Elza Ainullovna Tukhtubaeva, insegnante di scuola elementare presso la scuola secondaria n. 13 dell'Istituto comunale di istruzione di bilancio della città di Surgut

Argomento: I. S. Nikitin “Rus”.

Tipo di lezione: Lezione sulla scoperta di nuove conoscenze.

Obiettivo: creare le condizioni affinché gli studenti possano scoprire il significato e percepire appieno la poesia di I.S. Nikitina "Rus"

Compiti:

Educativo:

Formare negli studenti una comprensione iniziale dei testi patriottici

Introdurre il concetto di “domanda retorica” e il ruolo di tali domande in un’opera.

Educativo:

Promuovere lo sviluppo di un senso di patriottismo negli studenti attraverso la familiarità con testi patriottici.

Promuovere lo sviluppo delle qualità morali negli studenti: un senso di amore per la Patria, orgoglio per la Patria attraverso la consapevolezza di appartenere al popolo russo e alla storia della Russia.

Educativo:

Aiutare gli studenti a sviluppare la capacità di leggere in modo consapevole e fluente attraverso il lavoro su un'opera letteraria.

Promuovere lo sviluppo di un discorso monologo coerente negli studenti coinvolgendoli nel dialogo e nella discussione.

Promuovere lo sviluppo delle capacità comunicative negli studenti: la capacità di comunicare in gruppo, esprimere e difendere il proprio punto di vista attraverso l'organizzazione del lavoro di gruppo in preparazione alla lezione.

Risparmio di salute:

Mantenere la salute degli studenti attraverso una combinazione ottimale di lavoro educativo e riposo durante la lezione, cambiando tipologia di attività, creando una situazione di successo e un'atmosfera di fiducia nella lezione.

Risultato pianificato, UUD, formato durante la lezione:

Soggetto:

Lo studente avrà l'opportunità di esercitare l'abilità di lettura fluente e consapevole, di esercitare l'abilità di dividere il testo in parti semantiche e di acquisire familiarità con il concetto di "domanda retorica"

Personale:

Lo studente avrà l'opportunità

Conduci un'autovalutazione e una valutazione delle attività dei tuoi compagni.

formare le basi dell'identità civica conoscendo il passato eroico della Russia e sperimentando orgoglio e coinvolgimento emotivo nelle imprese e nelle conquiste dei suoi cittadini;

Metasoggetto:

Cognitivo:

Lo studente avrà l'opportunità

impara a navigare nella tua conoscenza,

trovare risposte alle domande poste nel testo studiato,

imparare a usare l'esperienza di vita,

estrarre informazioni da fonti aggiuntive.

Normativa:

Lo studente avrà l'opportunità di:

determinare e formulare l'argomento e lo scopo della lezione,

pianifica le tue attività in base allo scopo della lezione,

apportare modifiche al piano d'azione.

Comunicativo:

Lo studente avrà l'opportunità

imparare ad esprimere verbalmente i propri pensieri,

ascoltare e comprendere il discorso degli altri, concordare le regole del lavoro in gruppo.

Concetti basilari:

una domanda retorica.

Tecniche e metodi tecnologici utilizzati nella lezione:

Tecnologia per la lettura produttiva.

Tecnologia basata sui problemi – dialogica.

Tecnologie ICT

Metodo di lavoro di gruppo.

Risorse:

Libro di testo “Lettura letteraria” 4a elementare parte 2 autore Klimanova

Computer, proiettore, schermo.

Dizionari esplicativi per il lavoro di gruppo.

Organizzazione dello spazio:

lavoro di gruppo, lavoro frontale, lavoro individuale.

Durante le lezioni

1.Org. momento

2.Aggiornamento delle conoscenze

(Si sente la canzone “Russia! Rus'!”).

Che sensazioni hai provato ascoltando questa canzone? (Orgoglio, ammirazione)

Di cosa e di chi parla questa canzone? (Sulla Patria, sui difensori della nostra Patria, sulla storia della nostra Patria, ecc.)

Quali parole dal significato simile sono state ascoltate in questa canzone?(Diapositiva 1) Rus', Russia, Patria, Patria, Potere).

Quali sono i loro nomi? (sinonimi).

A cosa associ queste parole? (eroi, Alexander Nevsky, Dmitry Donskoy, madre, padre, popolo russo, betulla, casa, cielo azzurro, difensori, patrioti, natura meravigliosa...

Di cosa pensi che si parlerà oggi in classe?

Formulare l'argomento della lezione (nella lezione parleremo della Patria)

3.Argomento del messaggio della lezione

Oggi parleremo della Patria nella poesia "Rus" di I.S. Nikitin.

(Diapositiva 2) L'argomento della nostra lezione: l'immagine della Patria nel poema poetico "Rus".

Cosa faremo in classe?

1. Conosci la biografia del poeta.

2. Lavora con il testo

3. Analizza

4. Condurre una discussione

5. Motivo

6. Trarre conclusioni

(Diapositiva 3) Il tema della Patria preoccupa da tempo tutti i poeti e gli scrittori. Il grande poeta russo Ivan Savvich Nikitin non ha fatto eccezione.

Ora lavorerai in gruppi. Davanti a te c'è un testo con la biografia del poeta. È necessario leggerlo, quindi, dopo aver consultato i vostri gruppi, rispondere brevemente e chiaramente alle domande poste utilizzando le parole del testo.

Dove?

Quando?

Come?

Che cosa?

È nato Ivan Savvich Nikitin3 ottobre 1824a Voronež. Suo padre era un commerciante proprietario di una fabbrica di candele. Studiato aVoronež spiritualela scuola, ma non la finii, perché mio padre era minacciato di rovina e bisognava aiutarlo nelle questioni commerciali. Il piccolo Ivan Savvich si è fatto carico di tutte le difficoltà della vita adulta. Doveva lavorare molto duramente per guadagnarsi il pane. Cominciò a scrivere poesie molto presto, ma per molto tempo non osò pubblicarle e mostrarle ad altri. La prima poesia pubblicata di Nikitin "Rus" gli ha portato fama. È piaciuto a tutti. Il poeta autodidatta divenne subito famoso. Ben presto pubblicò un'intera raccolta delle sue poesie, e con il ricavato aprì nella sua città una libreria e una biblioteca, che divenneil centro della vita letteraria e sociale della città. Sulle parole di Nikitin è stato scritto più di uno 60 romanzi e canzoni.Il suole poesie sono state tradotte nelle lingue di diversi popoli del mondo.

Controlliamo cosa hai ottenuto.

Dove è nato il poeta?

Voronezh

Quando è nato?

Che cosa hai fatto?

Ha scritto poesie, ha pubblicato una raccolta di poesie, ha aperto una libreria e una biblioteca.

Cosa ha portato la fama al poeta?

Poesia "Rus"

Adesso passiamo alla poesia.

Di cosa pensi che parlerà questa poesia?

(preparare le immagini)

Sulla bellezza della natura

A proposito dei difensori

Sulla ricchezza della nostra Patria

A proposito di exploit

4. Percezione primaria poesie.

1. Determinare la natura della versificazione

2. Valuta la previsione in base al contenuto della poesia

5. Conversazione dopo la lettura

Ti è piaciuta la poesia? Condividi le tue impressioni.

Quali sensazioni hai provato?

La tua previsione è stata confermata?

Per la natura della versificazione, a cosa assomiglia questa poesia?

( Assomiglia a un pezzo di folklore,

canzone folk,

è semplice, ma sonoro, chiaro, rigoroso.

Questa straordinaria poesia è molto facile da leggere)

6. Vocabolario e lavoro lessicale.

Nella poesia sono apparse le seguenti parole. Capisci tutto?

Quali parole non capisci?

Niva - campo seminato

Murava: erba giovane

Bagliore: il bagliore di un fuoco

Tesoro -denaro, proprietà dello Stato

Kurgan - collina

Orda: un enorme esercito

Poli - Guerrieri polacchi

Sciame - movimento

Ortodosso: persone di fede cristiana

Una pila è una grande pila

Potere - Stato

Rus - Russia

Una tenda è una grande tenda ricoperta di stoffa e tappeti.

Una faccia è una parte piana di una superficie.

Il bisogno è la mancanza del necessario, la povertà.

Guerra: guerra, battaglia

Foschia: aria opaca

Un gruppo di ragazzi ha lavorato con dizionari esplicativi. DINon ti aiuteranno a spiegare il significato di parole poco chiare.

7. Lavora sul contenuto del testo (lavorare in gruppi)

Ora suggerisco di lavorare in gruppi e di riflettere sulla questione.

Quante parti semantiche ci sono in questa poesia?

Innanzitutto, ognuno di voi legge la poesia da solo, quindi consulta e discute nel proprio gruppo quante parti semantiche ci sono nel testo.

Discutiamone.

Dimmi, quante parti semantiche hai identificato?

( Lo registro sulla lavagna)

1 gr. -

2 gr. -

3 gr. -

4 gr. -

Leggiamo1 parte (letto da un rappresentante di uno dei gruppi).

A cosa è dedicato?

(Viene descritta la natura della Rus')

Cosa provoca l'ammirazione del poeta quando descrive la sua patria?

(la sua immensità, le distese della Rus', la natura )

È possibile vedere contemporaneamente la steppa, le montagne, i fiumi, i mari, l'uva che scorre e la neve vorticosa?

( Non puoi vederlo allo stesso tempo)

( Costruisce in questo modo una descrizione della natura per mostrare quale vasto territorio occupa la Rus'.

Quale immagine sta cercando di creare l'autore per i suoi lettori?

(Vuole creare l'immagine di una vasta patria con una natura meravigliosa)

Raccontaci la tua comprensione di queste righe:

Alza il petto

Il mare è blu,

E montagne di ghiaccio

cammina sul mare

Dove “montagne di ghiaccio attraversano il mare”?

Come chiamiamo queste montagne di ghiaccio? (Iceberg)

Cosa vedono le persone quando “il mare azzurro solleva il petto”? (onde)

Trova i versi della poesia con cui l'autore mostra l'immensità della nostra Patria.

guarderò a nord...

guarderò a sud...

(- Per sottolineare l'immensità del paese, il poeta, dopo aver dipinto il duro Artico, dipinge immagini del lato meridionale.)

Leggi di nuovo le ultime due quartine di questa parte.

Cosa contengono? (l'ammirazione dell'autore per la grandezza della Rus')

( Sovrana Rus', nella bellezza reale)

Come posso intitolare la prima parte?

1. Descrizione della natura della Rus'.

parte 2 .

Cosa si dice nella seconda parte della poesia?

(Sulla storia della Rus' . )

Presta attenzione alle prime quattro quartine di questa parte.

Quale cosa insolita hai notato?

(Queste sono frasi interrogative )

Leggi queste righe, trasmettendo correttamente l'intonazione.

Pensa a chi sono rivolte queste domande? (Alla Patria)

Pensi che il poeta stesso conosca le risposte a queste domande?

( Naturalmente conosce la risposta alle domande poste. Inoltre, è sicuro che anche il lettore lo sa e risponderà affermativamente a tutte le domande.)

Vengono chiamate domande che non richiedono risposte, poiché la risposta ad esse è chiara sia all'autore che al lettoredomande retoriche .

Leggi di nuovo queste righe in modo che contengano non solo una domanda, ma anche la fiducia che tutto ciò di cui il poeta chiede, ha la Patria.

(sul passato eroico della nostra Patria)

Quali vittorie della Rus' ti ricorda il poeta?

1. Invasione del giogo tataro-mongolo - L'8 settembre 1380, sul campo di Kulikovo, guidato da Dmitry Donskoy, le truppe russe sconfissero l'esercito dell'Orda. Questo è stato un passo importante verso la liberazione della Rus'.

2.Guerra con la Polonia - Nella lotta contro gli invasori stranieri nel XVII secolo, la Russia difese la propria indipendenza.Kuzma Minin e il talentuoso comandante principe Dmitry Pozharsky radunarono l'esercito popolare e cacciarono i polacchi da Mosca. Celebriamo il 4 novembre, giorno in cui Mosca fu finalmente liberata dai suoi nemici, come Giorno dell'Unità Nazionale.

3. Guerra con gli invasori occidentali - Nel 1240 la Rus' fu attaccata da ovest. Ma il principe Alexander Nevsky e la sua squadra sconfissero gli svedesi sul fiume Neva il 15 luglio 1240 e i cavalieri tedeschi - crociati sul ghiaccio del lago Peipsi il 5 aprile 1242.

4. Domestico guerra con i francesi - Nel giugno 1812 l’esercito francese guidato da Napoleone Bonaparte invase la Russia. Ma il comandante in capo delle truppe, il talentuoso comandante Mikhail Illarionovich Kutuzov, e il suo esercito espulsero l'esercito francese dalla Russia. La battaglia decisiva ebbe luogo su un campo ampio e spazioso vicino al villaggio di Borodina, il 26 agosto 1812.

Trova e leggi nel testo

Dove il poeta prepara un letto per gli ospiti non invitati (sotto i cumuli di neve)

Come viene chiamata la battaglia la poesia? (festa sanguinosa)

In cosa vede il poeta la forza della Russia? (la forza sta nell'unità, tutto il popolo si alzò per combattere)

Trova e leggi i versi in cui il poeta parla dell'unità del popolo russo nei giorni delle dure prove:

All'improvviso da ogni parte

La Rus' è insorta.

Riunì i bambini

Vecchi e mogli,

Ospiti ricevuti

Al sanguinoso banchetto

Quindi, tu ed io vediamo che il popolo russo si è ripetutamente ribellato per difendere la propria Patria, sia i giovani che gli anziani si sono ribellati.

Quale altro evento storico del XX secolo possiamo vedere dietro le righe del poema?

(La Grande Guerra Patriottica del 1941-1945 con Hitler )

Quale data importante celebrerà quest’anno il nostro Paese?

(70° anniversario della grande vittoria sul fascismo.)

Leggi le righe che raccontano la morte dei nemici.

E nelle steppe remote...

Sotto i cumuli di neve

Siamo andati a letto

Ospiti per sempre.

Li hanno seppelliti

Bufere di neve

Tempeste del Nord

Hanno pianto per loro!

Cosa esprime in queste righe?

(Il poeta esprime fiducia che è sempre stato così e sarà sempre così, che la Rus' difenderà la sua indipendenza in ogni circostanza, se necessario, il popolo russo difenderà la propria Patria)

Come dovremmo chiamare la seconda parte?

2. Descrizione della storia della Rus'.

Parte 3 .

Di cosa parla la Parte 3?(sulla ricchezza della terra natale, sull'ospitalità del popolo russo, sull'apertura della terra ai buoni ospiti che vengono con i beni, La Rus' è famosa .)

( poeta glorifica la ricchezza e la grandezza della Rus', è orgoglioso della sua patria)

E a che ora I.S. Nikitin sta mostrando il suo orgoglio? Di che ora stiamo parlando? (sul presente del tuo Paese)

Quali versi contengono l'idea principale della poesia?

(nelle ultime due quartine)

E c'è una ragione per questo, potente Rus',

Amarti, chiamarti madre...

Leggilo.

Come puoi intitolare questa parte?

3. Glorificazione della ricchezza e della grandezza della Rus'.

Cosa significa per un poeta amare la Rus'?

Adoro la natura della Rus'

Adoro il popolo russo.

Conosci e ricorda la storia della tua patria.

– Quali sentimenti e pensieri ha avuto l'autore quando ha creato la sua opera?(Orgoglio, gioia, amore e rispetto per il tuo paese, il popolo russo.)

All'inizio della lezione hai parlato dei tuoi sentimenti dopo aver analizzato la poesia, i tuoi sentimenti sono cambiati?

Pensa a cosa voleva trasmetterci il poeta con la sua poesia: i suoi discendenti? (ama e difendi la tua Patria, ricorda la storia del tuo Paese, sii orgoglioso dei difensori della nostra Patria.....

Ti è piaciuta la poesia? Come è andata a finire?

(espressivo, brillante, fantasioso, emotivo)

Perché pensi?

(grazie ai mezzi espressivi del linguaggio )

Fornire esempi dal testo?

- Riepilogo della lezione

E alla fine della lezione propongo di comporre un syncwine sul tema della Patria.

Puoi lavorare in gruppo, in coppia, individualmente.

Patria!
Senza limiti, fantastico!
Si prende cura, protegge, ispira!
Dove sono nato, lì mi sono tornato utile!
Casa!

Russia.
Forte, grande, enorme.
Amiamo e siamo orgogliosi.
Terra di padri e nonni.
Patria.

(visita medica)

E ora vi invito ad ascoltare la canzone eseguita dal Coro Kuban basata sui versi di I.S. Nikitin "Rus"

(Puoi lavorare in gruppi se c'è tempo rimasto nella lezione)

Il gruppo 1 scrive gli epiteti : ( mare azzurro, oscurità impenetrabile, campo pulito, sacra antichità, polacchi orgogliosi, nuvola oscura, madre della terra umida, luce bianca, gloria sonora, Rus' potente, Rus' sovrana, volontà audace, fumo minaccioso, nuvola nera, steppe sorde, mari grigi.)

Personificazione del 2° gruppo: si muove il ghiaccio, si muovono i campi, il mare solleva il petto, il fuoco si illumina, la volontà trovò baldoria, le foreste caddero, il fumo si alzò, la Rus' si alzò, si raccolse, accettò, le bufere di neve furono sepolte, le tempeste gridarono, le navi arco

Confronto del gruppo 3 : i campi sono come canne, la neve è come lanugine bianca, le catene dei monti si ergono come giganti, le formiche si stendono come un tappeto, brulicano di formiche,

4° gruppo di metafore: tenda del cielo, catene di monti, fuoco del cielo, chiama madre,

(Il paradiso è come una tenda, le montagne sono come catene, il cielo è come un fuoco, la Rus' è come una madre)

Letskikh L.A.
insegnante della scuola elementare,
Scuola secondaria MAOU n. 21, Kungur

Tipo di lezione: padroneggiare nuovo materiale
Obiettivi pedagogici: presentare agli studenti le opere di I. S. Nikitin; creare le condizioni per familiarizzare con il concetto di “retorico”.
domanda"; rivelare la bellezza della natura russa nelle opere del poeta; continuare a lavorare per arricchire il tuo vocabolario; sviluppare
espressività della parola, immaginazione creativa, capacità di comprendere i sentimenti del poeta; coltivare l'amore per la lettura, il desiderio di leggere
opere di poeti autoctoni, orgoglio per la terra natale
RISULTATI PREVISTI
Soggetto:
conoscenza dell'opera
Ivan Savvich Nikitin “Rus”, con
il concetto di “domanda retorica”;
lezioni: fare domande su
leggere il lavoro,
trova le risposte nel testo;
lavorare con il testo dell'opera in
forma poetica; definire un argomento
idea principale, caratterizzare
eroi dell'opera; Trovare
mezzi artistici
espressività
Metasoggetto:
Cognitivo: essere in grado di navigare in un libro di narrativa; rendersi conto
selezione indipendente e mirata di libri, ricerca del necessario
informazioni in un'opera pittorica (tema, idea principale, composizione);
correlare le opere d'arte con i testi letterari.
Normativa: elaborare autonomamente un piano di lezione: determinare l'argomento, gli obiettivi e
obiettivi della lezione, pianificare azioni per completare gli obiettivi della lezione, valutare
azioni completate, registrare durante la lezione e alla fine della lezione
soddisfazione/insoddisfazione per il proprio lavoro in classe (utilizzando
scale, segni “+” e “–”, “?”).
Comunicazione: seguire le regole di interazione in coppia e in gruppo
(distribuzione delle responsabilità, elaborazione di un piano d'azione comune, capacità
concordare azioni congiunte)
Personale:
rendersi conto
estetico
valore
lavori,
manifestato in
originalità e
individualità
diritto d'autore
visione del mondo

Fase della lezione

Controlla i compiti. Conduce una conversazione su
lavoro fatto
IO.
Aggiornamento
supporto
conoscenza.
Visita medica
casa
compiti
II. Messaggio
argomenti della lezione.
Definizione
obiettivi della lezione
STRUTTURA ORGANIZZATIVA DELLA LEZIONE

(azioni in corso)
Rispondi alle domande dell'insegnante.
Parlano del lavoro svolto a casa.
Leggi e spiega il significato dei proverbi sull'argomento
Patria
Fare domande. Commenta le risposte, suggerisce
formulare lo scopo della lezione.
– Leggi l’argomento della lezione. Determinare gli obiettivi della lezione,
utilizzando parole di supporto:
– Alzi la mano chi non ha ancora letto quest’opera.
Di cosa pensi che parli questo pezzo?
- Oggi in classe impareremo il corretto
e la lettura consapevole, naviga nel testo
ed esprimi il tuo punto di vista; è tempo di familiarizzare
con una biografia di I. S. Nikitin. Ci conosceremo
con la poesia che pubblicò per la prima volta e
che gli ha portato la fama. Chi ricorda come
è chiamato?
Discutere l'argomento della lezione. Rispondi a
Le domande dell'insegnante formulano lo scopo della lezione.
Determinare dal titolo dell'opera
tematico ed emotivo
orientamento del testo, evidenzia il principale
eroi. Sotto la guida di un insegnante
definire attività di lettura e creare
piano di lettura.
Completa l'offerta.
– Il nostro compito oggi in classe è capire
capire perché è stata ritrovata questa poesia
risposta nell'animo di molti russi
Modellato
modi
attività
alunno
Rendersi conto
in aggiornamento
personale
vita
esperienza
Accetta e
Mantenere
obiettivo di apprendimento e
compito.
Analizzare,
trovare punti in comune
e differenze,
trarre conclusioni.
Consapevolmente e
arbitrariamente
costruire il discorso
dichiarazione in
per via orale

Fase della lezione
Contenuti delle attività dell'insegnante
Contenuto dell'attività dello studente
(azioni in corso)
– I lettori russi del XIX secolo vennero a conoscenza del nome del poeta
dopo la poesia "Rus". È piaciuto a tutti.
Il poeta autodidatta divenne subito famoso. A quanto pare Nikitin
è riuscito ad esprimere in una poesia ciò che viveva nel cuore
ogni persona russa
Parla del lavoro di I. S. Nikitin, il suo
il racconto è accompagnato dalla proiezione del suo ritratto
(vedi materiale delle risorse)
Conduce lavori sul vocabolario.
– Spiegare il significato delle parole e delle espressioni scritte su
lavagna Controlla le tue risposte di conseguenza
dizionario
III.
Prepararsi per
percezione
lavori.
Conoscenza
con biografia
poeta
IV. Lavoro
Sopra
contenuto
testo.
Lavorare con
accorto
dizionario
Ascolta la storia dell'insegnante, guarda
fotografie, ritratto dell'autore
poesie. Fai domande su
Il lavoro di Nika
Tina
Lavora con un dizionario esplicativo.
Tenda di cieli azzurri - infinita limpidezza
cielo.
Il confine delle steppe è l'orizzonte.
Catene di giganti di montagna: un muro di alte montagne.
I fiumi scorrono attraverso le steppe nei mari: i fiumi
sfociare nei mari.
I campi sono maturi come canne, si muovono silenziosamente
– spighe di grano, segale, orzo dal vento
inchinarsi.
Le formiche dei prati si stendono come un tappeto, fitto
Modellato
modi
attività
alunno
Rendersi conto
analisi degli oggetti
basato su
visualizzazione,
evidenziare
in sequenza
sviluppo
complotto
Rendersi conto
analisi
lavori.
Consapevolmente e
arbitrariamente
costruire il discorso
dichiarazione in
per via orale,
giustificare
la tua opinione.
Coordinata

Fase della lezione
Contenuti delle attività dell'insegnante
– Pensa al motivo per cui questa poesia ha portato la fama
Nikitin?
Legge una poesia.
– Che impressione ti ha fatto questa poesia?
Reni?
– Come Nikitin è riuscito a descrivere le infinite distese
Rus'? Lo trovi nel testo.
Primario
produzione di lettura
conduzione
– Cos’è un epiteto?
– Trova epiteti che descrivono la forza e il potere della Rus'.
– Nella sua poesia Ivan Savvich Nikitin
ammira il coraggio e l'eroismo del popolo russo,
parlare di un evento storico.
– Trova le righe nel testo che parlano della guerra.
– Leggi le righe che parlano come il russo
la gente ha risposto all'appello per difendere la Russia.
– Trova i versi nella poesia che ne parlano
Modellato
modi
attività
alunno
sforzi per
decisione
compito educativo.
Rendersi conto
controllo da parte di
risultato
Contenuto dell'attività dello studente
(azioni in corso)
erba.
Il mare azzurro solleva il petto - dal maltempo
preoccupato.
I Kurgan sono colline.
– La sua ammirazione per la ricchezza e lo spazio
Rus', l'orgoglio del poeta per la sua patria, per lei
persone eroiche.
Ascolta il testo. Rispondono alla domanda,
determinare il genere dell'opera. Risposta
alle domande dell'insegnante. Lo dimostrano
argomentare il loro punto di vista.
Da notare la particolarità della poesia: la sua
morbidezza, lettura cantilenante, somiglianza con
epico.
– L’epiteto è una definizione figurata,
aggiunto al nome dell'articolo per
maggiore espressività.
– Epiteti: Sovrana Rus', patria
Ortodossi, in bellezza reale, campi
volontà pura, audace, forza eroica,
antico santo, gesta di alto profilo

Fase della lezione
Contenuti delle attività dell'insegnante
Contenuto dell'attività dello studente
(azioni in corso)
Modellato
modi
attività
alunno
V. Ripetuto
lettura e
analisi
lavori
vittoria
Organizza letture ripetute e selettive e
discussione del contenuto dell’opera.
Organizza discussioni, ascolta opinioni,
lo riassume.
- Per la natura della versificazione, a cosa assomiglia
lavoro?
– Perché pensi che sia così melodioso e solenne?
questa poesia suona come sembra
sembra una canzone prolungata? C'è una rima nella poesia?
creazione?
– La poesia “Rus” è lunga. Proviamo a romperlo
in 4 parti. La prima parte – 10 strofe – termina
parole: “Ampia sei, Rus', attraverso la faccia della terra / Nella bellezza
si è svolto in modo regale”.
– Rileggiamo il brano in sequenza. Ma ricordatelo
un errore nella lettura viene commesso da qualcuno che intonazionalmente
aggiunge l'ultima riga della quartina a
precedente, terza riga. Dopo è necessaria una pausa
terza riga. Il poeta voleva questo, quindi lo ha individuato
Leggi l'opera. Interagire con
insegnante durante un sondaggio effettuato
in modalità frontale. Partecipare a
conversazione e discussione collettiva,
corretto, cambiare il loro punto di vista.
Trarre conclusioni e relative risposte
confermato da brani del testo
lavori.
– La poesia ricorda una canzone popolare,
è melodioso. Il poeta lo scrisse in versi epici.
- Non c'è rima. Nella poesia popolare spesso non lo è
Succede. Ma in una poesia il ritmo è più importante
rime. Nell'epica ci sono tre accenti per riga. Due
di essi sono al terzo dall'inizio e al terzo
dalla fine delle sillabe e il terzo accento
si trova liberamente. Lo stesso ritmo dentro
poesia "Rus".
- I poemi epici glorificano gli eroi: i difensori
Paesi. Potente, come un eroe, il paese di un poeta
vuole glorificare con poesie come
gente La patria non è solo steppe e montagne.
La patria è il popolo. E Nikitin vuole delle persone
raccontare utilizzando tecniche inerenti
Espressivamente
Leggere. Pony
madre a orecchio
risponde insegnando
quelli esistenti.
Ascoltare
interlocutore.
Costruire
comprensibile per
interlocutore
dichiarazioni.
Ragionato
trova il tuo punto
visione.
Rendersi conto
analisi allo scopo
trovare
conformità
dato
standard.
Formulare
la tua opinione e
posizione.

Fase della lezione
Contenuti delle attività dell'insegnante
le parole “diventa verde”, “giganti” in una riga separata.
– Cosa provoca l’ammirazione del poeta quando descrive
patria? Come riesce Nikitin a descrivere l'infinito
distese della Rus'?
– Dove “montagne di ghiaccio attraversano il mare”? Come li chiamiamo?
montagne di ghiaccio?
– Cosa vedono le persone quando “si alza il petto del mare?”
blu"?
– Quali tecniche utilizza il poeta in questi versi?
– Di quale sgradevole oscurità parla il poeta, e cosa fa
lo chiama "fuoco del cielo"?
– Con quali parole l'autore sottolinea la grandezza della Rus'?
– Come puoi intitolare la prima parte?
– Leggi le prossime 4 quartine. Da cosa
l'intonazione dovrebbe essere letta ciascuna?
– A chi sono rivolte queste domande?
– Il poeta fa queste domande perché non conosce la risposta?
Contenuto dell'attività dello studente
(azioni in corso)
poesia popolare. A questi ricevimenti noi
Presteremo sicuramente attenzione.
– Epiteti: lanugine bianca; mare blu, foschia
campo impenetrabile e pulito, sacra antichità, Lyakh
nuvola orgogliosa e oscura, madre della terra, luce
bianco, gloria forte, potente Rus', bellezza
regale...
– L’immensità suscita ammirazione
Patria.
– Gli iceberg sono montagne di ghiaccio.
– Le persone vedono le onde.
– L’autore utilizza la personificazione e il confronto.
– Al nord si verifica un’oscurità impenetrabile
in una notte polare, il cielo a volte è illuminato
Aurora boreale.
- "Sovrano Rus', nella bellezza reale."
– Parte 1 – “La Russia immensa e reale”.
- Con intonazione interrogativa.
– Queste domande sono rivolte alla Patria.
- Certo, conosce la risposta alle domande poste
domande. Inoltre, è sicuro che il lettore
Modellato
modi
attività
alunno
Costruire
monologo
dichiarazioni.
Adeguatamente
utilizzo
significa discorso
per soluzioni
vari
comunicativo
x compiti. Fare
conclusioni,
estratto
informazioni da
vari
fonti.
Ragionato
b la tua posizione.
Pianificare
la sua azione in
Secondo
consegnato
compito e
i suoi termini
implementazione.
Prendere in considerazione

Sotto la grande tenda
Cieli blu -
Vedo la distanza delle steppe
Diventa verde.

E ai loro bordi,
Sopra le nuvole scure
Le catene dei monti stanno in piedi
Giganti.

Attraverso le steppe fino ai mari
I fiumi stanno scorrendo
E ci sono percorsi
In tutte le direzioni.

Guarderò a sud -
Campi maturi,
Che le canne sono fitte,
Si muovono silenziosamente;

Formica dei prati
Si estende come un tappeto,
Uva nei giardini
Sta diluviando.

Guarderò a nord -
Lì, nel deserto del deserto,
La neve è come lanugine bianca,
Gira velocemente;

Alza il petto
Il mare è blu,
E montagne di ghiaccio
Passeggiate sul mare;

E il cielo è in fiamme
Bagliore luminoso
Illumina l'oscurità
Impenetrabile...

Sei tu, mio
Rus' sovrana,
La mia patria
Ortodosso!

Sei largo, Rus',
Su tutta la faccia della terra
Nella bellezza reale
Girato!

Non è vero?
Campi puri
Dove troverei la baldoria?
La volontà è audace?

Non è vero?
Per quanto riguarda le riserve di tesoreria,
Per gli amici: un tavolo,
Spada - al nemico?

Non è vero?
Forze del Bogatyr,
Santo antico,
Imprese rumorose?

Prima di chi?
Hai umiliato?
A chi in una giornata piovosa
Ti sei inchinato profondamente?

Nei loro campi,
Sotto i tumuli
L'hai detto tu
Orde tartare.

Tu sei la vita e la morte
Ha avuto una disputa con la Lituania
E ha dato una lezione
Lyakh orgoglioso.

E quanto tempo fa è stato,
Quando da ovest
Ti ho abbracciato
La nuvola è scura?

Sotto il suo temporale
Le foreste caddero
Madre del formaggio - terra
ho esitato

E fumo minaccioso
Dai villaggi in fiamme
si alzò in alto
Nuvola nera!

Ma il re ha appena chiamato
La tua gente in battaglia -
All'improvviso da ogni parte
La Rus' è insorta.

Riunì i bambini
Vecchi e mogli,
Ospiti ricevuti
A un banchetto sanguinoso.

E nelle steppe remote,
Sotto i cumuli di neve
Siamo andati a letto
Ospiti per sempre.

Li hanno seppelliti
Bufere di neve,
Tempeste del Nord
Hanno pianto per loro!..

E ora tra
delle tue città
Brulicante di formiche
Popolo ortodosso.

Attraverso mari grigi
Da terre lontane
Per inchinarmi a te
Le navi stanno arrivando.

E i campi sono in fiore,
E le foreste sono rumorose,
E giacciono nel terreno
Mucchi d'oro.

E in tutte le direzioni
luce bianca
Ti riguarda
La gloria è forte.

C'è una ragione per questo,
La potente Rus',
Amarti
Chiamami mamma

Difendi il tuo onore
Contro il nemico
Per te che hai bisogno
Abbassa la testa.

Analisi della poesia “Rus” di Nikitin

Uno dei primi lavori di I. Nikitin è "Rus". Molti studiosi di letteratura considerano questa poesia centrale nell’opera del poeta. Nato a Voronezh, I. Nikitin riflette in molte opere il suo atteggiamento nei confronti della terra, della vita e delle persone russe. La poesia "Rus" apparve nel 1853 e fu pubblicata su un giornale locale.

Lo stile dell'opera è vicino agli antichi racconti popolari. Ciò si manifesta nelle parole caratteristiche delle canzoni popolari: murava, festa, abuso; negli epiteti (“mare azzurro”, “campo pulito”, “madre della terra umida”). La poesia ha una composizione unica in comune con l'epica popolare. Non c'è una rima chiara in esso, l'unità di parole e versi viene mantenuta utilizzando il metro, per questo motivo viene mantenuto un ritmo chiaro.

Un gran numero di vocali aggiungono melodia e melodiosità all'opera.

Ci sono 29 quartine in totale, metro giambico. Viene utilizzato un vocabolario arcaico, epiteti entusiastici ed esclamazioni. Le parole solenni evidenziano parti importanti del lavoro e creano una certa atmosfera.

Il significato della poesia è diviso in tre parti:

• descrizione della natura della terra natale;
• un viaggio nella storia dei popoli;
• canto della Rus', amore per lei.

Il tema dell'opera è l'amore sconfinato e il rispetto per le persone e la loro storia.

La descrizione delle distese della Rus' ne sottolinea l'immensità. C'è la sensazione che l'autore guardi il paese da una prospettiva a volo d'uccello. I confronti vividi creano un'immagine visiva chiara. L'autore parla di campi e pianure infiniti, steppe e prati, fitte foreste. Non ho dimenticato le distese innevate del Nord, i mari e le montagne, i giardini fioriti del Sud del nostro Paese.

Oltre alla ricchezza delle terre russe, usando la metonimia, I. Nikitin inserisce il significato di "popolo russo" nel concetto di "Rus".

Per mostrare le grandi qualità delle persone che abitano la Grande Potenza: coraggio, perseveranza, amore per la loro Grande Patria, l'autore ricorda battaglie storiche importanti per il paese. Queste sono l'invasione tataro-mongola, le battaglie con il Regno di Lituania e la guerra patriottica del 1812.

Il popolo ha vinto queste prove grazie alla sua fede, unità e forza. I. Nikitin ricorda come "la Russia si alzò da ogni parte", nessuno fu lasciato indietro, né i bambini, né le donne, né gli anziani. L'Ortodossia viene ripetutamente menzionata come un'enorme forza che unisce il popolo russo.

L’idea principale della poesia è l’amore della gente per la propria terra, per la quale non è un peccato dare la vita.

Il finale dell'opera parla della gloria del paese, che va "fino a tutti i confini del mondo bianco". Il popolo russo ha qualcosa da amare e per cui “chiamare madre la sua Grande Potenza”. La poesia "Rus", nonostante la sua apparente semplicità, è una delle migliori opere patriottiche della metà del XIX secolo.

Sotto la grande tenda
Cieli blu -
Vedo la distanza delle steppe
Diventa verde.

E ai loro bordi,
Sopra le nuvole scure
Le catene dei monti stanno in piedi
Giganti.

Attraverso le steppe fino ai mari
I fiumi stanno scorrendo
E ci sono percorsi
In tutte le direzioni.

Guarderò a sud -
Campi maturi,
Che le canne sono fitte,
Si muovono silenziosamente;

Formica dei prati
Si estende come un tappeto,
Uva nei giardini
Sta diluviando.

Guarderò a nord -
Là, nel deserto del deserto,
La neve è come lanugine bianca,
Gira velocemente;

Alza il petto
Il mare è blu,
E montagne di ghiaccio
Passeggiate n O mare;

E il cielo è in fiamme
Bagliore luminoso
Illumina l'oscurità
Impenetrabile...

Sei tu, mio
Rus' sovrana,
La mia patria
Ortodosso!

Sei largo, Rus',
Su tutta la faccia della terra
Nella bellezza reale
Girato!

Non è vero?
Campi puri
Dove troverei la baldoria?
La volontà è audace?

Non è vero?
Per quanto riguarda le riserve di tesoreria,
Per gli amici: un tavolo,
Spada - al nemico?

Non è vero?
Forze del Bogatyr,
Santo antico,
Imprese rumorose?

Prima di chi?
Hai umiliato?
A chi in una giornata piovosa
Ti sei inchinato profondamente?

Nei loro campi,
Sotto i tumuli
L'hai detto tu
Orde tartare.

Tu sei la vita e la morte
Ha avuto una disputa con la Lituania
E ha dato una lezione
Lyakh orgoglioso.

E quanto tempo è passato O,
Quando da ovest
Ti ho abbracciato
La nuvola è scura?

Sotto il suo temporale
Le foreste caddero
Madre del formaggio - terra
ho esitato

E fumo minaccioso
Dai villaggi in fiamme
si alzò in alto
Nuvola nera!

Ma il re ha appena chiamato
La tua gente in battaglia -
All'improvviso da ogni parte
La Rus' è insorta.

Riunì i bambini
Vecchi e mogli,
Ospiti ricevuti
A un banchetto sanguinoso.

E nelle steppe remote,
Sotto i cumuli di neve
Siamo andati a letto
Ospiti UN palpebre.

Li hanno seppelliti
Bufere di neve,
Tempeste del Nord
Hanno pianto per loro!..

E ora tra
delle tue città
Brulicante di formiche
Popolo ortodosso.

Attraverso mari grigi
Da terre lontane
Per inchinarmi a te
Le navi stanno arrivando.

E i campi sono in fiore,
E le foreste sono rumorose,
E giacciono nel terreno
Mucchi d'oro.

E in tutte le direzioni
luce bianca
Ti riguarda
La gloria è forte.

C'è una ragione per questo,
La potente Rus',
Amarti
Chiamami mamma

Difendi il tuo onore
Contro il nemico
Per te che hai bisogno
Abbassa la testa!

"Rus", scritto da Ivan Savvich Nikitin nel 1851, non divenne l'apice dell'opera del poeta, ma il punto centrale in essa, segnando un amore sorprendentemente forte per la patria e una capacità altrettanto sorprendentemente bella di descrivere questo amore.

Nel suo lavoro, Nikitin si rivolge spesso al tema della Russia, alla sua storia e al presente, e guarda al futuro, ma "Rus", anche tra queste poesie patriottiche (non per ordine, ma per richiamo del cuore), si distingue a parte.

Il tema principale dell'opera

Il tema centrale qui è, ovviamente, l’amore per la propria patria. Si manifesta in ogni parola del poeta, ogni verso respira con esso. Ivan Savvich inizia la poesia con una descrizione della Russia, come la vede - la distanza delle steppe, le catene montuose, i sentieri che si estendono in tutte le direzioni - con queste parole il poeta sottolinea l'enorme dimensione della sua terra natale, la sua immensità. Parla della ricca terra fertile, menzionando i campi maturi e l'uva che cresce nei giardini, e della ricchezza della Rus' nel suo insieme.

Anche il glorioso passato militare ha un posto nel lavoro. Nikitin in forma poetica ricorda le imprese militari del popolo russo avvenute quando la minaccia di un'invasione straniera incombeva sulla patria. Nel verso si riflettono le tre pietre miliari più importanti della storia militare russa: il giogo mongolo-tartaro, le guerre russo-lituane che durarono per tutto il XV-XVI secolo e, infine, la guerra patriottica, che si è estinta di recente. Nikitin lo sottolinea in particolare. Dicendo che "le sue foreste caddero sotto il temporale", il poeta sottolinea la gravità della minaccia che incombeva sul paese all'inizio del XIX secolo.

L'opera risuona il tema dell'eroismo del popolo russo, che di tanto in tanto si riunisce, “sorge” da tutto il paese - per evidenziare questa ubiquità, un unico impulso, Nikitin usa la frase “All'improvviso la Rus' sorse da ogni parte. " Fu grazie alla forza e all'unità del popolo, grazie al fatto che non solo i guerrieri maschi, ma anche mogli, bambini e anziani si batterono per la libertà, che fu possibile sconfiggere i nemici e lasciare intatta la patria.

In conclusione, Nikitin descrive l'attuale benessere della Rus', menzionando che anche le navi provenienti da paesi lontani vengono a inchinarsi. L'accordo finale dell'opera è un'indicazione che la gloria della Rus' arriva fino ai confini della terra e un'espressione di amore per il Paese, per il quale non è un peccato dare la vita. Il tema dell'abnegazione e della disponibilità a dare la vita per la Russia corre come un filo rosso in tutta l'opera, ma alla fine sembra particolarmente vivido.

Analisi strutturale della poesia

L'opera è composta da 29 linee di quattro e sei righe. È scritto sotto forma di ballata, il che è confermato dall'ordine inverso delle parole in molte frasi ("Gli ortodossi brulicano di formiche", ecc.). Il vocabolario arcaico e le parole solenni vengono utilizzati attivamente; il poeta non evita le esclamazioni, sottolineando così luoghi particolarmente importanti della sua poesia.

Epiteti, confronti e personificazioni vividi ricreano una bellissima immagine visiva per il lettore: all'inizio, insieme a Nikitin, sembriamo sorvolare il paese, vedere mari e montagne, giardini fioriti a sud e neve dura nord russo coperto. Un gran numero di vocali e ripetizioni, usate come dispositivo stilistico, creano anche un'impressione fonetica di melodiosità e sottolineano la melodia del verso.

"Rus", scritto da Ivan Savvich Nikitin, si distingue tra le tante poesie patriottiche della metà del XIX secolo. L'opera glorifica l'amore per la madrepatria e sottolinea il carattere indipendente della Rus' e dei suoi abitanti.