Tai kursseilla kohtaat varmasti käsitteen "englannin kielen tasot" tai "englannin kielen tasot" sekä sellaisia ​​käsittämättömiä nimityksiä kuten A1, B2 ja ymmärrettävämpi aloittelija, keskitaso ja niin edelleen. Tästä artikkelista opit, mitä nämä sanamuodot tarkoittavat ja mitkä kielen osaamisen tasot eroavat toisistaan kuinka määrittää englannin taitosi.

Englannin kielen tasot keksittiin, jotta kieltenopiskelijat voitaisiin jakaa ryhmiin, joilla on suunnilleen samanlaiset tiedot ja taidot lukemisessa, kirjoittamisessa, puhumisessa ja kirjoittamisessa sekä testausmenettelyjen, kokeiden yksinkertaistamiseksi erilaisiin maastamuuttoon, ulkomailla opiskeluun ja opiskeluun liittyviin tarkoituksiin. työllisyyttä. Tämä luokittelu auttaa rekrytoimaan opiskelijoita ryhmään ja valmistautumaan opetusvälineet, menetelmät, kieltenopetusohjelmat.

Tietenkään tasojen välillä ei ole selvää rajaa, tämä jako on melko ehdollinen, tarpeellinen ei niinkään opiskelijoille kuin opettajille. Kaiken kaikkiaan kielitaitotasoja on 6, jaotteluja on kahta tyyppiä:

• Tasot A1, A2, B1, B2, C1, C2,
• Aloittelija, ala-aste, keskitaso, ylempi keskitaso, edistynyt, taitotasot.

Itse asiassa nämä ovat vain kaksi eri nimeä samalle asialle. Nämä 6 tasoa on jaettu kolmeen ryhmään.

Taulukko: Englannin kielen taitotasot

Luokitus kehitettiin 80-luvun lopulla - 1990-luvun alussa viime vuosisadalla, ja sitä kutsutaan täysin yhteiseksi eurooppalaiseksi viitekehykseksi kielille: Learning, Teaching, Assessment (lyhenne CERF).

Englannin tasot: yksityiskohtainen kuvaus

Aloittelijataso (A1)

Tällä tasolla voit:

• Ymmärrä ja käytä tuttua jokapäiväisiä ilmaisuja ja yksinkertaisia ​​lauseita, joiden tarkoituksena on ratkaista tiettyjä ongelmia.
• Esittele itsesi, esittele muita ihmisiä, kysy yksinkertaisia ​​henkilökohtaisia ​​kysymyksiä, kuten "Mistä asut?", "Mistä olet kotoisin?", osaa vastata tällaisiin kysymyksiin.
• Jatka yksinkertaista keskustelua, jos toinen henkilö puhuu hitaasti, selkeästi ja auttaa sinua.

Monet englantia koulussa opiskelevat puhuvat kieltä noin aloittelijatasolla. Sanaston perusteella vain alkeet äiti, isä, auta minua, nimeni on, Lontoo on pääkaupunki. Voit ymmärtää tuttuja sanoja ja ilmaisuja korvalla, jos ne puhuvat erittäin selkeästi ja ilman aksenttia, kuten oppikirjan äänitunneilla. Ymmärrät tekstit, kuten "Poistu"-merkin, ja keskustelussa eleiden avulla, yksittäisiä sanoja käyttämällä, voit ilmaista yksinkertaisimpia ajatuksia.

Perustaso (A2)

Tällä tasolla voit:

• Ymmärrä yleisiä ilmaisuja yleisistä aiheista, kuten perhe, ostokset, työ jne.
• Puhu yksinkertaisista jokapäiväisistä aiheista käyttämällä yksinkertaisia ​​lauseita.
• Kerro itsestäsi yksinkertaisin sanoin, kuvaile yksinkertaisia ​​tilanteita.

Jos koulussa oli 4 tai 5 englantia, mutta et jonkin ajan kuluttua käyttänyt englantia, puhut todennäköisesti kieltä ala-asteella. Englanninkielisiä TV-ohjelmia ei ymmärretä, paitsi ehkä yksittäisiä sanoja, mutta keskustelukumppani, jos hän puhuu selvästi, yksinkertaisilla 2-3 sanan lauseilla, yleensä ymmärrät. Voit myös epäjohdonmukaisesti ja pitkillä pohdintataukoilla kertoa itsestäsi yksinkertaisimpia tietoja, sanoa, että taivas on sininen ja sää on selkeä, esittää yksinkertaisen toiveen, tehdä tilauksen McDonald'sissa.

Aloittelija - Perustasoja voidaan kutsua "selviytymistasoksi", Survival English. Riittää "selviytyä" matkan aikana maahan, jossa pääkieli on englanti.

Keskitaso (B1)

Tällä tasolla voit:

• Ymmärtää erillisen puheen yleisen merkityksen yleisistä, tutuista aiheista jokapäiväinen elämä(työ, opiskelu jne.)
• Selviytyä tyypillisimmissä tilanteissa matkalla, matkoilla (lentokentällä, hotellissa jne.)
• Kirjoita yksinkertaista yhdistettyä tekstiä aiheista, jotka ovat yleisiä tai tuttuja sinulle henkilökohtaisesti.
• Kerro tapahtumista uudelleen, kuvaile toiveita, unelmia, tavoitteita, pysty puhumaan lyhyesti suunnitelmista ja selittämään näkökulmasi.

Sanavarasto ja kieliopin tuntemus riittää kirjoittamaan yksinkertaisia ​​esseitä itsestäsi, kuvaamaan tapauksia elämästä, kirjoittamaan kirjeen ystävälle. Mutta useimmissa tapauksissa suullinen puhe jää jäljessä kirjoitetun puheen jälkeen, sekoitat aikamuodot, mietit lausetta, pysähdyt poimimaan prepositiota (to tai puolesta?), mutta voit enemmän tai vähemmän kommunikoida, varsinkin jos ei ole ujoutta tai pelkoa virheen tekemisestä.

On paljon vaikeampaa ymmärtää keskustelukumppania, ja jos se on äidinkielenään puhuva, ja jopa nopealla puheella ja omituisella aksentilla, se on melkein mahdotonta. Yksinkertainen, selkeä puhe kuitenkin ymmärretään hyvin, jos sanat ja ilmaisut ovat tuttuja. Ymmärrät yleensä, jos teksti ei ole kovin monimutkaista, ja ymmärrät jonkin verran vaikeuksia yleisen merkityksen ilman tekstityksiä.

Taso ylempi keskitaso (B2)

Tällä tasolla voit:

• Ymmärrä monimutkaisen tekstin yleinen merkitys konkreettisista ja abstrakteista aiheista, mukaan lukien profiilisi tekniset (erikois-) aiheet.
• Puhu tarpeeksi nopeasti, jotta kommunikointi äidinkielenään puhujan kanssa tapahtuu ilman pitkiä taukoja.
• Kirjoita selkeää, yksityiskohtaista tekstiä eri aiheista, selitä näkemys, esitä argumentteja eri näkökulmien puolesta ja vastaan.

Upper Intermediate on jo hyvä, vakaa, varma kielen taito. Jos puhut tunnetusta aiheesta henkilön kanssa, jonka ääntämisen ymmärrät hyvin, keskustelu etenee nopeasti, helposti, luonnollisesti. Ulkopuolinen tarkkailija sanoo, että puhut sujuvasti englantia. Sinut voivat kuitenkin hämmentyä sinulle huonosti ymmärtämiin aiheisiin liittyvistä sanoista ja ilmauksista, kaikenlaiset vitsit, sarkasmi, viittaukset, slangi.

Sinua pyydetään vastaamaan 36 kysymykseen kuuntelun, kirjoittamisen, puhumisen ja kieliopin testaamiseksi.

On huomionarvoista, että kuullun ymmärtämisen testaamiseen ei käytetä puhujan äänittämiä lauseita, kuten "Lontoo on pääkaupunki", vaan lyhyitä otteita elokuvista (Puzzle English on erikoistunut englannin oppimiseen elokuvista ja TV-ohjelmista). Englanninkielisissä elokuvissa hahmojen puhe on lähellä sitä, miten ihmiset puhuvat oikea elämä joten testi saattaa tuntua ankaralta.

Chandlerilla Friendsistä ei ole paras ääntäminen.

Kirjeen tarkistamiseksi sinun on käännettävä useita lauseita englannista venäjäksi ja venäjästä englanniksi. Ohjelma tarjoaa useita käännösvaihtoehtoja jokaiselle lauseelle. Kieliopin tietämyksen testaamiseen käytetään täysin tavallista testiä, jossa sinun on valittava yksi vaihtoehto useista ehdotetuista.

Mutta luultavasti ihmettelet, kuinka ohjelma voi testata puhumistaitoa? Englannin online-taitotesti ei tietenkään testaa puhettasi ihmisenä, mutta testin kehittäjät keksivät alkuperäisen ratkaisun. Tehtävässä sinun tulee kuunnella lause elokuvasta ja valita vihje, joka sopii dialogin jatkamiseen.

Puhuminen ei riitä, sinun on myös ymmärrettävä keskustelukumppani!

Englannin kielen taito koostuu kahdesta taidosta: ymmärtää keskustelukumppanin puhetta korvalla ja ilmaista ajatuksiaan. Tämä tehtävä, vaikkakin yksinkertaistetussa muodossa, testaa, kuinka selviät molemmista tehtävistä.

Testin lopussa sinut näytetään täydellinen lista kysymyksiin, joissa on oikeat vastaukset, saat selville, missä teit virheitä. Ja tietysti näet kaavion, joka näyttää tasosi asteikolla aloittelijasta ylempään keskitasoon.

2. Testaa englannin kielen taso opettajan kanssa

Saadaksesi ammattimaisen, "elävän" (ei automatisoidun, kuten testeissä) arvioinnin englannin kielen tasosta, tarvitset Englannin opettaja joka testaa sinua tehtävillä ja haastattelulla englanniksi.

Tämä konsultaatio on maksuton. Ensinnäkin kaupungissasi voi olla kielikoulu, joka tarjoaa ilmaisen kielitestin ja jopa kokeilutunnin. Nyt tämä on yleinen käytäntö.

Lyhyesti sanottuna kirjauduin koetunnille, otin yhteyttä sovittuna aikana Skypessä ja opettaja Alexandra ja minä pidimme tunnin, jonka aikana hän "kidutti" minua kaikin mahdollisin tavoin erilaisilla tehtävillä. Kaikki viestintä oli englanniksi.

Kokeilutuntini SkyEngistä. Kieliopin tiedon tarkistaminen.

Oppitunnin lopussa opettaja selitti minulle yksityiskohtaisesti, mihin suuntaan minun pitäisi kehittää englantiani, mitä ongelmia minulla oli, ja vähän myöhemmin hän lähetti kirjeen yksityiskohtaisen kuvauksen kielitaidon tasosta (arvosanoilla 5 pisteen asteikko) ja metodologiset suositukset.

Tämä menetelmä kesti jonkin aikaa: hakemuksesta oppituntiin kului kolme päivää ja itse oppitunti kesti noin 40 minuuttia. Mutta se on paljon mielenkiintoisempi kuin mikään verkkotesti.

Artikkeli on laadittu monografian "Yhteiset eurooppalaiset kompetenssit vieraiden kielten taidoissa: Learning, Teaching, Assessment" pohjalta, jonka venäjänkielisen käännöksen julkaisi Moskovan valtion kieliyliopisto (http://www.linguanet.ru/). ) vuonna 2003.

Yhteinen eurooppalainen viitekehys kielille: oppiminen, opettaminen, arviointi

Euroopan neuvoston asiakirja "Yhteinen eurooppalainen viitekehys: Learning, Teaching, Assessment" heijastaa tulosta Euroopan neuvoston maiden asiantuntijoiden, mukaan lukien Venäjän edustajien, vuonna 1971 aloittaman työn systematisoimiseksi. vieraan kielen opetuksen lähestymistavat ja kielitaitotason arviointien standardointi. Ymmärrettävässä muodossa "kompetenssit" määrittelevät, mitä kieltenoppijan tulee hallita voidakseen käyttää sitä viestintätarkoituksiin, sekä mitä tietoja ja taitoja hän tarvitsee kommunikoinnin onnistumiseksi.

Mikä on tämän Euroopan neuvoston puitteissa toteutetun hankkeen pääsisältö? Tämän projektin osallistujat yrittivät luoda vakioterminologian, yksikköjärjestelmän tai yhteisen kielen kuvaamaan opiskeluaiheen sisältöä sekä kuvailemaan kielitaidon tasoja riippumatta siitä, mitä kieltä opiskellaan. mikä koulutusympäristö - mikä maa, instituutti, koulu, kursseilla tai yksityisesti, ja mitä menetelmiä käytetään. Tämän seurauksena se kehitettiin kielitaitotasojen järjestelmä ja järjestelmä näiden tasojen kuvaamiseksi käyttämällä vakioluokkia. Nämä kaksi kompleksia muodostavat yhtenäisen käsiteverkoston, jolla voidaan kuvata mitä tahansa sertifiointijärjestelmää, ja siten mitä tahansa koulutusohjelmaa, standardikielellä tavoitteiden asettamisesta - oppimistavoitteista koulutuksen tuloksena saavutettuihin kompetensseihin.

Kielitaitotasojärjestelmä

Eurooppalaista tasojärjestelmää kehitettäessä tehtiin laajaa tutkimusta vuonna eri maat, arviointimenetelmiä on testattu käytännössä. Tuloksena päästiin yhteisymmärrykseen kielen oppimisprosessin organisointiin ja kielen taitotason arviointiin osoitettujen tasojen määrästä. On 6 päätasoa, jotka ovat alempia ja korkeampia alatasoja klassisessa kolmiportainen järjestelmä, joka sisältää perus-, keskitason ja edistyneen tason. Tasokaavio on rakennettu peräkkäisen haaroittamisen periaatteelle. Se alkaa tasojärjestelmän jakamisesta kolmeen päätasoon - A, B ja C:

Yhteisen eurooppalaisen kielitaitotasojärjestelmän käyttöönotto ei rajoita erilaisten mahdollisuuksia opetushenkilökunta kehittää ja kuvata tasojärjestelmänsä ja koulutusmoduulinsa. Vakioluokkien käyttö omien ohjelmien kuvauksessa lisää kuitenkin kurssien läpinäkyvyyttä, ja objektiivisten kriteerien kehittäminen kielitaidon tason arviointiin varmistaa tunnustamisen. pätevyysominaisuudet kokeissa opiskelijoiden saamat. Voidaan myös olettaa, että ajan myötä tasojärjestelmä ja kuvaajien sanamuoto muuttuvat, kun kokemusta kertyy hankkeeseen osallistuvissa maissa.

Kielitaidon tasot on esitetty yleistetyssä taulukossa:

pöytä 1

Alkeinen omistus	A1	Ymmärrän ja voin käyttää puheessa tuttuja lauseita ja ilmaisuja, jotka ovat tarpeen tiettyjen tehtävien suorittamiseksi. Osaan esitellä itseni / esitellä muita, kysyä / vastata kysymyksiin asuinpaikasta, tuttavista, omaisuudesta. Pystyy osallistumaan yksinkertaiseen keskusteluun, jos toinen puhuu hitaasti ja selkeästi ja on halukas auttamaan.
	A2	Ymmärrän yksittäisiä lauseita ja yleisiä ilmaisuja, jotka liittyvät elämän pääalueisiin (esim. perustiedot itsestäni ja perheenjäsenistäni, shoppailu, työn saaminen jne.). Pystyn suorittamaan tehtäviä, jotka liittyvät yksinkertaiseen tiedonvaihtoon tutuista tai jokapäiväisistä aiheista. Yksinkertaisesti sanottuna voin puhua itsestäni, perheestäni ja ystävistäni, kuvailla arjen tärkeimpiä puolia.
Oma omistus		Pystyy ymmärtämään peruskielellä toimitettujen selkeiden viestien pääajatuksia erilaisista aiheista, joita tyypillisesti kohtaa työssä, koulussa, vapaa-ajalla jne. Pystyn kommunikoimaan useimmissa tilanteissa, joita voi syntyä opiskelun kielen maassa oleskeluni aikana. Pystyn laatimaan johdonmukaisen viestin aiheista, jotka tunnetaan tai kiinnostavat minua erityisesti. Osaan kuvailla vaikutelmia, tapahtumia, toiveita, toiveita, ilmaista ja perustella mielipiteeni ja tulevaisuuden suunnitelmani.
		Ymmärrän abstrakteja ja konkreettisia aiheita koskevien monimutkaisten tekstien yleisen sisällön, mukaan lukien erittäin erikoistuneet tekstit. Puhun tarpeeksi nopeasti ja spontaanisti kommunikoidakseni jatkuvasti äidinkielenään puhuvien kanssa ilman suuria vaikeuksia kummallekaan osapuolelle. Voin tehdä selväksi yksityiskohtaiset viestit päällä erilaisia ​​teemoja ja kerro näkemyksesi pääongelmasta, näytä eri mielipiteiden edut ja haitat.
Sujuvuus		Ymmärrän suuria monimutkaisia ​​tekstejä eri aiheista, tunnistan piilotetun merkityksen. Puhun spontaanisti nopeaan tahtiin, ilman vaikeuksia valita sanoja ja ilmaisuja. Käytän kieltä joustavasti ja tehokkaasti kommunikoidakseni tieteellisessä ja ammatillista toimintaa. Pystyy tuottamaan tarkkoja, yksityiskohtaisia, hyvin jäsenneltyjä viestejä monimutkaisista aiheista, jotka osoittavat tekstin organisointimallien, viestintävälineiden ja tekstielementtien yhdistämisen hallintaa.
		Ymmärrän lähes kaiken suullisen tai kirjallisen viestinnän, pystyn muodostamaan johdonmukaisen tekstin useiden suullisten ja kirjallisten lähteiden perusteella. Puhun spontaanisti kovaa tahtia ja korkea tutkinto tarkkuutta, korostaa merkityksen sävyjä monimutkaisimmissakin tapauksissa.

Taso-asteikkoa tulkittaessa on pidettävä mielessä, että jaot eivät ole samat. Vaikka tasot näyttävät olevan yhtä kaukana asteikolla, niiden saavuttaminen kestää eri aikoja. Joten vaikka Waystage on puolivälissä kynnystasoa ja Kynnys on tasoasteikolla puolivälissä Vantage Leveliin, tästä asteikosta saadut kokemukset osoittavat, että "Threshold" -tasosta "Threshold Advanced" -tasolle siirtyminen kestää kaksi kertaa niin kauan kuin se kestää. saavuttaa "kynnyksen". Tämä johtuu siitä, että korkeammalla tasolla toimintatarjonta laajenee ja tarvitaan yhä enemmän tietoa, taitoja ja kykyjä.

Tarkempi kuvaus voi olla tarpeen tiettyjen oppimistavoitteiden valitsemiseksi. Se voidaan esittää erillisenä taulukkona, joka näyttää kielitaidon pääasialliset näkökohdat kuudella tasolla. Esimerkiksi taulukko 2 on suunniteltu itsearviointityökaluksi, jonka avulla voit tunnistaa tietosi ja taitosi seuraavilla tavoilla:

taulukko 2

A1 (selviytymistaso):

Ymmärtäminen	kuuntelemalla	Ymmärrän yksittäisiä tuttuja sanoja ja hyvin yksinkertaisia ​​lauseita hitaalla, selkeältä kuulostavalla puheella arjen tilanteissa, joissa olen mukana itsessäni, perheessäni ja lähiympäristössäni.
	Lukeminen	Ymmärrän tuttuja nimiä, sanoja ja hyvin yksinkertaisia ​​lauseita mainoksissa, julisteissa tai luetteloissa.
puhuminen	Dialogi	Voin osallistua keskusteluun, jos keskustelukumppanini toistaa pyynnöstäni hidastettuna lausuntonsa tai muotoilee sen ja auttaa myös muotoilemaan, mitä yritän sanoa. Pystyn kysymään ja vastaamaan yksinkertaisiin kysymyksiin aiheista, jotka tunnen tai joista olen kiinnostunut.
	Monologi	Pystyn kuvaamaan asuinpaikkaani ja tuntemiani ihmisiä yksinkertaisilla lauseilla ja lauseilla.
Kirje	Kirje	Osaan kirjoittaa yksinkertaisia ​​postikortteja (esimerkiksi onnittelut lomasta), täyttää lomakkeita, kirjoittaa nimeni, kansallisuuteni, osoitteeni hotellin rekisteröintilomakkeelle.

A2 (taso ennen kynnystä):

Ymmärtäminen	kuuntelemalla	Ymmärrän tiettyjä lauseita ja yleisiä sanoja lausumissa minulle tärkeistä aiheista (esimerkiksi perustiedot itsestäni ja perheestäni, ostoksilla, asuinpaikastani, työstä). Ymmärrän, mitä sanotaan yksinkertaisissa, selkeästi sanotuissa ja pienissä viesteissä ja ilmoituksissa.
	Lukeminen	Ymmärrän hyvin lyhyitä, yksinkertaisia ​​tekstejä. Löydän täsmällistä, ennustettavaa tietoa yksinkertaisista jokapäiväisistä teksteistä: mainoksista, esitteistä, ruokalistoista, aikatauluista. Ymmärrän yksinkertaiset henkilökohtaiset kirjeet.
puhuminen	Dialogi	Pystyn kommunikoimaan yksinkertaisissa tyypillisissä tilanteissa, jotka edellyttävät suoraa tiedonvaihtoa minulle tuttujen aiheiden ja toimintojen puitteissa. Pystyn keskustelemaan erittäin lyhyesti jokapäiväisistä aiheista, mutta en kuitenkaan ymmärrä tarpeeksi jatkaakseni keskustelua yksin.
	Monologi	Pystyn puhumaan yksinkertaisilla lauseilla ja lauseilla perheestäni ja muista ihmisistä, elinoloistani, opinnoistani, nykyisestä tai aiemmasta työstäni.
Kirje	Kirje	Pystyn kirjoittamaan yksinkertaisia ​​lyhyitä muistiinpanoja ja viestejä. Osaan kirjoittaa yksinkertaisen henkilökohtaisen kirjeen (esimerkiksi kiittääkseni jollekin jostakin).

B1 (kynnystaso):

Ymmärtäminen	kuuntelemalla	Ymmärrän selkeästi muotoiltujen lausumien perusteet kirjallisen normin sisällä minulle tutuista aiheista, joita joudun käsittelemään töissä, koulussa, lomalla jne. Ymmärrän useimmat ajankohtaiset radio- ja televisio-ohjelmat sekä henkilökohtaisiin tai ammatillisiin etuihini liittyvät ohjelmat. Puhujien puheen tulee olla selkeää ja suhteellisen hidasta.
	Lukeminen	Ymmärrän arjen ja arjen taajuuskielen materiaalille rakennettuja tekstejä ammatillista viestintää. Ymmärrän tapahtumien, tunteiden, aikomusten kuvaukset henkilökohtaisissa kirjeissä.
puhuminen	Dialogi	Pystyn kommunikoimaan useimmissa tilanteissa, jotka syntyvät opiskelukielen maassa oleskeluni aikana. Pystyn keskustelemaan itselleni tutuista/kiinnostavista aiheista (esim. perhe, harrastukset, työ, matkailu, ajankohtaiset tapahtumat) ilman ennakkovalmisteluja.
	Monologi	Pystyn rakentamaan yksinkertaisia ​​johdonmukaisia ​​lausuntoja henkilökohtaisista vaikutelmistani, tapahtumistani, puhumaan unelmistani, toiveistani ja toiveistani. Pystyn lyhyesti perustelemaan ja selittämään näkemykseni ja aikomukseni. Osaan kertoa tarinan tai hahmotella kirjan tai elokuvan juonen ja ilmaista suhtautumistani siihen.
Kirje	Kirje	Pystyn kirjoittamaan yksinkertaisia ​​toisiinsa liittyviä tekstejä minulle tutuista tai kiinnostavista aiheista. Osaan kirjoittaa henkilökohtaisia ​​kirjeitä kertoen heille henkilökohtaisista kokemuksistani ja vaikutelmistani.

B2 (kynnys lisätty):

Ymmärtäminen	kuuntelemalla	Ymmärrän yksityiskohtaiset raportit ja luennot ja niihin sisältyvät monimutkaisetkin argumentit, jos näiden puheiden aiheet ovat minulle tuttuja. Ymmärrän melkein kaikki uutiset ja ajankohtaiset tiedotteet. Ymmärrän useimpien elokuvien sisällön, jos niiden hahmot puhuvat kirjallista kieltä.
	Lukeminen	Ymmärrän ajankohtaisia ​​aiheita käsitteleviä artikkeleita ja viestejä, joiden kirjoittajat ottavat erityisaseman tai ilmaisevat erityistä näkökulmaa. Ymmärrän nykyajan kaunokirjallisuutta.
puhuminen	Dialogi	Pystyn vapaasti osallistumaan keskusteluun kohdekielen äidinkielenään puhuvien kanssa ilman valmistautumista. Pystyn osallistumaan aktiivisesti keskusteluun minulle tutusta ongelmasta, perustella ja puolustaa näkemystäni.
	Monologi	Pystyn puhumaan selkeästi ja yksityiskohtaisesti monista minua kiinnostavista asioista. Voin selittää näkemykseni ajankohtainen aihe, joka ilmaisee kaikki argumentit "puoleen" ja "vastaan".
Kirje	Kirje	Pystyn kirjoittamaan selkeitä, yksityiskohtaisia ​​viestejä monista minua kiinnostavista aiheista. Pystyn kirjoittamaan esseitä tai raportteja, joissa käsitellään kysymyksiä tai argumentoidaan näkökulmia puolesta tai vastaan. Pystyn kirjoittamaan kirjeitä korostaen niitä tapahtumia ja vaikutelmia, jotka ovat minulle erityisen tärkeitä.

Ymmärtäminen	kuuntelemalla	Ymmärrän laajennetut viestit, vaikka niissä olisi sumea looginen rakenne ja riittämättömästi ilmaistuja semanttisia yhteyksiä. Ymmärrän lähes sujuvasti kaikkia televisio-ohjelmia ja elokuvia.
	Lukeminen	Ymmärrän suuria monimutkaisia ​​tieto- ja kaunokirjallisia tekstejä, niiden tyylillisiä piirteitä. Ymmärrän myös erikoisartikkelit ja pitkät tekniset ohjeet, vaikka ne eivät liitykään työalaani.
puhuminen	Dialogi	Pystyn ilmaisemaan ajatukseni spontaanisti ja sujuvasti ilman, että minulla on vaikeuksia valita sanoja. Puheeni erottuu kielikeinojen monipuolisuudesta ja niiden käytön tarkkuudesta ammatillisissa ja arkipäivän kommunikaatiotilanteissa. Pystyn muotoilemaan ajatukseni tarkasti ja ilmaisemaan mielipiteeni sekä tukemaan aktiivisesti mitä tahansa keskustelua.
	Monologi	Osaan selittää monimutkaisia ​​aiheita selkeästi ja yksityiskohtaisesti, yhdistää komponentit yhdeksi kokonaisuudeksi, kehittää yksittäisiä säännöksiä ja tehdä asianmukaiset johtopäätökset.
Kirje	Kirje	Pystyn ilmaisemaan ajatukseni selkeästi ja loogisesti kirjallisesti ja ilmaisemaan näkemykseni yksityiskohtaisesti. Pystyn kuvailemaan monimutkaisia ​​ongelmia yksityiskohtaisesti kirjeissä, esseissä, raporteissa korostaen sitä, mikä minusta tuntuu tärkeimmältä. osaan käyttää kielen tyyli, joka vastaa aiottua määränpäätä.

C2 (taitotaso):

Ymmärtäminen	kuuntelemalla	Ymmärrän vapaasti mitä tahansa puhuttua kieltä suorassa tai epäsuorassa viestinnässä. Ymmärrän helposti äidinkielenään nopeaan tahtiin puhuvan puheen, jos minulla on mahdollisuus tottua hänen ääntämisensä yksilöllisiin ominaisuuksiin.
	Lukeminen	Puhun sujuvasti kaikentyyppisissä teksteissä, myös abstrakteissa teksteissä, jotka ovat sommittelultaan tai kielellisesti monimutkaisia: ohjeita, erikoisartikkeleita ja taideteokset.
puhuminen	Dialogi	Voin osallistua vapaasti kaikkiin keskusteluihin ja puhun sujuvasti erilaisia ​​idiomaattisia ja puhekielisiä ilmaisuja. Puhun sujuvasti ja voin ilmaista mitä tahansa merkityssävyjä. Jos minulla on vaikeuksia käyttää kielityökaluja, voin nopeasti ja huomaamattomasti muotoilla lausuntoni.
	Monologi	Pystyn ilmaisemaan itseäni sujuvasti ja järkevästi käyttäen asianmukaisia ​​kielityökaluja tilanteesta riippuen. Pystyn jäsentämään viestini loogisesti siten, että saan kuuntelijan huomion ja autan heitä huomioimaan ja muistamaan tärkeimmät asiat.
Kirje	Kirje	Pystyn ilmaisemaan ajatukseni kirjallisesti loogisesti ja johdonmukaisesti käyttäen tarvittavia kielityökaluja. Pystyn kirjoittamaan monimutkaisia ​​kirjeitä, raportteja, puheita tai artikkeleita, joilla on selkeä looginen rakenne, joka auttaa vastaanottajaa huomioimaan ja muistamaan tärkeimmät asiat. Pystyn kirjoittamaan yhteenvetoja ja arvosteluja sekä ammatillisista että taiteellisista teoksista.

Käytännössä voidaan keskittyä tiettyyn tasosarjaan ja tiettyyn kategoriaan tietyistä tavoitteista riippuen. Tällaiset yksityiskohdat mahdollistavat koulutusmoduuleiden vertaamisen keskenään ja yhteisten eurooppalaisten osaamisjärjestelmien kanssa.

Puhetoiminnan taustalla olevien kategorioiden tunnistamisen sijaan voi olla tarpeen arvioida kielikäyttäytymistä kommunikatiivisen osaamisen yksittäisten näkökohtien perusteella. Esimerkiksi taulukko 3 on suunniteltu arvioida puhumista, joten se keskittyy laadullisesti erilaisiin kielenkäytön näkökohtiin:

Taulukko 3

A1 (selviytymistaso):

ALUE	Hänellä on hyvin rajallinen sanavarasto sanoja ja ilmauksia, jotka palvelevat esittämään tietoa itsestään ja kuvaamaan tiettyjä yksityisiä tilanteita.
TARKKUUS	Rajoitettu hallinta muutamien yksinkertaisten kielioppi- ja syntaktisten rakenteiden ulkoamisessa.
SUJUVUUS	Pystyy puhumaan hyvin lyhyesti, lausumaan yksittäisiä lausuntoja, jotka koostuvat enimmäkseen ulkoa opituista yksiköistä. Pitää monia taukoja löytääkseen oikean ilmaisun, lausuakseen vähemmän tuttuja sanoja, korjatakseen virheitä.
INTER- TOIMINTA	Osaa esittää henkilökohtaisia ​​kysymyksiä ja puhua itsestään. Pystyy vastaamaan alkeellisesti keskustelukumppanin puheeseen, mutta yleensä kommunikaatio riippuu toistosta, sanamuodosta ja virheiden korjaamisesta.
YHTEYDET	Pystyy yhdistämään sanoja ja sanaryhmiä käyttämällä yksinkertaisia ​​lineaarista sekvenssiä ilmaisevia konjunktioita, kuten "ja", "sitten".

A2 (taso ennen kynnystä):

ALUE	Käyttää alkeellisia syntaktisia rakenteita opittujen rakenteiden, kollokaatioiden ja vakioilmaisujen kanssa välittääkseen rajallista tietoa yksinkertaisissa arkitilanteissa.
TARKKUUS	Käyttää yksinkertaisia ​​rakenteita oikein, mutta tekee silti systemaattisesti alkeellisia virheitä.
SUJUVUUS	Pystyy kommunikoimaan selkeästi hyvin lyhyillä lauseilla, vaikka tauot, itsekorjaukset ja lauseiden uudelleenmuotoilu ovat heti havaittavissa.
INTER- TOIMINTA	Osaa vastata kysymyksiin ja vastata yksinkertaisiin väitteisiin. Pystyy näyttämään, milloin hän vielä seuraa keskustelukumppanin ajatuksia, mutta ymmärtää hyvin harvoin tarpeeksi jatkaakseen keskustelua yksin.
YHTEYDET	Pystyy yhdistämään sanaryhmiä käyttämällä sellaisia ​​yksinkertaisia ​​konjunktioita kuin "ja", "mutta", "koska".

B1 (kynnystaso):

ALUE	Hänellä on riittävä kielitaito osallistuakseen keskusteluun; sanaston avulla voit selittää itseäsi useilla tauoilla ja kuvaavilla ilmaisuilla aiheista, kuten perhe, harrastukset, harrastukset, työ, matkustaminen ja ajankohtaiset tapahtumat.
TARKKUUS	Tuttuihin, säännöllisesti esiintyviin tilanteisiin liittyvien konstruktien melko tarkka käyttö.
SUJUVUUS	Pystyy puhumaan selkeästi huolimatta siitä, että taukoja kieliopillisten ja leksikaalisten keinojen etsimisessä on havaittavissa, etenkin huomattavan pitkissä lausumissa.
INTER- TOIMINTA	Osaa aloittaa, ylläpitää ja lopettaa kahdenkeskisiä keskusteluja, jos keskustelun aiheet ovat tuttuja tai yksilöllisesti merkityksellisiä. Osaa toistaa edelliset rivit osoittaakseen ymmärryksen.
YHTEYDET	Voi sitoa useita melko lyhyitä yksinkertaisia ​​lauseita lineaariseksi tekstiksi, joka koostuu useista kappaleista.

B2 (kynnys lisätty):

ALUE	Hänellä on riittävä sanavarasto kuvaamaan jotain, ilmaisemaan näkökulmaa yleisiä kysymyksiä ilman nimenomaista sopivan ilmaisun etsimistä. Pystyy käyttämään monimutkaisia ​​syntaktisia rakenteita.
TARKKUUS	Osoittaa melko korkeaa kieliopin hallintaa. Ei tee väärinkäsityksiä ja osaa korjata suurimman osan omista virheistään.
SUJUVUUS	Pystyy generoimaan tietyn pituisia lauseita melko tasaisella tahdilla. Saattaa osoittaa epäröintiä ilmaisujen tai kielirakenteiden valinnassa, mutta puheessa on vain vähän selvästi pitkiä taukoja.
INTER- TOIMINTA	Osaa aloittaa keskustelun, aloittaa keskustelun oikealla hetkellä ja lopettaa keskustelun, vaikka joskus näille toimille on ominaista tietty kömpelyys. Pystyy osallistumaan keskusteluun tutusta aiheesta, vahvistaen ymmärrystään siitä, mistä keskustellaan, kutsumalla muita osallistumaan jne.
YHTEYDET	Osaa käyttää rajoitettua määrää viestintäkeinoja yhdistääkseen yksittäisiä lausuntoja yhdeksi tekstiksi. Samaan aikaan koko keskustelussa tapahtuu erillisiä "hyppyjä" aiheesta aiheeseen.

C1 (ammattitaso):

ALUE	Hän omistaa laajan valikoiman kielellisiä keinoja, joiden avulla hän voi ilmaista selkeästi, vapaasti ja sopivalla tyylillä mitä tahansa ajatuksiaan useista aiheista (yleinen, ammatillinen, arkipäiväinen), rajoittamatta itseään lausunnon sisällön valinnassa. .
TARKKUUS	Ylläpitää jatkuvasti korkeaa kieliopin oikeellisuutta; Virheet ovat harvinaisia, lähes huomaamattomia, ja ne korjataan välittömästi, kun ne tapahtuvat.
SUJUVUUS	Pystyy/pystyy sujuvaan spontaaniin ilmaisuun vähällä tai ei lainkaan vaivalla. Puheen sujuvaa, luonnollista kulkua voidaan hidastaa vain monimutkaisen, tuntemattoman keskusteluaiheen tapauksessa.
INTER- TOIMINTA	Osaa valita sopivan ilmaisun laajasta keskusteluvälineiden arsenaalista ja käyttää sitä lausunnon alussa saadakseen sanan, säilyttääkseen puhujan aseman itselleen tai taitavasti - yhdistää huomautuksensa keskustelukumppaniensa huomautuksiin, jatkaa keskustelua aiheesta.
YHTEYDET	Pystyy rakentamaan selkeän, keskeytymättömän, hyvin organisoidun lausunnon, joka näyttää varman käskyn organisaatiorakenteet, palvelee puheenosia ja muita yhteystapoja.

C2 (taitotaso):

ALUE	Osoittaa joustavuutta muotoilemalla ajatuksia useilla eri kielimuodoilla välittääkseen tarkasti merkityksen sävyt, semanttiset painotukset ja epäselvyyden poistamisen. Hän puhuu myös sujuvasti idiomaattisia ja puhekielisiä ilmaisuja.
TARKKUUS	Suorittaa jatkuvaa valvontaa monimutkaisten kielioppirakenteiden oikeellisuudesta myös tapauksissa, joissa huomio kiinnitetään myöhempien lausuntojen suunnitteluun, keskustelukumppanien reaktioon.
SUJUVUUS	Pystyy/pystyy pitkiin spontaaneihin lausumiin puhekielen periaatteiden mukaisesti; välttää tai ohittaa vaikeita paikkoja keskustelukumppanille lähes huomaamattomasti.
INTER- TOIMINTA	Kommunikoi taitavasti ja helposti, vähän tai ei lainkaan vaikeuksia, ymmärtää myös ei-verbaalisia ja intonaatiomerkkejä. Pystyy osallistumaan tasavertaisesti keskusteluun, ilman vaikeuksia tulla oikealla hetkellä, viitaten aiemmin käsiteltyihin tietoihin tai sellaisiin tietoihin, jotka muiden osallistujien tulisi olla yleisesti tiedossa jne.
YHTEYDET	Pystyy rakentamaan johdonmukaista ja organisoitua puhetta oikein ja täysin hyödyntäen lukuisia erilaisia ​​organisaatiorakenteita, puheen palveluosia ja muita viestintätapoja.

Edellä käsitellyt tasojen arviointitaulukot perustuvat pankkikohtaisesti "kuvaavia kuvauksia", kehitetty ja testattu käytännössä, ja sen jälkeen jaettu tasoittain aikana tutkimusprojekti. Kuvaaja-asteikot perustuvat yksityiskohtaiseen luokkajärjestelmä kuvaamaan, mitä kielitaito/käyttö tarkoittaa ja ketä voidaan kutsua kielen taitajaksi/käyttäjäksi.

Kuvaus perustuu aktiivinen lähestymistapa. Se määrittää kielenkäytön ja kieltenoppimisen välisen suhteen. Käyttäjiä ja kieltenopiskelijoita nähdään aiheita sosiaalinen toimintaa , eli yhteiskunnan jäseniä, jotka päättävät tehtäviä, (ei välttämättä kieleen liittyvää) tietyissä tapauksissa ehdot , tietyssä tilanteita , tietyssä toimiala . Puhetoimintaa harjoitetaan laajemmassa sosiaalisessa kontekstissa, mikä määrittää lausunnon todellisen merkityksen. Aktiivisuuslähestymistapa mahdollistaa sosiaalisen toiminnan kohteena olevan henkilön henkilökohtaisten ominaisuuksien koko kirjon, ensisijaisesti kognitiiviset, emotionaaliset ja tahdonvoimaiset resurssit. Täten, kaikenlaista kielenkäyttöä ja sen tutkimusta voidaan kuvata seuraavassa ehdot:

• Kompetenssit edustavat tietojen, taitojen ja taitojen summaa henkilökohtaiset ominaisuudet joiden avulla henkilö voi suorittaa erilaisia ​​​​toimintoja.
• Yleiset kompetenssit eivät ole kielellisiä, ne tarjoavat mitä tahansa toimintaa, myös kommunikatiivista.
• Kommunikatiiviset kielitaidot mahdollistaa toimintojen suorittamisen kielityökaluilla.
• Konteksti- tämä on kirjo tapahtumia ja tilannetekijöitä, joita vastaan ​​kommunikatiivisia toimia toteutetaan.
• Puhetoiminta- tämä on kommunikatiivisen osaamisen käytännön soveltaminen tietyllä viestintäalueella suullisten ja kirjallisten tekstien havainnointi- ja / tai generointiprosessissa, jonka tarkoituksena on suorittaa tietty kommunikaatiotehtävä.
• Viestintätoimintojen tyypit kommunikatiivisen kompetenssin toteuttaminen yhden tai useamman tekstin semanttisen käsittelyn / luomisen (havainnon tai luomisen) prosessissa viestinnän kommunikatiivisen tehtävän ratkaisemiseksi tietyllä toiminta-alalla.
• Teksti - se on johdonmukainen sarja suullisia ja / tai kirjallisia lausuntoja (diskurssi), jonka luominen ja ymmärtäminen tapahtuu tietyllä viestintäalueella ja jonka tarkoituksena on ratkaista tietty ongelma.
• Alla viestintäalue viittaa laajaan valikoimaan julkinen elämä jossa sosiaalinen vuorovaikutus tapahtuu. Kieltenoppimisen suhteen tässä erotetaan koulutus-, ammatillinen, sosiaalinen ja henkilökohtainen alue.
• strategia on henkilön valitsema toimintatapa ongelman ratkaisemiseksi.
• Tehtävä- tämä on määrätietoinen toiminta, joka tarvitaan tietyn tuloksen saavuttamiseksi (ongelman ratkaisu, velvoitteiden täyttäminen tai tavoitteen saavuttaminen).

Monikielisyyden käsite

Monikielisyyden käsite on ratkaiseva Euroopan neuvoston lähestymistavassa kieltenoppimisongelmaan. Monikielisyys syntyy, kun ihmisen kielellinen kokemus laajenee kulttuurisesti perheessä käytetystä kielestä muiden kansojen kielten hallintaan (koulussa, korkeakoulussa tai suoraan kieliympäristössä opittuina). Ihminen "ei tallenna" näitä kieliä erillään toisistaan, vaan muodostaa kaiken tiedon ja kaiken kielikokemuksen perusteella kommunikatiivisen kompetenssin, jossa kielet ovat yhteydessä toisiinsa ja ovat vuorovaikutuksessa. Tilanteen mukaan henkilö käyttää vapaasti mitä tahansa osaa tästä osaamisesta varmistaakseen onnistuneen kommunikoinnin tietyn keskustelukumppanin kanssa. Kumppanit voivat esimerkiksi siirtyä vapaasti kielestä tai murteesta toiseen, mikä osoittaa kummankin kyvyn ilmaista ajatuksensa yhdellä kielellä ja ymmärtää toisella kielellä. Ihminen voi käyttää monikielisyyttä ymmärtääkseen tekstiä, kirjoitettua tai puhuttua, kielellä, jota hän ei aiemmin osannut, tunnistaen sanat, jotka kuulostavat ja kirjoitetaan samalla tavalla useilla kielillä "uudessa muodossa".

Tästä näkökulmasta kieliopetuksen tarkoitus on muuttumassa. Nyt tavoitteena ei ole yhden tai kahden tai jopa kolmen kielen täydellinen (äidinpuhujan tasolla) hallinta toisistaan ​​erillään otettuna. Tavoitteena on kehittää sellainen kielellinen ohjelmisto, jossa on tilaa kaikille kielellisille taidoille. Euroopan neuvoston kieliohjelman viimeisimmän kehityksen tavoitteena on kehittää työkalu, jolla kieltenopettajat voivat edistää monikielisen persoonallisuuden kehittymistä. Erityisesti eurooppalainen kielisalkku on asiakirja, johon voidaan tallentaa ja muodollisesti tunnustaa monipuolisimmat kieltenoppimisen ja kulttuurienvälisen viestinnän kokemukset.

LINKIT

Monografian koko teksti englanniksi Euroopan neuvoston verkkosivuilla

Gemeinsamer europaischer Referenzrahmen turkis Kielet: Lernen, lehren, beurteilen
Monografian saksankielinen teksti Goethen saksalaisen kulttuurikeskuksen verkkosivuilla

Nykyään lähes jokainen pyrkii tai yksinkertaisesti haaveilee vieraan kielen sujuvasta puhumisesta. Tästä syystä on olemassa monia kursseja, oppitunteja. Jos päätät silti käyttää asiantuntijoiden apua, sinun on ensin määritettävä tietotasosi. Minkä vuoksi?

Tietää Englannin kielen taitotasot hyvin tärkeä. Olemassa olevien taitojen ja kykyjen perusteella voit valita sopivan ryhmän niin, että oppimisprosessi on mielenkiintoinen, tuo uutta tietoa, etkä käyttänyt kursseihin turhaan rahaa. Erityisesti suunnitellut testit englannin kielen tason tarkistamiseksi kattavat sen tärkeimmät näkökohdat. Tulokset ovat erittäin hyödyllisiä ja mielenkiintoisia sinulle. Miten? Suuntien valitseminen, ryhmä, tavoitteiden asettaminen ja haluttujen tulosten määrittäminen - tätä varten jokainen teistä tarvitsee tietotestin.

Mikä se on?

Kuten mikä tahansa testata, Sinulle annetaan tehtävä ja useita mahdollisia vastauksia. Se voi sisältää:

— väliaikaisen muodon määrittäminen;
- lisää semanttinen tai kieliopillinen rakenne;
- täydennä lause
- löytää virhe jne.

Käyttämällä kokeessa oppikirjoja ja hakuteoksia teet itsellesi karhunpalvelun. Tätä tulosta, olipa se mikä tahansa, kukaan muu kuin sinä ei tiedä. Käytä siis vain olemassa olevaa tietoa.

Kielitaitotasot voidaan jakaa useisiin ryhmiin. Ensimmäinen näistä on Venäläistetty luokitus, joka antaa vain yleiskuvan saatavilla olevasta tiedosta:

1. Alkuperäinen
2. Keskikokoinen
3. Korkea.

Toinen on enemmän laajennettu. Tällainen luokittelu sisältää 4 tasoa ja auttaa täydellisemmin paljastamaan olemassa olevan tiedon. Sitä käytetään usein täytettäessä erilaisia ​​lomakkeita, esimerkiksi avioliittotoimistossa viisumia haettaessa. Mutta silti tämä määrittelytapa ei ole ihanteellinen.

1. Sanakirjalla;
2. Keskustelutaso;
3. Keskitaso;
4. Ilmainen käyttö.

Tästä syystä paras luokitus on kansainvälinen. Tarkastellaan yksityiskohtaisemmin kaikkia englannin kielen tietämyksen tasoja, joiden avulla voimme parhaiten määrittää käytettävissä olevat taidot ja kyvyt.

1. Aloittelija (A1 tai aloittelija) taso kertoo kielen perusteiden ymmärtämisestä, aakkosista, äänistä, kyvystä lukea yksinkertaisimpia lauseita ja sanoja. Tässä vaiheessa on erittäin vaikeaa havaita vierasta puhetta korvalla.

2. Elementary (A2 tai Elementary) .

Tällä tasolla englannin oppija voi helposti lukea pieniä tekstejä ja ymmärtää pääkohdat. Sama pätee puheen kuunteluun. Suullinen puhe: sisältää kyvyn puhua lyhyesti itsestäsi, muista, puhua jokapäiväisistä aiheista ja esittää puheesi ja ajatuksesi loogisesti. On tärkeää huomata foneettinen puoli: ei täydellinen ääntäminen, mutta hyväksyttävä ymmärrettäväksi. Kirjoittaminen: kyky kirjoittaa pyyntö, huomautus, kirjoittaa lyhyt kuvaus jostakin yksinkertaisilla lauseilla.

3. Heikko keskitaso (B1 tai alempi (Pre) Keskitaso).

Tekstin pääidean ja merkityksen ymmärtäminen, yksinkertaisten teosten lukeminen. Suullinen puhe: selkeä ääntäminen, kyky kommunikoida helposti henkilökohtaisista ja ei-henkilökohtaisista aiheista, ymmärtää kysymys ja vastata sen mukaisesti, ilmaista selkeästi tunteensa, halunsa ja aikeensa. Tämän tason kirjallinen puhe edellyttää, että opiskelija osaa kuvailla tilannetta, henkilöä, paikkaa, ilmaista mielipiteensä, kirjoittaa muodollisen kirjeen tai pyynnön, rakentaa lauseen kieliopillisesti oikein.

4. Keskitaso antaa lukion ja sisältää kyvyn lukea kirjoja, katsella elokuvia, kirjoittaa kielen foneettisia ja kieliopillisia normeja noudattaen. Vieras puhe on melko helppo havaita korvalla. Sanaston perusteet auttavat rakentamaan viestintää paitsi vastauskysymyksen tasolla, myös ilmaisemaan henkilökohtaista asennetta, omaa mielipidettä, erottamaan ulkomaalaisten puheen yleisen merkityksen, erottamaan virallisen tiedon epävirallisesta.

5. Keskitason yläpuolella (B2 tai ylempi keskitaso) Tämä taso edellyttää jonkin verran tietoa, joka auttaa tuntemaan olonsa varmaksi kommunikoinnissa. Kieliopin sääntöjen, normien tuntemus, kyky helposti havaita tiedot ääneen ensimmäisestä kuuntelusta lähtien, erottaa aksentit, puhua puhelimessa, lukea lehtiä ja kirjoja vieraalla kielellä. Suullinen puhe rakentuu idiomien, fraasiverbien, puhekielen ja virallisten leksikaalisten yksiköiden käyttöön. Jotkut virheet ovat sallittuja.

6. Lisäasetukset (C1 tai Advanced 1): erinomainen kielen taito, vapaa viestintä mistä tahansa aiheesta, helppo puheen havaitseminen, kieliopin monimutkaisen tuntemus.

7. Täydellisyys (C2 tai Advanced 2 (taito)) Ei riitä, että sanotaan - kommunikoida vapaasti. Tämä vaihe edellyttää englannin kielen taitoa, melkein kuin äidinkielenään.

Harkittuasi kaikki englannin tasot, määritä omasi. Mutta muista, että tämä on vain ehdollinen kuvaus. On silti parempi testata tietosi kokeessa, joka voidaan suorittaa verkossa.

Ansioluettelo tai CV (Curriculum Vitae) ei ole ollenkaan tiukka standardointiasiakirja, mutta sen laatimisessa kannattaa ottaa huomioon yleisesti hyväksytyt säännöt, standardit ja normit. Yksi ansioluettelon tärkeistä kohdista on tiedot kielitaidosta. Täältä löydät sellaiset käsittämättömät nimitykset kuin A1, B2, C2 ja ymmärrettävämmät aloittelijat, keskitason ja muut. Tämä on englannin kielen taso. Sen, kuinka korkea hakijan kielitaitotason tulee olla, päättää työnantaja ehdotetusta tehtävästä riippuen.

Kansainvälinen arviointiasteikko

Voit määrittää kielitaidon tason käyttämällä yhteistä eurooppalaista viitekehystä - Unified European Assessment System -järjestelmää, joka sisältää 3 tasoa ja 6 asteikkoa:

Kuvaus englannin taitotasoista

Osoittaaksesi, kuinka hyvä kielitaitosi ansioluettelossasi on, sinun on ensin määritettävä tasosi. Englannin kielen taidon asteen osoittamiseksi käytetään useimmiten seuraavaa asteikkoa.

Alkeis-/Perus-/ Aloittelija. Mitä se tarkoittaa? Tämä tarkoittaa, että sinulla on perustiedot kielestä, olet joskus opiskellut englantia koulussa, muistat yleisiä lauseita, voit kommunikoida hieman sanakirjan avulla, mutta et käytännössä koskaan käyttänyt sitä elämässä.

Pre-Intermediate- tarkoittaa, että kielitaitosi on hieman perustietoa korkeampi. Pystyt ilmaisemaan itseäsi yksinkertaisilla lauseilla sekä ilmeillä ja eleillä. Todennäköisesti ymmärrät englanninkielisen kirjeen tai tekstin kirjoituksen, mutta voit kirjoittaa kirjeen tai säveltää tekstiä sanakirjan avulla.

keskitason on keskimääräinen taso. Kun osaat kielen tällä tasolla, et pelkää puhua, rakenna yksinkertaisia ​​puherakenteita englanniksi. Sanaston koko on pieni, mutta nämä sanat riittävät ilmaistakseen yksinkertaisella tavalla. Tämä ammattitason taso antaa sinun kirjoittaa kirjeen englanniksi yksin, puhua englantia rohkeasti, ratkaista joitain tyypillisiä ongelmia englannin kielellä koskematta hienouksiin.

Ylempi keskitaso tarkoittaa sujuvaa englannin kielen taitoa. Yleensä tämä on vieraiden kielten tutkinnon suorittaneiden taso. Useimmat valmistuneet liioittelevat tietojaan ja ilmoittavat puhuvansa englantia edistyneellä tai sujuvalla tasolla. Samaan aikaan Upper-Intermediate tarkoittaa kykyä puhua sujuvasti, melko rikkaan sanaston läsnäoloa, mutta samalla ammattiterminologian tuntemuksen puutetta, pienten virheiden esiintymistä puheessa. Yleensä englannin kielen käyttöä koskevissa tehtävissä Upper-Intermediate on sallittu.

Edistynyt tai Fluent tarkoittaa sujuvaa englannin kielen taitoa. Ehdokas, joka puhuu kieltä sellaisella tasolla, voi helposti käyttää sekä suullista että kirjallista englantia, kääntää samanaikaisesti englanniksi / englanniksi. Tämä taso vaaditaan tulkin virkaan.

• Jos merkitset ansioluetteloosi englannin taitotasot, yksi HR (Human Resource) -päällikkö tietää, kuinka se tulkitaan. Ansioluettelossa ei kuitenkaan tarvitse olla vaatimaton. Loppujen lopuksi, kuten tiedät, ihminen ei ole koskaan niin lähellä täydellisyyttä kuin työhaastattelussa.
• Jos keskustelussa kysytään englannin tasosta, on parempi vastata ymmärrettävillä ilmaisuilla, kuten "itsevarma", "suoraan", "suoraan", "Puhun hyvin, mutta en ymmärrä hyvin" jne. kehuskele ansioluettelossa tiedoillasi kuvailevasti: "Puhun sujuvasti englantia", "Puhun englantia itsevarmasti", "Puhun kieltä jokapäiväisellä tasolla".
• Kun kielen taito on tärkeä asia työelämässä, kannattaa varautua siihen, että haastattelu pidetään englanniksi. Ja vaikka ilmoittaisit C2-tason ja esität joukon todistuksia, potentiaaliset työnantajat arvioivat kielitaidon tarkasti haastattelun perusteella.
• Joskus kielitaito kannattaa osoittaa kirjoittamalla siihen CV. Tämä vaatimus on kuitenkin enemmän poikkeus kuin sääntö. Useimmiten yhteenvedossa riittää mainita vain muutama seikka:
  • yhden tai toisen vieraan kielen taitotaso (perus/keskitaso/sujuva/äidinkieli);
  • vinoutuma kirjallisessa tai suullisessa puheessa (jos sellainen on);
  • tiedot vahvistavien todistusten saatavuus (jos sellaisia ​​on).
• Yhteenvedossa on tärkeää ilmoittaa todellinen kielen taito, koska käytännössä tämä voidaan tarkistaa varsin nopeasti selvittämällä todellinen kielen taitosi.
• Ulkomaisille yrityksille ansioluetteloita toimitettaessa hakijan TOEFL-, FCE/CAE/CPE-, WEIGHT-todistukset, jotka myönnetään kansainvälisten kokeiden läpäisyn yhteydessä, pidetään erityisen arvokkaana tietona.
• Työansioluettelossa, jossa ilmoitetaan englannin kielen taso, on parempi valita yksi seuraavista vaihtoehdoista:
  • Perus (perus)
  • Keskitaso (keskitaso)
  • Edistynyt (edistynyt)
  • Sujuva (sujuva).

CEFR-koodaus on valinnainen. Mutta jos sinun piti läpäistä kansainvälinen englannin pätevyyskoe, hyvä tulos on ehdottomasti osoitettava: TOEFL iBT 105, IELTS 7.5.

Ja ole erittäin rehellinen täyttäessäsi saraketta englannin kielen osaamisen tasosta: muista, että todellisen tiedon puute tulee nopeasti ilmi. Kun valmistaudut englanninkieliseen haastatteluun, yritä nostaa kielesi vähintään keskitasolle (Intermediate).

(((Kokeet Mitä se tarkoittaa - puhua vierasta kieltä? Jokaisella on tästä omat käsityksensä: joku on tyytyväinen tasoon, jonka avulla hän voi matkustaa vapaasti ympäri Eurooppaa, ja joku ei riitä lukemaan Shakespearea alkuperäisessä. Subjektiiviset kriteerit vaihtelevat tässä tapauksessa suuresti - tarvittavien lauseiden tiedosta intuitiiviseen kielen tunteeseen (josta joskus puuttuu jopa niitä, jotka puhuvat sitä lapsuudesta lähtien). Opimme kuitenkin vieraan kielen jostain syystä - muutto toiseen maahan, opiskelu ulkomaisessa yliopistossa, tarve puhua englantia työssä.
Tarpeetonta sanoa, että "juuri niin", kieltä itseään ei koskaan opita. Näin ollen kukaan ei voi tehdä ilman ulkoisia kriteerejä, eli niitä parametreja, joilla kielen taitoa testataan käytännössä. Siksi alla tarkastellaan yleisimmän vieraan kielen - englannin - taitotasojen asteikkoa Euroopan neuvoston kehittämän CEFR-asteikon mukaan, vertaa sitä suosittujen kokeiden tuloksiin (IELTS / TOEFL / Cambridge / PTE). ) ja anna vinkkejä kielen asteittaiseen hallintaan ala-asteelta korkeammalle tasolle.

Vertailutaulukko kokeiden tasoista ja pisteistä

Kuinka selvittää tasosi itse?

Nykyään englannin kielen taidon taso voidaan määrittää jopa poistumatta kotoa lukuisten verkkotestien ansiosta. Alla on valikoima useista näistä testeistä. On pidettävä mielessä, että tällaiset testit eivät anna sinun heijastaa täysin tarkasti kielitaidon tasoa, koska resurssit, joille ne asetetaan, liittyvät useimmiten kielikouluihin, joilla on maksullisia tai offline-resursseja kielitaidon tarkkaan arviointiin. taso. Siksi myös CEFR-asteikon tuloksen saatuaan tulee ottaa huomioon verkkotestien mahdolliset virheet. Lisäksi jotkin kokeet eivät sisällöltään pysty lainkaan objektiivisesti arvioimaan kielen taitoa edistyneellä tasolla (C1–C2).
Jotkut alla olevista testeistä vaativat rekisteröitymisen ennen testauksen aloittamista, mutta verkossa on monia testejä, joiden avulla voit saada tuloksen vasta rekisteröitymisen jälkeen sivustolle tai ottamalla yhteyttä kielikouluun, mikä on erittäin ärsyttävää ja johtaa ylimääräisiin aikakustannuksiin. , joten tällaisia ​​testejä ei oteta huomioon taulukoissa.

Monimutkaiset testit

Tällaisissa kokeissa on tehtäviä eri kielitaidon osa-alueilla: kuunteleminen (kuuntelu), tekstin ymmärtäminen (lukeminen), kielioppi (kielioppi) ja sanakirjan tuntemus (sanasto). Kattavat online-testit eivät sisällä vain yhtä tärkeää parametria - suullisen puheen (puhumisen) testiä. Tällaisia ​​testejä voidaan pitää objektiivisimpina.

Resurssi	Kysymyksiä	Aika	Taso	Vastaukset	Arvosana	Ajastin	Rekisteröinti	kuuntelemalla	Lukeminen
	42	50 min	A2–C2	4-5 var.	9.7	+	+	+	+
	50	20 minuuttia.	B1–C2	5 var.	7.4	-	+	+	+
	50	20 minuuttia.	A2–C1	3-4 var.	7.4	-	+	+	+
	140	70 min.	A1–C1	4 var.	7.2	-	-	+	+
	30	20 minuuttia.	A2–C1	4 var.	7.0	-	-	+	-
	40	15 minuuttia.	A1-B2	4 var.	7.0	-	+	+	-
	50	20 minuuttia.	A2–C1	4 var.	6.8	-	-	-	+
	20	15 minuuttia.	A2–C2	4 var.	6.5	+	-	+	-
	60	30 min.	A2–C1	4 var.	6.5	+	+	-	+
	40	15 minuuttia.	A1-B2	3-4 var.	6.2	-	-	+	+

Sanasto ja kielioppikokeet

Hyvä vaihtoehto niille, jotka haluavat nopeasti määrittää likimääräisen kielitaitotasonsa. Kieliopin osaamisen taso mahdollistaa nopean tason navigoinnin, koska hyvä tämän alan tietämys muodostaa tärkeän "luurankon", jolle voit onnistuneesti rakentaa muun kielitaidon.

Resurssi	Aika	Kysymyksiä	Taso	Vastaukset	Kielioppi	Verbit	Sanakirja	Arvosana
	35 min.	83	A2–C2	6 var.	9	8	7	8.0
	25 min.	40	A1-B2	Kirjoittaminen	7	8	7	7.3
	10 min.	10	B2–C1	4 var.	8	6	6	6.7
	35 min.	68	A2–B2	4 var	7	7	6	6.7
	10 min.	25	A1-B2	4 var.	7	8	5	6.7
	20 minuuttia.	50	A1-B2	4 var.	7	6	6	6.3
	20 minuuttia.	50	A1-B2	4 var.	7	6	6	6.3
	20 minuuttia.	40	A1-B2	4 var.	7	6	6	6.3
	20 minuuttia.	50	A1-B2	4 var.	6	7	6	6.3
	15 minuuttia.	40	A1-B2	4 var.	8	5	5	6.0
	15 minuuttia.	40	A1-B1	3 var.	6	6	5	5.7
	10 min.	25	A1-B1	3 var.	6	3	4	4.3

Arviointi suoritetaan kymmenen pisteen asteikolla viidellä pääkriteerillä:

• Kielioppi - kuinka syvästi englannin kieliopin osaaminen tarkistetaan, mukaan lukien aikamuodot, ehdolliset lauseet, sivulauseet, aikamuotojen sopimus, passiivinen ääni.
• Verbit - arvioidaan erikseen, kuinka yksityiskohtaisesti testi tarkistaa englannin verbien tuntemuksen: epäsäännöllinen, modaalinen, fraasi. Sama parametri sisältää tehtävien läsnäolon kokeessa prepositioiden käytön tuntemisesta verbien, infinitiivin ja gerundin kanssa.
• Sanakirja - testaussanaston monimuotoisuuden arviointi sekä tehtävien saatavuus sen käyttöön.
• Kuunteleminen - jos testi sisältää tämän osan, niin sen monimutkaisuuden tasoa, kuuntelun nopeutta, erilaisten äänisävyjen, keinotekoisten melujen, aksenttien jne. esiintymistä arvioidaan.
• Lukeminen - tehtävien arviointi kokeessa mahdollisen tekstin havaitsemiseksi ja ymmärtämiseksi. Pääasiassa arvioidaan tekstien monimutkaisuutta.

Tärkeää roolia ovat tietyn osan tehtävien määrä, kielen osaamisen komponentti ja tehtävien monimutkaisuus.

Miksi on tärkeää tietää kielitasosi?

• Määrittääksesi tavoitteesi oikein - vain tietäen vieraan kielen taitosi, voit arvioida riittävästi kykyjäsi sekä määrittää lyhyen ja pitkän aikavälin tavoitteet, joiden avulla voit valita oikean koulutusohjelman ja löytää pätevä mentori.
• Tarve ilmoittaa työpaikkaa haettaessa - monet nykyaikaiset yritykset pyytävät hakijoita ilmoittamaan ansioluettelossaan vieraan kielen taidon tason, joka on vahvistettu asianmukaisella todistuksella. Saadaksesi hyvän aseman kansainvälisessä yrityksessä, sinun tulee osata kieli korkealla tasolla.
• Ulkomailla opiskelu - on mahdotonta päästä arvostettuun korkeakouluun tai yliopistoon ilman hyvää vieraan kielen taitoa. Ja jälleen, valintakomitean jäsenet tarvitsevat vahvistuksen - kielitodistuksen.

Vieras kieli käytännössä: mikä on tärkeää?

Ensimmäinen asia, joka sinun on tiedettävä: kielitaidon taso tarkistetaan vain käytännössä. On lähes mahdotonta itsenäisesti määrittää todellista kielitaitoa edes Internet-testien avulla, koska ne määrittävät vain kieliopin tiedot ja hyvin rajallisen sanaston. Siksi sinun ei pitäisi luottaa liikaa tällaisiin tuloksiin, koska todellisuudessa kaikki on täysin erilaista.

Kun määritetään minkä tahansa vieraan kielen, mukaan lukien englannin, taitotaso, asiantuntijat kiinnittävät huomiota neljään perustaitoon: kuuntelemalla, lukeminen, puhetta Ja kirje. Juuri näitä taitoja testataan yleensä erilaisissa kansainvälisissä testeissä. Ilmeisesti Internet-testit arvioivat vain kaksi ensimmäistä kriteeriä, vaikka käytännössä on paljon tärkeämpää ilmaista itseään puheella ja kirjallisesti.
Vieraan kielen tason itsemäärittelyn vaikeus ei piile pelkästään siinä, että on vaikea arvioida itseään, vaan myös siinä, että toista kieltä kokonaisuutena pidetään harvoin millään tietyllä tasolla. Toisin sanoen pystyt ymmärtämään monimutkaisimmatkin vieraan kielen tekstit, jotka vastaavat edistynyttä tasoa, mutta puhut vaivoin itse. Osoittautuu, että toisaalta ihminen osaa kieltä ammattilaisen tasolla, ja toisaalta hänen kommunikointitaitonsa eivät ole juuri kehittyneet. Kuinka sitten määrittää englannin tasosi? Ammattikielitieteilijät ja asiantuntijat määrittelevät vieraan kielen taidon useilla tasoilla, jotka koskevat paitsi englantia myös useimpia maailman kieliä.

A0 - Englannin taito nolla

IELTS	TOEFL	Cambridge	PTE
0	0	-	0

Itse asiassa tällaista tasoa ei ole ollenkaan, mutta se on ehdottomasti mainitsemisen arvoinen, koska 80% itsekriittisistä aloittelijoista luottaa itseensä täydellisen kielen tietämättömyyden. Huomio: jos henkilö tietää kuinka sana käännetään koira tai talo, niin tämä on jo jonkin verran tasoa. Olipa tiedon lähde mikä tahansa: kaksi vuotta englannin opiskelua koulussa, englanninkielisen lausekirjan lukeminen tai kaksi viikkoa opettajan kanssa 15 vuotta sitten - tämä tieto pysyy ihmisen päässä ikuisesti. Tämä on tärkeää, koska pienikin pohja toimii erinomaisena pohjana jatkotutkimukselle.
Jos puhumme nollatasosta, tämä tarkoittaa totaalinen tietämättömyys Englanti (tämä on totta, jos henkilö osaa englantia yhtä hyvin kuin filippiiniläistä). Tässä tapauksessa voit ilmoittautua englannin kursseille kotimaassasi. Noin 3 kuukaudessa kielen taso nousee keskustelutasolle B1. Jos henkilö tuntee edelleen visuaalisesti englanninkieliset aakkoset ja tietää mitä "Hei! Miten menee?" tarkoittaa, tämä tarkoittaa A1-tason kielitaitoa.
aloita oppitunteja ehdottomille aloittelijoille, joissa voit oppia aakkoset, lukusäännöt, avainsanoja yksinkertaisen englannin ymmärtämiseen, oppia 300 uutta sanaa (se kestää enintään kaksi viikkoa).

A1 - englannin kielen alkutaso - Aloittelija

IELTS	TOEFL	Cambridge	PTE
2	15	-

Tätä tasoa kutsutaan myös "selviytymistasoksi". Tämä tarkoittaa, että kerran yhdessä Englannin tai Amerikan kaupungeista henkilö pääsee paikallisten asukkaiden avulla ainakin Venäjän suurlähetystöön. Tätä tasoa ei voida missään tapauksessa kutsua keskustelulliseksi, koska johdonmukainen keskustelu ei tietenkään toimi. Mutta jos vitsit sivuun, niin tällä tasolla pääsee kielikursseille ulkomaille.
Pienetkin taidot mahdollistavat jo ainakin jonkin tiedon välittämisen keskustelukumppanille, vaikkakaan ei ilman eleiden apua. Yleensä ne, jotka opiskelevat englantia kerran ja ilman suurta iloa, omistavat tämän tason. Käytännön taitoja ei tietenkään ole, mutta syvälle muistiin on tallennettu tietoa, joka toimii hyvänä pohjana kielen jatko-opiskelulle.
Opiskelija puhuu kieltä tasolla A1, jos:

• vastaa peruskysymyksiin: nimi, ikä, kotimaa, ammatti;
• ymmärtää tutut lauseet edellyttäen, että kertoja puhuu hitaasti ja selvästi;
• ymmärtää joitakin yksittäisiä sanoja englanninkielisessä tekstissä.

Kuinka siirtyä seuraavalle tasolle: oppia lukemisen ja ääntämisen säännöt, tutustua englannin kieliopin sääntöihin, oppia noin 300 uutta sanaa.

A2 - englannin alkeet - alkeet

IELTS	TOEFL	Cambridge	PTE
3.5	31	KET-passi	30

Jos pystyt elämään alkutason kanssa etkä arvaa sitä, niin sitten perustason kanssa Perus ehdottaa jonkinlaista tietoisuutta tai ainakin muistia, että "Opetin kerran jotain tällaista." Se on jälleen kaukana keskustelutasosta, mutta toisin kuin A1, jonkinlainen dialogi voi jo syntyä.
Jos palaamme hypoteettiseen tilanteeseen, jossa olet yhdessä Englannin kaupungeista, tilanne on täällä hieman ruusuisempi: perustasolla et pääse vain suurlähetystöön, vaan myös kommunikoi ulkomaalaisen kanssa ( kerro esimerkiksi vähän ammatistasi tai tee tilaus kahvilassa).
Käytännössä A2 eroaa vähän A1:stä, ja ensimmäisen tärkein etu on pikemminkin suurempi itseluottamus ja hieman rikkaampi sanavarasto. Viestinnän mahdollisuudet ovat kuitenkin edelleen rajalliset, joten A2-taso soveltuu vain opiskelupohjaksi, koska käytännössä sitä ei ole paikan päällä.
Opiskelija puhuu kieltä tasolla A2, jos:

• puhuu jokapäiväisistä aiheista: osaa kertoa sinulle tai kysyä ohjeita, kertoa itsestäsi ja asioista ympärilläsi;
• ymmärtää keskustelukumppanin puheen vuoropuhelussa edellyttäen, että hän puhuu selkeästi ja tutusta aiheesta;
• osaa lukea ja ymmärtää alkeellisia lauseita ( Minulla on..., sinä olet..., Hän menee...);
• kirjoita yksinkertainen lause tekstimuodossa tai täytä kyselylomake englanniksi.

Kuinka siirtyä seuraavalle tasolle: jatkaa kieliopin opiskelua, harjoitella lyhyiden tekstien kirjoittamista, oppia epäsäännöllisiä verbejä ja niiden jännittyneitä muotoja, harjoitella puhetaitoja (voit tehdä tämän Skypen kautta tai keskustelukerhoissa), katsoa elokuvia ja TV-ohjelmia englanniksi venäjänkielisillä tekstityksillä, oppia noin 500 uutta sanaa .

Hyvin usein alku- ja keskustelutason välillä erotetaan keskitaso, mikä tarkoittaa, että henkilö osaa jo käyttää englantia ratkaisemaan tärkeitä tehtäviä, mutta ei vielä puhu puhuttua englantia. Jos korreloimme sen A0-C2-asteikon kanssa, tätä tasoa voidaan luonnehtia A2+ tai B1-.
Voit määritellä sen näin:

• jää osittain B1-tason ominaisuuden alle, mutta harjoituksen puute joissakin asioissa (esimerkiksi kirjoittamisessa) viittaa kielen osaamiseen tasolla Pre-Intermediate;
• Täysin tason A2 ja osittain tason B1 kuvauksen alittuminen (esim. puhumistaito on kehittyneempi) osoittaa kielen osaamista tasolla Ylempi peruskoulu.

Kuinka mennä seuraavalle tasolle: kiinnitä huomiota niihin taitoihin, jotka puuttuvat seuraavalle tasolle, ja kehitä niitä A2-kappaleen seuraavalle tasolle siirtymisvinkkien perusteella.

B1 - Keskitaso Englanti - Keskitaso

IELTS	TOEFL	Cambridge	PTE
4	60	PET-passi	43

Kun kielitaidon osaaminen ylittää hämmentävän puheen museoiden ja ravintoloiden sijainnista ja englanninkielinen puhe ja teksti tulevat ymmärrettävämmiksi, nämä tosiasiat viittaavat siihen, että opiskelija on puhutun englannin ensimmäisellä tasolla. Mutta puhumisen lisäksi tämä taso edellyttää myös mukautettujen tekstien hyvää lukutaitoa sekä englannin kieliopin perusymmärrystä. Tilastollisesti useimmat turistit osaavat kieltä tällä tasolla, minkä ansiosta he voivat helposti kommunikoida keskustelukumppanin kanssa jokapäiväisistä aiheista. Tyypillisesti tämän päivän valmistuneet valmistuvat koulusta vähintään B1-tasolla (korkeintaan B2). Työtä on kuitenkin vielä paljon tehtävänä ennen kuin kieli on sujuvaa.
Opiskelija puhuu kieltä tasolla B1, jos:

• ylläpitää luottavaisesti keskustelua mistä tahansa arkipäiväisestä aiheesta hyvällä ääntämisellä, vaikkakin silti epäröin ja virhein;
• ymmärtää keskustelukumppanin ja myös osittain vangitsee merkityksen vaikea puhe(luento) tai keskustelu englanninkielisten välillä (elokuva);
• lukee sanakirjalla keskitasolle sovitettua kirjallisuutta ja ymmärtää yksinkertaisten tekstien merkityksen;
• osaa kirjoittaa lyhyen esseen itsestään tai ympäröivästä maailmasta käyttäen yleisiä semanttisia rakenteita ja sanoja.

Kuinka siirtyä seuraavalle tasolle: opettele edistyksellistä sanastoa ja kielioppia, harjoittele enemmän kirjoitettua englantia (tutori tai itseopiskelevat englannin sivustot auttavat tässä, esim. Polyglottiklubi ), sinun on kommunikoitava enemmän englanniksi äidinkielenään puhuvien tai edistyneiden käyttäjien kanssa, seurattava säännöllisesti englanninkielisiä tietolähteitä (uutisjulkaisuja, viihdeartikkeleita, kiinnostuksen kohteita), katsottava elokuvia ja TV-ohjelmia englanninkielisillä tekstityksillä (alku saattaa tuntua melkoiselta). vaikeaa, mutta ajan myötä se kantaa hedelmää). Yhtä tärkeää on täydentää sanavarastoasi, joten sinun tulisi oppia vähintään 1000 uutta sanaa.

B2 - Ylempi keskitaso - Ylempi keskitaso

IELTS	TOEFL	Cambridge	PTE
6	90	FCE-luokka C	59

Jos opiskelijalla on hyvät keskustelutaidot (keskiarvon yläpuolella), hän pystyy keskustelemaan yksityiskohtaisesti ulkomaalaisen kanssa, ymmärtää puheen korvalla, katsoo englanninkielisiä elokuvia ja TV-ohjelmia ilman käännöstä ja tekstityksiä, tämä tarkoittaa, että hän puhuu vierasta kieltä taso B2. On huomattava, että ihmiset, jotka eivät tunne englantia täysin, ovat varmoja, että he kohtaavat oikean ulkomaalaisen. Älä kuitenkaan anna pettää. Ylempi keskitaso- Tämä on todella hieno saavutus, mutta sekään ei joskus riitä ammatilliseen toimintaan. Haittoja ovat myös se, että on paljon vaikeampaa siirtyä korkeammalle yksin. Tämä taso on kuitenkin riittävä pääsy ulkomaiseen yliopistoon, jolla on keskimääräiset vaatimukset hakijoille, joten et voi huolestua ja ilmoittautua vapaasti TOEFL- tai IELTS-kokeisiin.
Opiskelija puhuu kieltä tasolla B2, jos:

• puhuu mitatusti melkein mistä tahansa aiheesta, ilmaisee omaa asennettaan tai kuvailee avarasti ajatuksiaan (tällä tasolla kuitenkin jotkut verbien taivutusvirheet, aikamuodot ja monimutkaisten sanojen käyttö ovat edelleen hyväksyttäviä);
• ymmärtää jokapäiväistä puhetta ja noin 80 % monimutkaisesta puheesta (luennot, elokuvat, haastattelut);
• ymmärtää hyvin englanninkielisten informaatiotekstien merkityksen, ammentaa tietoa englanninkielisistä lähteistä ilman merkittävää merkityksen menetystä (samaan aikaan on sallittua käyttää sanakirjaa tekstien lukemiseen tuntemattomasta aiheesta);
• perustelee ajatuksensa kirjallisesti yleisiä konstruktioita käyttäen (tosin pienin virhein).

Kuinka siirtyä seuraavalle tasolle: opettele edistyksellistä englannin kielioppia, harjoittele tekstien kirjoittamista eri tyyleillä (muodollinen, akateeminen, ammattimainen), totuttele itsesi hankkimaan suurin osa tiedosta englanninkielisistä lähteistä (esimerkiksi lue uutisia vain englanniksi useiden viikkojen ajan), opettele fraasiverbejä , kuuntele luentoja ja katso opetuselokuvia englanniksi täydentääksesi sanastoa (on toivottavaa oppia 600 uutta sanaa.

C1 - edistynyt englannin kielen taito - Edistynyt

IELTS	TOEFL	Cambridge	PTE
7.5	100	CAE luokka C	76

Ehkä vain ammattilainen tai anglofoni ja tietysti puhuja itse voi ymmärtää eron edistyneen tason ja korkeamman keskitason välillä, mutta vain jos hänellä on niin sanottu "kielitaju": kun käy selväksi, milloin sanomalla, että sanoja käytetään oikein, mutta lausetta voi rakentaa hieman eri tavalla valitsemalla tyylikkäämpiä sanoja tai sopivia termejä. Tämä on merkki siitä, että kielitaitoongelma on vähitellen siirtynyt pätevän käytön ongelmaksi, mikä puolestaan ​​kertoo englannin vieraan kielen erittäin korkeasta osaamisesta. Kielen väärinkäsityksistä ei tietenkään ole kysymys. Opiskelija, jolla on taso C1, havaitsee tiedon täydellisesti korvalla ja pystyy ilmaisemaan ajatuksensa paperille. Ainoa asia, jota hän ei vieläkään voi tehdä, on Shakespearen ja Nabokovin Lolita alkuperäisessä ilman sanakirjaa. Tätä tasoa suositellaan työhön ulkomaisessa yrityksessä, se avaa ovet lähes kaikkiin ulkomaisiin yliopistoihin (mukaan lukien huippuyliopistot - Yale University, University College London,).
Opiskelija puhuu kieltä tasolla C1, jos:

• puhuu ilman ongelmia mistä tahansa aiheesta, ilmaisee tunteiden ja suhteiden sävyjä kielellä;
• ymmärtää mitä tahansa puhuttua kieltä;
• lukee sujuvasti englanninkielisiä tekstejä, sekä informatiivisia (artikkelit, sanomalehdet, haastattelut) että tieteellisiä (artikkeleita tieteellisissä aikakauslehdissä, oppikirjoja, filosofien, toimittajien, kriitikkojen teoksia), kohtaa toisinaan tuntemattomia sanoja;
• osaa kirjoittaa kirjeitä työnantajalle, motivaatiokirjeitä, ymmärtää selvästi eron muodollisen ja epävirallisen kirjoitustyylin välillä.

Kuinka siirtyä seuraavalle tasolle: jatka työskentelyä monimutkaisten englanninkielisten tekstien parissa, lue amerikkalaisten ja brittiläisten kirjailijoiden taideteoksia alkuperäisessä muodossa, kuuntele ammattiluentoja englanninkielisestä kirjallisuudesta, tutustu englanninkielisiin idiomeihin ja puhekuvioihin, kommunikoi mahdollisimman paljon äidinkielenään puhuvien kanssa.

C2 - ammattitaso - Ammattitaitoinen

IELTS	TOEFL	Cambridge	PTE
8.5	118	CPE-luokka C	85

Englannin kielen asteikon korkein taso on C2. On huomattava, että tämä on edelleen askel, ei lopullinen pysähdys. Itse asiassa C2-taso vastaa erinomaista englannin kielen taitoa vieraana kielenä, sen asiantuntevaa käyttöä missä tahansa ammatillisessa ja jokapäiväisessä tilanteessa, kykyä lukea vapaasti (hyvin tai lähes sujuvasti) kaunokirjallisuutta ja englanninkielistä ammattikirjallisuutta. Englannin C2-tason osaaminen ei kuitenkaan tarkoita sen osaamista, kuten he haluavat sanoa, huippuosaamisessa.
Jokainen kielitieteilijä tai filologi todistaa, että kielen hallitseminen on vain harvojen omaisuutta, ja niistä harvoista tulee yleensä loistavia kirjailijoita tai sanaseppäjä. Mutta jos otamme ilmeisimmän esimerkin, vaikkapa koulutetun Lontoon asukkaan, niin tämä ylittää myös C2-tason (yleensä niitä, jotka puhuvat englantia lapsuudesta lähtien, kutsutaan natiivit puhujat, ja tämä ei tietenkään sisälly englannin vieraan kielen taidon asteitukseen).
On aina muistettava, että täydellisyydellä ei ole rajaa, vaikka kielen taito C2-tasolla on erinomainen tulos, johon harvat pääsevät. Tällä tasolla voi tulla mihin tahansa jatko-ohjelmaan, julkaista englanninkielisiä esitelmiä, pitää konferensseja ja luentoja, ts. Tämä taso on enemmän kuin tarpeeksi lähes mihin tahansa ammattitoimintaan.
Opiskelija puhuu kieltä tasolla C2, jos:
Kuinka parantaa englantia: viettää muutaman vuoden englanninkielisessä maassa, kuten yliopistossa tai työharjoittelussa. Ja tietysti lukea.

Mitä sinun tulee tietää vieraiden kielten opiskelusta?

Vieraan kielen itsenäinen opiskelu on täysin mahdollista, mutta tämä yritys vaatii opiskelijalta paljon vaivaa, aikaa ja ominaisuuksia, kuten sinnikkyyttä, ahkeruutta ja päättäväisyyttä. Aluksi tunnit vaikuttavat mielenkiintoisilta, mutta selkeän ohjelman, oikein asetettujen tavoitteiden, aikataulujen ja oppimisprosessia ohjaavan ja opiskelijaa motivoivan opettajan puute johtaa uuteen katkeamiseen ja halun puutteeseen jatkaa kielen oppimista.
Siksi on suotavaa oppia uutta kieltä opettajan kanssa yksilö- tai ryhmätunneilla. Kun perusmateriaali on valmis, voit lähteä ulkomaille parantamaan viestintätaitojasi ja lisäämään sanavarastoasi. Ilman opiskelua maassa, jossa opiskeltava kieli on pääasiallinen, on mahdotonta hallita sitä täydellisesti edes edistyneimpien käsikirjojen mukaan.
Tosiasia on, että elävä moderni kieli muuttuu päivittäin, ja erityisillä koulutusjulkaisuilla ei yksinkertaisesti ole aikaa seurata näitä metamorfoosia. Puhumme modernista slangista, ulkomaisista lainoista, erilaisista murteista jne., jotka vaihtavat kieltä joka päivä. Englantia on mahdollista osata äidinkielellä, mutta sitä varten on oltava sopivassa kieliympäristössä, jossa opiskelijan tulee liittyä vieraskieliseen yhteiskuntaan, olla tietoinen lehdistössä käsitellyistä uutisista tai internetissä.

Kuinka kauan vieraan kielen oppiminen kestää?

Vastaus tähän kysymykseen riippuu useista tekijöistä: opiskelijan tavoitteista, hänen sinnikkyydestään ja ahkeruudestaan ​​sekä vakavaraisuudesta. On aivan loogista, että voit oppia vieraan kielen nopeammin vain pätevän opettajan (ehkä jopa äidinkielenään puhuvan) avulla. Tämä on todellinen investointi tulevaisuuteen, joka varmasti maksaa itsensä takaisin, mutta vaatii myös melkoisen pääomasijoituksen.
Mitä nopeammin opiskelija haluaa oppia vieraan kielen, sitä enemmän hän joutuu maksamaan. Teoriassa kaikkien tasojen suorittaminen voi kestää noin 2,5 - 3 vuotta (ilman ulkomailla asumista), tätä varten sinun on osallistuttava erityiskursseille useita kertoja viikossa. Jos opiskelet itse, kielen oppiminen vie paljon enemmän aikaa. Ulkomailla opiskellessaan opiskelija saa saman verran tietoa paljon nopeammin.

Ihmeitä ei tapahdu!

Vieraan kielen oppimisen aloittelijoiden tulee ymmärtää selvästi, että oppimisprosessi vaatii opiskelijalta paljon aikaa sekä jonkin verran ponnistelua itselleen, koska aina on syytä siirtää oppitunti tai siirtää kotitehtävät myöhemmäksi. Opetus on paljon työtä! Siksi on mahdotonta oppia kieltä kuukaudessa käyttämällä uutta "ainutlaatuista kirjailijatekniikkaa" tai 25. kehystä. Ihmeitä ei tapahdu! Vain työ virheiden parissa ja uuden materiaalin johdonmukainen analysointi auttavat saavuttamaan halutun tason.

Tasolle nousemiseen käytetty aika

Taulukko näyttää, kuinka monta viikkoa intensiivistä englantia kielen parantamiseksi Kaplan International -kouluissa