Keď naša najstaršia dcéra Varya išla do školy, urobila som strašnú chybu, ktorú stále opravujem. Povedal som jej, že som výborný študent a očakávam to isté od nej.

Prvých pár rokov bolo všetko v poriadku. Dobre sa učila, referovala o svojich úspechoch, všetci sme sa tešili z jej A, boli hrdí atď. Nekontroloval som jej ani zošity, nieto ešte pohľad do jej elektronického denníka.

Ale jedného dňa som vzal jeden z jej zošitov, listoval som v ňom a uvidel som trojku vyznačenú ceruzkou.

"Varya, čo je toto?" – spýtal som sa prísne. Dcéra sa rozplakala a priznala, že sa BOJA, že sa to dozviem a pokarhám ju. Štvorka by bola fajn, ale trojka! "Povedal si, že by som mal byť vynikajúci študent!"

Dcéra sa mi bála povedať, že jej niečo v škole nevyšlo, vieš?!?! Ja sám som vlastnými rukami postavil medzi nás tento múr strachu a nedôvery. A ani si netrúfam predstaviť si, kam by to nakoniec viedlo, keby som si nelistoval v tom nešťastnom zápisníku.

Aby som bol úprimný, v tej chvíli som bol dokonca zmätený a nevedel som, čo mám robiť. Len som ju objal, povedal som jej, že ju milujem a požiadal som ju, aby jej už nikdy neklamala. A neboj sa. A odišla do inej miestnosti premýšľať. A plakať.

A ja som si myslela, že som zlá matka a všetko som robila zle. A spomenul som si...

Keď mala Varya dva roky, v našom dome vyskočil z okna mladý muž. A zomrel. Nebol odtiaľto. Práve som vošiel do vchodu, aby som spáchal samovraždu. Vedel som podrobnosti tohto príbehu, pretože som v tom čase pracoval ako novinár a chystal som sa o tom urobiť materiál. Novinár sa na poslednú chvíľu rozhodol, že ho nezverejní. Však na tom nezáleží. Ide o to, že on, výborný študent a pýcha rodiny, nechodil na vysokú školu a bál sa o tom povedať rodičom. Radšej zomrieť.

"Toto sa mi nikdy nestane," pomyslel som si vtedy. "Čo je to za rodičov?"

Áno... A Varya plakala, premaľovávala sa cez prvé tri a bála sa mi o tom povedať...

Spomenula som si, ako syn mojich známych skončil v psychiatrickej liečebni, pretože jeho mama a otec požadovali, aby dostal samé Áčka, úspechy, diplomy, skvelú budúcnosť a aby sa zaňho nehanbili. V dôsledku toho to chlapove nervy a psychika jednoducho nemohli vydržať. A najhoršie je, že sa nechcel vrátiť domov z „dury“. Pretože, ako neskôr priznal, len tam mohol dýchať, pretože v nemocnici sa od neho nevyžadovalo, aby bol niečím pýchou a dosahoval nejaké výšky. A nemuseli ste dostať rovno A, aby ste boli MILOVANÍ.

"A toto sa mi nikdy nestane," bol som si istý.

A moja Varya plakala, maľovala na známku C a bála sa, že sa nebude môcť stať vynikajúcou študentkou ako jej matka... Ako jej zlá matka!

„Áno, Varya, tvoja matka bola v škole vynikajúcou žiačkou. A inštitút absolvovala s vyznamenaním. Ale svoju najdôležitejšiu skúšku – schopnosť byť dobrou matkou – zvládla s pevným D... Aké D! V stávke!"...

Nie, to som nepovedal jej, ale sebe. A pochopil som, že teraz musíme veľa napraviť. A v prvom rade pre mňa – v sebe.

Spomenul som si, ako sa bála pred každým testom. Teraz som vedel prečo. Ako som sa bál o štvorky... A bola to nesprávna, nezdravá skúsenosť.

Nemyslite si, že som ju nemiloval menej kvôli týmto štvorkám a ešte viac kvôli tejto trojke. A v tej chvíli sa mi zdalo, že ju milujem ešte viac ako vždy. Bolo mi jej tak ľúto, plakal som! A ani netušíš, ako veľmi som sa nenávidel!

Som ako tí rodičia, ktorých syn vyskočil z okna. A nie lepšie ako tí, ktorí skončili v nemocnici. A som si istý, že tí ľudia neboli zlí, chceli len to najlepšie. Všetci chceme to najlepšie, no niekedy to robíme veľmi zle.

Ja sám, chcem to najlepšie, vlastnými rukami robím svoje dieťa nešťastným. Ona sama! Moje dobré, milované dievča! Kto je mojou prvou asistentkou doma a tak veľmi sa snaží potešiť, podporiť a uľahčiť mi život s mnohými deťmi.

Aké ľahké je urobiť chybu a aké ťažké môže byť napraviť ju. Mnohokrát som jej neskôr povedal, že ju nemilujem pre jej známky, alebo vôbec nič, a že ju budem vždy milovať, nech sa stane čokoľvek! A čo – no, tento „výborný študent“. Hlavná vec nie sú áčka. Hlavná vec je pokúsiť sa urobiť všetko, čo je vo vašich silách, aby bolo vaše svedomie pokojné. A potom sa stane čokoľvek.

Videl som, že sa Varya najprv stále trápila, keď dostala B (B!!!). A potom nastala chvíľa, keď sa uvoľnila a rozhodla sa, že táto moja „zmena paradigmy“ znamená, že môžem „vysať“ štúdium, pretože mama si „všetko uvedomila“ a nič za to nedostane.

Vo štvrtej triede sa, chvalabohu, všetko zlepšilo. No, máme pár B, tak čo... Varyusha mi dokonca raz povedal: „Mami, pamätaj, bál som sa, že ťa bude trápiť, keď nebudem vynikajúci študent? Pamätáš si? Vtedy sa mi tak ťažko učilo! Myslel som len na známky! A keď sme sa rozprávali, škola bola pre mňa taká ľahká a zaujímavá! Viete si to predstaviť?... A keď budem veľká, chcem sa stať učiteľkou na základnej škole!“

Pravda, nedávno sme na konci štvrtého ročníka mali tieto GIA (alebo Unified State Exam), ktorých význam mi, úprimne povedané, nie je jasný. Ako veľa je v súčasnosti nejasné školské osnovy. Varya sa pred každou skúškou veľmi obávala a stále sa pýtala: "A ak neprejdem, nepreložia ma, však?" Prečo malé deti potrebujú všetky tieto problémy, prosím vysvetlite?

A predvčerom bola promócia vo Varyovej škole. Certifikáty boli udelené vynikajúcim študentom. A na konci za mnou postupne prišlo niekoľko ľudí a prekvapene sa pýtali: „Čo, nie je Varya vynikajúci študent? "Nie, nie vynikajúci študent!" - Odpovedal som. A s vnútornou úľavou som si uvedomil, že som sa kvôli tomu vôbec neurazil. Mám krásne, šikovné, milé dievča a hlavné je, že je šťastná.

Je pravda, že Varya to všetko počula a potom sa ma spýtala: "Je to zlé, že nie som vynikajúci študent?" (zrejme tá moja chyba bola v nej stále hlboko zakorenená). „Nie, nie zlé. Hlavná vec je, že si sa snažila, dcéra!“...

Naša druhá dcéra Sonya nastupuje v septembri do školy. Tak dúfam, že s ňou už také chyby nezopakujem... A tak sa ich bojím zopakovať... Ale hlavné je, že som si uvedomil, že ju nemôžete karhať za známky. Musíte milovať, pomáhať, podporovať, veriť v dieťa, v kohokoľvek. A prinútiť ho, aby nám veril – v mamu a otca. Ale nebál som sa.

A ešte niečo k týmto známkam... Niekto píše, že ich netreba dávať vôbec. Neviem. Pravdepodobne sú deti, ktoré ich potrebujú. Musí existovať niečo, čo demonštruje, čo dosiahli alebo na čom musia pracovať.

Pamätám si, že v mojej triede bol chlapec s C-čkom zo všetkých predmetov okrem matematiky a niečoho iného... V tomto bol génius. Riešil problémy, ktoré mu boli akosi nereálne otvorené metódy. Z tohto dôvodu ho matematička pravidelne na vzdelávacie účely „strkala“ trubanom, ale zbožňovala ho. A dávala to za príklad výborným študentom. „Si taký šikovný, všetko je podľa programu, všetko je uhladené a on má MOZG! Takéto mozgy! S obratom! A urobíte krok napravo alebo naľavo od programu – a je to, ste stratení.“ Ľahko vstúpil niekde na katedru matematiky.

A pamätám si ešte jedného chudobného študenta. Bolo to na strednej škole v Afrike, v škole na ambasáde. Ten chlap bol vo všeobecnosti hrozný mestský pankáč a „rodičovský kríž“. Ale bol taký dobrý v technike! Rozobral a poskladal na diely nielen počítač, ale vo všeobecnosti vybavenie akejkoľvek zložitosti. Všetci sa k nemu obrátili o pomoc. Neviem, čo sa s ním stalo potom, odišli sme.

S istotou viem, že známky nie sú ukazovateľom. A náš postoj rodičov k nim sa musí zmeniť.

Chlapci, vložili sme našu dušu do stránky. Ďakujem za to
že objavujete túto krásu. Ďakujem za inšpiráciu a naskakuje mi husia koža.
Pridajte sa k nám Facebook A V kontakte s

Každý rodič je spokojný s úspechmi dieťaťa. Je pekné, keď váš syn alebo dcéra odvádza v škole vynikajúcu prácu a pravidelne dostáva súhlas od učiteľov. Niektorí rodičia si na to zvyknú. A iní si myslia, že byť vynikajúcim študentom je priamou zodpovednosťou dieťaťa. Pokračujú v tlačení, aj keď stratí záujem o nejaký predmet.

Ale je naozaj také dobré dostať rovno A a usilovne sa napchávať na hodiny?

Sme v tom webovej stránky zostavili zoznam vysvetlení, prečo byť výborným žiakom v škole neznamená byť úspešný v živote. A našli dôvody, prečo vyžadovať od dieťaťa iba A môže viesť k veľmi depresívnym následkom.

1. Zničí si zdravie

Ak sa dieťaťu darí dobre študovať, športovať a komunikovať s rovesníkmi, tak je všetko super. V reálnom svete však mnohé deti zažívajú veľký stres. Pomerne zriedkavo je práca dieťaťa obmedzená na jednu školu. Často k tomu rodičia pridávajú hodiny hudby, hodiny angličtiny a ďalšie doplnkové krúžky. Plus domáce práce.

V snahe vychovať génia z dediča rodičia neberú do úvahy schopnosti jeho tela. Často sú ľahostajní fyzická aktivita, pokiaľ o ne neprejaví záujem samotné dieťa. Zrejme aj preto má stále viac detí na svete nadváhu a svoj voľný čas trávia na počítači, aby sa odpojili od reality. Avšak fyzické a mentálne zdravie Schopnosti dieťaťa sú rovnako dôležité ako jeho intelekt: treba ho rozvíjať a chrániť, aby z neho vyrástla plnohodnotná osobnosť.

2. Nenaučí sa správne určovať priority

Čo je dôležitejšie: získať jedničky zo všetkých predmetov za štvrťrok alebo preriediť známky béčkami, ale pripraviť sa na dôležitú konferenciu, ktorá vám pomôže dostať sa na univerzitu? Odpoveď by sa zdala zrejmá. Nie však pre tých, ktorí sú zvyknutí študovať excelentne. Na strednej škole je pre takéto deti stále dôležitejšie získať súhlas učiteľov a rodičov, ako si vyberať, čo im pomôže uspieť v dospelosti.

Dobré známky sú dobré. Ale dôležitejšie je naučiť dieťa materiál nevtláčať mechanicky, ale navigovať skutočný život a určiť, čo bude pre neho skutočne užitočné.

3. Nenaučí sa samostatne motivovať

Môže sa zdať, že výborní žiaci sú tie najmotivovanejšie deti. Ale nie vždy to tak je. Mnoho ľudí si už od útleho veku vďaka tlaku rodičov vypestovalo zručnosť dobre sa učiť a robiť si domáce úlohy načas. Na strednej škole sa takéto deti naďalej usilovne učia, ale vyhýbajú sa iným činnostiam, pri ktorých sa potrebujú ovládať. Iní sú motivovaní strachom z trestu alebo sklamaním zo strany rodičov, a práve to ich vedie k intenzívnemu štúdiu.

Dospelý sa musí samostatne chváliť, povzbudzovať a nútiť. Tí, ktorí v detstve neboli zvyknutí robiť nič bez vonkajší tlak, hrozí, že sa z vynikajúceho študenta rýchlo zmeníte na neúspešného.

4. Nebude rozvíjať sociálne zručnosti

V tínedžerských filmoch sú tí, čo presahujú, vyhýbaní a podpichovaní a nie sú schopní postaviť sa za seba. A tento stereotyp, žiaľ, nie je vždy ďaleko od pravdy. Vedomosti nie sú náhradou za komunikáciu. Môžete si nahovárať, ako len chcete, že vaše dieťa je výnimočné a nevyrovná sa svojim nevychovaným spolužiakom. Alebo si myslieť, že pôjde na univerzitu a všetko sa zmení. Ale sociálne zručnosti sa neobjavia z ničoho nič. Rovnako ako ostatní sa musia rozvíjať. Inak bystré dieťa v konečnom dôsledku závidí šarmantnému spolužiakovi s C-čkom, ktorý ľahko komunikuje s dievčatami a učiteľom sa páči natoľko, že mu nafúknu známky.

V dospelosti je dôležité, aby sa človek naučil nadväzovať spojenia a ľahko komunikovať s ostatnými. Kvôli dobrým známkam by ste svoje dieťa nemali izolovať od rovesníkov.

5. Zvyknite si hodnotiť seba a ostatných na základe vonkajších úspechov.

Deti tiež nemajú radi vynikajúcich študentov, pretože sa považujú za lepších ako ostatní. Je však ťažké viniť z toho dieťa: od útleho veku si zvykne myslieť, že dobré známky ho robia dobrým a zlé naopak.

Takáto logika vám nielen zabráni nadväzovať priateľstvá, ale môže zničiť aj váš dospelý život. Ak sa totiž budete hodnotiť len podľa svojich úspechov, každý neúspech vás zmení z víťaza na porazeného. Je dôležité vštepovať dieťaťu bezpodmienečnú hodnotu seba a iných, aby pochopilo, že známky a iné vonkajšie úspechy neurčujú ani jeho osobnosť, ani osobnosť jeho okolia.

6. Vyhne sa zlyhaniu

Každý musí skôr či neskôr čeliť zlyhaniu. A je lepšie, ak sa to stane skôr. Potom sa dieťa naučí vyrovnať sa s nepríjemnými emóciami a ísť ďalej. Ak si zvykne na myšlienku, že všetko by malo byť ľahké, v dospelom živote sa s najväčšou pravdepodobnosťou vyhne zlyhaniam a bude sa ich báť.

Pre ľudí, ktorí sú zvyknutí hodnotiť svoje schopnosti ako vrodené, je neúspech signálom, že nie sú takí bystrí alebo talentovaní. Tí, ktorí chápu, že schopnosti sa rozvíjajú, považujú zlyhania za lekcie a nevyhnutné chyby na ceste k zlepšeniu. Jednoducho povedané, pre dieťa je výhodnejšie dostať C, opraviť si ho a poučiť sa z neho, ako sa zúfalo napchávať a triasť od hrôzy, že ho dostane.

Deti sú pripravené hrať futbal celé dni, nenásytne čítať knihy o histórii alebo sci-fi. A je normálne brániť svoje záujmy a snažiť sa vyhnúť tomu, čo nechcete. Ak dieťa nezaujíma nič iné ako dobré známky, snaží sa splniť všetky nároky dospelých a bojí sa namietať – veci sú zlé. Submisivita a slabý charakter nie sú Najlepšie vlastnosti pre dospelý život. Je lepšie poskytnúť dieťaťu aspoň minimálnu slobodu a zodpovednosť pri rozhodovaní, a to aj v škole. To rozvinie nezávislosť a uľahčí budúci život.

Samozrejme, nie je zlé študovať s výbornými známkami. Ale nie je nič zlé na tom, keď máte priemerné známky. O úspechu v živote nakoniec nerozhoduje vysvedčenie zo školy. Ako ovplyvnili známky v škole váš budúci život?

Čo absolútne nechápem. Vtip z kategórie tých, čo by mali byť pre znalých zrozumiteľné. Priateľ uverejní odkaz na Mr. Márne s komentárom: „No, školské diskotéky! Nepamätáš?" Niekde hlboko v hrudi mi zabolelo. Nie, nepamätám si.

Pre tých, ktorí sa pripravujú na hlavnú školskú skúšku

Na školské diskotéky som nechodil. Nemal som sa s kým o nich porozprávať. V škole som bol šprt. A keby som mohol všetko pretočiť späť, vybral by som si život študenta C. V skutočnosti existuje niekoľko dôvodov a všetky sú pochopiteľné.

1. Osamelosť počas prestávok a v jedálni

Ak ste výborný študent, tak ste v menšine. V triede vás je maximálne päť-šesť a je medzi vami vysoká konkurencia. Nemáte sa radi, preto nekomunikujete s výbornými študentmi. A nekomunikujete s nikým iným, pretože sa o vás nezaujíma. Sú k vám milí, ale len preto, že vás dokážu využiť. Ste potrební, keď môžete kopírovať, dávať rady, zisťovať ich domáce úlohy alebo dokonca pre nich robiť testovaciu verziu. Zazvonil zvonček a všetci, čo sa k vám skláňali zo susedných stolov, utiekli aj s kamarátmi.

V triede som bol takmer sám. V susedných laviciach sedelo päť alebo šesť ďalších vynikajúcich študentov alebo detí s oneskoreným vývojom, s ktorými tiež nikto nekomunikoval. Počas prestávky som sa usilovne snažil predstierať, že dokončujem písanie niečoho do zošita alebo preskupovanie vecí v batohu. Len som nevedel, čo so sebou cez prestávky.

Ak je prestávka pre každého šťastím, potom pre vynikajúceho študenta je prestávka najťažších 5-10 minút školského dňa

Ak stále môžete zostať v triede počas prestávok, potom v jedálňach študenti s vyznamenaním jednoducho nevedia, s kým si počas obeda sadnúť. Samozrejme, máte svoj okruh priateľov, no aj s nimi sa stále cítite ako outsider. V spoločnosti, v ktorej príslušnosť k skupine znamená veľa, je outsiderom spojené s veľkým psychickým tlakom.

2. Vynikajuci ziaci musia vycucat k ucitelom.

Ak ste vynikajúci študent, každá známka je pre vás dôležitá. Snažíte sa potešiť učiteľov, pretože viete, že v určitom momente môžete niečo zabudnúť a potom budete musieť opustiť svoj postoj. Ak sa im zapáčite, dajú vám zľavu. Snažíte sa vzbudiť obojstranné sympatie k sebe: pýtate sa napríklad na ich zdravie – vo všeobecnosti sa tvárite. A nenávidíš sa za to.

3. Testy pre výborného žiaka sú očistné.

Keď je celý váš život spätý so známkami, testy sa stanú Damoklovým mečom. Musíte ešte raz dokázať svojej rodine, že vy dobrý človek alebo si budete musieť vypočuť veľa vecí, ktoré sú vám adresované. „Nezáleží na tom, že každý má B. Mal by si mať päť." "Povedal som ti, že sa musíš učiť a nie pozerať televíziu." "Nepôjdeš nikam inam, budeš sedieť a študovať po večeroch," "Je mi jedno, čo tam všetci sú." Moja dcéra nie je všetko."

4. Z nejakého dôvodu ste posledný, kto vie o všetkých módnych trendoch. Ak to vôbec zistíte

Ak má každý na sebe mikinu, potom je pravdepodobnejšie, že si oblečiete sako alebo blúzku. Ak všetci nosia tenisky, tak ty máš na sebe nejaké divné topánky, ktoré si si kúpila s rodičmi. Len nepoznáte tínedžerské trendy. Chýbali vám spolu so školskými diskotékami, keď ste študovali. Ale aj keď sa pozriete okolo seba a uvidíte, že všetci majú na sebe mikiny a džínsy, nebudete mať odvahu obliecť si ich na druhý deň do školy. Bude strašidelné upozorniť na seba a počuť "Ach, pozri sa, kto je oblečený."

5. Vynikajúci žiak – skaut z učiteľského tábora. Pozvať ho so sebou je nebezpečné

Všetky najzaujímavejšie veci sa nedejú v triede. V pivniciach, pod schodmi, za školou – tu kvitne školský život. Tam zdieľajú tajomstvá, vytvárajú koalície, hrajú sa na točení fľašky, začínajú chodiť a plánujú revolúcie. Nemáš tam s kým prísť. Ak jeden z vašich spolužiakov prejaví odvahu a pozve vás so sebou, s najväčšou pravdepodobnosťou sa rozhovory pred vami zastaví. Pred výbornými študentmi sa príliš rozprávať nedá. Nikdy nevieš.

Uvedomil som si, že neviem, ako robiť to, čo dokáže väčšina ľudí – neviem ako komunikovať a jednoducho pokračovať v konverzácii so svojimi rovesníkmi. Počúval som inú hudbu, inak som sa obliekal a namiesto posedení vonku som čítal knihy. A v spoločnosti spolužiakov vyzerala ako špiónka z učiteľského tábora, ktorá by v istom momente mohla všetkých uraziť.

6. Na školských diskotékach je to asi tak ako na prestávke a v jedálni.

Kým sa všetky deti tešia a čakajú na školskú diskotéku, vy ste v strese. Večer pred školskou diskotékou ležíte v posteli a predstavujete si nejakú magickú akciu. Zajtra večer vstúpiš do fanfáry. Zrazu sa ukáže, že Petrov a Ivanov sú do vás zamilovaní, ale hanbili sa to povedať. Káťa a Táňa, ktoré na rozdiel od teba už dlho nosia rúž a vo vstupnej hale sa určite bozkávajú s chlapcami, sa zrazu chcú stať vašimi kamarátkami.

Na prvú diskotéku vo svojom živote prídete po prekonaní rozpakov vzhľad. Ale budete sedieť v kúte, možno s vynikajúcimi študentmi, ako ste vy. Jediné, čo môžete urobiť, je predstierať, že všetci okolo vás sú idiot. A ty si sa prišiel všetkým len vysmiať.

7. Výborných študentov nepozývajú na narodeniny a oslavy.

Jednou z najbolestivejších častí školského života sú domáce oslavy a narodeninové oslavy. Vynikajúci študenti sa nenazývajú. Najzaujímavejšie veci sa dejú na večierkoch: niekto začne s niekým chodiť, ale ty o tom nevieš. Nasledujúci deň sa triedou šíri šepot, keď ľudia diskutujú o tom, čo sa stalo včera. A opäť zakrúžkujete veľké písmená prvých riadkov domácej úlohy v zošite. Po škole všetci utekajú na chodby a byty a ty ideš domov. Pozeráte sa na chrbát svojich spolužiakov, ich životy sa v tejto chvíli len začínajú a vy si v hlave premietate, koľko domácich úloh dnes musíte urobiť.

V 10. ročníku, po ďalšom takomto dni v škole, som sa rozhodol, že treba niečo zmeniť. Žiaci C sa zdali oveľa šťastnejší ako ja a učitelia ich z nejakého dôvodu nemilujú menej (a možno viac) ako vynikajúcich študentov. Tiež som chcel utiecť z triedy, ale nikdy som to neurobil za celých 11 rokov. Všetkých nás desila predstava predaja koláčov. Ale mal som pocit, že Petrov a Ivanov, ktorí sedeli v poslednom rade, určite nebudú predávať koláče.

Do ústavu som nastupoval s jasným pochopením, že známky nie sú vôbec dôležité. Zlatá medaila, ktorá sa získala takýmto ťažkým spôsobom, ležala v komode. „No? S vyznamenaním? - spýtala sa ma mama. Usmial som sa a pomyslel som si, že určite nebudem mať žiadny diplom. Už nechcem byť najlepší, chcem len žiť.

Prekvapivo, len čo som sa uvoľnil a prestal som sa nastavovať vysoké ciele, nepríjemná úzkosť zmizla. Pokračoval som v dobrom štúdiu: štvorky, päťky, občas trojky, za celých päť rokov štúdia ani raz. Áno, nedostal som diplom s vyznamenaním, ale vyštudoval som vysokú školu bez známok C. A čo je najdôležitejšie, naučil som sa komunikovať, chápať pocity druhých a prenášať svoje myšlienky. A zároveň necítiť zlyhanie.

Ilustrácie: iStocphoto (TopVectors)

Ako ste sa cítili, keď ste v škole dostali B? Ak ste boli tak zranení, smutní a urazení, že vás známka dohnala k slzám, je veľká pravdepodobnosť, že ste počas školských rokov získali nielen veľa vedomostí, ktoré sa vám v reálnom živote veľmi nehodili, ale aj „výborný žiak“ syndróm“, ktorý zasahuje oveľa viac ako poznanie, že uhlopriečky kosoštvorca sa pretínajú v pravom uhle.

Odkiaľ pochádza syndróm vynikajúceho študenta?

Najčastejšie ju v dieťati pestujú samotní rodičia, kladú prehnané nároky. „Prečo máš B z matematiky? Musí tam byť A!", "jediná možná známka je päť," - všetky takéto frázy študent prekladá ako "Som dobrý, iba ak dostanem výbornú známku." A hoci väčšina dospelých dobre vie, že známky často nemajú veľa spoločného so skutočnými vedomosťami, naďalej trvajú na tom, aby v denníku bolo len najvyššie skóre – inak sa vraj úplne uvoľnia.

Niekedy je A a úspešné štúdium jediná cesta aby si dieťa všimli a spoznali ho v rodine. Dobré známky sa pre neho stávajú spôsobom, ako získať kúsok pozornosti od ľudí, na ktorých mu najviac záleží, pretože bez výborných výsledkov v denníku si ho jednoducho nikto nevšimne.

Znamená to, že u všetkých vynikajúcich študentov sa tento syndróm tak či onak rozvíja?
Vôbec nie. Deti, ktoré sú sebavedomé a nie sú závislé na názoroch iných, môžu túto tému tiež dokonale poznať. Čo však odlišuje zdravých výborných žiakov od tých so „syndrómom výborného žiaka“ je to, že nebudú plakať nad známkovou knihou s C a prosiť učiteľa, aby známku nezapisoval do zápisníka a naplánoval opakovanie.

Ako je tento syndróm škodlivý?

Výborný študentský syndróm u detí vedie k negatívne skúsenosti, neurotické poruchy, nespavosť, fyzické a morálne vyčerpanie, ale najviac veľký problém je, že vzorec správania „buď najlepší – len vtedy ťa budú milovať/chváliť/oceniť/rešpektovať“ je zafixovaný do konca života.

Syndróm vynikajúceho študenta sa v dospelosti často mení na nízke sebavedomie, bolestivý perfekcionizmus a vyvoláva depresie. Človek, ktorý vyrastal s presvedčením, že je uznávaný, milovaný a oceňovaný len vtedy, keď robí niečo lepšie ako ktokoľvek iný, veľmi silno prežíva neúspechy, kritiku a aj jednoducho nedostatok chvály od významných postáv okolia.

Žena v domácnosti so syndrómom vynikajúceho študenta sa teda bude cítiť ako zbytočná manželka, ak jej manžel nepochváli každé jej kulinárske majstrovské dielo; pracovník v kancelárii si bude istý, že svoju prácu robí zle, ak ho šéf neustále povzbudzuje a nepovzbudzuje. , to znamená dať mu virtuálne „A“. Zároveň objektívnu realitu, teda to, ako dobre títo ľudia robia svoju prácu, vôbec nevnímajú. Žiadna pochvala neznamená úspech. Nevedia si vynachváliť.

Paradoxom je, že takíto ľudia sú vo svojom biznise väčšinou veľmi úspešní, pretože sa nesklamú a vyžadujú od seba všetko a ich okolie si na to rýchlo zvykne. Prvýkrát šéf pochváli zamestnanca, ktorý ostal v kancelárii hodinu a jedenapolkrát prekročil kvótu, druhýkrát tiež, no po mesiaci to začne brať ako samozrejmosť a môže byť aj nespokojný. ak zamestnanec odíde včas. A keďže potreba získať jeho „virtuálne A“ nikdy nezmizne, takýto zamestnanec sa môže presadiť nervové zrútenie- veď na to, aby šéf pokračoval v chválení, treba pracovať ešte lepšie, dlhšie a úspešnejšie! Ľudia so syndrómom výborného študenta sa zároveň často boja urobiť chybu a radšej vôbec neriskujú, len aby nedostali „mínus“ k svojmu „A“.

Ľudia so syndrómom vynikajúceho študenta často premietajú svoj perfekcionizmus do svojho okolia – do „distribúcie“ spadajú nielen deti, ale aj rodičia, manželia a kolegovia. A beda tým zamestnancom, ktorým bolo šéfovi v detstve povedané, aby „prísť domov len s A“ - napokon bude úprimne presvedčený, že prácu nemožno urobiť vôbec alebo dokonale. Aká ďalšia choroba, narodenie dieťaťa, dovolenka? No sadol som si k počítaču a napísal report, tak čo keď sú tri hodiny ráno, nič neviem!

Keďže nálada a duševný stav „skvelého študenta“ takmer úplne závisí od hodnotenia okolia, pripomína počítač bez batérie – pokiaľ ide elektrina, všetko funguje, ale dochádza len k poruche - počítač sa okamžite vypne.

Aj keď má „výborný študent“ šťastie a nájde si partnera, ktorý ho bude neustále chváliť a získa prácu, v ktorej si ho všetci vážia a nedokážu bez neho žiť, v určitom momente sa reťaz zrúti, keď niekto zabudne, povedz mi, aké skvelé chlap Vasya je.

Čo robiť, ak už vaše dieťa má tento komplex?

Častejšie sa zaujímajte nie o známky, ale o samotný proces učenia - čo ste študovali v biológii, o akej knihe sa diskutovalo v literatúre, ako prebiehala exkurzia do múzea a prečo dal učiteľ angličtiny takú veľkú úlohu. Prejavte úprimný záujem, počúvajte, ak vám chce dieťa niečo povedať, pochváľte, ak ste hrdí na úspechy svojho syna alebo dcéry, ale radšej nie za známky, ale za túžbu, za pokus, aj keď nebol úspešný . Naučte svoje dieťa, že v živote potrebujete viac ako len víťazstvá, pretože neúspechy sú skvelý spôsob, ako sa naučiť svoje slabé stránky a pochopiť, na čom ešte môžete pracovať.

Ak sa dieťa samo snaží preukázať svoj úspech - „pozri, mami, dnes som dostal dve A“ - stále sa snažte vyhnúť chvále práve za vysoké skóre. "Si taký usilovný, videl som, ako si sa včera tri hodiny učil báseň, je skvelé, že to ocenil aj učiteľ literatúry!" - chváľte samotné dieťa, jeho pracovitosť, pracovitosť a pracovitosť, a nie číslo v denníku.

Vašou úlohou je, aby vaše dieťa pochopilo, že známky nie sú to najdôležitejšie v živote.

"A čo ísť na vysokú školu?" – namietajú hneď rodičia. - "Teraz dostane zlé známky a potom mi daj pokoj, dotlač ho na platenú univerzitu!" Skutočnosť, že ak uvoľníte kontrolu, dieťa sa zblázni, začne vynechávať hodiny, nebude robiť domáce úlohy, podvádzať pri testoch a spadne „pod základnú dosku“ - to je bežný mýtus. V skutočnosti, ak má žiak pocit, že mu rodičia dôverujú a nechcú niesť zodpovednosť za domáce úlohy, berie to na seba. Snáď jeho „prirodzená“ miera ašpirácií nebude stačiť na diár plný A, ale vyrastie z neho harmonický, sebavedomý človek. To sú tí, ktorí zvyčajne dosahujú v živote úspech.

Rozhliadnite sa okolo seba – sú všetci tí, ktorí zastávajú dôležité funkcie, dostávajú dobré platy, dosahujú úspechy v kariére i osobnom živote, zlatými medailistami a držiteľmi čestných diplomov? Ako ukazuje prax, v reálnom živote sú to práve študenti C, ktorí nežijú pre to, aby dostali súhlas odniekiaľ zvonku, ale vedia sa výborne povzbudzovať a motivovať.

A mimochodom, nedostatok kontroly vôbec neznamená hojnosť trojok v denníku.

Čo robiť so syndrómom vynikajúceho študenta?

Problém je v tom, že syndróm vynikajúceho študenta je takpovediac dedičná „choroba“. Babička od tvojho otca vyžadovala vynikajúce známky, dal ťa do kúta za akékoľvek „ne-áčko“ a ty sa teraz rozzúri, keď vidíš D (alebo v horšom prípade dokonca B) v denníku svojho dieťaťa. A bez ohľadu na to, ako veľmi sa presviedčate o tom, že známky nie sú to hlavné v živote, keď sa váš piatak vráti domov so sklopenými očami a povie, že dostal B za diktát z ruského jazyka, jednoducho sa nemôžete ovládať. svoje emócie. A niekedy môže byť veľmi ťažké prekonať tento vzorec správania bez vonkajšieho zásahu.

V takých chvíľach vo vás „ožíva“ kritický rodič – ten istý, ktorý bol skopírovaný od vašej vlastnej mamy a otca. A začnete kričať, obviňovať svojho syna alebo dcéru z nedbanlivosti a niekedy dokonca z hlúposti. Pamätajte však, že vnútorný rodič má aj ďalšiu časť – starostlivú časť. Ktorá sa namiesto frázy „Vedel som, že si ignorant“ môže položiť otázku: „Diktácia bola pravdepodobne náročná? Starostlivý rodič nie je ironický, úprimne súcití k milovanej osobe, ktorý sám bol taký rozrušený, že takmer plakal. Vie, že hodnotenia nie vždy odrážajú skutočné znalosti a že nie všetci ľudia sa rovnako ľahko naučia rovnaké zručnosti.

Dobrou správou je, že byť starostlivým rodičom sa dá kultivovať. Keď budete nabudúce chcieť niekoho kritizovať, zahanbiť alebo vysvetliť, čo a ako sa malo urobiť, zastavte sa a na chvíľu si predstavte, čo by urobil starostlivý rodič, ktorý sa vždy snaží pomôcť a podporiť? A skúste sa, aspoň kvôli spestreniu, správať takto.

Mimochodom, presne tak isto to funguje aj u tých s výborným študentským syndrómom, ktorí ešte nemajú deti. Začnite tým, že pre seba častejšie „zapnete“ starostlivého rodiča. Opýtajte sa sami seba: „Ako sa cítim? čo chcem teraz? Je také dôležité robiť generálne upratovanie o tretej hodine ráno, keď už musíte o šiestej vstávať do práce?"

Poraziť perfekcionizmus, ktorý sa často „vyliahne“ zo syndrómu vynikajúceho študenta, sa dá len tréningom. Urobte niečo menej dokonalé, uvidíte – nikto vás kvôli tomu nebude milovať menej.

Ako predchádzať vzniku syndrómu vynikajúceho študenta?

Milujte svoje dieťa (rovnako ako svojich blízkych a seba) nie pre niečo, ale práve preto. Hovorte častejšie „Som tak rád, že ťa mám“, objímte sa a usmejte sa.

Thomas Edison, vynálezca žiarovky, mal len štvorročné vzdelanie a v starobe rád opakoval: „Naozaj si myslíš, že by som bol schopný niečo vymyslieť, keby som chodil do školy? Albert Einstein sotva vyštudoval Vyššiu technickú školu v Zürichu. A Bill Gates bol vylúčený z Harvardu pre slabé akademické výsledky a absenciu, pretože právnická profesia ho priťahovala oveľa menej ako mikroobvody a technológie. Zamyslite sa nad tým, aké by to bolo modernom svete, ak by všetci títo ľudia mali „syndróm vynikajúceho študenta“?

Foto - fotobanka Lori

Mám 12 rokov, dostal som 2 na štvrťku, učiteľ mi dal možnosť opraviť 2 na 4, ale básničky som sa nenaučil, dali mi 4 obrovské básničky, zajtra mi dajú 2 za štvrťrok, čo mám robiť, pomôž mi, plačem a plačem, som výborný študent, prvé 2 za štvrťrok.
Podporte stránku:

Mária, vek: - / 25.12.2013

Odpovede:

Mária, prosím, neplač, ver mi, nie je to taký veľký problém! Stačí sa znova porozprávať s učiteľom, povedať, že máte obavy a stres, ale všetko sa naučíte a preberiete. Váš učiteľ vidí, že ste sa úmyselne neučili, že sa snažíte, verte mi, učitelia vidia všetko! A prosím, nemyslite si, že situácia je beznádejná! Všetko sa vyrieši!
Aj ja som bol výborný žiak a jeden učiteľ mi tajne dal trojku. Potom, keď sa všetko vyjasnilo, išla za ňou osobne triedna učiteľka s riaditeľom a vyriešili to a, samozrejme, som dostal druhú šancu! Pretože je pre nich v škole výhodné mať deti s dobrý výkon, a nikto z ničoho nič nevyhodí dobré, usilovné deti ako ty. Prosím pochopte to.
Môj príbeh sa skončil dobre - dostal som dodatočnú skúšku, dobre som sa pripravil a všetko perfektne zvládol! Určite to zvládnete aj vy! Hlavná vec je pokúsiť sa upokojiť a dohodnúť sa s učiteľom.

Marina1981, vek: 32 / 26.12.2013

Slávny chemik Mendelejev mal zlú známku z chémie a slávny fyzik Einstein dostal zlú známku z fyziky. Páči sa ti to..

Sonya, vek: 33 / 26.12.2013

Mária, veľmi ťa chápem. 2 je šok. Teraz - plač. Jedzte niečo chutné. Pozri si karikatúru, sľubuješ? Potom sa začnite učiť poéziu. Naučte sa dnes aspoň jeden. Zajtra choď znova za učiteľom. Povedz jej: "Páči sa mi tvoj predmet. Chcem dostať 4. VEĽA! Čo pre to môžem urobiť? Daj mi ešte šancu, prosím! Hneď ti poviem jeden verš!"
Nech sa ti darí, Masha!

EkaterinaO, vek: 30 / 26. 12. 2013

Mashenka, samozrejme, že neuspokojivé hodnotenie je na obtiaž. Ale prečo je to potrebné? Možno venovať pozornosť tejto konkrétnej téme, ukázať vytrvalosť, naučiť sa odolávať ťažkostiam? Značka je opraviteľná. Prečítajte si, drahý, žiadosť o pomoc, ktorá sa nachádza pod vašou žiadosťou. V tom je ten smútok! A opravíte známku, štvrťrok nie je posledný! Veľa šťastia!

Elena, vek: 56 / 26.12.2013

Neplač!!! Pred spaním si to 3x pozorne prečítajte a na druhý deň sa všetko dozviete!!! Skontrolované a 5 v celom denníku.

Charles, vek: 13.5.2015

Predchádzajúca požiadavka Ďalšia požiadavka
Vráťte sa na začiatok sekcie

Najnovšie žiadosti o pomoc

14.03.2019 Nechal som tam všetko a všetkých, v minulosti. Ale keď nastanú takéto výkyvy... nechcem žiť. Zdá sa, že sa modlím každý deň... ale vzdávam sa

14.03.2019 Dlho som si nevedel nájsť prácu. Všetci sa mi otočili chrbtom. Je to ako keby som pre nikoho neexistoval, chcem odísť, ak stále nezáleží na tom, či existujem alebo nie.

14.03.2019 Nechcem žiť. Vzal som si mikropôžičky... Usmejem sa, len keď vidím svoje dieťa.

Prečítajte si ďalšie žiadosti