Денят на жестомимичния преводач е създаден през януари 2003 г. по инициатива на Централния съвет на Всеруското общество на глухите. Всеруската обществена организация на хората с увреждания „Всеруско общество на глухите“ (VOG) е най-голямата и най-старата обществена организация на хора с увреждания на слуха в Русия, създадена през 1926 г.

Целта на Деня на жестомимичния преводач е да привлече общественото внимание към проблемите на глухите. За сравнение, ако във Финландия има 300 жестомимични преводачи на всеки хиляда глухи, то в Русия те са само трима. И с течение на времето броят на жестомимичните преводачи става все по-малък. В същото време работата на жестомимичния преводач е социално ценна за общността на глухите, защото той е необходим в съда, полицията, данъчен офис, за социална защита,при назначаване на лекар и така нататък.

Обикновено жестомимичните преводачи са деца на глухи родители, които са израснали в „глуха“ среда. Можете да получите образование по тази специалност в центрове за обучение в Санкт Петербург и Москва.

Езикът, на който преводачите на жестомимичен език „говорят“ на екрана или с клиентите си, е езикът на жестовете и няколко милиона души по света общуват на него. В някои страни той отдавна е официално признат и се използва за адаптиране на новинарски емисии и различни програми за хора с проблеми със слуха.

Между другото, 24 октомври Държавната думаРуската федерация прие на първо четене законопроект за повишаване на статута на руския език на знаците. Благодарение на промените в законите „За образованието“ и „За социална защитахора с увреждания в Руската федерация" руският език на знаците сега се определя като език за комуникация при наличие на слухови или говорни увреждания, включително в областите на устна употреба държавен език RF.

Особеното значение на този законопроект е, че официалното признаване на статута на руския жестомимичен език ще позволи създаването на необходимите условия V образователни институцииза хората с увреден слух да получават образование с помощта на езика на знаците, изграждане на система за обучение и преквалификация на учители на базата на средни и висши професионални образователни институции, според уебсайта VOGinfo.ru.

Как да общуваме с човек на езика на глухите?

Език на знаците

Първо, едно от основните погрешни схващания за жестомимичните езици е идеята, че те зависят или произлизат от вербални езици (аудио и писмени) и че тези езици са измислени от чуващи хора. Това е грешно. Второ, пръстовите отпечатъци на буквите често се бъркат с езиците на знаците - тоест, когато буквите са „изобразени“ с ръце.

Разликата между дактилологията и езика на знаците, който се използва от глухите хора за комуникация помежду си, е, че дактилологията се използва главно за произнасяне на собствени имена, географски имена или специфични термини, тоест всяка дума се „показва“ с букви на ръка . В същото време знаците представляват цели думи, а общо в речника на глухите има повече от 2000 жеста. Показването на някои от тях няма да е трудно.

Например:

Можете да изучавате езика на знаците по-подробно, като използвате известната книга Г. Л. Зайцева„Жестова реч. дактилология“.

По-лесно е да се запознаете с основите на дактилологията - има установена азбука и чрез изписване на думата със знаци можете да общувате с глух човек. В руската дактилология има 33 дактилни знака, всеки от които съответства на контура на съответната буква.

Руска дактилна азбукаот уебсайта deafnet.ru:

Имайте предвид, че глухият или човек с увреден слух най-вероятно ще разбере какво точно искате да му кажете без езика на знаците, тъй като в по-голямата си част те четат по устните много добре.

Как да научите езика на знаците? Този въпрос тревожи хората от дълго време, защото винаги е имало глухи и неми хора.

За такива хора е по-трудно да се адаптират към обществото, по-трудно е да ръководят пълноценен живот. В миналото в много европейски страни хората с увреден слух и говор не се смятаха за нормални. Бяха изпратени до психиатрични болнициНа задължително лечение. Обществото се отнасяше към тях негативно.

Преди да отговорим на въпроса „как да научим езика на знаците?“, нека разгледаме как ситуацията се е променила с течение на времето и да разберем предисторията на появата на сурдопедагогиката и дактилологията.

Бонет система

За щастие на глухонемите имаше и позитивно настроени хора, които ги съжаляваха и искаха да помогнат. Такъв човек беше например свещеникът Хуан Пабло Бонет. Живял е в началото на 17 век. Един ден Бонет беше нает като помощник на богато семейство, чийто глава беше важен служител. Синът на този господин страдаше от глухота; никой не можеше да го научи да пише или да смята.

Скоро свещеникът създаде своя собствена система за обучение на това момче. Той измисли специален символ за всяка буква от азбуката. Въпросът как да се научи жестомимичен език дори не възникна с това глухонямо момче; Боне започна да работи с детето с ентусиазъм и голям ентусиазъм.

Много скоро момчето научи цялата азбука. След това слуховете за системата Bonet се разпространяват в цяла Испания. Свещеникът издаде книга, в която подробно описа своя метод.

Школа на Мишел Шарл дьо Лепьо

Мишел Шарл дьо Лепьо става известен с организирането и откриването на първото в света училище за обучение на глухонеми хора. Той взе книгата на Хуан Бонет като основа на своя метод. Между другото, в Париж по това време вече съществуваше подобие на жестомимичен език на старофренски. Мишел дьо Лепе обаче адаптира тази прилика към модерното Френски, и комуникацията между глухонемите започва да се състои от повече от отделни думи. Сега хората могат да общуват истински, да изграждат гладка и последователна „реч“.

Училище Томас Хопкинс Галодет

Томас Галоде, след като посети училището de Leppe, се завърна в Щатите и отвори собствена образователна институция. Методът е заимстван от френски колега. В училището на Томас Галоде имаше истински "лекции" за това как да научите езика на знаците, адаптиран на английски.

И отново този метод се радва на голям успех и популярност.

Оралистите се противопоставиха на такава система на образование. Според техните убеждения подобна техника отделя глухите от чуващите общности и всъщност няма полза от нея.

Александър Греъм Бел и неговата школа от оратори

Тук са учили писане и четене по съвсем различна система. Всеки звук на речта (в зависимост от позицията на устните) беше маркиран с писмен символ. Първоначално този метод е трябвало да се използва за коригиране на дикцията. Но в процеса Бел обучава глухонемите по същия начин.

Първите сурдопедагогически училища в Русия

През 1806 г. в Павловск (близо до Санкт Петербург) е открито първото училище по сурдопедагогика. Тук са преподавали по френската система.

През 1860 г. такова училище е открито в Москва. В столицата немският метод е използван като основа за обучение на глухонеми за изучаване на езика на знаците.

Постепенно у нас започнаха да се появяват изследователи и учени, които се интересуваха от такава система на обучение.

Лев Семенович Виготски

Първоначално той не вярваше особено в ползите от езика на знаците; смяташе го за много ограничен. Но известно време по-късно в една от своите работи той нарече езика на жестовете изключително сложен и разнообразен.Ученият го смята за богато развит и признава неоспоримите му ползи за глухонемите хора.

Рейчъл Боскис и Наталия Морозова

Изучавахме трудовете на Виготски. В работата си по развитието на речта те стигнаха до заключението, че граматиката на простия руски език и езика на знаците е различна.

Погрешно се смяташе, че глухите хора не могат сами да научат езика на знаците и едновременно с това да научат вербална реч.

Виктор Иванович Флери

Бил е учител и е работил като директор на училище в Санкт Петербург. Той направи задълбочен анализ на „глухонямата реч“ и стигна до извода, че езикът на знаците, руският, може да се научи от всеки човек с увреден слух или говор. Освен това той забеляза, че в определени компании и общества на глухите езикът на знаците има свои собствени характеристики, различия и фини модели, присъщи конкретно на това общество. Както в „нашата” (словесната реч) има жаргон и специфични думи, така и в „безмълвната реч” това също присъства.

Написал е книгата "Глухонеми". В тази работа учителят събра всички жестове и знаци, които са му известни.

Имаше и други хора, които допринесоха за руското образование на глухите: И. А. Соколянски, Л. В. Щерба, А. Я. Удал.

И така, как да научите мълчалив език на знаците?

Нека разгледаме този въпрос по-подробно. По-долу са дадени инструкции стъпка по стъпка.

Въведение в дактилологията

Първо трябва да се запознаете с дактилологията. Това е името на специална форма на речта. Дактилологията включва азбуката на пръстовите отпечатъци. В него всяка буква от азбуката има свое обозначение - знак от пръсти. Тези знаци се наричат ​​дактилеми.

Много хора дълбоко се заблуждават, че езикът на знаците и дактилната азбука са едно и също нещо. Има разлика: дактилемите предават думите буква по буква, докато жестомимичният език предава цели думи.

Има и имение. С тази форма на комуникация думите се четат от устните, жестовете подчертават само твърди и меки, глухи и звучни съгласни.

Техника за поставяне на пръстите

Когато изучавате азбуката на пръстовия отпечатък, не трябва да бързате. Трябва да запомните добре и да практикувате техниката на поставяне на пръстите си. Отначало ръката ви ще се умори. Но след две или три тренировки пръстите ви ще започнат да свикват и ще се огъват по-добре.

Скорост на пръстите

След като усъвършенстваме техниката на формиране на дактили, преминаваме към скоростта на поставяне на пръсти. В сурдопедагогията собствените имена, фамилиите и географските имена се показват буква по буква.

Дактилната азбука може да бъде намерена под формата на картина или да използвате по-нагледен видео урок. Между другото, езикът на знаците и дактилологията са различни във всяка страна. За съжаление няма единен език за глухонемите.

Практикувайте

След като усвоите всички дактилеми, трябва да практикувате. Научете основни думи, имена или заглавия. Видеоклипове, филми могат да помогнат за това, дори има специално приложение за Android.

Броене и числа

След като се упражните малко, трябва да овладеете броенето. Препоръчително е веднага да се научите да показвате поне най-много прости числа. Това значително ще подобри изучаването на езика на знаците.

Последователност на изучаване

Да преминем към самия език на знаците. Съдържа около 2000 различни символа. Как бързо да научите жестомимичен език с такъв обем от знаци? Всъщност всичко не е толкова трудно, колкото изглежда.

Ученето на жестове трябва да започне с прости думи„здравей“, „довиждане“, „съжалявам“, „благодаря“. Трябва да ги научите постепенно, без да преследвате количеството. По-добре е да научите малък брой жестове в една тренировка.

И последна препоръка. Ако сериозно мислите да научите езика на глухите, може би си струва да потърсите такива курсове във вашия град. Те не са широко разпространени, но все пак можете да ги намерите. Такива курсове са добри, защото тук можете да получите практика в общуването на живо, да усъвършенствате уменията си и владеенето на езика.

Ново за 2015 г. – издаване на компактдиск за обучение по руски език на знаците "Да се ​​запознаем!". Това са специално създадени видеоклипове за чуващи хора, които искат да научат за културата и езика на глухите.

Курсът е разработен от специалисти Център за обучение на глухи и жестомимичен език на името на Зайцева.

кратка информацияза глухите и с увреден слух.
- 100 най-използвани жестове
- Видео клипове за правилата за общуване с глухите.
- Често срещани фрази/диалози, използвани в комуникацията.

Издаването на диска стана възможно благодарение на проекта на VOG „Да запазим и признаем многообразието на руския жестомимичен език“, финансовата подкрепа беше частично осигурена от фондация „Русский мир“.

Глава ВАЖНО Есъдържа жестове:
аз
ВИЕ
ГЛУХИ
СЛУХ
ТРАНСФЕР
ДА ПОМОГНА
ВЛЮБЕН
ДА
НЕ
МОГА
ЗАБРАНЕНО Е
ЗДРАВЕЙТЕ
ДОВИЖДАНЕ
БЛАГОДАРЯ ТИ

Глава ВЪПРОСИсъдържа жестове:
СЗО?
КАКВО?
КЪДЕТО?
КЪДЕТО?
ЗА КАКВО?
ЗАЩО?
КЪДЕТО?
КОЙТО?
ЧИЙ?
КАК?
КОГА?

Глава КОЙ КАКВОсъдържа жестове:
ЖЕНА
ЧОВЕК
ЧОВЕК
МАЙКА
ТАТО
СЪПРУГ СЪПРУГА)
ПРИЯТЕЛ
ЛЕКАР
КОТКА
КУЧЕ
АДРЕС
МОБИЛЕН ТЕЛЕФОН)
ИНТЕРНЕТ
ГРАД
АВТОБУС
КОЛА
МЕТРО
ТРАМВАЙ
ТРОЛЕЙБУС
МИНИСТРУТКА
ТАКСИ
САМОЛЕТ
ВЛАК
ЛЕТИЩЕ
ГАРА
МАГАЗИН
ПАЗАР
БАНКА
БОЛНИЦА
ПОЛИЦИЯ
УЧИЛИЩЕ
РАБОТА

Глава И КАКВО ЩЕ ПРАВИМ?съдържа жестове:
ЯЖТЕ
БЕШЕ
НЕ СА ИМАЛИ
ЩЕ
НЯМА ДА
РАЗБЕРЕТЕ
НЕ РАЗБИРАМ
ЗНАЯ
НЕ ЗНАМ
ГОВОРИ
ПИШЕТЕ
ИСКАМ
НЕ ИСКАМ
ПОМНЯ
НАПРАВЕТЕ
ОТГОВОР
ПИТАМ

Глава КАК – КАКВО?съдържа жестове:
ГЛОБА
ЗЛЕ
ГЛОБА
НАРАНИ
БАВНО
БЪРЗ
МАЛЦИНА
МНОГО
СТУД
ГОРЕЩО
ОПАСНО
КРАСИВ
МНОГО ВКУСЕН
УМЕН
МИЛ
СПОКОЕН

Глава КОГА?съдържа жестове:
ДНЕС
ВЧЕРА
УТРЕ
СУТРИН
ДЕН
ВЕЧЕР
НОЩ
СЕДМИЦА
МЕСЕЦ
ГОДИНА

Глава ДАКТИЛОЛОГИЯсъдържа символи на букви от руската азбука.

Глава ЦИФРИсъдържа обозначения на числа.

Глава НЕКА ДА ГОВОРИМ
Обичам те.
Как се казваш?
На колко години си?
Учиш или работиш?
Къде работиш?
Нуждая се от работа.
Аз живея в Русия.
Дай ми адреса си.
Прати ми имейл.
Ще ти изпратя SMS.
Хайде да се разходим.
Тук е опасно да се кара колело.
Имаш ли кола?
Имам шофьорска книжка.
Искаш ли чай или кафе?
Внимавайте, млякото е горещо.
Имам глух син.
този добър детска градиназа глухи деца.
Имате ли глухи учители?
Родителите на глухи деца трябва да знаят езика на знаците.
Дъщеря ми има увреден слух, има слухов апарат, и тя не се нуждае от кохлеарна имплантация!
Навсякъде има нужда от добри преводачи.
Искам да гледам филми със субтитри.
В Русия има много талантливи глухи артисти и актьори.
Трябва ми преводач.
Трябва ли да се обадите на лекар?
Искаш ли да пиеш?
харесвам децата
Хайде да играем.

Глава НЕОБХОДИМО Есъдържа фрази на жестомимичен език:
аз съм глух
Аз съм с увреден слух.
Не мога да чуя.
Знам някои знаци.
Знаете ли жестомимичен език? – Не познавам добре жестовете, но знам дактилологията.
Мога ли да ти помогна?
Имате ли нужда от преводач?
Къде живееш?
От къде си?
Къде е автобусната спирка?
Метростанцията е близо.
Жаден съм.
Къде е тоалетната?

Този раздел предоставя правила за общуване с глухи хора и прости диалози на езика на знаците.

ПРАВИЛА ЗА ОБЩУВАНЕ С ГЛУХИ И С УВЪРДЕН СЛУХ

Правила за общуване с хора с увреден слух:
- гледайте събеседника в лицето, не се обръщайте по време на разговора.
- не повишавайте тон, а ясно артикулирайте.
- ползват услугите на жестомимичен преводач.
- предава информация в писмена форма по всякакъв начин.

Основните начини за привличане на вниманието на глухи и хора с увреден слух:
- потупване по рамото.
- махане с ръка.
- почукайте по масата.

Дискът съдържа и брошурата „Какво бихте искали да знаете за глухите“, издадена от Централния съвет на Всеруското общество на глухите? Международен ден на глухите. Очертава накратко Главна информацияза глухите хора и принципите на общуване с тях. Брошурата е написана основно във формат въпроси и отговори, което я прави много лесна за четене.

Ние сме свикнали да считаме устната реч за единствения и основен език на хората. Но освен това има и други начини за изразяване на думи и мисли. Хора със загуба на слуха за междуличностна комуникацияизползвайте жестомимичен език и изражения на лицето. Предназначен е за общуване между глухи хора и се нарича жестов език. Речта на знаците се извършва с помощта на визуален канал за предаване на информация. Този тип комуникация не е широко разпространен и все още не е напълно проучен. Само у нас 2 милиона души използват руски жестомимичен език.

На езика на знаците информацията се предава от говорещ човеккъм слушателя чрез движението на ръцете, очите или тялото. Той се възприема чрез зрителния канал и има следните свойства:

• В езика на жестовете основният фокус е върху пространството около говорещия. При общуването се отразява на всички нива на езика.
• За разлика от изговорените думи, които достигат до слуха последователно, езикът на глухите се представя и възприема едновременно. Това помага да се предаде повече информация с помощта на един жест.

В света няма универсален жестов език за глухонеми хора. Има повече от 100 жестомимични езика, използвани за комуникация между хора с увреден говор и слух. Хората, използващи различни жестове, няма да се разберат. Глухите хора, подобно на говорещите хора, могат да научат или забравят жестомимичния език на друга страна.

Използването на езика на знаците се разширява всяка година, което прави една примитивна комуникационна система подходяща област за изразяване на различни мисли и идеи. Използва се жестомимичен език в образователна система, по телевизията, видео уроци. Руският език на знаците се използва само за междуличностна комуникация между хората.

В Европа езикът на глухите се появява в началото на 18 век. Преди появата му глухите хора живееха и учеха изолирано от другите. Първото училище за глухонеми се появява през 1760 г. във Франция. Основната задача на учителите беше да учат четене и писане на глухи деца. За решаването на този проблем е използван старият френски жестомимичен език, появил се сред група глухонеми хора. Беше леко модифициран. Добавени са специално проектирани жестове за преподаване, които са използвани за указване на граматиката. В обучението беше използван „лицев метод“ за предаване на информация, когато всяка буква беше обозначена с отделен жест с ръка.

Тази система на обучение по-късно започва да се използва в Русия. През 1806 г. в Павловск е открито първото училище за глухи. И през 1951 г. се появява Световната федерация на глухите. Членовете на организацията решиха да създадат стандартен език на знаците. Трябваше да се използва за професионалисти с увреден слух и публични личностиучастие в работата на конгреса.

За да стандартизират езика на знаците, експерти от много страни, след като анализираха подобни жестове, използвани от различни националности, разработиха общ език за всички. И през 1973 г. е публикуван речник на жестомимичната реч, изготвен от Световната федерация на глухите.

Малко след това, на VII конгрес по глухота в Америка, международен езикглухи, които се използваха за комуникация между глухи хора от различни страникоито участваха в събития от световна класа.

Лингвистика на жестовия език

Въпреки преобладаващото мнение за езика на глухите като първобитен език, той се отличава с богатото си речников запаси изобщо не е лесен за използване. Извършено е лингвистично изследване, което доказва наличието в езика на елементи, присъстващи в пълноценната устна реч.

Думите на жестовете се състоят от прости компоненти - hirems, които не носят никакво семантично натоварване. Има 3 елемента, които описват структурата и разликите между жестовете:

• Позицията на жеста към тялото на говорещия;

Жестът може да се използва в неутрално пространство, на едно ниво с част от тялото, без да я докосвате.

• Формата на ръката, която извършва жеста;
• Движение на ръката при извършване на жест.

Взема се предвид движението на ръката в пространството и движението на ръката или пръстите, докато позицията на ръката остава непроменена.

• Движение на ръцете в пространството спрямо тялото на говорещия или един към друг.

Жестовете са схематични по природа, измислени по време на комуникация и имат отличителна връзка с визуалното обозначение на думата. Езикът на глухите има своя собствена граматика за улесняване на комуникацията по различни теми и не е визуално повторение на обикновения език.

Отличителни черти на структурата на жестовия език

• Специфичност;

В жеста няма обобщение, ограничено от знака на предмета и действието. Няма нито един жест, който да използва думите „голям“ и „давай“. Такива думи се използват в различни жестове, които точно предават характеристиките или движението на човек.

Жестът може да представлява обект. Звуците или буквите, съставляващи думите, независимо от характеристиките на обекта, могат да бъдат предадени със специално движение на ръката. Например, за да изобразят къща, ръцете показват покрива, а за да изобразят приятелство, показват ръкостискане.

Произходът на имената на нещата в речта понякога е невъзможно да се обясни. Произходът на жестовете е по-лесен за обяснение, тъй като историята на тяхното създаване и възникване е известна. Но дори това избледнява с времето и става по-схематично.

• Изображения;

Благодарение на изображенията жестовете се запомнят и асимилират по-лесно. Това прави жестовете по-ясни за глухите хора, за да общуват помежду си.

• Синкретизъм;

Жестовете имат свойството на единство при предаване на думи, които са различни по звук, но имат едно и също значение. Например огън, огън или видео, заснемане. За обозначаване на синоними в жест се използват те допълнителни знаципредмет. Например думите „нарисувай“ и „рамка“ са показани, за да обозначат картина.

• аморфен;

Езикът на знаците се състои от понятия, но не е в състояние да изрази такива форми на граматика като падеж, род, време, число, вид. За целта се използва жестикулираща лицева реч, която е малък бройжестове получава обичайните комбинации от думи. Това се случва чрез слепване (аглутинация) на думи в определен ред:

1. Човек или предмет е обозначение на действие (аз - сън);
2. Извършващото се действие е отрицание (да можеш да го направиш);
3. Означението на артикула е качество;
4. Състоянието на обект или човек (котка - болна, леко).

• Граматическа пространственост.

Езикът на знаците предава няколко фрази и думи едновременно. Изразът, предаден по този начин, съдържа освен жестове и неръчни компоненти. Това е изражението на лицето на говорещия, движението на частите на тялото, погледът. Този тип трансфер на информация се използва като интонация в устната реч.

Езикът на глухите хора е нелинеен. Граматиката се предава заедно с лексиката, жестът на говорещия може да се променя по време на комуникация.

Обучение по руски жестомимичен език

Изучаването на езика на знаците ще отнеме същото време като всеки друг език; специални видео курсове ще бъдат полезни. Освен теоретичната част е необходима и практика. Без него е невъзможно да се овладее езикът. Да разбереш глухите хора е много по-трудно, отколкото сам да покажеш нещо. Тестовата реч съдържа думи или изрази, които нямат превод на руски език.

Можете да научите езика на знаците сами, като използвате видео уроци или речник. Използвайки видео обучение, можете да се научите да използвате на практика, когато общувате с глухи хора, такива прости, но необходими думи като „благодаря“, „съжалявам“, „любов“. Думата „благодаря“ на езика на глухите е полезна в живота при среща с глухи хора.

Използвайки видео уроци, е по-лесно да научите и запомните информация, да разберете как правилно да изпълнявате жест и да практикувате повтарящи се движения. Изучаването на езика на глухите, с помощта на речници, лекции или видео уроци, решава следните проблеми:

• Подобряване на говорните умения чрез използване на езика на знаците;
• Разширяване на знанията за лингвистичния компонент на езика;
• Формиране на знания за езика на глухите като естествена форма на общуване между хората, наличието на сходни и отличителни характеристики с други езици;
• Запознаване с историята на появата на езика и етапите на развитие;
• Формиране на значението на езиковото обучение и разбиране на ролята на руската и жестомимичната реч в живота на обществото.

Изучаването на език с помощта на специална програма или видео урок допринася за развитието на комуникацията в различни житейски условия, по време на неформално общуване с приятели, родители, непознати или когато говорите в официална обстановка.

Целева аудитория: курсът е за широк кръг от хора, които искат да научат руски език от нулата.

Продължителност на курса: 72 часа.

Цел: за саморазвитие и първоначална практика за общуване с глухи.

Курс „Руски жестомимичен език. Започна." 80 часа

Целева аудитория: курс за преподавателски състав, обучение на глухи хора в организации за средно професионално и висше образование. Допълнена с лекции по психологически характеристикиглухи.

Обем на курса: 80 часа.

Предназначение: за начална практика за общуване с глухите отвътре учебен процес.

Курс „Жестов език за родители. Семеен формат." 40 часа

Целева аудитория: курс за родители на глухи деца, които учат в абитуриентски класучилища.

Обем на курса: 40 часа.

Цел: възстановяване на психологическия баланс в семействата и подготовка на глухи гимназисти за работа в колежи с жестомимични преводачи.

Курс по жестомимичен език за родители на глухи гимназисти в семеен формат.

Главно! - едно място в курса се предоставя едновременно за трима души - семейство: бащата, майката или други роднини на глухо дете и за самото дете.

Курсът, разработен в института, е насочен към бързо ученежестомимичен език.

Завършвайки този курс, вие значително ще подобрите качеството на комуникацията си с детето си и способността си да му помагате в обучението, като в същото време ще научите езика на знаците.

Курсът включва лекция по основи на психологията на глухотата (само за родители), изнесена от кандидат на психологическите науки, професионален жестов преводач и председател на Академичния съвет на института.

Местата в групата са ограничени - само 10. Тоест 10 семейства.

Обемът на курса е 40 академични часа.

Курсът по жестомимичен език е оборудван с мултимедийна поддръжка - тоест жестовете, включени в образователния речник, се заснемат, което освобождава студентите от необходимостта да си водят бележки по лекции. Сега няма нужда от това: всяко семейство получава учебник по жестомимичен език, справочник „Кратки думи: предлози, частици, съюзи“ и мобилно приложение„Руско-знаков тълковен речник“.

Следователно този курс ще бъде полезен не само за начинаещи да учат езика на знаците, но и за хора с увреден слух, за които RSL е техният роден език: те ще могат да видят живата връзка между знаците и езика на чуващите хора.

Обемът на курса е 72 академични часа.

Този курс предоставя самото начало на руския жестомимичен език: основния речник и началото на лингвистиката на руския жестомимичен език. За първи път жестовете като лексикални единици не са дадени във формата огледално отражениеРуски думи, но като самостоятелни понятия, каквито по същество са, и за тези понятия се предлага техен променлив превод на руски език.
Курсът включва лекции по основи на психологията на глухотата, изнесени от кандидат на психологическите науки, професионален жестомимичен преводач, председател на Академичния съвет на института Кузмин Вячеслав Вячеславович.

Следователно този курс ще бъде полезен не само за начинаещи в изучаването на езика на знаците, но и за учители в средно и висше образование. професионално образованиеработа с глухи хора в приобщаващи групи.

Обемът на курса е 80 академични часа.

За първи път курсът по жестомимичен език е оборудван с пълна мултимедийна поддръжка - тоест всички жестове, включени в образователния речник, се заснемат на видео, което спестява на учениците необходимостта да водят бележки по лекции и да записват жестове, показани от учителя ( всяка бележка се превърна в криптиране на Щирлиц), което неизбежно доведе до изкривявания и затрудни запаметяването на изучавания материал. Сега няма нужда от това: всеки ученик получава комплект от 3 книги - учебник, работна тетрадка и речник. Относно този комплект учебни помагалаДа кажем по-подробно.