49. Видове речеви грешки: методи на работа за тяхното предотвратяване и коригиране.

Видове и примери за речеви грешки

Грешки в говора – Това са грешки, свързани с нарушаване на изискванията за правилна реч.

Използване на думи с необичайни за тях значения. Пример: Бяхме шокирани от отличното представяне на играчите.

Повторение на сродни думи в едно изречение (тавтология): Писателят описва живо събитията от този ден.

Нарушение на говора (възниква, когато a точната дума). Колата загуби и двамата.

Смес от лексика от различни исторически епохи. Анна Сергеевна и принцът отидоха да се оженят в службата по вписванията.

Плеоназъм (скрита тавтология). Пример: колеги.

Използване на ненужни думи. Младо момиче, много красиво.

Лоша употреба на местоимения. Този текст е написан от К. Иванов. Отнася се за художествен стил.

Неоправдано повторение на думи. Мария обича цветята. Мария знае всичко за тях.

Причини за говорни грешки

„Сложността на механизма за генериране на реч е фактор, допринасящ за появата на речеви грешки“ Николай Иванович Жинкин.

Основните причини за говорни грешки са:

Неразбиране на значението на думата (когато думата се използва в необичаен за нея смисъл). Огънят се разгаряше все повече и повече.

Използването на синоними (всяка такава дума може да има своя функционална и стилистична конотация, това води до речеви грешки). Например: "гаф"- професионален жаргон, но "дупка"- разговорна дума.

Използването на многозначни думи (когато ги използвате, не забравяйте да се уверите, че са разбираеми за събеседника).

Лексикална непълнота на твърдението (липсва важна дума).

Използвайте остарели думи. (Пример: Сега всичко в магазина е с отстъпка).

Думи от чужд произход (ако имате страст към заетите думи, не забравяйте да разберете точното им значение).

Грешки в словообразуването (например: те искат; развъдник за кучета; на челото и др.)

Неправилно използване на пароними (думи, които са сходни по звук, обикновено една част от речта, но различни по значение и структура). Например: адресат - адресат.

Липса на лексикална съвместимост в изречението. Добрият ръководител трябва да дава пример на своите подчинени във всичко.(Думата „образец“ е използвана неподходящо и трябва да бъде заменена с „пример“).

Неподходящо използване на диалектизми (изрази или начини на реч, използвани от хора от определено населено място). Например: Кършачът дойде при мен и седя там до сутринта. (Шаберка - съсед).

Когато избирате думи, трябва да обърнете внимание на тяхното значение, употреба, стилистично оцветяване и съвместимост с други думи. Тъй като нарушаването на поне един от тези критерии може да доведе до речева грешка.

Начини за коригиране и предотвратяване на говорни грешки

Често в речта на хората (особено много млади) има лексикални и стилистични грешки, т.е. използването на думи в неточно или необичайно значение (и причината за това е непознаване на значението на думата). IN книга „Тайните на речта” под редакцията на Т. А. Ладиженскаяпредставени са варианти за работа за предотвратяване и отстраняване на тези грешки.

Междувременно ви предлагаме нашата селекция, предназначена да предупреждава речеви грешки:

Общувайте с грамотни и образовани хора.

Посещавайте театри, музеи, обучения.

Постоянно наблюдавайте речта си (произнасяйте думите правилно).

Есетата и презентациите се признават за добри речеви упражнения.

Грешки в говора, граматика,
етичен, фактически...

Подгответе се за проверка на есета на Единния държавен изпит

Трябва да признаем:
лошо образование сред днешната младеж.

(От есе за Единния държавен изпит)

Грешки в говора

Грешките, свързани с неправилно или по-малко успешно използване на думи или фразеологични единици, се класифицират в училищната практика като речеви грешки. Експертите от Единния държавен изпит оценяват съответствието с речеви (лексикални) норми съгласно критерий 10: ако в работата са допуснати повече от три грешки, изпитваният получава нула точки вместо възможните две.

Завършилите нарушават комуникативната точност на изявленията, използване на думи и фразеологични единици в необичайно за тях значениеили без надлежно отчитане на стилистични или емоционално експресивни нюанси на изразите: Тази дума няма прототип на руски език. Хората, които са затънали в мързел, губят много. Нашите чиновници се кефят на кмета. Тези примери изобличават поета като романтик. Слава се появява в този текст като работохолик патриот. Мързелът е чудовището на съвременната младеж.

Множество примери смесване на пароними,тоест думи със същия корен или подобно звучене различни значения: Книгата дава хормонално образование на човек. Тя винаги е била затворен, скрит човек. Кристална честност. Не искал да се лекува от алкохол. Към книгата трябва да се отнасяме много внимателно, тя го заслужава. Авторът злобно изобличава безразличните хора.

Плеоназмът е грешка, състояща се в използването на допълнителна дума; често се среща и в есетата на завършилите: немска Германия. Работещият пролетариат. В едно провинциално село. Трябва да четете всяка книга обмислено и внимателно. Но тези герои само говорят и бърборят. Тук се разкрива и засяга един интересен проблем. Майката стоеше тихо и мълчаливо. Тези модници се интересуват само от рокли и тоалети. Ласкави комплименти. Парична глоба.

Изпитваните често са нарушена обичайната лексикална съвместимост думи– което води до говорни грешки: Днешната младеж чете малко и не разширява кръгозора си. Речта му е изпълнена с изобилие от книжни думи. Нерви и вълнение обзеха автора. Днес имаме опасно и невъзпитано тийнейджърско поколение.Майката стоеше с жалък вид, парцалива, в опърпани дрехи. Синът се отнася безсрамно към майка си. Ветеранът просто искаше повече разбиране. Всяка дума има своя собствена ненадмината история.

Много малко време се отделя на изучаването на фразеологични единици в училищната програма - в резултат на това учениците имат много неясна представа за нормите за използване на стабилни комбинации. Те не познават добре значението на фразеологичните единици, често изкривяват техния състав, което води до разрушаване на двуизмерността на образа, който е в основата му; Има противоречие между изображения и контекст, което ни позволява да разбираме израза буквално:

Човек може само да се съгласи с тази позиция със скърцащо сърце.

Тези деца бяха лишени от радост.

Тежка съдба сполетя нашия народ.

Децата бяха бедни, хранеха се с хляб и сол.

Нисък поклон пред воюващите.

С него беше изиграна шега.

Този акт беше последната капка, която преля бурето с барут.

За да се предотврати такова хулиганство, е необходимо да се укрепят и разширят вътрешните органи.

Стилистични грешки

Повечетоговорните грешки представляват грешки, които всъщност са стилистичен.Това са анахронизми, тоест грешки, дължащи се на смесване на лексика от различни исторически и социални епохи: Мармеладов някога е имал работа, но след това е съкратен.Всъщност стилистични са и грешките, произтичащи от смесване на изрази от различни стилове, немотивирано използване на диалектни, разговорни изрази, което противоречи на нормите на книжовния език: Малко не съм съгласен с гледната точка на автора. Гогол показа Плюшкин с подобно скъперничество. Трябва да си напълним главите със знания. Катрин II се стреми да гарантира, че философите и писателите прославят името й по целия свят. Позицията на автора е изразена с поговорка, която гласи: „Хората се посрещат по дрехите“.–те те ръководят според ума ти. Шариков, след като получи някаква власт, стана беззаконник.

Доста често се усещат говорни дефекти в текстовете на изпитните есета, но е много трудно да се класифицират; в този случай според нас оценката трябва да се намали по критерий 6, а не по 10. Същото трябва да се направи и със следващата група грешки, водещи до нарушаване на изискванията за чистота, богатство и изразителност на речта – тези са говорни дефекти, които увреждат речта, но това са по-малко груби нарушения, отколкото грешки. Недостатъците се разглеждат от гледна точка на „по-добро - по-лошо, добре казано - не съвсем добре казано“; те се оценяват по-малко строго както в училище, така и от експерти на Единния държавен изпит. Това е тавтология - грешка, състояща се в използването на думи, които се повтарят в малък контекст, използването на плевелни думи: Сякаш се погледнах в огледалото и се видях. Въз основа на горното Тендряков заключава...... Мисля, че не трябва да се сърдим на украинците и дори на естонците.

Граматически грешки

Критерий 9 оценява спазването на граматическите норми в текстовете на изпитните есета. Граматичните грешки са причинени от нарушения на нормите за словообразуване (грешки в словообразуването), формообразуване (морфологични грешки), норми за синтактично свързване на думи във фрази и изречения, както и прости изречениякато част от сложни (синтактични грешки).

Грешки в словообразуването- това е резултат от словосъздаване в нарушение на нормите: думите се образуват по модели, които не съществуват в книжовния език, или не се отчита, че съвкупността от реално съществуващи лексеми не съвпада напълно със системата от думи които може да са в езика, но не се използват в речта:

Срамежливост, срам, срам от лошия външен вид на майката. Подкупът е бичът на нашето време. Грешките на героите. Основният проблем е плахостта на младия учител. Справянето с наглостта е трудно. Народни думи. Обществен ред. По асфалтовата пътека. От детството си имаше склонност към музиката. Воините показаха упоритост и смелост. Трябва да разберем, че всичко това не е направено напразно. Непреклонният характер на героите буди уважение. Л. Толстой нарича хората тласкачи на историята. Известно е, че Гумильов осмива таланта на Ахматова.

Дефектите във формирането на формите на определени части на речта също са разнообразни и многобройни.

Отначало Петруша Гринев също беше подраст.

По-лош пример не може да се даде.

В онези години Русия беше гладна и бедна.

Работата на Висоцки не може да бъде объркана с никоя друга.

Можете да говорите за съдбата и на двете сестри.

Ветеранът искаше думи без фалш.

Телевизионните новини постоянно съобщават за насилие над хора.

Научаваме за техните планове.

Имаше нужда от човек, който можеше да помогне по този въпрос.

Гогол също пише за величието на руския народ.

Да си спомним Лара на Горки – той също е горд и егоистичен.

Каква смелост трябва да има човек, за да пее така пред смъртта!

Вадим беше преследван от разкаяние, но не за дълго.

Младост – добро време. Млади, ходещи.

Бях завладян от разтърсващи сърцето мисли.

Наскоро естонският Сейм одобри решение за разрушаване на паметника на войника освободител.

Руският език е неразбираем.

Това беше най-прекрасният изход от ситуацията.

Между синтактични грешкиима нарушения на контролните норми, нормите за съгласие между сказуемо и подлог, неправилен словоред в изречение, объркване на пряко и непряка реч, грешки в конструкцията сложно изречение:

След пристигането си във Великобритания той веднага отива в Лондон.

От изостанала държава Русия се превърна във велика сила.

Руската младеж е готова да легне на амбразурата, за да предотврати това.

Тези, които обичат литературата, знаят това име.

Доброто побеждава злото – дори приказките ни убеждават в това.

Д. Лихачов акцентира върху проблема за национализма.

Не само той, но и всички заедно не можахме да направим нищо.

За да потвърдя това, ще цитирам следния епизод.

Унищожават се паметници на културата, с които трябва да се гордеем, а не да ги унищожаваме. Пътуването е не само източник на информация, но и част от историята.

Добър примерТози проблем е градският ни транспорт.

За подвига на учения е награден с орден.

Искрено съм изненадан и възхитен от таланта на писателя.

Нарушенията са особено чести в изречения с причастни фрази:

Коментирайки този текст, ми се струва, че авторът обича да пътува.

След като посети музеите, пътникът се отегчи да гледа всички тези физически съкровища.

Без да се грижат за паметниците на малките народи, те могат да изчезнат от лицето на земята.

Седейки край реката, обичам да наблюдавам живота на патиците.

Без да развиете таланта си, можете да го погубите.

От 2006 г. насам две допълнителни са включени в системата за оценка за елементи с дълъг отговор: K–11 – Съответствие етични стандартии K–12 – Поддържане на фактическа точност в основния материал.

Етични грешки

В първия случай имаме предвид специален видречеви грешки – етични.Рядко имаше произведения, в които бяха записани прояви на вербална агресия и враждебност, бяха открити изказвания, които унижаваха човешкото достойнство, изразявайки арогантно и цинично отношение към човешката личност:

Този текст ме вбесява.

Самият Михалков е писател, затова насърчава всички да четат книги.

Творбите на възпитаниците на Твер също не са напълно лишени от недостатъци от този вид:

Трябва да си напълно луд, за да четеш книги днес.

Но не бива да бъдете прекалено добри, защото вие самият ще останете без панталони.

Агеев е много ярък писател на своето време, историята на писателя е пример за човешка глупост.

Писна ми от тези пенсионери: всички плачат; но ако не ви харесва, оставете ги да отидат в другия свят.

Защо училищна програмави принуждава да четете всички боклуци, които се наричат ​​класика?

Докато учех в училище, аз, като всички съвременни младежи, се занимавах с глупости.

Етично е некоректно да наричате писател само с неговото име и бащино име: Александър Сергеевич вярваше...;снизходително оценявайте действията на известни писатели: Дмитрий Лихачов изрази мислите си доста ясно. Бих искал да благодаря на автора на текста за способността да предаде моите мисли.

Използването на груб жаргон също се счита за етична грешка: Малките народи дадоха на страната ни много неща, знания, а ние като последните прасета ги загърбихме. Ако бях там, щях да го изям на този кекс за такова отношение към майка ми.

Фактологични грешки

Поддържането на фактическа точност в основния материал също се оценява по конкретен критерий. Става дума за грешки при преразказване на съдържанието литературни произведения, объркване в датите на историческите събития, в заглавията на произведенията, имената на героите, имената на техните автори, неточности в цитирането и др.: Книгата означава много за мен, защото Ленин е казал: „Живей вечно, учи се!“ Базаров беше нихилист и затова уби старата жена с брадва. Войниците, които победиха фашизма, се върнаха към мирния живот и продължиха да пишат: „Москва, колко много се е сляло в този звук за руското сърце!“ След като уби лихвар за пари, Разколников убива и бременната й сестра Лизавета. Щастието за Обломов, както знаете, беше самотата и безразличието. В разказа на Тургенев „Престъпление и наказание“.....Изпитваните изопачиха името на писателя В. Тендряков, както следва: Тундриков, Трендяков, Трундиков,въпреки че беше в текста пред очите на пишещите.

Упражнение.Откриване и коригиране на речеви грешки.

Примери за изречения за намиране и квалифициране на речеви грешки:

Булгаков съжали за това бяла армиякатастрофира.

Този младеж отблъсква всички със своя егоизъм и егоизъм.

На младия учител не му оставаше нищо друго освен да покаже огромните си знания.

Този факт ми направи огромно впечатление.

Основната черта на Русия винаги е била уважението към ранга.

В днешно време никой не прави нищо безкористно и безплатно.

Този човек беше благородник от мозъка до мозъка на костите.

Това е основният проблем, заложен в текста.

След като прочетете текста, вие ясно разбирате и виждате проблема, който авторът ни предава.

Шахът развива борбеност и памет.

Препоръчва се да слушаме музиката на Моцарт за подобряване на умствената дейност.

Авторът на тази статия казва, че великата Волга се намира в цяла Русия.

Името на любимия ми писател Гогол гори като горещ въглен в огъня на световната литература.

Гимназист, срамен от бедността на майка си, лъже момчетата, че тя е бившата му гувернантка.

Вадичка изгоря от срам пред другарите си, но все пак се приближи до майка си.

Този проблем е провокиран от активното развитие на науката.

Беше съдба.

Искаше да помогне на семейството и баща си.

Училищните години не бяха пропилени напразно.

В днешно време хората четат книга по необходимост.

Негативният материал, представен в статията, може да се използва при подготовката на бъдещи зрелостници за изпити.

Н.М. СЕРГЕЕВА,
Твер

Class="clearfix">

Съвременните лингвисти подхождат по различни начини към дефинирането на понятието „речева грешка“: под речева грешка те разбират неуспешно избрана дума, неправилно конструирано изречение, изкривена форма на дума и като цяло всеки случай на отклонение от съществуващото нечий. езикови норми.

Повечето пълна дефиницияречеви грешки и недостатъци са дадени в трудовете на доктора на науките, професор Таиса Алексеевна Ладыженская, водещ специалист в областта на реториката и речевата култура. По нейното определение, речева грешка- „това е нарушение на изискванията коректностреч" и говорна недостатъчност– „това е нарушение на препоръките, свързани с концепцията добререч, тоест богата, точна и изразителна.” С други думи, ако не можете да кажете (пишете) така, това е речева грешка, но ако можете да кажете (пишете) така, по принцип е възможно, но ще бъде неточно, оскъдно и неизразително - това е говорен дефект.

Тествайте себе си: може да откриете, че правите (или не правите, което е много окуражаващо!) грешки в устната и писмената реч.

ДА СЕ речеви грешкиТ.А. Ladyzhenskaya включва следното:

1. Неразбиране на значението на дума, използване на дума в необичайно за нея значение. (Той обратнозапочна да командва! вярно : отново, отново.Пожарът става все по-голям развълнувах се,гореше. дясно: пламна.)
2. Смесване на видови и времеви форми на глагола. (Във вода скачанеплъхове , избягаЧучулиги - време смесване. дясно: скачане, бяганеили скочи, тичаше. Кога пристигнаДекември, времето е сурово промени –смесване на видовете . вярно : или дойде, промени се,или идва, променя се.)
3. Лошо използване на местоимения, което води до неясна или двусмислена реч ( Когато момчето се сбогува с баща си, то не плака. Не е ясно кой не е плакал, момчето или бащата: кажи ТойМоже да се говори и за двете. дясно: Сбогува се с баща си, момче не плачеше. Или така: Когато момчето се сбогува с баща си, то не плака(това е, ако искаме да кажем, че бащата е плакал).
4. Неоправдано използване на разговорни и диалектни думи. (Коля вървеше отзад. дясно: отзад, отзад.)
5. Объркване на паронимични думи. (Казаха ми да остана вкъщи, но аз презотказа. дясно: категоричноотказа . Този човек води празниченживот. дясно: Аз празнувамживот.)
6. Местоименно удвояване на подлога. (Оля - Тя бешенай-младият в семейството. Правилно: Оля бешенай-малкият в семейството.)

ДА СЕ говорни дефективсички експерти включват следното:

1. Нарушаване на реда на думите в изречението. ( Кучето помагаше на хората да копаят сняг с лапите и муцуната си. Тясна ивица само свързва острова с брега.)

2. Използване на допълнителна дума. (Той ще дойде през месец януари. По-добре така: Той ще дойде през януари.Всички гости получиха запомнящи се сувенири. Необходимо е: Всички гости са приети сувенири. Сувенирвече означава " запомнящ се подарък».)

3. Неспособност да се разграничат нюансите на значението на синоними или думи със сходни значения. (Отборът загуби и вратарят се прибираше у дома с тъженглава. Имате нужда от това: ... с увисналиглава. Вчера бях тъжно. Имах тъжен.)

4. Нарушаване на съвместимостта на думите (войници изпълни клетвата. Клетвата не може да бъде изпълнена, но може положете клетва, бъди верен на клетвата си, А изпълниМога обещание, задача, ред, ред.)

5. Неоправдано повторение на една и съща дума в изречение или в съседни изречения. ( Птици птициса на път да докоснат водата. По-добре така: Птицисе втурна над реката ниско, ниско, изглеждаше така Теса на път да докоснат водата.) Имайте предвид обаче, че повторението не винаги е индикатор за говорен дефект. Може да подобри мисълта на автора и да му придаде специално емоционално оцветяване. Сравнете: Има определено ниво на щастие в живота, от което броим, точно както броим от морското равнище. (Д. С. Лихачов)

6. Използването на близки или тясно свързани думи или тавтология. (Това случва сес мен се случипрез лятото. По-добре по този начин: случай се случи. Пазачът гледашепрез нощта и спа през деня. По-добре е да замените една от двете думи: или пазачът работешеили той пазеше. Днес ловувамнещо нежелание. Предложете вашите опции за редактиране на това изречение.)

дума - важен елементнашият Ежедневиетои по-специално речта. Тази единица с право може да се нарече изключително разнообразна и обемна. С негова помощ ние не само даваме имена на явления и предмети, но и предаваме своите мисли и чувства. Като запомните основните, можете да ги избегнете в бъдеще и да направите своя стил на общуване по-чист.

Когато решаваме каква дума да кажем, трябва да вземем предвид няколко аспекта. Те включват преди всичко стилистично оцветяване, целесъобразност на употреба и ниво на съвместимост с други компоненти на изречението. Ако нарушите дори едно от тези правила, вероятността да кажете нещо грешно се увеличава значително.

Следим стойността

Примерите за речеви грешки често се свързват с факта, че говорещият не разбира значението на дадена дума и я използва в ситуация, която не е подходяща за това. Така във фразата „огънят ставаше все по-силен“ глаголът беше използван неправилно. Има две значения.

Първият от тях е „загрявам, загрявам висока температура”, а вторият е „развълнувай се”. В тази ситуация би било много по-логично да използваме думата „пламвам“. Той просто предава смисъла, който авторът се е опитал да вложи във фразата.

Без значение

Говорещите често използват значими и функционални думи, без да вземат предвид тяхната семантика. Често ги виждате в медиите. Примери за тях могат да бъдат от категорията „благодарение на торнадото загинаха няколко хиляди души“. Предлогът, с който започва тази фраза, трябва да се използва само в онези ситуации, когато искаме да говорим за това, което е причинило желан, а не разрушителен резултат.

Естеството на тази грешка се крие в семантичното абстрахиране на думата от глагола, който е дал тласък на нейната поява. В горния случай вместо „поради“ трябва да кажете „в резултат“, „поради“ или „в резултат“.

Във всяка сфера на дейност грешките в речта са неизбежни. Примери от живота често се свързват с избора на думи-понятия, които имат различна базаразделение. Тоест, говорим за комбинация от конкретна и абстрактна лексика в един контекст. Така често се срещат фрази в стил „ние ще осигурим пълно излекуване на наркоманите и други заболявания“. Ако говорим за болест, трябва да използваме нейното име, а не да говорим за хората, които страдат от нея. В тази ситуация би било правилно да се използва думата „наркотична зависимост“.

На всяка крачка сме заобиколени от реч и примерите за тях могат да бъдат толкова вкоренени в живота ни, че дори да не забележим, че говорим неправилно. Такива случаи включват неправилно използване на пароними. Много хора са объркани относно понятията „адресат“ (този, на когото пишем писмо) и „адресат“ (подател, автор). За да избегнете неудобство, просто трябва да запомните значението на такива проблемни думи.

Несъвместим

Друг вечен проблем за много хора е, че не внимават фразите, които произнасят. В крайна сметка, когато избираме подходяща дума, е необходимо да следим не само нейното литературно значение. Не всички структури могат да бъдат хармонично свързани помежду си. За поддържане на баланса на речта е необходимо да се вземат предвид семантиката, стилистиката, граматическите характеристики на думите и др.

Можете да срещнете различни изречения с речеви грешки. Примерите могат да бъдат нещо подобно: " На добър бащатрябва да дадете пример на децата си.” В този случай трябва да се използва думата „пример“.

Синоними, омоними, пароними

Грешките в речта по телевизията често са свързани с неправилното използване на синоними. Примерите често се свързват с грешен избор на емоционалната конотация на дадена дума и обхвата на нейното използване: „ изпълнителен директорнаправи грешка и веднага се зае да я поправи.” Неутралната дума „грешка“ би била много по-подходяща за тази ситуация, вместо избрания жаргон.

Омонимите също често стават причина за неправилни твърдения. Ако не ги извадите от контекста, значението на такива думи ще бъде съвсем ясно. Но има моменти, когато те се използват в ситуация, която е абсолютно неподходяща за това. Чувайки изречението „Екипажът е в отлично състояние сега“, няма да можем да разберем за кого или за какво говорим ние говорим за: за екип или каруца. В тази ситуация допълнителен контекст е незаменим.

Видовете речеви грешки (ще разгледаме примери малко по-късно) често се свързват с факта, че говорещите неправилно използват двусмислени думи. За да избегнете подобни грешки, е необходимо да следите колко приемлива е определена дума за конкретна ситуация.

Контекстът играе голяма роля в това. Именно с негова помощ можете да разберете значението на много думи. Пример - „тя пееше толкова силно“. Без допълнително обяснение е трудно да се разбере дали героинята е била увлечена от действието, което е извършвала, или просто е набрала скорост.

Твърде много или твърде малко

Примерите за речеви грешки също често са свързани с лексикална непълнота на изявлението. Това е пропуск в изречение на дума, която логично трябва да е там. Такъв гаф има в предложението „на страниците на вестниците и телевизията да не се публикуват изявления, които биха могли да предизвикат агресивна реакция“. Създава се впечатлението, че авторът говори „на страниците на телевизията“.

Нови и стари

Много видове речеви грешки с примери са свързани с използването на неподходящи нови и често авторите неуспешно ги вписват в контекста или измислят свои собствени, неподходящи форми. Така в изречението „Тази година са отпуснати повече от двадесет хиляди рубли“ неологизмът на автора „ремонт на дупки“ означава „ремонт на дупки“, което е невъзможно да се разбере без допълнителен контекст.

Архаизмите са думи, които са излезли от употреба. Също така трябва да внимавате с употребата им. Някои ги вмъкват в текстове, които изискват използването на неутрална лексика, а не остаряла. „В момента има ден за почистване в училище“ - това е случай, когато би било по-добре да кажете „сега“, за да направите текста по-логичен по стил.

Чужди думи

Често се появяват и примери за речеви грешки поради неправилното използване на думи, дошли в нашата страна от чужбина. Много хора успяват да се втурнат красиви фразиот такъв произход, без дори да разбираме напълно тяхното значение и семантични нюанси.

„Планът ми за покупки е ограничен поради факта, че печеля малко.“ Това е случай, в който е необходимо да се използва по-проста формулировка като фразата „изпълнява се по-бавно“.

Проблеми с лексиката

Грешките в речта в литературата, примери за които могат да бъдат намерени в много книги, често са свързани с грешен избор на речник. Това могат да бъдат диалектизми, народни говори, жаргони и фразеологични единици, които не са напълно подходящи за конкретен текст. Когато избирате думи от тези групи, трябва да следите колко хармонично се вписват в общия контекст. Също така трябва да се придържате към един специфичен стил на представяне в разказа. Ако искаме да кажем „Срещнах една съседка на входа“, не е нужно да я наричаме „чистач“ (диалектически).

В изречението „Купих тънък телевизор“ е по-добре да използвате неутралната дума „тънък“ или „лош“ вместо народен език, в зависимост от значението, което влагате в текста. В противен случай получателят на вашата реч може да разбере погрешно какво точно казвате.

Професионалният жаргон „волан“ е подходящ в диалога на водача, но не и в описанието на продавача на интериора на нов модел автомобил: „Столовете и воланът са тапицирани с естествена кожа“. Фразеологизмите също създават много трудности при правилната употреба: „Този ​​човек постоянно хвърля бисери пред свинете“. Този израз означава „измисляне, лъжа“, но без допълнителен контекст може да се тълкува буквално.

Какво представляват говорните грешки? Това са всякакви случаи на отклонение от езиковите норми, които са валидни. Човек, който не познава тези закони, може да работи, да живее и да изгражда нормално комуникация с другите. В някои случаи обаче ефективността може да пострада. Има риск да бъдете неразбрани или неразбрани. В тези и други случаи просто трябва да знаете какви грешки съществуват и как да се справите с тях.

Коригирането на речеви грешки в изреченията не винаги е лесно. За да разберем на какво точно да обърнем внимание, когато съставяме това или онова устно изявление или писмен текст, създадохме тази класификация. След четене тази статия, ще разберете какви точно недостатъци ще трябва да бъдат коригирани, когато сте изправени пред подобна задача.

При класифицирането на речеви грешки би било логично основният критерий да бъде единица от езиковия слой - тази, чиито норми на писане, образование и функциониране са нарушени. Разграничават се следните нива: думи, фрази, изречения и текст. С помощта на това разделение е създадена класификация на говорните грешки. Това ще улесни запомнянето на различните им видове.

На ниво дума

Думата е най-важната единица на езика. Той отразява промените, настъпващи в обществото. Думите не само назовават явление или предмет, но и изпълняват емоционално изразителна функция. Ето защо, когато избирате кои от тях са подходящи в конкретен случай, трябва да обърнете внимание на стилистичното оцветяване, значението, съвместимостта и употребата, тъй като нарушаването на поне един от тези критерии може да доведе до появата на речева грешка.

Тук можете да отбележите правописни грешки, тоест нарушение на правописните модели, съществуващи в съвременния руски език. Техният списък е известен, така че няма да се спираме на това подробно.

Производни на ниво дума

На ниво дума има и словообразуващи речеви грешки, тоест нарушения на различни норми на словообразуване на руския литературен език. Те включват следните видове:

• неправилно пряко словообразуване. Пример е използването на думата „заек“ вместо правилната версия „зайци“, или „замислен“ (вместо „замислен“) поглед и други.
• речева грешка, свързана с неправилно обратно словообразуване. Например „лога“ (от думата „лъжица“). Подобна употреба обикновено е типична за деца в начална училищна или предучилищна възраст.
• Друг вид е заместващо словообразуване, което се проявява в замяната на една или друга морфема: „претеглят“ (от думата „висят“), „изхвърлят“, използвани вместо „изхвърлят“.
• словосъстав, тоест създаване на производна единица, която не може да се счита за случайна: рецензент, разпоредител.

Всичко това са видове речеви грешки, които се отнасят до словообразуването.

Граматика на ниво дума

Има и други видове неправилна употреба на думи. В руския език, освен словообразувателните, има и граматически и речеви грешки. Трябва да можете да ги различавате. Граматичните грешки са неправилно образование различни форми, нарушение различни частиречеви свойства на формообразувателната система. Те включват следните разновидности:

• свързани със съществително име. Това може да бъде формирането на формата на винителен падеж на някакво неодушевено съществително по аналогия с одушевено. Например „Тя помоли за бриз“ (трябва да се използва винителна форма „бриз“). Тук включваме и обратната ситуация - образуването на формата за винителен падеж за одушевено съществително по същия начин, както за неодушевено. Пример: „Впрегнаха две мечки в шейна“ (правилно: „две мечки“). Освен това, когато образованието казусни формиможе да има промяна в рода на съществителното: „февруарско синьо“, „баница със сладко“. Има случаи, когато са склонни несклонимите имена: „да карам метъра“, „да свиря на пиано“. Някои от нас понякога образуват съществителни множествено число, докато те имат само едно нещо и обратното: „поднос с чайове“.
• речеви грешки, свързани с прилагателни. Може да бъде неправилен изборкратко или пълни форми: „Човекът беше доста пълен“, „Сградата беше пълно с хора". Тук включваме и неправилното формиране на степени на сравнение: "Лена беше по-слаба от Люда", "Новите стават все по-войнствени."
• Друга речева грешка е грешка, свързана с глагола (формите на неговото формиране). Пример: „Мъж се втурва из стаята.“
• речеви грешки, свързани с причастия и герундии. Примери: „Оглеждайки се, ловец вървеше“, „Пътуване в автобус“.
• обърквания, свързани с неправилното използване на форми на местоимения: „Не исках да се откъсвам от (книгата)“, „Техният принос към общата кауза“ и други.

Лексикален на ниво дума

Следващият вид грешки са лексикални, тоест нарушаване на различни лексикални норми, лексикално-семантична съвместимост и норми за използване на думите. Те се проявяват във факта, че съвместимостта е нарушена (по-рядко в изречение, най-често на ниво фраза).

Това може да е използването на необичайно за думата значение. Такава речева грешка е допусната в изречението „Всички стени на стаята бяха покрити с панели“ (думата „покрити“ не може да се използва в този контекст). Друг пример: „Луксозен (т.е. живеещ в лукс) беше земевладелецът Троекуров.“

Тук трябва да се отбележи, че има нарушение на лексикално-семантичната съвместимост на определена дума: „Небето беше светло“ („стой“ в смисъла на „да се проведе“ може да се използва само във връзка с времето) , „Лъчите на слънцето лежаха на поляната“ (правилно: „осветиха поляната“). Този тип грешка засяга предимно глагола.

Освен това можем да подчертаем приписването на някакво фигуративно значение на дума, която няма такова: „Уморените ръце на този човек твърдят, че е трябвало да работи много.“

Използването на синоними също може да е неправилно. Това са речеви грешки, примери за които изглеждат така: „Маяковски използва сатира в работата си“ (вместо „използва“), „С широко разтворени крака момчето гледа към футболното игрище, на което се бият играчите“ ( правилно - „борба“). Тук подчертаваме объркването на значенията на паронимите: „Веждите му се повдигнаха изненадващо“ (вместо „изненадващо“), „Тази творба е типичен образ на фантастичния жанр (точно така - „образец“). Нека допълним видовете речеви грешки с полисемия, които не могат да бъдат премахнати в изречението: „Само тези езера живеят няколко дни в годината.“

На ниво фрази

Когато избирате дума, трябва да вземете предвид не само нейното значение в литературния език, но и лексикалната съвместимост. Не всички думи могат да се комбинират. Това се определя от тяхната семантика, емоционално оцветяване, стилистична принадлежност, граматически свойства и др. Когато е трудно да се определи дали определени думи могат да се използват заедно, трябва да се обърнете към речник за съвместимост. Това ще помогне да се избегнат грешки на ниво фрази, изречения, а също и текст.

Грешки на това ниво възникват, когато има нарушение на различни синтактични връзки. Например споразумение: „Искам да науча всички на волейбол - това е добър, но в същото време труден спорт“ (добър, труден спорт). Контроли: „Чувствам жажда за слава“, „Изумен съм от силата му“, „придобий сила“. Връзката между сказуемото и подлога може да бъде нарушена: „Нито жегата, нито лятото са вечни (използва се формата за единствено число вместо формата за множествено число „вечно“). Всичко това са видове речеви грешки на ниво фрази.

Грешки на ниво изречение

На това ниво можем да разграничим синтактични и комуникативни. Нека разгледаме по-подробно тези речеви грешки на руски език.

Синтаксични грешки на ниво изречение

Това може да е необосновано парцелиране, нарушаване на устройствени граници. Като пример можем да цитираме следните изречения с речеви грешки: "Серьожа отиде на лов. С кучета", "Виждам. Кучетата ми тичат из полето. Преследват заек. " Синтактичните грешки включват и нарушения при изграждането на различни хомогенни серии: избор различни формив ред от еднородни членове: „Тя беше гладко сресана и румена“. Друга разновидност е различното им структурно оформление, например като подчинено изречение и като второстепенно изречение: „Исках да ви разкажа за инцидента с този човек и защо той направи това (правилно „и за неговото действие“). също да бъде смес от непряка и пряка реч: „Тя каза, че определено ще се бия (тук се има предвид същият предмет - „тя“, правилно - „ще“). Нарушаване в подчинените и главните изречения на аспектно-времевата корелация на предикатите или еднородни членове: „Тя отива и казва: „Когато момичето спеше, сънува сън.“ И друга вариация е отделяне от определящата дума на подчиненото изречение: „Една от творбите виси пред нас, която се нарича „Пролет“.

Комуникационни грешки на ниво изречение

Следващият раздел е комуникативни грешки, тоест нарушаване на различни норми, които регулират комуникативната организация на определено изказване. Те са както следва:

• всъщност комуникативен (нарушаване на логическия стрес и реда на думите, което води до фалшиви семантични връзки): „Момчетата седяха на лодката с кила нагоре.“
• логическо-комуникативно (нарушаване на такава страна на изявлението като концептуално-логическо). Това може да е заместване на субекта, изпълняващ действието („Очите и контурите на лицето на Маша са пленени от филма“); заместване на обекта на действие („Харесвам стиховете на Пушкин, особено темата за любовта“); комбинацията от логически несъвместими понятия в един ред („Той винаги е сериозен, със среден ръст, косата му е малко къдрава по краищата, не е докосваща“); нарушаване на различни кланово-видови отношения („Тонът на гневните срещи не е трудно да се предвиди - гневни речи, адресирани до режима, както и призиви за сближаване на редиците“); грешка при използване на причинно-следствени връзки („Но той (тоест Базаров) бързо се успокои, тъй като наистина не вярваше в нихилизма“).

• конструктивен и комуникативен, тоест нарушаване на законите за конструиране на изявления. Това може да е лоша връзка или липса на такава между частите на изявлението: „Те живеят в селото, когато го посетих, видях сините му очи.“ Това включва и използването на dee причастна фразабез връзка с темата, свързана с него: „Животът трябва да се показва такъв, какъвто е, без да се влошава или украсява“. Друг вид подобна грешка е прекъсването в причастната фраза: „Има малка разлика между въпросите, написани на дъската.“
• информационно-комуникативна, или семантико-комуникативна. Този тип е подобен на предишния, но се различава по това, че тук влошаването на комуникативните свойства се случва не поради неправилно, неуспешно структуриране на изказването, а поради липсата или излишъка на информация в него. Това може да е неяснотата на основното намерение на изявлението: „Ние сме неразривно свързани със страната, с нея имаме основния удар - удар по света.“ Тук може да се включи и неговата непълнота: „Аз самият обожавам растенията, така че се радвам да видя, че селото ни става толкова неузнаваемо през лятото.“ Това може да бъде пропускане на част от изявлението и необходимите думи, семантичен излишък (повторения на думи, тавтология, плеоназми, дублиране на информация) и др.
• стилистични грешки, тоест нарушаване на единството функционален стил, използване (неоправдано) на стилистично маркирани, емоционално натоварени средства. Например използването на различни разговорни думи в литературната реч, книжни изрази в намален и неутрален контекст, изразително оцветена лексика, която е неоправдана („Двойка разбойници нападнаха американското посолство“), неуспешни сравнения, метонимии, метафори.

На ниво текст

Всички грешки на това ниво са от комуникативен характер. Те могат да бъдат от следните видове:

• логическите нарушения са много чести грешки на ниво текст. Тук включваме нарушение на логиката на мисълта, липса на връзки между изреченията, нарушение на различни причинно-следствени връзки, операции с обект или субект, нарушение на родово-видовите отношения.
• граматически нарушения. Този тип грешки също са често срещани. Тук може да има нарушение в различни изречения на аспектно-времевата корелация на различни глаголни форми, както и нарушение на съгласието в броя и пола на предиката и предмета в различни изречения.
• информационни и комуникационни нарушения. Те включват конструктивна и информационно-семантична недостатъчност, т.е. пропускане на част от изявление в текста; конструктивен и информационно-семантичен излишък (с други думи, излишък от смисъл и претрупване на структури); несъответствие с конструктивните спецификации на семантиката на твърденията; неуспешно използване на местоимения като средство за комуникация; плеоназми, тавтология, повторения.

Стилистични грешки в текста

Стилистичните нарушения, съществуващи на ниво текст, могат да се разглеждат по подобен начин. Трябва да се отбележи, че към тях причисляваме и монотонността и бедността. синтактични конструкции, тъй като текстове като: "Момчето беше облечено много просто. Беше облечено в яке, подплатено с памучна вата. На краката си носеше изядени от молци чорапи" - не показват синтактични нарушения, а неспособност да изразят мисли в разнообразие от начини. На ниво текст речевите нарушения са по-сложни, отколкото на ниво изказване, въпреки че на последното те са „изоморфни“. По правило грешките в текста са синкретични по природа, т.е. неправилно използват конструктивните, лексикалните и логическите аспекти на речевата единица. Това е естествено, тъй като текстът е по-труден за изграждане. В същото време трябва да запазим в паметта си предишните твърдения, както и семантиката на целия текст и общата идея, създавайки нейното продължение и завършек.

Способността да намирате недостатъци в текста, както и коригирането на грешки в речта са важни задачи, пред които е изправен всеки завършил училище. В крайна сметка, за да напишете добър Единен държавен изпит по руски език, трябва да се научите да идентифицирате всички горепосочени видове грешки и да се опитате да ги избегнете, ако е възможно.