Įvadas

1. Pagrindinė dalis

1.1. Dabartinė būsena Problemos

1.2. Buitinių atliekų išvežimas

2. Tyrimo rezultatai, išvados ir siūlymai

Išvada

Literatūra

Programos

Įvadas

Pastaruoju metu pasaulyje daug daugiau dėmesio nei anksčiau buvo pradėta skirti aplinkosaugos problemoms. Vidutiniškai kiekvienas pasaulio žmogus per dieną sukuria apie 1 kg buitinių atliekų, tačiau tai siekia šimtus milijonų tonų per metus, o, pavyzdžiui, JAV šis kiekis kas 10 metų padidėja 10 proc. Tokiam kiekiui šiukšlių išvežti reikia 63 tūkst. 1991 m. Rusijoje vienam gyventojui susidarė žymiai mažiau atliekų nei Amerikoje, tačiau plečiantis vakarietiškam gyvenimo būdui, įskaitant vienkartinius nemokamus maišelius, vienkartinius stalo įrankius, vienkartines aliuminio skardines alaus ir kitus gaiviuosius gėrimus, mes greitai vejamės. Ir jei kai kuriose šalyse yra atskirų šiukšlių komponentų atskiro surinkimo ir perdirbimo sistema, tai pas mus visos vienkartinės pakuotės ir kiti civilizacijos „nauda“ papildo kaip grybai augančius sąvartynus.

Žmonių civilizacijos raidos metu absoliutus kietųjų buitinių atliekų kiekis nuolat didėjo. Taip yra dėl gyventojų skaičiaus augimo, per didelės jos koncentracijos miestuose ir žmonių gyvenimo būdo pokyčių. Projekto tema pasirinkta neatsitiktinai, ji aktuali ne tik dideliems miestams (miestams, kuriuose gyvena daug gyventojų), bet ir mažiems, pavyzdžiui, Briansko miestui.

Hipotezė, Darbo pagrindas: „Jei dėl vienkartinių pakuočių naudojimo padidėja susidarančių atliekų kiekis, tuomet reikia rūšiuoti ir perdirbti, kad būtų sumažintas atliekų kiekis“.

Tikslas projektas – parengti galimus atliekų mažinimo variantus buityje.

Atsižvelgiant į projekto tikslus, nustatomi šie dalykai: užduotys:

1) Išstudijuoti literatūrą apie buitinių atliekų problemą;

2) Ištirkite ir apibūdinkite susikaupusias šiukšles Šiukšliadėžė viena šeima;

3) Apskaičiuokite šiukšlių kiekį šeimai, vienam asmeniui per savaitę, per mėnesį, per metus;

4) Nustatyti antrinių žaliavų surinkimo ir perdirbimo taškus mieste;

5) Pasiūlyti buitinių atliekų mažinimo variantus: parengti bukletą gyventojams, skatinantį kasdieniame gyvenime taikyti perdirbimo taisykles.

1.1. Dabartinė problemos būklė

Žemės paviršius patiria didžiausią ir labai pavojingą antropogeninę apkrovą. Jei į atmosferą išmetama mažiau nei 1 milijardas tonų kenksmingų medžiagų (be CO 2), o į hidrosferą – apie 15 milijardų tonų teršalų, tai kasmet į žemę iškrenta apie 85 milijardus tonų antropogeninių atliekų. Kai kuriais skaičiavimais, jų bendras tūris 90-ųjų pabaigoje viršijo 1500 kubinių metrų. km, o tai atitinka 600 tūkstančių Cheopso piramidžių tūrį. Net jei vyraujanti šio tūrio dalis yra chemiškai inertiška, žmonės, norėdami jį patalpinti į žemę, sunaikina natūralias ekosistemas dideliame plote.

Rusijos Federacijoje kasmet susidaro apie 7 mlrd. tonų pramoninių atliekų. Šalies teritorijoje sąvartynuose, sąvartynuose, sąvartynuose ir saugyklose susikaupė apie 80 mlrd. tonų kietųjų atliekų, iš jų daugiau nei 1,1 mlrd. tonų nuodingų pramoninių atliekų. Kasmet jų padaugėja apie 120 mln.t.. Pagrindiniai technogeniniai žemės teršalai yra sunkieji metalai, pesticidai, naftos produktai ir labai toksiški jų dariniai.

Buitinės atliekos, susidarančios buitinėmis sąlygomis, dažniausiai yra kietos, susidedančios iš kietųjų dalelių (plastiko, popieriaus, stiklo, odos ir kt.) ir maisto atliekų. Tačiau jie taip pat gali būti skysti, o juos sudaro buitinės nuotekos.

Viena iš rimtų aplinkosaugos problemų yra kietosios komunalinės atliekos. Kiekvienuose namuose susidaro didžiulis kiekis nereikalingų medžiagų ir gaminių – nuo ​​senų laikraščių, tuščių skardinių, butelių, maisto atliekų, vyniojamojo popieriaus iki susidėvėjusių drabužių, sulūžusių indų ir sugedusių buitinių prietaisų. 1994 m. duomenimis, kiekvienam iš 6 milijardų mūsų planetos gyventojų per metus vidutiniškai tenka apie 1 toną šiukšlių. Jo kiekis kasmet didėja maždaug 120 mln.t.Rusijos Federacijos miestuose ir dideliuose miesteliuose kasmet susidaro 140 mln.kubinių metrų. m kietųjų atliekų, tai yra beveik po kubinį metrą kiekvienam gyventojui.

Kaip matyti iš pateiktų duomenų, didžiąją dalį kietųjų atliekų sudaro maisto atliekos ir popierius.

Apytikslė kietųjų atliekų morfologinė sudėtis Rusijos miestuose.

Skirtinguose Rusijos miestuose ir regionuose kietųjų atliekų sudėtis labai skiriasi. Be to, kiekviename mieste kietųjų atliekų sudėtis priklauso net nuo savaitės dienų ir metų sezono. Pavyzdžiui, pavasarį maisto atliekų kiekis siekia 20–25%, o rudenį – 40–50%, o tai susiję su dideliu daržovių ir vaisių vartojimu. Pastebėta tendencija didinti popieriaus ir polimerinių medžiagų kiekį.

Yra keletas priežasčių, dėl kurių padidėja šiukšlių kiekis:

1. Padidinta vienkartinių vartojimo prekių gamyba;

2. Pakuočių kiekio didinimas;

3. Pragyvenimo lygio pakėlimas, leidžiant naudoti tinkamus daiktus pakeisti naujais.

Visoje šalyje pramoniniu būdu (atliekų deginimo gamyklose) apdorojama tik iki 5% kietųjų atliekų, likusi dalis patenka į sąvartynus. Be to, daugiau nei 70% atliekų vežama į neleistinus sąvartynus, užimančius apie 250 tūkst. hektarų. žemė. Šiukšlės, nepaisant draudimų, metamos tam neskirtose vietose.

Šiuolaikinių atliekų bruožas yra jų biocheminio skaidymo sunkumas. Atliekų kiekis ir įvairovė tapo tokie dideli, kad jų saugojimo ir šalinimo problema kiekvienais metais tampa vis aktualesnė bet kuriai pasaulio šaliai.

Aplinkosauginis švietimas ir auklėjimas yra nepaprastai dabartinė problema modernumas. Juk neatsargus ir net žiaurus požiūris į gamtą visada prasideda nuo aplinkosauginio švietimo ir auklėjimo stokos. Šioje dalyje pristatomi edukaciniai, tiriamieji ir kūrybiniai projektai yra skirti užpildyti šias spragas, mokyti vaikus mylėti ir suprasti gamtą, formuoti ekologinės vaikų kultūros pagrindus.

Projektų temos įvairios: nuo ryškių floros ir faunos atstovų tyrimo iki savarankiškai augančių augalų ir sistemingo jų augimo stebėjimo. Ugdome vaikuose gerus jausmus, smalsumą, estetinį suvokimą, susijusį su gamtos grožiu; gebėjimas realizuoti savo įspūdžius darbe.

Aplinkosaugos projektai – tai integruotas požiūris į ekologiškos kultūros žmonių ugdymą.

Yra skyriuose:
Apima skyrius:

Rodomos publikacijos 1-10 iš 2692.
Visi skyriai | Aplinkosaugos projektai

Tiektuvas "Pasakų namas" Solovjova Varvara mokinė parengiamoji grupė "uoga". 6 metai. MKDOU Darželis Nr. 42 IGOSK Moskovskoe k Gaminami: medinė ritė, natūrali špagata (aplinkai nekenksminga medžiaga) Dekoras: graikinių riešutų kevalai, kaštonai, gilės,...

Vyresniųjų ikimokyklinio amžiaus vaikų aplinkosauginio švietimo projektas „Gamta – mūsų namai“ Aplinkosaugos projektas augina vyresnius vaikus ikimokyklinio amžiausįjungta tema: „Gamta yra mūsų gimtieji namai» (naudojant daugiafunkcį didaktinis vadovas „Magiški užliūlių ratai“) Aktualumas projektą : Mylėti gamtą, elgtis su ja rūpestingai, maloniai...

Aplinkosaugos projektai - Ekologinis projektas „Kaukazo raktažolės“

Leidinys „Ekologinis projektas „Raktažolės...“
Savivaldybės biudžetinė ikimokyklinė įstaiga švietimo įstaiga Nr.62 „Darželis „Vaivorykštė“ Ekologinis projektas „Kaukazo raktažolės“ Parengė ir vykdo: 8 vidurinės grupės mokytoja Buzanova S.V. Projekto tipas: edukacinis - tiriamasis, grupė Projekto dalyviai: vaikai...

Vaizdų biblioteka "MAAM-pictures"

Projekto aktualumas Vaikas yra visko, kas jį supa, atradėjas. Jis gali visko išmokti tvirtai ir ilgai, jei jam pasakys, parodys ir jei pats bandys tai padaryti. Pradinio ikimokyklinio amžiaus vaikai nepakankamai supranta augalus,...

Ekologinis projektas „Daržoves ant lango“ vyresnio ikimokyklinio amžiaus vaikams Vyresniųjų grupės vaikų aplinkosauginio ugdymo projektas Projekto tema: „Džožas ant lango“ Projekto tipas: Trumpalaikis Projekto tipas: Edukacinis, tiriamasis. Amžius: vyresnioji grupė Projekto autoriai: grupės mokytojai ir vaikai Įgyvendinimo laikotarpis: vasario-balandžio mėn. Projekto problema:...

Ekologinis projektas „Medžiai – mūsų ištikimi draugai“ Projekto šūkis. Ryškiau, skaisčiau mums šviečia saulė iš dangaus. Aukščiau, aukščiau medis auga virš žemės. Tegul šakos girdi vaiko balsą.Tegul medžiai išauga su meile. Projekto pasas 1. Tema: „Medžiai – mūsų ištikimi draugai“ 2. Projekto tipas: projektavimas ir tyrimai. 3....

Aplinkosaugos projektai - Aplinkosaugos projektas „Medžiai mūsų draugai“

Aplinkosaugos projektas „Medžiai mūsų draugai“ vidurinė grupė Nr. 7 Mokytojai: Kudryavtseva I.N. 2018–2019 m. aktualumas. „Medis, žolė, gėlė ir paukštis ne visada galės apsiginti Jei jie bus sunaikinti, mes liksime vieni planetoje“ D. Radovičius Ikimokyklinė vaikystė yra svarbi...

Oksana Borodina
Ketvirtos klasės mokinių aplinkosauginio ugdymo tiriamasis darbas „Reikia nuo nereikalingo“

Savivaldybės biudžetinė švietimo įstaiga

"Vidutinis Bendrojo lavinimo mokyklos Nr. 1 Aldanas“.

Tiriamasis darbas šia tema:

Atlikta: Kaližnikova Anastasija,

studentas 4 "G" klasė.

Prižiūrėtojas: Borodina O.N. – pradinių klasių mokytoja klases.

Mokslininkai ir ekologai Ar nuolat galvojate, kur dėti šiukšles? Bet galbūt verta pabandyti išspręsti šią problemą iš kitos pusės. Ar ne lengviau kontroliuoti, kas patenka į sąvartyną, nei tai, kas iš sąvartyno patenka į aplinką? Šiukšles galima įsivaizduoti kaip kažką kitą nei nereikalingas, bet kaip įvairių vertingų medžiagų ir komponentų mišinys. Didžioji dalis kietų buitinių atliekų gali būti panaudota naujų originalių amatų ir dekoratyvinių dirbinių kūrimui. Vargu ar žmonija artimiausiu metu gyvens visiškai be sąvartynų, bet mes galime sumažinti išmetamų šiukšlių kiekį. Ar viskas, ką išmetame, yra šiukšlės? Dauguma žmonių visai negalvoja, ką išmeta... ideali medžiaga kūrybai. Neskubėkite išmesti buitinių atliekų. Parodykite savo vaizduotę ir sugalvokite, kaip jas panaudoti.

Įvadas.

Problema tyrimai.

Tikslas tyrimai.

Užduotys tyrimai.

Hipotezė.

Etapai tyrimai.

apibūdinimas tyrimai.

Klausimynas klasiokai.

Vaikų darbelių paroda nuo nereikalingus dalykus.

Įvadas.

Temos aktualumas: Šiandien visi nerimauja aplinkos ekologija. Daugeliu atvejų kalti žmonės. Jis negalvoja, kas bus su mumis po kelių dešimtmečių. Išnešdami šiukšles iš buto mažai kas susimąsto, kas su jais bus toliau. Šiais laikais tapo madinga apie tai kalbėti ekologija ir naujų atliekų panaudojimo būdų. Tuo tarpu kasdien išmetame visokias dėžutes, plastikinius butelius, stiklainius (vamzdžiai) iš po kremų ir šampūno, vienkartinių indų, senų flomasterių, laikraščių ir kt. Kažkas sunyko, prarado vertę, kažkas tiesiog pavargo ar tapo nereikalingas. Jei šiek tiek pagalvoji, senieji jau yra nereikalingas Nereikia išmesti daiktų, o sukurti iš jų nuostabius objektus, suteikdami pasenusiems gaminiams antrą vėją. Tai yra problema.

Tikslas: ką parodyti nereikalingas daiktai yra tikra medžiaga dekoratyviniams daiktams kurti.

Užduotys:

Įvaldykite elementus tyrimo metodas;

Atlikti apklausą.

Parodyk pavyzdžiu darbai kaip naudoti nereikalingas daiktai aplinkos išsaugojimo tikslais;

Skatinti kūrybinių gebėjimų ugdymą.

Objektas tyrimai: Buitinės atliekos.

Metodai tyrimai: tyrimai, nuoroda ir informacija, klausimynas, kūrybinė paieška.

Praktinė reikšmė: duota darbas padės suprasti kad dalį atliekų būtų galima panaudoti pakartotinai, paverčiant įprastas buitines atliekas originaliais dekoratyviniais daiktais.

Dėl tiriamasis darbas Sukūriau veiksmų planą.

Planuoti:

1) Medžiagos šia tema parinkimas ir studijavimas.

2) Atliekų surinkimas.

3) Gamyba darbai.

4) Rašymas dirbti ir pasiruošimas spektakliui.

Praktinė reikšmė dirbti.

Dėl mano darbas ir mano klasės draugai amatai buvo kuriami iš atliekų medžiaga: žaislai ir paveikslai iš kompaktinių diskų, darbeliai iš plastikinių butelių, gėlės iš kiaušinių pakuočių, vonios kilimėlis iš maišelių, raštinės reikmenų stovai iš stiklainių, lėlės iš audinio gabalėlių ir kt.

Pagrindinė dalis.

Jo pradžioje tyrimai susipažinome su koncepcija nereikalingus dalykus.

Nereikalinga dalykai yra dviprasmiška sąvoka. Daugelis iš mūsų namuose laiko nenaudingus daiktus. iš pažiūros nereikalingų dalykų, bet jie gali susirasti antrą gyvenimą, jei suras naują originalų panaudojimą ir jų neišmes.

Norėdami išplėsti temą tyrimai mes naudojome metodą dirbti su interneto ištekliais, kur sužinojo, kad iš daugelio dalykų gaminami interjero daiktai ir suvenyrai. Taip pat į Knygos mums padėjo atlikti tyrimus"Protingos rankos", „Amatai su tėvais“.

Darbas su enciklopedijomis, sužinojau, kad kasmet dėl ​​didžiulio atliekų kiekio susidaro sąvartynai. Gali būti pavojingų atliekų, kurios kenkia žmogaus organizmui. Lobį galite rasti sąvartyne! Tai apima medieną, popieriaus kalnus, metalą, stiklą ir kt. Daugelis atliekų gali būti panaudotos pramonėje.

Problema, kur dėti šiukšles, vakar nekilo. Senoviniuose miestuose su šiukšlėmis tvarkydavosi paprastai – išmesdavo jas ant grindinio, kur jos tyliai kaupdavosi iki kokio nors reikšmingo įvykio, pavyzdžiui, karinio parado. Pirmasis žinomas įstatymas, draudžiantis tokią praktiką, pasirodė 320 m. pr. e. Atėnuose, po kurių panaši patirtis greitai pasklido visame pasaulyje Senovės Graikija ir Graikijos kolonijiniai miestai.

IN Senovės Roma namų savininkai privalėjo valyti gatves prie savo valdų. Šiukšlės buvo išmestos į atviras duobes prie pat miesto sienų. Didėjant gyventojų skaičiui, miestas atsidūrė šiukšlių krūvų apsuptyje; Tada pasirodė pirmieji primityvūs arklių traukiami šiukšliavežiai, vežantys buitines atliekas tolyn iš miesto. Po Romos žlugimo pasaulis pamiršo organizuotą buitinių atliekų surinkimą ir išvežimą iki 1714 m., kai kiekvienas Anglijos miestas privalėjo turėti komunalinį šiukšlių surinkėją.

Amerikoje organizuotas atliekų surinkimas pradėtas XVIII amžiaus pabaigoje.

Bostone, Niujorke ir Filadelfijoje. Tuo metu su šiukšlėmis nelabai sekėsi.

buvo ceremonijoje. Pavyzdžiui, Filadelfijoje jis buvo tiesiog supiltas į Delavero upę pasroviui nuo miesto. Pakrantės miestuose atliekų šalinimas vandenyne vis dar pasitaiko gana dažnai. Tačiau toks metodas yra iš esmės ydingas ir kupinas

vandens faunos ir floros apsinuodijimas. Ir daugiausia dėl mokslininkų pastangų ir aplinkosaugos organizacijos, pavyzdžiui, Greenpeace, ši praktika sulaukė pasaulinio pasmerkimo.

Man buvo įdomu sužinoti, ar mano naudojamas klasiokų buitinių atliekų. Todėl atlikau apklausą tarp klasiokai.

Atlikus apklausą tarp 22 mokinių klasė, išsiaiškinome, kad jų šeimose stiklinių indelių liko 14 šeimų (daržovių raugimui ir uogienei marinuoti, stiklinius butelius visi išmeta, nes savo mieste neturime stiklo taros surinkimo punkto. Paliekami laikraščiai ir žurnalai 14 šeimų (kartoninės, tik tuo atveju, jei dėžės pakartotinai panaudojamos 5 šeimose, panaudoti plastikiniai maišeliai paliekami 2 šeimose, plastikiniai buteliai ir dėžės – 12 šeimų (jose sodinami daigai).

Kietųjų atliekų pavadinimas Šeimų skaičius Siūlomi veiksmai

Stikliniai indeliai 14 Palikite. Dėl konservavimo.

Stikliniai buteliai 22 Išmeskite. Nes stiklinės taros surinkimo punkto nėra.

Laikraščiai, žurnalai 14 Palikti. Dėl viso pikto.

Kartoninės dėžės 5 Palikite.

Plastikiniai maišeliai 2 Palikite.

Plastikiniai buteliai, dėžutės. 12 Palikti. Sodinukų sodinimui.

Remiantis lentelėje pateiktais duomenimis, galite įsivaizduoti, kiek šiukšlių susidaro per metus.

Todėl nusprendėme kurti amatus iš daiktų, kad aiškiai parodytume, jog daug atliekų galima rasti naujai ir originaliai panaudoti.

Išvada.

Tai padaręs dirbti, Aš galiu padaryti išvada: kiekvienoje šeimoje yra sukaupta daug senų, bet vis dar gana gerų daiktų - drabužių, indų, baldų ir kt nereikalingus daiktus.

Bet viska galima panaudoti. Daugelį dalykų galima modernizuoti, patobulinti ir grąžinti į eksploataciją, taip suteikiant jiems antrą gyvenimą.

Kaip rezultatas tiriamąjį darbą priėjome prie išvados kad kiekvienas žmogus gali daug padaryti, kad išsaugotų aplinkosaugos aplinkos sąlygos. Norėdami tai padaryti, būtina tinkamai valdyti tuos dalykus, kurie tampa nereikalingas.

Paauglių projektinė veikla – tai veikla, paremta kūrybinių, pažintinių ir praktinių komponentų aktyvavimu, dėl kurio mokinys gamina produktą, turintį subjektyvų (kartais objektyvų) naujumą.

Paauglio socialinės padėties pasikeitimas, noras užimti tam tikrą vietą gyvenime atsispindi smarkiai išaugusiame poreikyje save vertinti kaip naudingą visuomenei.

Bet kokia žmogaus veikla susideda iš šių elementų: poreikio, motyvo, tikslo, užduočių, veiksmų, operacijų.

Studentų veiklą galima nagrinėti 2 etapais: darbo ir studijų. Darbo etape vyksta veiklos formavimasis, o antrajame etape įgytos žinios, įgūdžiai ir gebėjimai veikia kaip veiklos atlikimo priemonė, o studentai čia gauna naujų žinių.

Kūrybinių projektų įgyvendinimo procese kryptinga projektinė veikla turi tiesioginį ir pagrindinį paties dalyko keitimo rezultatą.

Dabartinį mūsų šalies švietimo raidos etapą galima pavadinti pereinamuoju nuo tradicinio, autoritarinio ugdymo prie į asmenybę orientuoto požiūrio, atspindinčio humanistinės pedagogikos sampratą, kultūriškai tinkamą ugdymo rūšį.

Švietimo sistemoje pagrindinis dėmesys skiriamas intelektualiniam ir doroviniam individo vystymuisi, o tai reiškia būtinybę ugdyti vaikų kritinį mąstymą ir gebėjimą dirbti su informacija.

Posūkis į naują požiūrį į mokymą siejamas su besikeičiančiomis socialinėmis ir ekonominėmis sąlygomis bei naujomis užduotimis švietimo sistemoje. Šiuolaikinės visuomenės raidos sąlygos reikalauja perorientuoti ugdymą nuo jau paruoštų žinių, įgūdžių ir gebėjimų įsisavinimo prie vaiko asmenybės, jo mąstymo, atsakomybės jausmo ugdymo. Mokinys tampa centrine figūra, o jo veikla įgauna aktyvų, pažintinį charakterį.

Perjunkite į kitą metodą moderni mokykla lemia būtinybė naudoti naujas technologijas. Projekto naudojimas leidžia praplėsti šiuolaikinio mokytojo profesines priemones produktyviu mokymo metodu. Todėl ir kreipiausi į interaktyvią metodiką, kurios rėmuose galime apsvarstyti ir projektų metodą, kuris šiandien yra gana modernus.

Jau keletą metų kūrybinius projektus taikau užklasinėje veikloje su mokiniais aplinkosaugos klausimais. Atsižvelgiu į žinomus aplinkosauginio ugdymo principus: tarpdiscipliniškumą, integralumą, tęstinumą, kraštotyrinį požiūrį į aplinkos problemų tyrimą ir sprendimą, intelektualinio aplinkos suvokimo vienovę.

Vesdamas užsiėmimus naudojuosi įvairių formų aplinkosauginis švietimas:

1. Problemų sprendimas – tai realių situacijų pateikimas vaikams, kad jos vėliau būtų išspręstos.
2. Modeliavimas – tai mokinio supažindinimas su realiomis patirties situacijomis.
3. Ekspertizė – dalies medžiagos tyrimas, tyrimas.
4. Stebėjimas – gyvų objektų stebėjimas.
5. Darbas su populiariąja mokslo literatūra.
6. Praktinis darbas – studentų žinių, įgūdžių ir gebėjimų panaudojimas kuriant savo projektą.

Būtent darbas prie projektų yra pagrindinė užklasinėse aplinkosaugos klasėse besimokančių moksleivių aplinkosauginės veiklos organizavimo forma.

Vykdydamas projektus, studentas pats mokosi suformuluoti problemą, iškelti ir pagrįsti jos atsiradimo priežastis, rengia ir atlieka eksperimentą, daro išvadas ir pasiūlymus konkretaus klausimo sprendimui. Mano, kaip mokytojo, vaidmuo grindžiamas bendradarbiavimo principais ir apima: studentų (grupių) konsultavimą visuose projektų etapuose; tėvų, visuomeninių organizacijų (ligoninės, meteorologijos stoties, UAB Severny, kaimo administracijos) įtraukimas į projekto veikla vaikai; dalyvavimas organizuojant vaikų projektinės veiklos rezultatų pristatymą ir viešą patikrinimą.

Įjungta įvadiniai užsiėmimai puodelis Supažindinu studentus su „projekto“ sąvoka, projektavimo technologija, aptariu projektavimo algoritmą.

Kūrybinis dizainas vykdomas kolektyvinės kūrybinės veiklos procese. Studentai, dirbdami mažose grupėse, analizuoja literatūrą, nustato problemas, prieštaravimus ir siūlo sprendimus hipotezių lygmenyje. Vaidmenų pasiskirstymas tarp narių maža grupė užtikrina gerai koordinuotą darbą ir gerą galutinį rezultatą, nes, pirma, kiekvienas studentas yra atsakingas už tam tikrą dalį ir visą darbą kaip visumą; antra, diskusijos medžiaga svarstoma pagal skirtingi kampai regėjimas; trečia, mažos grupės nariai mokosi dalykinio bendravimo ir sąveikos.

Studentai patys pasirenka projektų temą, atsižvelgdami į tas problemas, kurios, jų nuomone, yra aktualiausios ir reikalaujančios neatidėliotino sprendimo. Štai keletas projektų temų, kurias patys studentai pasiūlė išspręsti:

1. „Kaimas be sąvartynų“.
2. „Žmonių sveikata ir aplinką».
3. „Kaimo žalinimas“.
4. „Mes patys auginame derlių“.

Kaip pavyzdį pateiksiu projektą „Kaimas be sąvartynų“, kurį per vienerius mokslo metus įgyvendina 6-8 klasių mokiniai, lankantys popamokinę veiklą.

Darbas prasideda nuo projektavimo algoritmo aptarimo.

Projektavimo algoritmas:

– projekto aktualumas, tikslų ir uždavinių nustatymas;
– šaltinių sistemos analizė, problemų, prieštaravimų nustatymas;
– Kūryba nauja sistema, be pradinės sistemos problemų;
– projekto vertinimas (praktinis patikrinimas);
– pasekmė – projekto, projektavimo trūkumų pašalinimas.

Aktualumas, tikslų ir uždavinių nustatymas.

Aktualumas. Mūsų kaimo teritorijoje kasmet atsiranda naujų sąvartynų ir šiukšlių krūvos, kurias sudaro buitinės atliekos, kurios neigiamai veikia aplinką. Vietos gyventojai išmeta šiukšles, o miško upeliai teka į arčiausiai kaimo esantį mišką, kur kadaise buvo nuostabių uogų ir grybų vietų. Tokių miškų plotų jau nebegalima vadinti natūralia ekosistema. Buitinės atliekos neigiamai veikia dirvožemio, oro, gruntinio ir paviršinio vandens būklę, keičiasi klimato sąlygos (temperatūra, drėgmė, dėl to pablogėja aplinkos padėtis), gyvūnai vis rečiau lankosi tokiuose miško plotuose. Įprastos poilsio vietos virsta žmonėms pavojinga zona. Žmonija savo gyvenimo procese neabejotinai daro įtaką įvairioms ekologinėms sistemoms. Tokio, dažniausiai pavojingo, poveikio pavyzdžiai yra pelkių sausinimas, miškų naikinimas, ozono sluoksnio naikinimas, upių tėkmės pasikeitimas, atliekų išmetimas į aplinką. Taip elgdamasis žmogus ardo esamus ryšius stabilioje sistemoje, o tai gali sukelti jos destabilizaciją, tai yra aplinkos katastrofą. Žemiau panagrinėsime vieną iš žmogaus įtakos aplinkai problemų – buitinių atliekų problemą.

Tikslas: ištirti buitinių atliekų įtaką supančią gamtą ir žmogaus gyvenimą.

1. Parodykite kaimo sąvartynuose randamų buitinių ir statybinių atliekų įvairovę; jo poveikis aplinkai.
2. Nustatyti atliekų šalinimo problemas;
3. Kaip išspręsti sąvartynų problemą mūsų kaime
4. Sociologiniai tyrimai gyventojų;

Objektas: aplinkos tarša buitinėmis atliekomis

Tema: šiukšlių („partizanų“) sąvartynai kaime

Problema: Padidėjęs šiukšlių kiekis Mutny Continent kaimo apylinkėse gali pabloginti gyventojų sveikatą ir gyvenimą bei neigiamai paveikti aplinkinę gamtą.

Mūsų mokykla yra kaimo pakraštyje. Šalia mokyklos yra miškas, kurį aplankome ekskursijų metu, slidinėjame, o vasarą – grybauti, uogauti. Ir labai liūdna, kai šen bei ten atsiranda „partizaninių“ sąvartynų, nors yra kaimo įgaliotas sąvartynas, gerai įrengti keliai iki jo leidžia šiukšles išvežti bet kokiu transportu.

Pirmajame mūsų projekto etape kiekvienas gavo užduotį surinkti kuo daugiau informacijos apie šiukšlynus ir jų žalingą poveikį visų gyvų būtybių buveinei. Visi buvo aktyvūs, buvo daug medžiagos, visi parengė trumpą pasirodymą. Kaip pavyzdį pateiksiu keletą ištraukų:

« „Baisiausių priešų armijos“ renkasi visiškoje tyloje, ir niekas nemato jų pavojingos galios. Šios vietos vadinamos sąvartynais, šių priešų pavadinimas – atliekos. Atliekos. Tai viskas, ką žmogus išmeta planetoje dėl savo gyvenimo veiklos. Tai automobilių išmetamosios dujos, pramoninės ir buitinės nuotekos, pilančios į upes; dūmai ir dujos iš vamzdžių.

Nuo vaikystės esame įpratę, kad švara yra raktas į sveikatą! Ir mums sunku įsivaizduoti, kuo taptų mūsų miestai, jei šiukšlės nebūtų renkamos kasdien.

Kiekvienais metais išsivysčiusioje šalyje kiekvienas žmogus išmeta 10 kg šiukšlių.

Kiekvienas Rusijos miesto gyventojas kasmet išmeta 100–400 kg šiukšlių.

Specialistai paskaičiavo, kad jei šiukšlės nebus sunaikintos, tai po 10–15 metų jos mūsų planetą padengs 5 ​​m storio sluoksniu. Tik plotas Maskvoje = 40 hektarų (per metus) sąvartynams, didžiausias pasaulyje miesto sąvartynas yra Niujorke, 22 tūkst. tonų šiukšlių kasdien visą parą.

Pavyzdys: Stikliniam buteliui suirti reikia 200 metų, popieriaus - 2-3 metų, audinių gaminiams - 2-3 metus, mediniams gaminiams - keletą dešimtmečių, skardinei - daugiau nei 90 metų, plastikiniam maišeliui - daugiau nei 200 metų, plastiko - 500 metų.

Tačiau yra išeitis: atliekų perdirbimo įmonių kūrimas. Maskvoje jų yra 3.

Netoli Hamburgo – gamykla (žaliavos – miesto šiukšlės) yra elektrinė – gamina energiją ir garą.

Prancūzijoje, tarp gyvenamųjų rajonų, energijos ir kuro taupymui naudojama atliekų deginimo įmonė.

Tūkstančiai gyvų organizmų, kurių gyvenimas kompleksiškai persipynęs ir arti vienas kito yra susijęs su miškų gyvenimu, žūva negrįžtamai. Kartu su jų sunaikinimu miršta ir jų gyventojai. Per pastaruosius 300 metų dėl žmogaus kaltės išnyko apie 150 gyvūnų rūšių.

Statistika tokia: praėjusio amžiaus pradžioje išnyko viena gyvūnų rūšis per metus. Dabar kasdien nyksta viena rūšis. Europoje 2/3 paukščių, 1/3 drugių ir daugiau nei pusei varliagyvių ir roplių gresia išnykimas. Panaši situacija ir su augalais. Laukinės gamtos genetinio fondo praradimas yra didžiulis praradimas, amžinas praradimas.

Esame įsitikinę, kad biosfera sunkiai serga. Ją nustebino žmogaus įsikišimas – žmonės! Pats laikas suprasti, kad ne gamtai reikia mūsų apsaugos. Mums reikia jos globos: grynas oras- kvėpuoti, krištolo vanduo - gerti, visa Gamta - gyventi.

Kitame etape mokiniai pasidalino, kaip galėtų išspręsti šią problemą, kokius metodus ir būdus taikyti. Siekiant efektyviai ištirti šią problemą, projekto dalyviai buvo suskirstyti į grupes: hidrologai – tirs vandens sudėtį (remdamiesi paruoštomis Usinsko sanitarinės ir epidemiologinės stoties analizėmis); sociologai – atliks gyventojų apklausą ir analizuos mūsų moksleivių sveikatos būklę pagal kasmetinių medicininių apžiūrų rezultatus, „pasų specialistai“ – imsis sąvartynų sertifikavimo ir atliks. praktinis darbas„Mūsų šeimos buitinės atliekos“.

Kiekvienoje grupėje vaikinai tolygiai pasiskirstė vaidmenis, kiekvienas buvo atsakingas už savo darbo dalį.

Grupė „pasininkų“ suskaičiavo mažų, 2–10 kvadratinių metrų dydžio šiukšlynus. Mūsų kaime ir pakraštyje jų yra 10. Už kaimo, apleistame lauke, yra didelis, apie 20 kvadratinių metrų ploto, šiukšlynas. metrų, kur gyventojai ilgus metus išnešdavo šiukšles. Per šį sąvartyną tekėjo upelis, įtekantis į Pečoros upę, visas purvas nukrito į upę. Šis sąvartynas buvo valomas kasmet, tačiau neatsakingi žmonės šiukšles išmesdavo šalia kelio. . Vanduo susiliečia su šiukšlėmis, o vėliau patenka į upę, kur žmonės maudosi ir ima vandenį buities reikmėms, įskaitant gėrimą.

Norėdami nustatyti atliekų sudėtį, projekto dalyviai aplankė 8 iš 10 sąvartynų ir kiekvienam užpildė „pasą“ ( 3 priedas)

Sąvartynų sertifikavimas leido tai išsiaiškinti daugumašiukšles sudaro plastikiniai dirbiniai (70 proc.), antroje vietoje – stiklo ir alavo dirbiniai (25 proc.), trečioje – medžio ir popieriaus gaminiai (5 proc.).

Dauguma efektyvus būdas kova su didėjančiu į aplinką patenkančių atliekų kiekiu yra atliekų perdirbimas (pakartotinis panaudojimas).

Diskusijos metu vaikinai pasiūlė efektyviausią būdą kovoti su vis didėjančiu į aplinką patenkančių atliekų kiekiu – atliekų perdirbimą (pakartotinį panaudojimą). Spalvingai sukūrėme mokyklos spaudos centro plakatą/lankstinuką, kuriame skelbiami sąvartynų sertifikavimo rezultatai ir kaip naudingai panaudoti šiukšles - dalį plastiko atliekų panaudoti gėlynui sutvarkyti, įvairių amatų kūrimui, paukščių lesykloms ir pan.; Jei įmanoma, stiklinę tarą atiduokite į surinkimo punktą; Dovanoti geros būklės drabužius, kurie nebedėvimi tiems, kuriems jos reikia; dovanoti bibliotekai knygas ir žurnalus; duoti senus žaislus į darželį.

Kiekvienas projekto dalyvis atliko praktinį darbą „Mūsų šeimos buitinės atliekos“ ( 1 priedas), rezultatai buvo tokie: kiekviena šeima per savaitę sukaupia maždaug nuo 5 iki 10 kg atliekų. Pirmoje vietoje atsidūrė maisto atliekos, antroje – plastikas, trečioje – stiklas.

Hidrologai palygino analizes geriamas vanduo 4 metus ir išsiaiškino, kad tirti vandens mėginiai neatitinka SanPIN. Vandens oksidacija viršija normą 2 kartus, azoto kiekis taip pat viršija normą 2 kartus (3,07 mg/l), geležies viršija 5 kartus (1,56 mg/l). Prastos kokybės vanduo yra aplinkos bėdų rodiklis, sąvartynai prie siurblių, šulinių ir upelių neigiamai veikia vandens sudėtį – tai taip pat turi įtakos gyventojų sveikatai. Vyresnių nei 3 metų moksleivių medicininių apžiūrų duomenys patvirtina, kad sergančių vaikų daugėja. Pavyzdžiui, vaikai su odos ligos padvigubėjo nuo virškinimo trakto ligos išaugo tris kartus, sergančiųjų kvėpavimo organais padaugėjo 6 asmenimis.

3-iame projekto etape bendrai aptarėme visus atliktus tyrimus ir papildėme išvadomis bei pasiūlymais. Po diskusijų iš daugybės pasiūlymų atrinkome priimtiniausius ir pateikėme sprendimus:

Šiukšlių taršos problemų sprendimo būdai:

1. Optimalios buitinių atliekų šalinimo sąvartyno vietos parinkimas (bendrasis sąvartynas turi būti už kaimo, o ne vandeningojo sluoksnio zonoje).
2. Atliekų naikinimas iš neleistinų sąvartynų kaime ir jo apylinkėse (jaunimo ir paauglių)
3. Kaimo administracijos vykdoma gyventojų atliekamų šiukšlių išvežimo į nurodytą vietą kontrolė.
4. Baudų už pažeidimus nustatymas.
5. Sumontuokite šiukšlių konteinerius ar priekabas ir reguliariai jas išvežkite.
6. Miške, vietose, kur gali atsirasti sąvartynų, kabinkite plakatus aplinkosaugos tema (mokyklinukų).

Siekiant skatinti 5–6 klasių mokinių aplinkosaugines žinias, vyko aplinkosaugos žaidimas „Ekodromas“ ( 4 priedas).

4 etape mokiniai užbaigė savo projekto tyrimo rezultatus pristatymo forma, kuriuos sėkmingai pristatė mokyklos praktinėje konferencijoje. ( 5 priedas).

Išvada

Įgyvendinant projekto veiklas, mokiniai patyrė sunkumų vertindami projektą, todėl kviečiame įvairių sričių specialistus, pavyzdžiui, vietinės ligoninės sveikatos darbuotoją, sveikatos darbuotoją, miškų ūkio vadovą ir kt., dalykų mokytojus, diskusijų ir paprašyti jų patarti tam tikrais klausimais.

Nepaisant to, projekto forma visada sukelia vaikų susidomėjimą, nes tokios veiklos dėka jie gali parodyti savo savarankiškumą ir savirealizacijos poreikį. Jie niekada neliks abejingi aplinkinių žmonių ir gamtos problemoms.

Gyvenimo sąlygos ir civilizuoti pokyčiai formuoja šiuolaikinių paauglių poreikius, požiūrį, lūkesčius ir interesus. Projektinės veiklos metu jie įgyja tam tikros patirties ir darbo įgūdžių, kurie jiems pravers realiuose darbuose.

Mokinių projektinės veiklos rezultatus plačiai naudoju geografijos ir biologijos pamokose.

Sąvartynų sertifikavimas

Akcija „Žalias miškas“

Antras buitinių atliekų gyvenimas (paukščių lesyklėlės)

Literatūra:

1. Bezrukova V.S.

. Projektyvioji pedagogika. – Jekaterinburgas: Verslo knyga, 1996. – 344 p.

Zagvyazinsky V.I., Potashnik M.M.

. Kaip mokytojas gali pasiruošti ir atlikti eksperimentą. – M.: Rusijos pedagoginė bendruomenė, 2004 m.

Dakhin A.N.

. Pedagoginio modeliavimo efektyvumas.

Jonesas J.K.

. Projektavimo metodai. / Red. Antra, papildoma. Per. iš anglų kalbos Burmistrova T.P., Fridenbergas I.V. Redagavo dr. Psychol. Mokslas Venda V.F., dr. psichologas. Mokslai Munipova V.M. / – M.: Mir, 1986. – 326 p.

Žurnalai „Biologija mokykloje“, Nr.3, 5, 6. 2007 m.

„Kaimo mokykla“, „Mokyklos technologijos“ 2008-2010 m.

„Visuomenės švietimas“ Nr.2 2005, Nr.4 2005.

Aplinkosaugos projektų temų pavyzdžiai. Fitoncidų poveikio kultūrinių augalų kenkėjams tyrimas (agroekologija). Zooplanktono pasiskirstymo Maloye ežere erdvinio ir laiko heterogeniškumo tyrimas (hidroekologija). Cheminių junginių skilimo produktų imunotoksinis poveikis Leonidovkos regiono paviršiniuose vandenyse (cheminė ekologija). Antropogeninės apkrovos įtakos Yaya upės užliejamos pievos bioindikatorių rūšinei sudėčiai tyrimas (augalų ekologija). Ekologinės problemos ir visuomenės reakcija į juos esant socialinėms ir ekonominė krizė(socialinė ekologija).

6 skaidrė iš pristatymo „Aplinkosaugos projektai“ ekologijos pamokoms tema „Švietimas“

Matmenys: 720 x 540 pikselių, formatas: jpg. Norėdami atsisiųsti nemokamą skaidrę, skirtą naudoti ekologijos pamokoje, dešiniuoju pelės mygtuku spustelėkite paveikslėlį ir spustelėkite „Išsaugoti vaizdą kaip...“. Visą pristatymą „Aplinkos projektas.ppt“ galite atsisiųsti 50 KB zip archyve.

Parsisiųsti prezentaciją

Išsilavinimas

„Ekologijos teorija“ – minkštasis mokslas Nesubrendęs mokslas Vaizdas: veja. Maskvos valstybinio universiteto Biologijos fakulteto Bendrosios ekologijos katedra. Įvadas į bendrąją ekologiją. Varzybos. marsupial liūtas. Ekologija: Įvadinė paskaita. Sinedra alkūnkaulis. Gyventojų tankumas. (2) Z yra kūno masės W galios (alometrinė) funkcija. = ?? = e-?. M. 2005, p. 6).

„Indikatorių naudojimas“ – SOE rodikliai. 1. Rodiklių naudojimas vyriausybės ataskaitose apie Turkmėnistano aplinkos būklę.

„Ekologijos projektai“ - Rusijos gamtos išteklių ir aplinkos ministerijos apdovanojimas „Geriausias aplinkosaugos projektas metų". Paroda „Rezervuota Rusija“. Oficialus Rusijos gamtos išteklių ministerijos priėmimas. Projektai 2009. Ekologijos ir taikos fondas. Bendradarbiavimas. „Rusija yra santūri“. „Geriausias metų aplinkosaugos projektas – 2009“. "Žalia strėlė". Panašus renginys Rusijoje vyksta pirmą kartą.

„Aplinkosaugos konferencija“ – Organizacijų – laimėtojų santykis. Pagal organizavimą: 2 atidarymo ir uždarymo zonos, 8 sekcijos, 4 laisvalaikio zonos, Animacinė programa. Pagal skyrių: Temų pasiskirstymo analizė. 2 vieta. Konferencija. 43 bendrojo lavinimo uchr. 8 Maskvos srities švietimo įstaigos. 7 UDO 5 švietimo asociacijos 149 mokytojai 19 renginio svečiai.

„Čeliabinsko atmosferos tarša“ – EURT sritis Čeliabinsko sritis apie 23 tūkst. kv. km. Ai upė. Ypač dideli užterštumo plotai (11-13 tūkst. kv. km) aplink Čeliabinską ir Magnitogorską. Sak-Elgos upė. Branduolinė tarša. Miass įrankių gamykla. Baigė: savivaldybės ugdymo įstaigos „19 gimnazija“ 11 „A“ klasės mokinė Kunkel Julija. Vandens tarša.

„Ekologijos vadovėliai“ – Taikomoji ekologija. Yu.V. Trofimenko. - M.: Leidybos centras "Akademija", 2006. - 400 p., p. spalva nesveikas. Ekologija: transporto struktūra ir aplinka. Populiacijų ir bendrijų ekologija. Universiteto studentams. Ekologija. Gali naudoti aplinkos tyrimus atliekantys specialistai.