Образователни:

развиват математическата реч;

развиват способността за установяване на модели;

развиват вниманието;

развиват се логично мислене;

развиват пространственото мислене.

Образователни:

• култивиране на интерес към изучаването на математика;
• култивирайте независимост;
• култивиране на точност при водене на бележник;
• култивирайте желание за преодоляване на трудностите.
• Да култивираме любов към природата и грижа за нашите малки братя.

З здравеопазващи: провеждане на физически упражнения.

Формиране на UUD (метапредмет)

Личен UUD:

• възприемане на модела на „добър ученик”;
• формиране на интерес (мотивация) към ученето.

Регулаторен UUD:

• организирайте своя работно мястопод ръководството на учител;
• определят целта на изпълнението на задачите в урока;
• способността да се оценяват резултатите от работата в клас

Когнитивно UUD:

• способността за съзнателно конструиране на речево изказване в устна форма;
• отговаряйте на прости въпроси на учителя;
• да може да търси необходимата информация за изпълнение на образователни задачи;
• изграждане на логическа верига от разсъждения.

UUD за комуникация:

• способност за извършване на партньорска проверка.
• участват в диалог в клас;
• отговаряйте на въпроси на учителя и съучениците;
• слушайте и разбирайте речта на другите;
• взаимодействат по двойки.

Тип на урока: урок за откриване на нови знания.

Форма на урока: урок-пътешествие.

Методи на обучение: нагледен, проблемен, частично търсещ, обяснителен и илюстративен.

Дидактическа задача: асимилация, консолидиране на знанията, контрол върху напредъка и резултата от асимилацията.

Форма на обучение: фронтална, колективна (по двойки), индивидуална.

Оборудване: презентация, раздаване.

По време на часовете

1. Организиране на час за работа.

Мотивация за учебна дейност.

Добър ден

Камбаната иззвъня и спря
Събра ли всички за урока?
Всички на бюрото се изправиха
Те се усмихнаха и се хванаха.
Седнаха тихо на масата си.
Да започнем разговор.
Седите стройно на бюрото си
И се дръжте достойно.

2. Актуализиране на знанията.

Днес имаме необичаен урок по математика, предлагам да го проведем не в класната стая, но ще разберете къде ще го проведем, ако изпълните правилно задачите. Така че нека започнем.

Устно броене:

1.Назовете числата във възходящ ред от 1 до 10.

2. Увеличете всяко число с 2 и разберете къде ще отидем.

Къде ще отидем? Кое време на годината е сега? И така, в коя гора отиваме?

(Слайд 2. Презентация ) Зимната гора е много красива. Вижте кого виждаме в гората? Лесно ли им е да живеят през зимата? Днес урокът ще бъде преподаван от тези горски обитатели, които са ви подготвили задачи и вие трябва да ги изпълните.

(Слайд 3) Жителите на гората ви молят за помощ. Те направиха снежни човеци и искаха да ги нарисуват, но нямаха време - сланата им попречи и ви молят да им помогнете. Ще рисувате с цветни снежни топки, но тези, които изпълнят правилно задачите и работят активно в урока, ще получат снежни топки. 1-ви ред - оцветява със зелена кофа, 2-ри ред - с червена кофа, 3-ти ред - със синя и да видим кой ред може да се справи по-добре. И така, да тръгваме!

3. Поставяне на цели. Постановка на образователен проблем.

Слушай, кой ще ни посрещне?

Живее в хралупа

Да, гризе ядки. Кой е това? ( Слайд 4) Катерицата е животно, което се цени заради красивата си козина. Какво държи в лапите си?

Катеричката на рисунката ни каза темата на урока. Трябва да разберем каква е темата на урока. Виж.

Колко ядки имаше в началото? Колко стана? Как получи 4?

(+3) (Слайд 4, 1 щракване)

Какъв израз да запишем? 1+3 (Слайд 4, 2 клика)

Колко ядки имаше в началото?

Колко стана? Как получи номер 1? (-3) (Слайд 4, 3 щракване)

Какъв израз да запишем? 4-3 (Слайд 4, 4 кликвания)

Вижте тези изрази и те ще подскажат темата на урока. Какво ще научим в клас? (Събирайте и извадете числото 3)

Заключение: тема на урока: събиране и изваждане на числото 3.

И така, целта на нашия урок е да научим как да събираме и изваждаме 3.

За верни отговори - бучки.

Как можете да представите числото 3?

3 е 1 и 2; 3 е 2 и 1; 3 е 1,1,1.

5. Минута на писане.

(Слайд 5) Синигерът носи числото 3.

Синигер ни кани да напишем числото 3.

Отворете тетрадките (поставете ги под ъгъл, гърбовете са прави)

Не забравяйте, когато пишете, че числото 3 се състои от 2 полуовала (покажете с курсора)

Който се опита да пише, получава буца. (Проверявам)

Сравнете пробата, трябва да е същата за синигера, както и за вас. Оценете себе си с помощта на магическата линийка.

Вдигнете ръце кой успя?

Кой не получи всички числа? Какво не ти се получи?

Физически упражнения.

5 Откриване на нови знания.

Вижте израза: 4-3.

Предлагам ви да работите по двойки. Преместете чиниите, вземете картите с кошницата и се опитайте да извадите числото 3.

Сега ми покажи. Как го приехте? Колко получихте?

На дъската има реплики на кошници.

Ето, покажи ми как взе ядките (парче по парче).

Кой го направи по различен начин? Казвам.

Заключение: сега знаете как да извадите числото 3. Нека повторим. (Слайд 7)

Сега нека опитаме 1+3

Сега знаем как да извадим три от число, сега помислете как можете да добавите +3 към числото. По двойки.

Помислете как можете да добавите още?

Как разсъждавахте? Отиди до черната дъска.

(На слайд 9) Заключение: нека повторим +3.

Заключение: Нека повторим как можете да добавите 3 към число.

Физически упражнения.

6. Първична консолидация.

(Слайд 10) Вижте, среща ни лисица. Въпреки че лисицата е хищно животно, тя носи полза на хората и унищожава голям бройгризачи, земеделски ниви.

Кани ви да отворите учебника стр. 106, No 1 и да се упражнявате в изчисленията.

Решете примера: (на дъската) 2+3 9-3.

7. Самостоятелна работас проверка.

(Слайд 11) Вижте, кой друг ни среща? Заекът е бял заек (неговата особеност е, че променя цвета на козината си). Той ви кани да създадете проблем с помощта на чертеж и да го решите.

Решете сами. Преглед. Начертайте магическа линийка, преценете сами. Вдигнете ръка, ако не сте направили грешка.

Как добавихте числото 3?

8. Рефлексия.

И така, връщаме се в клас от горските обитатели, за какви интересни неща ще говорите вкъщи?

Какво си учил? Как събирахте и изваждахте 3?

Какво ти беше трудно?

А сега да видим чий ред може напълно да оцвети снежните човеци.

Всеки излиза при своя снежен човек и прикрепя бучки. Заемат местата си.

Горските обитатели се радват, че сте били на техния урок по математика в гората, те ви благодарят, а вие не забравяйте да им благодарите и да се грижите за тях.

Аз също казвам благодаря (Слайд 12). Урокът свърши.

Библиография:

1. Моро M.I., Волкова S.I., Степанова S.V. Учебник „Математика. 1 клас”, Москва “Просвещение”. 2011 г

2. Фефолова Е.П., Мокрушина О.А., Дмитриева О.И. Разработки на уроци по математика 1 клас. Москва, "Вако". 2011 г

Общинско държавно учебно заведение

"Средно аритметично общообразователно училище№ 26"

Урок по математика в 1 клас.

Урок-приказка

"Събирайте и извадете числото 3"

Учител 1 клас "Б"

Кушхова С.З.

2014 г

Цели на урока:да развият изчислителни умения, способността за математически правилно четене на изрази, използвайки имената на компонентите на аритметичните операции; способност за решаване на проблеми; внуши интерес към извънкласно четене, любов към книгите, желание за научаване на нови неща; култивирайте чувство на предпазливост при общуване с непознати, учат на подходящо поведение с другите.

Оборудване:Представяне на пътуването на Колобок.

По време на часовете

Организиране на времето

Учител:внимание! Провери го приятел!
Готови ли сте да започнете урока?
Всичко ли е на мястото си, всичко наред ли е?
Книга, химикал и тетрадка?

За тези, които преподават математика,
За тези, които преподават математика,
За тези, които обичат математиката,
За тези, които още не знаят,
Какво може да обича математиката,
Посветен урок по математика!

А сега момчета

Настани се удобно!
Не вдигайте шум, не се движете.
Обмислете внимателно
Ще те питам - отговори.
Разбирате ли условието?

деца:да

Учител:Радвам се да чуя това!
Пътуването зове -
Първокласниците в клас!

Ще трябва да помогнем на приказните герои да намерят изход от различни трудни ситуации. Можем да направим това само ако сме много внимателни.

II Устно броене.

Но първо трябва да загреем малко и да се подготвим.

а) Дихателни упражнения.

- "Ароматно цвете".

б) Индивидуална работапо карти - 4 човека.

В) Индивидуална работа на дъската. Игра "Населяване на къщите" (Състав на числа в рамките на 10).

Работа с класа

Г) Броене до 10 и обратно в права и обратна последователност (по редове)

E) Установяване на последователност (карти с числа)

Д) Поредица от числа. (съседи, ляво, дясно и т.н.)

G) Игра „Прочетете по различни начини“ (имена на компоненти за събиране и изваждане)

Коя дума е криптирана? (Колобок.)

III. Определяне на темата на урока

Кой е готов да започне да разказва история?

(Едно от момчетата започва приказка)

IV. Работа по темата на урока

Днес ще отидем на прекрасно пътуване- в приказка! И тази приказка не е проста, а математическа и нейните герои обичат да изпълняват различни математически задачи.

Да продължим нашата приказка.

Един ден дядото помолил бабата да опече кифла. И тя казва:

- „Ще ти опека кифла, ако правилно разпределиш всички пътници по местата им според закупените билети.“

(Учениците решават примери с помощта на линийка или числова линия.)

И така, всички пътници бяха изпратени по пътя си. Приказката продължава!

Бабата опекла кифличка и я сложила на перваза на прозореца да изстине.
- И Колобок скочи на пътеката и се претърколи по нея в гората. Ролс и към него:

Дълги уши
Те стърчат на върха на главата.
Сиво и бяло
Има кожени палта.
Той знае как да дъвче моркови.

Кой е това? Заек.

Колобок беше любопитен и искаше да се срещне със заека.

Момчета, възможно ли е да срещнете непознати на улицата?

Те често ви лекуват
Просто помни всеки път:
Вземете лакомства само от приятели,
И не от непознати, привидно скромни и мили.

Нашият Колобок искаше да изпее песен за зайчето. И заекът казва:
„Ако ми помогнеш да реша примерите, ще те пусна, но ако не помогнеш, ще те изям!“

Нека го изпратим на урок при дядо му „Всезнайко“ и няма да ни навреди да го изслушаме внимателно.

Ако изпълним следващата задача, можем да продължим по пътя си. (задачи в електронно приложение.)

Физически мин.

Аз съм страшен, аз съм зъл,
Щракам със зъби.
Знам много за зайците.
И името ми е:.. (вълк)

- "Ще те изям, Колобок, но ако сам намериш пътя си в блатото, тогава няма да те докосна. И за това ще ми дадеш ключа от къщата, в която живеят дядото и жената."

Но Колобок си спомни как баба му каза на дядо му:

Нося ключовете от апартамента със себе си
И не моля никой да ми отвори вратата.
Няма да доверя на никого моя ключ,
Все пак той пази вратите ми.

Колобок се втурна в бодливите храсти и се претърколи към блатото.

Трябва ли да помогнем на Колобок, за да не се удави в блатото?

Прочетете поговорката. "Ако не знаеш брода, не влизай във водата."

Обяснете значението на тази поговорка.

(Трябва да бъдете внимателни и внимателни.)

I ред - 4 елхи

II ред 3 коледни елхи.

1. На полянката на първия ред растяха 3 коледни елхи, а на втория – 4. Колко коледни елхи растяха на полянката?

В какво се състои всяка задача?

- СЪСТОЯНИЕ

- ВЪПРОС

- РЕШЕНИЕ

- ОТГОВОР.

Сега можете да си починете.

V. Минута по физическо възпитание (чук-чук)

VI. Продължаване на работата по темата на урока

През лятото той ходи през гората,
През зимата почива в леговище.

Разбира се, че е мечка. Мечката казва: „Избягах от горското училище“ и показва на Колобок учебник по математика „Ще те изям“.
„Но ако ми помогнеш да изпълня задачите на страница 105, тогава ще те пусна.“

Помощ, момчета, Колобок. Той вече осъзна, че „не всеки, когото срещнеш, е близък приятел“. Но той ти вярва. Помогнете му! (Работата се извършва по учебника на Моро)

(стр. 105 № 4,5,6)

Много добре. Изпълнихте бързо всички задачи, защото работихте заедно.

Казват, че съм червен
Казват, че съм безсрамен
Пиле ям, казват
Казват, че ям патета!
Да, това са петли
Говореше глупости!

Кой е това? (лисица)

- "Ще те гъделичкам, но ако изпълниш задачата ми, ще те пусна."

Колобок вече е чувал от дядо си, че:

Можете да гъделичкате, братя,
Просто бъдете много внимателни:
Много често от гъделичкане
Започва хълцането.

Реши да изслуша внимателно молбата на лисицата. И тя заяви:

- „Скъсах мънистата, мънистата се разпръснаха, сега не мога да ги събера отново, защото не знам как да броя.“

Да напишем математическа диктовка, трябва да запишете само резултатите.

Математическа диктовка.

4 намаляваме с 3;

Запишете числото, което стои преди числото 6;

Увеличете 1 на 3;

Извадете 3 от 6;

Първи член 5 втори член 3 намерете сумата;

Какво е 3 - 3?

Колко ще бъде, ако добавите 3 към нула?

(Самопроверете с помощта на стандарта на дъската.)

Нищо за правене. Малката лисица се пусна и каза: „Чувствайте се свободни да се разходите из гората с приятелите си, само не идвайте отново тук сами!“
Колобок се претърколи и си помисли:

Вашият адрес навсякъде и навсякъде
Никога няма да забравя:
Дори да се изгубя,
Ще запомня адреса и ще те намеря!

Спомнете си с кои приказни героиСрещал ли се е Колобок по време на пътуванията си? Как наричаме такива животни? (Див.)

VII. Обобщение на урока. Рефлексия на урока

- Какъв е моралът на историята?

Какви правила за безопасност запомнихте, докато помагахте на Колобок?

Какви нови неща научиха в клас, докато пътуваха?

Само истинските приятели бързо ще се притекат на помощ.

Нека винаги си помагаме един на друг и на нашите близки.

Ако ви е харесало нашето пътуване, нарисувайте усмивка на кок.

Презентацията съдържа подбрани задачи в стихове, подготвени и представени под формата на мултимедийна помощ от учителя начални класове. Целевата аудитория на проекта са ученици от първи клас. Поетичната форма и наличието на цветни илюстрации правят урока по-вълнуващ, позволяват на учениците да съсредоточат вниманието си върху темата на урока, развиват реч и умствена аритметика и превръщат усвояването в умение за добавяне/изваждане на числото 3 от други числа от първите десет по-прости, интересни, качествени и забавни.

Целта на урока е да научи децата на събиране / изваждане с числото "3" като един от термините и да тренира способността да възприема най-простите задачи на ухо. Всяко стихотворение е илюстрирано с ярка снимка или рисунка, което допринася за яснотата на представянето на материала. Презентацията ще помогне на децата да се справят успешно с поставените задачи, да се заинтересуват от математиката и да насърчат развитието на слуховия и речевия апарат.

Урокът за първи клас представя задачи по следните теми:

1. Природа - птици, риби, дървета

2. Хора - забавление на децата

3. Физически труд - градинарство, риболов

Темите на заданията допринасят за развитието на допълнителни умения, знания: любов към природата, животните, уважение към труда, другарство, здравословни хранителни навици.