מהי שיטת הקידומת-סיומת ליצירת מילים? תמצא את התשובה לשאלה שהועלתה במאמר זה. בנוסף, נספר לכם על מה הם עוד, במה הם שונים זה מזה וניתן כמה דוגמאות ספציפיות.

מידע כללי

"צור את המילה בסיומת קדומה..." - זו ההתחלה של רוב התרגילים בנושא המוצג. אך לפני שממשיכים במשימה המעשית, נדרש ללמוד את החלק התיאורטי.

ראשית עליך להבין מהי היווצרות מילים. המונח הזה מסתיר חלק שלם של בלשנות. זה לומד הכל דרכים קיימותהיווצרות מילים. לדעת אותם בתיאוריה וליישם אותם בפועל, אפשר להבין די בקלות איך השפה הרוסית מועשרת כל הזמן.

דרכים ליצירת מילים

שיטת הקידומת-סיומת היא אחת הקשות ביותר. יצוין גם כי בנוסף לכך, ישנם אחרים בשפה הרוסית. ולפני שמביאים לידיעתכם את שיטת הקידומת-סיומת, נדרש לדבר על שיטות אחרות הממלאות תפקיד חשוב לא פחות ביצירת מילים.

אז, ברוסית יש את השיטות הבאות שבהן נוצרות מילים חדשות:

במאמר זה נתייחס ביתר פירוט לשלושת הראשונים בלבד. אחרי הכל, שיטות אלה קשורות זו בזו, ואי אפשר לשקול אותן בנפרד.

שיטת קידומת ליצירת מילים

על אילו תכונות מסתתרת שיטת הקידומת-סיומת ליצירת מילים בעצמה, נספר עוד קצת. עכשיו אני רוצה לספר לך על איך השפה הרוסית מועשרת הודות לשיטת קידומת גרידא.

שיטה זו מאופיינת בהוספת קידומת (או מה שנקרא קידומת) לבסיס. הנה כמה דוגמאות:

• המילה "שותף" נוצרת עם הקידומת שותפה הנוספת לגזע היוצר "חבר";
• המילה "אויב" נוצרת באמצעות הקידומת non-, הנוספת לגזע היוצר "חבר";
• המילה "סופר-מוקדם" נוצרת עם הקידומת super- שנוספת לגזע היוצר "מוקדם";
• המילה "תן" נוצרת עם הקידומת הנוספת לגזע היוצר "תן";
• המילה "להפיץ" נוצרת בעזרת הקידומת raz- הנוספת לגזע היוצר "תן".

תכונות של שיטת ההתקשרות

כאשר יוצרים מילים בצורה זו, עליך לדעת כי:

שיטת סיומת ליצירת מילים

כדי ליצור מילים של סיומת תואר, יש צורך להכיר את הכללים הבסיסיים של שיטת הסיומת והקידומת. זה האחרון נדון לעיל. באשר לשיטת הסיומת, אז לפי השם נוצרות בעזרתה מילים בשפה הרוסית על ידי הוספת סיומת כזו או אחרת לבסיס היוצר. הנה כמה דוגמאות:

• המילה "בן ארץ" נוצרת על ידי הוספת הסיומת -יאק- לגזע המחולל "קרקעות";
• המילה "יער ליבנה" נוצרת על ידי הוספת הסיומת -ניאק- לגבעול היוצר "ליבנה";
• המילה "קהות" נוצרת על ידי הוספת הסיומת -ost- לגזע המחולל "סר";
• המילה "עובד" נוצרת על ידי הוספת הסיומת -nik- לגזע המחולל של "עבודות";
• המילה "חדר" נוצרת על ידי הוספת הסיומת -n- לגזע היוצר "חדרים".

תכונות של שיטת הסיומת

השיטה המוצגת ליצירת מילים היא אחת הנפוצות ביותר. שימוש בשיטה זו אצלנו שפת אםכמעט כל חלקי הדיבור המשמעותיים נוצרים. כמו כן, יש לציין כי בשיטת הסיומת, חלק הדיבור של מילה חדשה עשוי להיות זהה לזה של המחוללת, או שהוא עשוי להיות שונה. למשל, שמות עצם בעלי הסיומות -eni- ו--ani- נוצרים בדרך כלל מפעלים (להופיע - מראה).

שיטת סיומת קידומת

לא בכדי הוצגו לתשומת לבך שתי שיטות קודמות להיווצרות מילים, כי זו הנקראת מורכבת מחיבור בו-זמנית גם סיומת וגם קידומת לבסיס המחולל. יש לציין במיוחד ששיטת יצירת המילים המוזכרת היא הקשה ביותר.

שיטת סיומת מצורף: דוגמאות ליצירת מילים

למרות העובדה ששיטת היווצרות מילים זו מוכרת כאחת הקשות ביותר, בזכותה השפה שלנו הפכה מגוונת ויפה יותר. אחרי הכל, יש מספר מדהים של שילובים של קידומות וסיומות שניתן לחבר כמעט לכל בסיס יוצר. על מנת שתשתכנע בכך, אנו מציגים מספר דוגמאות:

• המילה "חסר כישרון" נוצרת באמצעות הסיומת -n- והקידומת bez- הנוספת לגזע היוצר "מתנה";
• המילה "מתנה" נוצרת בעזרת הסיומת -ok- והקידומת po- הנוספת לגזע המחולל "מתנה";
• המילה "זמזום" נוצרת בעזרת הסיומת -a- והקידומת pri- הנוספת לגזע המחולל "שיר";
• המילה "חמש" נוצרת בעזרת הסיומת -om- והקידומת v- המתווספת לגזע המחולל "חמש";
• המילה "עיוור רואי" נוצרת בעזרת הסיומת -ovat- והקידומת under-, הנוספת לגזע המחולל "עיוור";
• המילה "בלתי נמנע" נוצרת על ידי שימוש בסיומת -n- והקידומת שאינה מתווספת לגזע היוצר "הימנע".

תכונות של שיטת קידומת-סיומת

כפי שאתה יכול לראות, די קשה ליצור מילה בצורה של קידומת-סיומת. וכדי לעשות את זה נכון, אתה צריך להכיר את כל התכונות של המורפמות המשמשות.

דרך אגב, משתמש השיטה הזאתנוצרים לא רק שמות עצם ופעלים, אלא גם שמות תואר ושמות תואר:

• זכוכית - מחזיק כוסות;
• נשק-e - לפרוק מנשקו;
• משלו - בדרכו שלו;
• בוס - כפוף.

בעת שימוש בשיטה זו ליצירת מילים, עליך לשים לב גם לניואנסים הבאים:

1. המשמעות של מילה חדשה, שנוצרה בשיטת קידומת-סיומת, נגזרת לעתים קרובות משילוב של שם עצם, שהוא במקרה עקיף, ומילת יחס. במקרה זה, בביטוי נגזר, משתמשים בדרך כלל בקידומת הומונית לאחרון. לדוגמה:

• אדן החלון, כלומר מתחת לחלון;
• תחתית, כלומר מתחת לכוס;
• ללא ירח, כלומר ללא ירח.

2. אל לנו לשכוח שאסור לבטא את הסיומת -й- במילה באמצעות סימן גרפי. לדוגמה:

• אנשים-ו- בלי-אנשים-[ה]-ה.

3. כל התוארים שנכתבים במקף נוצרים בשיטת הקידומת-סיומת. לדוגמה:

• מדרך הקידומת in- והסיומות -him-, -om- (מבוגר - בצורה בוגרת, זאב - בזאב-[th] -ו, טוב - בצורה טובה, חברית - באופן חברי);
• ממספרים סידוריים דרך קידומות ב- ו-in-, וכן סיומות -ih- ו-ih- (שלישי - שלישי-הם, ראשון - ראשון-ה).

4. כפי שהוזכר לעיל, המשמעות של מילים נגזרות שנוצרו בשיטת קידומת-סיומת מונעת בדרך כלל משילוב של שמות עצם עם מילת יחס. יתרה מכך, בשם התואר הנגזר, משתמשים בתחילית שהיא הומונית למילת היחס, ויש גם סיומת אפס. לדוגמה:

• ללא-קרן-0-ת', כלומר ללא קרניים;
• ללא-רגליים-0-ה, כלומר ללא רגליים.

עם זאת, ישנם גם שמות תואר נגזרים כאלה, אשר יחד עם הקידומת יש להם גם סיומת מבוטאת באופן מהותי. לדוגמה:

• מזיק-n-ה (נגזר ממילת היחס ושם העצם "ללא נזק");
• no-ticket-n-th (נגזר ממילת היחס ושם העצם "ללא כרטיס").

תיקון החומר

עכשיו אתה יודע איך מילים נוצרות באמצעות שיטות קידומת, סיומת או קידומת-סיומת. על מנת לאחד נושא זה, עליך לבצע כמה מהתרגילים הבאים:

1. אם אפשר, אז צור שמות עצם, שמות תואר, פעלים ותוארים בצורה קדומה-סיומת מהבסיסים הבאים: חרב, כפר, עבודה, בוכה, קרא, פגע, סיפור, חלון, דלת, שממה, רעד, יציאה, גובה, חתך, זריחה.

2. קבע את המילים היוצרות עבור המוצגים להלן תמימים, אנאלפביתים, חסרי זקן, שעירים, חסרי קול, דברנים, ספה, קוטב, גרמי, למרחקים ארוכים, נוכחיים, אבהיים, שיפוטיים, בצל, היום, סובלני, עייף, קורא.

א) תבוא

ב) קורא

ב) בלתי נמנע

ד) להיראות.
2. איזו מילה נוצרת בצורת סיומת?

ב) להתגבר

ב) הליכה

ד) הרס.
3. איזו מילה נוצרת דרך קידומת?

א) נרכש

ב) איפשהו

ב) למעלה

ד) מערבבים.
4. איזו מילה נוצרת בשיטת הקידומת?

ב) ניתן לניהול

ב) לתכנן

ד) בת שבע.
5. איזו מילה נוצרת בשיטת החיבור?

א) בינלאומי

ב) הגנתי

ב) צומת

ד) על טבעי
6. באיזו מילה נעשית טעות בקביעת אופן יצירת המילה?

א) קשה - קידומת,

ב) ריצה - קידומת,

ג) הפלט אינו מסופק,

ד) שריפה - סיומת.
7. ציין את הדרך בה נוצרת המילה SUNRISE.

א) מצורף

ב) ללא סיומות,

ב) סיומת

ד) מעבר
8. באיזה משפט יש מילה שנוצרת על ידי מעבר מחלק דיבור אחד למשנהו?

א) אני מלחין, אבל עכשיו אני מופיע כפסנתרן.

ב) כשנכנסתי לאולם והסתכלתי לאולם ראיתי תמונה נוגעת ללב.

ג) הם ניערו מהארון את שאריות הלחם, הקמח והדגנים כדי שהעכברים לא יתגרשו.

ד) אחר כך הרכיבה את משקפיה וקראה כמה מילים מהמברק שהגיע יום קודם לכן.

ב) מצא טעויות ביצירת מילים ותקן אותן.

1. תן דוגמה עם שגיאה ביצירת המילה טופס

1) אדם מקסים

2) בקושי יש זמן

3) בלי שתי חמישיות

4) לשכב על החוף

2. תן דוגמה עם שגיאה ביצירת המילה טופס

1) באלפיים ועשרים ושתיים

2) כמה עגבניות

3) קר לחלוטין

4) הכי חשוב

3. תן דוגמה עם שגיאה ביצירת המילה טופס

1) קילוגרם תפוחים

2) בחירות עתידיות

3) עד אלפיים שנתיים

4) עשה טעות

4. תן דוגמה עם שגיאה ביצירת המילה טופס

1) צריך יותר

2) כמה דונם

3) עם ארבע מאות רובל

4) לך הביתה

5. תן דוגמה עם שגיאה ביצירת המילה טופס

1) באלפיים ואחד

2) אל תניף ידיים

3) גאורגים

4) טרנזיסטורים קטנים

6. תן דוגמה עם שגיאה ביצירת המילה טופס

1) עם עשרים וחמישה רובל

2) אין תביעות

3) הגרוע ביותר

4) אל תשים כאן מחברות

7. תן דוגמה עם שגיאה ביצירת המילה טופס

1) בשני השקים

3) אין הערות

משימה 2

יוצרים את הטופס R.P., pl. שעות של שמות העצם הבאים.

Будни - _____________, лохмотья - _______________, курица - _________, лист - __________, полено - ________________, килограмм - __________________, помидор - __________сица - ____________, -лист - __________, полено - ________________, килограмм - ___________________, помидор - __________сица - __________, -_____ _______________, полотенце - _________________, дно - _______________, снадобье - __________________, грибы - _______________, груздь - _________________, кочерга - _______________, мандарины - __________________.

משימה 3

כתוב את שם העצם בסוגריים בצורת המקרה המתאים.

1. יש הרבה חולי (חופים) בים השחור __________________________________

2. גזרה (חיילים) ____________ וקבוצה (פרטיזנים) ________________ נפגשו על גדות הוולגה.

3. נשארתי ביער הרבה מאוד זמן: מכחול (דמדומים) ____________ ועד מלא (חושך) _______________.

4. יש הרבה (תפוח, דובדבן, דומדמניות) __________________________________ בגינה.

5. רומא נפלה מהפלישה (ברברים) ________________________________.

6. לאחר (הקפאה) ____________________ גרגרי רואן הופכים למתוקים.

7. זוג (אנפות) חג מעל הביצה ____________________________________.

8. איבן אלכסייביץ' קרילוב כתב הרבה (אגדות) _____________________.

9. אבא הביא מסמרקנד כמה (מלונים) __________________.

10. בסתיו תמיד יש הרבה (חתונות) _______________.

משימה 4

צור שמות תואר יחסיים ורכושניים משמות העצם הנתונים

1. קוזק ____________________________________________________________________________

2. תכלת __________________________________________________________________________________

3. בעל קרקע __________________________________________________________________

4. ריצוף __________________________________________________________________

5. ארטילריה _________________________________________________________________

6. ביצה _____________________________________________________________________________________

7. צב __________________________________________________________________

8. דגים __________________________________________________________________________________

9. תנין __________________________________________________________________

10. סייבל __________________________________________________________________

משימה 5

מצא ותקן טעויות בחינוך תואר השוואתישם תואר.

1. צבעים, הודות לשמש, נראים אפילו יותר ברורים ובהירים יותר.

2. היה צורך לצלול לקרקעית ביתר זהירות.

_____________________________________________________________________________

3. מפגש זה היה מאורגן יותר מהקודם.

_____________________________________________________________________________

4. המטרה שלנו היא להראות לך את עיצוב העוגה הטוב ביותר.

_____________________________________________________________________________

5. נלמד בעיה זו בזוגות ביתר פירוט.

_____________________________________________________________________________

6. המתכון הזה הופיע בספרי בישול לא מזמן.

_____________________________________________________________________________

משימה 6

פתחו את הסוגריים ורשמו את שמות העצם.

1. אנו מתכתבים עם 280__________________________________________________________

(בוגר). 2. אירוע זה יתקיים בשנת 2010________________________________(שנה). 3. אנדרטה זו לאמנות תחגוג בקרוב 249 ____________________________ (יום השנה). 4. חדש 10 __________________________________ (שטקה) הוא לא ממש רגיל. 5. בונים מסרו 3 חניות _______________________________ (מפלסות) במועדו. 6. הותקן טלוויזיה 32 _______________________________ (ערוץ). 7. הנופשים בסנטוריום החדש מקבלים 3 ________________ (חד פעמי) ארוחות חמות. 8 פועל שבוע הבאצפוי חום של 35 __________________ (מעלות).

משימה 7

מצא ותקן טעויות בשימוש בספרות.

1. עלות Netsuke מחמש עשרה עד מאתיים וחמישים אלף רובל._____________________

2. הזמנתי שלושה חברים ליום ההולדת שלי. _____________________

3. לצלף היו טבעות בשתי הרגליים. __________________

4. במופע השתתפו ארבע נשים וחמישה גברים. __________________

5. המסה של עלוקה רעבה היא 2-3 גרם, לאחר רוויה בדם - עד שלושים וחמישה גרם. __________________________

6. משקל הגוף של הנשר הקיסרי הוא יותר משתיים וחמש עשיריות קילוגרם. __________________

7 מוצרי שקילה בוצעו בשלושה מאזניים. __________________________

8. חומר המחקר מובא על מאה וחמישים עמודים. __________________

9. תכנית העבודה של המחלקה לשנה אלפיים ויב'. ____________________________

10. במהלך השנתיים האחרונות הקצתה הממשלה כשש מאות מיליון רובל לבניית דיור. __________________________

11. יותר משלוש מאות מאמרים נכתבו על ידי מדען זה.

___________________________________

משימה 8

במשפטים, תקן את השגיאות הקשורות לשימוש לא נכון בכינויים.עצמי ושלי.

1) מצאתי את העוזר במשרד שלי. __________________________________________
2) האם אמרה לבנה למזוג לעצמו תה. __________________________________________________________
3) המארחת הזמינה את הדיירים ללכת לחדרם. __________________________
4) האב ביקש מהבת להזמין אליו את חבריה. __________________________________
5) הכותב הראה את דמותה של האם בהתפתחותו. ________________________________
6) אמרתי לשבל לקחת את הדברים שלי לתא המטען, ואז תפסתי את מקומי בתא. __________________________________________________________________________
7) הקהל ביקש מהמשורר לקרוא שוב את שירו ​​הטוב ביותר.

משימה 9

מהכינויים המובאים בסוגריים (כל, כל, כל)לבחור את זה הגיוני.

1. במחזה של גורקי "בתחתית" ______________ שַׂחְקָןמוצג בצורה ייחודית.

2. אבא שלנו אוסף ____________ זבל במוסך.

3. הרכבת עצרה בתחנת ___________.

4. אדם בעל רצון חזק יתגבר על קשיים _______________.

כיסוי שמיכת פוך סנטר חוף הים בן שיח קונסטלציה אדן חלון Boletus ליבנה סמויה מודרני פלנטיין בדוק את המשמעות המילונית! בדוק את המשמעות המילונית! מילים שנוצרו בשיטת קידומת-סיומת אינן בשימוש ללא קידומת!

3. בחר רק את השלב הקודם בשרשרת יצירת המילים. במילה הנחקרת, יש לציין רק את המורפמה (מורפמות) המשתתפים בהיווצרות המילים. לדוגמה: ספינת קיטור = סירת קיטור + n קוצר ראייה = קוצר ראייה + סוכך נכנס = מגיע + קופסה קשורה = עניבה + en + n

ציין את דרך היווצרות המילה REFINEMENT Im. נ' - תחכום שם עצם, נוצר מהתואר (מציין איכות). זו האיכות של משהו "מעודן" השווה את המילים "מעודן" ו"עידון". נוספה הסיומת -ost-. דרך הסיומת.

ציין את אופן יצירת המילה TO DISCOVER הפועל שנוצר מ"לדעת" ללא הקידומת DO- משמש, אך מקבל משמעות אחרת "להיות חברים, להיות מוכר". ללא הסיומת -sya לא נעשה שימוש, כלומר הקידומת נוספה יחד עם הסיומת. דרך קידומת-סיומת.

קבע את דרך היווצרות המילים התחדשות רזה רועדת לאט צור חברים יעילות לאכול ארוחת ערב סיפור חסר נשמה

קבע את דרך היווצרות המילים תסתכל מקרוב על מחליק רץ ביושר הולך רגל לא מספיק בגרמנית חירות גלימה רמקול אוהל

חלקו את המילים לקבוצות לפי שיטת הגיבוש: בקר תנועה שאג שנתון אקו קשת מדי פעם להחמיר עובד נוגע מגע אזמל חצוצרה

חלקו את המילים לקבוצות לפי שיטת היווצרות: 1. קובץ מצורף 2. סיומת 3. חיבור-סיומת 4. תוספת 5. הוספה עם סיומת לגעת צעד הצידה שלב בנייה בלגן קשקוש קמט zarpenie אפוטרופסות מלאכת חלודה להוסיף פיתוי

בדוק: קידומת קשת מכת חצוצרה חיתוך מגע חלודה צייר סיומת רגולטור שנתון נגיעה מגע בניין מבולגן קמטים מבולגן הבהרה עם קידומת-סיומת הד מדי פעם להחמיר פרידת עובד ללא סיומת קשקוש שמירה דיג רעם פיתוי

ממשפט 21, כתוב את המילה שנוצרה בשיטת קידומת-סיומת. 21) מעטים יודעים על אדם השווה בהישגו למשיח, שהלך "על המים, כמו יבשה". תשובה: אדמה יבשה תואם נוצר מתוך adj. יבש עם הקידומת po- והסיומת -y.

ממשפט 21, כתוב את המילה שנוצרה בשיטת קידומת-סיומת. (21) לאחר מכן, הם שוב מחפשים עבודה: או להביא עשב יבש, או ללכת למים ... תשובה: שוב תואם נוצר מ-adj. חדש עם הקידומת c- והסיומת -a.

מתוך המשפטים, רשום את המילה שנוצרה בשיטת קידומת-סיומת. (13) באור האדיר של חוקי הדו-קרב, המילה יצקה במהירות לעופרת. (14) אבל מה עם פושקין? (15) איזה מוות חסר תקנה וחסר משמעות... תשובה: שם תואר חסר משמעות נוצר מעצם עצם. כלומר עם הקידומת bes- והסיומת -enn. (לא קיים ללא קידומת)

מתוך המשפטים, כתוב את המילה שנוצרה בצורה ללא סיומת. (26) הם שרטו את כל הטירה. (27) כוננית עם ספרים, משטח שולחן, מיטה - הכל נשא עקבות טריים של חיפוש. (28) הפשתן היה מקופל בצורה מסודרת, אך לא לפי הסדר שבו השאירה אותו משנקה בצאתה מהבית. תשובה: חפש שם עצם עם משמעות פעולה. נוצר מהפועל. לחפש.

מתוך המשפטים, כתוב את המילה שנוצרה בצורה ללא סיומת. (3) הבן שלי היה חולה קשה, וברחנו מהרגליים בחיפוש אחר תרופה נדירה אחת. (4) הוא לא היה בשום מקום. (5) גיידר ניגש לטלפון והתקשר לביתו. תשובה: חפש שם עצם עם ערך פעולה. נוצר מהפועל. לחפש.

מתוך המשפטים, רשום את המילה שנוצרה בשיטת קידומת-סיומת. (12) התמקד בזה! (13) ושאף אחד לא ישים לב שלך מצב רוח רעתראה, זה ישתפר. (14) לא רק תיישר את הכתפיים, אתה גם תתיישר מבפנים. תשובה: יישר את הפועל במצב רוח ציווי. נוצר מתוך adj. ישיר עם הקידומת ras- והסיומת –i. (לא קיים ללא קידומת)

מתוך המשפטים, רשום את המילה שנוצרה בשיטת קידומת-סיומת. (26) עכשיו, כמובן, זו לא פיקציה שמעצבת את הטעם הלשוני שלנו. (27) הטון נתון כעת בעיקר על ידי הטלוויזיה והרדיו. (28) זה חל גם על הגיית צלילים, ולחץ ואינטונציה. (29) וקריינים מודרניים אוהבים אינטונציה אמריקאית. 1

ממשפט 11, כתוב את המילה שנוצרה בשיטת קידומת-סיומת. (11) ביצירות אמנות אדם רוחנימחפש בן שיח, בעל ברית - הוא זקוק לאמנות כדי לשמור על רוחו שלו, כדי לחזק את האמונה שלו בטוב, אמת, יופי. 5

ממשפטים 7 - 8 רשמו את המילים שנוצרו בשיטת הקידומת. (7) נראה כמו נשר, פועל בצורה חלקה, מדוד. (8) אותו נשר, ברגע שיצא מהחדר ומתקרב למשרדו של הבוס שלו, ממהר כמו חוגלה עם ניירות מתחת לזרועו שאין שתן. 7

ממשפטים 7 - 9 רשמו את המילה שנוצרה בשיטת הקידומת. (7) אתה שומע, אתה רואה, אתה קורא דברים כאלה - ואתה רוצה להפעיל אזעקה שוב ושוב, לצעוק, להתחנן, לשכנע: היזהרו מקצין המשרד! (8) זוהי המחלה השכיחה והממאירה ביותר בדיבור שלנו. (9) פעם אנין נדיר של השפה הרוסית וקוסם של המילה, קורני איבנוביץ' צ'וקובסקי מיתג אותה בשם מדויק ורצחני. 8

מתוך המשפטים, רשום את המילה שנוצרה בשיטת קידומת-סיומת. (3) על ספינה מוארת באורות חזקים. (4) ובעולם הערפילי הזה, קמו קבוצות כוכבים עייפות... (5) יצאתי מהבקתה על כנף הגשר. 9

מתוך המשפטים, רשום את המילה שנוצרה בשיטת קידומת-סיומת. (12) הרכלן היה צריך להיזהר. (13) באור האדיר של חוקי הדו-קרב, המילה יצקה במהירות לעופרת. (14) אבל מה עם פושקין? (15) איזה מוות חסר תקנה וחסר טעם... 10

מתוך המשפטים, רשום את המילה שנוצרה בשיטת הקידומת. (6) טלוויזיה מייצרת פסיביות! האיכר התרגש. - (7) רק חשבו, בנותיי, במקום להתאמן בכינור או בפסנתר, במקום לקרוא ולפתח את דמיונן, במקום לאסוף פרפרים או עשבי מרפא, במקום לרקום, הן רואות ערבים שלמים, בוהות בכתם האפור הזה. 1

מתוך המשפטים, רשום את המילה שנוצרה בשיטת קידומת-סיומת. (17) ממעמקים ההיסטוריה הולכתותשוקה לאלכימיה, במשך זמן רבנשאר השומר של הידע הכימי. (18) הרעיון של תקשורת טלפתית התברר כתחום תשומת הלב של מספר מבני ארצנו המצטיינים, המסקרנים את ו' בכטרב וק' ציולקובסקי. (19) והכימאי המפורסם א' בטלרוב, בשיתוף הסופר ש' אכסקוב, אף הוציא לאור את כתב העת "רבוס", שבו מצאו טלפתים ורוחניות מחסה. 3

מהמשפטים רשמו את הפועל, שנוצר בסיומת. (3) ראיתי את פלשצ'ייבו - אגם ליד פרסלבל-זלסקי. (4) ואגם פאצקוארו במקסיקו. (5) ואגם סינביר בקרפטים. (6) Pyhäjärve יכול להתחרות עם Patzcuaro ו Synevyr עם היופי שלה. (7) דאגנו לעזוב את Pyhäjärve, וכשהגיע יום היציאה, באנו להיפרד מהאגם. 4

ממשפט 5, כתוב את המילה שנוצרה בשיטת קידומת-סיומת. (5) אבל זה לא גורלו, וגורלו האחר של הסופר, שהעז להוציא כל דקה לנגד עיניו ושעיניים אדישות אינן רואות - את כל הבוץ הנורא והמדהים של זוטות שסבכה את חיינו, כל עומק הדמויות הקרות, המקוטעות והיומיומיות, שהדרך הארצית, לפעמים המרירה והמשעממת שלנו, חושפת את הדרך החזקה בפניהן, והדרך החזקה שלהן שוקעת. ומואר בעיני העם! 5

ממשפט 7, כתוב את המילה שנוצרה בשיטת קידומת-סיומת. (7) בינתיים, הייתה לי נשמה משלי, וידעתי עליה מתקופה מאוד רחוקה, כמעט מילדות, כשאט אט הזלתי דמעות שהגעתי לעולם לא כמו כולם. 6

מתוך המשפטים, רשום את המילה שנוצרה בשיטת הקידומת. (4) האבסורד של "חשיבה מפוכחת" כזו ברור לכל אדם שהיה אי פעם תחת כדורים. (5) אני זוכר את הקרב הראשון שלי למשך שארית חיי. 9

טירה - טירה

סיבה נפוצה נוספת להופעת ההומוגרפיות היא הכתיבה האופציונלית של האות ё. לדוגמה, אם תפיל את הנקודות מעל האות ё, המילים הבאות יהפכו להומוגרפיות:

הכל הכל

תכונה - תכונה

הומוגרפיות יכולות להיות גם מחויבות מילים שונות, ומילים עם שורש בודד:

צלי - חם

כמו גם צורות מילים של מילה אחת. לדוגמה,

דבורים - דבורים

חורפים - חורפים

פרונימים(מיוונית אחרת παρα- - קידומת במשמעות של סמיכות, ὄνομα - "שם") - אלו מילים דומות בצליל ובהרכב המורפמי, אך שונות במשמעות המילונית. אפשר גם להשתמש בטעות באחד מהם במקום השני. למשל, נמען - כתובות נט.באנלוגיה לחברים הכוזבים של המתרגם, קוראים לפעמים פרונימים אחים שקר.

מילים נרדפות(מיוונית אחרת σύν - ביחד + ὄνομα - שם) - מילים השייכות, ככלל, לאותו חלק של דיבור, שונות בצליל ובאיות, אך בעלות משמעות מילונית דומה.

דוגמאות למילים נרדפות ברוסית: פרשים - פרשים, נועז - אמיץ, ללכת - ללכת.

סוגי דיבור- אלו הם זני שפה בהתאם למה שאנו רוצים להעביר בטקסט: לספר, לתאר או להוכיח משהו. ישנם שלושה סוגי דיבור: נרטיב, תיאור, נימוק. ככלל, ב צורה טהורהסוגי דיבור נדירים, הם בדרך כלל משולבים. כך, למשל, נרטיב עשוי לכלול אלמנטים של תיאור, או שתיאור עשוי לכלול אלמנטים של היגיון.

תִנוּי
לטקסטים של הנרטיב, אפשר לשאול את השאלה מה קרה?
מטרת טקסטים סיפוריים היא לספר על אירוע, עובדה של מציאות. טקסטים סיפוריים משקפים כמה אפיזודות, אירועים הקשורים זה בזה.
טקסטים נרטיביים בנויים לפי הסכמה הבאה: אקספוזיציה, עלילה, התפתחות פעולה, שיא, התנתקות. אחד המאפיינים של סיפור סיפורים הוא דינאמיות. החלק המוביל של הדיבור הוא פועל, המאפשר לך להעביר את הדינמיקה, כמו גם מילים מיוחדות במשמעות של זמן (קודם, אז, אחר כך, בבוקר, בערב וכו').
בסיס הנרטיב הוא אחדות סוגי התכנית הזמנית, כלומר, על הפעלים להיות באותו זמן ולהיות מאותו סוג. נרטיב משמש בדרך כלל בטקסטים של סגנונות אמנותיים או דיבוריים.

תיאור
למבחני תיאור אפשר לשאול איזה (איזה) נושא?
מטרת מבחני התיאור היא לתאר פריטים. תמונה של אובייקט או תיאור של תופעה נוצרת על ידי רישום תכונותיו. אובייקט התיאור הוא סטטי, אין דינמיקה בתיאור.
ערכת ההלחנה של טקסט התיאור היא כדלקמן: התחלה, חלק עיקרי, סיום. בהתחלה, ככלל, נקרא נושא התיאור, לאחר מכן רשומים סימני הנושא, שעל בסיסם נוצרת התמונה השלמה של נושא התיאור, בסופו נוצרת המסקנה - ציון כוללנושא.
סימנים של עצם מועברים על ידי שמות תואר, חלקים או פעלים-פרדיקטים. ממש כמו הנרטיב, חשובה בתיאור אחדות סוגי התכנית הזמנית. ככלל, התיאור משתמש משפטים פשוטים, אם כי לעתים קרובות מורכב.
התיאור משמש בטקסטים מכל סגנון.

הַנמָקָה
למבחני הנמקה, אתה יכול לשאול את השאלה מדוע? מטרת מבחני התיאור היא קביעה או הכחשה של כל עובדה, תופעה, מושג, בנוסף, טקסטים מנמקים חושפים קשרי סיבה ותוצאה בין תופעות.
טקסטים הנמקים בנויים לפי הסכמה הבאה: תזה, טיעונים, מסקנה. התזה היא הרעיון המרכזי שמוכח בטקסט, הטיעונים הם הראיה שבעזרתה מוכחת התזה, המסקנה היא תוצאה של רפלקציה.
ניתן לחלק טקסטים של הנמקה להוכחה (למה?), נימוק-הסבר (מה זה?), הגיון-חשיבה (איך להיות?). בהנמקה, נעשה שימוש בכל אוצר מילים; להנמקה, האחדות של התוכנית הזמנית של המין אינה חשובה. נימוק משמש בטקסטים מכל סגנון.

סוגי אמצעים פיגורטיביים ואקספרסיביים
1. TROPES (מבוסס על המשמעות המילונית של המילה)
תוֹאַר - מילה המגדירה אובייקט או תופעה ומדגישה כל אחד מתכונותיו, איכויותיו, סימניו. בדרך כלל, הגדרה צבעונית נקראת כינוי: הלילות המחושבים שלך הם דמדומים שקופים (A. S. Pushkin).
מֵטָפוֹרָה - טרופה שבה משתמשים במילים ובביטויים במובן פיגורטיבי המבוסס על אנלוגיה, דמיון, השוואה:
ונפשי העייפה מחובקת בחושך ובקור (מ. יו. לרמונטוב).
השוואה - טרופה שבה תופעה או מושג אחד מוסבר על ידי השוואתם לאחר. בדרך כלל משתמשים במקרה זה באיגודים השוואתיים: אנכר, כמו זקיף אדיר, עומד לבדו - בכל היקום (A. S. Pushkin).
מטונימיה - טרופה, המבוססת על החלפת מילה אחת באחרת, סמוכה במשמעותה. במטונימיה, תופעה או חפץ מסומנים בעזרת מילים או מושגים אחרים, בעוד שקשריהם וסימניהם נשמרים: השריקה של כוסות קצף ואגרוף, להבה כחולה (א.ס. פושקין).
סינקדוך - אחד מסוגי המטונימיה, המבוססת על העברת משמעות מאובייקט אחד למשנהו על בסיס היחס הכמותי ביניהם: ונשמע לפני עלות השחר, כיצד שמח הצרפתי (הכוונה לכל הצבא הצרפתי) (מ' יו. לרמונטוב).
הִיפֵּרבּוֹלָה - טרופה המבוססת על הגזמה מוגזמת של מאפיינים מסוימים של האובייקט או התופעה המתוארים: אני לא אגיד מילה לאף אחד במשך שבוע, אני כולי יושב על אבן ליד הים (א' אחמטובה).
Litotes - טרופה הפוכה להיפרבולות, אנדרסטייטמנט אמנותי: השפיץ שלך, שפיץ מקסים, הוא לא יותר מאצבעון (א. גריבוידוב).
הַאֲנָשָׁה - טרופה המבוססת על העברת נכסים להחיות חפציםלדומם: עצבות חרישית תתנחם, ושמחה תשקף בחיקוי (א.ס. פושקין).
אַלֵגוֹרִיָה - טרופה המבוססת על החלפת מושג או תופעה מופשטת בדימוי ספציפי של אובייקט או תופעה של מציאות: רפואה - נחש עוטף קערה, ערמומיות - שועל וכו'.
לשכתב - טרופה שבה שמו הישיר של חפץ, אדם, תופעה מוחלף בביטוי תיאורי, המציין סימנים של חפץ, אדם, תופעה שאינה נקראת ישירות: מלך החיות הוא אריה.
אִירוֹנִיָה - טכניקה של לעג, המכילה הערכה של מה ללעג. תמיד יש משמעות כפולה באירוניה, שבה האמת הוא לא מה שנאמר ישירות, אלא מה שמשתמע: הרוזן חווסטוב, משורר אהוב בשמים, כבר שר עם פסוקים אלמותיים על חוסר המזל של גדות נווה (א.ס. פושקין).

דמויות סגנוניות
(מבוסס על בנייה תחבירית מיוחדת של דיבור)
כתובת רטורית - נותן לאינטונציה של המחבר חגיגיות, פאתוס, אירוניה וכו': הו, צאצאיו המתנשאים... (מ. יו. לרמונטוב)
שאלה רטורית - מבנה כזה של דיבור שבו האמירה באה לידי ביטוי בצורה של שאלה. השאלה הרטורית אינה דורשת תשובה, אלא רק מעצימה את האמוציונליות של האמירה: ועל מולדתו של החירות הנאורה, יקום סוף סוף שחר יפה? (א.ס. פושקין)
אנפורה - חזרה על חלקים מקטעים עצמאיים יחסית, אחרת האנפורה נקראת מונופוניה: כאילו אתה מקלל את הימים ללא פער, כאילו הלילות הקודרים מפחידים אותך
(א. אפוחטין).

אפפורה - חזרה בסוף ביטוי, משפט, שורה, בית.

אַנְטִיתֵזָה - דמות סגנונית המבוססת על האופוזיציה: הן ביום והן בשעה, הן בכתב והן בעל פה, כן ולא לאמת... (מ' צווטאיבה).
דבר והיפוכו - חיבור של מושגים שאינם תואמים מבחינה לוגית: גופה חיה, נשמות מתותוכו '
הַדרָגָתִיוּת - קיבוץ חברים הומוגנייםמשפטים בסדר מסוים: על פי עקרון הגדלת או הקטנת המשמעות הרגשית והסמנטית: אני לא מתחרט, אני לא מתקשר, אני לא בוכה (ס' יסנין).
בְּרִירַת מֶחדָל - הפרעה מכוונת של הדיבור, בסמוך על הניחוש של הקורא, שחייב לסיים נפשית את הביטוי: אבל תקשיב: אם אני חייב לך ... יש לי פגיון, נולדתי ליד הקווקז (א. ס. פושקין).
נושאים נומינטיביים (ייצוגים נומינטיביים) - מילה במונח נומינטיבי או ביטוי עם המילה העיקרית בנוסח הנקוב, שנמצאת בתחילת פסקה או טקסט ובה מוצהר נושא ההנמקה הנוספת (מובא שם הנושא, המשמש כנושא להנמקה נוספת): אותיות. מי אוהב לכתוב אותם?
פַּרצֶלַצִיָה - שבירה מכוונת של אחד פשוט או משפט מורכבלכמה משפטים נפרדים על מנת להסב את תשומת ליבו של הקורא לקטע הנבחר, לתת לו (לקטע) משמעות נוספת: יש לחזור על אותה חוויה פעמים רבות. ובזהירות רבה.
מקביליות תחביר - אותה בנייה של שני משפטים או יותר, שורות, בתים, חלקים מהטקסט:
הכוכבים זורחים בשמים הכחולים
גלים מתנפצים בים הכחול.
(משפטים בנויים לפי הסכימה: תואר של מקום עם הגדרה, נושא, פרדיקט)
ענן נע על פני השמים, חבית צפה על הים. (א.ס. פושקין) (משפטים בנויים לפי הסכימה: נושא, נסיבות, פרדיקט)
היפוך - הפרה של רצף הדיבור הדקדוקי המקובל: המפרש של הבודד בערפל הים הכחול הופך לבן.
(M. Yu. Lermontov) (על פי כללי השפה הרוסית: מפרש בודד הופך לבן בערפל הכחול של הים.)

ישנם חמישה סגנונות דיבור ברוסית:
1) דיבור;
2) אמנותי;
3) עיתונאי;
4) עסק רשמי;
5) מדעי.

1. הדבקה (דרך מורפולוגית):

• שיטת התקשרות;
• דרך סיומת;
• שיטת קידומת-סיומת.
• דרך ללא סיומת.
• הַרכָּבָה.
• נוֹטָרִיקוֹן.

דרך מורפולוגית-תחבירית

דרך לקסיקו-סמנטית

דרך לקסיקו תחבירית

סוגי יצירת מילים:

• דרך תנועה מקשרת (o, e):
• שורש+שורש = קטר;
• שורש + שורש + סיומת = חקלאות;
• שורש + מילה = רישום.
• ללא תנועה מקשרת:
• צירוף מילים קטומות או שורשים קטועים - משק קיבוצי;
• שורש קטום + מילה עם "הוצאה החוצה" באמצע: es (cadre) min (אף) ets = משחית, nar (אחד) com (issari) at = commissariat של אנשים;
• שילוב של שורש קטום + מילה: רחבת ריקודים = רחבת ריקודים, מסיבה + כרטיס = כרטיס מסיבה.
• נוֹטָרִיקוֹן: חבר העמים, נאט"ו.
• צִמצוּם(קיצור סוף): מטריה=מטריה; doctor=doc; מורה=מורה
• הֲמָרָה- מעבר מחלק אחד של דיבור לאחר מבלי לשנות את המילה. ברוסית, התופעה מיוצגת בעיקר על ידי ביסוס של שמות תואר.

שיטות יצירת מילים.

מילים חדשות ברוסית נוצרות על בסיס מילים, ביטויים, לעתים רחוקות יותר - משפטים, אשר עבור מילה חדשה הם התחלתי.
מילים ברוסית נוצרות בדרכים העיקריות הבאות: קידומת, סיומת, סיומת קידומת, אי-סיומת, הוספה, מעבר מחלק אחד של דיבור למשנהו.

שיטת התקשרות.

בעת יצירת מילים דרך קידומתהקידומת מצורפת למילה המקורית, שכבר הסתיימה. המילה החדשה מתייחסת לאותו חלק בדיבור כמו המילה המקורית. ככה שמות עצם, שמות תואר, כינויים, פעלים, שמות תואר.

דרך הסיומת.

דרך הסיומתהוא שמוסיפים סיומת לבסיס המילה המקורית. כך נוצרות המילים של כולם חלקים עצמאייםנְאוּם.
מילים הנוצרות באופן סיומת הן בדרך כלל חלק אחר של דיבור.
שיטת הסיומת היא העיקרית ליצירת שמות עצם, תארים ותוארים. היא מורכבת יותר משיטת הקידומת, שכן הסיומת מתווספת לא לכל המילה, אלא לבסיס שלה, ולעתים משתנה בסיס המילה: חלק מהבסיס נחתך, הרכב הצליל שלו משתנה, צלילים מתחלפים.

דרך קידומת-סיומת.

שיטת הקידומת-סיומת מורכבת מהצמדה בו-זמנית של קידומת וסיומת לבסיס המילה המקורית. לרוב נוצרים בדרך זו שמות עצם עם הסיומות -nick, -th (e), -ok, פעלים עם הסיומת -sya, שמות עם תחילית ב- וסיומות -and, -th, -him.

דרך ללא סיומת.

דרך ללא סיומתמורכב מכך שהסיום נמחק מהמילה או שהסיום נמחק בו-זמנית והסיומת מנותקת.

לשאלה כיצד להגדיר מילה שנוצרה בשיטת קידומת-סיומת, אודה מאוד על התשובה שנתן המחבר המשתמש נמחקהתשובה הטובה ביותר היא אם נשאיר את הקידומת והסיומת מהמילה (והם נמצאים במילה שנוצרה על ידי סיומת התואר באופן מסוים!) אז צריך לקבל איזושהי מילה בעלת שורש בודד. אבל: אתה לא יכול לזרוק בנפרד את הקידומת, ולחוד את הסיומת, אחרת המילה לא תעבוד. למשל: פלנטיין. יותר יקר - אין מילה כזו. אין גם איש דרכים. ואם תפיל את הסיומת ואת הקידומת, אתה מקבל דרך. => המילה נוצרת על ידי adj. -מספיק. דֶרֶך

תשובה מאת 22 תשובות[גורו]

שלום! להלן מבחר נושאים עם תשובות לשאלתך: כיצד להגדיר מילה שנוצרה בשיטת קידומת-סיומת, אודה מאוד לתשובה

תשובה מאת מלח[גורו]

< всухомятку) , в-...-((даль < вдаль) , на-...-у (встеча < навстречу) , на-...-(показ < напоказ) , в-...-у (верх < вверху) , в-...-е (начало < вначале) , в-...-и (даль < вдали) , на-...-у (верх < наверху) , с-...-у (бок < сбоку) и другие.
< по-новому, прежний < по-прежнему) , по-...-и (охотничий < по-охотничьи) , из-...-а (давний < издавна) , до-...-а (белый < добела) , с-...-а (новый < снова) , в-...-о (правый < вправо) , на-...-о (белый < набело) , по-...-у (пустой < попусту) , в-...-ую (пустой < впустую) , в-...-и (близкий < вблизи) , с-...-у (молодой < молоду) .
< в-третьих, второй < во-вторых) , в-...-ом/-ем (двое < вдвоем, пятеро < впятером) , в-...-о/-е (десятеро < вдесятеро) , на-...-о/-е (двое < надвое) .
< вскачь) , в-...-ку (догонять < вдогонку). От наречий наречия образуются при помощи по-...-у (долго < подолгу) , по-...-ку (нарочно < понарошку) .

< мимоходом.
בדוק את האתר, אולי תמצא משהו אחר.

תשובה מאת ג'אדיץ'[גורו]
שמות עצם רבים נוצרים על ידי קידומות וסיומות.
בעת יצירת שמות עצם כאלה משמות עצם אחרים, נעשה שימוש בשילובים הבאים של קידומת וסיומת: under-...-nick (snow)< подснежник), на-...-ник (колено < наколенник), при-...-j (море < приморье), за-...-j (река < заречье), меж-...-j (гора < межгорье), без-...-j (деньги < безденежье), без-...-иц (работа < безработица).
בעת יצירת שמות עצם משמות תואר, צירופי תוספות עבור-...-j (קוטב< заполярье), про-...-# (седой < проседь).
לפעמים, באופן קידומת-סיומת, נוצרים גם שמות עצם מפעלים, למשל: co-...-(v)ets (לשרת< сослуживец).

תשובה מאת איש טוב[גורו]
אם אתה סוגר את הקידומת, זה שטויות, אם הסיומת היא גם שטות... למשל, AT THE GATE NICK

תשובה מאת המשתמש נמחק[גורו]
לדוגמה,
נרכש, נוצר על ידי הפועל לרכוש עם הקידומת "at" והסיומת "enn"

תשובה מאת ויטלי ליאפייקו[פָּעִיל]
יש להוסיף סיומת ותואר.

תשובה מאת דבורה[פָּעִיל]
אין סיכוי

תשובה מאת יונאיב אלכסיי[חדש]
שיטת הקידומת-סיומת משמשת באופן פעיל ביותר ביצירת שמות תואר משמות עצם ושמות תואר.
בעת יצירת תואר משל שם עצם, מוצגים הצירופים הבאים של קידומות וסיומות: in-...-u (יבש< всухомятку) , в-...-((даль < вдаль) , на-...-у (встеча < навстречу) , на-...-(показ < напоказ) , в-...-у (верх < вверху) , в-...-е (начало < вначале) , в-...-и (даль < вдали) , на-...-у (верх < наверху) , с-...-у (бок < сбоку) и другие.
המספר הגדול ביותר של צירופים מוצג בהיווצרות תארים משמות תואר. אלו הם השילובים הבאים של תוספות: in-...-th / -him (new< по-новому, прежний < по-прежнему) , по-...-и (охотничий < по-охотничьи) , из-...-а (давний < издавна) , до-...-а (белый < добела) , с-...-а (новый < снова) , в-...-о (правый < вправо) , на-...-о (белый < набело) , по-...-у (пустой < попусту) , в-...-ую (пустой < впустую) , в-...-и (близкий < вблизи) , с-...-у (молодой < молоду) .
אפשר ליצור פתילים בצורה של תחילית-סיומת מספרים, בעוד שהקידומות והסיומות הבאות משמשות: in-/in-...-s/-s (שלישי< в-третьих, второй < во-вторых) , в-...-ом/-ем (двое < вдвоем, пятеро < впятером) , в-...-о/-е (десятеро < вдесятеро) , на-...-о/-е (двое < надвое) .
מפעלים, פתגמים נוצרים על ידי תוספות -...-((קפוץ< вскачь) , в-...-ку (догонять < вдогонку). От наречий наречия образуются при помощи по-...-у (долго < подолгу) , по-...-ку (нарочно < понарошку) .
לא מוצגות דרכים לא-צפיפות להיווצרות של פתגמים.
שיטות מעורבות מיוצגות באופן חסר משמעות. אז, חלק מהתארים נוצרים על ידי הוספה עם סיומת, למשל: עבר + הליכה< мимоходом.