Много хора са загрижени за въпроса: защо астрономията е отменена в училище? Наука, която не само влияе върху приложното развитие на днешните важни отрасли на знанието: космическата геодезия и космическата навигация, които се развиват бързо през 21 век, но също така е отговорна за формирането на светоглед, даващ представа за света и мястото на човека във Вселената.

Кога се случи това?

IN съветско времеастрономията беше самостоятелен предмет, за който бяха разпределени 35 часа в 10-11 клас и беше курс по природни науки. Учениците, напускащи училище след 9 клас, дори не започват да изучават дисциплина, която има идеологическо значение. Един час седмично обаче позволи на страната да бъде лидер в изследването на космоса, да проведе успешно астрономически олимпиади и да има огромна армия от хора, запалени по тази наука.

През 1991 г. предметът „астрономия” в училищата престава да бъде основен, което води до изместването му от програмата. Още в началото на 2000-те години на зрелостниците бяха предложени четири учебника с различна степен на представяне на материала, но през 2008 г. нито един от тях не получи официално разрешение от МОН за използване в учебните заведения (заповед № 349). Това забранява преподаването на астрономия.

Заден план

И това е в страна, където има триста години опит в предаването на знания за космическите тела и структурата на Вселената. Още при Петър I астрономията в училищата става задължителна за учениците. В продължение на един век това е отделна дисциплина, което е уникално явление в световната педагогика. Преди революцията най-високо нивообучението е постигнато благодарение на следните фактори:

• Диференциация на обучението.
• Разнообразие от програми.
• Свобода на учителите да избират методи.
• Отлично оборудване.
• Възможност за интеграция с курса по физика.

След революцията традициите се запазват, а през 30-те години се създават единни програми, инструменти и методи на обучение. През 40-те години основната цел е формирането на научен мироглед, поради тези причини курсът на астрономията продължава да се развива. През 80-90-те години започва постепенна „ерозия“ на предмета, който не се вписва в структурата на новите образователни стандарти.

Какво днес?

Няма официална забрана за включване на астрономия, но решението е оставено на усмотрението на училищното ръководство. Повечето образователни институции предоставят кратка информацияпо предмета в рамките на интегрирани курсове. Астрономия за начално училищетъй като най-простите представи за света са включени в програмата на "Светът около нас". В гимназията – по физика (50 стр.).

IN отделни региони, както например в Чувашия, този малък раздел лесно може да се припише на астрофизика, тъй като е пълен с изчисления и сложни проблеми. Това в крайна сметка не ни позволява да дадем правилната представа за това какво представлява Млечният път. Но от 2010 г. много училища, заедно с традиционните програми, започнаха да изучават основите на религиозните култури. Съвременните висшисти бъркат астрономията с астрологията, която преди това се смяташе за псевдонаука.

Последствия

VTsIOM редовно провежда проучвания сред руснаците, показващи, че една трета от техните съграждани са убедени, че Земята не се върти около Слънцето, а обратното. През септември местните медии бързо съобщиха за промените на НАСА в системата от зодиакални знаци, което предизвика известно вълнение сред жителите на страната. Въпреки че това беше направено от американците специално за детска и младежка публика, за да се покаже неточността на астрологията.

Младите хора получават своите знания за структурата на Вселената не чрез уроците по астрономия в училище, а от фантастичните холивудски блокбъстъри и компютърни игри. Сред митовете, които са здраво вкоренени в съзнанието на съгражданите, е вярата, че сме заобиколени от извънземни, американските полети до Луната са измама и лунни фазинаистина влияят на добива на лятна вила. Човек, който се смята за цивилизован, не знае как се отразява това на планетата Земя. Агресивната неграмотност на населението беше особено очевидна по време на падането на метеорита през февруари 2013 г. край Челябинск.

защо стана така

И така, никой официално не отмени изучаването на астрономия, не бяха изпратени забранителни инструкции в училището, но тя напусна учебните заведения. Защо?

Училищата осигуряват преподаване първо на всички основни предмети, определени от Руската федерация, след това от субекта на Руската федерация и едва след това - предоставени на преценката на училището. За да въведете отделна дисциплина в графика, трябва да бъдат изпълнени три условия:

• Решението на родителите, което трябва да има колегиален характер.
• Оборудване за обучение.
• Наличие на персонал, способен да предаде необходимите знания.

По правило основният интерес на родителите е Единният държавен изпит, който стана задължителен от 2009 г., и приемането на детето им в университет. Именно поради тази причина дори тези 50 страници от учебник по физика, посветени на информация по астрономия, не се изучават в училище. За да спечелите време за обучение на завършилите за финалния изпит. Оборудването не струва много, но е необходимо и отново училищата предпочитат да спестят пари. Същото голям проблем- това са рамки.

Кадрите решават всичко

Днес дори в Москва, където има огромен брой образователни институции със специално обучение в областта на природните науки, само 20 (от две хиляди) запазват астрономията. В училищата има катастрофален недостиг на преподаватели по тази дисциплина. До 1978 г. само Педагогическият институт Горки подготвяше специалисти, а от 1980 г. десет университета имаха специализация по учебен план (Москва, Баку, Киев, Ташкент, Телави, Челябинск, Ленинград, Ростов, Чернигов, Николаев). Само 600 кандидати са били набирани на година.

Поради малкия брой часове в училищата те започнаха да подготвят учители с обща специалност - физика и астрономия, което доведе до пристрастност в преподаването към физиката. Методиката на обучение по астрономия беше пренебрегната. Днес, поради липса на търсене, педагогическите университети не запазват катедри по астрофизика. Следователно учителите са безпомощни при преподаването на материала.

Година на астрономията

Символично е, че астрономията в руските училища беше изместена учебни програмив навечерието на годината на астрономията. През 2009 г., 400 години след като Г. Галилей направи първото наблюдение на небесни тела с помощта на телескоп, световната общност отбеляза пробив в областта на познанието за Вселената. Учените, участващи в конференцията, се обърнаха към властите с изявление за необходимостта от преодоляване на неграмотността в естествените науки, която е част от културата, и всеобщото астрономическо образование. Защото тази наука е най-динамично развиващата се.

Инициативата беше подкрепена от ректора на Московския държавен университет, държавната корпорация Роскосмос и служителите на планетариума, които започнаха да събират подписи в подкрепа на преподаването на астрономия на учениците, но не настъпиха промени при министър А. Фурсенко.

Позицията на новия шеф на МОН

Олга Василиева има различна позиция по този въпрос. През септември 2016 г. тя обяви: астрономията ще се появи в руските училища през 2017 г. Това ще се случи благодарение на второто чужд език, за което са предвидени 250 часа. Ако ги намалите, ще можете да включите уроци в основната програма средно училище. Вариантът на Е. К. Страут и Б. А. Воронцов-Вельяминов ще бъде предложен като учебник.

Заради претоварването на учениците е предвидено да се осигурява по един час седмично за нов предмет. Изглежда, че научната общност трябва да се радва, но какво казват учените за това?

Становищата на учените

Дискусиите по този въпрос се водят отдавна. Депутатите и обществеността споделят безпокойството си от очертаващото се изоставане на някогашната водеща космическа сила в много области. Професорът от Московския държавен университет А. В. Засов се фокусира върху факта, че астрономията в училищата трябва да засяга идеологически въпроси, да формира научно разбиране за света и следователно да придружава ученика през целия период на обучение.

Интересът към небесните тела, звездите и другите галактики възниква от 11-12-годишна възраст, но през тези години децата нямат необходимия обем знания по физика и математика, за да овладеят астрономическите знания. Важността на темата не може да се подценява. Чрез астрономията:

• Илюстрира как действат законите на физиката извън Земята.
• Има запознанство с изследването на космоса и съвременни постиженияв тази област, което изисква обединяването на усилията на водещите сили.
• Тийнейджърското любопитство се задоволява и се насърчава интересът към ученето.

Проблеми на връщането на астрономията

Учителите разбират, че днес астрономията няма да се появи в училищата само с щрих на писалка. Ако проблемите с учебниците и разпределението на часовете не са толкова трудни за решаване, то възстановяването на системата за подготовка на учители ще изисква от 5 до 15 години. Необходимо е да се върнат катедрите по астрофизика, интересът на учените и държавна поръчка.

Мнозина смятат, че дисциплината няма да оцелее сама. Ще бъде необходимо включването на необходимите раздели в обучението по свързани предмети: физика, география, математика, химия и създаването на интегративни курсове. За да направите това, е необходимо да се преразгледа концепцията за тяхното съдържание в училищата с различна степен на сложност на образователните програми.

Учителите са загрижени за нивото на подготовка на учениците. Всяка година някои деца се провалят на последните изпити (USE). 2016 г. не е изключение: 4,7% не са преминали основното ниво, а 15% не са преминали професионалното ниво по математика. Минималният резултат за преминаване по физика беше само 36 точки (от сто). Във всички технически университети това е основен предмет. Необходимо е естествените науки да станат наистина престижни в обществото.

Послеслов

Защо астрономията в училище е отменена в момент, когато страната губи позиции в технологичния прогрес? Може би защото е по-лесно да се контролират хора, чието съзнание е доминирано от средновековни представи за устройството на света? Съществуват опасения, че с появата в училище на основите на религиозните култури вместо науката за развитието на Вселената, след десет години абитуриентите ще напуснат училище с увереност в божествения произход на всички живи същества и че Земята почива на три стълбове. Не бих искал да мисля, че основната наука, чрез която трябва да се проверява животът, ще бъде астрологията, а мястото, където трябва да отидете, когато се почувствате зле, не е клиника, а кабинет на екстрасенс.

Ако учителите не бяха задължени да правят толкова много доклади, училището наистина щеше да „диша“ и те щяха да преподават както астрономия, така и рисуване.
glori7, как така астрономията "не е важна"? Една четвърт от руснаците са сигурни, че Слънцето се върти около Земята. Мисля, че 4 часа на месец могат да бъдат отделени на този предмет, вместо на глупавите предмети на Федералните държавни образователни стандарти ( занимателна математика, забавен руски и т.н.), слава Богу, че някои учители преподаваха програми по руски и математика по това време.
Някой по-горе беше написал, че биология можеш да завършиш в 10 клас, но за тези, които отиват медицина, не всеки има възможност да влезе в профилирано училище (не знам как е в Н-ск, но тук в Барнаул можете да ги преброите на една ръка химико-био специализирани училища (класове). В тях има конкуренция, така че най-малкото, дори в традиционната гимназия дават по план веднъж седмично.
А с физкултурата - да, прекалено е. Наистина, както писаха по-горе, който спортува (танцува) посещава часовете. След 8-ми клас около една трета от класа присъства на уроците (почти всички момичета имат цикъл на всеки урок). А за един учител, колкото по-малко деца има, толкова по-лесно се преподава урок. Малко хора ходят на първата и последната (по график) физическа тренировка. И ако не отидете, можете да получите оценки, като напишете есе на спортна тема.
Добавено след 3 минути 16 секунди:

Друго нещо е, че наистина не можете да намерите учители за така наречените "празни", "безполезни" предмети през деня, минимум часове и заплащане според отработените часове. Кой ще отиде? Децата в 1 клас изучаваха планетите във външния свят. Персоналът наистина прави всичко различно.
И тук е важно да се знае, че нашият Педагогически университет се опитва да събори бюрократичната система.
Създадена е програма за преквалификация на учителите по физика за преподаване на астрономия, с акцент върху най-новите постижения.
Програмата е на етап одобрение.
Но колкото до Планетариума... трудно е да се говори за него без сълзи.
Г-н Масликов, така любезно третиран от автора на статията, превърна институцията за допълнително образование в
кино съчетано с цирк.
Един филм се прожектира веднъж на час, а съдържанието често е открито прозападно. Вземете същия Гагарин след кацане, показан на фона на крави (филмът Зората на космическата ера вече е изтеглен от прожекцията) изглежда като дреболия, но какъв образ?
Освен филми има и театрални постановки. Самите служители на планетариума, без актьорско майсторство, облечени в костюми (а ла раздаване на листовки на улицата)
изпълняват пред деца в предучилищна възраст.
ТОВА АСТРОНОМИЧЕСКО ДОПЪЛНИТЕЛНО ОБРАЗОВАНИЕ ЛИ Е???
Или платени програми за наблюдение на звезди? За няколко часа близо до телескоп може ли човек да научи нещо от астрономията като наука? Между другото, Sidewalk Astronomy показва звездите безплатно...
Да, разбира се, има клубове и факультативи на базата на планетариума, но първо, това не са 150 хиляди деца годишно, а най-много 600-800 ученици, и второ, 80% от часовете се провеждат не в планетариума , но на територията на учебни заведения, с които има сключен договор. Тоест по същество функционалността на допълнителното образование съществува само на хартия. Но всъщност хората трябва да скачат в щамповани костюми, за да правят пари.
И няколко думи за условието - организацията започва работа през 2012 г. Оттогава куполът на звездната зала никога не е почистван и при тези условия това трябва да се случва веднъж на шест месеца. Скромно ще премълча за актуализиране на съдържанието на 10 филма за 5 години - смях.
И хората, които работят там, са страхотни. Да, но рибата, както знаете, идва от главата...
Може би поне NSPU ще успее да осигури нормална почва за връщането на този удивителен предмет.
В крайна сметка къде другаде ще разбереш, че намирайки се на бледосиня точка, виждаш миналото, гледащо в кадифения мрак, обсипан с диаманти, който непрекъснато се отдалечава от нас... всъщност астрономията не е най-важното нещо, аз мисля. някои деца го харесват, тогава родителите трябва да покажат тази наука, така да се каже. но не всеки го харесва и наистина не разбирам защо трябва да бъде въведен в училищната програма?

Също и латински и гръцки (добре тренират паметта) В нашето училище има астрономия, учат само физика, няма полза, учителят е такъв, само рисуването да беше въведено в задължителния курс с краснописа щеше да има повече смисъл, иначе децата до края на училище пишат по-зле, отколкото в първи клас имахме астрономия в училище. Завърших училище преди 13 г. Явно факултативът е нарочен.
Според мен сега има твърде много физическо възпитание в училищата. Особено в гимназията.
Ами доколкото мога да преценя по децата на приятелите си доста. Що се отнася до това, че е много активен, не се наемам да кажа, но активността определено е по-висока от училищни уроцифизическо възпитание А тези, които не искат да спортуват, са освободени от физкултура в училище.

Бих предпочел (и детето също) вместо тези безполезни 2-3 часа детето ми да има допълнителни 2-3 часа свободни, които да отдели за каране на ролери/кънки/колело свеж въздух, а не за безполезна игра на пионербол в задушна и прашна зала

Има много реформи, като се започне от Единния държавен изпит, който за десет години доведе до подготовка за него, като се започне от 1-ви клас. Тестовете вече управляват образованието. Но не какви да е тестове, а тестове, съставени от бивши ученици от клас C. Например деца, които са писали в екологични тестове. към света като гъска - мигрант, намалете точките, тъй като в ръководството за теста пише, че гъската не е прелетна птица (!). Последствията само от това се натрупват и растат като снежна топка. И също така ще има последствия от изучаването на „Произход“ от 1 до 11 клас. Дори и да не са съвсем същите, каквито са замислили авторите... И един учебник по история, и много, много повече, което сега се изпраща в училище, а след това и в университета, няма да мине безследно.

За повече подробности вижте: http://www.nkj.ru/archive/articles/457/ (Наука и живот, Петото правило на аритметиката)
Крия

Учих историята на КПСС както в училище, така и в института и тогава нямаше как да се измъкна от нея. И сега (за сега) поне) можете да откажете този предмет, както и училището като цяло. Въпреки че, разбира се, се радвам, че почти всичките ми деца успяха да завършат училище в кратък периодмежду....

С масовото навлизане на Руската православна църква в училище, трябва ли да изпращаме децата си в кръг към дацана/синагогата за алтернативно развитие?

Или изисквайте, вместо основите на православието, да продължите „произхода“

Крия

5 училищни часовеза изучаване на рало + 5 за изучаване на брадва + 5 за една икона + 5 за Соловки... А тук спорим за часове по биология и астрономия

Само в училище ли се случват такива чудеса?

Училището е „малко по-различно“ от обикновения живот на възрастен, нали?
Е, от нас зависи да решаваме училищните проблеми - да се откажем от нещо, да намерим нещо извън училище...

Добавено след 4 минути 9 секунди:

Неотдавна министърът на образованието на Руската федерация Олга Василиева съобщи, че е взето решение за връщане на предмет като „Астрономия“ в руските училища още през учебната 2017-2018 година. Причината за промяната на програмата е, че децата, завършвайки един от най-важните етапи на образованието, напускат училище без основни познания за функционирането на слънчевата система, което е недопустимо в 21 век.

Директорът на Московския образователен център Евгений Ямбург каза пред репортери:

„Според социологически изследвания 60% от тийнейджърите са сигурни, че Слънцето се върти около Земята. Няма нужда да претоварвате учениците сложни понятия, но те трябва да имат общо културно разбиране за космоса и вселената.

Дълги години дисциплината „Астрономия” беше задължителна за учениците от 11 клас и беше част от инвариантната част на училищната програма. За изучаване на предмета беше отделен един час седмично, а учителите по физика имаха право да четат астрономия.

От 2008 г., в резултат на реформи, предметът беше премахнат от програмата, като въведе астрономически концепции в курса на общата физика. Заслужава да се отбележи, че редизайнът на програмата доведе и до намаляване на часовете за обучение по физика. Вместо 4 часа в стандартната програма останаха само 2, което според много учители не можеше да не се отрази на качеството на знанията на учениците.

Предмет "Астрономия" през учебната 2017-2018г

На пръв поглед въвеждането на астрономия в руските училища още през учебната 2017-2018 година е добра новина. Много учители и родители смятат, че няма нищо лошо децата да имат възможност да открият очарователния свят на звездите. Но каква ще е реализацията на тази прекрасна инициатива?

Въз основа на измененията, направени във Федералния държавен образователен стандарт от Министерството на образованието, може да се твърди, че учебната 2017-2018 година няма да донесе чудеса и астрономията в училище ще се появи в същата форма, в която се преподаваше преди 2008 г. Означава, че:

• предметът ще се изучава в 11 клас;
• Ще бъдат отделени 36 часа за усвояване на предложения обем (1 урок седмично);
• Същите учители по физика ще преподават астрономия.

Но има и някои не много приятни новини.

1. Чрез разделянето на курсовете „Физика” и „Астрономия”, необходимо количествоПредлага се да се разпределят часове през 2017-2018 г. за изучаване на нов предмет, като се намали броят на часовете по физика (а сега не забравяйте, че говорим за 11 клас). Така учениците, които решат да се явят на Единния държавен изпит по физика, ще се окажат, меко казано, в трудна ситуация.
2. Качество на преподаване. Не е тайна, че материално-техническата база на средното училище не позволява на учениците да представят напълно предмета на съвременно ниво. Освен това малко училища ще могат да си позволят астроном като учител, докато средният учител по физика няма задълбочени познания в тази област.
3. За пускане на нови учебници не се говори. Според изявлението на Василиева децата ще бъдат помолени да учат по стари книги, които все още се съхраняват в училищните библиотеки.

Изследванията и мненията на учени потвърждават, че астрономията като предмет в училище наистина е необходима, но в същия формат, както беше предложен през 2017-2018 г. и от кой клас да започне запознаването на учениците със звездите е предмет на разгорещен дебат.

Много учители по физика са единодушни в мнението, че би било по-разумно въвеждащият курс „Астрономия“ да се въведе в 7-8 клас, като програмата се адаптира към възрастови характеристикистуденти, без да се отнемат толкова важни часове от завършилите, чиито усилия са съсредоточени върху определени предмети, необходими за успешното влизане в университетите.

Програмата по астрономия за 11. клас за учебната 2017-2018 г.

През учебната 2017-2018 г. учениците от 11 клас от училища без задълбочено проучванефизиците ще трябва да овладеят такива теми като:

1. Въведение в астрономията. Темата ще разкрие същността на предмета, ще запознае учениците със специално оборудване, концепцията за небесните координати и основите на измерването на времето.
2. Структурата на слънчевата система. Блокът предоставя основни понятия за слънчева система, геоцентричните и хелиоцентричните системи на света, размерите на небесните тела и разстоянията между планетите и законите на Кеплер също се изучават.
3. Физическата природа на телата на Слънчевата система. Темата предоставя концепции за природата на Луната, гигантски планети, астероиди, метеорити, комети, огнени топки и метеори.
4. Слънце и звезди. Чрез изучаването на този блок учениците ще научат за физическата природа на различни звезди и ще се запознаят с техните характеристики.
5. Устройство и еволюция на Вселената. Темата запознава учениците с основните понятия за Галактика и Мегагалактика, а също така дава Главна идеяотносно теориите за развитието на галактиките, представени от различни астрономи.

За провеждане на контрол на качеството на знанията през 2017-2018 г. учителят може да използва, в допълнение към устните отговори на учениците, следните видове работа:

• тестове;
• практическа работа (използване звездни картиили училищен астрономически календар);
• отчети;
• резюмета;
• презентации.

производителност допълнителна работакоито изискват много време от ученика, се допускат само със съгласието на ученика.

Много учители, които са работили в училище доста дълго време, все още си спомнят какъв шок беше за всички отмяната на предмета. Колко успешно ще бъде завръщането на Астрономията през учебната 2017-2018 година, може да се каже едва след приключването му. И следователно, с висока степенВероятно може да се твърди, че ще трябва да се връщаме към обсъждането на тази тема повече от веднъж.

Държавната корпорация "Роскосмос" се обърна към Министерството на образованието и науката с искане за връщане на астрономията като отделен предмет в руските училища. Тази инициатива беше подкрепена от руските планетариуми и Института за космически изследвания на Руската академия на науките. И тогава се случи чудо, Министерството на образованието и науката официално обяви, че от 1 септември 2017 г. в училище ще се появи нов предмет - астрономия.

В началото на 90-те години астрономията вече не се преподава в руските училища. И въпреки че от МОН отричат ​​факта, че курсът по астрономия е бил изключен от задължителна училищна програма(според служителите на отдела астрономията е станала интегрална частдисциплини "Физика" и " Светът"), всъщност учениците трябваше сами да търсят и изучават информация за небесните тела и свързаните с тях явления. В резултат на това нивото на астрономическа грамотност сред населението е спаднало до историческо дъно - например повече от една трета от руснаците не знаят, че Земята се върти около Слънцето, а не обратното.

Подобна астрономическа неграмотност в 21 век, векът на космическите открития, и в страната, изстреляла първите сателити, е недопустима. Ето защо държавната корпорация Роскосмос се обърна към Министерството на образованието и науката с искане да върне астрономията като отделен предмет в руските училища. Тази инициатива беше подкрепена от руските планетариуми и Института за космически изследвания на Руската академия на науките. И тогава се случи чудо, Министерството на образованието и науката официално обяви, че от 1 септември 2017 г. в училищата ще се появи нов предмет - астрономия.

Защо астрономията изчезна от училищните програми?

Сред причините, които нивелираха астрономията като учебен предмет, е апокалипсисът на СССР - нямаше време за образование, когато страната се разпадаше. Но това не е най-важният фактор, който унищожи възможността за получаване научни идеиза света около нас. Имаше и други причини, не по-малко обективни.

Историята на преподаването на предмета в Русия като естествена наука датира от повече от сто години. От елитна наука космографията (астрономията) става достъпна в началото на 20-те години на миналия век, а във връзка с образователната реформа от 30-те години на миналия век астрономията получава статут на отделен учебен предмет, а изучаването й в абитуриентски класДо 1991 г. общообразователното училище е с 35 учебни часа.

Второто полугодие е натоварено време за абитуриентите, подготовка за изпити, затова учителите по физика, които са и учители по астрономия, отпаднаха уроци по астрономияв полза на подготовката за финален изпит по физика. И имаше наполовина по-малко уроци по астрономия - дори по-малко от броя на космическите тела в Слънчевата система, за които би било желателно да се даде на учениците поне повърхностна представа.

Изучаването на структурата на дълбокия космос с неговите закони остана мечта, която беше подхранвана от сценаристи и режисьори на научнофантастични филми за извънземни цивилизации, полети до съзвездието Голямо кучеи така нататък. На филмови сценарии за космоса като псевдонаука дидактически материал, бяха добавени хороскопи и астрологични прогнози, които се разпространиха във всички печатни издания и по централните телевизионни канали - сякаш някой нарочно се беше отърсил от прахта на вековете от древните представи на човека за Вселената и ги тиражира в страна, която посрещаше своя Гагарин. от космоса.

Но изучаването на астрономия е като естествени науки, в допълнение към разширяването на знанията в областта на природните науки, влияе върху формирането на светогледа на учениците. Но от 1991 г. тази ниша е запълнена с псевдонаучно знание, което тихомълком води новите поколения в средновековната джунгла на невежеството.

Осигурена е възможност за изучаване на астрономия съветска системаобразованието, достигна най-високата си кризисна точка и изчезна заедно с държавата, която първа изстреля Спутник и изпрати човек в космоса - "...гениалността е приятел на парадоксите", както каза великият руски поет. Кой спечели от изчезването на СССР и отпадането на предмета астрономия от задължителната училищна програма е тема за изучаване в часовете по история и обществознание.

Необходима ли е астрономията в училище?

Днес Русия се конкурира само със Съединените щати в областта на космическите изследвания и изследване на космоса. Чао, първият спътник, първият космонавт, първият човек, излязъл в космоса отворено пространство– нашето превъзходство и засега без руските ракети-носители американците биха могли да гледат космоса само с помощта на телескопи. Всичко в света е взаимосвързано. Много на Земята зависи от успеха в изучаването и изследването на космоса. Можем да кажем с абсолютна увереност: по-умният е по-силен, а силата е в знанието.

Експертите са уверени, че изучаването астрономия в училищенеобходимо. Макар и само защото науката за Вселената ще помогне на учениците да разширят кръгозора си и да задоволят естественото си любопитство. Ще се интересуват ли учениците от новия предмет? Самото знание за Космоса със сигурност ще предизвика интерес у децата, твърдят служители на планетариуми и астрономически комплекси. Но колко интересен ще бъде курсът по астрономия в училище зависи до голяма степен от учителите.

Някои държавни служители също говорят за необходимостта от изучаване на астрономия в училище. Например, сенатор Людмила Бокова отговори на нашия въпрос: "Астрономията беше пълноценен предмет и се изучаваше в гимназията. Нуждата от нея е очевидна, дори има движение на олимпиади в тази област. Също така общественици и учители имат многократно се застъпваше за връщането на тази дисциплина.Според мен въвеждането на отделен предмет в ущърб на другите е непрактично, но е възможно да се подготви интегриран програма по физика, включително теми, свързани с астрономията. Това ще наложи допълнения към учебниците по физика“.

Между другото

Представители на BRAINLY Sp. зоологическа градина. съвместно със сайта Znanija.com си направиха труда да проведат “напълно незаинтересована” социологически изследванияпо темата учениците в Русия искат ли да учат астрономия? Оказа се, че почти не искат! Подробни резултатиТази анкета може да се намери в посочения сайт, но при тях не е така.

Откъде и защо се появи фирмата у нас и защо се притеснява от желанието или нежеланието на децата да учат астрономия? Всяко изследване изисква значителни материални разходи - и ние не ги съжалихме! Децата не обичат мляко и грис, страхуват се от ваксинации, мечтаят ваканциите да са девет месеца в годината, а учебната година да е три. Би било възможно да се направи анкета по тази тема.

Изводи относно този интерес към руския образователна системачитателите ще го направят сами.

Астрономията се завръща в училище. Кой и как ще преподава?

Сега за най-важното. На официалния сайт на Министерството на образованието и науката Руска федерацияе публикувана заповед от 20 юни 2017 г. „За организиране на проучването“. академичен предмет„Астрономия” с прилагане на методически препоръки за въвеждане на тази дисциплина като задължителна дисциплина.

IN методически препоръкие посочено, че „за организиране на ефективна (!) работа...” тя е задължителна, на средно ниво общо образование, предметът се разпределя най-малко 35 часа (!) „за две години обучение“. Отново, както в съветско училище, не се планира включването на астрономия сред предметите за Единния държавен изпит, дори и на доброволна основа. Този път обаче се предвижда в материалите на държавния изпит по физика да бъдат включени въпроси по астрономия. Обучението и преквалификацията на персонала, създаването на учебници, материално-техническа база са в етап на планиране и развитие.

„Сирачето” било върнато в храма на знанието, но отново поставено в ъгъла. Да, не всеки ще стане астрофизик, защото астрономията е много сложна и многокомпонентна наука и страната се нуждае от учени в тази област, а не от огромен персонал от обикновени техници. Но може би с по-сериозен подход към ученето предмет в училище, ще бъде ли възможно след време да се отгледат квалифицирани учители по астрономия, които биха могли да внушат интерес към науката и да обяснят нейното значение на бъдещите поколения? Никой не казва, че не е нужно да научавате правилата трафик, ако няма да караш кола.

Да, обемът на знанията днес е такъв, че предизвиква основателна загриженост за високото психо-емоционално и образователно натоварване на децата и не се знае къде да се „вмъкне“ допълнителен час по стар-нов предмет. Но астрономията също може да бъде част от географията или естествената история; тя се вписва добре в разделите на други природни науки. Науката се развива бързо и по-нататъшното обучение ще бъде още по-трудно.

добре че астрономията се връща в училище. Само за да не стъпите на „старото гребло“! Миналото трябва да се стреми към бъдещето и трябва да се замислим за него, този път - сериозно и безвъзвратно.

Източници на изображения: tvc.ru, sibmama.ru, newsland.com, inruza.ru

В светлината на настъпилите промени в училищна програма V последните години, се очакваше въвеждането на астрономия през учебната 2018-2019 г. Учителите и родителите биха искали децата им, след като завършат училище, да могат да пишат правилно, да познават нашата литературна класика, историята на родината си и естествено законите на Вселената. Решението за въвеждане на предмета „Астрономия“ беше взето на 7 юни 2017 г. от Министерството на образованието и науката на Русия. Това нововъведение се обяснява с факта, че в ерата на космическите полети и тестове повечето завършили училище нямат никакви познания за небесните тела, галактиката и Вселената.

До 2008 г. предметът „Астрономия” беше задължителен в училищната програма. Учителите по физика обясняваха тази наука на децата. В гимназията беше отделен 1 час седмично за изучаване на материала. След реформата астрономията вече не се изучава в училище. Вярно е, че някои понятия бяха въведени във физиката. Децата, завършили училище, нямаха представа за структурата на Слънчевата система. Учениците нямаха основни познания за звезди, космически тела, галактики и т.н. След провеждане на проучвания социолозите установиха, че почти 60% от децата вярват, че Слънцето се върти около Земята и не знаят нищо за Вселената.

Тази учебна година децата ще могат да се докоснат до света на звездите. За изучаване на тази наука в гимназията се отделя един урок на седмица. Въвеждане на астрономия през учебната 2018-2019 година, учебникът, използван още преди реформата, ще бъде основно помагало за учениците. Това е единственият учебник „Астрономия” за 11 клас на Воронцов-Вельяминов Б.А., предназначен за изучаване на тази наука на основно ниво. Учителите по физика отново ще дават на учениците знания по астрономия. В работата си учителят може да използва доклади, тестове и презентации.

Въпреки че в училище нямаше предмет по астрономия, някои от понятията му бяха включени в общия учебник по физика. Запазен е ранно натрупаният опит, възникнали са нови направления и форми на работа. Освен това има научно-популярна литература. Можете да вземете информация от интернет. Всичко това ще помогне на учителите по астрономия в тяхната работа.

В астрономическия кът за по-подробно изучаване на Вселената трябва да има карти и атласи на звездното небе, модел на Слънчевата система, астрономически календари, таблици, портрети и др.

В повечето училища материално-техническата база е недостатъчна за изучаване на този курс на подходящо съвременно ниво. В астрономическите кътове няма оптични инструменти за наблюдение на небесни тела, необходими са телескопи, теодолити и бинокли.

Студентите ще научат следната информация:

• Определяне на небесни координати;
• Планети и тяхното разположение в Слънчевата система;
• Небесни тела, размери и разстояния между тях;
• Какво е парсек?;
• Звезди, тяхната физическа природа, характеристики;
• Галактики;
• Устройството на Вселената.

Предлаганият за изучаване материал е сложен, но има малко време за изучаването му. Как ще се въведе астрономията през учебната 2018-2019 г.? Необходимите часове за изучаване на този предмет се вземат чрез намаляване на часовете по физика. Но абсолвентите, които искат да се явят на изпита, са вътре трудна ситуация. Те ще трябва да изучават самостоятелно отделни теми. Някои учители по физика предлагат да се въведе изучаването на астрономия в 7-8 клас, като се адаптират учебен материалспоред възрастта на учениците. Така ще се спестят всички часове за изучаване на физика в матурите.

Науката за звездите току-що беше започнала да се преподава. Учебната програма за въвеждане на астрономия през учебната 2018-2019 година може да бъде съставена по различни начини. За изучаване на материала в 10 или 11 клас се дава 1 час седмично. Можете да изучавате една част от него през втората половина на 10-ти клас, а останалата част от информацията през първата половина на 11-ти клас или планирате да преподавате 2 часа седмично във всяка половина от тези класове.

Науката за звездите дава на вашето дете следните умения:

• определят местоположение и време от астрономически обекти;
• определят местоположението на звездите и съзвездията в небето;
• дават обяснение за видимото положение и движение на небесните тела;
• определят вида на звездното небе на определено място в даден момент с помощта на компютърни приложения.

Учениците ще знаят какви открития на звездната наука са повлияли на развитието на науката и технологиите.

Астрономията дава на децата представа за природонаучната картина на света и дава тласък на развитието на творческите и познавателни способности.

Ще получат ли учениците знания за звездния свят? Това ще стане ясно след края на занятията. Учените в своите изследвания предлагат да изучават науката за звездите в по-модерен формат.