Každý deň školský program postupne opúšťa našu myseľ a mnohé jednoduché veci môžu byť zavádzajúce. Najčastejšie takéto ťažkosti spôsobujú pravidlá ruského jazyka. A aj taká vec ako zložená veta môže dospelého priviesť do slepej uličky. Tento článok vám pomôže študovať alebo aktualizovať váš názor na túto tému.

Zložená veta

Zložená veta (CSP) je taká, v ktorej sú časti spojené písacie spojenie , ktorý je vyjadrený koordinačné spojky. Všetky prvky sú rovnaké a nezávislé.

Delenie podľa významu spojok zloženého súvetia

1. Spojovacie: a, áno (=a: chlieb a soľ), áno a, a..a..., nielen..ale aj, ako..tak;
2. Delenie: alebo, alebo .. alebo, buď, potom .. to, alebo .. či, nie to .. nie to;
3. Opak: ach, ale, áno (= ale: pekný, áno hlúpy), ale, však.

Keď sa deti v škole len zoznamujú s typmi viet, vyniknú len tri vyššie popísané skupiny súradiacich spojok. Avšak na strednej školeŠtudenti sú rozdelení do troch skupín:

1. Stupňovité: nielen, nie toľko .. koľko, nie to .. ale, nie to .. ale aj;
2. Vysvetľujúce: menovite, to je;
3. Spojenie: navyše, navyše a tiež.

Zložená veta sa teda rozlišuje so spájacími zväzkami, deliacimi a adverzívnymi, ako aj dodatočne s gradačnými zväzkami, vysvetľujúcimi a spájajúcimi.

Zložené vety: príklady a schémy

Po víkende sa cítil lepšie a úplne sa zotavil.

Schéma: () a (). Zložená veta so spojkou A ukazuje postupnosť akcií.

Každý deň si musel robiť domáce úlohy alebo pomáhať mame s domácimi prácami.

Schéma: () alebo (). Delenie Ači vzájomne sa vylučujúce udalosti.

Teraz niečo zastrieľajte a ja založím oheň.

Schéma: () a (). únie A- adverzívny, čo znamená, že vo vete je protiklad.

Jej myseľ obdivovali nielen príbuzní, ale aj úplne neznámi ľudia.

Schéma: nielen (), ale aj (). Toto skladbu zloženej vety oddeľuje udalosti podľa významu a dôležitosti.

Mal zlomenú nohu, čo znamená, že už nemohol pokračovať sám.

Schéma: (), teda (). Existuje vysvetľujúca únia to jest.

Musíme to urobiť a máme veľmi málo času.

Schéma: (), navyše (). únie okrem tohouvádza ďalšie fakty a informácie.

Interpunkcia v zložených vetách

V SSP sú prvky oddelené čiarkami, bodkočiarkami alebo pomlčkami.

Najbežnejšie interpunkčné znamienko je čiarka. Umiestňuje sa pred jednotlivé aj opakujúce sa koordinačné spojky:

Nech je tak, ako chce Boh, ale zákon treba dodržiavať.

Schéma: () a ().

Buď prídem zajtra ja, alebo prídeš ty.

Schéma: buď (), alebo ().

Bodkočiarka používa sa, keď sú prvky SSP veľmi bežné a čiarky sa už používajú:

Chlapec sa tešil z nového šarkana, rozbehol sa za ním a bol najviac šťastný muž; a živly sa už pripravujú na dážď, rozptýliť vietor a lámať konáre stromov.

Schéma: (); A ().

Bodkočiarku možno použiť aj vtedy, keď má veta viacero častí:

Ja mám svoj názor a ty – iné; a každý z nás má svojim spôsobom pravdu.

Schéma: () a (); A ().

Pomlčka sa kladie v prípade, že časti zloženej vety majú ostrý protiklad alebo prudkú zmenu udalostí:

Hall na sekundu zamrzol – a potom sa ozval búrlivý potlesk.

Schéma: () - a ().

Keď nie sú žiadne interpunkčné znamienka

Časti MTP sú:

1. Opytovacie: Kedy budete opäť v meste a dovolím si požiadať o stretnutie?
2. Stimuly: Robte všetko dobre a nechajte sa so všetkým vyrovnať.
3. Výkričníky: Si taký dobrý a veľmi sa mi to páči!
4. Denominácie: Chlad a vietor. Tuposť a teplo.
5. Neosobné ponuky: Chladno a veterno. Nudné a dusné.

Študenti stredných a stredných škôl pravidelne čelia problému, ako vykonať analýzu v ruskom literárnom jazyku.

sa robí parsovanie podľa určitého vzoru. Táto téma v školskom kurze umožňuje identifikovať štruktúru vety, charakterizujú ho, čím sa znižuje negramotnosť interpunkcie.

V kontakte s

Čo ukazuje analýza

Existujú štyri hlavné typy analýzy: fonetické, morfologické, kompozičné a syntaktické. Ten sa chápe ako analýza alebo analýza syntaktických jednotiek s prvoradým významom zvýraznenie gramatického základu. Analýza sa vykonáva podľa schváleného algoritmu akcií: podčiarknite prvky + charakterizujte ich + nakreslite diagram.

Školáci, ktorí študovali jedenásť ročníkov, niekedy nevedia, čo je to analýza vety. O analýze hovoria ako o analýze podľa zloženia. Nie je to pravda, keďže kompozíciou sa analyzujú iba jednotlivé lexémy. Pokiaľ ide o zhluk slov vyjadrujúcich úplnú myšlienku, potom in Základná škola proces je pomenovaný ako analýzu návrhu členmi. Zároveň na strednej a vysokej škole nadobúda hlbší význam. Na základe toho je potrebné raz a navždy pripomenúť, že analýza vety podľa skladby na hodinách ruského jazyka sa nevykonáva.

Odpoveď je zrejmá - každý pozná subjekt, ukazuje na objekt alebo objekt a predikát - na ako prvé. Aby bol prejav prehľadnejší a výpoveď úplná, hlavné členy dopĺňajú vedľajšie, ktoré majú súbor vlastností.

Sekundárne členy vety umožňujú odhaliť holistický obraz prebiehajúcich udalostí. Ich cieľom je vysvetliť opísať činy hlavných predchodcov.

V ďalšej fáze budete musieť návrh analyzovať. Tu máme na mysli, ako sa vyjadrujú jej členovia. Každá z nich má niekoľko možností, musíte si vybrať tú správnu položením otázky:

• priemerný - podstatné meno, miestny;
• skaz. - ch., kr. adj., podstatné meno;
• def. - príd., miestny, č.;
• pridať. - podstatné meno, miestny;
• obst. - príslovka, podstatné meno s návrhom.

Vzhľadom na vyššie uvedené je viac-menej jasná predstava o tom, čo je syntaktická analýza vety. Jedným slovom ide o komplexnú analýzu súvisiacich lexém, ktoré vyjadrujú úplnú myšlienku.

Charakteristika syntaktických jednotiek

Na implementáciu musíte poznať kritériá, ktoré má lexéma Detailný popis. Charakteristika vety v texte predpokladá určitý algoritmus.

Definujte zobrazenie:

• podľa účelu výpovede (rozprávanie, opytovanie, podnet);
• citovo-expresívnym zafarbením (intonáciou) - zvolacie alebo nezvolacie.

Hľadanie gramatiky.

Hovoríme postupne o každom člene vety, o prostriedkoch ich vyjadrenia.

Opíšeme štruktúru syntaktickej jednotky. Pre jednoduchá veta:

• podľa zloženia: jednočlenné (určito-osobné, neurčito-osobné, zovšeobecnené-osobné, neosobné, nominatívne) alebo dvojčlenné;
• podľa prevalencie: bežné alebo nie bežné;
• podľa úplnosti: úplné alebo neúplné.
• čo je zložité: homogénnych členov, citoslovcia, odvolanie, úvodné konštrukcie.

Určiť do ktorej typ je zložená veta:

• zložené vety (CSP) - označujú sa jednoduchými časťami spojenými súradnicovým zväzkom;
• zložité vety (CSS) - na základe otázky a zvláštnosti konštrukcie (na čo sa vzťahuje, k čomu sa viaže vedľajšia veta) určujeme hlavné aj vedľajšie slovo, určujeme typ druhého;
• nezjednotená zložená veta (BSP) - zisťujeme, z koľkých jednoduchých častí pozostáva syntaktická jednotka, pričom určujeme význam každej z nich (simultánnosť, postupnosť, opozícia atď.).

Uvádzame argument z akého dôvodu uvádzame tieto interpunkčné znamienka.

Ak úloha zahŕňa zostavenie diagramu, urobíme to.

Vykonajte analýzu zložitá vetaťažšie.

Viac tu parametre na analýzu.

Po rozložení zložitej vety z príkladov na jednoduché časti pristúpime k analýze každej z nich samostatne.

Podľa algoritmu nebude mať študent problémy s dokončením úlohy pod číslom 4.

Ako nakresliť diagram

Na získanie vynikajúcej známky nestačí vždy správne analyzovať jednoduchú vetu. Musí byť schopný aj študent nakreslite schémy opísaných jednotiek.

1. Zvýraznite predmet podčiarknutím jednou čiarou a predikát dvoma čiarami.
2. Nájdite vedľajších členov a podčiarknite ich podľa všeobecne uznávaných pravidiel.
3. Vety s obratom alebo príčastím sú zvýraznené nasledovne a sú uvedené v záverečnej schéme. Dee participiálny je na oboch stranách zvýraznený zvislými čiarami a bodkovaná/bodkovaná čiara je podčiarknutá. Účastnícky zvýraznené na oboch stranách zvislými čiarami, a je podčiarknutá vlnovkou.
4. Spojenie nie je zahrnuté v schéme zloženého súvetia, je vyňaté z rámca. Ale zložité vety to zaraďujú do vedľajšej vety. Spojky a príbuzné slová sú uzavreté v ovále.

Dôležité! Pred zostavením vetného diagramu sa musíte naučiť, ako graficky označiť homogénne členy. Sú uzavreté v kruhu a apel, ktorý nie je členom syntaktickej jednotky, je v schéme označený písmenom „O“ a oddelené dvoma zvislými čiarami. Urobte to isté s úvodné slová.

Schéma ponuky ľahko vyrobiteľné priamou rečou. Tu je dôležité oddeliť jednu časť od druhej, t.j. slová autora z priamej reči, pričom medzi ne vložíme príslušné interpunkčné znamienka.

Ukážka analýzy jednoduchej vety

Zapíšeme si príklad a pristúpime k analýze.

Nikdy som nevidel veľkolepejšie jazero ako Bajkal.

Fáza I: Analýza návrhu členmi:

• "Ja" - znamená, vyslovuje sa lich. Miesta;
• "Nevidel som" - jednoduchý Ch. skaz., vyslovené sloveso. vyjadrí vo forme. vrátane minulosti vr.;

Stupeň II: Zisťujeme, ktoré členy vety tvoria základ gramatiky. Tu to bude - "nevidel som", takže máme čo do činenia s jednoduchou vetou.

IN konkrétny príklad všetci menší členovia sa pripojili k predikátu:

• nevidel (čo?) jazero - add., vyslovované podstatné meno. v R.P.;
• jazerá (ktoré?) sú veľkolepejšie - nesúrodé, vymedzené, vyslovené adj. v porovnaní stupne;
• veľkolepejšie (čo?) Bajkal - dodatočné, vyslovené podstatné meno. v R.P.

Stupeň III: na konci procesu dať všeobecné charakteristiky jednoduchá veta V ruskom jazyku:

• podľa štruktúry - dvojdielne, rozšírené, úplné;
• podľa účelu výpovede – rozprávanie;
• intonáciou - nezvolací, preto sa na koniec dáva interpunkčné znamienko - bodka.

Štádium IV: analýza jednoduchá veta zahŕňa schému [- =].

Viac problémov spôsobí analýzu vety čiastkový obrat. Pozrite si jeho príklady nižšie.

Ukážka: Za močiarom, plápolajúcim brezami, bolo vidieť lesík.

Charakteristika: výpravná, nevyvýšená, jednoduchá, dvojdielna, rozšírená, úplná, komplikovaná samostatnou hlbinou. o.

Schéma: [, I ger. obrat I, = - ].

Syntaktické jednotky komplikované homogénnymi členmi, obraty sa analyzujú podobným spôsobom.

Jednoduché vety s príslovkovým obratom by mali dostať objektívne hodnotenie. Označujú, ktorým členom je celý obrat, potom sa jeho časti analyzujú do slov.

Ukážka: Mesiac sa práve vynoril spoza kopy a osvetľoval priesvitné, malé, nízke oblaky.

Charakteristika: výpravné, nevzrušené, homogénne rozprávky. spojené neopakujúcim sa zväzkom "a", preto sa medzi ne nedáva čiarka a čiarky sa musia vkladať medzi definície, majú zväzok bez zväzkov, jednoduchý, dvojdielny, bežný, komplikovaný homogénnym skaz. a def.

Schéma: [- = a = O, O, O].

Analýza zložitých viet

Ruské domáce cvičenie pravidelne obsahuje povinnú úlohu pod číslom 4. Tu sú rôzne príklady: SSP, SPP, BSP.

Vždy, keď analyzujete zložitú vetu, musíte ju začať nájsť gramatický základ.

Je potrebné analyzovať zložité vety na základe definície hlavnej a vedľajšej vety.

Parsovanie syntaktických jednotiek s niekoľkými vedľajšími vetami sa vykonáva podľa všeobecného plánu, akoby bolo hotové analýzu zloženia návrhu, ale s uvedením typu podriadenosti a kombinácie týchto typov. Nižšie sú uvedené ukážky zložitých viet s príkladmi, s diagramami, prehľadne zobrazenie analýzy.

Ukážka WBS s dôsledné odovzdanie: Deti uviedli, že vybrali tie sedmokrásky, ktoré ich stará mama milovala.

Charakteristika: rozprávačský, nezvolací, zložitý, spriaznený, jeho časti sú spojené podriadeným vzťahom s dôslednou podriadenosťou, pozostáva z dvoch jednoduchých.

Schéma: -[-=], (ktoré = (ktoré = -).

Ukážka SSP:Život je raz daný a vy ho chcete prežiť veselo, zmysluplne, krásne.

Charakteristika: rozprávačská, nezvolací, zložitá veta, má dva gramatické základy, spriaznená, zložená. Spojka „a“ vyjadruje simultánnosť. 2. jednoduchá veta je komplikovaná rovnorodým obst. štátov.

Schéma: [=] a [=].

Vzorka BSP: Vietor kvíli, hromy dunia.

Charakteristika: rozprávanie, nezvolanie, komplexné nezjednotenie.

Schéma: -[-=], [=].

Analýza jednoduchej vety

Ako analyzovať

Záver

Ak máte pred očami vety, príklady s diagramami, tak vizuálna pamäť automaticky funguje. Toto veľmi pomáha kontrolné diktáty a nezávislý. Týmto spôsobom sa môžete učiť automaticky a správne analyzovať návrhy (ak sú príklady zvolené správne), zvýraznite všetky kritériá potrebné na analýzu.

Syntaktický rozbor vety je rozbor vety podľa členov a slovných druhov. Môžete vykonať syntaktickú analýzu zložitej vety podľa navrhovaného plánu. Ukážka pomôže správne naformátovať písomnú analýzu vety a ukážka odhalí tajomstvá ústnej analýzy.

Plán analýzy viet

1. Jednoduché, jednoduché, komplikované homogénnymi členmi alebo zložité

2. Podľa účelu výpovede: naratívny, výsluch alebo podnet.

3. Intonáciou: zvolacie alebo nezvolacie.

4. Bežné alebo nie bežné.

5. Určite PREDMET. Spýtaj sa KOHO? alebo čo? Podčiarknite predmet a určte, o aký slovný druh ide.

6. Definujte PREDPOKLAD. Pýtajte sa, ČO TO ROBÍ? atď. Podčiarknite predikát a určte, ktorý slovný druh je vyjadrený.

7. Z predmetu položte otázky vedľajším členom vety. Podčiarknite ich a určte, aké časti reči sú vyjadrené. Napíšte frázy s otázkami.

8. Z predikátu položte otázky vedľajším členom. Podčiarknite ich a určte, aké časti reči sú vyjadrené. Napíšte frázy s otázkami.

Ukážka analýzy viet

Už obloha dýchala jeseňou, slnko svietilo menej.

Tento návrh je zložitý Prvá časť:

(čo?) obloha je subjekt, vyjadrený podstatným menom v jednotnom čísle. h., st. r., nár., neživý, 2 kl., a. P.
(čo to urobilo?) dýchal - predikát, vyjadrený slovesom nes. druh, 2 ref., v jednotke h., posledný vr., st. R.
dýchal (čo?) na jeseň - dodatok, vyjadrený podstatným menom v jednotnom čísle. h., w. r., nat., neživý, 3 kl. atď.
dýchal (kedy?) už - časová okolnosť, vyjadrená v príslovke

Druhá časť:

(čo?) slnko je podmet, vyjadrený podstatným menom v jednotnom čísle. h., st. r., nár., neživý, 2 kl., a. P.
(čo to urobilo?) svietil - predikát, vyjadrený slovesom nes. druh, 1 ref., v jednotke h., posledný vr., st. R.
svietil (ako?) menej často - okolnosť spôsobu konania, vyjadrená príslovkou
svietil (kedy?) už - časová okolnosť, vyjadrená v príslovke

Príklad analýzy vety

Potom leteli šikmo vo vetre a potom si kolmo ľahli na vlhkú trávu.

Tento návrh je jednoduchý.

(čo?) sú predmetom, vyjadrené zámenom pl. h., 3 l., a. P.
(čo urobili?) letel - rovnorodý predikát, vyjadrený slovesom nevidieť, 1 sp., pl. h.. minulosť. vr..letel
(čo urobili?) položiť - rovnorodý predikát, vyjadrený slovesom nes.vid, 1 sp., pl. h.. minulosť. vr.
letel (ako?) šikmo - okolnosť spôsobu konania, vyjadrená príslovkou.
letel (ako?) vo vetre - okolnosť priebehu, vyjadrená príslovkou
položiť (ako?) číry - okolnosť spôsobu konania, vyjadrená príslovkou
ležať (kde?) na tráve - okolnosť miesta, vyjadrená mennou príslovkou, neživý, v jednotnom čísle. h., w. r., 1 násobok, v.p. so zámienkou
tráva (aká?) surová – definícia, vyjadrená prídavným menom v jednotkách. h., žena, v.p.

Nie všetci študenti ľahko dostanú úplnú syntaktickú analýzu vety. Ukážeme vám správnu postupnosť akcií, ktoré vám uľahčia zvládnutie takejto úlohy.

Krok 1: Pozorne si prečítajte vetu a určite účel výroku.

Podľa účelu vyhlásenia sa návrhy delia na:

• príbeh - "Krása zachráni svet"(F. Dostojevskij);
• opytovací - "Rus, kam ideš?"(N. Gogoľ);
• stimul - "Priateľ môj, zasväťme svoje duše vlasti s úžasnými impulzmi!"(A. Puškin); „Svedectvo pre spisovateľov: netreba vymýšľať intrigy a zápletky. Využi príbehy, ktoré ponúka sám život“(F. Dostojevskij).

Oznamovacie vety obsahujú správu o niečom a vyznačujú sa pokojnou rozprávačskou intonáciou. Obsah a štruktúra takýchto návrhov môže byť veľmi rôznorodá.

Cieľ opytovacie vety- dostať od partnera odpoveď na otázku položenú v návrhu. V niektorých prípadoch, keď má otázka rétorický charakter (t. j. nevyžaduje odpoveď), je účel takejto vety iný – patetické vyjadrenie nejakej myšlienky, myšlienky, vyjadrenie postoja rečníka k niečomu atď.

Účelom vyslovenia motivačnej vety je motivovať adresáta správy k určitej akcii. Podnet môže vyjadrovať priamy príkaz, radu, požiadavku, varovanie, výzvu na akciu atď. Rozdiely medzi niektorými z týchto možností sú často vyjadrené nie štruktúrou samotnej vety, ale intonáciou hovoriaceho.

Krok 2: Určite intonáciu a emocionálny tón vety.

V tejto fáze analýzy vety hľadajte interpunkčné znamienko na konci vety. Podľa tohto parametra sú návrhy rozdelené na:

• výkričník - „No, aký krk! Aké oči!"(I. Krylov);
• nevýslovný - "Myšlienka letí, ale slová idú krok za krokom"(Zelená).

Krok 3: Nájdite gramatické základy vo vete.

Počet gramatických kmeňov vo vete určuje, o akú vetu ide:

• jednoduchá veta - "Víno premení človeka na zviera a zviera, privádza ho do šialenstva"(F. Dostojevskij);
• ťažká veta - "Zdá sa mi, že ľudia nechápu, koľko biedy a nešťastia v ich živote vzniká z lenivosti."(Ch. Ajtmatov).

V budúcnosti sa syntaktická analýza zložitej vety a syntaktická analýza jednoduchej vety uberú rôznymi cestami.

Najprv sa pozrime na analýzu jednoduchej vety s príkladmi.

4. fáza za jednoduchú vetu: Nájdite hlavných členov a charakterizujte návrh.

Jednoduchá veta, v závislosti od prítomnosti úplného súboru hlavných členov návrhu alebo neprítomnosti ktoréhokoľvek z nich, môže byť:

• jeden kus - "Nie je ťažké pohŕdať súdom ľudí, je nemožné pohŕdať vlastným súdom"(A. Puškin), neexistuje predmet; „Jeseň. Rozprávkový palác, otvorený pre každého. Výruby lesných ciest, pohľad do jazier»(B. Pasternak), neexistuje predikát;
• dvojdielny - „Veľmi zlým znamením je strata schopnosti porozumieť humoru, alegóriám, vtipom“(F. Dostojevskij).

Uveďte, ktorý hlavný člen je prítomný v jednočlennej vete. V závislosti od toho sú jednozložkové vety menné (existuje podmet: menný) a slovesné (existuje prísudok: určite osobný, neurčito osobný, zovšeobecnený osobný, neosobný).

5. fáza za jednoduchú vetu: Pozrite sa, či sú vo vete vedľajšie členy.

Prítomnosťou / absenciou doplnkov, definícií a okolností môže byť jednoduchá veta:

• bežné - “Mojím cieľom bolo navštíviť Starú ulicu”(I. Bunin);
• nezvyčajné - „Útok sa skončil. Smútok v hanbe"(S. Yesenin).

6. fáza za jednoduchú vetu: Rozhodnite, či je veta úplná alebo neúplná.

To, či je veta úplná alebo neúplná, závisí od toho, či jej štruktúra zahŕňa všetky členy vety, ktoré sú potrebné na úplné, zmysluplné vyhlásenie. V neúplnej časti chýba niektorý z hlavných alebo vedľajších členov. A význam výroku určuje kontext alebo predchádzajúce vety.

• kompletná ponuka - "Prishvinove slová kvitnú, iskria"(K. Paustovský);
• neúplná veta - "Ako sa voláš? - Ja Anočka"(K. Fedin).

Pri analýze vety na neúplnú vetu uveďte, ktoré členy vety chýbajú.

7. fáza za jednoduchú vetu: Určte, či je veta komplikovaná alebo nie.

Jednoduchá veta môže byť komplikovaná alebo nekomplikovaná úvodnými slovami a apelmi, homogénnymi alebo izolovanými členmi vety, priamou rečou. Príklady jednoduchých zložených viet:

• "Ostap Bender ako stratég bol skvelý"(I. Ilf, E. Petrov);
• „On, komisár, sa musel vyrovnať Sarychevovi, ak nie osobným šarmom, nie vojenskými zásluhami, nie vojenským talentom, tak všetkým ostatným: integritou, pevnosťou, znalosťou veci a napokon odvahou. v boji“(K. Simonov).

8. fáza za jednoduchú vetu

Najprv sa označí podmet a predikát, potom druhotné v podmete a vedľajšie v predikáte.

9. fáza za jednoduchú vetu

Zároveň uveďte gramatický základ, ak je veta komplikovaná, uveďte komplikáciu.

Pozrite si vzorovú analýzu vety:

• Ústna analýza: rozprávková veta, nezvolacia, jednoduchá, dvojčlenná, gramatický základ: vrátnik prešľapoval, pohol, nemal, zastavil sa, rozšírený, úplný, komplikovaný rovnorodými prísudkami, samostatná definícia (premena vetného člena), samostatná okolnosť (obr. ).
• Písomná recenzia: rozprávanie, nevzrušené, jednoduché, obojstranné, g / o vrátnik prešľapoval, pohol bol, nemal, zastavil, rozdával, komplikovaný. homogénne skaz., sept. def. (časticový obrat), napr. obs-vom (obrátenie častice). Teraz sa pozrime na syntaktickú analýzu zložitej vety s príkladmi.

4. fáza za zložitú vetu: Zistite, ako existuje spojenie medzi časťami zložitej vety.

V závislosti od prítomnosti alebo neprítomnosti odborov môže byť spojenie:

• spojenecký - "Ten, kto sa usiluje o sebazdokonaľovanie, nikdy neuverí, že toto sebazdokonaľovanie má svoje hranice."(L. Tolstoj);
• bez odborov - "Vo chvíli, keď mesiac, taký obrovský a čistý, vyšiel nad hrebeň temnej hory, hviezdy, ktoré boli na oblohe, okamžite otvorili oči."(Ch. Ajtmatov).

5. fáza za zložitú vetu: Zistite, čo spája časti zložitej vety:

• intonácia;
• koordinačné spojky;
• podriadených odborov.

6. fáza za zložitú vetu: Na základe vzťahu medzi vetnými časťami a prostriedkami, ktorými je tento vzťah vyjadrený, klasifikujte vetu.

Klasifikácia zložitých viet:

• zložená veta (CSP) - „Môj otec mal na mňa zvláštny vplyv a náš vzťah bol zvláštny“ (I. Turgenev);
• zložitá veta (CSP) - „Nespustila oči z cesty, ktorá vedie cez háj“ (I. Gončarov);
• komplikované bezodborový návrh(BSP) - "Viem: v tvojom srdci je hrdosť aj priama česť" (A. Puškin);
• ponuka s odlišné typy komunikácie - „Ľudia sa delia na dve kategórie: na tých, ktorí najprv myslia, potom hovoria a podľa toho aj konajú, a na tých, ktorí najprv konajú a potom myslia“ (L. Tolstoj).

Môže byť vyjadrená súvislosť medzi časťami asyndetickej komplexnej vety rôzne znamenia interpunkcia: čiarka, dvojbodka, pomlčka, bodkočiarka.

7. fáza za zložitú vetu: Opíšte väzby medzi časťami vety.

Definuj:

• na čo sa vzťahuje prídavné meno;
• pričom vedľajšia časť je pripojená k hlavnej časti;
• na akú otázku odpovedá.

8. fáza za zložitú vetu: Ak existuje niekoľko podriadených častí, opíšte vzťah medzi nimi:

• dôsledný – „Počul som, ako Gajdar čistí kanvicu pieskom a karhá mu, že mu spadla rukoväť“ (K. Paustovský);
• paralela - „Je potrebné presne zohľadniť prostredie, v ktorom sa básnické dielo vyvíja, aby náhodou nepadlo slovo cudzie tomuto prostrediu“ (V. Majakovskij);
• homogénne - „Bolo ťažké pochopiť, či niekde horí, alebo sa mesiac chystal stúpať“ (A. Čechov)

9. fáza za zložitú vetu: Podčiarknite všetky vetné členy a označte, ktoré časti reči sú vyjadrené.

10. fáza za zložitú vetu: Teraz analyzujte každú časť zložitej vety ako jednoduchú, pozri diagram vyššie.

11. fáza za zložitú vetu: Vytvorte náčrt návrhu.

Zároveň uveďte spôsob komunikácie, typ príslušenstva. Pozrite si príklad analýzy zložitej vety:

Záver

Nami navrhnutá schéma syntaktickej analýzy vety pomôže správne charakterizovať vetu vo všetkých významných parametroch. Pravidelne používajte túto podrobnú príručku v škole aj doma, aby ste si lepšie zapamätali postupnosť uvažovania pri analýze viet.

Príklady syntaktickej analýzy viet jednoduchej a zložitej štruktúry pomôžu správne charakterizovať vety v ústnej a písomnej forme. S našimi pokynmi sa náročná úloha stane jasnejšou a jednoduchšou, pomôže vám naučiť sa látku a upevniť ju v praxi.

Napíšte komentár, ak bola táto schéma pre vás užitočná. A ak sa ukázalo, že je to užitočné, nezabudnite o tom povedať svojim priateľom a spolužiakom.

blog.site, pri úplnom alebo čiastočnom skopírovaní materiálu je potrebný odkaz na zdroj.