V dnešnej dobe znie slovo „ekológia“ pomerne často. Táto dôležitá a komplexná veda priťahuje nielen významných vedcov, ale aj začínajúcich výskumníkov. Aby bolo možné urobiť dobrý projekt na tému „Environmentálna ekológia“, musí dieťa ovládať zručnosti výskumnej práce.

Relevantnosť výskumu

Po zavedení vzdelávacích štandardov druhej generácie v škôlkach a školách povinný prvok každý učebných osnov bola účasť detí na dizajnérskej a výskumnej práci. Zapojenie mladej generácie do takýchto aktivít prispieva k formovaniu aktívneho občianstvo. na tému „Ekológia môjho mesta“ môže byť začiatkom veľkej tvorivej práce zameranej na zlepšenie kvality života vo vašom rodnom meste.

Ako sa rozhodnúť o téme

Najťažšou etapou pre deti je výber materiálu na dirigovanie vlastné skúsenosti a experimenty.

Preto tie témy výskumných projektov v ekológii často ponúka učiteľ-mentor. Keďže táto veda spája viacero oblastí naraz, v prácach uvažovaných deťmi sa využívajú poznatky z matematiky, fyziky, ekonómie, chémie, biológie a spoločenských vied.

Pracovné prvky

Každý projekt na tému „Problémy ekológie môjho mesta“ zahŕňa stanovenie cieľov, výskumných zámerov, hypotéz a výber metodológie. Na vyhodnotenie novosti vytvoreného materiálu sa predkladá hypotéza (predpoklad) diela.

Napríklad projekt na tému „Ekológia a ekonomika“ zahŕňa výber účinných prostriedkov na zlepšenie environmentálnej situácie. Je ťažké si predstaviť kvalitný materiál o tejto úlohe bez matematických výpočtov, preto je táto téma vhodná pre študentov stredných škôl.

Žiakom je k dispozícii projekt na tému „Ekológia mesta“. ZÁKLADNÁ ŠKOLA. Na tento účel sa dá usporiadať vo forme krásnej prezentácie pomocou IKT.

Témy projektov o ekológii, ktoré si vyberajú školáci, by mali zaujímať aj samotných výskumníkov. V opačnom prípade bude ťažké hovoriť o produktívnom a kvalitnom experimente.

Príklady

Zamyslite sa nad témami projektov o ekológii, ktoré môžu moderní školáci využiť vo svojom vedeckom výskume:

1. "Človek a životné prostredie".
2. „Vplyv oxid uhličitý o ľudskom zdraví“.
3. „Účinný prostriedok na prevenciu prechladnutia".
4. "O koľko peňazí štát prichádza kvôli zlej ekológii."
5. "Negatívny vplyv hlasná hudba na psychiku tínedžerov“.

Témy projektov o ekológii môžu byť rôzne, vyššie je uvedený iba ich malý zoznam. Predtým, ako sa mladý vedec pustí do vlastného experimentu, spolu so svojím mentorom sformuluje úlohy a vymyslí pracovný plán.

V závislosti od témy projektu o ekológii sa vyberie určitá metodika vykonávania experimentov a experimentov. Okrem vykonávania samotnej práce je dôležité dbať aj na dizajn jej výsledkov.

Niektoré témy projektov o ekológii zahŕňajú tvorbu dokumentárnych filmov, počítačových prezentácií, takže autor bude musieť vlastniť moderné digitálne vybavenie.

Ľudské zdravie

Zaujímavý projekt na tému „Ekológia a človek“ možno urobiť na základe anonymného sociologického prieskumu. Napríklad, ak používate jednoduchú techniku, môžete určiť úroveň ústnej hygieny u školákov. Ponúkame projekt na tému „Ekológia a človek“, ktorý môže absolvovať aj stredoškolák.

"Zuby sú veľmi dôležité pre normálny život a činnosť človeka. S ich pomocou dochádza k mechanickému spracovaniu potravy. To dáva človeku možnosť používať potravinové produkty rôznej hustoty. Ak sa do žalúdka dostane potrava, ktorá neprešla bežným mletím, povedie k závažným ochoreniam gastrointestinálneho traktu.

Ľudstvo sa naučilo starať sa o svoje fyzické zdravie, zostať schopné až do vysokého veku. Vedením zdravého životného štýlu, dobrý vývoj medicíne sa ľudia stali oveľa odolnejšími a aktívnejšími.

Sklovina je prirodzený faktor, ktorý vám umožňuje odolávať zubnému kazu. Príroda sa postarala o to, aby ochránila človeka pred rôznymi „agresormi“ a zabezpečila odolnosť zubných tkanív voči negatívna akcia chemické zlúčeniny organického a anorganického pôvodu. Staráme sa však dobre o naše „biele diamanty“?“

Účel a úlohy práce

Cieľom je posúdiť kvalitu čistenia zubov u školákov. rôzneho veku.

• analyzovať metodiku stanovenia hygienického indexu;
• zvážiť hlavné funkcie rôznych zubných pást;
• určiť index hygieny u školákov rôzneho veku;
• analyzovať získané výsledky;
• vyvodiť závery z výsledkov štúdie, dať nejaké odporúčania

Hypotéza experimentu: hygienický index je určený vekom školákov.

Teoretická časť

Samostatný projekt na tému „Ekológia a človek“ charakterizuje vlastnosti zubnej skloviny. Je to tuhá minerálna látka, v ktorej je nepatrná Organické zlúčeniny. Zubná sklovina má vysokú mechanickú pevnosť. Tento materiál je odolný voči organické kyseliny. Nízka rozpustnosť vysvetľuje nevýznamnú úroveň výmenných interakcií. Takéto vlastnosti dávajú sklovine schopnosť odolávať výrazným teplotným výkyvom. Výmenné procesy v sklovine sú vysvetlené chemickými a fyzikálnymi zákonmi.

V kryštáloch zubnej skloviny je špeciálna organická sieť, ktorá ich stmeľuje. Vďaka takejto špeciálnej štruktúre interkryštalickej látky aktívne prebiehajú v sklovine vlastnosti samotného kryštálu, osmotické a difúzne procesy.

Približne jedno percento jeho zloženia tvorí voda. Spolu s minerálnymi a organickými látkami tvorí lymfu. Vďaka systematickej cirkulácii je zabezpečená priepustnosť skloviny, je možné, aby sa dovnútra dostali organické a minerálne soli.

Rizikové faktory

S vekom dochádza k poklesu metabolických procesov a priepustnosti zubnej skloviny. Preto sa výrazne zvyšuje riziko vzniku kazu. Pevná strava a starostlivé žuvanie posilňujú sklovinu, zvyšujú jej pevnosť a odolnosť voči kyselinám.

Aby sa predišlo vážnym problémom, je dôležité posilniť zubná sklovina na zvýšenie jeho trvanlivosti. Medzi účinných opatrení prevenciu, ktoré umožňujú vyriešiť tento problém, zaznamenáme použitie komplexu vitamínov, použitie vápenatých solí. Napríklad použitie uhličitanu a hydrogenuhličitanu vápenatého prispieva k vytvoreniu ochranného obalu.

Ako profylaktické činidlá sa používajú aj látky obsahujúce fluór a iné mikroelementy.

Fluór tvorí pevnú väzbu so zubnou sklovinou, čo výrazne znižuje jej rozpustnosť, dodáva jej pevnosť vo vzťahu k sacharidom a rôznym baktériám. Samozrejme, pred pokračovaním v prevencii je potrebné poradiť sa so zubným lekárom.

Zubné pasty sú hygienické, nezmazávajú tvrdé tkanivá zubov a počas skladovania sa neinfikujú. Pasty sú dobré na čistenie zubov. Odstraňujú zubný povlak a zabraňujú tvorbe zubného kameňa.

Správna starostlivosť pre vaše zuby, ktoré dopĺňa zdravá, vyvážená strava, zdravým spôsobomživot určite prinesie pozitívne výsledky. Toto správanie je vynikajúcou možnosťou na prevenciu zubného kazu. Treba si uvedomiť, že v súčasnosti sa vo svete výrazne zvýšila produkcia zubných práškov a pást.

Hlavnými zubnými ochoreniami sú stále zubný kaz a parodontóza. Slovo "kaz" by sa malo chápať ako výrazné zmäkčenie a porušenie tvrdosti zubného tkaniva, vzhľad dutiny.

Ako hlavné príčiny zubného kazu odborníci poznamenávajú zničenie vrstvy skloviny pod vplyvom agresívnych látok.

rozvoj túto chorobu zubov je výsledkom viacerých faktorov naraz: pôsobenie mikroorganizmov, podvýživa, nestabilita zubnej skloviny. Mikroorganizmy, ktoré sa hromadia na povrchu, v procese hydrolýzy sacharidov tvoria kyselinu, ktorá ničí zuby.

Prevencia

Program prevencie zubného kazu zahŕňa určité akcie:

• obmedzenie príjmu cukru, najmä medzi hlavnými jedlami;
• kvalitná starostlivosť za ústnou dutinou, vďaka čomu sa plak odstráni včas;
• dodatočné obohatenie organizmu fluórovými prípravkami pri jeho nedostatočnom obsahu v pitná voda a potravinárskych výrobkov.

Zubná sklovina je súbor anorganických zlúčenín. Z chemického hľadiska ho možno považovať za zástupcu skupiny apatitu. Medzi stovkou rôznych prírodných zlúčenín apatitu má fluorapatit bližšie k zubnej sklovine. Preto je také dôležité, aby telo nepociťovalo nedostatok fluóru.

Fluorapatit sa tvorí v zubnej sklovine až vtedy, keď sa fluoridové prípravky dostanú do organizmu v optimálnom množstve. To zaručuje odolnosť zubov voči vzniku kazu. Prvým príznakom ochorenia je výskyt kriedovo bielej alebo žltej škvrny na povrchu. zdravý zub. Objavuje sa v dôsledku postupného rozpúšťania zubnej skloviny. V tomto štádiu karyózneho procesu pocity bolesti úplne chýbajú alebo sú mierne vyjadrené: môže sa vyskytnúť mierna citlivosť na sladké, kyslé alebo teplotné podnety (studené alebo horúce).

Citlivosť je taká malá, že sa zvyčajne ignoruje. Správna hygienaústna dutina je neoddeliteľnou súčasťou komplexu všetkých preventívne opatrenia zamerané na zabezpečenie redukcie ochorení zubov a parodontu.

Vlastnosti fondov

V súčasnosti výrobcovia ponúkajú širokú škálu rôznych zubných pást. Ich hlavnými zložkami sú abrazívne (čistiace), gélotvorné, ako aj penotvorné látky, ktoré výrazne zlepšujú jeho chuť. Brúsivá umožňujú vyleštiť a vyčistiť zuby od plaku.

Laboratórne štúdie zistili, že abrazívne látky vstupujú do chemická interakcia s anorganické látky zubná sklovina. Preto sa do zubných pást okrem kriedy pridáva dihydrát fosforečnanu vápenatého a oxid hlinitý.

Výrobcovia sa často snažia použiť niekoľko komponentov naraz, čo výrazne zlepšuje kvalitu hotového výrobku.

Akákoľvek brúsna zmes má určitý stupeň tvrdosti, ako aj určitý Chemické vlastnosti. Od nich vyplýva mechanická pevnosť, ako aj odolnosť voči chemické zložky vyrobený hotový výrobok.

V zubných pastách sa často používajú penivé látky. Môžu to byť napríklad povrchovo aktívne zlúčeniny. Rovnako ako iné chemické zložky môžu negatívne ovplyvniť sliznicu. ústna dutina. Použité zlúčeniny by nemali ovplyvňovať chuťové parametre pasty, jej vzhľad, mechanické vlastnosti.

závery

Po experimente sa dospeli k nasledujúcim záverom:

1. Zlý hygienický index naznačuje, že deti sa o svoje zuby nestarajú správne.
2. Hypotéza stanovená na začiatku práce sa nepotvrdila. Počas experimentu sa podarilo zistiť, že neexistuje priamy vzťah medzi ústnou hygienou a vekom.
3. Taktiež kvalitu čistenia zubov môže ovplyvniť nevedomosť školákov o správnymi metódami umývanie zubov.

Aby ste sa vyhli problémom so zubami, ponúkame:

• viesť špeciálne rozhovory pre študentov o tom, aké dôležité je starať sa o svoje zuby, ako to robiť správne;
• na starostlivosť o ústnu dutinu je potrebné používať tie zubné pasty, ktoré vám zubný lekár poradí na základe individuálnych vlastností pacienta, a nie propagované produkty.

Vyššie uvedený materiál je možné použiť ako projekt z biológie na tému „Ekológia a človek“ pri plnení praktickej úlohy olympiády.

Do ktorého sa môžu zapojiť žiaci 7. – 11. ročníka a ich učitelia nemecký jazyk a učiteľov predmetov (biológia, geografia, chémia, fyzika a ekológia).

Súťaž má upriamiť pozornosť žiakov na environmentálne problémy, s ktorými sa vo svojom meste či obci každodenne stretávajú. Školáci skúmajú ekologickú situáciu vo svojom meste (dedine), na svojej ulici, v škole, napr.: kvalitu vody a vzduchu, stav pôdy, spotrebu energie, rastlín a zvieracieho sveta, odpad, zdravie/výživa. Na základe výsledkov štúdie školáci ponúkajú konkrétne nápady a realizujú akcie zamerané na zlepšenie environmentálnej situácie a upútanie pozornosti širokej verejnosti.

Projekty vybrané porotou na konci súťaže 2015:

Projekt: O plastových fľašiach a toaletnom papieri: eko-podujatia na Goetheho gymnáziu č. 23 v Biškeku (Bishkek, Kirgizsko)

Aktívne cestnej premávke v bezprostrednej blízkosti školy vedie k zvýšenému znečisteniu škodlivými látkami, ktoré sú rovnako nebezpečné pre ľudí aj rastliny.

Obsah projektu: Na posúdenie vplyvu dopravy na životné prostredie sme odobrali vzorky ovzdušia na prachové častice, ako aj vzorky pôdy v blízkosti školy. V blízkych uliciach sme zaznamenali výrazné znečistenie ovzdušia a vzorky pôdy mali veľmi nízke hodnoty PH. S cieľom zlepšiť ekologickú situáciu a pomôcť prírode sme na školskom dvore vysadili nové rastliny a oslovili sme aj spracovateľskú firmu. Okrem toho sme na našej škole spustili separovaný zber odpadu a snažili sme sa upozorniť verejnosť na naše environmentálne kampane.

Goetheho gymnázium №23

Projektový tím: Diana Igolnikova, Ilyara Izupzhanova, Anastasia Sukhorukova, Chinara Bapyshova (učiteľka nemčiny), Svetlana Paremskaya (učiteľka chémie).

Projekt: Čisté a zelené prostredie (Chambarak, Arménsko)

Nedostatok environmentálneho povedomia viedol k tomu, že areál školy vyzeral opustene.

Obsah projektu: V rámci projektu sme vyčistili školský dvor, vyčistili rieku od starých pneumatík a vysadili ovocný sad. Spolu s ostatnými školákmi, učiteľmi, rodičmi a obyvateľmi obce sme skultivovali pôdu školského dvora a vysadili spolu 27 ovocných stromov. Okrem toho sme prispeli a vyzdobili školu.
Stredná škola Chambarak

Projektový tím: Karen Aramyan, Roza Aramyan, Smbat Gabrielyan, Alina Samsonyan (učiteľka nemčiny), Hakob Tizyan (učiteľka geografie)

Projekt: rýchle občerstvenie = takmer jedlo? (Gavrilov-Yam, Rusko)

Rýchle občerstvenie sa čoraz viac stáva jedným z hlavných stravovacích návykov ľudí, a to absolútne bez ohľadu na zdravotné následky.

Zameranie projektu: V rámci projektu sme skúmali dôsledky nezdravých stravovacích návykov, robili sme v našej škole prieskum o stravovacích návykoch a organizovali edukačné práce o zdravých potravinách. Okrem toho sme pre školákov pripravili interaktívne hodiny, napísali článok do regionálnych novín a natočili rôzne vzdelávacie videá o zdravej výžive.

Škola № 1
Projektový tím: Polina Machina, Daria Zamarenkova, Nadezhda Charkova, Irina Sorokina (učiteľka nemčiny), Evgenia Melkova (učiteľka biológie)

Na fotografii školáčka experimentuje s jedlom, ako je Fast Food

Projekt: Autá na ceste a pôda: Rastliny v ohrození (Grodno, Bielorusko)

Rastúci počet áut zvyšuje už aj tak kritický obsah škodlivých látok a prispieva k znečisťovaniu životného prostredia.

Obsah projektu: Na základe rôzne vzorky pôdy sme analyzovali výsledky intenzity dopravy pre životné prostredie. Zároveň sme urobili fytotest a porovnali sadenice semien horčice bielej medzi sebou. Na vykreslenie pozitívny vplyv o životnom prostredí, v škole sme robili eko-akcie, hovorili o probléme okoloidúcim, sadili sme aj kríky a stromy na našich dvoroch.

Stredná škola #28

Projektový tím: Alyaksey Karpeychuk, Ilona Minko, Alena Ttsialyak, Tatiana Smolka (učiteľka nemčiny), Alena Kostsikava (učiteľka biológie)

Na fotografii: školáci študujú stav rastlín na okraji cesty.

Projekt: Je Magnitogorsk skutočne čistý a zelený? (Magnitogorsk, Rusko)

Domáce a priemyselné odpady a masívne znečistenie ovzdušia predstavujú hrozbu pre životné prostredie.

Obsah projektu: Znečistenie životného prostredia je veľmi mnohostranná téma, preto sme analyzovali dva z najpálčivejších problémov - chýbajúci separovaný zber odpadu a priemyselné znečistenie ovzdušia. recyklácia. Po vykonaní experimentov sme zistili poškodenie životného prostredia spaľovaním odpadu. V rámci projektu sme zrealizovali aj veľkú kampaň za separovaný zber smetí, ako aj kampaň za zber starých vecí a vysadili sme smreky na školskom dvore.

Stredná škola №6

Projektový tím: Vasilina Varyukha, Dmitrij Babushkin, Regina Galimova, Svetlana Shamshurina (učiteľka nemčiny), Tatyana Yemets (učiteľka biológie)

Projekt: Prevencia procesu dezertifikácie, rekonštrukcia degradujúcej krajiny a vytvorenie „zelenej oázy“ na území našej školy (Shashubay, Kazachstan)

Nepriaznivé klimatické a ekologické podmienky regiónu Severný Balchaš vedú k erózii pôdy a vzniku púšte.

Obsah projektu: Študovali sme vplyv drsnej klímy na flóru nášho regiónu a hľadali spôsoby, ako zabrániť procesu dezertifikácie. Spolu so školou a celou dedinou sme zorganizovali projektové stretnutia a diskusie, aby sme všetkým obyvateľom priblížili dôležitosť tohto problému. V spolupráci s rôznymi sponzormi, obyvateľmi obce a početnými predstaviteľmi miestnych úradovúradmi sme vypracovali veľký projekt na zlepšenie „Zelenej oázy“ a spoločne ho úspešne zrealizovali. Vysadili sme 550 sadeníc stromov odolných voči miestnej klíme.

Komplexná škola-škôlka

Projektový tím: Kristina Dylgina, Valeria Burdman, Yana Dylgina, Dametken Tasbulatova (učiteľka nemčiny), Yulia Kogay (učiteľka ekológie)

Na fotografii školáci skúmajú zloženie pôdy z areálu školy.

Projekt: Takto začína Kurská kosa (Zelenogradsk/Kaliningradská oblasť, Rusko)

Obyvatelia mesta nemajú pochopenie pre výnimočnú hodnotu prírodnej rezervácie Kurská kosa, takže ochrana, ktorú potrebuje, chýba; a znečistenia prírodná oblasť ohrozuje vyhynutie mnohých druhov.

Obsah projektu: V prvom rade sme sa zaoberali štúdiom ekologického významu vlhkého biotopu rastlín a živočíchov na území Kurskej kosy. Určili aj možnosť ohrozenia tejto prírodnej rezervácie z neďalekého rýchlo sa rozvíjajúceho mesta Zelenogradsk. Vychádzali sme z toho, že všetci obyvatelia sú pripravení chrániť životné prostredie, no chýbajú im informácie o význame a jedinečnosti chráneného územia. Preto sme vypracovali tematický náučný chodník a materiály o našich plánoch a výsledkoch boli uverejnené v miestnych novinách. Veríme, že ekologický chodník môže miestnym obyvateľom predstaviť unikátnu prírodnú oblasť bez toho, aby zasahoval do prírody.

Gymnázium "Vektor"

Projektový tím: Vlada Karelina, Daria Mezhui, Nazar Lukashev, Valeria Wall (učiteľka nemčiny), Maxim Napreenko (učiteľka biológie)

Projekt: Voda a syntetické čistiace prostriedky (Čeljabinsk, Rusko)

Voda je značne ohrozená v dôsledku chemikálií obsiahnutých v syntetických čistiacich prostriedkoch.

Obsah projektu: Najprv sme urobili prieskum medzi školákmi a zisťovali, aké čistiace prostriedky používajú najčastejšie. Potom boli všetky čistiace prostriedky kategorizované na základe frekvencie ich používania. Prostredníctvom dvoch rôznych experimentov sme zistili, aké škodlivé sú syntetické čistiace prostriedky a prírodné mydlá pre životné prostredie – a hovorili sme o tom v školských novinách. Okrem toho sme sa zaoberali výrobou prírodných mydiel a objavili sme ekologickú alternatívu k bežným chemickým čistiacim prostriedkom. V budúcnosti chceme realizovať workshopy na túto tému, ako aj informovať školákov o nebezpečenstvách syntetických čistiacich prostriedkov prostredníctvom plagátov.

Gymnázium №96

Projektový tím: Irina Zhukova, Marina Belozerová, Anastasia Dron, Olga Bannikova (učiteľka nemčiny), Ekaterina Gorvat (učiteľka chémie)

Projekt: Ekologické čistiace prostriedky (Tula, Rusko)

Chemikálie obsiahnuté v čistiacich a čistiacich prostriedkoch vstupujú do odpadových vôd, sa nedajú úplne odfiltrovať a predstavujú riziko pre naše zdravie.

Obsah projektu: Aby sme znížili znečistenie životného prostredia, v našom projekte zvažujeme alternatívne čistiace a umývacie prostriedky pre domácnosť. Potom, čo sme analyzovali zložky v čistiacich prostriedkoch a dospeli sme k záveru, že sú nebezpečné pre životné prostredie, zamerali sme sa na výrobu ekologického enzýmu, ktorý môže nahradiť tradičné čistiace prostriedky. Po získaní pozitívnych výsledkov z používania ekologických čistiacich prostriedkov sme hovorili o tejto myšlienke.

Projektový tím: Egor Turkov, Daria Anufrieva, Arina Lifanova, Svetlana Lifanova (učiteľka nemčiny), Marina Starina (učiteľka chémie)

Projekt: Nový život zdroj vody (Zugdidi, Gruzínsko)

Dedina Akhalsopeli trpí nedostatkom vody, keďže voda z jediného zdroja neustále mizne.

Obsah projektu: Dali sme si za úlohu zastaviť masový miznutie pramenitej vody v našej obci, ako aj uskutočniť akciu na podporu opätovného spustenia jediného otvoreného kúpaliska. Vďaka hospodárnemu hospodáreniu s vodou mohol byť vonkajší bazén napustený pramenitou vodou. Na začiatok sme preto vyčistili samotný zdroj a okolie, namontovali ochrannú konštrukciu z bambusu a následne vykonali osvetovú prácu s obyvateľstvom obce.
Komplexná škola Akhalsopeli

Tím: Mariam Jojua, Tamta Jojua, Mariam Sherozia, Kobalia Tzitzino (učiteľka nemčiny), Kitia Ketevan (učiteľka ekológie)

Projekt: Keď boli stromy zelené... (Moskva, Rusko)

Rastúci počet parkovacích miest ohrozuje tých pár stromov, ktoré ešte zdobia mesto.

Obsah projektu: Cieľom nášho projektu bolo stanoviť príčinnú súvislosť medzi vznikom nových parkovacích miest a odumieraním stromov. Uskutočnili sme interdisciplinárnu štúdiu: nielen odobrali vzorky pôdy a zhromaždili informácie o stromoch, ale dozvedeli sme sa aj o pravidlách manipulácie s rastlinami počas cestných prác. Bol zistený nasledujúci problém: mestu chýba potrebný zavlažovací systém. Vypracovali sme množstvo odporúčaní a o našom projekte sme hovorili v škole a na internete.

Škola №1179
Projektový tím: Alina Anosova, Alina Poghosyan, Daniil Sidorov, Anna Tsukanova (učiteľka nemčiny), Natalia Kislyak (učiteľka biológie)

Na fotografii školáci skúmajú stav listov mikroskopom.

Projekt: Dôsledky kŕmenia vtákov vo vode. Výskumškolákov na rieke Mirosha
(Pskov, Rusko)

Znečistenie životného prostredia a masívne kŕmenie vtákov ohrozuje kvalitu vody a rozmanitosť voľne žijúcich živočíchov rieky Mirosha.

Obsah projektu: Projekt našej iniciatívnej skupiny sa venuje štúdiu vplyvu prikrmovania vtákov vo vodných útvaroch na životné prostredie. Tým, že sme sa začali zaujímať o náš miestny ekosystém, dokázali sme vytvoriť spojenie medzi kŕmením vtákov a zhoršujúcou sa kvalitou vody. Aby sme obyvateľov Pskova upozornili na následky ich konania, inštalovali sme v parku informačnú tabuľu „Kŕmenie vtákov je zakázané“ a hovorili o tom na internete.

Škola č.11
Projektový tím: Olga Stepanova, Sergey Solovyov, Elizaveta Terentyeva, Julia Mikhailova (učiteľka nemčiny), Anastasia Frolova (učiteľka geografie)

Projekt: Začnite šetriť energiou aj vy! (Rivne, Ukrajina)

Rastúca potreba energie na celom svete spôsobuje množstvo environmentálnych problémov – nárast emisií škodlivých látok a znečisťovanie životného prostredia.

Rozsah projektu: Hoci si uvedomujeme, že nebudeme schopní zaviesť trvalo udržateľné technológie spracovania energie na celom svete, rozhodli sme sa prevziať iniciatívu zodpovednej spotreby energie v našom meste. Na tento účel sme vypracovali podrobné informačné brožúry o šetrení energiou, uskutočnili sme vzdelávacie hodiny v našej škole a súťaž v kreslení na príslušnú tému. Okrem toho sme pripravili odporúčania na úsporu energie a otestovali ich v praxi.

Lýceum №12
Projektový tím: Anastasia Vavryk, Oksana Melnichuk, Oleksandra Trush, Olga Moroz (učiteľka nemčiny), Lyudmila Bondaruk (učiteľka fyziky)

Projekt: Stanovenie koncentrácie oxidu uhličitého v priestoroch telocvične pomocou vlastného analyzátora plynov (Petrohrad, Rusko)

Zvýšená hladina oxidu uhličitého v uzavretom priestore je vážnym faktorom, ktorý spôsobuje bolesti hlavy, únavu a srdcovo-cievne ochorenia, ako aj poskytovanie Negatívny vplyv pre iné zdravotné ukazovatele.

Rozsah projektu: Keďže poznáme účinky zvýšených hladín oxidu uhličitého, v našom projekte sme merali koncentráciu oxidu uhličitého v priestoroch našej školy a porovnávali sme ich s normálne ukazovatele. Samostatne sme vyvinuli dizajn analyzátora plynov a dozvedeli sme sa o metóde chemických meraní. Našťastie sú všetky emisie oxidu uhličitého v normálnom rozmedzí, ale aj tak odporúčame miestnosti dobre vetrať.

Gymnázium №116 Prímorský okres

Projektový tím: Roman Gubenko, Alina Ivanova, Michail Mezentsev, Tatiana Khorunzhaya (učiteľka nemčiny), Tatiana Puzikova (učiteľka chémie)

Projekt: Ekologické laboratórium. Po lesných ochranných chodníkoch Mordovia. (Saransk, Rusko)

Výrub stromov, znečistenie a ďalšie problémy spôsobené ľudskou činnosťou ohrozujú lesy Mordvie.

Obsah projektu: Keďže približne jedna tretina územia Mordovskej republiky je pokrytá lesmi, mnohí miestni obyvatelia tieto dary prírody dostatočne nedoceňujú. Aby sme školákov a obyvateľov Saranska upozornili na krásu lesov, pripravili sme interaktívne environmentálne laboratórium, vyvesili plagáty, zrealizovali kampaň na zber odpadu a vytvorili ekologický chodník.

Gymnázium №20
Projektový tím: Maria Dolgaeva, Alexander Patkin, Anastasia Shibaeva, Tatyana Sharashkina (učiteľka nemčiny), Yulia Vardanyan (učiteľka geografie)

MOU "Dubrovská priemer všeobecná škola»

Sociálny projekt

"Ekodezant"

žiaci 8. ročníka

Fotina Elena,

Kobeleva Daria,

Okulová Alena

vedúci:

Kobeleva S.A.

akademický rok 2013-2014

Úvod………………………………..2

Zdôvodnenie projektu………………3

Účel a ciele………………………..5

Podmienky realizácie a účastníci ......6

Očakávané výsledky ………………….8

Odhad ……………………………….. 8

Metódy implementácie…………………9

Výsledky projektu………………..10

Dodatok ……………………….. 11

Úvod.

Názov projektu: "Ecodesant"

Geografia projektu: Permská oblasť, Elovský okres, dedina Dubrovo.

Obdobie realizácie projektu: september - november 2013

Právna adresa organizácie: MOU "Dubrovská stredná škola"

618173 Permské územie, Elovský okres, obec Dubrovo, ulica Yubileynaya 1-a

Zhrnutie projektu.

Projekt zrealizujú obyvatelia Školskej republiky a zástupcovia Rady školy Dubrovskaja pod vedením S. Kobeleva a je zameraný na zlepšenie environmentálnej situácie v obci Dubrovo, pozostáva z výskumnej a praktickej časti. Výskumná časť je spojená so sociologickými prieskumami obyvateľov obce, rozhovormi s jednotlivými predstaviteľmi miestnej spoločnosti a sumarizovaním získaných materiálov.

Praktická časť je spojená s prilákaním obyvateľov obce na riešenie environmentálnych problémov, s prilákaním charitatívnych fondov na realizáciu projektu.

Zdôvodnenie projektu

Človeče, pozri sa okolo seba: toto je tvoja krajina, tvoje mesto, tvoja dedina, tvoje polia, rieky, jazerá. A, žiaľ, odpadky sú aj vaše! Myslíme si, že v každom človeku je vnútorná nespokojnosť spôsobená okolitými odpadkami, tak bežne zapísanými v krajine lesov, námestí, parkov a jednoducho obytných dvorov.

Malá vlasť je miesto, kde ste sa narodili, kde ste vyrastali a kde žijete. Miesto, ktoré ľuďom chýba, keď sú mimo domova a kam sa chcú opäť vrátiť, s ktorým sa spájajú pekné chvíle života. Toto je roh, ktorý je tak drahý srdcu. A naozaj chcem, aby naša malá vlasť bola čistá a pohodlná, aby každý obyvateľ mohol byť hrdý na svoju dedinu.

V tejto dobe je v obci Dubrovo v centre sivá a nudná, nie je dostatok kvetov a pestrých farieb. Autobusová zastávka, ktorá je prvým, čo návštevník dediny uvidí, potrebuje kozmetické opravy. Miestne obyvateľstvo nie veľmi opatrne životné prostredie, hádzať im odpadky pod nohy a upravovať skládky na ulici.

Možno by sme nemali čakať na nejakého milého čarodejníka, ktorý príde upratať našu dedinu, ale pokúsiť sa pre to urobiť aspoň niečo sami?

Ale len hovoriť o tomto probléme nestačí, nerobí to prostredie čistejším. Tento problém je potrebné riešiť praktickými opatreniami. Je čas dať tomuto procesu jasnú formu a organizáciu.

A my sme prišli s takým nápadom – zaujať miestnych úradov a obyvateľstvo obce riešiť tento problém. Urobíme to sami. A aby sme túto myšlienku priviedli k životu, rozhodli sme sa pristúpiť k veci dospelácky. Vypracujeme skutočný projekt.

Musíme analyzovať situáciu znečistenia v obci, viesť propagandu medzi žiakmi našej školy, upozorniť všetkých obyvateľov, aby sa zamysleli nad problémom odpadkov v obci Dubrovo. Veríme, že spoločným úsilím je možné, ak nie vyriešiť celý problém, tak ho aspoň posunúť z mŕtveho bodu.

Problémy:

1. Znečistenie domovým odpadom v centre obce.

2. Nedostatok ekologickej kultúry medzi obyvateľstvom

Mali sme nápad zorganizovať obyvateľov Školskej republiky a dedinčanov, aby vyriešili niektoré environmentálne problémy. Rozhodli sme sa pracovať v troch smeroch:

1) Vzdelávacie aktivity medzi študentmi, obyvateľmi obce, zamerané na ich informovanosť o probléme domáceho znečistenia;

2) Aktivácia akcií Správy obce;

3) Praktické činnosti na ochranu prírody.

Cieľ: Vyčistite ulice a centrálne námestie obce Dubrovo domáci odpad a natrieť zastávku.

Úlohy:

Vykonávanie množstva aktivít zameraných na čistenie a uvedenie do poriadku územia centra obce:

Prieskum medzi obyvateľmi obce

vydávanie letákov a propagačných plagátov,

prestaň maľovať,

Odvoz odpadu v blízkosti autobusovej zastávky

Zapojenie verejnosti (rodičia, dedinčania, žiaci školy)

Reč na celoškolskej linke o výsledkoch práce

Načasovanie projektu.

Keďže táto myšlienka bola navrhnutá na prvom zasadnutí rady pre záležitosti venovanému Roku ekológie, rozhodlo sa dobrý skutok neodkladať a stanoviť termíny: september - november 2013

Plán implementácie projektu

	Udalosť		zodpovedný	Dostupné zdroje	Chýbajúce zdroje
	Zostavte dotazník pre obyvateľov obce, aby ste zistili ich postoj k environmentálnym problémom obce		Kobeleva Daria	Počítač
	Porozprávajte sa s dedinčanmi a získajte výsledok		Kobeleva S.A. Žiak 7. ročníka
	Zorganizujte žiakov školy, rodičov a obyvateľov obce do environmentálnej kampane Čistá dedina		Eloviková S.B. - učiteľka biológie Kobeleva S.A. - organizátor Lozinskaya L.V. - vedúci osady	Vrecia na odpadky Whatman na reklamu	dopravy
	Odfoťte problematické miesta obce z hľadiska ekológie /centrum obce, skládky, odpadky pri domoch, zastávka MHD/	02.09. do 27.10.13	Okulová Alena	digitálny fotoaparát
	Pripravte si prezentáciu o realizácii projektu	18.10. do 19. 11. 2013	Fotina Elena
	Pripravte si prejav propagandistického tímu Ecodesant a porozprávajte sa so študentmi školy		Okulova Yana Pastukhov D.A.
	Usporiadajte súťaž v kreslení plagátov v škole „Príroda dediny je v ohrození“		Kobeleva S.A-učiteľ výtvarného umenia	Whatman, albumové listy
	Vypracovanie náčrtov pre maľovanie zastávok a tematických letákov		Tatarkina Diana
	maľovanie autobusovej zastávky		Iniciatívna skupina 7. stupňa	Farba, štetce, panvica, valček, nádoby na miešanie farieb	farby, farby
	Distribúcia letákov a informácií o kampani na nástenkách		Žiak 7. ročníka	Súbory, tlačidlá

Účastníci projektu:

1. Študenti strednej školy v Dubrovskej.

2. Pedagogickí zamestnanci MOU "Dubrovská stredná škola".

3. Správa dubrovského vidieckeho sídla.

4. Obyvatelia obce Dubrovo.

Očakávané výsledky

Uvedomenie si dôležitosti problému a zlepšenie estetického a ekologického stavu obce.

Vedomé zvyšovanie ekologickej kultúry školákov a dedinčanov.

Vystúpenie propagandistického tímu bude môcť sledovať najmenej 120 študentov a dedinčanov.

Odhad projektu.

1. Na tlač letákov - Papier (biely a farebný) pre tlačiareň - 1 balenie (150-00 rubľov)

3. papier Whatman - 5 ks. 15 rub. (75 rubľov)

Písacie potreby (gombíky, súbory, značky, ceruzky) - 100-00 rubľov.

Farba na vodnej báze 7 litrov (460 rubľov)

Kohler 2 ks. 30 rub. (60 rubľov)

Celkom: 1095 rubľov na úkor rodičovských fondov

2. Spôsoby realizácie

Aby sme upútali pozornosť študentov, ich rodičov a obyvateľov obce na problém domáceho znečistenia a zintenzívnili ich kroky na nápravu tejto situácie, zvolili sme tieto metódy:

Kampaň "Čistá obec" /čistenie územia centra obce a autobusovej zastávky /príloha 4/

Rozhovory so študentmi o probléme znečistenia vidieka

Metóda pozorovania

Umiestňovanie plagátov na verejných miestach v obci vyzývajúcich obyvateľov, aby obnovili poriadok na uliciach, v blízkosti svojich domovov; /Príloha 4/

Kreativita (zastávka v maľovaní, súťaž v kreslení „Príroda obce v ohrození“, propagandistické vystúpenie pri školskej linke

/ prihláška 2)

Spochybňovanie dedinčanov "Čistota a poriadok rodnej dediny" / Príloha 1 /

Spolupráca s vedením obce

Použitie IKT technológie/tvorba prezentácie o realizácii projektu/

Výsledky projektu:

Krásna, upravená zastávka v dedinke Dubrovo.

Územie centra obce čisté od domového odpadu

Vystúpenie propagandistického tímu sledovalo najmenej 120 študentov

Školskej súťaže v kreslení sa zúčastnilo 70 % žiakov základných škôl

Medzi obyvateľstvom bolo distribuovaných 45 tematických letákov

Uskutočnil kampaň „Čistá dedina“.

Poslaneckej rade odovzdali podnety a priania obyvateľov obce

Pripravili prezentáciu o realizácii projektu

Zapojte verejnosť

Perspektíva projektu.

Pre ďalší rozvoj projektu Ecodesant sa plánuje postupovať podľa nasledujúcich smerov:

1. Aktualizujte informačné plagáty, ktoré nabádajú spoluobčanov na udržiavanie čistoty v obci.

2. Každoročne organizovať subbotniky, akcie a rozhovory so žiakmi o čistote ich rodnej obce.

V tomto akademickom roku práca v tejto oblasti pokračuje / Príloha 5 /.

V septembri sa obyvatelia Školskej republiky zúčastnili celoruskej akcie "Zelené Rusko - 2014", chlapci - stredoškoláci priniesli do školy sadenice, ktoré boli potom vysadené pri Dome voľného času v centre obce Dubrovo. . Celkovo bolo vysadených 20 javorov, 10 jaseňov a 10 jedlí. Deti základných a stredných škôl sa zapojili do akcie „Čistá dedina“, zbierali odpadky v centre obce, na štadióne, na okrajoch ciest popri uliciach.

Dúfame, že naša obec bude krásna, zelená a hlavne čistá! Stretnime sa s jarou 2015 a Veľkým víťazstvom v čistej obci!

Príloha 1

Dotazník "Rodná dedina - čistota a poriadok!"

Kto viac rozhádže po uliciach?

"Považujete bezpečnosť životného prostredia (čistota vzduchu, vody, pôdy) za hlavnú vec v živote?".

Vaše priania, návrhy alebo požiadavky.

Výsledky prieskumu od 29 respondentov

Myslíte si, že obec Dubrovo je čistá?

Kto viac rozhádže po uliciach?

Deti, obyvatelia, všetci, mládež, alkoholici, dospelí

Čo spôsobuje znečistenie vidieka?

Vyhorené domy, zlé mravy, predčasný zber odpadu, nezodpovednosť, nekontrolovateľnosť, nekultúrnosť ľudí, domáce odpadky, nepokosená tráva

Čo treba urobiť, aby bola obec čistá?

Rozvíjajte ambície, vynášajte odpad a odpadky včas, propagujte a prevychovávajte obyvateľov, nezahadzujte odpadky

Považujete bezpečnosť životného prostredia (čistota vzduchu, vody, pôdy) za hlavnú vec v živote? Áno - 27, nie - 1, neviem - 1

Vaše priania, návrhy alebo požiadavky:

Upratovať okolo domov

Pracujte so svedomím pre všetkých /apel na poslancov/

Viesť normálny život

Milujte svoju dedinu, ozdobte ju

Zober po sebe

Na žiadosť obyvateľov organizovať odvoz odpadu a smetí

Osadiť viac košov a kontajnerov v centre obce

Nevyhadzujte odpadky z áut

Sadiť stromy, vytvoriť park

Všetky želania a návrhy boli odovzdané Elovikovej S.B., učiteľke biológie a chémie, členke Poslaneckej rady vidieckeho sídla Dubrovský.

príloha 2

Študenti prezentovali výsledky projektu na celoškolskej zostave tvorivým vystúpením, ktorého autorom slov bol učiteľ matematiky Pastukhov D.A.

Čo je to "eko"? Toto je dom
Čo je to „logá“? Toto je poznanie.
Ekológia je teda poznanie
ako nezničiť budovu života.

Naša „budova života“ je tiež dom.
Dom, kde vyrastáme, vyrastáme, milujeme.
Takže sa o to musíme postarať!
Ako sa starať? Budeme tu diskutovať.

Všetko je dôležité - úhľadnosť, čistota;
často nás vítajú „v oblečení“.
Krása nás priťahuje ako magnet
Všetci na svete to veľmi dobre vedia.

Myslíme si, že každá dedina
pozri začiatok od zastávky.
Nastal teda čas konať;
namaľujte zastávku, spolu, šikovne.

Je potrebné sa opýtať Dubrovcov,
ako zlepšiť život v rodnej obci?
Čo môžeme urobiť? A čo sa pýtať
kompetentnú pomoc zo strany úradov?

Nemôžeme hádzať odpadky;
v centre, v škole, doma, pri cestách...
Ak ste odpadli, potom - vyčistite!
Čistota je kľúčom k zdraviu.

Orgány môžu rozhodnúť o mnohých:
viac odpadkových košov na verejných miestach,
odpadky treba vynášať častejšie,

poriadok sa musí stať normou.

Najčistejšie - na odmenu.
A špinavé, dajte vedieť aj ľuďom...
Môžete vytvoriť "čisté pristátie"
a potom bude život určite lepší!

A predsa nechajte naše deti
robiť to, čo učia v škole.
Toto je začiatok veľkých vecí.
Takto krajina získa najlepších občanov.

Je potrebné, aby na príkaz Duše
bola snaha o čistotu;
tak urobíme veľký krok
k pravde, dobru a kráse!

Príloha 3

Letáky na agitáciu obyvateľstva

"Naša dedina nie je smetisko",

"Chceme žiť v čistej dedine"

Príloha 4 Príloha 5

Príloha 3

MOU "Dubrovská stredná škola" ČISTÁ DEDINA,ČISTÁ PLANÉTA,ČISTÉ SVEDOMIE
Tichý oceán má veľkú. „plastové miesto“ hlboké 45 metrov, oblasť, ktorá je rovnaká ako v Spojených štátoch. Na "mieste" nie sú presné údaje, nikto neskúmal. Pretože oceánnikto... A takéto skládky sú blízko nás. A oni NAŠA !!! Odpadky sú vážne. Prirodzené spracovanie odpadu trvá mnoho rokov a dokonca storočí; Sklenené fľaše- 1 milión rokov; Plechovky-50-80 rokov (kopať pod slivkou - 2-3 roky); Gumové podrážky čižiem-50-40 rokov; Koža-50 rokov; Nylonové výrobky-30-40 rokov; Plastové- 700 - 800 rokov; plastový sáčok-10-20 rokov; Ohorok cigarety-1-5 rokov; vlnená ponožka-1-5 rokov; pomarančová alebo banánová kôra-2-5 týždňov.	PRED A PO… V našej oblasti zaberajú skládky obrovské plochy v okolí a v samotných osadách. Škody na skládkach sú OBROVSKÉ! Hnijúci odpad preniká do podzemných vôd, je roznášaný vetrom a poškodzuje tak životné prostredie a ľudské zdravie. My, študenti dubrovskej školy, vieme a chápeme nebezpečenstvo, ktoré prinášajú skládky a nezaháľame! Možno, keď uvidíte, ako chlapi upratujú skládky (v dedine), možno budete mať chuť upratať aj svoj dvor, na vašej ulici a v okolí vašej dediny!
ZA OSOBU OD 150 DO 600 KG ODPADU ROČNE! AK MNOŽSTVO ODPADU RASTÚ ROVNAKÉ ČO BUDE S PLANÉTOU??? VŠETKO V NAŠICH RUKÁCH!!!

Priatelia! Dedinčania! Dubrovtsy!

Veľa exotiky vo svete:

Egypt, Kanárske ostrovy, Maledivy,

Ale náš dom je v rodnej dedine.

Čisté, pohodlné, krásne!

prosím,

nevyhadzujte odpadky na uliciach!

žiaci 7. ročníka

Plagátová správa. Praktický projekt: "Veríme, že obec bude čistá!"

ekologický klub priateľov divokej prírody WWF "Researcher", MAOU Molchanovskaya stredná škola č. 1, Tomská oblasť.
Projektový manažér: Perkovskaya Olga Vladimirovna, vedúca centra environmentálneho vzdelávania a výchovy v škole.

Popis materiálu.
Materiál posterovej prezentácie môžu využiť environmentálne združenia, dobrovoľnícke skupiny, učitelia-organizátori a všetci, ktorí majú záujem o čistotu svojich sídiel.
Cieľ: zlepšenie ekologického stavu obce Molchanova.
Úlohy:
1. Zapojte sa 15. septembra do Svetovej akcie "My to zvládneme!" a vyčistiť pobrežie rieky Ob od trosiek.
2. 5. júna, na Deň ekológov, odstráňte odpadky z krajnice pozdĺž diaľnice.
environmentálny problém, na riešení ktorého pracovali účastníci projektu:
znečistenie ulíc, pobrežia rieky Ob a rekreačnej oblasti v obci Molchanovo odpadkami.

Hlavné výsledky projektu
15. septembra zorganizovali ekológovia MAOU "Molchanovskaja stredná škola č. 1" akciu "Urobíme to!" a žiaci 7., 8. ročníka sa spolu s rodičmi a učiteľmi vybrali na breh Ob, aby ho vyčistili od nánosov. 31 ľudí. Oblasť očistená od trosiek: 150 metrov (foto 1 a 2).
5. júna, na Deň ekológov, boli sprejazdnené okraje cesty na ploche 900 metrov pozdĺž diaľnice. Vyzbieralo sa 41 vriec odpadu (foto 3 a 4).
V Deň ochrany životného prostredia chlapi z vojenského tábora upratovali odpadky popri ceste a pri jazere Tokovoe asi 1400 metrov. Vyzbierali 50 vriec odpadu. Deti z pracovného tábora prvej školy zbierali
56 vriec lístia a odpadu (foto 5).
Partnermi projektu sú:
1. Správa vidieckeho sídla Molchanovskij poskytla na miesta akcií vozidlo na odvoz odpadu.
2. Pracovná skupina pod oddelením prírodné zdroje a ochrany životného prostredia Tomskej oblasti pre akciu 5. júna schválili zloženie účastníkov a územie na vyčistenie obce od odpadkov.
3. Administratíva MAOU "Molchanovskaja stredná škola č. 1" zabezpečila autobus na prepravu účastníkov na miesta akcií.
4. Škola č.1 pracovný tábor.
5. Zástupcovia letných rekreačných táborov školy č.1 a školy č.2.
6. Vojenský tábor pre chlapcov okresu. Boli vo vojenskom výcvikovom tábore v MAOU "Molchanovskaja stredná škola č. 1".
}