Или в курсовете определено ще срещнете понятието „нива на английски” или „нива на владеене на английски език”, както и с такива неразбираеми обозначения като A1, B2 и по-разбираеми Beginner, Intermediate и т.н. От тази статия ще научите какво означават тези формулировки и какви нива на владеене на езика се разграничават, както и как да определите нивото си на английски.

Нивата на английски език са измислени, за да могат изучаващите да бъдат разделени на групи с приблизително сходни познания и умения в четенето, писането, говоренето и писането, както и за опростяване на процедурите за тестване, изпити, за различни цели, свързани с емиграция, обучение в чужбина и заетостта. Тази класификация помага при набиране на ученици в група и подготовка учебни помагала, методи, програми за езиково обучение.

Разбира се, няма ясна граница между нивата, това разделение е доста произволно, необходимо не толкова на учениците, колкото на учителите. Общо има 6 нива на владеене на езика, има два вида разделение:

• Нива A1, A2, B1, B2, C1, C2,
• Нива Beginner, Elementary, Intermediate, Upper Intermediate, Advanced, Proficiency.

По същество те са просто две различни имена за едно и също нещо. Тези 6 нива са разделени на три групи.

Таблица: Нива на владеене на английски език

Класификацията е разработена в края на осемдесетте - началото на деветдесетте години на миналия век, тя се нарича изцяло Обща европейска референтна рамка за езици: обучение, преподаване, оценка (съкр. CERF).

Нива на английски език: подробно описание

Ниво за начинаещи (A1)

На това ниво можете:

• Разберете и използвайте познато ежедневни изразии прости фрази, насочени към решаване на конкретни проблеми.
• Представете се, представете други хора, задавайте прости лични въпроси, например „Къде живеете?“, „Откъде сте?“, бъдете в състояние да отговорите на такива въпроси.
• Поддържайте прост разговор, ако другият говори бавно, ясно и ви помага.

Мнозина, които са учили английски в училище, говорят езика приблизително на ниво за начинаещи. От лексиката само елементарно майко, татко, помогни ми, казвам се, Лондон е столицата. Можете да разбирате добре познати думи и изрази на ухо, ако говорят много ясно и без акцент, както е в аудио уроците към учебника. Разбирате текстове като знака „Изход“ и в разговор с помощта на жестове, използвайки отделни думи, можете да изразите най-простите мисли.

Елементарно ниво (A2)

На това ниво можете:

• Разбиране на общи изрази по общи теми като семейство, пазаруване, работа и др.
• Говорете за прости ежедневни теми, като използвате прости фрази.
• Говорете за себе си с прости думи, описвайте прости ситуации.

Ако сте получили 4 или 5 по английски в училище, но след това не сте използвали английски известно време, тогава най-вероятно говорите езика на ниво Elementary. Телевизионните програми на английски няма да бъдат разбираеми, с изключение на отделни думи, но събеседникът, ако говори ясно, с прости фрази от 2-3 думи, като цяло ще разбере. Можете също така несвързано и с дълги паузи за размисъл да разкажете най-простата информация за себе си, да кажете, че небето е синьо и времето е ясно, да изразите просто желание, да направите поръчка в Макдоналдс.

Начинаещи – Елементарните нива могат да се нарекат „ниво на оцеляване“, Survival English. Достатъчно е да „оцелеете“ по време на пътуване до страна, където основният език е английският.

Средно ниво (B1)

На това ниво можете:

• Разберете общото значение на ясната реч по общи, познати теми, свързани с ежедневието(работа, учене и т.н.)
• Справете се с най-типичните ситуации по време на пътуване (на летището, в хотел и др.)
• Съставете прост, свързан текст по общи или лично познати теми.
• Преразказвайте събития, описвайте надежди, мечти, амбиции, умейте да говорите накратко за планове и да обяснявате своята гледна точка.

Речникът и познанията по граматика са достатъчни, за да напишете прости есета за себе си, да опишете случки от живота, да напишете писмо до приятел. Но в повечето случаи устната реч изостава от писмената, обърквате времена, мислите за фраза, спирате, за да намерите претекст (за или за?), но можете да общувате повече или по-малко, особено ако няма срамежливост или страх от прави грешки.

Разбирането на вашия събеседник е много по-трудно, а ако е роден говорител и дори с бърза реч и странен акцент, тогава е почти невъзможно. Въпреки това простата, ясна реч е разбираема добре, при условие че думите и изразите са познати. Като цяло разбирате, ако текстът не е много сложен и с известна трудност разбирате общия смисъл без субтитри.

Горно средно ниво (B2)

На това ниво можете:

• Разберете общото значение на сложен текст по конкретни и абстрактни теми, включително технически (специализирани) теми във вашия профил.
• Говорете достатъчно бързо, така че комуникацията с носител на езика да се осъществява без дълги паузи.
• Съставя ясен, подробен текст по различни теми, обяснява гледни точки, излага аргументи за и против различни гледни точки по темата.

Upper Intermediate вече е добро, солидно, уверено владеене на езика. Ако говорите на добре позната тема с човек, чието произношение разбирате добре, тогава разговорът ще върви бързо, лесно, естествено. Външен наблюдател ще каже, че владеете английски език. Възможно е обаче да се объркате от думи и изрази, свързани с теми, които не разбирате добре, всякакви шеги, сарказъм, намеци, жаргон.

От вас се иска да отговорите на 36 въпроса, за да проверите вашите умения за слушане, писане, говорене и граматика.

Трябва да се отбележи, че за тестване на разбирането при слушане те не използват фрази, записани от говорещия като „Лондон е столицата“, а кратки откъси от филми (Puzzle English е специализирана в изучаването на английски от филми и телевизионни сериали). В англоезичните филми речта на героите е близка до начина, по който хората говорят Истински живот, така че тестът може да изглежда тежък.

Чандлър от Приятели няма най-доброто произношение.

За да проверите писмо, трябва да преведете няколко фрази от английски на руски и от руски на английски. Програмата предоставя няколко опции за превод за всяка фраза. За да проверите знанията си по граматика, се използва напълно обикновен тест, където трябва да изберете една опция от няколко предложени.

Но вероятно се чудите как програмата може да тества вашите говорни умения? Разбира се, онлайн тестът по английски няма да тества речта ви като човек, но разработчиците на теста са измислили оригинално решение. В задачата трябва да изслушате фраза от филма и да изберете реплика, подходяща за продължаване на диалога.

Говоренето не е достатъчно, трябва и да разбирате събеседника си!

Способността да говорите английски се състои от две умения: слушане на речта на вашия събеседник и изразяване на вашите мисли. Тази задача, макар и в опростен вид, тества как се справяте и с двете задачи.

В края на теста ще ви бъде показано пълен списъквъпроси с верни отговори, ще разберете къде сте допуснали грешки. И разбира се, ще видите диаграма с оценка на вашето ниво по скала от Beginner до Upper Intermediate.

2. Тест за определяне нивото на английски език с преподавател

За да получите професионална, „жива“ (а не автоматизирана, както при тестовете) оценка на нивото на владеене на английски език, трябва преподавател по английски език, който ще те тества със задачи и интервю на английски език.

Тази консултация може да бъде направена безплатно. Първо, във вашия град може да има езикова школа, която предлага безплатен езиков тест и дори пробен урок. Това вече е масова практика.

Накратко, записах се за пробен урок-тест, свързах се по Skype в уречения час и с учителката Александра имахме урок, по време на който тя ме „мъчеше“ по всякакъв начин с различни задачи. Цялата комуникация беше на английски.

Моят пробен урок по SkyEng. Проверяваме знанията ви по граматика.

В края на урока учителката ми обясни подробно в каква посока трябва да развивам английския си, какви проблеми имам, а малко по-късно ми изпрати писмо с подробно описание на нивото на владеене на езика (с оценки по 5-бална система) и методически препоръки.

Този метод отне известно време: изминаха три дни от подаването на заявлението до урока, а самият урок продължи около 40 минути. Но това е много по-интересно от всеки онлайн тест.

Статията е подготвена въз основа на монографията „Общи европейски компетенции в чуждите езици: обучение, преподаване, оценка“, чийто руски превод е публикуван от Московския държавен лингвистичен университет (http://www.linguanet.ru/) през 2003 г.

Обща европейска езикова рамка: учене, преподаване, оценяване

Документът на Съвета на Европа, озаглавен „Обща европейска референтна рамка: учене, преподаване, оценяване“, отразява резултата от работата на експерти от страните от Съвета на Европа, включително представители на Русия, за систематизиране на подходите за преподаване на чужд език и стандартизиране на оценките на нивата на владеене на езика. „Компетенциите“ ясно определят какво трябва да владее един изучаващ език, за да го използва за целите на комуникацията, както и какви знания и умения трябва да владее, за да бъде комуникацията успешна.

Какво е основното съдържание на този проект, осъществяван в рамките на Съвета на Европа? Участниците в този проект се опитаха да създадат стандартна терминология, система от единици или общоразбираем език, за да опишат това, което представлява предмет на изучаване, както и да опишат нивата на владеене на езика, независимо от езика, който се изучава, в какъв образователен контекст - коя страна, институт, училище, в курсове или частно и какви техники се използват. В резултат на това беше разработен система от нива на владеене на езика и система за описание на тези ниваизползване на стандартни категории. Тези два комплекса създават единна мрежа от понятия, които могат да се използват за описание на стандартен език на всяка система за сертифициране и, следователно, всяка програма за обучение, като се започне от поставянето на задачи - цели на обучението и завършва с компетенциите, постигнати в резултат на обучението.

Система за ниво на владеене на език

При разработването на Европейската система за ниво бяха проведени задълбочени изследвания в различни страни, методите за оценка бяха тествани на практика. В резултат на това стигнахме до съгласие относно броя на нивата, разпределени за организиране на процеса на изучаване на език и оценка на степента на владеене на езика. Има 6 основни нива, които представляват по-ниски и по-високи поднива в класиката тристепенна система, което включва основно, средно и напреднало ниво. Схемата на нивата е изградена на принципа на последователното разклоняване. Започва с разделяне на системата от нива на три големи нива - A, B и C:

Въвеждането на обща европейска система за нива на владеене на езика не ограничава възможностите на различните преподавателски екипивърху разработването и описанието на неговата система от нива и обучителни модули. Въпреки това, използването на стандартни категории, когато описвате собствените си програми, помага да се гарантира прозрачността на курсовете, а разработването на обективни критерии за оценка на владеенето на езика ще гарантира признаването квалификационни характеристикиполучени от студентите на изпити. Може също да се очаква, че системата за изравняване и формулировката на дескрипторите ще се променят с течение на времето с натрупването на опит в участващите страни.

Нивата на владеене на езика са обобщени в следната таблица:

маса 1

Елементарно владение	A1	Разбирам и мога да използвам познати фрази и изрази, необходими за изпълнение на конкретни задачи. Мога да се представя/представям други, да задавам/отговарям на въпроси относно местоживеене, познати, имущество. Мога да участвам в обикновен разговор, ако другият говори бавно и ясно и има желание да помогне.
	A2	Разбирам отделни изречения и често срещани изрази, свързани с основни области на живота (например основна информация за мен и членовете на семейството ми, покупки, намиране на работа и т.н.). Мога да изпълнявам задачи, свързани с обикновен обмен на информация по познати или ежедневни теми. С прости думи мога да разкажа за себе си, семейството и приятелите си и да опиша основните аспекти на ежедневието.
Самостоятелна собственост		Разбирам основните идеи на ясни послания, направени на литературен език по различни теми, които обикновено възникват на работа, в училище, в свободното време и т.н. Мога да общувам в повечето ситуации, които могат да възникнат по време на престоя ми в страната на целевия език. Мога да съставя последователно съобщение по теми, които са познати или са от особен интерес за мен. Мога да описвам впечатления, събития, надежди, стремежи, да изразявам и обосновавам своите мнения и планове за бъдещето.
		Разбирам общото съдържание на сложни текстове на абстрактни и конкретни теми, включително и тясно специализирани текстове. Говоря достатъчно бързо и спонтанно, за да комуникирам непрекъснато с носителите на езика без големи затруднения за двете страни. Мога да направя ясно подробни съобщенияНа различни темии заявете своето виждане по основния проблем, покажете предимствата и недостатъците на различните мнения.
плавност		Разбирам обемни, сложни текстове на различни теми и разпознавам скрити значения. Говоря спонтанно с бързо темпо, без да се затруднявам в намирането на думи и изрази. Използвам езика гъвкаво и ефективно за комуникация в научна и професионална дейност. Мога да създавам точни, подробни, добре структурирани съобщения по сложни теми, като демонстрирам владеене на модели за организиране на текст, инструменти за комуникация и интегриране на текстови елементи.
		Разбирам почти всяко устно или писмено съобщение, мога да съставя свързан текст въз основа на няколко устни и писмени източника. Говоря спонтанно с бързо темпо и висока степенпрецизност, подчертаваща нюанси на значение дори в най-сложните случаи.

При тълкуване на скала за нива трябва да се има предвид, че деленията на такава скала не са идентични. Дори ако нивата изглеждат на еднакво разстояние по скалата, достигането им отнема различно време. Така че, дори ако нивото Waystage се намира на половината път до праговото ниво, а нивото на прага е разположено на скалата за ниво по средата на нивото на предимство, опитът с тази скала показва, че отнема два пъти повече време, за да се премине от прага до Threshold Разширено ниво, както се прави, за да достигнете праговото ниво. Това се обяснява с факта, че на по-високите нива се разширява обхватът на дейностите и се изискват все повече знания, умения и способности.

Избирането на конкретни учебни цели може да изисква повече Подробно описание. Тя може да бъде представена под формата на отделна таблица, показваща основните аспекти на владеенето на езика на шест нива. Например, таблица 2 е съставена като инструмент за самооценка, за да идентифицира вашите знания и умения в следните аспекти:

таблица 2

A1 (ниво на оцеляване):

разбиране	Слушане	Разбирам отделни познати думи и много прости фрази в бавна и ясна реч в ситуации на ежедневна комуникация, когато говорят за мен, моето семейство и най-близкото обкръжение.
	Четене	Мога да разбирам познати имена, думи и много прости изречения в реклами, плакати или каталози.
Говорейки	Диалог	Мога да участвам в диалог, ако моят събеседник, по мое желание, повтаря своето изказване на забавен каданс или го перифразира, а също така помага да формулирам това, което се опитвам да кажа. Мога да задавам и отговарям на прости въпроси по теми, които познавам или които ме интересуват.
	Монолог	Мога да използвам прости фрази и изречения, за да говоря за мястото, където живея, и за хората, които познавам.
Писмо	Писмо	Мога да пиша прости картички (например поздравления за празник), да попълвам формуляри, да въвеждам фамилното си име, националност и адрес в регистрационния лист на хотела.

A2 (ниво преди прага):

разбиране	Слушане	Разбирам отделни фрази и най-често срещаните думи в твърдения, свързани с важни за мен теми (например основна информация за мен и семейството ми, за пазаруване, за това къде живея, за работа). Разбирам какво се казва в прости, ясно изговорени, кратки съобщения и съобщения.
	Четене	Разбирам много кратки прости текстове. Мога да намеря конкретна, лесно предвидима информация в прости текстове за ежедневна комуникация: в реклами, проспекти, менюта, графици. Разбирам прости лични писма.
Говорейки	Диалог	Мога да общувам в прости, типични ситуации, изискващи пряк обмен на информация в рамките на познати за мен теми и дейности. Мога да водя изключително кратки разговори на ежедневни теми, но все още не разбирам достатъчно, за да водя разговор сам.
	Монолог	Мога, използвайки прости фрази и изречения, да говоря за моето семейство и други хора, условията на живот, обучение, настояща или предишна работа.
Писмо	Писмо	Мога да пиша прости кратки бележки и съобщения. Мога да напиша просто писмо от личен характер (например да изразя благодарността си към някого за нещо).

B1 (Прагово ниво):

разбиране	Слушане	Разбирам основните моменти от ясно изказани изказвания в рамките на книжовната норма по познати ми теми, с които трябва да се занимавам на работа, в училище, на почивка и др. Разбирам какво се говори в повечето радио и телевизионни програми за текущи събития, както и такива, свързани с моите лични или професионални интереси. Речта на ораторите трябва да е ясна и относително бавна.
	Четене	Разбирам текстове въз основа на честотния езиков материал на ежедневието и професионална комуникация. Разбирам описания на събития, чувства и намерения в лични писма.
Говорейки	Диалог	Мога да общувам в повечето ситуации, които възникват, докато съм в страната на целевия език. Мога и без предварителна подготовкаучаствам в диалози на тема, която ми е позната/интересна (например „семейство“, „хоби“, „работа“, „пътуване“, „актуални събития“).
	Монолог	Мога да съставя прости последователни изказвания за моите лични впечатления, събития, да говоря за своите мечти, надежди и желания. Мога накратко да обоснова и обясня вижданията и намеренията си. Мога да разкажа история или да очертая сюжета на книга или филм и да изразя чувствата си относно тях.
Писмо	Писмо	Мога да пиша прости, свързани текстове по теми, които са ми познати или представляват интерес. Мога да пиша писма от личен характер, като разказвам за личните си преживявания и впечатления.

B2 (Прагово напреднало ниво):

разбиране	Слушане	Разбирам подробни доклади и лекции и дори сложни аргументи, съдържащи се в тях, ако темите на тези изказвания са ми добре познати. Разбирам почти всички новини и репортажи за текущи събития. Разбирам съдържанието на повечето филми, ако героите им говорят литературен език.
	Четене	Разбирам статии и съобщения по съвременни проблеми, в които авторите заемат определена позиция или изразяват определена гледна точка. Разбирам съвременната фантастика.
Говорейки	Диалог	Без подготовка мога съвсем свободно да участвам в диалози с носители на целевия език. Мога да участвам активно в дискусия по познат за мен проблем, да обоснова и защитя своята гледна точка.
	Монолог	Мога да говоря ясно и задълбочено по широк кръг от въпроси, които ме интересуват. Мога да обясня гледната си точка с текущ проблем, като изразява всички аргументи за и против.
Писмо	Писмо	Мога да напиша ясни, подробни съобщения по широк кръг от въпроси, които ме интересуват. Мога да пиша есета или доклади, като подчертавам проблеми или аргументирам гледна точка за или против. Знам как да пиша писма, като подчертавам онези събития и впечатления, които са особено важни за мен.

разбиране	Слушане	Разбирам подробни съобщения, дори и да имат неясна логическа структура и недостатъчно изразени смислови връзки. Разбирам всички телевизионни програми и филми почти свободно.
	Четене	Разбирам големи сложни нехудожествени и художествени текстове, техните стилистични особености. Разбирам също специални статии и големи технически инструкции, дори и да не са свързани с моята сфера на дейност.
Говорейки	Диалог	Мога да изразявам мислите си спонтанно и свободно, без да ми е трудно да намирам думи. Речта ми е разнообразна езикови средстваи точността на използването им в ситуации на професионална и ежедневна комуникация. Мога точно да формулирам мислите си и да изразя мнението си, както и активно да подкрепя всеки разговор.
	Монолог	Умея ясно и задълбочено да представям сложни теми, да комбинирам съставни части в едно цяло, да развивам отделни разпоредби и да правя подходящи изводи.
Писмо	Писмо	Мога да изразя мислите си ясно и логично в писмена форма и да изложа мнението си в детайли. Мога да представя сложни проблеми в детайли в писма, есета и доклади, като подчертавам това, което ми се струва най-важно. Мога да използвам езиков стил, подходящ за целевия получател.

C2 (Ниво на владеене):

разбиране	Слушане	Разбирам свободно всеки говорим език при пряка или непряка комуникация. Лесно разбирам речта на носител на езика, говорещ с бързо темпо, ако имам възможност да свикна с индивидуалните характеристики на неговото произношение.
	Четене	Разбирам свободно всички видове текстове, включително текстове с абстрактен характер, сложни по композиция или език: инструкции, специални статии и произведения на изкуството.
Говорейки	Диалог	Мога свободно да участвам във всеки разговор или дискусия и владея различни идиоматични и разговорни изрази. Говоря свободно и мога да изразя всякакъв смисъл. Ако имам затруднения в използването на езика, мога бързо и незабелязано от другите да перифразирам изказването си.
	Монолог	Мога да се изразявам свободно, свободно и разумно, като използвам подходящи езикови средства в зависимост от ситуацията. Мога логично да конструирам съобщението си по такъв начин, че да привлека вниманието на слушателите и да им помогна да отбележат и запомнят най-важните точки.
Писмо	Писмо	Мога логично и последователно да изразявам мислите си писмено, като използвам необходимите езикови средства. Мога да пиша сложни писма, доклади, доклади или статии, които имат ясна логическа структура, която помага на получателя да отбележи и запомни най-важните точки. Мога да пиша резюмета и рецензии както на професионална работа, така и на художествена литература.

На практика вниманието може да бъде фокусирано върху определен набор от нива и определен набор от категории, в зависимост от конкретните цели. Това ниво на детайлност позволява модулите за обучение да бъдат сравнявани един с друг и с Общата европейска референтна рамка.

Вместо да се идентифицират категории, лежащи в основата на езиковото представяне, може да се наложи да се оцени езиковото поведение въз основа на специфични аспекти на комуникативната компетентност. Например таблица 3 е проектирана за оценка на говорене, следователно, той е насочен към качествено различни аспекти на използването на езика:

Таблица 3

A1 (ниво на оцеляване):

ОБХВАТ	Той има много ограничен речник от думи и фрази, които се използват за представяне на информация за себе си и за описание на специфични ситуации.
ТОЧНОСТ	Ограничен контрол върху използването на няколко прости граматически и синтактични структури, научени наизуст.
ПЛОЧНОСТ	Може да говори много кратко, да произнася отделни твърдения, съставени предимно от запомнени единици. Отнема много паузи за търсене на подходящ израз, произнасяне на по-малко познати думи и коригиране на грешки.
ВЗАИМНО- ДЕЙСТВИЕ	Може да задава лични въпроси и да говори за себе си. Може да отговори по основен начин на речта на другия човек, но цялостната комуникация зависи от повторение, перифразиране и коригиране на грешки.
СВЪРЗВАНЕ	Може да свързва думи и групи от думи, като използва прости съюзи, които изразяват линейна последователност, като „и“, „тогава“.

A2 (ниво преди прага):

ОБХВАТ	Използва елементарни синтактични структури със заучени конструкции, фрази и стандартни фрази, за да предаде ограничена информация в прости ежедневни ситуации.
ТОЧНОСТ	Използва някои прости структури правилно, но въпреки това систематично прави основни грешки.
ПЛОЧНОСТ	Може да изразява ясно идеи в много кратки изречения, въпреки че паузите, самокорекциите и преформулирането на изреченията се забелязват веднага.
ВЗАИМНО- ДЕЙСТВИЕ	Може да отговаря на въпроси и да отговаря на прости твърдения. Може да покаже, когато той/тя все още следва мислите на другия човек, но много рядко разбира достатъчно, за да продължи разговор сам.
СВЪРЗВАНЕ	Може да свързва групи от думи, като използва прости съюзи като „и“, „но“, „защото“.

B1 (Прагово ниво):

ОБХВАТ	Има достатъчно езикови умения, за да участва в разговор; Речникът ви позволява да общувате с известно количество паузи и описателни изрази по теми като семейство, хобита, интереси, работа, пътуване и текущи събития.
ТОЧНОСТ	Доста точно използва набор от конструкции, свързани с познати, редовно възникващи ситуации.
ПЛОЧНОСТ	Може да говори ясно, въпреки факта, че паузите за търсене на граматически и лексикални средства са забележими, особено в твърдения със значителна дължина.
ВЗАИМНО- ДЕЙСТВИЕ	Може да инициира, поддържа и прекратява индивидуални разговори, когато темите за дискусия са познати или индивидуално уместни. Може да повтори предишни забележки, като по този начин демонстрира своето разбиране.
СВЪРЗВАНЕ	Може да завърже няколко доста къси прости изреченияв линеен текст, състоящ се от няколко параграфа.

B2 (Прагово напреднало ниво):

ОБХВАТ	Има достатъчно речников запас, за да опише нещо и да изрази гледна точка общи въпросибез изрично търсене на подходящ израз. Може да използва някои сложни синтактични структури.
ТОЧНОСТ	Показва достатъчно високо нивоконтрол на граматическата коректност. Не прави грешки, които биха могли да доведат до недоразумения и може да коригира повечето от собствените си грешки.
ПЛОЧНОСТ	Може да произвежда изказвания с определена продължителност с доста равномерно темпо. Може да показва колебание при избора на изрази или езикови структури, но има няколко забележимо дълги паузи в речта.
ВЗАИМНО- ДЕЙСТВИЕ	Може да започне разговор, да влезе в разговор в подходящия момент и да прекрати разговор, въпреки че понякога тези действия се характеризират с известна тромавост. Могат да участват в разговор на позната тема, като потвърждават своето разбиране за обсъжданото, канят други да участват и др.
СВЪРЗВАНЕ	Може да използва ограничен брой комуникационни устройства за свързване на отделни твърдения в един текст. В същото време в разговора като цяло има отделни „скокове“ от тема на тема.

C1 (Ниво на владеене):

ОБХВАТ	Владее широк спектър от езикови средства, което му позволява да изрази всяка своя мисъл ясно, свободно и в съответния стил. голям бройтеми (общи, професионални, битови), без да се ограничавате в избора на съдържанието на изложението.
ТОЧНОСТ	Поддържа високо ниво на граматична точност по всяко време; Грешките са редки, почти незабележими и когато се появят се коригират веднага.
ПЛОЧНОСТ	Способен на плавни, спонтанни изказвания без практически никакви усилия. Плавният, естествен поток на речта може да се забави само в случай на сложна, непозната тема на разговор.
ВЗАИМНО- ДЕЙСТВИЕ	Може да избере подходящ израз от широк арсенал от средства за дискурс и да го използва в началото на изказването си, за да получи думата, да запази позицията на говорещия за себе си или умело да свърже своята реплика с репликите на своите събеседници, продължаване на дискусията по темата.
СВЪРЗВАНЕ	Може да съставя ясни, непрекъснати, добре организирани изявления, които демонстрират уверено командване организационни структури, спомагателни части на речта и други средства за съгласуваност.

C2 (Ниво на владеене):

ОБХВАТ	Демонстрира гъвкавост, като формулира мисли, използвайки различни езикови форми, за да предаде точно нюансите на значението, да подчертае значението и да премахне неяснотата. Също така владее идиоматични и разговорни изрази.
ТОЧНОСТ	Прилага постоянен контролза правилността на сложни граматични структури, дори в случаите, когато вниманието е насочено към планиране на последващи изказвания и реакция на събеседниците.
ПЛОЧНОСТ	Способен на дълготрайни спонтанни изказвания в съответствие с принципите на говоримия език; избягва или заобикаля трудни места почти незабелязано от събеседника.
ВЗАИМНО- ДЕЙСТВИЕ	Комуникира умело и лесно, практически без затруднения, разбира и невербални и интонационни сигнали. Може да вземе равностойно участие в разговора, без да се затруднява да влезе в точния момент, като се позовава на предварително обсъдена информация или информация, която по принцип трябва да е известна на другите участници и др.
СВЪРЗВАНЕ	Умее да изгражда последователна и организирана реч, като използва правилно и пълноценно голям брой различни организационни структури, функционални части на речта и други средства за комуникация.

Таблиците за оценка на нивото, обсъдени по-горе, се основават на банката "илюстративни дескриптори", разработени и тествани в практиката, и впоследствие градирани по нива през изследователски проект. Дескрипторните скали се основават на подробен система от категориида опише какво означава да говориш/използваш език и кой може да се нарече говорещ/използващ език.

Описанието се базира на дейностен подход. Той установява връзката между използването на езика и ученето. Потребителите и изучаващите езици се считат за предмети социални дейности , тоест членове на обществото, които решават задачи, (не непременно свързани с езика) в някои случаи условия , в определен ситуации , в определен поле на дейност . Речевата дейност се осъществява в по-широк социален контекст, който определя истинското значение на изявлението. Подходът на дейността позволява да се вземе предвид целият набор от личностни характеристики на човек като субект на социална дейност, предимно когнитивни, емоционални и волеви ресурси. По този начин, всяка форма на използване на езикаи неговите изследвания могат да бъдат описани по-долу условия:

• Компетенциитепредставляват сбор от знания, умения и лични качествакоито позволяват на човек да извършва различни действия.
• Общи компетенциине са езикови, те осигуряват всякаква дейност, включително комуникативна.
• Комуникативни езикови компетенцииви позволяват да извършвате дейности с помощта на езикови средства.
• Контекст- това е спектър от събития и ситуационни фактори, на фона на които се извършват комуникативни действия.
• Речева дейност- Това практическа употребакомуникативна компетентност в определена област на общуване в процеса на възприемане и/или генериране на устни и писмени текстове, насочени към изпълнение на конкретна комуникативна задача.
• Видове комуникационни дейностивключват прилагане на комуникативна компетентност в процеса на семантична обработка/създаване (възприемане или генериране) на един или повече текстове, за да се реши комуникативната задача на комуникацията в определена сфера на дейност.
• Текст -Това е последователна последователност от устни и/или писмени изявления (дискурс), генерирането и разбирането на които се случва в конкретна област на комуникация и е насочено към решаване на конкретен проблем.
• Под сфера на общуванесе отнася до широк диапазон Публичен животв които се осъществява социалното взаимодействие. Във връзка с езиковото обучение се разграничават образователна, професионална, социална и лична сфера.
• Стратегияе курс на действие, избран от човек, насочен към решаване на проблем.
• Задачае целенасочено действие, необходимо за получаване на конкретен резултат (решаване на проблем, изпълнение на задължения или постигане на цел).

Концепция за многоезичие

Концепцията за многоезичието е фундаментална за подхода на Съвета на Европа към проблема с изучаването на езици. Многоезичието възниква, когато езиковият опит на човек се разширява в културен аспект от езика, използван в семейството, до овладяването на езиците на други народи (научени в училище, колеж или директно в езиковата среда). Човек „не съхранява“ тези езици отделно един от друг, но формира комуникативна компетентност въз основа на всички знания и целия езиков опит, където езиците са взаимосвързани и взаимодействат. В зависимост от ситуацията индивидът свободно използва всяка част от тази компетентност, за да осигури успешна комуникация с конкретен събеседник. Например, партньорите могат да се движат свободно между езици или диалекти, демонстрирайки способността на всеки да се изразява на един език и да разбира на друг. Човек може да използва знанието на няколко езика, за да разбере текст, писмен или говорим, на език, който не е знаел преди, като разпознава думи, които имат сходни звуци и правопис на няколко езика в „нова форма“.

От тази гледна точка целта на езиковото обучение се променя. Сега целта не е перфектно (на ниво носител на езика) владеене на един или два или дори три езика, взети отделно един от друг. Целта е да се разработи езиков репертоар, в който да има място за всички езикови умения. Последни променив езиковата програма на Съвета на Европа са насочени към разработване на инструмент, с който учителите по езици ще насърчават развитието на многоезична личност. По-конкретно, Европейското езиково портфолио е документ, в който може да бъде записан и официално признат голямо разнообразие от опит в изучаването на езици и междукултурната комуникация.

ВРЪЗКИ

Пълният текст на монографията на английски на сайта на Съвета на Европа

Gemeinsamer europaischer Referenzrahmen fur Sprachen: Lernen, lehren, beurteilen
Немски текст на монографията на сайта на немския Гьоте културен център

Днес почти всеки се стреми или просто мечтае да владее отлично чужд език. Поради тази причина има много курсове и уроци за обучение. Ако все пак решите да използвате помощта на специалисти, тогава първо трябва да определите нивото си на знания. За какво?

Зная Нива на владеене на английски езикмного важно. Въз основа на вашите съществуващи умения и способности можете да изберете подходящата група, така че процесът на обучение да е интересен, да носи нови знания и да не харчите парите си за курсове напразно. Специално разработените тестове за проверка на нивото на владеене на английски език обхващат основните му аспекти. Резултатите са много полезни и интересни за вас. как? Да изберете направления, група, да си поставите цели и да определите желаните резултати – ето защо всеки от вас има нужда от проверка на знанията.

Какво е?

Като всеки тест,Получавате задача и няколко варианта за отговор. Това може да включва:

— определяне на временната форма;
— вмъкнете семантична или граматична конструкция;
- завърши изречението;
- намиране на грешка и др.

Като използвате учебници и справочници по време на теста, вие си правите лоша услуга. Този резултат, какъвто и да е той, никой няма да разбере освен вас. Затова използвайте само наличните си знания.

Нивата на владеене на езика могат да бъдат разделени на няколко групи. Първият от тях е Русифицирана класификация, което дава само обща представа за съществуващите знания:

1. Начинаещ
2. Среден
3. Висок.

Второто от тях е повече удължен.Тази класификация включва 4 нива и помага за по-пълното разкриване на съществуващите знания. Често се използва при попълване на различни формуляри, например в брачна агенция, при кандидатстване за виза. Но въпреки това този метод на определяне все още не е идеален.

1. С речник;
2. Разговорно ниво;
3. Средно ниво;
4. Безплатно ползване.

В това отношение се счита за най-добрата класификация международни.Нека разгледаме по-подробно всички нива на владеене на английски език, които ни позволяват най-пълно да определим съществуващите умения и способности.

1. Първоначално (A1 или за начинаещи) нивото показва разбиране на основите на езика, азбуката, звуците и способността да се четат най-простите изречения и думи. На този етап е много трудно да се възприема чуждоезикова реч на ухо.

2. Elementary (A2 или Elementary) .

Притежавайки това ниво, студентът по английски лесно чете кратки текстове и разбира основните точки. Същото важи и при възприемането на речта на глас. Устна реч: предполага способността да се говори накратко за себе си, за другите, да се говори на ежедневни теми, като се представя логично речта и мислите. Важно е да се отбележи фонетичната страна: не перфектно произношение, но приемливо за разбиране. Писане: способността да напишете молба, известие, да направите кратко описание на нещо в най-простите фрази.

3. слаб средно ниво(В1 или по-нисък (преди) среден).

Разбиране на основната идея и смисъла на текста, четене на прости произведения. Устна комуникация: ясно произношение, способност за лесно общуване на лични и нелични теми, разбиране на въпроса и отговор, ясно изразяване на вашите чувства, желания и намерения. Писмената реч на това ниво предполага, че ученикът знае как да опише ситуация, човек, място, да изрази мнението си, да напише официално писмо или молба и да изгради граматически правилно изречение.

4. Средно ниво се дава от средното училище и предполага умение за четене на книги, гледане на филми, писане при спазване на фонетичните и граматическите норми на езика. Доста лесно е да възприемате чуждоезикова реч на ухо. Основите на лексиката помагат да се изгради комуникация не само на ниво въпрос и отговор, но и да се изрази лично отношение, собствено мнение, да се разграничи общият смисъл на речта на чужденците, да се разграничи официалната информация от неофициалната.

5. Над средното (B2 или Upper Intermediate) Това ниво предполага известни знания, които ви помагат да се чувствате уверени, когато общувате. Познаване на граматически правила, норми, способност за лесно възприемане на информация на глас от първото слушане, разграничаване на акцентите, говорене по телефона, четене на списания и книги на чужд език. Устната реч се основава на използването на идиоми, фразови глаголи, разговорни и официални лексикални единици. Някои грешки са допустими.

6. Разширено (C1 или Advanced 1): отлично владеене на езика, свободно общуване по всяка тема, лесно разбиране на речта, познаване на тънкостите на граматиката.

7. Перфектно (C2 или Advanced 2 (Proficiency)) Не е достатъчно да кажем - да общуваме свободно. Този етап предполага владеене на английски, почти като роден.

След като разгледате всички нива на английски език, определете вашето. Но не забравяйте, че това е само условно описание. Все още е по-добре да проверите знанията си в тест, който можете да вземете онлайн.

Автобиографията или CV (Curriculum Vitae) изобщо не е документ със строга стандартизация, но когато работите по подготовката му, си струва да вземете предвид общоприетите правила, стандарти и норми. Една от важните точки на автобиографията е информацията за владеенето на езика. Тук можете да намерите такива неразбираеми обозначения като A1, B2, C2 и по-разбираемите Beginner, Intermediate и други. Така се определят нивата на владеене на английски език. Работодателят определя колко високо трябва да бъде нивото на езикови познания на кандидата в зависимост от предлаганата позиция.

Международна скала за оценяване

Можете да определите нивото на владеене на езика с помощта на Общата европейска референтна рамка - Единната европейска система за оценяване, която включва 3 нива и 6 степени:

Описание на нивата на владеене на английски език

За да посочите колко езикови познания имате в автобиографията си, първо трябва да определите вашето ниво. Градацията по-долу най-често се използва за обозначаване на степента на владеене на английски език.

Елементарно/Начало/Начинаещо. Какво означава? Това означава, че имате основни познания по езика, някога сте учили английски в училище, помните общи фрази, можете да общувате малко с речник, но практически никога не сте го използвали в живота.

Pre-Intermediate- означава, че познанията ви по езика са малко над основните. Можете да се изразявате с прости фрази, както и с мимики и жестове. Най-вероятно ще разберете какво е написано в писмо или текст на английски, но можете да напишете свое собствено писмо или да съставите текст с помощта на речник.

Междинен- това е средното ниво. Владеейки езика на това ниво, вие не се страхувате да говорите, да изграждате прости речеви структури на английски. Речникът е малък, но тези думи са достатъчни, за да се изразите по прост начин. Това ниво в професионалната сфера ви позволява да напишете свое собствено писмо на английски, да говорите уверено на английски и да решите някои типични проблеми, използвайки английски, без да навлизате в тънкостите.

Горно-средно ниво- означава уверено владеене на английски език. По правило това е нивото на завършилите чужд език. Повечето завършили често преувеличават знанията си и посочват, че говорят английски на ниво Advanced или Fluent. Междувременно Upper-Intermediate предполага способността да се изразявате свободно, наличието на доста богат речник, но в същото време липсата на познания по професионална терминология и наличието на незначителни грешки в речта. Обикновено за позиции, включващи използване на английски език, се приема ниво Upper-Intermediate.

Разширено или свободно- означава свободно владеене на английски език. Кандидат, който има такова владеене на езика, може лесно да използва както устен, така и писмен английски и едновременно с това да превежда от/на английски. Това ниво е необходимо за позицията преводач.

• Ако отбележите нивата на владеене на английски език в автобиографията си, тогава само мениджърът по човешки ресурси (Човешки ресурси) знае как ще бъде дешифриран. Въпреки това, няма нужда да сте скромни в автобиографията си. В крайна сметка, както знаете, човек никога не е толкова близо до съвършенството, колкото по време на интервю за работа.
• Ако в разговор попитат за нивото на владеене на английски, по-добре е да отговорите с разбираеми изрази като „уверен“, „свободен“, „свободен“, „Говоря добре, но не разбирам добре“ и т.н. автобиографията си, похвалете се с познанията си описателно: „Говоря свободно“ английски език“, „Говоря английски уверено“, „Говоря езика на ежедневно ниво“.
• Когато владеенето на езика е важен момент при наемане на работа, тогава трябва да се подготвите интервюто да се проведе на английски. И тогава, дори ако посочите ниво C2 и представите куп сертификати, потенциалните работодатели ще преценят владеенето на езика ви въз основа на интервюто.
• Понякога си струва да демонстрирате владеене на език, като напишете CV на него. Подобно изискване обаче е по-скоро изключение, отколкото правило. Най-често е достатъчно да отбележите само няколко точки в резюмето:
  • ниво на владеене на конкретен чужд език (основно/средно/свободно/майчин);
  • пристрастност в писмена или устна реч (ако има такава);
  • наличие на сертификати, потвърждаващи знанията (ако има такива).
• Важно е да посочите реалните си познания по език в автобиографията си, тъй като на практика това може да се провери доста бързо, като се установят истинските ви познания.
• При подаване на автобиография към чуждестранни компании се счита за особено ценна информация, ако кандидатът притежава сертификати TOEFL, FCE/CAE/CPE, BEC, които се издават след полагане на международни изпити.
• В автобиографията си, посочвайки нивото на владеене на английски език, е по-добре да изберете една от следните опции:
  • Основен
  • Междинен
  • Разширено
  • Свободно (плавно).

CEFR кодирането не се изисква. Но ако трябваше да вземете международен изпит по английски, трябва да посочите добър резултат: TOEFL iBT 105, IELTS 7.5.

И бъдете изключително честни, когато попълвате графата за вашето ниво на владеене на английски език: не забравяйте, че липсата на истински знания бързо ще стане очевидна. Когато се подготвяте да вземете интервю на английски, опитайте се да подобрите езика си поне до ниво Intermediate.

(((Изпити Какво означава това - говори чужд език? Всеки има своя представа за това: някои се задоволяват с ниво, което им позволява да пътуват из Европа безпрепятствено, докато за други не е достатъчно да четат Шекспир в оригинал. Субективните критерии по този въпрос варират значително - от познаване на необходимите фрази до интуитивно усещане за езика (което понякога липсва дори за тези, които го говорят от детството). Ние обаче учим чужд език с определена цел - преместване в друга държава, обучение в чужд университет, необходимост да говорим английски за работа.
Излишно е да казвам, че „просто така“, самият език никога няма да бъде научен. Съответно, никой не може без външни критерии, тоест тези параметри, чрез които езиковите знания ще бъдат тествани на практика. Ето защо по-долу ще разгледаме степенуването на нивата на владеене на най-разпространения чужд език - английски - според скалата CEFR, разработена от Съвета на Европа, ще я сравним с резултатите от популярните изпити (IELTS / TOEFL / Cambridge / PTE) и дайте някои съвети за постепенно овладяване на езика от начално до по-високо ниво.

Сравнителна таблица на нивата и резултатите от изпитите

Как можете сами да разберете нивото си?

Днес нивото на владеене на английски език може да се определи дори без да напускате дома, благодарение на множество онлайн тестове. По-долу има селекция от няколко такива теста. Трябва да се има предвид, че такива тестове няма да позволят абсолютно точно отразяване на нивото на владеене на езика, тъй като ресурсите, на които са публикувани, най-често са свързани с езикови школи, които имат платени или офлайн ресурси за точна оценка на нивото. Следователно, дори след получаване на резултат по скалата CEFR, трябва да вземете предвид възможните грешки на онлайн тестовете. Освен това някои тестове, поради съдържанието си, не могат обективно да оценят знанията по езика на напреднало ниво (C1–C2).
Някои от тестовете по-долу изискват регистрация преди тестване, но има много тестове в интернет, които ви позволяват да получите резултата само след като се регистрирате в сайта или се свържете с езиковата гимназия, което е много досадно и води до допълнителен разход на време, така че такива тестове са включени в таблиците не са взети предвид.

Комплексни тестове

Тестовете от този вид включват задачи в различни области на езиковите знания: слушане (слушане), разбиране на текст (четене), граматика (граматика) и познаване на речника (лексика). Изчерпателните онлайн тестове не включват само един важен параметър – говоренето. Такива тестове могат да се считат за най-обективни.

Ресурс	Въпроси	време	Ниво	Отговори	Степен	Таймер	Регистрация	Слушане	Четене
	42	50 мин	A2–C2	4-5 вар.	9.7	+	+	+	+
	50	20 минути.	B1–C2	5 вар.	7.4	-	+	+	+
	50	20 минути.	A2–C1	3–4 вар.	7.4	-	+	+	+
	140	70 мин.	A1–C1	4 вар.	7.2	-	-	+	+
	30	20 минути.	A2–C1	4 вар.	7.0	-	-	+	-
	40	15 минути.	A1–B2	4 вар.	7.0	-	+	+	-
	50	20 минути.	A2–C1	4 вар.	6.8	-	-	-	+
	20	15 минути.	A2–C2	4 вар.	6.5	+	-	+	-
	60	30 мин.	A2–C1	4 вар.	6.5	+	+	-	+
	40	15 минути.	A1–B2	3–4 вар.	6.2	-	-	+	+

Тестове по лексика и граматика

Добър вариант за тези, които искат бързо да определят приблизителното си ниво на владеене на език. Нивото на познания по граматика ще ви позволи бързо да се ориентирате във вашето ниво, тъй като добрите познания в тази област представляват важен „скелет“, върху който можете успешно да изградите други езикови познания.

Ресурс	време	Въпроси	Ниво	Отговори	Граматика	Глаголи	Речник	Степен
	35 мин.	83	A2–C2	6 вар.	9	8	7	8.0
	25 мин.	40	A1–B2	Писане	7	8	7	7.3
	10 мин.	10	B2–C1	4 вар.	8	6	6	6.7
	35 мин.	68	A2–B2	4 вар	7	7	6	6.7
	10 мин.	25	A1–B2	4 вар.	7	8	5	6.7
	20 минути.	50	A1–B2	4 вар.	7	6	6	6.3
	20 минути.	50	A1–B2	4 вар.	7	6	6	6.3
	20 минути.	40	A1–B2	4 вар.	7	6	6	6.3
	20 минути.	50	A1–B2	4 вар.	6	7	6	6.3
	15 минути.	40	A1–B2	4 вар.	8	5	5	6.0
	15 минути.	40	A1–B1	3 вар.	6	6	5	5.7
	10 мин.	25	A1–B1	3 вар.	6	3	4	4.3

Рейтингът е по десетобална скала, базирана на пет основни критерия:

• Граматика - колко задълбочено познаване на английската граматика се тества, включително познаване на времена, условни изречения, подчинени изречения, напрегнато съгласие, страдателен залог.
• Глаголи - отделно се оценява колко задълбочено тестът проверява знанията на английските глаголи: неправилни, модални, фразови. Същият параметър включва наличието в теста на задачи за познаване на употребата на предлози с глаголи, инфинитиви и герундии.
• Лексика - оценка на разнообразието от тестова лексика, както и наличието на задачи за нейното използване.
• Слушане - ако тестът съдържа тази част, тогава се оценява нивото на неговата сложност, скоростта на слушане, наличието на различни гласови тонове, изкуствени смущения, акценти и др.
• Четене - оценка на задачите за възприемане и разбиране на текста, ако има такива в теста. Преди всичко се оценява сложността на текстовете.

Голяма роля играят броят на задачите в даден раздел, компонентът на езиковите познания и сложността на задачите.

Защо е важно да знаете езиковото си ниво?

• За правилно определениевашите цели - само като знаете нивото си на владеене на чужд език, можете адекватно да оцените възможностите си, както и да определите краткосрочни и дългосрочни цели, което ще ви позволи да изберете правилната програма за уроци и да намерите компетентен ментор.
• Необходимостта от посочване при кандидатстване за работа - много съвременни компании изискват от кандидатите да посочат в автобиографията си нивото си на владеене на чужд език, потвърдено с подходящ сертификат. За да получите добра позиция в международна компания, трябва да знаете езика на високо ниво.
• За да учите в чужбина, е невъзможно да влезете в престижен колеж или университет без добро владеене на чужд език. И отново членовете на приемната комисия се нуждаят от потвърждение – езиков сертификат.

Чуждият език на практика: какво е важно?

Първото нещо, което трябва да знаете: нивото на владеене на езика се проверява само на практика. Почти невъзможно е независимо да се определят реалните езикови умения, дори с помощта на интернет тестове, тъй като те определят само знанията по граматика и много ограничен речников запас. Следователно не трябва да разчитате твърде много на такива резултати, тъй като в действителност всичко ще бъде напълно различно.

При определяне на нивото на владеене на всеки чужд език, включително английски, експертите обръщат внимание на 4 основни умения: слушане, четене, речИ писмо. Именно тези умения обикновено се проверяват на различни международни тестове. Очевидно онлайн тестовете ще помогнат да се оценят само първите два критерия, въпреки че на практика е много по-важно да можете да се изразявате устно и писмено.
Трудността при самостоятелно определяне на нивото на чужд език се крие не само във факта, че е трудно да оцените себе си, но и във факта, че вторият език като цяло рядко остава на определено ниво. Тоест можете да разбирате сложни текстове на чужд език, които отговарят на напреднало ниво, но имате големи затруднения да говорите самостоятелно. Оказва се, че от една страна човек владее езика на професионално ниво, но от друга страна комуникативните му умения са почти неразвити. Как тогава можете да определите нивото си на английски? Професионалните лингвисти и експерти определят владеенето на чужд език според няколко нива, които се отнасят не само за английския, но и за повечето езици по света.

A0 - Нулево ниво на владеене на английски език

IELTS	TOEFL	Кеймбридж	PTE
0	0	-	0

Всъщност това ниво изобщо не съществува, но със сигурност си заслужава да се спомене, тъй като 80% от самокритичните начинаещи уверено си приписват пълното непознаване на езика. Внимание: ако човек знае как се превежда думата кучеили къща, тогава това вече е някакво ниво. Какъвто и да е източникът на знания: две години изучаване на английски в училище, веднъж прочетен английски разговорник или две седмици уроци с преподавател преди 15 години - това знание остава в главата на човек завинаги. Това е важно, защото дори минималната база ще послужи като отлична основа за последващо проучване.
Ако говорим за нулево ниво, това означава пълно невежествоАнглийски (това ще е вярно, ако лицето знае английски толкова добре, колкото филипински). В този случай можете да се запишете на курсове по английски език във вашата страна. След около 3 месеца езиковото ниво ще се повиши до говорим B1. Ако човек все още е визуално запознат с английска азбукаи знае какво означава "Здравей! Как си?", това показва владеене на език на ниво A1.
започнете с уроци за абсолютно начинаещи, където можете да овладеете азбуката, правилата за четене, ключови думи за разбиране на прост английски, научете 300 нови думи (това ще отнеме не повече от две седмици).

А1 - начално ниво на владеене на английски език - Beginner

IELTS	TOEFL	Кеймбридж	PTE
2	15	-

Това ниво се нарича още "ниво на оцеляване". Това означава, че веднъж в един от градовете на Англия или Америка, човек с помощта на местните жители ще може да стигне поне до руското посолство. Това ниво по никакъв начин не може да се нарече разговорно, тъй като, разбира се, няма да има съгласуван разговор. Но шегата настрана, с това ниво можете да ходите на езикови курсове в чужбина.
Дори минималните умения вече ви позволяват поне да предадете някаква информация на събеседника си, макар и не без помощта на жестове. Обикновено това ниво се овладява от тези, които са научили английски преди много време и без особено удоволствие. Разбира се, няма абсолютно никакви практически умения, но има знания, депозирани дълбоко в паметта, които ще послужат като добра основа за по-нататъшно изучаване на език.
Ученикът владее езика на ниво А1, ако:

• отговаря на основни въпроси: име, възраст, родина, професия;
• разбира познати фрази, при условие че разказвачът говори бавно и ясно;
• разбира някои отделни думи в английския текст.

Как да преминете към следващото ниво: научете правилата за четене и произношение, запознайте се с правилата на английската граматика, научете около 300 нови думи.

А2 - основно ниво на владеене на английски език - Elementary

IELTS	TOEFL	Кеймбридж	PTE
3.5	31	KET пропуск	30

Ако можете да живеете с първоначалното ниво и да не мислите за него, тогава основното ниво Елементарнопредполага известно съзнание или поне спомен, че „веднъж съм преподавал нещо подобно“. Отново има още дълъг път до нивото на разговор, но за разлика от A1, някакъв вид диалог вече може да се случи.
Ако се върнем към хипотетичната ситуация на престой в един от градовете на Англия, тогава ситуацията тук е малко по-розова: с основно ниво можете не само да стигнете до посолството, но и да общувате с чужденец (например , говорете малко за вашата професия или направете поръчка в кафене).
На практика A2 се различава малко от A1, а основното предимство на първия е доста по-голямото самочувствие и малко по-богатия речник. Комуникационните възможности обаче все още са ограничени, така че ниво A2 е подходящо само като основа за обучение, тъй като няма къде да се приложи на практика.
Ученикът владее езика на ниво A2, ако:

• говори на ежедневни теми: може да дава указания или да пита за посоката, да говори за себе си и нещата около него;
• разбира речта на събеседника в диалог, при условие че говори ясно и по позната тема;
• може да чете и разбира основни изречения ( Имам..., Ти си..., Той отива...);
• напишете просто изречение в текстова форма или попълнете формуляр на английски език.

Как да преминете към следващото ниво: продължете да изучавате граматика, практикувайте писане на кратки текстове, научете неправилни глаголи и техните времеви форми, практикувайте говорни умения (можете да направите това чрез Skype или в разговорни клубове), гледайте филми и телевизионни сериали на английски с руски субтитри, научете около 500 нови думи .

Много често между началното и разговорното ниво се разграничава междинно ниво, което предполага, че човек вече може да използва английски за решаване на някои жизненоважни задачи, но все още не говори говорим английски. Ако го сравним със скалата A0-C2, тогава това ниво може да се характеризира като A2+ или B1-.
Може да се дефинира по следния начин:

• частично попада в характеристиките на ниво В1, но липсата на практика в някои аспекти (например писане) показва владеене на езика на ниво Pre-Intermediate;
• Изцяло попадане в описанието на ниво A2 и частично попадане под ниво B1 (например говорните умения са по-развити) показва владеене на езика на ниво Горен елементарен.

Как да стигнете до следващото ниво: обърнете внимание на онези умения, които липсват за следващото ниво, и работете върху тях въз основа на съветите за преминаване към следващото ниво в параграфа на A2.

B1 - Средно ниво на владеене на английски език

IELTS	TOEFL	Кеймбридж	PTE
4	60	PET пропуск	43

Когато езиковата компетентност надхвърля обърканото говорене за местоположението на музеи и ресторанти и английска речи текстът става все по-разбираем, тези факти показват, че ученикът е на първи етап на говорим английски. Но освен разговор, това ниво предполага и добри умения за четене на адаптирани текстове, както и разбиране на основна английска граматика. Статистически по-голямата част от туристите владеят езика на това ниво, което им позволява лесно да общуват със събеседника си по ежедневни теми. Обикновено съвременните висшисти завършват училище с ниво най-малко B1 (с максимум B2). Все още обаче трябва да работите много, за да владеете свободно езика.
Ученикът владее езика на ниво B1, ако:

• Уверено води всеки разговор ежедневна темас добро произношение, но все още с известни колебания и грешки;
• разбира събеседника и също така частично схваща смисъла сложна реч(лекция) или разговор между англоговорящи (филм);
• чете адаптирана за средно ниво литература с речник и разбира значението на прости текстове;
• може да състави кратко есе за себе си или за света около себе си, използвайки общи смислови структури и думи.

Как да преминете към следващото ниво: овладейте напреднал речник и граматика, практикувайте повече писмен английски (учител или уебсайтове за самообучение на английски ще помогнат за това, напр.Полиглотклуб ), необходимо е да общувате повече на английски с носители на езика или напреднали потребители, редовно да следите източници на информация на английски език (новински публикации, развлекателни статии, сайтове за интереси), да гледате филми и телевизионни сериали с английски субтитри (първоначално това може да изглежда доста трудно, но с течение на времето ще даде плод.) Също толкова важно е да разширите своя речников запас, така че трябва да научите поне 1000 нови думи.

B2 - По-високо средно ниво - Upper-Intermediate

IELTS	TOEFL	Кеймбридж	PTE
6	90	FCE степен C	59

Ако ученикът има добри разговорни умения (над средното ниво), може да поддържа подробен разговор с чужденец, разбира речта на ухо, гледа филми и сериали на английски език без превод или субтитри, това означава, че той владее чужд език на ниво B2. Трябва да се отбележи, че хората, които не са напълно запознати с английския език, са сигурни, че пред тях стои истински чужденец. Въпреки това, не се заблуждавайте. Горно-средно ниво- това наистина е голямо постижение, но дори това понякога не е достатъчно за професионални дейности. Друг недостатък е фактът, че ще бъде много по-трудно да се придвижите по-високо сами. Въпреки това, за прием в чуждестранен университет със средни изисквания към кандидатите, това ниво е напълно достатъчно, така че не е нужно да се притеснявате и се чувствайте свободни да се запишете за изпитите TOEFL или IELTS.
Ученикът владее езика на ниво B2, ако:

• говори премерено по почти всяка тема, изразява собственото си отношение или обширно описва мислите си (но на това ниво някои грешки в спрежението на глагола, времената и използването на сложни думи все още са приемливи);
• разбира устна реч по ежедневни теми и около 80% от сложната реч (лекции, филми, интервюта);
• разбира добре значението на информационните текстове на английски език, черпи информация от англоезични ресурси без значителна загуба на смисъл (допустимо е използването на речник за четене на текстове на непозната тема);
• изразява мислите си писмено по аргументиран начин, като използва общи конструкции (макар и с малки грешки).

Как да преминете към следващото ниво: изучавайте напреднала английска граматика, практикувайте писане на текстове в различни стилове (официални, академични, професионални), обучете се да получавате по-голямата част от информацията си от англоезични източници (например четете новини само на английски в продължение на няколко седмици), научете фразови глаголи, слушайте лекции и гледайте образователни филми на английски, разширете речника си (препоръчително е да научите 600 нови думи.

C1 - напреднало ниво на владеене на английски език - Advanced

IELTS	TOEFL	Кеймбридж	PTE
7.5	100	CAE степен C	76

Може би разликата между напреднало ниво и по-високо средно ниво може да бъде разбрана само от професионалист или англоговорящ и, разбира се, от самия говорещ, но само ако той има така нареченото „чувство за език“: кога, кога говорейки, става ясно, че думите се използват правилно, но изречението може да бъде конструирано малко по-различно, като се изберат по-елегантни думи или подходящи термини. Това е знак, че проблемът с владеенето на езика бавно е прераснал в проблема с компетентното му използване, което от своя страна показва изключително високо ниво на владеене на английски като чужд език. Разбира се, не става дума за някакво неразбиране на езика. Ученик с ниво C1 перфектно възприема информацията на ухо и е в състояние да изрази мислите си на хартия. Единственото, на което още не е съвсем способен, е „Лолита“ на Шекспир и Набоков в оригинал без речник. Това ниво е препоръчително за работа в чуждестранна компания, отваря врати към почти всички чуждестранни университети (включително най-добрите - Yale University, University College London,).
Ученикът владее езика на ниво C1, ако:

• говори безпроблемно на всяка тема, изразява нюанси на емоции и отношения на езика;
• разбира всеки говорим език;
• свободно чете текстове на английски език, както информационни (статии, вестници, интервюта), така и научни (статии в научни списания, учебници, произведения на философи, журналисти, критици), като понякога среща непознати думи;
• знае как да пише призиви към работодатели, мотивационни писма, ясно разбира разликата между официалния стил на писане и неформалния.

Как да преминете към следващото ниво: продължете да работите със сложни текстове на английски език, четете художествени произведения на американски и британски автори в оригинал, слушайте професионални лекции по темата за английската литература, запознавайте се с идиоми и фигури на речта на английски език и общувайте колкото е възможно повече с носители на езика.

C2 - професионално ниво на владеене - Proficient

IELTS	TOEFL	Кеймбридж	PTE
8.5	118	CPE степен C	85

Най-високото ниво в градацията на нивата на английски език е ниво C2. Трябва да се отбележи, че това все още е стъпка, а не крайна спирка. По същество ниво C2 отговаря на отлично владеене на английски като чужд език, компетентното му използване във всяка професионална и ежедневна ситуация и умение за свободно (или почти свободно) четене на художествена и професионална литература на английски език. Да знаеш английски на ниво C2 обаче не означава да го знаеш, както обичат да казват, в съвършенство.
Всеки лингвист или филолог ще потвърди, че перфектното овладяване на език е притежание на много малцина и тези малцина обикновено стават блестящи писатели или ковачи на думи. Но ако вземем най-очевидния пример, да речем, образован лондончанин, тогава това също надхвърля нивото C2 (обикновено тези, които говорят английски от детството, се наричат носители на езика, и, разбира се, това не е включено в степента на владеене на английски като чужд език).
Винаги трябва да помните, че няма ограничение за съвършенството, въпреки че владеенето на език на ниво C2 е отличен резултат, който малцина постигат. С подобно ниво можете да се запишете във всяка следдипломна програма, да публикувате произведения на английски език, да провеждате конференции и лекции, т.е. за почти всяка професионална дейност това ниво ще бъде повече от достатъчно.
Ученикът владее езика на ниво C2, ако:
Как да подобрите своя английски: Прекарайте няколко години в англоговоряща страна, например в университет или на стаж. И, разбира се, четете.

Какво трябва да знаете за изучаването на чужди езици?

Самостоятелното изучаване на чужд език е напълно възможно, но това начинание изисква много усилия, време и качества като постоянство, старание и всеотдайност от ученика. Първоначално часовете изглеждат интересни, но липсата на ясна програма, правилно поставени цели, времеви рамки и учител, който контролира учебния процес и мотивира ученика, води до нов срив и липса на желание за продължаване на изучаването на езика.
Ето защо е препоръчително да се овладее нов езиксъвместно с учител в индивидуални или групови уроци. Когато основният материал е завършен, можете да отидете в чужбина, за да подобрите комуникативните си умения и да увеличите речниковия си запас. Без да учите в страна, където изучаваният език е основен, е невъзможно да го овладеете перфектно, дори ако учите по най-модерните учебници.
Факт е, че живият модерен език се променя ежедневно и специалните образователни публикации просто нямат време да проследят тези метаморфози. Това е заза съвременния жаргон, чуждите заемки, разнообразието от диалекти и др., които променят езика всеки ден. Възможно е да знаете английски на родно ниво, но за това е необходимо да сте в подходяща езикова среда, където ученикът ще трябва да се присъедини към чуждоезиково общество и да бъде в крак с новините, отразявани в пресата или на Интернетът.

Колко време ще отнеме да научите чужд език?

Отговорът на този въпрос зависи от няколко фактора: целите на студента, неговата упоритост и старание, както и платежоспособността му. Съвсем логично е, че можете да научите чужд език по-бързо само с помощта на квалифициран учител (може би дори носител на езика). Това е истинска инвестиция в бъдещето, която със сигурност ще се изплати, но ще изисква и доста капиталови инвестиции.
Колкото по-бързо студентът иска да научи чужд език, толкова повече ще трябва да плати. Теоретично може да отнеме около 2,5 - 3 години, за да завършите всички нива (без да живеете в чужбина), за това ще трябва да посещавате специални курсове няколко пъти седмично. Ако учите сами, ще ви отнеме много повече време, за да научите езика. Когато учи в чужбина, студентът получава същото количество знания много по-бързо.

Чудеса няма!

Начинаещите в изучаването на чужд език трябва ясно да разберат, че процесът на обучение изисква много време от ученика, както и някои усилия върху себе си, тъй като винаги ще има причина да пренасрочите урок или да отложите домашното за по-късно. Обучението е колосална работа! Следователно е невъзможно да научите език за един месец, като използвате нова „уникална авторска техника“ или 25-ия кадър. Чудеса няма! Само работата върху грешките и последователният анализ на нов материал ще ви помогнат да достигнете желаното ниво.

Време, изразходвано за повишаване на нивото

Таблицата показва броя на седмиците интензивен английски език за подобряване на езиковото ниво в училищата Kaplan International