Kao što vjerojatno znate, naš vid je binokularan. Jednostavno rečeno, dok gledamo u neki predmet, oba naša oka istovremeno gledaju u istu točku pod istim kutom. Budući da su oči udaljene jedna od druge, vizualni centar mozga prima nešto drugačije vizualne slike zbog efekta pomaka. Mozak "prikuplja" te slike u jednu jasnu trodimenzionalnu sliku.

Glavni uvjet za binokularni vid su strogo usklađeni pokreti očnih jabučica i ista optička svojstva očiju. Samo u ovom slučaju, zrake svjetlosti iz predmeta koji se razmatra padaju na simetrična područja mrežnice oba oka. Koordinaciju pokreta očiju osiguravaju očni mišići pričvršćeni na očne jabučice i primanje sinkronih kontrolnih impulsa iz mozga kroz živce.

Diplopija je vidna anomalija koja se očituje dvoslikom. vidljiva slika. Takvo grubo oštećenje vida moguće je samo kada svjetlosne zrake predmetnog objekta padnu na dno desnog i lijevog oka ispod različiti kutovi, zbog čega ih percipiraju asimetrična područja mrežnice. Vizualni centar mozga nije u stanju ispraviti svoj rad u novim uvjetima, još uvijek kombinira slike koje padaju na simetrična područja mrežnice, a osoba vidi dvostruku sliku.

Što može uzrokovati diplopiju?

Dva su glavna uzroka pojave duhova:

1) Poremećaj koordiniranog rada okulomotornih mišića kao posljedica ozljeda, grčeva i bolesti (cerebralna krvarenja, encefalitis, intrakranijske formacije itd.).

2) Nedostaci optički sustav oči: subluksacija leće, ruptura, deformacija, pa čak i odvajanje rožnice. Mogu biti posljedica ozljede oka i nekih bolesti (glaukom, iridociklitis, astigmatizam).

Diplopija uzrokovana prvim uzrokom naziva se dalekozor. U ovom slučaju, udvostručenje slike se opaža samo kada se objekti gledaju s oba oka. Ali čim pokrijete jedno oko (nije bitno koje), dvostruki vid odmah nestaje i vid osobe postaje jasan.

U slučaju kvara u optičkom sustavu oka, normalan put zraka u njemu je poremećen i moguća je situacija da se zrake s jednog predmeta fokusiraju na dva različita dijela mrežnice danog oka. Riječ je o slučaju tzv monokularan diplopija. Ako zatvorite zdravo oko, tada udvostručenje ne nestaje. Da biste uklonili udvostručenje vidljive slike, potrebno je zatvoriti bolno oko.

Za ispravljanje (ili ublažavanje) diplopije u tradicionalna medicina koristiti posebne prizmatične naočale (odabrane i izrađene pojedinačno za svakog pacijenta), kirurška intervencija(ne prije 6 mjeseci nakon ozljede) i posebne vježbe vratiti binokularni vid. Ako je diplopija simptom bolesti, tada se najprije liječi ta bolest.

U nekim slučajevima, binokularna i monokularna (s astigmatizmom) diplopija uspješno se liječi uz pomoć takozvane Batesove gimnastike, koja normalizira stanje očnih mišića i vraća njihov koordinirani rad.

Na primjer, Fedor Lisovski govori u njegov članak kako se uspio riješiti binokularne diplopije u samo nekoliko dana vježbanja Batesove gimnastike.

Batesova gimnastika za vraćanje vida

Batesova gimnastika uključuje vježbe za očne mišiće, vježbe za cerviko-ramenu regiju i mnogima poznati palming (od engleskog dlan - dlan).

Preporučljivo je raditi ovaj skup vježbi sat vremena prije jela ili nakon velikih vizualnih opterećenja (rad na računalu, gledanje televizije, čitanje knjiga itd.) 2 do 5 puta dnevno. Štoviše, dlanovanje se može učiniti kad god postanu vidljivi prvi znakovi umora očiju.

Vježbe za očne mišiće

Prije Batesove gimnastike skinite naočale i opustite oči brzim i laganim treptanjem neko vrijeme.

Ove vježbe najbolje je raditi dok sjedite. Samo se oči trebaju pomicati. Glava ostaje nepomična. Očni mišići ne smiju biti prenapregnuti (prenaprezanje očiju prati izgled bol). Svaku vježbu izvodite 5 do 20 puta ili dok se ne pojavi nelagoda. Dopustite očima da se odmore laganim treptanjem nekoliko sekundi prije nego prijeđete na sljedeću vježbu.

1. Gledajte gore i dolje, fiksirajući oči na sekundu u svakom ekstremnom položaju.

2. Pomičite oči udesno i ulijevo s odgodom sekunde u ekstremnim položajima.

3. Pomaknite oči duž uvjetne dijagonale desno-gore i lijevo-dolje, držeći ih na sekundu na krajevima "dijagonale".

4. Pomičite oči duž druge uvjetne dijagonale lijevo-gore i desno-dolje, fiksirajući pogled na sekundu na krajevima ove "dijagonale".

5. Radite kružne pokrete očima u smjeru kazaljke na satu.

6. Sada pomičite oči u krug u smjeru suprotnom od kazaljke na satu.

7. Pomičite oči po stranicama zamišljenog kvadrata u smjeru kazaljke na satu.

8. Klizite očima duž stranica zamišljenog kvadrata u smjeru suprotnom od kazaljke na satu.

Gore opisane vježbe u uvjetima nedostatka vremena mogu se raditi tijekom palminga. Ali sljedeće 2 vježbe ne mogu se kombinirati s dlanom.

9. Vježba za trening akomodacije. Ispružite ruku što je više moguće naprijed s palcem u razini očiju. Nastavi gledati palac, polako ga približavajući očima dok ne dodirne nos. Nakon dodira, zadržavajući fokus na prstu, pomaknite prst u suprotnom smjeru. Čim je ruka potpuno ispružena, nekoliko sekundi gledamo u udaljeni predmet.

10. Čvrsto zatvorite oči, a zatim ih polako otvorite.

Vježbe za vrat i ramena

Dugotrajan sjedeći rad i stres uzrokuju nepotrebnu napetost u mišićima vrata i ramena, što negativno utječe na prohodnost. krvne žile. I oči i vidni centar mozga ostaju bez hrane i kisika, zbog čega vid slabi. Da biste ponovno uspostavili normalnu cirkulaciju krvi u vratu, glavi i očima, morate raditi neke vježbe za vrat i ramena.

Ove se vježbe izvode brzo, ali glatko (od 2 do 10 puta svaka).

1. Naizmjenično okretanje glave udesno i ulijevo.

2. Bočni naizmjenični nagibi glave s polaganjem na desno i lijevo rame.

3. Naizmjenični nagibi glave naprijed i natrag.

4. Kružni pokreti glavom u smjeru kazaljke na satu.

5. Kružni pokreti glave u smjeru suprotnom od kazaljke na satu.

6. Naizmjenični pokreti glave duž uvjetne dijagonale desno-gore i lijevo-dolje.

7. Naizmjenični pokreti glave duž uvjetne dijagonale lijevo-gore i desno-dolje.

8. Kružni pokreti ruku spuštenih uz tijelo u ramenom zglobu.

9. Kružni pokreti u ramenom zglobu s rukama savijenim u laktovima (dok šake leže na ramenima).

Palming - opuštanje uz pomoć tame

Mrak je jedan od onih koji se u sustavu dr. Batesa koristi za oslobađanje od pretjerane napetosti psihe i očnih mišića. Prema Batesu, opuštanje je glavno oružje u borbi protiv spazma očnih mišića, što uzrokuje različite vizualne patologije, uključujući diplopiju.

Zamračivanje očiju radi opuštanja koristi se u dlanovanju - možda najpoznatijoj vježbi iz Batesove tehnike.

Pri započinjanju dlanovanja najprije protrljajte dlanove kako biste ih zagrijali i time povećali opuštajući učinak vježbe. Nakon toga stavite unutarnje dijelove dlanova na oči na način da prste prekrižite na čelu, a baze malih prstiju pritisnete na tvrdi dio hrpta nosa (gdje je sljepoočnica naočale se obično nalazi). Prste i dlanove treba čvrsto pritisnuti na čelo i obraze kako svjetlost ne bi doprla do očiju.

Klasičan način izvođenja palminga je sjedeći. U isto vrijeme, laktovi savijenih ruku naslonjeni su na nešto meko na stolu (ručnik presavijen nekoliko puta, mali jastuk itd.). Leđa su u ravnoj liniji s vratom. Napravite dlanovanje nekoliko minuta. Da biste postigli veći učinak u ovom trenutku, mentalno odvratite pozornost od trenutnih problema i prepustite se ugodnim sjećanjima.

Kada završite s dlanom, trepnite malo, maknite dlanove i polako otvorite oči.

Izvođenje Batesove gimnastike ne traje više od 10 minuta, ali dobrobiti su ogromne! Ovaj set vježbi ne samo da može učinkovito riješiti umor očiju i ukloniti diplopiju, već može biti vaš prvi korak na putu prirodnog vraćanja vida.

Sretno na ovom putu!

Ciljevi lekcije:

1. Uvesti pojam koordinate točke.
2. Naučiti odrediti koordinate točke.
3. Razvijati logičko i kreativno mišljenje.

Tijekom nastave

1. Igra "Tangram".

Počnimo našu lekciju s jednom drevnom geometrijskom igrom "Tangram". Stoljećima je igraju i djeca i odrasli. Njegov opis se može naći u raznim knjigama. Želite li znati zašto ova igra privlači pažnju mnogih ljudi? Želim? Zatim...

Onda igrajmo Tangram. A usput se pozabavimo i geometrijom.

Na stolovima imate kvadrat koji treba razrezati na 7 dijelova.

Slika 1

Koje ste brojke dobili?

• dvije velike jednakog trokuta;
• dva mala jednaka trokuta;
• jedan srednji trokut;
• jedan kvadrat;
• jedan paralelogram.

Koje su ovo brojke?

(ravan).

Od tih dijelova - dijelova kvadrata, možete sastaviti mnoge druge plosnate figure, kao što su, na primjer, ljudi, ptice, životinje.

Prema pravilima igre, svih sedam ravnih geometrijskih likova mora biti sadržano u liku koji se sastavlja, a likovi se ne smiju međusobno preklapati.

Pokušajte nacrtati golubicu.

(Na ploči je slika golubice).

Slika 2

(10 min do posla).

Osjećate li da to nije lako učiniti? Ali ovo nije najsloženija figura.

Kako možete naučiti lako i brzo sastaviti bilo koje figure i prema modelu i prema vlastitom planu?

Nažalost, točan recept nije poznat. Mogu se navesti samo neke od ovih metoda. Jedan od njih je korištenje kariranog papira.

U tom slučaju, crtež mora biti postavljen na list tako da dijelovi kvadrata odmah upadnu u oči.

Da bismo to učinili, okrećemo se grafičkim diktatima. Da, da, nemojte se iznenaditi, a diktati se pišu na lekcijama geometrije.

2. Grafički diktati.

Označite točku A u bilježnici i nazovite je početnom točkom. Od ove točke olovka će započeti svoje putovanje po stranici.

Od točke A, olovka može ići duž linija kvadratne mreže:

• Pravo;
• Lijevo;
• Gore;
• dolje.

U isto vrijeme, on može proći jednu, dvije, tri ili više stanica.

Olovka može spojiti dva nesusjedna vrha ćelije pomicanjem dijagonalno:

• desno gore dijagonalno;
• desno dolje dijagonalno;
• lijevo gore dijagonalno;
• dijagonalno dolje lijevo

i opet trebate naznačiti kroz koliko ćelija prolazi olovka.

Napišimo sljedeći grafički diktat:

• Početna točka A:
• dolje 8;
• desno dolje dijagonalno 2;
• desno 1;
• desno gore dijagonalno 1;
• desno dolje dijagonalno 2;
• lijevo 4;
• lijevo dolje dijagonalno 3;
• gore 1;
• lijevo 3;
• lijevo gore dijagonalno 3;
• gore 3;
• lijevo gore dijagonalno 1;
• desno 3;
• dolje 3;
• desno dolje dijagonalno 1;
• gore 6;
• desno gore dijagonalno 4.

Što si dobio? (Golub).

I za koju smo se svrhu obratili grafičkim diktatima?

(Pronađi trikove za igru ​​"Tangram").

Onda ga pokušajmo zatvoriti dijelovima kvadrata.

(Na kariranom papiru izrežite kvadrat sa stranicom 4 cm).

Je li lakše pronaći rješenje?

3. Koordinate.

Napišimo još jedan grafički diktat.

• Polazna točka A;
• desno dolje dijagonalno 4;
• lijevo 2;
• desno dolje dijagonalno 3;
• lijevo 3;
• desno dolje dijagonalno 4;
• lijevo 12;
• desno gore dijagonalno 4;
• lijevo 2;
• desno gore dijagonalno 3;
• lijevo 3;
• desno gore dijagonalno 4.

Jesu li svi dobili božićno drvce?

Sastavite ga od dijelova kvadrata.

Slika 3

Pogledajte sliku i objesite iste lampione na svoje božićno drvce.

Biste li mogli nacrtati božićno drvce ako su njegovi lampioni već nacrtani na listu papira?

Pokušajte staviti takve svjetiljke u svoju bilježnicu. I reci susjedu kako si to napravio.

Složite se da je mnogo lakše vješati lampione nego razgovarati o tome gdje ste ih stavili na plahtu.

A kako se ne biste zbunili, morate prebrojati neke stanice.

Ova ideja će nam pomoći.

Dogovorimo se da ćemo se kretati po stranici koristeći referentno mjerilo, i to čak ne jedno mjerilo, nego dva.

Da bismo ih izgradili, uzmimo dvije crte mreže, vodoravnu i okomitu, stavimo na njih poteze i zapišimo odgovarajuće brojeve.

Slika 4

Jedno mjerilo nazivamo horizontalno referentno mjerilo, drugo okomito referentno mjerilo.

Sada pogledajmo sliku i pokušajmo otkriti gdje je prva svjetiljka.

Točka A1 nalazi se na sjecištu dviju linija mreže. Spustimo se niz jednu od njih i dođimo na horizontalnoj referentnoj ljestvici do točke koja odgovara broju 7. Ako se pomaknemo od točke A1 duž druge crte mreže, tada ćemo na okomitoj referentnoj ljestvici dobiti točku koja odgovara broj 12.

Reći ćemo: “Točka A1 ima koordinate 7 i 12”.

Zapis A1 (7; 12).

Sada pogledajmo drugu svjetiljku - točku A2 i odredimo koordinate te točke.

• Što treba učiniti da se pronađe prva koordinata točke A2? Kako se olovka treba kretati po stranici bilježnice?
• Koja je prva koordinata točke A2.
• Što treba učiniti da se nađe druga koordinata točke A2?
• Imenujte drugu koordinatu.
• Zapišite koordinate točke A2.
• A sada odredite koordinate preostalih točaka - svjetiljki.

A3 (9; 8), A4 (6; 8), A5 (3; 8), A6 (3; 5), A7 (5; 5), A8 (9; 5), A10 (13; 1), A11 (1;1)

Tatjana Ovčinnikova
Niz grafičkih diktata na necrtanom i kariranom papiru

Predmet: Niz grafičkih diktata na necrtanom i kariranom papiru.

Grafički diktat- Vrlo korisna vježba kako za razvoj prostorne orijentacije u ravnini, tako i za pripremu ruke za pisanje, vježbanje spretnosti i pažnje.

Grafički diktat je obrazac, koji se izvodi na necrtani i karirani papir.

Prije nastavka na grafički diktat, potrebno je dati djeci uputa: “Sada ćemo naučiti crtati razne uzorke i slike. Moramo pokušati učiniti ih lijepim i urednim. Da biste to učinili, morate me pažljivo slušati - reći ću u kojem smjeru i koliko stanice crtaju crtu. Nacrtaj samo one linije koje ja hoću diktirati. Kad povučeš crtu, pričekaj dok ti ne kažem kamo da usmjeriš sljedeću. Svaki novi red započnite tamo gdje je prethodni završio, bez podizanja olovke papir».

1. Odvedite vjevericu do oraha.

Cilj karirani papir, djelovati u datom smjer: dolje, desno, lijevo.

Napredak posla:

Djetetu se ponudi plahta karirani papir s već nacrtanom vjevericom i orahom. Zatim, postavljajući početnu točku, slijedeći upute učitelja, nacrtajte put vjeverice do oraha.

1 ćelija udesno, 1 stanica prema dolje, 3 desno, 1 dolje, 1 lijevo, 2 dolje, 6 desno, 2 dolje, 4 lijevo, 4 dolje, 4 desno.

2. Spasite svoje prijatelje od poplave.

Cilj: Učiti djecu snalaženju po listu karirani papir, djelovati u datom smjer: gore, dolje, desno, lijevo.

Napredak posla:

Djetetu se ponudi plahta karirani papir s već nacrtanim likovima iz crtića. Zatim, postavljajući početnu točku, slijedeći upute učitelja, nacrtajte put prijatelja do broda.

1 ćelija udesno, 3 dolje, 2 lijevo, 1 dolje, 2 lijevo, 3 dolje, 1 desno, 1 gore, 1 desno, 2 dolje, 1 desno, 3 gore, 4 desno, 1 dolje, 2 lijevo, 1 dolje, 3 desno, 2 dolje, 2 lijevo, 2 dolje, 1 desno.

Cilj: Učiti djecu snalaženju po listu karirani papir, djelovati u datom smjer: gore, dolje, desno, lijevo.

Napredak posla:

Djetetu se ponudi plahta

1 ćelija udesno, 1 dolje, 2 desno, 1 gore, 1 desno, 2 dolje, 8 desno, 1 dolje, 2 lijevo, 4 dolje, 1 lijevo, 2 gore, 1 lijevo, 2 dolje, 1 lijevo, 2 gore, 3 lijevo, 2 dolje, 1 lijevo, 2 gore, 1 lijevo, 2 dolje, 1 lijevo, 3 gore, 1 lijevo, 3 gore.

Cilj: Učiti djecu snalaženju po listu karirani papir, djelovati u datom smjer: gore, dolje, desno, lijevo.

Napredak posla:

Djetetu se ponudi plahta karirani papir i jednostavna olovka. Zatim, postavljajući početnu točku, slijedeći upute nastavnika, dovršite crtež.

1 ćelija udesno,1 gore, 3 desno, 1 dolje, 7 desno, 7 dolje, 2 lijevo, 2 gore, 4 lijevo, 2 dolje, 2 lijevo, 4 gore, 2 lijevo, 4 dolje, 2 lijevo, 1 gore, 1 desno, 6 gore.

Pozovite djecu da nacrtaju ili obojaju dobivenu sliku.

Cilj: Učiti djecu snalaženju po listu karirani papir, djelovati u datom smjer

Napredak posla:

Djetetu se ponudi plahta karirani papir i jednostavna olovka. Zatim, postavljajući početnu točku, slijedeći upute nastavnika, dovršite crtež.

1 gore, 1 lijevo, 1 dolje, 5 desno, 1 gore, 1 lijevo, 2 dolje, 1 dijagonala lijevo dolje, 1 dolje, 1 dijagonala desno dolje, 2 desno, 1 dolje, 2 lijevo, 3 dolje, 1 desno, 1 dolje, 1 desno, 1 dolje, 2 lijevo, 1 gore, 3 lijevo, 1 dolje, 2 lijevo, 1 gore, 1 desno, 1 gore, 1 desno, 3 gore, 2 lijevo, 1 gore, 2 desno, 1 dijagonalno desno gore, 1 gore, 1 dijagonalno lijevo gore, 1 gore.

Pozovite djecu da nacrtaju ili obojaju dobivenu sliku.

Cilj: Učiti djecu snalaženju po listu karirani papir, djelovati u datom smjer: gore, dolje, desno, lijevo, dijagonalno.

Napredak posla:

Djetetu se ponudi plahta karirani papir i jednostavna olovka. Zatim, postavljajući početnu točku, slijedeći upute nastavnika, dovršite crtež.

3 desno, 2 dijagonale desno gore, 1 desno, 1 dolje, 1 lijevo, 1 dijagonala lijevo dolje, 3 desno, 1 dolje, 1 lijevo, 3 dolje, 1 dijagonala lijevo dolje, 3 lijevo, 1 dijagonala lijevo gore, 3 gore, 1 lijevo, 1 gore.

Cilj: Učiti djecu snalaženju po listu karirani papir, djelovati u datom smjer: gore, dolje, desno, lijevo, dijagonalno.

Napredak posla:

Djetetu se ponudi plahta karirani papir i jednostavna olovka. Zatim, postavljajući početnu točku, slijedeći upute nastavnika, dovršite crtež.

1 gore, 2 dijagonale desno gore, 3 desno, 1 gore, 1 lijevo, 4 dolje, 3 dijagonale desno dolje, 1 gore, 1 dijagonale desno gore, 2 gore, 1 desno, 2 dijagonale desno gore, 3 dolje, 1 lijevo, 2 dolje, 1 dijagonala dolje lijevo, 2 dolje, 9 lijevo, 1 gore, 1 desno, 1 gore, 1 dijagonala gore desno, 2 gore, 3 lijevo, 1 gore, 1 desno.

Pozovite djecu da nacrtaju ili obojaju dobivenu sliku.

8. Ledenjak.

Cilj: Učiti djecu snalaženju po listu karirani papir, djelovati u datom smjer: gore, dolje, desno, lijevo, dijagonalno, samostalno izvršiti traženi zadatak prema uočenom obrascu.

Napredak posla:

Djetetu se ponudi plahta karirani papir i jednostavna olovka. Zatim, postavljajući početnu točku, slijedeći upute nastavnika, dovršite crtež.

1 ćelija udesno, 2 gore, 1 desno, 5 gore, 2 desno, 3 dolje, 1 desno, 4 dolje, 1 desno, 1 gore, 1 dijagonala desno gore, 1 gore, 1 desno, 1 dolje, 1 dijagonala desno dolje, 1 desno, 1 dolje, 1 desno, 2 gore, 1 desno.

Pozovite djecu da dovrše sliku.

9. Prijatelji.

Cilj: Učiti djecu snalaženju po listu papir bez crta, rasporediti objekte u zadano mjesto: gore, dolje, desno, lijevo.

Napredak posla:

Dijete se poziva da postavi likove iz crtića na zadano mjesto na listu. papir bez crta.

Nacrtajte vjevericu u gornjem lijevom kutu, Mannyja mamuta u gornjem desnom, Sida ljenjivca u donjem desnom i Diega tigra u donjem lijevom.

Pozovite djecu da obojaju dobivenu sliku.

10. Skupljajte orahe.

Cilj: Učiti djecu snalaženju po listu papir bez crta, rasporedite slike u zadano mjesto: gore, dolje, desno, lijevo, sredina.

Napredak posla:

Dijete se poziva da nacrta orah na zadanom mjestu na listu. papir bez crta.

U gornjem desnom kutu nacrtajte mali orah, u sredini nacrtajte orah srednje veličine, a u donjem lijevom kutu nacrtajte veliki orah.

Pozovite djecu da obojaju nastale slike.

Dubina polja oka i vidno polje su vrlo mali. Pogled, dakle, ne pokriva cijelu sliku, već u malim područjima. Kretanje pogleda duž njih nije kaotično, već slijedi određene linije. Vjeruje se da se pogled kreće lijevo-dolje-desno-gore prije nego što prijeđe na druge dijelove slike.

Važno je shvatiti da je to prirodna linija za oko, au stvarnoj slici može se kretati na potpuno drugačiji način. Zamislite prazan okvir sa samo cestom od gornjeg lijevog do donjeg desnog kuta. Pogled će se kretati točno po njemu, iako će se zadržati na praznini gore desno. Pogled obilazi sliku duž aktivnih linija koje su na njoj stvarno prisutne. Odstupanje od prirodnih linija daje zanimljive osjećaje: težinu, nemir ili zastoj.

Ubuduće ćemo se radi jednostavnosti složiti da liniju lijevo-dolje-desno-gore zovemo uzlaznom, a dijagonalu nasuprot njoj, lijevo-gore desno-dolje, silaznom. Tako ih oko percipira u kretanju slijeva nadesno.

Predmet je nepomičan, ali oko crta njegovo kretanje duž aktivne linije. Zbog ovog spekulativnog predviđanja, na slici se pojavljuje dinamika.

Dijagonalno kretanje prema gore je dinamično. Jasno je kakav pokret u pitanju, ako je prikazana cesta i po njoj voze automobili. Ali semantičko kretanje moguće je iu mrtvoj prirodi: poredajmo malu kutiju vina, bocu vina, čašu, komad sira, kapljice vina duž uzlazne dijagonale. U ovom primjeru, semantičko smanjenje je podržano perspektivom: što su predmeti udaljeniji, to su manji. Takav će sastav biti vrlo dinamičan. Ali dinamika je ovdje potpuno neprirodna: ipak će prirodni završetak biti mir, a ne maksimalna aktivnost. Rasporedimo iste predmete na silaznoj dijagonali - i izgledat će prirodno. Padajuća dijagonala odaje smirenost. Slično tome, u mrtvoj prirodi samovara i čaše, bilo bi ispravno postaviti visoki samovar s lijeve strane, čašu s desne strane, tvoreći dijagonalu prema dolje koja prenosi mirno raspoloženje karakteristično za ispijanje čaja. Rijeka koja se nalazi na dijagonali prema dolje percipira se kao mirna, teče prema gledatelju, a na uzlaznoj - brza, teče od njega. Kretanje prema gore po padajućoj dijagonali doživljava se kao teško, objekt, takoreći, svladava prepreku, prenosi osjećaj težine. U tom smjeru dobro je da se osoba na fotografiji penje strmim stubištem. Gledati prema padajućoj dijagonali teško je, tužno.

Dijagonalno kretanje prema gore percipira se gotovo kao zaustavljanje. Spuštajući se niz stepenice u ovom smjeru, činilo se da se model smrzava pred gledateljem. Pogled dolje ulijevo odaje mir.

Kombinacija suprotnih dijagonala daje sliku tjeskobu; pogled manekenke u jednu stranu, ruka u drugu podsjetit će vas na skijašicu prije starta. Duga aktivna linija koja se proteže od jednog kuta slike do drugog odaje samopouzdanje.

Treba li glavni objekt postaviti na početak ili kraj dijagonale? To su različite poruke. Subjekt na početku dijagonale je lagan, slobodan, oko brzo sklizne preko njega i krene dalje - ali se onda vraća, tvoreći promišljenu retrospektivu. Objekt na kraju aktivne linije percipira se kao snažan, težak, prikovan je za okvir fotografije; pogled na putu do njega zasićen je informacijama o ostalim elementima kompozicije. Daje li vam vaš imidž nešto o čemu razmišljate? Da - u portretu, ne - u mrtvoj prirodi. Postavite semantičko središte mrtve prirode na kraj aktivne linije ili na njihovo sjecište.

Zamislimo automobil na desnoj strani slike koji se kreće ulijevo - naspram aktivne linije. Kreće se toliko snažno da je bolje malo ga odmaknuti od desnog ruba, inače će ga gledatelj shvatiti kao objekt koji stoji. Auto koji se kretao udesno, a koji je završio na lijevoj strani slike, svladao je poteškoće i naletio na nevidljivi zid. Aktivna linija, dovedena do ruba okvira, izgleda posebno dinamično. Osjetite kako se slika razlikuje ovisno o tome je li aktivna linija odrezana okvirom okvira ili samo malo ne doseže rub.

Prostor s desne strane je rastegnut; na lijevoj strani se smanjuje. "Zrak" s desne strane modela čini se većim od istog praznog prostora s lijeve strane.

Pogled modela tvori zamišljenu aktivnu liniju. Pogledi likova čine putanju oka u Sikstinskoj Madoni, a fokus je na liku u kojeg su uprte sve oči. Nećete slikati kapelicu, ali će vam trebati razumijevanje smjera pogleda na bilo kojoj grupnoj fotografiji.

Pogled ulijevo prema gore trebao bi biti naspram dijagonale prema dolje, bez lakoće. Gledajući lijevo-dolje - protiv uzlazne dijagonale, vrlo teško. Pogled ulijevo je snažan, kao da utiskuje gledatelja. Pogled udesno i dolje - duž padajuće dijagonale - donosi lakoću i razigranost. Pogled udesno i gore - po uzlaznoj dijagonali - je energičan. Važno je razumjeti da je to prirodan osjećaj, a na određenoj slici izrazi lica mogu ga nadjačati.

Zanimljiva mješavina osjeta nastaje u sukobljenim smjerovima. Glava je okrenuta udesno, očekujemo lakoću i energiju, ali pogled je usmjeren ulijevo, dodajući težinu. Nasuprot tome, okretanje glave ulijevo postavlja nas u ozbiljno raspoloženje, ali pogled udesno daje neočekivanu lakoću. Sukob smjerova aktivnih linija mora biti motiviran; proturječnost koja je očito nastala greškom izgleda neuredno.

Kao i svaki sukob aktivnih linija, sukob dijagonale i smjera svjetla privlači pažnju snažno, iako ne ugodno. Na primjer, slika je raspoređena duž uzlazne dijagonale, a svjetlost je usmjerena prema dolje prema njoj. Osvijetljeno ovim proturječnim svjetlom, lice modela postat će središte slike.

Bolje je učiniti odstupanje od aktivne linije značajnim, tada izgleda kao autorska tehnika, a gledatelj na slici traži svrhu ove tehnike. Značajno odstupanje od dijagonale može donijeti stabilnost slike, čini se da ima više osi. Suprotno tome, lagano odstupanje od dijagonale je nemirno, neugodno.

Kad smo sretni, škiljimo i s osmijehom gledamo udesno. Kad smo tužni, pogledamo lijevo i malo dolje. Klasični portret, au većini slučajeva i žanr portret, ima molski tonalitet, pa je pogled usmjeren ulijevo. Na namjerno radosnim fotografijama dobro je usmjeriti pogled prema gore udesno. Na dječjim fotografijama također bi bilo prirodno usmjeriti pogled duž dijagonale prema gore, no većina fotografa radije djeci daje izraz lica odrasle osobe, pa gledajte izravno u kameru ili čak prema dijagonali prema gore. Nije uvijek potrebno fokusirati se na lice: u pin-upu je na stražnjici, a nalaze se na aktivnoj liniji slike.

Profil okrenut ulijevo percipira se kao otvoren i privlačan, a profil okrenut udesno kao zatvoren, povučen u sebe. Objašnjenje za to leži u istom pomicanju pogleda s lijeva na desno: profil okrenut ulijevo je okrenut prema gledatelju, dok profil okrenut udesno signalizira da je model okrenuo leđa.

Čimbenik gledanja slike slijeva nadesno također je važan za razumijevanje scene. Gledatelj će prvo vidjeti lijeva strana slike. Ne nužno krajnje lijevo, ali lijevo od centra. To će on uzeti zdravo za gotovo. Ostale stavke će se uzeti kao objašnjenje. Kako biste pojačali učinak, postavite glavni subjekt ne samo lijevo, već i iznad središta slike, na razini vizualnog centra gravitacije. Upravo je tako Rafael naručitelja slike, Julija II u liku Siksta, smjestio u „Sikstinsku Madonu“, osiguravajući maksimalnu komplementarnost slike. Kod portreta faktor čitanja slike slijeva nadesno nije bitan: bez obzira na to kako postavite lice, gledatelj razumije da ga je umjetnik prenio. Sada razumijete zašto slika koja je okrenuta vodoravno u Photoshopu izgleda loše: njezino se značenje mijenja.

Ne pokušavajte stvoriti aktivnu liniju na svakoj slici. Mnogi su dobri portreti naslikani bez nje; monotono su mirni, nepomični. Posebno se zapitajte o potrebi aktivnih linija u arhitekturi. Oni prirodno proizlaze iz linearnih površina, ali aktivnost je strana arhitekturi. Na kraju aktivne linije, model, automobil, semantičko središte izgledat će dobro - ali ne i nepokretni objekt. Na primjer, ulična svjetiljka na stupu izgledat će neprirodno na kraju aktivnog voda, ali ista svjetiljka koja se njiše na kiši i vjetru izgleda sjajno.

Jedna aktivna linija oživljava sliku, pokreće je. Dvije ili tri aktivne linije, osobito one okomite, ispunjavaju sliku dinamikom. Slika izgleda nemirno, na kojoj se važni objekti nalaze izvan aktivnih linija - ili ima mnogo aktivnih linija, kratke su i isprekidane.

Tijekom renesanse slika je bila čvrsta, postojana - i
aktivne linije zatvorene u trokut. Barok, koji je obilježio kretanje naroda, tražio je dinamiku čak iu jednostavnom portretu - a aktivne linije u obliku slova Z postale su norma. Glavna dijagonala nalazila se od donjeg kuta do vrha; trećina prije vrha, dijagonala je polazila od nje okomito prema gore; trećina od dna odlazila je dijagonalno okomito prema dolje. Za fotografiju je renesansni stil previše stabilan. Fotografija je u svojoj srži više sklona spontanosti i pokretu svojstvenom baroku.

Trokut nije jedina "stabilna" kombinacija aktivnih linija. Zamislite veliku sliku globus u prostoru: pogled teče oko njega u krug. Hoćemo li je promatrati kao jednu zaobljenu aktivnu liniju ili kao kombinaciju ravnih aktivnih linija koje svojim akordima tvore krug, nije bitno. U svakom slučaju, oko se kreće u krug, privlačeći pažnju na njega. Ne mora to biti okrugli predmet - rijetko ćete pucati u veliku loptu. Predmeti kompozicije mogu se spojiti u krug.

Umjesno je zapitati se zašto cijelo vrijeme govorimo o dijagonalama, a zapravo govorimo o kretanju s lijeva na desno i zdesna na lijevo. Odgovor je da se pogled ne kreće pravocrtno: ni vodoravno ni okomito. Stoga aktivne linije nalikuju dijagonali, iako obično ne spaja točno kutove slike. Što je aktivna linija bliže dijagonali, to je njezin osjećaj intenzivniji. Slika može dobro prenijeti beživotnost, malodušnost, iscrpljenost, a onda će okomite i vodoravne linije doći na svoje mjesto - na primjer, anoreksični model.

Kada su kutovi slike prazni, dijagonala se proteže između velikih objekata najbližih kutovima. Budući da prazan prostor također ima malu vizualnu težinu, uzlazna dijagonala na slici s praznim kutovima je malo iznad subjekta s desne strane i malo ispod s lijeve strane.

Oku je neugodno odmarati se na praznini, stoga je izbjegavajte na kraju aktivne linije. Dopuštena iznimka je praznina u pravcu ispružene ruke ili zamišljenog pogleda; tamo mozak ne očekuje susret s predmetima, inače bi pogled bio drugačiji, fokusiran. Ali čak i ova iznimka je, ako ne greška, onda slaba razina rada. Prazan prostor na početku aktivne linije percipira se normalno, kao ubrzanje za pogled.

Aktivne linije mogu se postaviti izmjenom svijetlih i tamnih tonova - princip poznat iz Tizianovih djela. Pogled spaja monokromatske mrlje, tvoreći liniju između njih. Ako na slici postoji jedna svijetla točka, onda oko žuri prema njoj, tvoreći dijagonalu. Aktivne linije također povezuju svijetle točke iste boje: na primjer, od crvene haljine modela do crvenih ruža na prozoru. U nedostatku svijetlih boja, poslužit će jaka svjetlost - oko će se kretati između svijetlih mrlja na tamnoj pozadini. Ili, naravno, obrnuto - između najtamnijih predmeta na svijetloj pozadini.

Suvremena istraživanja pokazala su da gledajući mali predmet - poput fotografije, na primjer - pogled ne prati od kuta do kuta. Dijagonalni luk počinje gotovo od središta - i svaki put se pogled trza natrag u središte da bi se odatle pomaknuo u drugi kut. Otprilike se može reći da se iz središta pogled pomiče u gornji desni kut, zatim iz središta u donji lijevi, zatim se pomiče desno i lijevo gotovo vodoravno, a zatim ispituje donji dio slike - i tako dalje u krug bez prestanka. Raphael je pogodio ovaj pokret tako što je postavio anđele na samo dno Sikstinske Madone.

Može se pretpostaviti da se uzlazna dijagonala sastoji od dva dijela. Od središta prema gore pokret postaje jači, u skladu s tradicionalnim tumačenjem dijagonala. Ali donja polovica uzlazne dijagonale ponaša se kao silazna dijagonala: pomicanje od dna do središta je teško. Ovo možete zapamtiti na način da automobil jako ubrzava duž uzlazne dijagonale, ali ide brzo. A dijagonalu prema dolje možemo doživjeti teškom upravo zato što je oko u svom prirodnom kretanju ignorira, a vraćanje pogleda na dijagonalu prema dolje je umjetan, težak proces.

Umjetnici intuitivno prikazuju objekte koji se snažno kreću u gornjoj polovici slike, a teško pokretne objekte u donjoj polovici. Tradicionalno shvaćanje dijagonala u tim zonama podudara se sa znanstvenim.

Preuzmite cijelu knjigu: