49. Puhevirhetyypit: työskentelytavat niiden ehkäisemiseksi ja korjaamiseksi.

Puhevirheiden tyypit ja esimerkit

Puhevirheet – Nämä ovat virheitä, jotka liittyvät oikean puheen vaatimusten rikkomiseen.

Käyttää sanoja, joilla on heille epätavallinen merkitys. Esimerkki: Olimme järkyttyneitä pelaajien erinomaisesta suorituksesta.

Sukulaisten sanojen toisto yhdessä lauseessa (tautologia): Kirjoittaja kuvailee elävästi tuon päivän tapahtumia.

Puhehäiriö (ilmenee, kun a oikea sana). Auto menetti molemmat.

Sekoitus eri historiallisten aikakausien sanastoa. Anna Sergeevna ja prinssi menivät naimisiin maistraatissa.

Pleonasmi (piilotettu tautologia). Esimerkki: kollegat.

Käyttää tarpeettomia sanoja. Nuori tyttö, erittäin kaunis.

Huono pronominien käyttö. Tämän tekstin on kirjoittanut K. Ivanov. Se viittaa taiteelliseen tyyliin.

Perusteeton sanojen toisto. Maria rakastaa kukkia. Maria tietää heistä kaiken.

Puhevirheiden syyt

"Puheenmuodostusmekanismin monimutkaisuus on tekijä, joka vaikuttaa puhevirheiden esiintymiseen", Nikolai Ivanovich Zhinkin.

Puhevirheiden tärkeimmät syyt ovat:

Väärinkäsitys sanan merkityksestä (kun sanaa käytetään merkityksessä, joka on sille epätavallinen). Tuli kuumeni ja kuumeni.

Synonyymien käyttö (jokaisella sellaisella sanalla voi olla oma toiminnallinen ja tyylillinen konnotaatio, tämä johtaa puhevirheisiin). Esimerkiksi: "kömmähdys"- ammattikieltä, mutta "reikä"- puhekielen sana.

Polysemanttisten sanojen käyttö (kun käytät niitä, varmista, että ne ovat keskustelukumppanin ymmärtämiä).

Lausunnon leksinen epätäydellisyys (tärkeä sana puuttuu).

Käyttää vanhentuneita sanoja. (Esimerkki: Nyt kaikki kaupassa on alennuksessa).

Vierasta alkuperää olevat sanat (jos sinulla on intohimo lainattuihin sanoihin, muista selvittää niiden tarkka merkitys).

Virheet sanamuodossa (esim: he haluavat; koira kenneli; otsassa jne.)

Paronyymien virheellinen käyttö (sanat, jotka ovat samankaltaisia ​​ääniä, yleensä yksi osa puhetta, mutta eri merkitys ja rakenne). Esimerkiksi: vastaanottaja - vastaanottaja.

Leksikaalinen yhteensopivuuden puute lauseessa. Hyvän johtajan on näytettävä esimerkkiä alaisilleen kaikessa.(Sanaa "näyte" käytetään sopimattomasti ja se tulisi korvata sanalla "esimerkki").

Dialektismien sopimaton käyttö (tietyn paikkakunnan ihmisten käyttämät ilmaisut tai puhetavat). Esimerkiksi: Raakailija tuli luokseni ja istui siinä aamuun asti. ( Shaberka - naapuri).

Sanoja valittaessa on huomioitava niiden merkitys, käyttö, tyylillinen väritys ja yhteensopivuus muiden sanojen kanssa. Koska ainakin yhden näistä kriteereistä rikkominen voi johtaa puhevirheeseen.

Tapoja korjata ja estää puhevirheet

Usein ihmisten (etenkin hyvin nuorten) puheessa on sana- ja tyylivirheitä, ts. sanojen käyttö epätarkassa tai epätavallisessa merkityksessä (ja syynä tähän on tietämättömyys sanan merkityksestä). SISÄÄN kirja "Puheen salaisuudet", toimittanut T. A. Ladyzhenskaya esitellään vaihtoehtoja näiden virheiden ehkäisemiseksi ja poistamiseksi.

Sillä välin tarjoamme sinulle varoittavana valikoimamme puhevirheitä:

Kommunikoi lukutaitoisten ja koulutettujen ihmisten kanssa.

Vieraile teattereissa, museoissa, koulutuksissa.

Seuraa jatkuvasti puhettasi (äännä sanat oikein).

Esseet ja esitykset ovat hyviä puheharjoituksia.

Virheet puheessa, kielioppissa,
eettistä, faktaa...

Valmistaudumme tarkistamaan esseitä yhtenäisestä valtionkokeesta

Meidän on myönnettävä:
nykyajan nuorten huono koulutus.

(Esseen yhtenäisestä valtionkokeesta)

Puhevirheet

Virheet, jotka liittyvät sanojen tai fraseologisten yksiköiden virheelliseen tai huonompaan käyttöön, luokitellaan koulukäytännössä puhevirheiksi. Yhtenäisen valtiontutkinnon asiantuntijat arvioivat puheen (leksikaalisten) normien noudattamisen kriteerin 10 mukaan: jos työssä on enemmän kuin kolme virhettä, kokeensaaja saa mahdollisen kahden sijaan nolla pistettä.

Valmistuneet rikkovat lausuntojen kommunikatiivista tarkkuutta, käyttää sanoja ja fraseologisia yksiköitä niille epätavallisessa merkityksessä tai ottamatta huomioon ilmaisujen tyylillisiä tai emotionaalisesti ilmeikkäitä vivahteita: Tällä sanalla ei ole prototyyppiä venäjäksi. Ihmiset, jotka ovat juuttuneet laiskuuteen, menettävät paljon. Virkailijamme imevät pormestaria. Nämä esimerkit paljastavat runoilijan romantikkona. Slava esiintyy tässä tekstissä työnarkomaanina patrioottina. Laiskuus on nykyajan nuorten hirviö.

Lukuisia esimerkkejä paronyymien sekoittaminen, eli sanoja, joilla on sama juure tai samankaltainen kuuloisuus erilaisia ​​merkityksiä: Kirja antaa ihmiselle hormonaalista koulutusta. Hän on aina ollut suljettu, piilotettu henkilö. Kristallillinen rehellisyys. Hän ei halunnut saada hoitoa alkoholin takia. Kirjaa tulee käsitellä erittäin huolellisesti, se ansaitsee sen. Kirjoittaja tuomitsee ilkeästi välinpitämättömät ihmiset.

Pleonasmi on ylimääräisen sanan käytöstä muodostuva virhe, se löytyy usein myös valmistuneiden esseistä: Saksalainen Saksa. Työssäkäyvä proletariaatti. Maaseutukylässä. Sinun on luettava jokainen kirja harkiten ja huolellisesti. Mutta nämä sankarit vain puhuvat ja juttelevat. Täällä paljastetaan ja käsitellään mielenkiintoinen ongelma. Äiti seisoi hiljaa ja hiljaa. Nämä fashionistas ovat kiinnostuneita vain mekoista ja asuista. Imartelevia kehuja. Raha rangaistus.

Tutkittavat ovat usein rikkoi tavanomaista leksikaalista yhteensopivuutta sanat– aiheuttaa puhevirheitä: Nykyajan nuoret lukevat vähän eivätkä laajenna näköalojaan. Hänen puheensa on täynnä kirjallisia sanoja. Hermot ja jännitys valtasivat kirjoittajan. Nykyään meillä on vaarallinen ja huonotapainen teinisukupolvi.Äiti seisoi säälittävän näköisenä, repaleisena, nuhjuisissa vaatteissa. Poika kohtelee äitiään häpeämättömästi. Veteraani halusi vain enemmän ymmärrystä. Jokaisella sanalla on oma vertaansa vailla oleva historia.

Fraseologisten yksiköiden tutkimiseen koulun opetussuunnitelmassa käytetään hyvin vähän aikaa - seurauksena opiskelijoilla on hyvin epämääräinen käsitys vakaiden yhdistelmien käytön normeista. He eivät tunne fraseologisten yksiköiden merkitystä hyvin, usein vääristävät niiden koostumusta, mikä johtaa sen taustalla olevan kuvan kaksiulotteisuuden tuhoutumiseen; Kuvien ja kontekstin välillä on ristiriita, minkä ansiosta voimme ymmärtää ilmaisun kirjaimellisesti:

Tähän kantaan voi yhtyä vain vinkuvalla sydämellä.

Näiltä lapsilta riistettiin ilo.

Vaikea kohtalo on kohdannut kansaamme.

Lapset olivat köyhiä; he söivät leipää ja suolaa.

Pieni kumarrus niille, jotka taistelivat.

Hänelle leikittiin vitsi.

Tämä teko oli viimeinen pisara, joka vuoti ruutitynnyrin yli.

Tällaisen huliganismin estämiseksi on tarpeen vahvistaa ja laajentaa sisäelimiä.

Tyylivirheitä

Suurin osa puhevirheet ovat virheitä, jotka todellisuudessa ovat tyylillinen. Nämä ovat anakronismeja, toisin sanoen virheitä, jotka johtuvat eri historiallisten ja yhteiskunnallisten aikakausien sanaston sekoituksesta: Marmeladovilla oli kerran työpaikka, mutta sitten hänet irtisanottiin. Oikeastaan ​​tyylityylisiä ovat myös virheet, jotka johtuvat eri tyylien ilmaisujen sekoittamisesta, motivoimattomasta murteesta, puhekielestä, mikä on ristiriidassa kirjallisen kielen normien kanssa: Olen hieman eri mieltä kirjoittajan näkemyksestä. Gogol osoitti Plyushkinia samanlaisella kurjuudella. Meidän on täytettävä päämme tiedolla. Katariina II pyrki varmistamaan, että filosofit ja kirjailijat ylistävät hänen nimeään kaikkialla maailmassa. Kirjoittajan kanta ilmaistaan ​​sananlaskulla, joka kuuluu: "Ihmiset tervehtivät vaatteistaan."–ne ohjaavat sinua mielesi mukaan." Sharikov, saatuaan jonkin verran valtaa, tuli laittomaksi mieheksi.

Koeesseiden teksteissä esiintyy melko usein puhevirheitä, mutta niiden luokittelu on erittäin vaikeaa; Tässä tapauksessa pistemäärää tulisi mielestämme alentaa kriteerin 6 eikä 10 mukaan. Sama tulee tehdä seuraavalle virheryhmälle, joka johtaa puheen puhtauden, rikkauden ja ilmeisyyden vaatimusten rikkomiseen - nämä ovat puhevirheitä, jotka heikentävät puhetta, mutta tämä on vähemmän törkeä rikkomus kuin virhe. Puutteita tarkastellaan näkökulmasta "parempi - huonompi, hyvin sanottu - ei aivan hyvin sanottu"; niitä arvioidaan vähemmän tiukasti sekä koulussa että asiantuntijoiden toimesta yhtenäisessä valtiokokeessa. Tämä on tautologia - virhe, joka koostuu sanojen käytöstä, jotka toistetaan pienessä kontekstissa, rikkaruohojen käytöstä: Ihan kuin olisin katsonut peiliin ja nähnyt itseni. Yllä olevan perusteella Tendrjakov päättelee...... Mielestäni meidän ei pitäisi olla vihaisia ​​ukrainalaisille eikä edes virolaisille.

Kieliopilliset virheet

Kriteeri 9 arvioi kielioppinormien noudattamista tenttiesseiden teksteissä. Kielioppivirheet johtuvat sananmuodostuksen (sananmuodostusvirheet), muodonmuodostuksen (morfologiset virheet), sanojen ja lauseiden sanojen syntaktisen yhteyden normien rikkomisesta sekä yksinkertaisia ​​lauseita osana monimutkaisia ​​(syntaksivirheet).

Sananmuodostusvirheet- tämä on seurausta normien vastaisesta sananluonnista: sanat muodostetaan mallien mukaan, joita ei ole kirjallisessa kielessä tai ei oteta huomioon, että tosiasiallisesti olemassa olevien lekseemien kokonaisuus ei ole täysin sama sanajärjestelmän kanssa jotka voisivat olla kielessä, mutta niitä ei käytetä puheessa:

Ujous, häpeä, häpeä äidin huonosta ulkonäöstä. Lahjonta on aikamme vitsaus. Sankarien virheet. Suurin ongelma on nuoren opettajan arkuus. Törkeyden käsitteleminen on vaikeaa. Kansankieliset sanat. Sosiaalinen järjestys. Asfalttitien varrella. Hänellä oli lapsuudesta lähtien intohimo musiikkiin. Soturit osoittivat sitkeyttä ja rohkeutta. Meidän on ymmärrettävä, että kaikkea tätä ei tehty turhaan. Hahmojen vankkumaton luonne herättää kunnioitusta. L. Tolstoi kutsui ihmisiä historian työntäjiksi. Tiedetään, että Gumilyov pilkkasi Akhmatovan lahjakkuutta.

Myös tiettyjen puheen osien muotojen muodostumisvirheet ovat erilaisia ​​ja lukuisia.

Aluksi Petrusha Grinev oli myös aluskasvillisuus.

Huonompaa esimerkkiä ei voi antaa.

Noina vuosina Venäjä oli nälkäinen ja köyhä.

Vysotskyn työtä ei voi sekoittaa kenenkään muun kanssa.

Voit puhua molempien sisarusten kohtalosta.

Veteraani halusi sanoja ilman valhetta.

Televisiouutiset uutisoivat jatkuvasti ihmisiin kohdistuvasta väkivallasta.

Opimme heidän suunnitelmistaan.

Tarvittiin henkilö, joka voisi auttaa tässä asiassa.

Gogol kirjoitti myös Venäjän kansan suuruudesta.

Muistakaamme Gorkin Larra - hän on myös ylpeä ja itsekäs.

Millaista rohkeutta pitää olla laulaa näin ennen kuolemaa!

Vadimia ahdisti katumus, mutta ei kauaa.

Nuoriso - hyvä aika. Nuori, kävelevä.

Minut valtasivat sydäntä riehuvat ajatukset.

Viron Seimas hyväksyi hiljattain päätöksen vapauttavan sotilaan muistomerkin purkamisesta.

Venäjän kieli on käsittämätöntä.

Tämä oli upein tapa päästä ulos tilanteesta.

Joukossa syntaksivirheet on valvontanormien rikkomuksia, predikaatin ja subjektin sopimusnormeja, virheellinen sanajärjestys lauseessa, suoran ja epäsuora puhe, rakennusvirheitä monimutkainen lause:

Saapuessaan Britanniaan hän itse menee heti Lontooseen.

Venäjästä on kehittynyt takapajuisesta maasta suurvalta.

Venäläiset nuoret ovat valmiita makaamaan kaivolle estääkseen tämän.

Ne, jotka rakastavat kirjallisuutta, tietävät tämän nimen.

Hyvä voittaa pahan - jopa sadut vakuuttavat meidät tästä.

D. Likhachev kiinnittää huomionsa nationalismin ongelmaan.

Ei vain hän, vaan me kaikki yhdessä emme voineet tehdä mitään.

Tämän vahvistamiseksi lainaan seuraavan jakson.

Kulttuurimonumentteja, joista pitäisi olla ylpeitä, ei tuhota, tuhotaan. Matkailu ei ole vain tiedon lähde, vaan myös osa historiaa.

Hyvä esimerkki Tämä ongelma on joukkoliikennemme.

Tiedemiehen saavutuksesta hänet palkittiin ritariuksella.

Olen vilpittömästi yllättynyt ja ihailtu kirjailijan lahjakkuudesta.

Rikkomukset ovat erityisen yleisiä lauseissa, joissa on osalauseita:

Tätä tekstiä kommentoiessani minusta vaikuttaa siltä, ​​että kirjoittaja rakastaa matkustamista.

Vierailtuaan museoissa matkustaja kyllästyi katsomaan kaikkia näitä fyysisiä aarteita.

Pienten kansojen monumenteista välittämättä ne voivat kadota maan pinnalta.

Joen rannalla istuessani tykkään katsella ankkojen elämää.

Kehittämättä lahjakkuuttasi voit pilata sen.

Vuodesta 2006 lähtien kaksi muuta on sisällytetty pitkän vastausten arviointijärjestelmään: K–11 – Compliance eettisiä standardeja ja K–12 – Säilyttää taustamateriaalin asiatarkkuuden.

Eettisiä virheitä

Ensimmäisessä tapauksessa tarkoitamme erikoislaatuinen puhevirheet - eettistä. Harvoin oli teoksia, joissa tallennettiin sanallisen aggression ja vihamielisyyden ilmenemismuotoja, löydettiin ihmisarvoa nöyryyttäviä lausuntoja, jotka ilmaisivat ylimielisen ja kyynisen asenteen ihmiseen:

Tämä teksti ärsyttää minua.

Mihalkov on itse kirjailija, joten hän rohkaisee kaikkia lukemaan kirjoja.

Tverin valmistuneiden työt eivät myöskään ole täysin vapaita tällaisista puutteista:

Sinun täytyy olla täysin hullu lukeaksesi kirjoja tänään.

Mutta et voi olla liian ystävällinen, koska päädyt itse ilman housuja.

Ageev on aikansa erittäin kirkas kirjailija, kirjailijan tarina on esimerkki ihmisen tyhmyydestä.

Olen kyllästynyt näihin eläkeläisiin: he kaikki itkevät; mutta jos et pidä siitä, anna heidän mennä seuraavaan maailmaan.

Miksi koulun ohjelma pakottaa sinut lukemaan kaikkea roskaa, jota kutsutaan klassikoiksi?

Opiskellessani koulussa minä, kuten kaikki nykyajan nuoret, harjoittelin hölynpölyä.

On eettisesti väärin kutsua kirjailijaa vain hänen etunimellään ja sukunimellään: Aleksanteri Sergeevich uskoi...; arvioi alentavasti kuuluisien kirjailijoiden toimia: Dmitry Likhachev ilmaisi ajatuksensa melko selvästi. Haluan kiittää tekstin kirjoittajaa kyvystä välittää ajatuksiani.

Karkean jargonin käyttöä pidetään myös eettisenä virheenä: Pienet kansat antoivat maallemme paljon asioita, tietoa, ja me viimeisten sikojen tavoin käänsimme heille selkämme. Jos olisin ollut paikalla, olisin antanut tälle kuppikakun syötäväksi tällaisen asenteen takia äitiäni kohtaan.

Tosiasialliset virheet

Myös taustamateriaalin asiatarkkuuden säilyttämistä arvioidaan tietyn kriteerin mukaan. Tämä viittaa virheisiin sisällön uudelleenkerronnassa kirjallisia teoksia, sekaannukset historiallisten tapahtumien päivämäärissä, teosten nimissä, sankarien nimissä, tekijöiden nimissä, lainausvirheitä jne.: Kirja merkitsee minulle paljon, koska Lenin sanoi: "Elä ikuisesti, opi!" Bazarov oli nihilisti ja tappoi siksi vanhan naisen kirveellä. Fasismin kukistaneet sotilaat palasivat rauhanomaiseen elämään ja jatkoivat kirjoittamista: "Moskova, kuinka paljon on sulautunut tähän ääneen Venäjän sydämelle!" Tapettuaan rahanlainaajan rahasta, Raskolnikov tappaa myös raskaana olevan sisarensa Lizavetan. Kuten tiedät, Oblomovin onni oli yksinäisyys ja välinpitämättömyys. Turgenevin tarinassa "Rikos ja rangaistus"...... Tutkittavat vääristelivät kirjailija V. Tendrjakovin nimeä seuraavasti: Tundrikov, Trendyakov, Trundikov, vaikka se olikin tekstissä kirjoittajien silmien edessä.

Harjoittele. Etsi ja korjaa puhevirheet.

Esimerkkejä lauseista puhevirheiden etsimiseen ja tarkentamiseen:

Bulgakov katui sitä valkoinen armeija kaatui.

Tämä nuori mies hylkii kaikki itsekkyydellään ja itsekkyydellään.

Nuorella opettajalla ei ollut muuta vaihtoehtoa kuin näyttää valtava tietonsa.

Tämä tosiasia teki minuun suuren vaikutuksen.

Venäjän pääpiirre on aina ollut arvon kunnioittaminen.

Nykyään kukaan ei tee mitään epäitsekkäästi ja ilmaiseksi.

Tämä mies oli aatelinen ytimestä luihin asti.

Tämä on tekstin suurin ongelma.

Tekstin lukemisen jälkeen ymmärrät selvästi ja näet ongelman, jonka kirjoittaja välittää meille.

Shakki kehittää taistelukykyä ja muistia.

Kehotamme kuuntelemaan Mozartin musiikkia henkisen suorituskyvyn parantamiseksi.

Tämän artikkelin kirjoittaja sanoo, että suuri Volga sijaitsee koko Venäjällä.

Suosikkikirjailijani Gogolin nimi palaa kuin kuuma hiili maailmankirjallisuuden tulessa.

Äitinsä köyhyyttä häpeävä lukiolainen valehtelee pojille, että hän on hänen entinen kasvattajansa.

Vadichka paloi häpeästä tovereittensa edessä, mutta lähestyi silti äitiään.

Tämän ongelman aiheuttaa tieteen aktiivinen kehitys.

Se oli kohtalo.

Hän halusi auttaa perhettään ja isäänsä.

Kouluvuodet eivät menneet turhaan.

Nykyään ihmiset lukevat kirjoja pakosta.

Artikkelissa esitettyä negatiivista materiaalia voidaan käyttää valmisteltaessa tulevia valmistuneita kokeisiin.

N.M. SERGEEVA,
Tver

Class="clearfix">

Nykyaikaiset kielitieteilijät lähestyvät "puhevirheen" määritelmää eri tavoin: puhevirheellä he ymmärtävät epäonnistuneesti valitun sanan, väärin rakennetun lauseen, sanan vääristyneen muodon ja yleensä kaiken poikkeaman olemassa olevasta yhdet. kielinormit.

Suurin osa täydellinen määritelmä puhevirheet ja puutteet esitetään tieteiden tohtori professori Taisa Alekseevna Ladyzhenskajan, retoriikan ja puhekulttuurin alan johtavan asiantuntijan, teoksissa. Hänen määritelmänsä mukaan puhevirhe- "Tämä on vaatimusten vastaista oikeellisuus puhe" ja puhevika– ”Tämä on konseptiin liittyvien suositusten vastaista hyvä puhetta, toisin sanoen rikasta, täsmällistä ja ilmeistä." Toisin sanoen, jos et voi sanoa (kirjoittaa) noin, se on puhevirhe, mutta jos voit sanoa (kirjoittaa) noin, se on periaatteessa mahdollista, mutta se on epätarkka, niukka ja sanaton – se on puhevika.

Testaa itsesi: saatat huomata, että teet (tai et tee, mikä on erittäin rohkaisevaa!) virheitä suullisessa ja kirjallisessa puheessa.

TO puhevirheitä T.A. Ladyzhenskaya sisältää seuraavat:

1. Väärinkäsitys sanan merkityksestä, sanan käyttö sille epätavallisessa merkityksessä. (Hän takaisin alkoi komentaa! Oikein : uudelleen, uudelleen. Palo kasvaa innostui, oli polttava. Oikea: kimmastui.)
2. Verbin aspektuaali- ja jännitysmuotojen sekoittaminen. (Vedessä hyppääminen rotat , juoksi Lapwings - aikasekoitus. Oikea: hyppääminen, juoksu tai hyppäsi, juoksi. Kun saapui Joulukuussa sää on ankara muutokset - lajien sekoittuminen . Oikein : tai tuli, vaihtui, tai tulee, muuttuu.)
3. Huono pronominien käyttö, joka johtaa epäselvään tai moniselitteiseen puheeseen ( Kun poika sanoi hyvästit isälleen, hän ei itkenyt. On epäselvää, kumpi ei itkenyt, poika vai isä: sano Hän Voit puhua molemmista. Oikea: Hyvästit isänsä, poika ei itkenyt. Tai näin: Kun poika sanoi hyvästit isälleen, hän ei itkenyt(tämä on jos haluamme sanoa, että isä itki).
4. Puhe- ja murresanojen perusteeton käyttö. (Kolya käveli takana. Oikea: takana, takana.)
5. Paronyymien sanojen sekaannus. (Minua käskettiin jäämään kotiin, mutta minä poikki kieltäytyi. Oikea: ehdottomasti kieltäytyi . Tämä mies johtaa juhlava elämää. Oikea: minä juhlin elämä.)
6. Aiheen pronominaalinen kaksinkertaistuminen. (Olya - Hän oli perheen nuorin. Oikein: Olya oli perheen nuorin.)

TO puhehäiriöt kaikki asiantuntijat sisältävät seuraavat:

1. Sanajärjestyksen rikkominen lauseessa. ( Koira auttoi ihmisiä kaivamaan lunta tassuillaan ja kuonollaan. Kapea kaistale yhdistää saaren vain rantaan.)

2. Ylimääräisen sanan käyttäminen. (Hän tulee tammikuun kuussa. Parempi näin: Hän tulee tammikuussa. Kaikki vieraat ottivat vastaan ikimuistoisia matkamuistoja. Tarvitaan: Kaikki vieraat vastaanotettiin matkamuistoja. Matkamuisto tarkoittaa jo " ikimuistoinen lahja».)

3. Synonyymien tai samankaltaisten sanojen merkityssävyjen erottamatta jättäminen. (Joukkue hävisi ja maalivahti oli palaamassa kotiin surullinen pää. Tarvitset tämän: ... kanssa roikkuu pää. Eilen olin valitettavasti. Oli surullinen.)

4. Sanojen yhteensopivuuden rikkominen (Sotiers täytti valan. Valaa ei voida täyttää, mutta se voi olla Vannoa vala, olla uskollinen valallesi, A suorittaa Voi lupaus, tehtävä, tilaa, tilaa.)

5. Saman sanan perusteeton toisto lauseessa tai viereisissä lauseissa. ( Linnut lintuja ovat kohta koskettamassa vettä. Parempi näin: Linnut ryntäsi alas ja alas joen yli, näytti siltä Ne ovat aikeissa koskettaa vettä.) Huomaa kuitenkin, että toisto ei aina ole merkki puhevirheestä. Se voi vahvistaa kirjoittajan ajattelua ja antaa sille erityisen tunnevärin. Vertailla: Elämässä on tietty onnellisuuden taso, josta laskemme, aivan kuten laskemme merenpinnasta. (D.S. Likhachev)

6. Läheisten tai läheisten sanojen tai tautologian käyttö. (Tämä tapahtuu minun kanssani tapahtui kesällä. Parempi näin: tapaus tapahtui. Vartija katsoi yöllä ja nukkui päivällä. On parempi korvata toinen kahdesta sanasta: tai vartija oli töissä tai hän vartioi. Tänään metsästää jotain haluttomuus. Ehdota vaihtoehtojasi tämän lauseen muokkaamiseen.)

Sana - tärkeä elementti meidän Jokapäiväinen elämä ja erityisesti puhe. Tätä yksikköä voidaan perustellusti kutsua erittäin monipuoliseksi ja tilavaksi. Sen avulla emme vain anna nimiä ilmiöille ja esineille, vaan myös välitämme ajatuksemme ja tunteemme. Muistamalla tärkeimmät voit välttää niitä jatkossa ja tehdä kommunikointityylistäsi puhtaamman.

Kun päätämme, mitä sanaa sanomme, on otettava huomioon useita näkökohtia. Näitä ovat ensisijaisesti tyylillinen väritys, käytön tarkoituksenmukaisuus ja yhteensopivuus lauseen muiden osien kanssa. Jos rikot edes yhtä näistä säännöistä, todennäköisyys sanoa jotain väärin kasvaa huomattavasti.

Seuraamme arvoa

Esimerkkejä puhevirheistä liittyy usein siihen, että puhuja ei ymmärrä sanan merkitystä ja käyttää sitä tilanteessa, joka ei sovellu tähän. Näin ollen lauseessa "palo kasvoi yhä voimakkaammaksi" verbiä käytettiin väärin. Sillä on kaksi merkitystä.

Ensimmäinen niistä on "lämmittää, lämmittää korkea lämpötila”, ja toinen on ”innostu”. Tässä tilanteessa olisi paljon loogisempaa käyttää sanaa "leimahtaa". Se vain välittää sen merkityksen, jonka kirjoittaja yritti laittaa lauseeseen.

Epäolennaisuus

Puhujat käyttävät usein merkitseviä ja funktionaalisia sanoja ottamatta huomioon niiden semantiikkaa. Näitä näkee usein mediassa. Esimerkkejä niistä voivat olla kategoriasta "tornadon ansiosta useita tuhansia ihmisiä kuoli". Prepositiota, jolla tämä lause alkaa, tulee käyttää vain niissä tilanteissa, joissa halutaan puhua siitä, mikä aiheutti toivotun, ei tuhoavan tuloksen.

Tämän virheen luonne on piilotettu sanan semanttiseen abstraktioon verbistä, joka antoi sysäyksen sen esiintymiselle. Yllä olevassa tapauksessa sinun on sanottava "johtuen" sijasta "seuraus", "johtuen" tai "seuraus".

Puhevirheet ovat väistämättömiä kaikilla toiminta-aloilla. Esimerkit elämästä liittyvät usein sanojen valintaan - käsitteisiin, joilla on erilainen pohja jako. Eli puhumme konkreettisen ja abstraktin sanaston yhdistelmästä yhdessä yhteydessä. Näin ollen usein löytyy lauseita tyyliin "takaamme täydellisen parantumisen huumeiden väärinkäyttäjille ja muille sairauksille". Jos puhumme sairaudesta, meidän on käytettävä sen nimeä, eikä puhuttava ihmisistä, jotka kärsivät siitä. Tässä tilanteessa olisi oikein käyttää sanaa "huumeriippuvuus".

Joka askeleella meitä ympäröi puhe, ja esimerkit niistä voivat juurtua elämäämme niin paljon, että emme ehkä edes huomaa puhuvamme väärin. Tällaisia ​​tapauksia ovat muun muassa paronyymien virheellinen käyttö. Monet ihmiset ovat hämmentyneitä käsitteistä "osoittaja" (se, jolle kirjoitamme kirjeen) ja "osoittaja" (lähettäjä, kirjoittaja). Hämmennyksen välttämiseksi sinun on vain muistettava tällaisten ongelmallisten sanojen merkitys.

Yhteensopimaton

Toinen ikuinen ongelma monille ihmisille on se, että he eivät katso lausumiaan lauseita. Loppujen lopuksi, kun valitsemme sopivan sanan, on tarpeen seurata paitsi sen kirjallista merkitystä. Kaikkia rakenteita ei voida yhdistää harmonisesti toisiinsa. Puheen tasapainon ylläpitämiseksi on otettava huomioon sanojen semantiikka, tyylit, kieliopilliset ominaisuudet ja paljon muuta.

Voit törmätä useisiin lauseisiin, joissa on puhevirheitä. Esimerkkejä voisi olla jotain tällaista: " Hyvälle isälle sinun on näytettävä esimerkkiä lapsillesi." Tässä tapauksessa on käytettävä sanaa "esimerkki".

Synonyymit, homonyymit, paronyymit

Puhevirheet televisiossa liittyvät usein synonyymien virheelliseen käyttöön. Esimerkkejä liitetään usein sanan emotionaalisen konnotaation väärään valintaan ja sen käytön laajuuteen: " toimitusjohtaja teki virheen ja ryhtyi heti korjaamaan sitä." Neutraali sana "error" sopisi tähän tilanteeseen paljon paremmin valitun ammattikieltä.

Homonyymeistä tulee usein myös virheellisten lausuntojen syy. Jos et irrota niitä kontekstista, tällaisten sanojen merkitys on melko selvä. Mutta on aikoja, jolloin niitä käytetään tilanteessa, joka on täysin sopimaton tähän. Kun kuulemme lauseen "Miehistö on nyt erinomaisessa kunnossa", emme voi ymmärtää kenestä tai mistä puhumme me puhumme: joukkueesta tai kärrystä. Tässä tilanteessa lisäkonteksti on välttämätön.

Puhevirhetyypit (katsomme esimerkkejä hieman myöhemmin) liittyvät usein siihen, että puhujat käyttävät väärin moniselitteisiä sanoja. Tällaisten virheiden välttämiseksi on tarpeen seurata, kuinka hyväksyttävä tietty sana on tietyssä tilanteessa.

Kontekstilla on tässä iso rooli. Sen avulla voit ymmärtää monien sanojen merkityksen. Esimerkki - "hän lauloi niin kovaa." Ilman lisäselityksiä on vaikea ymmärtää, veikö sankaritar tekemänsä toiminnon mukaan vai saiko hän vain vauhtia.

Liian paljon tai liian vähän

Esimerkit puhevirheistä liittyvät usein myös lausunnon leksikaaliseen epätäydellisyyteen. Tämä on lauseessa sana, jonka loogisesti pitäisi olla siellä. Tällainen virhe sisältyy ehdotukseen "ei julkaista sanomalehtien ja television sivuilla lausuntoja, jotka voivat aiheuttaa aggressiivisen reaktion". Saa vaikutelman, että kirjoittaja puhuu "television sivuilla".

Uutta ja vanhaa

Monen tyyppiset puhevirheet esimerkeineen liittyvät sopimattomien uusien käyttöön ja Usein kirjoittajat eivät onnistu sovittamaan niitä kontekstiin tai keksivät omia, sopimattomia muotojaan. Näin ollen lauseessa "Tänä vuonna on myönnetty yli kaksikymmentä tuhatta ruplaa" kirjoittajan neologismi "kuopan korjaus" tarkoittaa "kuopan korjausta", jota on mahdotonta ymmärtää ilman lisäkontekstia.

Arhaismit ovat sanoja, jotka ovat poistuneet käytöstä. Sinun on myös oltava varovainen niiden käytössä. Jotkut lisäävät ne teksteihin, jotka vaativat neutraalin sanaston käyttöä vanhentuneiden sanaston sijaan. "Koulussa on tällä hetkellä siivouspäivä" - tämä on tapaus, jolloin olisi parempi sanoa "nyt", jotta tekstistä tulee tyyliltään loogisempaa.

Vieraita sanoja

Esimerkkejä puhevirheistä esiintyy usein myös maahamme ulkomailta tulleiden sanojen virheellisen käytön vuoksi. Monet onnistuvat kiirehtimään kauniita lauseita tällaista alkuperää, ymmärtämättä edes täysin niiden merkitystä ja semanttisia vivahteita.

"Ostosuunnitelmani on rajallinen, koska tienaan vähän." Tämä on tapaus, jossa oli tarpeen käyttää yksinkertaisempaa muotoilua, kuten lausetta "suorittaa hitaammin".

Ongelmia sanaston kanssa

Kirjallisuuden puhevirheet, joista esimerkkejä löytyy monista kirjoista, liittyvät usein väärään sanaston valintaan. Nämä voivat olla dialektismeja, kansankielejä, ammattislangeja ja fraseologisia yksiköitä, jotka eivät täysin sovellu tiettyyn tekstiin. Kun valitset sanoja näistä ryhmistä, sinun on seurattava, kuinka harmonisesti ne sopivat yleiseen kontekstiin. Sinun on myös noudatettava jotakin tiettyä esitystyyliä kertomuksessa. Jos haluamme sanoa: "Tapasin naapurin sisäänkäynnin luona", meidän ei tarvitse kutsua häntä "raastajaksi" (dialektiseksi).

Lauseessa "Ostin ohuen television" on parempi käyttää neutraalia sanaa "ohut" tai "huono" kansankielen sijaan riippuen siitä, minkä merkityksen annat tekstille. Muuten puheesi vastaanottaja voi ymmärtää väärin, mitä tarkoitat.

Ammattikielinen "ohjauspyörä" sopii kuljettajan keskusteluun, mutta ei myyjän kuvaukseen uuden automallin sisusta: "Tuolit ja ohjauspyörä on verhoiltu luonnonnahalla." Fraseologismit aiheuttavat myös paljon vaikeuksia oikean käytössä: "Tämä mies heittelee jatkuvasti helmiä sikojen eteen." Tämä ilmaus tarkoittaa "keksiä, valehdella", mutta ilman lisäkontekstia se voidaan tulkita kirjaimellisesti.

Mitä puhevirheet ovat? Nämä ovat kaikki pätevistä kielinormeista poikkeavat tapaukset. Henkilö, joka ei tunne näitä lakeja, voi työskennellä, elää ja rakentaa yhteydenpitoa muiden kanssa normaalisti. Tietyissä tapauksissa tehokkuus voi kuitenkin kärsiä. On olemassa riski tulla väärinymmärretyksi tai väärinymmärretyksi. Näissä ja muissa tapauksissa sinun on vain tiedettävä, mitä virheitä on olemassa ja kuinka käsitellä niitä.

Puhevirheiden korjaaminen lauseissa ei ole aina helppoa. Ymmärtääksemme, mihin tarkalleen on kiinnitettävä huomiota, kun laaditaan tätä tai toista suullista lausuntoa tai kirjallista tekstiä, loimme tämän luokituksen. Lukemisen jälkeen Tämä artikkeli, saat selville tarkalleen, mitkä puutteet on korjattava, kun kohtaat tällaisen tehtävän.

Puhevirheitä luokittelussa olisi loogista pitää perustavanlaatuisena kriteerinä kielellisen tason yksikköä, jonka kirjoitus-, koulutus- ja toimintanormeja rikottiin. Seuraavat tasot erotellaan: sanat, lauseet, lauseet ja teksti. Tätä jakoa käyttämällä luotiin puhevirheiden luokitus. Tämä helpottaa niiden eri tyyppien muistamista.

Sanan tasolla

Sana on kielen tärkein yksikkö. Se kuvastaa yhteiskunnassa tapahtuvia muutoksia. Sanat eivät vain nimeä ilmiötä tai esinettä, vaan myös suorittavat tunneilmaisutehtävän. Siksi, kun valitset, mitkä niistä ovat sopivia tietyssä tapauksessa, sinun tulee kiinnittää huomiota tyylilliseen väritykseen, merkitykseen, yhteensopivuuteen ja käyttöön, koska ainakin yhden näistä kriteereistä rikkominen voi johtaa puhevirheen ilmenemiseen.

Täällä voit huomata kirjoitusvirheet, toisin sanoen nykyaikaisessa venäjän kielessä olevien kirjoitusmallien rikkomisen. Heidän luettelonsa on tiedossa, joten emme käsittele tätä yksityiskohtaisesti.

Johdannaiset sanatasolla

Sanatasolla on myös sananmuodostuksen puhevirheitä, toisin sanoen venäjän kirjallisen kielen erilaisten sanamuodostusnormien rikkomuksia. Näitä ovat seuraavat tyypit:

• virheellinen suora sanamuodostus. Esimerkkinä on sanan "jänis" käyttö oikean version "jänis" sijaan tai "mielipistävä" ("mielipistävän" sijaan) ilme ja muut.
• puhevirhe, joka liittyy väärään käänteiseen sanamuodostukseen. Esimerkiksi "loga" (sanasta "lusikka"). Tällainen käyttö on yleensä tyypillistä alakoulu- tai esikouluikäisille lapsille.
• Toinen tyyppi on korvaava sananmuodostus, joka ilmenee yhden tai toisen morfeemin korvaamisessa: "punnita" (sanasta "roikkua"), "heittää pois", käytetään "heittää pois".
• sanakooste, eli sellaisen johdannaisyksikön luominen, jota ei voida pitää satunnaisena: arvioija, kuluttaja.

Kaikki nämä ovat puhevirhetyyppejä, jotka liittyvät sananmuodostukseen.

Sanatason kielioppi

On myös muita virheellisiä sanojen käyttötyyppejä. Venäjän kielessä on sananmuodostusvirheiden lisäksi myös kielioppi- ja puhevirheitä. Sinun pitäisi pystyä erottamaan ne. Kielioppivirheet ovat väärää koulutusta useita muotoja, rikkominen eri osat formatiivisen järjestelmän puheominaisuudet. Näitä ovat seuraavat lajikkeet:

• liittyy substantiiviin. Tämä voi olla jonkin elottoman substantiivin akusatiivisen tapausmuodon muodostaminen analogisesti elävän substantiivin kanssa. Esimerkiksi "Hän pyysi tuulta" (tulee käyttää akusatiivista muotoa "tuulta"). Tässä otetaan huomioon myös päinvastainen tilanne - akusatiivin tapausmuodon muodostuminen elävälle substantiiville samalla tavalla kuin elottomalle. Esimerkki: "He valjastivat kaksi karhua rekiin" (oikein: "kaksi karhua"). Lisäksi, kun koulutus tapauslomakkeet substantiivin sukupuoli voi muuttua: "Helmikuun sininen", "piirakka hillolla". On tapauksia, joissa hylkäämättömät nimet ovat taipuvaisia: "ratsastaa mittaria", "soittaa pianoa". Jotkut meistä muodostavat joskus substantiivit monikko, vaikka heillä on vain yksi asia, ja päinvastoin: "tarjotin teetä".
• adjektiiveihin liittyvät puhevirheet. Se voisi olla väärä valinta lyhyt tai täydet lomakkeet: "Mies oli melko täynnä", "Rakennus oli täynnä ihmisiä". Liitämme tähän myös vertailuasteiden virheellisen muodostuksen: "Leena oli heikompi kuin Lyuda", "Uudet muuttuvat yhä militanttimmiksi."
• Toinen puhevirhe on verbiin liittyvä virhe (sen muodostusmuodot). Esimerkki: "Mies ryntää ympäri huonetta."
• partisiippeihin ja gerundeihin liittyvät puhevirheet. Esimerkkejä: "Katsoessani ympärilleen, metsästäjä käveli", "Ajamassa bussissa."
• pronominimuotojen virheelliseen käyttöön liittyvät sekaannukset: "En halunnut irrottaa itseäni (kirjasta)," "Heidän panoksensa yhteisen asian hyväksi" ja muut.

Leksikaalinen sanatasolla

Seuraava virhetyyppi on leksikaalinen, toisin sanoen erilaisten leksikaalisten normien, leksikaalis-semanttisen yhteensopivuuden ja sanankäyttönormien rikkominen. Ne ilmenevät siinä, että yhteensopivuus häiriintyy (harvemmin lauseessa, useimmiten lauseen tasolla).

Tämä voi olla sanalle epätavallisen merkityksen käyttöä. Tällainen puhevirhe tehtiin lauseessa "Kaikki huoneen seinät peitettiin paneeleilla" (sanaa "peitetty" ei voida käyttää tässä yhteydessä). Toinen esimerkki: "Ylellinen (eli ylellisyydessä elävä) oli maanomistaja Troekurov."

Tässä on huomattava, että tietyn sanan leksikaalis-semanttinen yhteensopivuus rikkoo: "Taivas oli kirkas" ("seisoa" merkityksessä "tapahtua" voidaan käyttää vain suhteessa säähän) , "Auringon säteet makasivat aukiolla" (oikein: "valaisi raikasta" ). Tämäntyyppinen virhe vaikuttaa ensisijaisesti verbiin.

Lisäksi voidaan korostaa kuvaannollisen merkityksen antamista sanalle, jolla sitä ei ole: "Tämän miehen väsyneet kädet väittävät, että hänen täytyi tehdä paljon töitä."

Myös synonyymien käyttö voi olla väärin. Nämä ovat puhevirheitä, joista esimerkkejä näyttävät tältä: "Majakovski käyttää satiiria työssään" ("käyttää" sijaan), "Jalat leveästi, poika katsoo jalkapallokenttää, jolla pelaajat taistelevat" ( oikein - "taistelu"). Tässä korostetaan paronyymien merkitysten hämmennystä: "Hänen kulmakarvansa nousivat yllättävästi" ("yllättäen" sijaan), "Tämä teos on tyypillinen mielikuva fantastisesta genrestä (oikein - "näyte"). Täydennetään tyyppejä puhevirheet polysemialla, joita ei voi poistaa lauseesta: "Vain nämä järvet elävät useita päiviä vuodessa."

Lausuntojen tasolla

Kun valitset sanaa, sinun tulee ottaa huomioon paitsi sen merkitys kirjallisessa kielessä, myös leksikaalinen yhteensopivuus. Kaikkia sanoja ei voi yhdistää. Tämä määräytyy niiden semantiikan, emotionaalisen värityksen, tyylin, kieliopin ominaisuuksien jne. perusteella. Kun on vaikea määrittää, voidaanko tiettyjä sanoja käyttää yhdessä, kannattaa kääntyä yhteensopivuussanakirjaan. Tämä auttaa välttämään virheitä lauseiden, lauseiden ja myös tekstin tasolla.

Tämän tason virheitä esiintyy, kun eri sääntöjä rikotaan syntaktiset yhteydet. Esimerkiksi sopimus: "Haluan opettaa kaikille lentopalloa - tämä on hyvä, mutta samalla vaikea urheilulaji" (hyvä, vaikea urheilulaji). Ohjaimet: "Tunnen kunnian janoa", "Olen hämmästynyt hänen voimastaan", "saa voimaa". Predikaatin ja subjektin välinen yhteys saattaa katketa: "Kumpikaan ei kesä ole ikuinen (monikkomuodon "ikuinen" sijaan käytetään yksikkömuotoa) Kaikki nämä ovat lauseiden tason puhevirheitä.

Lausetason virheitä

Tällä tasolla voimme erottaa syntaktisen ja kommunikatiivisen. Katsotaanpa tarkemmin näitä venäjän puhevirheitä.

Lausetason syntaksivirheet

Tämä voi olla perusteetonta lohkomista, rakenteellisten rajojen rikkomista. Esimerkkinä voidaan mainita seuraavat puhevirheitä sisältävät lauseet: "Seryozha meni metsästämään. Koirien kanssa", "Näen. Koirani juoksevat pellolla. Jahtaavat jänistä." Syntaktiset virheet sisältävät myös rikkomukset erilaisten homogeenisten sarjojen rakentamisessa: valinta erilaisia ​​muotoja homogeenisten jäsenten rivissä: "Hän oli sileästi kammattu ja punertava." Toinen vaihtelu on niiden erilainen rakennesuunnittelu, esimerkiksi alalauseena ja toissijaisena lausekkeena: "Halusin kertoa sinulle tapahtumasta kyseisen henkilön kanssa ja miksi hän teki niin (oikein "ja hänen toimistaan"). olla myös sekoitus epäsuoraa ja suoraa puhetta: "Hän sanoi, että taistelen ehdottomasti (tässä tarkoitetaan samaa aihetta - "hän", oikein - "aikoo"). Predikaattien aspekti-ajallisen korrelaation ala- ja päälauseiden rikkominen tai homogeeniset jäsenet: "Hän menee ja sanoi: "Kun tyttö nukkui, hän näki unta." Ja toinen muunnelma on erotus alalauseen määrittelevästä sanasta: "Edessämme roikkuu yksi teoksista, jonka nimi on "kevät".

Viestintävirheet lausetasolla

Seuraava osa on kommunikatiiviset virheet, toisin sanoen erilaisten normien rikkominen, jotka säätelevät tietyn lausunnon kommunikatiivista organisaatiota. Ne ovat seuraavat:

• itse asiassa kommunikatiivisia (loogisen painoarvon ja sanajärjestyksen rikkominen, mikä johtaa vääriin semanttisiin yhteyksiin): "Pojat istuivat veneessä köli ylhäällä."
• loogis-kommunikatiivinen (lausunnon sellaisen puolen kuin käsitteellinen-looginen rikkominen). Tämä voi olla toimintoa suorittavan kohteen korvaaminen ("Elokuva valloittaa Mashan silmät ja kasvojen ääriviivat"); toiminnan kohteen korvaaminen ("Pidän Pushkinin runoista, erityisesti rakkauden teemasta"); loogisesti yhteensopimattomien käsitteiden yhdistelmä yhdessä rivissä ("Hän on aina vakava, keskikorkea, hänen hiuksensa ovat hieman kiharat reunoista, eivät herkät"); erilaisten klaanien ja lajien välisten suhteiden rikkominen ("Vihaisten kokousten sävyä ei ole vaikea ennustaa - hallitukselle osoitetut vihaiset puheet sekä kehotukset sulkea rivejä"); virhe syy-seuraus-suhteita käytettäessä ("Mutta hän (eli Bazarov) rauhoittui nopeasti, koska hän ei todellakaan uskonut nihilismiin").

• rakentava ja kommunikatiivinen, toisin sanoen lausumien rakentamisen lakien rikkominen. Tämä voi olla huono yhteys tai sen puute väitteen osien välillä: "He asuvat kylässä, kun kävin hänen luonaan, näin hänen siniset silmänsä." Tämä sisältää myös deen käytön osallistava lause ilman yhteyttä siihen liittyvään aiheeseen: "Elämä tulee näyttää sellaisena kuin se on, pahentamatta tai kaunistamatta sitä." Toinen samantyyppinen virhe on katkeaminen osallistujalauseessa: "Taululle kirjoitettujen kysymysten välillä on vähän eroa."
• informaatio-kommunikatiivisia tai semanttisia-kommunikatiivisia. Tämä tyyppi on samanlainen kuin edellinen, mutta eroaa siinä, että tässä kommunikatiivisten ominaisuuksien heikkeneminen ei johdu lausunnon virheellisestä, epäonnistuneesta strukturoinnista, vaan siinä olevan tiedon puuttumisesta tai liiallisuudesta. Tämä saattaa olla lausunnon ensisijaisen tarkoituksen moniselitteisyys: "Olemme erottamattomasti sidoksissa maahan, ja sen myötä meillä on suurin isku - isku maailmalle." Hänen epätäydellisyytensä voi myös sisällyttää tähän: "Ihailen itse kasveja, joten olen iloinen nähdessäni, että kylästämme tulee kesällä niin tuntematon." Tämä voi olla lauseen osan ja tarpeellisten sanojen pois jättäminen, semanttinen redundanssi (sanojen toistot, tautologia, pleonasmit, tiedon päällekkäisyys) jne.
• tyylivirheitä eli yhtenäisyyden rikkomista toimiva tyyli, tyylillisesti merkittyjen, emotionaalisesti latautuneiden keinojen (perusteeton) käyttö. Esimerkiksi erilaisten puhesanojen käyttö kirjallisessa puheessa, kirjan ilmaisut pelkistetyissä ja neutraaleissa yhteyksissä, ilmeikkäästi väritetty sanasto, joka on perusteeton ("Pari ryöstöä hyökkäsi Yhdysvaltain suurlähetystöön"), epäonnistuneet vertailut, metonyymiat, metaforat.

Tekstitasolla

Kaikki tämän tason virheet ovat luonteeltaan kommunikatiivisia. Ne voivat olla seuraavia tyyppejä:

• loogiset rikkomukset ovat hyvin yleisiä virheitä tekstitasolla. Tässä huomioidaan ajattelun logiikan rikkominen, lauseiden välisten yhteyksien puuttuminen, erilaisten syy-seuraus-suhteiden rikkominen, operaatiot esineen tai subjektin kanssa, suvun ja lajin välisten suhteiden rikkominen.
• kieliopilliset rikkomukset. Tämän tyyppiset virheet ovat myös yleisiä. Tässä voi esiintyä eri lauseiden eri verbimuotojen aspektuaal-ajallisen korrelaation rikkomista sekä predikaatin ja subjektin lukumäärän ja sukupuolen sopimusrikkomusta eri lauseissa.
• tieto- ja viestintähäiriöt. Näitä ovat muun muassa rakentava ja informaatiosemanttinen riittämättömyys, toisin sanoen lauseen osan jättäminen pois tekstistä; rakentava ja informaatiosemanttinen redundanssi (toisin sanoen ylimääräinen merkitys ja sotku rakenteista); epäjohdonmukaisuus lauseiden semantiikan rakentavien määritelmien kanssa; pronominien epäonnistunut käyttö viestintävälineenä; pleonasmi, tautologia, toistot.

Tyylivirheitä tekstissä

Tekstitasolla esiintyviä tyylirikkomuksia voidaan tarkastella samalla tavalla. On huomattava, että sisällytämme niihin myös yksitoikkoisuuden ja köyhyyden. syntaktiset rakenteet, koska tekstit, kuten: "Poika oli pukeutunut hyvin yksinkertaisesti. Hän oli pukeutunut puuvillalla vuoratuun takkiin. Jaloissaan hänellä oli koin syömät sukat" - eivät osoita syntaktisia rikkomuksia, vaan kyvyttömyyttä ilmaista ajatuksiaan erilaisia ​​tapoja. Tekstitasolla puhehäiriöt ovat monimutkaisempia kuin lausuntasolla, vaikka jälkimmäisellä ne ovat "isomorfisia". Pääsääntöisesti tekstivirheet ovat luonteeltaan synkreettisiä, eli ne käyttävät väärin puheyksikön rakentavia, leksikaalisia ja loogisia puolia. Tämä on luonnollista, koska tekstiä on vaikeampi rakentaa. Samalla meidän on säilytettävä muistissa aiemmat lausunnot sekä koko tekstin ja yleisidean semantiikka luoden sen jatkoa ja täydennystä.

Kyky löytää virheitä tekstistä sekä puhevirheiden korjaaminen ovat tärkeitä tehtäviä, joita jokainen koulusta valmistuva kohtaa. Loppujen lopuksi, jotta voit kirjoittaa hyvän yhtenäisen valtionkokeen venäjän kielellä, sinun on opittava tunnistamaan kaikki edellä mainitut virheet ja yritettävä välttää niitä, jos mahdollista.