Daudziem datoru lietotājiem var būt nepieciešams parsēt teikumu. To var izraisīt standarta vingrinājumi skolas mācību programma, pasniedzot filoloģiju un valodniecību universitātē vai citiem saistītiem mērķiem, kas saistīti ar verbālo struktūru sintaktisko analīzi. Tajā pašā laikā pati parsēšana paredz vajadzīgās zināšanu bāzes esamību, tāpēc daudziem lietotājiem var būt nepieciešams kaut kā atvieglot šo procesu, jo īpaši izmantojot tiešsaistes palīgresursus. Šajā materiālā es jums pastāstīšu, kā tiešsaistē parsēt teikumu un kādi resursi mums to palīdzēs.

Kā zināms, klasika parsēšana priekšlikumi tiek sagatavoti saskaņā ar šādu algoritmu:

1. Teikuma izteikšanas mērķa noteikšana (stāstījums, stimuls, jautājošs);
2. Teikuma emocionālā krāsojuma noteikšana (izsaucošais - neizsaucošais);
3. Gramatisko celmu skaita noteikšana teikumā (viens celms ir vienkāršs teikums, divi vai vairāki celmi ir sarežģīts teikums);

Ja teikums ir vienkāršs, tad arī jāizlemj, vai tas ir viendaļīgs vai divdaļīgs, kopīgs vai nē, sarežģīts vai nē, kādas runas daļas izsaka teikuma dalībnieki, un jāsastāda teikuma diagramma.

Ja sarežģīts teikums, tad nepieciešams noteikt savienību vai bezarodbiedrības savienojums, saziņas metode (intonācija, pakārtošana, saskaņošana), sarežģītā teikuma veida noteikšana (nesavienojums, komplekss, komplekss) un tā tālāk.

Teikumu parsēšana tiešsaistē — ieviešanas līdzekļi

Sintaktisko parametru pārpilnība un teikumu kompozīcijas iespēju bagātība padara parsēšanu, izmantojot robotizētas sistēmas, diezgan sarežģītu. Tāpēc internetā ir diezgan maz resursu, kas veic teikumu (tekstu) sintaktisko vai ar to saistīto analīzi. Tālāk es aprakstīšu vairākus šādus resursus un pastāstīšu, kā tos izmantot.

Seosin.ru - resurss, kas ļauj veikt teksta analīzi

Resurss seosin.ru ir viens no slavenākajiem šāda veida resursiem. Šīs vietnes iespējas, pēc izstrādātāju domām, ļauj tiešsaistē veikt teksta morfoloģisko un sintaktisko analīzi, kā rezultātā lietotājs saņem statistiku par esošo tekstu.

Lai strādātu ar šo resursu, izpildiet norādīto saiti, ielīmējiet tekstu logā, ievadiet kontroles numuru apakšā un noklikšķiniet uz “Analizēt”.

Advego - semantiskā teksta analīze

Populārā satura apmaiņa "Advego" lepojas ar iebūvētu semantiskās teksta analīzes rīku, kas var būt noderīgs arī parsēšanai. Šis rīks nosaka Kopā lietotie vārdi, nozīmīgo un unikālo vārdu skaits, “ūdens” daudzums un tā tālāk.

Lai strādātu ar resursu, jums ir jāreģistrējas. Pēc tam atveriet lapas augšpusē esošo cilni “SEO teksta analīze”, ievietojiet vajadzīgo tekstu īpašā logā un noklikšķiniet uz “Pārbaudīt”.

Advego semantiskās analīzes rīks

Resurss erg.delph-in.net

Resurss erg.delph-in.net ir spēcīgs lingvistisks rīks, kas ļauj veikt dažādu angļu valodas teikumu sintaktisko analīzi, izmantojot tādus rīkus kā Linguistic Knowledge Builder, PET sistēmas parsētājs, Answer Constraint Engine ģenerators un citi.

Lai strādātu ar šo pakalpojumu, dodieties uz resursu erg.delph-in.net, ievietojiet angļu valodas teikumu īpašā rindā un noklikšķiniet uz pogas “Analizēt” labajā pusē. Sistēma apstrādās piedāvājumu un sniegs jums rezultātu.

Forumi

Atbilstošie filoloģiskie un lingvistiskie forumi (jo īpaši gramota.turbotext.ru, lingvoforum.net un citi) var palīdzēt veikt teikuma sintaktisko analīzi tiešsaistē. Varat reģistrēties kādā no šiem forumiem un savā ziņā lūgt ekspertiem palīdzību vajadzīgā teikuma parsēšanā.

Secinājums

Veicot parsēšana priekšlikumiem ir jābūt atbilstošai zināšanu bāzei, bez kuras šāda analīze vienkārši nebūtu iespējama. Tajā pašā laikā tīklā pieejamie resursi par šo tēmu ir diezgan ierobežoti, un vairāku konceptuālu iemeslu dēļ viņi nevar veikt pilnīgu teikuma sintaktisko analīzi (tas īpaši attiecas uz resursiem krievu valodā). Tāpēc šajā sakarā es iesaku vai nu papildināt savu zināšanu bāzi, vai arī vērsties pēc palīdzības filologu forumos - tie noteikti palīdzēs ar nepieciešamo sintaktisko analīzi.

Sintakse ir vissarežģītākā mūsdienu krievu valodas sadaļa. Skolā teikuma sintaktiskā analīze gandrīz vienmēr rada nopietnas grūtības, jo, analizējot, ir nepieciešams vispusīgi izmantot iepriekš iegūtās zināšanas: prast atšķirt runas daļas, atsaukties uz informāciju no vārdu krājuma, labi pārzināt teikuma dažādu dalībnieku semantisko slodzi un funkcijas, pareizi norāda vienkāršus teikumus kompozīcijas kompleksā un nosaka to lomu.

Skolā un universitātē ir atšķirīgas prasības teikumu sintaktiskajai parsēšanai. Skolēni analīzes laikā parasti identificē runas daļas un komentē katru vārdu. Prasība ir saistīta ar to, ka par pareiza parsēšana labi jāpārzina morfoloģija, nevajag jaukt sintakses un morfoloģijas jēdzienus (ir izplatīta kļūda, ja runas daļas un teikuma daļas tiek sajauktas). Dažādu augstskolu filoloģijas fakultātēs sintaktiskās parsēšanas shēmas ir individuālas: tas ir atkarīgs no tā, kāds izglītības komplekss tiek mācīts, kas ir pieejams. metodoloģiskā attīstība nodaļā. Gatavojoties uzņemšanai, reflektantam būs jānoskaidro konkrētas augstskolas prasības, pretējā gadījumā analīze var tikt uzskatīta par nepareizu.

Lai pareizi parsētu teikumu, ir jāapgūst liels daudzums teorijas, jāprot precīzi lietot terminus un jāiegūst praktiskās iemaņas. Praksei ir īpaši liela nozīme, tāpēc vēlams vingrināties regulāri, analizējot dažādas sarežģītības pakāpes teikumus.

Parsēšanai ir stingras prasības: to var veikt tikai pēc skaidras shēmas, neatkāpjoties no dotā algoritma. Bieži vien ir jāzīmē arī teikuma grafiskā diagramma, atspoguļojot tajā dalījuma līmeņus un vienkāršu teikumu atkarību vienam no otra. Arī teikuma dalībnieki ir grafiski izcelti dažādas zīmes tieši tekstā (vairāki apakšindeksu veidi).

Vispārīga shēma teikuma parsēšanai
Pastāv vispārējā shēma, ko izmanto teikuma parsēšanai. Tas mainās atkarībā no īpašajām prasībām, bet pamata bāze paliek nemainīga.

1. Norādīts paziņojuma mērķis: stāstījums, stimuls, jautājošs teikums.
   
2. Šajā posmā jums vajadzētu uzrakstīt, kāda intonācija ir teikumam: izsaukšanas vai neizsaukšanas.
   
3. Tiek noteikts teikuma veids: vienkāršs vai sarežģīts, kas sastāv no vairākiem vienkāršiem.
   
4. Sarežģītiem teikumiem jānorāda konstrukcijas veids: vienkāršs (tāda paša veida), sarežģīts ( dažādi veidi savienojumus starp vienkāršiem teikumiem kompleksā teikumā).
   
5. Norādīts saiknes veids starp teikumiem: savienība, nesavienošanās.
   
6. Savienojošie teikumi ir divu veidu: sarežģīti un sarežģīti.
   
7. Sarežģītam teikumam nosaka pakārtota teikuma veidu: atribūtīvs, skaidrojošais, adverbiāls, adjunktīvs;
   
8. Nepieciešams norādīt adverbiāla veidu palīgteikums:
   • darbības veids;
     
   • vietas;
     
   • laiks;
     
   • nosacījumi;
     
   • mēri un grādi;
     
   • salīdzinājumi;
     
   • koncesijas;
     
   • sekas;
     
   • mērķi;
     
   • cēloņiem.
     
9. Ja teikums ir sarežģīts, tiek veikts kompleksa daļu savienojuma apraksts. Daļas ir numurētas, norādīti visa veida savienojumi (nearodbiedrības un sabiedrotie, pakārtotie un koordinējošie), un, ja nepieciešams, tiek veikts sadalījums līmeņos.
   
10. Pēc tam pārejiet pie katras īpašības vienkāršs teikums, norādot tā numuru.
    
11. Vienkārša teikuma analīze turpina norādīt uz galveno locekļu klātbūtni: viendaļīgu vai divdaļīgu.
    
12. Viendaļīgam teikumam tiek noteikts tā veids: nominatīvs, vispārināts-personisks, bezpersonisks, noteikts-personisks vai nenoteikts-personisks.
    
13. Šajā posmā jums jāieraksta predikāta veids: PGS (vienkāršs verbālais predikāts), CGS (salikts verbālais predikāts) vai SIS (salikts nominālais predikāts).
    
14. Tagad jums vajadzētu noteikt nepilngadīgo dalībnieku klātbūtni: plaši izplatīti (ir nepilngadīgi dalībnieki), ne plaši izplatīti (nav nepilngadīgo dalībnieku).
    
15. Šajā analīzes punktā tie norāda, vai teikums ir sarežģīts un ar ko tieši tas ir sarežģīts.
    
16. Analīzes beigās ir jānosaka teikuma veids pilnīguma ziņā: pilnīgs vai nepilnīgs. Teikumus, kuros ir izlaisti galvenie vai mazie dalībnieki, sauc par nepilnīgiem, taču tos var viegli atjaunot no konteksta.
    

Tāpat būs grafiski jānorāda tekstā teikumu sastāvi un robežas, jāzīmē diagrammas, norādot teikumu numurus, saikļus un uzdodot jautājumus pakārtotajiem teikumiem no galvenajiem.

Teikuma elementu izteiksmes veidi
Zinot, kā izteikt teikuma elementus, varēsit pareizi parsēt teikumu, nesajaucot tā daļas. Bieži vien skolēniem ir grūtības noteikt pat galvenos teikuma elementus, jo pastāv vairākas grūtības, un vispārpieņemtie stereotipi neļauj viņiem pareizi atrast pamatu un precīzi analizēt nepilngadīgos teikuma elementus.

Jāatceras, ka dažādām runas daļām ir gandrīz neierobežotas iespējas un tās var būt gandrīz jebkura teikuma daļa, ar retiem izņēmumiem. Bieži vien skolēni pierod pie tā, ka priekšmets ir lietvārds, bet predikāts ir darbības vārds. Neredzot teikumā atbilstošās runas daļas, viņi nonāk sarežģītā situācijā un nezina, kā to parsēt atbilstoši tās sastāvam. Faktiski analīzi nevar ierobežot tikai ar šādu sistēmu.

Priekšmets atbild uz jautājumiem nominatīvā gadījumā un izsaka dažādās daļās runa: lietvārdi, vietniekvārdi, cipari. Tēmu var izteikt arī:

• īpašības vārds (sarkana ir mana mīļākā krāsa);
  
• divdabis, kas pārvērtās par lietvārdu (apkārtējie apklusa);
  
• savienība (un – savienojošā savienība);
  
• darbības vārda nenoteikta forma (piemēram, nenoteikta forma darbības vārds ar lietvārdu akuzatīvā gadījumā: ārsta klātbūtne mājā ir nopietna priekšrocība).
  

Predikāts atbild uz jautājumiem: ko dara objekts? kas notiek ar preci? kāda ir tēma? kas viņš ir?

Atšķirt dažādi veidi predikātus, ir svarīgi atcerēties vārdu leksisko un gramatisko nozīmi. Leksiskā nozīme atspoguļo vārda nozīmi, un gramatiskā nozīme satur gramatiskās kategorijas (piemēram, noskaņojumu, laiku, darbības vārda skaitu un dzimumu). Predikātu veidi:

• PGS: predikātu izsaka darbības vārda personiskā forma, kurā GZ un LZ sakrīt. Dažreiz PGS tiek izteikts ar frazeoloģisko vienību, kas satur konjugētu darbības vārda formu.
  
• GHS: jāsastāv no vismaz diviem vārdiem. Katram vārdam ir sava nozīme: darbības vārda infinitīvs (leksiskā nozīme) un modālais jeb fāzes savienojums (gramatiskā nozīme). Fāzes savienojums norāda darbības fāzi, un modālais savienojums atspoguļo attieksmi pret darbību. Saikni var izteikt vārdos, kas atspoguļo darbības novērtējumu, vēlamību, nepieciešamību vai īsus īpašības vārdus.
  
• SIS: jāsastāv no vismaz diviem vārdiem. Nominālā daļa (LP) un formālā vai pusnominālā kopula (GZ). Biežāk sastopams formāls savienojums ir darbības vārds būt. Nominālās daļas lomu spēlē visas nominālās runas daļas, apstākļa vārdi un frāzes. Pusnominālie savienojošie vārdi ietver darbības vārdus darīt, kļūt, parādīties, šķiet un citus; stāvokļa, kustības darbības vārdi.
  

Definīcijas atbildi uz kādiem jautājumiem? kuru? Tie ir sadalīti saskaņotajos un nesaskaņotajos.

• Saskaņoto definīciju ir viegli atpazīt, to izsaka īpašības vārda vietniekvārds, īpašības vārds, divdabis, kārtas skaitlis. Galvenais to nejaukt ar SIS nominālo daļu.
  
• Nekonsekventu definīciju parasti izsaka ar lietvārdiem netiešos gadījumos, bet dažreiz tā kļūst par apstākļa vārdiem, frāzēm, infinitīviem, īpašības vārdiem salīdzinošās pakāpes. Ir arī nekonsekventas lietojumprogrammu definīcijas.
  

Papildinājums atbild uz jautājumiem par netiešiem gadījumiem. Biežāk izteikts kā lietvārds.

Apstākļi atbildes uz vispārīgs jautājums Kā? Izteikts ar apstākļa vārdiem un lietvārdiem. Apstākļi ir sadalīti kategorijās:

• laika apstākļi;
  
• vietas;
  
• darbības veids;
  
• cēloņi;
  
• salīdzinājumi;
  
• koncesijas;
  
• nosacījumi;
  
• mērķi;
  
• mēri un grādi.
  

Lai pareizi parsētu teikumu, ir jāņem vērā teikuma dalībnieku izteikšanas nianses dažādās runas daļās.

Pakārtoto teikumu veidi
Analizējot sarežģīts teikums, ir svarīgi pareizi noteikt pakārtotās klauzulas veidu. Tas var būt adverbiāls, skaidrojošs un galīgs.

1. Pakārtotie paskaidrojumi atbild uz netiešo gadījumu jautājumiem. Arodbiedrības un radniecīgi vārdi darbojas kā saziņas līdzeklis.
   
2. Pakārtotie teikumi attiecas uz lietvārdu, tiek savienoti ar radniecīgu vārdu, dažreiz saikļu palīdzību, atbildiet uz jautājumiem, kuru? Kuru?
   
3. Pakārtotie adverbiālie teikumi atšķiras atkarībā no kategorijas:
   • PO vietas atbild uz jautājumiem kur? kur? Kur? savienots ar radniecīgu vārdu palīdzību;
     
   • Cik ilgs laiks būs nepieciešams, lai atbildētu uz jautājumiem? cik ilgi? Kad? cik ilgi? Savienošanās ar saikļu palīdzību ir izplatīta: tikai tad, kad, kamēr, tiklīdz utt.;
     
   • Pēc mēriem un grādiem atbildiet uz jautājumiem, cik lielā mērā? cik daudz?, attiecas uz vārdu, kas izsaka jēdzienu, kam var būt zināma izpausmes pakāpe;
     
   • Modus operandi atbild uz jautājumu kā?, galvenajā daļā var ievietot vārdus kā šis, kā šis;
     
   • PO nosacījumi atbild uz jautājumu ar kādu nosacījumu?, savienojošie savienojumi - kad, ja, cik drīz;
     
   • Ar iemesliem atklāj jautājumu kāpēc?, saikļi sakarā ar to, ka, kopš, jo, sakarā ar to, ka;
     
   • Pēc mērķa: jautājumi kādam nolūkam? Par ko? utt Arodbiedrības tikai tāpēc, lai;
     
   • Pēc sekas: sekas izriet no pirmās daļas, savienība tā, ka;
     
   • Programmatūras koncesijas: jautājumi, neskatoties uz ko? lai vai kas? Arodbiedrības var būt par velti, neskatoties uz to;
     
   • Salīdzinošā programmatūra: jautājumi, piemēram, kas? arodbiedrības it kā, it kā, tieši tāpat;
     
4. Pakārtotie teikumi neatbild uz jautājumiem, neizsaka apstākļa semantiskās attiecības, bet dod Papildus informācija uz galveno daļu. Saziņas līdzekļi: radniecīgi vārdi (relatīvie vietniekvārdi kas, kur, kur, kad, kā, kāpēc, kāpēc, kāpēc).
   

Polinoma teikumos jānorāda pakārtotības veids. Tas var būt secīgs: pirmais pakārtotais teikums ir pakārtots galvenajam, otrais pakārtotais teikums ir pakārtots pirmajam utt. Plkst paralēla subordinācija pakārtotie teikumi ir atkarīgi no galvenās klauzulas, bet reaģē uz dažādi jautājumi. Ja subordinācija ir viendabīga, pakārtotie teikumi ir atkarīgi no viena galvenā vārda un atbild uz vienu jautājumu.
Augstskolās viņi galvenokārt analizē polinomu teikumus, tāpēc izceļ dalījuma līmeņus, savienojumus starp tiem, norāda visus blokus un to savstarpējo attiecību iezīmes, kā arī zīmē sarežģītas diagrammas. Skolā viņi parasti aprobežojas ar teikumiem, kas sastāv no diviem līdz četriem vienkāršiem teikumiem.

Vārdi un frāzes ir katra teikuma sastāvdaļas rakstot un runājot. Lai to izveidotu, jums skaidri jāsaprot, kādai saistībai jābūt starp tiem, lai izveidotu gramatiski pareizu apgalvojumu. Tāpēc viena no svarīgākajām un sarežģītajām tēmām krievu valodas skolas mācību programmā ir teikumu sintaktiskā analīze. Ar šo analīzi tiek veikta pilnīga visu paziņojuma komponentu analīze un tiek izveidota saikne starp tām. Turklāt teikuma struktūras noteikšana ļauj tajā pareizi ievietot pieturzīmes, kas ir diezgan svarīgi ikvienam lasītprasmīgam cilvēkam. Parasti šī tēma sākas ar analīzi vienkāršas frāzes, un pēc tam bērni tiek mācīti parsēt teikumu.

Frāžu parsēšanas noteikumi

Konkrētas frāzes, kas ņemtas no konteksta, analīze krievu valodas sintakses sadaļā ir salīdzinoši vienkārša. Lai to izveidotu, viņi nosaka, kurš no vārdiem ir galvenais un kurš ir atkarīgais vārds, un nosaka, kurai runas daļai katrs no tiem pieder. Tālāk ir jānosaka sintaktiskās attiecības starp šiem vārdiem. Kopumā ir trīs no tiem:

• Vienošanās ir sava veida pakārtotas attiecības, kurās visu frāzes elementu dzimumu, skaitu un gadījumu nosaka galvenais vārds. Piemēram: kustīgs vilciens, lidojoša komēta, spīdoša saule.
• Kontrole ir arī viens no pakārtoto savienojumu veidiem, tas var būt stiprs (ja nepieciešams vārdu reģistrsavienojums) un vājš (ja atkarīgā vārda reģistrs nav iepriekš noteikts). Piemēram: ziedu laistīšana - laistīšana no lejkannas; pilsētas atbrīvošana - armijas atbrīvošana.
• Blakus ir arī pakārtotā forma savienojums, tomēr tas attiecas tikai uz vārdiem, kas ir nemaināmi un nav locīti pa burtiem. Šādi vārdi atkarību izsaka tikai pēc nozīmes. Piemēram: jāj ar zirgu, neparasti skumji, ļoti nobijies.

Frāžu sintaktiskās parsēšanas piemērs

Frāzes sintaktiskajai analīzei vajadzētu izskatīties apmēram šādi: “runā skaisti”; galvenais vārds ir “runā”, atkarīgais vārds ir “skaista”. Šo saikni nosaka jautājums: runā (kā?) skaisti. Vārds “saka” tiek lietots tagadnes formā vienskaitlī un trešajā personā. Vārds "skaisti" ir apstākļa vārds, un tāpēc šī frāze izsaka sintaktisko savienojumu - blakus.

Parsēšanas diagramma vienkāršam teikumam

Teikuma parsēšana ir nedaudz līdzīga frāzes parsēšanai. Tas sastāv no vairākiem posmiem, kas ļaus izpētīt visu tā sastāvdaļu struktūru un attiecības:

1. Pirmkārt, tiek noteikts viena teikuma izteikšanas mērķis, tos visus iedala trīs veidos: stāstījuma, jautājošā un izsaukuma jeb stimulējošā. Katrai no tām ir sava zīme. Tātad stāstījuma teikuma, kas stāsta par notikumu, beigās ir periods; pēc jautājuma, protams - jautājuma zīme, un stimula beigās - izsaukums.
2. Tālāk jums vajadzētu izcelt teikuma gramatisko pamatu - priekšmetu un predikātu.
3. Nākamais posms ir teikuma struktūras apraksts. Tas var būt viendaļīgs ar vienu no galvenajiem elementiem vai divdaļīgs ar pilnīgu gramatisko bāzi. Pirmajā gadījumā papildus jānorāda, kāda veida teikumam ir gramatiskā pamata būtība: verbāls vai denominatīvais. Un pēc tam nosakiet, vai paziņojuma struktūrā ir sekundāri locekļi, un norādiet, vai tas ir kopīgs vai nē. Šajā posmā jums arī jānorāda, vai teikums ir sarežģīts. Sarežģījumi ietver viendabīgus dalībniekus, adreses, frāzes un ievadvārdus.
4. Turklāt teikuma sintaktiskā analīze ietver visu vārdu analīzi atbilstoši to piederībai runas daļām, dzimumam, skaitam un gadījumam.
5. Pēdējais posms ir teikuma pieturzīmju skaidrojums.

Vienkārša teikuma parsēšanas piemērs

Teorija ir teorija, bet bez prakses nevar konsolidēt vienu tēmu. Tāpēc skolas programmā daudz laika tiek veltīts frāžu un teikumu sintaktiskajai analīzei. Un apmācībai jūs varat ņemt visvienkāršākos teikumus. Piemēram: "Meitene gulēja pludmalē un klausījās sērfošanu."

1. Teikums ir deklaratīvs un bez izsaukuma.
2. Galvenās teikuma daļas: meitene - priekšmets, gulēja, klausījās - predikāti.
3. Šis priekšlikums ir divdaļīgs, pilnīgs un plaši izplatīts. Homogēni predikāti darbojas kā komplikācijas.
4. Parsējot visus teikuma vārdus:

• “meitene” - darbojas kā subjekts un ir sieviešu dzimtes lietvārds vienskaitļa un nominatīvā gadījumā;
• “lay” - teikumā tas ir predikāts, attiecas uz darbības vārdiem, tam ir sieviešu dzimte, vienskaitļa skaitlis un pagātnes laiks;
• “na” ir priekšvārds, ko izmanto vārdu savienošanai;
• "Pludmale" - atbild uz jautājumu "kur?" un ir apstāklis, kas teikumā izteikts ar vīriešu dzimtes lietvārdu prepozīcijas lietā un vienskaitlī;
• “un” ir savienojums, ko izmanto vārdu savienošanai;
• “klausījās” ir otrais predikāts, sieviešu dzimtes darbības vārds pagātnes formā un vienskaitlī;
• “sērfot” - teikumā tas ir papildinājums, attiecas uz lietvārdu, ir vīrišķīgs, vienskaitlī un lietots akuzatīvā gadījumā.

Teikuma daļu identificēšana rakstiski

Parsējot frāzes un teikumus, nosacītā pasvītra tiek izmantota, lai norādītu, ka vārdi pieder vienam vai otram teikuma dalībniekam. Tā, piemēram, subjekts ir pasvītrots ar vienu rindiņu, predikāts ar divām, definīcija norādīta ar viļņotu līniju, papildinājums ar punktētu līniju, apstāklis ​​ar punktētu līniju. Lai pareizi noteiktu, kurš teikuma loceklis ir mūsu priekšā, mums jāuzdod tam jautājums no vienas no gramatiskās bāzes daļām. Piemēram, definīcija atbild uz īpašības vārda jautājumiem, papildinājumu nosaka netiešo gadījumu jautājumi, apstāklis ​​norāda vietu, laiku un iemeslu un atbild uz jautājumiem: "kur?" "kur?" un kāpēc?"

Sarežģīta teikuma parsēšana

Sarežģīta teikuma parsēšanas procedūra nedaudz atšķiras no iepriekš minētajiem piemēriem, un tāpēc tai nevajadzētu radīt īpašas grūtības. Tomēr visam jābūt kārtībā, un tāpēc skolotājs uzdevumu sarežģī tikai pēc tam, kad bērni ir iemācījušies parsēt vienkāršus teikumus. Analīzes veikšanai tiek piedāvāts komplekss apgalvojums, kuram ir vairākas gramatiskās bāzes. Un šeit jums jāievēro šāda shēma:

1. Pirmkārt, tiek noteikts paziņojuma mērķis un emocionālais krāsojums.
2. Tālāk tiek izceltas teikuma gramatiskās bāzes.
3. Nākamais solis ir definēt savienojumu, ko var veikt ar vai bez savienojuma.
4. Tālāk jānorāda, ar kādu savienojumu ir saistītas abas teikuma gramatiskās bāzes. Tā var būt intonācija, kā arī koordinējoša vai subordinējošie savienojumi. Un nekavējoties seciniet, kāds ir teikums: sarežģīts, sarežģīts vai nesavienojams.
5. Nākamais parsēšanas posms ir teikuma sintaktiskā analīze tā daļās. Tas ir izgatavots saskaņā ar vienkārša teikuma shēmu.
6. Analīzes beigās jums vajadzētu izveidot teikuma diagrammu, kurā būs redzams visu tā daļu savienojums.

Sarežģīta teikuma daļu savienošana

Parasti, lai savienotu daļas sarežģītos teikumos, tiek izmantoti saikļi un radniecīgi vārdi, pirms kuriem jāliek komats. Šādus priekšlikumus sauc par sabiedrotajiem. Tie ir sadalīti divos veidos:

• Salikti teikumi, kas savienoti ar saikļiem a, un, vai, tad, bet. Parasti abas daļas šādā paziņojumā ir vienādas. Piemēram: "Saule spīdēja un mākoņi peldēja."
• Sarežģīti teikumi, kuros izmantoti šādi savienojumi un radniecīgi vārdi: lai, kā, ja, kur, kur, kopš, lai gan un citi. Šādos teikumos viena daļa vienmēr ir atkarīga no otras. Piemēram: "Saules stari piepildīs telpu, tiklīdz mākonis pāries."

Lai pareizi lietotu pieturzīmes, jums ir skaidri jāizprot teikuma uzbūve. Sintaktiskā parsēšana, tas ir, teikuma parsēšana pa daļām, ir paredzēta, lai palīdzētu jums to saprast. Mūsu raksts ir veltīts teikumu sintaktiskajai parsēšanai.

Sintakses vienības

Sintakse pēta savienojumus starp vārdiem frāzēs vai teikumos. Tādējādi sintakses vienības ir frāzes un teikumi - vienkārši vai sarežģīti. Šajā rakstā mēs runāsim par to, kā veikt teikuma, nevis frāzes sintaktisko analīzi, lai gan skolā bieži tiek lūgts to darīt.

Kāpēc ir nepieciešama teikuma parsēšana?

Teikuma sintaktiskā analīze ietver detalizētu tā struktūras pārbaudi. Tas ir absolūti nepieciešams, lai pareizi liktu pieturzīmes. Turklāt tas palīdz izprast vārdu savienojumu frāzē. Sintaktiskās analīzes laikā parasti tiek dotas teikuma īpašības, tiek noteikti visi teikuma elementi un aizstāti ar to, kādās runas daļās tie tiek izteikti. Šī ir tā sauktā pilnā parsēšana. Bet dažreiz šis termins tiek lietots, lai apzīmētu īsu, daļēju, sintaktisko analīzi, kuras laikā students uzsver tikai teikuma daļas.

Soda dalībnieki

Starp teikuma dalībniekiem vienmēr vispirms tiek identificēti galvenie: subjekts un predikāts. Tie parasti veido gramatisko pamatu. Ja teikumam ir viens gramatiskais celms, tas vienkārši, Vairāk par vienu - komplekss.

Gramatiskais pamats var sastāvēt no diviem galvenajiem locekļiem vai ietvert tikai vienu no tiem: vai nu tikai subjektu, vai tikai predikātu. Otrajā gadījumā mēs sakām, ka teikums viens gabals. Ja abi galvenie dalībnieki ir klāt - divdaļīgs.

Ja teikumā, izņemot gramatisko pamatu, nav vārdu, to sauc nesadalīts. IN plaši izplatīts teikumam ir arī nepilngadīgie dalībnieki: papildinājums, definīcija, apstāklis; īpašs definīcijas gadījums ir piemērošana.

ja teikumā ir vārdi, kas nav teikuma dalībnieki (piemēram, apelācija), tas joprojām tiek uzskatīts par neparastu.

Veicot analīzi, ir jānosauc runas daļa, ar kuru tiek izteikts viens vai otrs teikuma elements. Šo prasmi bērni piekopj, mācoties krievu valodu 5. klasē.

Piedāvājuma īpašības

Lai raksturotu piedāvājumu, tas jānorāda, jāapraksta

• atbilstoši izziņas mērķim;
• pēc intonācijas;
• pēc gramatisko bāzu skaita un tā tālāk.

Zemāk mēs piedāvājam priekšlikuma raksturlielumu izklāstu.

Saskaņā ar paziņojuma mērķi: stāstījums, jautājošs, motivējošs.

Pēc intonācijas: izsaucošs vai neizsaucošs.

Izsaukuma teikumi var būt jebkura veida teikumi, ne tikai stimulējoši teikumi.

Pēc gramatisko bāzu skaita: vienkāršs vai sarežģīts.

Pēc galveno dalībnieku skaita gramatiskajā bāzē: viengabala vai divdaļīgs.

Ja teikums ir viendaļīgs, tas ir nepieciešams noteikt tā veidu: nominatīvs, noteikti personisks, bezgalīgi personisks, bezpersonisks.

Ar nepilngadīgo dalībnieku klātbūtni: plaši izplatīta vai nav plaši izplatīta.

Ja priekšlikums ir kaut kādā veidā sarežģīts, tad arī tas ir jānorāda. Šis ir teikuma parsēšanas plāns; Labāk pie tā pieturēties.

Sarežģīts teikums

Teikumu var sarežģīt adrese, ievada un ievietotās konstrukcijas, viendabīgi locekļi, izolēti locekļi, tiešā runa. Ja ir kāds no šiem sarežģījumu veidiem, tad jānorāda, ka teikums ir sarežģīts un jāuzraksta ar ko.

Piemēram, teikums "Puiši, dzīvosim kopā!" sarežģī uzruna “puiši”.

Ja teikums ir sarežģīts

Ja nepieciešams analizēt sarežģītu teikumu, vispirms jānorāda, ka tas ir sarežģīts, un jānosaka tā veids: konjunktīvs vai nekonjunktīvs, un, ja konjunktīvs, tad arī sarežģīts vai komplekss. Pēc tam raksturojiet katru daļu pēc gramatiskās bāzes sastāva (divdaļīgs vai viendaļīgs, viendaļīgs veids) un nepilngadīgo dalībnieku esamību/neesamību.

Tabulā parādīti nepilngadīgie dalībnieki un viņu jautājumi.

Sekundāros locekļus var izteikt ar dažādām runas daļām, piemēram, definīciju:

vilnas svārki- īpašības vārds;

vilnas svārki- lietvārds;

gludināti svārki- divdabis;

ieradums uzvarēt- infinitīvs...

Teikuma parsēšanas piemērs

Izskatīsim priekšlikumu “Es nezināju, ka tu, Maša, pārcēlies no ciema uz pilsētu”.

Mēs uzsveram gramatikas pamati. Ir divi no tiem: zināja un Tu pārvietots. Definēsim runas daļas: zināja- predikāts, izteikts ar darbības vārdu personiskā formā utt.

Tagad mēs uzsveram nepilngadīgie biedri:

No kurienes pārcēlies? no ciema - ar lietvārdu izteikts apstāklis; Kur? uz pilsētu - arī apstāklis, arī izteikts ar lietvārdu. Maša- šī ir apelācija, tas nav sprieduma dalībnieks.

Tagad dosim īpašības. Teikums ir stāstošs, bez izsaukuma, sarežģīts, savienojums, sarežģīts.

Pirmā daļa “nezināju” ir nepilnīga un nav izplatīta.

Otrā daļa ir divdaļīga, plaši izplatīta. Sarežģīta apstrāde.

Analīzes beigās jums ir jāsastāda sarežģīta teikuma diagramma.

Ko mēs esam iemācījušies?

Parsēšana ir paredzēta, lai palīdzētu jums izprast teikuma struktūru, tāpēc jums ir jānorāda viss, ko ar to var saistīt. Labāk ir veikt analīzi pēc plāna, tad ir lielāka iespēja, ka jūs neko neaizmirsīsit. Nepieciešams ne tikai uzsvērt teikuma dalībniekus, bet arī noteikt runas daļas un raksturot teikumu.

Tests par tēmu

Raksta vērtējums

Vidējais vērtējums: 4.4. Kopējais saņemto vērtējumu skaits: 84.

Šodien mēs turpinām pētīt sarežģītu teikumu, šajā nodarbībā mēs iemācīsimies to parsēt.

1. Nosakiet teikuma veidu atbilstoši paziņojuma mērķim ( stāstījums, jautājošs, stimuls).

2. Nosakiet teikuma veidu pēc intonācijas ( izsaukums, neizsaukums).

3. Sarežģītajos teikumos identificēt vienkāršus teikumus un noteikt to pamatojumu.

4. Nosakiet vienkāršu teikumu saziņas līdzekļus sarežģītā teikumā ( sabiedrotais, kas nav arodbiedrība).

5. Izceliet nepilngadīgos dalībniekus katrā sarežģīta teikuma daļā, norādiet, vai tas ir izplatīts vai neparasts.

6. Atzīmējiet pieejamību viendabīgi locekļi vai pārsūdzības.

1.priekšlikums (1.att.).

Rīsi. 1. 1. teikums

Teikums ir stāstošs, bez izsaukuma, sarežģīts (ir divi gramatiski celmi), konjunktīvs (saista ar saikli Un), gan pirmā, gan otrā daļa nav plaši izplatītas (2. att.).

Rīsi. 2. 1. teikuma analīze

2.priekšlikums (3.att.).

Rīsi. 3. 2.priekšlikums

Teikums ir stāstošs, bez izsaukuma, sarežģīts, nesavienojošs. Pirmā daļa ir izplatīta (ir definīcija), otrā nav izplatīta (4. att.).

Rīsi. 4. 2. teikuma analīze

Parsējiet teikumu (5. att.).

Rīsi. 5. Piedāvājums

Teikums ir stāstošs, bez izsaukuma, sarežģīts, savienojums. Pirmā daļa ir izplatīta, to sarežģī viendabīgi predikāti. Otrā daļa ir izplatīta.

Rīsi. 6. Priekšlikuma analīze

Bibliogrāfija

1. Krievu valoda. 5. klase. 3 daļās Ļvova S.I., Ļvova V.V. 9. izdevums, pārskatīts. - M.: 2012 1. daļa - 182 lpp., 2. daļa - 167 lpp., 3. daļa - 63 lpp.

2. Krievu valoda. 5. klase. Mācību grāmata 2 daļās. Ladyzhenskaya T.A., Baranov M.T., Trostentsova L.A. un citi - M.: Izglītība, 2012. - 1.daļa - 192 lpp.; 2. daļa - 176 lpp.

3. Krievu valoda. 5. klase. Mācību grāmata / Red. Razumovskojs M.M., Lekanta P.A. - M.: 2012 - 318 lpp.

4. Krievu valoda. 5. klase. Mācību grāmata 2 daļās Rybchenkova L.M. un citi - M.: Izglītība, 2014. - 1. daļa - 127 lpp., 2. daļa - 160 lpp.

1. Festivāla vietne pedagoģiskās idejas"Publiskā nodarbība" ()

Mājasdarbs

1. Kāda ir sarežģīta teikuma parsēšanas procedūra?

2. Kas tur ir? sarežģīti teikumi izmantojot saziņas līdzekļus starp daļām?

3. Pasvītrojiet gramatikas pamatus teikumā:

Tuvojās steidzīgā rītausma, debesu augstumi kļuva gaiši.