אבדוקיה פובורובה
תקציר עלילה משחק תפקידים"גן חיות" ב קבוצה בכירה

א. מטרות:

1) לגבש ולהרחיב את הידע של ילדים על בעלי חיים באזור האמצעי, במדינות חמות ובצפון (בערך מראה חיצוני, הרגליהם, האוכל);

להרחיב את הבנתם של ילדים בעבודתם של מבוגרים העובדים בגן החיות: על תהליכי העבודה העיקריים בשירות בעלי חיים;

לטפח אהבה לבעלי חיים, לטפל בהם ויחס אדיב כלפיהם;

לפתח דיבור, להעשיר לֵקסִיקוֹן, איחוד הגיית צליל.

2) לפתח את היכולת לפתח באופן יצירתי עלילה המבוססת על ידע נרכש;

לפתח את יכולתם של ילדים להתחלק לקבוצות בהתאם לעלילת המשחק ובסיום פעולת משחק נתונה להתאחד שוב לצוות אחד;

לפתח יכולת הסכמה על נושא המשחק, חלוקת תפקידים, הסכמה על רצף הפעולות המשותפות, פתרון עצמאי של קונפליקטים המתעוררים במהלך המשחק - יכולת לנהל דיאלוג פשוט עם עמיתים ומבוגרים, יכולת לקשר בין רצונותיו. לאינטרסים של אנשים אחרים;

לחזק את היכולת לארגן מקום עבודה;

3) לקבוע כללי התנהגות במקומות ציבוריים, להתייחס לאנשים סביבך בכבוד;

לטפח מערכות יחסים ידידותיות במשחק, בהתאם לנורמות הנימוס (טון ידידותי, איפוק מחוות, מיקומם של בני זוג זה כלפי זה);

II. הכנה למשחק:

1) קריאה יצירות ספרותיות: S. Marshak "גן חיות", "ילדים בכלוב"; ל שבצ'נקו "בגן החיות"; ק צ'וקובסקי "איבוליט" ואחרים.

היכרות עם האיורים של ש' ניקולאבה ונ' משקובה מהסדרה "העולם סביבנו. חיות"; N. Nischeyeva מהסדרה "עולם הטבע. בעלי חיים";

צפייה בתוכניות טלוויזיה על בעלי חיים: "עולם החי", "בעולם החי", "העולם התת ימי של א. מקרביץ'";

משחקים דידקטיים: "בעלי חיים והצעירים שלהם", "מי גר איפה?", "לוטו זואולוגי", "כדור הארץ ותושביה", "חיות אפריקה", "תושבי המדבר", "חיות מדינות חמות", " בעלי חיים באזורי הקוטב של כדור הארץ" ";

שיחות עם ילדים על ביקור בגן החיות, בית חולים וטרינרי, על מקצועות העובדים בגן החיות;

שיחות על מאפייני עולם החי ואזורי אקלים אחרים.

עבודת אוצר מילים:

בית חולים וטרינרי;

וטרינר;

גַן חַיוֹת;

בקר;

מֶלְצַר;

להנחות;

שומר (של גן חיות);

פקיד (גן חיות).

2) נושאים: גן חיות, בית חולים וטרינרי, רכב. סיפורים קשורים: בית קפה, דלפק בר.

מנהל גן החיות - יודע הרבה על בעלי חיים ואחראי לכל מה שקורה בגן החיות;

מדריך - עורך טיולים, מספר סיפורים מעניינים ומרתקים על תושבי גן החיות;

מדריך - תופס ומספק חיות לגן החיות;

שומרי גן החיות מאכילים את החיות, מנקים כלובים ומכלאות, שוטפים את חיות המחמד שלהם ומטפלים בהן;

רופא (וטרינר) - מטפל בתושבי גן החיות, נותן להם חיסונים;

עובדי מטבח – מכינים אוכל לבעלי חיים;

קופאית - מוכרת כרטיסים לביקור בגן החיות;

שומר גן החיות.

3) מאפיינים:

צעצועים - בעלי חיים (לפחות 15 חתיכות);

מעצב, חומר בניין;

מכוניות ילדים;

מלאי: דליים, מטאטאים, אגנים וכו';

מזון לבעלי חיים (עשוי מפלסטלינה, קצף פוליסטירן, נייר צבעוני).

4) ציוד של אזור המשחקים.

מטבח עופות שולחן קופה

מתחמים ZOO Cafe

מנהלת גן החיות של בית החולים הווטרינרי

III. התקדמות המשחק.

מְחַנֵך:

"טאי, טאי, תעוף פנימה,

IN משחק מענייןלְשַׂחֵק

אנחנו מקבלים את כולם ולא פוגעים בכולם

ומי יאחר -

עף לשמיים."

(המשחק מתחיל בבניית גן חיות, הילדים והמורה יושבים על השטיח, הטלפון של המורה מצלצל ועונה לשיחה).

שלום! כן, זה גן כיפה אדומה.

האם מגיעות אלינו 8 חיות?

בסדר גמור! נפגוש את כל החיות (מניח את הטלפון).

שמעתם? חיות מגיעות אלינו.

מעניין איפה ניישב אותם מחדש, איפה הם יגורו איתנו? (תשובה: ילדים, בגן החיות צריך לבנות גן חיות).

מי היה בגן החיות? (תשובות של ילדים).

תגיד לי, מה זה גן חיות? (תשובות של ילדים).

ZOO – פארק זואולוגי, מקום בו ניתן לראות בעלי חיים שונים. הם הובאו מ מדינות שונות.

אילו מקצועות אתה מכיר של אנשים שעובדים בגן החיות? (תשובות ילדים, מנהל, מדריך (נהג, מדריך טיולים, עובדי גן חיות (דיילים, עובדי מטבח (טבח, מטפל, רופא, קופאי, בקר).

ממה נוכל לעשות גן חיות? (מחומר בניין גדול).

מה עלינו לעשות כדי למנוע מהחיות לברוח? (ציפוריות).

ממה נבנה את המתחמים? (מהקונסטרוקטור).

כמה מתחמים צריך לעשות (8).

למה? (כי יש 8 חיות).

בגן החיות יש גם בית חולים לבעלי חיים.

זה נקרא - (וטרינרי).

עובד שם - (רופא בעלי חיים - וטרינר).

מה עוד יש בגן ​​החיות? (מטבח להכנת אוכל לבעלי חיים, משרד כרטיסים למכירת כרטיסים, אולי בית קפה לילדים).

התברר שזהו גן חיות מאוד יפה, גדול ומרווח.

מי יהיה מי בגן החיות?

ילדים בוחרים תפקידים, המורה מזמין את הילדים לבחור את התכונות הנחוצות לביצוע עבודה במקצוע נתון. כל אחד לוקח את העבודה שלו.

תן לי להיות מנהל גן החיות (מזכיר שהמנהל עוקב אחר כל מה שקורה בגן החיות, מבטיח שכולם ממלאים את חובותיו במצפונית).

גן החיות כבר מוכן, אבל אין עדיין חיות (משאית נוסעת ומביאה את החיות).

בואו נראה אילו חיות הגיעו אלינו? (רשימת ילדים).

איך אפשר לקרוא להם במילה אחת? (חיות בר).

אך לפני שאנו ממקמים את החיות במתחמים, יש לבדוק אותן על ידי וטרינר (הווטרינר בודק ומקשיב לכל בעל חיים).

ובכן (מנהל המורה פונה לילד - הווטרינר) האם כל החיות שלנו בריאות? (כן).

לאחר מכן נעביר את כל החיות למתחמים המרווחים והיפים שלנו. אבל עכשיו אני אגיד לכם חידות, ומי שינחש ייקח בדיוק את החיה שהוא מנחש. והוא יעביר אותו למתחם שלו.

עובדי גן החיות מאכלסים את החיות שלהם.

גן החיות נבנה, החיות התיישבו. האם אתה רוצה ללכת לגן החיות, לטיול? (כן).

מה צריך קודם כל לרכוש כדי להגיע לשם? (כרטיסים).

איפה אפשר לקנות אותם? (בפנקס).

מי ימכור לך אותם? (קופאית).

הקופאית תמכור כרטיס רק אם תאמר נכון איזו חיה אוכלת מה.

כולם קנו את הכרטיסים, הבקר בדק את הכרטיסים, הילדים נכנסו לגן החיות, פגש אותם מדריך שהסביר לילדים שאסור למבקרים בגן החיות להאכיל את תושביו בממתקים, עוגיות ושאר ממתקים, שזה יכול לתת להם כאב בטן.

וגם אתה לא יכול להושיט יד לבעלי חיים, אתה לא יכול להתקרב לכלובים, כי זה מסוכן מאוד, בעלי חיים הם אדיבים, אבל הם יכולים להיות בלתי צפויים. (שיחה על בעלי חיים "טיול").

סשה, מי גר במתחם שלך? (ג'ִירָפָה).

ספר לנו על זה (תשובות של ילדים באמצעות האפליקציה).

בואו נמשיך במסענו בגן החיות. בוא נלך לבקר את הפיל.

מי יספר לנו עליו?

וכו' על כל החיות.

החיות שלנו רעבות, אנחנו צריכים להאכיל אותן.

מה חיות אוהבות לאכול? (תשובות של ילדים).

אם העניין במשחק פוחת, המורה יכול להכיר לילדים בעל חיים חדש, לדבר על הרגליו ועל המוזרויות של החזקתו בגן החיות. אולי הבנות יתעניינו כיצד מטפלים בחיות תינוקות בגן החיות. אפשר לבקש מבנים לבנות מתחמים חדשים ומרווחים יותר לבעלי חיים או לקחת על עצמם את תפקיד הנהגים וללכת לחפש מזון במכוניות צעצוע. הם יכולים להפוך למדריכים ולארגן הסעות של בעלי חיים לגן החיות.

מבקרים יקרים, תודה על ביקורכם בגן החיות שלנו, בואו שוב, נשמח מאוד לראותכם. חבר'ה, תוכלו לבקר בבית הקפה לילדים שלנו (ביקור בבית קפה).

IV. סוף המשחק.

אהבתם את משחק גן החיות?

אילו חיות עוררו עניין שלך?

אילו חיות לא היית רוצה לפגוש ביער?

האם אתה חושב שחיות בר זקוקות לעזרתנו כמו חיות מחמד? חבר'ה, בואו נצייר את החיה שהכי אהבתם. (השמע את השיר "Baby Mammoth").

V. הערכת משחק.

חבר'ה, הטיול שלנו הסתיים, הייתם מאוד ידידותיים אחד לשני, לאחרים, מאופקים ופעלתם לפי כללי ההתנהגות בגן החיות.

כולם התמודדו היטב עם התפקיד שלקחו על עצמם. כל הכבוד!

מחלקת החינוך

הנהלת העיר נובוצ'רקסק

גן תקציב עירוני מוסד חינוכיגן ילדים מס' 11

תקציר לדוגמא

משחק תפקידים בקבוצת האמצע:

פותח על ידי:

Kovaleva V.V., מורה

2018

תקציר משחק התפקידים בקבוצת האמצע "גן חיות"

מטרה: לתרום להעשרת חווית המשחק העצמאית של הילדים.

משימות:

צור תנאים ל: - הופעתו והתפתחותו של משחק התפקידים "גן חיות"; - פיתוח היכולת לתאם פעולות משחק עם התפקיד המקובל, תוך שימוש באובייקטים חלופיים שונים;

יצירת קשרי ידידות, עניין במטרה משותפת.

תרגל הפצת משפטים על ידי הצגת הגדרות הומוגניות (שועל אדום, פלאפי).

פעולות משחק:

חפש חיות.

בניית כלובים לבעלי חיים.

מבחר מזון.

מבחר כרטיסים למבקרים.

סיור בגן החיות.

עבודה מקדימה:

שיחות עלגַן חַיוֹת,

זָחִיחַמשחקים,

מסתכל על ציורים ודגמים של חיות מגַן חַיוֹת.

אצבע ודיבורמשחקי חיות,

הכנת חידות על חיות

פעילות יצרנית(ציור, דוגמנות, צביעה של נציגי עולם החי) .

צִיוּד:

צעצועים - חיות, כיסאות.

ארנקים, כסף, קופה רושמת.

עגלות. בובות

צלחות וחיקוי פירות וירקות להאכלת בעלי חיים.

הגה, כיסאות, כובע לנהג הרכב.

חומר בנייה.

התקדמות המשחק:

מְחַנֵך. ילדים, קיבלנו מברק. ממי אתה חושב?

ד מאיבולית.

ב.נכון. שלום ילדים. בבקשה עזור לי למצוא את החיות שלי. אם אתה אבוד, חידות יגידו לך.

קרניים גדולות, רגליים גבוהות, הוא הולך בשלג בלי שום שביל בכלל. הוא יכול לעזור לאדם בעסקים, הוא נותן לילדים טיולים במזחלת מהירה(צְבִי)

יש לו אח ביערות, והוא עצמו שוחה בקרח. אח חום, והוא כולו לבן, אבל חזק ואמיץ באותה מידה(דוב קוטב) .

בקע מהקליפה, יש לו שיניים גדולות,

הוא לא מאוד נחמד באופיו, הוא אוהב לצלול לתוך הנילוס. (תַנִין)

תהנה מהר! לפני שאתה מלך החיות,

רעמת נס, משיי ויפה, פרפרה למעלה. (אריה)

הנה הסוסים, כולם בפסים, אולי הם לובשים חליפות מלחים

לא, הם בצבע הזה. נחש מי זה? (זברות)

אתה יודע לזהות אותי, אני סוס עם צוואר ארוך.
אתה, ידידי, צודק, כמובן, הבנת שאני... (ג'ירפה).

(הילדים מוצאים את החיות החסרות ומכניסים אותן למשאית.)

ש.איפה נמקם את החיות כדי שלא ילכו לאיבוד שוב?

ד. ניקח אותך לגן החיות.

ש. האם יש לנו גן חיות בעיר שלנו?

ד לא. זה צריך להיבנות.

(ילדים בוחרים את חומר הבנייה הדרוש ובונים כלובים ומכלאות בהתאם לגודל החיות. במקביל, הילדים מספרים למי הם בונים, באיזו חיה מדובר).

V. נהדר. הכלובים נבנים, החיות מאוכסנות. אבל עדיין גדלים עצים בגן החיות, יש ספסלים למנוחה בכל מקום, קרוסלות לילדים וקיוסקים עם מזכרות. אני מציע לארגן את גן החיות שלנו. (ילדים מביאים חומרי בנייה נוספים, עצים ומסדרים פארק).

ש.גן החיות בנוי ומחכה למבקרים, אבל לפני פתיחתו, מה צריך לעשות?

ד להאכיל את החיות.

ש.מי עושה את זה בגן החיות?

ד.עובדי גן החיות.

V.ויש גם קופאית ומדריכים שמדברים על חיות.(ילדים, יחד עם המורה, בוחרים מי יעבוד בגן החיות, יאכיל את החיות, בליווי הפעולות בדיבור).

V. ואני מזמין את שאר הילדים להפוך למבקרים. אתם תהיו אמהות ואבות. עכשיו אתה הולך "הביתה", עשה לעצמך סדר. קח את "הילדים" שלך ואנחנו מחכים לך בגן החיות.

(ילדים מתכוננים לביקור בגן החיות).

IN. (לתוך שור) תשומת הלב! תשומת הלב! מהר מהר. הגיע אלינוגַן חַיוֹת!

מדורג הכי הרבה הפארק הטוב ביותר! בוא מהר!

תראה את החיות! מבוגרים וילדים!

תבוא לבקר! אתה יכול לצלם! רק אל תתגרה!

ש. חבר'ה, שמעת את ההזמנהגַן חַיוֹת?

ש. למה אנחנו יכולים להשתמש כדי ללכת אליוגַן חַיוֹת?

ד ברכב, אוטובוס. באיזו תחבורה נוכל להגיעגן החיות ביחד? (באוטובוס)

ב. אני מציע ללכתגן חיות באוטובוס. (ילדים בונים אוטובוס מכיסאות).

האוטובוס שלנו לא יכול לנסוע בלי נהג. מי יהיה הנהג? האם אתה?(נוסעים) . כל הכבוד! ללכת! וכדי שהנסיעה לא תשעמם, בואו נשיר את השיר האהוב עלינו.

"עַלִיז מטיילים »

אנחנו הולכים, אנחנו הולכים, אנחנו הולכים, אנחנו הולכיםגַן חַיוֹת,

נראה שם דוב וארנבות קטנות.

והשיר הוא על איך אנחנו חיים.

ב.והנה זה גַן חַיוֹת. מה לעשות לפני הכניסהגַן חַיוֹת(לקניית כרטיס) .

מצב תקשורת "קופאית בגַן חַיוֹת(יֶלֶד)ומבקר (יֶלֶד) »

בבקשה תן לי כרטיס אחד לגַן חַיוֹת.

קח בבקשה!

תן כרטיס לי ולחבר שלי וכו'.

ש. קנינו כרטיסים. כל הכבוד! עכשיו בואו נחזור על כללי ההתנהגות בגַן חַיוֹת(ילדים שמות את הכללים ומצמידים שלטים ללוח המגנטי) .

הגענו לפארק היום.

אצלנו העליז גַן חַיוֹת.

IN באנו יחד לגן החיות,

אתה צריך לראות את החיות.

ב.והנה המדריך שיספר לנו על החיות.

ילדים, בעזרת מורה, מדברים על חיות.

ש: איזה סוג של ענק זה, גבוה כמו מנוף?

ד.זה הג'ירף, בראש מורם, מברך אותנו.

V. ג'ירפה חיה במדינות חמות. החיה הגבוהה ביותר עלי אדמות. יש לו ראש קטן, אוזניים קצרות וקרניים קטנות, עיניים גדולות. לג'ירפה צוואר ארוך מאוד, רגליים ארוכות ו זנב ארוך, לשון ארוכה. בעזרתו הוא תולש עלים מענפים המכוסים בצפיפות בקוצים.

V. Elephant חי באפריקה. לפיל ראש ענק עם אוזניים גדולות, חדק ארוך ועיניים קטנות. פיל אפור, יש לו רגליים עבות, זנב דק עם ציצית בקצה, לאבא ולבן יש חטים, אבל לאמא אין. הפיל אוכל עלי צמחים. זוהי חיה אינטליגנטית, רגועה, עוזרת טובה לבני אדם.

ד אצל הפיל אוזניים גדולותהפיל ענק כמו הר. אין לו אח ורע ביבשה: הפיל הוא אלוף במשקל.

ב זברה הוא אוכל עשב. היא קשורה לסוס, אבל לא רצה מהר כמו סוס. הוא מגן על עצמו מפני אויבים עם הפרסות הקדמיות שלו.

ד זברה אוהבת להתרוצץ על הדשא בחולצת טריקו מפוספסת. זברה אפילו לא תלבש חולצת טריקו משובצת לממתקים.

ב. זה אריה. כשאתה רואה אריה, זה ברור מיד: מלך החיות, מסוכן להתבדח. מבט מאיים ושאגה מאיימת - הוא אפילו לא חתך את רעמתו.

ד זה נמר. הנמר הוא חתול טורף גדול. מפוספס כמו מזרון, הוא מביט בנו בחומרה.

V. תנין. טורף עם פה כמו חפיר, הוא מוכן לבלוע את כולם. מפחיד ומלא שיניים. שוחה בדממה מתחת למים ומתגנב לטרף בלי לשים לב. הוא מבלה את הלילה במים, ובזריחה הוא יוצא להתחמם בשמש.

ד.הקוף עושה פרצופים גם לבנות וגם לבנים. INגַן חַיוֹתזה יהיה עצוב עבורה לחיות בלי ילדים.

ש. כמה הם שובבים. הם קופצים ועושים פרצופים. רגליהם אלסטיות, כמו קפיצים.בואו נשחק קופים מצחיקים?.

דקת חינוך גופני : "קופים" .

אנחנו קופים מצחיקים

אָנוּ אנחנו משחקים חזק מדי.

כולנו מוחאים כפיים,

כולנו רוקעים ברגליים,

לנפח את הלחיים שלנו

בואו נקפוץ על בהונות,

ואפילו אחד לשני

אנו נראה לך שפות.

בואו נוציא אוזניים,

זנבות - גלגלי סיכה,

בואו נשים את האצבע לפה שלנו,(ששש)

בואו נקפוץ לתקרה ביחד.

בואו נפתח את הפה יותר רחב(פה פתוח)

ואנחנו עושים פרצופים! אחת, שתיים, שלוש, קופאות בהעוויה.

ו' אצלנו צלם עובד בגן החיות. אם אתם רוצים להצטלם עם הקוף, פנו לצלם.

ילד יוצא עם מצלמה ומתחיל לצלם את הילדים.

IN. (לתוך שור) מבקרים יקריםגַן חַיוֹת! גן החיות נסגר. ביציאה יש קיוסק שאפשר לקנות בו מזכרות.

מזכרות זה לא קל,

התמונות בהן חתוכות.

אז מגיע הערב,

גן החיות שלנו נרדם,

נרדם עד הבוקר

הגיע הזמן שתלך הביתה.

"עַלִיז מטיילים » (ילדים עולים לאוטובוס והולכים לגן)

אנחנו הולכים, אנחנו הולכים, אנחנו הולכים, אנחנו הולכים לגן,

אמא ואבא מחכים לנו שם וארוחת ערב לחבר'ה.

אנחנו נהנים, אנחנו שרים שיר,

והשיר הוא על איך אנחנו חיים.

שורה תחתונה. אהבתם את זה בגן החיות? ועכשיו צריך לשלוח מברק לאיבולית כדי שלא ידאג לבעלי החיים שלו. איך אנחנו יכולים לעשות את זה? (הצהרות של ילדים).

ילדים, אם רוצים, מציירים או מדביקים את החיות שאיבולית ביקשה מהם למצוא ו"לשלוח" מברק.

משחק תפקידים בקבוצת הבוגרים "גן חיות"
מטרה: לגבש את הידע של הילדים על גן החיות ותושביו.
משימות:
1. לפתח מיומנויות משחק, לעסוק באינטראקציה של משחק תפקידים אחד עם השני.
2. לפתח דיבור קוהרנטי אצל ילדים.
3. לחזק בילדים את משמעות המילים: גן חיות, וטרינר, מרפאת וטרינר, עופות, קופאית.
עבודה מקדימה.
שיחה עם ילדים על גן החיות.
מסתכלים על תמונות של חיות.
מפגש עם חיות בר.
משחק תפקידים "מרפאה וטרינרית"
שינון שירים על בעלי חיים.
לימוד משחקים ותרגילים גופניים על בעלי חיים.
קריאת "איפה הדרור סעד".
התקדמות המשחק:
ילדים יושבים על המחצלת עם המורה. הטלפון של המורה מצלצל, הוא עונה לשיחה:
-כן, זה גן ילדים. האם יש 5 חיות שמתקרבות אלינו? בסדר, נפגוש אותם. חבר'ה, שמעת שחיות מגיעות אלינו. מעניין איפה ניישב את כולם מחדש? איפה הם יגורו איתנו? (בגן חיות)
-מהו גן חיות? (זהו פארק זואולוגי. מקום בו ניתן לראות בעלי חיים שונים. מביאים אותם ממדינות שונות כך שכל אחד, אם ירצה, יוכל להסתכל עליהם.)
-אני מציע לבנות מיני גן חיות, זה אומר קטן. איך אפשר לגדר את השטח של גן החיות? (עם חומרי בניין גדולים.) המורה, יחד עם הילדים, גודר את שטח גן החיות ומציב את הכתובת "גן חיות".
-מה עלינו לעשות כדי למנוע מהחיות לברוח? (מארזים). ממה נכין אותם? (מחומר בניין קטן) כמה מתחמים ניצור? -5.המורה מניחה 5 שטיחים, הילדים מגודרים אותם בחומר בניין.
בסדר, יצרת את המתחמים. מה עוד יש בגן ​​החיות? (מרפאה וטרינרית) מה זה? (בית חולים לבעלי חיים). למה זה נחוץ? (בדוק בעלי חיים כדי שכולם יהיו בריאים, תרשום ויטמינים לבעלי חיים, עקוב אחריהם תזונה נכונה, לטפל אם הם חולים.
-מי עובד במרפאה הווטרינרית?(וטרינר).מי לדעתך יתמודד בצורה הטובה ביותר עם תפקיד הווטרינר? (הוא עוטה חלוק לילד, חותם "וטרינר" ומציע להקים מקום עבודה. המורה מציבה שלטי איסור בגן החיות.
-מי עוד עובד בגן החיות?(שומר) הוא דואג שלכל החיות יהיה אוכל ומים, ושומר על סדר. שוער (הוא שומר על גן החיות נקי). קופאית (מוכרת כרטיסים)
(ילדים הולכים למקום העבודה שלהם.)
חבר'ה, נחשו אילו חיות יובאו לגן החיות שלנו:
-בגוד אדום שיער,
ראש מסובך
מעיל פרווה אדום זה יפה,
ושמה שועל.
קטן, לבן
קפוץ-קפוץ לאורך היער,
כדור שלג אחד בכל פעם!
בעל היער מתעורר באביב,
ובחורף, תחת יללת סופת השלגים
הוא ישן בבקתת שלג.
הוא אוהב לאכול בננות.
זה בהחלט קוף.
קרובת משפחה של הכוס הביתית.
החיה הזו ביישנית.
טורף אוסורי מסתובב
לאורך שביל הטייגה.
ילדים מנחשים חידות, וכשהם פותרים אותן, הם מניחים תמונות עם תמונותיהם על כל מתחם
כל הכבוד ילדים, ניחשתם אילו חיות יובאו אלינו (טבעת) והנה הם. מכונית עם חיות נכנסת. אבל לפני שממקמים אותם במתחמים, מי צריך לבדוק אותם ולמה?
עזור למטפל להעביר את החיות לבדיקה ולהעביר אותן למתחמים שלהן.
- חבר'ה, אתה רוצה ללכת לגן החיות לטיול? מה צריך לעשות כדי להגיע לשם? (רכישת כרטיסים). איפה אפשר לקנות אותם? (קופה)
מכירת כרטיסים
טיול: חבר'ה, מה זה השלטים האלה בגן החיות?
(סימני איסור. ילדים מסבירים את משמעותם)
ילדים מתקרבים למתחם אחד.
1. מסע: מי גר במתחם הזה? ספר לנו מה אתה יודע על החיה הזאת, המראה שלה, מה היא אוכלת, איפה היא חיה? הרגליה. ודניאל יספר שיר על שועל:
לא ראית ביער
שועל אדום בוהק?
הרמאית הג'ינג'ית הזו
הוא מסתיר את עקבותיו בחוכמה רבה
זה יעבור לאורך הענפים,
זה יחזור אחורה.
אל תפרום את השביל הזה
אין סוף, אין קצה.
2. ספר על החיה הזו. ומישה יספר לכם על הארנבת: היה רעש יער
החרמש השתתק מתחת לשיח,
אוזניים ארוכות פחוסות
עקבתי אחרי ההד הרבה זמן.
-חבר'ה, בואו נשחק את המשחק "כיף ביער".
ארנבות קמו מוקדם בבוקר (קופצות)
שיחקנו בשמחה ביער
לאורך השביל לקפוץ, לקפוץ, לקפוץ
מי לא רגיל לטעון? (הולך במקום)
הנה שועל הולך ביער
מי קופץ לשם, אני תוהה? (מתמתח - ידיים קדימה)
כדי לענות על השאלה
השועל הקטן מושך את אפו.
אבל הארנבות קופצות במהירות
איך יכול להיות אחרת? (קופץ במקום)
פעילות גופנית עוזרת
והארנבות בורחות.(רוץ במקום)
3. ספר לי על הדוב. ודשא יקרא שיר:
דובי עם כפה פרוותית
לאט לאט לקטוף פטל
כף הרגל הולכת ומחפשת
דבש מתוק וריחני.
4. סיפור על נמר. אלינה תקרא את הפסוק:
נמרים נמצאים ביערות
עור עם פסים שחורים
יש לו כפות גדולות
טפרים עלולים להישרט.
לפחות הוא נוהם קצת לפעמים.
הוא חתול גדול אחרי הכל.
5. סיפור על קוף ריטה תקריא שיר:
דרך עצים וגפנים
הקוף אוהב לקפוץ
הזנב הוא החבר הכי טוב שלה
יחד איתו יש לה 5 זרועות.
ווס: בוא נשחק משחק: לצבי יש בית גדול".
אחרי המשחק הוא אומר: החיות שלנו רעבות. אני מציע לעזור למטפלת להאכיל אותם.

קבצים מצורפים

משחק התפקידים העלילה "ZOO".
(קבוצה אמצעית)

יַעַד:
לגבש את הידע של הילדים על נציגי גן החיות, לפתח מיומנויות משחק ולעסוק באינטראקציות של משחק תפקידים זה עם זה;
ליצור בילדים יחס מכבד לעבודתם של מבוגרים;
לפתח אצל ילדים גישה יצירתית למשחק, יכולת להשתמש בחפצים חלופיים;
למד לבצע את התוכניות שלך ביחד;
לטפח תרבות של תקשורת ויחסים ידידותיים.

עבודה מקדימה:
- שיחות על גן החיות,
- משחקי חוץ
- צפייה במצגות על בעלי חיים ממדינות שונות."
- משחקי אצבעות ודיבור על בעלי חיים
- לספר חידות על בעלי חיים,
- קריאת יצירות מאת V. Chaplina, G. Skrebitsky, V. Bianchio animals,
- פעילויות פרודוקטיביות (ציור, דוגמנות, נציגי צביעה של עולם החי)

סביבת משחק נושא. ציוד ותכונות:
לבנייה: כסאות ילדים עם סמלי בעלי חיים
לגן החיות: מסכות לבעלי חיים, שלטי איסור בגן החיות, ציוד למשחק "מרפאה וטרינרית", קופה, כרטיסים, ציוד למשחק "חנות", מטאטא, סינר, כלים, תגים.

עבודת אוצר מילים:
- גן חיות
-ציפורה
-מַשׁגִיחַ
-וטרינר

טכניקות מתודיות:
- מצב משחק,
- שיחה,
- שירה,
-משחק דידקטי: "מי הובא לגן החיות"
-משחקי אצבעות
-משחקים מוזיקליים

תוכנית משחק:

1. רגע ארגוני
2. מוטיבציה:
קריאת שירו ​​של ס' מרשק "היכן סעד הדרור"
איפה הדרור אכל ארוחת צהריים? אתה רוצה לשחק בגן החיות?
3. חלוקת תפקידים והגדרת פעולות משחק.
4. בניית גן חיות.
5. יבוא בעלי חיים.
6. בדיקת בעלי חיים על ידי וטרינר.
7. פתיחת גן החיות למבקרים.
8. סיור בגן החיות.
9. תקציר המשחק

תפקידי משחק ופעולות:

מוכר - פורס, מציע ומוכר סחורה
קופאית - מוכרת כרטיסים
הבקר בודק כרטיסים
מטפלת - דואגת לבעלי חיים
וטרינר - מקבל, בודק, מטפל בבעלי חיים
שוער - מסדר את אזור גן החיות
מאבטח - שומר על הסדר

התקדמות המשחק:

המורה קורא את שירו ​​של ס. מרשק "היכן סעד הדרור"
-איפה הדרור אכל ארוחת צהריים?
- מהו גן חיות?
-רוצה לשחק בגן החיות?
- כדי להתחיל לשחק, מה עלינו לעשות?

3. חלוקת תפקידים והגדרת פעולות משחק.

אילו תפקידי מקצוע נצטרך במשחק? (שומר גן חיות)
ש: מהן תחומי האחריות של שומר גן חיות?
ד: מוודא שכל החיות יואכלו בזמן ושהכלובים שלהן נקיים.
ש: מי יהיה שומר גן החיות? נא לך להכין את אזור העבודה שלך.
ד: וטרינר.
ש: מהן תחומי האחריות של וטרינר?
ד: מקבל חיות חדשות, עוקב אחר בריאותן, נותן ויטמינים, מטפל בציפורים ובעלי חיים חולים.
D: קופאית.
ש: מהן תחומי האחריות של קופאי?
ד: הקופאית מוכרת כרטיסים.
ש: מי יהיה הקופאי? נא לך להכין את אזור העבודה שלך.
מי עוד עובד בגן החיות?
D: בקר.
ש: מהן תחומי האחריות של בקר?
ד: מברך מבקרים ובודק כרטיסים עם הכניסה.
ש: מי ייקח על עצמו את תפקיד הבקר? נא לעבוד.
ד: עובדים שם גם שוער ומאבטח. מאבטח שומר על הסדר בשטח גן החיות. שוער מנקה את שטח גן החיות.
ש: מי ייקח על עצמו את תפקיד המאבטח? נא לעבוד.
ש: מי ייקח על עצמו את תפקיד השוער? אנא הכינו ציוד שיועיל לכם בעבודתכם.
ש: ליד גן החיות תהיה גם חנות למבקרים ויש צורך באיש מכירות: איזה אחריות מבצע המוכר?
ד: הוא יציע וימכור מוצרים שונים ללקוחות.

4. בניית גן חיות.

מי עוד נמצא בגן החיות חוץ מאנשים?
משחק דידקטי "מי הובא לגן החיות".
המורה מציבה תמונה גדולה של משאית על בד כתיבה ומדווחת כי בעלי חיים הובאו לגן החיות. לאחר מכן, הוא מכניס לחריצים של המשאית תמונות חפצים המתארים ראש וזנב של חיה, ומזמין את הילדים לענות באיזה חיה מדובר (ככל שהמשחק מתקדם, מחלקים תפקידים והילדים הולכים להכין תכונות עבור עצמם).

5. יבוא בעלי חיים.

6. בדיקת בעלי חיים על ידי וטרינר

הילדים הנותרים הם מבקרים בגן החיות.

בואו נלך לגן החיות כקבוצת חברים!
ובואו נלך לחנות לפינוק!

משחק התפקידים "חנות" מתקיים

יצאנו מהחנות
יש לנו עגלה מלאה
בגן החיות של החיות
אל תחסכו בפינוקים!

אנחנו הולכים ושרים את השיר הזה
עליז, שובב, שובב מאוד! (ילדים שרים את השיר "כיף ללכת ביחד")

והנה גן החיות. בואו נזכור את כללי ההתנהגות בגן החיות. (תשובות של ילדים).

כללי התנהגות בגן החיות
אי אפשר לעשות רעש בגן ​​החיות.
אתה לא יכול להקניט חיות!
אתה לא יכול להאכיל חיות.
אתה לא יכול להכניס את הידיים שלך לכלוב.

עכשיו בואו נקנה כרטיסים מהקופאית, נציג אותם בפני הבקר ונלך להסתכל על החיות!

8. סיור בגן החיות.

קריאת שירים על חיות, משחקי אצבעות על בעלי חיים.
משחק מוזיקה"אנחנו קופים מצחיקים"

שומר מתקרב: "גן החיות נסגר. הגיע הזמן שהחיות ינוחו!"
ילדים נפרדים מבעלי חיים.

9. תקציר המשחק

נהניתם לשחק בגן החיות? איזה תפקידים שיחקת במשחק?
איזה תפקיד היה הכי מעניין?
השיר "גן חיות" מתנגן (לחן ומילים מאת מ. ליברוב)

מוסד חינוכי עירוני לגיל הרך

« מרכז להתפתחות הילד - גן ילדים מס' 19 "גחלילית"

משחק התפקידים העלילה "הגן החיות שלנו", שמטרתו להרחיב את הרעיונות של ילדים בגיל הגן על חיות בר; היכרות עם בעלי חיים הרשומים בספר האדום.

הושלם על ידי: Antonova N.V.

מורה להשכלה גבוהה

מטרה: לטפח את העניין של הילדים במשחקי תפקידים, לעזור לילדים ליצור סביבת משחק.

משימות תוכנה:

חינוכי:

המשך להרחיב את הידע של הילדים על בעלי חיים והמראה שלהם;

לאפיין אותם;

להכיר לילדים מקצוע חדש - וטרינר;

לפתח אצל ילדים את היכולת לפתח באופן יצירתי את עלילת המשחק, תוך שימוש בבוני רצפות (קטנים וגדולים), בנאי לגו ולפעול איתם במגוון דרכים.

חינוכי:

לפתח דיבור של ילדים, להעשיר את אוצר המילים, לגבש את הגיית הקול;

לגבש את הידע של הילדים על איך קוראים לגורים של בעלי חיים שונים;

אימון זיכרון ותשומת לב.

חינוכי:

לפתח יחסים ידידותיים במהלך משחק בין ילדים;

לטפח יחס אדיב לבעלי חיים, לאהוב אותם ולדאוג להם.

שילוב תחומים חינוכיים: תקשורת, קוגניציה, סוציאליזציה.

עבודת אוצר מילים: וטרינר, בית חולים וטרינרי, מיני גן חיות, ציוף, קופאית, בקר, תינוק פיל, גור דובים, ג'ירפה - ג'ירפה, היפופוטם - היפופוטם, זברה - סייח, קוף - קוף, אריה - גור אריה וכו'.

מטלה אישית:

מעקב אחר דיבור הילדים;

לתת סיוע במענה לשאלות.

עבודה מקדימה:

קריאה ספרות בדיוניתעל חיות;

סיפורים על ביקור בגן החיות;

הצגת סרטים וקריקטורות;

משחקי חוץ ויצירה;

שיחות על בעלי חיים;

משחקי אצבעות;

שימוש בשיעורי חינוך גופני על בעלי חיים בכיתות אחרות;

סקירת האלבומים "חיות פרא", "חיות אפריקה";

יצירה וניחוש של חידות על בעלי חיים;

קריאת אנציקלופדיות מסדרת עולם החי.

ציוד: בונה רצפות (קטן וגדול), לגו קונסטרוקטור, טלפון, משאיות עם כלובים, ערכות חיות, צעצועים חלופיים, מעיל לבן לוטרינר, מדחום, טלפון, ערכת עזרה ראשונה, קופה, סרט זרוע לבקר, כרטיסי כרטיס מבית משחק דידקטי"אמא של מי."

טכניקות מתודיות: ארגון זמן, מצב בעיה-משחק, שיחה, בניית גן חיות, סיפורי ילדים, חידות, משחק דידקטי.

1. ארגון זמן.

משחק דידקטי "מי גר בבית?" ילדים יושבים על כיסאות בחצי עיגול מול הלוח. המורה מציבה 2 - 3 בתים עם חלונות על הלוח ומזמינה את הילדים לעזור לבעלי החיים להתמקם בבתים אלו. בבית הראשון צריך לאכלס בעלי חיים ששמם מתחיל בצליל K (חתול, פרה, קנגורו, תנין), ובבית השני יהיו חיות ששמם מתחיל בצליל L ​​(שועל, סוס, אייל).

(ייתכן שיש הרבה אפשרויות).

2. בעייתי - מצב משחק.

טס לתוך הקבוצה בַּלוֹן, ומעטפה קשורה לחוט.

מחנך: - חבר'ה, תראו, מה זה? (המעטפה לא חתומה). זו מעטפה מוזרה, לא כתוב עליה כלום.

בואו נפתח את המעטפה ונראה מה יש. (המורה פותחת את המעטפה, ובמעטפה יש תמונות גזורות ומכתב).

המעטפה מכילה תמונות גזורות, בואו נאסוף אותן עכשיו ונגלה ממי המכתב. (ילדים אוספים תמונות על תמונה הכוללתהשלט "גן חיות" מוצג).

הכל ברור, מה שאומר שהמכתב נשלח אלינו מגן החיות. עכשיו אתה ואני יכולים לקרוא אותו.

(המורה קוראת את המכתב).

"שלום חבר'ה יקרים! אצלך גן ילדיםמיני גן חיות יעצור בדרך. האם אתה מוכן לפגוש את החיות שלנו?

בסך הכל יש שמונה מהם. נתראה." (מנהל גן החיות).

חברים, שמעתם? חיות מגיעות אלינו! כמה? (8). איפה נשים אותם? איפה הם יגורו? אני מציע לך לבנות גן חיות.

1. שִׂיחָה.

מחנך: - אני מציע לך לבנות מיני גן חיות. האם זה אומר איזה מהם? (קָטָן).

ילדים, כמה מכם היו בגן החיות? תגיד לי, מה זה גן חיות?

פארק זואולוגי הוא מקום בו ניתן לראות חיות בר שאינן נמצאות כאן. הם הובאו ממדינות שונות.

מי דואג לבעלי החיים בגן החיות? (עובדי גן החיות).

במה אנחנו יכולים להשתמש כדי לבנות גן חיות? (מהבנאי)

מה עלינו לעשות כדי למנוע מהחיות לברוח? (לבנות מתחמים).

ממה נבנה את המתחמים? (מתוך לגו). כמה מתחמים אנחנו צריכים לבנות? (8).

למה בדיוק כל כך הרבה? (8 חיות).

1. בניית גן החיות.

בגן החיות יש בית חולים לבעלי חיים. זה נקרא - בית חולים וטרינרי. עובד שם רופא חיות - וטרינר.

בואו נחלק מי יבנה מתחמים ומי יבנה בית חולים. אנחנו בונים גן חיות. מי אנחנו עכשיו? (בונים). אסור גם לשכוח שגם חיות ממדינות חמות יכולות להגיע אלינו. יש לבנות עבורם בתים חמים במתחמים (מבנאי קטן).

(עבודות ילדים. תלוי באילו בעלי חיים תאכלסו, תוכלו לבנות "בריכה" לעופות מים, "מכלאה" לסוסים, אפשר לבנות אקווריום לדגים, בר קופים וכו')

גן החיות שלנו התגלה כיפי מאוד, גדול ומרווח. גן החיות כבר מוכן, אבל עדיין אין חיות.

5. מפגש עם בעלי חיים.

צופר מכונית נשמע ומשאית נוסעת לתוך הקבוצה, מאחורה כלובים עם חיות.

בואו נראה אילו חיות הגיעו אלינו? (רשימת ילדים).

מה זה כל החיות האלה? (חיות בר).

1. בדיקת בעלי חיים על ידי וטרינר.

לפני שאנו מניחים בעלי חיים במתחמים, עליהם להיבדק על ידי וטרינר. (נבחר ילד - וטרינר. הוא עוטה חלוק, בודק ובודק את כל החיות בתורו).

בזמן שהווטרינר בוחן את החיות, בואו נחשוב מי עוד עובד בגן החיות? (מנהל המפקח על עובדי גן החיות; עובדים המטפלים בבעלי החיים, מאכילים אותם, מנקים את הכלובים ואת החיות בעצמם; הקופאית המוכרת כרטיסים למבקרים; הבקר שבודק כרטיסים ומאפשר למבקרים להיכנס לגן החיות). ילדים, מה אתם חושבים, יש צורך בשומר בגן החיות?

7. חידות על חיות.

מחנך: - האם כל החיות שלנו בריאות? לאחר מכן נעביר את החיות למתחמים המרווחים והיפים שלכם. כל אחד מכם יכניס למתחם שלכם בדיוק את החיה שעליה הוא ינחש את החידה.

הוא לא פיל, לא אריה, לא ציפור,

הוא חי בנהר כל השנה,

לא מפחד מהקרוקודיל

הוא ידוע כחבית שומן (היפופוטם).

הם נושאים בתיקים שלהם גפרורים

כן, דברים חשובים.

והיא הילדים שלה

היא נושאת אותו בתיק שיש לה (קנגורו).

הוא לא צבי ולא שור,

אני רגיל לחיות במדינות חמות,

לא ידידותי, חם מזג, קפדן,

יש לו קרן אחת (קרנף).

חזק, אמיץ ושובב,

הוא מסתובב עם רעמה מדובללת.

אבל מהר להתחבא בחורים -

הוא מאוד אדיר של חיות (אריה).

הוא כנראה מכוער

במקום אף - צינור כיבוי אש,

נראה שהאוזניים מאווררות,

פיל גבוה כמו מגדל הניף אותו הצידה.

הוא גבוה ומנוקד

עם צוואר ארוך מאוד,

והוא אוכל עלים

גבוה מהעצים (ג'ירפה).

כל הילדים מכירים את האקרובט הזה,

מופיע בקרקס

אוהב בננות (קוף).

איזה נס! איזה נס!

מנה מלמעלה, מנה למטה,

הראש בולט החוצה והרגליים בולטות החוצה.

מי שוחה וחי בצלחת?

מי אוכל דשא ושותה מים? (צָב)

1. קניית כרטיסים.

מחנך: - גן החיות נבנה, החיות התיישבו. האם אתה רוצה ללכת לגן החיות לטיול?

מה צריך לקנות כדי לבקר בגן החיות? (כרטיסים) איפה אני יכול לקנות אותם? (בקופה) מי מוכר את הכרטיסים? (קופאית)

מי רוצה להיות קופאי? אבל הקופאית תמכור לך כרטיס רק אם תקרא נכון לאחת מחיות המחמד.

(ילדים מקבלים כרטיסים - כרטיסים).

1. בדיקת כרטיסים על ידי בקר.

מחנך: - עכשיו אנחנו צריכים לבחור בקר שיבדוק את הכרטיסים שלך ויכניס אותך לגן החיות.

1. לדבר על בעלי חיים זה תפקידו של מדריך טיולים.

מי ידבר על חיות? יש מקצוע כזה - מדריך, זה אדם שעורך טיולים. הוא יודע הרבה על בעלי חיים ויכול לספר סיפורים מאוד מעניינים על כולם. בואו נתחלף וננסה לקחת על עצמנו תפקיד של מדריך טיולים.

(במהלך המשחק יש לדון עם הילדים בכללי ההתנהגות במקום ציבורי).

ז'ניה, מי גר במתחם שלך? (פיל) ספר לנו עליו.

אנחנו ממשיכים בנסיעה דרך גן החיות. בוא נלך לבקר את הנמר. מי יספר לנו עליו? (מידע על נפח צריך להיות קטן. ראה נספח).

1. הכנת פינוקים לבעלי חיים.

מחנך: - ילדים, אני שומע איזה צליל הדומה לאות חצוצרה. זה הפיל שצופר כי הגיע הזמן לארוחת צהריים. החיות שלנו רעבות, אנחנו צריכים להאכיל אותן. מה חיות אוהבות לאכול? (תשובות של ילדים)

אני מציע ללכת לשולחן שעליו יש: חומר טבעי, פלסטלינה, נייר צבעוני, לבזבז חומר ולהכין אוכל לבעלי החיים שלנו.

(ילדים שלא השתמשו בעבר במשחק פועלים כעובדים ומאכילים את החיות.)

(המורה מזכירה על אמצעי זהירות בהאכלת בעלי חיים).

1. תוצאת המשחק.

איך אתה חושב ש? האם חיות בר זקוקות לעזרתנו ולהגנה שלנו? למה אתה לא יכול להחזיק חיות בר בדירה שלך?

אילו חיות הכי אהבתם? למה?

סִפְרוּת

N.F. Gubanova "פיתוח פעילות משחק» הוצאה לאור MOSAIC-SYNTHESIS מוסקבה 2010

כפי ש. גלנוב "משחקים מרפאים" לילדים מגיל 5 עד 7 האגודה הפדגוגית של רוסיה מוסקבה 2005

S.N. ניקולאבה, I.A. קומרוב" משחקי סיפורבחינוך סביבתי של ילדים בגיל הרך" מוסקבה - 2003

אתר אינטרנט למבוגרים וילדים "MAAAAM.RU"

אתר "גן ילדים".

ג.ס. שוויקו "משחקים ותרגילי משחק לפיתוח דיבור"

יישום

ג'ִירָפָה- החיה הגבוהה ביותר על פני כדור הארץ. צבעו צהוב בהיר עם כתמים שחורים. המיקום והגודל של הכתמים אינם חוזרים על עצמם. הוא ניזון מצמחים, ענפים ועלים של עצים. צווארה של הג'ירפה ארוך וגמיש, יש לה שתי קרניים על ראשה, ועל צווארה צומחת רעמה חומה קצרה. אם הוא רוצה לשתות מים מהאדמה, הוא צריך לפזר את רגליו לרווחה כדי להגיע אליה. צביעת עורו הופכת אותו כמעט בלתי נראה כאשר הוא ניזון בצל העצים. יש לו ראייה חדה ושמיעה חדה. כאשר ג'ירפה מותקפת, היא בועטת ברגליה האחוריות או משתמשת בראשה בתור פטיש. אפילו אריה, כאשר הוא צד ג'ירפה, מראה זהירות, תמיד מתקרב אליו מאחור! נקבת ג'ירפה יולדת עגל אחד עם קרניים קטנות. ג'ירפות חיות כ-15 - 25 שנים.

פיל- אחת החיות הגדולות ביותר. לפילים יש שמיעה מצוינת. ובמזג אוויר חם הם משתמשים באוזניהם כמניפות. פילים ראיה טובה, ריסים ארוכים מגנים על עיני החיה מפני אבק. חטים ארוכים הם לא יותר משיניים גדולות מאוד שממשיכות לצמוח לאורך כל החיים. פילים משתמשים בהם כדי לחפור שורשים. פילים אוכלים דשא, קליפת עצים, יריות, עלים, שורשים ופירות. פילים זקוקים לחדק כדי לשתות מים מהנהר, לקטוף עלים מעצים גבוהים ולהכניס אותם לפה, להרים ולשאת בולי עץ כבדים, לשפוך מים על עצמם ולהכות בעגל פיל שובב. רגליו של פיל חזקות ועבות. העור מקומט, בקפלים. נקבת הפיל יולדת עגל אחד, השוקל 120 ק"ג.

אריה- האריה משמיע שאגה או נוהם. הוא ישן ביום וצד בלילה. אריות ניזונים בעיקר מזברות, צבאים ואנטילופות. לפעמים הם תוקפים ג'ירפות, אבל לעולם לא נוגעים בפילים, קרנפים או היפופוטמים.

סוּס הַיְאוֹר- זהו סוס "מים". הוא יכול ללכת לאורך הקרקעית ולאסוף צמחי מים עסיסיים, מהם הוא ניזון בקלות. היפופוטמים ניזונים בדרך כלל בלילה ומנוחים במהלך היום. זה יכול להישאר מתחת למים במשך 8 - 9 דקות.

קַרנַף- נציג גדול של משפחת הסוסים. בתי הגידול העיקריים שלו הם אפריקה ואסיה. תכונה אופייניתכל סוגי הקרנפים מאופיינים בנוכחות של קרן על האף; לכמה מינים של בעלי חיים אלה אין קרן אחת, אלא שתיים. לקרנף יש מבנה גוף צפוף ורגליים עבות; עורם של הקרנף, אסוף בקפלים, עבה מאוד וצבעו אפור או חום בהיר. לקרנפים יש ראייה ירודה, שמתפצת במלואה על ידי חוש הריח הטוב והשמיעה יוצאת הדופן. רובבשעות האור, הקרנפים ישנים, והופכים פעילים רק בשעת בין ערביים, כאשר הם יוצאים לחפש מזון, שהקרנפים משמשים כעשב, עלווה של עצים ונצרים צעירים.

צבים- הם בני דורם האמיתיים של הדינוזאורים, שהצליחו לשרוד עד זמננו, ולמעשה מבלי לשנות את המראה שלהם. צבים חיים במאגרים וביבשה, באזורים טרופיים עם אקלים ממוזג. גודל השריון נע בין 26 ס"מ ל-69 ס"מ. הגדול מבין נציגי הצבים נחשב לצב הים. לצבים יש חוש ריח מפותח. הם יכולים להריח לא רק דרך חלל האף, אלא גם דרך הפה. אם הם מתחילים לרחרח, הם נושמים בכבדות ובתדירות גבוהה. למשפחת הצבים יש ראיית צבעים. תוחלת החיים של צב תלויה במין, והיא נעה בין 90 ל-210 שנים.

קנגרו- אורך גוף 1.5 מ', זנב 90 ס"מ. זכרי קנגורו גדולים ברבע מהנקבות. האוזניים גדולות וניידות. הגפיים האחוריות ארוכות ועוצמתיות. הזנב ארוך, חזק, עבה בבסיסו. הפרווה בגב היא כתומה-אפורה, על הבטן היא בהירה. גור אחד נולד. הקנגורו התינוק נשאר בכיס של אמו במשך חודשיים. בדצמבר, קנגורו צעירים נפרדים מאמם ויוצרים להקה חדשה. קנגורו חיים באוסטרליה. כשהוא בורח, הוא מסוגל לקפוץ עד 9 מטרים לאורך.

קוֹף- תרגום פירושו "איש יער". הם אוהבים פירות, דבש, קליפת עצים, פטריות וחרקים. הידיים ארוכות מאוד - פי שניים מהרגליים. בעלי חיים נעים על ידי נדנוד וקפיצה על ענפי עצים. הם הולכים על הקרקע, נשענים על רגליהם ומפרקי האצבעות. כפות הרגליים יכולות לעטוף את ענפי העץ.