Opombe o lekciji

Zadeva: "Akvarij in njegovi prebivalci"

Cilj: razširiti otrokovo razumevanje akvarija in njegovih prebivalcev

Naloge:

Pojasnite otroške ideje z invalidnosti o tem, da v akvariju živijo ribe, polži in rastline;

Utrditi znanje otrok s posebnimi potrebami o funkcijah rib, namenu akvarijskih rastlin (ribe plavajo, polži plazijo, čistijo stene akvarija, rastline rastejo, okrasijo akvarij, nekaterim ribam služijo kot hrana ali zatočišče);

Razvijanje občutka empatije in čustvene odzivnosti do prebivalcev akvarija.

Material in oprema:akvarij v dnevnem kotičku, model ribice, plastelin, modelirne deske, skladovnice, stereo sistem, posneta glasba za sprostitev.

Napredek lekcije:

(otroci sedijo v polkrogu pred mizo, na kateri je s prtičkom pokrit akvarij)

P: - Fantje, poskusite uganiti mojo uganko:

Hiša stoji

Do roba je napolnjena z vodo.

Brez oken, a ne mračno,

Prozoren na štirih straneh.

Stanovalci v tej hiši

Vsi spretni plavalci (Akvarij)

(odgovori otrok)

P: - Tako je, akvarij, in kakšni prebivalci živijo v tej prozorni hiši? (ribe)

Spoznajmo ribe in poglejmo, kaj imajo ribe.

Igra "Akvarij in njegovi prebivalci"

(učitelj prebere pesem o ribah in otroke opozori na te ribe)

1. Prišlo je k nam iz pravljice,

Tam je bila kraljica

Ta riba ni preprosta -

Ta riba je zlata

Nosi dolg koničast rep

In imenuje se (nosilec meča)

2. Plenilske ribe z brki

Kličemo ... (gourami)

3. Kdo ima hišo pod kamnom?

Je brkat in pester(som)

4. Kot srebrna luna in žalosten videz,

Skrivnostna riba sedi v akvariju(angelfish)

5. Majhen, lep, okreten in nagajiv

Ribe (guppy) plava na vodi.

P: - Občudovali smo ribe, zdaj pa poglejmo in poimenujmo, kaj imajo ribe in zakaj jih potrebujejo:

(pritegne pozornost otrok na model ribe)

Ovalno telo

Plavuti na hrbtu in trebuhu (pomagajo ribam pri plavanju v vodi)

Rep (pomaga pri plavanju, usmerjanju in obračanju)

Obstajajo oči (ribe spijo z z odprtimi očmi, ker ni stoletja)

Obstajajo usta (da ribe jedo)

Imajo škrge (ribe jih uporabljajo za dihanje pod vodo)

Telo je prekrito z luskami.

Psihične vaje.

Ribe so plavale, se potapljale - valoviti navpični gibi z dlanmi.

In so čofotali po vodi - valoviti vodoravni gibi z dlanmi.

Zbliževali se bodo in razhajali – vodoravna konvergentna in razhajajoča gibanja

Nato se zakopljejo v pesek – počepnejo z v krožnem gibanju dlani.

Igra "Obleci ribe"

(otroci dobijo silhuete akvarijskih rib in luske; otroci vstavijo luske v reže na telesu rib, oblečejo svojo ribo in ji dodelijo ime "luske")

P: - Dobro poglejmo, fantje, kdo še živi z ribami v akvariju (odgovori otrok)

Tako je - to so polži, školjke, akvarijske rastline.

P: - Kaj misliš, ali so ribe, polži, živi ali ne? (odgovori otrok)

P: - Tako je, ribe in polži so živa bitja.

V kakšni vodi bi radi živeli? (odgovori otrok)

P: - V čisti vodi.

P: - Veste, fantje, akvarijske rastline so potrebne tudi za akvarij, za lepoto. Tam se bodo skrile tudi nekatere ribe, ki bodo jedle travo.

P: - Poglejmo, kako ribe jedo.

(otroci opazujejo postopek hranjenja akvarijskih rib).

P: - In zdaj nas naše ribe vabijo, da se sprostimo na morski obali.

Sprostitev "Spanje na morski obali"

Igra umirjena glasba, otroci sedijo na preprogi: uležejo se z zaprtimi očmi in poslušajo šum morja. Učitelj z mirnim glasom govori o tem, da imajo vsi otroci iste sanje. V teh sanjah vidijo morje s čisto modro vodo, skozi debelino katere lahko vidite podvodni svet: nenavadne alge, čudne ribe, meduze in smešne delfine (nato pavza). Tišina, sliši se le šum morja in krik galebov.

Toda čas je, da se zbudimo in se spet vrnemo (otroci odprejo oči, se počasi usedejo in nato vstanejo)

P: - Da se spomnimo današnjega srečanja s prebivalci akvarija, oblikujmo ribe, ki so vam všeč.

(otroci se usedejo za mizo in začnejo delati ob umirjeni glasbi; učitelj pomaga z nasveti ali demonstracijo)

P: - Dobro opravljeno, fantje! Vaše ribice so zelo lepe in bodo zagotovo razveselile naše akvarijske prebivalce.

Poskrbite za svoje lepa hiša za ribe, skrbite za ribe, ne pozabite, da so žive, da potrebujejo vašo pozornost, nahranite jih in navdušile vas bodo s svojo lepoto.

Olesya Kruglova
Opombe o lekciji za srednjo skupino "Kdo živi v akvariju?"

Povzetek lekcije za srednjo skupino

na to temo: "WHO živi v akvariju?» .

Programske vsebine:

Naj otroci želijo skrbeti za prebivalce akvarij. Razvijamo skupne interese. Razjasnite otrokovo razumevanje tega, kar je ribe živijo v akvariju, rastline, vse so žive. Ribe živijo v dobri pogoji. Aktivacija govora, razvoj kognitivnega govora.

Vzgojiteljica: Fantje, kje živijo naše ribe? (v morju, jezeru, reki)

Vzgojiteljica: Prav! Pomislimo, ali lahko ribe živijo v stanovanju? (lahko)

Ta hiša ni iz lesa,

Ta hiša ni iz kamna,

Je prozoren, steklen

Na njem ni številke

In tamkajšnji prebivalci niso navadni

Ne preprostih, zlatih.

Ti isti stanovalci so znani plavalci.

otroci: Akvarij

Vzgojiteljica: Kdo smo mi? živi v akvariju? (ribe, rastline)

Vzgojiteljica: Poglejmo naše akvarij.

In opazujmo ribe.

Ali vse naše ribe plavajo? (Da)

Ali hitro plavajo? (Da)

Ali mora biti voda za ribe čista ali umazana? (čisto)

(Otrokom razloži, da lahko v slabih razmerah ribe zbolijo, potem bodo slabo plavale. Pokažite, kakšna voda ne sme biti. Vzemite kozarec z blatno vodo)

Kakšne ribe imamo?

(Naštevamo : kaj imajo ribe)

Kaj je pred njo in kaj za njo? (glava, rep)

Kje je hrbet in kje je trebuh? (zgoraj, spodaj)

Kaj je na ribji glavi (oči, usta)

Vzgojiteljica: Bravo fantje, zdaj vedo, kaj imajo ribe.

Vzgojiteljica: V kakšni vodi živijo ribe?

(vabimo otroke, da se dotaknejo vode)

Vzgojiteljica: Kaj je še v našem akvarij? (na dnu so kamenčki in pesek, rastline)

Ali ribe jedo rastline? (Da)

Kaj še jedo ribe? (Vir)

To je posebna hrana za ribe. Vonj:vonj: ribje.

Vzgojiteljica: In ribe je treba hraniti vsak dan.

Nahranimo jih

(eden od otrok prejme škatlo s hrano, drugi pokrov, ostali otroci hranijo ribe in jim nakazujejo količino hrane).

Opazujemo, kako ribe jedo.

Vzgojiteljica: Medtem ko bodo jedli, vam bom povedal

Tabela za štetje

"Eeny, meeny, miney, may."

Ujemite ribo za nogo.

Če ribe: "Oh oh oh",

Pošlji jo domov"

Ribe so se najedle in odplavale k počitku, jim povejmo "Adijo!".

Metodološka literatura:

1.. Kompleksno razrede po programu"Od rojstva do šole" uredil N. E. Veraksa. založba "Učitelj"-2016

2. Nikolaeva S. N. Delni program "Mladi ekolog". – M.: Mozaika-Sintez, 2016.

Publikacije na temo:

Povzetek lekcije o seznanjanju z zunanjim svetom v srednji skupini "Kdo živi v gozdu?" Cilj: razširiti razumevanje otrok o divjih živalih naše regije. Cilji: - še naprej seznanjati otroke z gozdnimi živalmi in njihovimi značilnostmi.

Tema: »Žuželke.« Programski cilji: 1. Naučiti se obnoviti prvič prebrano besedilo na podlagi časovno-prostorskih modelov. 2. Pritrdite.

Tema: "Sadje" Namen: pojasniti in razširiti znanje otrok o sadju. Cilji: 1. Utrditi znanje o barvi, obliki, velikosti, okusu, vonju, značaju.

Oddelki: Delo s predšolskimi otroki

Programske vsebine

I. Izobraževalni cilji:

1. Še naprej razvijati okoljsko kulturo otrok, utrjevati znanje otrok o ribah: struktura njihovega telesa, metode gibanja.
2. Utrjujte znanje otrok o različna okoljaživljenjski prostori rib: odprte vode (morja, reke, jezera...); akvarij.

II. Razvojne naloge:

1. Izboljšati veščine eksperimentiranja z materiali, potrebnimi za delo v netradicionalnih vizualnih tehnikah: frattazh, risanje s pikami, šablone.
2. Spodbujajte pobudo in neodvisnost pri rokovanju z materiali ter ustvarjalnost pri dodajanju svojega dela.

III. Izobraževalne naloge:

1. Gojite ljubezen do žive narave
2. Gojite občutek sokrivde, željo po iskanju izhoda iz problematične situacije.

IV. Popravljalne in razvojne naloge:

1. Razvijajte koordinacijo roka-oko (oči - roka).
2. Sposobnost opravljanja dela v krogu.

Delo z besediščem:

Razširite slovar z imeni:
– samostalniki (morski pes, ščuka, delfin, hobotnica, akvarijske ribice, zlata ribica, mečarica, gupi; akvarij – hišica za ribe, alge, plavuti, luske..);
– glagoli (plava, skriva se, priplava gor...).

Materiali za lekcijo: tonirani listi papirja, slike rib in polžkov za tehniko frattage, voščenke, šablone, vatirane palčke, penaste gobice, gvaš. Poševne deske za slabovidne otroke in otroke s strabizmom.

NAPREDOVANJE RAZREDA

Fantje so del skupine.

Vzgojiteljica: Sta dobro razpoložena? (dobro)
Jaz tudi dobro razpoloženje. Poglejte, koliko gostov je prišlo k nam, nasmehnimo se jim, pozdravimo in jim privoščimo dobro voljo

Oh fantje, tiho, tiho
Slišim nekaj čudnega
Pripravite ušesa
Poslušna ušesa...

(Sliši se glasba - zvok vode)

– Kaj slišijo vaša ušesa?
– Kaj je Lerochka slišala?
- Sonečka?

Vzgojiteljica: Slišal sem tudi šumenje vode. Kje lahko voda hrupi? (V morju, oceanu, jezeru, ribniku, vodnjaku, reki ...)
– Veste, kdo živi v ribniku? (Ribe, hobotnice, polži...)
– Kje v naši skupini lahko živijo ribe? (V akvariju)
– Kakšne ribe lahko živijo v akvariju? (Akvarij)
– Katere akvarijske ribe poznate? (Zlata ribica, gupi, mečarica ...)
- Fantje, ali bi radi, da ima naša skupina tudi akvarij? (Da)
– In tudi jaz si ga zelo želim in odločil sem se, da te presenetim. Zapri oči...

(Sliši se čarobna glasba in učitelj odpre flanelograf pod ogrinjalom iz blaga. Otroci odprejo oči)

Vzgojiteljica: Poglej, kakšen akvarij sem ti podarila. Tukaj živi celo riba. Kaj misliš, kako se imenuje? (zlata ribica)
Rada plava in se potaplja. poglej ...

(Vizualna gimnastika - riba plava - levo, desno, gor, dol)

Ribe so plavale in se potapljale
Riba je mahala z repom
Plava navzgor in se potaplja navzdol
Plava navzgor in se potaplja navzdol
Desno, levo, desno, levo
Tu in tam se je potapljala.
To je to - zlata ribica!

Vzgojiteljica: Kaj mislite, koga išče? Zakaj? (Zdolgočasena je, žalostna, sama, nima s kom plavati, se igrati ...)
- Kaj lahko storimo
– Kaj bi ribe naredilo bolj zabavne, bolj vesele?

Vzgojiteljica: Narišimo njene prijatelje – ribe.

Povabim fante k mizam. Na mizah (poševnih deskah) so tonirani listi papirja (nedoločene oblike) z zatemnjenimi okroglimi okenci)
Otrokom povem, da se na našem listku (pod kamenčkom) že nekdo skriva in jim predlagam, da naši ribi poiščejo neznanega prijatelja.

Tehnika frattage: otroci premikajo voščeno barvico in najdejo ribico, polžka...

Nato otroci rišejo ribe: s pomočjo šablon, penastih gobic, prenašanja lusk z vatirano palčko ali prsti.
Po želji delo dopolnite z algami, kamenčki, hobotnicami (otroci rišejo ob glasbi šumenja vode).
Na koncu dela samostojno postavijo svoje risbe v "akvarij" in prijateljem "predstavijo" "zlato ribico" (občudovanje!)

Igra: "Riba je vesela"

(igra se s fanti)

Ribe plavajo, se potapljajo -
Podvodna hrana se zbira.
En-dva-tri - zbiraj!

Riba se potopi pod kamenček in otrokom da škatlo s školjkami, tam pa je poslastica, imenovana "morski kamenčki" - bonboni.

Povzetek lekcije o kognitivnem razvoju v srednji skupini z uporabo netradicionalnih tehnik risanja in elementov eksperimentiranja na temo: "Ribe plavajo v akvariju."

Cilj:

• učiti otroke v tehniki dela z gvašem; pravilno držanje roke (brez naprezanja mišic ali stiskanja prstov);
• nadaljujte z učenjem, kako previdno nanesti barvo na čopič, potopiti vse ščetine v kozarec z barvo, odstraniti odvečno barvo na robu kozarca z rahlim dotikom ščetin;
• naučite se risati z nestandardno tehniko (risanje na dlani)
• razvijajo estetsko dojemanje
• vzbuditi željo po pomoči in skrbi za ribe.

Materiali in oprema:

Materiali:

- demonstracijsko in slikovno gradivo: Slike akvarijev;

- didaktično gradivo: čudovita torba, igrača za ribe, šablone za ribe;

- Izroček: poslikani akvariji; posoda z barvo, barve v kozarcih: zelena, črna; mokri robčki, čopič, stojalo, krožniki z gvašem, barve, čopiči, goba, mokri in suhi robčki za vsakega otroka, slika akvarija (10 kosov)

Oprema: stojalo, pleksi steklo s kolažem “Akvarij”, kazalec, kompresor za akvarij, skodelice za vodo (10 kos), slamice (10 kos), prenosni računalnik.

Pripravljalna dela: izvedite lekcijo o FCCM na temo: " Akvarijske ribe”, naučite se “obreda vstopa v podvodni svet”, naučite se prstne gimnastike “Ribe plavajo”.

Individualno delo: z Aleno Blinovo - naučite se pesmi "Akvarij".

Delo z besediščem: kompresor.

Napredek lekcije

Otroci vstopijo v "Kreativni laboratorij"

V: Otroci, imate radi presenečenja? (odgovori otrok) Danes sem vam pripravil zanimivo presenečenje: “Čudovita torbica”, nekaj je v njej. Na otip morate uganiti, kaj je v njem (otroci prepoznajo predmet v vrečki in izrazijo svoje mnenje).

Vzgojitelj: Zdaj poslušajte uganko.

Hiša stoji, do roba napolnjena z vodo.

Brez oken, a ne mračno, prozorno na štiri strani.

Stanovalci v tej hiši

Vsi so izurjeni plavalci.

Kaj je to?

Vokal: Tako je, to je akvarij. Fantje, poglejte te slike, obstajajo različni akvariji: okrogli, kvadratni, pravokotni, majhni in veliki . Želim vas povabiti v čudovit podvodni svet akvarija. Ali želite iti tja? Potem izgovorimo čarobne besede. Otroci stojijo v krogu (obred)

Tako smo se znašli v podvodnem svetu. Otroci, poglejte, kako čaroben je akvarij. Usedimo se za mize, poglejmo in se pogovorimo o tem.

IN:. Povej mi, kdo živi v akvariju? (Ribe).

IN: Tako je, v njem živijo različne ribe: gupiji, mečarice, petelini, zlate ribice in mnoge druge. Akvarij je cel podvodni svet.

- Fantje, poglejte pozorno, to je vse ribe so enake? (ne)

Kako se razlikujejo? (oblika telesa, velikost, barva, drugačna oblika plavuti in repi).

Kaj imajo skupnega? (rep, plavuti, luske).

Fantje, koliko rib je v akvariju? Koliko rib plava v desno in v levo?

Ribe lahko imenujemo tudi tihe, ker ne oddajajo zvokov.

Kaj še vidite v akvariju? (pesek, veliki in majhni kamenčki, alge). Kakšen je po vašem mnenju namen alg? akvarij? (Nekaj ribe jih jedo. Med rastlinami ribe se skrivajo. Rastline sproščajo kisik, ki ribe dihajo).

In tudi, fantje, akvarij namestite posebno napravo - kompresor, prikazuje ilustracijo akvarija s kompresorjem in nato sam kompresor. Zakaj je potreben v akvariju? Kompresor čisti vodo in jo obogati s kisikom.

Eksperimentalna dejavnost

Postanimo z vami kompresorji in vam pokažemo, kako deluje naprava za dovod zraka. Pozorno poslušajte pravila.

En konec cevi mora biti popolnoma potopljen v vodo in previdno pihajte stran od sebe v drugi konec cevi. Poglej, kako to počnem. Skozi nos vdihavam zrak in piham stran od sebe. Zdaj pihnite v cev in opazujte, kaj se zgodi.

Kaj opazuješ? (mehurčki)

Od kod so prišli mehurčki? (iz zraka)

Izdihnili ste zrak in v vodi je viden v obliki mehurčkov. Na tem principu deluje kompresor akvarij.

Zdaj pa se malo poigrajmo. Pojdite ven na preprogo in z mize vzemite po eno karto z ribo na njej. Vsaka riba ima par. Ribe plavajo ob glasbi; takoj ko se glasba konča, si mora vsak najti partnerja.

Igra "Poišči par"

Igra se ponovi 2-krat, vendar z različnimi slikami.

Otroci sedijo za mizami.

Vnetje: razdeljevanje šablon za akvarije. Vse roke so položili na kolena, hrbet so poravnali, nihče ničesar ne vzame, ampak samo pozorno gleda in posluša. Fantje, kaj sem vam dal, kaj je to? (akvarij). Prav. In kdo na njem manjka? (Ribe). In predlagam, da naše akvarije naseliš z ribami. Narišimo jih. Toda risali bomo na nenavaden način.

Pregledovanje končnega vzorca poslikane ribe. Pojasnite, kako je narisan trup (z odtisom levo dlani), kaj je treba še naslikati s čopičem (oči, usta).

In zdaj vam bom pokazal, kako bomo narisali ribe. Pazljivo glejte in si zapomnite. Z gobo pobarvamo levo dlan. Nato položimo dlan na sredino akvarija in dobro pritisnemo, ne da bi jo premaknili.

Nato obrišite roko s prtičkom. Nato kazalec pomočimo v črno barvo in narišemo oko, prst pa obrišemo s prtičkom. Za železno srajco primemo čopič, ga pomočimo v črno barvo in ribi narišemo usta. In na koncu ponovno pomočite kazalec v modro barvo in narišite mehurčke.

Ne pozabite na pravila za uporabo barv in čopičev. Čopič držimo pravilno, kot svinčnik. Obrišite odvečno barvo s čopiča na robu kozarca.

Zdaj pa pred risanjem raztegnimo dlani in prste, da bodo ubogljivi in ​​dobro opravili nalogo, saj... boš risal z njimi.

Prstna gimnastika

Ribe plavajo v vodi

Ribe se zabavajo ob igri

ribe, nagajive ribe

Želimo te ujeti

Riba je upognila hrbet

Vzel sem drobtino kruha

Riba je mahala z repom

Riba je hitro odplavala.

Lotimo se dela. Rišemo previdno, ne posegamo drug v drugega. Spomnimo se, kako pravilno uporabljati barvo in čopič.

Otroci delajo.

Povzetek lekcije.

Vokal: Otroci, poglejte, kakšno čudovito ribo ste naredili. Delo se analizira.

In zdaj bo Sofia Sh povedala pesem o akvariju.

Ta hiša ni iz lesa,

Ta hiša ni kamnita.

Je prozoren, je steklen,

Na njem ni številke.

In tamkajšnji prebivalci niso navadni,

Ne preprostih, zlatih.

Ti isti prebivalci -

Slavni plavalci.

Vam je bila všeč naša lekcija?

O čem smo se pogovarjali danes?

Kaj smo narisali?

Ved. Naj naša dela predstavimo gostom kot spomin na našo čudovito dejavnost.

Povzetek lekcije za srednjo skupino vrtca

Cilj: uvajanje otrok v ustvarjalnost z uporabo netradicionalnih tehnik pointilizma
Naloge: vzbuditi zanimanje otrok za podobo ribe, vaditi barvanje različne poti z uporabo netradicionalne tehnike pointilizma doseči ekspresivnost slike s kontrastno kombinacijo barv; gojiti željo pomagati osamljeni ribi.
Metode: igra s prsti, problematika, uporaba ugank, nekonvencionalne tehnike risanja.
Objekti: vatirane palčke, gvaš, plastelin, flomastri, PVA lepilo, čopič, skodelice iz barvnega papirja, ribe, zvočni posnetek z glasbo, magnetofon.
Pripravljalna dela: pogovori o ribah, branje del, ogled ilustracij, slik različnih rib, risanje s šablonami.
Slovar: plavuti, telo, akvarijske ribe.
GCD premik:
- Fantje, poslušajte uganko
Na oknu je ribnik,
V njej živijo ribe.
Na steklenih obalah
Ribičev ni.
-Kaj je to? Kdo je uganil? (akvarij)
Tukaj je. Poglej, kako velik je
/učitelj pokaže na stojalo, kjer je pritrjen na whatman narisan akvarij/
-Koliko rib je v njem? (ena)
-Da, fantje, sami. Se vam zdi zabavno ali žalostno, da sama plava v velikem akvariju? (žalostno)
-Kako ji lahko pomagam? (nariši ribice prijatelje)
-Poglejmo ribe. Kaj ima? (trup, rep, plavuti, oči)
-Ali so našteti deli rib enake barve? (ne)
-Povej mi, kakšne barve je telo? (rumena)
-Kaj pa rep in plavuti? (rdeča)
-Kakšne barve oči? (Črna)
-Toda ribe so lahko tudi drugih barv. Ali se strinjaš? (Da)
-Poglej, kako različne barve so ribe.
/predstavitev "Ribe" z uporabo prenosnika/
- Fantje, vabim vas v našo ustvarjalno delavnico
/otroci gredo mimo in sedijo za mizami/
- Na mizah imate ribe. Kakšne barve so? (bela)

-Kaj je treba narediti, da bodo ribe svetle in lepe? (barva)
-Danes bomo poskušali pobarvati ribe na različne načine. Poglejte, kaj imamo za to na naših mizah?
flomastri

gvaš in vatirane palčke

plastelin

skodelice iz barvnega papirja in lepilo

- Spomnimo se, kako na zanimiv način Znaš barvati s flomastri? (nariši obroče ali pike)
-Kot gvaš? (s pomočjo bombažne blazinice"poke" metoda)
-Kako pravilno držati vatirano palčko? (tako da konica gleda v strop)
-Prav. To se imenuje navpično.
-Kako lahko barvate s plastelinom? (od velikega kosa morate odščipniti majhen kos, ga zviti v kroglico, pritrditi in pritisniti)
-Kako lahko barvate z barvnimi krogi? (z uporabo aplikacije)
-Kaj bomo nanesli z lepilom? (deli slike)
-Prav. Postopoma zamažemo dele risbe, nanesemo barvne kroge.
-No, zdaj pa zapri oči in si predstavljaj, kakšne barve bo tvoja riba
/otroci nekaj minut razmišljajo, katere barve izbrati/
-Pojdi v službo. Sedite vzravnano in skrbno opravljajte svoje delo
/samostojna dejavnost otrok, učitelj vklopi glasbo za ustvarjalni navdih/
- Naše ribe so pripravljene. Fantje, kaj lahko naredijo ribe? (plavati)
-Se želiš igrati z njimi? (da)
/poteka prstna igra "Ribe"/
Riba plava v vodi,
Ribe se zabavajo ob igri.
Ribe, ribe - nagajive,/pomajajo s prstom/
Želimo te ujeti./zbližati dlani/
Riba je upognila hrbet/roke sklenjene kot čoln, posnemajo, da plavajo/
Vzel sem drobtino kruha./izvaja prijemalne gibe/
Riba je mahala z repom
Enkrat je riba odplavala./ roke sklenjene kot čoln, ki posnemajo, da lebdijo /
- Fantje, zdaj pa dajmo ribe v akvarij
/otroci pridejo do stojala in pritrdijo ribe na akvarij, pri tem pomaga dvostranski lepilni trak/

-Povejte mi, koliko rib je zdaj v akvariju? (veliko)
-Kakšno ribo si dobil? (svetlo in lepo)
-Poglej, kako drugače izgledajo. Pokaži mi, kje so ribe, pobarvane z gvašem in vatiranimi palčkami, in kje s plastelinom?
/otroci pokažejo s kazalcem/
- Fantje, ali mislite, da je riba zdaj srečna? (da)
-Kakšnega razpoloženja je bila? (veselo)
zakaj? (ima prijatelje, ni ji dolgčas)
- Fantje, danes ste opravili tako dobro delo! Dobro opravljeno! Naša ustvarjalna delavnica se zaključuje.