26.06.2020

כתבו עצות הגיוניות כיצד להימנע מהמחלה. תנו עצות כיצד להימנע מלהיחלץ. שמור על משקל תקין


"ביולוגיה של הנשימה" - מחלות מערכת נשימה. הקשחת הגוף תזונה נכונהשמירה תמונה בריאהחַיִים. תקציר על ביולוגיה. פלואורוגרפיה מתוכננת של הריאות, ואם נקבע על ידי רופא, צילומי רנטגן של הריאות. פעל לפי המלצות הרופא. פעילות גופנית וספורט. תכולת תרכובות כימיות מזיקות בעשן טבק.

"וויסות הנשימה" - עבודה עם קריפטוגרמה. גיבוש הידע החינוכי V. שיעורי בית. מדוע לריאות יש את היכולת הזו? I. מנגנון אוורור ריאתי: 1) שאיפה; 2) לנשוף. תוצאה: האדם נושם בצורה קצבית. טכניקות נשימה מלאכותית» חיישני נשימה. הסקת מסקנות: IV. תנועות נשימה - יכולת חיונית של הריאות.

"שיעור איברי נשימה" - נשימה. מהו מנגנון חילופי הגזים ברקמות? לימוד חומר חדש: מחלות בדרכי הנשימה. סקר פרונטלי. האוויר שאדם נושף מכיל רק 16.4% חמצן, עד 4% CO2 והרבה אדי מים. מִכסֵה הַגָרוֹן עץ סימפונות Pleura Alveolus Diaphragm מיתרי קול. מחלות בדרכי הנשימה? מניעתן?.

"מבנה הריאות" - חליתי - …. סקר בליץ. פונקציות של הלוע האף והגרון. ההבדלים העיקריים בין אורגניזמים חיים. חימום האוויר טיהור האוויר לחות את האוויר. הולכת אוויר אל הריאות וממנה. מבנה הריאות. מערכת הנשימה (למה ואיך אנחנו נושמים?). תרשים של מבנה איברי הנשימה. הפקת קול הגנה על מערכת הנשימה מפני חדירת מזון.

"נשימה בכיתה ח' בביולוגיה" - איזה תפקיד ממלאות הריאות? כיצד מתבצע תהליך השאיפה והנשיפה? הקשר בין מערכת הנשימה ל מערכות הדם. דגם דונדרס. שלפוחיות ריאתיות הן מאוד אלסטיות ויכולות להימתח, אך עד גבול מסוים. מצב זה נקרא אמפיזמה ריאתית. איך נקרא תהליך חילופי הגזים בין רקמות איברים ודם?

1. צבעו את איברי הנשימה וסמנו אותם. התאימו את שמות המחלות לאיברים שהם משפיעים עליהם.

2. כתבו עצות הגיוניות כיצד להימנע מהמחלה.

3. מצאו ברשימה והדגישו את האורגניזמים שבהם הרכב האוויר הנספג ומשתחרר שונה משלנו: זברה, חיפושית, תולעת אדמה, ציפורן זבוב, ליבנה , נץ.

4. לשואב האבק טבעות מתכת מוכנסות בתוך הצינור. הם הופכים את הצינור לחזק ומונעים ממנו להידחס כאשר האוויר נשאב פנימה. הסבירו מדוע טבעות סחוס חזקות ממוקמות בתוך דפנות קנה הנשימה.

הטבעות הסחוסיות של קנה הנשימה מונעות את דחיסתו (היצרות). הודות לכך, אוויר יכול תמיד לזרום בחופשיות אל הריאות.

5. קח מראה או זכוכית ונשום עליה. מה נשאר עליו? זה אומר שיחד עם אוויר נשוף הוא יוצא החוצה קִיטוֹר

6 (תוצרת בית). ספור כמה נשימות אתה נושם בדקה אחת. בצע 20 כפיפות בטן וספור את מספר הנשימות בדקה לאחר מכן. השוו את התוצאות והסיקו מסקנה. הסבר מדוע השתנה קצב הנשימה.

כשהתחלתי להתכרבל, התחממתי והפסקתי להתנשף. התחלתי לנשום הרבה יותר מהר כדי להבטיח שהגוף שלי יקבל מספיק חמצן.

1. צבעו את איברי הנשימה וסמנו אותם. התאימו את שמות המחלות לאיברים שהם משפיעים עליהם.

2. כתבו עצות הגיוניות כיצד להימנע מהמחלה.

3. מצאו ברשימה והדגישו את האורגניזמים שבהם הרכב האוויר הנספג ומשתחרר שונה משלנו: זברה, חיפושית, תולעת אדמה, ציפורן זבוב, ליבנה , נץ.

4. לשואב האבק טבעות מתכת מוכנסות בתוך הצינור. הם הופכים את הצינור לחזק ומונעים ממנו להידחס כאשר האוויר נשאב פנימה. הסבירו מדוע טבעות סחוס חזקות ממוקמות בתוך דפנות קנה הנשימה.

הטבעות הסחוסיות של קנה הנשימה מונעות את דחיסתו (היצרות). הודות לכך, אוויר יכול תמיד לזרום בחופשיות אל הריאות.

5. קח מראה או זכוכית ונשום עליה. מה נשאר עליו? זה אומר שיחד עם אוויר נשוף הוא יוצא החוצה קִיטוֹר

6 (תוצרת בית). ספור כמה נשימות אתה נושם בדקה אחת. בצע 20 כפיפות בטן וספור את מספר הנשימות בדקה לאחר מכן. השוו את התוצאות והסיקו מסקנה. הסבר מדוע השתנה קצב הנשימה.

כשהתחלתי להתכרבל, התחממתי והפסקתי להתנשף. התחלתי לנשום הרבה יותר מהר כדי להבטיח שהגוף שלי יקבל מספיק חמצן.