Attualmente la parola “ecologia” si sente abbastanza spesso. Questa scienza importante e complessa attira non solo eminenti scienziati, ma anche ricercatori alle prime armi. Per fare buon progetto sull'argomento "Ecologia ambientale", il bambino deve padroneggiare le capacità di ricerca.

Rilevanza della ricerca

Dopo l'introduzione degli standard educativi di seconda generazione negli asili nido e nelle scuole elemento obbligatorio ogni curriculumè diventata la partecipazione dei bambini al lavoro di progetto e di ricerca. Coinvolgere le generazioni più giovani in tali attività contribuisce alla formazione di un popolo attivo posizione civica. sul tema “Ecologia della mia città” potrebbe essere l'inizio di un grande lavoro creativo finalizzati a migliorare la qualità della vita nella propria città natale.

Come decidere su un argomento

La fase più difficile per i bambini è la scelta del materiale per la direzione proprie esperienze ed esperimenti.

Ecco perché gli argomenti progetti di ricerca in ecologia viene spesso suggerito da un insegnante-tutore. Poiché questa scienza collega più aree contemporaneamente, le opere considerate dai bambini utilizzano la conoscenza di matematica, fisica, economia, chimica, biologia e studi sociali.

Elementi di lavoro

Qualsiasi progetto sull'argomento "Problemi ecologici della mia città" prevede la definizione di obiettivi, obiettivi di ricerca, ipotesi e la scelta di una metodologia. Per valutare la novità del materiale creato, viene avanzata un'ipotesi (ipotesi) del lavoro.

Ad esempio, un progetto sul tema “Ecologia ed economia” prevede la selezione di mezzi efficaci per migliorare la situazione ambientale. È difficile immaginare materiale di alta qualità su questo problema senza calcoli matematici, quindi questo argomento è adatto agli studenti delle scuole superiori.

A disposizione degli studenti è un progetto sul tema “Ecologia della città”. scuola elementare. Può essere presentato sotto forma di una bella presentazione utilizzando le TIC.

Gli argomenti dei progetti ambientali scelti dagli scolari dovrebbero interessare i ricercatori stessi. Altrimenti sarà difficile parlare di un esperimento efficace e di alta qualità.

Esempi

Consideriamo gli argomenti dei progetti ecologici che gli scolari moderni possono utilizzare nella loro ricerca scientifica:

1. "L'uomo e l'ambiente".
2. "Impatto diossido di carbonio sulla salute umana."
3. "Un rimedio efficace per la prevenzione raffreddori".
4. “Quanti soldi perde lo Stato a causa della cattiva ecologia?”
5. "Impatto negativo musica ad alto volume sulla psiche degli adolescenti."

Gli argomenti dei progetti ambientali possono essere diversi; quello sopra riportato è solo un piccolo elenco. Prima di iniziare il proprio esperimento, il giovane scienziato, insieme al suo mentore, formula compiti e riflette su un piano di lavoro.

A seconda dell'argomento del progetto ambientale, viene selezionata una metodologia specifica per condurre esperimenti ed esperimenti. Oltre a svolgere il lavoro stesso, è importante prestare attenzione alla presentazione dei suoi risultati.

Alcuni temi del progetto ambientale prevedono la realizzazione di video documentari e presentazioni al computer, pertanto all'autore sarà richiesta la conoscenza delle moderne apparecchiature digitali.

Salute umana

Progetto interessante sul tema “Ecologia e Uomo” può essere effettuata sulla base di un'indagine sociologica anonima. Ad esempio, se usi una tecnica semplice, puoi determinare il livello di igiene orale negli scolari. Offriamo un progetto sul tema "Ecologia e persone", che può essere completato da uno studente delle scuole superiori.

“I denti sono molto importanti per la vita e l'attività normali di una persona. Con il loro aiuto avviene la lavorazione meccanica del cibo, ciò offre a una persona l'opportunità di utilizzare prodotti alimentari di diversa densità se il cibo che non ha subito la normale macinazione entra nello stomaco , questo porterà a gravi malattie gastrointestinali.

L'umanità ha imparato a prendersi cura dei propri salute fisica, rimangono capaci fino a un'età molto avanzata. Mantenendo uno stile di vita sano, buon sviluppo medicina, le persone sono diventate molto più resilienti e attive.

Un fattore naturale che aiuta a resistere alla carie dentale è lo smalto. La natura si è presa cura di proteggere una persona da vari "aggressori" e di garantire la resistenza del tessuto dentale azione negativa composti chimici di origine organica e inorganica. Ma ci prendiamo cura dei nostri “diamanti bianchi come la neve”?

Scopo e obiettivi del lavoro

Lo scopo è valutare la qualità dello spazzolino da denti negli scolari di età diverse.

• analizzare la metodologia per determinare l'indice di igiene;
• considerare le principali funzioni dei diversi dentifrici;
• determinare l'indice di igiene per gli scolari di diverse età;
• analizzare i risultati ottenuti;
• trarre conclusioni sulla base dei risultati dello studio, fornire alcune raccomandazioni

Ipotesi dell'esperimento: l'indice di igiene è determinato dall'età degli scolari.

Parte teorica

Un progetto individuale sul tema “Ecologia e uomo” caratterizza le caratteristiche dello smalto dei denti. È una sostanza minerale solida in cui minore composti organici. Lo smalto dei denti ha un'elevata resistenza meccanica. Questo materiale è resistente a acidi organici. La bassa solubilità spiega il livello insignificante di interazioni di scambio. Tali proprietà conferiscono allo smalto la capacità di resistere a notevoli variazioni di temperatura. I processi metabolici nello smalto sono spiegati da leggi chimiche e fisiche.

I cristalli di smalto dei denti hanno una speciale rete organica che li cementa. A causa di questa speciale struttura della sostanza intercristallina, nello smalto si verificano attivamente le caratteristiche del cristallo stesso, i processi osmotici e di diffusione.

Circa l'1% della sua composizione è acqua. Esso, insieme al minerale e sostanze organiche forma la linfa. Con la sua circolazione sistematica viene assicurata la permeabilità dello smalto e diventa possibile l'ingresso di sali organici e minerali.

Fattori di rischio

Con l'età si verifica una diminuzione dei processi metabolici e della permeabilità dello smalto dei denti. Ecco perché il rischio di carie aumenta notevolmente. I cibi solidi e una masticazione approfondita rafforzano lo smalto, aumentandone la forza e la resistenza agli acidi.

Per prevenire problemi seri, è importante rafforzarsi smalto dei denti, aumentarne la durata. Tra misure efficaci misure preventive che aiutano a risolvere questo problema, notiamo l'uso di un complesso vitaminico e l'uso di sali di calcio. Ad esempio, il consumo di carbonato e bicarbonato di calcio favorisce la formazione di un guscio protettivo.

Inoltre, le sostanze contenenti fluoro e altri microelementi vengono utilizzate come agenti profilattici.

Il fluoro forma un forte legame con lo smalto dei denti, che ne riduce significativamente la solubilità e gli conferisce resistenza contro i carboidrati e vari batteri. Naturalmente, prima di iniziare la prevenzione, è necessario consultare un dentista.

I dentifrici sono igienici, non cancellano i tessuti dentali duri e non si infettano durante la conservazione. Le paste puliscono bene i denti. Rimuovono la placca e prevengono la formazione del tartaro.

Cura adeguata per i tuoi denti, che è accompagnato da una dieta sana ed equilibrata, in modo sano la vita porterà sicuramente risultati positivi. Questo comportamento è un'opzione eccellente per la prevenzione della carie. Va notato che attualmente la produzione di polveri e paste dentifricie è aumentata in modo significativo nel mondo.

Le principali malattie dentali sono la carie dentale e la malattia parodontale. La parola "carie" dovrebbe essere intesa come un significativo ammorbidimento e interruzione della durezza del tessuto dentale, l'aspetto di una cavità.

Gli esperti notano la distruzione dello strato di smalto sotto l'influenza di sostanze aggressive come le principali cause della carie.

Sviluppo di questa malattia la carie è il risultato di diversi fattori contemporaneamente: l'azione di microrganismi, disturbi nutrizionali, instabilità dello smalto dei denti. I microrganismi che si accumulano sulla superficie, durante l'idrolisi dei carboidrati, formano un acido che distrugge i denti.

Prevenzione

Il programma di prevenzione della carie prevede determinate azioni:

• limitare l'assunzione di zucchero, soprattutto tra i pasti;
• cura di qualità per il cavo orale, grazie al quale la placca viene prontamente rimossa;
• ulteriore arricchimento del corpo con preparati a base di fluoro quando il suo contenuto nel corpo è insufficiente bevendo acqua e prodotti alimentari.

Lo smalto dei denti è un insieme di composti inorganici. Da un punto di vista chimico può essere considerato un rappresentante del gruppo dell'apatite. Tra i cento diversi composti naturali dell'apatite, la fluoroapatite è quella più vicina allo smalto dei denti. Ecco perché è così importante che al corpo non manchi il fluoro.

La fluoroapatite si forma nello smalto dei denti solo quando i preparati di fluoro entrano nel corpo in quantità ottimali. Ciò garantisce che i denti siano resistenti alla carie. Il primo segno della malattia è la comparsa di una macchia bianca o gialla sulla superficie dente sano. Appare come risultato della graduale dissoluzione dello smalto dei denti. In questa fase del processo cariato sensazioni dolorose del tutto assente o poco espresso: può verificarsi una leggera sensibilità al dolce, all'acido o agli stimoli della temperatura (freddo o caldo).

La sensibilità è così insignificante che, di regola, non le viene prestata attenzione. Una corretta igiene la cavità orale è parte integrante del complesso di tutti misure preventive mirato a ridurre le malattie dentali e parodontali.

Caratteristiche dei fondi

Attualmente i produttori offrono un'intera gamma di dentifrici diversi. I loro componenti principali sono sostanze abrasive (detergenti), gelificanti e schiumose che ne migliorano significativamente il gusto. Le sostanze abrasive consentono di lucidare e pulire i denti dalla placca.

Studi di laboratorio hanno scoperto che entrano sostanze abrasive reazione chimica con sostanze inorganiche dello smalto dei denti. Ecco perché ai dentifrici vengono aggiunti, oltre al gesso, fosfato bicalcico diidrato e ossido di alluminio.

I produttori spesso cercano di utilizzare più componenti contemporaneamente, il che migliora significativamente la qualità del prodotto finito.

Qualsiasi composto abrasivo ha un certo grado di durezza, oltre che certo Proprietà chimiche. La resistenza meccanica e la resistenza alla corrosione dipendono direttamente da loro. componenti chimici il prodotto finito realizzato.

Gli agenti schiumogeni sono spesso usati nei dentifrici. Ad esempio, questi potrebbero essere composti tensioattivi. Similmente ad altri componenti chimici, possono influenzare negativamente la mucosa cavità orale. I composti utilizzati non devono influenzare i parametri gustativi della pasta; aspetto, caratteristiche meccaniche.

conclusioni

Dopo l’esperimento sono state tratte le seguenti conclusioni:

1. Uno scarso indice di igiene indica che i bambini non si prendono sufficiente cura dei propri denti.
2. L'ipotesi posta all'inizio dei lavori non è stata confermata. Durante l'esperimento è stato possibile scoprire che non esiste una relazione diretta tra l'igiene orale e l'età.
3. Inoltre, la qualità della pulizia dei denti può essere influenzata dalla mancanza di conoscenza da parte degli scolari metodi corretti lavarsi i denti.

Per evitare problemi ai denti, suggeriamo:

• condurre conversazioni speciali per gli studenti su quanto sia importante prendersi cura dei propri denti e come farlo correttamente;
• Per prendersi cura del cavo orale è necessario utilizzare i dentifrici consigliati dal dentista in base alle caratteristiche individuali del paziente e non i prodotti pubblicizzati.

Il materiale presentato sopra può essere utilizzato come progetto di biologia sul tema "Ecologia e uomo" quando si completa un compito pratico per le Olimpiadi.

A cui possono partecipare gli scolari delle classi 7-11 e i loro insegnanti lingua tedesca e insegnanti di materie (biologia, geografia, chimica, fisica ed ecologia).

Il concorso ha lo scopo di attirare l'attenzione degli studenti sui problemi ambientali che devono affrontare ogni giorno nella loro città o paese. Gli scolari esplorano la situazione ambientale nella loro città (villaggio), nella loro strada, nella loro scuola, ad esempio: qualità dell'acqua e dell'aria, condizioni del suolo, consumo energetico, impianti e mondo animale, rifiuti, salute/alimentazione. Sulla base dei risultati dello studio, gli scolari propongono idee concrete e realizzano azioni volte a migliorare la situazione ambientale e ad attirare su di essa l'attenzione del grande pubblico.

Progetti selezionati dalla giuria in base ai risultati del concorso 2015:

Progetto: A proposito di bottiglie di plastica e carta igienica: eco-eventi al Goethe-Gymnasium No. 23 a Bishkek (Bishkek, Kirghizistan)

Attivo traffico in prossimità della scuola conduce a livello aumentato inquinamento da sostanze nocive che sono ugualmente pericolose per le persone e le piante.

Contenuto del progetto: per valutare l'impatto dei trasporti sull'ambiente, abbiamo prelevato campioni di aria per individuare particelle di polvere e campioni di terreno vicino alla scuola. Abbiamo registrato un significativo inquinamento atmosferico nelle strade vicine e i campioni di terreno avevano valori di PH molto bassi. Per migliorare la situazione ambientale e aiutare la natura, abbiamo piantato nuove piante nel cortile della scuola e abbiamo anche contattato un impianto di trasformazione. Inoltre, abbiamo lanciato la raccolta differenziata dei rifiuti nella nostra scuola e cercato di attirare l'attenzione del pubblico sulle nostre azioni ambientali.

Ginnasio Goethe n. 23

Team di progetto: Diana Igolnikova, Ilyara Izupzhanova, Anastasia Sukhorukova, Chinara Bapyshova (insegnante di lingua tedesca), Svetlana Paremskaya (insegnante di chimica).

Progetto: Ambiente pulito e verde (Chambarak, Armenia)

La mancanza di consapevolezza ambientale ha fatto sì che il cortile della scuola sembrasse abbandonato.

Contenuto del progetto: Nell'ambito del progetto, abbiamo ripulito il cortile della scuola, ripulito il fiume dai vecchi pneumatici e piantato un frutteto. Insieme ad altri scolari, insegnanti, genitori e abitanti del villaggio, abbiamo coltivato il terreno del cortile della scuola e abbiamo piantato un totale di 27 alberi da frutto. Inoltre, abbiamo dato il nostro contributo e decorato la scuola.
Scuola superiore di Chambarak

Team di progetto: Karen Aramyan, Roza Aramyan, Smbat Gabrielyan, Alina Samsonyan (insegnante di tedesco), Hakob Tizyan (insegnante di geografia)

Progetto: fast food = quasi cibo? (Gavrilov-Yam, Russia)

Il fast food sta diventando sempre più una delle principali abitudini alimentari delle persone, mentre le conseguenze sulla salute vengono completamente ignorate.

Contenuto del progetto: Nell'ambito del progetto, abbiamo studiato le conseguenze di un'alimentazione non sana, condotto un sondaggio nella nostra scuola sulle abitudini alimentari e organizzato un lavoro educativo parlando di cibi sani. Inoltre, abbiamo preparato attività interattive per gli scolari, scritto un articolo per un giornale regionale e prodotto una serie di video educativi sull'alimentazione sana.

Scuola № 1
Team di progetto: Polina Machina, Daria Zamarenkova, Nadezhda Charkova, Irina Sorokina (insegnante di lingua tedesca), Evgenia Melkova (insegnante di biologia)

Nella foto, una studentessa sta sperimentando il cibo tipo fast food.

Progetto: Auto e terreno ai bordi delle strade: piante in pericolo (Grodno, Bielorussia)

Il crescente numero di automobili aumenta il già critico contenuto di sostanze nocive e contribuisce all'inquinamento ambientale.

Contenuto del progetto: Basato su vari campioni suolo abbiamo analizzato i risultati dell'intensità del traffico per l'ambiente. Allo stesso tempo, abbiamo effettuato un fitotest e confrontato tra loro i germogli di semi di senape bianca. Fornire influenza positiva sull'ambiente, abbiamo organizzato azioni ecologiche a scuola, informato i passanti del problema e anche piantato arbusti e alberi nei nostri cortili.

Scuola secondaria n. 28

Team di progetto: Alyaksey Karpeichuk, Ilona Minko, Alena Ttsyalak, Tatyana Smolka (insegnante di lingua tedesca), Alena Kostsikava (insegnante di biologia)

Nella foto: gli scolari studiano le condizioni delle piante sul ciglio della strada.

Progetto: Magnitogorsk è davvero pulito e verde? (Magnitogorsk, Russia)

I rifiuti domestici e industriali e il massiccio inquinamento atmosferico rappresentano una minaccia per l’ambiente.

Contenuto del progetto: L'inquinamento ambientale è un argomento molto sfaccettato, quindi ne abbiamo analizzati due i problemi più urgenti– mancanza di raccolta differenziata e inquinamento atmosferico industriale Grazie alle visite agli impianti di smaltimento dei rifiuti, abbiamo potuto verificare le grandi potenzialità del riciclo dei rifiuti. Dopo aver condotto esperimenti, abbiamo stabilito il danno all'ambiente derivante dalla combustione dei rifiuti. Inoltre, nell'ambito del progetto, abbiamo organizzato un grande evento per la raccolta differenziata dei rifiuti, un'azione di raccolta di cose vecchie e abbiamo piantato abeti rossi nel cortile della scuola.

Scuola secondaria n. 6

Team di progetto: Vasilina Varyukha, Dmitry Babushkin, Regina Galimova, Svetlana Shamshurina (insegnante di tedesco), Tatyana Yemets (insegnante di biologia)

Progetto: Prevenire il processo di desertificazione, ricostruire paesaggi degradati e creare una “oasi verde” sul nostro territorio scolastico (Shashubai, Kazakistan)

Le condizioni climatiche e ambientali sfavorevoli nella regione del Nord Balkhash portano all'erosione del suolo e alla formazione di un deserto.

Contenuto del progetto: Abbiamo studiato l'influenza del clima rigido sulla flora della nostra regione e abbiamo cercato modi per prevenire il processo di desertificazione. Insieme alla scuola e all’intero villaggio, abbiamo condotto attività progettuali e conversazioni per trasmettere a tutti i residenti l’importanza del problema. In collaborazione con diversi sponsor, paesani e numerosi rappresentanti autorità locali autorità, abbiamo sviluppato un ampio progetto di miglioramento “Green Oasis” e lo abbiamo implementato con successo insieme. Abbiamo piantato 550 piantine di alberi resistenti al clima locale.

Complesso scuola-asilo

Team di progetto: Kristina Dylgina, Valeria Burdman, Yana Dylgina, Dametken Tasbulatova (insegnante di lingua tedesca), Yulia Kogai (insegnante di ecologia)

Nella foto, gli scolari studiano la composizione del suolo nel cortile della scuola.

Progetto: Così inizia la Penisola dei Curi (regione di Zelenogradsk/Kaliningrad, Russia)

I residenti della città non comprendono l’eccezionale valore della riserva naturale della Penisola dei Curoni, quindi manca la protezione di cui ha bisogno; e inquinamento zona naturale minaccia l’estinzione di molte specie.

Contenuto del progetto: Innanzitutto abbiamo studiato il significato ecologico dell'habitat umido di piante e animali sul territorio della Penisola dei Curoni. Abbiamo anche determinato la possibilità di una minaccia per questa riserva naturale da parte della vicina città in rapido sviluppo di Zelenogradsk. Partiamo dal presupposto che tutti i residenti siano pronti a proteggere l'ambiente, ma mancano di informazioni sull'importanza e l'unicità dell'area protetta. Pertanto, abbiamo sviluppato un percorso naturalistico a tema e il materiale sui nostri piani e risultati è stato pubblicato sui giornali locali. Crediamo che un percorso ecologico possa introdurre i residenti locali in un'area naturale unica senza interferire con la natura.

Progymnasium "Vector"

Team di progetto: Vlada Karelina, Daria Mezhuy, Nazar Lukashev, Valeria Wall (insegnante di tedesco), Maxim Napreenko (insegnante di biologia)

Progetto: Acqua e prodotti per la pulizia sintetici (Chelyabinsk, Russia)

L'acqua è esposta a un rischio significativo a causa delle sostanze chimiche contenute nei prodotti per la pulizia sintetici.

Contenuto del progetto: in primo luogo, abbiamo condotto un sondaggio tra gli scolari e abbiamo scoperto quali prodotti per la pulizia utilizzano più spesso. Quindi, in base alla frequenza di utilizzo, tutti i prodotti per la pulizia sono stati classificati. Attraverso due diversi esperimenti abbiamo scoperto quanto i prodotti detergenti sintetici e i saponi naturali siano dannosi per l'ambiente e lo abbiamo riportato sul giornale della scuola. Inoltre, ci siamo impegnati nella produzione di sapone naturale e abbiamo scoperto un'alternativa ecologica ai tradizionali prodotti chimici per la pulizia. In futuro, vogliamo tenere corsi di perfezionamento su questo argomento e informare gli scolari sui pericoli dei prodotti per la pulizia sintetici utilizzando poster.

Palestra n. 96

Team di progetto: Irina Zhukova, Marina Belozerova, Anastasia Dron, Olga Bannikova (insegnante di tedesco), Ekaterina Gorvat (insegnante di chimica)

Progetto: Prodotti per la pulizia ecologica (Tula, Russia)

Le sostanze chimiche contenute nei prodotti per la pulizia e nei detersivi finiscono acque reflue, non possono essere completamente filtrati e rappresentano un rischio per la nostra salute.

Contenuto del progetto: Per ridurre l'inquinamento ambientale, nel nostro progetto stiamo considerando pulizie e detersivi per la casa alternativi a quelli abituali. Dopo aver analizzato le sostanze chimiche presenti nei prodotti per la pulizia e aver scoperto che erano dannose per l'ambiente, ci siamo concentrati sulla produzione di un enzima rispettoso dell'ambiente che potesse sostituire i tradizionali prodotti per la pulizia. Dopo aver ricevuto risultati positivi utilizzando prodotti per la pulizia ecologica abbiamo parlato di questa idea.

Team di progetto: Egor Turkov, Daria Anufrieva, Arina Lifanova, Svetlana Lifanova (insegnante di tedesco), Marina Starina (insegnante di chimica)

Progetto: Nuova vita fonte d'acqua (Zugdidi, Georgia)

Il villaggio di Akhalsopeli soffre di mancanza d'acqua, poiché l'acqua proviene da unica fonte costantemente scomparendo.

Contenuto del progetto: Ci siamo posti il ​​compito di fermare la scomparsa di massa dell'acqua sorgiva nel nostro villaggio, nonché di condurre un'azione a sostegno del rilancio dell'unica piscina all'aria aperta. Grazie alla gestione economica dell'acqua, la piscina esterna può essere riempita con acqua di sorgente. Pertanto, per cominciare, abbiamo pulito la sorgente stessa e l'area circostante, installato una struttura protettiva in bambù e poi abbiamo svolto un lavoro educativo con la popolazione del villaggio.
Scuola media Akhalsopeli

Squadra: Mariam Jojua, Tamta Jojua, Mariam Sherozia, Kobalia Tzitsino (insegnante di tedesco), Kitia Ketevan (insegnante di ecologia)

Progetto: Quando gli alberi erano verdi... (Mosca, Russia)

Il numero crescente di parcheggi minaccia i pochi alberi che ancora abbelliscono la città.

Contenuto del progetto: L'obiettivo del nostro progetto era stabilire una relazione causale tra la nascita di nuovi parcheggi e l'estinzione degli alberi. Abbiamo condotto uno studio interdisciplinare: non solo abbiamo prelevato campioni di terreno e raccolto informazioni sugli alberi, ma abbiamo anche appreso le regole per la gestione delle piante durante i lavori stradali. È stato individuato il seguente problema: la città non dispone del sistema di irrigazione necessario. Abbiamo sviluppato numerose raccomandazioni e parlato del nostro progetto anche a scuola e su Internet.

Scuola n. 1179
Team di progetto: Alina Anosova, Alina Pogosyan, Daniil Sidorov, Anna Tsukanova (insegnante di lingua tedesca), Natalya Kislyak (insegnante di biologia)

Nella foto, gli scolari esaminano le condizioni delle foglie usando un microscopio.

Progetto: Conseguenze dell'alimentazione degli uccelli in acqua. Ricerca scolari sul fiume Mirosha
(Pskov, Russia)

L'inquinamento ambientale e l'alimentazione di massa degli uccelli minacciano la qualità dell'acqua e la diversità della fauna selvatica nel fiume Mirosha.

Contenuto del progetto: Il progetto del nostro gruppo di iniziativa è dedicato allo studio dell'impatto dell'alimentazione degli uccelli nei corpi idrici sull'ambiente. Interessandoci al nostro ecosistema locale, siamo stati in grado di stabilire collegamenti tra l’alimentazione degli uccelli e il deterioramento della qualità dell’acqua. Per attirare l'attenzione degli abitanti di Pskov sulle conseguenze delle loro azioni, abbiamo installato nel parco un pannello informativo “È vietato dare da mangiare agli uccelli” e ne abbiamo parlato su Internet.

Scuola n. 11
Team di progetto: Olga Stepanova, Sergey Solovyov, Elizaveta Terentyeva, Yulia Mikhailova (insegnante di lingua tedesca), Anastasia Frolova (insegnante di geografia)

Progetto: Inizia tu stesso a risparmiare energia! (Rivne, Ucraina)

La crescente domanda di energia in tutto il mondo causa una serie di problemi ambientali: aumento delle emissioni di sostanze nocive e inquinamento ambientale.

Contenuto del progetto: Sebbene ci rendiamo conto che non saremo in grado di implementare tecnologie di elaborazione energetica rispettose dell'ambiente in tutto il mondo, abbiamo comunque deciso di prendere l'iniziativa per un consumo energetico responsabile nella nostra città. Per raggiungere questo obiettivo, abbiamo sviluppato opuscoli informativi dettagliati sul risparmio energetico, tenuto lezioni didattiche e un concorso di disegno sull'argomento rilevante nella nostra scuola. Inoltre, abbiamo preparato raccomandazioni per il risparmio energetico e le abbiamo testate nella pratica.

Liceo n. 12
Team di progetto: Anastasia Vavryk, Oksana Melnichuk, Oleksandra Trush, Olga Moroz (insegnante di lingua tedesca), Lyudmila Bondaruk (insegnante di fisica)

Progetto: Determinazione della concentrazione di anidride carbonica nei locali di una palestra utilizzando un analizzatore di gas fatto in casa (San Pietroburgo, Russia)

L’aumento dei livelli di anidride carbonica negli ambienti chiusi è un fattore serio che causa mal di testa, affaticamento e malattia cardiovascolare, oltre a fornire Influenza negativa su altri indicatori sanitari.

Contenuto del progetto: Poiché conosciamo le conseguenze dell'aumento dei livelli di anidride carbonica, nell'ambito del nostro progetto abbiamo misurato la concentrazione di anidride carbonica nei locali della nostra scuola e l'abbiamo confrontata con indicatori normali. Abbiamo sviluppato in modo indipendente il progetto dell'analizzatore di gas e abbiamo appreso la tecnica delle misurazioni chimiche. Fortunatamente, tutte le emissioni di anidride carbonica rientrano nei limiti normali, ma consigliamo comunque di mantenere i locali sempre ventilati.

Palestra n. 116 del distretto di Primorsky

Team di progetto: Roman Gubenko, Alina Ivanova, Mikhail Mezentsev, Tatyana Khorunzhaya (insegnante di lingua tedesca), Tatyana Puzikova (insegnante di chimica)

Progetto: Laboratorio Ecologico. Lungo i sentieri di protezione forestale della Mordovia. (Saransk, Russia)

Il taglio degli alberi, l'inquinamento ambientale e altri problemi causati dalle attività umane minacciano le foreste della Mordovia.

Contenuto del progetto: Poiché circa un terzo della Repubblica di Mordovia è ricoperto da foreste, questi doni della natura non sono sufficientemente apprezzati da molti residenti locali. Per attirare l'attenzione degli scolari e dei residenti di Saransk sulla bellezza delle foreste, abbiamo preparato un laboratorio ambientale interattivo, appeso manifesti, condotto una campagna di raccolta dei rifiuti e sviluppato un percorso ecologico.

Palestra n. 20
Team di progetto: Maria Dolgaeva, Alexander Patkin, Anastasia Shibaeva, Tatyana Sharashkina (insegnante di tedesco), Yulia Vardanyan (insegnante di geografia)

Istituto scolastico municipale "Dubrovskaya secondaria scuola comprensiva»

Progetto sociale

"Ecolander"

Studenti dell'ottavo anno

Fotina Elena,

Kobeleva Daria,

Okulova Alena

Supervisore:

Kobeleva S.A.

Anno accademico 2013-2014

Introduzione……………….2

Giustificazione del progetto………………3

Scopo e obiettivi………..5

Scadenze di attuazione e partecipanti......6

Risultati attesi…………….8

Stima……………..8

Modalità di attuazione………………...9

Risultati del progetto………………..10

Appendice………..11

Introduzione.

Nome del progetto: "Ecolanders"

Geografia del progetto: regione di Perm, distretto di Elovsky, villaggio di Dubrovo.

Periodo di attuazione del progetto: settembre – novembre 2013

Indirizzo legale dell'organizzazione: MOU "Dubrovsk Secondary School"

618173 Regione di Perm, distretto di Elovsky, villaggio di Dubrovo, via Yubileinaya 1-a

Estratto del progetto.

Il progetto sarà realizzato dai residenti della Repubblica scolastica e dai rappresentanti del Consiglio scolastico di Dubrovsk sotto la guida di S.A. Kobeleva e mira a migliorare la situazione ambientale nel villaggio di Dubrovo e consiste in una parte di ricerca e pratica. La parte di ricerca è associata a indagini sociologiche sui residenti dei villaggi, interviste a singoli rappresentanti della società locale e generalizzazione dei materiali ricevuti.

La parte pratica è collegata a un'azienda per attirare i residenti del villaggio a risolvere i problemi ambientali e ad attirare fondi di beneficenza per l'attuazione del progetto.

Giustificazione del progetto

Uomo, guardati intorno: questo è il tuo paese, la tua città, il tuo villaggio, i tuoi campi, fiumi, laghi. E, sfortunatamente, anche la spazzatura è tua! Pensiamo che ogni persona abbia un'insoddisfazione interna causata dalla spazzatura circostante, così abitualmente inclusa nel paesaggio di foreste, piazze, parchi e anche solo cortili residenziali.

La Piccola Patria è il luogo dove sei nato, dove sei cresciuto e dove vivi. Un luogo che ti manca quando sei lontano da casa e dove vuoi tornare di nuovo, a cui sono associati bei momenti della vita. Questo è l'angolo che è così caro al cuore. E voglio davvero che la nostra piccola Patria sia pulita e accogliente, in modo che ogni residente possa essere orgoglioso del proprio villaggio.

In questo momento nel villaggio di Dubrovo in centro è grigio e noioso, non ci sono abbastanza fiori e colori vivaci. La fermata dell'autobus, la prima cosa che vede un visitatore del villaggio, necessita di riparazioni estetiche. Popolazione locale non molto attento ambiente, gettano la spazzatura ai loro piedi e creano discariche nelle strade.

Forse non dovremmo aspettare che qualche mago gentile venga a ripulire il nostro villaggio, ma provare a fare almeno qualcosa per noi stessi?

Ma parlare semplicemente di questo problema non è sufficiente; non rende le cose più pulite intorno a noi. Questo problema deve essere risolto con azioni pratiche. È giunto il momento di dare a questo processo una forma e un'organizzazione chiare.

E ci è venuta questa idea: attrarre autorità locali e la popolazione del villaggio per risolvere questo problema. Lo faremo noi stessi. E per dare vita a questa idea, abbiamo deciso di affrontare la questione in modo adulto. Svilupperemo un vero e proprio progetto.

Dobbiamo analizzare la situazione dell'inquinamento nel villaggio, condurre propaganda tra gli studenti della nostra scuola e attirare l'attenzione di tutti i residenti affinché riflettano sul problema dei rifiuti nel villaggio di Dubrovo. Crediamo che attraverso sforzi congiunti possiamo, se non risolvere l’intero problema, almeno risolverlo.

I problemi:

1. Inquinamento da rifiuti domestici nel centro del paese.

2. Mancanza di cultura ambientale tra la popolazione

Abbiamo avuto l'idea di organizzare i residenti della Repubblica Scolastica e gli abitanti dei villaggi per risolvere alcuni problemi ambientali. Abbiamo deciso di condurre il nostro lavoro in tre direzioni:

1) Attività educative tra gli studenti e gli abitanti dei villaggi, volte a sensibilizzarli sul problema dell'inquinamento domestico;

2) Attivazione delle azioni dell'Amministrazione del Villaggio;

3) Attività pratiche per la conservazione della natura.

Bersaglio: Cancellare le strade e la piazza centrale del villaggio di Dubrovo da rifiuti domestici e dipingi la fermata.

Compiti:

Svolgere una serie di attività volte alla pulizia e al riordino del territorio del centro paese:

Sondaggio tra i residenti del villaggio

Distribuzione di volantini e manifesti di propaganda,

Dipingendo la fermata,

Ripulire la spazzatura attorno alla fermata dell'autobus

Coinvolgere il pubblico (genitori, residenti del villaggio, studenti delle scuole)

Discorso in una riunione a livello scolastico sui risultati del lavoro

Tempi di realizzazione del progetto.

Poiché questa idea è stata proposta nella prima riunione del Business Council, dedicata all'Anno dell'ecologia, si è deciso di non rinviare la buona azione e di fissare le date: settembre - novembre 2013

Piano di attuazione del progetto

	Evento		responsabile	Risorse disponibili	Risorse mancanti
	Componi un questionario per i residenti del villaggio per scoprire il loro atteggiamento nei confronti dei problemi ambientali nel villaggio		Kobeleva Daria	Computer
	Intervista i residenti del villaggio e ottieni risultati		Kobeleva SA. Studiare la seconda media
	Organizzare studenti delle scuole, genitori e residenti del villaggio per l’azione ambientale “Clean Village”		Elovikova S.B. - insegnante di biologia Kobeleva S.A. - organizzatore Lozinskaya L.V. - capo dell'insediamento	Sacchetti della spazzatura Carta Whatman per l'annuncio	trasporto
	Scatta fotografie delle zone problematiche del villaggio dal punto di vista ambientale/centro paese, discariche, rifiuti vicino alle case, fermata dell'autobus/	02.09. al 27.10.13	Okulova Alena	Camera digitale
	Preparare una presentazione sull'attuazione del progetto	18.10. al 19/11/13	Fotina Elena
	Prepara un discorso da parte del team di propaganda di Ecodesant e parla agli studenti delle scuole		Okulova Yana Pastukhov D.A.
	Organizzare un concorso di cartellonistica a scuola “La natura della campagna è in pericolo”		Kobeleva S.A - insegnante d'arte	Carta Whatman, fogli di album
	Sviluppo di bozzetti per soste pittoriche e depliant tematici		Tatarkina Diana
	Dipingere una fermata dell'autobus		Gruppo di iniziativa di 7a elementare	Vernice, pennelli, cuvetta, rullo, contenitori per mescolare la vernice	vernici, colori
	Distribuzione di volantini e informazioni promozionali nelle bacheche		Studiare la seconda media	File, pulsanti

Partecipanti al progetto:

1. Studenti dell'istituto scolastico municipale "Dubrovskaya Secondary School".

2. Corpo docente Istituzione educativa municipale "Scuola secondaria Dubrovnik".

3. Amministrazione dell'insediamento rurale Dubrovsky.

4. Residenti del villaggio di Dubrovo.

Risultati aspettati

Consapevolezza del significato del problema e miglioramento dell'estetica e stato ecologico seduto.

Miglioramento consapevole della cultura ambientale degli scolari e degli abitanti dei villaggi.

Almeno 120 studenti e residenti del villaggio potranno assistere all’esibizione della squadra di propaganda.

Stima del progetto.

1. Per la stampa di volantini - Carta (bianca e colorata) per la stampante - 1 confezione (150-00 rubli)

3. Carta Whatman - 5 pezzi. 15 sfregamenti. (75 rubli.)

Cancelleria (bottoni, cartelle, pennarelli, matite) – 100-00 rubli.

Vernice a base acqua 7 litri (460 RUR)

Colore 2 pz. 30 sfregamenti. (60 rub.)

Totale: 1095 rubli dai fondi dei genitori

2. Modalità di attuazione

Per attirare l’attenzione degli studenti, dei loro genitori e degli abitanti dei villaggi sul problema dell’inquinamento domestico e intensificare le loro azioni per correggere questa situazione, abbiamo scelto i seguenti metodi:

Azione “Villaggio Pulito”/pulizia del territorio del centro del paese e delle fermate degli autobus /Appendice 4/

Conversazioni con gli studenti sul problema dell'inquinamento rurale

Metodo di osservazione

Affissione di manifesti nei luoghi pubblici del villaggio che invitano i residenti a ristabilire l'ordine nelle loro strade, vicino alle loro case; /appendice 4/

Creatività (dipingere una fermata, concorso di disegno “La natura del villaggio è in pericolo”, spettacolo di propaganda in un'assemblea scolastica

/applicazione 2)

Interrogazioni ai residenti del villaggio “Pulizia e ordine nel mio villaggio natale” /Appendice 1/

Collaborazione con l'amministrazione del villaggio

Utilizzo Tecnologie ICT/creare una presentazione sull'attuazione del progetto/

Risultati del progetto:

Una bella fermata dell'autobus ben tenuta nel villaggio di Dubrovo.

Il territorio del centro del paese è pulito dai rifiuti domestici

L’esibizione della squadra di propaganda è stata seguita da almeno 120 studenti

Al concorso scolastico di disegno ha partecipato il 70% degli alunni della scuola primaria

Distribuiti alla popolazione 45 volantini tematici

Condotto la campagna “Clean Village”.

Trasmesso suggerimenti e desideri degli abitanti del villaggio al Consiglio dei Deputati

Preparato una presentazione sull'implementazione del progetto

Coinvolto il pubblico a partecipare

Prospettive del progetto.

Per l’ulteriore sviluppo del progetto Ecodesant si prevede di seguire le seguenti direzioni:

1. Aggiornare i manifesti informativi che incoraggiano i compaesani a mantenere la pulizia nel villaggio.

2. Organizzare ogni anno giornate di pulizia, azioni e conversazioni con gli studenti sulla pulizia del loro villaggio natale.

Quest'anno accademico, il lavoro in quest'area continua /Appendice 5/.

A settembre, i residenti della Repubblica Scolastica hanno preso parte all'azione tutta russa “Russia Verde - 2014” gli studenti delle scuole superiori hanno portato a scuola piantine, che sono state poi piantate vicino alla Casa del Tempo Libero nel centro del villaggio di Dubrovo; In totale sono stati piantati 20 aceri, 10 sorbi e 10 abeti rossi. I bambini delle scuole primarie e secondarie hanno preso parte alla campagna “Villaggio Pulito”, raccogliendo i rifiuti nel centro del villaggio, allo stadio e ai lati delle strade.

Ci auguriamo che il nostro villaggio sia bello, verde e, soprattutto, pulito! Festeggiamo la primavera del 2015 e la Grande Vittoria in un villaggio pulito!

Allegato 1

Questionario “Pulizia e ordine per il mio paese natale!”

Chi sporca di più per strada?

"Consideri la sicurezza ambientale (pulizia dell'aria, dell'acqua, del suolo) la cosa principale nella vita?"

I vostri desideri, suggerimenti o richieste.

Risultati del sondaggio di 29 intervistati

Pensi che il villaggio di Dubrovo sia pulito?

Chi sporca di più per strada?

Bambini, residenti, tutti, giovani, alcolizzati, adulti

Cosa causa l’inquinamento rurale?

Case bruciate, cattive maniere, raccolta prematura dei rifiuti, irresponsabilità, mancanza di controllo, mancanza di cultura delle persone, rifiuti domestici, erba non falciata

Cosa bisogna fare per rendere il villaggio pulito?

Sviluppare l'amore per la pulizia, rimuovere i rifiuti e l'immondizia in modo tempestivo, condurre propaganda e rieducare i residenti, non gettare rifiuti

Consideri la sicurezza ambientale (aria pulita, acqua, suolo) la cosa più importante nella vita? Sì-27, no-1, non so-1

I vostri desideri, suggerimenti o richieste:

Pulisci vicino alle case

Ognuno dovrebbe lavorare secondo coscienza /discorso ai deputati/

Conduci una vita normale

Ama il tuo villaggio, decoralo

Pulisci te stesso

Organizzare la rimozione dei rifiuti e dell'immondizia su richiesta dei residenti

Installare più bidoni e contenitori nel centro del villaggio

Non gettare la spazzatura fuori dalle auto

Pianta alberi, crea un parco

Tutti i desideri e i suggerimenti sono stati trasmessi a S.B. Elovikova, insegnante di biologia e chimica, membro del Consiglio dei deputati dell'insediamento rurale di Dubrovsky.

Appendice 2

Gli studenti hanno presentato i risultati del progetto in un'assemblea scolastica con una performance creativa, l'autore delle parole è stato l'insegnante di matematica D.A.

Cos'è "ekos"? Questa è casa
Cos'è il "logo"? Questa è conoscenza.
Ciò significa che l’ecologia è conoscenza
come non distruggere l'edificio della Vita.

La nostra “costruzione della vita” è anche una casa.
La casa dove cresciamo, maturiamo e amiamo.
Quindi dobbiamo prenderci cura di lui!
Come prendersi cura? Ne discuteremo qui.

Tutto è importante: ordine, pulizia;
Spesso veniamo accolti dai nostri vestiti.
La bellezza ci attrae come una calamita,
Tutti nel mondo lo sanno molto bene.

Pensiamo che ogni villaggio
vedere partire da una fermata.
Quindi è giunto il momento di agire;
dipingiamo la fermata, insieme, abilmente.

Dobbiamo anche chiedere ai residenti di Dubrovtsy,
Come migliorare la vita nel tuo villaggio natale?
Cosa possiamo fare? E cosa chiedere
assistenza competente da parte delle autorità?

Siamo capaci di non gettare spazzatura;
in centro, a scuola, a casa, per strada...
Se fai un pasticcio, allora puliscilo!
La pulizia è la chiave della salute.

Le autorità possono decidere molto:
più bidoni della spazzatura nei luoghi pubblici,
la spazzatura deve essere portata fuori più spesso,

È necessario che l'ordine diventi la norma.

I più puliti verranno premiati.
E fai sapere anche alle persone le cose sporche...
È possibile creare una “forza da atterraggio pulito”,
e allora la vita sarà sicuramente migliore!

E lasciamo anche che siano i nostri figli
agire come insegnano a scuola.
Questo è l'inizio di grandi cose.
In questo modo il Paese avrà cittadini migliori.

È necessario che secondo i dettami dell'Anima
c'era un desiderio di purezza;
quindi faremo un passo enorme
alla Verità, alla Bontà e alla Bellezza!

Appendice 3

Volantini per l'agitazione pubblica

“Il nostro villaggio non è una discarica”

“Vogliamo vivere in un villaggio pulito”

Appendice 4 Appendice 5

Appendice 3

Istituto scolastico municipale "Scuola secondaria Dubrovnik" VILLAGGIO PULITO,PIANETA PULITO,COSCIENZA PULITA
IN l'oceano Pacifico c'è un grande. "punto di plastica" profondo 45 metri, L'area è pari al territorio degli Stati Uniti. Non ci sono dati esatti sullo "spot", nessuno non ho fatto ricerche. Perché l'oceano lo ènessuno... E tali discariche sono vicino a noi. E loro NOSTRO !!! La spazzatura è una cosa seria. La lavorazione naturale dei rifiuti richiede molti anni e persino secoli; Bottiglie di vetro- 1 milione di anni; Lattine-50-80 anni (seppelliscilo sotto un susino - 2-3 anni); Suole di stivali in gomma-50-40 anni; Pelle-50 anni; Prodotti in nylon-30-40 anni; Plastica- 700 – 800 anni; Sacchetto di plastica-10-20 anni; Mozzicone di sigaretta-1-5 anni; Calzino di lana-1-5 anni; Buccia di arancia o banana-2-5 settimane.	PRIMA E DOPO… Nel nostro territorio le discariche occupano vaste aree attorno e all'interno degli stessi centri abitati. Il danno delle discariche è ENORME! I rifiuti in decomposizione penetrano nelle falde acquifere, vengono dispersi dai venti e causano quindi danni all’ambiente e alla salute umana. Noi studenti della scuola Dubrovskaya conosciamo e comprendiamo il pericolo che comportano le discariche e non siamo inattive! Forse, dopo aver visto come i ragazzi ripuliscono le discariche (nel villaggio), forse avrai anche tu il desiderio di ripulire il disordine nel tuo cortile, nella tua strada e intorno al tuo villaggio!
A TESTA DA 150 A 600 KG DI RIFIUTI ALL'ANNO! SE LA QUANTITÀ DI RIFIUTO CRESCERÀ LO STESSO COSA SUCCEDERÀ AL PIANETA??? TUTTO NELLE NOSTRE MANI!!!

Amici! Compagni di villaggio! Dubrovtsy!

Molte cose esotiche nel mondo:

Egitto, Isole Canarie, Maldive,

Ma la nostra casa è nel nostro villaggio natale.

Pulito, accogliente, bellissimo!

Per favore,

Non gettare rifiuti per le strade!

Studenti di 7a elementare

Presentazione di un poster. Progetto pratico: “Crediamo che il villaggio sarà pulito!”

club di amici ecologici animali selvatici"Ricercatore" del WWF, scuola secondaria MAOU Molchanovskaya n. 1, regione di Tomsk.
Responsabile del progetto: Olga Vladimirovna Perkovskaya, direttrice del centro per l'educazione e l'educazione ambientale della scuola.

Descrizione del materiale.
Il materiale di presentazione del poster può essere utilizzato da associazioni ambientaliste, gruppi di volontariato, insegnanti-organizzatori e chiunque sia interessato alla pulizia dei propri insediamenti.
Bersaglio: miglioramento della condizione ecologica del villaggio di Molchanova.
Compiti:
1. Il 15 settembre, partecipa all’Azione Mondiale “Lo faremo!” e ripulire la costa del fiume Ob dai detriti.
2. Il 5 giugno, Giornata dell'ecologia, rimuovere la spazzatura dal lato della strada lungo l'autostrada.
problema ambientale, la soluzione su cui hanno lavorato i partecipanti al progetto:
inquinamento da rifiuti delle strade, della costa del fiume Ob e dell'area ricreativa nel villaggio di Molchanovo.

Principali risultati del progetto
Il 15 settembre, gli ecologisti della "Scuola secondaria Molchanovskaya n. 1" del MAOU hanno organizzato l'azione "Lo faremo!" e gli studenti delle classi 7 e 8, insieme ai loro genitori e insegnanti, si sono recati sulla riva del fiume Ob per ripulirlo dalla spazzatura. 31 persone. Area sgombrata dai detriti: 150 metri (Foto 1 e 2).
Il 5 giugno, Giornata ecologista, sono stati ripuliti i bordi stradali su un'area di 900 metri lungo l'autostrada. Sono stati raccolti 41 sacchi di spazzatura (foto 3 e 4).
Nella Giornata della Protezione Ambientale, i ragazzi del campo militare hanno rimosso la spazzatura lungo la strada e vicino al lago Tokovoe, a circa 1400 metri di distanza. Raccolti 50 sacchi di spazzatura. I ragazzi del campo di lavoro della prima scuola si sono riuniti
56 sacchi di foglie e immondizia (foto 5).
I partner del progetto sono stati:
1. L'amministrazione dell'insediamento rurale di Molchanovsky ha fornito un veicolo per la raccolta dei rifiuti sui luoghi della protesta.
2.Gruppo di lavoro presso il Dipartimento risorse naturali e la tutela dell'ambiente della regione di Tomsk per lo svolgimento dell'azione il 5 giugno, hanno approvato la composizione dei partecipanti e il territorio per la rimozione dei rifiuti dal villaggio.
3. L'amministrazione della MAOU “Molchanovskaya Secondary School No. 1” ha fornito un autobus per trasportare i partecipanti ai luoghi dell'azione.
4. Campo di lavoro della scuola n. 1.
5. Rappresentanti dei campi sanitari estivi della scuola n. 1 e della scuola n. 2.
6. Campo militare per i giovani della regione. Stavano frequentando l'addestramento militare presso la scuola secondaria Molchanovskaya n. 1.
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