Uz obvezne treninge u obrazovne ustanove organiziraju se druge vrste aktivnosti koje su dobrovoljne. Ova nastava je usmjerena na zadovoljavanje kreativnih i kognitivnih potreba učenika. Takve oblike aktivnosti u školi nazivamo izvannastavnim ili izvannastavnim.
Naziv govori sam za sebe: nastava se održava izvan rasporeda obveznih sati u školi. U njima mogu sudjelovati učenici iz različitih paralela i razreda na vlastiti zahtjev. Izvannastavne aktivnosti u školi dijele se u nekoliko vrsta ovisno o ciljevima, a za svaku postoji više mogućnosti oblika provedbe.
Ciljevi i zadaće izvannastavnih aktivnosti u školi
Neki od prioritetnih zadataka za danas u kontekstu reforme sustava Rusko obrazovanje- poboljšanje kvalitete socijalnog odgoja djece i njihova razvoja kreativnost. Izvannastavne aktivnosti kao jedan od oblika školske aktivnosti uspješno ispunjavaju te zahtjeve, objedinjujući funkcije obrazovanja, osposobljavanja i razvoja učenikove osobnosti.
Izvannastavne aktivnosti, pametno organizirane u odgojno-obrazovnoj ustanovi, pomažu socijalizaciji mlađih generacija, povećavaju motivaciju učenika za učenje općenito ili pridonose razvoju interesa za pojedini nastavni predmet, razvijaju individualnost, samostalnost i potiču osobnu samoostvarenje.
Isprobajte besplatno! Za polaganje - potvrda o naprednom usavršavanju. Obrazovni materijali prikazano u obliku vizualnih bilješki s video predavanjima stručnjaka, popraćeno potrebnim predlošcima i primjerima.
Izborna nastava razlikuje se od nastave po novim oblicima svladavanja znanja i vještina, psihološkoj usmjerenosti prema stvaralaštvu učenika i aktivnom uključivanju u obrazovni proces, produktivno učenje bez potrebe za pamćenjem gradiva i održavanjem stroge discipline.
Tri vrste izvannastavnih aktivnosti u školi
Sve izvannastavne aktivnosti mogu se klasificirati prema ciljevima koji se ostvaruju tijekom njihove provedbe. Dakle, postoje tri vrste izvannastavne aktivnosti U školi:
- obrazovni i obrazovni;
- slobodno vrijeme;
- sportsko-rekreativni.
Obrazovne izvannastavne aktivnosti usmjerene su na unapređenje kognitivnu aktivnost učenika, proširiti krug svojih interesa, produbiti znanja, oblik građanski stavškolarac.
Slobodni tip izvannastavnih aktivnosti usmjeren je na stjecanje novih vještina i sposobnosti učenika čija se potreba javlja izvan tradicionalnih. obrazovne aktivnosti. Zabavna događanja doprinose diverzificiranju školske svakodnevice i okupljanju učenika izvan škole.
Sportsko-rekreativne izvannastavne aktivnosti doprinose tjelesni razvoj i jačanje zdravlja školaraca, poticanje zdrave konkurencije i osobnih ambicija te podučavanje interakcije s timom istomišljenika i suparnika.
Oblici izvannastavnih aktivnosti u školi
Vrsta izvannastavne aktivnosti uvjetuje izbor oblika događanja i mjesto održavanja: u školi ili izvan nje.
Obrazovne izvannastavne aktivnosti imaju takve oblike izvođenja kao što su razgovor, kviz, susret s zanimljivi ljudi, diskusija, trening, posjet kazalištu, organizacija konferencije, ekskurzija, olimpijada, smotra, natjecanje.
Razgovor, kao jedan od oblika izvannastavne aktivnosti u školi, podrazumijeva dijalog između učitelja i učenika. Razgovor aktivira mentalni rad, razvija govor, održava interes i koncentrira pažnju. Svako konverzacijsko pitanje je problem koji učenici rješavaju. U srednjoj školi učenici mogu sami usmjeravati i moderirati rasprave. U osnovna škola Učitelj određuje smjer razgovora postavljajući djeci sugestivna pitanja.
Postoji nekoliko vrsta razgovora: pripremni, heuristički (gdje učitelj uči pronaći istinu zaključivanjem), informativni, reproducirajući (učvršćivanje proučenog gradiva), generalizirajući (koji se održava na kraju izvannastavne aktivnosti) i ponavljanje.
Olimpijade, natjecanja i izložbe dječje kreativnosti osmišljene su da potaknu obrazovne i kognitivne aktivnosti učenika, da razviju želju za natjecanjem u proučavanju disciplina kao što su strani i ruski jezici, matematika, fizika, književnost i kemija.
Ovakvi oblici izvannastavnih aktivnosti u školi unaprijed se planiraju, a za sudjelovanje se biraju najbolji učenici. Oni daju veliki poticaj razvoju sposobnosti i sklonosti učenika u različitim područjima znanja. Osim toga, dirigiranje slični događaji omogućuje vam da procijenite kreativnu prirodu rada učitelja, njihovu sposobnost pronalaženja i razvoja dječjih talenata.
Još jedan oblik izvannastavne aktivnosti koji će biti zanimljiv i osnovnoškolcima i tinejdžerima je ekskurzija. Omogućuje vam promatranje, proučavanje različitih objekata, pojava i procesa u prirodnim uvjetima, širenje horizonta školaraca bilo koje dobi. U didaktičkom smislu ekskurzija se može koristiti u bilo kojoj fazi: u svrhu upoznavanja nova tema, učvrstiti gradivo ili produbiti postojeće znanje.
Ekskurzije se mogu izvoditi iz gotovo svih školskih predmeta, s učenicima svih uzrasta. U mlađi razredi izleti su jednostavno potrebni pri proučavanju prirodne povijesti i upoznavanju vanjskog svijeta. Za srednjoškolce i srednjoškolce ekskurzije se izvode na nastavi geografije i povijesti.
Izvannastavne aktivnosti u slobodno vrijeme imaju više praktične ciljeve - poučavanje novih vještina i sposobnosti. Njihova provedba može se odvijati u obliku radionice (krojenje i šivanje, kuhanje, crtanje, fotografija, modeliranje), majstorskog tečaja, na otvorenom, u formatu kazališnog studija, natjecanja ili intelektualne igre.
Klubovi, kreativne udruge, izborni predmeti, radionice vodeći su oblik kreativnog djelovanja učenika. Sustavna komponenta u provođenju ove vrste izvannastavnih aktivnosti u školi je dječja kreativnost, koju usmjerava i razvija učitelj.
Struktura događaja različite forme Izvannastavne aktivnosti u slobodno vrijeme razlikuju se, ali se mogu identificirati zajednički elementi. Prilikom pripreme radionica, klubova ili izvannastavnih aktivnosti, sav rad je podijeljen u tri dijela: teorijski, kritičko-analitički i kreativno-praktični dio. Nastava može biti sveobuhvatna ili posvećena jednoj osobi specifične vrste aktivnosti.
Sportsko-rekreativne otvorene priredbe u školi provode se u obliku natjecanja, natjecanja, sportske igre ili planinarenje.
Kako bi se utvrdio raspon interesa učenika, preporučljivo je provesti anketu kojom bi se saznalo što bi učenici željeli raditi nakon škole. Treba imati na umu da svaka vrsta izvannastavne aktivnosti u koju su uključena djeca mora imati javno i društveno značajno usmjerenje.
Dobne karakteristike učenika odlučujuće su pri odabiru oblika izvannastavnih aktivnosti. Da, studenti osnovne razrede Važnija je vizualna demonstracija informacija i fleksibilnih oblika izvannastavnih aktivnosti. Mlađi školarci Lakše je uključiti se u aktivnosti s elementima motorna aktivnost, natjecanja, igre, izleti.
Srednjoškolci su sposobni za dugotrajniju, statičnu percepciju gradiva. Za njih su relevantne kazališne predstave, KVN, turistička putovanja, brain-ring i ekskurzije za profesionalno usmjeravanje.
Pri izvođenju izvannastavne aktivnosti u osnovnoj školi potrebno je voditi računa o malom praktičnom iskustvu učenika. Sat treba pridonijeti formiranju temeljnih znanja djece, njihovih sposobnosti i vještina, dok se u srednjoj i srednjoj školi mogu provoditi izvannastavne aktivnosti za učvršćivanje prošlih gradiva.
Faze pripreme za izvannastavne aktivnosti u školi
Za uspješno provođenje izvannastavne aktivnosti svake vrste i bilo kojeg oblika potrebno je slijediti niz od četiri faze:
- izgradnja događaja;
- Priprema;
- održavanje događaja;
- analiza (samoanaliza) nastavnog sata.
Pregled:
Pametni momci i pametne cure
Informativan- zabavni događaj za učenike mlađih razreda
Razvijen
Socijalni učitelj
Amelina G.P.
GBU SO SRC "Nadežda"
Engels
Cilj: razviti sposobnost korištenja znanja u nestandardnoj situaciji, povećati motivaciju za učenje;
Zadaci:
- razvijati kognitivne interese;
- formirati prijateljski, prijateljski stav prema članovima tima i protivnicima, podučavati toleranciji;
- razvijati osjećaj empatije prema rezultatima rada,razvijati smisao za humor i brzu reakciju.
Voditelj: Dragi momci!
Prva četvrtina je gotova. Nadam se da ste za ovo vrijeme puno naučili, osim ako, naravno, niste bili lijeni i spavali na satu.
Ideš u školu da bi stekao znanje. Ovo je vaš glavni posao, isti kao i vaših majki i očeva. Samo tvoji roditelji zarađuju novac i ti
dok skupljate znanje. I vaš budući život uvelike ovisi o tome kakva će to prtljaga biti.
Želim vam uspjeh i čestitam nadolazeće blagdane!
A sada vas pozivam da se natječete i ispunjavate zadatke.
Nadam se da ćete uživati radeći na njima.
Podijelimo se u 2 tima kako bismo ispunili zadatke: "Pametno" i "Pametno". Timovi zauzimaju vaša mjesta.
Natjecanje će ocjenjivati žiri.
Svi su zadaci, kao što razumijete, dizajnirani za brzu pamet i domišljatost, pa se malo zagrijmo i radimo vježbe za um.
Zagrijati se. "Da ili ne?"
Postoji 7 boja u dugi.(Da.)
Osoba ima 10 prstiju.(Ne, 20.)
Ribe polažu jaja.(Ne, kavijar.)
Mali konj se zove tele.(Ne, ždrijebe.)
Muharica je otrovna gljiva.(Da.)
U jesen ptice lete na jug.(Da.)
Polarni medvjed živi u šumi.(Ne, na Sjevernom polu.)
Grožđice se rade od grožđa.(Da.)
Voda u Crnom moru je crna, a u Crvenom moru crvena.(Ne.)
Paradajz je isto što i paradajz.(Da.)
Godina ima 10 mjeseci.(Ne, 12.)
Trolejbusu ne treba benzin.(Da.)
Natjecanje I. Matematika.
Vodeći:
Neka svi znaju
Tko može bolje izračunati?
Moram pročitati probleme,
Na vama je da razmislite i računate!
Problemi sa šalama.
1. Išla je starica u Moskvu, a srela su je tri starca. Koliko je ljudi otišlo u Moskvu? (1 starica).
2. Cestom je vozilo 9 automobila. Jedan auto se zaustavio. Koliko je automobila na cesti?(9)
3 . Jesen je stigla. Masha je donijela 5 snjegulja iz šume. Tri cvijeta poklonila je majci, jedan baki, a ostatak zadržala za sebe. Koliko je snjeguša Maša zadržala za sebe?(U jesen nema snjegulja.)
4. Sharik iz Prostokvashina otišao je u lov. Ispalio je četiri hica iz foto pištolja. Koliko je životinja ustrijelio Sharik?(Foto oružje ne ubija.)
5 . Stojeći na dvije noge, pudl teži 6 kg. Koliko će biti težak ako stane na sve četiri?(6 kg.)-
6. Na stolu je bila jabuka. Izrezana je na 4 dijela. Koliko jabuka je tamo?
na stolu?
Donijela majka guska
Šest djeca u šetnji livadom.
Svi su guščići kao lopte.
Tri sine koliko kćeri?( 3)
Na tanjuru je 7 šljiva,
Njihov izgled je vrlo lijep.
Pojeo 4 šljive Pavel
Koliko je odvoda dječak ostavio?( 3 )
Dvije velike čavke
Išli smo kući s pecanja.
Svaki od njih je u torbi
Pet nosio velike haringe.
Koliko haringa čavki
Donio ga s pecanja?(10)
Dva spretna praščića
Tako su hladni i tresu se.
Broji i reci:
Koliko čizama trebam kupiti? ( 8 )
Sakupite figuru
Svaki tim treba sastaviti osobu od geometrijskih oblika. Tko to brže ispuni, pobijedit će.
Natjecanje kapetana
Pogađajte riječi napisane u rebusima (4 boda za rješavanje rebusa).
K O 100 CH K A
S V I 100 K
Natjecanje II. Ruski jezik.
1. "Pola slova"
Slova su razbijena, ostali su samo komadići. Koja su to slova bila?
Dodajte ih. (Odgovor: A, N, I, D, L)
2. “Smiješni nesporazumi.”
Voditelj: Poslušajte pjesme i pronađite pogreške u njima.
Na vrhu kule vrište dan i noć liječnici.
Što viču, pitate se liječnik
Kažu da je ribar uhvatio cipelu u rijeci,
Ali onda se navukao kuća.
3. "Riječi iz rječnika"
Voditelj: slova su se razbacala, morate ih skupiti i imenovati riječi iz rječnika.
politika
Rukich dashkaran
4. “BLITZ TURNIR”
1 . Kako se pišu imena i prezimena ljudi i imena životinja?
2. Kojim slovom je napisana prva riječ u rečenici?
3. Koliko slova ima ruska abeceda?
4. Koliko samoglasnika ima u ruskom jeziku?
5.Kako možete saznati koliko slogova ima riječ?
6.Kako riječ treba staviti crticom?
7. Kako se pišu kombinacije ZHI, SHI?
8. Kako se pišu kombinacije CHA, SCHA?
9. Riječi koje označuju predmete i odgovaraju na pitanja: tko? Što? zovu se...(imenice).
10. Riječi koje označuju osobinu predmeta i odgovaraju na pitanja: Koji? Koji? Koji? Koji? (pridjevi)
5. “Verbalni obračun”.
Tko može navesti najviše riječi koje počinju slovom "D".
6. "Pogodite, nemojte pogriješiti!"
Brzo odgovorite na pitanje: “Tko je ovo? Što je to?"
Zelena, duguljasta, sočna- ... (krastavac).
Mali, sivi, sramežljivi- ... (miš).
Razgranata, zelena, bodljikava... (smreka).
Zanimljivo, novo, biblioteka- ... (knjiga).
Bijela debla, visoka, vitka... (breza).
Žuto, crveno, jesen- ... (odlazi)
Hladno, bijelo, pahuljasto- ... (snijeg).
Crveno, zrelo, slatko- ... (jabuka).
Natjecanje obožavatelja "Zagonetke"
Riješite zagonetke o školi.
Ležim u školskoj torbi,
Reći ću ti kako učiš. (Dnevnik)
Na jednoj nozi
Izvija i okreće glavu.
Pokazuje nam zemlje
Rijeke, planine, oceani. (Globus)
Dvije su se noge urotile
Napravite lukove i krugove. (Kompas)
Bijeli kamenčić se otopio
Ostavio je tragove na ploči. (Kreda)
Kuća stoji
Tko će u njega ući?
Taj će um dobiti. (Škola)
Mudraci su se nagodili
U staklenim palačama,
U tišini sama
Otkrivaju mi tajne. (Knjige)
Natjecanje III. Prirodna povijest
1.Igra “Trči, skače, leti”
Dečki, sada morate pokazati svoje znanje iz prirodne povijesti. Predlažem da igrate igru "Trči, skače, leti."
Voditelj imenuje životinju i baca loptu djetetu. Dijete odgovara kako se ova životinja kreće.
Vrabac leti
žablje skakanje
Zmija gmiže
Krava hoda
Zec skače
Sjenica leti
Već puzi
pas trči
2. “Frazeološke jedinice”
Voditelj: momci! Sada se prisjetimo frazeoloških jedinica ili "zaključaka" o životinjama i odgovorimoO kojim životinjama govore?
gladan kao... vuk
tvrdoglav kao... magarac
bodljikav, kao... jež
neobičan kao... stvarno
napuhan kao... puran
zdrav kao... bik
(vuk, magarac, jež, zmija, ćuran, bik)
3. “Šape i repovi”
Pogodi životinju po šapama i repu.
4. “Nazovite mladunče”
Voditelj: - Morate odrediti ime bebe životinje
Pas je štene, koza je jare,
mačka - mačić, guska - guščica,
krava - tele, patka - pače,
konj - ždrijebe, puran - puran,
svinja - prase, kokoš - kokoš,
ovca je janje, zec je zec.
5. "Saznaj i imenuj"
Voditelj: A zadatak je sljedeći: prepoznati životinje po njihovim glasovima.
- Natjecanje "Pogodi tko gdje živi"
Voditelj: ime tko gdje živi.
Ptica je u gnijezdu,
Vjeverica je u šupljini,
Medvjed je u brlogu,
Puž je u kućici - školjki, koju nosi na sebi,
Mrav je u mravinjaku,
Riba je u ribnjaku.
Navijačko natjecanjeRade li to ljubitelji prirode?
- Uništavanje ptičjih gnijezda.(Ne.)
- Uništite nejestive gljive.(Ne.)
- Obješene su kućice za ptice i hranilice.(Da.)
- Beru naramke cvijeća.(Ne.)
Drveće je posađeno. (Da.)
- Izvori su zaštićeni.(Da.)
Postavljaju zamke. (Ne.)
- Sakuplja se brezov sok.(Ne.)
- Grane drveća su slomljene.(Ne.)
- Mravinjaci se uništavaju.(Ne.)
- Cvijeće se sadi na gredicama i balkonima.(Da.)
Bacaju smeće u šumi. (Ne.)
- Pale prošlogodišnju travu.(Ne.)
- Sudjelujte u čišćenju vodenih tijela od smeća.(Da)
Natjecanje IV. Književna lektira.
1. Kviz . Morate poslušati ulomak i reći iz kojeg je djela.
- “Alyonushka je briznula u plač, sjela pod plast sijena, plačući, a koza je skakutala pored nje.”(“Sestra Aljonuška i brat Ivanuška.”)
2. „Živio je jedan starac sa svojom staricom
Uz najplavlje more;
Živjeli su u trošnoj zemunici
Točno trideset godina i tri godine...”(A. Puškin. “Priča o ribaru i ribici.”)
3. “Lisica me nosi iza mračnih šuma,
Za brze rijeke,
Za visoke planine!..”(Pjetlić - zlatni češalj.")
4. “Magarac hoda i viče kao magarac, pas šeta- laje kao pas, mačka dolazi- mjauče kao mačka, pijetao ide - kukuriče. (Fr. Grimm. “Gradski glazbenici Bremena.”)
5. “- To je to, sinovi, uzmite strijelu, izađite na otvoreno polje i pucajte: gdje strijele padnu, tu vam je sudbina.”
("Princeza žaba".)
- "Lovi ribice i mala i velika, Hvataj ribice i mala i velika."("Lisica i vuk."
2. “Životinje iz bajke”
Voditelj: kako se zovu ove fantastične životinje?
1. Pudlica Malvina. (Artemon)
2. Koga je Emelya uhvatila? (Štuka)
3. Pas ujaka Fjodora.(...?)
4. Pas koji je pomogao djedu i ženi u žetvi (Buba).
5. Mačka iz sela Prostokvashino. (Matroskin?)
6. Muha koja je svima dala čaj. (Tsokotuha)
7. Kornjača iz bajke "Zlatni ključ". (Tartila)
8.Tko je razbio zlatno jaje? (Piletina Ryaba)
3. Zagonetke.
Pomiješano s kiselim vrhnjem,
Na prozoru je hladno,
Okrugla strana, rumena strana,
Smotana... (peciva).
Baka je jako voljela djevojčicu.
Dao sam joj crvenkapicu.
Djevojka je zaboravila svoje ime tvoje.
Pa, reci mi kako se zove!(Crvenkapica.)
Nos je okrugao, s njuškom,
Zgodno im je čeprkati po zemlji,
Mali heklani rep
Umjesto cipela - kopita.
Njih tri – i u kojoj mjeri?
Prijateljska braća liče jedna na drugu.
Pogodi bez nagovještaja
Tko su junaci ove bajke?(Tri praščića.)
Liječi malu djecu
Liječi ptice i životinje
Gleda kroz naočale
Dobar doktor ... (Aibolit.)
Debeli živi na krovu
On leti više od svih ostalih.(Carlson.)
U blizini šume na rubu
Troje ih živi u kolibi.
Postoje tri stolice i tri šalice,
Tri kreveta, tri jastuka.
Pogodi bez nagovještaja
Tko su junaci ove bajke?(Tri medvjeda.)
Moj otac je imao čudnog dječaka,
Neobična, drvena.
Ali otac je volio svog sina.
Kakav čudan drveni čovjek
Na kopnu i pod vodom
Tražite zlatni ključ?
Svuda zabada svoj dugi nos.
Tko je ovo?... (Pinokio.)
Lijepa je i slatka
Ash joj je dao njezino ime.(Pepeljuga.)
Zajedno s Carlsonom
Skakao s krovova
Naša mala razigrana... (Beba.)
Voditelj: dok žiri zbraja rezultate
Navijačko natjecanje"Malo pomiješano."
Saznajte junaka bajke.
Crvena marama.(Crvenkapica.)
Nisam dovoljno pametan. (Ne znam.)
Prekriži Pooha. (Winnie the Pooh.)
Centimetar.(Palčić.)
Njuška. (Praščić.)
Telnjaškin. (Matroskin.)
Kostur Vječni. (Koschei Besmrtni.)
Krug. (Kolobok.)
Beloldinka. (Snjeguljica.)
Čeburek. (Čeburaška.)
Sažimajući. Nagrade u kategorijama:
"Najpametniji"
"Najljubazniji"
Voditelj: Hvala svima na pažnji,
Za entuzijazam i zvonki smijeh,
Za uzbuđenje natjecanja,
Zagarantiran uspjeh.
Sada je došao trenutak oproštaja,
Naš govor će biti kratak:
Kažemo: zbogom,
Vidimo se opet!
→ Izvannastavne aktivnosti >" url="http://scenarii.ru/scenario/index1.php?raz=2&prazd=6&page=1">30.11.2017 | Pogledao scenarij 76 ljudski
Voditelj 1: Problem kojim se danas bavimo nije nov. Napori cijelog progresivnog čovječanstva usmjereni su na borbu protiv virusa ljudske imunodeficijencije.
Najteže je započeti. U svakoj zemlji, u svakom društvu postoji mnogo...
Miss jeseni za učenike 5-6 razreda
30.09.2014 | Pogledao scenarij 679 ljudski
Glazba zvuči - mirna, pomalo tužna melodija " Jesenski valcer“ ili „Oktobar” P.I. Čajkovski. Postupno se smiruje. Uvod izlagača. Tijekom riječi voditelja prikazan je film “Jesen” koji su dječaci stvorili u procesu...
Povijest pojave duhana u Rusiji i njegova uloga u modernom društvu posvećena je Međunarodnom danu nepušenja
04.11.2013 | Pogledao scenarij 688 ljudski
– Kad čovjek puši, duhan polako gori i stvara se dim. Dim se sastoji od mnogih štetnih tvari, među kojima je 30 otrovnih, kao što su nikotin, ugljični monoksid i duhanski katran. Stoga ne strada samo onaj tko puši, nego i onaj...
Scenarij priredbe za Dan starijih osoba: “Zagrijmo dlanove, izgladimo bore”
29.09.2013 | Pogledao scenarij 966 ljudski
Dvorana je svečano okićena. Bake i djedovi ulaze u dvoranu i zauzimaju svoja mjesta u dvorani.
Voditelj: Svako vrijeme ima svoje radosti, svoje boje.
Zima nas veseli bijelim pahuljastim snijegom i okrepljujućim mrazom. Proljeće je prvo zelenilo, svježina. Ljeto...
Scenarij za Dan starijih osoba "KAKO SMO BILI MLADI"
29.09.2013 | Pogledao scenarij 564 osoba
Tiho zvuči pjesma “Kako smo bili mladi...”.
Ved.1.
Starije osobe
Mlad u srcu,
Koliko ste vidjeli?
Ti si staza, draga.
Jako voljen
I odgojili djecu
I živjeli su u nadi:
Manje brige!
Starije osobe
Majka Rusija
Nisam te razmazio
Lako...
Proslava za prvašiće "Polazak u pješake"
16.09.2013 | Pogledao scenarij 539 ljudski
1 led. Udobno se smjestite, brzo zauzmite svoja mjesta,
Pozivamo prijatelje na proslavu uvođenja u pješake!
2 led. Glavni gost našeg odmora je semafor! Upoznajte ga, momci!
Pauza. Čuje se kucanje na vratima.
1 Voditelj napušta dvoranu. Vraćati se...
Skripta za prvi razred “Posvećenost čitanju”
03.09.2013 | Pogledao scenarij 482 osoba
(Na ulazu u dvoranu nalazi se šareni kartonski luk na tordiranim stupovima. Na njemu je natpis: “Kraljevstvo knjiga je mudra država.”
Uz zvuke koračnice, bukvar vodi prvašiće do knjižnice na ulazu ih dočekuju junaci knjiga: starac Hottabych, Crvenkapica, ...
Program igre “Smiješni patuljci” za učenike osnovnih škola
03.09.2013 | Pogledao scenarij 1029 ljudski
Zvuči glazba iz bajke. Cvjetna vila ulazi u dvoranu i pozdravlja okupljene gledatelje.
Vila. Dobra večer, Dragi prijatelji! Vidim da na bajkovitom proplanku u čarobnoj šumi gotovo da više nema slobodnog mjesta. A sve zato što su mnogi od vas bili u žurbi...
Kazališno-igrana izvedba: Jednom u jesen u šumi
03.09.2013 | Pogledao scenarij 642 osoba
Scena je vrt s raznim vrtnim drvećem i cvijećem. Zavjesa je zatvorena. Glazba svira. Na pozadini je verbalni fonogram.
Nedavno u našem vrtu
Svi plodovi su zreli i puni soka.
Osjećajući njihovu prekrasnu aromu,
U vrtu...
23. veljače. Intelektualna igra“Pametnjakinje i pametnjakovići” namijenjena je djeci od 1. do 4. razreda i može se koristiti u sati učionice, izvannastavne aktivnosti posvećene 23. veljače. Prezentacija se sastoji od 23 zadatka do 23. veljače te će svaki događaj “oživjeti” i zainteresirati temu. Ciljevi: Formirati kod djece sliku branitelja svoje države. Usaditi ljubav prema domovini i rodna zemlja. Poticati osjećaje ponosa na povijest nastanka zemlje i potrebu obrane domovine.
Predmet: Metasubjekt
Interaktivna igra "Sve o psima" kreirana je za učenike od 1. do 11. razreda.
Igru mogu igrati dva ili više učenika ili timova. Igrači naizmjence odgovaraju na pitanja. Možete se testirati klikom na karticu pitanja. Ako je odgovor netočan, na kartici će pisati "Potezi Turn" i sljedeće pitanje će odgovoriti na to pitanje. Ako je odgovor točan, na kartici će pisati "Točno + 1". Tko će birati najveći broj bodova, on će biti pobjednik.
Predmet: Metasubjekt
Ciljana publika: za 4. razred
Ova prezentacija namijenjena je učiteljima GPD-a. Mogu ga koristiti i učitelji razredne nastave i učitelji biologije. Svrha ove prezentacije je obrazovanje za okoliš, formiranje moralnog stava prema okoliš. Događaj također izaziva interes za kognitivne aktivnosti učenika i razvija vizualno pamćenje djece kroz primjere proučavanja živog svijeta mačaka. Ova prezentacija proširuje znanje o mačkama i usađuje djeci human odnos prema onoj koju smo pripitomili.
Artikal: Svijet
Kviz o bajkama Charlesa Perraulta za osnovnu školu. Popraćeno multimedijskom prezentacijom. U kvizu se koriste različiti zadaci: saznati bajku iz ilustracije, križaljke, zagonetke, glazbena pitanja, likove u skulpturi. Rad je dodan na natječaj “Multimedijske igre, natjecanja, kvizovi, simulatori za nastavu i izvannastavne aktivnosti.”
Predmet: Književno čitanje
Ciljana publika: za 4. razred
ESM-interaktivan didaktički materijal dvogodišnja pretplata na Prvorazredne novine Centra za razvoj mladih (YDC) u Jekaterinburgu iskorištena je za izradu zabavnog kviza. Pitanja su organizirana prema novinskoj temi i razini težine. Svako novinsko pitanje postavljaju vaši omiljeni likovi: papiga Kakadu, reporter Kivi, graditelj Kalašnjik, crni Valabi, Profesor Kazuar i papiga Aleksandrina.
Predmet: Okoliš
Ciljana publika: za 3. razred
Resurs je interaktivna prezentacija kreirana za izvannastavnu priredbu u osnovnoj školi posvećenu Godini ekologije. Događaj uključuje upoznavanje djece sa sedam najznačajnijih posebno zaštićenih područja u zemlji, koje je imenovao Svjetski fond divlje životinje Rusija. Prezentacija sadrži animaciju, hiperlinkove, trigere, a koristi se tehnološka tehnika „skočni prozori“.
Predmet: Okoliš
Ciljana publika: za razrednik
Ovaj će razvoj omogućiti organiziranje zanimljive i produktivne lekcije za klub "Pametni muškarci i žene", opće intelektualno područje izvannastavnih aktivnosti. Djeca će imati priliku trenirati svoje pamćenje, razvijati se intelektualne sposobnosti, rad na obogaćivanju vokabular. Osim toga, razvoj uključuje jedan od zadataka koji se nude djeci na izbor, što će pomoći učitelju da organizira logopedski rad u lekciji. Dodatak bilješkama lekcije sadrži sve potrebne materijale za lekciju. A prezentacija će vam omogućiti da nastavu provedete jasno i zanimljivo.
