Nykyään sana "ekologia" kuulostaa melko usein. Tämä tärkeä ja monimutkainen tiede houkuttelee paitsi merkittäviä tutkijoita myös aloittelevia tutkijoita. Hyvän projektin tekemiseksi aiheesta "Ympäristöekologia" lapsen on hallittava tutkimustyön taidot.
Tutkimuksen relevanssi
Toisen sukupolven koulutusstandardien käyttöönoton jälkeen päiväkodeissa ja kouluissa pakollinen elementti jokainen opetussuunnitelma oli lasten osallistuminen suunnittelu- ja tutkimustyöhön. Nuoremman sukupolven osallistuminen tällaiseen toimintaan edistää aktiivisuuden muodostumista kansalaisuus. aiheesta "Kaupunki ekologia" voi olla alku suurelle luovalle työlle, jonka tavoitteena on parantaa kotikaupunkisi elämänlaatua.
Kuinka päättää aiheesta
Vaikein vaihe lapsille on materiaalin valinta johtamiseen omia kokemuksia ja kokeiluja.
Siksi aiheet tutkimusprojekteja ekologiassa tarjoaa usein opettaja-mentori. Koska tämä tiede yhdistää useita alueita kerralla, matematiikan, fysiikan, taloustieteen, kemian, biologian ja yhteiskuntatieteiden tietoa hyödynnetään lasten käsitelleissä teoksissa.
Työelementit
Kaikki projektit aiheesta "Kaupunki ekologian ongelmat" sisältävät tavoitteiden, tutkimustavoitteiden, hypoteesien asettamisen ja metodologian valinnan. Luodun materiaalin uutuuden arvioimiseksi esitetään työn hypoteesi (oletus).
Esimerkiksi hankkeessa teemalla "Ekologia ja taloustiede" valitaan tehokkaita keinoja ympäristötilanteen parantamiseksi. On vaikea kuvitella korkealaatuista materiaalia tästä ongelmasta ilman matemaattisia laskelmia, joten tämä aihe sopii lukiolaisille.
Hanke aiheesta "Kaupungin ekologia" on opiskelijoiden saatavilla peruskoulu. Se voidaan järjestää kauniiksi esitykseksi käyttämällä ICT:tä tähän.
Koululaisten valitsemien ekologiaprojektien aiheiden tulee kiinnostaa myös tutkijoita itseään. Muuten on vaikea puhua tuottavasta ja laadukkaasta kokeilusta.
Esimerkkejä
Harkitse ekologiaprojektien aiheita, joita nykyaikaiset koululaiset voivat käyttää tieteellisessä tutkimuksessaan:
- "Ihminen ja ympäristö".
- "Vaikutus hiilidioksidi ihmisten terveydestä."
- "Tehokas keino ehkäisyyn vilustuminen".
- "Kuinka paljon rahaa valtio menettää huonon ekologian takia."
- "Negatiivinen vaikutus kovaa musiikkia teini-ikäisten psyykeen".
Ekologiaprojektien aiheet voivat olla erilaisia, yllä on vain pieni luettelo niistä. Ennen oman kokeilun aloittamista nuori tutkija muotoilee yhdessä mentorinsa kanssa tehtäviä ja suunnittelee työsuunnitelman.
Ekologiaprojektin teemasta riippuen valitaan tietty menetelmä kokeiden ja kokeiden suorittamiseen. Itse työn suorittamisen lisäksi on tärkeää kiinnittää huomiota sen tulosten suunnitteluun.
Jotkut ekologiaprojektien aiheet sisältävät dokumenttien luomisen, tietokoneesitykset, joten kirjoittajalla on oltava nykyaikainen digitaalinen laitteisto.
Ihmis terveys
Mielenkiintoinen projekti aiheesta "Ekologia ja ihminen" voidaan tehdä nimettömän sosiologisen kyselyn perusteella. Esimerkiksi, jos käytät yksinkertaista tekniikkaa, voit määrittää koululaisten suuhygienian tason. Tarjoamme projektin aiheesta "Ekologia ja ihminen", jonka lukiolainen voi suorittaa.
"Hampaat ovat erittäin tärkeitä ihmisen normaalille elämälle ja toiminnalle. Niiden avulla tapahtuu ruoan mekaanista käsittelyä. Tämä antaa ihmiselle mahdollisuuden käyttää eri tiheydeltään ruokatuotteita. Jos vatsaan joutuu ruokaa, joka ei ole läpäissyt normaalia jauhamista, tämä johtaa vakaviin maha-suolikanavan sairauksiin.
Ihmiskunta on oppinut pitämään huolta fyysisestä terveydestään, pysymään kyvykkäänä vanhuuteen asti. Noudattamalla terveellisiä elämäntapoja, hyvää kehitystä lääketieteen, ihmisistä on tullut paljon kestävämpiä ja aktiivisempia.
Emali on luonnollinen tekijä, jonka avulla voit vastustaa kariesta. Luonto huolehti suojellakseen ihmistä erilaisilta "hyökkääjiltä" ja varmistaakseen hammaskudosten vastustuskyvyn negatiivinen toiminta orgaanista ja epäorgaanista alkuperää olevat kemialliset yhdisteet. Mutta pidämmekö hyvää huolta "valkoisista timanteistamme"?"
Työn tarkoitus ja tehtävät
Tavoitteena on arvioida koululaisten hampaiden pesun laatua. eri ikäisiä.
- analysoida menetelmät hygieniaindeksin määrittämiseksi;
- harkitse eri hammastahnojen päätoimintoja;
- määrittää eri-ikäisten koululaisten hygieniaindeksi;
- analysoida saadut tulokset;
- tehdä johtopäätöksiä tutkimuksen tuloksista, antaa joitain suosituksia
Kokeen hypoteesi: hygieniaindeksi määräytyy koululaisten iän mukaan.
Teoreettinen osa
Yksilöllinen projekti aiheesta "Ekologia ja ihminen" luonnehtii hammaskiilteen ominaisuuksia. Se on kiinteä mineraaliaine, jossa on vähän orgaaniset yhdisteet. Hammaskiillellä on korkea mekaaninen lujuus. Tämä materiaali kestää orgaaniset hapot. Alhainen liukoisuus selittää vaihtovuorovaikutusten merkityksettömän tason. Tällaiset ominaisuudet antavat emalille kyvyn kestää merkittäviä lämpötilan vaihteluita. Kiilteen vaihtoprosessit selittyvät kemiallisilla ja fysikaalisilla laeilla.
Hammaskiilteen kiteissä on erityinen orgaaninen verkosto, joka sementoi ne. Tällaisen kiteiden välisen aineen erityisen rakenteen ansiosta kiteen itsensä ominaisuudet, osmoottiset ja diffuusioprosessit etenevät aktiivisesti emalissa.
Noin yksi prosentti sen koostumuksesta on vettä. Yhdessä mineraali- ja orgaanisten aineiden kanssa se muodostaa imunestettä. Sen systemaattisella kierrolla varmistetaan emalin läpäisevyys, jolloin orgaanisten ja mineraalisuolien sisään pääsee.
Riskitekijät
Iän myötä aineenvaihduntaprosessit ja hammaskiilteen läpäisevyys heikkenevät. Siksi karieksen riski kasvaa merkittävästi. Kiinteä ruoka ja huolellinen pureskelu vahvistavat kiillettä, lisäävät sen lujuutta ja haponkestävyyttä.
Vakavien ongelmien estämiseksi on tärkeää vahvistaa hammaskiille lisäämään sen kestävyyttä. Joukossa tehokkaita toimenpiteitä ennaltaehkäisy, joka mahdollistaa tämän ongelman ratkaisemisen, huomaamme vitamiinikompleksin käytön, kalsiumsuolojen käytön. Esimerkiksi kalsiumkarbonaatin ja bikarbonaatin käyttö edistää suojaavan kuoren muodostumista.
Myös fluoria ja muita hivenaineita sisältäviä aineita käytetään ennaltaehkäisevinä aineina.
Fluori muodostaa vahvan sidoksen hammaskiilteen kanssa, mikä vähentää merkittävästi sen liukoisuutta, antaa sille vahvuutta suhteessa hiilihydraatteihin ja erilaisiin bakteereihin. Tietenkin ennen ennaltaehkäisyn jatkamista on tarpeen kuulla hammaslääkäriä.
Hammastahnat ovat hygieenisiä, eivät poista hampaiden kovia kudoksia eivätkä tule tartunnan aikana. Tahnat ovat hyviä hampaiden puhdistamiseen. Ne poistavat plakin ja estävät hammaskiven muodostumista.
Asianmukainen hoito hampaillesi, jota täydentää terveellinen, tasapainoinen ruokavalio, terveellisellä tavalla elämä tuo varmasti positiivisia tuloksia. Tämä käyttäytyminen on erinomainen vaihtoehto karieksen ehkäisyyn. On huomattava, että tällä hetkellä hammasjauheiden ja -tahnojen tuotanto on lisääntynyt merkittävästi maailmassa.
Tärkeimmät hammassairaudet ovat edelleen hammaskariies ja parodontiitti. Sana "karies" tulisi ymmärtää hammaskudoksen merkittävänä pehmenemisenä ja kovuuden rikkomisena, ontelon esiintymisenä.
Pääasiallisina karieksen syinä asiantuntijat huomauttavat emalikerroksen tuhoutumisen aggressiivisten aineiden vaikutuksesta.
Kehitys tämä sairaus hampaat ovat seurausta useista tekijöistä kerralla: mikro-organismien toiminta, aliravitsemus, hammaskiilteen epävakaus. Mikro-organismit, jotka kerääntyvät pinnalle hiilihydraattien hydrolyysiprosessissa, muodostavat happoa, joka tuhoaa hampaita.
Ennaltaehkäisy
Karieksen ehkäisyohjelma sisältää tiettyjä toimia:
- sokerin saannin rajoittaminen, erityisesti pääaterioiden välillä;
- laadukasta hoitoa suuontelon takana, minkä vuoksi plakki poistetaan ajoissa;
- kehon lisärikastaminen fluorivalmisteilla, jos sen pitoisuus ei ole riittävä juomavesi ja elintarvikkeet.
Hammaskiille on kokoelma epäorgaanisia yhdisteitä. Kemiallisesti sitä voidaan pitää apatiittiryhmän edustajana. Sadan erilaisen apatiittiyhdisteen joukossa fluorapatiitti on lähempänä hammaskiillettä. Siksi on niin tärkeää, että elimistö ei koe fluorin puutetta.
Fluorapatiittia muodostuu hammaskiilteeseen vain, kun fluorivalmisteita pääsee elimistöön optimaalisesti. Tämä takaa hampaiden kestävyyden kariesta vastaan. Ensimmäinen merkki taudista on kalkkimaisen valkoisen tai keltaisen täplän ilmestyminen pinnalle. terve hammas. Se näkyy hammaskiilteen asteittaisen liukenemisen seurauksena. Karioosiprosessin tässä vaiheessa kiputuntemukset puuttuvat kokonaan tai ovat lievästi ilmaistuja: voi olla lievää herkkyyttä makealle, happamille tai lämpöärsykkeille (kylmä tai kuuma).
Herkkyys on niin pieni, että se jätetään yleensä huomiotta. Oikea hygienia suuontelo on olennainen osa kokonaisuutta ennaltaehkäiseviä toimenpiteitä tavoitteena on varmistaa hampaiden ja parodontiumsairauksien vähentäminen.
Rahastojen ominaisuudet
Tällä hetkellä valmistajat tarjoavat laajan valikoiman erilaisia hammastahnoja. Niiden pääkomponentit ovat hankaavia (puhdistavia), geeliä muodostavia sekä vaahtoa muodostavia aineita, jotka parantavat merkittävästi sen makua. Hioma-aineilla voit kiillottaa ja puhdistaa hampaita plakista.
Laboratoriotutkimuksissa on havaittu, että hankaavia aineita joutuu kemiallinen vuorovaikutus Kanssa epäorgaaniset aineet hammaskiille. Siksi hammastahnoihin lisätään liidun lisäksi dikalsiumfosfaattidihydraattia ja alumiinioksidia.
Usein valmistajat yrittävät käyttää useita komponentteja kerralla, mikä parantaa merkittävästi valmiin tuotteen laatua.
Kaikilla hiomayhdisteillä on tietty kovuusaste, samoin kuin tietty Kemialliset ominaisuudet. Niistä johtuu mekaaninen lujuus sekä kestävyys kemialliset komponentit valmistettu lopputuote.
Hammastahnoissa käytetään usein vaahdotusaineita. Se voi olla esimerkiksi pinta-aktiivisia yhdisteitä. Kuten muutkin kemialliset komponentit, ne voivat vaikuttaa negatiivisesti limakalvoon. suuontelon. Käytettyjen yhdisteiden ei pitäisi vaikuttaa tahnan makuparametreihin, sen ulkomuoto, mekaaniset ominaisuudet.
johtopäätöksiä
Kokeen jälkeen tehtiin seuraavat johtopäätökset:
- Huono hygieniaindeksi osoittaa, että lapset eivät pidä kunnolla huolta hampaistaan.
- Työn alussa esitetty hypoteesi ei vahvistunut. Kokeen aikana saatiin selville, ettei suuhygienialla ja iällä ole suoraa yhteyttä.
- Hampaiden puhdistuksen laatuun voi vaikuttaa myös koululaisten tietämättömyys oikeat menetelmät hampaiden harjaamista.
Hampaiden ongelmien välttämiseksi tarjoamme:
- käydä erityisiä keskusteluja opiskelijoille siitä, kuinka tärkeää on huolehtia hampaistaan, miten se tehdään oikein;
- suun hoidossa on käytettävä niitä hammastahnoja, joita hammaslääkäri neuvoo potilaan yksilöllisten ominaisuuksien perusteella, ei mainostettuja tuotteita.
Yllä esitettyä materiaalia voidaan käyttää biologiaprojektina aiheesta "Ekologia ja ihminen" suoritettaessa Olympiadin käytännön tehtävää.
Johon voivat osallistua 7-11 luokkalaiset koululaiset ja heidän opettajansa Saksan kieli sekä aineiden opettajat (biologia, maantiede, kemia, fysiikka ja ekologia).
Kilpailun tarkoituksena on kiinnittää opiskelijoiden huomio ympäristöongelmiin, joita he kohtaavat joka päivä kaupungissa tai kylässä. Koululaiset tutkivat kaupunkinsa (kylänsä), kadunsa, koulunsa ekologista tilannetta esimerkiksi: veden ja ilman laatua, maaperän tilaa, energiankulutusta, kasveja ja eläinten maailma, jäte, terveys/ravitsemus. Tutkimuksen tulosten perusteella koululaiset tarjoavat konkreettisia ideoita ja toteuttavat toimia, joilla pyritään parantamaan ympäristötilannetta ja kiinnittämään siihen suuren yleisön huomio.
Tuomariston vuoden 2015 kilpailun lopussa valitsemat projektit:
Projekti: Muovipulloista ja wc-paperista: ekotapahtumat Goethe Gymnasium No. 23:ssa Biškekissä (Biškek, Kirgisia)
Aktiivinen tieliikenne koulun välittömässä läheisyydessä johtaa lisääntyneeseen saastumiseen haitallisilla aineilla, jotka ovat yhtä vaarallisia ihmisille ja kasveille.
Hankkeen sisältö: Kuljetuksen ympäristövaikutusten arvioimiseksi otimme ilmanäytteitä pölyhiukkasten varalta sekä näytteitä koulun läheltä maasta. Havaitsimme merkittäviä ilmansaasteita lähikaduilla, ja maanäytteiden PH-arvot olivat erittäin alhaiset. Ekologisen tilanteen parantamiseksi ja luonnon auttamiseksi istutimme uusia kasveja koulun pihalle ja otimme yhteyttä myös jalostusyritykseen. Lisäksi käynnistimme koulussamme erillisen jätteenkeräyksen ja yritimme kiinnittää yleisön huomion ympäristökampanjoihimme.
Goethen lukio №23
Projektiryhmä: Diana Igolnikova, Ilyara Izupzhanova, Anastasia Sukhorukova, Chinara Bapyshova (saksan opettaja), Svetlana Paremskaya (kemian opettaja).
Projekti: Puhdas ja vihreä ympäristö (Chambarak, Armenia)
Ympäristötietoisuuden puute johti siihen, että koulun piha-alue näytti hylätyltä.
Hankkeen sisältö: Osana hanketta siivosimme koulun pihan, puhdistimme joen vanhoista renkaista ja istutimme hedelmätarhan. Muiden koululaisten, opettajien, vanhempien ja kylän asukkaiden kanssa viljelimme koulun pihan maaperää ja istutimme yhteensä 27 hedelmäpuuta. Lisäksi teimme oman panoksemme ja sisustimme koulun.
Chambarakin lukio
Projektiryhmä: Karen Aramyan, Roza Aramyan, Smbat Gabrielyan, Alina Samsonyan (saksan opettaja), Hakob Tizyan (maantieteen opettaja)
Projekti: pikaruoka = melkein ruokaa? (Gavrilov-Yam, Venäjä)
Pikaruoasta on tulossa yhä useammin yksi ihmisten tärkeimmistä ruokailutottumuksista välittämättä terveysvaikutuksista.
Hankkeen laajuus: Osana hanketta tutkimme epäterveellisten ruokailutottumusten seurauksia, teimme koulussamme ruokailutottumuksia koskevan kyselyn ja järjestimme terveellisiin ruokiin liittyvää koulutustyötä. Lisäksi valmistelimme interaktiivisia tunteja koululaisille, kirjoitimme artikkelin aluelehteen ja kuvasimme erilaisia opetusvideoita terveellisestä syömisestä.
Koulu nro 1
Projektiryhmä: Polina Machina, Daria Zamarenkova, Nadezhda Charkova, Irina Sorokina (saksan opettaja), Evgenia Melkova (biologian opettaja)
Kuvassa koulutyttö kokeilee ruokaa, kuten pikaruokaa
Projekti: Tienvarsiautot ja maaperä: Kasvit vaarassa (Grodno, Valko-Venäjä) 
Autojen lisääntyvä määrä lisää jo ennestään kriittistä haitallisten aineiden pitoisuutta ja lisää ympäristön saastumista.
Hankkeen sisältö: Perustuu erilaisia näytteitä maaperässä analysoimme liikenteen intensiteetin tuloksia ympäristöön. Samalla teimme fytotestin ja vertailimme valkosinapin siementaimia keskenään. renderöimään positiivinen vaikutus ympäristöasioissa järjestimme koulussa ekotoimintaa, kerroimme ongelmasta ohikulkijoille ja istutimme myös pensaita ja puita pihoillemme.
Lukio nro 28
Projektiryhmä: Alyaksey Karpeychuk, Ilona Minko, Alena Ttsialyak, Tatiana Smolka (saksan opettaja), Alena Kostsikava (biologian opettaja)
Kuvassa: koululaiset tutkivat kasvien tilaa tienvarsilla.
Projekti: Onko Magnitogorsk todella puhdas ja vihreä? (Magnitogorsk, Venäjä)
Kotitalous- ja teollisuusjätteet sekä valtava ilmansaaste ovat uhka ympäristölle.
Hankkeen sisältö: Ympäristön saastuminen on erittäin monitahoinen aihe, joten analysoimme kahta kiireellisintä ongelmaa - erilliskeräyksen puutetta ja teollisuuden ilmansaasteita Jätehuoltoyrityksissä käytyjen käyntien ansiosta saimme nähdä jätteen suuret mahdollisuudet kierrätys. Kokeiden jälkeen olemme selvittäneet jätteiden polttamisesta ympäristölle aiheutuvat haitat. Lisäksi hankkeen puitteissa järjestimme suuren jätteiden erilliskeräyskampanjan sekä vanhojen tavaroiden keräyskampanjan ja istutimme kuusia koulun pihalle.
Lukio №6
Projektiryhmä: Vasilina Varyukha, Dmitry Babushkin, Regina Galimova, Svetlana Shamshurina (saksan opettaja), Tatyana Yemets (biologian opettaja)
Projekti: Aavikoitumisen ehkäisy, tuhoavien maisemien jälleenrakentaminen ja "vihreän keitaan" luominen koulumme alueelle (Shashubay, Kazakstan)
Pohjois-Balkhashin alueen epäsuotuisat ilmasto- ja ekologiset olosuhteet johtavat maaperän eroosioon ja aavikon muodostumiseen.
Hankkeen sisältö: Tutkimme ankaran ilmaston vaikutuksia alueemme kasvistoon ja etsimme keinoja estää aavikoitumista. Pidimme yhdessä koulun ja koko kylän kanssa projektitilaisuuksia ja keskusteluja, joissa kerroimme kaikille asukkaille ongelman tärkeydestä. Yhteistyössä eri sponsorien, kyläläisten ja lukuisten edustajien kanssa paikalliset viranomaiset viranomaisille kehitimme suuren hankkeen "Green Oasis" parantamiseksi ja toteutimme sen onnistuneesti yhdessä. Olemme istuttaneet 550 tainta paikallista ilmastoa kestävää puuta.
Monimutkainen koulu-päiväkoti
Projektiryhmä: Kristina Dylgina, Valeria Burdman, Yana Dylgina, Dametken Tasbulatova (saksan opettaja), Yulia Kogay (ekologian opettaja)
Kuvassa koululaiset tutkivat maaperän koostumusta koulun pihalta.
Projekti: Näin Kuurin kynnäs alkaa (Zelenogradsk/Kaliningradin alue, Venäjä)
Kaupungin asukkailta puuttuu ymmärrys Kuurinkynän luonnonsuojelualueen poikkeuksellisesta arvosta, joten sen tarvitsema suojelu puuttuu; ja saastuminen luonnonalue uhkaa monien lajien sukupuuttoon.
Hankkeen sisältö: Ensinnäkin olimme mukana tutkimassa Kuurin kynnäsalueen kasvien ja eläinten märän elinympäristön ekologista merkitystä. He määrittelivät myös mahdollisen uhan tälle luonnonsuojelualueelle läheisestä nopeasti kehittyvästä Zelenogradskin kaupungista. Lähdimme siitä, että kaikki asukkaat ovat valmiita suojelemaan ympäristöä, mutta heillä ei ole tietoa suojelualueen tärkeydestä ja ainutlaatuisuudesta. Siksi kehitimme temaattisen luontopolun ja materiaalia suunnitelmistamme ja tuloksistamme julkaistiin paikallislehdissä. Uskomme, että ekologinen polku voi tuoda paikalliset asukkaat ainutlaatuiseen luontoon häiritsemättä luontoa.
Gymnasium "Vektori"
Projektiryhmä: Vlada Karelina, Daria Mezhui, Nazar Lukashev, Valeria Wall (saksan opettaja), Maxim Napreenko (biologian opettaja)
Projekti: Vesi ja synteettiset puhdistusaineet (Tšeljabinsk, Venäjä)
Vesi on huomattavassa vaarassa synteettisten puhdistusaineiden sisältämien kemikaalien vuoksi.
Hankkeen sisältö: Teimme ensin koululaisten keskuudessa kyselyn ja selvitimme, mitä puhdistusaineita he käyttävät useimmin. Sitten kaikki puhdistustuotteet luokiteltiin niiden käyttötiheyden perusteella. Kahdella eri kokeella saimme selville, kuinka haitallisia synteettiset puhdistusaineet ja luonnonsaippuat ovat ympäristölle - ja puhuimme siitä koululehdessä. Lisäksi harjoitimme luonnonsaippuoiden tuotantoa ja löysimme ympäristöystävällisen vaihtoehdon tavallisille kemiallisille puhdistusaineille. Jatkossa haluamme järjestää työpajoja tästä aiheesta sekä tiedottaa koululaisille synteettisten puhdistusaineiden vaaroista julisteiden avulla.
Kuntosali №96
Projektiryhmä: Irina Zhukova, Marina Belozerova, Anastasia Dron, Olga Bannikova (saksan opettaja), Ekaterina Gorvat (kemian opettaja)
Projekti: Ekopuhdistustuotteet (Tula, Venäjä)
Puhdistus- ja pesuaineissa olevat kemikaalit pääsevät sisään jätevesi, ei voida täysin suodattaa pois, ja ne ovat vaaraksi terveydellemme.
Hankkeen sisältö: Ympäristön saastumisen vähentämiseksi harkitsemme hankkeessamme vaihtoehtoisia kodin puhdistus- ja pesuaineita. Analysoituamme puhdistusaineiden ainesosat ja todettuamme niiden olevan ympäristölle haitallisia, keskityimme ympäristöystävällisen entsyymin tuottamiseen, joka voi korvata perinteiset puhdistusaineet. Saatuamme myönteisiä tuloksia ekopuhdistustuotteiden käytöstä, keskustelimme tästä ideasta.
Projektiryhmä: Egor Turkov, Daria Anufrieva, Arina Lifanova, Svetlana Lifanova (saksan opettaja), Marina Starina (kemian opettaja)
Projekti: Uusi elämä vesilähde (Zugdidi, Georgia)
Akhalsopelin kylä kärsii veden puutteesta, koska ainoan lähteen vesi katoaa jatkuvasti.
Hankkeen sisältö: Asetimme itsellemme tehtävän pysäyttää lähdevesien massahäviö kylässämme sekä järjestää kampanjan ainoan ulkouima-altaan uudelleenkäynnistämisen tukemiseksi. Taloudellisen vesihuollon ansiosta ulkouima-allas voitiin täyttää lähdevedellä. Siksi aluksi puhdistimme itse lähteen ja sitä ympäröivän alueen, asensimme bambusta valmistetun suojarakenteen ja suoritimme sitten koulutustyötä kylän väestön kanssa.
Akhalsopelin peruskoulu
Joukkue: Mariam Jojua, Tamta Jojua, Mariam Sherozia, Kobalia Tzitzino (saksan opettaja), Kitia Ketevan (ekologian opettaja)
Projekti: Kun puut olivat vihreitä... (Moskova, Venäjä)
Pysäköintipaikkojen määrän kasvu uhkaa niitä harvoja puita, jotka vielä koristavat kaupunkia.
Hankkeen sisältö: Hankkeemme tavoitteena oli luoda syy-yhteys uusien pysäköintipaikkojen syntymisen ja puiden sukupuuttoon. Teimme poikkitieteellisen tutkimuksen: otimme maanäytteitä ja keräsimme tietoa puista, mutta opimme myös kasvien käsittelysäännöt tietöiden aikana. Todettiin seuraava ongelma: kaupungilta puuttuu tarvittava kastelujärjestelmä. Olemme kehittäneet lukuisia suosituksia ja puhuneet projektistamme koulussa ja Internetissä.
Koulu nro 1179
Projektiryhmä: Alina Anosova, Alina Poghosyan, Daniil Sidorov, Anna Tsukanova (saksan opettaja), Natalia Kislyak (biologian opettaja)
Kuvassa koululaiset tutkivat lehtien tilaa mikroskoopilla.
Projekti: Lintujen ruokinnan seuraukset vedessä. Tutkimus koululaiset Mirosha-joella 
(Pihkova, Venäjä)
Ympäristön saastuminen ja lintujen massiivinen ruokinta uhkaa veden laatua ja Mirosha-joen villieläinten monimuotoisuutta.
Hankkeen sisältö: Aloiteryhmämme hanke on omistettu vesistöissä ruokkivien lintujen ympäristövaikutusten tutkimukselle. Innostumalla paikallisesta ekosysteemistämme pystyimme luomaan yhteyden lintujen ruokinnan ja huononevan veden laadun välille. Kiinnittääksemme pihkovalaisten huomion tekojensa seurauksiin, asensimme puistoon infotaulun ”Lintujen ruokkiminen kielletty” ja puhuimme siitä Internetissä.
Koulu nro 11
Projektiryhmä: Olga Stepanova, Sergei Solovjov, Elizaveta Terentyeva, Julia Mikhailova (saksan opettaja), Anastasia Frolova (maantieteen opettaja)
Projekti: Aloita energian säästäminen itse! (Rivne, Ukraina)
Kasvava energian tarve ympäri maailmaa aiheuttaa useita ympäristöongelmia - haitallisten aineiden päästöjen ja ympäristön saastumisen lisääntymistä.
Hankkeen laajuus: Vaikka ymmärrämme, että emme pysty ottamaan käyttöön kestäviä energiankäsittelyteknologioita ympäri maailmaa, päätimme silti tehdä aloitteen vastuullisesta energiankulutuksesta kaupungissamme. Tätä tarkoitusta varten olemme kehittäneet yksityiskohtaisia tiedotusesitteitä energian säästämisestä, pitäneet koulussamme opetustunteja ja piirustuskilpailun aiheesta. Lisäksi laadimme energiansäästösuosituksia ja testasimme niitä käytännössä.
Lyseo №12
Projektiryhmä: Anastasia Vavryk, Oksana Melnichuk, Oleksandra Trush, Olga Moroz (saksan opettaja), Ljudmila Bondaruk (fysiikan opettaja)
Projekti: Hiilidioksidipitoisuuden määritys liikuntasalin tiloissa itse tehdyllä kaasuanalysaattorilla (Pietari, Venäjä)
Kohonneet hiilidioksidipitoisuudet suljetussa huoneessa on vakava tekijä, joka aiheuttaa päänsärkyä, väsymystä ja sydän-ja verisuonitaudit, sekä tarjoamalla Negatiivinen vaikutus muiden terveysindikaattoreiden osalta.
Hankkeen laajuus: Koska tiedämme kohonneiden hiilidioksidipitoisuuksien vaikutukset, mittasimme projektissamme hiilidioksidipitoisuutta koulumme tiloissa ja vertasimme niitä normaalit indikaattorit. Kehitimme itsenäisesti kaasuanalysaattorin suunnittelua ja tutustuimme kemiallisten mittausten menetelmään. Onneksi kaikki hiilidioksidipäästöt ovat normaalirajoilla, mutta suosittelemme silti pitämään huoneet hyvin tuuletettuina.
Gymnasium №116 Primorskyn alue
Projektiryhmä: Roman Gubenko, Alina Ivanova, Mihail Mezentsev, Tatiana Khorunzhaya (saksan opettaja), Tatiana Puzikova (kemian opettaja)
Projekti: Ekologinen laboratorio. Mordovian metsänsuojelupolkuja pitkin. (Saransk, Venäjä)
Puiden kaataminen, saastuminen ja muut ihmisen toiminnan aiheuttamat ongelmat uhkaavat Mordovian metsiä.
Hankkeen sisältö: Koska noin kolmannes Mordvan tasavallasta on metsien peitossa, monet paikalliset asukkaat eivät arvosta näitä luonnon lahjoja tarpeeksi. Kiinnittääksemme koululaisten ja Saranskin asukkaiden huomion metsien kauneuteen valmistelimme interaktiivisen ympäristölaboratorion, ripustimme julisteita, järjestimme jätteenkeräyskampanjan ja kehitimme ekologisen polun.
Kuntosali nro 20
Projektiryhmä: Maria Dolgaeva, Alexander Patkin, Anastasia Shibaeva, Tatyana Sharashkina (saksan opettaja), Yulia Vardanyan (maantieteen opettaja)
MOU "Dubrovskaja keskiarvo peruskoulu»
"Ecodesant"
8 luokan oppilaat
Fotina Elena,
Kobeleva Daria,
Okulova Alena
Valvoja:
Kobeleva S.A.
Lukuvuosi 2013-2014
Johdanto……………………………….2
Hankkeen perustelut…………………3
Tarkoitus ja tavoitteet…………………………..5
Toteutusehdot ja osallistujat ……6
Odotetut tulokset…………….8
Arvio …………………………………..8
Toteutusmenetelmät……………………9
Hankkeen tulokset…………………..10
Liite…………………………..11
Johdanto.
Projektin nimi: "Ecodesant"
Hankkeen maantiede: Permin alue, Elovskin alue, Dubrovo kylä.
Hankkeen toteutusaika: syys-marraskuu 2013
Organisaation virallinen osoite: MOU "Dubrovskaja lukio"
618173 Permin alue, Elovskin alue, Dubrovo kylä, Yubileinaja katu 1-a
Projektin yhteenveto.
Hankkeen toteuttavat koulutasavallan asukkaat ja Dubrovskajan kouluneuvoston edustajat S. Kobelevan johdolla. Hankkeen tavoitteena on parantaa Dubrovon kylän ympäristötilannetta, ja se koostuu tutkimuksesta ja käytännön osasta. Tutkimusosa liittyy kyläläisten sosiologisiin tutkimuksiin, yksittäisten paikallisyhteiskunnan edustajien haastatteluihin, saatujen materiaalien yleistämiseen.
Käytännön osa liittyy yritykseen kyläläisten houkuttelemiseksi ratkaisemaan ympäristöongelmia, hyväntekeväisyysvarojen houkuttelemiseksi hankkeen toteuttamiseen.
Hankkeen perustelut
Mies, katso ympärillesi: tämä on maasi, kaupunkisi, kyläsi, peltosi, joet, järvet. Ja valitettavasti myös roskat ovat sinun! Ajattelemme, että jokaisella ihmisellä on sisäistä tyytymättömyyttä, jonka aiheuttaa ympäröivä roska, joka on niin tavanomaisesti kirjoitettu metsien, aukioiden, puistojen ja yksinkertaisesti asuinpihojen maisemaan.
Pieni isänmaa on paikka, jossa synnyit, missä kasvoit ja missä asut. Paikka, jota ihmiset kaipaavat ollessaan poissa kotoa ja johon he haluavat palata uudelleen, johon liittyvät elämän hyvät hetket. Tämä on kulma, joka on sydämelle niin rakas. Ja todella haluan pienen isänmaan olevan puhdas ja mukava, jotta jokainen asukas voi olla ylpeä kylästään.
Tällä hetkellä Dubrovon kylässä keskustassa on harmaa ja tylsä, kukkia ja kirkkaita värejä ei ole tarpeeksi. Bussipysäkki, joka on ensimmäinen asia, jonka kylävieras näkee, tarvitsee kosmeettista remonttia. Paikallinen väestö ei kovin varovainen kanssa ympäristöön, heittävät roskat jalkoihinsa ja järjestävät kaatopaikkoja kadulle.
Ehkä meidän ei pitäisi odottaa jotain velhoa, joka tulee siivoamaan kylämme, vaan yrittää tehdä ainakin jotain itse?
Mutta pelkkä puhuminen tästä ongelmasta ei riitä, se ei tee ympäristöstä puhtaampaa. Tämä ongelma on ratkaistava käytännön toimilla. On aika antaa tälle prosessille selkeä muoto ja organisaatio.
Ja keksimme sellaisen idean - houkutella paikalliset viranomaiset ja kylän väestö ratkaisemaan tämän ongelman. Teemme tämän itse. Ja toteuttaaksemme tämän idean, päätimme lähestyä asiaa aikuisen tavalla. Kehitämme todellista hanketta.
Meidän on analysoitava saastetilanne kylässä, tehtävä propagandaa koulumme oppilaiden keskuudessa, kiinnitettävä kaikkien asukkaiden huomio ajattelemaan Dubrovon kylän roskaongelmaa. Uskomme, että yhteisillä ponnisteluilla on mahdollista, jos ei ratkaista koko ongelma, niin ainakin siirtää se pois kuolleesta paikasta.
Ongelmat:
1. Kotitalousjätteiden saastuminen kylän keskustassa.
2. Ekologisen kulttuurin puute väestön keskuudessa
Meillä oli idea järjestää Koulutasavallan asukkaat ja kyläläiset ratkaisemaan joitakin ympäristöongelmia. Olemme päättäneet työskennellä kolmella tavalla:
1) Koulutustoiminta opiskelijoiden ja kyläläisten keskuudessa, jonka tarkoituksena on lisätä heidän tietoisuuttaan kotitalouden saasteongelmasta;
2) Kylähallinnon toiminnan aktivointi;
3) Käytännöllinen toiminta luonnonsuojelua varten.
Kohde: Puhdista Dubrovon kylän kadut ja keskusaukio kotitalousjäte ja maalaa pysäkki.
Tehtävät:
Useiden kylän keskustan alueen siivoamiseen ja kunnostukseen tähtäävien toimien toteuttaminen:
Kyläläisten kysely
lehtien ja propagandajulisteiden julkaiseminen,
lopeta maalaus,
Roskakori lähellä bussipysäkkiä
Yleisön osallistuminen (vanhemmat, kyläläiset, koululaiset)
Puhe koko koulun linjalla työn tuloksista
Projektin ajankohta.
Koska tämä ajatus esitettiin ekologian vuodelle omistetussa asiainneuvoston ensimmäisessä kokouksessa, päätettiin, ettei hyvää tekoa lykätä ja asetettiin päivämäärät: syyskuu - marraskuu 2013
Hankkeen toteutussuunnitelma
| Tapahtuma | vastuussa | Saatavilla olevat resurssit | Puuttuvat resurssit |
||
| Laadi kyläläisille kyselylomake saadaksesi selville heidän suhtautumisensa kylän ympäristöongelmiin | Kobeleva Daria | Tietokone | |||
| Haastattele kyläläisiä ja hanki tulos | Kobeleva S.A. Oppilas 7 luokka | ||||
| Järjestä koululaisia, vanhempia ja kyläläisiä Puhdas kylä -ympäristökampanjaan | Elovikova S.B. - biologian opettaja Kobeleva S.A. - järjestäjä Lozinskaya L.V. - siirtokunnan johtaja | Roskapussit Whatman mainokseksi | kuljetus |
||
| Kuvaa kylän ongelmalliset alueet ekologian näkökulmasta /kyläkeskus, kaatopaikat, roskat lähellä taloja, bussipysäkki/ | 02.09. 27.10.13 asti | Okulova Alena | digitaalikamera | ||
| Valmistele esitys projektin toteuttamisesta | 18.10. 19.11.2013 asti | Fotina Elena | |||
| Valmista Ecodesantin propagandatiimin puhe ja puhu koulun oppilaille | Okulova Yana Pastukhov D.A. | ||||
| Järjestä koululla julistepiirustuskilpailu ”Kylän luonto on vaarassa” | Kobeleva S.A - kuvataiteen opettaja | Whatman, albumiarkit | |||
| Maalauspysähdysten luonnosten ja teemalehtien kehittäminen | Tatarkina Diana | ||||
| bussipysäkin maalaus | Luokan 7 aloiteryhmä | Maali, siveltimet, pannu, tela, maalin sekoitusastiat | maalit, värit |
||
| Esitteiden ja kampanjatietojen jakelu ilmoitustauluilla | Oppilas 7 luokka | Tiedostot, painikkeet |
Projektin osallistujat:
1. Dubrovskajan lukion oppilaat.
2. Opetushenkilökunta MOU "Dubrovskajan lukio".
3. Dubrovskin maaseutualueen hallinto.
4. Dubrovon kylän asukkaat.
Odotetut tulokset
Ongelman merkityksen tiedostaminen ja kylän esteettisen ja ekologisen tilan parantaminen.
Koululaisten ja kyläläisten ekologisen kulttuurin tietoinen lisääminen.
Vähintään 120 opiskelijaa ja kyläläistä pääsee seuraamaan propagandaryhmän esitystä.
Hankearvio.
1. Esitteiden tulostamiseen - Paperi (valkoinen ja värillinen) tulostimeen - 1 pakkaus (150-00 ruplaa)
3. Whatman-paperi - 5 kpl. 15 hieroa. (75 ruplaa)
Paperitarvikkeet (painikkeet, tiedostot, tussit, lyijykynät) - 100-00 ruplaa.
Vesiohenteinen maali 7 litraa (460 ruplaa)
Kohler 2 kpl. 30 hieroa. (60 ruplaa)
Yhteensä: 1095 ruplaa vanhempien varojen kustannuksella
2. Toteutusmenetelmät
Kiinnittääksemme opiskelijoiden, heidän vanhempiensa ja kyläläisten huomion kodin saastumisongelmaan ja tehostaaksemme heidän toimiaan tilanteen korjaamiseksi, olemme valinneet seuraavat menetelmät:
Kampanja "Puhdas kylä" / kylän keskustan alueen ja bussipysäkin siivous / Liite 4 /
Keskusteluja opiskelijoiden kanssa maaseudun saasteongelmasta
Havaintomenetelmä
Kylän julkisille paikoille asetetaan julisteita, joissa asukkaita kehotetaan palauttamaan järjestys kaduilleen, kotinsa lähelle; /Liite 4/
Luovuus (maalauspysäkki, piirustuskilpailu "Kylän luonto vaarassa", propagandaesitys koululinjalla
/ hakemus 2)
Kyläläisten kysely "Kotikylän siisteys ja järjestys" / Liite 1 /
Yhteistyötä kylähallituksen kanssa
Käyttö ICT-teknologiat/esityksen tekeminen hankkeen toteutuksesta/
Hankkeen tulokset:
Kaunis, hyvin hoidettu pysäkki Dubrovon kylässä.
Kylän keskustan alue puhdas talousjätteestä
Ainakin 120 opiskelijaa seurasi propagandaryhmän esitystä
70 % peruskoulun oppilaista osallistui koulujen piirustuskilpailuun
Jakoi 45 temaattista esitettä väestölle
Suoritti "Puhdas kylä" -kampanjan
He välittivät kyläläisten ehdotuksia ja toiveita edustajainneuvostolle
Valmisteli esityksen hankkeen toteutuksesta
Ota yleisö mukaan
Projektin mahdollisuus.
Ecodesant-projektin jatkokehittämisessä on tarkoitus noudattaa seuraavia ohjeita:
1. Päivitä tiedotusjulisteet, jotka kannustavat kyläläisiä pitämään kylässä siisteydestä.
2. Järjestä vuosittain subbotnikeja, toimintoja ja keskusteluja opiskelijoiden kanssa heidän kotikylänsä puhtaudesta.
Tänä lukuvuonna työ tällä alueella jatkuu / Liite 5 /.
Syyskuussa Koulutasavallan asukkaat osallistuivat koko venäläiseen toimintaan "Vihreä Venäjä - 2014", pojat - lukiolaiset toivat kouluun taimia, jotka istutettiin sitten vapaa-ajan talon lähelle Dubrovon kylän keskustassa. . Yhteensä istutettiin 20 vaahteraa, 10 pihlajaa ja 10 kuusta. Ala- ja yläkoululaiset osallistuivat "Puhdas kylä" -kampanjaan, keräsivät roskia kylän keskustassa, stadionilla, tien varrelta katujen varrelta.
Toivomme, että kylästämme tulee kaunis, vihreä ja mikä tärkeintä - puhdas! Kohtataan kevät 2015 ja Suuri Voitto puhtaassa kylässä!
Liite 1
Kyselylomake "Kotikylä - siisteys ja järjestys!"
Kuka roskaa enemmän kaduilla?
"Pidätkö ympäristöturvallisuutta (ilman, veden, maaperän puhtaus) tärkeintä elämässä?".
Toiveesi, ehdotuksesi tai pyyntösi.
Kyselyn tulokset 29 vastaajalta
Onko Dubrovon kylä mielestäsi puhdas?
Kuka roskaa enemmän kaduilla?
Lapset, asukkaat, kaikki, nuoret, alkoholistit, aikuiset
Mikä aiheuttaa maaseudun saastumista?
Palaneet talot, huonot käytöstavat, ennenaikainen roskien kerääminen, vastuuttomuus, hallinnan puute, ihmiskulttuurin puute, talousjätteet, leikkaamaton ruoho
Mitä pitää tehdä kylän puhtaaksi?
Kehitä kunnianhimoa, vie jätteet ja roskat ajoissa, tee propagandaa ja kouluta asukkaita uudelleen, älä roskaa
Pidätkö ympäristöturvallisuutta (ilman, veden, maaperän puhtaus) tärkeintä elämässä? Kyllä - 27, ei - 1, en tiedä - 1
Toiveesi, ehdotuksesi tai pyyntösi:
Siivoa talojen ympäristöt
Työskentele omallatunnolla kaikille /veto kansanedustajiin/
Elä normaalia elämää
Rakasta kylääsi, koristele se
Poimi itsesi perässä
Järjestä jätteiden ja roskien poisto asukkaiden pyynnöstä
Asenna lisää roska- ja kontteja kylän keskustaan
Älä heitä roskia ulos autoista
Istuta puita, luo puisto
Kaikki toiveet ja ehdotukset välitettiin Elovikova S.B.:lle, biologian ja kemian opettajalle, Dubrovskin maaseutualueen edustajaneuvoston jäsenelle.
Liite 2
Oppilaat esittelivät projektin tulokset koulun laajuisessa kokoonpanossa luovalla esityksellä, jonka sanojen kirjoittaja oli matematiikan opettaja Pastukhov D.A.
Mikä on "eko"? Tämä on talo
Mikä on "logot"? Tämä on tietoa.
Ekologia on siis tietämystä
kuinka ei tuhota Life-rakennusta.
"Elämärakennuksemme" on myös talo.
Talo, jossa kasvamme, kasvamme, rakastamme.
Meidän on siis pidettävä siitä huolta!
Kuinka huolehtia? Keskustelemme täällä.
Kaikki on tärkeää - siisteys, puhtaus;
usein meitä tervehditään "vaatteissa".
Kauneus vetää puoleensa kuin magneetti
Kaikki maailmassa tietävät tämän erittäin hyvin.
Mielestämme jokainen kylä
katso alkaen pysäkiltä.
Joten aika toimia on tullut;
maalaa pysäkki yhdessä, taitavasti.
On tarpeen kysyä Dubrovilaisilta,
miten parantaa elämää kotikylässäsi?
Mitä voimme tehdä? Ja mitä kysyä
viranomaisilta pätevää apua?
Emme voi heittää roskia;
keskustassa, koulussa, kotona, tien varrella...
Jos roskasit, niin - siivoa!
Puhtaus on avain terveyteen.
Viranomaiset voivat päättää paljon:
lisää roskakoria julkisilla paikoilla,
roskat pitää viedä useammin
järjestyksestä on tultava normi.
Puhtain - palkita.
Ja likainen kerro myös ihmisille...
Voit luoda "puhtaan laskun"
ja sitten elämä on varmasti parempaa!
Ja silti, anna meidän lasten
tehdä mitä koulussa opetetaan.
Tämä on suurten asioiden alku.
Näin maa saa parhaat kansalaiset.
Se on välttämätöntä sielun käskystä
pyrittiin puhtauteen;
niin otamme suuren askeleen
totuuteen, hyvyyteen ja kauneuteen!
Liite 3
Esitteitä väestön kiihottamiseen
"Kylämme ei ole kaatopaikka"
"Haluamme asua puhtaassa kylässä"
Liite 4 Liite 5
Liite 3
| MOU "Dubrovskaja lukio" PUHDAS kylä,CLEAR PLANET,PURKAS OMATUNTO |
|
|
Tyynellämerellä on suuri. "muovipiste" 45 metriä syvä, alue, joka on yhtä suuri kuin Yhdysvallat. Ei ole tarkkoja tietoja "paikasta", ei kukaan ei tutkinut. Koska valtameriei kukaan...
Ja tällaisia kaatopaikkoja on lähellämme. Ja he MEIDÄN !!! Roska on vakava asia. Jätteen luonnollinen käsittely kestää useita vuosia ja jopa vuosisatoja; Lasipullot- 1 miljoona vuotta; Tölkit-50-80 vuotta (kaivaa luumun alle - 2-3 vuotta); Saappaiden kumipohjat-50-40 vuotta; Iho-50 vuotta; Nylon tuotteet-30-40 vuotta; Muovi- 700 - 800 vuotta; muovipussi-10-20 vuotta; Tupakantumpi-1-5 vuotta; villainen sukka-1-5 vuotta; appelsiinin tai banaanin kuorta-2-5 viikkoa. | ENNEN JA JÄLKEEN…
Alueellamme kaatopaikat vievät laajoja alueita asutusten ympärillä ja sisällä. Kaatopaikkavahingot ovat SUURI! Lahoutuva jäte tunkeutuu pohjaveteen, leviää tuulen mukana ja vahingoittaa siten ympäristöä ja ihmisten terveyttä. Me, Dubrovskajan koulun oppilaat, tiedämme ja ymmärrämme kaatopaikkojen tuoman vaaran, emmekä ole toimettomana! Ehkä, kun näet kuinka kaverit siivoavat kaatopaikkoja (kylässä), ehkä sinulla on myös halu siivota pihasi, kadullasi ja kylässäsi! |
| PER HENKILÖ 150 - 600 KG ROSKAA VUODESSA! JOS ROSKAN MÄÄRÄ KASVAA SAMALLA MITÄ PLANEETALLE TAPAHTUU???
|
|
KAIKKI MEIDÄN KÄSISSÄ!!! 
Ystävät! Kyläläiset! Dubrovtsy!
Paljon eksotiikkaa maailmassa:
Egypti, Kanariansaaret, Malediivit,
Mutta talomme on kotikylässä.
Puhdas, mukava, kaunis!
Ole kiltti,
älä roskaa kaduilla!
7. luokan oppilaat
Julisteraportti. Käytännön projekti: "Uskomme, että kylä tulee puhtaaksi!"
villin luonnon ystävien ekologinen kerho WWF "Tutkija", MAOU Molchanovskaya lukio nro 1, Tomskin alue.Projektipäällikkö: Perkovskaja Olga Vladimirovna, koulun ympäristökasvatuksen ja -kasvatuksen keskuksen johtaja.
Materiaalin kuvaus.
Julisteesityksen materiaalia voivat käyttää ympäristöjärjestöt, vapaaehtoisryhmät, opettajat-järjestäjät ja kaikki, jotka ovat kiinnostuneita asuinpaikkansa siisteydestä.
Kohde: Molchanovan kylän ekologisen tilan parantaminen.
Tehtävät:
1. Osallistu 15. syyskuuta World Action -tapahtumaan "Me teemme sen!" ja puhdistaa Ob-joen rantaviiva roskista.
2. 5. kesäkuuta, ekologin päivänä, poista roskat tien varrelta valtatien varrelta.
ympäristöasia, jonka ratkaisun parissa projektin osallistujat työskentelivät:
katujen, Ob-joen rannikon ja Molchanovon kylän virkistysalueen saastuminen.
Hankkeen tärkeimmät tulokset
15. syyskuuta MAOU "Molchanovskaya Secondary School No. 1" ekologit järjestivät toiminnan "Me teemme sen!" ja 7., 8. luokkien oppilaat yhdessä vanhempiensa ja opettajiensa kanssa menivät Obin rantaan puhdistamaan sitä roskista. 31 henkilöä. Alue puhdistettu roskista: 150 metriä (kuvat 1 ja 2).
Kesäkuun 5. päivänä, ekologinpäivänä, raivattiin tien reunat 900 metrin alueelta valtatien varrella. Kerätty 41 roskasäkkiä (kuvat 3 ja 4).
Ympäristönsuojelupäivänä sotilasleirin kaverit siivosivat roskat tien varrelta ja Tokovoe-järven läheltä noin 1400 metriä. Kerätty 50 pussia roskaa. Ensimmäisen koulun työleirin lapset keräsivät
56 pussia lehtiä ja roskia (kuva 5).
Hankkeen yhteistyökumppaneita ovat:
1. Molchanovskin maaseutukylän hallinto toimitti tapahtumapaikoille ajoneuvon jätteiden poistoon.
2. Osaston alainen työryhmä luonnonvarat ja Tomskin alueen ympäristönsuojelu 5. kesäkuuta tapahtuneelle toimelle hyväksyi osallistujien kokoonpanon ja alueen kylän puhdistamiseksi roskista.
3. MAOU:n "Molchanovskaya Secondary School No. 1" hallinto järjesti linja-auton osallistujien kuljettamiseksi tapahtumapaikoille.
4. Koulu nro 1 työleiri.
5. Koulun nro 1 ja koulun nro 2 kesävirkistysleirien edustajat.
6. Sotilasleiri piirin pojille. He olivat sotilasleirillä MAOU:ssa "Molchanovskaya Secondary School No. 1".
}
