U današnje vrijeme riječ "ekologija" zvuči vrlo često. Ova važna i složena znanost privlači ne samo eminentne znanstvenike, već i istraživače početnike. Napraviti dobar projekt na temu „Ekologija okoliša“ dijete mora ovladati vještinama istraživačkog rada.

Relevantnost istraživanja

Nakon uvođenja obrazovnih standarda druge generacije u vrtiće i škole, sudjelovanje djece u projektnom i istraživačkom radu postalo je obveznim elementom svakog kurikuluma. Uključivanje mlađih generacija u takve aktivnosti doprinosi formiranju aktivnog građanstva. na temu „Ekologija moga grada“ može biti početak velikog kreativni rad s ciljem poboljšanja kvalitete života u rodnom gradu.

Kako se odlučiti za temu

Najteža faza za djecu je izbor materijala za dirigiranje vlastita iskustva i eksperimenti.

Zato teme istraživačkih projekata iz ekologije često predlaže nastavnik-mentor. Budući da ova znanost povezuje više područja odjednom, u radovima koje djeca razmatraju koriste se znanja iz matematike, fizike, ekonomije, kemije, biologije i društvenih znanosti.

Radni elementi

Svaki projekt na temu "Problemi ekologije mog grada" uključuje postavljanje ciljeva, ciljeva istraživanja, hipoteza i odabir metodologije. Kako bi se ocijenila novost stvorenog materijala, postavlja se hipoteza (pretpostavka) rada.

Na primjer, projekt na temu "Ekologija i ekonomija" uključuje odabir učinkovitih sredstava za poboljšanje stanja okoliša. Teško je zamisliti kvalitetan materijal o ovom problemu bez matematičkih izračuna, pa je ova tema prikladna za srednjoškolce.

Projekt na temu „Ekologija grada“ dostupan je učenicima osnovnih škola. Može se organizirati u obliku lijepe prezentacije koristeći ICT za to.

Teme projekata iz ekologije koje biraju učenici trebale bi zanimati same istraživače. Inače, teško će se govoriti o produktivnom i kvalitetnom eksperimentu.

Primjeri

Razmotrite teme projekata o ekologiji koje suvremeni učenici mogu koristiti u svojim znanstvenim istraživanjima:

1. „Čovjek i okoliš“.
2. "Učinci ugljičnog dioksida na ljudsko zdravlje".
3. "Učinkovit lijek za prevenciju prehlade.
4. Koliko novca država gubi zbog loše ekologije.
5. "Negativan utjecaj glasna glazba na psihu tinejdžera".

Teme projekata o ekologiji mogu biti različite, gore je naveden samo mali popis. Prije nego što se upusti u vlastiti eksperiment, mladi znanstvenik zajedno sa svojim mentorom formulira zadatke i smišlja plan rada.

Ovisno o temi projekta o ekologiji, odabire se određena metodologija za provođenje eksperimenata i eksperimenata. Osim samog izvođenja radova, važno je obratiti pozornost na dizajn njegovih rezultata.

Neke teme projekata iz ekologije uključuju izradu dokumentarnih filmova, računalnih prezentacija, pa će autor morati posjedovati suvremenu digitalnu opremu.

Ljudsko zdravlje

Zanimljiv projekt na temu "Ekologija i čovjek" može se napraviti na temelju anonimne sociološke ankete. Na primjer, ako koristite jednostavnu tehniku, možete odrediti razinu oralne higijene kod školske djece. Nudimo projekt na temu „Ekologija i čovjek“ koji može realizirati srednjoškolac.

"Zubi su vrlo važni za normalan život i aktivnost čovjeka. Uz njihovu pomoć se odvija mehanička obrada hrane. To daje osobi mogućnost da koristi prehrambene proizvode različite gustoće. Ako hrana koja nije prošla normalno mljevenje uđe u želudac, to dovest će do ozbiljnih bolesti gastrointestinalnog trakta.

Čovječanstvo je naučilo brinuti se za svoje fizičko zdravlje ostati sposoban do starosti. Zahvaljujući zdravom načinu života, dobrom razvoju medicine, ljudi su postali mnogo otporniji i aktivniji.

Caklina je prirodni faktor koji vam omogućuje otpornost na karijes. Priroda se pobrinula da zaštiti osobu od raznih "agresora" i osigura otpornost zubnog tkiva na negativno djelovanje kemijski spojevi organskog i anorganskog podrijetla. Ali brinemo li dobro o našim "bijelim dijamantima"?"

Svrha i zadaci rada

Cilj je procijeniti kvalitetu pranja zubi kod školske djece. različite dobi.

• analizirati metodologiju određivanja higijenskog indeksa;
• razmotriti glavne funkcije različitih pasta za zube;
• odrediti indeks higijene u školske djece različite dobi;
• analizirati dobivene rezultate;
• izvući zaključke iz rezultata studije, dati neke preporuke

Hipoteza eksperimenta: higijenski indeks određen je dobi školske djece.

Teorijski dio

Samostalni projekt na temu "Ekologija i čovjek" karakterizira značajke zubne cakline. To je čvrsta mineralna tvar u kojoj se lagano organski spojevi. Zubna caklina ima visoku mehaničku čvrstoću. Ovaj materijal je otporan na organske kiseline. Niska topljivost objašnjava neznatnu razinu interakcija izmjene. Takva svojstva daju caklini sposobnost da izdrži značajne temperaturne fluktuacije. Procesi izmjene u caklini objašnjavaju se kemijskim i fizikalnim zakonitostima.

U kristalima zubne cakline nalazi se posebna organska mreža koja ih cementira. Zbog takve posebne strukture međukristalne tvari, značajki samog kristala, osmotski i difuzijski procesi aktivno se odvijaju u caklini.

Približno jedan posto njegovog sastava je voda. Zajedno s mineralnim i organskim tvarima tvori limfu. Njegovom sustavnom cirkulacijom osigurava se propusnost cakline, organske i mineralne soli mogu ući unutra.

Faktori rizika

S godinama dolazi do smanjenja metaboličkih procesa i propusnosti zubne cakline. Zbog toga se rizik od karijesa znatno povećava. Čvrsta hrana i pažljivo žvakanje jačaju caklinu, povećavaju njenu čvrstoću i otpornost na kiseline.

Kako bismo spriječili ozbiljne probleme, važno je ojačati zubnu caklinu i povećati njenu otpornost. Među učinkovitim preventivnim mjerama koje omogućuju rješavanje ovog problema, bilježimo korištenje kompleksa vitamina, korištenje kalcijevih soli. Na primjer, uporaba kalcijevog karbonata i bikarbonata doprinosi stvaranju zaštitne ljuske.

Također, tvari koje sadrže fluor i druge mikroelemente koriste se kao profilaktička sredstva.

Fluor stvara jaku vezu sa zubnom caklinom, što značajno smanjuje njenu topljivost, daje joj snagu u odnosu na ugljikohidrate i razne bakterije. Naravno, prije nego što krenete s prevencijom, potrebno je konzultirati stomatologa.

Zubne paste su higijenske, ne brišu tvrda tkiva zuba i ne inficiraju se tijekom skladištenja. Paste su dobre za čišćenje zuba. Uklanjaju plak i sprječavaju nastanak zubnog kamenca.

Pravilna njega za vaše zube, a koja je upotpunjena zdravom, uravnoteženom prehranom, zdravim načinom života, svakako će donijeti pozitivni rezultati. Ovo ponašanje je izvrsna opcija za prevenciju karijesa. Treba napomenuti da je trenutno proizvodnja zubnih prašaka i pasta u svijetu značajno porasla.

Glavne dentalne bolesti i dalje su karijes i parodontna bolest. Riječ "karijes" treba shvatiti kao značajno omekšavanje i kršenje tvrdoće zubnog tkiva, pojavu karijesa.

Kao glavne uzroke karijesa stručnjaci ističu uništavanje sloja cakline pod utjecajem agresivnih tvari.

Razvoj ove bolesti zuba rezultat je nekoliko čimbenika odjednom: djelovanje mikroorganizama, pothranjenost, nestabilnost zubne cakline. Mikroorganizmi koji se nakupljaju na površini, u procesu hidrolize ugljikohidrata stvaraju kiselinu koja uništava zube.

Prevencija

Program prevencije karijesa uključuje određene radnje:

• ograničavanje unosa šećera, osobito između glavnih obroka;
• visokokvalitetna oralna njega, zahvaljujući kojoj se plak uklanja na vrijeme;
• dodatno obogaćivanje tijela pripravcima fluora u slučaju njegovog nedovoljnog sadržaja u vodi za piće i hrani.

Zubna caklina skup je anorganskih spojeva. S kemijskog gledišta može se smatrati predstavnikom skupine apatita. Među stotinu različitih prirodnih spojeva apatita, fluorapatit je bliži zubnoj caklini. Zato je toliko važno da tijelu ne nedostaje fluora.

Fluorapatit se stvara u zubnoj caklini samo kada preparati fluora u organizam uđu u optimalnoj količini. Time se jamči otpornost zuba na pojavu karijesa. Prvi znak bolesti je pojava kredaste bijele ili žute mrlje na površini zdravog zuba. Pojavljuje se kao posljedica postupnog otapanja zubne cakline. U ovoj fazi karijesnog procesa, osjećaji boli su potpuno odsutni ili slabo izraženi: može postojati blaga osjetljivost na slatko, kiselo ili temperaturne podražaje (hladno ili vruće).

Osjetljivost je toliko mala da se obično ignorira. Pravilna oralna higijena sastavni je dio kompleksa svih preventivnih mjera usmjerenih na smanjenje bolesti zuba i parodonta.

Značajke fondova

Trenutno proizvođači nude širok izbor različitih pasta za zube. Njihove glavne komponente su abrazivne (čišćenje), tvari koje stvaraju gel, kao i tvari koje stvaraju pjenu, što značajno poboljšava njegov okus. Abrazivi vam omogućuju poliranje i čišćenje zuba od plaka.

Laboratorijskim istraživanjima utvrđeno je da abrazivne tvari stupaju u kemijsku interakciju s anorganskim tvarima zubne cakline. Zato se pastama za zube, osim krede, dodaju dikalcijev fosfat dihidrat i aluminijev oksid.

Često proizvođači pokušavaju koristiti nekoliko komponenti odjednom, što značajno poboljšava kvalitetu gotovog proizvoda.

Svaki abrazivni spoj ima određeni stupanj tvrdoće, kao i određena kemijska svojstva. O njima izravno ovisi mehanička čvrstoća, kao i otpornost na kemijske komponente gotovog proizvoda.

Pjenila se često koriste u pastama za zube. Na primjer, to mogu biti površinski aktivni spojevi. Kao i druge kemijske komponente, mogu negativno utjecati na oralnu sluznicu. Korišteni spojevi ne bi trebali utjecati na parametre okusa paste, njezin izgled, mehanička svojstva.

zaključke

Nakon eksperimenta doneseni su sljedeći zaključci:

1. Loš higijenski indeks ukazuje na to da djeca ne brinu dobro o svojim zubima.
2. Hipoteza postavljena na početku rada nije potvrđena. Tijekom eksperimenta je bilo moguće otkriti da ne postoji izravna veza između oralne higijene i dobi.
3. Također, na kvalitetu čišćenja zubi može utjecati i nepoznavanje pravilnog načina pranja zuba kod školaraca.

Kako biste izbjegli probleme s Vašim zubima nudimo:

• voditi posebne razgovore za učenike o tome koliko je važno brinuti se o svojim zubima, kako to učiniti ispravno;
• za oralnu njegu potrebno je koristiti one paste za zube koje će stomatolog savjetovati, na temelju individualnih karakteristika pacijenta, a ne reklamiranih proizvoda.

Gore predstavljeni materijal može se koristiti kao biološki projekt na temu "Ekologija i čovjek" prilikom izvođenja praktičnog zadatka olimpijade.

Općinska obrazovna ustanova

„Prosječno srednja škola br.6“

Projekt zaštite okoliša

Mi smo za čist grad

Učenik 10. razreda

Sheludyakova Anastasia

Znanstveni savjetnik:

profesorica biologije i ekologije

Karjačkina T.A.

ići. Saransk

I. Uvod…………………………………………………………

1. Relevantnost odabrane teme
2. Ciljevi i zadaci studija
3. Predmet istraživanja. problemsko pitanje
4. Hipoteza
5. Metode istraživanja
6. Faze rada na projektu

II. Glavni dio. Teorijski aspekt...…………

Razvrstavanje otpada.

Gospodarenje otpadom: prikupljanje, uklanjanje, korištenje, neutralizacija.

Opasnost od otpada.

4. Što recikliranje daje prirodi i čovjeku

III. Glavni dio. Praktični aspekt………………

Predmet proučavanja.

Metodologija istraživanja: ispitivanje.

pitanja upitnika.

Analiza odgovora. Zaključci.

Čemu služi odvojeni otpad?

Implementacija sustava odvojenog otpada.

Čemu to služi u našem selu?

Izrada plana projekta:

a) Prikupljanje podataka o obradi otpada. Zaključak.
b) Izrada plana.

IV. Zaključak…………………………………………………….

V. Reference…………………………………………

ja.Uvod

Relevantnost odabrane teme.

Relevantnost teme Nema sumnje da svatko od nas baca golemu količinu smeća. Tako prosječan stanovnik grada godišnje proizvede oko 300 kg ili 1,5 m 3 otpada godišnje. Po težini, to je usporedivo s prosječnim losom, a po volumenu - s tri velika hladnjaka. Zamislite koliko otpada nastane u stambenoj zgradi. Koliko kuća ima u našem gradu? Prema službenim podacima, u Rusiji se ispušta 40 milijuna tona kućni otpad godišnje (tj. otpad iz stambenog sektora). Ukupno, godišnje na odlagališta otpada više od 4,5 milijardi tona smeća. Ne zaboravite da se otpad grada sastoji od otpada svakog stanovnika. Ovo ne uključuje građevinski ili industrijski otpad. Štoviše, smeće bacamo i organizirano (u kante za smeće, kante i sl.) i neorganizirano. Otrovne tvari koje završe na odlagalištima (u istrošenim baterijama, akumulatorima te trulim i raspadajućim prehrambenim proizvodima) prodiru u podzemne vode koje se često koriste kao izvor piti vodu, raznose vjetrovi po okolini i time uzrokuju štetu okolišu. Neki produkti raspadanja sposobni su se samozapaliti, pa se na odlagalištima redovito javljaju požari, pri čemu se u atmosferu ispuštaju čađa, fenol i druge otrovne tvari.

Od svih globalnih ekoloških problema s kojima je čovječanstvo ušlo u 21. stoljeće: populacijska eksplozija, ozonski omotač, kisele oborine, porast kućnog otpada, iscrpljivanje fosilnih prirodnih resursa, nedostatak čistih svježa voda i drugi, danas se problem porasta otpada iz kućanstva smatra relevantnim.

Iskustvo svjetske prakse zakopavanja količine krutog kućnog i industrijskog otpada na odlagalištima i odlagalištima: Rusija do 90%, SAD - 73%, Njemačka - 70%, Japan - 30%. Sve veće nakupljanje krutog komunalnog otpada dovodi do povećanja emisija stakleničkih plinova i onečišćenja podzemnih voda, koji su među najakutnijim ekološkim problemima.

Ciljevi i ciljevi.

Cilj: dokazati potrebu odvojenog prikupljanja smeća u selu.

Zadaci.

Sastaviti upitnik i provesti socijalno istraživanje među učenicima škole br.6

Analizirati rezultate ankete.

Istražite program odvojenog smeća.

Predmet proučavanja. Problemsko pitanje.

Predmet proučavanja: odvoz smeća u selu Pushkarskie naselja

Problemsko pitanje: hoće li odvojeno prikupljanje otpada utjecati na ekološku situaciju u gradu.

Hipoteza.

Na početku studije proveo sam anketu, kao rezultat koje je nastala hipoteza: ako organizirate prikupljanje odvojenog otpada u selu, to će imati pozitivan učinak na ekološku situaciju u gradu Saransku.

Metode istraživanja.

1. Metoda pretraživanja:

Korištenje internetskih resursa
- Pronalaženje informacija o onečišćenju i realizacija projekta „Odvojeni otpad“.

2. Metoda praćenja:
- Ispitivanje
- Analiza statistike incidencije

6. Faze rada na projektu.

1. Definicija područja studija.
2. Zbirka potrebne informacije.
3. Provođenje ankete i testiranja.
4. Određivanje strukture istraživačkog rada.
5. Sažimanje.
6. Prijava rada.

II . Glavni dio. Teorijski aspekt

Razvrstavanje otpada.

Odvajanje smeća(odvojeno prikupljanje otpada, razvrstavanje otpada, odvajanje otpada) i selektivno prikupljanje otpada - akcije razvrstavanja i prikupljanja otpada, ovisno o podrijetlu. Odvajanje otpada vrši se kako bi se izbjeglo miješanje različiti tipovi smeće i zagađenje okoliša. Ovaj proces omogućuje da se otpadu da “drugi život”, u većini slučajeva zbog njegove sekundarne uporabe i recikliranja. Odvajanje otpada sprječava njegovo raspadanje, truljenje i spaljivanje na odlagalištima. Stoga se smanjuje loš utjecaj o okolišu (Wikipedia).

Danas je smeće sve opasnije i otrovnije, nikakvi mikroorganizmi ga ne mogu razgraditi. Danas se aktivno traga za mikroorganizmima koji su sposobni razgraditi plastiku, ona zauzima ogroman prostor i jednostavno se ne razgrađuje u prirodi.

Razvrstavanje smeća prema stupnju opasnosti provodi se za različite materijale:

Zagađivači vode

Zagađivači zraka

Kemijske tvari

Svi radovi se mogu klasificirati u sljedeće klase:

Izuzetno opasni otpadni materijali

Vrlo opasni materijali

Umjereno opasni otpadni materijali

Spašavanje bez opasnosti

Praktički bezopasne tvari

Upravljanje otpadom: prikupljanje, uklanjanje, korištenje, neutralizacija.

U svakom slučaju, civilizirane zemlje odavno su došle do zaključka da se smeće mora pravilno zbrinjavati i reciklirati. U Rusiji, unatoč golemim prostranstvima, smeće također postaje ozbiljan problem. U ruskoj Dumi raspravlja se o prijedlogu zakona prema kojem će se uvesti odvojeno prikupljanje otpada, a otpad će imati vlasnika - onoga koji bi trebao biti odgovoran za njega u svakoj fazi, od prikupljanja do obrade. Doista, trenutno su mnoga atraktivna prigradska područja zauzeta odlagalištima otpada. Stoga su vlasti velikih ruskih velegradova već zbunjene ovim problemom, počevši navikavati stanovnike na sortiranje kućnog otpada. Tako se razmatra prijedlog da se u novim zgradama na svakom katu organiziraju posebne sortirnice u kojima bi svaki stanovnik mogao odvajati svoje smeće. Istodobno, u tijeku je izgradnja poduzeća za preradu otpada, gdje se planira primati i ponovno slati reciklabilne materijale za industrijsku proizvodnju: otpadni papir, željezni i obojeni metali i još mnogo toga. No, nažalost, u društvu postoji kako nedostatak ekološkog obrazovanja među ljudima, tako i nedostatak kanti za odvojeno prikupljanje otpada na gradskim ulicama.

Strategijom budućnosti treba smatrati, prije svega, obrazovanje mlađih generacija, poštivanje prirodnog okoliša, širenje znanja, vještina i vitalne potrebe za gospodarenjem. tehnološki procesi, tražeći nova dizajnerska rješenja za odvojeno prikupljanje otpada i njegovu preradu, koja će osigurati interese sadašnjih i budućih generacija te očuvati prirodu planeta Zemlje. Nakon svega

prerada vam omogućuje: 1) uštedu vrijednih prirodnih resursa potrebnih za proizvodnju bilo kojeg proizvoda; 2) štedi vodu i energiju u proizvodnji robe od recikliranih materijala; 3) smanjiti otpad koji nastaje vađenjem resursa i proizvodnjom dobara; 4) smanjiti broj odlagališta i još mnogo toga. Ali široka prerada otpada moguća je samo kao rezultat njihovog odvajanja na mjestu nastanka, tj. kod kuće, na poslu, ulici, poduzeću. To se zove odvojeno prikupljanje otpada (SW).

Upravljanje otpadom

U 20. stoljeću količina otpada iz proizvodnje i potrošnje rasla je tako brzo da je stvaranje otpada postalo važan problem u velikim gradovima i velikim industrijama. Uz veliku količinu otpada, aktualizirao se i problem nedostatka prirodnih resursa. selektivno prikupljanje i naknadni korištenje sekundarnih resursa djelomično pomaže smanjenju opterećenja okoliša i rješavanju pitanja dodatne proizvodnje sirovina.

Odlaganje smeća

Neki otpad zahtijeva zbrinjavanje prije odlaganja na odlagališta, deponije ili odlagališta.

Jedan od najvećih industrijskih otpada je otpad koji sadrži ugljen. Moderno znanstveni razvoj dopustiti da se neutralizira najviše industrijskog otpada, smanjiti njegov volumen i osigurati maksimalnu sigurnost. Zbrinjavanje opasnog otpada danas se može provoditi toplinskim, fizikalno-kemijskim, kemijskim i drugim metodama. Dakle, uz pomoć redoks reakcija, reakcija supstitucije, različiti otrovni i opasni spojevi prelaze u netopljivi oblik.

Opasnost od otpada.

Opasnost otpada određena je njihovim fizikalnim i kemijskim svojstvima, kao i uvjetima njihovog skladištenja ili smještaja u okoliš.

Za otpad je potrebno izraditi putovnicu otpada, odrediti razred opasnosti i granice odlaganja otpada u okoliš, granice nakupljanja u poduzeću i druge dokumente.

Koncept "opasnog otpada" koristi se u sljedećim slučajevima:

Otpad predstavlja rizik za zdravlje ljudi i/ili za normalno stanje prirodnog okoliša.

Razred opasnosti štetnih tvari– uvjetna vrijednost namijenjena pojednostavljenom razvrstavanju potencijalno opasnih tvari. Razred opasnosti utvrđen je u skladu s industrijskim propisima. Za različite objekte - za kemikalije, za otpad, za onečišćivače zraka itd. - uspostavljeni su različiti standardi i pokazatelji.

Što reciklaža daje prirodi i čovjeku

U proizvodnji proizvoda od recikliranih materijala smanjuje se potrošnja neobnovljivih izvora kao što su metali, nafta, prirodni plin, drvo i dr.

Ovo pomaže u zaštiti prirodna područja i raznolikosti oblika života na Zemlji.

Tipično, proizvodnja proizvoda od recikliranih materijala zahtijeva mnogo manje energije nego proizvodnja od nerađivanih sirovina. Kao rezultat smanjenja količine utrošene energije smanjuje se onečišćenje zraka i vode.

Smanjuju se i druge vrste onečišćenja, na primjer, od otjecanja vode tijekom rudarenja, erozije tla i ulaska kemijskih elemenata tijekom vađenja sirovina.

Zahvaljujući recikliranju značajno se smanjuje količina otpada koji ulazi na odlagališta komunalnog otpada. Time će se produljiti životni vijek odlagališta i smanjiti površina koju zauzimaju, primjerice recikliranjem jedne tone PET boca uštedi se oko 4 m 3 površine odlagališta.

22. III. Glavni dio. Praktični aspekt istraživanje.

    Na početku istraživanja proveo sam anketu među mlađim naraštajima koji će kasnije činiti glavnu populaciju našeg sela, budući da je važna točka u planu javno mnijenje i spremnost na selektivno prikupljanje otpada. Upravo je anketa postala temelj mog projekta.

    Za istraživanje su odabrani učenici MAOU srednje škole br. 3 /dob 14-17 godina/.

Metodologija istraživanja.

a) Ispitivanje

Za proučavanje spremnosti tinejdžera, studentima je ponuđen upitnik, odgovarajući na koji su studenti morali reći o svom stavu prema odvojenom prikupljanju smeća.

pitanja upitnika.
1. Koliko često kupujete proizvode u plastičnoj ambalaži?
2. Biste li pristali predati papir na sabirno mjesto za stari papir?
3. Imate li pozitivan stav prema odvojenom otpadu?
4. Je li moguće implementirati "odvojeni otpad" u selu?
5. Mislite li da bi se isplatilo ponovno otvoriti povrat staklenih boca?
6. Održavate li ulice, parkove, šume itd. čistima?
7. Biste li dobrovoljno čistili svoju kuću?
8. Jeste li spremni razvrstati kućni otpad svoje obitelji?
9. Što bi vas motiviralo da sortirate svoje smeće?

Rezultati ankete. Analiza odgovora.

Opći zaključak: očito je da je 100% odvojeno prikupljanje, odnosno sudjelovanje cjelokupnog stanovništva u njemu nemoguće. Stoga se u praksi može primijeniti međuvarijanta koja predviđa obradu odvojeno prikupljenog i miješanog otpada. Istodobno, što je veći udio građana koji sudjeluju u razvrstavanju otpada na mjestima njegova nastanka, to su niži troškovi obrade otpada.

Koje su prednosti odvojenog prikupljanja smeća?

Prije svega, to je briga za okoliš. Onečišćenje negativno utječe na ljudsko zdravlje, posebno u današnjem svijetu. U Rusiji se otpad zbrinjava spaljivanjem, a sve štetne emisije ulaze u atmosferu. Ali osim toga, smeće se dugo razgrađuje (osobito plastika). Ako ga osoba ostavi u šumskim područjima, to će pogoršati plodnost tla. Zato je važno ne samo odvojeno sakupljati smeće, već i podučavati red u prirodi.

Drugo, recikliranje. Što će proizvodnja više koristiti sekundarne sirovine, to ćemo više prirodnih resursa uštedjeti; smanjiti količinu emisija u atmosferu od spaljivanja smeća; poboljšat će se ekološko stanje naselja.

Saransk, zajedno s naseljima podređenim njegovoj upravi, ima zdravstveni indeks od 35%, zauzimajući posljednje 23. mjesto među administrativnim regijama Republike Mordovije. Ukupno, od 19 proučavanih parametara, 63% pokazatelja na području Saranska su najgori ili premašuju prosječnu vrijednost za republiku.

U općini Saransk, gdje trenutno živi 346,4 tisuće stanovnika, ili 37% stanovništva republike, razvila se teška ekološka situacija. Područje grada nalazi se u području intenzivnog aerosolnog, vodenog, bučnog i toplinskog zagađenja.

Treće, smanjenje bolesti. Naše zdravlje izravno ovisi o stanju okoliša. Selektivno prikupljanje i recikliranje otpada ključ je zdrave generacije.

Četvrto, smanjenje troškova. Pri dopremanju smeća veliki se novac troši na njegov prijevoz i spaljivanje. Odvojeno prikupljanje otpada smanjit će troškove, jer. Mnoge tvrtke koje se bave recikliranjem sakupljaju vlastiti otpad iz kontejnera.

Zaključak: selektivno prikupljanje otpada pozitivno utječe na okoliš i zdravlje ljudi, smanjuje troškove, što je važno za društvo.

Provedba sustava odvojenog prikupljanja otpada.

Kako bi takav sustav funkcionirao? Sociološkoj studiji prethodila je ekološka kampanja koja se u školi provodila 2014.–2016. Prisustvovao mu je cijeli nastavni kadar i učenici škole. Tijekom ovih godina provodili smo istraživanja na temu otpada i recikliranja. U sklopu ekološke akcije održane su sljedeće manifestacije:

2. javne rasprave;

   Dijeljene su brošure, kalendari, leci;

   Organizirane izložbe radova;

   Zaključak: Ova metoda skupljanja smeća je isplativa i praktična. Ali važno je zainteresirati ljude koji će podržati novi poredak.

Čemu to služi u našem selu?

Čini se da se selo nalazi uz Botanički vrt, šumski pojas, malu industrijsku proizvodnju. Zašto nam je potrebno odvojeno smeće?

Pushkar naselja rastuća su naselja. Prvo, selo se nalazi u blizini zračne luke. Mnogi stanovnici sela često posjećuju grad i, vraćajući se, željeli bi disati svježi zrak. Drugo, broj stanovnika raste, a s njime raste i količina otpada. Sa populacijom od 1300 ljudi, selo dnevno proizvede oko 1950 kilograma. Nezamislivo je i zamisliti koliko smeća godišnje nastane od našeg stanovništva (711.750 kg). Treće, roditelji žele da im djeca odrastaju zdrava. Četvrto, osim što ima emisija od spaljivanja smeća, povećava se i broj automobila. Peto, naselje se nalazi u blizini autoceste, s obje strane postoje obilaznice, odakle dolaze i ispušni plinovi.

Zaključak: postoji potreba za selektivnim odvozom smeća. Proučavajući "prednosti" programa, vidimo da će pomoći u poboljšanju ekološke situacije u selu, kao što će se poboljšati situacija u gradu.

"Milijun za posebnu naknadu."

Otkrio sam ovaj projekt dok sam istraživao web stranicu Greenpeacea. Cilj mu je prikupiti milijun potpisa pod apelom gradonačelnicima i županima regija sa zahtjevom da se u svakom dvorištu obvezno postavi spremnik za odvojeno prikupljanje otpada, da se zakonski uredi ovakav način gospodarenja otpadom i odobri pravila za odvoz smeća i normalno održavanje mjesta na kojima se prikuplja otpad.

“Kad govorimo o odvojenom prikupljanju, mislimo na rješavanje konkretnog problema koji se tiče svakoga od nas, našeg doma, dvorišta, grada. Uostalom, odvojeno prikupljanje je prije svega zdravlje naše djece koja neće morati udisati zrak zatrovan spalionicama. Ovo je naše čisto dvorište, ovo su parkovi koji će okruživati ​​naš grad.” ("Zeleni mir")

Projekt je započeo nedavno, ali već uzima maha. U tome možemo sudjelovati i pridonijeti zaštiti okoliša.

Izrada projektnog plana za selo Pushkarskiye naselja.

Kako bih izradio plan projekta, morao sam pronaći informacije o proizvodima koji se mogu reciklirati. Također, iza svakog su naznačeni podaci o prihvatnim točkama.

Trošiti papir- otpad od proizvodnje, prerade i potrošnje svih vrsta papira i kartona pogodan za daljnju uporabu kao vlaknasta sirovina.

U republici postoje 2 sabirna mjesta starog papira na ulici. Promyshlennaya-1 i CJSC Energia - ul. Proletarskaya d. 132, koji prihvaćaju drugačija vrsta otpadni papir: papir, karton, knjige (sa i bez tvrdog uveza), tipografski otpadni papir i dr. Svaka tvrtka ima samodostavu (minimalno - od 200 kg.). Kako podaci na stranicama pokazuju, cijena ovisi o kvaliteti papira. Postoje i organizacije koje objavljuju oglase na društvenim mrežama.

Dakle, u našem gradu i nedaleko od našeg sela postoje sabirne točke starog papira, te se može realizirati dostava papira.
Kućni otpad– tvari (ili smjese tvari) za koje je utvrđeno da su neprikladne za daljnju uporabu nakon kućne uporabe proizvoda završe na odlagalištu.

Plastični– organski materijali na bazi sintetskih ili prirodnih makromolekularnih spojeva (polimeri). Plastika na bazi sintetskih polimera dobila je iznimno široku primjenu.

Velika mana u regiji je zanemariv broj sabirnih mjesta za plastiku. Kao što pokazuju rezultati pretraživanja na Internetu, postoje tvrtke u Saransk MordovVtorResurs LLC, VtorPlastmas LLC, ul. Proletarskaya, 130, koja prihvaća plastiku za recikliranje.

opasni otpad– otpad koji sadrži opasne tvari opasna svojstva(toksičnost, opasnost od eksplozije, opasnost od požara, visoka reaktivnost) ili sadrže uzročnike zaraznih bolesti, ili koje same ili u dodiru s drugim tvarima mogu predstavljati neposrednu ili potencijalnu opasnost za okoliš i zdravlje ljudi (Zakon o otpad iz proizvodnje i potrošnje"). Jedna mala baterija koja se raspada na deponiji pokvari 400 litara vode.

Točke za recikliranje u Mordoviji: Mordovian Procurement Company, st. Promyshlennaya1-aya, 41, OOO Mordovia Ecological Plant, Aleksandrovskoe shosse 30, RTO, reciklažni centar, ul. zgrada, 1.

Reciklaža baterija - "RegionYugEco" ul. Osipenko 8 . OOO "Vodeća tvrtka za recikliranje" ul. Sovjetski, 109

Staklo- tvar i materijal, jedan od najstarijih i, zbog raznolikosti svojih svojstava, univerzalan u ljudskoj praksi. Prihvaćanje staklenih kontejnera u Saransku može značajno utjecati na ekološku situaciju u gradu i poboljšati gospodarsku komponentu. Racionalno recikliranje staklene ambalaže, njezina ponovna uporaba je korisna za lokalna poduzeća. Među njima su proizvođač piva SUN InBev, tvornica konzervi Saransky i tvornica mlijeka Saransky.

Zbrinjavanje kućanskih aparata- S vremenom kućni predmeti počinju kvariti, kvariti se, a ako je moguće riješiti problem, onda se još neko vrijeme mogu koristiti. A ako je kvar ozbiljan i uređaj se može samo baciti? Ovdje svatko treba imati na umu da neovlašteno ispuštanje prijeti ozbiljnom novčanom kaznom, ali što je najvažnije, otrovni štetni spojevi sadržani u uređajima uzrokovat će veliku štetu, koji će pod utjecajem vremenskih uvjeta pasti u tlo i uzrokovati ogromnu štetu na okoliš. U Saransku zbrinjavanje kućanskih aparata i predmeta provode tvrtke LLC Promekotekhnologiya, LLC Rusutilit, LLC GriKontrol Utilization, koje imaju posebne dozvole i licence za obavljanje ovih radnji. Osim ovih poduzeća, veliku pomoć u prikupljanju i zbrinjavanju opreme od stanovništva pružaju trgovine elektroničkom opremom, kao što su Eldorado i M. Video.

Zaključak: Na temelju dostavljenog materijala, projekt “Odvojeno smeće” može postojati, jer postoje odgovarajući uvjeti i želja ljudi da sudjeluju u promicanju programa.

Plan projekta.

Na temelju prikupljenog materijala izradio sam projektni plan implementacije selektivnog otpada u selu.

Pripremna faza.

Komunikacija sa stanovnicima sela. Da biste to učinili, potrebno je provesti društvenu anketu, jesu li spremni za takve promjene. Važno je uključiti mlade ljude koji će moći držati predizborne timove u školama i na ulicama govoreći o dobrobitima odvojenog prikupljanja otpada. Osim toga, upravo ti mladi ljudi čine polovicu stanovništva sela. Posljedično, oni će u svojim obiteljima činiti uobičajeni selektivni otpad.

Za pokroviteljstvo i pomoć u realizaciji ovog projekta potrebno je pridobiti podršku seoske uprave.

Obratite se tvrtkama koje su spremne prihvatiti smeće. Vidi mogu li ga sami izvaditi.

Opremanje mjesta i kupnja kontejnera za skupljanje smeća.

implementacija - rezultate projekta.

Zaključak: ovaj plan je osnova za budući projekt.

19. IV. Zaključak

    Dakle, proučivši veliki teorijski materijal, rezultate ankete, potvrdili smo hipotezu da će organiziranje odvojenog prikupljanja otpada u selu imati povoljan učinak na cijeli grad. Zahvaljujući njemu poboljšat će se ekološka situacija i grada i sela. Povećat će se broj zdrave djece i odraslih.

    Očito, u projektu neće sudjelovati cjelokupno stanovništvo. U praksi se može primijeniti međuvarijanta koja predviđa obradu odvojeno prikupljenog i miješanog otpada.

42. V. Literatura

    1. www.greenpeace.org/russia/ru/

    2 www.wikipedia.org

    3. http://www.new-garbage.com/

    4. http://www.ecoteco.ru/

    5.http://nizhniynovgorod.tradeis.ru/industry/cat/utilizaciya_otkhodov_vtorsyrjo

Istraživački ekološki vodni projekt "Ekološko stanje vodnih tijela unutar granica sela Molchanova"

Autor projekta:
Perkovskaya Olga Vladimirovna, učiteljica biologije, voditeljica ekološkog kluba prijatelja divljih životinja WWF "Istraživač".
Opis materijala.
Poštovani kolege, predstavljam vam istraživački projekt ekološke vode "Ekološko stanje vodnih tijela unutar granica sela Molchanova" s društvenim fokusom. Ovaj rad učenika 7-9 razreda proveden je u okviru III regionalnog ekološkog maratona o vodama i problemima okoliša. Ovim pobjedničkim projektom dečki su predstavljali Tomsku regiju u Moskvi.
Projekt će biti koristan učiteljima kemije i biologije, učiteljima-organizatorima, voditeljima dječjih udruga prirodnih znanosti, učiteljima razredne nastave.

Cilj: procjena kvalitete vode u akumulacijama koje se nalaze unutar granica sela Molchanova i usporedba sa šumskim jezerom sela Sulzat, koje se nalazi 35 kilometara od središta okruga.
Zadaci:
1. Provesti zahvat vode u ljetnom, jesenskom i zimskom razdoblju iz šest akumulacija za istraživanje.
2. Proučiti bakteriološke pokazatelje bioindikatora ovih rezervoara u ljetnim i jesenskim razdobljima.
3. Istražujte kemijski sastav vode proučavanih rezervoara u hidrokemijskom laboratoriju JSC "Tomskgeomonitoring".
4. Vodu ispitati na organoleptičke pokazatelje (miris, prozirnost, boja).
5. Napravite vodozahvat u jezeru sela Sulzat i ispitajte organoleptička, bakteriološka i kemijska svojstva radi usporedbe.
6. Proučiti arhivsku građu o akumulacijama.
7. Održavajte sastanke sa starim ljudima iz sela kako biste izradili povijesna pozadina stvoriti
rezervoari.
8. Saznati izvore onečišćenja vode.
9. Organizirati akcije čišćenja tri rezervoara unutar granica sela Molchanova.
10. Sastaviti, tiskati i raspačati 120 propagandnih letaka za stanovništvo.
11. Očistite obale triju rezervoara tijekom tri akcije: Šuma, Struja, Guska.
12. Upoznati stanovništvo s rezultatima istraživanja.
Relevantnost Istraživanje je zbog važnosti vode akumulacija za gospodarsko i rekreacijsko korištenje stanovništva.

Fizičkogeografske karakteristike područja istraživanja.
Okrug Molchanovsky nalazi se u središnjem dijelu Tomske regije i zauzima obale rijeke. Ob,
R. Chulym. Cijeli teritorij nalazi se unutar zone srednje tajge. Karakteristična značajka regije je visoka šumovitost i preplavljenost. Šumska i grmljasta vegetacija je pokrivena - 68%, močvare - 20%. Duljina regije od zapada prema istoku je 160 km, od sjevera prema jugu - 40 km. Udaljenost od regionalnog centra - 200 km. Teritorij kotara iznosi 6,4 tisuće km.2
Metode i materijali.
Za istraživanje su korištene sljedeće metode:
1. Metodologija procjene ekološkog stanja voda iz akumulacija pomoću bioindikatora.
Ova tehnika temelji se na činjenici da živi organizmi imaju različitu osjetljivost na kvalitetu vode.
Prva razina– uzorkovanje vode na obali. Prilikom uzimanja uzoraka vode napravi se nekoliko zamaha mreže, opisujući osmice. Ako je moguće, preporuča se postaviti podmetnu mrežu što bliže dnu. Zatim, ako je u mrežu ušlo puno mulja, onda ga treba isprati u samoj mreži, nakon čega se mreža uklanja, a ulovljeni organizmi se istresaju u kantu. Na akumulaciji se uzima 3 - 10 uzoraka po razna mjesta. U svakoj točki morate izvesti najmanje deset zamaha mreže. Važno je da uzorci uzeti na istraživanim područjima sadrže bentoske organizme različitih biotopa: muljevitih, kamenitih, vegetacijskih nakupina, potopljenih debala, grana itd. Što je lokalitet raznolikiji u pogledu broja staništa, to je veći broj uzorci bi trebali biti. No čak ni na mjestu s ujednačenim dnom broj uzoraka ne smije biti manji od tri.

Druga faza proučavanja uzoraka provodi se u uredu.
Tehnika bioindikacije Mayerovog indeksa ne zahtijeva identifikaciju beskralješnjaka s točnošću vrste. Metoda koristi princip ograničenja razne skupine vodenih beskralješnjaka u vodna tijela s određenom razinom onečišćenja.
Organizmi-indikatori raspoređeni su u jedan od tri odjeljka:
A - stanovnici čiste vode. B - organizmi srednje osjetljivosti. C - stanovnici zagađenih vodenih tijela. Indikatorski organizmi pronađeni u uzorcima dodijeljeni su jednom od odjeljaka. Broj otkrivenih skupina iz odjeljka A mora se pomnožiti s faktorom 3, broj skupina iz odjeljka B - s faktorom 2, iz odjeljka C - s faktorom 1. Dobiveni brojevi zbrajaju A * 3 + B * 2 + C * 1 \u003d S. Vrijednost zbroja S karakterizira stupanj onečišćenja akumulacije.
Zbrojem bodova ocjenjuje se klasa kakvoće vode: od 17 ili više - 1 i 2 kvalitete (vrlo čista); 11-16 - 3 kvalitete (umjereno onečišćeno); manje od 11 - 4-7 razreda kakvoće (vrlo prljavo).

Procjena ekološkog stanja akumulacije pomoću organoleptičkih pokazatelja.
Prozirnost vode.
Prozirnost vode odredili smo sposobnošću propuštanja svjetlosti. Smatra se dovoljno prozirnim ako se kroz njegov sloj od trideset centimetara može čitati normalan knjiški tekst.
Definicija mirisa.
U tikvicu ulijte oko 250 ml vode. Zagrijemo na temperaturu od 600 C, začepimo tikvicu čepom (ovo je ako se miris ne osjeti odmah). Zatim otvorite čep i udahnite. Ako se miris ne osjeti, ponovite eksperiment.
1 bod - vrlo slab, što je teško otkriti;
2 boda - također blagi miris koji osoba osjeća ako obratite pažnju na njega;
3 boda - već primjetan miris, koji izaziva neodobravanje kod potrošača;
4 boda - izražen miris; 5 bodova - miris je vrlo jak.
Vrste mirisa:
Z. Zemljani (truli, gnjili). A. Mirisna (krastavac, cvijet).
C. Sumpor – vodik (miris po pokvarenim jajima). Bol. Bolotny. D. Putrid (kao u zahodu). R. Rybny. J. Žljezdani. N. Neodređeno.
Određivanje boje vode.
Boja vode obično ovisi o sadržaju soli željeza i humusnih tvari u vodi koja dolazi iz tla. Ako je voda mutna, mora se filtrirati. Uzmite dvije epruvete: u jednu uvucite destiliranu vodu 10-12 cm 3, u drugu vodu iz rezervoara i usporedite dvije epruvete na bijeloj pozadini. Boja može biti žuta, blijedo žuta, žućkasta (blago žuta) ili zelenkasta.
Faze rada na projektu.

1. faza. Organizacijski.
Prije provođenja istraživanja, naša grupa dobila je paket dokumenata u okviru regionalnog ekološkog maratona „Čista voda za sve“. Izdavači su uključili metodičku građu potrebnu za rad, vodiče za beskralježnjake i sl.
Do tada je napisan zahtjev za početnu evaluaciju projekta Obrazovanje u iznosu od 20.000 rubalja, au svibnju je postalo jasno da je naša potpora odobrena i da će novac biti dodijeljen, što znači da ćemo moći provesti planirane radnje i istraživanje vode u akumulacijama. Prije početka rada na projektu identificirali smo krug istomišljenika. Ova skupina uključivala je predsjednika okružne komisije za vodu pod upravom okruga Molchanovsky, načelnika teritorijalnog okruga, predsjednika odbora za politiku mladih i sport, okružnog odbora za okoliš, ravnatelja škole br. 1, ravnatelj 37. liceja i voditelji ljetnih dječjih sportskih i radnih kampova.
Faza 2. Lokalna povijest.
U zemljišnom odboru uzeli smo kartu kotara i na nju ucrtali sve vodene površine.
Nakon obilaska lokacija akumulacija, postalo je jasno da neke od njih zbog male veličine nemaju gospodarski značaj, neke su jednostavno zatrpane (pretvorene su u odlagališta). Dakle, od deset rezervoara unutar granica sela Molchanova, ostalo nam je šest, koje smo morali proučiti.
Prema dokumentima zemljišnog odbora, samo je jedan Kolmakhtun naveden kao prirodni, a preostalih pet rezervoara stvorili su stanovnici nakon naseljavanja središta okruga.
Prilikom obilaska arhiva pokazalo se da nema materijala o akumulacijama potrebnog za rad, osim jednog dokumenta o jezeru Kolmakhtuna. Postoji još jedan zadatak za našu grupu - pronaći stanovnike koji bi mogli ispričati o stvaranju rezervoara.
Pavchenko Alexander Frolovich, koji živi u Molchanovu od 1935., govorio je o činjenici da je prvi rezervoar bio Lobanovski. Njegov otac sudjelovao je u izgradnji brane. Među radnicima šumarije, nosio je zemlju ručnim kolima. Tako se 1940. - 1941. pojavio prvi rezervoar.
Zharov Aleksey Petrovich, stanovnik Molchanova od 1935., živi na obalama akumulacije Lesnoy. Rezervoar je bio u šumi, tada je to bila periferija sela. Početkom šezdesetih godina 20. stoljeća odlučeno je da se u klancu gdje je rezervoar za prijevoz sijena izgradi obilaznica. Cesta nije izgrađena, ali se počela nasipati brana. Od tada postoje moderne obale ovog rezervoara.
Chepkasova Nadezhda Fedorovna, stanovnica sela od 1937. godine, prisjetila se da je prije rata i tijekom rata već postojao rezervoar, ali manji, a voda u njemu bila je iznenađujuće čista. Žene su mu odlazile ispirati rublje.
Khrolenko Petr Dmitrievich - stanovnik Molchanova od 1961. Od 1965. radio je kao majstor za izgradnju cesta u DRSU i sudjelovao u izgradnji ceste uz ul. Grishinski trakt. Cesta je postala svojevrsna brana. Potom su uljari postavili ploče, a potom i asfalt.
Nakon sastanaka s 50 mještana postala je jasna povijest samo tri akumulacije. Razgovori sa stanovnicima vratili su sliku o radu poduzeća u selu, smještenom na obalama rezervoara, što je omogućilo procjenu zagađenja vode.
Faza 3. Proučavanje stupnja onečišćenja vodnih tijela metodom bioindikacije.
Za ispitivanje vode metodom bioindikacije uzeli smo od 3 do 10 uzoraka iz svake akumulacije. U uredu su prebrojani organizmi - indikatori raspoređeni u jednu od tri klase. U ljetnim uzorcima vode ličinke raznokrilih vretenaca su češće od ostalih (u svim vodenim tijelima). U pet akumulacija ulovljene su ličinke komarca stonoge i komarca zvonca. U četiri rezervoara pronađene su ličinke tuljara. Lažne konjske pijavice uzorkovane su iz tri rezervoara. Barski puž ulovljen je u dva rezervoara, a tubifeks u jednom.

U jesenskim uzorcima vode uzetih u šest akumulacija pronađene su ličinke komarca zvonika. U pet akumulacija uhvaćene su ličinke vretenaca i lažne konjske pijavice. S uzorkom vode u tri rezervoara došle su ličinke tuča. U dva rezervoara susrele su se ličinke tubifexa i komarca zvonca. Barski puž i mekušac skotulj pronađeni su samo u jednom rezervoaru. I ljeti i jeseni isti su se organizmi nalazili u vodenim tijelima, ali je njihova brojnost bila veća u jesenskom razdoblju (iznimka su tubifeks i barski puž).

Faza 4. Identifikacija izvora onečišćenja.
Onečišćenje vodnih resursa podrazumijeva sve promjene fizikalnih, kemijskih, bioloških svojstava u vodnim tijelima zbog ispuštanja tekućih, krutih i plinovitih tvari u njih, koje uzrokuju ili mogu stvoriti nepogodnosti, čineći vodu tih akumulacija opasnom za korištenje. , uzrokujući štetu nacionalnom gospodarstvu, zdravlju i sigurnosti stanovništva.
Glavni izvori onečišćenja i začepljenja vodnih tijela su nedovoljno pročišćene otpadne vode iz industrijskih i komunalnih poduzeća. Onečišćujuće tvari koje ulaze u prirodna vodna tijela dovode do kvalitativnih promjena u vodi, koje se očituju u promjeni organskih svojstava vode (osobito u pojavi štetnih tvari u njoj), u prisutnosti plutajućih tvari na površini vode i njihovo nakupljanje na dnu vodenih tijela.
Od 1977. akumulacija Kirzavodskaya prima otpadnu vodu iz tvornice SOM (mlijeko u prahu i obrano mlijeko). Postrojenje je provodilo samo grubo čišćenje, kloriranje i radila su dva taložnika. Od 1983. godine ovoj otpadnoj vodi pridodata je i kanalizacija s ulice. Industrijski, koji je ove godine pušten u rad. Odvodi kućanstava povećavaju se zajedno s industrijskim onečišćenjem rezervoara. Postrojenje je završilo s radom 1999. godine, a otpadne vode s fekalnom masom i dalje se ispuštaju u akumulaciju.
Na obali akumulacije Tokovoe od 1978. nalazi se tvornica ribe. Radio je do 1998. I za to vrijeme, otpadne vode su poslane u rezervoar, bez tretmana. Zatim su se otpadne vode iz Raipovih garaža i poduzeća za melioraciju spustile u rezervoar Tokovaya. Do sada je na mjestu postrojenja bilo poduzeće za melioraciju (navodnjavanje-odvodnjavanje). S otopljenom vodom, otjecanje s teritorija ovih poduzeća teče tamo.
Dugi niz godina kanalizacijska voda iz kolektora tekla je u jezero Kolmahtun, koje prema arhivskim dokumentima pripada spomenicima prirode. 1979. 21. kolovoza pušten je u rad kanalizacijski kolektor iz ul. Stepa. Već 17 godina kućna kanalizacija zagađuje ovo jezero, jedinu prirodnu vodenu površinu u našem selu. Prošle su 32 godine od njegovog pokretanja, a pročistači su izgrađeni tek 2012. godine.

Ostatak vodenih tijela onečišćen je kućnim otpadom. Na njihovim obalama nije bilo industrijskih poduzeća.
Po završetku istraživanja na temu projekta došlo se do sljedećih zaključaka.
Zaključci o projektu.
1. Voda je zahvaćena iz šest akumulacija u ljetnom, jesenskom i zimskom razdoblju.
2. Proučavani bakteriološki pokazatelji na bioindikatorima.
2.1. Od šest rezervoara unutar granica sela Molčanova, dva su pokazala prljavu vodu u jesenskom i ljetnom razdoblju. To su akumulacije Lesnoy (na Lesnoj S = 8,4 ljeti, i 8,5 u jesen, na Tokovoe S = 3,3 ljeti i 6 u jesen).
2.2. Uzorci iz akumulacija Lobanovsky, Kolmakhtun i Aeroportovsky ljeti su pokazali vrlo prljavu vodu (S = 6,4; 3,3; 6), a ujesen čistu i vrlo čistu vodu (S = 18,3; 53,3; 18 ).
2.3. Uzorak vode u akumulaciji Kirzavodskaya i ljeti i u jesen pokazao je vrlo čistu vodu (S = 26; 50,3).
3. Podaci hidrokemijskog laboratorija OJSC "Tomskgeomonitoring" pokazuju
o pojačanoj boji i visokom sadržaju tvari koje vodi daju žućkastu nijansu: željezo, huminske kiseline, fulvinske kiseline. Indikator vodika pH karakterizira aktivnu kiselost vode. Voda u akumulacijama Lesnoy i Tokovoe je 7,2 i 5,6, što odgovara kiseloj kiši. U akumulaciji Lesnoy vjerojatno nema tehnogenog onečišćenja, jer u blizini nema industrijskih poduzeća, a visok sadržaj organske tvari posljedica je humusnih tvari. U akumulaciji Tokovoe postoji mogućnost onečišćenja uzrokovanog ljudskim djelovanjem. Na obali se nalaze garaže i poduzeće za melioraciju. Ovdje visoka vrijednost takav pokazatelj kao oksidabilnost permanganata, koji karakterizira prisutnost lako oksidirajućih organskih tvari. Sadržaj amonijaka premašuje MPC 82,3 puta u akumulaciji Lesnoy, 104 puta u jezeru Kolmakhtun i 134 puta u akumulaciji Tokovoe. Prisutnost amonijevog dušika lako se objašnjava raspadom tvari proteinske prirode koje dolaze s kućnim otpadnim vodama. Prisutnost sulfata i klorida zadovoljava standarde.

Sami smo odredili organoleptičke pokazatelje kao što su miris, prozirnost i boja vode.
Svi uzorci bili su žućkaste boje. Miris vode iz svih akumulacija, osim Kirzavodskoye, bio je zemljani, au Kirzavodskoje smo identificirali miris ribe. Transparentnost je iznad norme, jer je ispisani tekst bio jasno vidljiv kroz sloj vode od trideset centimetara.
4. Nakon proučavanja vode iz šumskog jezera Shchuchye, dobiveni su podaci o bioindikaciji. Ljeti je S = 21, što odgovara vrlo čista voda, au jesen je taj indeks bio još viši (S = 56,2). organoleptički podaci. Miris je zemljast (određen nakon zagrijavanja na T = 600). Transparentnost je visoka. Boja je jedva žućkasta.
5. Na temelju proučenih arhivskih materijala utvrđeno je da je jezero Kolmakhtun proglašeno spomenikom prirode od lokalnog značaja odlukom izvršnog odbora Vijeća narodnih zastupnika Molčanovskog okruga 24. listopada 1986. godine. U arhivi nema drugih dokumenata o rezervoarima u granicama sela Molčanova.
6. Nakon sastanaka sa starim stanovnicima sela, otkriveni su izvori onečišćenja vodenih tijela (intervjuirano je 50 stanovnika).
6.1. Od 1977. akumulacija Kirzavodskaya prima otpadnu vodu iz postrojenja SOM. Postrojenje je likvidirano 1999. godine, a otpadne vode s ulice. Industrijski, i dalje se bacaju.
Te su otpadne vode bile uzrok organskog onečišćenja vodenih tijela.
6.2. Trenutni ribnjak. Ležište je onečišćeno baznim ugljikovodicima (Cn Hm) - tipičnim za suvremene uvjete. Teške frakcije u otopljenom i suspendiranom stanju talože se na dno, naftni proizvodi plutaju. Time se smanjuje količina kisika u vodi, pojavljuju se štetne organske tvari.
6.3. Jezero Kolmakhtun. Kućna kanalizacija sadrži sintetičke deterdžente, oni se nazivaju tenzidi - sintetski (znači) tenzidi. Bakterije sporo prerađuju naftne ugljikovodike u ležištu. To stvara otrovne tvari.
Ove tvari, ulazeći u jezero, imaju značajan utjecaj na biološki i temperaturni režim rezervoara. Kao rezultat toga, sposobnost vode da se zasiti kisikom smanjuje se, a aktivnost bakterija koje mineraliziraju organske tvari je inhibirana.
7. Sastavljeno, tiskano i zalijepljeno 120 letaka za privlačenje ljudi na čišćenje vodenih površina.
8. Obavljeni razgovori i sastanci s voditeljima ljetnih sportskih terena, učenicima škola i liceja. S predsjednikom Odbora za politiku mladih i sport dogovorili smo da se osiguraju spremnici za odvoz smeća, a sa zamjenicom župana dogovorili smo popis rezervoara za čišćenje. Dobili smo jamstvo za dodjelu automobila od načelnika našeg okruga (a sada naselja).
9. Kupljene nagrade za tri promocije i rukavice. Provedeno je kvantitativno obračunavanje prikupljenog smeća od strane sudionika, kupljene nagrade i nagrađeni pobjednici.
10. Tijekom tri akcije uklonjeno je i izvezeno 9 tona smeća s obala akumulacija Lesnoy, Gusinoye i Tokovoe (akcije su održane 30. svibnja, 2. lipnja, 15. lipnja).

Općinska obrazovna ustanova

"Kuvshinovskaya srednja škola br. 2"

Nastavno-istraživački ekološki projekt

Ekologija školskog prostora

Vrsta projekta: kreativno, istraživačko

Hipoteza projekta : provođenje monitoringa okoliša, analiza njihovih rezultata, ekološki odgojsvi sudionici odgojno-obrazovnog procesa pridonijet će očuvanju svog zdravlja, poboljšati uvjete učenja.

Cilj projekta: očuvanje zdravlja učenika, stvaranje povoljnih uvjeta za učenje.

Zadaci:

Edukativni

proširiti i produbiti znanja učenika o ulozi prirode u životu čovjeka;

upoznati učenike s raznolikošću, životnim uvjetima sobnih biljaka, njihovom važnošću za ljudsko zdravlje.

razvoj:

razvijati sposobnost analiziranja, zaključivanja, dokazivanja svog mišljenja;

obrazovni:

osigurati povezanost obrazovnih i obrazovnih procesa;

spomenuti pažljiv stav sobnim biljkama, osjećaj pripadnosti, osobna odgovornost za ono što se događa okolo.

razvijati istraživačke sposobnosti, sposobnost rada sa različite vrste izvori informacija;

razvijati sposobnost analize, odabira, klasificiranja primljenih informacija;

razvijati sposobnost kreativne primjene stečenog znanja

Predviđeni rezultati:

Učenik će znati:

nazivi sobnih biljaka i životni uvjeti tih biljaka kod kuće;

pravila za njegu sobnih biljaka;

učinci prirodnih čimbenika (svjetlost, toplina, vlaga, sastav tla) na vitalnu aktivnost sobnih biljaka;

Student će moći:

raditi s dodatna literatura;

promatrati i brinuti se za sobne biljke;

rad u grupi;

formalizirati rezultate svojih aktivnosti prema planu.

Student će razviti:

znatiželja;

neovisnost;

tolerancija;

organizacija.

Formulacija problema :

Nedovoljna ili nepravilna uređenost školskih učionica doprinosi stvaranju nepovoljnih uvjeta za učenje.

Oblikovati :

formiranje grupa, raspodjela zadataka, definiranje zadataka.

Traži informacije:

studij priručne, znanstveno-popularne literature, dirigiranje

praćenja.

međuproizvod: konzultacije, priprema prezentacija, priprema govora.

Prezentacija projekta.

Školska ekologija - to je aktivnost u prostoru školskog života, u skladu s ljudskom prirodom.

Škola je mjesto gdje djeca provode najviše vremena i stoga mora ispunjavati određene uvjete. Ako govorimo o ekologiji škole, onda je glavni zahtjev ovdje očuvanje zdravlja.

Koje su prednosti sobnih biljaka i jesu li samo korisne ili cvjetaju unutar zidova naše škole samo zbog ljepote.

Uzimajući u obzir trend naglog pada broja stanovnika, postavlja se problem stvaranja i održavanja zdravog društva. Time se povećava odgovornost obrazovnog sustava ne samo za duhovno, nego i za tjelesni razvoj nove generacije, jačanje zdravlja učenika, upoznavanje s vrijednostima zdravog načina života. Zdravstveno stanje djece, adolescenata i mladih izaziva opravdanu zabrinutost za cijelo društvo u cjelini. S tim u vezi, takav smjer rada kao što je zaštita zdravlja i uvođenje zdravstveno štedljivih nastavnih tehnologija postaje najvažniji za školu i sve sudionike odgojno-obrazovnog procesa.

Sobne biljke stigle su nam iz dalekih zemalja. Ukrašavajući naš interijer, pozivaju nas na bijeg od rutinskog vrtloga. Najčudesniji od njih vode nas na izlete, tjeraju nas da zaboravimo na banalnu svakodnevicu.

Odabirom "zelenih prijatelja", fokusiramo se na vlastiti estetski ukus, slušamo savjete rodbine i prijatelja. U pravilu, sve je ograničeno na ovo, ali uzalud, jer biljke imaju niz prekrasnih svojstava, čije postojanje niti ne sumnjamo! Nastanivši se u našoj kući, "zeleni podstanari" doprinoseapsorpcija zvuka, ovlažite zrak, zasićite ga kisikom i pročistite od štetnih nečistoća. Posebne biogene tvari koje izlučuju biljke povećavaju učinkovitost, normaliziraju san i povećavaju ljudske adaptivne sposobnosti.

„Zeleni prijatelji“ unose harmoniju i spokoj u naše živote, uz njih osjećamo nalet energije i ujedno se opuštamo. Prilikom odabira biljaka mnogi od nas ne razmišljaju o tome kakav će učinak imati na naše zdravlje, kako fizičko tako i psihičko. Biljke na nas djeluju svojom aromom, bojom lišća i cvjetova te oblikom krošnje.

Sobne biljke su obavezni dio školskog ureda. Oni ukrašavaju sobu i stvaraju udobnost. Biljke izvode razne funkcije, imaju estetski, psihološki učinak, poboljšavaju zračni okoliš. Iza posljednjih godina sve jasnije dolazi do izražaja još jedna važna funkcija biljaka – čišćenje okoliša od raznih zagađivača. Poput filtera pročišćavaju zrak od prašine i štetnih plinova.

Biljke s hlapljivim svojstvima: povećavaju količinu kisika, povećavaju sadržaj negativnih lakih iona. Pozitivno utječu na respiratorne procese, smanjuju arterijski tlak, povećati mišićnu snagu i izdržljivost: tahikardija i aritmija se smanjuju; služe kao preventivno sredstvo kod distonije i hipertenzije. - Smanjiti za 70-80% broj mikroorganizama u zraku.

Četinari - kriptomerija, čempres, Olsandr čempres, lovor, fortunela, kaktus opuncija. Citrus kaktus - opuncija - smanjuje broj plijesni za 6-7 puta, ima ljekovita svojstva(liječi rane). Euphorbia, citrusi. S mikrobima (staphylococcus) "nositi" Cissus Hibiscus, cissus, ficus, akalifa, aglaonema. Za terapeutski učinak potrebno je staviti jednu kopiju biljaka na 1 m3 prostorije.

Biljke koje mogu ublažiti stres. Ako je moguće, dobro je urediti sobu za opuštanje u školi. Najbolje je u njega posaditi: pelargonij, origano, mirtu, matičnjak mirisnu pelargoniju (voditi računa o sklonosti alergijskoj reakciji) Biljke pročišćavaju zrak ne samo od bakterija, već i od prašine. Više od 300 vrsta ima takva svojstva. Osim toga, još 160 vrsta namijenjeno je otvorenom tlu. To su uglavnom crnogorične biljne vrste. Osim što zadržavaju prašinu, neke od njih su sposobne i apsorbirati zvuk, te ih je korisno saditi u školskim dvorištima koja se nalaze u blizini prometnica, a to je važno zbog sve većeg broja vozila. Okruženje zraka sadrži toksine koji proizlaze iz sintetičkih materijala koji se koriste u završnim radovima.

U sklopu programa kontinuiranog ekološkog obrazovanja i odgoja moguće je u školi provoditi samostalan projekt proučavanja vrstnog sastava sobnih biljaka. Ovaj je rad učenicima pristupačan i zanimljiv.

Svrha projekta je odrediti naziv svake biljke, njezinu obitelj, domovinu iz referentnih knjiga; proučavanje ekoloških i ljekovitih funkcija biljaka; uređenje školskih učionica.

Projekt je namijenjen učenicima od 5. do 9. razreda. Ovisno o dobi učenika, projekt "Sobno bilje u školi" može se podijeliti u nekoliko faza, od kojih svaka uključuje i teoretski i praktični dio.

5-6 razreda

- Proučavanje sastava vrsta sobnih biljaka u učionicama škole.

- Grupa školskog vrtlarstva.

- Poruke na satovima biologije.

7. razred

- Izrada karte "Karta svijeta na prozorskim daskama škole (razreda)".

-"Putovanje sa sobnim biljkama"

8-9 razreda

- Proučavanje ekoloških i ljekovitih funkcija biljaka.

- Uređenje školskih učionica, uzimajući u obzir zračno-toplinske uvjete pritvora.

- Izlaganje na ekološkom znanstveno-praktičnom skupu.

Rad na određivanju vrstnog sastava biljaka podijeljen je u dvije faze.

U prvoj fazi ( 5. razred ) učenici prepoznaju i opisuju biljke osnovnog ormara. U tu svrhu koristi se posebna literatura. Najuspješnija u tom smislu je Hessionova referentna knjiga "Sve o sobnim biljkama" (M .: Kladez, 1996).

U drugoj fazi ( 6. razred ), radeći u skupinama, učenici utvrđuju i opisuju vrstni sastav sobnih biljaka u učionicama škole. Treba napomenuti da rad u skupinama, gdje učenici zajednički izvršavaju zadatke, pridonosi poboljšanju komunikacijskih vještina, boljem usvajanju znanja i intelektualnom razvoju djece.

Podaci o sastavu vrsta biljaka stavljaju se u hladni kut ili na zasebno postolje. Osim toga, u posudu s biljkama stavlja se ploča, gdje je naznačeno ime, vrsta i domovina biljke. Također možete održati sastanak školskih vrtlara, na kojem oni mogu dati preporuke o radu s referentnim knjigama, naznačiti koje je biljke, ovisno o izloženosti prozora, preporučljivo uzgajati u određenom uredu. Važna je i povezanost eksperimentalne aktivnosti učenika s odgojno-obrazovnim procesom koja se uspostavlja kroz predmete prirodnog ciklusa. Tako, primjerice, u kolegiju biologije u 6. razredu učenici proučavaju morfologiju biljaka, a znanja o biljkama stečena u procesu rada na projektu ne samo da služe kao dobra nadopuna, već se mogu primijeniti i u kolegiju geografije. , posebno kada proučavate kontinente. Na temelju znanja o sastavu vrsta sobnih biljaka škole izrađuje se karta vegetacije svijeta na kojoj je naznačena domovina svake biljke.

U ovom slučaju,vodeći obrazovanje. Da bi pripremili takvu lekciju, djeca rade s prilično velikom količinom literature, referentne i znanstvene, koju im nudi učitelj ili su ih sami pronašli. Takve lekcije su nedvojbeno zanimljivije i za djecu koja pripremaju gradivo i za cijeli razred u cjelini.

Radeći na vegetacijskoj karti, učenici uče da su domovina većine sobnih biljaka škole vlažne šume Amerike i Afrike, budući da su uvjeti vlažnosti i temperature u učionicama škole sasvim u skladu s prirodnim uvjetima ove prirodne zone. (prati se ekološko stanje učionica škole pod vodstvom profesora kemije). Za studente postaje očito da u središnjoj Rusiji na geografskoj širini Moskve ove biljke zahtijevaju određene uvjete pritvora. To se odnosi na umjereno zalijevanje zimi i obilno ljeti, sjenčanje biljaka u vrućoj sezoni i isticanje u hladnoj, "zimovanje" za kaktuse itd. Rezultati rada mogu se predstaviti u obliku mini sažetaka ili prikazati na stajati u učionici.

Završna faza druge faze Projekt predstavlja prezentaciju rezultata istraživanja i praktičnog rada. Za učenike od 5-7 razreda to je najbolje učiniti u obliku odmora "Putovanje sa sobnim biljkama". Vodeći učenici, koristeći kartu vegetacije svijeta, govore o životnim uvjetima biljaka koje se nalaze u školi.

Za učenike 8-9 razreda posebno je zanimljivo proučavanje ekoloških i ljekovitih funkcija biljaka. Iz referentne i znanstveno-popularne literature saznali smo da škola ima postrojenja koja određuju sanitarno stanje zraka u učionicama, tj. djelujući kao bioindikatori. To uključuje tradescantia, begoniju, šparoge, ljubičice. Osim toga, u učionicama se nalaze biljke za detoksikaciju koje mogu neutralizirati otrovne tvari u zraku. To su čupavi klorofitum, obična mirta, paprat, geranij, kineski hibiskus, koleus, kraljevska begonija, dracena, bršljan, difenbahija, sukulentni kaktusi.

U sklopu programa ozelenjavanja škole učenici su odabrali biljke za svaku učionicu, vodeći računa o okolišnim čimbenicima.

Osim toga, radimo na identificiranju biljaka s ljekovitim svojstvima. U školi su ove biljke: agava, aloja, aspidistra, aukuba, hibiskus, zefirant, kalanhoja, kamenjak, pasiflora, pelargonija, bršljan, sanseviera, tuja, fatsija, fikusi. Rezultate smo prikazali u obliku kataloga „Ljekovito bilje u školi“, s naznakom o sastavu vrsta, upotrebi biljaka u zavičaju, farmakološka svojstva. Za svaku biljku iscjelitelja sastavljena je napomena o terapeutskom učinku, načinima primjene.

rezultate učenici su predstavili svoj projektni rad na školskom znanstveno-praktičnom skupu na kojem su sudjelovali predstavnici svih razreda srednjih i srednjih škola. Dakle, postignuća pojedinačne grupeškolarci postaju poznati gotovo cijeloj školi i svatko ih može tražiti.

Najviše zanimljiv rad predstavljeni su na ekološkom znanstveno-praktičnom skupu.

imam ideju stvaranje ureda sobnih biljaka. Ideja o njegovom stvaranju pojavila se jer je škola prikupila veliki broj sobne biljke.

Sobne biljke koriste se u učionici iu izvannastavnim aktivnostima kao demonstracija i pomoćni materijal, pri provođenju promatranja i postavljanju jednostavnih pokusa. Životni objekti trebaju biti nepretenciozni u održavanju i njezi. Moraju se poštivati ​​sanitarni i higijenski zahtjevi, standardi osvjetljenja, sigurnosne mjere. Odabiru se biljke koje ne izazivaju alergijske reakcije.

Pri odabiru biljaka u uredu moguće je voditi računa o njihovoj uporabi u nastavi i izvannastavnim aktivnostima, s obzirom na njihovu ulogu u uređenju ureda. Biljke se postavljaju na police, postavljaju u stupove ili na stalke. Dvije ili tri velike biljke stvaraju jedinstven interijer.

Rad u načinu projektne aktivnosti postaje izvor stvaranja potrebne opreme za ured. Potrebno je istaknuti one zadatke u kojima studenti mogu sudjelovati. Kreativne u svojoj biti, uključujući istraživanje, traženje, problemske situacije, projektne aktivnosti ispunjavaju život svakog ureda zanimljivim stvarima.

Analizirajući raspoložive resurse i mogućnosti za djecu, prednost smo dali sljedećim vrstama projektnih aktivnosti:

istraživanje

primijeniti

informativni

Istraživanje projekt zahtijeva određeni algoritam rada:

Identifikacija i formulacija problema;
- formuliranje hipoteze;
- postavljanje ciljeva i zadataka;
- akcijsko planiranje;
- prikupljanje podataka, njihova analiza i sinteza, usporedba s poznatim informacijama;
- priprema i pisanje projekta, njegova učinkovitost;
- obrana, prezentacija projekta.

Primijenjeno projekt od samog početka jasno ukazuje na rezultat aktivnosti njegovih sudionika.

Informativni projekt je usmjeren na analizu i sažimanje, za širu publiku, bilo koje informacije.

"Ekologija i fitodizajn školskog ureda"

Cilj: upoznati se sa zakonima uređenja sobnih biljaka, sa zanimanjem uzgajivača cvijeća-dekoratera.

Zadaci:

1. Proučiti sastav vrsta sobnih biljaka u kabinetu

2. Utvrdite koje su sobne biljke najpopularnije u uređenju školskih prostorija

3. Koji se zahtjevi uzimaju u obzir pri uzgoju biljaka u školi.

Metode:

Promatranje

Eksperiment

Praktični rad

Očekivani rezultati: stjecanje znanja, cvijeće u školskom kabinetu

Odlučili smo opremiti naš školski kabinet i napraviti fitodizajn ureda:

Posadite ga tako da bude estetski ugodan, ugodan za rad; te su promatrani uvjeti držanja biljaka.

Koristeći literaturu o sobnom cvjećarstvu, otkrili smo da se u unutarnjem uređenju koriste biljke koje pripadaju 5 skupina:

Grupa 1 - ukrasne i listopadne (palme, paprati, dracaena)

Grupa 2 - cvjetnice (begonije, kaktusi, ruže)

Grupa 3 - viseće (klorofitum, tradescantia)

Grupa 4 - kovrčava ili pripijena (bršljan, monstera, šparoge)

Grupa 5 - lukovičasti ili gomoljasti (ciklomen, gloksinija)

U školama je najbolje uzgajati jednostavne, nezahtjevne biljke (Tradescantia, Chlorophytum), koje lako i obilno cvjetaju, a za koje je djeci dostupna njega. Biljke koje izazivaju iritaciju kože i sluznice ili imaju svijetle plodove potpuno su isključene.

Kako bismo živote ljudi učinili ljepšim i čišćim, koristimo se biljkama. Ali morate se pobrinuti i za cvijeće. Prije uzgoja biljaka morate saznati osnovne zahtjeve svake od njih

Vlažnost

osvjetljenje

temperatura

Biljke trebaju svjetlo za normalan razvoj. Prema zahtjevima za osvjetljenjem, sve se biljke mogu podijeliti u tri skupine:

1 grupa - fotofilna

2 grupa - koja voli sjenu

Grupa 3 - otporna na sjenu

Od nemale važnosti za razvoj biljaka je temperatura zraka u prostoriji, posebno zimi.

Za normalan razvoj biljaka potrebno je dovoljno vlage.

Osim toga, u uredima je potrebno povećati broj ljekovitih sobnih biljaka, kao što su aloe, kalanchoe. Ove biljke povećavaju imunitet, imaju baktericidna svojstva. Chlorophytum je najpopularnija biljka u školi. Za njega se kaže: što je nama zrak gori, to njemu bolji. Za uređenje okoliša preporučujemo biljke koje vole svjetlost i otporne su na sjenu.

Prilikom sastavljanja sastava treba uzeti u obzir sljedeća pravila i metode postavljanja biljaka. Postoji nekoliko osnovnih tehnika za postavljanje sobnih biljaka u zatvorenom prostoru.

1. Samostojeća biljka može biti zimzelena ili cvjetajuća.

Dobro sastavljena kompozicija nekoliko biljaka godi oku i pretvara sobu u oazu, gdje vladaju ljepota i udobnost, gdje vlada harmonija prirode i čovjeka.

2. Vrlo efektne u interijeru su biljke penjačice obješene u posebno izrađenu žardinjeru.

3. Vrlo lijepi mali vrtovi na stijenama

4. Grupe biljaka posađene zajedno vrlo su učinkovite.

Cvijeće oplemenjuje naše živote, miluje oči, daje ljudima radost, omekšava moral, donosi mir i opuštanje. Darivanje cvijeća znači izražavanje osjećaja ljubavi, poštovanja, položaja, poštovanja. (Vidi prezentaciju).

dodatne informacije o profesionalnom usmjeravanju.

Stvaranje zelenih interijera posebno je područje arhitekture koje zahtijeva svestrano znanje i veliki umjetnički ukus. Stoga cvjećar-dekorater radi na izradi najsloženijih modernih projekata.

Cvjećar - dekorater - nezaobilazni savjetnik koji će dati savjete o sobnom cvjećarstvu u raznim prostorijama, u velikom i malom stanu, u radnoj sobi, u velikoj dvorani, u rekreaciji. Pritom će voditi računa o utjecaju biljaka na ljudsko zdravlje. Osim toga, može napraviti buket ili cvjetni aranžman. Ljudi ove profesije znaju izraditi bukete ne samo od svježeg cvijeća, već i od suhog ili umjetnog. Uzgajivači cvijeća rade u staklenicima, staklenicima, rasadnicima i na otvorenom, u pokusnim parcelama, u parkovima, trgovima. Cvjećari-dekorateri otkrivaju čovjeku ljepotu prirode. Uzgajivači cvijeća provode projekte uređenja okoliša. Sudjeluju u planiranju zelenih površina, prave grebene, rahle tlo, gnoje. Da bi se održao jasan uzorak cvjetnih gredica i travnjaka, oni se podrezuju, prorjeđuju, odrežu izblijedjele cvasti, a krhke biljke se vežu za klinove. Bolje je odabrati ovu profesiju za ljude koji vole prirodu i imaju dobar estetski ukus. Estetski uređeni parkovi, trgovi, nogostupi ugodni su za oko i stvaraju ljudima blagdansko raspoloženje. Osim toga, zelene površine imaju higijensku i zaštitnu ulogu, usporavaju širenje prašine, umanjuju buku i pomažu vratiti normalan sastav okolnog zraka.

Priroda je bogata nevjerojatnim bojama. Svakako ćemo ih sresti u našoj školi.

Ekologija zauzima posebno mjesto među globalnim problemima moderni svijet ima transnacionalni i međudržavni karakter.

Pitanje odnosa ljudi i prirode oduvijek je bilo akutno, no s dolaskom trećeg tisućljeća počela su se pojavljivati ​​proturječja u lancu "pojedinac - društvo - okolna priroda dosegnuli svoj maksimum.

U posljednjih nekoliko desetljeća, na pozadini odnosa čovjeka i prirode, vode se najžešće rasprave znanstvenika, javnosti, svjetskih organizacija i vlada. različite zemlje.

Teme istraživački rad o ekologiji povezani su s problemima koji postoje u suvremenoj stvarnosti, ovdje je sve uključeno.

Onečišćenje svjetskih oceana

U današnje vrijeme u oceane dospijeva mnogo štetnih tvari: plastika, nafta, pesticidi, kemijski i industrijski otpad, što negativno utječe na opstanak morske faune. Iz ovoga je jasno da je to izravno povezano s ljudskom djelatnošću, t.j. antropogenih.

Značajnu štetu oceanu uzrokuju:

• Pranje skladišta tankera, zbog čega se godišnje u njegove vode izlije od 8 do 20 barela nafte. Ova brojka je imenovana bez uzimanja u obzir nezgoda koje se događaju tijekom prijevoza nafte morem. Rezultirajući uljni film blokira pristup kisika vodi, uzrokujući izumiranje planktona i riba.
• Teški metali pada u vodu. Najštetniji od njih su krom, olovo, živa, nikal, kadmij i bakar. Prema statistici, oko 50.000 ovih metala se svake godine baci u vode Sjevernog mora.
  ulazak otpadnih voda s visokim sadržajem pesticida - aldrina, dieldrina i endrina, koji se mogu taložiti u tkivima živih organizama.
• Tributilkositreni klorid (TBT), koji se naširoko koristi za bojanje brodskih kobilica, ima štetan učinak na život u moru - kao zaštita od obraštanja površine algama i školjkama. Znanstvenici su dokazali da ova tvar sprječava razmnožavanje jednog od rakova - trubača.
• Posljednjih godina vode oceana sve su se više koristile za postavljanje nuklearnih projektila i za odlaganje radioaktivne tvarišto također dovodi do negativnih posljedica.

Danas je zaštita oceanskih voda jedan od najhitnijih problema čitavog čovječanstva. Godine 1982., tijekom Konferencije UN-a, sudionici su usvojili Konvenciju o pravu mora, koja je uvela niz ograničenja u korištenju voda oceana.

Stoga je zaštita njezinih resursa i borba protiv onečišćenja postala od posebne važnosti.

Sjedinjene Države, Kanada, Japan, Indija, Europa i druge zemlje godišnje lansiraju satelite za prikupljanje podataka daljinskog istraživanja.

Točnost razlučivosti takvih instrumenata stalno raste; osim toga, proširuje se skup parametara koji karakteriziraju stanje vanjske okoline, mjereno iz svemira. Amerika i Europska svemirska agencija otvaraju sve veći pristup satelitskim podacima; broj stručnjaka uključenih u razvoj i provedbu novih međunarodnih projekata stalno raste.

Globalno zagrijavanje na Arktiku

Problem globalno zatopljenje na Arktiku napreduje katastrofalnom brzinom. Posljedice bi mogle biti nestanak ljetnih staništa za polarne medvjede i kritičan porast razine mora na planetu.

Ovu procjenu globalnih klimatskih promjena napravili su članovi međunarodne skupine klimatologa. Upozorenje znanstvenika moglo bi utjecati na SAD i nekoliko drugih industrijaliziranih zemalja, prisiljavajući ih da smanje emisije nastale izgaranjem fosilnih goriva.

U izvješću studije čiji je cilj proučavanje posljedica globalnog zatopljenja na Arktiku stoji:

• Otapanje ledenjaka, koji sadrže ogromne količine slatke vode, može izazvati porast razine mora za 7 metara u nekoliko stotina godina. Prema izračunima stručnjaka, u našem stoljeću, zbog prekoračenja granične temperature na Arktiku, može doći do dugotrajnog otapanja ledenog pokrova.
• Temperature na Arktiku rastu dvostruko brže od ostatka planeta. U posljednjih 50 godina prosječne zimske temperature na Čukotki, zapadnoj Kanadi i Aljasci porasle su za 3,5 ºS. U sljedećem stoljeću ova bi brojka mogla doseći 6,5 ºS.
• Područje pakiranog leda u Arktičkom oceanu naglo se smanjuje. Tijekom proteklih 30 godina njihova se površina smanjila za 20%; do kraja ovog stoljeća njihova bi se površina mogla smanjiti za još 10-50%. Postoji mišljenje da bi do 2040. arktički led mogao potpuno nestati.

Svaka od navedenih promjena može pridonijeti ubrzanju. Dotok slatke vode u Atlantski ocean može dovesti do promjene planetarnih oceanskih struja, što će zauzvrat poremetiti klimatske uvjete, meteorološke pojave i koncentraciju resursa ribe i drugog morskog života.

Ovo je istraživanje provedeno u razdoblju od 4,5 godine; naručitelj je bilo Arktičko vijeće i Međunarodni arktički odbor za znanost. Članovi Vijeća su visoki dužnosnici iz Sjedinjenih Država, Kanade, Finske, Danske, Švedske, Norveške, Islanda, Rusije i čelnici domorodačkih organizacija u arktičkoj regiji. U radu sudjeluje 300 znanstvenika iz centara za polarna istraživanja iz različitih zemalja svijeta.

Promjene se sada promatraju i predviđaju u svim aspektima života na Arktiku - poljoprivredi, obrascima transporta i životnim stilovima, kao i lokalnoj fauni - na primjer, mnoge rijetke vrste ptica selica mogle bi izgubiti svoja područja za razmnožavanje.

Problem zbrinjavanja otpada od hrane

U posljednjih desetak godina problem minimiziranja i recikliranja otpada privukao je pažnju mnogih gospodarskih sektora. Međutim, među ostalim otpadom, hrani se posvećuje manje pažnje od ostalih. Mnogo desetljeća, ogromne količine usjeva ubranih u nizu zemalja u razvoju nisu postale korisni proizvodi prehrana.
Situacija postaje sve ozbiljnija jer te zemlje pružaju minimalnu pomoć u rješavanju problema.

Prema studiji UNEP-a (Program Ujedinjenih naroda za okoliš), više od 50% sve proizvedene hrane danas se gubi, baca ili baca zbog učinkovita shema lanac prehrane u restoranima i trgovinama mješovitom robom.

Ovu činjenicu potvrdilo je još jedno istraživanje koje je naručila NRA (National Restaurant Association) – kako se pokazalo, u restoranima u Britaniji 65% otpada od hrane baca se tijekom kuhanja, a samo oko 30% ostaje na tanjurima.

U 74 zemlje svijeta osnovat će se skupine industrijskih stručnjaka pod nazivom “Zajedno protiv otpada”, čiji će članovi zajedno raditi na rješavanju problema smanjenja gubitaka hrane. Okupljajući potrošače i partnere u potrazi za smanjenjem otpada, pokret namjerava razviti učinkovite načine za smanjenje gubitka i recikliranje otpada od hrane diljem svijeta.

Važnost provođenja međunarodnih istraživanja u području ekologije

Zadaci praćenja stanja prirode na planetarnoj razini sadrže mnoge kriterije. Jedno od glavnih pitanja može se nazvati definicija maksimalno dopuštenog utjecaja stanovništva na Zemlju, posebno na nju.

Primjer suvremenog projekta globalnog praćenja je sustav EOS u Sjedinjenim Državama. Ovo je dugoročni program od 15 godina i znanstvenog je karaktera. Rad se provodi na temelju podataka dobivenih s tri satelita, koje opslužuje orbitalni sustav, kako bi se detaljno proučilo stanje ekologije planeta.

Školsko istraživanje

Kod nas se istraživački rad o ekologiji počinje provoditi u školi, čime se djeca upoznaju sa svjetskim problemima. Odgojno-obrazovni i istraživački rad za učenike uključen je u školski kurikulum već od osnovnih razreda.

1 komentar

Doista, ekološki problemi (nažalost) nisu od velike važnosti. Istražite načine smanjenja negativan utjecaj više pažnje treba posvetiti ljudskoj aktivnosti.