Deň tlmočníka posunkovej reči vznikol v januári 2003 z iniciatívy Ústrednej rady Celoruskej spoločnosti nepočujúcich. Všeruská verejná organizácia zdravotne postihnutých „Všeruská spoločnosť nepočujúcich“ (VOG) je najväčšia a najstaršia verejná organizácia sluchovo postihnutých v Rusku, založená v roku 1926.

Cieľom Dňa tlmočníka posunkovej reči je upozorniť verejnosť na problémy nepočujúcich. Pre porovnanie, ak vo Fínsku pripadá na tisíc nepočujúcich 300 tlmočníkov posunkovej reči, tak v Rusku sú len traja. A postupom času sa počet tlmočníkov posunkovej reči len zmenšuje. Zároveň je práca tlmočníka posunkového jazyka pre komunitu nepočujúcich spoločensky neoceniteľná, pretože je potrebný na súde, polícii, daňový úrad na sociálnu ochranu, u lekára a pod.

Tlmočníci posunkovej reči sú zvyčajne deti nepočujúcich rodičov, ktorí vyrastali v „hluchom“ prostredí. Vzdelanie v tejto špecialite môžete získať v školiacich strediskách v Petrohrade a Moskve.

Jazyk, ktorým tlmočníci posunkovej reči „hovoria“ z obrazovky alebo so svojimi klientmi, je posunková reč a komunikuje ňou niekoľko miliónov ľudí na celom svete. V niektorých krajinách je už dlho oficiálne uznávaný a používa sa na prispôsobenie spravodajských programov a rôznych programov pre ľudí so sluchovými problémami.

Mimochodom, 24. októbra Štátna duma Ruská federácia v prvom čítaní prijala návrh zákona, ktorý zvyšuje postavenie ruského posunkového jazyka. Vďaka novelám zákonov „o školstve“ a „o sociálnej ochrany Osoby so zdravotným postihnutím v Ruskej federácii“ Ruský posunkový jazyk je teraz definovaný ako jazyk komunikácie s poruchami sluchu alebo reči, a to aj v oblastiach ústneho použitia. štátny jazyk RF.

Osobitný význam tohto zákona spočíva v tom, že oficiálne uznanie štatútu ruského posunkového jazyka umožní tvorbu potrebné podmienky V vzdelávacie inštitúcie získať vzdelanie pre sluchovo postihnutých pomocou posunkového jazyka, vybudovať systém prípravy a rekvalifikácie učiteľov na báze stredných a vysokých odborných vzdelávacích inštitúcií, uvádza web VOGinfo.ru.

Ako komunikovať s človekom v jazyku nepočujúcich?

posunková reč

Po prvé, jednou z hlavných mylných predstáv o posunkových jazykoch je, že závisia od hovorených jazykov (hovorených a písaných) alebo sú z nich odvodené a že tieto jazyky vymysleli poslucháči. Toto je nesprávne. Po druhé, daktylovanie písmen sa často používa pre posunkové jazyky - to znamená, keď sú písmená „zobrazené“ rukami.

Rozdiel medzi daktylológiou a posunkovou rečou, ktorou sa nepočujúci medzi sebou dorozumievajú, je v tom, že daktylológia sa používa najmä na vyslovovanie vlastných mien, zemepisných názvov alebo špecifických pojmov, čiže každé slovo sa „ukazuje“ ručným hláskovaním. Znakové znaky zároveň predstavujú celé slová a celkovo je v slovníku nepočujúcich viac ako 2000 gest. Ukážte, že niektoré z nich nebudú ťažké.

Napríklad:

Viac o posunkovej reči sa dozviete zo známej knihy. G. L. Zaitseva„Reč gestami. daktylológia“.

Jednoduchšie sa zoznámite so základmi daktylológie – existuje ustálená abeceda a hláskovaním slova posunkami sa dorozumiete s nepočujúcim. V ruskej daktylológii existuje 33 daktylských znakov, z ktorých každý zodpovedá obrysu zodpovedajúceho písmena.

Ruská daktylská abeceda zo stránky deafnet.ru:

Všimnite si, že nepočujúci alebo nedoslýchavý človek pravdepodobne presne pochopí, čo mu chcete povedať, bez posunkovej reči, pretože väčšinou veľmi dobre číta z pier.

Ako sa naučiť posunkovú reč? Táto otázka ľudí už dlho znepokojuje, pretože v každej dobe sa našli hluchonemí ľudia.

Takíto ľudia sa ťažšie adaptujú v spoločnosti, ťažšie vedú plný život. Za starých čias sa v mnohých európskych krajinách ľudia s poruchami sluchu a reči nepovažovali za normálnych. Boli poslaní do psychiatrických liečebniach na povinná liečba. Spoločnosť sa k nim správala negatívne.

Pred odpoveďou na otázku „ako sa naučiť posunkovú reč?“ Zamyslime sa nad tým, ako sa stav vecí časom menil a zistime pozadie vzniku pedagogiky nepočujúcich a snímania odtlačkov prstov.

Bonet systém

Našťastie pre hluchonemých sa našli aj pozitívne naladení ľudia, ktorým ich bolo ľúto a chceli pomôcť. Takou osobou bol napríklad kňaz Juan Pablo Bone. Žil začiatkom 17. storočia. Raz bol Bonet najatý ako asistent v bohatej rodine, ktorej hlavou bol významný úradník. Syn tohto pána trpel hluchotou, nikto ho nevedel naučiť písať ani počítať.

Čoskoro kňaz vytvoril pre tohto chlapca vlastný vzdelávací systém. Pre každé písmeno v abecede vymyslel špeciálne označenie. Otázka, ako sa naučiť posunkovú reč, u tohto hluchonemého chlapca ani nenapadla, Bonet sa začal s dieťaťom učiť s nadšením a veľkým nadšením.

Veľmi skoro sa chlapec naučil celú abecedu. Potom sa povesti o Bonetovom systéme rozšírili po celom Španielsku. Kňaz vydal knihu, v ktorej podrobne opísal svoju metódu.

Škola Michela Charlesa de Lepeho

Michel Charles de Lepe sa preslávil zorganizovaním a otvorením prvej školy na svete pre vzdelávanie hluchonemých ľudí. Ako základ pre svoju metódu si vzal knihu Juana Boneta. Mimochodom, v Paríži v tom čase už existoval akýsi posunkový jazyk v starej francúzštine. Michel de Lepe však túto podobnosť prispôsobil moderne francúzsky, a komunikácia medzi hluchonemými sa začala skladať nielen z jednotlivých slov. Teraz mohli ľudia skutočne komunikovať, budovať plynulú a súvislú „reč“.

Škola Thomasa Hopkinsa Gallaudet

Thomas Gallaudet sa po návšteve školy de Leppe vrátil do štátov a otvoril si vlastnú vzdelávaciu inštitúciu. Metódu si požičal francúzsky kolega. Škola Thomasa Gallaudeta mala skutočné „prednášky“ o tom, ako sa naučiť posunkovú reč prispôsobenú angličtine.

A opäť sa táto metóda tešila veľkému úspechu a popularite.

Proti takémuto systému vzdelávania sa postavili oralisti. Podľa ich presvedčenia takáto technika oddeľuje nepočujúcich od počujúcej spoločnosti a v skutočnosti z nej nie je žiadny úžitok.

Alexander Graham Bell a jeho škola oralistov

Tu vyučovali písanie a čítanie v úplne inom systéme. Každý zvuk reči (v závislosti od polohy pier) bol označený písaným symbolom. Spočiatku sa táto metóda mala používať na opravu dikcie. Ale Bell v priebehu svojej práce učil nepočujúcich rovnakým spôsobom.

Prvé nepočujúce pedagogické školy v Rusku

V roku 1806 bola otvorená prvá škola vzdelávania nepočujúcich v Pavlovsku (neďaleko Petrohradu). Vyučovalo sa tu podľa francúzskeho systému.

V roku 1860 sa takáto škola otvorila v Moskve. V hlavnom meste bola nemecká metóda použitá ako základ pre výučbu, ako sa naučiť posunkovú reč hluchonemých.

Postupne sa u nás začali objavovať výskumníci a vedci, ktorí mali o takýto systém vzdelávania záujem.

Lev Semjonovič Vygotskij

V prospech posunkovej reči spočiatku veľmi neveril, považoval ju za veľmi obmedzenú. Ale o niečo neskôr v jednom zo svojich diel označil posunkovú reč za mimoriadne zložitú a rôznorodú.Vedec ju považoval za bohato rozvinutú, uznal jej nepopierateľné výhody pre hluchonemých ľudí.

Rachel Boschis a Natalia Morozova

Študovali sme diela Vygotského. Vo svojej práci o rozvoji reči dospeli k záveru, že gramatika obyčajnej ruštiny a posunkového jazyka je odlišná.

Mylne sa verilo, že nepočujúci sa nedokážu naučiť posunkovú reč sami, rovnako ako sa paralelne učiť verbálnu reč.

Viktor Ivanovič Fleury

Bol učiteľom, pôsobil ako riaditeľ školy v Petrohrade. Urobil hĺbkovú analýzu „hluchonemej reči“ a dospel k záveru, že posunkovú reč, ruštinu, sa môže naučiť každý človek s poruchou sluchu alebo reči. Okrem toho si všimol, že v niektorých spoločnostiach a spoločnostiach nepočujúcich má posunkový jazyk svoje vlastné charakteristiky, rozdiely a jemné vzorce vlastné tejto konkrétnej spoločnosti. Ako v „našej“ (verbálnej reči) je žargón a konkrétne slová, tak aj v „reči“ nemých je prítomný aj tento.

Napísal knihu „Hluchý a nemý“. V tejto práci učiteľ zhromaždil všetky gestá a znaky, ktoré sú mu známe.

K ruskému vzdelávaniu nepočujúcich prispeli aj ďalší ľudia: I. A. Sokoljanskij, L. V. Shcherba, A. Ya. Udal.

Ako sa teda naučiť tichý posunkový jazyk?

Poďme analyzovať tento problém podrobnejšie. Nižšie je uvedený návod krok za krokom.

Úvod do snímania odtlačkov prstov

Najprv sa treba zoznámiť s daktylológiou. Toto je názov špeciálnej formy reči. Daktylológia zahŕňa daktylskú abecedu. V ňom má každé písmeno abecedy svoje označenie – znak zložený z prstov. Tieto znaky sa nazývajú daktylemy.

Mnoho ľudí sa hlboko mýli, že posunkový jazyk a daktylská abeceda sú jedno a to isté. Je tu rozdiel: daktylemy prenášajú slová písmeno po písmene a posunkový jazyk - celé slová.

Nechýba ani panská reč. Pri tejto forme komunikácie sa slová čítajú z pier, gestá sa zameriavajú len na tvrdé a mäkké, hluché a znejúce spoluhlásky.

Technika prstovania

Pri štúdiu daktylskej abecedy by ste sa nemali ponáhľať. Je potrebné si dobre zapamätať a vypracovať techniku ​​nastavenia prstov. Najprv sa ruka unaví. Ale po dvoch alebo troch tréningoch si prsty začnú zvykať, lepšie sa ohýbať.

Rýchlosť umiestnenia prstov

Po zdokonalení techniky formovania daktylov prejdeme k rýchlosti nastavovania prstov. Písmeno po písmene v pedagogike nepočujúcich sú zobrazené vlastné mená, priezviská, zemepisné mená.

Daktylskú abecedu nájdete vo forme obrázka alebo použite vizuálnejší videonávod. Mimochodom, posunkový jazyk a daktylológia sú v každej krajine iné. Žiaľ, neexistuje jednotný jazyk pre hluchonemých.

Prax

Po zvládnutí všetkých daktylemov by ste mali cvičiť. Zapamätajte si základné slová, mená alebo názvy. Pomôcť v tom môžu videá, filmy, dokonca existuje špeciálna aplikácia pre Android.

Počítanie a čísla

S trochou cviku sa oplatí zvládnuť počítanie. Je vhodné okamžite sa naučiť ukázať aspoň čo najviac základné čísla. To výrazne posunie štúdium posunkového jazyka dopredu.

Postupnosť štúdia

Prejdime k samotnému posunkovému jazyku. Obsahuje asi 2000 rôznych označení. Ako sa rýchlo naučiť posunkovú reč s takým objemom znakov? V skutočnosti nie je všetko také ťažké, ako sa zdá.

Štúdium gest sa oplatí začať jednoduché slová"ahoj", "dovidenia", "prepáč", "ďakujem". Oplatí sa ich zapamätať postupne, nie naháňať množstvo. Je lepšie naučiť sa malý počet gest v jednom tréningu.

A posledné odporúčanie. Ak vážne uvažujete o učení sa jazyka nepočujúcich, možno budete chcieť vyhľadať takéto kurzy vo vašom meste. Nie sú veľmi rozšírené, ale stále ich nájdete. Takéto kurzy sú dobré, pretože si tu môžete precvičiť živú komunikáciu, zdokonaliť svoje zručnosti a jazykové znalosti.

Novinka roku 2015 - vydanie CD na výučbu ruského posunkového jazyka "Poďme sa zoznámiť!". Ide o špeciálne navrhnuté videá pre počujúcich, ktorí sa chcú dozvedieť o kultúre a jazyku nepočujúcich.

Kurz bol vyvinutý odborníkmi Centrum pre vzdelávanie nepočujúcich a posunkový jazyk pomenované po Zaitsevovi.

stručná informácia o nepočujúcich a nedoslýchavých.
- 100 najpoužívanejších gest
- Videoklipy o pravidlách komunikácie s nepočujúcimi.
- Bežné frázy/dialógy používané v komunikácii.

Vydanie disku bolo možné vďaka projektu VOG „Zachovajme a naučme sa rozmanitosť ruského posunkového jazyka“, ktorý čiastočne finančne podporila Nadácia Russkij Mir.

kapitola TO JE DÔLEŽITÉ obsahuje gestá:
ja
VY
HLUCHA
SLUCH
TRANSFER
POMÔCŤ
BYŤ ZAMILOVANÝ
ÁNO
NIE
MÔCŤ
JE ZAKÁZANÉ
AHOJ
ZBOHOM
ĎAKUJEM

kapitola OTÁZKY obsahuje gestá:
SZO?
ČO?
KDE?
KDE?
PREČO?
PREČO?
KDE?
KTORÝ?
KOHO?
AKO?
KEDY?

kapitola KTO ČO obsahuje gestá:
ŽENA
MUŽ
ĽUDSKÝ
MATKA
OCKO
MANŽEL MANŽELKA)
PRIATEĽ
DOKTOR
CAT
PES
ADRESA
MOBILNÝ TELEFÓN)
INTERNET
MESTO
AUTOBUS
AUTO
METRO
TRAM
TROLEJBUS
TRASA
TAXI
LIETADLO
VLAK
LETISKO
ŽELEZNIČNÁ STANICA
OBCHOD
TRH
BREH
NEMOCNICA
POLÍCIA
ŠKOLA
PRÁCA

kapitola ČO UROBÍME? obsahuje gestá:
JESŤ
BOLA
NEMAL
Vôľa
NEBUDE
ROZUMIEŤ
NEROZUMIEM
VEDIEŤ
NEVIEM
HOVORIŤ
PÍSAŤ
CHCIEŤ
NECHCEM
PAMATUJTE SI
DO
ODPOVEDAŤ
OPÝTAŤ SA

kapitola AKO ČO? obsahuje gestá:
FAJN
ZLE
FAJN
HURT
POMALY
RÝCHLO
NIEKOĽKO
VEĽA
CHLADNÝ
HORÚCI
NEBEZPEČNÝ
NÁDHERNÝ
LAHODNÉ
SMART
MILÝ
KLIDNÝ

kapitola KEDY? obsahuje gestá:
DNES
VČERA
ZAJTRA
RÁNO
DAY
VEČER
NOC
TÝŽDEŇ
MESIAC
ROK

kapitola DAKTYLÓGIA obsahuje označenia písmen ruskej abecedy.

kapitola ČÍSLICE obsahuje čísla.

kapitola POĎME SA ROZPRÁVAŤ
Ľúbim ťa.
Ako sa voláš?
Koľko máš rokov?
Študuješ alebo pracuješ?
Kde pracuješ?
Potrebujem prácu.
Bývam v Rusku.
Daj mi tvoju adresu.
Pošli mi email.
Pošlem Vám SMS.
Poďme na prechádzku.
Jazdiť na bicykli je tu nebezpečné.
Máte auto?
Mám vodičský preukaz.
Dáte si čaj alebo kávu?
Pozor, mlieko je horúce.
Mám nepočujúceho syna.
tento dobrý MATERSKÁ ŠKOLA pre nepočujúce deti.
Máte nepočujúcich učiteľov?
Rodičia nepočujúcich detí by mali ovládať posunkovú reč.
Moja dcéra zle počuje a má naslúchadlo Nepotrebuje kochleárny implantát!
Dobrých prekladateľov treba všade.
Chcem pozerať filmy s titulkami.
V Rusku je veľa talentovaných nepočujúcich umelcov a hercov.
Potrebujem prekladateľa.
Mali by ste zavolať lekára?
chceš piť?
Mám rád deti.
Poďme sa hrať.

kapitola JE TO NEVYHNUTNÉ obsahuje frázy v posunkovej reči:
som hluchý.
som hluchý.
Nepočujem.
Poznám nejaké gestá.
Ovládate posunkovú reč? – Nepoznám gestá, ale poznám odtlačky prstov.
Môžem ti pomôcť?
Potrebujete tlmočníka?
Kde bývaš?
Odkiaľ si?
Kde je autobusová zástavka?
Stanica metra je blízko.
Som smädný.
Kde je toaleta?

Táto časť poskytuje pravidlá pre komunikáciu s nepočujúcimi ľuďmi a jednoduché dialógy v posunkovej reči.

PRAVIDLÁ KOMUNIKÁCIE S NEPOČUJÚCIMI A NEPOČUJÚCIMI

Pravidlá pre komunikáciu s ľuďmi so sluchovým postihnutím:
- pozerajte sa do tváre partnera, počas rozhovoru sa neodvracajte.
- nezvyšujte hlas, ale jasne artikulujte.
- využiť služby tlmočníka posunkovej reči.
- oznamovať informácie písomne ​​akýmkoľvek spôsobom.

Hlavné spôsoby, ako upútať pozornosť nepočujúcich a nedoslýchavých:
- potľapkanie po pleci.
- mávanie rukou.
- zaklopať na stôl.

Disk obsahuje aj brožúru „Čo ste chceli vedieť o nepočujúcich“, ktorú vydala Ústredná rada Celoruskej spoločnosti nepočujúcich Medzinárodný deň nepočujúcich. Stručne načrtáva všeobecné informácie o nepočujúcich a zásadách komunikácie s nimi. Brožúra je písaná predovšetkým formou otázok a odpovedí, takže sa veľmi ľahko číta.

Sme zvyknutí považovať ústnu reč za jediný a hlavný jazyk ľudí. Ale okrem toho existujú aj iné spôsoby vyjadrovania slov a myšlienok. Sluchovo postihnutí ľudia pre Interpersonálna komunikácia používať reč tela a mimiku. Je určený na komunikáciu medzi nepočujúcimi a nazýva sa posunkový jazyk. Gestá reč sa vykonáva pomocou vizuálneho kanála na prenos informácií. Tento typ komunikácie nie je rozšírený a ešte nebol úplne preskúmaný. Len v našom štáte ruský posunkový jazyk používajú 2 milióny ľudí.

V posunkovej reči sa informácie prenášajú z hovoriaca osoba k poslucháčovi pohybom rúk, očí alebo tela. Je vnímaný vizuálnym kanálom a má nasledujúce vlastnosti:

• V posunkovej reči zaberá hlavné miesto priestor okolo hovoriacej osoby. Pri komunikácii pôsobí na všetky roviny jazyka.
• Na rozdiel od hovorených slov, ktoré sa do uší dostávajú postupne, sa jazyk nepočujúcich zobrazuje a vníma súčasne. Pomáha to sprostredkovať viac informácií pomocou jediného gesta.

Na svete neexistuje univerzálny posunkový jazyk pre hluchonemých ľudí. Na komunikáciu medzi ľuďmi s poruchami reči a sluchu sa používa viac ako 100 posunkových jazykov. Ľudia používajúci rôzne gestá si nebudú rozumieť. Nepočujúci sa môžu podobne ako hovoriaci ľudia naučiť alebo zabudnúť posunkovú reč inej krajiny.

Používanie posunkového jazyka sa každým rokom rozširuje, vďaka čomu je primitívny systém komunikácie vhodnou oblasťou na vyjadrenie rôznych myšlienok a nápadov. Používa sa posunková reč vzdelávací systém, v televízii, video lekcie. Ruský posunkový jazyk sa používa len na medziľudskú komunikáciu ľudí.

V Európe sa jazyk nepočujúcich objavil na začiatku 18. storočia. Pred jeho príchodom nepočujúci žili a študovali izolovane od ostatných. Prvá škola pre hluchonemých sa objavila v roku 1760 vo Francúzsku. Hlavnou úlohou učiteľov bolo naučiť nepočujúce deti čítať a písať. Na vyriešenie tohto problému bol použitý starý francúzsky posunkový jazyk, ktorý sa objavil medzi skupinou hluchonemých. Bol mierne upravený. Boli pridané špeciálne navrhnuté učebné gestá, ktoré sa používali na označenie gramatiky. Pri tréningu sa používala „mimická metóda“ prenosu informácií, keď každé písmeno bolo označené samostatným gestom ruky.

Tento systém vzdelávania sa neskôr začal používať v Rusku. V roku 1806 bola v Pavlovsku otvorená prvá škola pre nepočujúcich. A v roku 1951 sa objavila Svetová federácia nepočujúcich. Členovia organizácie sa rozhodli vytvoriť štandardný posunkový jazyk. Mal slúžiť pre nepočujúcich profesionálov a verejne činné osobyúčasť na kongrese.

Na štandardizáciu posunkového jazyka vyvinuli odborníci z mnohých krajín po analýze podobných gest používaných rôznymi národnosťami jeden jazyk pre všetkých. A v roku 1973 vyšiel slovník posunkovej reči, ktorý pripravila Svetová federácia nepočujúcich.

Krátko nato na VII. kongrese hluchoty v Amerike a medzinárodný jazyk nepočujúcich, ktorý slúžil na komunikáciu medzi nepočujúcimi z rozdielne krajinyúčasť na podujatiach svetovej úrovne.

Lingvistika posunkového jazyka

Napriek prevládajúcemu názoru o jazyku nepočujúcich ako primitívnom jazyku sa vyznačuje svojou bohatosťou slovná zásoba a nie je vôbec jednoduché používať. Bola vykonaná lingvistická štúdia, ktorá preukázala prítomnosť prvkov, ktoré sú prítomné v plnohodnotnej ústnej reči v jazyku.

Posunkové slová sa skladajú z jednoduchých komponentov - nájom, ktoré nenesú sémantickú záťaž. Existujú 3 prvky, ktoré popisujú štruktúru a rozdiel medzi gestami:

• Umiestnenie gesta na telo reproduktora;

Gesto sa dá použiť v neutrálnom priestore, na rovnakej úrovni s časťou tela bez toho, aby ste sa jej dotkli.

• Tvar ruky, ktorá vykonáva gesto;
• Pohyb ruky pri vykonávaní gesta.

Do úvahy sa berie pohyb ruky v priestore a pohyb ruky alebo prstov pri rovnakej polohe ruky.

• Pohyb rúk v priestore vzhľadom k telu tela hovoriaceho alebo k sebe navzájom.

Gestá sú schematickej povahy, vynájdené v priebehu komunikácie a majú výraznú súvislosť s vizuálnym označením slova. Jazyk nepočujúcich má vlastnú gramatiku na uľahčenie komunikácie na rôzne témy a nie je vizuálnym opakovaním bežného jazyka.

Charakteristické črty štruktúry posunkového jazyka

• špecifickosť;

V geste nie je zovšeobecňovanie, ohraničené znakom objektu a konania. Neexistuje jediné gesto, v ktorom by boli použité slová „veľký“ a „choď“. Takéto slová sa používajú v rôznych gestách, ktoré presne vyjadrujú znaky alebo pohyb osoby.

Gesto je schopné zobraziť predmet. Zvuky alebo písmená, ktoré tvoria slová, nezávisle od charakteristík predmetu, môžu byť prenášané špeciálnym pohybom ruky. Napríklad na obrázku domu ruky ukazujú strechu a na obrázku priateľstva podanie ruky.

Pôvod názvov vecí v reči je niekedy nemožné vysvetliť. Pôvod gest je ľahšie vysvetliť, pretože ich história vzniku a vzniku je známa. Ale aj to sa časom vymaže a stáva sa schematickejším.

• snímky;

Vďaka obraznosti sa gestá ľahšie zapamätajú a učia. Pre nepočujúcich sa vďaka tomu sprehľadnia gestá pri vzájomnej komunikácii.

• Synkretizmus;

Gestá majú vlastnosť jednoty v prenose slov odlišných vo zvuku, ale rovnakých vo význame. Napríklad oheň, vatra alebo video, streľba. Ak chcete označiť synonymá gestom, pridané vlastnosti predmet. Napríklad na označenie obrázka sa zobrazí slovo „nakresliť“ a „zarámovať“.

• amorfný;

Posunkový jazyk pozostáva z pojmov, ale nie je schopný vyjadriť také formy gramatiky ako pád, rod, čas, číslo, aspekt. Na to sa používa gestická mimická reč, ktorá od malý počet gestá dostáva obvyklé kombinácie slov. To sa deje zlepením (aglutináciou) slova v určitom poradí:

1. Osoba alebo predmet je označenie činnosti (I - spánok);
2. Prebiehajúca akcia je odmietnutie (byť schopný - nie);
3. Označenie predmetu - kvalita;
4. Stav objektu alebo osoby (mačka je chorá, mierne).

• Gramatická priestorovosť.

Reč gestami vyjadruje niekoľko fráz a slov súčasne. Takto prenášaný výraz obsahuje okrem gest aj nemanuálne zložky. Ide o výraz tváre hovoriaceho človeka, pohyb častí tela, pohľad. Používa sa tento typ prenosu informácií, ako aj intonácia v ústnej reči.

Jazyk nepočujúcich ľudí je nelineárny. Gramatika sa prenáša spolu so slovnou zásobou, gesto hovoriaceho je možné počas komunikácie upravovať.

Výučba ruského posunkového jazyka

Učenie sa posunkovej reči zaberie rovnaký čas ako učenie sa akéhokoľvek iného jazyka, vhod prídu špeciálne videokurzy. Okrem teoretickej časti je potrebná prax. Bez toho nie je možné ovládať jazyk. Pochopiť hluchonemých ľudí je oveľa ťažšie, ako ukázať niečo sami. Testovacia reč obsahuje slová alebo výrazy, ktoré nemajú preklad do ruštiny.

Posunkovú reč sa môžete naučiť sami, pomocou video lekcií alebo slovníka. Pomocou videotréningu sa môžete naučiť, ako v praxi používať pri komunikácii s nepočujúcimi také jednoduché, ale potrebné slová ako „ďakujem“, „prepáč“, „láska“. Slovo „ďakujem“ v jazyku nepočujúcich príde v živote vhod pri stretnutí s nepočujúcimi.

Pomocou video lekcií je ľahšie naučiť sa a zapamätať si informácie, pochopiť, ako správne vykonávať gesto, cvičiť opakovaním pohybov. Učenie sa jazyka nepočujúcich pomocou slovníkov, prednášok alebo video lekcií rieši tieto úlohy:

• Zlepšenie rečových schopností pomocou posunkového jazyka;
• Rozšírenie vedomostí o jazykovej zložke jazyka;
• Vytváranie vedomostí o jazyku nepočujúcich ako o prirodzenej forme komunikácie medzi ľuďmi, prítomnosť podobných a odlišných vlastností s inými jazykmi;
• Oboznámenie sa s históriou vzniku jazyka a vývojovými štádiami;
• Formovanie významu jazykového vzdelávania a chápania úlohy ruštiny a posunkovej reči v živote spoločnosti.

Učenie sa jazyka pomocou špeciálneho programu alebo video lekcie prispieva k rozvoju komunikácie v rôznych životných podmienkach, v neformálnej komunikácii s priateľmi, rodičmi, neznámymi ľuďmi alebo vo formálnom rozhovore.

Cieľová skupina: kurz pre široký okruh ľudí, ktorí sa chcú naučiť RSL od nuly.

Dĺžka kurzu: 72 hodín.

Účel: pre sebarozvoj a počiatočný nácvik komunikácie s nepočujúcimi.

Kurz „Ruský posunkový jazyk. Začaté." 80 hodín

Cieľová skupina: kurz pre pedagogický zbor výučba nepočujúcich v organizáciách SPO a VPO. Doplnené o prednášky o psychologické črty hluchý.

Dĺžka kurzu: 80 hodín.

Účel: pre počiatočný nácvik komunikácie s nepočujúcimi vo vnútri vzdelávací proces.

Kurz „Posunkový jazyk pre rodičov. Rodinný formát. 40 hodín

Cieľová skupina: kurz pre rodičov nepočujúcich detí študujúcich v staršia triedaškoly.

Dĺžka kurzu: 40 hodín.

Účel: obnoviť psychickú rovnováhu v rodinách a pripraviť nepočujúcich stredoškolákov na prácu na vysokých školách s tlmočníkmi posunkového jazyka.

Kurz posunkového jazyka pre rodičov nepočujúcich stredoškolákov v rodinnom formáte.

Hlavná! - jedno miesto na kurze je zabezpečené pre troch naraz - rodinu: otca, matku alebo iných príbuzných nepočujúceho dieťaťa a pre dieťa samotné.

Kurz vyvinutý v ústave je zameraný na rýchle učenie posunková reč.

Absolvovaním tohto kurzu výrazne zlepšíte kvalitu komunikácie s dieťaťom a schopnosť pomáhať mu v štúdiu a popri tom sa naučíte posunkovú reč.

Súčasťou kurzu je prednáška o základoch psychológie hluchoty (len pre rodičov), ktorú číta kandidát psychologických vied, profesionálny tlmočník posunkovej reči, predseda Akademickej rady ústavu.

Počet miest v skupine je obmedzený - len 10. Teda - 10 rodín.

Rozsah kurzu je 40 akademických hodín.

Kurz posunkového jazyka je vybavený multimediálnou podporou – to znamená, že gestá zahrnuté vo vzdelávacom lexikóne sú natáčané na video, čo študentov zbavuje potreby zapisovať si poznámky z prednášok. Teraz to nie je potrebné: ​​každá rodina dostane učebnicu posunkového jazyka, referenčnú knihu „Krátke slová: predložky, častice, spojky“ a mobilná aplikácia"Vysvetľujúci slovník ruského znaku".

Preto bude tento kurz užitočný nielen pre začiatočníkov, aby sa naučili posunkovú reč, ale aj pre nepočujúcich, pre ktorých je RSL rodným jazykom: budú môcť vidieť živé prepojenie gest s jazykom počujúcich.

Rozsah kurzu je 72 akademických hodín.

V tomto kurze sú uvedené úplné začiatky ruského posunkového jazyka: základná lexika a začiatky lingvistiky RSL. Prvýkrát nie sú gestá, ako lexikálne jednotky, uvedené vo forme zrkadlový odraz Ruské slová, ale ako samostatné pojmy, ktorými v podstate sú, a pre tieto pojmy sa ponúka variantný preklad do ruštiny.
Súčasťou kurzu sú prednášky zo základov psychológie hluchoty, ktoré číta kandidát psychologických vied, profesionálny tlmočník posunkovej reči, predseda Akademickej rady ústavu. Kuzmin Vjačeslav Vjačeslavovič.

Preto bude tento kurz užitočný nielen pre začiatočníkov pri výučbe posunkového jazyka, ale aj pre učiteľov stredných a vysokých škôl odborné vzdelanie práca s nepočujúcimi v inkluzívnych skupinách.

Rozsah kurzu je 80 akademických hodín.

Prvýkrát je kurz posunkového jazyka vybavený plnou podporou multimédií - to znamená, že všetky gestá zahrnuté vo vzdelávacom lexikóne sú natáčané na video, vďaka čomu si študenti nemusia robiť poznámky z prednášok a zaznamenávať gestá zobrazené učiteľom ( v tomto prípade sa každá nota zmenila na Stirlitzovu šifru), čo nevyhnutne viedlo k skresleniam a sťažilo zapamätanie študovaného materiálu. Teraz to nie je potrebné: každý študent dostane sadu 3 kníh - učebnicu, pracovný zošit a slovník. O tejto súprave učebné pomôcky povedzme si viac.