Príčastie obrat sa tvorí z príčastia so závislými slovami. Vo vete vystupuje ako okolnosť a odpovedá na otázky: „Prečo? Ako? Kedy? Za akým účelom? Ako?" K takejto konštrukcii možno položiť otázky: „Čo to robíš? Urobil čo? Pri písaní sa príslovkový obrat vždy oddeľuje čiarkami. Znamená dodatočnú, objasňujúcu akciu. Ak sú v jednej vete dve príslovkové frázy spojené spojením „a“, potom sa medzi ne neumiestňuje čiarka. Príslovkový obrat je forma charakteristická pre písomný prejav. Preto je v obchodných listoch bežnejšie, vedeckých prác, literárnych diel. V ústnom prejave sa takýto obrat nepoužíva, pretože je v ňom nepohodlný a nevhodný.

Príklady

• "Manžel bez toho, aby spustil oči z monitora, klikol na semená."
• "Mačka, ktorá sa blažene naťahuje a spokojne mrnčí, si sadla na počítačový stôl."
• "Bez toho, aby dala najavo svoje rozpaky, pokračovala v rozprávaní."

Možné chyby

• Príslovková fráza sa musí vzťahovať na to isté podstatné meno ako sloveso. V opačnom prípade sa objavia chyby, ktoré sú v rozpore s normami ruského jazyka. Príklad nesprávneho použitia obratu: "Po návrate do vlasti som upadol do depresie." Aby bol návrh konzistentný, je potrebné ho reštrukturalizovať. Napríklad takto: „Po návrate do vlasti som bol smutný.“
• Ak sa vo vete nenachádza sloveso, príslovkový obrat sa stáva nevhodným. Príklad: "Mám sa dobre, úspešne som absolvoval skúšku, takže som získal najvyššie skóre." Správne to bude takto: "Pri skúške som sa sústredil a zapamätal si všetko, čo viem, takže som získal najvyššie skóre."
• V neosobných vetách sa často robia chyby typu: "Aj keď sedím pri krbe, je mi zima." V tomto prípade je lepšie povedať: "Ani keď som sedel pri krbe, nezahrial som sa."
• V neurčito osobných vetách sa musí príčastie vzťahovať na implicitnú osobu. V opačnom prípade bude chybné: "Po ukončení štúdia boli absolventi poslaní do praxe." Správnejšie by bolo povedať: „Po ukončení štúdia išli absolventi do praxe.“

Ak je príslovkový obrat súčasťou frazeologickej jednotky, potom sa nerozlišuje čiarkami: "Počúvala ho so zatajeným dychom." Ak gerundium stratí svoj verbálny význam a pôsobí ako zložitá predložka (zvyčajne sa v takýchto prípadoch používajú slová: začínajúci, hľadiaci, z takého a takého času, v súlade, na základe), obrat nie je izolovaný. Napríklad: „Od pondelka môžete začať podnikať.“ "Budeme konať podľa situácie." Tu možno slová „začiatok“ a „hľadať“ ľahko odstrániť bez toho, aby sa stratil význam výroku. Ak slovo nemožno vyhodiť z vety, to znamená, že objasňuje akciu, potom je obrat izolovaný.

Nezamieňajte

Účastnícke a príčastové obraty sa od seba líšia tým, že prvé sa odlíši čiarkami len vtedy, ak je za hlavným slovom, a druhé vždy, okrem výnimočných prípadov. Účastnícky obrat sa kontroluje aj tým, že ho možno začať slovami „čo, ktoré“. Napríklad: „Knihu, ktorá ležala na stole, som už dávno prečítal od začiatku do konca.“ Tu by sa to dalo vyjadriť takto: "Kniha, ktorá leží na stole ..."

V analytickej správe FIPI o výsledkoch jednotnej štátnej skúšky v ruskom jazyku sa uvádza: „Najčastejšie sú nesprávne kvalifikované ako časti reči. slovesné prídavné mená, odvodené služobné slová, príčastia a gerundiá, prídavné mená a príslovky, príčastia a prídavné mená sa nerozlišujú.

Chceme si ešte raz pripomenúť rozdiely od slovesných prídavných mien a príčastí.

Príčastia a slovesné prídavné mená

Z toho istého slovesa možno utvoriť tvary príčastia , a slovesné prídavné mená . Ak sa na tvorenie príčastí a prídavných mien používajú prípony rôzneho zvukového (písmenového) zloženia, nie je ťažké ich rozlíšiť: od slovesa horieť s príponou - prepravka - tvorí sa príčastie pálenie a pomocou prípony - fuj -- prídavné meno horľavý. Ak sú príčastia aj prídavné mená tvorené príponami, ktoré majú rovnaké zvukové (písmenové) zloženie (napr. -enn - alebo - ich -), je ťažšie ich rozlíšiť.

V tomto prípade však existujú rozdiely medzi príčastiami a prídavnými menami.

1. Pr Čiastočné časti označujú dočasný atribút objektu spojené s jeho účasťou (aktívnou alebo pasívnou) na akcii a prídavné mená označujú konštantný znak objekt (napríklad „vzniknutý ako výsledok akcie“, „schopný zúčastniť sa na akcii“), napríklad:

Bola vychovaná v prísne pravidlá (=Bola vychovaná podľa prísnych pravidiel- príčastie;

Bola vzdelaná (=Bola vzdelaná a vzdelaná.

2. Úplná forma slova s ​​príponou -n-(-nn-), -en-(-enn)- je slovesné prídavné meno , ak je utvorené od slovesa NSV anemá žiadne závislé slová a je príčastím, ak je utvorené od slovesa CB a/alebo má závislé slová, porov.:

nepokosené lúky ( prídavné meno ),

nekosené šikmé lúky ( prijímanie, pretože existuje závislé slovo ),

pokosené lúky ( prijímanie, pretože SW ).

3. Keďže trpné príčastia prítomného času môžu byť len prechodné slovesá NSV, slová s príponami -oni-, -jesť- sú prídavné mená, ak sú utvorené od slovesa SV alebo nesklonné sloveso:

? nepremokavé topánky(prídavné meno, pretože sloveso namočiť sa vo význame „pustiť vodu“ je neprechodné),

? neporaziteľná armáda(prídavné meno, keďže sloveso je poraziť SV).

Zastavme sa podrobnejšie pri tvorení tvarov niektorých príčastí a príčastí.

Účastnícke formy

1. Z možností putoval - blúdil, získal - získal, vliekol - vliekol prvý sa používa v knižnej reči, druhý - v hovorovej reči.

2. Nepredponové slovesá s príponou -No- typu chradnúť, chradnúť, chradnúť ponechajte túto príponu v príčastiach, napríklad: malátny, malátny, premočený, zaslepený.

Predponové slovesá tohto typu spravidla strácajú príponu vo forme príčastia, napríklad: zmrznutý, ohlušený, prilepený, kyslý, mokrý, slepý. V niektorých prípadoch sa tvary tvoria s príponou ( uviazol, zmizol) alebo paralelné tvary: s príponou a bez prípony ( vyschnutý - vyschnutý, vyschnutý - vyschnutý, vyschnutý - vyschnutý, pochopený - pochopený, zapadnutý - zapadnutý, vyschnutý - vyschnutý a niektoré ďalšie).

3. Pri použití zvratných príčastí s príponou -sya treba vziať do úvahy možnosť, že majú dva významy – pasívny a reflexívny, čo môže viesť k nejednoznačnosti, napríklad: kombinácia „zvieratá idú do zoo“ (namiesto: zvierat poslaných do zoo).

Formy gerundií

1. Z možnostímať vziať - mať, mať sa stretnúť - stretnúť sa, kúpiť - kúpiť atď. najprv (s príponou-V ) je normatívny pre spisovný jazyk, druhý (s príponou-vši ) je hovorový. Formuláre zapnuté-vši zachované v prísloviach a porekadlách, napr.Po vyslovení slova buď silný; Keď si zložíš hlavu, neplač pre svoje vlasy .

2. Možné možnostizmrazenie - zmrazenie, uzamknutie - uzamknutie, stieranie - stieranie, naťahovanie - naťahovanie, mazanie - stieranie (druhá forma v každom páre je hovorová). Ale lenvynášanie (nie "vyniesť"),zametanie (nie "zametanie"),nález (nie "získané"),brať (neber"),urobiť chybu (nie zlé")nosenie (nie „prenášanie“) atď.

V pároch vyťahovanie — vyťahovanie(porov. bežať s vyplazeným jazykom), položiť — položiť(porov. ruku na srdce), otvorený - otvorený(porov. počúvaj otvorené ústa), upevnenie - upevnenie(porov. neochotne súhlasím), búrať — búrať(porov. ponáhľať sa bezhlavo), zostupne - neskôr(porov. pracovať sklz), atď., druhé tvary sú zastarané a zachovali sa len v stabilných frazeologické výrazy. St tiež zastaraný odtieň vo formulároch spomínať, stretnúť, všímať si, znudený, objavovať, otáčať sa, opúšťať, odpúšťať, nemilovať sa, lúčiť sa, vidieť, počuť a tak ďalej.

3. Štýlovo zafarbené (pod starou ľudovou rečou) sú príslovkové tvary na -uchi (-yuchi) : vyzerajúci, rastúci, chodiaci, šoférujúci, súcitný, húževnatý atď. Vo význame prísloviek sa používajú tvary bez námahy(porov. robiť hravo), plížiť sa(porov. slinku), ďatelina(porov. žiť šťastne až do smrti), šikovne(porov. používať obratne) a niektoré ďalšie.

Účastnícky

Veľké množstvo chyby povolené pri používaní participiálne revolúcie. Poďme si to rozobrať na konkrétnom príklade. Zoberme si návrh:

Kniha ležiaca na stole je prečítaná.

« Plody novej úrody, posielané z juhu, sa už dostávajú do priemyselných centier krajiny ". Možno sa pri čítaní tejto vety nahlas budete cítiť trochu trápne. A skutočne: neukáže sa, že plody sa „samy posielajú“ na sever? Ide o to, že prípona-syav slovesných tvaroch má nielen návratová hodnota(porovnaj:Učeníci idúVtúra),ale aj pasívny význam, keď je subjekt niekým ovplyvnený (porov.:Odpovede na listy posiela tajomník bezodkladne).Aby sme sa vyhli možnej nejednoznačnosti, v takýchto prípadoch používame namiesto príčastia on-syaprijímanie namôj(pasívne príčastie prítomného času), teda namiesto konštrukcie „Ovocie,odchádza...“píšeme:ovocie,odoslaný...Namiesto „Dievča,vychovanýzdĺhavýbabička..."dievča,vzdelanýbabička...

Použitie participiálneho obratu pomáha eliminovať nejednoznačnosť vo vete. Napríklad:Študenti mali praxVjedna z dielní závodu, ktorý bol nedávno reorganizovaný(reorganizovala sa jedna z dielní alebo závod ako celok?).

Účastnícky obrat prináša potrebnú prehľadnosť: 1)... v jednej z dielní závodu, nedávno reorganizovaného;2) ... v jednej z dielní nedávno reorganizovaného závodu.

Štylistickým znakom príčastí a príčastných slovných spojení je, že výpovedi dodávajú knižný charakter.A.S. Puškin napísal: „Nehovoríme:koč cválajúci cez most; sluha, ktorý zametá izbu;Hovoríme:kto skáče, kto zametá...“Vyššie uvedené zdôvodnenie Puškina, ktorý poznamenal „výraznú stručnosť príčastí“, má nasledujúce pokračovanie: „Čím je jazyk bohatší na výrazy a obraty, tým lepšie pre skúseného spisovateľa. Písaný jazyk je oživovaný každú minútu výrazmi zrodenými v rozhovore, ale nemal by sa vzdať toho, čo získal v priebehu storočí.

Účastnícky obrat

Každý pozná učebnicovú frázu z príbehu A.P. Čechova: " Pri približovaní sa k tejto stanici mi padol klobúk".

Jeho význam je jasný, ale veta je zostavená neúspešne: je porušené pravidlo používania príslovkových fráz.

Príslovkový obrat sa vo vete zvyčajne pohybuje voľne: môže stáť na jej začiatku, v strede a na konci.

Napríklad: 1) Pri vstupe do triedy učiteľ pozdravil žiakov; 2) Učiteľ vošiel do triedy a pozdravil žiakov; 3) Učiteľ pozdravil žiakov pri vstupe do triedy. Ako ukazujú príklady, dej vyjadrený gerundiovým príčastím (vstup) sa vzťahuje na podmet.

Toto ustanovenie nie je dodržané v epigrafe: v ňom rozprávame sa o dvoch činných predmetoch v gramatickom význame tohto slova – o cestujúcom (viezol sa hore na stanicu) a o klobúku (odletel), pričom na subjekt sa dej cestujúceho nevzťahuje. Nesprávnu konštrukciu tejto vety možno ľahko vidieť, ak preusporiadame príslovkový obrat: „Klobúk, blížiaci sa k stanici, odletel cestujúcemu.“

Porovnajte v študentskej eseji: Onegin, ktorý žil a pohyboval sa v aristokratickej spoločnosti, vyvinul zvyky a názory vlastné tejto spoločnosti.„(ukázalo sa, že v aristokratickej spoločnosti „žili a otáčali sa zvyky a názory“).

V neosobnej vete je možné použiť participiálnu frázu pri neurčitá forma sloveso, napríklad: Pri prechádzaní cez ulicu musíte pozorne sledovať premávku. V takýchto vetách nie je ani gramatický, ani logický podmet (teda podmet reči vyjadrený v neosobnej vete nepriamym pádom podstatného mena). Ale veta ako: " Keď som sa blížil k lesu, prechladol som“: nie je v ňom infinitív, na ktorý by sa príslovkový obrat mohol vzťahovať.

Príslovkový obrat, podobne ako príčastie, sa zvyčajne používa v knižnej reči. Jeho nepochybnou výhodou je stručnosť, stručnosť. Porovnajme dve vety: Keď som dokončil domáce úlohy, išiel som sa prejsť. - Keď som si urobil domácu úlohu, išiel som sa prejsť.. Je ľahké vidieť, že druhá veta je stručnejšia slovná zásoba znie energickejšie ako prvý.

Príčastia a príčastia sú veľmi výrazné, vďaka čomu sú v jazyku široko používané. fikcia. Napríklad: Hmly, víriace a zvíjajúce sa, sa tam plazili pozdĺž vrások susedných skál.(M. Yu. Lermontov); Z času na čas prebehli pozdĺž rieky ľahké vlnky od vetra, ktoré sa trblietali na slnku.(V. G. Korolenko).

Názory lingvistov na to, čo je gerundium, sú rozdelené. Niektorí veria, že sa vzťahuje na špeciálnu formu slovesa, iní naznačujú, že ide o samostatnú časť reči. Podporíme druhú možnosť.

Príčastie je samostatná časť reč. Obsahuje znaky príslovky a slovesa, ukazuje, kedy, prečo a ako akciu vykonáva sloveso-predikát, a má ďalší účinok. Ak gerundium vo vete nie je samo, ale má slová, ktoré od neho závisia, potom sa táto množina slov nazýva gerundium. Článok povie o tom, ako a kedy sa vykonáva oddelenie gerundov vo vete.

Čo je izolácia?

V ruštine je pojem izolácia spôsob objasnenia a zvýraznenia určitého súboru slov vo vete. Iba sekundárni členovia návrhu môžu byť izolovaní, a tým sa líšia od neizolovaných členov. Separácie sú potrebné, aby čitateľ presnejšie pochopil opísaný obraz prebiehajúcej akcie. Nielen samostatné gerundi, ale aj gerundi môžu byť izolované.

Príklady jednotlivých gerundií

Ak izolovaná okolnosť nemá vo vete závislé slová, potom sa nazýva jeden gerundium. Pri písaní vety je tento slovný druh vždy odlíšený čiarkami na oboch stranách.

Umiestnenie príčastia vo vete môže byť ľubovoľné. Tu sú príklady správneho výberu jednotlivých gerundov s čiarkami:

1. Ako tak pozerala, nezmohla sa na slovo.
2. Keď som sa vrátil, našiel som doma sestru.
3. Bez tréningu nemôžete dosiahnuť úspech v športe.

V súlade s tým boli nasledujúce gerundi priradené čiarkou:

• uprený pohľad;
• vracajúci sa;
• bez cvičenia.

V liste je niekoľko opakujúcich sa príčastí. Nazývajú sa homogénne. Zároveň sú medzi sebou oddelené čiarkami a oddelené týmto interpunkčným znamienkom ako samostatné časti reči. Príklady takýchto návrhov:

1. Natasha, vysmiata, spievajúca a točiaca sa, sa ponáhľala na prvé rande.
2. Paša so smiechom a žmurknutím zavrel dvere.
3. Bola tichá, nahnevaná, ale zbabelá.

Homogénne príčastia vo vete môžu odkazovať na rôzne predikáty. Napríklad: Hrajúc sa a smejúc sa, inšpirovaná, ponáhľala sa za svojimi snami.

Oddelenie jednotlivých gerundov čiarkami

K oddeleniu jednotlivých gerundov dochádza v nasledujúcich prípadoch:

1. Ak gerundium hrá úlohu druhého predikátu vo vete. Ukladá význam slovesa. Označuje stav, príčinu alebo čas akcie, ale nie jej obraz. Po úteku Marina stratila kabelku. Po dovolenke hostia odišli bez upokojenia.
2. Ak si môžete vetu skontrolovať vo svojej mysli nahradením gerundia slovesom, alebo vytvoriť zložitú vetu z jednoduchej. Keď Marina utiekla, pošúchala si kabelku. Hostia po dovolenke sa síce neupokojili, ale rozišli sa.

K oddeleniu jednotlivých gerundov nedochádza, ak:

1. Jediný gerundium stratil svoj verbálny význam alebo má úzky vzťah s predikátom. Máša bez klopania vbehla do izby. Zhenya ticho a pomaly zliezla zo stromu.
2. Ak sú gerundiá okolnosťami spôsobu pôsobenia a nemožno ich nahradiť slovesami. Zhenya ticho a v žiadnom zhone slzí.
3. Ak možno jedno príčastie nahradiť podstatným menom. Máša bez klopania vbehla do izby.

Izolácia jednotlivých gerundov v závislosti od ich umiestnenia vo vete

Oddelenie gerundií nemusí nastať, ak sú na začiatku alebo na konci vety, ale v strede sú oddelené čiarkami. Porovnajme dve vety:

1. Tanya si pomaly skúšala papuče.
2. Tanya cestou pomaly obdivovala kvety.

V prvej vete sa oddeľovanie príčastia čiarkami nerobí, pretože to predstavuje okolnosť spôsobu pôsobenia. Možno ho nahradiť slovom – „pomaly“.

V druhej vete je príčastím okolnosť dôvodu („lebo som sa nikam neponáhľal“).

Ako sa tvorí príslovkový obrat?

Ak veta obsahuje časť reči, ktorá odpovedá na otázky „čo robíš?“, „čo robíš?“ a nazývané gerundium, so závislými slovami, potom sa tento súbor slov zvyčajne nazýva gerundiové príčastie.

Vo vete tento obrat vždy plní funkciu okolnosti a vzťahuje sa na sloveso, pretože označuje dodatočnú činnosť. Ďalšie činnosti vykonáva tá istá osoba, jav alebo objekt, ktorý vykonáva hlavné činnosti.

Príklady príslovkových slovných spojení

K oddeľovaniu príčastí a príčastí dochádza bez ohľadu na to, kde stoja vo vzťahu k predikátu slovesa. Napríklad:

1. Celý deň sa po oblohe pohybovali tmavé mraky, ktoré teraz otvárali slnko a potom ho zase zatvárali.
2. Bábätko kráčalo vedľa svojej matky a prekvapene a fascinovane sa na ňu pozeralo.
3. Radosť, ktorá niektorým ľuďom prináša šťastie, iným dala neodvratný smútok.
4. Sledoval som východ slnka bez toho, aby som z neho spustil oči.
5. Chlapec nasledoval matkinu ruku a robil rovnaké pohyby.

Čo treba pamätať pri použití gerundia a príčastia vo vete?

Základné pravidlá používania príslovkových fráz pri písaní textu sú nasledovné:

1. Vyjadrené slovesom-predikátom, hlavný dej a doplnkový dej vyjadrený príslovkovým obratom sa musia vzťahovať na tú istú osobu, predmet alebo jav.
2. Najčastejšie sa izolácia okolností vyjadrená gerundiom a vetným členom používa pri písaní jednočlennej, určite osobnej vety, ako aj pri slovese v rozkazovacom spôsobe.
3. Ak je veta v infinitíve neosobná, potom je možné použiť aj príslovkový obrat.
4. Izolácia gerundií a izolácia okolností sú jedno a to isté, keďže gerundium vyjadruje znak okolnosti vo vete.

V ktorých prípadoch sa gerundiá a príčastia neoddeľujú čiarkami?

Oddeľovanie okolností vyjadrených gerundiami a vetnými členmi sa nevykonáva, ak:

1. Okolnosti sú spojené spojením „a“ s neizolovanou okolnosťou alebo predikátom. Nenávidela ho a prijímala jeho pozornosť. Dáša sa hlučne hrala a kričala od radosti.
2. Okolnosti sa zbiehajú s príslovkami. Strácajú svoju pridanú hodnotu a nadobúdajú hodnotu znaku konania. toto:

• gerundiá, z ktorých sa stali frazeologické obraty (bez zatvorenia očí, vyhrnutia rukávov, bezhlavo, otvorenia úst a iné). Napríklad: Peťa pracovala bezstarostne. Ale: vyhrnula si rukávy, umyla si ruky vo vani. Malo by sa pamätať na to frazeologické úvodné frázy(zrejme, inými slovami, v skutočnosti a iné) sú oddelené čiarkou.
• gerundi, ktoré nesú hlavnú sémantickú záťaž. Bez nich predikát plne nevyjadruje myšlienku. Táto časť reči zvyčajne nasleduje za predikátom. "Príslovka" týchto gerundií je zrejmá vo vetách, kde je skupina homogénnych členov- príslovky a príslovky. Napríklad: Odpovedal mi bez rozpakov a úprimne. bez rozpakov je gerundium a úprimne povedané- príslovka.

Čiarky nerozlišujú gerundiá v kompozícii so závislým slovom „ktorý“ vo všetkých jeho variáciách. Chcel sa zbaviť listu, pri čítaní ktorého si spomenul na svoj nedávny smútok.

Čo treba odlíšiť od slovesných príčastí

Pri oddeľovaní príčastí si mnohí nemyslia, že to môžu byť príslovky alebo predložky.

Rozlišujú sa tieto príslovky:

• ďatelina;
• plížiť sa;
• žartovanie;
• ticho;
• sedenie;
• stojace;
• klamstvo a iné.

Gerundiá totožné s týmito slovami si zachovávajú dodatočný účinok. Stáva sa to pri formovaní a spojení s inými gerundmi. Anya celú cestu jazdila stojaca. Urobí prácu vtipne (ľahko). Tieto vety používajú príslovky.

Anya, ktorá stála na vrchole, pozrela dole. Yana sa celú cestu bavila a hrala a nezavrela ústa. V týchto vetách sa čiarkami oddeľuje príčastie v prvej vete a rovnorodé príčastie v druhej vete.

Z predložiek rozlišujú: počnúc, na základe. Nie sú zahrnuté žiadne čiarky, pretože príčastie možno z vety odstrániť a jej význam sa nezmení. Od noci sneží (prichádza z noci)

Oddelenie príčastí a príčastí: aký je rozdiel?

Obraty participií a participií vykonávajú vo vete rôzne funkcie a majú svoje vlastné nasledujúce morfologické rozdiely:

1. Obrat účasti príp jednotné prijímanie odkazujú na definované slovo (podstatné meno alebo zámeno). Príčastie alebo príčastie obrat úzko súvisí so slovesom-predikátom. Zároveň sa príčastie mení v číslach, rodoch, pádoch, má plné a krátke tvary a príčastie je nemenný tvar slova.
2. Účastnícky obrat a príčastie plnia vo vete funkciu definície a zámeny gerundia a príčastia pôsobia ako odlišné okolnosti.
3. Príčastia a príčastia sa líšia príponami. Časti majú také prípony ako -usch-(-yush-), -ash-(-yashch)- -vsh-, -sh-y skutočné vetné členy a - om-(-em-), -im-- -enn-, -nn-, -t- pre trpiacich. Kým gerundi majú tieto prípony: -a-, -ya-, -uchi-, -yuchi-, -v-, -lice-, -shi-.

1. Ak je vo vete spojenie vedľa príslovkovej frázy, potom sú oddelené čiarkou. odborov a nie sú zahrnuté v obehu. Napríklad: Usmial sa na kamaráta a preskočil mláku a utekal domov. Výnimkou je spojenie „a“, ktoré stojí pred príslovkovým obratom. V tomto prípade sa započítava do obratu. Napríklad: Človek musí pochopiť, čo je zmyslom života, a keď to pochopí, povie to ostatným.
2. Ak veta pozostáva z niekoľkých participiálnych slovných spojení alebo jednotlivých vetných členov, potom sa medzi ne umiestnia čiarky ako pri uvádzaní homogénnych členov vety. Napríklad: Pristúpila, potácala sa a jednou rukou držala svojho priateľa za rameno a druhú si nechala na opasku.
3. Ak v jednej vete existuje niekoľko príslovkových fráz týkajúcich sa rôznych predikátov, potom je každá z nich oddelená čiarkami. Napríklad: Nohou zatlačil na bránu, vybehol na cestu a nevšímajúc si ľudí, utekal preč.
4. Príslovkové spojenie je vždy oddelené čiarkami na oboch stranách.

Izolácia gerundov nespôsobí problémy, ak sa naučíte, ako správne identifikovať túto časť reči v ktorejkoľvek vete.

Ako môžete pomôcť svojmu dieťaťu upevniť si to, čo sa naučilo?

Po preštudovaní teoretického materiálu by malo byť dieťa vyzvané, aby si ho upevnilo praktickými cvičeniami.

Deti musia spočiatku pracovať s vetami ústne a naučiť sa v nich hľadať príslovkové spojenia a jednotlivé príslovky. Potom by mali byť žiaci požiadaní, aby napísali vety a usporiadali ich. Okrem toho musí dieťa vysvetliť svoj výber v usporiadaní čiarok.

Keď si deti osvoja jednoduché vety, môžete im dať vety so spojkami a príbuznými slovami. Zároveň by ste pred nájdením príčastia alebo jedného príčastia mali zdôrazniť gramatický základ.

Úlohu komplikujú zložitými zloženými vetami, ktoré majú niekoľko gramatických základov a homogénne príslovkové spojenia.

Podobne ako participiálne frázy, aj participiálne frázy sú vlastnosťou knižnej reči. Ich nepochybnou výhodou v porovnaní so synonymnými príslovkovými vetami zloženého súvetia je stručnosť a dynamickosť. St: Keď pes zacítil šelmu, ponáhľala sa utiecť za ním. - Pes zacítil šelmu a rozbehol sa za ňou.

IN Zároveň si treba uvedomiť, že použitím príslovkovej konštrukcie namiesto príslovkovej vety vnášame do vety určité sémantické zmeny, najmä strácame významové odtiene, ktoré sú vlastné podraďovacím spojkám. Áno, prídavné časy keď čítal list – po prečítaní listu – len čo list prečítal – len čo list prečítal majú rôzne odtiene, ale sú nahradené rovnakou paralelnou syntaktickou konštrukciou - po prečítaní listu. V týchto prípadoch by sa mala strata spojenia nahradiť lexikálnymi prostriedkami: po prečítaní listu okamžite (okamžite, okamžite) ...

Strata zväzku je ešte výraznejšia, keď je príslovkový obrat nahradený vedľajšími vetami dôvody, podmienky, ústupky: Po pobyte v sa natorii mesiac navyše , zlepšil svoj zdravotný stav(po tom, čo zostal alebo preto, že zostal?); Cítiť sa zle nikam inam nechodil(lebo som sa cítil zle alebo dokonca zle?). A v tomto prípade by sa pri použití participiálneho obratu malo vyhlásenie objasniť pomocou lexikálnych prostriedkov: Cíti sa zle, on Preto (ešte a tak ďalej.) nikam inam nešiel.

2. Niektoré kombinácie môžu byť synonymom aj pre príslovkové konštrukcie. Napríklad, sedí s rukami založenými na hrudi môže mať ako ekvivalent konštrukciu s trpným príčastím a podstatným menom v inštrumentálnom prípade s predložkou: sedel s rukami pokrstenými na hrudi. Namiesto ležal zabalený v teplej deke môžeš povedať: ležal zabalený v teplej deke(s nahradením príčastia príčastím). St: V noci ležal vo vozíku,pokrytý plášťom a prehodil si ruky nad hlavu (Sh.). - V noci ležal vo vozíku,prekryté plášťom , s rukami hodenými nad hlavou (nahradenie oboch príslovkových spojení synonymnými konštrukciami).

Vzhľadom na to, že gerundiá často pôsobia aj ako sekundárny predikát, môžeme hovoriť o paralelnosti nasledujúcich konštrukcií:

gerundium = konjugovaná forma slovesa: zadanie miestnosti, zastavil = vstúpil do miestnosti a zastavil sa;

príslovkový obrat = príslovková veta zloženého súvetia: pri čítaní knihy robímextrakty = keď čítam knihu, robím vyhlásenia; v zhone bojí sa meškať = v zhonepretože sa bál meškať; mať voľný čas veľa sa dá urobiť = ak máte voľný čas veľa sa dá urobiť; vidieť nebezpečenstvo stále odvážny kráčal dopredu = hoci videli nebezpečenstvo, napriek tomu smelo išiel vpred;

gerundium = predložkovo-menná kombinácia:dúfajúcpre úspech =V nádejipre úspech;predvídanieniečo zlé =v očakávaníniečo neláskavé; lietať,sploštenýkrídla = lietaťso sploštenýmkrídla;

adverbiálny obrat = participiálny obrat: Prišiel som, ho dobre pripravený na skúšky = prišiel somdobre pripravený na skúšky.

3. Pri použití participiálneho obratu treba pamätať na to, že spravidla činnosť, ktorú označuje, označuje činnosť subjektu. Preto je veta nesprávne zostavená: Pri zoskoku z stupačky električky mi odletela galuska- tu hovoríme o pôsobení dvoch predmetov v gramatickom význame tohto slova - o mne (odskočil som) a o galuši (odletela). Nesprávnosť konštrukcie sa dá ľahko overiť preskupením príslovkového obratu, ktorý je zvyčajne voľne umiestnený vo vete ( Galuša, ktorá vyskočila z stupačky električky, odletela odo mňa).

Odchýlky od tejto normy, ktoré sa vyskytujú medzi klasickými spisovateľmi, sú buď galicizmy, alebo sú výsledkom vplyvu ľudového jazyka: ...Mať právo vybrať si zbraň, jeho život bol v mojich rukách (P.); Prvýkrát na jar míňajúc na spiatočnej ceste známy brezový háj, začala sa mi krútiť hlava a srdce mi začalo biť z nejasného sladkého očakávania (T.).

Neporušuje pravidlá používania obratu so slov založené, nesúvisiace s predmetom, pretože nemôže tvoriť participiálnu konštrukciu: Uskutoční sa výpočetna základe priemernej produkcie .

Archaické je priame spojenie príslovkového obratu s predmetom, ktorý vznikol pod vplyvom ľudového jazyka (zahrnutie predmetu do skladby obratu): Smrek vranaposadil som sa a bol som celkom pripravený na raňajky(Cr.); Príchod je priamy básnik, išiel sa túlať s lorňonom sám po mori(P.); Ale otrocká vernosť Šibanovdržanie, svovo dáva guvernérovi koňa(AKT.).

V niektorých prípadoch príslovkový obrat nevyjadruje činnosť podmetu a zároveň nie sú porušené štylistické normy. Príslovkový obrat sa teda môže vzťahovať na infinitív označujúci činnosť inej osoby: Jeho dom bol vždy plný hostí, pripravenýpobaviťjeho panská nečinnosť, zdieľal svoje hlučné a niekedy búrlivé zábavy (P.).

K príslovkovému obratu dochádza pri participiálnych alebo príslovkových tvaroch označujúcich dej, ktorého predmet sa zhoduje alebo nezhoduje s predmetom deja vyjadreným predikátom: Neodpovedala mu, zamyslene sledovala hru vĺn,dobiehaťNa breh, hojdajúca sa ťažká bárka (M. G.); Ale Klim videl, že Lida,počúvanieotcove príbehynašpúliť pery neverí im(M. G.).

V neosobnej vete je možné použiť participiálny obrat s infinitívom: Pri úprave rukopisu zvážiťnielen obsah práce, ale aj jej celkové štýlové zameranie; Zhrnutie práce za rok , môžete poznamenaťnepochybný pokrok pri riešení množstva zložitých problémov; Teraz by to bolo dobréžaťnahý, prekryté plášťom , a myslite na obec a na svoje(Kupr.). V týchto prípadoch veta nemá ani gramatický, ani logický podmet. Ak je logický subjekt reprezentovaný formou nepriameho pádu, ale neexistuje infinitív, na ktorý by sa príslovkový obrat mohol vzťahovať (Keď som sa vrátil domov, cítil som sa smutný), potom je veta postavená nesprávne. V modernom ruskom literárnom jazyku sa už nenachádzajú vety ako nasledujúce: ... Presvedčený, že to nedokáže pochopiť. nudil sa(L.T.); Pozorné čítanie príbehu, Myslím, že v ňom nie sú žiadne redakčné úpravy(M. G.).

Je dovolené použiť príslovkový obrat, keď krátka forma prídavné meno: Varvara Vasilievna bolapráva, urazený jeho dlhým mlčaním po príchode do Pe terburg (Chern).

Ale adverbiálny obrat by sa nemal pripisovať pasívne prijímanie, teda použiť ho v pasívnej konštrukcii (Po úteku z domu chlapca čoskoro našli jeho rodičia), keďže v tomto prípade sa predmet konania vyjadrený predikátom a predmet konania označený gerundiom nezhodujú. Vety nachádzajúce sa v beletrii s participiálnym obratom s trpným vetným členom sa zvyčajne vyznačujú tým, že subjekt v nich nie je predmetom deja naznačeného vetným členom: Ďalší deň, skoro ráno boli blázniohromený, Počujem zvonenie zvončeka, zvolávanie obyvateľov k maturitám(S.-SH.). Streda však: Prechádzanie niekoľkými miestnosťami Privítal ma sám gróf, trasúci sa a bledý, ako plátno(L.).

Je tiež nežiaduce používať participiálnu frázu v prípadoch, keď je predikát v pasívnej konštrukcii vyjadrený zvratným slovesom s pasívnym významom: Myšlienkou vybudovania tunela pod Lamanšským prielivom sa špecialisti zaoberajú už od roku 1880, bez toho, aby to dlho viedlo ku konkrétnym riešeniam.

Miesto príslovkového obratu vo vete je relatívne voľné, ale v závislosti od jeho syntaktickej funkcie a sémantického významu obrat buď predchádza predikátu (predložka), alebo za ním nasleduje (postpozícia).

Predložka je zvyčajne participiálna fráza označujúca dej pred dejom vyjadreným predikátom: Togáno Kuzma Kuzmich,vyťahuje z vrecka čerstvú oharku , zazhёg ho a sadol si k Dáši(A.T.).

Rovnakú pozíciu zvyčajne zaujíma participiálny obrat s významom príčiny alebo stavu, ktorý zodpovedá skutočnému stavu vecí, pretože príčina a stav vždy predchádza následku: Vystrašený neznámym hlukom , kŕdeľ tvrdý nobliecť sanad vodou(Pred.); všakchatovať s tebou , hubaov nievytočiť(P.). Príslovkový obrat s významom ústupok tiež vždy predchádza predikátu: Berestov,atď poznajúc vo svojom blížnom nejakú hlúposť , nie všakodmietnutémá veľa skvelých funkcií(P.).

V podmienkach konkrétneho textu sú však povolené odchýlky od tohto pravidla: Vasilij Andrejevič ho tiež niekoľkokrát odohnal, ale potom znovavzal, vážiac si jeho čestnosť, lásku k zvieratám a hlavne lacnosť (L.T.); viem- S slnko zapadlo b, vidiac naše duše zlaté miesta (M.).

Príslovkový obrat s významom okolnosti spôsobu pôsobenia zvyčajne nasleduje za predikátom: Niekoľko zranených dôstojníkovsatna lavičkezbieranie barlí (L.); Trezorutiekoldopredu,vrtenie chvostom (ALE.).

Postpozitívny je aj príslovkový obrat s významom následného deja: Čičikovsúhlasils týmto úplnea dodal, že nič nemôže byť príjemnejšie ako žiť v samote(G.); Pod Ignatovomspadolkôň,rozdrviť mu nohu(L.T.); Niekde blízkozasiahnuťhrom,strašiť všetkýchx (M. G.); Dvere chatrče sa zrazu otvorili avstúpilveľký muž,na chvíľu zakrýva hviezdy(Mačka).

5. Príčastie (častejšie dokonavého tvaru s významom stavu v dôsledku predchádzajúceho deja) vo funkcii okolnosti spôsobu deja možno spájať ako rovnorodé členy vety s inými okolnosťami, ktoré vykonávajú dej. rovnaká funkcia: Hus sedela v rovnakej polohe,s otvorenými ústami a roztiahnutými krídlami (H); Pani sedelaV kreslobuď nabok alebo skrížené (A.T.).

Príslovkový obrat vo funkcii definície môže spolu s definíciou vyjadrenou prídavným menom alebo vetným členom tvoriť niekoľko rovnorodých členov vety: Kuchár sa pohyboval po stene chodby ako tieň,v ruke drží čiapku a biely celok presne mŕtvy(M. G.); Pečorin,zabalený V kabát a natiahnutie klobúka cez oči, pokúsil sa prejsťKomu dvere(L.); Stepan Arkadievič,vyplavilo , učesaná a žiariaca s úsmevom, vyšiel zo svojich dverí(L. T.). Spojenie gerundiového príčastia a slovesného predikátu ako rovnorodých členov vety má však zastaraný charakter: jazdecké strážecválal , ale viacdržanie koní (L. T.).

Cvičenie 17 Uveďte znaky používania príslovkových konštrukcií. Zistite možnosť synonymných zámen.

1. Skrytá v tieni si fialka hovorí neznámy talent. (Brest.) 2. Kočík, ktorý spal, opretý o lakte, začal päť koní. (Hound.) 3. "Bože môj," povedal doktor, "vieš, koho som videl na ceste sem?" (Hertz.) 4. ... Po návrate domov bolo treba prebrodiť Podkumok. (L.) 5. Po prečítaní tohto listu ostal statkár v hlbokom úžase. (Ext.) 6 . Pod stromom, s bruchom hore a päsťou pod hlavou, spal obrovský muž. (S.-SH.) 7. Zrazu, keď píšem najvážnejšie, vidím, že moja vreckovka sa akoby hýbe a zrazu spadne na zem. (Pór.) 8. Keďže sa teraz usadil v dedine, jeho snom a ideálom bolo vzkriesiť životnú podobu, akú mal jeho starý otec. (L.T.) 9. Minimálne prijatie požiadavky od nás by vzplanul .... akýsi asp. (pis.) 10. Približujúc sa k tejto stanici a pri pohľade na prírodu cez okno mi odletel klobúk. (Ch.) 11. Zdalo sa mi, že si ma nevšimol, nehybný, s rukami prekríženými na hrudi, obklopený neviditeľným oblakom nudy. (M.G.) 12. Na poludnie ho pri prechode cez koľajnice na stanici ohlušil nečakaný hvizd rušňa. (Cupr.) 13. Jazdci s ním museli držať krok a poháňať kone. (A.T.) 14. Ťažké správy sa šírili po regáloch a dostihli každého so skľúčenosťou. (Furm.)

Cvičenie 18 Opravte návrhy. Uveďte povahu štylistickej chyby.

1. Použitie týchto výrazov a obratov možno pochopiť na názorných príkladoch, pričom ukážky beletrie sa použijú ako ilustrácie. 2. Keď sme sa priblížili k rieke, zastavili sme kone, zoskočili na zem a rýchlo sa vyzliekli a vrhli sa do vody. 3. Predtým bol stroj zastavený na meranie dielu, zatiaľ čo teraz pomocou držiaka špeciálneho systému sa veľkosť určuje jedným ťahom počas pohybu stroja. 4. Po vyplávaní Volgy bude čln vyložený v prístavoch Jaroslavľ. 5. Takáto rada sa vyžaduje od vedy, ktorá, ak by sa uplatnila, mala by veľký účinok v praktickej práci. 6. Po druhom prečítaní rukopisu si myslím, že potrebuje serióznu revíziu. 7. Bolo by potrebné konkrétne uviesť, kto presne nesprávne organizoval stavebné práce, kde a kedy bola akceptovaná nedokončená stavba objektu, čím došlo k porušeniu nariadenia vlády. 8. Potom je Sergejev vymenovaný za vedúceho motorového depa, ktorý v tejto pozícii pracuje rok a pol. 9. Celá prezentácia v knihe je veľmi krátka, berúc do úvahy časový rozpočet odborníka.

Cvičenie 19 Opravte vety, vysvetlite chyby.

1. Román odhaľuje celú hĺbku sociálnej nerovnosti panujúcej v spoločnosti. 2. Úloha, ktorú vykonávame, nespôsobuje žiadne zvláštne ťažkosti. 3. Spisovateľ hovoril o zmenách v knihe, ktorú pripravuje do tlače. 4. V najbližšom čase bude uvedená nová inscenácia, ktorú vytvoril celý divadelný tím. 5. Naše pravidelne vydávané noviny prinášajú zaujímavé informácie o živote mesta. 6. Odvážlivci, ktorí sa pokúsia vystúpiť na vrchol tejto hory v zimných podmienkach, zaplatia životom. 7. Žiaci, ktorí zle napíšu domácu úlohu, ju budú musieť prerobiť. 8. Každý študent, ktorý sa chce podieľať na práci vedeckej spoločnosti, musí podať prihlášku na dekanát. 9. Veľký záujem vzbudila prednáška pre študentov o využití atómovej energie. 10. Pár dní po hádke Dubrovský prichytil Troekurovových roľníkov v jeho lesoch, ako kradli palivové drevo.

Cvičenie 20 Nahraďte prívlastkové vety participiálnymi frázami; ak to nie je možné, uveďte dôvod nemožnosti nahradiť.

1. Chelkash bol spokojný so svojím šťastím, seba a tohto chlapíka, ktorý sa ho tak bál a zmenil sa na jeho otroka. 2. Grushnitsky patrí medzi ľudí, ktorí majú pripravené pompézne frázy na všetky príležitosti. 3. Autor musel byť prítomný na scéne u statkára Penochkina, ktorá mu zostane dlho v pamäti.

Účasti sú jednou z najťažších tém v ruskom jazyku. Mnohí ani nevidia chybu v zostavení vety s gerundiom a príčastím.

Poviem vám tajomstvo, dokonca aj veľkí spisovatelia robili tieto chyby v gerundiách; skôr chyby v použití gerundia vo vete. Chcete písať lepšie ako niektorí slávni spisovatelia? Potom si prečítajte tento článok.

Na začiatok niekoľko definícií

Nie sú to oficiálne definície, sú uvedené len preto, aby ste pochopili, čo tým či oným slovom myslím. Čo je vetný člen, čo je vetný člen a čo nie je ani jedno, ani druhé, teraz nie je dôležité.

• Sloveso (predikát) – vyjadruje hlavný dej. Odpovedá na otázku: Čo to robí? (urobil, urobí atď.).
• Subjekt (subjekt) vykonáva túto hlavnú činnosť. Odpovedá na otázku: Kto? Alebo čo?
• Príčastie - označuje dodatočnú činnosť, ktorá vykonáva (pozor!) ROVNAKÝ PREDMET. Odpovedá na otázky: Čo robiť? Urobil čo? Príčastie sa tvorí zo slovies, takže ho vždy ľahko premeníme späť na sloveso. Napríklad chôdza – chôdza, úsmev – úsmev.

Poznámka! To je mimoriadne dôležité: ten istý subjekt vykonáva hlavný (sloveso) aj doplnkový (zárodky) dej v rámci jednej jednoduchej vety.

A pravidlo, ktoré vám pomôže vidieť porušenia pri zostavovaní vety s gerundiom a príčastím:

Inými slovami,

Sloveso a príčastie v tej istej vete sa musia vzťahovať na rovnaký predmet.

Rozumieš? Ak už žaba sedí, tak aj žmurká:

Na ceste sedela žaba, ktorá šibalsky žmurkala.

To je všetko. Ak to pochopíte, lekcia sa skončila. Napriek tomu sa presvedčte pomocou nižšie uvedených návrhov.

Pre tých, ktorí nerozumejú, chcem pomôcť počuť hudbu viet, ktoré používajú gerundium. Potom uvidíte. Potom sa začnete deformovať z nesprávne zostavených fráz, ako z falošných poznámok.

Najčastejšie sa chyby robia, keď autor sám jasne nerozumie tomu, čo alebo kto je predmetom konania. Začnime teda trénovať toto porozumenie. Navrhujem cvičiť takto: nižšie uvediem vety s príslovkovými frázami a požiadam ich, aby ich analyzovali podľa nasledujúcej schémy:

Ďalšie príklady analýzy:
Predstavujem si, že som Básnik, spievam tie nesprávne piesne (Tasha Sun).

1. Hlavná akcia: spieval.

2. Kto spieval? - ja.
3. Dodatočná činnosť: predstavivosť. čo som ešte urobil? - predstavoval si.

4. 1) Spieval som a 2) Predstavoval som si

5. Všetko sa zdá byť logické.

„KEĎ SA PRIBLÍŽUJEM K TEJTO STANICE A POHĽADÍM NA PRÍRODU Z OKNA, LETIL MI KLOBÚK. I. Yarmonkin "(A.P. Čechov)

1. Hlavná akcia: odletel.

2. Čo odletelo? - Klobúk.

3. Dodatočná akcia: Jazdiť a pozerať sa. Čo ešte urobil klobúk? - išiel hore a pozrel sa.

4. Dve jednoduché vety s jedným predmetom: 1) Klobúk spadol. 2) Klobúk sa zdvihol a pozrel.

5. Čo je s ňou? 🙂

Dúfam, že vás to bude baviť.

A tu sú príklady viet s príčastiami a príčastiami:

1. Keď to povedal, vyšiel von.
2. Auto po pretekoch zanechalo veľa dymu.
3. Pri vstupe do miestnosti vidíme luxusnú kanceláriu.
4. Keď som čítal veľa textov, začal som si všímať ...
5. Šmýkať sa po rannom snehu, drahý priateľ, doprajme si beh ...
6. Po prekonaní odporu na vás čaká neuveriteľný prielom vo všetkých oblastiach.
7. Po zakúpení letenky máte šancu vyhrať zájazd k moru!
8. (Vôbec som si nemohol dohodnúť stretnutie.) A nakoniec, keď si dohodli stretnutie, zavolali mi späť.
9. Pri túžbe po zvýšení toku peňazí sa to deje na úkor ostatných zložiek tejto energie, ako sú: šťastie, šťastie a zdravie.
10. Obliecť si šaty, sadli, akoby boli ušité podľa vzorov.
11. Porušením pokynov výrazne klesá efektivita vašej práce.