Kur atrodas cilvēka atmiņa un apziņa un kā tās darbojas?
Atbilde
Par atmiņu un cilvēka apziņu. Pašlaik zinātne nezina, kur atrodas cilvēka atmiņa un kur glabājas mūsu atmiņas. Daudzi un dārgi ilgtermiņa pētījumi, ko veica zinātnieki no daudzām pasaules valstīm, nav snieguši atbildi uz šo jautājumu. Atmiņu saturošo smadzeņu apgabalu meklēšana nav bijusi veiksmīga. Amerikāņu neirofiziologa Karla Pribrama hipotēzi, ko viņš izteica pagājušā gadsimta 60. gados, par atmiņas sadalījumu pa smadzenēm daudzdimensionāla hologrammu tīkla veidā zinātne pašlaik neapstiprina. Patiesībai vistuvāko pieņēmumu izteica britu bioloģijas doktors, psihologs un bioķīmiķis Rūperts Šeldreiks, kurš teica: “...atmiņas atrodas mūsu novērojumiem nepieejamā telpiskā dimensijā, smadzenes...pārveido ārējās plūsmas. informāciju cilvēka atmiņu formā.
Lai izprastu slimību, īpaši svarīgi ir bijuši pētījumi par telpisko atmiņu un konkrētiem smadzeņu reģioniem. Piemēram, atrofija hipokampu veidojumā ir agrīna zīme progresēšanu, jo pacientiem ir telpiskās orientācijas un navigācijas traucējumi. Paredzams, ka turpmāka izpratne par smadzeņu zonām, kas veicina telpisko atmiņu, un to, kā tā spēlē ikdienas aktivitātēs, veicinās jaunu ārstēšanas metožu izstrādi.
Atmiņa ir fundamentāla spēja, kam ir būtiska loma sociālajā, emocionālajā un kognitīvajā darbībā. Mūsu atmiņas veido pamatu mūsu pašsajūtai, vada mūsu domas un lēmumus, ietekmē mūsu emocionālās reakcijas un ļauj mums mācīties. Tādējādi atmiņa ir centrālā un kognitīvā attīstība. Taču vēsturiski valdīja uzskats, ka bērni, kas jaunāki par trīs vai četriem gadiem, nespēj veidot stabilus priekšstatus par notikumiem un tāpēc nevarēja tos atcerēties.
Institūta direktors nervu darbība un neirofizioloģiju Maskavā, bioloģijas zinātņu doktors P.M.Balabans komentāros filmai “Prāta mājvieta” kanālā REN TV 2015. gada 20. jūlijā sacīja, ka “Zinātne šobrīd nezina, kur atrodas mūsu atmiņa, un pat netuvojas. lai atrisinātu šo problēmu." Mūsu atmiņa, iegūtās zināšanas, emocijas un domas faktiski atrodas ārpus cilvēka smadzenēm un tiek sakārtotas šādi. Ezotēriskajās zināšanās ir zināms par septiņu smalki enerģētisku, neredzamu čaulu (ķermeņu) klātbūtni ap cilvēku - t.s. aura, kuras mērķis dažādos avotos tiek interpretēts atšķirīgi. Faktiski cilvēka auras uzbūve un viņa smalko ķermeņu funkcijas ir sekojošas čaulas pieaugošā vibrāciju biežumā.
Šo pārliecību daļēji izskaidroja atklājumi, ka pieaugušie reti atceras personiskus notikumus no 3 gadu vecuma. Tomēr pētījumi ar zīdaiņiem un maziem bērniem liecina, ka viņi var un veido atmiņas par notikumiem. Šis pētījums kopā ar uzvedības neirozinātnes un attīstības neirozinātnes pētījumiem ir devis mums ieskatu par to, kā atmiņa un smadzeņu struktūras, kas to atbalsta, mainās līdz ar attīstību.
Ir daudzi veidi, kā sadalīt atmiņas dizainu. Piemēram, mēs piešķiram darba atmiņu, kas ļauj saglabāt attēlojumu dažu sekunžu laikā un kas ļauj atcerēties notikumus visas dzīves garumā. Ilgtermiņa atmiņu var iedalīt divos veidos: nedeklaratīvajā un deklaratīvajā. Neatstarojošas atmiņas nav pieejamas apzinātai apziņai un ietver prasmju apguvi un sagatavošanu. Negatīva atmiņa parādās gandrīz kopš dzimšanas. Piemēram, zīdaiņiem ir spēcīgāka to seju apstrāde, kuras viņi ir redzējuši iepriekš, salīdzinot ar jaunām sejām.
Cilvēka auras enerģētiskie ķermeņi:
CILVĒKA ATMIŅA TIEK UZGLABĀTAS uz diviem cilvēka smalkajiem ķermeņiem – astrālajā un mentālajā, kas ir viņa enerģētiski informatīvā būtība (EIS), viņa apziņa un viņa atmiņa. Šajos divos EIS ķermeņos, kuriem ir slāņa slāņa struktūra, tiek glabātas zināšanas no nodzīvotām dzīvēm - šīs apziņas iemiesojumi, kas aug slāni pa slānim. Tomēr smadzeņu informācijas lasīšana par iepriekšējām apziņas dzīvēm cilvēkiem ir ģenētiski bloķēta, izņemot retas īpašiem gadījumiem. Auras smalko ķermeņu struktūras pamatā ir īpaši mazas daļiņas – vitoni, leptonu klase, kam ir kristāliska, spirālveida struktūra dubultspirāles formā, līdzīga DNS. Šīs elementārdaļiņas ir daļa no 150. skaita ķīmisko elementu elektronu apvalkiem, kurus zinātne vēl nav atklājusi. Tabulā tie atrodas tā sauktajā. stabilitātes zonā un nav pakļauti sabrukšanai. Zinātne joprojām ir atvērta ķīmiskie elementi uz Nr.118, pēdējiem 25 tabulas elementiem nonākot nestabilitātes zonā un pastāvot tikai nelielas sekundes daļas.
Tomēr, kad lielākā daļa cilvēku domā par atmiņu vai “atcerēšanos”, viņi domā par deklaratīvajām atmiņām. Deklaratīvajai atmiņai ir nepieciešama apzināta atcerēšanās, un tā ietver vārdu, objektu un notikumu atpazīšanu un atsaukšanu. Šajā nodaļā ir sniegts pārskats par to, ko mēs zinām par deklaratīvās atmiņas attīstību zīdaiņiem, kas parasti attīstās, un saistību starp deklaratīvo atmiņu un smadzeņu attīstību.
Deklaratīvas atmiņas un to atbalsta smadzeņu reģionu attīstības izpēte ir sarežģīta. dažādu iemeslu dēļ. Pirmā problēma, ar ko saskaras pētnieki, ir tas, kā ticami izmērīt deklaratīvo atmiņu. Tradicionālie deklaratīvās atmiņas testi balstās uz verbālu ziņojumu un tāpēc ir labāk piemēroti vecākiem bērniem un pieaugušajiem. Otrkārt, ir grūti saistīt uzvedību ar smadzenēm. Pētniekiem ir jānosaka, vai uzvedības izmaiņu laiks atbilst smadzeņu izmaiņu laikam.
Informācijas ierakstīšana cilvēka atmiņā
Informācija no visām cilvēka maņām – redzes, dzirdes, ožas, taustes un garšas – elektrisku impulsu veidā nonāk šiem maņu orgāniem atbilstošajos smadzeņu apgabalos, jo sauc par "atmiņas mehānismiem". Reaģējot uz ienākošajiem signāliem, šīs smadzeņu zonas rada elektromagnētiskos impulsus, kas smadzeņu starojuma veidā iziet ārpus galvaskausa un, nonākot cilvēka astrālo un mentālo plāno apvalku (ķermeņu) kristāliskajās, spirālveida struktūrās tiek reģistrētas. tajos un uzglabāti. Zinātnieki ir atklājuši smadzeņu gēnus, kas ieslēdzas atcerēšanās vai domāšanas brīdī. Bet smadzenēs ir tikai mehānismi tajās ienākošās informācijas ierakstīšanai un nolasīšanai, nevis pati atmiņa. Informācijas reģistrācija un ierakstīšana no visām maņu orgānu zonām šajās čaulās notiek nepārtraukti automātiskajā režīmā. Tātad ārā fiziskais ķermenis cilvēka atmiņā uz 2 plāniem čaumalām (ķermeņiem) notiek pilnīga secīga visu viņa dzīves aktivitāšu reģistrācija un ierakstīšana, ieskaitot domas, iegūtās zināšanas, pieņemtajiem lēmumiem, darbības un notikumi.
Visbeidzot, pētniekiem jāveic testi, kas mēra uzvedību un smadzeņu darbību, kas ir jutīga pret iespējamiem trūkumiem. Zīdaiņi un mazi bērni piedzīvo strauju smadzeņu attīstību. Smadzeņu svars palielinās no 25% no galīgā pieaugušā svara dzimšanas brīdī līdz 75% otrajā dzīves gadā. 1 Tomēr ne visas smadzeņu daļas attīstās vienlaikus. Tas jo īpaši attiecas uz smadzeņu reģioniem, kas ir iesaistīti deklaratīvajā atmiņā. Līdz pirmsdzemdību perioda beigām veidojas šūnas, kas veido lielākā daļa smadzeņu struktūras, kas nepieciešamas deklaratīvo atmiņu veidošanai.
Visa ienākošā informācija astrālajā un mentālajā čaulā tiek ierakstīta secīgi, nedalot to īstermiņa un ilgtermiņa atmiņā. Turklāt auras kauzālais apvalks, kas attiecas uz dvēseli, filmas veidā fiksē arī visu informāciju par katru nodzīvoto dienu un cilvēka reakciju uz visiem dienas notikumiem, neņemot vērā miegu. Parasti cilvēks nevar atcerēties visu un ne uzreiz no savas dzīves. Vislabāk atmiņā paliek tā informācija, kurai viņš dzīvē piekļūst visbiežāk - profesionālā darbība, sabiedriskais loks, iegaumējot dažāda apjoma informāciju, kā arī pozitīvus, negatīvus vai nozīmīgus dzīves notikumus u.c. Mūsu attīstības līmenī mūsu atmiņa ir strukturēta tā, ka biežākas atsauces uz noteiktas jomas atmiņas uz auras astrālajiem un mentālajiem apvalkiem ar divu lasošu vitonu enerģētisko struktūru palīdzību arvien enerģētiskāk baro mūsu kristāliskās, spirāliskās atmiņas struktūras un tās laika gaitā nevājinās. Notikumi un starpgadījumi, kas ir nozīmīgi personai, tie, kas rada sajūsmu vai spēcīgas jūtas, kā arī tie, kas saistīti ar pozitīvu vai negatīvas emocijas, jo tie nes spēcīgāku enerģiju no smadzeņu ierakstīšanas laukiem.
Kas ir lielas smadzenes
Tomēr šūnas hipokampā, zonā, kas savieno struktūru ar smadzenēm, šķiet nobriedušas tikai 12–15 mēnešu vecumā. 2 Vēl viena smadzeņu zona, kas iesaistīta atmiņas funkcijā, ir. Blīvums šajā zonā strauji palielinās pēc astoņiem mēnešiem un sasniedz maksimumu no 15 līdz 24 mēnešiem. 3 Izmaiņas turpinās pēc šī perioda, līdz pusaudža vecumam. 4 Tādējādi mēs novērojam dramatiskas izmaiņas smadzeņu reģionos, kas iesaistīti atmiņā pirmajos divos dzīves gados.
Kādas uzvedības izmaiņas tiek novērotas atmiņas darbībā zīdaiņa vecumā un agrā bērnībā? Kā atmiņas veiktspējas izmaiņas ir saistītas ar pēcdzemdību izmaiņām smadzenēs? Kā attīstās ilgtermiņa atmiņa? . Pētnieki ir izmantojuši mērķa imitāciju, lai novērtētu deklaratīvo atmiņu preverbālajiem bērniem. Izsauktajā imitācijā zīdaiņiem tiek pasniegti jauni priekšmeti un parādīts, kā tos izmantot, lai izveidotu īsus “notikumus”, piemēram, zvana izgatavošanu un zvanīšanu. Atmiņas rādītāji tiek novērtēti, salīdzinot darbību skaitu ar aktivitāšu skaitu sākotnējās darbības laikā. 5 Pētnieki ir izmantojuši šo paradigmu zīdaiņiem, kas jaunāki par sešiem mēnešiem, un atklājuši, ka zīdaiņu atmiņa pagarinās līdz ar vecumu.
Atkārtota, bieža piekļuve atmiņas fragmentiem to regulārai lietošanai ir līdzvērtīga to iegaumēšanai, t.i. palielinot ierakstīšanas enerģiju. Pat īslaicīga uzmanības pievēršana redzētā vai dzirdētā detaļām uzlabo atmiņu. Tādā veidā informācija tiek ierakstīta mūsu atmiņā. Bet iekšā retos gadījumos Ir zināms par dažu cilvēku un šahistu fenomenālo atmiņu (hipermnēziju), kuri spēj atcerēties milzīgu daudzumu digitālās, tekstuālās un vizuālās informācijas no viena skatīšanās un atsaukt to atmiņā. Tas ir iespējams tikai tad, ja to gēni tiek aktivizēti, lai uzlabotu smadzeņu elektromagnētiskā starojuma enerģiju, lai ierakstītu informāciju atmiņā, kas demonstrē cilvēka smadzeņu spējas kā eksperimentu. Šīs fenomenālās spējas privātpersonām ir arī ģenētiski iestrādāti katrā cilvēkā, taču šie gēni vēl nav aktivizēti. Ja ņemam cilvēka genomu kopumā, tad tam raksturīgās iespējas joprojām tiek aktivizētas tikai par 20%. Mūsu Radītāji vēlas ar atsevišķiem piemēriem parādīt, uz ko būs spējīgs nākotnes cilvēks. Mūsu atmiņa ir fiziski izveidota 2 neredzamos, kristāla un spirālveida cilvēka astrālās un mentālās enerģijas apvalkos un atrodas smalko ķermeņu zonā virs galvas virs 7. Sahasrara čakras.
Piemēram, sešus mēnešus veci bērni atceras darbības 24 stundas, deviņus mēnešus veci bērni atceras vienu mēnesi, un 20 mēnešus bērni atceras līdz vienam gadam. Turklāt efekts kļūst ticamāks ar vecumu - lielāks skaits mazuļi katrā secībā vecuma grupa uzrādīt atsaukšanas pierādījumus.
IN vispārīgs izklāsts, atmiņas uzlabošanās laika gaita līdz ar vecumu atbilst smadzeņu attīstībai. Pirmā dzīves gada beigās mediālās struktūras temporālā daiva ir funkcionāli nobrieduši, un prefrontālajā garozā palielinās sinaptiskais blīvums. Tas atbilst zīdaiņu uzlabotajām atgādināšanas spējām pirmā dzīves gada beigās. Papildu atsaukšanas uzticamības uzlabojumi notiek visā otrajā dzīves gadā, kas atbilst nepārtrauktam sinapses veidošanās pieaugumam gan prefrontālajā garozā, gan zobainajā garozā. 7.
Informācijas lasīšana no atmiņas
Atmiņa atrodas cilvēka ķermeņa astrālajā un mentālajā apvalkā, un lasīšana tiek veikta, izmantojot divas neredzamas elipsoidāla lauka viton struktūras, kas atmiņu un domāšanas laikā momentāni virzās uz augšu no abu smadzeņu pusložu augšējām zonām leņķī. 45 grādi pret vertikālo asi. Šie lasīšanas lauki, kuriem ir arī vitona, kristāliska struktūra, acumirklī atrod un nolasa cilvēkam nepieciešamo informāciju no 2 plānām čaulām un pārraida atpazīšanai uz īpašu smadzeņu orgānu - hipokampu, kas atrodas augšējā daļā. smadzenes starp abām puslodēm. Brīdī, kad piekļūstam mūsu atmiņām vai domāšanas procesā, hipokamps saņem un atkodē nolasīto informāciju un nosūta to uz smadzeņu zonām, lai tās apzinātos, saprastu un izrunātu. Persona ar izņemtu hipokampu var veikt visas darbības, ko viņš veica pirms operācijas, bet nevar atcerēties, reproducēt un izskaidrot, kur un kā viņš saņēmis šo informāciju. Informācijas lasīšana no viņa atmiņas turpinās ar divu lauka vitonu struktūru palīdzību un tā neapzināti nonāk abās smadzeņu puslodēs, apejot hipokampu tā prombūtnes dēļ. Tajā pašā laikā informācijas iegaumēšana šāda cilvēka atmiņā turpinās, jo tiek saglabātas struktūras rakstīšanai un lasīšanai no atmiņas.
Lai gan mēs esam daudz iemācījušies par atmiņu un smadzeņu attīstību zīdaiņa vecumā, ir daudz, ko mēs nezinām. Obligāti Papildus informācija par atmiņas apgabalu attīstības laika gaitu cilvēka smadzenēs. Pašlaik daudz informācijas nāk no dzīvnieku modeļiem, tāpēc nav skaidrs, kā kurss šoreiz attieksies uz attīstību cilvēka smadzenes. Turpmākais darbs attīstības neirozinātnēs var palīdzēt aizpildīt šo plaisu. Lai pilnībā izprastu deklaratīvās atmiņas attīstību, ir nepieciešami pētījumi, kas saista atmiņas uzvedības mērījumus ar smadzeņu darbību.
MŪSU ATMIŅA UN APZIŅA (EIS) IR INFORMĀCIJA, KAS IERAKSTĪTA UZ DIVIEM TIEVIE AURAS ĶERMENI: ASTRĀLĀ UN MENTĀLĀ. Mūsu emocijas, zināšanas, notikumi un reakcijas uz tiem, jebkuras domas tiek ierakstītas un saglabātas mūsu apziņā, dvēselē, un pēc cilvēka nāves tās nonāk planētas informācijas laukā (Vernadska noosfērā). Nākotnē tam būs zinātnisks apstiprinājums un tiks iegūti pierādījumi dažādiem pagātnes faktiem, ko daži ekstrasensi nolasa no cilvēka auras vai noosfēras. Eiropas Savienības zinātnieki mēģina izveidot starptautisku īpašu grupu, lai izveidotu smadzeņu analogu - superdatoru un simulētu mūsu atmiņu - saskaņā ar projektu smadzeņu un to atmiņas izpētei “Cilvēka smadzenes”, kurā piedalās daudzi cilvēki. zinātniskās organizācijas Eiropā. Bet viņi nespēs radīt cilvēka neredzamo atmiņu auras čaulu veidā, jo... Mūsu zinātnes attīstības līmenī nav tehnisku līdzekļu, kas varētu reģistrēt un veidot ultrasmalkas lauka vitonu un leptonu struktūras. Nav iespējams izveidot cilvēka bioloģisko atmiņu, pamatojoties uz datora atmiņu.
Sasniegumi šajā virzienā ir saistīti ar pētījumiem, kas saistīti ar zīdaiņu uzvedības atgādinājuma stabilitāti. 8 Tālākais darbs, izmantojot šo metodi, pārklāšana dažādi vecumi, noderēs. Spēja veidot atmiņas un tās atcerēties ir svarīga cilvēka pieredzes daļa. Vēsturiski cilvēki uzskatīja, ka mazuļiem trūkst šīs spējas. Neverbālā uzdevuma izmantošana ļāva pētniekiem apstrīdēt un atspēkot šo pieņēmumu.
Deklaratīva atmiņa ir acīmredzama pirmajā dzīves gadā, par ko liecina uzvedība vai neverbālie, imitācijas uzdevumi. Tas ievērojami attīstās pirmajā un otrajā dzīves gadā. Veiktspējas uzlabojumu laiks atbilst izmaiņu laikam attīstošās smadzenes. Piemēram, sinapses ražošanas palielināšanās smadzeņu reģionos, kas saistīti ar atmiņu, aptuveni korelē ar vecumu, kad mēs redzam atsaukšanas uzlabojumus. Pētījumi, kas apvieno neironu apstrādes un uzvedības mērījumus, sola izlēmīgāk risināt jautājumu par smadzeņu un uzvedības saistību.
Piezīme: raksts jautājumam Nr. 78 aptver tēmu “”. Publicēšanas datums: 03.07.2016
Papildinājums šim tekstam: informāciju par cilvēka atmiņu un apziņu nosūtīju pa e-pastu. pastu pārskatīšanai šādiem slaveniem zinātniekiem: a) Sanktpēterburgas universitātes profesors, filoloģijas doktors un filozofijas zinātnes T.V. Čerņigovskaja - 14.03.15.; b) Krievijas Zinātņu akadēmijas korespondējošais loceklis, akadēmiķis, profesors, Nacionālā pētniecības centra "Kurčatova institūts" neirozinātņu katedras vadītājs, vadošais neirozinātnieks atmiņas pētījumu jomā K.V. Anokhin - 15.06.15.; c) Krievijas Zinātņu akadēmijas Nervu aktivitātes un neirofizioloģijas institūta direktors Maskavā, bioloģijas zinātņu doktors P.M. Balaban - 23.07.15.; d) raidījuma TV vadītājs Lielā Zinātne"ORT kanālā fizisko un matemātikas zinātņu doktors A.M. Semihatovs - 03.06.16 A.L. Hitrovs.
Ir jāturpina darbs, lai labāk izprastu cilvēka smadzeņu attīstību un saistītu to ar atmiņas veiktspēju zīdaiņa vecumā un vēlāk. Šim pētījumam ir teorētiska un praktiska nozīme. Pirmkārt, darbs būs veltīts literatūrai pieaugušajiem - nav iespējams pilnībā izprast funkcijas nobriedušo beigu stāvokli, neizprotot tās sākumu. Turklāt šis pētījums papildina literatūru par zīdaiņu amnēziju. Zīdaiņi var veidot atmiņas, pat ja viņi ir pieauguši, viņi tās nevar atcerēties.
Darbam ir arī praktiska nozīme. Kad mēs sapratīsim tipisko smadzeņu reģionu attīstību, kas saistīti ar atmiņu un tipiskām zīdaiņu atmiņām, mēs varam izmantot šīs zināšanas īpašām populācijām, kuras ir apdraudētas. Piemēram, bērni, kas dzimuši mātēm, kurām grūtniecības laikā ir problēmas ar cukura līmeņa kontroli asinīs, visticamāk, piedzīvos to, kas var kaitēt viņu veselībai. normāla attīstība hipokamps Šiem zīdaiņiem ir aizkavēta atsaukšana, salīdzinot ar vecuma kontroles zīdaiņiem. 9 Citas grupas, kurām ir deficīts, ir zīdaiņi, kas adoptēti no starptautiskajiem bērnu namiem, un veseli priekšlaicīgi dzimuši zīdaiņi. 10 Palielinot izpratni par smadzeņu un uzvedības saistību, mēs varēsim izstrādāt iejaukšanos, lai palīdzētu zīdaiņiem un bērniem šajās riska grupās.
Skatījumi 1229
