Valentina Rozputnyaya
Master class para sa mga guro na "Dyenesha Blocks"

Master Class

PAKSANG-ARALIN: “Sistema ng trabaho para sa paggamit Hinaharang ni Dienesha para sa pagbuo ng mga lohikal at matematikal na konsepto sa mga bata hanggang sa edad ng paaralan»

Master guro: Rozputnyaya Valentina Alexandrovna

Lokasyon:G. Kondopoga MDOU No. 20 "Spikelet" gusali 9

Target: pataasin ang antas ng kakayahan mga guro sa pamamagitan ng pag-master ng teknolohiya ng paggamit ng mga laro na may Mga bloke ng Dienesh sa pagbuo ng mga kasanayan sa pag-iisip ng mga batang preschool.

Mga gawain:

1. Isulong sa mga mga guro kaalaman sa paggamit Hinaharang ni Dienesha. Ipakilala ang mga pangunahing pamamaraan ng aplikasyon Hinaharang ni Dienesha.

2. Isulong ang pag-aaral mga guro teknolohiya para sa paggamit ng mga laro na may Mga bloke ng Dienesh sa iba't ibang grupo ayon sa idad.

3. Bumuo ng nakabubuo kakayahan ng pedagogical.

Kagamitan at materyales: pagtatanghal, mga set Hinaharang ni Dienesha, mga laruan ng kwento, metodolohikal na panitikan, hoops, eksibisyon ng mga album at laro na may Mga bloke ng Dienesh.

Mahal na Mga Kasamahan! Ngayon inaanyayahan kita na maging pamilyar sa teknolohiya ng paggamit ng mga laro na may Mga bloke ng Dienesh.

Gamit ang logic games mga bloke Maaari nating sama-samang mabuo ang lahat ng mga kasanayan sa pag-iisip na mahalaga para sa pag-unlad ng kaisipan at ihanda ang pag-iisip ng mga bata para sa mastering ng matematika.

Dahil nag-aambag sila sa pag-unlad ng naturang mga operasyon sa pag-iisip tulad ng pag-uuri, pagpapangkat ng mga bagay ayon sa mga katangian, pag-aalis ng mga hindi kinakailangang bagay, pagsusuri at synthesis, natututo ang mga bata na hulaan, patunayan ang kanilang mga sagot, mas mabilis na naaalala ang materyal, mas tiwala sa kanilang mga kakayahan, mas madaling umangkop sa isang bagong kapaligiran, at mas handa para sa paaralan.

Ang lumikha ng lohikal blocks ay Zoltan Dienes, sikat na propesor ng Hungarian sa buong mundo, mathematician, espesyalista sa sikolohiya, tagalikha ng isang progresibong pagmamay-ari na paraan ng pagtuturo sa mga bata - "bagong matematika".

Didactic set "Panunukso ng utak mga bloke» ay binubuo ng 48 volumetric figure. Ang bawat figure ay nailalarawan sa pamamagitan ng apat na katangian. Tandaan natin kung ano (pangalanan ang mga katangiang ito)- kulay, hugis, sukat at kapal.

Tama.

a) apat na anyo (bilog, tatsulok, parisukat, parihaba); bakit walang green?

b) tatlong kulay (pula, asul, dilaw);

c) dalawang sukat (malaki maliit);

d) dalawang uri ng kapal (makapal manipis).

Walang iisang identical figure sa set.

Gayundin sa logic games mga bloke ginagamit ang mga card na may mga simbolo ng ari-arian. Ang mga katangian ay karaniwang ipinahiwatig sa mga card mga bloke(kulay, hugis, sukat, kapal) (Ipakita bloke ng kulay na ito, ang form na ito ay isang presentasyon)

At ang mga card na may pagtanggi sa mga ari-arian, bigyang-pansin ang mga naka-cross out na card, Halimbawa: hindi pula. Ang paggamit ng mga naturang card ay nagbibigay-daan sa mga bata na bumuo ng kakayahang magmodelo ng mga katangian, ang kakayahang mag-encode at mag-decode ng impormasyon tungkol sa kanila.

Bilang karagdagan sa volumetric mga bloke, sa aking trabaho ay gumagamit ako ng isang set ng mga flat figure.

Detalyadong teknolohiya ng aplikasyon mga bloke na maaari mong matugunan, na nag-aral ng mga panitikan gaya ng.

Logic at matematika para sa mga preschooler. E. A. Nosova, R. L. Nepomnyashchaya. Inilalarawan ng aklat ang mga posibilidad ng paggamit Hinaharang ni Dienesha at Cuisenaire sticks para sa mga batang 2-6 taong gulang. Ang isang paglalarawan ng iba't ibang mga laro ay ibinigay.

Maglaro tayo: mga laro sa matematika para sa mga batang 5-6 taong gulang. Na-edit ni A. A. Stolyar Ang aklat ay makakatulong upang mabuo sa mga bata 5-6 taong gulang ang unang elementarya na mga konsepto sa matematika at isang tiyak na lohikal na istraktura ng pag-iisip. Kabilang dito ang 59 na lohikal at mathematical na laro na may maraming variant ng mga kundisyon at paglalarawan ng kanilang pagpapatupad.

Mga laro at pagsasanay na may lohika mga bloke maaari mo itong ialok sa mga bata sa mga klase at sa mga libreng oras, kapwa sa kindergarten at sa bahay. Kung pupunan mo sila ng iba pang mga larong pang-edukasyon at mga gawain sa laro, "busog" mga bagong gawain sa laro, aksyon, plot, tungkulin, atbp., pagkatapos ay makakatulong lamang ito sa mga bata na malampasan ang mga paghihirap sa intelektwal.

Mayroong ilang mga grupo ng mga laro na may Mga bloke ng Dienesh.

1 pangkat ng mga laro. Ito ay mga laro para sa pagtukoy at pag-abstract ng mga katangian.

Nagkakaroon sila ng kakayahang makilala mula sa isa hanggang apat na katangian sa mga bagay, abstract ang isa mula sa isa, at pangalanan ang mga ito. Sa kanilang tulong, makukuha ng mga bata ang kanilang mga unang ideya tungkol sa pagpapalit ng mga ari-arian mga tanda-simbulo, ay makakabisado ang kakayahang mahigpit na sundin ang mga patakaran kapag nagsasagawa ng mga aksyon, at lalapit sa pag-unawa na ang paglabag sa mga patakaran ay hindi nagpapahintulot sa iyo na makuha ang tamang resulta.

("Hanapin ang kayamanan", "Highway", "Mga Hindi Pangkaraniwang Figure" at iba pa)

Pangalawang pangkat ng mga laro. Pag-uuri, paglalahat, paghahambing.

Tumutulong sila sa pagbuo ng mga kasanayan ng mga bata sa pag-uuri, pag-generalize at paghambing ng mga bagay ayon sa isa, dalawa, tatlo o apat na katangian. Una, pinagkadalubhasaan ng mga bata ang kakayahang mag-uri-uri at mag-generalize ayon sa ibinigay na mga katangian, at pagkatapos - ayon sa mga independiyenteng natukoy ( "Saan ang garahe?", "Naayos na ang mga bahay"). ("Track", "Maghanap ng Pares", "Mahuli ng Tatlo", "Domino").

3 pangkat ng mga laro. Mga lohikal na aksyon at operasyon.

Ang mga laro at pagsasanay na ito ay pangunahing inilaan para sa mas matatandang mga bata edad preschool. Tutulungan nila ang mga bata na bumuo ng kakayahang hatiin ang mga set sa mga klase ayon sa mga katugmang katangian, at bumuo ng kakayahang magsagawa ng mga lohikal na operasyon "hindi", "At", "o", ang kakayahang gamitin ang mga operasyong ito upang makabuo ng mga tamang pahayag, mag-encode at mag-decode ng impormasyon tungkol sa mga katangian ng mga bagay. Bilang resulta, ang bata ay malayang makapagbibigay ng katwiran, bigyang-katwiran ang legalidad o pagkakamali ng kanyang mga aksyon ( "Tulungan ang mga figure na makaalis sa kagubatan", "Gumawa ng bahay", "Hatiin mga bloke» ).

Ang ipinakita na mga laro at pagsasanay, na may ilang mga pagbubukod, ay ibinibigay sa tatlong bersyon. Tingnan natin ang mga opsyong ito gamit ang halimbawa ng isang laro "Highway", ang isa pang pangalan para sa larong ito ay "Bumuo ng landas". Sa larong ito, ang mga bata ay nagtatayo ng isang landas, ang mga patakaran sa pagtatayo ay nakasulat sa talahanayan. Ipinapakita ng arrow kung aling figure ang mapupunta pagkatapos nito, maaari kang magsimula sa anumang figure. Mga laro at pagsasanay ng unang pagpipilian (ako) bumuo sa mga bata ng kakayahang gumana sa isang ari-arian. Game highway 1

Paggamit ng mga laro at pagsasanay ng pangalawang opsyon (II) ang kakayahang gumana na may dalawang pag-aari nang sabay-sabay ay bubuo. Game highway 2

Mga laro at pagsasanay ng ikatlong opsyon (III) bumuo ng kakayahang gumana na may tatlong katangian nang sabay-sabay. Game highway 3

Ipinapakita ang mga opsyon sa laro gamit ang isang halimbawang laro "Highway".

Bago ka magsimulang magtrabaho kasama ang mga bata, dapat mong itatag kung anong rung ng intelektwal na hagdan ang kinaroroonan ng bawat bata. Kung ang isang bata ay madali at tumpak na nakayanan ang mga gawain sa isang tiyak na antas, ito ay isang senyales na dapat siyang mag-alok ng mga laro at pagsasanay. susunod na pangkat kahirapan. Gayunpaman, ang isang bata ay maaaring ilipat sa kasunod na mga ehersisyo sa paglalaro kung nalampasan niya ang mga nauna, i.e. kapag hindi sila mahirap para sa kanya. Kung pananatilihin mo ang mga bata sa isang tiyak na antas o bibigyan mo sila ng mas maaga, mapaghamong laro at mga ehersisyo, pagkatapos ay mawawala ang interes sa ehersisyo. Ang mga bata ay naaakit sa mga gawaing pangkaisipan kapag sila ay mahirap para sa kanila, ngunit magagawa.

Sa kindergarten namin nagtatrabaho kami mga bloke ay isinagawa sa loob ng 20 taon sa lahat ng pangkat ng edad, isang sistema ng mga klase gamit ang Lohikal mga bloke.

Edad ng junior preschool

Dahil lohikal mga bloke kumakatawan sa mga pamantayan ng mga hugis - mga geometric na figure (bilog, parisukat, equilateral triangle, parihaba, maaari silang malawak na gamitin simula sa maagang edad. Nakikilala ang mga bata mga bloke V iba't ibang uri mga aktibidad. Sa proseso ng pagmamanipula ang mga bata ay naglalagay ng mga bloke na sila ay may iba't ibang hugis, kulay at sukat.

Upang mas mabisang maging pamilyar ang mga bata sa mga katangian ng lohikal mga bloke maaari mong ialok sa kanila ang mga sumusunod mga gawain:

hanapin ang parehong mga hugis tulad ng isang ito sa pamamagitan ng kulay (ayon sa hugis, sa laki);

maghanap ng mga hugis na naiiba sa isang ito ayon sa hugis (ayon sa laki, ayon sa kulay);

hanapin ang mga asul na hugis (tatsulok, pula, parisukat, malaki)

sabihin sa akin kung anong kulay ang figure na ito (ayon sa hugis, sa laki). (laro)

Pagkatapos ng isang malayang kakilala sa mga bloke Maaari kang magpatuloy sa mga laro at pagsasanay.

Sa unang nakababatang grupo, ang mga bata ay nagpapatakbo na may isang ari-arian, sa simula ng taon ito ay kulay o sukat, at sa katapusan ng taon ay nagdaragdag kami ng hugis. Gumagamit kami ng mga laro upang pangkatin ang mga bagay, kilalanin at abstract na mga katangian.

Sa pangalawang mas bata na grupo, ang mga bata ay nagsisimulang gumana na may dalawang katangian sa parehong oras at hatiin ang mga set sa mga klase batay sa isang ari-arian, gamit ang isang lohikal na operasyon "hindi" (buong bilog, hindi bilog).

Middle at senior preschool edad.

SA gitnang pangkat ang mga bata ay nagpapatakbo na may dalawa, at sa katapusan ng tatlong taon, mga ari-arian nang sabay-sabay. Ang set ay hinati ayon sa dalawang magkatugmang katangian.

Sa mas lumang edad ng preschool, ang mga laro ay nagiging mas emosyonal at matindi, ang mga bata ay nagpapakita ng mga elemento ng pagkamalikhain at nagpapatakbo ng tatlo o apat na katangian gamit ang mga lohikal na operasyon "hindi", "At", "o".

At ngayon gusto kong ipakilala sa iyo ang isa sa mga laro na tinatawag "Hatiin mga bloke» . At kahit na ang larong ito ay pangunahing inilaan para sa mga bata ng senior preschool edad, na may regular na mga aralin na may mga bloke, maaari nating laruin ito kasama ng mga bata ng pangalawang pinakabatang grupo.

Nais kong iguhit ang iyong pansin sa katotohanang iyon

Nais kong maakit ang iyong atensyon,

Ang matematika ay isang eksaktong agham, samakatuwid, sumusunod sa pamamaraan para sa pagsasagawa ng mga larong lohikal-matematika, batay ako sa mga yugto ng aktibidad

Mga yugto: 1-plot (pagsisimula,

ang pangalawang yugto ay ang pagbuo ng balangkas, kung saan nagiging aktibo ang mga bata mga kalahok:

Master, ibahin ang anyo, baguhin ang impormasyon tungkol sa mga katangian, relasyon, dependency ng mga bagay, hugis, dami, numero;

Master ang sistema ng mga aksyong nagbibigay-malay (paraan ng kaalaman): suriin ang mga bagay, abstract, ihambing, pangkatin at uriin;

Nag-generalize sila, gumuhit ng mga konklusyon, hinuhulaan ang pag-unlad ng sitwasyon, schematize, gumamit ng mga palatandaan at simbolikong pagpapalit.

3- pagbubuod

Pagsusuri ng isang sitwasyon sa buhay na katulad ng naganap sa panahon ng larong lohikal-matematika;

Pagtutuon ng pansin ng mga bata sa pinakakapansin-pansing kaganapan ng larong lohikal-matematika (plot, aksyon);

Paglikha ng isang haka-haka na sitwasyon batay sa isang larong lohikal-matematika.

14 SLIDE Game "Hatiin mga bloke-1»

Target: bumuo ng kakayahang hatiin ang isang set ng isang property sa dalawang subset, magsagawa ng lohikal na operasyon "hindi".

Para sa larong ito kailangan namin bloke at dalawang laruan(kuneho at oso).

Isipin natin na kayo ay mga bata. Hinihiling ko ang limang tao na lumabas.

Guys, nag-away ang Bunny at ang maliit na oso; Tulungan natin sila at hatiin ang mga kendi para makuha ng kuneho ang lahat ng pula.

Anong uri ng kendi mayroon ang kuneho? (lahat ng pula) Paano ang oso? HINDI…

Sa susunod pwede na tayong magshare mga bloke ayon sa hugis.

Kailan matututong hatiin ang mga bata? mga bloke sa pagitan ng mga laruan, laruin natin ang larong ito gamit ang isang hoop.

Halimbawa, Ang mga bloke ay mga bulaklak, at ang singsing ay isang plorera, naglalagay kami ng ilang mga bulaklak sa plorera, at inilalagay ang iba sa paligid.

Mangyaring tandaan na mayroon kaming dalawa mga lugar: sa loob ng singsing at sa likod ng singsing.

Target: bumuo ng kakayahang hatiin ang isang set sa dalawang magkatugma, magsagawa ng lohikal na operasyon "hindi", "At", "o".

At muli nag-aalok kami upang tumulong sa mga laruan. Tratuhin natin ng mga pie ang kuneho at oso. Gustung-gusto ng maliit na oso "bilog" pie, at ang kuneho - "dilaw".

Sa yugtong ito, maginhawang gumamit ng mga card na nagpapahiwatig ng mga tinukoy na katangian.

Sa panahon ng laro, nalaman ng mga bata na may mga kendi na nababagay sa oso at kuneho (inilalagay namin ang mga ito sa isang kahon sa pagitan ng mga laruan, at mayroon ding mga kendi na hindi angkop sa sinuman. (ilagay ang mga ito sa isang balde sa gilid).

Sa panahon ng laro, ang mga kendi ay patuloy na inililipat mula sa isang lugar patungo sa isa pa hanggang sa mahanap ng mga bata ang tamang solusyon.

Iminumungkahi kong maglaro ka at ibahagi ang kendi. Muli akong nag-iimbita ng limang tao.

Matapos hatiin ang lahat ng mga kendi,

Anong uri ng kendi mayroon ang batang oso? (bilog hindi dilaw) Sa kuneho? (hindi bilog ang mga dilaw) Ano ang mga karaniwan? (bilog at dilaw) Alin sa mga ito ang hindi tumama sa sinuman? (hindi bilog at hindi dilaw).

Kung hindi masagot ng mga bata ang mga tanong na ito sa mga unang laro, huwag subukang sagutin ang mga ito para sa kanila. Sila mismo ang gagawa nito sa mga susunod na laro.

Maaari kang maglagay ng panuntunan: kung may nakapansin ng pagkakamali, sabi "tumigil ka" at itinutuwid ito. Ito ay nagpapataas ng atensyon at nagkakaroon ng mutual control.

Una kailangan mong malaman kung gaano karaming mga lugar ang mayroon ka (apat); maaari mong anyayahan ang bata na tumalon sa anumang lugar at pangalanan ito o maglagay ng laruan (1st place - sa loob ng lahat ng hoops; 2nd place - sa loob red, pero outside blue; 3rd place - inside blue, pero outside red; 4th place is outside the mga hoop).

Pagkatapos ay inilalagay namin ang mga hoop at mga bloke mga larawan at nag-aalok ng mga gawain sa laro (mga bulaklak - mga kama ng bulaklak, isda - mga aquarium, mga ibon - mga tagapagpakain, atbp.).

Isang laro "Hatiin Mga bloke – 3»

Target: bumuo ng kakayahang hatiin ang isang set sa tatlong katugmang katangian, magsagawa ng lohikal na operasyon "hindi", "At", "o", katibayan ng pag-iisip.

Ngayon kumuha tayo ng tatlong laruan (lobo, liyebre, soro) at tayo ay maghihiwalay sa kanila mga bloke para sa pagtatayo ng mga bahay.

Upang magsimula, magtalaga tayo ng mga lugar para sa mga bloke: 1- angkop para sa lahat ng mga laruan, 2- lobo at liyebre, 3- liyebre at fox, 4- lobo at lobo, 5- hindi angkop para sa sinuman.

Ngayon ay hatiin natin mga bloke tulad nito upang ang mga lobo ay pabilog, ang liyebre ay lahat malaki, at ang fox ay lahat asul. Para mas madaling matandaan ang panuntunan, maglalagay kami ng mga property card sa tabi ng mga laruan.

Anong mga figure ang karaniwan sa lahat ng mga laruan? (mga bilog na malalaking asul) Anong mga pigura ang mayroon lamang ang lobo? (bilog, hindi malaki, hindi asul) Ang liyebre lang? (malaki, hindi bilog, hindi asul) Tanging ang soro (asul hindi malaki hindi bilog) Anong mga hugis ang karaniwan sa isang lobo at isang liyebre? (malalaking bilog hindi asul) Para sa lobo at soro? (hindi malaki ang bilog na asul) Para sa liyebre at soro? (Ang malalaking asul ay hindi bilog) Aling mga figure ang hindi nababagay sa sinuman? (maliit (hindi malaki) hindi bilog, hindi asul).

Kung ang isang bata, na nagpapakilala sa isang grupo, ay pinangalanan lamang ang dalawa sa tatlong mga katangian, iginuhit namin ang kanyang pansin sa ibang mga grupo mga bloke, na may mga tinukoy na katangian; pagkatapos ay hinihiling namin sa kanya na pangalanan muli ang grupo, ngunit upang hindi ito malito sa iba.

Kapag inuulit ang ehersisyo, ang panuntunan ng paghahati mga bloke ang tawag ng mga bata. Sa bawat oras na may iba't ibang kumbinasyon ng mga katangian ay ipinahiwatig - mga base ng partisyon mga bloke.

Halimbawa, hatiin ang mga figure upang ang lobo ay may lahat ng manipis, ang liyebre - lahat ng tatsulok, ang fox - lahat ay maliit, o ang lobo - lahat ay malaki, ang liyebre - lahat ng asul, ang fox - lahat ay makapal; lahat ng lobo ay dilaw, ang fox ay pula lahat, ang liyebre ay pawang parisukat, atbp.

Kung bilang resulta ng paglalahad hinaharangan ang ilang lugar(mga kahon) lumabas na walang laman, hinihikayat namin ang mga bata na alamin at sabihin kung bakit ito nangyari, habang ginagawa ang lahat ng aming makakaya upang pasiglahin ang demonstrative na pag-iisip. (Why did these or those figures end up here? Why is this or another place without figures? Why can’t these or those figures be together with others)

Ang mga karagdagang pagsasanay ay maaaring isagawa bilang "mga laro na may tatlong hoop".

Una, inaanyayahan namin ang mga bata na maglagay ng laruan o tumalon sa alinman sa mga lugar sa mga hoop at pangalanan kung nasaan ito matatagpuan: 1st - sa loob ng lahat ng tatlong hoop, 2nd - sa loob ng dilaw at pula, ngunit sa labas ng asul na hoop, 3rd - sa loob ng pula at asul, ngunit sa labas ng dilaw na hoop, 4th - sa loob ng dilaw at asul, ngunit sa labas ng pulang hoop, Ika-5 - sa loob ng dilaw na singsing, ngunit sa labas ng pula at asul na singsing, ika-6 - sa loob ng pula, ngunit sa labas ng dilaw at asul na singsing, ika-7 - sa loob ng asul, ngunit sa labas ng dilaw at pulang singsing, ika-8 - sa labas ng lahat ng mga hoop .

Pagkatapos ay lutasin ng mga bata ang iba't ibang mga problema sa laro na iminungkahi matatanda: magtanim ng mga bulaklak sa harap na hardin, maglagay ng mga cake festive table, gumawa ng mosaic, atbp. Mga panuntunan sa partisyon nag-aalok sila ng mga bloke sa kanilang sarili. Halimbawa, ilagay ang mga cake sa mga pinggan upang ang lahat ng pulang cake ay nasa pulang ulam, ang lahat ng tatsulok ay nasa asul, ang lahat ng makapal na cake ay nasa dilaw, o gumawa ng isang mosaic upang ang lahat ng mga bilog na piraso ng salamin ay nasa pulang bintana, lahat ng malaki ay nasa asul na bintana, sa dilaw - lahat ng dilaw, atbp.

Bilang resulta ng paggamit ng Mga Larong may Mga bloke ng Dienesh ang mga preschooler ay bumuo ng lohikal iniisip: kakayahang magsuri, gumawa ng mga konklusyon, mag-generalize, maghambing, mag-uri-uriin at sa yugto ng pagkumpleto preschool na edukasyon Ang mga bata ay hindi lamang may pangunahing pag-unawa sa matematika, kundi pati na rin ang mga modelo ng konsepto ng computer science.

Nag-aaplay ang lunas na ito sa loob ng ilang taon, nais kong tandaan na sa panahon ng mga laro sa Mga bloke ng Dienesh nagkakaroon ng matinding interes ang mga bata sa mga larong pangmatematika at mental na aktibidad pangkalahatan. Ang mga bata ay nagiging mas aktibo, aktibo at independyente sa proseso ng pag-aaral.

Maraming mga taon ng karanasan sa trabaho ay nagbibigay-daan sa amin upang makipag-usap tungkol sa mataas na mga nagawa sa pagsasanay ng mga nagtapos ng aming kindergarten para sa paaralan (diagram)

Pagninilay

Natapos na ang aming pagkikita. Upang masuri ko ang aking trabaho, ipinapanukala kong magbigay ng feedback. Subukang sagutin ang mga tanong na ito.

Paano nagbago ang iyong unang kaalaman?

Ano ang naging kapaki-pakinabang? Anong bagong natutunan mo? Magiging kapaki-pakinabang ba ito sa iyo sa trabaho? Pamilyar ba ito sa iyo? Ang paunang kaalaman ba ay tumutugma sa mga bago? Anong impression ang nakuha mo master class? Gagamitin mo ba ito sa trabaho? Ano ang nananatiling hindi maliwanag? Ano ba talaga ang pwedeng ilapat?

Kumusta, mahal na mga mambabasa!

Bawat sistema maagang pag-unlad ay may sariling mga disadvantages at advantages, ang ilan ay mas nakakaakit sa atin sa ilang paraan, ang ilan ay hindi talaga nakakaakit sa atin. Tingnan natin ang isa pa, ang mga lohikal na bloke ni Gyenish, sa palagay ko kakaunti ang nakarinig nito. At kung hindi ka nakinig, makinig ka pa.

Medyo tungkol sa may-akda

Mula sa isang maagang edad, si Zoltan ay napakahilig sa matematika; Sa edad na 23, nakatanggap na siya ng doctorate.

Sa paglipas ng mga taon, nagpasya siyang lumikha ng sarili niyang bagay na magpapadali sa paghahatid ng mga turo sa matematika sa kanyang maliliit na anak na dumalo sa kanyang mga klase.

Ito ay kung saan lumilitaw ang iba't ibang mga laro ng lohika at pagsasanay, na hindi lamang dapat magturo sa bata, ngunit mas interesado rin siya sa mga karagdagang aktibidad. Ito ang mas pinaghirapan niya. Gusto niyang ang mga bata ay gustong gumawa ng matematika at maglaro nang paulit-ulit.

Ang kakanyahan ng pamamaraan

Gumawa si Dienesh ng isang pamamaraan para sa pagtuturo ng matematika at ipinakita sa amin ang maraming mga halimbawa na ito ay isang medyo kawili-wili at nakakaaliw na agham, at gumagamit ng mas maraming kapaki-pakinabang na bagay sa pag-unlad nito.

Salamat sa maraming taon ng pagsasanay sa mga batang preschool, ang Dienesh ay nagtatanghal sa amin ng kakaiba metodolohikal na manwal para sa pagsasanay. Ang kanyang pamamaraan ay may 6 na hakbang.

Sa paraan ng pagbuo ng mga kakayahan sa matematika, ang malikhain at intelektwal na potensyal ng bata ay sabay na naaapektuhan at nahayag, at kung minsan ang magulang, na nakikipaglaro sa sanggol nang hindi napapansin, ay nadadala sa laro.

Ang bawat yugto ay nagdadala ng isang tiyak na pagkarga at kung wala ang nauna ay hindi ka makakapatuloy sa susunod.

Dito ay hindi ka makakahanap ng mga boring na notebook at boring na mga aklat-aralin; Kaya,

Ang gawain para sa mga magulang ay pag-aralan ang pamamaraan sa kanilang sarili at upang interesado ang bata nang aktibo hangga't maaari.

Mga sipi mula sa isa sa mga parent forum:

"Mayroon bang sinuman ang mga bloke na ito? Gusto ba ito ng mga bata o ginagamit nila ito para sa karamihan - pagtatayo ng mga bahay? Iniisip ko kung mag-o-order ng ganoong box o hindi? Ikakalat na lang ba nila ulit sa buong apartment?”...

*

“Sa tingin ko hindi na kailangan. Ang mga bloke na ito ay mahusay na gamitin sa mga klase sa mga kindergarten, kung hindi man ay may kaunting interesante sa mga ito, mga geometric na numero at iyon lang."

Well ano masasabi ko? Maaari mong ikalat ang anumang bagay...

Ano ang mga lohikal na bloke? At bakit kailangan sila?

Matagumpay itong ginagamit sa maraming bansa sa buong mundo materyal na didactic "Mga bloke ng lohika", na binuo ng Hungarian psychologist at mathematician na si Gyenes para sa pag-unlad lohikal na pag-iisip sa mga bata.

Sa nakalipas na dekada, ang materyal na ito ay tumataas ang pagkilala sa mga guro at magulang sa ating bansa. Maaari kang bumili ng LBD sa isang educational games store.

Ang logic blocks ni Dienesh ay isang set ng 48 geometric na hugis:

a) apat na hugis (bilog, tatsulok, parisukat, parihaba);

b) apat na kulay (pula, asul, dilaw);

c) dalawang sukat (malaki, maliit);

d) dalawang uri ng kapal (makapal, manipis).

Ang bawat geometric figure ay nailalarawan sa pamamagitan ng apat na katangian: hugis, kulay, laki, kapal. Walang iisang identical figure sa set.

Maraming logic na laro ang gumagamit ng mga card na may mga simbolo ng ari-arian. Ang pagpapakilala sa isang bata sa mga simbolo ng mga ari-arian ay isang mahalagang hakbang sa mastering ang buong sign culture, literacy mga simbolo ng matematika, programming, atbp. Ang mga card ay karaniwang nagpapahiwatig ng mga katangian ng mga bloke (kulay, hugis, sukat, kapal. At 11 card na may negatibong katangian, halimbawa: Hindi pula.

Sa kasamaang palad, walang ganoong mga card sa set ng tindahan, ngunit maaari silang ma-download.

Ang Dienesh Blocks ay isang unibersal na pang-edukasyon na laro. Gustung-gusto ng mga bata ang paglalaro ng mga bloke! Tulad ng ipinapakita ng karanasan ng mga gurong Ruso sa pagtatrabaho mula 2 hanggang 10 taon, ang mga laro na may mga bloke ng lohika ay nagbibigay-daan sa iyo upang:

* Ipakilala ang hugis, kulay, sukat, kapal ng mga bagay.

* Bumuo ng spatial na pag-unawa.

* Bumuo ng lohikal na pag-iisip, ideya ng isang set, mga operasyon sa mga set (paghahambing, pagkahati, pag-uuri, abstraction, pag-encode at pag-decode ng impormasyon).

* Master ang mga pangunahing kasanayan ng isang algorithmic kultura ng pag-iisip.

* Bumuo ng kakayahang kilalanin ang mga katangian sa mga bagay, pangalanan ang mga ito, gawing pangkalahatan ang mga bagay sa pamamagitan ng kanilang mga katangian, ipaliwanag ang pagkakapareho at pagkakaiba ng mga bagay, bigyang-katwiran ang kanilang pangangatwiran.

* Paunlarin mga prosesong nagbibigay-malay, mga operasyon sa pag-iisip.

* Pagyamanin ang kalayaan, inisyatiba, at tiyaga sa pagkamit ng mga layunin.

* Paunlarin Mga malikhaing kasanayan, imahinasyon, pantasya, pagmomodelo at mga kakayahan sa disenyo.

* Bumuo ng pagsasalita.

* Matagumpay na makabisado ang mga pangunahing kaalaman sa matematika at computer science.

Paano laruin ang LBD?

Sa kahon na may mga bloke mayroong isang maliit na manwal, na napaka-eskematiko. Maaari kang maging pamilyar sa mga bloke ng lohika nang detalyado gamit ang mga aklat: "Maglaro Tayo" (na-edit ni A.A. Stolyar. - M., 1991, 1996), pati na rin ang "Logic and Mathematics for Preschoolers" (na-edit ni Z.A. Mikhailova - St. Petersburg, 1996, 2000).

Ibabahagi ko ang akin sariling karanasan nagtatrabaho sa mga bata bilang isang methodologist - manager ng pagsasanay at guro sa tahanan.

Ang lahat ng mga laro at pagsasanay sa laro ay maaaring nahahati sa 4 na grupo na may unti-unting komplikasyon:

Upang bumuo ng mga kasanayan sa pagkilala at abstract na mga katangian;

Upang bumuo ng kakayahang ihambing ang mga bagay ayon sa kanilang mga katangian;

Upang bumuo ng mga aksyon ng pag-uuri at paglalahat;

Upang bumuo ng kakayahan para sa mga lohikal na aksyon at operasyon.

Ang lahat ng mga laro at pagsasanay, maliban sa ikaapat na pangkat (lohikal), ay hindi naka-address sa isang tiyak na edad. Pagkatapos ng lahat, ang mga bata sa parehong edad sa kalendaryo ay maaaring magkaroon ng iba't ibang sikolohikal na edad. Ang ilan sa kanila ay umabot sa susunod na yugto sa intelektwal na pag-unlad ng kaunti, at ang ilan ay mas maaga kaysa sa iba pang mga kapantay, ngunit ang lahat ay dapat dumaan sa lahat ng mga hakbang na ito. Kung ang bata ay hindi makayanan ang gawain sa kanyang sarili, pagkatapos ay kinakailangan upang gawing simple ang gawain, at iba pa hanggang sa malutas ng bata ang problema. Ang isang malaya at matagumpay na desisyon ang magiging hakbang kung saan dapat kang magsimulang sumulong.

Kung pananatilihin mo ang mga bata sa isang tiyak na antas o bibigyan mo sila ng mas kumplikadong mga laro at ehersisyo nang wala sa panahon, mawawala ang interes sa mga aktibidad. Ang mga bata ay naaakit sa mga gawaing pangkaisipan kapag sila ay mahirap para sa kanila, ngunit magagawa.

Mabuti para sa isang may sapat na gulang na maging pantay na kasosyo sa panahon ng mga laro. Hindi siya nag-edify, naglaro siya! Bago simulan ang mga laro at ehersisyo, hayaan ang bata na gamitin ang mga ito sa sarili niyang pagpapasya sa mga laro. Bilang isang tuntunin, ang mga bata ay masaya na bumuo ng isang bagay mula sa kanila. Sa ganitong mga laro na may mga bloke, ang sanggol ay magtatatag na mayroon silang iba't ibang mga hugis, kulay, sukat at kapal. Kapag nakikipag-usap sa isang bata, mas mahusay na gamitin ang salitang "figure" kaysa sa salitang "block".

Ang aming mga paboritong laro:

"CODE LOCK" o "THIRD ONE"

3 figure ang inilatag sa isang karton. Maaaring pagsamahin ang dalawa batay sa ilang ari-arian, ang isa ay kalabisan.

Sa likod ng kastilyo ay maaaring mayroong anumang bagay: isang sorpresa, isang pasukan sa isang silid, isang landas para sa paglalakad...

Dapat buksan ng bata ang lock: hulaan kung aling button ang pipindutin at ipaliwanag kung bakit.

Halimbawa: May dagdag na pulang pigura. Dahil ang mga ito ay parehong dilaw. Mag-click sa pulang pigura!

“HANAPIN ANG YAAMAN” o “SAAN NAGTATAGO ANG TUTA”

Mayroong 8 bloke sa harap ng bata, isang barya o larawan ng isang tuta ang nakatago.

1 opsyon

Tumalikod ang mangangaso ng kayamanan, at itinago ng pinuno ang kayamanan sa ilalim ng isa sa mga bloke. Hinahanap ito ng treasure hunter, pinangalanan ang iba't ibang katangian ng mga bloke. Kung ang bata ay nakahanap ng isang kayamanan, kukunin niya ito para sa kanyang sarili, at nagtatago ng isang bagong kayamanan sa ilalim ng isa sa mga bloke. Ang nagtatanghal ay unang gumaganap ng papel ng isang mangangaso ng kayamanan at nagpapakita kung paano maghanap ng kayamanan. Pangalanan ang iba't ibang katangian ng mga bloke. Halimbawa, ang nagtatanghal ay nagtatanong:

Kayamanan sa ilalim ng asul na bloke?

Hindi," sagot ng bata.

Sa ilalim ng dilaw?

Sa ilalim ng pula?

Sa ilalim ng malaki?

Sa ilalim ng bilog?

Ang nakakahanap ng pinakamaraming kayamanan ang siyang mananalo. Habang umuulit ang laro, nagbabago ang mga bloke at tumataas ang bilang nito.

Opsyon 2

Sinabi ng nagtatanghal: ang tuta ay nagtago sa ilalim ng isang malaking pulang bilog. Maaari kang gumamit ng mga card - mga simbolo upang magsulat ng isang liham:

“PILI NG KULAY”

Ang mga batang dalawa hanggang apat na taong gulang ay mahusay na tinuturuan ng pag-uuri. (Kulay, hugis, sukat, kapal).

Sa araling ito, ang mga bata ay nangolekta ng mga makukulay na dahon para sa parkupino at inilagay ito sa mga kahon ayon sa kulay.

"LUNSOD NG MGA GEOMETRIC FIGURE"

Dumating na ang mga bata para bisitahin si Mickey Mouse! Tingnan kung anong lungsod ng mga pigura ito!

May isang lugar na malaki at isang lugar ng maliliit na bahay. Bawat distrito ay may mga kalye magkaibang kulay. Ang mga bahay ay may iba't ibang hugis.

Naghahanap si Seryozha ng isang hugis-parihaba na bahay sa lugar ng mga maliliit na bahay, sa pulang kalye.

At pinuntahan ni Katyusha ang nunal. At sinabi niya sa lahat ng mga bata: "Ang nunal ay nakatira sa isang parisukat na bahay sa isang asul na kalye sa isang lugar ng maliliit na bahay!" Ang mga apat na taong gulang ay naglalakad sa paligid ng lungsod na ito nang may interes at, sa pagdaan, nakikilala ang tatlong katangian ng mga figure nang sabay-sabay. Ano ang mahirap para sa ilang first-graders sa School 2100 program!

"Highway (GUMAWA NG TRACK)"

May isang palatandaan sa harap ng bata - ang panuntunan para sa pagbuo ng landas.

Bumubuo siya ng landas ayon sa panuntunan: pinapalitan niya ang mga bloke batay sa kulay o hugis: una pula, pagkatapos ay parisukat, pagkatapos ay dilaw, at tatsulok. Natututo ang sanggol na i-highlight ang isang ari-arian at abstract mula sa iba pang mga palatandaan.

Upang mapanatili ang interes ng mga bata, magandang mag-alok ng iba't ibang mapaglaro at praktikal na mga gawain: gumawa kami ng isang landas patungo sa isang kahon na may sorpresa, tumawid sa isang tulay sa isang ilog, naglatag ng landas ng mga floe ng yelo sa palasyo. Reyna ng Niyebe para tulungang makatakas sina Kai at Gerda.

At sa panahon ng araling ito ang mga lalaki ay napunta sa isang latian. Gumawa ng matibay na tulay. Ang mga bloke ay dapat na magkapareho sa bawat isa sa dalawang paraan. Halimbawa: ang mga figure ay parehong asul at makapal.

May mga laro at ehersisyo na may mga bloke na idinisenyo para sa mga matatandang preschooler. Tutulungan nila ang mga bata na bumuo ng kakayahang hatiin ang mga set sa mga klase ayon sa mga katugmang katangian, bumuo ng kakayahang magsagawa ng mga lohikal na operasyon na "hindi", "at", "o", ang kakayahang gamitin ang mga operasyong ito upang makabuo ng mga tamang pahayag, mag-encode at mag-decode impormasyon tungkol sa mga katangian ng mga bagay.

"Mga bugtong na WALANG SALITA"

Tutulungan namin ang bata na matutong mag-decipher (mag-decode) ng impormasyon tungkol sa pagkakaroon o kawalan ng ilang mga katangian ng mga bagay batay sa kanilang mga simbolikong pagtatalaga.

Sa panahon ng aralin sa paglalakbay na ito, ang mga bata ay dumating sa bahay ng isang salamangkero. Kailangan mo muna siyang pasayahin, at pagkatapos ay kumatok.

Halimbawa: ang unang figure ay dapat na tatsulok, dilaw, maliit at makapal.

Ngunit ang pangalawa ay bilog, pula, hindi mataba at hindi maliit. Kaya maghahanap tayo ng pula, malaki, manipis na bilog.

Napakasarap kapag nakakatulong ang talino! Ngayon ay maaari kang manood ng mga magic trick!

SA senior group nag-organize kami ng competition programa ng laro"Tic Tac Toe." Ang isa sa mga gawain para sa mga koponan ay "Pagbuo ng isang kastilyo."

Sinuri ng mga koponan ang pagguhit ng kastilyo at pinili ang mga kinakailangang brick. Ang koponan na ang kastilyo ay naitayo nang mabilis at tama ang nanalo!

"HATIIN ANG MGA BLOCKS"

Tuturuan ka ng laro kung paano hatiin ang isang set sa dalawa o tatlong magkatugmang katangian, at kung paano magsagawa ng mga lohikal na operasyon na "hindi", "at", "o".

Nagkaroon ng kaguluhan sa kagubatan! Ang fox, lobo at oso ay hindi maaaring hatiin ang mga regalo mula kay Santa Claus! Sinabi ni Santa Claus sa soro na kunin ang lahat ng maliliit na regalo, kunin ng oso ang lahat ng makapal, at kunin ng lobo ang lahat ng bilog.

Ngunit ang problema ay, may mga regalo na parehong bilog at maliit sa parehong oras. Parehong dapat kunin sila ng fox at lobo! At may mga regalo na bilog, at maliit, at makapal! Ang lahat ng mga hayop ay maaaring makipaglaro sa kanila nang magkasama.

Tatlong intersecting hoops (ribbons, strings) ang nakatulong sa amin na malaman ito - alamin kung nasaan ang mga regalo, sino ang maaaring gumamit ng ano bilang joint property!

Mayroong maraming mga kagiliw-giliw na mga laro! Palaging nasisiyahan ang mga bata sa paglutas ng mga lohikal na bugtong. Mayroon ding mga paboritong laro na gusto mong laruin nang paulit-ulit.

At mapapansin mo kung paano nagiging mas matalino at mas matalino ang sanggol. Paano ka mabigla sa bilis at flexibility ng pag-iisip! Good luck!

Sa larawan - mga bata at guro ng institusyong pang-edukasyon sa preschool No. 15 sa Tyumen. Mga guhit ng may-akda.

Sa maraming mga bansa, ang pamamaraan ng mga larong pang-matematika na lohika ni Z. Dienesh, o, kung tawagin din, mga bloke ng Denesh, ay napakapopular para sa maagang pag-unlad ng kakayahang umangkop, malayang pag-iisip sa mga preschooler at mga bata. junior schoolchildren. SA Kamakailan lamang(Ang produksyon ng Ruso ng didactic na materyal ay itinatag mula noong 90s), ang sistemang ito ng mga pagsasanay sa laro, pati na rin ang hanay ng mga visual aid ng may-akda, ay matagumpay na isinagawa ng mga domestic teacher upang maipatupad ang mga gawain ng cognitive at pag-unlad ng intelektwal mga bata. Ang positibong karanasan ay naipon sa praktikal na pagpapatupad ng sistema ng pedagogical sa mga pangkat ng correctional at mixed-age.

Orihinal na Teorya ni Dienesh: Anim na Hakbang sa Pag-aaral ng Mga Konsepto sa Matematika para sa Mga Bata

Si Zoltan Dienes ay isang sikat na Hungarian mathematician, nagsasanay na guro at psychologist, na radikal na nagbago sa stereotypical perception ng matematika bilang isang nakagawian at hindi malikhaing disiplinang siyentipiko. Ang pamamaraan ng paglalaro ng Z. Dienesh ay naglalayong tulungan ang mga bata sa edad ng preschool at elementarya na makabisado ang iba't ibang mga konsepto ng matematika sa isang nakakaaliw na paraan, upang mabuo at bumuo ng pinakamahalagang mga kasanayan sa intelektwal at sikolohikal na proseso na kinakailangan para sa independiyenteng lohikal na pag-iisip.

Pribado karanasan sa pagtuturo at kaalaman sa larangan ng developmental child psychology ay nakatulong kay Z. Dienes na makaimbento at maipakilala ang konsepto ng anim na hakbang ng pag-aaral ng matematika para sa mga maliliit. Bilang karagdagan, ang teorya ay nakatanggap ng orihinal na kagamitan sa pamamaraan na may isang kumplikadong mga materyal na didactic sa anyo ng mga karagdagang pantulong sa laro at mga visual na lohikal na bloke, na naging isang epektibong tool para sa pagbuo ng malikhaing at mental na potensyal ng mga bata. Ang pamamaraan ay ginagamit kapwa sa opisyal na pedagogy at sa sistema ng self-education.

Ang ideya ng anim na hakbang para sa pag-master ng kaalaman at kasanayan sa matematika ay sumailalim sa matagumpay na praktikal na pagsubok at napatunayan ang pagiging epektibo nito. Ang mga makabuluhang tampok ng bawat yugto ay nakatanggap ng kanilang sariling pangalan:

1. Libreng creative play. Ang nilalaman ng yugtong ito ay binubuo ng guro na nagtatakda ng isang tiyak na gawain para sa bata. Sa paghahanap ng solusyon, ang bata ay dumaan sa mga kusang opsyon at eksperimento na nahahanap ang tamang sagot. Ito ang yugto ng pagpapakilala sa bata sa gawaing kailangang lutasin. Ito ay kung paano nagsisimula ang isang bata na matuto ng karunungan sa matematika.
2. Mga Patakaran ng laro. Ang pagkakaroon ng pagtagumpayan ang yugto ng pagsubok at pagkakamali, ang sanggol ay nagsisimula sa ikalawang yugto - pag-aaral ng mga patakaran ng laro. Mahalaga para sa isang guro o magulang na maiparating ng tama at malinaw sa kamalayan ng bata mahahalagang impormasyon tungkol sa mga patakaran para sa pagkamit ng ninanais na resulta.
3. Yugto ng pagtutugma. Ang pagkuha ng ikatlong hakbang, ang bata ay nahaharap sa pangangailangan na isagawa ang mental na operasyon ng paghahambing. Inaanyayahan ng may-akda ng pamamaraan ang mga matatanda na subukan ang ideya ng ilang mga laro na may magkatulad na kahulugan, ngunit may iba't ibang materyal na didactic, sa mga laro kasama ang mga bata. Halimbawa, una kaming naglalaro ng mga bloke, pagkatapos ay pinutol namin ang mga figure ng hayop o naglatag ng mga geometric na hugis. Dapat nating makita na ang bata ay nakapag-iisa na nilulutas ang algorithm para sa wastong pagkamit ng layunin, anuman ang materyal ng laro. Sa ganitong paraan, maaari mong tiyakin na ang mga intelektwal na aksyon ng sanggol ay makabuluhan at hindi resulta ng mekanikal na pagsasaulo at awtomatikong pagpaparami. Ang yugtong ito ay kinakailangan para sa pagbuo ng mga abstract na kakayahan sa pag-iisip.
4. Ipinapakilala ang abstract na simbolo ng numero. Sa ikaapat na yugto magkakaroon ng demand iba't ibang mga scheme, mga card at game table para sa pagbuo ng visual na perception, pagbuo ng mga kasanayan sa visualization, at familiarization sa abstract na kahulugan ng mga numero.
5. Simbolikong yugto. Ang ikalimang hakbang ay humahantong sa bata sa konklusyon na ang mga lohikal na kadena ng iba't ibang serye ng laro ay humahantong sa Kabuuang resulta. Upang maunawaan ang mga kard ng laro, kinakailangan ang isang espesyal na wika ng mga simbolo, na nilikha mismo ng bata sa panahon ng mga aralin.
6. Yugto ng mga independiyenteng konklusyon. Ang huling yugto ang magiging pinakamatagal. Ang bata, sa tulong ng isang may sapat na gulang, ay pinag-aaralan ang kahulugan ng mga terminong axiom at theorem, at nakapag-iisa na gumuhit ng mga kinakailangang lohikal na konklusyon batay sa paglalarawan ng mga patakaran ng paglalaro ng mga baraha.

Ang mga posibilidad ng manwal ay hindi limitado sa mga klase sa pagbuo ng mga pangunahing kaalaman sa matematika maaari kang maglaro ng mga larong Dienish habang nag-aaral sa Ingles. Ang mga preschooler ay nag-post ng mga larawan, pinipili ang nais na mga hugis at nagkomento sa kanilang mga aksyon ("malaking asul na tatsulok", "maliit na dilaw na parisukat")

Binuo ni Dienisch ang kanyang pamamaraan para sa mga bata sa hanay ng edad mula dalawa hanggang walong taon, na isinasaalang-alang ang intelektwal at sikolohikal na katangian, samakatuwid, ang mga aralin sa matematika ay nakikita nang may sigasig at pagnanasa. Ang mga matatanda ay kailangang maging matiyaga sa pag-aaral ng teoretikal na bahagi ng pamamaraan, pati na rin ang pag-unawa sa set pantulong sa pagtuturo. Ang nabuong kakayahan ng bata na mabilis at malayang makayanan ang mga kumplikadong pagsasanay sa pag-iisip ay magiging isang karapat-dapat na gantimpala para sa mga magulang at tagapagturo para sa kanilang kasipagan at tiyaga.

Programa ng aralin na may mga bloke: mga layunin at layunin para sa iba't ibang pangkat ng edad

Ang mga layunin ng pamamaraan para sa maagang pag-unlad ng mga kakayahan sa matematika ni Z. Djeniš:

• Kakilala sa mga pangunahing geometric na hugis, pati na rin ang konsepto ng isang karaniwang anyo, ang pagbuo ng kakayahang matukoy ang kulay at laki ng isang bagay, ang pagbuo ng konsepto ng set;
• Pagkuha ng mga pangunahing kasanayan sa algorithmic na pag-iisip;
• Pag-activate ng memorya, pag-unlad ng kakayahang tumutok at mapanatili ang pansin, pati na rin Proseso ng utak imahinasyon at pagsasalita;
• Pagbuo ng spatial na pag-iisip, pagmomodelo at mga kasanayan sa disenyo;
• Aktwalisasyon ng malikhaing potensyal;
• Pag-unlad ng isang intelektwal na kultura ng pag-iisip: ang kakayahang maghambing, mag-generalize, mag-systematize, magsagawa ng independiyenteng pagsusuri, maunawaan ang kahulugan ng isang abstract na palatandaan, mag-encode at mag-decipher ng impormasyon, magbigay ng mga dahilan para sa iyong mga pahayag.
• Pag-aalaga ng personal na inisyatiba at malakas na kalooban na mga katangian sa pagkamit ng layuning pang-edukasyon, paglutas praktikal na mga problema at pagtagumpayan ang mga hadlang.

Mga tampok at pangkalahatang tuntunin gamit ang mga visual aid para sa bawat kategorya ng edad:

Ang kakayahang matukoy ang isang ari-arian (hugis, kulay, sukat o kapal).

• Una junior group(2–3 taon) – Ang mga bloke ng Z. Dienesh ay hinihiling simula sa kalagitnaan ng taon ng pag-aaral bilang karagdagang elemento sa aktibidad sa paglalaro. Ang guro ay unti-unting nagsasama ng mga bloke, karagdagang mga diagram at card upang mabuo at pagsamahin ang isang ideya ng isang pag-aari ng isang bagay. Ang nakuhang kasanayan sa pagpapatakbo sa isang solong pag-aari ng isang bagay ay inilalapat hindi lamang sa manwal ng laro, kundi pati na rin sa mga fairy-tale literary character, kaya lumalawak ang espasyo ng pagmomodelo ng laro at pag-activate ng pantasya at imahinasyon ng mga bata. Para sa higit na kaginhawahan at kahusayan ng mga klase, inirerekumenda na ipamahagi ang mga bata sa maliliit na subgroup.

Video: Logic blocks ng Dienesh sa unang junior group

Mga kasanayan sa pagtutugma ng tampok.

• Ang pangalawang mas bata na grupo (3-4 taong gulang) - kasama ng guro ang konsepto ng pangalawang husay na natatanging pag-aari sa pagtatapos ng taon ng pag-aaral, malayang nakikilala ng mga bata ang pagitan ng dalawang katangian ng isang bagay at ang simbolikong naka-encrypt na imahe nito sa anyo ng; isang card. Ang kakayahang magbasa ng mga card na naglalaman ng naka-code na impormasyon tungkol sa mga katangian ng isang bagay ay bubuo, at ang mga nakuhang kasanayan ay ginagamit sa isang larong lohika.
• Gitnang pangkat (4–5 taong gulang) – sa paglipas ng isang taon, ang mga bata ay nakakabisado ng kasanayan sa pagkilala at paghahambing ng tatlo katangian. Unti-unti, ang negatibong particle na "hindi" ay ipinakilala sa speech lexicon. Ang mga sitwasyon ay aktibong nilalaro kapag ang bawat bata ay binibigyan ng tatlong simbolo card at hiniling na pumili ng kaukulang lohikal na mga bloke o figure, na pagkatapos ay kailangang gamitin bilang mga brick sa pagtatayo ayon sa isang ibinigay na algorithm ng mga aksyon, halimbawa, para sa magkasanib na pagtatayo ng isang gusali o paggawa ng kalsada, palaruan, atbp.

Pagpapabuti ng nakuha na mga kasanayan sa konteksto ng pagtaas ng pagiging kumplikado ng mga gawain sa mga lohikal na operasyon ng systematization at pag-uuri.

• Senior at pangkat ng paghahanda(5–7 taon) – ang kasanayan ng paggamit ng mga card para sa tatlong ari-arian ay nagpapatuloy, sa pagtatapos ng taon ng pag-aaral ay ipinakilala ang ikaapat na ari-arian. Ang gawain ng guro ay turuan ang mga bata na mahigpit na sundin ang mga patakaran ng laro, upang pagsamahin sa isip ng bata ang pag-unawa na ang paglabag sa tamang pagkakasunud-sunod ay hindi magpapahintulot na makamit ang nais na resulta. Ang hanay ng mga pagsasanay sa paglalaro ay nagiging mas magkakaibang at kumplikado salamat sa paggamit ng mga bagong didactic na tool tulad ng mga hoop at algorithmic scheme.

Ang mga logic cube, tulad ng mga symbol card, ay tutulong sa iyo na makabuo ng iba't ibang mga laro kasama ang iyong mga anak, at ang mga larong ito, sa turn, ay magiging kapaki-pakinabang para sa pag-master ng mga aksyon ng pagpapalit at visual na pagmomodelo, pag-encode at pag-decode.

Sa pagsasagawa ng panghuling diagnostic ng tagumpay aktibidad ng pedagogical ayon sa pamamaraan ng Z. Dienesh, dapat tumuon ang isa sa sumusunod na hinulaang resulta:

1. Pinagbubuti ng mga mag-aaral ang kanilang mga kasanayan sa komunikasyon at ang kanilang pagnanais na makipagtulungan sa mga aktibidad na pang-edukasyon at paglalaro ay tumataas.
2. Ang lohikal na pag-iisip ay bubuo, ang nagbibigay-malay at malikhaing potensyal ng mga bata ay ipinahayag.
3. Ang mga bata ay nagpapakita ng higit na kalayaan at aktibidad.
4. Ang unang yugto ng pag-master ng kaalaman sa matematika ay matagumpay na napagtagumpayan, at ang interes sa akademikong disiplina ay naitatag.

Didactic na materyal ni Z. Dienesh

• Ang pinakamahalagang sikolohikal na tagapagpahiwatig ng pag-unlad ng lohika at konsentrasyon, imahinasyon, hindi pamantayang pag-iisip at memorya ay makakatanggap ng karagdagang insentibo para sa pag-unlad.
• Ang paggawa sa mga visual aid ng may-akda ay magpapaunlad sa pagsasalita, bubuo ng mga kasanayan sa pagsusuri at sistematisasyon, magtuturo kung paano magbubuod ng impormasyon, at magbubunyag ng potensyal na malikhain ng bata.

Ang bawat figure ay nailalarawan sa pamamagitan ng apat na katangian. Ang pangunahing layunin ay turuan ang bata na lutasin ang mga lohikal na problema na kinasasangkutan ng paghahati sa pamamagitan ng mga katangian ng Flat na bersyon ng mga bloke ng Dienesh. Ang mga kit ay maaaring malawakang gamitin para sa: pagpapakilala sa mga bata sa mga pamantayan ng mga form, pagtuturo ng mga aksyon na may mga pamantayan ng mga cube na ang mga gilid ay naglalaman ng mga naka-code na katangian (hugis, kulay, sukat, kapal) at ang negasyon ng mga katangian (crossed out sign) Mga cube na ang mga gilid ay naglalaman ng mga katangian. , negasyon ng mga ari-arian, pati na rin ang mga numero mula tatlo hanggang walong Ang mga card ay naglalaman ng naka-encode na impormasyon tungkol sa mga katangian ng isang bagay Ang bata ay kumukuha ng isang card na may isang halimbawa, nilulutas ito sa pamamagitan ng pag-decode at pinipili ang kaukulang bloke Mga scheme para sa paggawa ng mga cake Ang bata ay naglalagay ng napiling block sa diagram ng mga larawan ng mga bagay sa ilalim ng numero na natukoy niya bilang isang resulta ng paglutas ng halimbawa sa card Ang larong "maghanap ng bahay para sa isang nawawalang figure", sa ilang mga bahay ang isang figure ay maaaring mabuhay, sa ilang - ilang Ang bawat bola ay pinili sa pamamagitan ng paglutas ng isang simbolo card Ang tamang pag-decode ng impormasyon ay magbibigay-daan sa iyo upang piliin ang mga kinakailangang bloke at figure Ang bawat pahina ng album ay isang paglalarawan kung saan ang bata ay kailangang maglagay ng mga bloke ng naaangkop na kulay, laki at hugis ayon sa sample 1 opsyon - imungkahi na ilipat ang isang residente sa bawat apartment, 2 - dalawang residente sa bawat apartment. Madali kang gumuhit ng gayong diagram sa iyong sarili.

Math blocks

Kasama sa klasikong hanay ng mga bloke ng pagtuturo ang 48 bahagi ng iba't ibang kulay, laki at hugis. Ang mga elemento ay ginawa alinsunod sa pangunahing listahan ng mga geometric na hugis at may mga sumusunod na katangian:

• Apat na mga hugis ng bloke: parisukat, bilog, tatsulok at parihaba;
• Tatlong pagpipilian ng kulay: asul, pula at dilaw.
• Dalawang pagpipilian sa kapal: makapal, manipis;
• Dalawang pagpipilian sa laki: malaki, maliit.

Mahalaga rin sa panimula na ang hanay ay hindi naglalaman ng magkaparehong mga geometric na bloke.

Video: Gyenes Logic Blocks

Ang isang set para sa pag-aayos ng mga klase sa isang maliit na subgroup ay naglalaman ng 24 na flat figure, na kinabibilangan ng pantay na bilang (6 na elemento bawat isa) ng mga parisukat, tatsulok, parihaba at bilog, pati na rin ang mga bloke ng iba't ibang kulay (pula, dilaw, asul) at laki ( malaki maliit). Ang isang visual aid na may mga lohikal na figure ay kinakailangan para sa pagtatrabaho sa konsepto ng isang form na pamantayan at pag-aaral na manipulahin ang mga pamantayan.

Mga cube, ang mga gilid nito ay naglalaman ng isang naka-code na imahe ng mga katangian (hugis, kulay, laki, kapal) at ang negation ng mga katangian (isang crossed sign), pati na rin ang isang cube na may mga numero mula tatlo hanggang walo sa bawat panig. Ang didactic na materyal na ito ay mahalaga para sa pag-master ng mga mental operations ng substitution, symbolic encryption, decoding, at spatial modeling. Ang pagka-orihinal ng mga logic cube ay nakasalalay sa pagkakaiba-iba ng kusang pagpili ng mga katangian, na ginawa sa pamamagitan ng paghuhugas ng kubo, at ito ay palaging nagdudulot ng kasiyahan at interes sa mga bata.

Mga card na may simbolikong paghahatid ng impormasyon tungkol sa mga katangian ng isang bagay, pati na rin ang mga halimbawa ng aritmetika.

• Makakatulong ito sa bata na makabisado ang kultural na tradisyon ng simboliko, naka-encode sa isang simbolo, paghahatid ng impormasyon tungkol sa mga katangian ng isang bagay.
• Magkakaroon ng kakayahang magsagawa ng mga abstract na operasyon sa pag-iisip at mag-decipher ng mga simbolo.
• Bumubuo ng mga kasanayan sa mental na arithmetic.

Mga album, algorithmic scheme

Ang layunin ay turuan ang bata na mahigpit na sundin ang mga patakaran at mahigpit na sundin ang inireseta na pagkakasunud-sunod ng mga hakbang. Schematically ipahiwatig ang landas na kailangang tahakin upang malutas ang problema.

Ang mga ribbon o hoop ay maaaring magsilbi bilang karagdagang mga tool sa didactic para sa pagtukoy sa lugar ng paglalaro, sa kanilang tulong, maaari mong palawakin ang hanay ng mga opsyon sa ehersisyo, gawin silang mas iba-iba at kapana-panabik.

Do-it-yourself na materyales ni Z. Dienis

Karamihan sa mga laro ay maaaring laruin gamit ang mga flat figure, at maaari silang gupitin mula sa karton, kulay na papel, pininturahan ng mga kulay na lapis o pintura ay maaari ding imbento nang nakapag-iisa, sa pamamagitan ng pagkakatulad sa mga handa na, at iguguhit; gamit ang kamay. Kung mahirap makahanap ng mga set ng karagdagang card o album na ibinebenta, maaari kang mag-print ng algorithmic o digital card o mga pagpipilian sa album sa isang color printer.

Ang bawat pahina ng album ay isang paglalarawan kung saan ang bata ay kailangang maglagay ng mga bloke ng naaangkop na kulay, laki at hugis ayon sa pattern. Ang mga larawan ay nakaayos ayon sa prinsipyong "mula sa simple hanggang sa kumplikado" - sa simula mayroong mga larawan na binubuo ng isang minimum na bilang ng mga detalye

Index ng laro

Sa simula ng aralin, kinakailangang ipaliwanag sa bata kung ano ang didaktikong materyal at kung paano ito magagamit sa laro. Ibinubuhos namin ang mga nilalaman ng set sa harap ng sanggol at pinapayagan siyang hawakan, tingnan, at maglaro. Gumagamit ang bata ng mga bagay mula sa didactic set ng Z. Dienesh sa iba't ibang paraan sa mga aktibidad sa paglalaro: inilalatag ang mga ito, pinapalitan ang isang bloke ng isa pa, muling inaayos ang mga ito, itinago ang mga ito, hinahanap ang mga ito, ipinamahagi ang mga ito sa mga laruang character, atbp.

Pagtukoy sa mga katangian ng isang bagay - mga laro para sa maliliit na bata

• Ang isang kahon para sa mga elemento ng laro ay maaaring maging isang impromptu na "bahay" na may "mga bintana" na tumutugma sa hugis ng mga bloke. Ang sanggol ay mangolekta ng mga bloke sa pamamagitan ng mga espesyal na butas na may interes at kaguluhan.
• Inilalagay namin ang mga elemento mula sa set sa isang opaque na bag o bag na tela at hinihiling sa bata na tukuyin at pangalanan ang isang bagay ng isang partikular na hugis sa pamamagitan ng pagpindot, bigyang-katwiran ang kanyang pinili sa pamamagitan ng pagbigkas ng karatula, pagkatapos ay kunin ang kinakailangang bloke at siguraduhin na ang tama ang resulta.
• Inilatag namin ang lahat ng mga elemento ng laro sa harap ng bata at hinihiling sa kanila na gumawa ng isang sistematikong pagpili sa pamamagitan ng mga pag-aari, pag-uri-uriin nang hiwalay ang mga bloke sa hugis ng isang bilog, parisukat, atbp., Pagkatapos, napapailalim sa sapilitan na kahandaan at pagnanais ng anak, maaari mong gawing kumplikado ang gawain sa pamamagitan ng pagdaragdag ng isa pang tampok, halimbawa, kulay.
• Isang laro ng sunud-sunod na chain, alternating block ayon sa isang tiyak na lohikal na criterion (kulay, hugis o kapal). Maaaring mag-iba-iba ang gawain, halimbawa, una naming hinihiling sa iyo na ipagpatuloy ang lohikal na pagkakasunud-sunod alinsunod sa pattern na likas sa ehersisyo, o mag-alis ng dagdag na bagay. Ang antas ng kahirapan ng gawaing ito ay maaari ding unti-unting itaas sa pamamagitan ng pagdaragdag ng mga bagong kundisyon ng laro.

Video: laro na may mga bloke ng lohika ni Dienesh

Pagkilala sa mga katangian at pagsasagawa ng paghahambing na operasyon

• Laro "Bilangin at sabihin kung gaano karaming mga numero."

Layunin ng ehersisyo: upang bumuo ng kakayahang tama at tumpak na bumalangkas ng isang tanong, bumuo ng mga kasanayan sa pagtukoy ng mga katangian ng mga bagay, pati na rin ang mga paghahambing ayon sa iba't ibang mga parameter.

Scenario ng laro: Dalawang koponan ng mga manlalaro ang lumahok. Ang guro ay naglalatag ng maraming kulay na mga bloke sa random na pagkakasunud-sunod iba't ibang hugis at laki at hinihiling sa mga bata na magtanong na nagsisimula sa pariralang "Magkano...?" Bawat isa ay totoo tanong na tanong makakakuha ng isang puntos, panalo ang pangkat na umiskor ang pinakamalaking halaga puntos.

Mga posibleng tanong: "Ilang maliliit na bloke?", "Ilan ang pulang figure sa ikalawang hanay?", "Ilan ang asul na manipis na figure?" atbp.

Ang pinakasimple lohikal na gawain sa pagiging regular ng isang ari-arian Ang isang laro upang pag-aralan ang isang pag-aari Ang bata ay tiklop ng mga figure na may interes sa kanyang sarili Maaari mo ring gamitin ang mga card na may mga geometric na pattern unang hilera. Ang bata na may kinakailangang figure ay lumabas at inilatag ang kanyang bloke sa tamang lugar sa Christmas tree Ang guro ay gumaganap ng papel ng isang konduktor at namamahagi ng mga tiket - geometric figure - sa mga bata. Ang parehong mga bloke ay nasa mga upuan ng bus. Kailangang hanapin ng mga lalaki ang kanilang lugar ayon sa tiket

Maaaring gamitin ang mga bloke upang matalinhagang palitan ang anumang bagay sa isang larong fairy tale o literary plot, halimbawa, ang isang malaking dilaw na bilog na bloke ay magiging isang pampagana na garapon ng pulot para kay Winnie the Pooh, at ang imahinasyon ng isang bata ay madaling gawing dilaw na tatsulok. goldpis.

Maaari mong anyayahan ang iyong anak na magbigay ng mga regalo sa kanyang mga laruan, halimbawa, gusto ng oso ang mga bilog na regalo, at gusto ng manika ang mga tatsulok, kaya kailangan mong pumili lamang ng mga kinakailangang elemento mula sa buong hanay. Ang laro ay magiging mas kawili-wili kung ang mga bagong kaibigan ay lilitaw dito, halimbawa, ang oso ay may kanyang nakababatang kapatid na lalaki, kung kanino, nang naaayon, kakailanganin niya ng mas maliliit na regalo, at ang manika ay may isang nakababatang kapatid na babae.

• Laro "Munting amateur gardeners"

Paggawa gamit ang mga Simbolo

• Laro "Pagandahin natin ang Christmas tree na may mga bola."

Dapat mayroong kabuuang limang pahalang na hanay ng tatlong bola bawat isa. Ang numero sa larawan ay nagpapahiwatig ng pagkakasunud-sunod kung saan ang bola ay nakaposisyon; Isang halimbawa ng pagpuno sa ikalawang hanay. Ang unang bola ay isang malaking pulang bilog, ang pangalawa ay isang maliit na pulang tatsulok, ang pangatlo ay isang malaking pulang parihaba. Inilalagay namin ang natitirang mga bola sa parehong paraan.

Ang mga set ng "Logical Figures" ay maaaring malawakang gamitin ng mga tagapagturo sa proseso ng pedagogical kapag pamilyar sa mga bata sa mga pamantayan ng mga form, pagtuturo ng mga aksyon na may mga pamantayan

• Larong "Match a Pair"

Layunin: Pagpapabuti ng kakayahang biswal na kabisaduhin at panatilihin ang impormasyon sa memorya, pagbuo ng kakayahang makilala at gumana gamit ang mga simbolikong card.

Ang laro ay nagsasangkot ng dalawampu't dalawang larawan na may mga simbolo na walang negasyon. Ang lahat ng mga card ay random na pinaghalo at pagkatapos ay inilatag sa kanilang mga likod, anim na card sa bawat pahalang na hilera. Nag-iiwan ito ng apat sa ilalim na hilera.

Ibinabalik ng manlalaro ang dalawang independiyenteng piniling card kung pareho ang mga ito, itatago niya ang mga ito para sa kanyang sarili, at pagkatapos ay uulitin ang kanyang paglipat. Kung ang mga simbolo ng mga card ay iba, pagkatapos ay ibabalik nila ang mga ito sa likod na bahagi at ilagay ang mga ito sa lugar, sinusubukang alalahanin ang imahe. Maingat na sinusunod ng lahat ng mga bata ang mga manipulasyon gamit ang mga card, dahil ang gawain ng bawat manlalaro ay kolektahin ang maximum na bilang ng mga nakapares na card, at para dito kinakailangan na matandaan ang lokasyon ng mga naunang binuksan na card. Ang bawat bata na pumapasok sa laro ay umuulit mga katulad na aksyon, panalo ang makakapuntos pinakamalaking bilang card.

Video: mga larong pang-edukasyon para sa mga batang may Dienish block gamit ang diagram map.

Mga laro para sa systematization at lohikal na mga aksyon

Upang maglaro, kakailanganin mo ng mga kulay na laso o mga hoop na nagbabalangkas sa lugar ng gawain upang ang dalawang di-nagsalubong na mga bilog na may iba't ibang kulay ay nabuo sa sahig. Ipinapaliwanag namin ang mga konsepto ng "loob" at "labas". Ang gawain ng bata ay maglagay ng mga bloke ng kaukulang kulay sa bawat bilog. Ang susunod na gawain ay nauugnay sa pag-uuri ayon sa hugis, halimbawa, naglalagay lamang kami ng mga bilog na bloke sa isang bilog, at ang mga tatsulok sa labas. Maaari mong gawing kumplikado ang ehersisyo sa pamamagitan ng paglikha ng isang lugar kung saan ang mga hoop ay nagsalubong, kaya lumilikha ng tatlong mga lugar: kaliwa, kanan at pangkalahatan, kung saan ang mga bilog ay nagsalubong. Hinihiling namin sa bata na pag-uri-uriin ang mga bloke, halimbawa, ang mga pula ay dapat nasa kanang zone, ang lahat ng bilog ay dapat nasa kaliwang zone, at ang mga asul na triangular ay dapat nasa pangkalahatang zone. Bukod pa rito, maaari mong hilingin na ilagay ang lahat ng hindi pulang bloke sa labas ng mga bilog.

Ang pagbuo ng pagpapatakbo ng pag-uuri ng mga bloke ayon sa dalawa, tatlo, apat na katangian gamit ang mga code at wala ang mga ito. Pagtukoy ng mga intersection area sa mga larong hoop. Pag-unlad ng lohikal na pag-iisip at atensyon

• Larong "Baby Architect".

Ang layunin ay bumuo ng mga kasanayan sa pagdidisenyo, pag-decode, pagbabasa ng mga diagram at algorithmic na mapa. Bukod pa rito, kakailanganin mo ng mga larawan ng mga naka-cross out na bagay ("hindi mga katangian"), mga guhit, diagram o mga handa na album na may mga larawan na binubuo ng mga kumbinasyon ng mga lohikal na anyo.

Gumuhit kami ng isang diagram (o kumuha ng isang handa na) upang itayo ang gusali, hilingin sa bata na pumili ng mga materyales sa gusali ayon sa mga tagubilin at kumpletuhin ang gawain nang sunud-sunod. Halimbawa, upang maitayo ang unang palapag kakailanganin namin ang tatlong hindi pulang hugis-parihaba na elemento, ang ikalawang palapag ay bubuo ng dalawang di-dilaw at hindi bilog na mga bloke, atbp.

Video: pagbuo ng konsentrasyon gamit ang mga bloke ng Dienesh (gamit ang album)

• Larong "Digital Mosaic"

Ang bata ay kumukuha ng isang card na may isang halimbawa, nilulutas ito sa pamamagitan ng pag-decode at pinipili ang naaangkop na bloke. Pagkatapos, halimbawa, ang gayong card ay nangangahulugan na dapat siyang kumuha ng pulang makapal na bilog at ilagay ito sa figure ng traktor, na sumasaklaw sa balangkas na numero anim na may isang bloke.

Mga kalamangan at kawalan ng pamamaraan ng Dienesh ng may-akda, mga pagsusuri mula sa mga guro at magulang

Mga kalamangan:

• Ang sistema ay nag-aalis ng tradisyonal na pang-edukasyon na diskarte sa pag-aaral ng matematika na may mga panuntunan sa pag-cramming mula sa mga aklat-aralin at mga tala sa mga notebook.
• Ang mga klase ay gaganapin sa isang masaya, mapaglarong paraan sa isang nakakarelaks, malikhaing kapaligiran.
• Ang bata ay nakakakuha ng isang pag-unawa sa pinaka kumplikadong mga kasanayan sa matematika ng pagsusuri, synthesis, coding, at algorithmization nang hindi napagtatanto ang pagiging kumplikado ng mga operasyong ito sa pag-iisip.

Mga disadvantages, ayon sa mga magulang, dahil ang mga guro at mga metodologo ng edukasyon sa preschool ay hindi nakahanap ng anumang mga disadvantages ng pamamaraan ni Z. Dienesh:

• Ang pamamaraan ay sadyang nakatuon sa pagbuo at pagpapabuti ng mga kakayahan sa matematika, nang hindi isinasaalang-alang ang iba pang mga paraan ng pag-iisip.
• Limitadong hanay ng kulay at pagkakaiba-iba sa mga bloke ng Z. Dienis.
• Para sa mas matatandang mga bata, ang isang set ay hindi sapat upang magsagawa ng mas kumplikadong mga pagsasanay.
• Madalas nahihirapan ang mga magulang na makahanap ng mga handa na album at character card na ibinebenta.

Ang mga bloke ng Dienesh ay isang set ng 48 figure na may iba't ibang kulay, sukat, volume at sukat. Ang bawat isa sa mga figure sa set ay natatangi. Ang mga laro na may mga bloke ng Dienesh ay naglalayong bumuo ng mga pangunahing konsepto ng matematika para sa mga bata mula 2 hanggang 8 taong gulang. Sa kanilang tulong, maaari mong pag-aralan ang mga katangian ng mga bagay: mga kulay, mga hugis, dami, laki.

Ang mga klase na may mga bloke ay maaaring isagawa nang malaya o gamit ang mga pantulong na materyales - mga album.

Gusto kong balaan ka kaagad na ang laruang ito ay isang seryosong tool sa pag-unlad para sa magkasanib na aktibidad sa pagitan ng isang bata at isang matanda. Ang independiyenteng paglalaro ng mga bata sa mga bloke ay hindi nagpapahintulot sa kanila na epektibong gamitin ang kanilang potensyal sa pag-unlad. Ang parehong ay maaaring sabihin tungkol sa mga klase gamit ang mga album lamang. Ako mismo ay hindi sinasadyang tumingin sa detalyadong paglalarawan ng mga libreng laro na may mga bloke ng Dienesh na walang mga album, na labis kong ikinatutuwa. Iyon ang dahilan kung bakit gusto kong iguhit ang iyong pansin sa mga laro na may mga bloke na walang mga album. Bagaman, siyempre, ang mga album ay hindi makakasakit para sa pagbabago.

Ang aming bersyon ng Dienesha ay humaharang sa tagagawa Corvette. Ito ay gawa sa mura, ngunit sertipikadong plastik. Ito ay isang pagpipilian sa badyet. Ang pangunahing punto Kapag pumipili ng opsyon mula sa Corvette, mayroong mga album para sa mga larong may mga gawain. Ang Corvette ay gumagawa ng 8 iba't ibang mga album batay sa mga bloke ng Dienesh. Gayundin, para sa mga bloke ng Dienesh, mula sa Corvette na makakahanap ka ng mga karagdagang pag-unlad na may mga gawain sa mga komunidad ng pag-unlad.

Makakahanap ka ng iba pang mga kaakit-akit na opsyon para sa mga bloke ng Dienesh na gawa sa kahoy, ngunit kadalasan ay hindi kasama ang mga aklat ng aktibidad. Ang mga album na ginawa ng Corvette ay malamang na hindi tamang sukat para sa mga bloke mula sa ibang tagagawa. Mapapansin din na ang mga presyo para sa mga kahoy na bloke ng Dienesh ay "nakakagat". Kaya naman tumira ako sa mga bloke ng Corvette.

Hinaharang ni Dienesha | Liriko na panimula (pagpapakilala ni Yana sa mga bloke)

Matagal ko nang tinitingnang mabuti ang mga kagamitang panturo ng may-akda. Bago mag 2 years old si Yana. 7 buwan Wala kaming kakulangan sa mga materyales sa pag-unlad, kaya ipinagpaliban ko noon ang pagbili ng mga ito. Matapos ang huling hakbang ng pag-unlad karamihan ng ang aming mga laruang pang-edukasyon ay naging hindi nauugnay. Samakatuwid, kapag pumipili ng mga regalo para sa bagong taon 2016 para kay Yana, nais kong makahanap ng mga pagpipilian para sa mga laruan na may malawak na hanay ng edad at potensyal sa pag-unlad. Sa pamamagitan ng paraan, maaari mong mahanap ang kronolohiya ng kanyang pag-unlad mula sa kapanganakan, pati na rin ang aming tiyempo ng pagpapakilala ng mga gawain sa pag-unlad, ang paunang reaksyon sa kanila at ang epekto.

Nagpasya akong ibaling ang aking pansin sa mga laruang pang-edukasyon gamit ang mga pamamaraang pagmamay-ari. Siyempre, inalagaan ko ang safety net sa pamamagitan ng pagbili ng ilang plush toys at isang story play set mula sa Ikea. Walang makakagarantiya na ang isang bagong laruan ay matatanggap ng isang putok. Sa totoo lang, hindi ito nangyari sa amin.

Ang unang kakilala sa mga bloke ng Dienesh ay isang kumpletong pagkabigo. Hindi ko alam kung para kanino mas malaki ang pagkabigo - para kay Yana, na sadyang hindi interesadong maglagay ng mga figure ayon sa mga template sa mga album, o para sa akin, na matagal nang umaasa sa kanyang interes sa mga bagong "development". Paulit-ulit kong inilista ang mga merito ng mga album kay Yana, nakipaglaro sa kanila sa aking sarili at sa iba pang mga character, sinusubukang maakit ang kanyang atensyon. Ngunit lahat ng ito ay walang kabuluhan.

Si Yana ay napaka-cool tungkol sa mga template. Kumbaga, ito ang bunga ng labis na atensyon 😈. Sa pamamagitan ng paraan, si Yana ay may parehong saloobin patungo sa magagandang mosaic na may malalaking detalye at template diagram na naiintindihan ng dalawang taong gulang. Bagama't ang karamihan sa mga bata ay masaya na tipunin ang mga ito gamit ang mga template. Kailangang kumbinsihin palagi si Yana, at kung kukunin niya ito, ito ay pabor lamang.

Matapos ang aming hindi matagumpay na kakilala, kinailangan kong basahin sa Internet ang mga detalye tungkol sa paggamit ng mga bloke. Pagkatapos noon, nagpasya akong subukan ang mga libreng laro na walang mga album. Pagkatapos ay isang himala ang nangyari, ang mga laro ni Yana ay nakakabighani na naging mahirap na tapusin. Nang masanay si Yana, naglaro ang lahat, kasama ang mga album na may mga template. Bagaman, ayon sa mga pagsusuri sa Internet, maraming mga bata ang pangunahing interesadong matuto mula sa mga album.

Hinaharang ni Dienesha | Libreng laro

Nagbibigay ako ng mga pagpipilian para sa mga laro na may mga bloke ng Dienesh na aming ginagawa.

Mga sample

Para sa mga batang 2-3 taong gulang, sa yugto ng kakilala, maaari mong gawing simple ang laro sa pamamagitan ng pagbibigay hindi ang buong hanay, ngunit bahagi nito.

1. Pagkilala sa mga katangian ng mga bagay. Sampling batay sa isang katangian (kulay, hugis, sukat, kapal). Mangyaring pumili ng mga bloke batay sa isang pamantayan:

• pula/asul/dilaw;
• parisukat/bilog/parihaba/tatsulok;
• makapal / patag;
• malaki maliit.

Sampling ayon sa kulay

2. Pamilyar sa mga katangian ng mga bagay. Pagpili ng mga bloke batay sa ilang mga katangian. Mangyaring pumili ng mga bloke batay sa ilang pamantayan. Sa puntong ito maaari mong madama ang napakalaking potensyal ng materyal sa pag-unlad. Mayroong isang malaking bilang ng mga pagpipilian para sa mga naturang sample. Hayaan akong magbigay sa iyo ng ilang mga halimbawa. Halimbawa, piliin ang lahat:

• dilaw na mga parisukat at parihaba;
• makapal at bilog na mga hugis;
• maliit at makapal na tatsulok;
• asul at patag na mga hugis.

Pagpili ayon sa kulay at hugis. Mga dilaw na parisukat at parihaba

Pagbuo ng kasanayan sa sistematisasyon

Ito ang kabaligtaran ng sampling. Ang ina ay gumagawa ng isang sample at iniimbitahan ang sanggol upang matukoy ang katangian kung saan ginawa ang sample. Upang maging pamilyar sa mga katulad na laro, maaari mong subukan ang karamihan iba't ibang variant mga sample. Ang pangunahing bagay ay ang nakatagong tanda ay nakakakuha ng mata ng bata. Gayundin, sa mga paunang yugto, nagbibigay kami ng mga gawain upang matukoy ang isang senyales, pagkatapos ay ginagawa namin itong kumplikado.

Inaalok ko kay Yana ang pinakasimpleng opsyon, magpakita ng ilang grupo (mga hilera) ng mga figure at hilingin sa kanya na sabihin sa akin kung paano sila naiiba.

Ang mga bloke ay nahahati sa mga hilera ayon sa kapal.

Isa pang gawain sa kapal, ngunit ang isang ito ay mas mahirap. Ang mga kulay ay nakakagambala mula sa kapal. Ang antas ng pagiging kumplikado na ito ay nagdulot ng mga paghihirap para kay Yana.

Ipagpatuloy ang serye

Ang isa pang gawain upang bumuo ng pag-iisip, pagpapatuloy ng serye. Ito ay isang klasikong gawain mula sa mga pagsubok sa katalinuhan 😀. Hindi pa makabisado ni Yana kahit ang pinakasimpleng hanay ng mga kulay. Ngunit ginawa namin ito ng ilang beses.

Ang hanay ng kulay ay dilaw-pula-dilaw-….

Isang serye ng mga hugis square-circle-square-...

Konstruksyon

Ang malikhaing direksyon na ito ay hindi maaaring balewalain para sa anumang laruang may mga geometric na hugis.

Sa development diary ni Yana, isinulat ko na sa nakalipas na ilang buwan ay nagkaroon siya ng malaking tagumpay sa larangan ng disenyo. Nakarating din ang mga bloke ni Dienesh.

Syempre may Lego kami. Mayroon itong mga pakinabang, ngunit subukang gumawa ng bahay mula sa mga regular na bloke ng Lego Duplo. Kahit na para sa isang may sapat na gulang ay aabutin ito ng maraming oras. At hindi ito magagawa ng mga bata. Ang isang bahay na gawa sa mga bloke ng Dienesh mula sa isang parisukat at isang tatsulok ay maaaring kumpletuhin sa loob ng ilang segundo ng isang matanda at isang bata.

Para sa mga klase sa disenyo, pinagtibay ko ang . Sa unang pares ng mga aralin ay nakakuha ako ng maraming simpleng bagay totoong buhay.

Arbitrary na pagtatayo ng mga simpleng bagay

Na-inspire si Yana sa ideya at sa yugtong ito ay inuulit ang mga disenyo na naalala niya, at nag-improve din. Dapat kong aminin kaagad na sa ngayon ang kanyang mga improvisasyon ay malayo sa mga bagay mula sa totoong buhay. Ngunit ang pangunahing bagay ay nagsimula na ang proseso.

Libreng disenyo. Pagdidisenyo ng mga bagay sa totoong buhay para sa "mga advanced na designer"

Kapag nagbabasa ng naturang materyal sa unang pagkakataon, tila ang mga naturang laro ay kumplikado sa mga tuntunin ng pagpapatupad. Gusto kong kumbinsihin ka kung hindi man. Tandaan lamang ang ilang mga opsyon o isulat ang mga ito sa isang piraso ng papel sa unang pagkakataon. Subukan mong maglaro. Kung gusto ito ng iyong sanggol, sigurado akong bubuo kaagad ang iyong utak ng isang dosenang higit pang mga pagpipilian sa laro.

Pinahahalagahan ni Yana ang mga libreng laro sa mga bloke ni Dienesh. Nahihirapan akong tapusin ang mga ito, dahil kadalasan ay nangangailangan siya ng pagpapatuloy. Sa pagtatapos, mayroon kaming mga klase sa mga album.

Mga album para sa mga bloke ng Dienesha

Ang mga album batay sa mga bloke ng Dienesh ay idinisenyo para sa iba't ibang edad. Kapag pumipili ng isang partikular na album, ipinapayo ko na hindi tumuon sa mga marka ng edad, ngunit sa antas ng kaalaman ng bata.

Nagustuhan ko talaga ito album na "Making Nonsense"(Babadu). Ito ay minarkahan "mula sa 4 na taong gulang," ngunit kung masigasig kang nakikilahok sa pag-unlad ng iyong anak, kung gayon kahit na wala pang tatlong taong gulang ay maaaring ito ay angkop. Ang album na ito ay nakikilala sa pamamagitan ng makulay na disenyo nito. Siyanga pala, kung mayroon kang "developed" na 4 na taong gulang na bata, tandaan na maaaring hindi na siya interesado sa album. Ang album ay naglalaman ng mga gawain para sa pag-aaral ng mga kulay, hugis, sukat, volume. Sa ibaba ay nagbigay ako ng mga naki-click na larawan ng mga spread.

Ang pangalawang album sa aming arsenal "Munting Logician"(Babadu). Ito ay inilaan para sa mga batang may edad na dalawang taon at mas matanda. Medyo katamtaman ang disenyo ng mga ilustrasyon ng album. Ang album ay naglalaman ng mga gawain para sa pag-aaral ng mga kulay, hugis at sukat.

Nahuhulaan ko ang mga tanong sa anong edad mas mahusay na bumili ng isang hanay ng mga bloke. Nasa isa at kalahating taong gulang na sila ay magagamit upang pag-aralan ang mga kulay, at sa pagtatapos ng ikalawang taon upang pag-aralan ang mga hugis. Nakuha lang namin ang mga ito sa pagtatapos ng ikatlong taon, at sa tingin ko ito ay napapanahon. Sa aking palagay, hindi kailangang magmadali. Pinakamainam na edad Ang pagkilala sa mga bloke ay depende sa tiyaga at ugali ng sanggol. Para sa kalmadong Yana, ito ay ang pagtatapos ng ikatlong taon; para sa mga aktibong bata, marahil ito ay magiging 4 na taon.

Maaari kang bumili ng mga bloke at magazine ng Dienesh para sa mga klase dito: My-shop.

Iyon lang ang mayroon ako sa ngayon tungkol sa mga bloke ng Dienesh. Sa pamamagitan ng paraan, ang ilan sa mga libreng laro ay maaaring iakma sa iba pang mga laruang pang-edukasyon, kabilang ang mga piraso ng Lego. Bilang karagdagan sa mga bloke ng Dienesh, bumili kami ng mga Nikitin square at cube, Cuisenaire sticks at isang mathematical tablet na may mga rubber band (). Masasabi nating ang early development program ni Yana ay sumailalim sa reboot. Susubukan kong magsulat ng higit pa tungkol dito sa malapit na hinaharap.

Kung nagustuhan mo ang materyal, isulat ang tungkol dito sa iyong paboritong forum tungkol sa mga sanggol at magdagdag ng link sa pahinang ito sa iyong post o i-repost ang post na ito sa isang social network:

Huwag ding kalimutang mag-subscribe o sumali sa grupo