בספרו של מלקולם גלדוול "גאונים וזרים" (קריאה מומלצת), קראתי חוק מעניין של הצלחה - כלל 10,000 שעות.

הכלל הוא פשוט: כדי להיות אמן במלאכה שלך, אתה צריך לתרגל אותה לפחות 10,000 שעות.

בין היתר מתייחס המחבר למחקר של הפסיכולוג אנדרס אריקסון, שהחליט לברר מה משפיע על איכות הנגינה של כנרים. נודע: משך הזמן. לוקח 10,000 שעות להפוך למקצוען. כך הופיע הכלל באותו שם.

מחבר "גאונים וזרים" מדבר על כלל 10,000 שעותב-CNN בסרטון למטה. רולר על שפה אנגלית. למי שלימד אחר שפה זרה, אני מספק את התרגום שלי של הראיון של מלקולם גלדוול לרוסית בסוף הפוסט.

אריקסון גילה את הדפוס הזה:

● 10,000 שעות לימוד נצברו עד גיל 20 ממיטב התלמידים

● 8000 שעות - לאנשים ממוצעים (לעומת מוזיקאים מצטיינים)

● עד 4000 שעות - למורים עתידיים למוזיקה
● עד 2000 שעות - רמת חובבים

מה שמעניין: אריקסון לא מצא אף אחד שהשיג רמה גבוההשליטה, עושה פחות מאחרים. יתר על כן, אם אתה מאמין למחבר, אז כלל 10,000 שעותהוא אוניברסלי באופיו - בין אם זה תכנות, משחק שח, משחק מוזיקה, ספורט וכו'.

10,000 שעות: כמה שנים?

אז, זה לוקח 10,000 שעות כדי להפוך למקצוען ברמה עולמית. בוא נעשה את החישוב. אם יום עבודה נמשך 8 שעות, אז 10,000 שעות הן 1,250 ימי עבודה. יש בממוצע 22 ימי עבודה בחודש. 1250/22=56 חודשים. מחלקים ל-11 חודשים (אנחנו משאירים את ה-12 לחופשה). אנחנו מקבלים 5 שנים.

במילים אחרות, תיאורטית אתה יכול להפוך למקצוען תוך 5 שנים. אבל זה רק בתיאוריה. בפועל, הזמן הדרוש הוא כפול - 10 שנים:

"השגת שליטה בהתאמה למעמד מומחים ברמה עולמית דורשת 10,000 שעות של תרגול. במחקרים של מלחינים, שחקני כדורסל, סופרים, מחליקים מהירים, פסנתרנים, שחמטאים, פושעים קשוחים וכדומה, מספר זה מתרחש בקביעות מפתיעה. 10,000 שעות שווה ערך לכשלוש שעות תרגול ביום, או עשרים שעות שבועיות למשך עשר שנים. (...) אף אחד עדיין לא נתקל במקרה בו הושגה רמת המיומנות הגבוהה ביותר בפחות זמן".

מ' גלדוול על חוק 10,000 השעות

- (בספר שלך) אתה מדבר על כלל 10,000 השעות. שהעניין הוא בכלל לא בגאונות של אדם, לא ביכולות הפנומנליות שלו, אלא בפועל ובעבודה קשה...

קבוצה של מדענים בולטים עם ניסיון מחקר רב שאלו את השאלה: כמה זמן לוקח לעשות משהו לפני שאתה הופך להיות ממש טוב בזה? והתברר שהתשובה היא - וזו תשובה עקבית בצורה יוצאת דופן במספר מדהים של תחומים - שצריך להתאמן 10,000 שעות לפני שמתחילים בזה. כל המלחינים הגדולים - ללא יוצא מן הכלל - מבלים לפחות עשר שנים בחיבור מוזיקה לפני שהם מלחינים את יצירת המופת שלהם.

- מוצרט הלחין בעשר...

מוצרט הלחין באחת עשרה, אבל אז הוא הלחין... זבל באחת עשרה. כלומר, הוא לא כתב שום דבר נהדר עד שהיה בן 22 או 23... אם אני שואל אותך כמה זמן עשית את העבודה שלך לפני שהתחלת להרגיש בנוח עם מה שאתה עושה...

- עשר שנים.

עשר שנים. וגם אני. וכך זה אצל כולם. וזה באמת אינדיקטור קבוע. וזה מאוד חשוב. כי לעתים קרובות אנו חסרי סבלנות מדי כאשר אנו מעריכים מישהו - האם הוא השיג אינדיקטור מסוים במשהו. ולעתים קרובות ההערכה הזו נעשית לאחר חצי שנה או שנה - וזה טיפשי! סוגי העבודה שאנו עושים כיום מורכבים למדי ודורשים זמן רב כדי להשיג שליטה. ומה שאנחנו צריכים לעשות זה להקים מבנים ומוסדות המאפשרים לאנשים להשקיע זמן ומאמץ ללא שיפוט מוקדם...

מה הלקח לאנשים שרוצים להצליח יותר? במובן מסוים, זה חדשות טובות שהם לא חייבים להיות גאונים...

כן, אתה יודע, הייתי רוצה שאנשים יראו את הספר הזה לא כספר לעזרה עצמית, אלא כספר לעזור לחברה. מה שבאמת הייתי רוצה זה שאנשים יתחילו לחשוב איך אנחנו - כחברה - יכולים לבנות מוסדות שמספקים הזדמנויות לעבוד קשה.

- זה מאוד מעניין, מלקולם, תודה.

תודה רבה לך.

חוק 10,000 השעות והשיווק

מכיוון שהבלוג הזה נקרא "הערות משווק", נראה הגיוני להסתכל על חוק 10,000 השעות בשיווק - איך הוא חל על תחום זה, האם יש דפוסים וכו'.

נראה כי פיזית בלתי אפשרי להקדיש יותר מעשרים השעות הנדרשות בשבוע לפעילות אחת – יש עוד מספר עצום של דברים שצריך לעשות. ואם 10,000 שעות נמתחות על פני עשר שנים, אז יש 1,000 שעות בשנה אחת.

במשך שנתיים - בסביבות 2000 שעות. תוך שנתיים אתה יכול להפוך למומחה מתחיל בכל סוג של פעילות. ביי כלל 10,000 שעותעובד.

במשך ארבע שנים - כ-4000 שעות. ארבע שנות ניסיון בעבודה הוא מומחה טוב. ימין.

בשמונה שנים הוא צובר 8000 שעות. ניסיון של שמונה שנים במשהו בתחום אחד הוא מומחה חזק (אך לא מצטיין). שוב חוק ההצלחה שלנו נכון!

המבחן האחרון של הכלל שלנו: 10 שנות ניסיון (או יותר) בכל תחום (כולל שיווק) הוא ללא ספק מקצוען. כך כלל 10,000 השעות די ישים לאזור שלנו.

נ.ב.טקסט זה מותאם לשאילתות חיפוש "כלל 10,000 שעות"במסגרת השוטף

מה שאנו מכנים כישרון הוא תוצאה של שזירה מורכבת של יכולת, הזדמנויות ויתרון סיכוי. מלקולם גלדוול

הסופר והעיתונאי הקנדי המפורסם, מחברם של כמה רבי מכר מדע פופולרי, מלקולם גלדוול, באחד מהם גזר את הנוסחה: 10,000 שעות = הצלחה.

אנשים רבים חושבים שאם אתה נולד גאון, אז הכרה וכבוד יהיו בחייך כברירת מחדל. גלדוול מפרק את הסטריאוטיפ הזה באומרו שכל אחד יכול להפוך לגורו במלאכה שלו אם ישקיע 10,000 שעות של מאמץ.

מלקולם גלדוול

נוסחת 10,000 השעות מתוארת על ידי גלדוול בספר "גאונים וזרים. למה זה הכל עבור חלק ושום דבר עבור אחרים? (חריגים: סיפור ההצלחה, 2008). ההערה לו אומרת:

זה לא מדריך "איך להצליח". זהו מסע מרתק אל עולם חוקי החיים שתוכלו להשתמש בו לטובתכם.

הספר, שנכתב בשפה פשוטה ותוססת מאוד, מנתח את הקריירה של הרבה אנשים מצליחים (עבור חלק, מבריקים). למשל, מוצרט, בובי פישר וביל גייטס.

התברר שכולם עבדו לפחות 10,000 שעות עד ששמותיהם הפכו לשמות בית.

איך מוצרט הפך למוצרט

מוצרט הוא גאון. זו אקסיומה. לדברי בני זמנו, היו לו שמיעה וזיכרון פנומנליים. הוא עבד בכל הצורות המוזיקליות והשיג הצלחה בכל אחת מהן. הוא החל לכתוב מוזיקה בגיל 6 והעניק לעולם יותר מ-50 סימפוניות, 17 מיסות, 23 אופרות, וכן קונצרטים לפסנתר, כינור, חליל וכלי נגינה נוספים.

עם זאת, תראו מה כותב הפסיכולוג מייקל האו בספרו Genius Explained:

"בהשוואה ליצירותיהם של מלחינים בוגרים, יצירותיו המוקדמות של מוצרט אינן נבדלות בשום דבר יוצא דופן. יש סבירות גבוהה שהם נכתבו על ידי אביו ותוקנו אחר כך. רבות מיצירות הילדים של וולפגנג, כמו, למשל, שבעת הקונצ'רטו הראשונים לפסנתר, הן בעיקר אוסף של יצירות של מלחינים אחרים. מבין הקונצ'רטו השייכים לחלוטין למוצרט, הקדום ביותר, הנחשב לגדול (מס' 9. K. 271), נכתב על ידו בגיל עשרים ואחת. בשלב זה, מוצרט הלחין מוזיקה כבר עשר שנים".

כך, מוצרט - גאון וילד פלא - באמת חשף את כישרונו רק לאחר שעבד 10,000 שעות.

מספר הקסם שמוביל לשליטה

ספרו של מלקולם גלדוול מתאר ניסוי מעניין שנערך באקדמיה למוזיקה בברלין על ידי הפסיכולוג אנדרס אריקסון בתחילת שנות ה-90.

לאחר שלמדו את הביצועים שלהם, תלמידי האקדמיה חולקו לשלוש קבוצות: "כוכבים", כלומר, אלה שסביר להניח לזרוח באולימפוס המוזיקלי בעתיד הקרוב; "איכרים ביניים" מבטיחים (יהיו ידועים במעגלים צרים); ו"זרים" - אלה שיקבלו את העמדה המקסימלית מורה בבית הספרשִׁירָה.

לאחר מכן נשאלו התלמידים: מתי התחילו לנגן מוזיקה וכמה שעות ביום הם הקדישו לה מאז?

התברר שכמעט כולם התחילו לנגן מוזיקה בגיל 5. בשלוש השנים הראשונות כולם התעמלו בחריצות - 2-3 שעות שבועיות. אבל אז המצב השתנה.

מי שנחשבו היום למנהיגים כבר התאמנו 6 שעות שבועיות עד גיל 9, 8 שעות שבועיות עד גיל 12, ומגיל 14 עד 20 לא הרפתו מהקשת במשך 30 שעות שבועיות. כך, עד גיל 20, הם צברו בסך הכל 10,000 שעות תרגול.

מבין ה"ממוצעים" היה נתון זה 8,000, ובקרב ה"זרים" - 4,000.

אריקסון המשיך לחפור בכיוון הזה, וגילה שאין אדם אחד שהגיע לרמת מיומנות גבוהה מבלי להתאמץ.

במילים אחרות, השגת רמה גבוהה של מיומנות ב סוגים מורכביםפעילות בלתי אפשרית ללא כמות מסוימת של תרגול.

חשבון משעשע

גלדוול, כמו חוקרים אחרים, מגיעה למסקנה: בכוחות עצמה כישרון בלי ליטוש רגיל זה כלום.

אז בואו לחשב כמה זמן אתה צריך לעבוד קשה כדי להשיג את הקסם שלך 10,000 שעות.

10,000 שעות זה בערך 417 ימים, כלומר קצת יותר משנה.

בהתחשב בכך שיום העבודה הממוצע (לפי לפחות, על פי קוד העבודה של הפדרציה הרוסית) 8 שעות, ואז 10,000 = בערך 1250 ימים או 3.5 שנים. אנחנו זוכרים על חגים וחופשות ומקבלים בערך 5 שנים. זה כמה זמן שלוקח לעבוד 40 שעות בשבוע כדי לצבור 10,000 שעות ניסיון בתחום מסוים.

ואם נזכור גם על דחיינות והסחות דעת מתמדות ונודה בכנות שאנחנו עובדים מרוכז ויעיל 4-5 שעות ביום, אז ייקח בערך 8 שנים לצמוח לרמה של מאסטר.

כתוצאה מכך, יש שתי חדשות - רעות וטובות. הראשון הוא ש-10,000 שעות זה הרבה. השני מסתכם בעובדה שכל אחד יכול להגיע להצלחה גדולה בעסק שלו, ללא קשר לנטיות הטבעיות, אם הוא עובד קשה וקשה.

ועוד רעיון חשוב שהביע מלקולם גלדוול על דפי ספרו. ככל שתקדימו להתקדם לעבר המטרה שלכם, כך תגיעו אליה מהר יותר. עדיף "להתחיל" בילדות. בהקשר זה, מעטים האנשים שיכולים לעבוד 10,000 שעות בעצמם; ההורים זקוקים לעזרה. אחרי הכל, מי יודע אם מוצרט היה הופך למוצרט אלמלא אביו.

התורם הקבוע מניו יורק, מלקולם גלדוול, פרסם את ספרו השלישי בסתיו שעבר. כמו שני הקודמים ("הארה" ו" רגע מכריע"), הוא נכנס מיד לרשימת רבי המכר של הניו יורק טיימס. אנחנו יכולים להסביר את ההתרגשות הציבורית: הפעם גלדוול יצא להוכיח שגאונים לא נולדים, אלא הופכים לגאונים כתוצאה מעשיית מתמיד מה שהם אוהבים. מי לא יאהב את התיאוריה הזו? פורבס מפרסם קטעים מספרו של גלדוול "גאונים וזרים", שיצא זה עתה ברוסית על ידי Alpina Business Books. גרסת מגזין.

מה שאנו מכנים כישרון הוא תוצאה של שזירה מורכבת של יכולת, הזדמנויות ויתרון סיכוי. אם עורבים לבנים מנצחים בגלל הזדמנויות מיוחדות, האם ההזדמנויות הללו עוקבות אחר דפוס כלשהו? כפי שמתברר, כן.

לפני 20 שנה ערכו הפסיכולוג אנדרס אריקסון ושני עמיתיו מחקר באקדמיה למוזיקה בברלין. תלמידי הכינור חולקו לשלוש קבוצות. הראשון כלל כוכבים, סולנים פוטנציאליים ברמה עולמית. הקבוצה השנייה כוללת את אלו שדורגו כמבטיחים. שלישית - תלמידים שבקושי יכלו להפוך למוזיקאים מקצועיים, ב התרחיש הטוב ביותר- מורים למוזיקה בבית הספר. כל המשתתפים נשאלו שאלה אחת: כמה שעות התאמנת מאז שהרמת לראשונה את הכינור ועד היום?

כמעט כל התלמידים התחילו לשחק בערך באותו גיל - בערך בני חמש. בשנים הראשונות כולם למדו כשעתיים-שלוש בשבוע. אבל מגיל שמונה החלו להופיע הבדלים. מיטב התלמידים התאמנו יותר מכל האחרים: עד גיל תשע, שש שעות שבועיות, עד שתים עשרה, שמונה שעות, עד ארבע עשרה, שש עשרה וכן הלאה עד גיל עשרים, כשהחלו ללמוד - כלומר, משפרים באופן מכוון ומרוכז את כישוריהם - יותר משלושים שעות בשבוע. עד גיל עשרים, מיטב התלמידים צברו עד 10,000 שעות לימוד. לתלמידים ממוצעים היו 8,000 שעות בכבודה, בעוד שלמורים לעתיד למוזיקה היו לא יותר מ-4,000.

אריקסון ועמיתיו השוו אז בין פסנתרנים מקצועיים וחובבים. אותו דפוס נחשף. חובבים מעולם לא התאמנו יותר משלוש שעות שבועיות, ולכן עד גיל עשרים היו להם לא יותר מ-2,000 שעות אימון מתחת לחגורתם. מקצוענים, לעומת זאת, שיחקו יותר ויותר מדי שנה, ועד גיל עשרים היו לכל אחד מהם 10,000 שעות פעילות גופנית.

זה מוזר שאריקסון לא הצליח למצוא אדם אחד שהשיג רמה גבוהה של מיומנות מבלי להתאמץ ולהתאמן פחות מבני גילו. לא זוהו גם מי שעבד קשה אך לא התקדם רק בגלל שלא היו להם התכונות הנדרשות. אפשר היה רק ​​להניח שהאנשים שהצליחו להיכנס לבתי הספר למוזיקה הטובים ביותר נבדלו זה מזה רק במידת המאמץ שהם עבדו. זה הכל. אגב, התלמידים הטובים ביותר לא סתם עבדו קשה יותר מכולם. הם עבדו הרבה יותר קשה.

הרעיון שאי אפשר להשיג שליטה בפעילויות מורכבות ללא תרגול מקיף בא לידי ביטוי יותר מפעם אחת במחקר בנושא יכולת מקצועית. מדענים אפילו הגיעו למספר קסם שמוביל לשליטה: 10,000 שעות.

מדען המוח דניאל לויטין כותב: "התמונה העולה ממחקרים רבים היא שלא משנה באיזה תחום, נדרשות 10,000 שעות של תרגול כדי להגיע לרמת שליטה התואמת את מעמד המומחה ברמה עולמית. מי שלא תקחו – מלחינים, שחקני כדורסל, סופרים, מחליקים מהירים, פסנתרנים, שחמטאים, פושעים קשוחים וכדומה – המספר הזה מתרחש בקביעות מדהימה. עשרת אלפים שעות הן כשלוש שעות תרגול ביום, או עשרים שעות שבועיות במשך עשר שנים. זה, כמובן, לא מסביר מדוע אנשים מסוימים מרוויחים מפעילות גופנית יותר מאחרים. אבל אף אחד עדיין לא נתקל במקרה שבו רמת המיומנות הגבוהה ביותר הושגה בפחות זמן. נראה שלוקח למוח כל כך הרבה זמן לקלוט את כל המידע הדרוש".

זה חל אפילו על ילדי פלא. הנה מה שכותב הפסיכולוג מייקל האו על מוצרט, שהחל לכתוב מוזיקה בגיל שש: "בהשוואה ליצירותיהם של מלחינים בוגרים, יצירותיו המוקדמות של מוצרט אינן נבדלות בשום דבר יוצא דופן. יש סבירות גבוהה שהם נכתבו על ידי אביו ותוקנו אחר כך. רבות מיצירותיו של וולפגנג הקטן, כמו שבעת הקונצ'רטו הראשונים לפסנתר, הם בעיקר אוסף של יצירות של מלחינים אחרים. מבין הקונצ'רטו השייכים לחלוטין למוצרט, הקדום ביותר, הנחשב לגדול (מס' 9, ק' 271), נכתב על ידו בגיל עשרים ואחת. בשלב זה, מוצרט הלחין מוזיקה כבר עשר שנים".

מבקר המוזיקה הרולד שונברג הולך אפילו רחוק יותר. מוצרט, אמר, "התפתח מאוחר", מאז שיצר את היצירות הגדולות ביותר שלו לאחר עשרים שנה של הלחנת מוזיקה.

זה גם לוקח כעשר שנים להפוך לרב-מאסטר. (בובי פישר האגדי השלים את המשימה הזו בתשע.)

יש לציין עוד פרט מעניין: 10,000 שעות זה זמן מאוד מאוד ארוך. צעירים לא מסוגלים לעבוד כל כך הרבה שעות לבד. אנחנו צריכים את התמיכה והעזרה של ההורים. העוני הוא מכשול נוסף: אם צריך לעבוד במשרה חלקית כדי להסתדר, פשוט לא נשאר זמן ללימודים אינטנסיביים.

הוותיקים של עמק הסיליקון קוראים לביל ג'וי האדיסון של האינטרנט. ג'וי נושא את הכינוי הזה בזכות; הוא הקים את Sun Microsystems, אחת החברות שעזרו להוביל את מהפכת המחשבים.

בשנת 1971, הוא היה בחור גבוה ורזה בן 16. הוא נכנס לאוניברסיטת מישיגן כדי ללמוד הנדסה או מתמטיקה, אבל בסוף שנתו הראשונה עצר בטעות במרכז המחשבים של האוניברסיטה, שזה עתה נפתח.

המרכז שוכן בבניין לבנים נמוך עם חזית זכוכית כהה. בחדר המרווח, מרופד באריחים לבנים, היו מחשבים ענקיים. הם הזכירו לאחד המורים את הנוף מ-2001: אודיסיאה בחלל. בצד ניצבו עשרות אגרוף מפתחות, ששימשו באותם ימים כמסופי מחשב. ב-1971 הם נתפסו כיצירת אמנות של ממש.

"כילד, הוא רצה לדעת הכל על הכל", אומר אביו של ביל. "ענינו אם ידענו את התשובה." ואם לא ידעו, נתנו לו ספר". עם הכניסה לקולג', ג'וי השיגה ציון מושלם במתמטיקה. "לא היה שם שום דבר קשה במיוחד", הוא אומר בענייניות. "יש עוד הרבה זמן לבדוק הכל שוב."

בשנות ה-70, כשג'וי למדה את יסודות התכנות, המחשב תפס חדר שלם. מכונת מחשוב אחת - עם פחות כוח וזיכרון מהמיקרוגל שלך - עלתה כמיליון דולר. וזה בדולרים של שנות ה-70. היו מעט מחשבים, והיה קשה ויקר לקבל גישה לעבודה איתם. יתר על כן, התכנות היה משימה מייגעת ביותר. תוכניות באותה תקופה נוצרו באמצעות כרטיסי ניקוב מקרטון. מחורר המפתחות הקליד שורות של קודים על הכרטיס. התוכנית המורכבת כללה מאות, אם לא אלפים, מהכרטיסים הללו, המאוחסנים בערימות ענק. לאחר כתיבת התוכנית, היה צורך לקבל גישה למחשב ולתת ערימות של כרטיסים למפעיל. הוא רשם אותך בתור, כך שתוכל לאסוף את הקלפים רק אחרי כמה שעות או יום, תלוי כמה אנשים היו מולך. אם נמצאה אפילו השגיאה הקטנה ביותר בתוכנית, לקחתם את הקלפים, מצאתם אותה והתחלתם מחדש.

בתנאים כאלה, היה קשה מאוד להפוך למתכנת מצטיין. כמובן, לא הייתה שאלה של להיות מומחה אמיתי בשנות העשרים המוקדמות לחייו. אם על כל שעה שביליתם במרכז המחשבים "תכנתתם" רק כמה דקות, איך אפשר לצבור 10,000 שעות תרגול? "בתכנות עם קלפים", נזכר מומחה מחשבים מאותה תקופה, "לא למדת תכנות, אלא סבלנות וקשב."

כאן נכנסת לתמונה אוניברסיטת מישיגן. באמצע שנות ה-60, זה היה מוסד חינוכי לא טיפוסי. היה לו כסף והיסטוריית מחשבים ארוכה. "אני זוכר שקנינו התקן אחסון מוליכים למחצה. זה היה בשישים ותשע. חצי מגה-בייט של זיכרון", נזכר מייק אלכסנדר, אחד מאלה שיצרו את מערכת המחשבים של האוניברסיטה. כיום, חצי מגה-בייט של זיכרון עולה ארבעה סנט ומתאים על קצה האצבע. "אני חושב שבאותה תקופה המכשיר הזה עלה כמה מאות אלפי דולרים", ממשיך אלכסנדר, "והיה בגודל של שני מקררים".

רוב האוניברסיטאות לא יכלו להרשות לעצמן את זה. אבל מישיגן יכולה. אבל חשוב מכך, זו הייתה אחת האוניברסיטאות הראשונות שהחליפו קרטון מערכת מודרניתחלוקת זמן. מערכת זו נוצרה בגלל שמחשבים הפכו לחזקים הרבה יותר באמצע שנות ה-60. מדעני מחשב גילו שאפשר לאמן מכונה לעבד מאות עבודות בו-זמנית, מה שאומר שמתכנתים כבר לא היו צריכים לשאת ערימות של כרטיסים למפעילים. זה הספיק לארגן כמה מסופים, לחבר אותם למחשב באמצעות קו טלפון, וכל המתכנתים יכלו לעבוד בו זמנית.

כך מתאר עד לאותם אירועים את חלוקת הזמן: "זו לא הייתה רק מהפכה, אלא התגלות אמיתית. תשכחו ממפעילים, ערימות של כרטיסים, תורים. בזכות שיתוף הזמן, יכולת לשבת ליד טלטייפ, להקליד פקודות ולקבל תשובה מיידית".

אוניברסיטת מישיגן הייתה מהראשונות במדינה שהציגה מערכת שיתוף זמן בשם MTS (Michigan Terminal System). עד 1967 הופעלה מערכת אב טיפוס. בתחילת שנות ה-70, מתקני המחשבים של האוניברסיטה אפשרו למאות מתכנתים לעבוד בו-זמנית. "בסוף שנות השישים, תחילת שנות השבעים, אף אוניברסיטה לא הייתה יכולה להשתוות למישיגן", אומר אלכסנדר. - מלבד, אולי, המכון הטכנולוגי של מסצ'וסטס. טוב, אולי גם קרנגי מלון ודארטמות' קולג'".

כשהסטודנט הטרי ביל ג'וי התאהב במחשבים, התברר שבמכת מזל הוא למד באחת האוניברסיטאות הבודדות בעולם שבהן סטודנט בן שבע עשרה יכול לתכנת כאוות נפשו.

"האם אתה יודע מה ההבדל בין תכנות כרטיסי ניקוב ושיתוף זמן? שואל שמחה. "באותו אופן שבו שחמט התכתבות שונה ממשחק בליץ". התכנות הפך למהנה.

"גרתי בקמפוס הצפוני, ומרכז המחשבים היה שם", ממשיך הגיבור שלנו. - כמה זמן ביליתי שם? בצורה פנומנלית הרבה. המרכז עבד 24 שעות ביממה, וישבתי שם כל הלילה וחזרתי הביתה בבוקר. באותן שנים ביליתי יותר במרכז מאשר בחוגים. כולנו, אובססיביים למחשבים, נורא פחדנו לשכוח מהרצאות ובכלל שלמדנו באוניברסיטה”.

הייתה בעיה אחת: כל התלמידים הורשו לעבוד על המחשב אך ורק זמן מסויים- כשעה ביום. "לא היה על מה לסמוך יותר," זיכרונות אלה שעשעו את ג'וי. - אבל מישהו הבין שאם אתה שם את סמל הזמן t, אז סימן השוויון ואת האות k, אז הספירה לאחור לא תתחיל. זו השגיאה בתוכנית. אתה מגדיר t=k ויושב שם אפילו ללא הגבלת זמן."

שימו לב כמה הזדמנויות היו לביל ג'וי. התמזל מזלו ללמוד באוניברסיטה עם מנהיגות בעלת חזון, אז הוא למד תכנות באמצעות מערכת שיתוף זמן, ללא כרטיסי ניקוב; באג התגנב לתוכנית MTS, כך שהוא יכול לשבת ליד המחשב כמה שהוא רוצה; מרכז המחשבים היה פתוח 24 שעות ביממה, כך שהוא יכול היה לבלות שם כל הלילות. ביל ג'וי היה מוכשר במיוחד. הוא רצה ללמוד. ואת זה אי אפשר לקחת ממנו. אבל לפני שהוא הפך למומחה, היה עליו לקבל את ההזדמנות ללמוד את כל מה שלמד.

"במישיגן תכנתתי שמונה עד עשר שעות ביום", מודה ביל. - כשנכנסתי לברקלי, הקדשתי לכך ימים ולילות. היה לי טרמינל בבית, ונשארתי ער עד שתיים או שלוש לפנות בוקר, צפיתי בסרטים ישנים ותכנתי. לפעמים הוא נרדם ליד המקלדת,” הוא הראה כיצד ראשו נפל על המקלדת. — כאשר הסמן מגיע לסוף השורה, המקלדת משמיעה את הצליל המאפיין הזה: ביפ-ביפ-ביפ. אחרי שזה חוזר על עצמו שלוש פעמים, אתה צריך ללכת לישון. אפילו בברקלי עדיין הייתי ירוקה. בשנה השנייה שלי עליתי מעל הרמה הממוצעת. אז התחלתי לכתוב תוכניות שנמצאות בשימוש עד היום, שלושים שנה מאוחר יותר". הוא חושב לשנייה, עושה את החשבון, מה שלא לוקח הרבה זמן לאדם כמו ביל ג'וי. אוניברסיטת מישיגן בשנת 1971. תכנות פעיל לשנה ב'. הוסיפו לכך את חודשי הקיץ ואת הימים והלילות המוקדשים לפעילות זו בברקלי. "חמש שנים," ג'וי מסכמת את זה. "והתחלתי רק באוניברסיטת מישיגן. אז כנראה... עשרת אלפים שעות? אני חושב כך."

האם כלל ההצלחה הזה יכול להיקרא משותף לכולם? אם אתה מסתכל על ההיסטוריה של כל אחד אדם מצליח, האם תמיד אפשר למצוא את המקבילה של מרכז המחשבים של מישיגן או נבחרת ההוקי האולסטאר - הזדמנות מיוחדת כזו או אחרת ללמידה משופרת?

הבה נבחן את הרעיון הזה בשתי דוגמאות, ולמען הפשטות, תנו להן להיות הקלאסיות ביותר: הביטלס, אחת מלהקות הרוק המפורסמות בכל הזמנים, וביל גייטס, אחד מלהקות הרוק. האנשים העשירים ביותרעל הפלנטה.

הביטלס - ג'ון לנון, פול מקרטני, ג'ורג' הריסון ורינגו סטאר - הגיעו לארצות הברית בפברואר 1964, והובילו את הפלישה הבריטית לזירת המוזיקה האמריקאית והפיקו שורה של להיטים ששינו את צליל המוזיקה הפופולרית.

כמה זמן ניגנו חברי הלהקה לפני שהגיעו לארצות הברית? לנון ומקרטני החלו לשחק ב-1957, שבע שנים לפני שהגיעו לאמריקה. (אגב, עשר שנים חלפו מהקמת הקבוצה ועד להקלטת אלבומים מפורסמים כמו Sgt. Pepper's Lonely Hearts Club Band ו-The White Album.) ואם ננתח את שנות ההכנה הארוכות הללו ביתר שאת, הסיפור של הביטלס מקבל תכונות מוכרות עד כאב. ב-1960, כשהם עדיין היו להקת רוק של בית ספר לא מוכרת, הם הוזמנו לגרמניה, להמבורג.

"באותם ימים לא היו מועדוני רוקנרול בהמבורג", כתב בספר "צעקה!" (צעק!) היסטוריון הלהקה פיליפ נורמן. - היה בעל מועדון אחד בשם ברונו, שהיה לו רעיון להזמין להקות רוק שונות. התוכנית הייתה זהה לכולם. נאומים ארוכים ללא הפסקות. המוני אנשים מסתובבים פה ושם. ומוזיקאים חייבים לנגן ברציפות כדי למשוך את תשומת הלב של הציבור. ברובע החלונות האדומים האמריקנים, הפעולה הזו נקראה סטריפטיז ללא הפסקה".

"היו הרבה להקות מליברפול ניגנו בהמבורג", ממשיך נורמן. - וזה למה. ברונו הלך לחפש להקות בלונדון. אבל בסוהו הוא פגש יזם מליברפול, שבסופו של דבר הגיע ללונדון במקרה. והוא הבטיח לארגן את הגעתם של כמה צוותים. כך נוצר הקשר. בסופו של דבר, הביטלס יצרו קשר לא רק עם ברונו, אלא גם עם הבעלים של מועדונים אחרים. ואז הם הלכו לשם לעתים קרובות, כי בעיר הזאת חיכו להם הרבה שתייה וסקס".

מה היה כל כך מיוחד בהמבורג? הם לא שילמו כל כך טוב. האקוסטיקה רחוקה מלהיות מושלמת. והציבור הוא לא הכי תובעני ואסיר תודה. הכל תלוי בכמות הזמן שהלהקה נאלצה לנגן.

הנה מה שלנון אמר על הופעה במועדון החשפנות של המבורג אינדרה בראיון לאחר שהלהקה התפרקה:

"השתפרנו וצברנו ביטחון. זה לא יכול להיות אחרת, כי היינו צריכים לשחק כל הערב. העובדה ששיחקנו עבור זרים עזרה מאוד. כדי להגיע אליהם, היינו צריכים לנסות כמיטב יכולתנו, לשים את הנשמה והלב שלנו במוזיקה.

בליברפול הופענו שעה במקרה הטוב, וגם אז ניגנו רק להיטים, אותם בכל הופעה. בהמבורג היינו צריכים לשחק שמונה שעות רצופות, אז אם תרצו או לא, היינו צריכים לנסות".

שמונה שעות?

והנה מה שפיט בסט, שהיה המתופף של הלהקה באותה תקופה, נזכר: "ברגע שנודע החדשות על ההופעה שלנו, המוני אנשים מילאו את המועדון. עבדנו שבעה ערבים בשבוע. בהתחלה שיחקנו בלי הפסקה עד חצות וחצי, כלומר עד סגירת המועדון, אבל כשהפכנו לפופולריים יותר הקהל עזב רק בשעה שתיים".

שבעה ימים בשבוע?

מ-1960 ועד סוף 1962 ביקרו הביטלס חמש פעמים בהמבורג. בביקורם הראשון, הם עבדו 106 ערבים של חמישה או שעות נוספותלערב. בביקורם השני הם שיחקו 92 פעמים. בפעם השלישית - 48 פעמים, בילוי בסך הכל 172 שעות על הבמה. בשני ביקוריהם האחרונים, בנובמבר ובדצמבר 1962, הם הופיעו במשך 90 שעות נוספות. כך, תוך שנה וחצי בלבד הם שיחקו 270 ערבים. עד שהצלחתם הגדולה הראשונה חיכתה להם, הם כבר העניקו כ-1,200 קונצרטים חיים. אתה יכול לתאר לעצמך כמה הנתון הזה מדהים? רוֹב קבוצות מודרניותלא נותנים כל כך הרבה קונצרטים במהלך קיומם. בית הספר הקשה של המבורג הוא מה שהבדיל את הביטלס מכולם.

"הם עזבו בלי שום דבר להראות וחזרו בכושר מצוין", כותב נורמן. "הם למדו יותר מסתם סיבולת. הם היו צריכים ללמוד מספר עצום של שירים - גרסאות כיסוי לכל היצירות שקיימות, רוקנרול ואפילו ג'אז. לפני המבורג לא ידעו מהי המשמעת על הבמה. אבל כשהם חזרו, הם ניגנו בסגנון שלא דומה לשום סגנון אחר. זה היה הממצא שלהם".

ביל גייטס מפורסם לא פחות מג'ון לנון. מתמטיקאי צעיר מבריק מגלה תכנות. נושר מאוניברסיטת הרווארד. יחד עם חברים הוא יוצר חברת מחשבים קטנה, מיקרוסופט. הגאונות, השאפתנות והנחישות שלו הופכים אותו לענק תוכנה. זה הסיפור של גייטס במיטבו. קווי מתאר כלליים. עכשיו בואו נחפור קצת יותר לעומק.

אביו של גייטס הוא עורך דין עשיר מסיאטל, אמו היא בתו של בנקאי עשיר. ביל הקטן היה פגום והיה משועמם בכיתה. בכיתה ז' הוריו משכו אותו מבית הספר הציבורי ושלחו אותו ללייקסייד, בית ספר פרטי לילדי האליטה של ​​סיאטל. בשנה השנייה של גייטס נפתח מועדון מחשבים בבית הספר.

"ללוח האם הייתה מכירת צדקה שנתית, והשאלה הייתה תמיד מה לעשות עם ההכנסות", משחזר גייטס. "לפעמים הם הלכו לשלם עבור קייטנה לילדים מאזורים עניים. לפעמים הם ניתנו למורים. ובאותה שנה, ההורים שלי הוציאו שלושת אלפים דולר על קניית מסוף מחשב. הוא הותקן בחדר קטן, שאותו אכלנו לאחר מכן. מחשבים היו חידוש עבורנו".

ב-1968, זה היה ללא ספק חידוש. בשנות ה-60, ברוב המכללות לא היו מרכזי מחשבים. אבל מה שעוד יותר מדהים הוא איזה סוג של מחשב רכש בית הספר. תלמידי Lakeside לא היו צריכים ללמוד תכנות באמצעות המערכת עתירת העבודה שכמעט כולם השתמשו באותה תקופה. בית הספר התקין את מה שהיה ידוע כטלפרינטר ASR-33, מסוף שיתוף זמן המחובר ישירות למיינפריים במרכז העיר סיאטל. "שיתוף הזמן לא נוצר עד 1965", ממשיך גייטס. "מישהו היה מאוד מרחיק ראייה." לביל ג'וי הייתה ההזדמנות הנדירה והייחודית ללמוד תכנות שיתוף זמן בתור סטודנט טרי.ב-1971, ביל גייטס החל בתכנות בזמן אמת בכיתה ח' של בית הספר ושלוש שנים קודם לכן.

לאחר התקנת הטרמינל, גייטס עבר למעבדת המחשבים. רכישת זמן לעבודה על המחשב שאליו היה ה-ASR מחובר היה יקר אפילו עבור מוסד עשיר כמו לייקסייד, ועד מהרה אזל הכסף של ועד האם. ההורים אספו יותר, אבל התלמידים הוציאו אפילו את זה. עד מהרה, קבוצה של מתכנתים מאוניברסיטת וושינגטון הקימה את Computer Center Corporation (או C-Cubed) והחלה למכור זמן מחשב לחברות מקומיות. במזל, בנה של אחת מבעלי החברה, מוניקה רונה, למד בלייקסייד בכיתה מעל ביל. רונה הזמינה את מועדון המחשבים של בית הספר לבדוק את תוכנת החברה בסופי שבוע בתמורה בחינם זמן מחשב. מי יסרב! עכשיו, אחרי הלימודים, גייטס לקח את האוטובוס למשרד C-Cubed ועבד שם עד שעות הערב המאוחרות.

כך מתאר ביל גייטס את שנות הלימודים שלו: "הייתי אובססיבי למחשבים. דילגתי על חינוך גופני. ישבתי בשיעור מחשבים עד רדת הלילה. מתוכנת בסופי שבוע. בילינו שם עשרים עד שלושים שעות מדי שבוע. הייתה תקופה שבה נאסר עלינו לעבוד כי פול אלן ואני גנבנו סיסמאות ופרצנו למערכת. נשארתי בלי מחשב במשך כל הקיץ. הייתי אז בן חמש עשרה או שש עשרה. ואז פול מצא מחשב חינם באוניברסיטת וושינגטון. המכוניות עמדו בפנים מרכז רפואיובפקולטה לפיזיקה. הם עבדו 24 שעות ביממה, אבל בין שלוש לפנות בוקר לשש בבוקר אף אחד לא העסיק אותם", צוחק גייטס. "זו הסיבה שאני תמיד כל כך נדיב לאוניברסיטת וושינגטון." הם נתנו לי לגנוב מהם כל כך הרבה זמן מחשב! הייתי יוצא בלילה והולך ברגל לאוניברסיטה או נוסע באוטובוס". שנים לאחר מכן, אמו של גייטס אמרה, "לא הצלחנו להבין למה כל כך קשה לו להתעורר בבוקר".

יום אחד, אחד ממכריו למחשבים של ביל, באד פמברוק, פנה מחברת הטכנולוגיה TRW, שזה עתה חתמה על חוזה להתקנה מערכת מחשבבתחנת כוח ענקית בדרום מדינת וושינגטון. TRW זקוקה בדחיפות למתכנתים המכירים את התוכנה המיוחדת המשמשת בתחנות כוח. עם שחר מהפכת המחשבים לא היה קל למצוא מתכנתים בעלי ידע כזה. אבל פמברוק ידע בדיוק למי לפנות - הילדים בבית הספר לייקסייד השקיעו אלפי שעות של עבודה במחשב. ביל גייטס למד בתיכון ושכנע את המורים שלו להוציא אותו מהשיעורים כדי להמשיך בלימודים עצמאיים. פרוייקט מחקרבתחנת הכוח. שם הוא בילה את כל האביב בפיתוח קוד תחת פיקוחו של ג'ון נורטון. הוא, לדברי גייטס, סיפר לו על תכנות כמו שאיש מעולם לא אמר לו.

חמש השנים האלה, מכיתה ח' ועד סיום הלימודים בית ספר תיכון, הפך לסוג של המבורג עבור ביל גייטס. איך שלא מסתכלים על זה, היו לו הזדמנויות מדהימות אפילו יותר מביל ג'וי.

התורם הקבוע מניו יורק, מלקולם גלדוול, פרסם את ספרו השלישי בסתיו שעבר. כמו השניים הקודמים (בלינק ונקודת המפנה), הוא נכנס מיד לרשימת רבי המכר של הניו יורק טיימס. אנחנו יכולים להסביר את ההתרגשות הציבורית: הפעם גלדוול יצא להוכיח שגאונים לא נולדים, אלא הופכים לגאונים כתוצאה מעשיית מתמיד מה שהם אוהבים. מי לא יאהב את התיאוריה הזו? פורבס מפרסם קטעים מספרו של גלדוול "גאונים וזרים", שיצא זה עתה ברוסית על ידי Alpina Business Books. גרסת מגזין.

מה שאנו מכנים כישרון הוא תוצאה של שזירה מורכבת של יכולת, הזדמנויות ויתרון סיכוי. אם עורבים לבנים מנצחים בגלל הזדמנויות מיוחדות, האם ההזדמנויות הללו עוקבות אחר דפוס כלשהו? כפי שמתברר, כן.

לפני 20 שנה ערכו הפסיכולוג אנדרס אריקסון ושני עמיתיו מחקר באקדמיה למוזיקה בברלין. תלמידי הכינור חולקו לשלוש קבוצות. הראשון כלל כוכבים, סולנים פוטנציאליים ברמה עולמית. בשני - אלו שדורגו כמבטיחים. הקבוצה השלישית כוללת תלמידים שבקושי יכלו להפוך למוזיקאים מקצועיים, או במקרה הטוב, מורים למוזיקה בבית הספר. כל המשתתפים נשאלו שאלה אחת: כמה שעות התאמנת מאז שהרמת לראשונה את הכינור ועד היום?

כמעט כל התלמידים התחילו לשחק בערך באותו גיל - בערך בני חמש. בשנים הראשונות כולם למדו כשעתיים-שלוש בשבוע. אבל מגיל שמונה החלו להופיע הבדלים. מיטב התלמידים התאמנו יותר מכל השאר: עד גיל תשע, שש שעות שבועיות, עד שתים עשרה, שמונה שעות, עד ארבע עשרה, שש עשרה, וכן הלאה עד גיל עשרים, כשהתחילו ללמוד - כלומר, משפרים באופן מכוון ומרוכז את כישוריהם - יותר משלושים שעות שבועיות. עד גיל עשרים, מיטב התלמידים צברו עד 10,000 שעות לימוד. לתלמידים ממוצעים היו 8,000 שעות בכבודה, בעוד שלמורים לעתיד למוזיקה היו לא יותר מ-4,000.

אריקסון ועמיתיו השוו אז בין פסנתרנים מקצועיים וחובבים. אותו דפוס נחשף. חובבים מעולם לא התאמנו יותר משלוש שעות שבועיות, ולכן עד גיל עשרים היו להם לא יותר מ-2,000 שעות אימון מתחת לחגורתם. מקצוענים, לעומת זאת, שיחקו יותר ויותר מדי שנה, ועד גיל עשרים היו לכל אחד מהם 10,000 שעות פעילות גופנית.

זה מוזר שאריקסון לא הצליח למצוא אדם אחד שהשיג רמה גבוהה של מיומנות מבלי להתאמץ ולהתאמן פחות מבני גילו. לא זוהו גם מי שעבד קשה אך לא התקדם רק בגלל שלא היו להם התכונות הנדרשות. אפשר היה רק ​​להניח שהאנשים שהצליחו להיכנס לבתי הספר למוזיקה הטובים ביותר נבדלו זה מזה רק במידת המאמץ שהם עבדו. זה הכל. אגב, התלמידים הטובים ביותר לא סתם עבדו קשה יותר מכולם. הם עבדו הרבה יותר קשה.

הרעיון שאי אפשר להגיע לשליטה בפעילויות מורכבות ללא תרגול נרחב בא לידי ביטוי לא אחת במחקרים על כשירות מקצועית. מדענים אפילו הגיעו למספר קסם שמוביל לשליטה: 10,000 שעות.

מדען המוח דניאל לויטין כותב: "התמונה העולה ממחקרים רבים היא שלא משנה באיזה תחום, נדרשות 10,000 שעות של תרגול כדי להגיע לרמת שליטה התואמת את מעמד המומחה ברמה עולמית. מי שלא תיקח - מלחינים, שחקני כדורסל, סופרים, מחליקים מהירים, פסנתרנים, שחמטאים, פושעים קשוחים וכן הלאה - המספר הזה מתרחש בקביעות מדהימה. עשרת אלפים שעות הן כשלוש שעות תרגול ביום, או עשרים שעות שבועיות במשך עשר שנים. זה, כמובן, לא מסביר מדוע אנשים מסוימים מרוויחים מפעילות גופנית יותר מאחרים. אבל אף אחד עדיין לא נתקל במקרה שבו רמת המיומנות הגבוהה ביותר הושגה בפחות זמן.

מיומנות, הכנסה גבוהה, תהילה, סמכות, אהבה, שגשוג.
זה אפשרי ל?

נושא זה נחקר בצורה מעניינת על ידי מלקולם גלדוול בספר "גאונים וזרים" (אין זה מקרי שמיד לאחר פרסומו הוא הפך לרב מכר בינלאומי).

באמצעות כלל 10,000 שעות: רדיפה מתמדת של הפעילות הנבחרת, לא מעת לעת, אלא כל הזמן, באופן שיטתי, מתמשך, קבוע. כל אדם יכול להגיע לרמת גאונות לאחר 10,000 שעות שהוקדשו למה שהוא אוהב.

ללא ספק, כל אדם הוא אינדיבידואלי, יש לו סט מסוים של גנים, יכולות ונטיות. אבל שאר הדברים שווים, המנצח הוא זה שבנוסף ליכולות ו גורמים תורשתייםעובד, כל הזמן, מתפתח.

קח לפחות אימון קבועלנהוג במכונית. אתה יכול להכיר היטב את הכללים תְנוּעָה, זה נהדר להבין את כל המנגנונים והמרכיבים של סוס הברזל, לשלוט מצוין בתורת התנועה והבעלות על כלי רכב, ולא להיות מסוגל לנהוג. הרי בלי תרגול, עד שלא נהגת מספר מסוים של שעות, עד שהכישורים שלך יגיעו לרמה של פעולות אוטומטיות, לא יקרה כלום.

מי שהתאמן בקראטה יודע שכדי ללמוד טכניקה יש לתרגל אותה 5000 פעמים.

ספורטאים שמתחילים להתאמן בילדות ועד גיל 20 הופכים לזוכים באליפויות ובגביעים בילו שעות רבות בחדר הכושר.

כל זה הוא אישור לצורך בעבודה קשה, שעות לימוד ארוכות, אישור לחוק המעבר מכמות לאיכות.

האם כלל 10,000 השעות תמיד עובד?

בואו נחזור למלקולם גלדוול ולספרו.
בו הוא, מצדיק כלל 10,000 שעות, נהנה מהמחקר של הפסיכולוג אנדרס אריקסון באקדמיה למוזיקה בברלין.

מטרות המחקר היו תלמידים מנגנים בכינור. הם חולקו לשלוש קבוצות.

הקבוצה הראשונה היא המוכשרת ביותר, המסוגלת להפוך לכוכבים ברמה עולמית.

הקבוצה השנייה היא רמה נמוכה יותר של מיומנות בכלי, אבל כנרים מבטיחים ואולי מוכרים בעתיד.

והשלישית היא קבוצה מפוקפקת, הסיכוי להפוך למוזיקאים מקצועיים נמוך, אולי ללמד בבית ספר למוזיקה.

מחקר נוסף כלל שאילת כל אחד מהם שאלה אחת: כמה שעות התאמנת מהרגע שהרמת לראשונה את הכינור ועד עכשיו?

התברר שההתחלה של כל התלמידים הייתה בערך זהה. הכרות עם המכשיר מגיל חמש, לאחר מכן מתאמנים כל שבוע במשך שעתיים-שלוש. וכבר מגיל שמונה הופיעו הבדלים.

סטודנטים מהקבוצה הראשונה - הכוכבים - עסקו המספר הגדול ביותרשעות: בגיל תשע - שש שעות שבועיות, בשתים עשרה - כבר שמונה שעות, בארבע עשרה - שש עשרה, ובעשרים - יותר משלושים שעות בשבוע. עד גיל עשרים התלמידים המצטיינים כבר צברו 10,000 שעות תרגול בתחומם, חלקם אף יותר.

לקבוצה השנייה - מוזיקאים ממוצעים - היו 4000 - 8000 שעות. ולקבוצה השלישית, המפוקפקת, היו לא יותר מ-4,000 שעות מאחוריה.

לאחר מחקר נוסף, אריקסון ועמיתיו השתכנעו שכדי להגיע לרמה גבוהה של בקיאות במלאכה, כדי להגיע לשליטה, יש להתאמץ ולעבוד קשה. מספר הקסם להשגת שליטה במקצוע או בפעילות מועדפת הוא 10,000 שעות.

כתוצאה מהניתוח והמחקר התקבלו התוצאות הבאות:

1. אוהבים- אנשים שעבדו בממוצע עד 2000 שעות

2. מבטיחה, מומחים טובים- עלויות זמן מ-4000 עד 6000 שעות

3. מאסטרים- אלה שמשתמשים ב-10,000 שעות או יותר כדי לשפר את עצמם.

כפי שאתה יכול לראות, הטובים עובדים קשה יותר, הרבה יותר מחובבנים וההבדל ביניהם הוא 8000 שעות.

כיצד להשתמש בכלל 10,000 השעות?

1. מצא את העסק שלך. עבודה שאתה אוהב גורמת לתשוקה. משימה שעפה בלי משים, ואדם נמשך לעשות אותה שוב ושוב.

2. חשבואיך תקליד כמות נדרשתשעות להשגת שליטה, 10,000 - כ-3 שעות ביום במשך 10 שנים. אם תקדישו למשימה 6 שעות ביום, זה ייקח 5 שנים. מצא את מה שהכי מתאים לך. על ידי עשיית מה שאתה אוהב, אתה תיהנה מהתהליך, מהצמיחה של הידע והכישורים שלך, ותכנס לזרימה.

3. העיקר הוא תכליתי לך על זה. התוצאה מובטחת.פתאום - תוצאה של 10,000 שעות עבודה מאומצת. אולי יש אנשים שצריכים לזה קצת יותר זמן, אחרים פחות.

4. החלטת להשתמש בכלל זה? להתחילעכשיו. זה בהחלט לא יחמיר יותר.

מתי הכלל לא עובד?

שימו לב שבאמצעות כלל זה, אין צורך לרדוף רק אחרי השעון, אין צורך לבצע את התרגילים בצורה מכנית. אם אתה חולם על חוף הים, גלידה, בלונדינית ארוכת רגליים, דגם הטלפון העדכני ביותר וכו' במהלך האימונים שלך, אז אתה יכול להתאמן לפחות 20,000 שעות, אבל לא תקבל תוצאות.

תהיו מעורבים, תקבלו את עצמכם, צללו לגמרי לתוך העסק שלכם. חשבו, נתחו, הסקו מסקנות, חקרו טעויות, חידדו את כישוריכם, השקיעו את דעתכם ונשמתכם. רק כך הכלל עובד.

מבלי לשלוט בשיטה הראשונה והעיקרית להשגת תוצאות בעסק שלך – עבודה קשה בדרך לשליטה, אל המטרה (חוק 10,000 השעות אומר זאת), אסטרטגיות ושיטות אחרות לא יעזרו.

ולסיום, סרטון בשבילך. ריקוד יפה. זו תוצאה של שעות לימוד רבות. במיוחד סצינת הסיום.

נ.ב. חברים, בקרו באתר, קראו את הפרסומים האחרונים וגלו מי נמצא בטופ של מיטב הפרשנים של החודש הנוכחי.

כדי להקל על מציאת מאמרים, השתמש בטופס החיפוש בצד ימין למעלה.

P.P.S. אם אהבתם את המאמר, הגיבו ולחצו על כפתורי הרשת החברתית; אם לא אהבתם, העבירו ביקורת ולחצו על כפתורי הרשת החברתית כדי לדון ולהביע את דעתכם. תודה