שם גרה ילדה ז'ניה. פעם אמה שלחה אותה לחנות להביא בייגל. ז'ניה קנתה שבעה בייגלים: שני בייגלים עם כמון לאבא, שני בייגלים עם פרג לאמא, שני בייגלים עם סוכר לעצמה ובייגל קטן ורוד אחד לאח פאבליק. ז'ניה לקחה חבורה של בייגלים והלכה הביתה. הוא הולך, מפהק בצדדים, קורא את השלטים, העורב סופר. בינתיים, כלבה לא מוכרת נתקעה מאחור ואכלה את כל הבייגל אחד אחרי השני ואכלה: היא אכלה את אבא עם זרעי קימל, ואז של אמא עם פרג, ואז של ז'ניה עם סוכר.
ז'ניה הרגישה שהבייגלס הפכו למשהו קל מדי. הסתובבתי, מאוחר מדי. מטלית הכביסה משתלשלת ריקה, והכלב מסיים את הטלה האחרון והוורוד של פבליקוב, מלקק את שפתיו.
הו, כלב מזיק! ז'ניה צרחה ומיהרה להדביק אותה.
היא רצה, היא רצה, היא לא השיגה את הכלב, היא רק הלכה לאיבוד. הוא רואה שהמקום לגמרי לא מוכר, אין בתים גדולים, אבל יש בתים קטנים. ז'ניה נבהלה ובכתה. פתאום, משום מקום - אישה זקנה.
ילדה, ילדה, למה את בוכה?
ז'ניה סיפרה לזקנה הכל.
הזקנה ריחמה על ז'ניה, הביאה אותה לגינה ואמרה:
אל תבכה, אני אעזור לך. נכון, אין לי בייגל וגם אין לי כסף, אבל מצד שני, פרח אחד גדל אצלי בגינה, זה נקרא פרח שבעה פרחים, הוא יכול לעשות הכל. את, אני יודע, ילדה טובה, למרות שאת אוהבת לפהק. אני אתן לך פרח בן שבעה פרחים, הוא יסדר הכל.
במילים אלה, הזקנה קטפה מהגן ונתנה לילדה ז'ניה מאוד פרח יפהכמו קמומיל. היו לו שבעה עלי כותרת שקופים, כל אחד בצבע שונה: צהוב, אדום, ירוק, כחול, כתום, סגול וכחול.
הפרח הזה, – אמרה הזקנה, – אינו פשוט. הוא יכול לעשות מה שאתה רוצה. כדי לעשות זאת, אתה רק צריך לקרוע את אחד מעלי הכותרת, לזרוק אותו ולומר:
לעוף, לעוף, עלה כותרת,
דרך מערב למזרח
דרך הצפון, דרך הדרום,
תחזור, תעשה מעגל.
ברגע שאתה נוגע באדמה -
להיות לפי דעתי מובל.
ציווה לעשות את זה או את זה. וזה ייעשה מיד.
ז'ניה הודתה בנימוס לזקנה, יצאה מהשער, ורק אז נזכרה שהיא לא יודעת את הדרך הביתה. היא רצתה לחזור לגן ולבקש מהזקנה להתלוות אליה לשוטר הקרוב, אבל לא הגן ולא הזקנה היו שם. מה לעשות? זניה עמדה לבכות, כרגיל, אפילו קימטה את אפה כמו אקורדיון, אבל לפתע נזכרה בפרח היקר.
יאללה, בואו נראה איזה סוג של פרח בן שבעה צבעים זה!
ז'ניה תלשה במהירות את עלה הכותרת הצהוב, זרקה אותו ואמרה:
לעוף, לעוף, עלה כותרת,
דרך מערב למזרח
דרך הצפון, דרך הדרום,
תחזור, תעשה מעגל.
ברגע שאתה נוגע באדמה -
להיות לפי דעתי מובל.
תגיד לי להיות בבית עם בייגל!
לפני שהספיקה להגיד את זה, כמו באותו רגע היא מצאה את עצמה בבית, ובידיה - חבורה של בייגל!
ז'ניה נתנה את הבייגל לאמה, והיא חושבת לעצמה: "זה באמת פרח נפלא, אין ספק שצריך לשים אותו באגרטל הכי יפה!"
ז'ניה הייתה ילדה קטנה מאוד, אז היא עלתה על כיסא והושיטה יד אל האגרטל האהוב על אמה, שניצב על המדף העליון.
בזמן הזה, כחטא, עורבים עפו ליד החלון. האישה, כמובן, רצתה מיד לדעת כמה עורבים בדיוק - שבעה או שמונה. היא פתחה את פיה והתחילה לספור, מכופפת את אצבעותיה, והאגרטל עף למטה ו- באם! - מרוסק לחתיכות קטנות.
שוב שברת משהו, טייפה! בלבול! אמא צרחה מהמטבח. - זה לא האגרטל האהוב עליי?
לא, לא, אמא, לא שברתי כלום. שמעת את זה! ז'ניה צעקה, והיא תלשה במהירות את עלה הכותרת האדום, זרקה אותו ולחשה:
לעוף, לעוף, עלה כותרת,
דרך מערב למזרח
דרך הצפון, דרך הדרום,
תחזור, תעשה מעגל.
ברגע שאתה נוגע באדמה -
להיות לפי דעתי מובל.
פקד שהאגרטל האהוב על אמא יהפוך לשלם!
לפני שהספיקה לומר זאת, הרסיסים זחלו זה לקראת זה מעצמם והחלו להתלכד.
אמא הגיעה בריצה מהמטבח - תראה, והאגרטל האהוב עליה, כאילו כלום לא קרה, עמד במקומו. ליתר בטחון, אמא איימה על ז'ניה באצבעה ושלחה אותה לטיול בחצר.
ז'ניה נכנסה לחצר, ושם שיחקו הבנים בפפנין: הם ישבו על קרשים ישנים עם מקל תקוע בחול.
בנים, בנים, תן לי לשחק!
מה רצית! אתה לא רואה שזה הקוטב הצפוני? אנחנו לא לוקחים בנות לקוטב הצפוני.
איזה סוג של קוטב צפוני זה כשהכל לוחות?
לא לוחות, אלא גושי קרח. לך מפה, אל תתערב! יש לנו כיווץ חזק.
אז אתה לא מקבל?
אנחנו לא מקבלים. לעזוב!
ואתה לא צריך. אני אהיה בקוטב הצפוני בלעדיך עכשיו. רק לא על זה כמו שלך, אלא על האמיתי. ואתה - זנב של חתול!
ז'ניה פסעה הצדה, מתחת לשער, הוציאה את שבעת הפרח היקר, תלשה את עלה הכותרת הכחול, זרקה אותו ואמרה:
לעוף, לעוף, עלה כותרת,
דרך מערב למזרח
דרך הצפון, דרך הדרום,
תחזור, תעשה מעגל.
ברגע שאתה נוגע באדמה -
להיות לפי דעתי מובל.
פקד עלי להיות בקוטב הצפוני מיד!
לפני שהספיקה לומר זאת, פתאום הגיעה מערבולת משום מקום, השמש נעלמה, לילה נורא ירד, האדמה הסתחררה מתחת לרגליה כמו צמרת.
זניה, כשהיא בשמלת קיץ עם רגליים חשופות, לבדה הגיעה לקוטב הצפוני, והכפור שם הוא מאה מעלות!
היי, אמא, אני קופא! ז'ניה צרחה והחלה לבכות, אבל הדמעות הפכו מיד לנטיפי קרח ונתלו על אפה כמו על צינור ניקוז. בינתיים יצאו שבעה דובי קוטב מאחורי משטח הקרח וישר אל הילדה, אחד נורא מהשני: הראשון עצבני, השני כועס, השלישי בכומתה, הרביעי עלוב, החמישית מקומטת, השישית מפוצלת, השביעית היא הגדולה ביותר.
לצדה מפחד, ז'ניה תפסה פרח בן שבעה פרחים באצבעות קפואות, שלפה עלה כותרת ירוק, זרקה אותו וצרחה על ריאותיה:
לעוף, לעוף, עלה כותרת,
דרך מערב למזרח
דרך הצפון, דרך הדרום,
תחזור, תעשה מעגל.
ברגע שאתה נוגע באדמה -
להיות לפי דעתי מובל.
תגיד לי לחזור לחצר שלנו מיד!
ובאותו רגע היא מצאה את עצמה שוב בחצר. והבנים מסתכלים עליה וצוחקים:
אז איפה הקוטב הצפוני שלך?
הייתי שם.
לא ראינו. הוכח זאת!
תראה - עדיין יש לי נטיף קרח תלוי.
זה לא נטיף, זה זנב של חתול! מה לקחת?
ז'ניה נעלבה והחליטה לא לבלות יותר עם הבנים, אלא הלכה לחצר אחרת לבלות עם הבנות.
היא באה, היא רואה - לבנות יש צעצועים שונים. לחלקם יש עגלה, לחלקם יש כדור, לחלקם חבל קפיצה, לחלקם תלת אופן ולאחד יש בובה גדולה מדברת בכובע קש של בובה ובערדיות של בובה. לקחתי את ז'ניה בעצבנות. אפילו עיניו הצהובו מקנאה, כמו אלה של עז.
"טוב," הוא חושב, "אני אראה לך עכשיו למי יש צעצועים!"
היא הוציאה פרח שבעה, תלשה עלה כותרת כתום, זרק ואמר:
לעוף, לעוף, עלה כותרת,
דרך מערב למזרח
דרך הצפון, דרך הדרום,
תחזור, תעשה מעגל.
ברגע שאתה נוגע באדמה -
להיות לפי דעתי מובל.
פקד שכל הצעצועים בעולם יהיו שלי!
ובאותו רגע, משום מקום, נזרקו לעבר ז'ניה צעצועים מכל עבר.
כמובן, הבובות הגיעו ראשונות בריצה, מחאו כפיים בקול רם ואוכלות ללא הפוגה: "אבא-אמא", "אבא-אמא". ז'ניה הייתה מאוד שמחה בהתחלה, אבל היו כל כך הרבה בובות שהן מילאו מיד את כל החצר, השביל, שני רחובות וחצי מהכיכר. אי אפשר היה לעשות צעד בלי לדרוך על הבובה. מסביב, אתה יכול לדמיין איזה סוג של רעש חמישה מיליון בובות מדברות יכולות לעשות? ולא היו פחות מהם. ואז זה היה רק בובות מוסקבה. והבובות מלנינגרד, חרקוב, קייב, לבוב ושאר ערי ברית המועצות עדיין לא הצליחו לברוח ונקשו כמו תוכים לאורך כל הדרכים. ברית המועצות. ז'ניה אפילו קצת פחדה. אבל זו הייתה רק ההתחלה. כדורים, גולות, קטנועים, תלת אופן, טרקטורים, מכוניות, טנקים, טנקטים, רובים שהתגלגלו מאחורי הבובות. קופצים זחלו לאורך האדמה כמו נחשים, יורדים מתחת לרגליים וגרמו לבובות העצבניות לצרוח חזק עוד יותר. מיליוני מטוסי צעצוע, ספינות אוויר, דאונים עפו באוויר. צנחני כותנה נפלו מהשמים כמו צבעונים, תלויים על חוטי טלפון ועצים. התנועה בעיר נעצרה. השוטרים עלו על עמודי התאורה ולא ידעו מה לעשות.
יפה יפה! ז'ניה צרחה באימה, אוחזת בראשה. - וויל! מה אתה, מה אתה! אני לא צריך כל כך הרבה צעצועים. צחקתי. אני מפחד…
אבל זה לא היה שם! צעצועים כולם נפלו ונפלו...
כבר כל העיר הייתה זרועה צעצועים עד גגותיהם.
ז'ניה במעלה המדרגות - צעצועים מאחוריה. ז'ניה במרפסת - צעצועים מאחוריה. ז'ניה בעליית הגג - צעצועים מאחוריה. ז'ניה קפצה החוצה אל הגג, תלשה במהירות את עלה הכותרת הסגול, זרקה אותו ואמרה במהירות:
לעוף, לעוף, עלה כותרת,
דרך מערב למזרח
דרך הצפון, דרך הדרום,
תחזור, תעשה מעגל.
ברגע שאתה נוגע באדמה -
להיות לפי דעתי מובל.
תגיד להם להחזיר את הצעצועים לחנויות בהקדם האפשרי.
ומיד נעלמו כל הצעצועים. ז'ניה הביטה בפרח שבעת הצבעים שלה ורואה שנותר רק עלה כותרת אחד.
זה הדבר! שישה עלי כותרת, מסתבר, בילה - ואין תענוג. זה בסדר. אני אהיה חכם יותר בעתיד. היא יצאה לרחוב, הולכת וחושבת: "מה עוד אזמין? אני אומר לעצמי, אולי, שני קילו של "דובים". לא, עדיף שני קילו של "שקופים". או לא... מוטב שאעשה זאת כך: אזמין קילו של "דובים", קילו של "שקוף", מאה גרם חלבה, מאה גרם אגוזים ובכל מקום שזה יגיע, אחד בייגל ורוד לפבליק. מה הטעם? ובכן, נניח שאני מזמין את כל זה ואוכל את זה. ולא יישאר כלום. לא, אני אומר לעצמי תלת אופן עדיף. למרות למה? ובכן, אני ארכב, ואז מה? ובכל זאת, מה טוב, הבנים ייקחו. אולי הם ינצחו אותך! לא. אני מעדיף להגיד לעצמי כרטיס לקולנוע או לקרקס. עדיין כיף שם. או אולי עדיף להזמין סנדלים חדשים? זה לא יותר גרוע מקרקס. אם כי, אם לומר את האמת, מה התועלת בסנדלים חדשים? אתה יכול להזמין משהו הרבה יותר טוב. העיקר לא למהר".
בהיגיון כזה, ז'ניה ראתה לפתע ילד מצוין שישב על ספסל בשער. היה לו גדול עיניים כחולות, עליז, אבל שקט. הילד היה חמוד מאוד - מיד ברור שהוא לא לוחם, וז'ניה רצתה להכיר אותו. הילדה, ללא כל חשש, התקרבה אליו כל כך, עד שבכל אחד מאישוניו ראתה בבירור את פניה עם שני צמות פרושות על כתפיה.
ילד, ילד, איך קוראים לך?
ויטיה. מה איתך?
ז'ניה. בואו נשחק תג?
אני לא יכול. אני צולע.
וז'ניה ראה את רגלו בנעל מכוערת עם סוליות עבות מאוד.
חבל! – אמרה זניה. - מאוד אהבתי אותך, ואשמח לרוץ איתך.
אני גם מאוד מחבב אותך, ואשמח לרוץ איתך גם, אבל, לצערי, זה לא אפשרי. זה שום דבר שאתה יכול לעשות. זה לכל החיים.
אוי, איזה שטויות אתה מדבר, ילד! – קראה ז'ניה והוציאה מכיסה את פרח שבעה היקרים. - תראה!
במילים אלה תלשה הילדה בזהירות את עלה הכותרת הכחול האחרון, הצמידה אותו לרגע לעיניה, ואז פתחה את אצבעותיה ושרה בקול דק רועד מאושר:
לעוף, לעוף, עלה כותרת,
דרך מערב למזרח
דרך הצפון, דרך הדרום,
תחזור, תעשה מעגל.
ברגע שאתה נוגע באדמה -
להיות לפי דעתי מובל.
תגיד לויטיה שתהיה בריאה!
ובאותו רגע קפץ הילד מהספסל, התחיל לשחק עם ז'ניה ורץ כל כך טוב שהילדה לא הצליחה לעקוף אותו, לא משנה כמה ניסתה.
בלשובה מרגריטה ולנטינובנה מורה בית ספר יסודי MBOU Lyceum מס' 4 של העיר דנקוב, אזור ליפטסק, העיר דנקוב, רחוב Michurina, 7/1 balasova [email protected]
חידון ספרותי
V. Kataev "פרח - שבעה פרחים"
1
. "פרח-שבע-פרח"? 3.
מה היה שמו של אחיה של ז'ניה?
4.
6.
אילו בייגלים קנתה ז'ניה? 7.
8. אילו בייגלים קנתה זניה לעצמה? 9.
אילו ציפורים אהבה זניה לספור?
10.
מי אכל בייגל מג'ניה? 11.
איך ז'ניה הלכה לאיבוד?
12.
16.
18.
19.
20. מה היה צריך לעשות כדי שהפרח ימלא משאלות?
2
23. איזה עלה כותרת של הפרח למחצה הביא את ז'ניה הביתה עם הבייגל? 24.
25. מה קרה לאגרטל? 28.
29.
30
.
32
.
כמה דובי קוטב יצאו מאחורי גושי הקרח?
34.
36.
37.
42.
מה חשבה זניה כשהוציאה 6 עלי כותרת? 43. מדוע ז'ניה לא בילתה את עלה הכותרת השביעי על תלת אופן?
44.
תשובות לחידון הספרותי
V. Kataeva "פרח - שבעה פרחים"
1
.מה היה השם דמות ראשיתאגדות מאת V.P. קטאיבה "פרח-שבע-פרח"? (ז'ניה) 2. מי מקרוביה מוזכר באגדה?(על אמא, אח) 3.
מה היה שמו של אחיה של ז'ניה?
(
פבליק)4.
בשביל מה אמא של ז'ניה שלחה לחנות?(עבור בייגל) 5. כמה בייגלים קנתה ז'ניה? (7) 6.
אילו בייגלים קנתה ז'ניה?(שניים - עם כמון, שניים - עם פרג, שניים - עם סוכר, אחד - ורוד קטן. 7.
למי קנתה ז'ניה סופגנייה ורודה קטנה?(עבור אח) 8. אילו בייגלים קנתה זניה לעצמה? (שניים עם סוכר 9.
אילו ציפורים אהבה זניה לספור? (
עורב).
10.
מי אכל בייגל מג'ניה?(כֶּלֶב) 11.
איך ז'ניה הלכה לאיבוד?
(רצתי אחרי הכלב, לא השגתי את הכלב, פשוט הלכתי לאיבוד בעצמי)
12.
מי אשם בעובדה שז'ניה הלכה לאיבוד?(ז'ניה עצמה.) 13. מי ניחם את ז'ניה כשהיא הלכה לאיבוד?
(גברת זקנה). 14. לאן לקחה הזקנה את ז'ניה?
(לגן הילדים). 15. מה גידלה הזקנה בגינה?(צמח פרח אחד - פרח בן שבעה פרחים. 16.
לאיזה פרח נראה הפרח למחצה?
(עבור קמומיל) 17. כמה עלי כותרת פרח שהזקנה נתנה?
(היו לו שבעה עלי כותרת)18.
באיזה צבע היו עלי הכותרת של הפרחים?
(צהוב, אדום, ירוק, כחול, כתום, סגול, ציאן)
19.
מדוע הזקנה נתנה לזניה פרח קסם?
(הילדה טובה, למרות שהיא אוהבת לפהק)
20. מה היה צריך לעשות כדי שהפרח ימלא משאלות? (
כדי לעשות זאת, אתה רק צריך לקרוע את אחד מעלי הכותרת, לזרוק אותו ולומר את המילים היקרים)
2
1. אילו מילים היה לך לומר כדי להגשים את משאלתך?
(לעוף, לעוף, עלה כותרת,
דרך מערב למזרח
דרך הצפון, דרך הדרום,
תחזור, תעשה מעגל.
ברגע שאתה נוגע באדמה -
להיות לפי דעתי מובל.
ציווה לעשות זאת...
22. מה הייתה המשאלה הראשונה של ז'ניה?
(כדי שהיא תהיה בבית עם בייגל). 23. איזה עלה כותרת של הפרח למחצה הביא את ז'ניה הביתה עם הבייגל? (צהוב) 24.
באיזה אגרטל רצתה הילדה לשים פרח?
(באגרטל של אמא האהובה ביותר). 25. מה קרה לאגרטל? (זניה שברה את זה) 26. למה ז'ניה שברה את האגרטל?
(ספרתי את העורב בחלון)27. כותרת כותרת, איזה צבע עזר להפוך את האגרטל לשלם?
(עלה כותרת אדום)28.
מה שיחקו הבנים בחצר בארגז החול?
(לקוטב הצפוני) 29.
למה הבנים לא קיבלו את ז'ניה למשחק שלהם?(הם לא מקבלים בנות במשחק) 30
. על איזו משאלה בילתה ז'ניה את עלה הכותרת השלישי?
(להיות בקוטב הצפוני)31. מה הייתה הטמפרטורה בקוטב הצפוני?
(100 מעלות)
3
2. כמה דובי קוטב יצאו מאחורי גושי הקרח?
(שבע) 33. איזה סוג של דובי קוטב יצאו לילדה בגלל גושי הקרח?(שבע: הראשון עצבני, השני כועס, השלישי בכומתה, הרביעי עלוב, החמישי מקומט, השישי מפוצץ, השביעי הוא הגדול ביותר). 34.
כותרת, איזה צבע עזר לזניה לחזור מהקוטב הצפוני?
(ירוק כותרת).35. מה ראתה ז'ניה מחברתה?
(בובה מדברת)36.
איזה סוג של עיניים היו לז'ניה כשראתה את הבובה המדברת של חברתה?
(צהוב כמו עז) 37.
מה ביקשה זניה מהפרח בעל שבעת הצבעים כדי לגרום לבנות לקנא בה?(כדי שכל הצעצועים שיש בעולם הם שלה)38. איזה עלה כותרת הגשים את משאלתה של ז'ניה?
(על כותרת כתומה)39. איפה היו השוטרים כשבובות וצעצועים אחרים התרוצצו בעיר?
(על הפנסים)40. מאיפה ז'ניה נפטרה מהבובות?
(על גג הבית)41. איזו משאלה מילא עלה הכותרת הסגול?
(כדי שכל הצעצועים יחזרו לחנויות בהקדם האפשרי)42.
מה חשבה זניה כשהוציאה 6 עלי כותרת?
(שישה עלי כותרת מבוזבזים וללא תענוג)43. מדוע ז'ניה לא בילתה את עלה הכותרת השביעי על תלת אופן?
(הבנים ייקחו וכנראה ירביצו)44.
איזה ילד ראתה ז'ניה על הספסל בשער?
(בעיניים כחולות גדולות, עליז, אבל עניו, ברור מיד שהוא לא לוחם)
45. איך קראו לילד שז'ניה רצתה לפגוש? (ויטיה)46. למה הילד לא יכול לשחק תג? (הוא היה צולע)47. על מה הוצא עלה הכותרת השביעי? (כדי שוויטיה תהיה בריאה)48. איזה משחק שיחקו ז'ניה וויטיה המשוחזרת? (בסלקי)49. באיזה צבע היה עלה הכותרת שהגשים את המשאלה האחרונה? (כְּחוֹל)
מוסד חינוך בתקציב המדינה
אֶמצַע חינוך מקצועיאזור רוסטוב
המכללה הפדגוגית וולגודונסק.
תקציר של שיעור בקריאה אמנותית, חידוש
בנושא: סיפורו של ו' קטייב "פרח-שבע-פרח" בקבוצת ההכנה.
מקום: MBDOU גן ילדים"מפתח זהב".
תאריך: 27.11.14.
הושלם על ידי תלמיד: DO-4
Redko.E.I.
מורה לתרגול:
Pimenova.E.I.
מנחה מחנך:
Korendyuk.E.Yu.
ראש התרגול:
Bessalova.G.N.
וולגודונסק 2014
המטרה: להמשיך ללמד ילדים להבין תכונות ז'אנראגדות, ההבדל שלהן מהסיפור, אגדות.
משימות למידה:
ללמד ילדים להבין תכונות אישיות שחקנים, מתארים את מצבם הרגשי בעזרת הבעות פנים, מחוות.
למד להשתמש בביטויים פיגורטיביים, השוואות בדיבור.
משימות פיתוח:
לפתח את המיומנויות לשחזר טקסט ספרותי.
משימות חינוכיות:
לטפח רגשות טובים.
חומר: איורים לאגדות, יישום האגדה "פרח-חצי-פרח", פרח ("פרח-חצי-פרח"), בייגל, אגרטל.
התקדמות השיעור:
שלבי השיעור | פעילות המחנכת: | פעילויות לילדים: |
|
אִרְגוּנִי: | היום אני רוצה להכיר לכם אגדה. אתה ואני מכירים סיפורי עם - סיפורי עם רוסיים, סיפורים של מדינות ועמים אחרים. ויש גם אגדות. זוכרים את האגדות של אילו מחברים אנחנו מכירים? | אגדות מאת צ' פרו "כיפה אדומה", האחים גרים "מוזיקאי העיר ברמן", הנס כריסטיאן אנדרסן "מלכת השלג", אגדות בפסוקים מאת קורני צ'וקובסקי, אגדה של סמויל מרשק "שנים עשר חודשים" ואחרים. |
|
בסיסי דקת חינוך גופני | היום אספר לכם אגדה מאת הסופר הרוסי ולנטין קטאיב. זה נקרא "פרח-Semitsvetik". הסיפור הזה נכתב לפני 60 שנה. הקשיבו לה היטב, ואז ספרו לי מה יש באגדה הזו, הנהדרת, הקסומה. קריאת אגדה. מדוע הסיפור "פרח-סמיצבטיק" נקרא אגדה? מה קסום, מופלא בו? WHO דמות ראשיתאגדות? אילו תכונות אופי של הילדה ז'ניה יכולות להיקרא חיוביות, ואילו שליליות? בואו נזכור על אילו רצונות ז'ניה בילתה את עלה הכותרת הראשון של הפרח שלה? מה הייתה המשאלה השנייה? מה אתה חושב, אם ז'ניה הייתה קשובה יותר ולא סופרת את העורבים, האם היא הייתה צריכה להוציא את עלה הכותרת השני? מדוע ז'ניה רצתה לנסוע לקוטב הצפוני? האם היא חשבה טוב לפני שעשתה משאלה כזו? איזו תחושה גרמה לז'ניה לחשוב על כל הצעצועים שיש בעולם? איך כותב על זה המחבר? מה אתה חושב, על אילו משאלות הוציאה ז'ניה שישה עלי כותרת - על בעלי ערך שווים או על זוטים? מה הייתה המשאלה השביעית? זוכר איך היא ניחשה את זה? מדוע בדיוק גרמה המשאלה האחרונה לשמחה לז'ניה, מדוע הגשמתה הביאה לה אושר?
משחקי דרמטיזציה: אתה רוצה לשחק? אני מזמין ילדים שונים לשחק קטעים שונים מהאגדה: ז'ניה הולכת עם בייגל מהמאפייה. ז'ניה רצה אחרי הכלב, כועסת עליה שאכלה בייגל. ז'ניה מוציאה את האגרטל של אמה ודעתה מוסחת לפתע על ידי עורבים מעופפים. האגרטל נפל ונשבר. איך הילדה מרגישה? ז'ניה רוצה לשחק עם הבנים, אבל היא לא מתקבלת למשחק. דמיינו את עצמכם במקומה ונסו לתאר את רגשותיה. ז'ניה בקוטב הצפוני. ז'ניה רואה את הבנות ואת הצעצועים שלהן. זכור כיצד המחבר מתאר את הסצנה הזו, ונסה לתאר את ז'ניה. השיחה בין ז'ניה לוויטיה. משאלה אחרונה. | ילדת ז'ניה. היא חביבה וחמדנית כדי שאוכל להיות בבית עם בייגל לאגרטל של אמא הפך שלם. כי הבנים לא לקחו אותה לשחק לקחתי את ז'ניה בעצבנות. אפילו עיניו הצהובו מקנאה, כמו אלה של עז. 6 משאלות למעט. 7 כדאי. ז'ניה פוגשת ילד שיש לו רגליים לא טובות. בעבר, ז'ניה לא נפגשה עם צערם של אנשים, היא לא ידעה שיש ילדים חולים והם זקוקים לעזרה של מישהו. היא הופתעה ונסערת מכך שהוא לא יכול לשחק איתה. היא הבינה בפעם היחידה שלא כל הילדים בריאים ומאושרים. בפעם הראשונה בחייה, ז'ניה העניקה מתנה לא לעצמה, אלא לאחר. לכן, היא הייתה מאושרת. לא, מספיק שיש לב טובלעזור לאחרים זמנים קשים. ואל תחכו שישאלו אתכם. |
|
סופי: | מה לדעתך זה הרעיון המרכזיאת האגדה הזו? את מי אתה אוהב בסיפור הזה? על מי ריחמת? מה הדבר הכי יפה שבחורה יכולה לעשות? איך הייתם קוראים לאגדה? ואיפה תרצו לעצור את האגדה? למה? אבל אם הייתם נתקלים בפרח בן שבעה צבעים, איזו משאלה הייתם מביעים? מה אתה חושב, האם הסיפור הזה יכול לבוא לידי ביטוי בפתגם עממי: החיים ניתנים למען מעשים טובים.
אני בטוח שתמיד תעשה רק מעשים טובים ותעשה רק מעשים טובים. פעולות שכולנו נהיה גאים יחד! |
יישום
פרח-Semitsvetik
שם גרה ילדה ז'ניה. פעם אמה שלחה אותה לחנות להביא בייגל. ז'ניה קנתה שבעה בייגלים: שני בייגלים עם כמון לאבא, שני בייגלים עם פרג לאמא, שני בייגלים עם סוכר לעצמה ובייגל קטן ורוד אחד לאח פאבליק. ז'ניה לקחה חבורה של בייגלים והלכה הביתה. הוא הולך, מפהק בצדדים, קורא את השלטים, העורב סופר. בינתיים, כלבה לא מוכרת נתקעה מאחור ואכלה את כל הבייגל בזה אחר זה ואכלה: היא אכלה את של אבא עם כמון, ואז של אמא עם פרג, ואז של ז'ניה עם סוכר. ז'ניה הרגישה שהבייגלים איכשהו קלים מדי. הסתובבתי, מאוחר מדי. מטלית הכביסה משתלשלת ריקה, והכלב מסיים את הטלה האחרון והוורוד של פבליקוב, מלקק את שפתיו.
"הו, כלב רע! ז'ניה צרחה ומיהרה להדביק אותה.
היא רצה, היא רצה, היא לא השיגה את הכלב, רק היא הלכה לאיבוד. הוא רואה שהמקום לגמרי לא מוכר, אין בתים גדולים, אבל יש בתים קטנים. ז'ניה נבהלה ובכתה. פתאום, משום מקום - אישה זקנה.
"ילדה, ילדה, למה את בוכה?"
ז'ניה סיפרה לזקנה הכל.
הזקנה ריחמה על ז'ניה, הביאה אותה לגינה ואמרה:
אל תבכה, אני אעזור לך. נכון, אין לי בייגל וגם אין לי כסף, אבל מצד שני, פרח אחד גדל אצלי בגינה, זה נקרא פרח שבעה פרחים, הוא יכול לעשות הכל. את, אני יודע, ילדה טובה, למרות שאת אוהבת לפהק. אני אתן לך פרח בן שבעה פרחים, הוא יסדר הכל.
במילים אלה, הקשישה תלשה מהגן ונתנה לילדה ז'ניה פרח יפה מאוד כמו קמומיל. היו לו שבעה עלי כותרת שקופים, כל אחד בצבע שונה: צהוב, אדום, ירוק, כחול, כתום, סגול וכחול.
"הפרח הזה," אמרה הזקנה, "לא פשוט. הוא יכול לעשות מה שאתה רוצה. כדי לעשות זאת, אתה רק צריך לקרוע את אחד מעלי הכותרת, לזרוק אותו ולומר:
לעוף, לעוף, עלה כותרת,
דרך מערב למזרח
דרך הצפון, דרך הדרום,
תחזור, תעשה מעגל.
ברגע שאתה נוגע באדמה
להיות לפי דעתי מובל.
ציווה לעשות את זה או את זה. וזה ייעשה מיד.
ז'ניה הודתה בנימוס לזקנה, יצאה מהשער, ורק אז נזכרה שהיא לא יודעת את הדרך הביתה. היא רצתה לחזור לגן ולבקש מהזקנה להתלוות אליה לשוטר הקרוב, אבל לא הגן ולא הזקנה היו שם. מה לעשות? זניה עמדה לבכות, כרגיל, אפילו קימטה את אפה כמו אקורדיון, אבל לפתע נזכרה בפרח היקר.
- קדימה, בוא נראה איזה סוג של פרח בן שבעה צבעים זה!
ז'ניה תלשה במהירות את עלה הכותרת הצהוב, זרקה אותו ואמרה:
לעוף, לעוף, עלה כותרת,
דרך מערב למזרח
דרך הצפון, דרך הדרום,
תחזור, תעשה מעגל.
ברגע שאתה נוגע באדמה
להיות לפי דעתי מובל.
תגיד לי להיות בבית עם בייגל! היא לא הספיקה לומר זאת, שכן באותו רגע היא מצאה את עצמה בבית, ובידיה - חבורה של בייגל!
ז'ניה נתנה את הבייגל לאמה, והיא חושבת לעצמה: "זה באמת פרח נפלא, אין ספק שצריך לשים אותו באגרטל הכי יפה!"
ז'ניה הייתה ילדה קטנה מאוד, אז היא עלתה על כיסא והושיטה יד אל האגרטל האהוב על אמה, שניצב על המדף העליון. בזמן הזה, כחטא, עורבים עפו ליד החלון. האישה, כמובן, רצתה מיד לדעת כמה עורבים בדיוק - שבעה או שמונה. היא פתחה את פיה והתחילה לספור, מכופפת את אצבעותיה, והאגרטל עף למטה ו- באם! - מרוסק לחתיכות קטנות.
שוב שברת משהו, טייפה! בלבול! אמא צרחה מהמטבח. - זה לא האגרטל האהוב עליי?
"לא, לא, אמא, לא שברתי כלום. שמעת את זה! ז'ניה צעקה, והיא תלשה במהירות את עלה הכותרת האדום, זרקה אותו ולחשה:
לעוף, לעוף, עלה כותרת,
דרך מערב למזרח
דרך הצפון, דרך הדרום,
תחזור, תעשה מעגל.
ברגע שאתה נוגע באדמה
להיות לפי דעתי מובל.
פקד שהאגרטל האהוב על אמא יהפוך לשלם!
לפני שהספיקה לומר זאת, הרסיסים זחלו זה לקראת זה מעצמם והחלו להתלכד.
אמא הגיעה בריצה מהמטבח - תראה, והאגרטל האהוב עליה, כאילו כלום לא קרה, עמד במקומו. אמא, ליתר בטחון, איימה על ז'ניה באצבעה ושלחה אותה לטיול בחצר.
ז'ניה נכנסה לחצר, ושם שיחקו הבנים בפפנין: הם ישבו על קרשים ישנים עם מקל תקוע בחול.
"בנים, בנים, תן לי לשחק!"
- מה רצית! אתה לא רואה שזה הקוטב הצפוני? אנחנו לא לוקחים בנות לקוטב הצפוני.
- איזה סוג של קוטב צפוני זה כשזה רק לוחות?
- לא לוחות, אלא גושי קרח. לך מפה, אל תתערב! יש לנו כיווץ חזק.
אז אתה לא מקבל?
- אנחנו לא מקבלים. לעזוב!
- ואתה לא צריך. אני אהיה בקוטב הצפוני בלעדיך עכשיו. רק לא על זה כמו שלך, אלא על האמיתי. ואתה - זנב של חתול!
ז'ניה פסעה הצדה, מתחת לשער, הוציאה את שבעת הפרח היקר, תלשה את עלה הכותרת הכחול, זרקה אותו ואמרה:
לעוף, לעוף, עלה כותרת,
דרך מערב למזרח
דרך הצפון, דרך הדרום,
תחזור, תעשה מעגל.
ברגע שאתה נוגע באדמה
להיות לפי דעתי מובל.
פקד עלי להיות בקוטב הצפוני מיד!
לפני שהספיקה לומר זאת, פתאום הגיעה מערבולת משום מקום, השמש נעלמה, לילה נורא ירד, האדמה הסתחררה מתחת לרגליה כמו צמרת.
זניה, כשהיא בשמלת קיץ עם רגליים חשופות, הגיעה לבד בקוטב הצפוני, והכפור שם היה מאה מעלות!
הו, אמא, אני קופא! ז'ניה צרחה והחלה לבכות, אבל הדמעות הפכו מיד לנטיפי קרח ונתלו על אפה כמו על צינור ניקוז.
בינתיים יצאו שבעה דובי קוטב מאחורי משטח הקרח וישר אל הילדה, אחד נורא מהשני: הראשון עצבני, השני כועס, השלישי בכומתה, הרביעי עלוב, החמישית מקומטת, השישית מפוצלת, השביעית היא הגדולה ביותר.
לצדה מפחד, ז'ניה תפסה פרח בעל שבעה פרחים באצבעות קפואות, שלפה עלה כותרת ירוק, זרקה אותו וצרחה על ריאותיה:
לעוף, לעוף, עלה כותרת,
דרך מערב למזרח
דרך הצפון, דרך הדרום,
תחזור, תעשה מעגל.
ברגע שאתה נוגע באדמה
להיות לפי דעתי מובל.
תגיד לי לחזור לחצר שלנו מיד!
ובאותו רגע היא מצאה את עצמה שוב בחצר. והבנים מסתכלים עליה וצוחקים:
ובכן, איפה הקוטב הצפוני שלך?
- הייתי שם.
- לא ראינו. הוכח זאת!
- תראה - עדיין יש לי נטיף קרח תלוי.
- זה לא נטיף, אלא זנב של חתול! מה לקחת?
ז'ניה נעלבה והחליטה לא לבלות יותר עם הבנים, אלא הלכה לחצר אחרת לבלות עם הבנות. היא באה, היא רואה - לבנות יש צעצועים שונים. לחלקם יש עגלה, לחלקם יש כדור, לחלקם חבל קפיצה, לחלקם תלת אופן ולאחד יש בובה גדולה מדברת בכובע קש של בובה ובערדיות של בובה. לקחתי את ז'ניה בעצבנות. אפילו עיניה הצהובו מקנאה, כמו אלה של עז.
"טוב," הוא חושב, "אני אראה לך עכשיו למי יש צעצועים!" היא הוציאה פרח שבעה, תלשה עלה כותרת כתום, זרקה אותו ואמרה:
לעוף, לעוף, עלה כותרת,
דרך מערב למזרח
דרך הצפון, דרך הדרום,
תחזור, תעשה מעגל.
ברגע שאתה נוגע באדמה
להיות לפי דעתי מובל.
פקד שכל הצעצועים בעולם יהיו שלי! ובאותו רגע, משום מקום, נזרקו לעבר ז'ניה צעצועים מכל עבר.
כמובן, הבובות הגיעו ראשונות בריצה, מחאו כפיים בקול רם ואוכלות ללא הפוגה: "אבא-אמא", "אבא-אמא". ז'ניה הייתה מאוד שמחה בהתחלה, אבל היו כל כך הרבה בובות שהן מילאו מיד את כל החצר, השביל, שני רחובות וחצי מהכיכר. אי אפשר היה לעשות צעד בלי לדרוך על הבובה. מסביב, אתה יכול לדמיין איזה סוג של רעש חמישה מיליון בובות מדברות יכולות לעשות? ולא היו פחות מהם. ואז זה היה רק בובות מוסקבה. והבובות מלנינגרד, חרקוב, קייב, לבוב ושאר הערים הסובייטיות עדיין לא הצליחו לרוץ והיו רועשות כמו תוכים לאורך כל כבישי ברית המועצות. ז'ניה אפילו קצת פחדה. אבל זו הייתה רק ההתחלה. כדורים, כדורים, קטנועים, תלת אופן, טרקטורים, מכוניות, טנקים, טנקטים, רובים שהתגלגלו אחרי הבובות. הקופצים זחלו לאורך האדמה כמו נחשים, הסתבכו מתחת לרגליים וגרמו לבובות העצבניות לצרוח חזק עוד יותר. מיליוני מטוסי צעצוע, ספינות אוויר, דאונים עפו באוויר. צנחני כותנה נפלו מהשמים כמו צבעונים, תלויים על חוטי טלפון ועצים. התנועה בעיר נעצרה. השוטרים עלו על עמודי התאורה ולא ידעו מה לעשות.
- מספיק מספיק! ז'ניה צרחה באימה, אוחזת בראשה. - וויל! מה אתה, מה אתה! אני לא צריך כל כך הרבה צעצועים. צחקתי. אני מפחד...
אבל זה לא היה שם! צעצועים כולם נפלו ונפלו...
כבר כל העיר הייתה זרועה צעצועים עד גגותיהם.
ז'ניה במעלה המדרגות - צעצועים מאחוריה. ז'ניה במרפסת - צעצועים מאחוריה. ז'ניה בעליית הגג - צעצועים מאחוריה. ז'ניה קפצה החוצה אל הגג, תלשה במהירות את עלה הכותרת הסגול, זרקה אותו ואמרה במהירות:
לעוף, לעוף, עלה כותרת,
דרך מערב למזרח
דרך הצפון, דרך הדרום,
תחזור, תעשה מעגל.
ברגע שאתה נוגע באדמה
להיות לפי דעתי מובל.
תגיד להם להחזיר את הצעצועים לחנויות בהקדם האפשרי.
ומיד נעלמו כל הצעצועים.
ז'ניה הביטה בפרח שבעת הצבעים שלה ורואה שנותר רק עלה כותרת אחד.
- זה הדבר! שישה עלי כותרת, מסתבר, בילה - ואין תענוג. זה בסדר. אני אהיה חכם יותר קדימה.
היא יצאה לרחוב, היא הולכת וחושבת:
"מה עוד אצטרך להזמין? אני אומר לעצמי, אולי, שני קילו של "דובים". לא, עדיף שני קילו של "שקופים". או לא... עדיף שאעשה את זה: אזמין חצי קילו "דובים", חצי קילו "שקופים", מאה גרם חלבה, מאה גרם אגוזים ולכל מקום שזה הגיע, אחד בייגל ורוד לפבליק. מה הטעם? ובכן, נניח שאני מזמין את כל זה ואוכל את זה. ולא יישאר כלום. לא, אני אומר לעצמי תלת אופן עדיף. למרות למה? ובכן, אני ארכב, ואז מה? ובכל זאת, מה טוב, הבנים ייקחו. אולי הם ינצחו אותך! לא. אני מעדיף להגיד לעצמי כרטיס לקולנוע או לקרקס. עדיין כיף שם. או אולי עדיף להזמין סנדלים חדשים? זה לא יותר גרוע מקרקס. אם כי, אם לומר את האמת, מה התועלת בסנדלים חדשים? אתה יכול להזמין משהו אחר הרבה יותר טוב. העיקר לא למהר".
בהיגיון כזה, ז'ניה ראתה לפתע ילד מצוין שישב על ספסל בשער. היו לו עיניים כחולות גדולות, עליזות אך שקטה. הילד היה חמוד מאוד - מיד ברור שהוא לא לוחם, וז'ניה רצתה להכיר אותו. הילדה, ללא כל חשש, התקרבה אליו כל כך, עד שבכל אחד מאישוניו ראתה בבירור את פניה עם שני צמות פרושות על כתפיה.
"ילד, ילד, איך קוראים לך?"
ויטיה. מה איתך?
- ז'ניה. בואו נשחק תג?
- אני לא יכול. אני צולע.
וז'ניה ראה את רגלו בנעל מכוערת עם סוליות עבות מאוד.
- חבל! – אמרה זניה. "אהבתי אותך מאוד, ואשמח לרוץ איתך.
"גם אני מאוד מחבב אותך, וגם אשמח לרוץ איתך, אבל, לצערי, זה לא אפשרי. זה שום דבר שאתה יכול לעשות. זה לכל החיים.
"אוי, איזה שטויות אתה מדבר, ילד! קראה ז'ניה והוציאה מכיסה את שבעת הפרחים היקרים שלה. - תראה!
במילים אלה תלשה הילדה בזהירות את עלה הכותרת הכחול האחרון, הצמידה אותו לרגע לעיניה, ואז פתחה את אצבעותיה ושרה בקול דק רועד מאושר:
לעוף, לעוף, עלה כותרת,
דרך מערב למזרח
דרך הצפון, דרך הדרום,
תחזור, תעשה מעגל.
ברגע שאתה נוגע באדמה
להיות לפי דעתי מובל.
תגיד לויטיה שתהיה בריאה!
הורד:
תצוגה מקדימה:
מוסד חינוך בתקציב המדינה
חינוך מקצועי תיכוני באזור רוסטוב
המכללה הפדגוגית וולגודונסק.
תקציר של שיעור בקריאה אמנותית, חידוש
בנושא זה: אגדה מאת V. Kataev "פרח-שבעה-פרח" בקבוצת ההכנה.
מקום: גן MBDOU "מפתח הזהב".
תאריך: 27.11.14.
הושלם על ידי תלמיד: DO-4
Redko.E.I.
מורה לתרגול:
Pimenova.E.I.
מנחה מחנך:
Korendyuk.E.Yu.
ראש התרגול:
Bessalova.G.N.
כיתה:
וולגודונסק 2014
מטרה: להמשיך ללמד ילדים להבין את תכונות הז'אנר של אגדה, ההבדל שלה מסיפור, אגדה.
משימות למידה:
ללמד ילדים להבין את תכונות האופי של הדמויות, לתאר את מצבן הרגשי בעזרת הבעות פנים, מחוות.
למד להשתמש בביטויים פיגורטיביים, השוואות בדיבור.
משימות פיתוח:
לפתח את המיומנויות לשחזר טקסט ספרותי.
משימות חינוכיות:
לטפח רגשות טובים.
חומר: איורים לאגדות, יישום האגדה "פרח-חצי-פרח", פרח ("פרח-חצי-פרח"), בייגל, אגרטל.
התקדמות השיעור:
שלבי השיעור | זְמַן | פעילות המחנכת: | פעילויות לילדים: |
אִרְגוּנִי: | 2 דקות | היום אני רוצה להכיר לכם אגדה. אתה ואני מכירים סיפורי עם - סיפורי עם רוסיים, סיפורים של מדינות ועמים אחרים. ויש גם אגדות. זוכרים את האגדות של אילו מחברים אנחנו מכירים? | אגדות מאת צ' פרו "כיפה אדומה", האחים גרים "מוזיקאי העיר ברמן", הנס כריסטיאן אנדרסן " מלכת השלג", אגדות בפסוקים מאת קורני צ'וקובסקי, סיפורו של סמויל מרשק "שנים עשר חודשים" ואחרים. |
בסיסי דקת חינוך גופני | 24 דקות 2 דקות | היום אספר לכם אגדה מאת הסופר הרוסי ולנטין קטאיב. זה נקרא "פרח-Semitsvetik". הסיפור הזה נכתב לפני 60 שנה. הקשיבו לה היטב, ואז ספרו לי מה יש באגדה הזו, הנהדרת, הקסומה. קריאת אגדה. שיחה על תוכן הקריאה: מדוע הסיפור "פרח-סמיצבטיק" נקרא אגדה? מה קסום, מופלא בו? מי הדמות הראשית של האגדה? אילו תכונות אופי של הילדה ז'ניה יכולות להיקרא חיוביות, ואילו שליליות? בואו נזכור על אילו רצונות ז'ניה בילתה את עלה הכותרת הראשון של הפרח שלה? מה הייתה המשאלה השנייה? מה אתה חושב, אם ז'ניה הייתה קשובה יותר ולא סופרת את העורבים, האם היא הייתה צריכה להוציא את עלה הכותרת השני? מדוע ז'ניה רצתה לנסוע לקוטב הצפוני? האם היא חשבה טוב לפני שעשתה משאלה כזו? איזו תחושה גרמה לז'ניה לחשוב על כל הצעצועים שיש בעולם? איך כותב על זה המחבר? מה אתה חושב, על אילו משאלות הוציאה ז'ניה שישה עלי כותרת - על בעלי ערך שווים או על זוטים? מה הייתה המשאלה השביעית? זוכר איך היא ניחשה את זה? מדוע בדיוק גרמה המשאלה האחרונה לשמחה לז'ניה, מדוע הגשמתה הביאה לה אושר? נעמוד במעגל ונעשה תרגילים מדהימים. משחקי דרמטיזציה: אתה רוצה לשחק? אני מזמין ילדים שונים לשחק קטעים שונים מהאגדה: ז'ניה הולכת עם בייגל מהמאפייה. ז'ניה רצה אחרי הכלב, כועסת עליה שאכלה בייגל. ז'ניה מוציאה את האגרטל של אמה ודעתה מוסחת לפתע על ידי עורבים מעופפים. האגרטל נפל ונשבר. איך הילדה מרגישה? ז'ניה רוצה לשחק עם הבנים, אבל היא לא מתקבלת למשחק. דמיינו את עצמכם במקומה ונסו לתאר את רגשותיה. ז'ניה בקוטב הצפוני. ז'ניה רואה את הבנות ואת הצעצועים שלהן. זכור כיצד המחבר מתאר את הסצנה הזו, ונסה לתאר את ז'ניה. השיחה בין ז'ניה לוויטיה. משאלה אחרונה. | פֶּרַח ילדת ז'ניה. היא חביבה וחמדנית כדי שאוכל להיות בבית עם בייגל לאגרטל של אמא הפך שלם. לא כי הבנים לא לקחו אותה לשחק לא לקחתי את ז'ניה בעצבנות. אפילו עיניו הצהובו מקנאה, כמו אלה של עז. 6 משאלות למעט. 7 כדאי. ז'ניה פוגשת ילד שיש לו רגליים לא טובות. בעבר, ז'ניה לא נפגשה עם צערם של אנשים, היא לא ידעה שיש ילדים חולים והם זקוקים לעזרה של מישהו. היא הופתעה ונסערת מכך שהוא לא יכול לשחק איתה. היא הבינה בפעם היחידה שלא כל הילדים בריאים ומאושרים. בפעם הראשונה בחייה, ז'ניה העניקה מתנה לא לעצמה, אלא לאחר. לכן, היא הייתה מאושרת. לא, די בלב טוב כדי לבוא לעזרת אחרים בזמנים קשים. ואל תחכו שישאלו אתכם. כן |
סופי: | 4 דקות | מה לדעתך הרעיון המרכזי של הסיפור הזה? את מי אתה אוהב בסיפור הזה? על מי ריחמת? מה הדבר הכי יפה שבחורה יכולה לעשות? איך הייתם קוראים לאגדה? ואיפה תרצו לעצור את האגדה? למה? אבל אם הייתם נתקלים בפרח בן שבעה צבעים, איזו משאלה הייתם מביעים? מה אתה חושב, האם הסיפור הזה יכול לבוא לידי ביטוי בפתגם עממי: החיים ניתנים למען מעשים טובים. מה הם מעשים טובים? אני בטוח שתמיד תעשה רק מעשים טובים ותעשה רק מעשים טובים. פעולות שכולנו נהיה גאים יחד! |
יישום
פרח-Semitsvetik
שם גרה ילדה ז'ניה. פעם אמה שלחה אותה לחנות להביא בייגל. ז'ניה קנתה שבעה בייגלים: שני בייגלים עם כמון לאבא, שני בייגלים עם פרג לאמא, שני בייגלים עם סוכר לעצמה ובייגל קטן ורוד אחד לאח פאבליק. ז'ניה לקחה חבורה של בייגלים והלכה הביתה. הוא הולך, מפהק בצדדים, קורא את השלטים, העורב סופר. בינתיים, כלבה לא מוכרת נתקעה מאחור ואכלה את כל הבייגל בזה אחר זה ואכלה: היא אכלה את של אבא עם כמון, ואז של אמא עם פרג, ואז של ז'ניה עם סוכר. ז'ניה הרגישה שהבייגלים איכשהו קלים מדי. הסתובבתי, מאוחר מדי. מטלית הכביסה משתלשלת ריקה, והכלב מסיים את הטלה האחרון והוורוד של פבליקוב, מלקק את שפתיו.
"הו, כלב רע! ז'ניה צרחה ומיהרה להדביק אותה.
היא רצה, היא רצה, היא לא השיגה את הכלב, רק היא הלכה לאיבוד. הוא רואה שהמקום לגמרי לא מוכר, אין בתים גדולים, אבל יש בתים קטנים. ז'ניה נבהלה ובכתה. פתאום, משום מקום - אישה זקנה.
"ילדה, ילדה, למה את בוכה?"
ז'ניה סיפרה לזקנה הכל.
הזקנה ריחמה על ז'ניה, הביאה אותה לגינה ואמרה:
אל תבכה, אני אעזור לך. נכון, אין לי בייגל וגם אין לי כסף, אבל מצד שני, פרח אחד גדל אצלי בגינה, זה נקרא פרח שבעה פרחים, הוא יכול לעשות הכל. את, אני יודע, ילדה טובה, למרות שאת אוהבת לפהק. אני אתן לך פרח בן שבעה פרחים, הוא יסדר הכל.
במילים אלה, הקשישה תלשה מהגן ונתנה לילדה ז'ניה פרח יפה מאוד כמו קמומיל. היו לו שבעה עלי כותרת שקופים, כל אחד בצבע שונה: צהוב, אדום, ירוק, כחול, כתום, סגול וכחול.
"הפרח הזה," אמרה הזקנה, "לא פשוט. הוא יכול לעשות מה שאתה רוצה. כדי לעשות זאת, אתה רק צריך לקרוע את אחד מעלי הכותרת, לזרוק אותו ולומר:
לעוף, לעוף, עלה כותרת,
דרך מערב למזרח
דרך הצפון, דרך הדרום,
תחזור, תעשה מעגל.
ברגע שאתה נוגע באדמה
להיות לפי דעתי מובל.
ציווה לעשות את זה או את זה. וזה ייעשה מיד.
ז'ניה הודתה בנימוס לזקנה, יצאה מהשער, ורק אז נזכרה שהיא לא יודעת את הדרך הביתה. היא רצתה לחזור לגן ולבקש מהזקנה להתלוות אליה לשוטר הקרוב, אבל לא הגן ולא הזקנה היו שם. מה לעשות? זניה עמדה לבכות, כרגיל, אפילו קימטה את אפה כמו אקורדיון, אבל לפתע נזכרה בפרח היקר.
- קדימה, בוא נראה איזה סוג של פרח בן שבעה צבעים זה!
ז'ניה תלשה במהירות את עלה הכותרת הצהוב, זרקה אותו ואמרה:
לעוף, לעוף, עלה כותרת,
דרך מערב למזרח
דרך הצפון, דרך הדרום,
תחזור, תעשה מעגל.
ברגע שאתה נוגע באדמה
להיות לפי דעתי מובל.
תגיד לי להיות בבית עם בייגל! היא לא הספיקה לומר זאת, שכן באותו רגע היא מצאה את עצמה בבית, ובידיה - חבורה של בייגל!
ז'ניה נתנה את הבייגל לאמה, והיא חושבת לעצמה: "זה באמת פרח נפלא, אין ספק שצריך לשים אותו באגרטל הכי יפה!"
ז'ניה הייתה ילדה קטנה מאוד, אז היא עלתה על כיסא והושיטה יד אל האגרטל האהוב על אמה, שניצב על המדף העליון. בזמן הזה, כחטא, עורבים עפו ליד החלון. האישה, כמובן, רצתה מיד לדעת כמה עורבים בדיוק - שבעה או שמונה. היא פתחה את פיה והתחילה לספור, מכופפת את אצבעותיה, והאגרטל עף למטה ו- באם! - מרוסק לחתיכות קטנות.
שוב שברת משהו, טייפה! בלבול! אמא צרחה מהמטבח. - זה לא האגרטל האהוב עליי?
"לא, לא, אמא, לא שברתי כלום. שמעת את זה! ז'ניה צעקה, והיא תלשה במהירות את עלה הכותרת האדום, זרקה אותו ולחשה:
לעוף, לעוף, עלה כותרת,
דרך מערב למזרח
דרך הצפון, דרך הדרום,
תחזור, תעשה מעגל.
ברגע שאתה נוגע באדמה
להיות לפי דעתי מובל.
פקד שהאגרטל האהוב על אמא יהפוך לשלם!
לפני שהספיקה לומר זאת, הרסיסים זחלו זה לקראת זה מעצמם והחלו להתלכד.
אמא הגיעה בריצה מהמטבח - תראה, והאגרטל האהוב עליה, כאילו כלום לא קרה, עמד במקומו. אמא, ליתר בטחון, איימה על ז'ניה באצבעה ושלחה אותה לטיול בחצר.
ז'ניה נכנסה לחצר, ושם שיחקו הבנים בפפנין: הם ישבו על קרשים ישנים עם מקל תקוע בחול.
"בנים, בנים, תן לי לשחק!"
- מה רצית! אתה לא רואה שזה הקוטב הצפוני? אנחנו לא לוקחים בנות לקוטב הצפוני.
- איזה סוג של קוטב צפוני זה כשזה רק לוחות?
- לא לוחות, אלא גושי קרח. לך מפה, אל תתערב! יש לנו כיווץ חזק.
אז אתה לא מקבל?
- אנחנו לא מקבלים. לעזוב!
- ואתה לא צריך. אני אהיה בקוטב הצפוני בלעדיך עכשיו. רק לא על זה כמו שלך, אלא על האמיתי. ואתה - זנב של חתול!
ז'ניה פסעה הצדה, מתחת לשער, הוציאה את שבעת הפרח היקר, תלשה את עלה הכותרת הכחול, זרקה אותו ואמרה:
לעוף, לעוף, עלה כותרת,
דרך מערב למזרח
דרך הצפון, דרך הדרום,
תחזור, תעשה מעגל.
ברגע שאתה נוגע באדמה
להיות לפי דעתי מובל.
פקד עלי להיות בקוטב הצפוני מיד!
לפני שהספיקה לומר זאת, פתאום הגיעה מערבולת משום מקום, השמש נעלמה, לילה נורא ירד, האדמה הסתחררה מתחת לרגליה כמו צמרת.
זניה, כשהיא בשמלת קיץ עם רגליים חשופות, הגיעה לבד בקוטב הצפוני, והכפור שם היה מאה מעלות!
הו, אמא, אני קופא! ז'ניה צרחה והחלה לבכות, אבל הדמעות הפכו מיד לנטיפי קרח ונתלו על אפה כמו על צינור ניקוז.
בינתיים יצאו שבעה דובי קוטב מאחורי משטח הקרח וישר אל הילדה, אחד נורא מהשני: הראשון עצבני, השני כועס, השלישי בכומתה, הרביעי עלוב, החמישית מקומטת, השישית מפוצלת, השביעית היא הגדולה ביותר.
לצדה מפחד, ז'ניה תפסה פרח בעל שבעה פרחים באצבעות קפואות, שלפה עלה כותרת ירוק, זרקה אותו וצרחה על ריאותיה:
לעוף, לעוף, עלה כותרת,
דרך מערב למזרח
דרך הצפון, דרך הדרום,
תחזור, תעשה מעגל.
ברגע שאתה נוגע באדמה
להיות לפי דעתי מובל.
תגיד לי לחזור לחצר שלנו מיד!
ובאותו רגע היא מצאה את עצמה שוב בחצר. והבנים מסתכלים עליה וצוחקים:
ובכן, איפה הקוטב הצפוני שלך?
- הייתי שם.
- לא ראינו. הוכח זאת!
- תראה - עדיין יש לי נטיף קרח תלוי.
- זה לא נטיף, אלא זנב של חתול! מה לקחת?
ז'ניה נעלבה והחליטה לא לבלות יותר עם הבנים, אלא הלכה לחצר אחרת לבלות עם הבנות. היא באה, היא רואה - לבנות יש צעצועים שונים. לחלקם יש עגלה, לחלקם יש כדור, לחלקם חבל קפיצה, לחלקם תלת אופן ולאחד יש בובה גדולה מדברת בכובע קש של בובה ובערדדי בובה. לקחתי את ז'ניה בעצבנות. אפילו עיניה הצהובו מקנאה, כמו אלה של עז.
"טוב," הוא חושב, "אני אראה לך עכשיו למי יש צעצועים!" היא הוציאה פרח שבעה, תלשה עלה כותרת כתום, זרקה אותו ואמרה:
לעוף, לעוף, עלה כותרת,
דרך מערב למזרח
דרך הצפון, דרך הדרום,
תחזור, תעשה מעגל.
ברגע שאתה נוגע באדמה
להיות לפי דעתי מובל.
פקד שכל הצעצועים בעולם יהיו שלי! ובאותו רגע, משום מקום, נזרקו לעבר ז'ניה צעצועים מכל עבר.
כמובן, הבובות הגיעו ראשונות בריצה, מחאו כפיים בקול רם ואוכלות ללא הפוגה: "אבא-אמא", "אבא-אמא". ז'ניה הייתה מאוד שמחה בהתחלה, אבל היו כל כך הרבה בובות שהן מילאו מיד את כל החצר, השביל, שני רחובות וחצי מהכיכר. אי אפשר היה לעשות צעד בלי לדרוך על הבובה. מסביב, אתה יכול לדמיין איזה סוג של רעש חמישה מיליון בובות מדברות יכולות לעשות? ולא היו פחות מהם. ואז זה היה רק בובות מוסקבה. והבובות מלנינגרד, חרקוב, קייב, לבוב ושאר הערים הסובייטיות עדיין לא הצליחו לרוץ והיו רועשות כמו תוכים לאורך כל כבישי ברית המועצות. ז'ניה אפילו קצת פחדה. אבל זו הייתה רק ההתחלה. כדורים, גולות, קטנועים, תלת אופן, טרקטורים, מכוניות, טנקים, טנקטים, רובים שהתגלגלו אחרי הבובות. הקופצים זחלו לאורך האדמה כמו נחשים, הסתבכו מתחת לרגליים וגרמו לבובות העצבניות לצרוח חזק עוד יותר. מיליוני מטוסי צעצוע, ספינות אוויר, דאונים עפו באוויר. צנחני כותנה נפלו מהשמים כמו צבעונים, תלויים על חוטי טלפון ועצים. התנועה בעיר נעצרה. השוטרים עלו על עמודי התאורה ולא ידעו מה לעשות.
- מספיק מספיק! ז'ניה צרחה באימה, אוחזת בראשה. - וויל! מה אתה, מה אתה! אני לא צריך כל כך הרבה צעצועים. צחקתי. אני מפחד...
אבל זה לא היה שם! צעצועים כולם נפלו ונפלו...
כבר כל העיר הייתה זרועה צעצועים עד גגותיהם.
ז'ניה במעלה המדרגות - צעצועים מאחוריה. ז'ניה במרפסת - צעצועים מאחוריה. ז'ניה בעליית הגג - צעצועים מאחוריה. ז'ניה קפצה החוצה אל הגג, תלשה במהירות את עלה הכותרת הסגול, זרקה אותו ואמרה במהירות:
לעוף, לעוף, עלה כותרת,
דרך מערב למזרח
דרך הצפון, דרך הדרום,
תחזור, תעשה מעגל.
ברגע שאתה נוגע באדמה
להיות לפי דעתי מובל.
תגיד להם להחזיר את הצעצועים לחנויות בהקדם האפשרי.
ומיד נעלמו כל הצעצועים.
ז'ניה הביטה בפרח שבעת הצבעים שלה ורואה שנותר רק עלה כותרת אחד.
- זה הדבר! שישה עלי כותרת, מסתבר, בילה - ואין תענוג. זה בסדר. אני אהיה חכם יותר קדימה.
היא יצאה לרחוב, היא הולכת וחושבת:
"מה עוד אצטרך להזמין? אני אומר לעצמי, אולי, שני קילו של "דובים". לא, עדיף שני קילו של "שקופים". או לא... עדיף שאעשה את זה: אזמין חצי קילו "דובים", חצי קילו "שקופים", מאה גרם חלבה, מאה גרם אגוזים ולכל מקום שזה הגיע, אחד בייגל ורוד לפבליק. מה הטעם? ובכן, נניח שאני מזמין את כל זה ואוכל את זה. ולא יישאר כלום. לא, אני אומר לעצמי תלת אופן עדיף. למרות למה? ובכן, אני ארכב, ואז מה? ובכל זאת, מה טוב, הבנים ייקחו. אולי הם ינצחו אותך! לא. אני מעדיף להגיד לעצמי כרטיס לקולנוע או לקרקס. עדיין כיף שם. או אולי עדיף להזמין סנדלים חדשים? זה לא יותר גרוע מקרקס. אם כי, אם לומר את האמת, מה התועלת בסנדלים חדשים? אתה יכול להזמין משהו אחר הרבה יותר טוב. העיקר לא למהר".
בהיגיון כזה, ז'ניה ראתה לפתע ילד מצוין שישב על ספסל בשער. היו לו עיניים כחולות גדולות, עליזות אך שקטה. הילד היה חמוד מאוד - מיד ברור שהוא לא לוחם, וז'ניה רצתה להכיר אותו. הילדה, ללא כל חשש, התקרבה אליו כל כך, עד שבכל אחד מאישוניו ראתה בבירור את פניה עם שני צמות פרושות על כתפיה.
"ילד, ילד, איך קוראים לך?"
ויטיה. מה איתך?
- ז'ניה. בואו נשחק תג?
- אני לא יכול. אני צולע.
וז'ניה ראה את רגלו בנעל מכוערת עם סוליות עבות מאוד.
- חבל! – אמרה זניה. "אהבתי אותך מאוד, ואשמח לרוץ איתך.
"גם אני מאוד מחבב אותך, וגם אשמח לרוץ איתך, אבל, לצערי, זה לא אפשרי. זה שום דבר שאתה יכול לעשות. זה לכל החיים.
"אוי, איזה שטויות אתה מדבר, ילד! קראה ז'ניה והוציאה מכיסה את שבעת הפרחים היקרים שלה. - תראה!
במילים אלה תלשה הילדה בזהירות את עלה הכותרת הכחול האחרון, הצמידה אותו לרגע לעיניה, ואז פתחה את אצבעותיה ושרה בקול דק רועד מאושר:
לעוף, לעוף, עלה כותרת,
דרך מערב למזרח
דרך הצפון, דרך הדרום,
תחזור, תעשה מעגל.
ברגע שאתה נוגע באדמה
להיות לפי דעתי מובל.
תגיד לויטיה שתהיה בריאה!
ובאותו רגע קפץ הילד מהספסל, התחיל לשחק עם ז'ניה ורץ כל כך טוב שהילדה לא הצליחה לעקוף אותו, לא משנה כמה ניסתה.
מקטעים: בית ספר יסודי
מטרות השיעור:
- היבט קוגניטיבי : ליצור מיומנויות חינוכיות כלליות של קריאה מודעת, נכונה, אקספרסיבית, היכולת להבין את כוונת המחבר, לחשוף ולנסח את הנושא והרעיון של העבודה, לתת מאפיינים של הדמויות.
- היבט התפתחותי : פיתוח מיומנויות ניתוח דיבור וטקסט, תחומים רגשייםאישיות הילד, כישורים יצירתיים.
- היבט חינוכי: לתרום להיווצרות עקרונות מוסריים: כנות, הגינות, חמלה, חריצות, לחשוב על הרצונות שלך, לטפח פעילות קוגניטיבית.
ציוד: דיוקן של V.P. Kataev; תערוכת ספרים לילדים; איורים לאגדה; טבליות של מילים וביטויים לעבודת אוצר מילים; כרטיסי שיעורי בית; קלפים בודדים עם שולחנות; עלי כותרת של פרחים לעבוד בזוגות.
במהלך השיעורים
א. רגע ארגוני.
יצירת מצב רגשי.
טבלה על הלוח:
ליד השולחן דיוקן של תלמיד.
מורה: אילו מילים מהטבלה יכולות להתייחס לתלמיד שהגיע לשיעור לצורך ידע?
תגובות התלמידים.
המורה: אני מאחל לך להיות קשוב, פעיל, סקרן, הגיוני בשיעור היום, ואז השיעור יהיה מעניין, רגשי, מלמד.
II. עדכון ידע.
המורה: פענח את הטקסט.
CHSMIAPSKAZKABPOLDKATAEVYTSUKCOLOURIKGSHSHCHZHSEMICOLORKYFTSY
המורה: מה הן המילים האלה?
ילדים: Kataev. אגדה: "פרח-שבע-פרח".
המורה: אתה צודק, זה נושא השיעור שלנו. על סמך נושא השיעור נסחו את מטרתו. לשם כך, השלם את ההצעה. הכירו את היצירתיות ---–, עבדו על --- אגדות ---– והכינו ---–, מה ---– -----.
יְלָדִים:הכירו את עבודתו של V.P. Kataev, עבדו על תוכן האגדה "פרח - שבעה פרחים" והסיקו מסקנה מה האגדה מלמדת.
III. עבודה על נושא השיעור.
המורה: חבר'ה, אני רוצה לברך אתכם בחג. הרי כל מפגש עם ספר הוא חג וחג כפול אם הוא אגדה. תסתכל על הלוח. לפניך דיוקן של סופר מפורסם שיצר ספרים לילדים ולמבוגרים - V.P. Kataev. הסופר נולד בעיר אודסה, במשפחתו של מורה למתמטיקה. ולנטיין אהב מאוד את הים, הוא היה חבר של דייגים, עובדי נמל וילדיהם. במהלך שנות לימודיו החל לכתוב שירה. במהלך המלחמה הפטריוטית הגדולה, הוא עבד ככתב מלחמה, שדיבר על אומץ לב החיילים, על פרטיזנים אמיצים ועל ילדים שעזרו לצופים שלנו בשטח שנכבש על ידי האויב. סיפורו האמיתי "בן הגדוד" מספר על כך. אתה תקרא אותו כשתגדל. אבל בשבילך יש אגדה: "פרח-שבע-פרח". הסיפור הזה נכתב ב-1940. היא כמעט בת 70. לפי הסטנדרטים האנושיים שלנו, היא כבר אישה זקנה. כילדה נהניתי לקרוא את הסיפור הזה והתאהבתי בו. אני בטוח שגם האמהות והאבות שלך אהבו את זה.
- אהבתם, קוראים צעירים?
(תשובות של ילדים).
המורה: חשבתי שכן. שנים רבות חלפו, וילדים שמחים לקרוא אותו. מה הסוד כאן? עכשיו בואו נבין את זה.
- יש לפניכם יריד ספרים. כל הספרים: "פרח-סמיצבטיק", רק שהם פורסמו בזמנים שונים והציורים בהם נעשו על ידי אמנים שונים.
ילדים צופים בתערוכה. (הערות על התערוכה נעשות על ידי אחד התלמידים המוכנים).
2. עבודה על שם האגדה.
המורה: מדוע יש לאגדה שם כל כך יוצא דופן?
יְלָדִים: Semitsvetik - לפרח יש 7 עלי כותרת וכולם בצבעים שונים.
המורה: ועכשיו תחשוב למה הסופר קרא "פרח-סמיטסווטיק" אגדה? מה נפלא, מדהים בו, שלא קורה בחיים?
ילדים: קוסמת פועלת בסיפור אגדה. יש פרח קסם שממלא את כל הרצונות, יש את ההרפתקאות המדהימות של הילדה ז'ניה, ההופעה הפתאומית של דברים והיעלמותם, ריפוי של ילד חולה.
– האם יש דבר כזה בין סיפורי העם הרוסיים?
ילדים: ( למלא את הטבלה ולהסיק מסקנה).
3. עבודת אוצר מילים.
(לעבודה משתמשים בקלפים עם מילים וביטויים).
א) הסבירו את משמעות הביטויים:
- לפהק בצדדים;
- צעק כמו תוכים;
- התעצבן.
ב) בחר מילים קרובות במשמעותן:
מבולגן - ...., פקודה - ..., מעולה - ..., חמוד - ..., מכוער - ..., Take away - ..., עניו - ....
ג) עבודה על מילים דומות חלום ורצון.
תלמיד 1: חלום הוא משהו שנוצר על ידי הדמיון, מיוצג נפשית. חלום הוא משחק נפש כאשר אדם מדמיין משהו נעים, אבל הוא לא קיים.
תלמיד 2: תשוקה היא תחושה כשאתה באמת רוצה משהו שלא באמת קיים, אין לך את זה, אבל אתה רוצה לקבל את זה, זה נותן לך שמחה.
מורה: כאשר מנתחים אגדה, כל אחד צריך להסיק לעצמו מסקנה לגבי הרצונות שלו?
4. עבודה על תוכן האגדה.
1. מספרים מחדש של תחילת הסיפור (לפני המפגש עם הזקנה).
2. סצנת המפגש של ילדה וזקנה. (הצג תלמידים מוכנים מראש).
המורה: מה אמרה הקוסמת בסתר לז'ניה?
ילדים: ז'ניה קיבלה פרח ולמדה כיצד להשתמש בו.
המורה: ז'ניה קיבלה פרח. עלי הכותרת של הפרח היו בסדר מסוים. בוא נבדוק את הזיכרון שלך. עבודה בזוגות. יש עלי כותרת של פרחים על השולחן. תרגיל:סדרו את עלי הכותרת כך שתקבלו פרח בן שבעה פרחים.
המורה: הפרח מוכן, אבל איך להשתמש בפריט הקסם הזה?
ילדים: קורעים את עלה הכותרת ואומרים את מילות הקסם.
התלמידים לומדים את מילות הקסם הללו.
המורה: ועכשיו, יחד עם ז'ניה, נוציא את עלי הכותרת של הפרח, ונדון אם ההחלטה הייתה סבירה. נרשום את תשובותינו בטבלה הבאה. ( כרטיסים עם שולחן ניתנים לכל תלמיד).
- על מה הוצא עלה הכותרת הראשון?
ילדים: לבדוק את השפעתו של פרח קסם, לרצון לחזור הביתה.
המורה: איזו צרות קרה לז'ניה?
ילדים: הילדה שברה את האגרטל האהוב על אמה.
המורה: על מה בילתה הילדה את עלה הכותרת השני ולמה?
ילדים: להדביק אגרטל שבור, שאמא שלי אהבה מאוד. זה כל כך עצוב כשאתה מאבד משהו שאתה אוהב.
המורה: אני רוצה להסביר את הפרק הבא של הסיפור. הבנים שז'ניה ראתה בחצר שיחקו פפאנינים. המדען פפאנין וחבריו חוקרי הקוטב, הראשונים בעולם, חיו באוהל בקוטב הצפוני במשך שנה שלמה, וחקרו את תנועת הקרח, סערות מגנטיות, חיים של חיות קוטב. כשחזרו, כל העולם התפעל מהאומץ שלהם. הנערים, שהניחו את הקרשים, דמיינו שהם צפים על משטח קרח. במשלחת של פפאנין היו רק גברים, אז הבנים לא לקחו את ז'ניה למשחק.
- מה הרגישה הנערה כשלא התקבלה למשחק, ואיזה רצון ביקשה להגשים על כותרת הקסם?
ילדים: ז'ניה נעלבה ורצתה להיות מיד לא בצעצוע, אלא בקוטב הצפוני האמיתי.
המורה: האם היא ידעה משהו על הפולני ובמה היא נתקלה שם שאיים עליה?
ילדים: ז'ניה לא ידעה דבר על הקוטב הצפוני וסיימה על משטח קרח בבגדי קיץ בכפור עז, ואפילו ליד דובי קוטב ענקיים. הילדה עלולה לקפוא או להיאכל על ידי דובי קוטב.
המורה: האם רצונה של הילדה להיות בקוטב הצפוני היה סביר?
ילדים: זו הייתה משאלה טיפשית. ז'ניה עלולה למות.
5. דקות פיזיות.
המורה: בואו נעצום עיניים ונמצא את עצמנו נפשית בקוטב הצפוני. יש כאן הרבה שלג, שלג מסביב, והשלג ממשיך לבוא ולהיעלם. אתם פתיתי שלג ומבצעים את ריקוד פתיתי השלג לצלילי מוזיקה עליזה.
אנחנו פתיתי שלג, אנחנו מוך,
אנחנו לא נרתעים מספינינג.
אנחנו פתיתי שלג - בלרינות,
אנחנו רוקדים יום ולילה.
לפתע נשבה משב רוח
השלג הסתחרר
כל פתיתי השלג רוקדים
מוך לבן.
6. המשך עבודה על תוכן הטקסט.
המורה: על מה הוצא עלה הכותרת הרביעי? האם הרצון הגיוני?
ילדים: להיות בחצר הילידים. הרצון הזה סביר מאוד, מכיוון שהוא מציל את ז'ניה.
מוֹרֶה:מה עשו הבנות בחצר ולמה הן לא לקחו את ז'ניה למשחק?
ילדים: הבנות שיחקו בצעצועים שונים, אבל לז'ניה לא היו כאלה באותו רגע.
המורה: מה הרגישה זניה כשלא נלקחה למשחק?
ילדים: ז'ניה נעלבה, אפילו כעסה.
המורה: איזו משאלה היא ביקשה לעצבן אותם?
ילדים: היא הזמינה את עלה הכותרת כדי שכל הצעצועים שיש בעולם יהפכו לשלה.
המורה: איך הרגישה הילדה כשהתגשם הרצון שלה לקבל את כל הצעצועים שבעולם?
ילדים: ברגע שכל צעצועי העולם נפלו עליה, היא הייתה מבולבלת, מפוחדת, הבינה שהיא פשוט לא יכולה לשחק איתם: אחרי הכל, צריך רק 2-3 צעצועים כדי לשחק.
המורה: האם זה רצון סביר?
ילדים: הרצון היה טיפשי, כי הוא היה חסר מחשבה.
המורה: על מה הוצא עלה הכותרת השישי? האם משאלה זו סבירה?
ילדים: ז'ניה חוותה הרגשה רעה: הרצון לעצבן את הבנות ולגרום להן לקנא, כמו גם נוכחותם של צעצועים רבים, לא מעורר שמחה. אי אפשר לשחק עם כל הצעצועים, אז היא איחלה להם לחזור למקומם, לחנויות שלהם. זהו רצון סביר.
המורה: ספר למה ז'ניה חשבה למראה עלה הכותרת האחרון.
תשובה של ילדים. (שחזור של הקטע).
המורה: מה ייחלה הילדה, לקרוע את עלה הכותרת האחרון, השביעי?
ילדים: הילד צולע, הוא לא יכול לרוץ, וז'ניה ייחלה שהילד יתאושש מיד ויתחיל לשחק ולרוץ כמו כל הילדים הבריאים. זו משאלה טובה.
המורה: בוא נפנה לטבלה שהושלמה.
| עלי כותרת | בַּקָשָׁה | מַרגִישׁ | סביר או לא |
| צהוב |
"הכנה לבית הספר". קבוצת באון סבטלנה ליאונידובנה - מורה בקטגוריית ההסמכה הגבוהה ביותר, עובדת כבוד חינוך כלליהפדרציה הרוסית.
התקדמות השיעור:
מוֹרֶה:- היום, חבר'ה, אספר לכם סיפור נפלא מאת ולנטין פטרוביץ' קטייב.
שם גרה - הייתה ילדה ז'ניה. יום אחד, אמה שלחה אותה לחנות להביא בייגל. הילדה קנתה בייגל והלכה הביתה. אבל בדרך, כלב נצמד אליה בצורה בלתי מורגשת, ובזמן שז'ניה פיהקה, קראה שלטים, הכלב אכל את כל הבייגל.
"הו, כלב רע! ז'ניה צרחה ומיהרה להדביק אותה.
הכלבה לא השיגה את הפער, אבל היא הלכה לאיבוד. הילדה נבהלה ובכתה. לפתע, משום מקום, הופיעה אישה זקנה. היא ריחמה על ז'ניה, הביאה אותה לגינתה וקטפה פרח יפה מאוד מהגן - פרח שבעה, בערך כמו הפרח הזה. הזקנה נתנה לילדה פרח ואמרה שהוא יכול למלא כל רצונות שלה, אתה רק צריך לבחור אחד מעלי הכותרת, לזרוק אותו ולהגיד:
לעוף, לעוף, עלה כותרת,
דרך מערב למזרח.
דרך הצפון, דרך הדרום.
תחזור, תעשה מעגל.
ברגע שאתה נוגע באדמה
להיות לפי דעתי מובל.
ז'ניה הודתה בנימוס לזקנה, ואז נקרעה עלה כותרת צהובואמר:
תגיד לי להיות בבית עם בייגל!
החל מנקודה זו, ארשה לעצמי לבצע כמה שינויים בסיפור. אני חושב שהסופר V.P. Kataev לא ייעלב ממני בגלל זה, כי האגדה שלו תעזור לנו לקבל שיעור מעניין.
פרח שבעת הצבעים שלנו לא ימלא מיד את רצונה של הילדה, אלא רק לאחר שנסיים את המשימה שנרשמה עליה צד הפוךעָלֵי כּוֹתֶרֶת. (יש פרח על הלוח המגנטי.)
Quest צהוב כותרת:
ועכשיו ז'ניה מצאה את עצמה בבית, ובידיה - חבורה של בייגל!
הילדה רצתה לשים פרח נפלא כזה באגרטל של אמה, אבל בטעות שברה אותו לחתיכות קטנות.
ז'ניה נקרע במהירות עלה כותרת אדום, זרק אותו ולחש …(שִׁיר)
פקד שהאגרטל האהוב על אמא יהפוך לשלם!
אקח את עלה הכותרת האדום ואקרא את המשימה. חבר מילים:
קיפוד בור בית הספר
– בטרם הספיקה הילדה לומר את המילים היקרים, זחלו הרסיסים זה לקראת זה מעצמם והחלו לצמוח יחדיו.
ז'ניה נכנסה לחצר. ושם הבנים משחקים, מדמיינים שהם בקוטב הצפוני, על גושי הקרח. הילדה ביקשה מהבנים לקחת אותה למשחק, אבל הם לא הסכימו, הם הבריחו את ז'ניה.
- וזה לא הכרחי. אני עצמי אהיה בקוטב הצפוני בלעדיך. קרע כְּחוֹלעלה כותרת ואמר... (שִׁיר)
תגיד לי ללכת לקוטב הצפוני!
והנה המשימה:
תחשוב, תגיד מילה! מתוך הספר "עזרה" עמ' 16
והילדה הגיעה לקוטב הצפוני, כמו שהיא, בשמלת קיץ, עם רגליים חשופות, ושם היה 100 מעלות קר. ואז יצאו שבעה דובי קוטב מאחורי גושי הקרח! ז'ניה נבהלה, התחילה לבכות, אבל הדמעות הפכו לנטיפי קרח ונתלו על אפה.
לצדה מפחד, תפסה הילדה ירוקעלה כותרת וצרח….. (שִׁיר)
תגיד לי להיות שוב בחצר שלי!
והנה המשימה:
המשחק "אף אוזן ראש" עמ' 42 ספר "50 משחקים עם הקהל"
ובעזרתנו, ז'ניה שוב מצאה את עצמה בחצר. הבנים לא האמינו שהיא בקוטב הצפוני. הילדה נעלבה מהם והלכה לשחק בחצר השכנה. היא באה, היא רואה - לבנות יש צעצועים שונים. למי יש עגלה, למי יש כדור, למי יש חבל קפיצה. כאן ז'ניה כל כך עצבנה שהיא נקרעה עלה כותרת כתוםואמר .... ( שִׁיר)
תזמין שכל הצעצועים שיש בעולם יהיו שלי!
משימה: חידות על צעצועים מתוך הספר "50 משחקים עם האולם" עמ' 28
צעצועים נזרקו לז'ניה מכל העולם. היו כל כך הרבה כאלה שהתנועה בעיר נעצרה.
מספיק! מספיק! ז'ניה צרחה באימה. - צחקתי! אני לא צריך כל כך הרבה צעצועים. אני מפחד! ואז הילדה התרחקה סָגוֹלעלה כותרת ואמר... (שִׁיר)
תגיד לכל הצעצועים לחזור לחנויות!
משחק מספרים. בנייה מ-1 עד 10 ולהיפך.
מספרים זוגיים ואי-זוגיים. רצף של מספרים.
כל הצעצועים נעלמו. ז'ניה הביטה בפרח שלה וראתה שנותר רק עלה כותרת אחד.
- זה הדבר! הוצאתי שישה עלי כותרת ללא תענוג! - זה בסדר! אני אהיה חכם יותר!
- חבר'ה, על מה הייתם מוציאים את עלה הכותרת האחרון?
כנראה, ז'ניה הייתה מוציאה את עלה הכותרת האחרון ללא הועיל אם לא הייתה פוגשת ילד אחד. הוא היה נחמד מאוד. יש לו עיניים כחולות גדולות ומיד היה ברור שהוא לא לוחם. שמו היה ויטיה. רגלו כואבת מאוד, ולכן הוא לא יכול היה לשחק עם ילדים אחרים.
ז'ניה תלשה את האחרון כְּחוֹלעלה כותרת ואמר... ( שִׁיר)
תגיד לויטיה שתהיה בריאה!
משימה: חידון על אגדות מתוך הספר "25 פעילויות" עמ' 63
ובאותו רגע קפץ הילד מהספסל, התחיל לשחק עם ז'ניה ורץ כל כך טוב, עד שהילדה לא יכלה לעקוף אותו, לא משנה כמה ניסתה.
חבר'ה, מה מלמדת אגדה? לעשות טוב אנשים טוביםהרבה יותר נחמד מאשר רק לחשוב על עצמך. אתה צריך ללמוד להיות רגיש ולהגיב.
אז עזרת לז'ניה היום והשלמת משימות שימושיות רבות. עבדת קשה מאוד והצלחנו.
עכשיו גשו להוריכם ותגידו איזו מילה קראתם בתחילת השיעור.
