Vladimír Veniaminovič Frolkis. Tí, ktorí ho poznali, pracovali s ním, spriatelili sa, hovorili vo vedeckej oblasti, stretávali sa, počúvali jeho prejavy, ktoré boli vždy jasné a nenechali publikum ľahostajným - všetci si na akademika Frolkisa spomenuli nadšenými láskavými slovami.

ONI. Trakhtenberg, akademik Akadémie lekárskych vied, člen korešpondent Národnej akadémie vied Ukrajiny

Pripomenuli si jeho vedeckú prácu, ktorá sa dočkala celosvetového uznania. Pamätali si jeho komunikáciu s mnohými študentmi, nasýtenú zvláštnym emocionálnym svetlom, jeho úsmev, láskavosť, neopísateľné vtipy a vtipy, gestá, dialógy s partnermi - prejavy sympatie a dispozície. Pamätali si jeho neustálu pozornosť k žiadostiam o pomoc – rady, konzultácie, nápady, skúsenosti. Takéto črty mal tento vedec zvláštnej ľudskej povahy, ktorý rád obdarúva všetkých, s ktorými prišiel do styku. O ďalších povahových črtách VV, ako ho volali príbuzní a kolegovia, hovorili aj na večeri na pamiatku vedca, ktorý sa koncom minulého mesiaca konal v Klube kreatívnej inteligencie, ktorý nesie jeho meno.

Romantický bádateľ nie náhodou rád opakoval, že „veda a poézia majú veľa spoločného, ​​hlavná je túžba poznať podstatu javov... A nielen vedieť, ale aj veľa zmeniť ."
Marina Cvetaeva si raz všimla, že v druhej polovici života nie je dôležitý úspech, ale dôležité je byť včas. Vladimír Frolkis toho zvládol naozaj veľa. S jeho menom sa spája rozvoj nielen domácej, ale aj svetovej gerontológie – jedného z najhumánnejších a zároveň najzložitejších a najdramatickejších odborov medicíny a biológie. Problém predlžovania dĺžky ľudského života je univerzálny, sociálny a medicínsko-biologický, podľa V.V. venoval dlhoročný výskum a prácu – filozofickú, teoretickú, experimentálnu. A všetky tvorili základný kameň vzniku všeobecne známej vedeckej školy ukrajinských gerontológov vo svete. Diela Vladimíra Frolkisa získali mnoho vysokých ocenení a ich autor získal pôsobivé pocty. Spomínam si s akou radosťou sme sa dozvedeli, že Svetový parlament humanitných vied, do ktorého patrí mnoho laureáti Nobelovej ceny, známe osobnosti verejného života, významní vedci, hviezdy literatúry a umenia, zvolený V.V. členom a udelil mu Rytiersky kríž. K tomu treba prirátať aj jeho ocenenie Medzinárodnou asociáciou gerontológov medailou. F. Verzara, zvolenie čestného člena vedeckých spoločností gerontológov vo viacerých krajinách, udelenie vedeckých akademických cien im. A.A. Bogomolets a I.N. Mečnikov, Štátna cena Ukrajiny.
V dejinách ruskej vedy sú známi vedci, ktorých civilná pozícia, principiálne úsudky sa stali spoločenským fenoménom, vzbudili osobitnú pozornosť, ukázali sa byť predmetom diskusií a úvah. Popredné miesto v tejto galaxii nepochybne patrí Vladimírovi Frolkisovi. A to nielen počas svojho života, ale aj teraz, keď už nie je. Je medzi nami neviditeľne prítomný a pripomína nám seba za rôznych okolností. Vedecké fóra sa konali v rámci Národnej akadémie a Akadémie lekárskych vied - kolegovia V.V. akadémia mu venuje svoje vedecké správy; sa v Národnej akadémii vied konali pravidelné čítania venované pamiatke vynikajúcich ukrajinských vedcov, jedno z nich je o živote a diele Volodymyra Frolkisa. Dokumentárny film o V.V. Uskutočnilo sa ďalšie výročné zasadnutie Akadémie lekárskych vied a vydanie knihy „Akademici o medicíne, čase a o sebe“ bolo načasované na jej otvorenie s doslovom Vladimíra Frolkisa „Čo pripravuje budúce storočie pre nás? Nádeje a predpovede. Na prvej strane tejto nezvyčajnej publikácie, pripravenej z jeho iniciatívy, je nápis: "Venované blaženej pamiatke akademika Vladimíra Veniaminoviča Frolkisa." Takto sa nám pripomína náš priateľ V.V., nielen neviditeľne prítomný, ale akoby sa podieľal na mnohých dnešných udalostiach a udalostiach.
Cenu mu udelili posmrtne. N.D. Strazhesko. Na plenárnom zasadnutí III. kongresu gerontológov a geriatrov Ukrajiny študent V.V. - Člen korešpondent Akadémie lekárskych vied Ukrajiny V. Bezrukov urobil správu "Gerontológia - stav techniky a prognózy do budúcnosti“, ktorej prvým autorom bol Vladimír Frolkis, ktorý sformuloval 12 hypotéz mechanizmu starnutia. A toto je pocta lásky a vďaky môjmu učiteľovi!
Svetovo uznávaný výskumník... Verejný činiteľ... Jedinečný reproduktor ... A len očarujúci človek a oddaný priateľ. Je to už päť rokov, čo je preč, no je ťažké tomu uveriť. A zrejme preto, ako už bolo spomenuté, v každodenných záležitostiach neustále cítime vyžarovanie jeho aktivít a myšlienok, zažívame neviditeľnú prítomnosť medzi nami – jeho priateľmi, kolegami, nástupcami. Zdá sa, že len včera vystúpil na Celoukrajinskom fóre lekárov, kde vyhlásil, že teraz potrebujeme len pravdu a nie „povznášajúci podvod“. Jasne si pamätám, zdá sa, slová, ktoré práve vyslovil: „Hlavnou myšlienkou je všeobecná dostupnosť liekov, aby ľudia na Ukrajine nezomreli na to, že nemajú peniaze. lieky kvôli šialeným cenám. ...som veľmi spokojný, že sa z našich návrhov vytratila myšlienka privatizácie zdravotníckych zariadení. Je celkom zrejmé, že najlepšie inštitúcie budú privatizované. To okamžite vykastruje všetky lieky. A kastrácia nikdy nebola liečbou impotencie. A predsa jeho slová, ktoré dnes nemôže podporiť moderný bádateľ zaoberajúci sa vedeckým výskumom v oblasti prírodných vied: „Stojíme na prahu nového storočia. Vzniknú látky cieleného pôsobenia, klonovaním sa vytvoria umelé ľudské orgány, prekvitá genetická a génovo-regulačná teória. Vo všetkých krajinách sveta dochádza k humanizácii vedy. Na vedu je málo peňazí, ale musíme sa sústrediť na priority. Zdá sa mi, že medicína a biológia by mali byť takými prioritami v krajine.“ Toto všetko bolo tak presne a zároveň prorocky povedané 1. októbra 1999. A 2. októbra ráno V.V. náhle ochorel, lekári a príbuzní sa ponáhľali, aby mu pomohli, ale už bolo neskoro, bol preč ...
Neskôr o ňom povedal predseda Národnej akadémie vied Boris Evgenievich Paton, ktorý si V.V. hlboko vážil: „Za dlhé roky práce vo vede som mal možnosť stretnúť a spolupracovať s mnohými vynikajúcimi vedcami – domácimi a zahraničných, uznávaných lídrov v určitej oblasti alebo smere. vedecké poznatky. Každý z nich bol spravidla vynikajúcou osobnosťou s mnohostrannými záujmami. Zdá sa, že takéto vlastnosti sú ľuďom vedy vlastné, možno vo väčšej miere ako predstavitelia iných sfér ľudskej činnosti. Medzi takými skutočne výnimočnými osobnosťami patrí osobitné miesto Vladimírovi Veniaminovičovi Frolkisovi.
Pred tromi rokmi, v predvečer druhého výročia smrti Vladimíra Veniaminoviča, sa ďalší významný ukrajinský lekár, chirurg a biokybernetik Nikolaj Michajlovič Amosov vo svojej publikácii podelil o svoju smutnú úvahu: „Ako rýchlo ten čas letí. Od smrti Vladimíra Veniaminoviča Frolkisa uplynuli viac ako dva roky, ale stále tomu nemôžem uveriť, takto: vezmi si to a zomri. Neočakávané a neodvolateľné. Na stretnutiach Akadémie, na konferenciách zotrvačnosťou hľadám jeho skromnú postavu. Bohužiaľ, nie je. A nebude. Bol to úžasný človek... Dnes tu už nie je ten, kto napísal tieto riadky, Vedec a človek, ktorému podobne ako Volodymyr Frolkis vďačíme za vysoké hodnotenie Ukrajiny vo svetovej vede minulého storočia. Vedecká komunita krajiny koncom minulého roka oslávila deväťdesiate výročie narodenia N.M. Amosov, o mesiac neskôr - osemdesiate výročie narodenia V.V. Frolkisa a v októbri tohto roku, keď uplynulo päť rokov od jeho náhleho úmrtia, členovia Klubu venovali v jeho mene blaženej pamiatke vedca stretnutie. A to je len jeden z prejavov úcty k nášmu súčasníkovi. V Ústave gerontológie bol otvorený pamätný kabinet, ktorý v stenách tejto slávnej vedeckej inštitúcie zvečňuje živý obraz a pôsobivý odkaz pozoruhodného bádateľa. Stalo sa už tradíciou každoročné organizovanie vedeckých konferencií venovaných pamiatke akademika Frolkisa, ktorých účastníkmi sú mladí vedci rozvíjajúci problematiku fyziológie veku, gerontológie a geriatrie. Minulý rok vyšla séria vedeckých prác o štúdiu mechanizmu účinku oxidu dusnatého na kardiovaskulárny systém, ktorý sa začal ešte počas života vedca, získal Štátnu cenu Ukrajiny a prvé v zozname autorov bolo jeho meno.
Medzi lekárskou komunitou časopis „Lіkuvannya i diagnostika“, vytvorený z iniciatívy V.V. Frolkis a vydávané viac ako osem rokov pod záštitou AMN. Z vlastnej iniciatívy vyšla jedinečná zbierka „Akademici o medicíne, hodina pre seba“, v ktorej rozhovory uviedol šéfredaktor časopisu V.I. Medved s poprednými predstaviteľmi Ukrajiny medicínska veda uverejnené na stránkach uvedeného časopisu. A nakoniec, korunou blaženej pamäti vedca je vydanie knihy „Vladimir Veniaminovič Frolkis. Vedec a človek. V príhovore k čitateľom prezidenta Akadémie lekárskych vied A.F. Vozianov napísal: „Keď bola táto kniha pripravená na vydanie, akademik V.V. Frolkis. Pre nás všetkých, ktorí sme sa s Vladimírom Veniaminovičom poznali, boli s ním priatelia a spolupracovali, je to veľká ľudská tragédia. Bol nielen vynikajúcim tvorivým vedcom, ale aj človekom vzácnej duše, skutočným humanistom. Bol veľmi pozorný a úctivý ku kolegom, ktorí sa tu predstavili, považoval ich za skutočných nositeľov slávnych tradícií ruskej lekárskej vedy, a preto považoval túto zbierku za dôležitú, najmä pre mladých ľudí.“ dojímavé slová svojich priateľov a kolegov, ktorých bolesť preniká na stránky knihy spomienok na V.V. Frolkis. Medzi autormi: B.E. Paton, N.M. Amosov, P.G. Kosťuk, A.F. Vozianov, Yu.I. Kundiev, Yu.A. Zozulya, I.M. Trakhtenberg, V.V. Bezrukov, Yu.K. Duplenko, Yu.A. Furmanov, Yu.G. Vilenský, V.I. Medveď. Nedávno boli členom Klubu odovzdané prvé výtlačky knihy. A samotné stretnutie, na ktorom priatelia a obdivovatelia P.G. Kostyuk, Yu.I. Kundiev, P.P. Toločko, A.A. Maybenko, V.V. Bezrukov, I.M. Levitas, V.I. Medved, Yu.A. Furmanov, O.V. Chebanova, Yu.G. Vilensky, E. Mitnitsky, E.T. Sklyarenko a ďalší, vyústili do skutočnej udalosti - úcty k blaženej pamiatke vynikajúceho vedca. Z vyššie uvedenej knihy sa čítali aforizmy od Frolkisa.
„Čas je nekonečný, neodvolateľný, nepretržitý a iba človek robí značky - hodiny, dni, roky, storočia, tisícročia. Keď sa 31. decembra 2000 odtrhne posledný list kalendára a začne sa nové milénium, na nekonečnom toku času sa nič nezmení.
"Čas je hlavná cnosť, ktorú človek vlastní."
"Život je kúsok" od - do "a nie je potrebné prekonávať svetové rýchlostné rekordy."
"Dlhovekosť nemusí čakať, pozerať sa do diaľky, je potrebné ísť k nej, využiť príležitosti každého dňa ako malý život."
Počúvajme tieto a ďalšie pokyny múdreho súčasníka. Zamyslime sa nad nimi...
V jednom zo svojich novinárskych článkov, a takýchto publikácií bolo veľa, mimoriadnych a jasných, a každá z nich vzbudila záujem čitateľa, Vladimir Veniaminovich napísal, že o smrti by sa malo premýšľať od mladého veku. Koniec koncov, práve tieto myšlienky "... ktoré vás nútia premýšľať o zmysle života, naučiť sa oddeľovať hlavné od vedľajšieho." V inej publikácii, ako keby pokračoval v tom, čo bolo povedané, a vyvodzoval záver, vyzval k tomu, aby sme s každým dňom zaobchádzali, ako keby to bol malý život. V jednom zo svojich aforizmov Vladimir Veniaminovič zdieľal myšlienku, že „smrť dáva životu hodnotu“. Súhlasme s ním a snažme sa pochopiť túto zdanlivo jednoduchú, ale tak múdru pravdu za každých okolností. Pochopiť v mene života, v mene spomienky na nezabudnuteľného súčasníka, človeka, priateľa, vedca.

- Vždy, keď si neviete spomenúť na meno alebo miesto, zapíšte si to do denníka.
"Čo ak si nepamätám denník?"

V tomto článku vám predstavíme princípy pamäti, povieme vám o metódach zapamätania a vybavovania spomienok, podelíme sa o cvičenia, odporúčania vedcov a nečakané fakty o pamäti. Určite si to zapamätáte 🙂

Ako funguje pamäť

Vedeli ste, že samotné slovo „pamäť“ nás zavádza. Vytvára dojem, že hovoríme o niečom jednotnom, o jednej mentálnej zručnosti. Ale za posledných päťdesiat rokov vedci zistili, že existuje niekoľko rôznych procesov zapamätania si. Máme napríklad krátkodobú a dlhodobú pamäť.

Každý to vie krátkodobá pamäť používa sa, keď potrebujete mať na mysli myšlienku asi minútu (napr. telefónne číslo ktorému sa chystáte zavolať). Zároveň je veľmi dôležité nemyslieť na niečo iné - inak číslo okamžite zabudnete. Toto tvrdenie platí pre mladých aj starších ľudí, no pre tých druhých je jeho relevantnosť predsa len o niečo vyššia. Krátkodobá pamäť je zapojená do rôznych procesov, slúži napríklad na sledovanie zmien v čísle pri sčítaní alebo odčítaní.

Dlhodobá pamäťь je zodpovedný za všetko, čo potrebujeme za viac ako minútu, aj keď vás v tomto intervale vyrušilo niečo iné. Dlhodobá pamäť sa delí na procedurálnu a deklaratívnu.

1. procedurálna pamäť sa týka aktivít ako jazda na bicykli alebo hra na klavíri. Ak sa to raz naučíte robiť, potom vaše telo jednoducho zopakuje potrebné pohyby – a to je riadené procedurálnou pamäťou.
2. Deklaratívna pamäť, sa zasa podieľa na vedomom vyvolávaní informácií, napríklad keď potrebujete obnoviť nákupný zoznam. Tento typ pamäti môže byť buď verbálna (verbálna) alebo vizuálna (vizuálna) a delí sa na sémantickú a epizodickú pamäť.

• sémantickej pamäti odkazuje na význam pojmov (najmä na mená ľudí). Predpokladajme, že znalosť toho, čo je bicykel, patrí k tomuto druhu pamäti.
• epizodická pamäť- na udalosti. Napríklad vedieť, kedy ste naposledy išiel na bicykli, volá do vašej epizodickej pamäte. Časť epizodickej pamäte je autobiografická – týka sa rôznych udalostí a životných skúseností.

Nakoniec sme sa dočkali perspektívna pamäť- týka sa vecí, ktoré sa chystáte urobiť: zavolať do autoservisu, alebo kúpiť kyticu kvetov a navštíviť tetu, alebo vyčistiť mačací pelech.

Ako sa tvoria a vracajú spomienky

Pamäť je mechanizmus, ktorým nás dojmy prijaté v súčasnosti ovplyvňujú v budúcnosti. Pre mozog znamená nová skúsenosť spontánnu aktivitu neurónov. Keď sa nám niečo stane, rozbehnú sa zhluky neurónov, ktoré prenášajú elektrické impulzy. Práca génu a produkcia proteínu vytvárajú nové synapsie, stimulujú rast nových neurónov.

Ale proces zabúdania je podobný tomu, ako sneh padá na predmety, pokrýva ich sebou, z ktorých sa stávajú biele a biele - až tak, že už nedokážete rozlíšiť, kde to bolo.

Impulz, ktorý vyvoláva extrakciu spomienky - vnútornej (myšlienka alebo pocit) alebo vonkajšej udalosti, spôsobí, že sa mozog spojí s udalosťou z minulosti. funguje ako akési prediktívne zariadenie: neustále sa pripravuje na budúcnosť na základe minulosti. Spomienky podmieňujú naše vnímanie súčasnosti cez „filter“, cez ktorý sa pozeráme a automaticky predpokladáme, čo bude ďalej.

Mechanizmus extrakcie pamäte má dôležitú vlastnosť. Starostlivo sa to skúmalo len za posledných dvadsaťpäť rokov: keď z nášho interného úložiska vyberieme kódovanú pamäť, nemusí byť nevyhnutne rozpoznaná ako niečo z minulosti.

Vezmite si napríklad cyklistiku. Sadnete si na bicykel a len tak jazdíte a v mozgu sa zapália zhluky neurónov, ktoré vám umožnia šliapať, balansovať a brzdiť. Toto je jeden typ pamäti: udalosť v minulosti (snaženie sa naučiť jazdiť na bicykli) ovplyvnila vaše správanie v súčasnosti (jazdíte na ňom), ale dnešnú jazdu na bicykli necítite ako spomienku na deň, keď ste prvýkrát musím to urobiť.

Ak sa vám žiada, aby ste si zapamätali úplne prvú jazdu na bicykli, zamyslíte sa, naskenujete pamäťové úložisko a, povedzme, budete mať obraz otca resp. staršia sestra kto sa za vami rozbehol, spomeniete si na strach a bolesť z prvého pádu či slasť, že sa vám podarilo dostať do ďalšej zákruty. A určite budete vedieť, že si pamätáte niečo z minulosti.

Tieto dva typy spracovania pamäte úzko súvisia v našom každodennom živote. Tie, ktoré nám pomáhajú šliapať do pedálov, sa nazývajú implicitné spomienky a schopnosť zapamätať si deň, kedy sme sa naučili jazdiť, sa nazývajú explicitné spomienky.

Majster zbierať mozaiky

Máme krátkodobú pracovnú pamäť, bridlicu vedomia, na ktorú si môžeme kedykoľvek umiestniť obrázok. A mimochodom má obmedzenú kapacitu, kde sa ukladajú obrazy prítomné v popredí vedomia. Existujú však aj iné typy pamäte.

V ľavej hemisfére tvorí hipokampus faktické a jazykové znalosti; vpravo - zoraďuje "tehly" histórie života podľa času a témy. Celá táto práca ju robí efektívnejšou“ vyhľadávač" Pamäť. Hipokampus možno prirovnať k tomu, kto zbiera mozaiky: jednotlivé fragmenty obrazov a vnemov implicitných spomienok spája do plnohodnotných „obrazov“ aktuálnej a autobiografickej pamäte.

Ak sa náhle poškodí hipokampus, napríklad pri mozgovej príhode, zhorší sa aj pamäť. Daniel Siegel povedal tento príbeh vo svojej knihe: „Raz na večeri s priateľmi som stretol muža s takým problémom. Slušne ma informoval, že mal niekoľko obojstranných mozgových príhod a poprosil ma, aby som sa neurazila, keby som na chvíľu odišla naliať sa vody, a potom si na mňa nespomenul. A naozaj som sa vrátil s pohárom v rukách a opäť sme sa jeden druhému predstavili.

Rovnako ako niektoré lieky na spanie, alkohol je známy tým, že dočasne vypne náš hipokampus. Stav zatemnenia spôsobený alkoholom však nie je to isté ako dočasná strata vedomia: človek je pri vedomí (hoci je neschopný), ale výslovne nekóduje, čo sa deje. Ľudia, ktorí zažívajú tieto výpadky pamäte, si možno nepamätajú, ako sa dostali domov alebo ako sa stretli s osobou, s ktorou sa ráno zobudili v jednej posteli.

Hipocampus sa tiež od hnevu vypne a ľudia trpiaci záchvatmi nekontrolovateľného hnevu nemusia nevyhnutne klamať, keď tvrdia, že si nepamätajú, čo povedali alebo urobili v tomto zmenenom stave vedomia.

Ako otestovať svoju pamäť

Psychológovia používajú na testovanie pamäte rôzne techniky. Niektoré z nich si môžete urobiť sami doma.

1. Test verbálnej pamäte. Požiadajte niekoho, aby vám prečítal 15 slov (ale nie viazaný priateľ inými slovami: „ker, vták, klobúk“ atď.). Opakujte ich: ľudia do 45 rokov si zvyčajne pamätajú asi 7-9 slov. Potom si tento zoznam vypočujte ešte štyrikrát. Norma: reprodukujte 12–15 slov. Choďte po svojom a po 15 minútach zopakujte slová (ale iba spamäti). Väčšina ľudí v strednom veku nedokáže reprodukovať viac ako 10 slov.
2. Test vizuálnej pamäte. Nakreslite tento zložitý diagram a po 20 sa ho pokúste nakresliť z pamäte. Čím viac detailov si pamätáte, tým lepšie sa rozvíja vaša pamäť.

Ako súvisí pamäť so zmyslami?

Podľa vedca Michaela Merzenicha „jedným z najdôležitejších zistení nedávneho výskumu je, že zmysly (sluch, zrak a iné) úzko súvisia s pamäťou a kognitívnymi schopnosťami. Kvôli tejto vzájomnej závislosti slabosť jedného často znamená alebo dokonca spôsobuje slabosť druhého.

Napríklad o pacientoch s Alzheimerovou chorobou je známe, že postupne strácajú pamäť. A jedným z prejavov tejto choroby je, že začnú menej jesť. Ukázalo sa, že keďže medzi príznakmi tohto ochorenia je aj porucha zraku, pacienti (okrem iného) jednoducho nevidia jedlo ...

Ďalší príklad sa týka bežných zmien súvisiacich s vekom. kognitívna aktivita. Starnutím sa človek stáva čoraz zábudlivejším a duchom neprítomným. Je to z veľkej časti spôsobené tým, že mozog už nie je taký dobrý ako predtým a spracováva zmyslové signály. V dôsledku toho strácame schopnosť zachovať si nové vizualizácie našich skúseností tak jasne ako predtým a následne máme problémy s ich používaním a obnovovaním.

Mimochodom, je zvláštne, že vystavenie modrému svetlu zvyšuje reakciu na emocionálne podnety hypotalamu a amygdaly, teda oblastí mozgu zodpovedných za organizáciu pozornosti a pamäte. Takže pohľad na všetky odtiene modrej je užitočný.

Techniky a cvičenia na trénovanie pamäte

Prvá a najdôležitejšia vec, ktorú potrebujete vedieť, aby ste mali dobrú pamäť, je. Štúdie ukázali, že hipokampus zodpovedný za priestorovú pamäť je u taxikárov zväčšený. To znamená, že čím častejšie robíte činnosti, ktoré využívajú pamäť, tým lepšie ju napumpujete.

A tu je niekoľko ďalších trikov, ktoré vám pomôžu rozvíjať pamäť, zlepšia vašu schopnosť zapamätať si a zapamätať si všetko potrebné.

1. Zbláznite sa!

K 90. výročiu Ekateriny Ivanovny Solovyovej - uznávanej učiteľky, slávnej výskumníčky-historičky, prvej rektorky NSPI, osoby milovanej mnohými jej priateľmi, je príjemné poznamenať, že jej biografia je prezentovaná v autobiografických textoch, v vo veľkom počte memoáre a publicistické články. Autormi spomienok a biografických textov sú zástupcovia rôzne generácie, vekové a profesijné skupiny, no všetkých spája s Jekaterinou Ivanovnou vďačná zaväzujúca spomienka. Na základe dostupného zdroja sa zdá byť možné identifikovať dominantné kontexty vnímania jej osobnosti a univerzálnych predstaviteľov, ktoré využívajú autori biografických článkov a memoárov. Okrem toho samotná Ekaterina Ivanovna verí, že jej osud nie je len „zvrátený“, ale aj „mnohostranný“. Účelom nášho článku je tiež charakterizovať vedeckú a historickú školu o dejinách roľníctva na Sibíri, ktorú na Katedre národných dejín NGPI-NGPU vytvorila doktorka historických vied profesorka Jekaterina Ivanovna Solovyová.

Kolegovia E. I. Solovievovej, ktorí si všimli jej pozoruhodné vlastnosti, priznali, že sa k nej správajú „nielen s úctou, ale aj s úctou, pričom ju vyčleňujú spomedzi sibírskych vedcov za množstvo nepochybných zásluh“, no zároveň „boli stratil čo dať na prvé miesto. Možno je to takt, možno šarm. V mnohých publikovaných životopisných opisoch a memoároch vyniká prevládajúci, univerzálny kontext – vďačnosť za stretnutie s takou osobou, akou je Jekaterina Ivanovna. Autori zbierky „Verte, milujte z celého srdca ...“ používajú argumenty, ktoré podkladajú toto hodnotenie: silný impulz k sebaodhaleniu a sebazdokonaľovaniu („Študoval som a študujem životnú múdrosť“); jedinečnosť osudu („tŕnistá, ale skvelý spôsob»); talent učiteľa („ovplyvnený životná cesta všeobecne"); "profesionálne a ľudský systém hodnoty“ („vaše slová sa nezhodovali s vašimi skutkami“, „schopnosť pomôcť v ťažkej životnej situácii nielen dobrou radou, ale aj skutkami“); „kreatívna sloboda a nezávislosť“.

Druhým dominantným kontextom je schopnosť Ekateriny Ivanovny zaujať. To sa podľa tých, ktorí o nej píšu, prejavuje šarmom, zmyslom pre štýl a vkusom („A ako umelec pri stojane alebo plátne: kostým, účes, šarm, miera, pozornosť k slovu, výrazy tváre - vždy !“). Mnohí poznamenávajú, že Ekaterina Ivanovna bola „vždy dušou spoločnosti“, „stredom ľudskej pozornosti“. Vzdelanie a láskavosť, životné skúsenosti bohaté na svetlé udalosti a fakty umožňujú E. I. Solovyovej nielen zapôsobiť, ale byť aj príjemným spoločníkom. Ekaterina Ivanovna je skvelá rozprávačka. Jej spomienky na vojnové roky v tyle, počas štúdia v Kolpaševe, pri ťažbe dreva, zbere bobúľ, každodenné opisy tej doby sa vyznačujú emocionalitou, penetráciou, empatiou a pravdivosťou.

Každý, kto píše o Jekaterine Ivanovne, venuje pozornosť jej profesionálnym a ľudským vlastnostiam. L. I. Dryomova, V. S. Elagin, V. A. Zverev, K. E. Zvereva, L. V. Kotovič, V. A. Lozovik, E. G. Popova, N. N. Rodigina, O. N. Sidorchuk, K. B. Umbrashko, O. M. Khlytina a jej ďalší žiaci píšu vo svojom „slove o učiteľke“ o obrovskom príspevku učiteľky Ekaterina Ivanovna k ich učiteľskej biografii a kariére. Tu je niekoľko popisov. K. B. Umbrashko: „Energia histórie preniká publikom, elektrizuje publikum, vyzýva ho, aby robil len dobré skutky a možno, výkony zbraní v mene vlasti, v mene histórie. Erudícia lektora a hĺbka preberanej látky zaujali a nepustili. Vyzeralo to, akoby do našej posluchárne vstúpila samotná Clio, aby nás naučila jednu z najdôležitejších životných lekcií.“ K. E. Zvereva: „Prednášala som naspamäť, nemala som pred očami jediný text, čítala tak, aby udalosti „ožili“, boli naplnené ľuďmi. Mnohí si pamätajú na špeciálny seminár E. I. Solovyovej venovaný agrárnym reformám v ZSSR. Študenti sa naučili analyzovať pramene: legislatívne, administratívne, memoáre a pod. Chuť pracovať s primárnym prameňom a pocit historickej angažovanosti v dobe - to je to, čo si študenti odniesli z práce na špeciálnom seminári.

Pri hodnotení „poučenia Solovyovej“ kolegovia historici a absolventi IIHSE NSPU zaznamenávajú ich vlastnosti: autoritatívny vedec, ktorý kombinuje „akademickosť a živosť“, prejavujúcu sa schopnosťou udržiavať spojenie minulosti so súčasnosťou, robiť vzdialené udalosti. uzavrieť na príkladoch z osobného života, moderne interpretovať históriu na základe rôznych prístupov a hodnotení. Osobitne by som chcel zdôrazniť ďalší talent Ekateriny Ivanovnej - otvorenosť voči novej, intelektuálnej činnosti, inovatívne postavenie vo vzdelávaní. P. V. Lepin veľmi presne definoval tieto vlastnosti: „Prirodzeným stavom je byť v predstihu.“

V analyzovanej zbierke spomienok, vydanej k 85. výročiu E. I. Solovjovej, sú ďalšie súvislosti: láska k rodine a materské šťastie ako „absolútna životné hodnoty“, domáca pohoda a schopnosti kuchárky, láskavosť a podpora, láska k zemi a rozkošný zážitok letného obyvateľa – presvedčivý fakt, že „v blízkosti rastú krásne kvety krásna žena“, spomína doktor historických vied V. N. Chuďakov, ako mu pred obhajobou dizertačnej práce zavolala Jekaterina Ivanovna a podporila ho touto výzvou. "Bolo pre mňa veľkou podporou a cťou počuť vrúcne priateľské slová." Takto prezentujú autori spomienok rôzne obdobiaživot a osobnostné črty Jekateriny Ivanovnej ako osoby, historičky, učiteľky, rektorky, vedúcej katedry, gazdinky a kuchárky, kamarátky, mamy, babičky.

Pri hodnotení jej činnosti vyzdvihnime ešte jeden veľmi dôležitý aspekt – prínos pre akademickú vedu. Jekaterina Ivanovna založila vedeckú historickú školu sibírskych štúdií, ktorá dlhé roky úspešne funguje na Katedre národných dejín IIHSO NSPU. V súčasnosti tím výskumníkov, ktorí tvoria túto vedeckú školu, pokračuje v jej najlepších tradíciách a pracuje na téme: "História Sibíri v sociálnej, mentálnej a vzdelávacej dimenzii." V úvodných poznámkach k spomienkam E. I. Solovjovej sa uvádza, že Ústav histórie, humanitnej a sociálnej výchovy je hrdý na svoju históriu, „v ktorej Ekaterina Ivanovna Solovjová zaujíma jedno z hlavných miest“ .

V historiografii je formovanie vedeckej školy prezentované v prácach V. A. Zvereva, V. A. Skubnevského, M. V. Shilovského a V. N. Chuďakova. Profesor V. A. Skubnevsky upozorňuje nielen na skutočnosť, že „spôsobuje obdiv“ - vytvorenie vlastnej vedeckej školy historičkou, ale aj na nasledujúcu okolnosť. „Stalo sa, že mnohé agrárne školy na Sibíri buď úplne zanikli, alebo zastavili svoj pokrok. Medzitým pre Sibír - v minulosti čisto agrárny región - by mala nepochybne zohrávať vedúcu úlohu agrárna téma, čo vidíme v NSPU. Škola E. I. Solovjovej patrí podľa M. V. Shilovského podľa M. V. Shilovského svojim pôvodom k tomskej historickej tradícii. Práve v Tomsku Jekaterina Ivanovna ukončila postgraduálne štúdium a úspešne obhájila dizertačnú prácu.

V období formovania a rastu vedeckej školy Katedry histórie ZSSR sa jej vzťahy so sektorom Ústavu fyziky a fyziky Sibírskej pobočky Akadémie vied ZSSR, Novosibirsk, Tomsk, Moskovské štátne univerzity. a ďalšie vysoké školy v krajine sa rozšírili. Jekaterina Ivanovna aktualizovala a rozvíjala oblasti výskumu regionálnych dejín, zapájala výskumný tím do vedeckých diskusií, bola „dôsledným podporovateľom integrácie akademickej a univerzitnej vedy, pod vedením prvej, pre realizáciu hlavných vedeckých problémov“ . Spomienka na doktora historických vied M.V.Šilovského zanechala dlhoročný dojem, že v práci vedeckej konferencie, kde študenti E.I. Vplyv sa prejavil v schopnosti riadiť kognitívnu činnosť, odporúčať literatúru a zdroje, ponúkať možnosti riešenia vedeckých problémov a čo je najdôležitejšie, „nehrali sa so študentmi na vedu, ale vážne a úzkostlivo učili, ako na to“ .

E. I. Solovyova si mohla vytvoriť vlastnú vedeckú školu, keď sa etablovala ako významná sibírska vedkyňa, ktorá študovala migračné hnutie na Sibír a remeslá v poreformnom období 19. storočia. Kolegovia poznamenávajú, že „v tejto téme sa jej diela stali klasikou, pretože témy boli odhalené hlboko a úplne, ale čo je najdôležitejšie, veľmi zaujímavé“ . Zoznam vedeckých prác E. I. Solovyovej pozostáva zo šiestich desiatok kníh, článkov, sekcií v kolektívnych monografiách, recenzií, abstraktov vystúpení na konferenciách.

V r. 4 doktorandské a 28 Ph.D. Jekaterina Ivanovna, vedúca postgraduálnych študentov, ktorá mala dôkladnú metodickú prípravu, široký rozhľad, výbornú znalosť prameňov a fondov rôznych archívov, urobila potrebné pripomienky, urobila opravy a návrhy k štruktúre dizertačného výskumu, ale na tzv. zároveň ponechal autorovi právo samostatne čítať dokument alebo interpretovať text, budovať jeho štruktúru.

Jekaterina Ivanovna pozvala na katedru na spoločné stretnutia, vedecké semináre, konferencie známych vedcov - budúcich korešpondentov a akademikov, doktorov vied L. M. Goryuškina, N. N. Pokrovského, V. V. Alekseeva a i. Z jej iniciatívy postgraduálnych študentov a asistentov katedier Historickej fakulty zúčastnili seminárov pre mladých historikov organizovaných Ústavom histórie, filozofie a filológie Sibírskej pobočky Akadémie vied ZSSR. E. I. Solovyová vždy, keď išlo o svojich postgraduálnych študentov, organizovala prípad tak, že vznikol dojem, že ide o jej obranu. Členovia akademickej rady zároveň pochopili, že zle vypracovanú dizertačnú prácu nezverejní. Členovia rád sa preto k historikom dizertačných prác z Pedagogického inštitútu správali ústretovo. Ak chcete prejsť na obranu, bolo potrebné prejsť „katedrálnym očistcom“. Priateľská atmosféra na katedre pri prerokúvaní dizertačných prác sa skončila odporúčaním na prijatie na obhajobu len v prípade doriešenia zadaných zásadných pripomienok. Na jednej strane prísnosť a náročnosť, na druhej strane dobrá vôľa a zmysel pre podporu.

V roku 1981 bola E. I. Solovyová vymenovaná za rektorku Národného štátneho pedagogického ústavu. Jej aktivity ako talentovanej organizátorky sa stali viditeľnými v celej krajine. Novosibirský pedagogický inštitút je jedným z najlepšie univerzity krajín podľa ich špecializácie. Univerzita bola štyrikrát ocenená Ministerstvom školstva RSFSR, Ministerstvom školstva ZSSR, Radou ministrov RSFSR a Radou ministrov ZSSR. V roku 1985 bol inštitút vyznamenaný Rádom Červeného praporu práce. Nositeľkou tohto rádu sa stala aj Ekaterina Ivanovna.

Na obdobie 80-tych rokov - začiatok 2000-tych rokov. Nástupca E. I. Solovjovej vo funkcii vedúceho vedeckej školy V. A. Zverev hovorí: „Zamestnanci školy sa podieľali na realizácii Cieľového integrovaného výskumného programu Sibírskej pobočky AV ZSSR / RAS „Historické skúsenosti vo vývoji tzv. Sibír“, ktorý vykonáva modul tohto programu „Účasť roľníkov na rozvoji Sibíri (XVIII–XX storočia)“. Rovnaký problém sa neskôr stal základom pre realizáciu univerzitnej komplexnej témy NSPU. Téma sa postupne rozširovala a diferencovala, pričom si zachovala spoločný základ. Zástupcovia vedeckej školy sa podieľali na príprave zásadných publikácií pod záštitou Sibírskej pobočky Akadémie vied ZSSR / RAS: "História roľníctva na Sibíri: v 5 zväzkoch." (1982-1989), "Sibír v tvárach" (2001), "Novosibirsk: encyklopédia" (2003), "Eseje o histórii knižnej kultúry Sibíri a Ďalekého východu: v 5 zväzkoch." (2000–2005), "Historická encyklopédia Sibíri: v 3 zväzkoch." (2009). L. I. Dryomova, žiačka a kolegyňa Jekateriny Ivanovnej, vidí svoju veľkú zásluhu v tom, že mladých bádateľov zaradila do „skupiniek autorov takých solídnych publikácií, akými sú viaczväzkové Dejiny sibírskeho roľníctva“. Až teraz chápem dôležitosť a význam tohto obrovského diela. Dokonca sa hanbím pri myšlienke, že sme sa skutočne dostali do histórie.

Charakteristickým pre vedeckú školu sa stal osobitný štýl práce. Kolegovia, učitelia a zamestnanci Jekateriny Ivanovnej vždy cítili potrebu katedry a zamestnancov fakulty. Snažila sa vštepiť tento zmysel pre spoločenskú užitočnosť, čo nepochybne motivovalo výskumný tím k efektívnej a rozsiahlej interakcii vedeckej komunity. Hlavné črty štýlu jej práce opisujú bádatelia a memoáristi. Poďme sa na niektoré z nich pozrieť. Kolega z Novosibirskej štátnej univerzity, profesor M. V. Shilovsky: „Tento štýl sa vyznačuje prísnymi požiadavkami na seba a kolegov, vysokou pracovnou kapacitou, navonok absolútne rovnocenným a priateľským prístupom k ostatným a talentom na empatiu.<…>Jekaterina Ivanovna neochvejne držala „úder“ s maximálnou zdržanlivosťou, formulovala každú frázu, vysvetľovala svoju víziu situácie a formulovala svoj postoj. Ďalej Michail Viktorovič píše: „Ako každý nuget od ľudí, aj E. I. Solovyová má encyklopedické znalosti a herectvo je hlavnou potrebou takých nátur, ako je ona. S mojím veľkým zdravý rozum hneď oddeľuje hlavné od vedľajšieho a ide priamo k cieľu, ktorý si vytýčila. Nástupkyňa našej hrdinky vo funkcii rektorky NSPU P. V. Lepin vo svojom štýle práce vyzdvihla „jasný pohľad na problémy vzdelávania, široké znalosti, spoločenskosť, šarm, štýl a vkus v obliekaní, dôveru a nenápadnú kontrolu“ . Jej obetavosť, vysoké intelektuálne schopnosti, pracovitosť, manažérske kvality sú základom imidžu ideálnej vodkyne, ktorá vytvorila výskumný tím „schopný samostatne fungovať, poslúchať raz rozvinutý vnútorný rytmus“.

Zástupcovia vedeckej školy E. I. Solovyovej úspešne pokračujú v tom, čo začali oblasti výskumu, obohacujúc ho o nové metodologické prístupy, témy a problémy relevantné pre historickú vedu a vzdelávací systém ako celok. Ale hlavná vec, ako dnes poznamenal vedúci tejto školy, uznávanej vo vedeckej komunite, prvý postgraduálny študent Ekateriny Ivanovnej, teraz Dr. Vedy, profesor, ctený pracovník Vysokej školy Ruskej federácie V. A. Zverev, „úloha roľníkov v sociálno-ekonomickom, demografickom a sociálno-kultúrnom rozvoji Sibíri zostáva v centre pozornosti“.

Každý študent je učiteľ. V. A. Zverev vykonáva množstvo individuálnej práce so študentmi, vysokoškolákmi a postgraduálnymi študentmi. Absolventi pokračujú Vedecký výskum pod jeho vedením obhajujú dizertačné práce. V. A. Zverev je jedným z najlepších odborníkov na demografickú situáciu na Sibíri nielen na prelome 19. – 20. storočia, ale aj na celkovú situáciu v rôznych obdobiach dejín našej krajiny. Ako vedúci vedecký pracovník v sektore historického a demografického výskumu sa aktívne zapája do práce pracovníkov Historického ústavu SB VaV v nadväznosti na tradície E. I. Solovieva. IN posledné roky prejavil najmä svoj talent vedca-výskumníka, ktorý pripravil a redigoval niekoľko vedeckých monografií a zborníkov článkov. Na katedre položil základy aj biobibliografickým opisom, od roku 1999 začal vytvárať biografické eseje o E. I. Solovjovej.

V súlade so smerovaním pramennej štúdie E. I. Solovjovou skúmať úlohu periodík v dejinách Ruska na prelome 19.–20. pracuje dr ist. vedy, profesor N. N. Rodigina. V roku 2013 ako vedúca Vedecko-vzdelávacieho centra IIHSO aktualizovala doterajšie tradície práce vedeckej školy - vedecko-metodické semináre, na ktorých produktívne interagujú vedci a študenti ovládajúci remeslo historika. Natalia Nikolaevna, ktorá si spomína na svoju učiteľku Jekaterinu Ivanovnu a všimne si mimoriadneho talentu učiteľky a historičky, upriamuje pozornosť na jednu z najjasnejších stránok - organizáciu špeciálneho kurzu E. I. Solovyovej: „Študentský výkon vnímal rečník aj publikum. ako významnú udalosť. Tešili sa naň, pripravovali sa naň a pracovali nielen na jeho obsahu, ale aj na spôsobe jeho prezentácie.

V. A. Skubnevsky, charakterizujúci vedeckú školu, poznamenáva: „Múdrosť Ekateriny Ivanovnej sa prejavila pri výbere študentov, pri výbere tém výskumu, samozrejme, vo vedení katedry. Medzi jej študentov patria takí významní bádatelia ako V. A. Zverev, O. N. Kationov, N. N. Rodigina, Z. P. Gorkovskaja, V. I. Bayandin, K. E. Zvereva, O. N. Sidorchuk atď.“ . Vedecká obec Katedry vlastivedy IIHSO NSPU dnes spája úsilie odborníkov v dvoch oblastiach poznania: 1) národné dejiny; 2) teórie a metódy výcviku a vzdelávania (história). Organizuje Ekaterina Ivanovna na katedre, skupina učiteľov metodológie sa zmenila na celý metodicko-pedagogický smer. Lídri tohto smeru O. M. Khlytina a K. E. Zvereva dosiahli vysoké výsledky.

Silnou stránkou činnosti tímu je úzke prepojenie základného historického výskumu s jeho bezprostredným aprobovaním a implementáciou výsledkov v r. vzdelávací proces univerzite a všeobecnovzdelávacie školy. Na základe IIGSO NSPU v období 2000–2011. pripravila a uskutočnila okolo 20 vedeckých a vedecko-praktických konferencií vysoký stupeň– medzinárodné, celoruské, regionálne. O problémoch vedeckej školy vyšlo v rokoch 5 autorských a 3 kolektívne monografie, 12 zborníkov konferenčných materiálov, ako aj 10 zborníkov. vedeckých prác. V. A. Zverev vyčleňuje tieto výsledky činnosti vedeckej školy: „Koncepcia účasti ruského starodávneho a presídľovacieho roľníka na rozvoji a využití sociálneho (ekonomického, demografického, kultúrneho) potenciálu Sibíri v r. Vzniklo 19. – 20. storočie. Boli vytvorené teoretické konštrukty biosociálneho životného štýlu roľníkov, sociokultúrny obraz krajiny a regiónu, počiatočná fáza a hlavné možnosti demografickej modernizácie regiónu, predsovietska fáza kartografického štúdia ázijského Ruska. . Charakterizované sú formy spoločenskej organizácie a životného štýlu roľníckej rodiny a vidieckej komunity, organizácia a fungovanie systému dopravy a obchodných vzťahov na predsovietskej Sibíri.

Členovia vedeckej a pedagogickej školy sú v posledných rokoch vedúcimi a realizátormi rôznych vedeckých programov, spoločensky významných projektov, pričom získali príslušné granty (16 grantov). Pod vedením N. N. Rodigina sa dokončujú práce na vytvorení dvojzväzkového komentovaného indexu „Reprezentácie Sibíri v ruskej časopiseckej tlači druhej polovice 19. – začiatku 20. storočia“. Výsledkom súťaží, ktoré vyhral profesor N. N. Rodigina v rokoch 2009–2014. vystúpili na medzinárodných konferenciách o intelektuálnych dejinách, na konferenciách Britskej asociácie slovanských a východoeurópskych štúdií na univerzitách v Oxforde, Cambridge, Brightone (Anglicko), Amsterdame (Holandsko), na University of St. Andrew (Škótsko), Európska univerzita v Petrohrade a pod. Publikovala 5 článkov v zahraničných publikáciách.

Obsahová a vedecko-metodická podpora národno-regionálnej zložky dejepisného vzdelávania a profilového vyučovania dejepisu je rozpracovaná a realizovaná vo všeobecných vzdelávacích inštitúciách Západnej Sibíri. Zahŕňa vzdelávací a metodický komplex „Sibír: 400 rokov ako súčasť Ruska“, pracovný zošit „Cesta s Gorodovičom hlavným mestom Sibíri“, učebné pomôcky « Projektová činnosťškolákov na hodinách regionálnej histórie“, „Ústne historické pramene na školské hodiny história“, kniha o Alexandrovi Ivanovičovi Pokryškinovi.

Tím výskumníkov má vedecké a verejné uznanie. UMK "Sibír: 400 rokov ako súčasť Ruska" bol nominovaný na Cenu vlády RF v roku 2002. Súbory vzdelávacích a metodických publikácií získali zlaté medaily na medzinárodných veľtrhoch "Uchsib-1999" a "Uchsib-2000". Na túto tému sa vyjadril prof. V. A. Zverev na jubilejnej vzdelávacej výstave „Uchsib-2002“ sa stal laureátom krajskej súťaže „Cez minulosť – do budúcnosti“ a bol ocenený medailou na pamiatku prof. M. N. Melnikov „za dlhoročnú plodnú činnosť pri štúdiu a propagácii kultúrnych tradícií Sibírskej zeme“. V roku 2011 mu bol udelený pamätný odznak kancelárie primátora „za veľký osobný prínos k výchove talentovanej mládeže v meste Novosibirsk“. Profesorom O. N. Kationovovi, V. A. Zverevovi, docentovi V. I. Bayandinovi boli udelené tituly držiteľov Zlatého čestného odznaku „Majetok Sibíri“ v nominácii „Veda a vzdelávanie“ Sibírskou medziregionálnou pobočkou Národnej nadácie „Verejné uznanie“ v r. nominácia "Veda a vzdelávanie" rozvoj historickej vedy na Sibíri.

Zástupcom vedeckej a pedagogickej školy boli udelené štátne a rezortné vyznamenania. Zamestnanci vedeckej školy sú členmi autoritatívneho ruského a medzinárodného výskumných organizácií: Ruská spoločnosť pre intelektuálnu históriu, Ruská geografická spoločnosť, Ruská spoločnosť historikov archivárov, Britská asociácia slovanských a východoeurópskych štúdií (BASEES) a Európska asociácia autobiografických štúdií (IABA). Na túto tému sa vyjadril prof. V. A. Zverev je členom redakčných rád popredných celoruských vedeckých publikácií zo zoznamu Vyššej atestačnej komisie “ Humanitné vedy na Sibíri“, „Siberian Pedagogical Journal“. On je tiež Dr. East. Sciences O. N. Kationov sú odborníci z Ruskej vedeckej nadácie a Ruskej nadácie pre humanitné vedy. Spolu s N. N. Rodiginou sú členmi rád pre dizertačné práce z národných dejín a filológie (Ústav Sibírskej pobočky Ruskej akadémie vied, NGPU, OmSPU), spolu s ďalšími predstaviteľmi školy pôsobia ako oponenti doktorandského a kandidátskeho štúdia. dizertačných prác. NSPU bola opakovane menovaná ako vedúca inštitúcia pri obhajobách doktorandských a diplomových prác z národných dejín v zastupiteľstvách Novosibirsk, Omsk, Barnaul, Tomsk.

Členovia tímu zachovávajú tradície stanovené učiteľkou E. I. Solovyovou, prispievajú k rozvoju tímu, zabezpečujú jeho mobilitu vo vzťahu k novým objaveným vedeckým faktom a odolnosť voči meniacim sa podmienkam.

Na záver poznamenávame, že Ekaterina Ivanovna, ktorá má vynikajúce osobné údaje a šírku prírody, ich dokázala nasmerovať, aby slúžili vlasti, študentom, kolegom a rodine. Z postgraduálneho študenta sa stal vedúci katedry, prorektor pre vedeckú prácu, rektor Národného štátneho pedagogického ústavu, doktor historických vied, profesor, nositeľ Rádu Červeného praporu práce, ctený pracovník Vysoká škola Ruska, Ekaterina Ivanovna si zachovala ľudskosť, prirodzenosť vo vzťahoch s ľuďmi. Za to je jej veľmi vďačná.

Odpoveď na všetko najlepšie vlastnosti E. I. Solovyova sa stala láskou príbuzných a študentov, úctivým prístupom ostatných, vysokým ocenením a uznaním od štátu. Život Ekateriny Ivanovny Solovyovej je " živá história» osobný osud človeka a historická veda. Pojem „živá história“ určuje nielen všestrannosť a jedinečnosť prejavu biografie Ekateriny Ivanovnej ako holistického a priestranného sveta talentovanej osoby, ale aj záchranné lano vedeckej historickej a pedagogickej školy NSPU, ktorú vytvorila a úspešne fungujúce v histórii v reálnom čase.

Gorkovskaya Zinaida Petrovna, kandidátka historických vied, docentka, Národná štátna pedagogická univerzita

Kationov Oleg Nikolaevič, doktor historických vied, profesor, riaditeľ Inštitútu histórie, humanitnej a sociálnej výchovy, vedúci Katedry národných dejín NSPU

Zverev V.A., Popova E.G. Náš drahý učiteľ // „Sibír je moja zem ...“: problémy regionálnej histórie a historického vzdelávania. Novosibirsk, 1999, s. 3–10; Gorkovskaya Z.P. Solovieva Ekaterina Ivanovna // Novosibirsk: encyklopédia: príloha, 2003. Novosibirsk, 2004. S. 37; Lozovik V. A. Ekaterina Ivanovna Solovyova: (biografická esej) // História a kultúra Sibíri vo výskume a vzdelávací priestor: (k výročiu prof. E. I. Solovyovej). Novosibirsk, 2004, s. 3–7; Zverev V. A. Solovieva Ekaterina Ivanovna // „Som očíslovaná v Rusku“: profesori a učitelia Katedry národných dejín Národnej štátnej pedagogickej univerzity / ed. V. A. Zverev, K. E. Zvereva, E. I. Kosjaková. Novosibirsk, 2007, s. 122–128; Jeho vlastné. Kationov O. N. Z toho, čo memoáre vznikajú: namiesto predslovu // Solovyova E. I. Čiernočervené ťahy osudu: moje spomienky „na čas a na seba“. Novosibirsk, 2010. S. 3.

Shilovský M.V.Ťahy k vedeckému rukopisu E. I. Solovyovej // "Ver, miluj z celého srdca ...". S. 112.

12. marca 2018 zomrel profesor - slávny vedec, úžasný učiteľ, spoľahlivý priateľ a očarujúci človek

Správa o jeho predčasnej smrti silno zarezonovala v našich srdciach, v celej akademickej i odbornej obci.

Jurij Vasilievič zasvätil svoj profesionálny život popredným univerzitám St. Petersburg. Patril medzi tých, ktorí na Fakulte medzinárodných vzťahov Petrohradskej štátnej univerzity pôsobili od prvých rokov jej existencie – učil na Katedre svetovej politiky, veľa robil počas pôsobenia vo funkcii zástupcu dekana pre akademické záležitosti. Počas svojho pôsobenia na Petrohradskej štátnej univerzite dal Jurij Vasilievič do života mnohým talentovaným študentom, bol citlivým mentorom mladých vedcov a zdatným administrátorom a aktívne sa zapájal do spoločenského života zamestnancov našej fakulty.

Profesor Yu.V. Kosov bol známy a rešpektovaný nielen v Rusku, ale aj v zahraničí ako autoritatívny medzinárodný politológ. Autor mnohých monografií, učebníc a článkov o problémoch SNŠ, Eurázijskej hospodárskej únie, Pobaltia - bol vedcom so základnými znalosťami a širokým rozhľadom, vždy otvoreným novým veciam a schopným samostatne vytvárať originálne vedecké poznatky. nápady.

Jurij Vasilievič v posledných rokoch pôsobil ako zástupca riaditeľa Severozápadného inštitútu manažmentu RANEPA, no zároveň neprerušil vzťahy s Fakultou medzinárodných vzťahov Petrohradskej štátnej univerzity. Na Katedre amerikanistiky vyučoval pod supervíziou niekoľko disciplín vedecká práca postgraduálnych študentov, bol aktívnym členom dizertačnej rady, viedol personálnu kvalifikačnú komisiu fakulty, robil všetko včas, pomáhal všetkým a udržiaval vždy priateľské, priateľské vzťahy so študentmi a kolegami, podporoval mnohé naše nápady a záväzky.

On žil svetlý život, mal aktívne postavenie, vyznačoval sa hlbokou ľudskosťou, skutočnou inteligenciou, vysokou profesionalitou, láskou k životu a optimizmom.

Jurij Vasilievič Kosov sa narodil 21. augusta 1954 v Leningrade. Absolvent Leningradského technologického inštitútu a postgraduálneho štúdia na Filozofickej fakulte Leningradu (St. Petersburg) štátna univerzita. V rokoch 1996 – 2002 pôsobil na Fakulte medzinárodných vzťahov Petrohradskej štátnej univerzity vr. ako prodekan. Od roku 2002 pôsobil v Severozápadnom inštitúte manažmentu RANEPA (predtým Severozápadná akadémia verejnej správy).

Autor asi 150 vedeckých prác, vrátane tých o štúdiu aktuálnych otázok svetovej politiky, činnosti SNŠ a EurAsEC a stratégie zahraničnej politiky Ruska. Za posledných 5 rokov je Yu.V. Kosov spoluautorom dvoch monografií, dvoch učebníc a štyroch študijné príručky, ktoré boli vypredané, tak v Petrohrade, ako aj v Moskve. Bol zástupcom šéfredaktora časopisu „Management Consulting“, členom redakčnej rady vedeckých časopisoch„Euroázijská integrácia“ a „Pobaltský región“, expert Ruskej vedeckej humanitárnej nadácie (RSHF) a Ruskej vedeckej nadácie (RSF).

Bol ocenený medailou na počesť 300. výročia Petrohradu, medailou FSTEC Ruska „Za posilnenie systému štátnej informačnej bezpečnosti“ a čestným diplomom Zákonodarného zhromaždenia Leningradskej oblasti. V roku 2013 získal Yu.V. Kosov titul Čestný pracovník vyššieho odborné vzdelanie Ruská federácia.

Svetlá spomienka na profesora Jurija Vasiljeviča Kosova - úžasného vedca, talentovaného učiteľa, láskavého kolegu a úžasného súdruha - zostane navždy v našich srdciach!

17. marca 2018 zomrel po ťažkej chorobe jeden z popredných vedcov a politológov Petrohradu, ktorý dlhé roky vyučoval na Štátnej univerzite v Petrohrade.

Predčasný odchod Valeryho Petroviča rezonoval s bolesťou v srdciach všetkých, ktorí mali možnosť s ním spolupracovať, vrátane tých na univerzite. Sústrasť v súvislosti so stratou vyjadrili guvernér Georgij Poltavčenko a predseda zákonodarného zboru Petrohradu Vjačeslav Makarov.

V.P. Ostrovskij sa etabloval ako vysoký odborník, harmonicky spájajúci praktické spoločenské a politické aktivity s výskumom v oblasti moderných politických dejín a výučbou na popredných univerzitách v Petrohrade.

V spoločensko-politických a akademických kruhoch, novinárskej obci severnej metropoly vyznieval jeho odborný názor sebavedomo a smerodajne, jeho články a prejavy vzbudzovali neustály záujem a našli široký ohlas.

Vzdávajúc hold tvorivo bohatým, mnohostranným aktivitám Valeryho Petroviča ako poslanca Zákonodarného zhromaždenia Petrohradu v rokoch 1994-1998 a pedagóga na Ruskej štátnej pedagogickej univerzite. A. I. Herzena v rokoch 1973-2005 budeme my, vysokoškoláci Petrohradskej štátnej univerzity, samozrejme, s vďakou a vrúcnosťou spomínať ako na nášho drahého kolegu - docenta Katedry európskych štúdií, neskôr - Katedry medzinárodných vzťahov. v postsovietskom priestore. Valery Petrovič, ktorý začal pracovať na univerzite v roku 2005, si veľmi rýchlo získal rešpekt a autoritu medzi kolegami a študentmi ako pozoruhodný odborník v oblasti politické dejiny Ruština, úžasný učiteľ a šarmantný človek. Jeho prednášky, vedecké správy a verejné prejavy vzbudzovali neustály záujem a mali vždy úspech.

A v posledných rokoch, napriek vážnemu zdravotnému stavu, Valery Petrovič ašpiroval na fakultu - na študentské publikum, na vedeckú konferenciu, na stretnutie s kolegami. Takto si ho budeme pamätať – široko erudovaného, ​​mimoriadne zmýšľajúceho, impulzívneho a vtipného – drahého kolegu, učiteľa a priateľa.

Valery Petrovič Ostrovskij sa narodil v Leningrade v roku 1947. Jeho otec pracoval školský učiteľ anamnéza, matka – chirurg. V roku 1965 vstúpil Valery Ostrovsky do Pedagogického inštitútu. A.I. Herzena na Historickej fakulte. Tam ukončil ašpirantúru a obhájil dizertačnú prácu. Začiatkom 70. rokov. po vojenskej službe začal učiť na Pedagogickom inštitúte a tomuto ústavu venoval viac ako 30 rokov svojho života. V roku 1994 Ostrovskij vyhral voľby do zákonodarného zboru Petrohradu a do roku 1998 pracoval v komisii pre ekonomickú reformu. A od roku 2005 začal Valerij Petrovič vyučovať na Fakulte medzinárodných vzťahov Petrohradskej štátnej univerzity.

Valerij Ostrovskij je známy politický pozorovateľ petrohradských novín Delo, Nevskoje Vremja, Petrohradská špička atď. V poslednej dobe bol komentátorom novín Petrohradský denník. V roku 2016 získal ocenenie Zlaté pero.

Valerij Ostrovskij poznal takmer celý Petrohrad. Jeho komentáre k politickým a spoločenským témam v mestskej televízii, v rozhlase, v popredných novinách sa vždy tešili zvýšenej pozornosti. Počúvali ho, počúvali ho.

Pracovníci Fakulty medzinárodných vzťahov Petrohradskej štátnej univerzity

Ivan Michajlovič Steblin-Kamensky (1945-2018). Absolvoval Katedru iránskej filológie Orientálnej fakulty Leningradskej štátnej univerzity (St. Petersburg) v odbore iránska filológia. Zúčastnil sa archeologických a etnolingvistických expedícií v Tadžikistane, Pamíre, Turkménsku, Tuve, Južnom Urale, Sin-ťiangu, Kirgizsku a Iráne, pôsobil ako učiteľ ruského jazyka v r. vidiecka škola v Pamíre.

Bol vedeckým pracovníkom Ústavu orientálnych rukopisov Ruskej akadémie vied, v rokoch 1995-2005 - dekan Orientálnej fakulty Petrohradskej štátnej univerzity. Od roku 2005 je hlavným vedeckým pracovníkom Inštitútu lingvistických štúdií Ruskej akadémie vied. Akademik Ruskej akadémie vied.

Ivan Michajlovič Steblin-Kamensky je popredným odborníkom v oblasti opisu a histórie iránskych jazykov, etymológie, folklóru, náboženstva a etnografie národov Pamíru a iných iránskych národov. Je autorom viac ako 200 diel, z toho asi 15 monografií, vrátane unikátneho Etymologického slovníka wakhanského jazyka. Diela Ivana Michajloviča sa venujú slovnej zásobe, historickej gramatike a etymológii iránskych jazykov a dialektov. Vlastní preklady „Avesty“ – posvätnej knihy Zoroastriánov, ako aj poetické diela Omara Khayyama a Hafiza.

Lingvista, filológ, akademik Nikolaj Kazansky

Iránske štúdiá miznú pred očami – to je hrôza

Nikolaj Kazanský

Pre Petrohrad je smrť Ivana Michajloviča Steblina-Kamenského absolútne nenapraviteľnou stratou, pretože je posledným iránskym učencom, ktorý študoval takmer všetky iránske jazyky. V prvom rade študent Michaila Nikolajeviča Bogolyubova, ktorý 35 rokov viedol Fakultu orientálnych jazykov, získal ako študent správne školenie na prácu so starými rukopismi.

Študoval aj u Alexandra Nikolajeviča Boldyreva, jedného z najväčších iránskych učencov, spolupracoval s pred rokom zosnulým Vladimirom Aronovičom Lifshitzom – človekom, ktorý študoval najmä stredoiránske písomné pamiatky a jazyky. Spolupracoval aj s Alexandrom Leonovičom Grunbergom v oblasti pamírskych jazykov. Takú šírku vedomostí, aké mal Ivan Michajlovič, momentálne nemôžem menovať žiadneho z iránskych učencov. Aspoň v Petrohrade.

Mali sme mocnú školu iránskych štúdií, ku ktorej patril Michail Ivanovič, a tá nám zmizla pred očami. Toto je horor.

Existujú talentovaní a mladí vedci, ale spravidla sa špecializujú na jednu úzku oblasť. Ale takým spôsobom, aby sa preložila „Avesta“ do ruštiny a zostavil sa „Etymologický slovník vakhanského jazyka“ (toto je jeden z pamírskych jazykov) a aby sa vakhanské texty publikovali s komentármi a napísala sa kniha, ktorú obhájená ako doktorandská dizertačná práca – „Kultúrne rastliny v pamírskych jazykoch“ – neexistujú žiadne! Táto kniha pokrývala poľnohospodársku slovnú zásobu takmer všetkých pamírskych jazykov.

Ivan Michajlovič sa špecializoval na wakhčinu, ale poznal aj iné jazyky Pamíru a komunikácia s A. L. Grunbergom mu poskytla znalosti o mnohých najvzácnejších jazykoch Afganistanu - mohli napríklad diskutovať o nejakom jazyku ktorý existuje len v jednom údolí tejto krajiny! To znamená, že mal široké praktické znalosti jazykov a vedeckú fundamentálnosť.

Jeho posledná expedícia, pokiaľ viem, bola spolu s akademikom Anatolijom Pantelejevičom Derevjankom - skúmali Južné pobrežie Kaspický. Ivan Michajlovič tam chodil skôr ako etnograf a prekladateľ.

Zúčastňoval sa expedícií v najťažších podmienkach. Okrem toho bol umelecký. Obrázok, na ktorom sedí na koni, na pozadí hôr, vyzerá veľmi militantne a športovo, len demonštruje umenie, ktoré je mu vlastné.

Ivan Michajlovič Steblin-Kamensky

V komunikácii bol jednoduchý a zaujal výnimočne široký vedeckých problémov a život okolo nás. Najmä, aby sme ho charakterizovali, treba spomenúť, že bol hlboko veriacim človekom. A nebolo by zbytočné povedať, že jeho strýko, kňaz, ktorý bol umučený na smrť v táboroch, bol v deväťdesiatych rokoch kanonizovaný.

Vo vedeckom bádaní mu pomáhalo, že ako skutočný vedec videl nielen povrch faktov, ale snažil sa ich chápať aj v širších súvislostiach. Samozrejme, prispela k tomu rodina. Jeho otec, Michail Ivanovič Steblin-Kamensky, je pozoruhodným odborníkom na škandinávske jazyky a literatúru. V 60. rokoch doslova celá krajina čítala jeho knihu „Svet ságy“. „Knižnica svetovej literatúry“ (BVL) mala jeho preklady a predhovory, ale vyšli aj niektoré populárne knihy. V celej Škandinávii si ho mimoriadne vážili ako vzácneho špecialistu. Málokto dokáže zopakovať jeho prístupy k hlavným aspektom lingvistiky, málokto je toho schopný.

Ide o okruh ľudí, ktorí pochopili, že veda nie je len zamestnaním niečím malým, úzkym. To málo, čo robia, je hranol, cez ktorý môžete vidieť niečo viac a vidieť hlbšie súvislosti javov.

Dá sa povedať, že moderná úzka špecializácia vymýva túto škálu z vedy, pretože je ľahšie opísať to, čo vidíte, ako premýšľať o tom, čo to odráža v globálnom zmysle.

Dekanom Východnej fakulty Petrohradskej štátnej univerzity bol 10 rokov, teda dve volebné obdobia. Na tretie funkčné obdobie už nebol zvolený. Z môjho pohľadu to bolo nesprávne. A keď sa to stalo, mal som v mene Ústavu lingvistického výskumu Ruskej akadémie vied príležitosť pozvať ho a mal som to potešenie získať jeho súhlas.

Dôvodov jeho odchodu bolo viacero. Ale nezaujímali ma tieto dôvody, ale jeho vedecká sila a to, že jeho prítomnosť bola dôležitá pre udržanie tradícií iránistiky na ústave. Hrôza je, že teraz prichádzame o špeciality. Romantika sa stráca, iránske štúdiá sú na pokraji vyhynutia.

Ivan Michajlovič Steblin-Kamensky

Aby veda žila, je potrebné, aby existovali dlhodobé projekty a sloboda výberu – najmä v oblasti výberu absolventov. Nazvime veci pravými menami, toto je obludne nedomyslený návod na vedu. Iránci sa nerodia každý deň! Ten, kto sa narodil v tomto päťročnom období, musí pred odchodom do zahraničia chýbať!

Vedúci sektora Strednej Ázie orientálneho oddelenia Štátneho múzea Ermitáž, študent Steblin-KamenskyPavel Lurie

Istý čas pôsobil ako učiteľ v horskej doline

Na Východnej fakulte som u neho absolvoval rôzne kurzy a považujem ho za jedného zo svojich učiteľov, hoci som mal iného školiteľa.

Najdôležitejšie však je, že som s ním stihol absolvovať expedície pred viac ako 20 rokmi – ešte ako študent, a on bol dekanom orientálnej fakulty. Potom bolo možné získať granty na výskumné cesty študentov a pedagógov a ja som mal to šťastie, že som bol medzi týmito ľuďmi. Boli sme v Tadžikistane, pri vykopávkach Penjikentu. Vo všeobecnosti sa vykopávky v Penjikente začali v roku 1946 a Ivan Michajlovič sa tam prvýkrát objavil ako študent a odvtedy pravidelne cestoval do Tadžikistanu.

Ivan Michajlovič v 60. a 70. rokoch mimoriadne tvrdo pracoval v Penjikente a zanechal tam živú spomienku, hoci neskôr sa tam objavoval sporadicky. Ale až doteraz si starci spomínajú na jeho zvyky neobyčajného človeka, na to, ako organizoval život, voľný čas, ako sa dorozumieval s miestnymi robotníkmi v tadžickom jazyku a tých najneskúsenejších bral do ruštiny, aby to bolo autentické ako možné. Skladal piesne, básne, divadelné hry.

Bol to renesančný človek! Patril do veľkej galaxie vedcov, ktorí teraz odchádzajú pred našimi očami, a nemá ich kto nahradiť! Onedlho sme sedeli s kolegami na brázde a spomenuli si, keď sa v Petrohrade konala obhajoba posledného kandidáta z iránskych štúdií, a dospeli sme k záveru, že po roku 2010 nebola ani jedna obhajoba! Ale sovietske iránske štúdiá boli najsilnejšie, v r povojnové roky pre Iráncov na celom svete bolo štandardom čítať rusky! Ruština bola jazykom iránistiky, napriek tomu, že krajina bola uzavretá. Leningrad bol v 60. rokoch hlavným mestom iránskych štúdií a v Leningrade bol kurdologický sektor s 10 ľuďmi a na všetkých univerzitách v Európe bol iba jeden špecialista na kurdský jazyk.

Nejaký čas pôsobil ako učiteľ v horskom údolí Wakhan a zbieral materiály o jazyku Wakhan. Toto je jedno z horských údolí Pamíru a ako sa často stáva, hádžu sa tam archaické veci, ktoré sa tam zachovali a ktoré nie sú na rovine. A jazykový obraz na Pamíre, ako mimochodom na Kaukaze alebo v Hindúkuši, je toho typickým svedkom. Ivan Michajlovič študoval jazyk Wakhan, ktorý sa nachádzal na hranici Sovietsky zväz a Afganistan vo vysokom, ťažkom teréne, nadmorská výška nad 2000 metrov, drsné podnebie. Pôsobil tam ako učiteľ ruského jazyka, v r Sovietsky čas pretože tam boli značné príplatky.

Na jednej strane to bol veľmi všestranný človek a zároveň veľmi integrálny. Bol to nezvyčajne jasný človek a zároveň tento jas nebol len rozptýlený, ale zameraný na celý rad vedeckých problémov.

Marianna Bakonina, novinárka, kandidátka politických vied, študentka Steblina-Kamenského

Kolovali o ňom legendy a zbieral vtipy o orientalistoch

Čítal s nami po perzsky. Všetci sme boli bystrí, na Orientálnej fakulte boli učitelia z radov Iráncov, ktorí sú členmi klubu Iráncov sveta! Vtedy bola iránska veda na orientálnej fakulte svetová a on je z tejto galaxie.

Tradovala sa o ňom legenda, že poznal recept na výrobu haomy, čarovného nápoja zoroastriánov. Ale, aby som bol úprimný, už som o tom povedal všetko vo svojom texte ( rozprávame sa o texte M.B. o zdroji Braincracy – vyd.)

Oživil anekdotu v klasickom zmysle slova, osobne zbieral anekdoty o orientalistoch a publikoval ich - urobil niekoľko zbierok, vydali ich Akadémia vied, prvá zbierka vyšla na počesť akademika Bongarda-Levina, v r. 2003.

Bolo to naozaj veľké skvelý človek, pričom vôbec nie je prudérny a nie domýšľavý.