IN Federazione Russa La norma sull'istruzione secondaria universale è stata approvata a livello legislativo. Ciò significa che le autorità sono obbligate ad adottare misure di organizzazione processo educativo per tutti i bambini, compresi quelli con disabilità.

L'organizzazione dell'istruzione per i bambini disabili è controllata dalla procura. Per aver violato la legge in questa materia, il direttore della scuola può essere punito.

Base legislativa della questione

Nel 2012 sono state introdotte modifiche alla legislazione riguardante l’educazione dei bambini con disabilità. Quindi, ora l’art. 79 La legge federale n. 273 obbliga le istituzioni educative a organizzare il processo tenendo conto del programma di riabilitazione individuale per un giovane cittadino con disabilità. L’istruzione dovrebbe basarsi sui principi di inclusività e adattabilità.

I diritti delle persone con disabilità all’istruzione e ad altre preferenze sono garantiti dalle seguenti leggi:

• N. 181-FZ del 24 novembre 1995;
• N. 273-FZ del 29/12/12.

Suggerimento: l'educazione inclusiva è l'organizzazione del processo educativo che tiene conto delle esigenze di ciascun bambino nelle organizzazioni educative generali.

Inoltre, la Federazione Russa ha aderito alla Convenzione sui diritti delle persone con disabilità. Questo documento internazionale impone alle parti del trattato di:

• inclusione di tutti i bambini con disabilità nell'intero processo educativo generale entro i limiti delle loro capacità;
• organizzare una formazione accessibile per loro nel luogo di residenza;
• fornire soluzioni ragionevoli che tengano conto delle esigenze individuali;
• adottare misure individuali di sostegno e socializzazione.

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Condizioni per l'organizzazione della formazione

L’istruzione per i bambini disabili è organizzata in diverse forme. La scelta è lasciata ai genitori dei minori. In particolare, le tipologie di fruizione dei servizi educativi sono le seguenti:

• visitando istituti scolastici, se il bambino è in grado di farlo;
• istruzione domiciliare, compresa l’istruzione familiare, a distanza e domiciliare.

Le condizioni per lo studio vengono create per i giovani cittadini della Federazione Russa in base ai parametri di età.

Sono descritti nella tabella:

Collegamento formativo	Condizioni create
Junior (scuola materna)	Creazione di istituti e gruppi specializzati in età prescolare
	Limitazione del numero di alunni in un gruppo (da 15 a 3 persone)
	Regolamentare il numero di ore di lezione tenendo conto delle capacità degli studenti
	Fornire agli istituti di istruzione prescolare specialisti: massaggiatori; logopedisti; psicologi; formatori e altri.
	Consulenza ai genitori su questioni educative
	Creare accessibilità alle infrastrutture: rampe; corridoi estesi e simili
Media	Sviluppo di programmi specializzati
	Organizzazione di attività di collegi speciali per ciechi, per esempio
	Fornire agli studenti letteratura specializzata e libri di testo
	Coinvolgere gli studenti domiciliari in eventi festivi all’interno delle mura dell’istituto
	Fornire assistenza medica di qualità
	Aumentare l’accessibilità alle infrastrutture degli edifici
Specializzazione superiore e secondaria	Fornire preferenze per l'iscrizione al primo anno
	Fornire una forma remota di acquisizione della conoscenza

Per far socializzare i bambini piccoli programmi educativi Si applicano i seguenti principi:

1. Integrazioni. Si presuppone che lo studente non debba necessariamente frequentare le lezioni con i compagni. È iscritto a una classe adatta a lui in termini di carico e forma di presentazione del materiale.
2. Inclusione. Si tratta della riqualificazione dei locali al fine di soddisfare le esigenze di tutti gli studenti.

Per informazione: nella Federazione Russa sono ancora poche le istituzioni educative interamente progettate per la comodità delle persone con disabilità. I genitori devono prendersi cura autonomamente dei bambini con disabilità fisiche e acquistare:

• comode sedie mobili;
• cancelleria adatta;
• letteratura e altro ancora.

Opzioni di erogazione della formazione

Per organizzare un'istruzione completa per i bambini con limitazioni di salute, a livello statale vengono risolti due compiti:

• creare condizioni nelle istituzioni educative per una comoda frequenza delle lezioni da parte delle persone con disabilità e la loro comoda comunicazione con i coetanei;
• specialisti della formazione per lavorare con i figli di medici e personale docente.

Ai bambini con disabilità vengono offerte ulteriori opportunità di apprendimento. Se un bambino non può frequentare le lezioni in classe per motivi medici, i suoi studi saranno organizzati in modo diverso. Vale a dire:

• sotto forma di educazione familiare;
• da remoto;
• istruzione domiciliare.

Suggerimento: è necessaria l'iniziativa dei genitori per adottare un programma di lezioni individuale. Mamma o papà devono contattare autonomamente il preside della scuola.

I bambini che studiano fuori dalla classe sono incoraggiati a comunicare con i loro coetanei. Questo viene fatto secondo un piano individuale. Pertanto, le persone disabili possono visitare:

• lezioni individuali;
• club e classi extra;
• eventi di intrattenimento di massa.

Educazione domestica

Al bambino che non può frequentare le lezioni viene data l'opportunità di studiare a casa. La decisione viene presa dalle autorità locali (dipartimento dell'istruzione). Il genitore dovrà fornire i seguenti documenti:

• una domanda che richiede la fornitura di servizi educativi a domicilio;
• certificato di visita medica e sociale attestante l'attribuzione dell'invalidità al minore;
• Conclusione dell'ITU sull'impossibilità di frequentare le lezioni in presenza in classe.

Suggerimento: in base alla decisione delle autorità locali, l'amministrazione scolastica:

• conclude un accordo con i genitori sulla fornitura di servizi a domicilio;
• iscrive il bambino come studente;
• predispone la documentazione necessaria;
• redige un curriculum;
• nomina gli insegnanti per attuarlo.

A uno studente con restrizioni mediche viene insegnato l'intero corso di istruzione generale. Sulla base dei risultati, lo studente viene certificato come studente della scuola normale. Gli insegnanti lo visitano a casa e conducono le lezioni in presenza dei suoi genitori. Previo accordo le lezioni possono essere riprogrammate ad altro orario. Al termine del corso riceve un certificato.

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Insegnamento a distanza

Questo tipo di acquisizione della conoscenza è solo in fase di sviluppo. È diventato possibile dopo che il paese è stato coperto da Internet. Attualmente esistono diverse tipologie di didattica a distanza:

• lezioni via web e chat;
• teleconferenze;
• telepresenza;
• lezioni on-line.

La forma di lavoro a distanza delle istituzioni educative consente alle persone con problemi di salute di:

1. seguire un corso di istruzione generale e ricevere un certificato, indipendentemente da:
   • situazione finanziaria della famiglia;
   • la distanza dell’organizzazione educativa dal luogo di residenza dello studente;
2. acquisire conoscenze in momento conveniente e in un ambiente confortevole sfruttando i vantaggi della tecnologia informatica;
3. ottenere ulteriori conoscenze, comprese le conoscenze professionali;
4. seguire un corso preparatorio per entrare in un'università;
5. sviluppare le capacità creative dello studente, anche utilizzando l'esperienza collettiva;
6. partecipare ad attività di ricerca;
7. ricevere consigli da esperti:
   • psicologi;
   • medici;
   • insegnanti e altri.

L'esperienza di interazione a distanza con gli insegnanti aiuterà uno studente con limitazioni di salute a entrare successivamente in un'università e ottenere una specialità. Gli istituti di istruzione superiore organizzano anche il processo di apprendimento utilizzando i moderni progressi tecnologici.

Elenco dei privilegi per le persone disabili

La Federazione Russa ha stabilito preferenze e benefici per le persone con disabilità. I genitori di bambini con disabilità possono contare sui seguenti privilegi:

• Accoglienza del bambino asilo ik senza osservare l'ordine. Per fare ciò, è necessario presentare una domanda e allegarvi un certificato ITU.
• Ridurre l’importo della quota per la frequenza del bambino in un istituto prescolare. Questo privilegio non è concesso in tutte le regioni del Paese, in base alle decisioni delle autorità regionali.
• Indennità per gli studi di un minore a casa. Secondo la legge, il bilancio stanzia fondi per l'istruzione di tutti i minori dall'età di 6 anni e 6 mesi. Se i genitori assumono uno specialista per tutorare il proprio figlio, le autorità regionali possono rimborsare i costi per ricevere l'istruzione familiare. Non tutti i soggetti del paese hanno adottato la legge corrispondente, il che significa che le autorità locali possono compensare l'istruzione ricevuta a casa, oppure potrebbero non farlo. Ad oggi, tale programma è stato adottato nella regione di Perm, nella regione di Omsk, nella regione di Sverdlovsk e a Mosca.
• Riabilitazione completa di un bambino in un istituto scolastico. In particolare, gli specialisti organizzano il lavoro sulla socializzazione del bambino. Cioè, lo aiutano a stabilire buoni rapporti con i suoi coetanei.
• Beneficio al momento dell'ammissione giovanotto all'università. I candidati con disabilità vengono iscritti al primo anno senza concorso nel contingente stabilito se superano con esito positivo l'esame di ammissione. Inoltre, le persone disabili dei gruppi I e II, i bambini disabili hanno il diritto di essere ammessi ai dipartimenti preparatori delle università federali. Per ricevere una preferenza è necessario indicarla categoria preferenziale nella domanda di ammissione all'università. Il documento è accompagnato da un certificato ITU che conferma l'assegnazione di un gruppo di disabilità. L'agevolazione si applica ai figli disabili, ai disabili dei gruppi I e II e ai disabili fin dall'infanzia.

Attenzione: la preferenza per l'ammissione all'università senza concorso può essere utilizzata una sola volta nella vita. Importante: nel giugno 2018, le persone con disabilità hanno ricevuto nuovi privilegi quando entrano in un'università. Ora possono presentare i documenti relativi alle quote contemporaneamente a 5 istituti scolastici in 3 aree diverse contemporaneamente. In precedenza, potevano farlo solo nell'ambito della 1a università e della 1a direzione.

Problemi di insegnamento ai bambini e disabilità in Russia

Attualmente ce ne sono fondamentalmente due questioni significative riguardante l’organizzazione dell’istruzione per i bambini con disabilità. Sono:

• Fondi di bilancio insufficienti. Per molto tempo le autorità non hanno prestato sufficiente attenzione allo sviluppo di infrastrutture adatte alle persone con disabilità. Ciò ha portato alla necessità di ristrutturare le istituzioni educative:
  • negli edifici non sono presenti rampe;
  • le porte sono troppo strette per gli utenti su sedia a rotelle;
  • le istituzioni si trovano in edifici a più piani e i bambini con disabilità fisiche non sempre possono salire le scale per raggiungere l'ufficio.

Attenzione: le autorità stanno stanziando fondi per la ricostruzione degli edifici scolastici. Nuovi edifici vengono costruiti secondo progetti che tengono conto delle esigenze delle persone con disabilità. Ma i lavori procedono lentamente.

• Formazione di un atteggiamento tollerante tra gli adolescenti nei confronti delle persone con disabilità. I problemi di salute causano avversione tra bambini e adolescenti. I bambini con disabilità spesso affrontano atteggiamenti negativi da parte dei loro coetanei. Ciò porta al loro sviluppo:
  • insicurezza;
  • bassa autostima;
  • stato depressivo.

Il primo problema viene risolto grazie agli sforzi congiunti delle autorità federali e locali. Le istituzioni educative ricevono fondi per effettuare un'adeguata ricostruzione. Vengono creati quelli specializzati per le persone disabili:

• asili nido;
• gruppi negli istituti prescolari;
• scuole.

Il secondo problema richiede più tempo per essere risolto. A livello statale si stanno svolgendo le seguenti attività:

• si stanno formando specialisti;
• vengono sostenute le organizzazioni pubbliche e i gruppi di volontariato;
• vengono stanziati fondi per attirare i giovani con disabilità fisiche verso le attività sociali;
• nei bambini e negli adolescenti si forma un atteggiamento tollerante nei confronti delle persone disabili.

Conclusione: il pieno sviluppo dei bambini disabili dipende in gran parte dalle persone che li circondano. Nel processo di crescita dei propri figli, tutti i genitori devono prestare attenzione alle questioni relative all'atteggiamento tollerante nei confronti dei coetanei che soffrono di problemi di salute.

L’obiettivo è garantire la piena partecipazione delle persone con disabilità vita socialeè nazionale. Le autorità non saranno in grado di risolverlo da sole. È necessario il sostegno del grande pubblico.

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26 gennaio 2018, 23:57 4 dicembre 2019 00:26

Lo Stato sostiene l’acquisizione dell’istruzione da parte delle persone con disabilità e garantisce la creazione delle condizioni necessarie affinché le persone con disabilità possano riceverla. Enti che esercitano la gestione nel campo dell'istruzione e organizzazioni educative insieme agli enti protezione sociale popolazione e autorità sanitarie assicurano che le persone disabili ricevano la scuola dell'infanzia, primaria generale, di base generale, secondaria pubblica e gratuita educazione generale e media formazione professionale, così come l'istruzione superiore gratuita.

Per realizzare il diritto allo studio, le condizioni necessarie affinché le persone con disabilità ricevano, senza discriminazioni, un’istruzione di qualità disabilità salute, anche attraverso l’organizzazione di un’educazione inclusiva per le persone con disabilità. Il contenuto dell'istruzione e le condizioni per l'organizzazione della formazione e dell'istruzione degli studenti con disabilità sono determinati dal programma educativo adattato e per le persone con disabilità anche in conformità con il programma individuale di riabilitazione e abilitazione della persona con disabilità. Viene sviluppato un programma educativo adattato tenendo conto delle caratteristiche dello sviluppo psicofisico delle persone con disabilità, delle capacità individuali e, se necessario, prevede la correzione dei disturbi dello sviluppo e adattamento sociale le persone specificate.

L'istruzione generale degli studenti con disabilità viene svolta in organizzazioni che svolgono attività educative secondo programmi di istruzione generale di base adattati. In tali organizzazioni vengono create condizioni speciali affinché questi studenti ricevano un'istruzione. Le condizioni speciali per ottenere l'istruzione da parte degli studenti con disabilità includono l'uso di programmi educativi speciali e metodi di insegnamento e educazione, libri di testo speciali, sussidi didattici e materiali didattici, sussidi tecnici speciali didattici per uso collettivo e individuale; fornire i servizi di un assistente (assistente) che fornisce agli studenti l'assistenza tecnica necessaria; conduzione di corsi correzionali di gruppo e individuali; garantire l'accesso agli edifici delle organizzazioni che svolgono attività educative e altre condizioni senza le quali è impossibile o difficile per gli studenti con disabilità padroneggiare i programmi educativi.

L'educazione degli studenti con disabilità può essere organizzata sia insieme ad altri studenti, sia in classi separate, gruppi o in singole organizzazioni svolgimento di attività didattiche.

Se è impossibile educare i bambini disabili nei programmi di istruzione generale di base nelle organizzazioni che svolgono attività educative, gli organi responsabili della gestione nel campo dell'istruzione, con il consenso dei genitori (rappresentanti legali) dei bambini disabili, assicurano l'organizzazione della formazione per i bambini disabili nei programmi di istruzione generale di base a casa. La base per organizzare l'educazione dei bambini disabili a casa è una richiesta scritta dei loro genitori (rappresentanti legali) e una conclusione organizzazione medica. Va notato che la procedura per regolare e formalizzare i rapporti tra un'organizzazione educativa statale o municipale e i genitori (rappresentanti legali) di bambini disabili in termini di organizzazione della formazione nei programmi di istruzione generale di base a casa è stabilita da un atto giuridico regolamentare dell'autorità autorizzata corpo potere statale soggetto della Federazione Russa. L'importo del risarcimento per le spese dei genitori (rappresentanti legali) dei bambini disabili per questi scopi è determinato dalle leggi e da altri atti normativi delle entità costitutive della Federazione Russa e costituisce gli obblighi di spesa delle entità costitutive della Federazione Russa.

Le autorità statali delle entità costituenti della Federazione Russa possono creare organizzazioni che svolgono attività educative secondo programmi adattati di istruzione generale di base per non udenti, ipoudenti, sordi tardivi, ciechi, ipovedenti, con gravi disturbi del linguaggio, con disturbi muscolo-scheletrici, con ritardo sviluppo mentale, Con ritardo mentale, con disturbi dello spettro autistico, con disabilità complesse e altri studenti con disabilità.

La formazione professionale e l'istruzione professionale degli studenti con disabilità si svolgono sulla base di programmi educativi, adattati, se necessario, alla formazione di questi studenti. Professionale organizzazioni educative e le organizzazioni educative dell'istruzione superiore, nonché le organizzazioni che svolgono attività educative nei programmi di formazione professionale di base, devono creare condizioni speciali affinché gli studenti con disabilità possano ricevere un'istruzione.

Le autorità statali delle entità costituenti della Federazione Russa hanno la responsabilità di garantire che gli studenti con disabilità (con varie forme di ritardo mentale) che non hanno un'istruzione generale di base o generale secondaria ricevano una formazione professionale.

Va notato che gli studenti con disabilità che vivono in un'organizzazione che svolge attività educative sono pienamente sostenuti dallo Stato e ricevono cibo, vestiti, scarpe, attrezzature morbide e rigide; agli altri studenti con disabilità sono garantiti due pasti gratuiti al giorno.

Quando ricevono un'istruzione, agli studenti con disabilità vengono forniti libri di testo speciali gratuiti e sussidi didattici, altra letteratura educativa, nonché i servizi di interpreti della lingua dei segni e interpreti della lingua dei segni. Allo stesso tempo, questa misura supporto sociale in relazione alle persone disabili che studiano a spese del bilancio di un'entità costituente della Federazione Russa, è un obbligo di spesa dell'entità costituente della Federazione Russa. Per le persone disabili che studiano a spese degli stanziamenti del bilancio federale, la fornitura di queste misure di sostegno sociale è un obbligo di spesa della Federazione Russa.

• In conformità con l'art. 1 Legge federale del 29 dicembre 2012 n. 273-FZ “Sull'istruzione nella Federazione Russa”, gli studenti con disabilità sono individuale chi presenta carenze nello sviluppo fisico e (o) psicologico, accertate da una commissione psicologico-medico-pedagogica e impedisce il ricevimento dell'istruzione senza la creazione di condizioni particolari.Uno studente con disabilità è un individuo che presenta carenze nello sviluppo fisico e (o) sviluppo psicologico, confermato dalla commissione psicologico-medico-pedagogica e che impedisce di ricevere l'istruzione senza la creazione di condizioni speciali (Vedi: SZ RF. 2012. No. 53 (parte 1). Art. 7598).
• L'Ordine del Ministero della Salute della Federazione Russa del 30 giugno 2016 n. 436n ha approvato l'elenco delle malattie, la cui presenza dà il diritto di studiare nei programmi di istruzione generale di base a casa (Vedi: Portale Internet ufficiale di informazioni legali [ Elettrone, risorsa]. URL: http://www.pravo.gov.ru. 21/07/2016).
• Vedi: artt. 79 della legge federale del 29 dicembre 2012 n. 273-FZ “Sull'istruzione nella Federazione Russa” // SZ RF. 2012. N. 53 (parte 1). Arte. 7598.

Le preferenze per un bambino disabile e la sua famiglia sono offerte in vari ambiti: medico, abitativo, socioculturale e lavorativo. Le garanzie statali sono progettate per rendere la vita più facile, sostenere e proteggere i diritti dei bambini e dei loro cari.

L'assegnazione della disabilità a un bambino viene effettuata da una commissione di esperti. Come risultato della visita medica, ai genitori viene fornita una conclusione, un esempio della quale è mostrato nella foto.

Un cittadino minorenne che ha problemi di salute persistenti è riconosciuto come figlio disabile vari gradi gravità. La commissione di esperti, insieme al certificato, rilascia un programma individuale di riabilitazione e abilitazione (IPRA), che descrive dettagliatamente le misure necessarie per il recupero e il sostegno.

Da questo momento in poi lo Stato garantisce al bambino e alla sua famiglia i diritti e i benefici stabiliti dalla legge.

La regolamentazione regolamentare viene effettuata sulla base di:

• Convenzione sui diritti umani;
• Convenzione sui diritti delle persone con disabilità;
• Costituzione della Federazione Russa;
• Leggi federali - "Sulla protezione sociale delle persone disabili nella Federazione Russa" (legge federale n. 181 del 24 novembre 1995), "Sulla protezione sociale statale" (legge federale n. 178), "Sull'istruzione nella Federazione Russa" (Legge federale n. 273);
• Decreti del Governo della Federazione Russa - sull'assistenza medica (n. 890), sulle prestazioni e sui diritti di alloggio (n. 649);
• Codici abitativi, civili e della famiglia;
• Codice del lavoro della Federazione Russa.

I diritti del bambino sono regolati anche dai decreti del Presidente della Russia, dagli ordini del Ministero della Salute e da altra documentazione dipartimentale. Ulteriori misure di sostegno sociale vengono introdotte a livello regionale.

Diritti fondamentali del bambino disabile:

• Per la cura;
• Per l'educazione e l'istruzione;
• Per assistenza finanziaria e benefici;
• Per i servizi sociali;
• A condizioni di vita accettabili;
• Partecipare ad eventi culturali e sociali;
• Lavorare.

Per cure mediche e assistenza sanitaria

L'assistenza medica, il trattamento e la riabilitazione vengono forniti gratuitamente ai bambini disabili () sulla base dell'IPRA. Nella foto è mostrato un campione del primo foglio del documento.

I diritti all’assistenza medica gratuita e a prezzo ridotto per un bambino includono:

• Consultazioni in clinica, cure in ospedale, centri di riabilitazione;
• Fornitura di farmaci dall'elenco stabilito dalla legge. Secondo il decreto governativo n. 890, per i bambini sotto i 6 anni tutte le forniture mediche sono gratuite;
• Fornitura di TSR (mezzi tecnici di riabilitazione), medicinali, protesi;
• Viaggio a trattamento Spa e viaggiare per il bambino e l'accompagnatore che se ne prende cura. Durante questo periodo, il genitore (tutore) riceve un certificato di inabilità temporanea al lavoro.

I dispositivi di riabilitazione includono molto più che semplici strumenti per la mobilità. Ciò include letteratura, altri mezzi di informazione per i genitori, ausili per bambini con problemi di udito e vista (ad esempio segni in Braille) e così via.

Utilizzo attrezzature per la riabilitazione, le protesi, i dispositivi protesici e ortopedici sono regolati dall'ordinanza n. 215n. Una descrizione dettagliata del TSR è riportata nell'Ordinanza del Ministero del Lavoro n. 374n del 18 luglio 2016.

A seconda della gravità del disturbo funzionale, delle circostanze della malattia e del gruppo di disabilità, il bambino è parzialmente o completamente esentato dal pagamento dei prodotti protesici e ortopedici. I bambini affidati alla tutela dello Stato li ricevono gratuitamente. Anche le riparazioni vengono pagate con fondi di bilancio.

Per esercitare il diritto, il rappresentante legale del minore presenta una domanda all’autorità competente (ad esempio, il Fondo delle assicurazioni sociali).

Alloggiamento

Il dovere dello Stato è garantire alle persone con disabilità condizioni di vita ottimali.

• Diritto di priorità all'abitazione;
• Fornire spazio aggiuntivo (10 metri quadrati) o una stanza separata per il bambino. Questi metri quadrati non sono considerati eccessivi, il loro pagamento non viene addebitato più di un unico importo, tenendo conto dei vantaggi.

Hanno diritto all'alloggio le famiglie con minori disabili che soggiornano per lungo tempo in un appartamento o in un ostello in affitto, comune.

Un bambino che ha una malattia inclusa nell'elenco stabilito dalla legge viene inserito nella registrazione dell'alloggio: HIV, pelle, patologie mentali e così via. La stanza viene assegnata fuori turno.

Dal 2005, quando si presenta una domanda di rappresentanti legali alle autorità il governo locale l'appartamento non è di proprietà, ma con contratto di locazione sociale (la famiglia è messa in coda generale). Al momento dell'iscrizione prima del 2005, viene data priorità all'assegnazione degli alloggi.

ATTENZIONE! La base per ottenere un appartamento in presenza di un figlio disabile è riconosciuta come la convivenza nella stessa zona con un'altra famiglia con persona gravemente malata, il che rende impossibile la convivenza nella stessa zona.

Lo Stato controlla anche le condizioni di vita dei bambini. Le misure per organizzare lo spazio abitativo tenendo conto delle esigenze delle persone con disabilità si riflettono nel Decreto del Governo della Federazione Russa n. 649 del 07/09/2016.

La normativa prevede inoltre il diritto ad un appezzamento di terreno per:

• Costruzione;
• Giardinaggio;
• Agricoltura.

Per l'istruzione

Il bambino con problemi di salute ha diritto straordinario all'iscrizione alla scuola dell'infanzia; la frequenza è gratuita.

Quando si ottiene un'istruzione scolastica, sono possibili diverse opzioni:

• Educazione di un bambino in istituti scolastici regolari, se le sue condizioni lo consentono (ad esempio, con autismo);
• Completamento di programmi specializzati negli istituti penitenziari- per non udenti, ciechi, ipovedenti, ipoudenti, con ritardo mentale lieve e con paralisi cerebrale. Spesso tali scuole hanno lo status di collegio;
• Istruzione a casa- Per passare a questo modulo, è necessaria la conclusione della PMPK (commissione psicologico-medico-pedagogica) che il bambino non possa studiare in un gruppo o in un istituto speciale. L'insegnante viene regolarmente dallo studente, ad esempio insegnando 3 lezioni da mezz'ora 3 volte a settimana;
• Insegnamento a distanza- si riferisce a domicilio, ma l'insegnante tiene le lezioni via Internet secondo il programma. Un computer e altri strumenti per lo studio sono forniti gratuitamente;
• Formazione scolastica rappresentante legale - la legge sull'istruzione del 2010 ha consentito ai genitori di insegnare autonomamente ai propri figli in qualsiasi forma. Le prove di conoscenza vengono condotte annualmente e gli esami si tengono alla fine del corso.

Quando un bambino sostiene l'Esame di Stato Unificato, viene fornito un regime delicato. Se ottiene buoni risultati, riceve il diritto prioritario di iscriversi a un istituto di istruzione secondaria o superiore. Tuttavia, il bambino non dovrebbe avere controindicazioni mediche per lo studio.

Per la riabilitazione sociale

I servizi sociali e riabilitativi comprendono:

• Assistenza nella candidatura a un istituto specializzato, nella scelta di un programma di formazione;
• Creazione di condizioni di vita e di vita adeguate;
• Spirituale e sviluppo fisico, sostegno psicologico al bambino e al suo ambiente;
• Organizzazione di intrattenimento e tempo libero;
• Assistenza nella manifestazione creatività, espressione di se;
• Insegnare a un bambino le abilità di contatto e interazione con mondo esterno, self-service, orientamento domestico;
• Lavorare con i genitori: sviluppare una corretta comprensione e percezione della situazione, correzione psicologica e comportamentale.

Socioculturale

I diritti del bambino sono considerati nell'Ordine del Ministero della Cultura della Federazione Russa n. 3019 del 10 dicembre 2016.

Le istituzioni culturali si impegnano a fornire:

• Accesso delle persone con disabilità alle strutture e ai servizi;
• Condizioni accettabili per visitare luoghi culturali;
• Informare bambini e genitori sul programma.

Queste misure consentono alle persone con disabilità di visitare mostre, musei, teatri, circoli e sezioni di riabilitazione e di partecipare ad escursioni.

Per vivere in un ambiente senza barriere

Il diritto presuppone l'accesso delle persone con disabilità alle varie strutture su base di uguaglianza con le persone sane.

Le strutture devono essere dotate di:

• Rampe;
• Ingressi comodi;
• Ascensori;
• Pulsanti di chiamata di aiuto;
• Locali sanitari e così via.

Anche i parchi, le strade e altre aree sono dotati di attrezzature speciali:

• Semafori con allarme;
• Informazioni in formato sonoro o luminoso;
• Comunicazioni e così via.

Per assistenza legale e informazioni

• Consulenza legale con spiegazione di norme e regolamenti;
• Assistenza nella ricerca di articoli, nello sviluppo di una strategia per risolvere una situazione difficile;
• Redazione ed elaborazione di documenti, richieste agli enti pubblici;
• Rappresentanza del bambino e della sua famiglia davanti alle autorità e al tribunale.

Si rivolgono agli avvocati dell'ufficio di presidenza per chiedere aiuto, agli avvocati che lavorano nell'ambito del programma statale.

Per ricevere gli alimenti

Secondo il Codice della famiglia della Federazione Russa, l'importo degli alimenti per un figlio disabile viene calcolato di serie. I pagamenti ammontano al 25% del reddito dei genitori, quando si paga per 2 figli - 33%, per numero maggiore - 50%.

Se tuo figlio ha bisogno di un pagamento assistenza sanitaria, cura, riabilitazione, chi paga gli alimenti è tenuto a fornire un contributo finanziario per coprire le spese

Per lavoro

Il diritto al lavoro delle persone con disabilità si realizza attraverso la creazione di posti di lavoro specializzati nelle imprese.

La misura è realizzata da:

• Fornire vantaggi alle organizzazioni che hanno tali dipendenti;
• Stabilire quote per l'ammissione dei portatori di handicap e un numero minimo di posti per gli stessi;
• Riservare posti vacanti finalizzati all’assunzione di persone con disabilità;
• Creazione di posti aggiuntivi a scapito dei fondi di bilancio e delle condizioni per l'imprenditorialità delle persone con disabilità.

Lo Stato garantisce posti di lavoro confortevoli e appositamente attrezzati per le persone con problemi di salute. Un dipendente disabile ha diritto a condizioni di lavoro semplificate e ad un orario accettabile.

Per l'assistenza finanziaria

Le prestazioni monetarie per il bambino e le persone che si prendono cura di lui sono stabilite legalmente:

• Pensione sociale. I pagamenti vengono assegnati sulla base del certificato di invalidità. L'importo massimo è di 12.432,44 rubli (dal 01/04/2019). L'importo differisce leggermente nelle diverse regioni del paese;
• Indennità per l'assistenza a una persona disabile. Per richiederlo il genitore deve essere privo di redditi (stipendio, altri benefici, pensione). L'indennità viene erogata a qualsiasi badante, indipendentemente dal grado di rapporto. Il suo importo per i genitori nel 2020 è di 5.500 rubli (si prevede di aumentare a 10mila rubli dal 1 luglio 2019), per le altre persone - 1.200 rubli;
• Pagamento mensile. Dal 1 febbraio 2019, l'importo massimo di accumulo è di 2701,2 rubli.

Pagamenti e benefici

Il diritto del bambino a benefici, pagamenti e altro sostegno rimane fino e dopo aver raggiunto la maggiore età.

Possibili difficoltà nell'esercizio dei diritti

Il problema nell’attuazione dei diritti e delle libertà garantiti alle persone con disabilità è l’imperfezione della legislazione. Il sistema di attuazione multilivello è la ragione dell'attuazione lunga e incompleta delle garanzie.

I principali problemi affrontati dal bambino e dai suoi genitori:

• Difficoltà educative. Gli istituti correzionali sono pochi, spesso non hanno abbastanza posti o sono significativamente allontanati dal luogo di residenza della persona disabile. Scuole regolari, i college e le università non dispongono delle attrezzature necessarie e di insegnanti appositamente formati;
• Sostegno materiale e prestazioni mediche insufficienti per tali famiglie. I genitori pagano da soli la maggior parte delle procedure e dei farmaci per il bambino, per non perdere tempo. Un piano riabilitativo gratuito spesso è insufficiente e richiede integrazioni;
• Strutture e territori non attrezzati. Ciò crea difficoltà negli spostamenti e priva la persona con disabilità dell'indipendenza;
• Scarsa formazione professionale e problemi occupazionali;
• Il problema dell'adattamento nella società. Mantenere una percezione negativa della persona disabile come persona inferiore e inutile.

Per una vita comoda e infanzia felice un bambino disabile necessita dell’aiuto congiunto dei genitori, operatori sanitari, insegnanti, società. Migliorando la legislazione sui diritti di questi bambini, lo Stato crea un ambiente favorevole per la loro salute e salute sviluppo spirituale. Un sostegno completo libererà il bambino e la sua famiglia dalla maggior parte delle restrizioni e dall’isolamento dalla società.

La compassione umana ha sempre aiutato le persone con disabilità a semplificare in qualche modo la loro vita. Attualmente questa funzione è assegnata allo Stato.

Cari lettori! L'articolo parla dei modi tipici per risolvere i problemi legali, ma ogni caso è individuale. Se vuoi sapere come risolvere esattamente il tuo problema- contattare un consulente:

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L’adozione di nuove leggi volte a sostenere i bambini con disabilità è ormai piuttosto rilevante.

L’opportunità per i bambini con disabilità di ricevere un’istruzione nel 2020 è stata modificata dallo Stato, offrendo nuove opportunità a questo segmento non protetto della società.

Cosa hai bisogno di sapere

Persona disabile: questo termine ci fa provare pietà per una persona disabile che non ha accesso a tutte le gioie della vita quotidiana.

Siamo solidali con una persona che usa una sedia a rotelle, usa un bastone o ha altre patologie gravi. Noi stiamo vivendo vita al massimo e crediamo che questo destino non ci toccherà mai.

Ma la malattia può entrare nella nostra vita e non potremo cambiare nulla. Ci troviamo dall'altra parte della vita a cui siamo abituati.

Termini richiesti

La prima cosa che una persona che ha subito un grave infortunio o una malattia sente dai medici è "Sei diventato disabile".

Le cause per le quali viene accertata l'invalidità sono le seguenti:

• perdita persistente della capacità lavorativa, che costringe il paziente ad abbandonare il lavoro per un lungo periodo di tempo;
• cambiamento forzato e significativo delle condizioni di lavoro;
• limitazione dell'attività della vita che non consente a una persona di prendersi cura di se stessa;
• la necessità di attuare misure di protezione sociale per l’individuo.

Una persona viene riconosciuta come disabile dopo la morte. L'ITU studia le opinioni dei medici di varie specializzazioni sulle condizioni fisiche e mentali del paziente.

La classificazione delle persone disabili ed i criteri per la loro valutazione sono stabiliti dal Ministero della Salute.

Il grado di disfunzione del corpo del paziente influisce sul gruppo dei disabili e i cittadini sotto i sedici anni sono classificati come “bambini disabili”. Gli MSE si svolgono nel luogo di residenza.

Se un paziente, per motivi di salute, non può sottoporsi autonomamente a una visita medica, il paziente viene esaminato e viene effettuata la conclusione:

• a casa del paziente;
• in contumacia sulla base di documenti forniti con il consenso del paziente o del suo rappresentante;
• nell'ospedale dove il paziente è in cura.

Il quadro legislativo

Ora possono entrare in un istituto superiore senza aspettare in fila per una laurea e una laurea specialistica entro la quota:

• disabile fin dall'infanzia;
• disabili I e ;
• bambini disabili;
• persone rese invalide durante il servizio militare.

L'atto legislativo prevede l'assegnazione di una quota e non è richiesta la conclusione dell'ITU.

A livello legislativo, i bambini disabili hanno il diritto di ricevere un’istruzione. Tutti i soggetti della Federazione Russa rientrano nel campo di applicazione di questa legge.

Condizioni per lo sviluppo dell'istruzione a distanza per i bambini con disabilità

Nel 2020, il Ministero dell'Istruzione continua ad apportare modifiche volte a migliorare l'istruzione dei bambini con disabilità, svolta a distanza.

In Russia si prevede di creare gradualmente le condizioni per l'apprendimento a distanza per le persone con disabilità.

Con questa forma di formazione, oltre alle materie generali, puoi anche ricevere istruzione aggiuntiva bambini.

L'obiettivo principale di tale formazione è fornire le condizioni per la formazione di un'istruzione di alta qualità per un bambino disabile, tenendo conto dei suoi hobby e preferenze, utilizzando Internet.

Puoi studiare a distanza:

1. A casa.
2. In remoto.

Opzioni di organizzazione del processo

Al momento in Russia, oltre alla mancanza di un’istruzione adeguata per le persone con disabilità, il bambino deve affrontare i seguenti problemi:

1. Mancanza di comunicazione con coetanei e adulti.
2. Interruzione della comunicazione con l'ambiente.
3. Restrizione dell'accesso alle tecnologie dell'informazione.
4. Mancanza di comunicazione con i valori culturali e la natura.

I bambini con disabilità sperimentano:

• bassa autostima;
• sono caratterizzati da insicurezza;
• È difficile per loro comprendere e scegliere il proprio obiettivo di vita.

Tutto ciò porta ad un lento processo di integrazione dei bambini disabili. La disponibilità dell’istruzione a distanza e dell’apprendimento a domicilio aiuterà a risolvere questi problemi.

A casa

Quando un bambino disabile non può frequentare regolarmente la scuola, può studiare a casa. Tale decisione può essere presa dalle autorità locali competenti.

Per fare ciò, i genitori devono presentare una serie di documenti:

• domanda per la necessità che il bambino studi a casa;
• Conclusione dell'ITU sulla necessità per un bambino disabile di studiare a casa a causa del suo stato di salute.

I genitori devono stipulare un accordo con l'amministrazione scolastica o con l'autorità esecutiva che svolge attività nel campo dell'istruzione.

Dovresti sapere che l'accordo per lo studio a domicilio è redatto in una certa forma, che è approvata dal legislatore.

Se un bambino studia a casa utilizzando l'apprendimento a distanza, per il periodo di studio gli devono essere fornite apparecchiature di comunicazione e un computer a scapito del bilancio della località in cui vive il bambino.

A distanza

Ne esistono diversi tipi insegnamento a distanza:

• lezioni via web e chat;
• telepresenza;
• teleconferenze;
• uso di Internet.

Quando studi a distanza puoi:

• seguire una formazione in un istituto di istruzione generale, indipendentemente dalle condizioni finanziarie della famiglia della persona con disabilità e dal suo luogo di residenza;
• ascoltare le lezioni in un luogo conveniente per te, studiare secondo un programma concordato con i genitori dello studente, utilizzando apparecchiature informatiche specializzate.
• ricevere un'istruzione aggiuntiva;
• utilizzare e acquisire capacità di lavoro di squadra;
• prepararsi per entrare in un'università;
• sviluppare le capacità creative dello studente;
• prendere parte a lavori di ricerca;
• avere l'opportunità di consultare medici specializzati (psicologo, logopedista, defettologo, ecc.).

L'apprendimento a distanza consente ai bambini disabili di ricevere riabilitazione e correzione dello sviluppo e di raggiungere la piena integrazione tra i loro coetanei.

Possibile risarcimento

Il dovere dello Stato è fornire alle persone con disabilità l'istruzione, per la quale vengono stanziati fondi risorse di bilancio. Questo viene fatto in 2 modi:

1. IN scuola media.
2. A casa.

I genitori che insegnano a casa a un disabile vengono pagati dopo che il bambino raggiunge l'età di 6 anni e 6 mesi.

Cioè dal periodo in cui una persona disabile può iniziare a studiare in una scuola comprensiva. Il pagamento dell'indennità viene effettuato fino al completamento del percorso scolastico (al compimento dei 18 anni).

Il periodo di istruzione a scuola può essere prolungato se l'adolescente presenta diverse patologie gravi.

Se un bambino viene educato a casa, il numero di ore di lezione con un insegnante della scuola è molto inferiore rispetto a una visita regolare a scuola. Ecco perché maggior parte Il bambino deve fare il lavoro da solo

I genitori possono concordare con l'insegnante dell'istituto scolastico classi aggiuntive, ma il numero di ore di tali lezioni è limitato per legge a 3 ore settimanali.

Verranno rimborsati solo i costi di formazione effettivi e non dovranno superare gli standard stabiliti.

Affinché la famiglia del disabile possa ricevere un risarcimento, i genitori devono presentare una domanda per la necessità di un'istruzione generale aggiuntiva al capo della scuola, che approverà l'importo del risarcimento versato alla famiglia del disabile.

Quando si redige la domanda è necessario indicare:

• Dettagli del passaporto;
• un certificato dell'ufficio alloggi che conferma la registrazione del bambino.
• documento attestante la nascita di un figlio disabile.

Alla domanda dovranno essere allegati una serie di documenti:

Quando verrà firmato il contratto di studio a domicilio, della durata di 1 anno, sarà possibile ricevere un compenso.

Se le spese superano il limite stabilito, sono a carico dei genitori del bambino. Bambini disabili che non hanno raggiunto età scolastica hanno il diritto di frequentare alcune classi della scuola materna.

I genitori non pagano se il loro bambino è malato di una determinata malattia. Lo Stato provvede anche ad alcuni gruppi della popolazione i cui figli frequentano la scuola materna.

Questi includono:

• famiglie militari;
• madri single;
• genitori con figlio disabile;
• famiglie numerose;
• famiglie in cui uno dei genitori è chiamato al servizio militare;
• se entrambi i genitori sono studenti.

Elenco dei vantaggi

I bambini disabili di età inferiore a 7 anni hanno la possibilità di ricevere misure riabilitative e ricevere tutto il necessario per la loro permanenza all'asilo.

I benefici per questa categoria di disabili sono molteplici:

• iscrizione a un istituto prescolare senza coda;
• per soggiorno e pasti istituto prescolare Non è prevista alcuna tassa per i genitori.

Se il bambino non può frequentare l'asilo a causa delle sue condizioni di salute, dovrebbe farlo obbligatorioè prevista la possibilità di ingresso gratuito in una scuola dell'infanzia specializzata senza lista d'attesa.

Gli scolari hanno gli stessi diritti sopra elencati. Possono studiare sia nelle scuole generali che in quelle specializzate

I fondi per il mantenimento dei bambini disabili negli asili nido e nelle scuole sono stanziati dal bilancio.

Bambini e scolari con patologie fisiologiche e psicologiche, con il consenso dei genitori, possono seguire una formazione in istituti educativi speciali.

La formazione in queste istituzioni viene effettuata tenendo conto della conclusione. I genitori possono scegliere di educare il proprio figlio disabile a casa.

Lo Stato offre l'opportunità ai bambini disabili di entrare negli istituti scolastici statali senza concorrenza.

Quali problemi esistono in Russia

Attualmente, ci sono 2 problemi che un bambino disabile deve affrontare:

Un bambino con menomazioni del sistema muscolo-scheletrico, della vista, della parola, dell'udito e con disabilità intellettive minori può frequentare gli istituti scolastici.

Ma un numero enorme di bambini disabili non può frequentare gli istituti di istruzione generale e è costretto a studiare secondo un programma individuale.

Spesso un insegnante ha difficoltà a scegliere il giusto sistema individuale per insegnare a un bambino. Questo vale spesso per i bambini con disabilità mentali

Ci sono pochissimi insegnanti nel nostro Paese in grado di insegnare a questi bambini. Lo scopo della scuola è preparare il bambino alla vita nella società e fornirgli le conoscenze necessarie a tal fine.

E sebbene materie speciali come la defettologia, la pedagogia correzionale e la psicologia speciale vengano insegnate nelle lezioni negli istituti pedagogici, gli insegnanti sono formati per insegnare ai bambini che non hanno problemi di salute pronunciati.

N.S. Agapova

Il diritto all'istruzione si riflette nella Costituzione della Federazione Russa e internazionale atti giuridici, ratificato dalla Federazione Russa. Allo stesso tempo, l'implementazione diritti sociali a differenza dei diritti e delle libertà civili e politici, dipende in modo significativo da aspetti specifici condizioni economiche. Pertanto, attualmente in Russia non è facile per i cittadini, soprattutto quelli con disabilità, ottenere l'esercizio dei propri diritti in vari ambiti, in particolare nel campo dell'istruzione, sebbene l'istruzione sia stata dichiarata una delle priorità in Russia politica interna stati.

I diritti fondamentali dei cittadini in questo settore sono sanciti dall'articolo 43 della Costituzione della Federazione Russa:

“Ogni cittadino ha diritto all’istruzione.

Sono garantiti l’accesso universale e la gratuità dell’istruzione prescolare, generale di base e professionale secondaria negli istituti e nelle imprese educative statali o comunali.

Ogni individuo ha il diritto, su base competitiva, di ricevere l'istruzione superiore gratuitamente presso un'istituzione o un'impresa statale o municipale.

L’istruzione generale di base è obbligatoria. I genitori o le persone che li sostituiscono garantiscono che i loro figli ricevano un'istruzione generale di base.

La Federazione Russa stabilisce gli standard educativi dello Stato federale e sostiene varie forme di istruzione e autoistruzione”.

La legge principale che regola il diritto costituzionale all'istruzione è la legge della Federazione Russa “Sull'istruzione” (modificata dalle leggi federali del 13.01.96 n. 12-FZ, del 16.11.97 n. 144-FZ) e la legge federale n. 125-FZ del 22.08.96 “Sulla formazione professionale superiore e post-laurea”.

L’educazione giuridica è intesa come un processo olistico di istruzione e formazione nell’interesse dell’individuo, della società e dello Stato con l’obiettivo di raggiungere i livelli di istruzione degli studenti stabiliti dallo Stato.

Ogni bambino, in conformità con le norme della legislazione internazionale e russa, ha i seguenti diritti nel campo dell'istruzione:

• il diritto al rispetto della propria dignità umana;
• diritto di partecipare alla gestione Istituto d'Istruzione in conformità con il suo statuto;
• il diritto di esprimere la propria opinione quando i genitori o le persone che li sostituiscono scelgono la forma di istruzione e il tipo di istituto scolastico;
• il diritto a ricevere servizi educativi aggiuntivi (anche a pagamento);
• pari diritti quando si accede alle istituzioni educative del livello successivo;
• il diritto di frequentare liberamente eventi non previsti dal curriculum;
• il diritto di trasferimento (con il consenso dei genitori) ad un altro istituto scolastico dello stesso tipo in caso di cessazione delle attività di un istituto di istruzione generale o di un istituto di istruzione professionale primaria;
• il diritto di trasferirsi in un altro istituto scolastico che ha un programma educativo di livello successivo, con il consenso di questo istituto e con il superamento della certificazione da parte dello studente;
• il diritto a ricevere un'istruzione (di base, generale) nella propria lingua madre;
• il diritto, al compimento dei 15 anni, di lasciare anticipatamente un istituto di istruzione generale prima di ricevere l'istruzione generale di base (in accordo con i genitori e autorità locale gestione dell'educazione);
• un bambino che riceve un'istruzione a casa, in qualsiasi fase dell'istruzione, con certificazione positiva, ha il diritto di continuare l'istruzione negli istituti scolastici.

Se analizziamo il testo sopra, possiamo vedere che la legge contiene una garanzia del diritto di ogni bambino a ricevere un'istruzione nella misura massima prevista dagli standard educativi statali.

Purtroppo, la pratica è tale che non sempre i bambini con disabilità riescono a realizzare pienamente il diritto all’istruzione garantito dalla Costituzione. La specificità del trattamento e della riabilitazione spesso limita la loro capacità di ricevere un'istruzione completa. È importante che i genitori sappiano cosa prevede in questi casi la normativa vigente per realizzare il diritto dei figli a ricevere un'istruzione completa.

Gli articoli 18 e 19 della legge federale n. 181 FZ del 24 novembre 1995 "Sulla protezione sociale dei disabili nella Federazione Russa" contengono norme molto importanti:

“Gli istituti di istruzione, insieme alle autorità di protezione sociale e alle autorità sanitarie, forniscono istruzione prescolastica ed extrascolastica e istruzione per i bambini disabili, nonché l’accesso all’istruzione generale secondaria, all’istruzione professionale secondaria e all’istruzione professionale superiore per le persone disabili in conformità con un programma riabilitativo individuale.

Se è impossibile educare ed educare i bambini disabili in istituti educativi generali o speciali, le autorità educative e gli istituti educativi provvedono, con il consenso dei genitori o delle persone che li sostituiscono, all'educazione dei bambini secondo un programma educativo generale completo o individuale a casa. "

La procedura per l'educazione dei bambini disabili a casa, negli istituti scolastici non statali, nonché l'importo del risarcimento per le spese sostenute dai genitori per questi scopi, sono regolati dal decreto governativo della Federazione Russa n. 861 del 18 luglio 1996 “Su approvazione della procedura per l'educazione e l'educazione dei bambini disabili a casa e negli istituti educativi non statali” . Il presente decreto obbliga enti governativi dipartimento dell'istruzione per fornire a tali studenti gratuitamente o a condizioni preferenziali con speciali aiuti per l'insegnamento e letteratura.

Secondo la clausola 3, parte 2 dell'articolo 16 della Legge della Federazione Russa "Sull'istruzione", gli orfani e i bambini lasciati senza cure parentali, nonché i bambini disabili, i disabili dei gruppi I e II, per i quali, secondo il conclusione della commissione del lavoro medico, l'istruzione nelle istituzioni educative pertinenti non è controindicata.

È noto che le persone guarite malattie oncologiche, spesso incontrano discriminazioni nell'ammissione agli istituti di istruzione secondaria e superiore specializzata. O viene loro rifiutato apertamente di accettare i documenti oppure viene loro richiesto di presentare tutta una serie di certificati sanitari aggiuntivi. Pertanto, è molto importante sapere che la lettera del Ministero della Pubblica Istruzione della Federazione Russa n. 27/502-6 del 25 marzo 1999 “Sulle condizioni per l'ammissione e la formazione delle persone disabili negli istituti di istruzione professionale superiore, ", in particolare, stabilisce che le persone con disabilità presentino al comitato di ammissione gli stessi documenti degli altri candidati, nonché un documento corrispondente che confermi il diritto all'ammissione preferenziale.

Poiché esiste una discriminazione nascosta nei confronti delle persone con disabilità, espressa in una valutazione parziale delle loro conoscenze negli esami di ammissione, è necessario sapere regole generali presentazione e esame dei ricorsi sulla base dei risultati degli esami di ammissione. Queste regole sono stabilite nell'Ordine del Ministero della Pubblica Istruzione della Federazione Russa n. 50 del 14 gennaio 2003. Il candidato che non è d'accordo con il voto ottenuto all'esame ha il diritto di presentare un ricorso scritto. L'esame del ricorso non è un riesame. Il richiedente ha il diritto di essere presente durante l'udienza di appello. Uno dei genitori o il rappresentante legale ha il diritto di essere presente con un richiedente minorenne (sotto i 18 anni di età).

I documenti normativi del Ministero della Pubblica Istruzione della Federazione Russa per le persone con disabilità prevedono un aumento dei tempi di preparazione sia per gli esami orali che per quelli scritti.

Le istituzioni educative devono svolgere le loro attività di educazione delle persone con disabilità in collaborazione con servizi governativi occupazione, autorità educative e protezione sociale della popolazione su base contrattuale. Gli istituti scolastici devono soddisfare una serie di condizioni per fornire programmi riabilitativi individuali per il periodo di studio per le persone con disabilità:

• adeguamento degli edifici e dei locali alla capacità delle persone con disabilità di muoversi liberamente;
• adattamento dei programmi di formazione tenendo conto delle caratteristiche psicofisiologiche delle persone con disabilità;
• correzione pedagogica del processo educativo.

Allo stesso tempo, si indica che l'educazione delle persone con disabilità dovrebbe essere effettuata in conformità con gli standard educativi statali sulla base di programmi educativi. È inaccettabile introdurre per loro programmi “leggeri”. Solo con questo approccio alla formazione le persone con disabilità potranno essere competitive nel mercato del lavoro.

La formazione per disabili viene svolta in varie forme previsto dallo statuto dell'istituto scolastico: a tempo pieno, a tempo parziale (serale), a tempo parziale o una combinazione di queste forme. La forma ottimale di istruzione per alcune persone con disabilità è a tempo parziale. Tra queste forme relativamente comuni, la legislazione attuale ne prevede altre meno conosciute, in particolare gli studi esterni e l'apprendimento a distanza.

L'istruzione sotto forma di studi esterni è regolata dal “Regolamento sull'ottenimento dell'istruzione sotto forma di studi esterni” (approvato con Ordinanza del Ministero della Pubblica Istruzione della Federazione Russa n. 1884 del 23 giugno 2000); Ordine del Ministero della Pubblica Istruzione della Federazione Russa n. 2033 del 14 ottobre 1997 "Sull'approvazione del Regolamento sugli studi esterni negli istituti di istruzione superiore statali e comunali della Federazione Russa"; Raccomandazioni metodologiche sull'organizzazione dell'istruzione superiore sotto forma di studi esterni negli istituti scolastici della Federazione Russa (allegato alla lettera del Ministero della Pubblica Istruzione della Federazione Russa n. 03-51-16 in/13-03 del 23/01/ 02).

L'apprendimento a distanza, sfruttando le potenzialità di Internet, può essere considerato innovativo e molto promettente. In termini legislativi, è regolato dall'Ordine del Ministero della Pubblica Istruzione della Federazione Russa n. 4452 del 18 dicembre 2002 “Sull'approvazione della Metodologia per l'uso del telecomando tecnologie educative(istruzione a distanza) negli istituti di istruzione professionale superiore, secondaria e aggiuntiva nella Federazione Russa.

Lo scopo dell'apprendimento a distanza è quello di fornire agli studenti direttamente nel loro luogo di residenza o di soggiorno temporaneo l'opportunità di padroneggiare programmi educativi professionali di base o aggiuntivi dell'istruzione professionale superiore e secondaria. Il processo educativo che utilizza l'apprendimento a distanza può essere svolto da un istituto di istruzione attraverso modalità a tempo pieno, part-time (serale), moduli di corrispondenza formazione, sotto forma di studi esterni o di una combinazione di queste forme.

Quando si discute il problema della realizzazione dei diritti delle persone con disabilità nel campo dell'istruzione, è opportuno notare che la possibilità che le persone con disabilità ricevano un'istruzione secondaria e superiore specializzata dipende in gran parte dalla qualità della loro istruzione nella scuola secondaria. Educazione scolastica trattare i bambini affetti da cancro e altre gravi malattie invalidanti è un processo complesso e ad alta intensità di lavoro associato alle specificità delle malattie stesse, al loro trattamento e riabilitazione. Pertanto, è necessario sviluppare un programma di istruzione generale negli istituti di degenza istituzioni mediche e centri di riabilitazione.

L'esperienza della scuola ospedaliera, aperta nel 2000 presso l'Istituto di ricerca di oncologia pediatrica del Centro russo di ricerca sul cancro (Mosca), mostra che l'educazione dei bambini nella fase di trattamento e riabilitazione non è solo possibile, ma anche necessaria. In primo luogo, lo studio consente ai bambini di tenere il passo con i loro coetanei in termini di conoscenze, competenze e abilità. Dopo la dimissione, entrano più facilmente nel processo di apprendimento scolastico, vale a dire la scuola ospedaliera riduce il disadattamento scolastico, che si osserva in quasi tutti i bambini dopo un trattamento a lungo termine. In secondo luogo, lo studio facilita il complesso processo di adattamento psicologico del bambino alle condizioni ospedaliere. In terzo luogo, cosa molto importante in oncologia pediatrica, lo studio aumenta la motivazione del bambino alla guarigione. In quarto luogo, l'apprendimento durante il trattamento e la riabilitazione a lungo termine consente all'adolescente di mantenere la sete di conoscenza e facilita notevolmente il ricevimento di un'istruzione speciale in futuro.

In conclusione, va detto che la Costituzione e le leggi del nostro Paese contengono un quadro giuridico abbastanza ben sviluppato affinché le persone con disabilità possano realizzare il loro diritto all'istruzione. Tuttavia, la vita dimostra che una persona deve essere in grado di difendere i propri diritti e interessi. La conoscenza delle leggi aiuta in questa lotta.