Ak má dieťa problémy s písaním z diktátu (odporúčania pre rodičov). Ako naučiť dieťa písať diktáty bez chýb za krátky čas

Existuje veľmi jednoduchý a efektívnym spôsobom naučte svoje dieťa správne písať. A v prvom rade mu v tom môžu pomôcť rodičia, ak na to, samozrejme, majú čas a chuť.Základom je teória Dmitrija Ivanoviča Tichomirova, známeho bádateľa v 19. storočí, ktorému v roku 1888 udelili tzv. Veľká zlatá medaila petrohradského výboru pre gramotnosť.

Stiahnuť ▼:

Náhľad:

Ako naučiť dobré písanie

Často deti, dokonca dobre poznať pravidlá, v diktátoch a esejach robiť chyby. Vyrastajú z nich negramotní dospelí a to sa, žiaľ, nedá napraviť následnou výchovou. Snažte sa svojim deťom pomôcť sami, nespoliehajte sa na školu.

Najdôležitejšie pravidlo podľa psychológov znie: "Chyba by sa nemala fixovať v mysli." Ak sa dieťa opýta, ako sa slovo píše, okamžite ho povedzte správne. Frázy ako: „tu sa nepíše „a“, ale „o“.

Skúste si doma pravidelne viesť diktáty aspoň z cvičení z učebnice. Ak má dieťa ťažkosti alebo už dedukuje nesprávne písmeno, stojac za ním, potichu povedzte: tu „o“ alebo tu „e“. Nezameriavajte sa na nesprávny pravopis, opravte len ten správny.

Existuje veľmi jednoduchý a účinný spôsob, ako naučiť dieťa správne písať.A v prvom rade mu v tom môžu pomôcť rodičia, ak na to, samozrejme, majú čas a túžbu.

Rozvinuli sa moderní inovatívni pedagógovia efektívna metóda pomáha bojovať proti negramotnosti absolútne v každom veku. Prirodzene, čím skôr začnete so svojím dieťaťom vyučovať, tým rýchlejšie a ľahšie dosiahnete požadovaný výsledok.Základom je teória Dmitrija Ivanoviča Tichomirova, známeho bádateľa v 19. storočí, ktorý bol v roku 1888 ocenený Veľkým zlatom Medaila petrohradského výboru pre gramotnosť. Patria mu nasledujúce riadky: „Ak chcete, aby vaše dieťa písalo správne, dajte mu čítať tak, ako je napísané, a nebojte sa, že bude hovoriť rovnako, pretože deti chápu, že nehovoríme tak, ako píšeme. ."

Niektorí moderných pedagógov, na základe teórie Tikhomirova, veľmi úspešne učia deti a dospelých gramotné písanie. Praktické využitie teoria je viac nez jednoducha. Dieťa treba naučiť takzvané „pravopisné“ čítanie. Čo to znamená? Akýkoľvek text je možné rozdeliť na slabiky. Každá slabika má svoj vrchol, t.j. zvuk samohlásky. Zvyšné zvuky slabiky, teda spoluhlásky, sa vyslovujú na nižšej úrovni zvuku. Každú slabiku možno nazvať samostatnou zvukovou jednotkou slova. Takmer všetky deti začínajú čítať po slabikách a až potom sa naučia vyslovovať celé slovo. Keď dieťa zvládne čítanie, už si nepamätá slabiky. Ale naučiť ho kompetentný prejav, budete musieť obrátiť jeho pozornosť späť na slabiky.

Vyzvite ho, aby prečítal nahlas, nahlas a zreteľne nejaký text nie tak, ako zvyčajne hovoríme, ale tak, ako píšeme. V tomto prípade musí dieťa rozložiť slovo na slabiky a vysloviť ho, zdôrazniť ich a zvýrazniť, ale dostatočne rýchlo. A ak je slovo jednoduché, dá sa rýchlo prečítať bez rozdelenia na slabiky.

V tomto prípade funguje zraková, sluchová a motorická (jazyk, hrtan) pamäť súčasne. Potom, keď sa dieťa stretne s týmito slovami v liste, v duchu ich správne vysloví, a teda aj správne píše.

Poznámka: na čítanie je lepšie použiť klasiku: I. Turgenev, L. Tolstoj, I. Bunin atď.

Ak dieťa zaujmete, takéto čítanie bude vnímať ako veľmi zaujímavá hra. Koniec koncov, deti sa zaujímajú o všetko nové a nezvyčajné. Čítanie, ktoré možno voľne nazvať „čítanie gramotnosti“, bude pravdepodobne pre dieťa zábava.

„Čitateľská gramotnosť“ by mala byť pravidelná a počas vyučovania je povinná prítomnosť jedného z dospelých, aby bolo možné sledovať, ako dieťa číta to či ono slovo. Napríklad slovo „ktoré“ vyslovil tak, ako zvyčajne hovoríme, teda „ktoré“. Dospelý potrebuje dieťa opraviť v miernej forme a požiadať ho, aby si slovo ešte raz prečítal.

S deťmi do desať rokov to zvládnete veľmi krátko, asi 5 až 10 minút. Ďalej motorické zručnosti už nefungujú a čítanie neprináša správny výsledok. S deťmi staršími ako desať rokov môžete urobiť trochu viac - asi 15 minút.

Pravidelné hodiny, na ktorých dieťa opakovane nahlas vyslovuje rôzne ťažko zapamätateľné slová presne tak, ako sú napísané, formujú jeho zmysel pre prirodzenú gramotnosť. Postupom času presne napíše akékoľvek slová, dokonca aj tie najzložitejšie. Pretože trénovaná myseľ automaticky zachytí všetky vlastnosti ich zvuku.

Po niekoľkých mesiacoch pravidelného cvičenia si všimnete zlepšenie v písaní vášho dieťaťa.

Čítanie po slabikách, s jasnou výslovnosťou každého písmena, treba trénovať každý deň. Overovacie diktáty, text a slovnú zásobu, je možné vykonávať 1-5 krát týždenne. Pri kontrole práce dieťaťa nepodčiarkujte chyby červenou ceruzkou. Týmto spôsobom iba opravíte nesprávny pravopis v pamäti. Slová, v ktorých sa robia chyby, je lepšie zapísať a zaradiť ich do blokov slovnej zásoby, prečítané dieťaťom a potom znova skontrolujte diktát. Samozrejme, existujú osvedčené, komplexné metódy rozvoja gramotnosti. To, čo dnes radíme, nie je ťažké a vyžaduje si len neustále, denná práca. Účinnosť bola testovaná znova a znova.

Na záver chceme sprostredkovať rozhovor s náhodným spolucestujúcim vo vlaku. Starší muž povedal, že v škole po ôsmom ročníku nezískal atestáciu z ruštiny. Poznal som pravidlá, ale písal som s mnohými chybami. Učiteľ mu odporučil, aby každý deň letných prázdnin prepísal desať strán románu „Vojna a mier“. Na jeseň úspešne zložil skúšku, pričom v eseji urobil len dve chyby. Odvtedy nemá problémy s gramotnosťou a teraz ukazuje svojim vnúčatám niekoľko spoločných zošitov s načmáranými zažltnutými listami, spomienku na to hrozné leto. Klasika je skvelá! Skús to.

Nájdené v mojich košoch Článok, ktorý je pre mňa momentálne veľmi aktuálny. Môj najmladší sa nevie kamarátiť s pravopisom. Problém je zrejme známy mnohým rodičom. Dieťa pozná pravidlá, ale píše to isté s chybami. A hoci nemáme dysgrafiu uvedenú v článku, radím vám, aby ste využili odporúčania, a čo je najdôležitejšie, navrhované cvičenia. Už sme začali pracovať.

Takmer 70 % školákov robí isté chyby v písaní. Čo je to rozšírená negramotnosť? Nie sú učitelia schopní naučiť všetkých správne písať?

Ak sa dieťa pomýli v písaní, rodičia ho nútia napchávať pravidlá a nekonečne veľakrát prepisovať každý text. V dôsledku toho sa počet chýb z nejakého dôvodu zvyšuje. A študent je presiaknutý nenávisťou k hodinám ruského jazyka.

Predtým boli takéto deti považované za povalečov, bláznov, ktorí neboli prístupní štandardnému tréningu. Učitelia nad nimi mávli rukou, dali „natiahnuté“ trojky a periodicky ich druhý rok nechávali.

Teraz je takýmto deťom diagnostikovaná dysgrafia. Podľa niektorých údajov je počet detí s dysgrafiou medzi mladších školákov v Rusku je to 30%!

S dysgrafiou dieťa, napodiv, pozná pravidlá ruského jazyka, ale keď píše, nevie ich aplikovať. Paradox. Ako je to možné?

Pozrime sa, čo musí dieťa urobiť, aby písalo bez chýb?

Najprv izolujte požadovaný zvuk od slova. Potom si pamätajte, akým písmenom je tento zvuk označený. Potom si predstavte, ako toto písmeno vyzerá, ako sú jeho prvky usporiadané v priestore. Potom mozog „dá príkaz“ ruke, ktorá vykoná správne pohyby guľôčkovým perom. Súčasne si študent musí pamätať, aké pravidlo je potrebné v tomto momente pri písaní použiť.

Ako vidíte, list je náročný proces, v ktorom je zapojený celý mozog: predné laloky, temporálny, parietálny a okcipitálny. Presnejšie povedané, v procese písania jedna časť mozgu prenáša potrebné impulzy do ďalšej časti a tak ďalej v reťazci. Ak sa v ktorejkoľvek fáze vyskytne prekážka, proces sa preruší, impulz ide nesprávnym smerom a dieťa začne písať s chybami.

To znamená, že musíme naučiť mozog písať a mozog dieťaťa musí byť na toto učenie pripravený.

Ako zistíte, či má dieťa dysgrafiu?

Alebo len nepozná pravidlá?

Pozrime sa do žiackeho zošita. Nasledujúce typy chýb naznačujú prítomnosť dysgrafie:

1. Chyby v prízvučných slabikách („rodost“ namiesto „radosť“).

2. Preskakovanie písmen.

3. Chýbajúce slová a písmená ("staka ..." namiesto "stakaN").

4. Permutácia slabík ("jablko" namiesto "jablko").

5. Opakovanie toho istého písmena („magazim“ namiesto „obchod“).

6. Písmená "b", "c", "e", "h", číslice "4", "3", "5" sú otočené opačným smerom (zrkadlové písmeno).

7. Zabúdanie a preskakovanie vzácnych písmen ("ъ" a "e").

A na záver „nedbalosť“ v zošite:

8. Dieťa si pole „nevšimne“ a pokračuje v písaní až po samý okraj zošita.

9. "Presunie sa" z riadkov na koniec vety.

10. Nesprávne prenáša slová.

11. Často medzi slovami nerobí medzery.

12. Nevšimne si koniec vety, nedá bodku, ďalej píše s malým písmenom.

Ako môžete pomôcť dieťaťu s dysgrafiou?

Tu je niekoľko hier a cvičení, ktoré používajú logopédi. Rodičia sa môžu hrať so svojimi deťmi doma.

1. Ak dieťa preskakuje písmenká, urobte cvičenie „Kúzelný diktát“.

Čítate vetu alebo jej časť (3-4 slová). Dieťa vyťukáva slabiky (ma-ma, we-la, ra-mu), aby zachytilo rytmus vety. Potom tento rytmus napíše vo forme bodkovanej čiary, kde namiesto slabík dáva pomlčky. Ďalším krokom je napísanie každého slova vo forme bodiek (podľa počtu písmen v slove).

2. Ak dieťa nedopíše koncovku, urobíme cvičenie „Obrázok slova“.

Povedzte slovo a požiadajte dieťa, aby pomenovalo slovo, ktoré sa začína predposledným písmenom slova, ktoré ste povedali. Alebo tretina od konca. Alebo na písmeno, ktoré si treba zapamätať v slovníkovom slove: napríklad v slove loď - na druhé písmeno. Slová je možné vybrať na jednu tému (napríklad zvieratá, rastliny) - bude to dobrý tréning klasifikácie.

3. Ak dieťa robí chyby v slovnej zásobe, ponúkame cvičenie „Vtipná karikatúra“.

Dáme dieťaťu za úlohu mentálne zostaviť veľmi zábavnú karikatúru, v ktorej sa objekty, ktoré pomenujete, objavia v poradí. Dieťa zavrie oči a vy začnete diktovať slová zo slovníka, pričom veľmi zreteľne vyslovujete všetky neprízvučné samohlásky, nevysloviteľné spoluhlásky a iné zložité prípady: loď, krava, rebrík, kôš... Spája ich v hlave do nejakých vtipný príbeh, potom otvorí oči a porozpráva svoju karikatúru. Ste pohotoví.

Potom musí dieťa, ktoré si pamätá dej, ktorý vymyslel, napísať všetky tieto slová. Potom - autotest: dajte dieťaťu vzorku, ktorá bola nadiktovaná, a ponúknite mu, že skontroluje, či napísal správne.

Ak sú chyby, ďalšia úloha: musíte nakresliť slovo, v ktorom sa stala chyba, tak, aby bolo jasné, aká je náročnosť tohto slova (napríklad autor v triede nakreslil kravu na bicykel alebo krava s obrovskými okrúhlymi očami v tvare dvoch písmen O, stanica s veľkým písmenom K, schody s písmenom T).

4. Ak si dieťa dobre nepamätá pravidlá ruského jazyka, robíme cvičenie „Šifrovanie“.

Takto sa hráme na skupinových hodinách gramotnosti. Abeceda je napísaná na tabuli, každé písmeno zodpovedá nejakému obrázku: štvorec, trojuholník, tancujúci muž atď. Musíme napísať poznámku priateľovi tak, aby aspoň jedno slovo obsahovalo pravidlo, ktoré si precvičujeme.

Napríklad striedanie ber-piva. Celý text poznámky je zašifrovaný, okrem BER alebo BIR. Priateľ musí pochopiť, čo mu bolo napísané, a odpovedať rovnakým spôsobom.

5. Ak dieťa pri písaní neuplatňuje pravidlá, urobte cvičenie „Zoo“.

Všetci sedia v kruhu, najlepšie na koberci. Každý si vyberie zviera a symbol pre seba: napríklad rysa (rukami zobrazuje uši so strapcami), vrabca (bliká lakťami-krídlami)... Každý predvádza svoje pohyby, zvyšok sa snaží zapamätať si.

Ten, kto hru začína, vykoná svoj ťah, potom ťah jedného z účastníkov. Každý to musí zachytiť, zopakovať svoj pohyb a opäť urobiť pohyb jedného z účastníkov. Tempo sa postupne zvyšuje. Každý, kto sa pomýli, vytvorí fantóma: verejne spieva, tancuje, číta poéziu atď. To je užitočné na oslobodenie, prekonanie strachu z publika.

Tipy pre rodičov

Nechajte dieťa v predškolskom detstve sa dostatočne hrať. Výsledky výskumu ukazujú, že 95 % detí s problémami s gramotnosťou nevie hrať rolové hry, nepoznajú pravidlá ani tých najznámejších detských zábaviek, ako sú schovávačka a tagovanie. Pri hrách je potrebné dodržiavať pravidlá, takže sa dieťatko naučí svojvoľne regulovať svoje činy a správanie. Ale je to práve svojvoľná regulácia, ktorá je základom gramotného písania.
Absolvujte s dieťaťom viac prechádzok. Počas prechádzok je mozog nasýtený kyslíkom, zlepšuje sa jeho výkonnosť. To je veľmi užitočné pre úspešné učenie.
Dajte dieťaťu športovú sekciu alebo tanec. Šport dokonale učí dobrovoľnej regulácii, rozvíja motoriku, rozvíja pozornosť a rýchlosť reakcie. A hlboké dýchanie počas cvičenia nasýti mozog kyslíkom.
Hudobné hodiny (najmä hra na klavíri) rozvíjajú motoriku rúk a zlepšujú interakciu oboch hemisfér mozgu.
Po škole častejšie masírujte krčnú a okcipitálnu oblasť dieťaťa.

To všetko sa okamžite najlepšie prejaví nielen na gramotnosti, ale aj na celkovom školskom prospechu.

Irina Nadrus, logopéd

Deti, dokonca aj tie, ktoré dobre poznajú pravidlá, veľmi často robia chyby v diktátoch a esejach. Z takýchto detí vyrastajú negramotní dospelí a to sa, žiaľ, nedá napraviť následnou výchovou. Snažte sa svojim deťom pomôcť sami, nespoliehajte sa na školu.

Najdôležitejšie pravidlo podľa psychológov možno uviesť takto:

Chyba by sa nemala opraviť v mysli.

Ak sa dieťa opýta, ako sa slovo píše, okamžite ho povedzte správne. Frázy ako: „tu sa nepíše „a“, ale „o“.

Skúste si doma pravidelne viesť diktáty aspoň z cvičení zo školskej učebnice. Ak má dieťa ťažkosti alebo už dedukuje nesprávne písmeno, stojac za ním, potichu povedzte: tu „o“ alebo tu „e“.

Nezameriavajte sa na nesprávny pravopis, opravte len ten správny.

Jednoduchý spôsob, ako naučiť svoje dieťa správne písať

Existuje veľmi jednoduchý a účinný spôsob, ako naučiť dieťa správne písať. A v prvom rade mu v tom môžu pomôcť rodičia, ak na to, samozrejme, majú čas a túžbu.

Moderní inovatívni učitelia vyvinuli účinnú metódu, ktorá pomáha bojovať proti negramotnosti v absolútne každom veku. Prirodzene, čím skôr začnete vyučovanie so svojím dieťaťom, tým rýchlejšie a ľahšie dosiahnete požadovaný výsledok. Povedzme si o tejto metóde pár slovami.

Vychádza z teórie Dmitrija Ivanoviča Tichomirova, známeho bádateľa v 19. storočí, ktorému v roku 1888 petrohradský výbor pre gramotnosť udelil veľkú zlatú medailu.

Vlastní tieto riadky: "Ak chcete, aby vaše dieťa písalo správne, dajte mu čítať tak, ako je napísané, a nebojte sa, že bude hovoriť rovnako, pretože deti chápu, že nehovoríme tak, ako píšeme.".

Niektorí moderní učitelia, vychádzajúci z Tikhomirovovej teórie, sú veľmi úspešní pri výučbe gramotného písania detí a dospelých. Praktická aplikácia teórie je veľmi jednoduchá.

Dieťa treba naučiť takzvané „pravopisné“ čítanie.

Čo to znamená? Akýkoľvek text je možné rozdeliť na slabiky. Každá slabika má svoj vrchol, t.j. zvuk samohlásky. Zvyšné zvuky slabiky, teda spoluhlásky, sa vyslovujú na nižšej úrovni zvuku. Každú slabiku možno nazvať samostatnou zvukovou jednotkou slova.

Takmer všetky deti začínajú čítať po slabikách a až potom sa naučia vyslovovať celé slovo. Keď dieťa zvládne čítanie, už si nepamätá slabiky. Ale aby ste ho naučili gramotnú reč, budete musieť obrátiť jeho pozornosť späť na slabiky.

Poznámka: na čítanie je lepšie použiť klasiku: I. Turgenev, L. Tolstoj, I. Bunin atď.

Ak dieťa zaujmete, takéto čítanie bude vnímať ako veľmi zaujímavú hru. Koniec koncov, deti sa zaujímajú o všetko nové a nezvyčajné. Čítanie, ktoré možno voľne nazvať „čítanie gramotnosti“, bude pravdepodobne pre dieťa zábava.

Po niekoľkých mesiacoch pravidelného cvičenia si všimnete zlepšenie v písaní vášho dieťaťa.

Čítanie po slabikách, s jasnou výslovnosťou každého písmena, treba trénovať každý deň. Overovacie diktáty, text a slovnú zásobu, je možné vykonávať 1-5 krát týždenne. Pri kontrole práce dieťaťa nepodčiarkujte chyby červenou ceruzkou. Týmto spôsobom iba opravíte nesprávny pravopis v pamäti. Slová, v ktorých sú chyby, je lepšie zapísať a zaradiť ich do blokov slovnej zásoby, ktoré dieťa číta, a potom znova skontrolovať v diktáte.

Samozrejme, existujú osvedčené, komplexné metódy rozvoja gramotnosti. To, čo dnes radíme, nie je ťažké a vyžaduje si len neustálu, každodennú prácu. Účinnosť bola testovaná znova a znova.

Na záver by som rád prerozprával rozhovor s náhodným spolucestujúcim vo vlaku.

Starší muž povedal, že v škole po ôsmom ročníku nezískal atestáciu z ruštiny. Poznal som pravidlá, ale písal som s mnohými chybami. Učiteľ mu odporučil, aby každý deň letných prázdnin prepísal desať strán románu „Vojna a mier“. Na jeseň úspešne zložil skúšku, pričom urobil len dve chyby v skladbe. Odvtedy nemá problémy s gramotnosťou a teraz ukazuje svojim vnúčatám niekoľko spoločných zošitov s načmáranými zažltnutými listami, spomienku na to hrozné leto. Klasika je skvelá! Skús to.

Zdravím všetkých čitateľov blogu ShkolaLa v novej dôležitej téme.

"Ako naučiť dieťa krásne písať?" - nad touto otázkou si láme hlavu viac ako jedna generácia rodičov mladších študentov. "Ako kuracia labka!" "Nečistota v zošite!" "Vysvetľujete, ukazujete, opravujete - ale stále sa namiesto písmen získavajú nejaké čmáranice!" známy? A chcete pomôcť dieťaťu, ale len tak? Nuž, poďme na to spolu.

Ale najprv to zistime, ale je to potrebné? Alebo možno nechať dieťa písať pre seba, ako mu Boh kladie dušu. Rukopis nie je najdôležitejšia vec v živote. Navyše, teraz v dospelosti každý píše texty hlavne na klávesnici a nie ručne.

No je to rovnaké ako u dospelých. A v škole je všetko v podstate po starom, perá na zošity a veľa, veľa poznámok. A ak dieťa píše škaredo a lajdácky, potom počítajte s poklesom študijných výsledkov na všetkých frontoch. Vrátane ústnych predmetov. Veď aj učitelia geografie, dejepisu, biológie chcú v zošitoch vidieť čistotu a poriadok.

A kým je dieťa v 1., 2., 3. alebo 4. ročníku, situácia so škaredým písmom sa môže zmeniť. Aby ste to dosiahli, musíte vedieť, čo ovplyvňuje krásu rukopisu. Takže to písmeno za písmenom, číslo za číslom a všetci sú rovnako vysokí a presne ako pravítko. A pošlite všetky zošity na výstavu.

Plán lekcie:

Kľúčové zložky kaligrafického úspechu

Rozvinuté jemné motorické zručnosti

Dieťa nebude vedieť normálne rýchlo a krásne písať, ak na to nie je pripravená jeho jemná motorika. Svaly ruky musia byť pripravené na nadchádzajúce zaťaženie v škole. A na to je potrebné ich rozvíjať.

Na tento účel sú vhodné úlohy, ako je zábava:

kreslenie a farbenie ceruzkami;
modelovanie z plastelíny;
konštrukcia z malých častí, napríklad od konštruktéra Lego;
korálkovanie;
origami;
práca s nožnicami;
triedenie obilnín atď.

Môžete to robiť aspoň každý deň a nielen trénovať motoriku, ale si to aj užívať.

Ignorovať vývoj dobré motorové zručnosti hlúpe nielen z pohľadu krásneho rukopisu, ale aj z pohľadu rozvoja myslenia, pamäti, predstavivosti. A bez nich nie je školský život nikde.

Silný chrbát

Zdalo by sa, ako súvisí telesná výchova a šport s krásnym rukopisom? Ukazuje sa, že spojenie je priame! Plochý chrbát, silný ramenného pletenca, spoľahlivé držanie tela, to všetko umožní dieťaťu sedieť pri stole alebo pri stole správne, rovnomerne.

A držanie tela pri písaní ovplyvňuje aj rukopis. Bude ťažké písať krásne písmenká, leňošenie na doske stola alebo zohnuté v troch úmrtiach.

Takže, "obviňujte sa!" Denná jednoduchá zostava ranných cvičení priblíži dieťa ku krásnemu rukopisu. Nabíjaniu na blogu "Škola" je venovaný, určite si ho prečítajte.

Správna rukoväť

Rukoväte sú rôzne:

gél a guľa;
tenké a bacuľaté;
hladké a drsné;
pekná a nie taká pekná.

Ktorú vybrať pre mladšieho ročníka?

Výber by sa mal riadiť fyziológiou ruky dieťaťa. Naše ruky sú stále malé, nie silné. Preto sa husté, ťažké „pierka“ odkladajú.

Je skvelé, ak je pero krásne, ale, vidíte, to nie je to hlavné.

Pri výbere medzi gélom a guľôčkou by sa mala uprednostniť druhá. Gélové perá majú tendenciu náhle prestať písať alebo poškriabať papier a gél sa na papieri veľmi dobre rozotiera.

Driek pera by mal byť tenký a zanechávať úhľadnú tenkú stopu. Keď kupujete pero v obchode, skontrolujte ho v akcii, malo by sa ľahko a jednoducho posúvať po papieri bez veľkého úsilia.

Ak je rukoväť vyrobená výlučne z kovu alebo plastu, potom to nie je najviac najlepšia voľba. Prsty dieťaťa sa po ňom budú kĺzať. Je lepšie vybrať pero, ktoré má špeciálnu gumenú podložku s rebrami alebo pupienkami, kde je uchopené prstami.

A tiež, učiteľ vám bude určite veľmi vďačný, ak odmietnete perá s tlačidlami, ktoré môže byť veľmi zábavné klikať v triede.

Správne uchopenie rukoväte

Ak dieťa takto drží pero

alebo takto

Myslíte si, že vie dobre písať? Snáď to pôjde, ale len písmenko bude veľmi pomalé. Preto sa oplatí zaplatiť Osobitná pozornosť aby ste správne držali rukoväť.

A ako je to správne? A to je, keď pero leží na prostredníku a je držané podložkou palec a je pokrytý indexom. A malíček a prstenník slúžia na podopretie ruky a posúvanie ohnuté po papieri.

Tu vznikajú ťažkosti. No naši malí školáci si nevedia zvyknúť správna poloha kľučky a akonáhle to nestačí.

Našťastie, milí rodičia, existujú veľmi špecifické spôsoby, ako túto situáciu napraviť. Teraz vám o nich poviem a ukážem. Natočili sme pre vás špeciálne video s mojím synčekom v prvej triede Artemom.

Metóda "pinzeta"

Toto cvičenie pomôže dieťaťu pochopiť, ako ho držať, toto nezbedné guľôčkové pero. Ide o to, chytiť pero troma prstami (palec, ukazovák, stred) úplne hore a postupne posúvať prsty nadol. V tomto prípade samotná rukoväť padne do ruky, ako má. Pozri si video.

Metóda "Kontrolný bod"

Predtým, ako začnete s akoukoľvek písomnou prácou, nakreslite jasnú bodku na prostredník vášho dieťaťa. Tu bude pristávať rukoväť. A na rukoväti môžete použiť farebnú pásku alebo pásku na označenie spodnej hranice, za ktorú nemôžete spustiť prsty.

Metóda "Guma"

Správne držanie písacieho nástroja pomôže bežnej bankovej gumičke. Vynikajúci tréner. Na rúčku a na zápästie dieťaťa navlečieme gumičku. A voila! Rukoväť leží v ruke tak, ako má. Mimochodom, dobre precvičuje aj svaly rúk.

Metóda "obrúsok"

Ďalšie skvelé a ľahké cvičenie. Obyčajný obrúsok zložte tak, aby ho dieťatko držalo malíčkom a prstenníky pritlačený k dlani. Malíček a prstenník sú teda zaneprázdnené a nemôžu sa zúčastniť procesu písania. Zostávajú len správne „písacie“ prsty.

Metóda "Samouk pera"

Nezabudnime ani na špeciálne zariadenie s názvom samouk. Toto je rukoväť, na ktorú môžete nasadiť špeciálnu trysku. Tryska najčastejšie vyzerá ako krásna hračka. Pero s takýmto prekrytím je jednoducho nemožné pokaziť. Sami sme to neskúšali, ale počuli sme veľa pozitívnych recenzií.

Cvičebný stroj pre pravákov "Samouk" | Kúpte s doručením | My-shop.ru

Simulátor pre ľavákov "Samouk" | Kúpte s doručením | My-shop.ru

Týchto päť spôsobov, ak ich budete neustále precvičovať, bude celkom stačiť na to, aby dieťa pochopilo a zapamätalo si, ako správne držať pero.

No trénujeme motoriku, učíme sa správne držať pero. Čo ešte? Aký je tretí princíp?

Posilovať

Bez neustáleho školenia v tejto veci nikde! Musíte neustále trénovať, a to ako v procese prípravy na lekcie, tak aj mimo tohto procesu. Tu vám pomôžu rôzne recepty. Pre žiakov 1. ročníka môžete recepty odoberať podľa veku, dokonca si môžete dokúpiť ďalšiu sadu receptov ako v škole.

No, pre staršie deti pre žiakov 2., 3. a 4. ročníka je cvičenie podvádzania dokonalé. Stačí vziať ľubovoľný text a skopírovať ho do poznámkového bloku. Toto cvičenie okrem iného pomôže dieťaťu zvyknúť si na podvádzanie. V skutočnosti teraz v školách nielen píšu eseje, prezentácie a diktáty, ale pravidelne vykonávajú aj takzvané kontrolné podvádzanie.

Nikto nezrušil cvičenia na liahnutie, hladkanie a kreslenie po bunkách. Môžete si o nich prečítať viac.

Všetko spomenuté, milí rodičia, stačí na to, aby bol detský rukopis ak nie kaligrafický, tak aspoň veľmi, veľmi príjemný. Och, a tiež vám odporúčam prečítať si článok o dysgrafii, môže znemožniť krásne písanie.

Prajem vám trpezlivosť a vytrvalosť a vašim malým školákom úspechy v štúdiu a pevné zdravie.

Kým sa opäť stretneme, v nových zaujímavých článkoch!

Vždy tvoj, Evgenia Klimkovich

Ahojte všetci! dnes sa budeme venovať deťom a tomu, ako im môžeme pomôcť v štúdiu. Myslíte si, že všetko závisí od ich schopností a vytrvalosti? Veľa! Ale nie všetky. Naši študenti budú potrebovať tvrdú prácu a našu pomoc, aby dosiahli úspech. Môžeme im dať oboje. A začnime tým, že hovoríme o ako naučiť dieťa písať diktáty bez chýb za krátky čas.

V skutočnosti je možné úlohu rozdeliť do niekoľkých podpoložiek, aby sa cieľ dosiahol rýchlejšie a efektívnejšie.

Takže, na čom musíme s drobkami popracovať:

gramotnosť;
Paralelne s písaním textu si zapamätajte pravidlá;
Pozorne počúvajte učiteľa;
vedieť zapamätať;
Sústreďte sa na to podstatné.

Ak popracujeme na každej položke, pomôžeme bábätku vyrovnať sa s úzkosťou. A to je ďalšia príležitosť, ako pomôcť dieťaťu napísať diktát žiadne chyby.

Zvyšujeme úroveň znalosti jazyka

Tento cieľ možno dosiahnuť rozšírením slovná zásoba zásoby batoliat. Ako to môžem spraviť:

Komunikácia.

V našich rukách nie je silnejší nástroj! V každom voľnom čase sa porozprávajte s malým. Ideš do školy, zo školy, ješ, robíš domáce práce. Z rozhovoru obaja tínedžeri a veľmi malinké bábätko, ktoré chodí len do 1 trieda získa nielen schopnosť komunikovať,

Čítanie.

Dá sa to robiť samostatne aj v spoločnosti. Prečo sú knihy hlavným zdrojom dopĺňania lexiky? Existujú 3 hlavné dôvody:

Rôzne témy publikácií rozširujú obzory a umožňujú zvládnuť mnohé smery na lexikálnej úrovni.
Z kníh čitateľ čerpá lexikón Iný ľudia a ich schopnosť vyjadrovať myšlienky.
Je známe, že vizuálna pamäť ovláda asi 70-80% všetkých informácií. Dieťa nielenže vidí slovo, ale pamätá si, ako je napísané!

To všetko vám nepochybne umožní naučiť sa písať. kompetentne.

Synonymá.

Ak rozprávate príbeh, skúste nahradiť niekoľko známych slov tými, ktoré sú si blízke. Požiadajte malého, aby urobil to isté. Je to v moci dieťaťa, ktoré práve vošlo 2. ročník? Áno! A je od najmladších školského veku môžete začať túto hru. Sama o sebe je zábavná, a preto sa rýchlo zakorení a dieťa si obľúbi.

Načo to je? Niekedy vo zvyku hovoríme tie isté slová, aj keď ich poznáme desaťkrát viac. A vďaka hre je naša reč jasnejšia, bohatšia a rozmanitejšia. Výsledkom je pre malého veľa slov, ktoré napíše na hodine pod diktátom, nebude nový a neznámy.

Vymýšľanie vlastných príbehov.

Jedným z najlepších spôsobov, ako zistiť, aké vedomosti dieťa má, je pozvať ho, aby snívalo a prerozprávalo všetko, na čo prišlo.

Účelné dopĺňanie lexiky.

Bolo by pekné stanoviť dieťaťu každý deň cieľ naučiť sa nové slovo. Odčítajte ho v slovníku, vyhľadajte pôvod a napíšte ho niekoľkokrát.

Štúdium cudzieho jazyka.

Dvojitý úžitok. Jazyky sú už dlho navzájom prepojené, čo znamená, že drobcom dávame príležitosť nielen na rozvoj pamäti, ale aj na doplnenie slovnej zásoby.

Znalosť pravidiel

Viete, kým lepšia cesta, ako Dobre zapamätať si pravidlo, nevidel som. Samotný princíp sa zdá byť malý. A nie je také ťažké „zapísať si to“ s niekoľkými opakovaniami a potom pomocou príkladov zistiť, ako to funguje v konkrétnom prípade. No pri ovládaní vám v pamäti ľahko vyskočí všetko, čo vám pomôže písať bez chýb.

Ak máte vlastnú prácu, zdieľajte ju!

Trénujeme všímavosť

Zvyčajne učiteľ prečíta text celkom zreteľne. Ak ho budete pozorne počúvať, môžete zvýšiť úroveň textu. Čo pomôže rozvíjať takúto všímavosť? Časté tréningy. Ak chcete, aby sa vaše dieťa rýchlo naučilo perfektne písať diktáty, pravidelne vykonávajte „kontrolu“ doma. Nie je ťažké napísať každý deň malý text, ale takéto cvičenia určite prinesú pozitívny výsledok.

Prečo a ako si zapamätať

Princípom diktátu je zapamätať si slová učiteľa a preniesť ich do zošita. Preto stojí za to ukázať drobcom, aké dôležité je počúvať, čo hovorí učiteľ. Vstúpte a zapíšte si to. Preto bude potrebné prejsť si oči, aby ste sa znova skontrolovali. Staršie deti, ktoré chodili do 4. 5. trieda je ľahké sa to naučiť. Môžete si ich precvičiť doma.

Sústreďte sa na lekciu

Deti rozptyľuje toľko vecí, že to je hlavný dôvod nízkych známok za diktáty. Ako sa dá nereagovať na pero, ktoré zrazu začalo zle písať, na suseda v lavici, ktorý strká dieťa a znova sa pýta, čo práve povedala učiteľka? Všetky technické veci sú riešené zásobou pier, zošitov a pod. Toto všetko stačí pred lekciou vybrať a položiť na stôl. Rýchle napísanie textu vyrieši zvyšok problémov. Vždy tu bude malá medzera na sebaovládanie a pomoc priateľovi. Plynulé písanie je výsledkom tréningu, ktorý viete zariadiť už pre malého.

Zostáva zaželať deťom úspech a trpezlivosť všetkým rodičom! Pripomínam, že sa môžete prihlásiť na odber noviniek na stránke a potom budete vedieť, aké články a o ktorých vychádzajú. Využite všetko, čo sa tu naučíte, čo najlepšie, podeľte sa o svoje skúsenosti v komentároch a zdieľajte všetko so svojimi priateľmi!

Zbohom a znova sa uvidíme!