Natālija Korovina
Izglītojošās aktivitātes “Ko mēs zinām par ūdeni” vidusskolas vecuma bērniem kopsavilkums pirmsskolas vecums

GCD kopsavilkums “Ko mēs zinām par ūdeni”

Dalībnieki: vidējā pirmsskolas vecuma bērni no 4 līdz 5 gadiem, skolotāji

Norises vieta: grupa

Mērķis: uzturēt bērnu interesi par eksperimentiem. Eksperimentējot attīstīt pirmsskolas vecuma bērnu izziņas darbību un runu.

Izglītojoši:

Turpināt iepazīstināt bērnus ar ūdens īpašībām;

Sniegt priekšstatu par ūdens lomu cilvēku, augu un dzīvnieku dzīvē;

Stiprināt spēju izdarīt secinājumus, pamatojoties uz eksperimentu rezultātiem;

Aktivizēt bērnu vārdu krājumu; lietvārdi, īpašības vārdi un darbības vārdi, kas saistīti ar nodarbības tēmu.

Pastipriniet noteikumus droša uzvedība eksperimentu laikā.

Izglītojoši:

Attīstīt loģiskā domāšana, atmiņa, uzmanība, novērošana, izziņas interese par eksperimentēšanas procesu, spēja izdarīt secinājumus.

Izglītojoši:

Veicināt draudzīgas attiecības starp bērniem;

Vēlme strādāt komandā;

Uzmanīga attieksme pret ūdeni.

Metodes un paņēmieni: spēle, verbāli loģiskā, praktiskā (eksperimenti, stāsti, skaidrojumi, uzmundrinājumi, fiziski vingrinājumi, bērnu patstāvīga darbība, mīklu minēšana.

Aprīkojums: caurspīdīgas plastmasas krūzes, tējkarotes, trauki dažādas formas, pipete, piltuve, salvetes, kokteiļu salmiņi, ūdens, cukurs, sāls, attēls “Ūdens cikls”, audio ieraksts “Ūdens straumes skaņa”, projektors, ekrāns, slaidrāde: “Ūdens var būt dažāds...” .

Priekšdarbi: Literatūras analīze un sintēze, ilgtermiņa plānošanas izstrāde, eksperimentu atlase ar realizācijas aprakstu. Sakāmvārdu, teicienu un dzejoļu apgūšana par ūdeni kopā ar bērniem; stāstu, izglītojošu pasaku lasīšana; ilustrāciju apskate par tēmu; sarunas par tēmu: “Kur var atrast ūdeni?”, “Kas dzīvo ūdenī?”, “Kam vajadzīgs ūdens”; novērojumi dabā dažādos gada laikos; didaktiskās un izglītojošās spēles; spēlēšanās ar ūdeni, peļķu vērošana ejot (priekšmetu atspulgs, eksperimenti ar ūdeni (plūst, izlīst, nav formas).

Bērni, šodien pie mums ieradās daudzi ciemiņi, sveicināsim ciemiņus. (Pasaki Sveiki)

Šodien atnesu burciņu ar neparastu vielu. Kas tajā ir, kāda viela uzzināsi, uzminot mīklu:

Ja mūsu rokas ir vaksētas,

Ja uz deguna ir plankumi,

Kurš tad ir mūsu pirmais draugs?

Vai tas noņems netīrumus no sejas un rokām?

Bez kā mamma nevar dzīvot

Bez ēdiena gatavošanas, bez mazgāšanas,

Bez kā, teiksim atklāti,

Vai cilvēkam jāmirst?

Lai lietus līst no debesīm,

Lai maizes vārpas aug,

Lai kuģi brauktu -

Mēs nevaram dzīvot bez. (Ūdens)

Ekrānā parādās slaidi ar jūras, upes, ezera un strauta attēliem. Atskan ieraksts, kurā dzird čalojošu strautu.

Ko jūs redzat ekrānā? (atbildes).

Kā to visu var nosaukt vienā vārdā? (Ūdens)

Tieši tā, ūdens. Visas upes, jūras, ezeri ir no ūdens.

Un šeit ir mūsu planēta. Šī fotogrāfija tika uzņemta no kosmosa. Zeme ir zila planēta.

Kāpēc to tā sauc? (Jo uz tā ir daudz ūdens).

Puiši, kam, jūsuprāt, ir vajadzīgs ūdens? (Bērnu atbildes.) Tieši tā, cilvēkiem, augiem, dzīvniekiem un putniem ir nepieciešams ūdens.

Runas spēle “Pabeidz teikumu”: “Cilvēkiem (dzīvniekiem, putniem, augiem) ir nepieciešams ūdens, lai...” (Bērnu atbildes)

Vai esat dzirdējuši par ūdeni?

Viņi saka, ka viņa ir visur!

Jūs nevarat nomazgāt seju bez tā,

Neēd, nepiedzeries!

Es uzdrošinos jums ziņot:

Mēs nevaram dzīvot bez ūdens!

Ūdens sastāv no daudziem maziem pilieniem. Paskaties uz ekrānu, tā ir ūdens pile.

Un tagad mani zēni

Uzmini mīklas.

Par jautru mīklu

Jūs redzēsiet atbildi.

Ja es raudu, tam nav nozīmes

Asaru vietā plūst ūdens.

Es tik raudu

Pelēkā mākoņa dēļ. (lietus)

Pūkaina vate kaut kur peld,

Jo zemāka vilna, jo tuvāk lietus. (mākonis, mākoņi)

Es varbūt esmu mazs, un ko tad!

Tu uzkāpsi man pāri.

Bet es gaidīšu lietu,

Es izbiršu pa visu pagalmu! (peļķe)

Es skrienu kā kāpnes pa oļiem,

Pēc dziesmas jūs mani atpazīsit no tālienes! (Grīva)

Pa labi ir ūdens un pa kreisi ir ūdens,

Kuģi kursē šur tur

Bet, ja tu gribi piedzerties, mans draugs,

Katrs malks būs sāļš. (jūra)

Tas sastāv no jūrām.

Nu, nāc, atbildi ātri.

Šī nav ūdens glāze,

Ak, milzīgs (okeāns)

Ir nepieciešams taupīt ūdeni, jo piegāde saldūdens uz mūsu planētas samazinās slikto vides apstākļu dēļ; upes kļūst piesārņotas, izžūst, dažas mazās upes izzūd, un dziļūdens upes kļūst seklas.

Atcerieties sakāmvārdu: cieši aizveriet krānu, lai okeāns neizplūst.

Pedagogs: Atkārtosim to kopā.

Paskatieties uz attēlu: kad saule silda, rezervuāra virsma pārvēršas tvaikā un paceļas gaisā. Augstu augšā atdziest mitruma piesātinātais gaiss, veidojas mākoņi un mākoņi, kas ar vēja palīdzību pārvietojas pa gaisu un nokrīt zemē nokrišņu veidā: vasarā kā lietus, ziemā kā sniegs. Ūdens pilieni dabā staigā un pārvietojas pa apli.

Es būšu Mamma Tučka, un jūs būsiet lāsītes. Dari visu, ko es saku.

Ir pienācis laiks lāsēm izsist ceļu.

Pilieni lidoja zemē, lecam. Viņiem kļuva garlaicīgi lēkt pa vienam. Viņi pulcējās kopā un plūda jautrās straumēs (lāsītes veido straumes, sadevušās rokās). Straumes satikās un kļuva par lielu upi (straumi ir savienoti vienā ķēdē). Pilieni peld lielā upē un ceļo. Upe plūda un iekrita liels okeāns(bērni veido apaļu deju un kustas pa apli). Pilieni peldēja un peldēja okeānā, un tad viņi atcerējās, ka Mātes māte lika viņiem atgriezties mājās. Un tad saule vienkārši sildīja. Pilieni kļuva gaiši un stiepās uz augšu (saliekušies pilieni paceļas, tad izstiepj rokas uz augšu). Viņi iztvaiko zem saules stariem un atgriezās pie mātes Klāpes. Labi darīti pilieni, viņi uzvedās labi, neiekļuva garāmgājēju apkaklēm un neapšļakstījās.

Tātad, mēs uzzinājām, ka ūdens var būt dažāds: jūra, upe utt.

Un tagad mēs pārbaudīsim dažas tās īpašības. (Skolotājs aicina bērnus iet pie galdiem, lai veiktu eksperimentu.)

1. eksperiments “Ūdens ir šķidrums”.

Ūdens ir šķidrums. Tas plūst. To var ieliet jebko: glāzē, spainī, vāzē. To var izliet, liet no viena trauka uz otru.

Iesaku pamēģināt liet ūdeni no vienas glāzes otrā.

2. eksperiments “Ūdenim nav smaržas”.

Tagad es iesaku jums pasmaržot ūdeni. Vai ūdens kaut ko smaržo?

Secinājums: ūdens ne pēc kā nesmaržo, tam nav smakas.

3. eksperiments "Ūdens ir dzidrs."

Puiši, kādā krāsā, jūsuprāt, ir ūdens? (Bērna atbilde). Mēs to tagad pārbaudīsim

Kādā krāsā ir piens? (balts). Vai mēs varam teikt par ūdeni, ka tas balts? (Bērna atbildes). Ievietojiet mazu rotaļlietu glāzē piena, vai tā ir redzama vai nē. Pēc tam glāzē ūdens.

Secinājums: ūdenim nav krāsas, tas ir bezkrāsains

Un es zinu, ka ūdens var mainīt savu krāsu. Vai vēlaties par to pārliecināties?

Tagad es pievienošu ūdenim burvju kristālu (kālija permanganātu), un mēs redzēsim, kas notiks ar ūdeni. Vai ūdens ir mainījis krāsu? Tagad es pievienošu ūdenim burvju pilienu (zaļus materiālus). Paskatīsimies, kas notiks ar ūdeni. Vai ūdens ir mainījis krāsu? (Atbilde).

Secinājums: ūdens var mainīt krāsu atkarībā no tā, kas tam pievienots.

Un tagad es iesaku jums nogaršot ūdeni (bērns ir aicināts vārīts ūdens). Kāda viņa ir? Salds? Sāļš? Rūgta?

Secinājums: ūdenim nav garšas, tas ir bezgaršīgs.

Veiksim nelielu eksperimentu ar jums. Ievietojiet vielu, kas atrodas uz jūsu galda, ūdens glāzē (pieaugušais demonstrē). Samaisiet un tagad pagaršojiet ūdeni. Kā tas garšoja? (Atbilde). Ko jūs domājat, ka jūs pievienojāt ūdenim? (Atbilde).

Secinājums: izrādās, ka ūdens var pārņemt tam pievienotās vielas garšu.

Un tagad mēs veiksim eksperimentu. Jūsu priekšā ir 2 glāzes ūdens. Vai viņu ūdens ir vienāds?

Bērni: Nē, tīrs un netīrs.

Pedagogs: Vai jūs vēlētos dzert šo ūdeni? Kāpēc? Un šis? Kāpēc? Mēģināsim attīrīties kopā netīrs ūdens. Lai to izdarītu, paņemiet piltuvi, ielieciet tajā marli un sāciet izlaist netīro ūdeni caur šo piltuvi. Paskatīsimies, ko mēs varam darīt?

Mēs veiksim eksperimentu

Mēs atradīsim tīru ūdeni.

Pedagogs: Kas notika, puiši?

Bērni: Ūdens ir kļuvis tīrs.

Pedagogs: Kas notika ar mūsu marli?

Bērni: Viņa kļuva netīra.

Pedagogs: Jā, bez tīrs ūdens mēs nevarēsim dzīvot. Mums vajag tikai tīru ūdeni.

"Vai papīru var līmēt kopā ar ūdeni?"

Mēs ņemam divas papīra loksnes, pārvietojam tās vienā virzienā un otrā virzienā. Loksnes samitrina ar ūdeni, viegli piespiež, izspiež lieko ūdeni, mēs cenšamies pārvietot palagus - tie nepārvietojas.

Secinājums: Ūdenim ir līmējošs efekts

Gaiss ir vieglāks par ūdeni - burbuļi

Ūdens var turēt priekšmetus uz virsmas.

Jūs nesen man uzdevāt jautājumu: kā augi dzer ūdeni?

10. eksperiments “Kā augi dzer ūdeni”.

Bērni, kā jūs domājat, ka augi dzer ūdeni? (Izmantojot saknes).

No blotēšanas papīra izgriezta koka “stumbru” ievietojam traukā ar ūdeni un vērojam, kā ūdens ceļas uz “zariem”.

Secinājums: dabā augi ūdeni iegūst no augsnes, tāpēc tie ir jālaista.

Atspulgs.

Pedagogs: Puiši, ko mēs šodien darījām? Ko jaunu esi uzzinājis par ūdeni? Vai jums patika strādāt laboratorijā? Kas tev likās visinteresantākais? (Bērnu atbildes.)

Skolotāja pateicas bērniem par piedalīšanos eksperimentālajās aktivitātēs un piešķir “Jaunā pētnieka” nozīmītes.

Sarunas mērķis:, par tā ieguves grūtībām, par nepieciešamību taupīt ūdeni, precizēt bērnu zināšanas par santehniķa profesiju, par nepieciešamajiem instrumentiem ūdens krānu kopšanai. Veicināt cieņpilnu attieksmi pret santehniķa profesiju.

IN. Mēs runājām par ūdeni un to, kā tas palīdz sildīt dzīvokļus. Kam vēl vajadzīgs ūdens? (Bērnu atbildes.) Puiši, ūdens ir vajadzīgs ne tikai cilvēkiem, bet arī dzīvniekiem, putniem, zivīm un augiem. Bez ūdens rūpnīcas nevar darboties un ražot cilvēkiem nepieciešamos produktus. Kur ūdens nav vai nepietiek, to transportē speciālos transportlīdzekļos. Ūdens iekļūst rūpnīcās pa caurulēm.

Un izlietotais ūdens tiek savākts īpašās attīrīšanas stacijās, un no turienes tas atkal veic grūto ceļu pie cilvēkiem. Ūdens nekad nav par daudz, tāpēc tas ir jātaupa.

Grupas telpā ienāk santehniķis un sasveicinās ar bērniem, uzsāk dialogu ar viņiem, parāda savus darbarīkus un pastāsta, kam tie ir paredzēti.

IN.Ūdens nenāk tikai no krāna. Tagad es jums pastāstīšu mīklas, un jūs varat uzzināt, kā parādās ūdens.

Spārnu nav, bet lido,

Nav kāju, bet skrien

Nevis ūdenī, bet ar ūdeni

Uzminiet, kas tas ir?

Pāri kalniem, pāri laukiem

Raud rūgtas asaras

Bet mūsu dārzs

Viņus gaida daudz, daudz asaru.

IN. Ciematos un vasarnīcās dārzu laista, it īpaši, ja vasara ir sausa, saulaina, bez lietus. Kas var notikt ar augiem, ja nav lietus? (Bērnu atbildes.) Jā, bez ūdens augi var izžūt, un cilvēki nevarēs novākt bagātīgu ražu.

Daudzi zemnieki ir ļoti uzmanīgi ar ūdeni, kad līst, viņi to savāc lielās mucās. Mucas tiek novietotas zem jumta un ūdens no jumtiem ieplūst mucās. Un, kad lietus nav, un augi lūdz padzerties, tad ar šo ūdeni laistīja puķes, dārzeņus un dārza kokus. Tas ir arī viens no veidiem, kā ietaupīt ūdeni, cilvēks neņem ūdeni no krāna, bet savāc to pamazām.

Kad nāk ziema, par ko pārvēršas lietus lāses? (Snigā.) Sniegs, puiši, arī ir ūdens, un to var un vajag izmantot labam mērķim. Mašīnas, kas savāc sniegu no ceļiem un ielām, izved ārpus pilsētas un izlej uz laukiem. Sniega ir daudz, un to nav viegli savākt gan mašīnas, gan cilvēki.

Bieži vien sniegs tiek savākts lielās sniega kupenās un pēc kāda laika aizvests. Laukos sniegs sasilda augu asnus, kas parādās zem sniega. Un pavasarī sniegs kūst un pārvēršas ūdenī, kas satek upēs un ezeros. Gar upju malām cilvēki stāda kokus, kas ar savu ēnu pasargā ūdeni no iztvaikošanas un izžūšanas.

Uzspēlējam spēle "Kurš ir ātrāks?"

Divas komandas savāks sniegu (nelielas papīra lapiņas) un nesīs to uz kravas automašīnu. Skatīsimies, kura komanda savāc vairāk sniega. (Spēli spēlē 3-4 reizes.)

E.Arhipova vadīja sarunu ar bērniem par ūdeni

Cilvēki ir tik ļoti pieraduši pie ūdens, ka neuzskata to par parastu vielu, bet patiesībā tā ir ārkārtīgi noslēpumaina viela. Viņa glabā daudz noslēpumu. Apsvērsim visvairāk Interesanti fakti O .

Mūsu planētas karsto, sauso vietu iedzīvotāji no pirmavotiem zina dabiskā šķidruma patieso vērtību. "Tikai ūdens ir vērtīgāks par zeltu," saka beduīni, kas dzīvo starp karstajām smiltīm. Ja tas beigsies dzīvību sniedzošs mitrums, nekādi dārgumi pasaulē neglābs cilvēci no nenovēršamas nāves.

Eksperti sniedz vilšanos prognozes, ka līdz 2050. gadam iedzīvotāju skaits pieaugs no 7 līdz 9,5 miljardiem cilvēku, kas radīs steidzamu vajadzību pēc tīra dzeramā ūdens. Tāpēc jau no mazotnes jāsāk bērniem skaidrot tā nozīme, lai mainītu viņu virspusējo attieksmi pret “dzīvības avotu”.

Saskarsmē ar

Pieejams jaunākam vecumam

Problēma kvalitatīva ūdens apgāde Ar katru gadu tas kļūst arvien aktuālāks, un tā risinājums ir atkarīgs tikai no mums un mūsu bērniem. Ja pieaugušie neiemācīs jaunajai paaudzei rūpīgi un racionāli attiekties pret ūdens krājumiem, sekas var kļūt neatgriezeniskas. Inings noderīga informācija jābūt vecumam atbilstošam. Mazs bērns līdz 7 gadu vecumam nevar saprast sarežģītus zinātniskus terminus.

Labāk ir dot pirmsskolas vecuma bērniem skaidrojums vienkāršāk radošā forma. Piemēram, izlasiet viņiem brīdinājuma stāsts par ūdeni.

Uz zemes, vienā tālā stāvoklī ar četriem okeāniem un desmitiem jūru, dzīvoja laba karaliene. Viņas vārds bija Dārgais piliens. Viņas pils tika uzcelta milzīga kalna virsotnē. Karalistes iedzīvotāji strādāja no rīta līdz vakaram, piegādājot cilvēkiem kristāldzidrs ūdens. Bet kādu dienu notika negaidīts. Upes kļuva netīras un dubļainas, sāka iet bojā zivis, saindējās putni. Ziemā sniga dzeltens sniegs ar nepatīkamu smaku.

Ilgi nedomājot, Dārgā lāse un viņas palīgi devās uz zemi, lai redzētu, kas noticis. Viņi atgriezās mājās knapi dzīvi. Tas izslēdzās, cilvēki bija neuzmanīgi pret dabisko ūdeni: izmeta upēs atkritumus, saindēja tos ar sadzīves atkritumiem, jūrā izlēja naftu un benzīnu. Tas karalieni ļoti saniknoja, tāpēc viņa aizliedza sūtīt dzīvinošu mitrumu.

Cilvēki nobijās. Kā viņi tagad dzīvos? Un viņi ātri sāka visu labot: iztīrīja upes, pārtrauca izliet rūpnieciskos atkritumus un stādīja kokus gar krastiem. Labā karaliene piedeva zemes iemītniekiem un palaida viņiem tīru un skaidru ūdeni, bet ar vienu nosacījumu: saglabāt ūdens resursus un nepiesārņot tos.

Planētas rezervuāru iemītnieki

Bērni labāk atcerēsies dabas parādības un ūdenstilpes, ja vilksi paralēli ar dzīvnieku pasauli vai pastāstīsi ko neparastu. Interesanti fakti par ūdeni bērniem būs izglītojoši un izklaidējoši.

Zeme uz planētas Zeme aizņem tikai 20%. Pārējo klāj pasaules okeāni – jūras, upes, ezeri, purvi, ledāji, pazemes upes. ūdens telpa ir daudzu dzīvo organismu dzīvotne. Šķidrā barotne satur visu dzīvībai nepieciešamo: izšķīdinātu, oglekļa dioksīds, minerālvielas un barības vielas. Pastāstiet mums vairāk par tiem kas dzīvo ūdenī, par bērniem tas būs interesanti. Dažādos slāņos un jūrās dzīvo dažādas radības:

• Dabisko rezervuāru virsmas iemītnieki ir mazi vēžveidīgie, mikroskopiskas aļģes un vienšūņi.
• Dzīvo organismu daudzveidība apdzīvo okeāna dziļumus. Dzīvo šeit Dažādi zivis, vēžveidīgie, bruņurupuči, zīdītāji (valzirgi, vaļi, roņi, delfīni).
• Dziļumā, kur biotops ir pavisam cits, pilnīgā tumsā, zemā temperatūrā, milzīgā spiedienā un minimālā skābekļa daudzumā, arī dzīvība pastāv. Šādos apstākļos var izdzīvot tikai mazi indivīdi - baktērijas, jūras eži, grunts zivis, koraļļi, vēžveidīgie, aļģes. Daudzi dziļjūras iedzīvotāji paši spēj izstarot gaismu.

Uzmanību! Dziļums 11 km. Ja šajā brīdī iemet kādu priekšmetu jūrā, tas dzelmē nonāks tikai pēc stundas.

Zināšanas par kas dzīvo ūdenī, par Bērni to skaidrāk sapratīs, ja teorētisko materiālu pastiprinās ar praktiskām darbībām, piemēram, aizvedīs ekskursijā uz akvāriju vai dosies uz īstu ūdenstilpi.

Vai Tu zini?

Studentus noteikti interesēs šāda informācija:

• Cilvēks var dzīvot 6 nedēļas bez ēdiena un 5 dienas bez dzeršanas.
• Tomāts ir 90% šķidruma, bet arbūzs - 93%.
• Ūdeņainākie dzīvnieki uz globuss uzskatīts par medūzu, viņas ķermenis satur 99% šķidruma.
• Nīlzirgi piedzimst zem ūdens.
• Koalas gandrīz nedzer; viņiem pietiek ēst eikalipta lapas.
• Čūskas ūdenstilpēs nekož.

Paskaidrojums skolēniem

Pusaudžiem var dot vairāk bagātīga informācija par tēmu "Kas ir ūdens". Ūdens vide ir dzīvības pamats uz Zemes. Pētot citas planētas, vispirms tiek nosūtītas zondes, lai tās meklētu ūdens resursi, jo bez šī absolūti nekas nevar pastāvēt. Uz mūsu planētas šķidrums ir atrodams gandrīz visur: uz Zemes virsmas, mantijā, atmosfērā un katrā dzīvā organismā.

No skolā iegūtajām zināšanām un zinātniskie raksti, mēs zinām trīs agregācijas stāvoklisūdens:

• šķidrums,
• ciets - ledus,
• gāzveida - tvaiks.

Lai notiktu pāreja no viena stāvokļa uz otru, jums ir jāmaina temperatūras režīms. Normālā stāvoklī šis elements ir šķidrs, bet, uzkarsējot līdz 100°C temperatūrai, rodas tvaiks. Kad temperatūra nokrītas līdz 0°C, šķidrums pārvēršas ledū. Šī ir vienīgā viela pasaulē, kas var pastāvēt trīs stāvokļos.

Jauni atklājumi

Pirms neilga laika tas kļuva skaidrs kas ir dabiskais ūdens ir vismaz 5 dažādas fāzes. Kāda amerikāņu grupa veica virkni eksperimentu un stāstīja pasaulei par jaunu stāvokli, kurā šķidrums nesasalst pat pie -38°C, un, temperatūrai nokrītot līdz -120°C, notiek vēl dīvainākas lietas – tas kļūst lipīgs un viskozs. Temperatūra tika pazemināta līdz -135°C, un tā kļuva kā stikls, tas ir, ciets, bet bez kristāliskas struktūras. Zinātnieki to nosauca par "nanocaurules ūdeni", jo viņi to izmantoja oglekļa nanocaurules . Pētījums izrādījās auglīgs, tāpēc laboratorijā nāk jauni darbi.

Pieaugušie, nemaz nerunājot par bērniem, ir ziņkārīgi vielas unikālās īpašības. Līdz šim pētniekiem nav izdevies atklāt visus tā noslēpumus. Viena no tās parādībām ir spēja atcerēties un uzglabāt informāciju. Tās īpašības var mainīties atkarībā no vides. Tas var arī absorbēt pozitīvā un negatīvā enerģija, mainot molekulu struktūru.

Tika veikts šāds eksperiments: 2 glāzes tika piepildītas ar šķidrumu un novietotas dažādās telpās. Blakus pirmajai glāzei skanēja klasiskā mūzika, pie otras – hard rock. Kad tika ņemti paraugi analīzei, tika konstatēts, ka matērijas kristāli klausījos klasiku, bija gluda un skaista forma. Un kristālu struktūra, klausījos roku, kļuvis saplēsts un sagriezts.

Zinātnieki, kas sagatavoja ziņojumu par H2O īpašībām, atzīmē, ka atmiņas ieraksti var mainīties, vielai pārejot no viena stāvokļa citā. Ja sasaldē šķidrumu ar sliktu enerģiju, tad, kad tas atkūst, viss negatīvais tiek izdzēsts. Tieši tā neitrāls šķidrums nes pozitīvs lādiņšķermenis. Tomēr zinātniekiem nav skaidra skaidrojuma šādam dabas parādības, lai gan tie neizslēdz iespēju, ka nākotnē parādīsies vēl neticamāka informācija.

Neparasti fakti par ūdeni:

1. Okeāna temperatūra ir +17,5°C.
2. Cilvēks visas dzīves laikā izdzer 35 tonnas šķidruma.
3. Visvairāk tīra ūdens resursi ir atrodami Somijā. Šādu secinājumu izdarīja UNESCO, izpētot 122 pasaules valstis.
4. Izrādās, ledus ir dažādas temperatūras. Antarktīdā -60°C, Grenlandē -28°C, Alpos -0°C.
5. Dienvidslāvijas ezerā Cirknickojeūdens resurss pazūd ziemā un vasarā, un atgriežas pavasarī un rudenī kopā ar zivīm.
6. Skaņas vadītspēja ūdenī ir lielāka nekā gaisā.
7. Amerikas pilsētā Losandželosā bagātiem cilvēkiem ir pieejams pārdošanā ūdens, kas maksā 90 USD par 0,5 litriem. Pārdod īpašās pudelēs, kas dekorētas ar Swarovski akmeņiem. Viņi saka, ka šādam šķidrumam ir optimāls pH un unikāla garša.
8. Sāļākais okeāns ir Atlantijas okeāns uz zemes.
9. Ir uzliesmojošs ūdens šķidrums, kura dzimtene ir Azerbaidžāna. Tas deg ar zilu liesmu, jo tajā ir metāns.
10. Zinātniskā rakstā teikts, ka kalnu cilvēku ilgmūžība ir saistīta ar mitruma patēriņu no kalnu strautiem.

Interesantākie fakti par ūdeni

Interesanti fakti par ūdeni - Ūdens noslēpums

Secinājums

Arī pagājušajā gadsimtā ūdenstilpju kvalitāte cilvēci īpaši nesatrauca, bet trešās tūkstošgades mijā vides aizstāvji dzina trauksmi. Katru gadu Pasaules okeānā nonāk 13 miljoni tonnu naftas atkritumu. Un tā ir tikai naftas pārstrādes nozare, nemaz nerunājot par toksiskām ķīmiskām vielām, smagie metāli, kanalizācija.

PVO paziņoja, ka uz planētas nav palicis absolūti tīrs dabisks avots. Tas viss draud ar universāla mēroga katastrofu.

Mēģinot atrast dzīvību uz citām planētām, zinātnieki bieži uzdod jautājumu: "Vai tur ir ūdens?" Kā mēs zinām, dzīvība nevar pastāvēt bez ūdens. Ūdens ir bez garšas, bez smaržas, bezkrāsas šķidrums, kas ir daļa no visām dzīvajām būtnēm. Tas atrodas augsnē un gaisā.

Ūdens veidi

Ūdenim ir trīs galvenie stāvokļi: šķidrs (tā parastais stāvoklis), ciets, ko sauc par "ledu" un gāze vai "ūdens tvaiki".
Ūdens stāvoklis ir atkarīgs no tā temperatūras. Pie 0°C ūdens mainās no šķidra uz cietu vai sasalst. 100°C temperatūrā ūdens pāriet no šķidra stāvokļa uz gāzveida. Šo pāreju no redzamā uz neredzamo stāvokli sauc par "iztvaikošanu".
Kāpēc ūdenim ir tik svarīga loma mūsu dzīvē? Paskatieties uz mūsu planētu! Tas sastāv no ¾ ūdens...

Ūdens īpašības

Lai iepazītos ar ūdens īpašībām, iesaku eksperimentēt ar ūdeni. Es domāju, ka tas būs ļoti interesanti bērniem un pieaugušajiem.

(ņemts no Zubkova grāmatas N.M. Pieredze un eksperimenti bērniem no 3 līdz 7 gadiem)

• Pirms eksperimenta jautājiet: "Kāda ir ūdens garša?" Pēc tam ļaujiet bērnam izmēģināt dzeramo ūdeni. Tad vienā glāzē ielieciet nedaudz sāls, otrā - cukuru, samaisiet un ļaujiet bērniem mēģināt. Jautājiet: "Kā garšoja ūdens?" Paskaidrojiet, ka ūdens iegūst tam pievienotās vielas garšu.

• Veiciet līdzīgu eksperimentu ar ūdens smaržas īpašībām. Pirmkārt, dariet bērnam zināmu, ka ūdenim nav smaržas. Un tad pievienojiet ūdenim smaržas (vaniļas, etiķa, baldriāna utt.) un ļaujiet bērnam to smaržot. Secinājums - ūdens sāk smaržot pēc vielām, kas tam tiek pievienotas.

• Uzvāriet ūdeni, ielejiet verdošo ūdeni caurspīdīgā glāzē, pārklājiet ar vāku, pēc tam parādiet, kā kondensētais tvaiks atkal pārvēršas ūdens lāsēs un nokrīt. Jautājiet: "Kāpēc viņi pārklāj ēdienu ar vāku?" Kur tēja atdzisīs ātrāk: krūzē vai apakštasītē.

• Izveidojiet nelielu rievu, līdzīgu straumes gultnei. Novietojiet to leņķī, piestipriniet apakšējo galu pie baseina un nostipriniet augšējo galu, lai tas nenokristu. Nelielā strūkliņā ielejiet ūdeni uz rievas. Ja notekcaurulē ieliek oļus, var panākt straumju kurnēšanas efektu.

• Paņemiet plastmasas pudeli (vēlams 2 litrus) un nogrieziet tās dibenu. Izveidojiet caurumu spraudnī, ievietojiet tajā elastīgu šļūteni no pilinātāja (vismaz 30 cm garu). Caurumu hermētiski noblīvējiet (var izmantot plastilīnu), lai tas neizplūst. Ielejiet ūdeni pudelē, aizbāžot šļūteni ar pirkstu. Tagad noregulējiet pudeles un šļūtenes augstumu tā, lai jūsu rokās jautri burbuļotu paštaisīta strūklaka. Tas darbosies, līdz ūdens līmenis pudelē būs vienāds ar līmeni caurulē.

• Paņemiet 2 papīra loksnes un salokiet tās kopā, mēģiniet tās pārvietot. Tagad samitriniet loksnes ar ūdeni, piestipriniet tās vienu pie otras, nospiediet. Mēģiniet pārvietot loksnes vienu pret otru. Paskaidrojiet bērnam, ka ūdenim ir “līmējoša” īpašība.

Kas zina, no kurienes nāk ūdens?
Varbūt no sniega? Varbūt no ledus?
Vai varbūt tas nāk no pazemes avotiem
Un viņa visiem dod dzīvību un ziedēšanu. Lai mēs varētu uzzināt visu par ūdeni,
Ir daudz mācību grāmatu, ko lasīt.
Kā arī dažādi žurnāli un grāmatas,
Lai visi tās noslēpumi mums tiktu atklāti vienā mirklī.

Ūdens cikls dabā

Skatieties multfilmu un mēģiniet saprast, kā ceļo ūdens.

Kas ir ūdens? Tā ir strūkla no krāna
Tie ir viļņi un vētras jūrās un okeānos.
Tavā rokā ir dzēriens sasvīdušā pudelē,
Un pavasarī, un akā, un strautā. Jā, ūdens var būt dažādos stāvokļos.
Šķidrā, cietā veidā. Pat gāzveida formā.
Mēs to neredzam vai nepamanām.
Bet, kad tā nav, mums ir grūti.

Kas varētu būt caurspīdīgā ūdens pilē?
Kas varētu būt caurspīdīgā ūdens pilē?
No pirmā acu uzmetiena, protams, nekas.
Bet nomet uz stikla, atstāj pēdas
Un apskatiet to ar mikroskopu. Un jūs to varat redzēt,
Par ko tev pat nebija aizdomas.
Viņš var nodot savu slepeno noslēpumu
Ūdens jums. Vai tas ir tas, par ko tu sapņoji? Tikai zinātkārie
Viņš pacels savu noslēpumu plīvuru.
Piedzīvo to, zini to pilnībā.
Un ūdens pasaule tevi aizsegs.
Taupiet ūdeni
Ūdens ir tas, kas mums visiem dod dzīvību.
Kas dod mums spēku un sparu.
Kristāldzidrs vai ļoti netīrs.
Tas ir noderīgi jebkurā stāvoklī. Kur ir dubļi, tur dzīvo vardes.
Viņiem tikai purvā ir miers un komforts.
Mums ūdenim jābūt tīram,
Lai mēs nebaidītos mazgāties un dzert. Tomēr ūdens ir ne mazāk noderīgs.
Kas ir sasaluša ledus veidā.
Tas atvēsina, sasaldē, uzmundrina.
Un karstumā tas mums sniedz vēsumu un prieku. Taupīsim visi ūdeni.
Pasargā viņu no nepamatotiem tēriņiem.
Pretējā gadījumā ūdens var beigties
Un tad dzīvība uz planētas izmirs.

Parastā dzīvē mēs reti domājam par ūdens būtisko lomu. Tikmēr nekas dzīvs nevar parādīties, attīstīties vai pastāvēt bez ūdens. Ūdenim ir būtiska loma cilvēku un visu dzīvo būtņu dzīvē uz Zemes. Ūdens ir pati dzīvība!

Paskaties – tīrs, caurspīdīgs, tam nav ne garšas, ne smaržas, ne krāsas, bet tā nozīmi ir grūti pārvērtēt. Viss, kurā Viņas Majestāte Daba piedalījās un turpina piedalīties, satur ūdeni. Pieauguša cilvēka ķermenis vidēji sastāv no 60% ūdens, un bērna ķermenī tā ir vēl vairāk. Ūdens ir visur – dzīvnieku un putnu ķermeņos, barībā, dažādos augos, augsnē, atmosfērā.

Senatnes tautas kopā ar uguni dievināja ūdeni. Seno grieķu filozofs Thales of Miletus uzskatīja, ka ūdens ir Visuma galvenā viela, no kuras viss sastāv un par kuru tas galu galā pārvēršas. Seno domātāju spriedumi par ūdeni kā visu principu sākumu tika atbalsoti Aristoteļa mācībā par četriem elementiem - uguni, gaisu, zemi un ūdeni.

Kad senie cilvēki vēlējās saviem brāļiem novēlēt kaut ko labu, viņi, cita starpā, vēlējās "svaigs ūdens".

Ļoti ilgā laika periodā (miljoniem gadu) paņēma ūdens Aktīva līdzdalība sagatavojot apstākļus, kas nepieciešami dzīvības izcelsmei un attīstībai uz Zemes. Versijas, ka dzīvība radusies ūdens vidē, ir bezgala patiesas.

Kura ūdens īpašība ir vissvarīgākā? Tā reta šķīdināšanas spēja. Tas ir raksturīgs ūdens molekulas konfigurācijas dēļ. Ūdens tā klātbūtnē izšķīdina visa veida vielas, organismā notiek daudzi dzīvībai svarīgi procesi.

Ūdens ir būtiska visas dzīvības uz Zemes uztura sastāvdaļa. Bez ūdens ir grūti iedomāties gremošanas un vielmaiņas procesus. Transportēšana tiek veikta, izmantojot ūdeni barības vielas visā ķermenī. Ūdens, pildījis savas funkcijas organismā, izvada no tā visu nevajadzīgo un kaitīgo.

Katra mūsu ķermeņa šūna satur ūdeni. Organisma ūdens krājumi ir pastāvīgi jāpapildina. Bez ūdens cilvēks nevar dzīvot pat dažas dienas.

Lai uzturētu dzīvību, cilvēks izmanto liels skaitsūdens. Tas ir nepieciešams pārtikas ražošanai un visam, ko cilvēki izmanto.

Astronauti mums norādīja, ka no kosmosa planēta Zeme šķiet zila planēta ar sauszemes salām. Taču liela daļa ūdens uz mūsu planētas ir sāļš, nevis svaigs. Cilvēkam vajag svaigu ūdeni. Bet ne viss saldūdens ir piemērots dzeršanai. Galvenais avots dzeramais ūdens ir dabīgs ūdens, kas ir atbilstoši sagatavots cilvēkiem, kuri izmanto ūdens attīrīšanas iekārtas.

Svaiga ūdens krājumi uz Zemes ir ierobežoti. Ūdens ir jāsaglabā. Nepiesārņojiet to notekūdeņi, kas ietver ražošanas atkritumus. Kaitīgo vielu novadīšana vai cita veida ievadīšana ūdens baseinos pasliktina virszemes ūdeņu kvalitāti, ierobežo to izmantošanu, kā arī negatīvi ietekmē grunts, piekrastes objektu un citu blakus esošo teritoriju stāvokli.

Ūdens ir jātaupa – un tas ir mūsu dzīves likums!