Vizuálne médiá. Slovník pojmov "vizuálne a expresívne prostriedky jazyka"

Didaktický materiál pre

Zostavil E. V. Beloshapkina,

učiteľ ruského jazyka

Mestský vzdelávací ústav stredná škola №3.

Bogotol

Predslov

Výhoda" Didaktické materiály pripraviť sa na Jednotnú štátnu skúšku z ruského jazyka“ je určená pre učiteľov ruského jazyka a literatúry pripravujúcich študentov maturitnej triedy zložiť certifikáciu vo forme jednotnej štátnej skúšky.

Jeho cieľom je pomôcť učiteľovi rozvíjať u školákov zručnosti rozpoznávania vizuálnych a výrazových prostriedkov jazyka v texte, naučiť deti vidieť ich účel (úlohu) v umeleckom diele.

Tieto „didaktické materiály“ môžu učitelia a študenti využiť vo fáze prípravy študentov na splnenie úlohy B8, ako aj pri precvičovaní zručností pri písaní argumentačnej eseje (časť C).

Tieto úlohy spravidla spôsobujú študentom vážne ťažkosti, pretože väčšina absolventov pomerne slabo rozumie najvýznamnejším obrazovým a expresívnym prostriedkom jazyka a ich úlohe v texte a nie je možné osvojiť si zručnosti používania jazykových prostriedkov. vo vlastnej reči bez dobre vyvinutého pojmového aparátu .

Jednotná štátna skúška z ruského jazyka dnes vyžaduje, aby absolvent bol schopný formulovať svoj pohľad na konkrétny problém, a preto musí byť študent schopný odkázať na navrhovaný text, vidieť tento problém a odhaliť postavenie autora. Obrátenie sa k rozboru jazykových prostriedkov pomáha odhaliť zámer autora a formulovať svoj pohľad na problém.

„Didaktické materiály“ obsahujú zoznam najdôležitejších jazykových prostriedkov s podrobným vysvetlením pojmov, predstavujú spôsoby vyjadrenia jednotlivých jazykových prostriedkov a ich úlohu v texte.

Články v príručke sú podporené príkladmi.

Praktické úlohy špeciálne vybrané pre každý typ trópov a štylistických figúr možno použiť v štádiu upevňovania študovaného materiálu.

Testové úlohy umožňujú skontrolovať úroveň zvládnutia tejto témy žiakmi.

Materiál je prezentovaný v prístupnej forme a môže byť použitý počas samoštúdium na skúšku.

dobre- expresívne prostriedky jazyka.

V rôznych jazykových štýloch, najmä v beletrii, publicistike a hovorovej reči, sa vo veľkej miere využívajú jazykové prostriedky, ktoré zvyšujú účinnosť výpovede vďaka tomu, že k jej čisto logickému obsahu pribúdajú rôzne výrazové a emocionálne odtiene.

Posilnenie expresivity reči sa dosahuje rôznymi prostriedkami, predovšetkým využívaním trópov.

TROPE- rečový útvar, v ktorom sa slovo alebo výraz používa obrazne.

Tróp je založený na porovnaní dvoch konceptov, ktoré sa zdajú

nejakým spôsobom blízko k nám.

EPITHET- je to slovo, ktoré definuje predmet alebo činnosť a zdôrazňuje v nich nejakú charakteristickú vlastnosť alebo kvalitu.

Štýlová funkcia epiteta spočíva v jeho výtvarnej výraznosti. Prídavné mená a príčastia sú obzvlášť expresívne vo funkcii epitet, a to vďaka ich vlastnej významovej bohatosti a rozmanitosti.

Napríklad vo vete:

A morské vlny smutný zareval o kameň(M. G.) prídavné meno pôsobí ako epiteton smutný, definovanie podstatného mena rev kvôli jeho použitiu v prenesenom význame.

Rovnakú úlohu zohráva príslovka hrdo vo vete: Medzi oblakmi a morom hrdo muchy Petrel...(M.G.)

Alebo podstatné meno vojvodstvo vo vete Zmrazenie- vojvodstvo hliadkuje na pozemku ich (I.)

POROVNANIE - ide o porovnanie dvoch javov s cieľom vysvetliť jeden z nich pomocou druhého.

„Porovnávanie je jedným z najprirodzenejších a najúčinnejších prostriedkov na opis,“ zdôraznil L. N. Tolstoj.

Štylistická funkcia prirovnania sa prejavuje vo výtvarnej expresívnosti, ktorú v texte vytvára.

Napríklad vo vete Dreadnought bojoval ako keby Živá bytosť, ešte majestátnejší medzi šumiacim morom a burácajúcimi výbuchmi (A.T.) nielenže sa porovnáva Dreadnought a živý tvor, nie je len vysvetlené, ako Dreadnought bojoval, ale vzniká umelecký obraz.

Porovnania sú vyjadrené rôznymi spôsobmi:

2) tvar porovnávací stupeň prídavné meno alebo príslovka: Si najroztomilejší zo všetkých, zo všetkých drahé, Ruská, hlinitá, tvrdá pôda(Svište.);

3) revolúcie s rôznymi odbormi: Pod ním je Kazbek, ako tvár diamantu svietil večnými snehmi (Ľ.); Boli to však skôr karikatúry ako portréty (T.);

4) lexikálne (pomocou slov podobný, podobnýA atď.): Jej láska k synovi bola ako šialenstvo(M.G.).

Spolu s jednoduché prirovnania, v ktorom sa dva javy spájajú na základe nejakej spoločnej charakteristiky, používajú sa podrobné porovnania, v ktorých sa porovnáva veľa podobných znakov:... Čičikov stále stál stále na tom istom mieste, ako človek, ktorý vyšiel úplne na ulicu na prechádzku, s očami pripravenými pozerať sa na všetko, a zrazu sa nehybne zastavil, spomenul si, že na niečo zabudol, a potom už nemôže byť nič hlúpejšie. taký človek: odrazu mu bezstarostný výraz vyletí z tváre; snaží sa spomenúť si, čo zabudol, či to nie je vreckovka, ale vreckovka vo vrecku, nie sú to peniaze, ale peniaze sú aj vo vrecku; všetko sa mu zdá, a predsa mu nejaký neznámy duch šepká do uší, že na niečo zabudol.

METAFORA- je slovo alebo výraz, ktorý sa používa v prenesenom zmysle na základe podobnosti v určitom ohľade medzi dvoma predmety alebo javy.

Napríklad vo vete Zmierený ty môj jar vzletné sny (P.) slovo jar sa používa metaforicky vo význame slova „mladosť“.

Na rozdiel od binomického porovnania, ktoré tiež uvádza, že

sa porovnáva a to, s čím sa porovnáva, metafora obsahuje len to, s čím sa porovnáva. Podobne ako prirovnanie, aj metafora môže byť jednoduchá a rozsiahla, postavená na rôznych asociáciách podobnosti:

Tu prichádza vietor kŕdľom vlny objatie silný a vrhá ich švihom v divokom hneve na útesy a rozbíja ich prach a smaragdové striekance

komunity (M.G.)

METONYMIA- ide o slovo alebo výraz, ktorý sa používa v prenesenom význame na základe vonkajších a vnútorných súvislostí medzi dvoma predmetmi alebo javmi.

Toto spojenie môže byť:

1) medzi obsahom a obsahom: ja tri taniere jedol(Kr.)

3) medzi akciou a nástrojom tejto akcie: Ich dediny a polia odsúdil na násilný nájazd meče a požiare (P.)

4) medzi predmetom a materiálom, z ktorého je predmet vyrobený: Nie na striebre - na zlato jedol (gr.)

5) medzi miestom a ľuďmi na tomto mieste: Všetky lúka zalapal po dychu. (P.)

SYNECDOCHE - Ide o typ metonymie založenej na prenose významu z jedného javu na druhý na základe kvantitatívneho vzťahu medzi nimi.

Zvyčajne sa používa v synekdoche:

3) časť namiesto celku: ((Potrebujete niečo? - „V strecha pre moju rodinu“ (Hertz.);

4) všeobecný názov namiesto konkrétneho názvu: No sadni si, svetlo(M.; namiesto slnka);

5) konkrétne meno namiesto všeobecného názvu: Predovšetkým sa starajte cent(G.; namiesto peňazí).

HYPERBOLA je obrazný výraz obsahujúci prehnané zveličovanie veľkosti, sily, významu atď. akéhokoľvek javu:

Západ slnka žiaril na stoštyridsať sĺnk (M.).

LITOTA - toto je výraz obsahujúci prehnané podceňovanie veľkosti, sily, významu akéhokoľvek javu ja:

Pod tenkým steblom trávy musíte skloniť hlavu... (N).

Ďalší význam litotov- definícia pojmu alebo predmetu negovaním opaku

(porov. nie zlé povedal - Dobre povedal): Nie drahé Oceňujem hlasné práva, z ktorých sa nejednomu človeku zatočí hlava (P).

Náš svet je úžasne navrhnutý... Má vynikajúceho kuchára, ale, žiaľ, také malé ústa, že nemôže minúť viac ako dva kusy; druhý má ústie veľkosti oblúka budovy generálneho štábu, ale bohužiaľ, musím sa uspokojiť s nejakou nemeckou zemiakovou večerou (G).

IRÓNIA- Toto je použitie slova alebo výrazu v zmysle, ktorý je v rozpore s jeho doslovným významom, za účelom zosmiešnenia:

Otkole, šikovný, si šialený!(Kr.) - oslovovanie osla.

ALEGÓRIA- ide o alegorické zobrazenie abstraktného pojmu pomocou konkrétneho životného obrazu.

Alegória sa často používa v bájkach a rozprávkach, kde zvieratá, predmety a prírodné javy pôsobia ako nositelia ľudských vlastností. Napríklad prefíkanosť je zobrazená v podobe líšky, chamtivosť v podobe vlka, podvod v podobe hada atď.

PERSONALIZÁCIA- ide o prenos ľudských vlastností na neživé predmety a abstraktné pojmy:

Zapískam, a poslušne, nesmelo vkradne sa krvavý darebnosť, a ruku bude mne lízať, a v očiach pozri, v nich je znak môjho čítania mojej vôle (P.);

Bude utešený tichý smútok, a svieži radosť sa odrazí... (P.)

PERIPFRASE (alebo PERIPFRASE) - ide o obrat spočívajúci v nahradení názvu predmetu alebo javu popisom ich podstatných znakov alebo uvedením ich charakteristických znakov:

kráľ zvierat(namiesto Lev).

St. u A. S. Puškina: tvorca Macbetha(Shakespeare),

litovský spevák(Mickiewicz),

spevák Gyaur a Juan(Byron)

Štylistické figúry.

Na posilnenie obraznej a expresívnej funkcie reči sa používajú špeciálne syntaktické štruktúry - takzvané štylistické (alebo rétorické) figúry.

Medzi najdôležitejšie štylistické postavy patria:

Anafora (alebo jednota velenia)

Epifora (alebo koniec)

Paralelnosť

Protiklad

Oxymoron

(grécky: „vtipný-hlúpy“)

Gradácia

Inverzia

Elipsa

Predvolené

Rétorický apel

Rečnícka otázka

Multi-Union

Asyndeton

ANAPHOR (alebo UNITY)- ide o opakovanie jednotlivých slov alebo fráz na začiatku pasáží, ktoré tvoria výpoveď.

Napríklad (lexikálna anafora):

prisahám Som prvý deň stvorenia,

prisahám jeho posledný deň,

prisahám hanba zločinu

A triumf večnej pravdy... (L.)

Rovnaký typ syntaktických konštrukcií sa môže opakovať (syntaktická anafora):

stojím pri vysokých dverách,

ja Sledujem vo vašej práci (sv.)

Nezlomím sa, nebudem sa krútiť, neunavím sa*

Nepriateľom neodpustím ani zrnko (Berg.).

EPIFORA (alebo ENDING)- ide o opakovanie slov alebo výrazov na konci susedných pasáží (viet):

Chcel by som vedieť prečo ja titulárny poradca? Prečo presne titulárny poradca?(G.)

PARALELIZMUS- toto je rovnaká syntaktická konštrukcia susedných viet alebo segmentov reči:

Mladí ľudia sú všade vážení, starí sú všade ctení (L.-K.). Príkladom paralelizmu je slávna báseň M. Yu. Lermontova „Keď sa žltnúce pole rozbúri...“:

Keď sa žltnúce pole rozhýbe

A čerstvá stopa šumí zvukom vánku...

Keď, posypané voňavou rosou,

V červený večer alebo ráno v zlatú hodinu...

Keď sa ľadový prameň hrá pozdĺž rokliny

A ponoriť myšlienku do nejakého nejasného sna...

ANTITÉZA - Toto je rečový útvar, v ktorom sú na zvýšenie expresivity protichodné pojmy ostro kontrastované:

Kde bol stôl s jedlom, tam stojí rakva (Derž.).

Protiklad je často postavený na lexikálnych antonymách: Bohatí hodujú aj vo všedné dni, ale chudobný a v dovolenka smúti (posledný).

OXYMORON- je to štylistická figúrka pozostávajúca z kombinácie dvoch pojmov, ktoré si protirečia a navzájom sa logicky vylučujú:

horká radosť; zvonivé ticho; výrečné ticho;

„Živá mŕtvola“ (L. T.);

"Optimistická tragédia" (Višn.)

GRADOVANIE - Toto je štylistická postava pozostávajúca z takého usporiadania slov, v ktorom každé nasledujúce obsahuje rastúci (menej často - klesajúci) význam, vďaka čomu sa vytvára zvýšenie (menej často - oslabenie) dojmu, ktorý vytvárajú.

Príklady vzostupnej gradácie: Na jeseň sa stepi perovej trávy úplne menia a dostávajú svoje špeciálne, originálne, na rozdiel od ničoho iného pohľad (ax);

Po príchode domov do nich vstúpili Laevsky a Nadezhda Fedorovna temné, dusné, nudné izby (Ch.).

Príklad zostupnej gradácie:

Prisahám na rany Leningradu,

Prvé zdevastované ohniská;

Nezlomím sa, nezaváham, neunavím sa

Nedám ani zrnko svojim nepriateľom (Berg.)

INVERZIA- ide o usporiadanie vetných členov v osobitnom poradí, ktoré porušuje zaužívaný, takzvaný priamy poriadok, s cieľom zvýšiť expresívnosť reči. Ale nie každý opačný slovosled je inverzia; môžeme o ňom hovoriť až vtedy, keď sú pri jeho používaní stanovené štylistické ciele - zvýšenie expresivity prejavu:

S hrôza Pomyslel som si, kam to všetko vedie! A so zúfalstvom spoznal svoju moc nad mojou dušou (P.);

Kone boli vyvedené. Nepáčilo sa mi to hovoria mi (T.);

Veď on bol priateľ topiť.);

Inverzia zvyšuje sémantickú záťaž vetných členov a prenáša výpoveď z neutrálnej roviny do expresívno-emotívnej roviny. . ruka dal mi to na rozlúčku (Ch.);

Úžasný naši ľudia (Ehm.);

Požiadal o večere vynikajúce(T.);

Duša do vysokej naťahuje (Pan.).

ELIPSIS- ide o štylistický znak, ktorý spočíva vo vynechaní akéhokoľvek implikovaného člena vety:

My dediny- na popol, krupobitie na prach, na meče - kosáky a pluhy (Zhuk.);

Namiesto chleba- kameň namiesto učenia- šľahač (S.-Sch.);

Dôstojník s pištoľou, Tyorkin s mäkkým bajonetom (Te.).

Použitie elipsy dodáva výpovedi dynamiku, intonáciu živej reči a umeleckú expresivitu.

DEFAULT- ide o frázový obrat, v ktorom autor zámerne úplne nevyjadrí myšlienku a necháva čitateľa (alebo poslucháča) hádať, čo je nevyslovené: Nie, chcel som... možno ty... Myslel som, že je čas, aby barón zomrel (P.);

Čo ste si obaja mysleli a cítili? Kto to bude vedieť? Kto to má povedať? V živote sú také chvíle, také pocity. Môžete na ne iba upozorniť- a prejsť okolo (T.)

RÉTORICKÝ APEL- je to štylistická figúrka pozostávajúca zo zdôrazneného odvolania sa na niekoho alebo niečo na zvýšenie expresivity reči:

Kvety, láska, dedina, nečinnosť, pole!

Dušou som ti oddaný (P.);

O ty, ktorých písmen je veľa, veľa v mojom kufrík v banke! (H);

"Ticho, reproduktory! tvoje slovo, Súdruh Mauser (M.)

Rétorické apely neslúžia ani tak na pomenovanie adresáta reči, ale skôr na vyjadrenie postoja ku konkrétnemu predmetu, jeho charakterizáciu a zvýšenie expresivity reči.

RÉTORICKÁ OTÁZKA- je to štylistická postava, ktorá spočíva v tom, že otázka nie je položená s cieľom získať na ňu odpoveď, ale s cieľom upútať pozornosť čitateľa (alebo poslucháča) na konkrétny jav:

Poznáte ukrajinskú noc? (G.);

Je nové hádať sa o Európe? Alebo je Rus nezvyknutý na víťazstvá? (P.)

MULTI-UNION- ide o štylistický útvar pozostávajúci zo zámerného používania opakovaných spojok na logické a intonačné zdôraznenie vetných členov spojených spojkami. Slúži na zvýšenie expresivity reči:

Na lesy, na polia a na široký Dneper (G.) padal riedky dážď;

Oceán kráčal pred našimi očami a kolísal sa, hromoval a iskril, bledol a žiaril a šiel do nekonečna (Kor.).

To isté pri opakovaní spojky medzi časťami zložitej vety:

V noci horeli domy, fúkal vietor a čierne telá sa hojdali od vetra na šibenici a nad nimi kričali vrany (Kupr.)

ASYNDETON - ide o štylistický útvar, ktorý spočíva v úmyselnom vynechaní spájacích spojok medzi členmi vety alebo medzi vetami :

absencia spojok dáva výpovedi rýchlosť a bohatosť dojmov v rámci celkového obrazu:

Švéd, Rus - bodanie, sekanie, rezanie, bubnovanie, yushki, brúsenie, hrmenie zbraní, dupanie, vzdychanie, stonanie... (P.)

Neodborový zoznam názvov predmetov môže byť použitý na vytvorenie dojmu rýchlej zmeny obrázkov:

Búdky, ženy, chlapci, obchody, lampáše, paláce, záhrady, kláštory, Buchari, sane, zeleninové záhrady, obchodníci, chatrče, muži, bulváry, veže, kozáci, lekárne, módne obchody, balkóny, levy na bránach. (P.)

Funkcie jednotlivých obrazných a výrazových prostriedkov jazyka

Typ chodníka	Funkcie v reči
	Zdôrazňuje najvýznamnejšiu vlastnosť objektu alebo javu. Používa sa so slovom, ktoré definuje, čím sa zvyšuje jeho obraznosť.
Porovnanie	Tieto jazykové prostriedky pomáhajú vidieť jednoty sveta, všímajte si podobnosti v rozdielnych javoch. Približovaním takýchto vzdialených predmetov k sebe objavujú svoje nové vlastnosti, čo sme doteraz nepoznali. Dodáva výpovedi emocionálny tón
Metafora
Personifikácia
Metonymia	Vďaka metonymii vidíme tento objekt, toto pôsobenie v jeho jedinečnosti.
Synekdocha	Označuje podobnosti a rozdiely, súvislosti a vzťahy medzi predmetmi.
Vo folklóre často slúžia ako prostriedok na vytváranie obrazu.

	Na základe kontrastu. Odhaľuje skutočný význam postoja k hrdinovi.
Alegória	Slúži na vytvorenie jasného umeleckého obrazu.
Perifráza (alebo parafráza)	Zvyšuje expresivitu reči.

Typy štylistických postáv	Funkcie v reči
Anafora (alebo jednota velenia)	Dodávajú básňam melodickosť a muzikálnosť.
Epifora (alebo koniec)
Paralelnosť
Protiklad	Kombinácia významovo kontrastných pojmov ešte viac zdôrazňuje ich význam a robí básnickú reč živšou a obraznejšou. Pomocou tohto média môžu spisovatelia presnejšie namaľovať obraz, vyjadriť pocit alebo myšlienku a objaviť rozpory, ktoré existujú v živote.
Oxymoron (grécky: „vtipný-hlúpy“)	Toto jazykový prostriedok používané na charakterizáciu teriika zložitých životných javov.
Gradácia
Inverzia	Zvýšenie expresivity reči.
Elipsa	V literárnych dielach dodáva reči dynamiku, ľahkosť a pôsobí ako ústny rozhovor:
Predvolené	Pomáha sprostredkovať emocionálny stav hrdinu (autora)
Rétorický apel Rétorický výkrik	Slúžia na zvýšenie emocionálneho a estetického vnímania zobrazovaného.
Rečnícka otázka	Slúži na upútanie pozornosti čitateľa na to, čo je zobrazené.
Multi-Union	Slúži na zvýšenie expresivity reči.
Asyndeton	Dáva výpovedi rýchlosť, bohatosť dojmov v rámci celkového obrazu alebo vytvára dojem rýchlej výmeny obrázkov:

Úlohy, ktoré umožňujú precvičiť zručnosti hľadania a určovania funkcie obrazných a výrazových prostriedkov jazyka v reči.

Úlohy pre sekciu „Cesty“:

I. UVEĎTE EPIHETY A URČTE ICH ŠTÝLISTICKÚ FUNKCIU .

1.Medzi rozkvitnutými poliami a horami priateľ ľudstva smutne zbadá všade vražednú hanbu nevedomosti. (P.)

2. Ak k nim príde nejaká hus - statkár, medveď príde rovno do obývačky. (G.)

3. Smelo a priamočiaro kráča k brehu dlhými krokmi, hlasno volá na svojich súdruhov a hrozivo volá maršalov. (L.)

4. Akoby on sám bol pohltený spánkom, starý muž-oceán akoby stíchol. (čl.)

5. Bol obzvlášť zahanbený Oľginými detinskými nahnevanými slovami. (M.G.)

6. Petrohrad žil v týchto januárových nociach napäto, vzrušene, nahnevane, zúrivo. (A.T.)

7.Tieň Miloslavského, strašný od detstva, opäť povstal. (A.T.)

8. Do útoku ideme v oceľových radoch pevným krokom. (Svište.)

9. Nech vietor železnej pomsty zmetie násilníka do priepasti.

10. Poď, spievaj nám pieseň, vetrík veselý. (OK.)

II . UVEĎTE POROVNANIE A URČITE, AKÝMI SPÔSOBMI SA VYJADRUJE.

1. Bežal rýchlejšie ako kôň... (P.)

2. Dole ako oceľové zrkadlo sa jazerá trysiek sfarbujú do modra. (Tyutch.)

3.I stará mačka Zdalo sa, že Vaska je k nemu láskavejšia ako ku komukoľvek inému v dome.

4. (Puškinov verš) nežný, sladký, jemný, ako šumenie vlny, viskózny a hustý, ako živica, jasný, ako blesk, priehľadný a čistý, ako krištáľ, voňavý a voňavý, ako jar, silný a mocný, ako úder mečom v rukách hrdinu. (Biely)

5. Belšie ako zasnežené hory sa oblaky presúvajú na západ. (L.)

6. Krehký ľad leží na chladnej rieke ako topiaci sa cukor. (N.)

7.Slzy na rozlúčku tiekli ako krúpy z nasekanej starej brezy. (H)

8. Teraz sa dotkne vlny krídlom, teraz sa vznáša k oblakom ako šíp, kričí a oblaky počujú radosť v smelom výkriku vtáka, (M. G.)

9. Pyramídové topole sú podobné smútočným cyprusom. (Ser.)

10. Na Červenom námestí, akoby v hmle storočí, obrysy múrov a veží vyzerajú nejasne. (A.T.)

11. Naši chlapi sa roztopili ako sviečky. (F.)

III. ŠPECIFIKOVAŤ METAFÓRY. URČITE, NA ČOM JE ZALOŽENÉ METAFORICKÉ POUŽITIE SLOV.

1. Slnko ruskej poézie zapadlo (o Puškinovi). (Chrobák.)

2. Východ horí novým zore. (P.)

3.Pamäť predo mnou ticho rozvíja svoj dlhý zvitok (P).

4. Príroda nám tu predurčila otvoriť okno do Európy. (P.)

5. Šarkan plával vysoko a pomaly ponad záhrady. (Gonch.)

b. Všetko v ňom dýchalo šťastnou veselosťou zdravia, dýchalo mladosťou. (T.)

7. Ľudia skrotili zvieratá až na úsvite ľudskej kultúry. (Súkromie)

8. Vietor fúka, sneh sa trepoce. (Bl..)

9. Keď som rozvinul svoje jednotky v prehliadke, kráčam pozdĺž frontu. (M.)

10.Rieka ticho spí. (Ona.)

IV. UPOVEDZTE NÁM, NA ČOM JE ZALOŽENÁ METONYMIA.

1. No, zjedz ďalší tanier, moja milá! (Kr.)

2. Nie, moja Moskva k nemu nešla s previnilou hlavou. (P.)

3. Tu si divoká šľachta bez citu, bez zákona privlastnila násilným viničom prácu, majetok a čas roľníka. (P).

4. Ochotne som čítal Apuleia, ale nečítal som Cicera. (P.)

5. Tu, pozdĺž ich nových vĺn, nás navštívia všetky vlajky. (P.)

6. Ale náš otvorený bivak bol tichý. (L.)

7. Plač, ruská zem! Ale buďte aj hrdí. (N.)

8. Jeho pero dýcha pomstou. (AKT.)

9. A vo dverách sú kabátiky, kabátiky, baranice. (M.)

10. Len niekde na ulici počuť túlať sa osamelú harmoniku. (Isa.)

V. TVORTE VETY POMOCOU SYNECDOCHE V RÔZNYCH VÝZNAMENÁCH.

VI. NÁJDITE PRÍKLADY HYPERBOLY V POPISE DNEPRU

N. V. GOGOL („ Strašná pomsta", Ch. 10).

VII. NA PRÍKLADE BÁJKY I. A. KRYLOVU UKÁŽTE POUŽITIE ALEGÓRIE.

VIII. ZLOŽTE MALÝ TEXT POMOCOU JEDNOHO Z OPAKOVANÝCH OBRÁZKOV (paralelnosť, anafora alebo epifora).

IX. VYTVORTE NIEKOĽKO ODDIELOV, ICH VÝMENA:

1) mená spisovateľov, vedcov, verejných činiteľov;

2) mená zvierat;

3) názvy rastlín;

4) zemepisné názvy.

Úlohy pre sekciu „Štylistické figúry“:

I. VYBERTE 10 PRÍSLOV POSTAVENÝCH NA PRINCÍPE ANTITÉZY.

II. NÁJDITE PRÍKLADY POUŽITIA INVERZIE V PRÍBEHOCH OD MODERNÝCH AUTOROV.

III. PRÍKLADY RÉTORICKÉHO APELOVANIA NÁJDETE V BÁSNIACH A. S. PUŠKINA, N. A. NEKRASOVA, V. V. MAJAKOVSKÉHO.

IV. NÁJDITE PRÍPADY POLY UNION A MENEJ SPOJE V DIELACH MODERNEJ FIKCIE. VYSVETLITE POUŽITIE TÝCHTO A INÝCH OBRÁCENÍ.

PRESVEDČTE SA.

1.Celá miestnosť má jantárový lesk

Osvetlené...

2. Žil som ako moji starí otcovia, staromódnym spôsobom.

Z. S nohami položenými na zemeguli,

V rukách držím slnečnú guľu...

4. Mesiac sa bojazlivo pozerá do očí,

Som prekvapený, že deň neuplynul...

5. Smrek mi rukávom zakryl cestu.

6. Na bohatú hostinu viedol meče.

7.3 Pevne som trafil náboj do pištole

A pomyslel som si: Ošetrím svojho priateľa!

Počkaj chvíľu, brat monsieur!

8. Chlapec s palcom.

9. Básnik zomrel! - otrok cti.

10. Nie, moja Moskva k nemu nešla s previnilou hlavou.

1. Zlatý oblak nocoval

Na hrudi obrovského útesu.

2. Oči modré ako nebo.

3. Dávajte si pozor na vietor

Vyšiel z brány.

4. Stromy v zimnom striebre.

5....Roztrhne ústa širšie ako Mexický záliv.

6.... Zaspíte, obklopený starostlivosťou

drahá a milovaná rodinka.

7. Vychádza šarlátový úsvit

Rozhádzala svoje zlaté kučery...

8. Predovšetkým ušetrite cent...

9. Podvodník sa blíži k stromu po špičkách,

Krúti chvostom a nespúšťa oči z vrany.

0. Nie, moja Moskva nešla

K nemu s previnilou hlavou.

1. Čierny večer, biely sneh.

Vietor. Vietor....

2. Dážď neustále leje,

Trýznivý dážď...

3. Tvoja myseľ je tichá ako more,

Tvoj duch je vysoký ako hory.

4. Môj priateľ! Venujme ho vlasti

Krásne impulzy z duše!

5. A vlny sa tlačia a rútia sa späť,

A opäť prídu a narazia na breh...

6. Nie vietor, ktorý fúka zhora,

Obliečok sa dotkla mesačná noc...

7. Zišli sa: vlna a kameň,

Básne a próza, ľad a oheň...

8. Stoná po poliach, po cestách,

Stoná vo väzniciach, vo väzniciach...

9. Čo hľadá v ďalekej krajine?

Čo robil vo svojej rodnej krajine?...

10. Neľutujem, nevolám, neplačem...

1. Ach! Upokoj sa, búrka!

2. Čakajú tam nevesta a ženích, -

Žiadny kňaz

A som tu.

Tam sa starajú o dieťa, -

Žiadny kňaz

A som tu.

3. Všetko letelo ďaleko, minulo.

4.Prišiel som, videl som, zvíťazil som..

5. Vodič zapískal

Kone cválali.

b. Taká je táto kniha. Úplne jednoduché a zložité. Pre deti aj dospelých. Kniha môjho detstva...

7.Na okne striebro s mrazom.

Chryzantémy kvitli cez noc.

8. Ženy sa mihnú popri stánku,

Chlapci, lavičky, lampáše...

9. Prisahám na prvý deň stvorenia,

Prisahám na jeho posledný deň...

10. Výrečné ticho.

1. Modrá obloha sa smeje...

2. Za deň je v miestnosti príliš veľa ľudí.

3. Úbohý luxus.

4. Mesto na Yenisei.

5. Môj život! Alebo sa mi o tebe snívalo?

6.Vstúpili do svojich tmavých, dusných, nudných izieb.

7. Slovo sa mi v rukách usadilo na omrvinky.

8. Veterný tulák.

9. Bohatý vo všedné dni hoduje, ale chudobný cez sviatky smúti.

Yu. Všetky vlajky nás prídu navštíviť.

Odpovede na testy

Test č.1. Test č.3.

Epiteton Antitéza

Epifora porovnanie

Hyperbolický paralelizmus

Personifikácia Rétorické zvolanie

Metafora Polyunion

Metonymia Inverzia

Irónia antitéza

Litota Anaphora

Perifráza Rečnícka otázka

Metonymia. Gradácia.

Test č.2. Test č.4.

Epiteton Rečnícky prejav

Epifora porovnanie

Personifikácia Elipsa

Porovnanie Gradácia

Hyperbolický paralelizmus

Irónia Parcelácia

Inverzia metafory

Synekdocha neúnia

Alegória Anafora

Metonymia. Oxymoron

Metafora

Hyperbola

Oxymoron

Perifráza

Rečnícka otázka

Gradácia

Porovnanie

Protiklad

Metonymia

Stolový simulátor*

Do sekcie "Cesta"

Typ chodníka	Definícia
	Slovo, ktoré definuje predmet alebo činnosť a zdôrazňuje v nich nejakú charakteristickú vlastnosť alebo kvalitu.
Porovnanie	Porovnanie dvoch javov s cieľom vysvetliť jeden z nich pomocou druhého.
Metafora	Slovo alebo výraz, ktorý sa používa v prenesenom význame na základe podobnosti v určitom ohľade dvoch predmetov alebo javov.
Metonymia	Slovo alebo výraz, ktorý sa používa v prenesenom zmysle na základe vonkajšieho a vnútorného spojenia dvoch predmetov alebo javov.
Synekdocha	Typ metonymie založený na prenose významu z jedného javu na druhý na základe kvantitatívneho vzťahu medzi nimi.
Hyperbola	Obrazný výraz obsahujúci prehnané zveličovanie veľkosti, sily, významu atď. akéhokoľvek javu.
	Výraz obsahujúci prehnané podceňovanie veľkosti, sily alebo významu akéhokoľvek javu. Definícia pojmu alebo predmetu negovaním opaku
	Používanie slova alebo výrazu vo význame, ktorý je v rozpore s jeho doslovným významom, za účelom zosmiešnenia.
Alegória	Alegorické zobrazenie abstraktného pojmu pomocou konkrétneho životného obrazu.
Personifikácia	Prenášanie ľudských vlastností na neživé predmety a abstraktné pojmy.
Perifráza (alebo parafráza)	Obrat spočívajúci v nahradení názvu predmetu alebo javu popisom jeho podstatných znakov alebo uvedením jeho charakteristických znakov.

Do sekcie „Štylistické figúry“

Typy štylistických postáv	Definícia
Anafora (alebo jednota velenia)	Opakovanie jednotlivých slov alebo fráz na začiatku pasáží, ktoré tvoria výpoveď.
Epifora (alebo koniec)	Opakovanie slov alebo výrazov na konci susedných pasáží (viet).
Paralelnosť	Identická syntaktická konštrukcia susediacich viet alebo segmentov reči.
Protiklad	Rečový útvar, v ktorom sú na zvýšenie expresivity ostro kontrastované protichodné pojmy:
Oxymoron (grécky: „vtipný-hlúpy“)	Štýlová figúrka pozostávajúca z kombinácie dvoch pojmov, ktoré si protirečia, logicky sa vylučujú.
Gradácia	Štylistická figúrka pozostávajúca z takého usporiadania slov, v ktorom každé nasledujúce obsahuje rastúci (klesajúci) význam, vďaka čomu sa vytvára zvýšenie (oslabenie) dojmu, ktorý vyvolávajú.
Inverzia	Usporiadanie členov vety v osobitnom poradí, porušovanie obvyklého, takzvaného priameho poradia, s cieľom zvýšiť expresívnosť reči
Elipsa	Štylistická figúra spočívajúca vo vynechaní niektorého implikovaného člena vety
Predvolené
Rétorický apel	Štylistická figúrka pozostávajúca zo zdôrazneného apelovania na niekoho alebo niečo na zvýšenie expresivity reči
Rečnícka otázka	Štylistická postava spočívajúca v tom, že otázka nie je položená s cieľom získať odpoveď, ale s cieľom upútať pozornosť čitateľa (alebo poslucháča) na konkrétny jav:
Multi-Union	Štylistická figúrka pozostávajúca zo zámerného používania opakovaných spojok na logiku a intonáciu zdôrazňujúce časti vety spojené spojkami, na zvýšenie expresivity reči:
Asyndeton	Štylistická figúra spočívajúca v zámernom vynechaní spájacích spojok medzi vetnými členmi alebo medzi vetami: absencia spojok dáva výpovedi rýchlosť, bohatosť dojmov v rámci celkového obrazu.

* Tieto tabuľky môžu byť použité v lekciách na posilnenie konceptov trópov a štylistických figúr. ( Možná forma diela – „Nájdite svoju zhodu“)

Použité knihy:

D. E. Rosenthal. Praktická štylistika ruského jazyka

Jemné a výrazné jazykové prostriedky umožňujú nielen sprostredkovať informácie, ale aj jasne a presvedčivo sprostredkovať myšlienky. Lexikálne výrazové prostriedky robia ruský jazyk emocionálnym a farebným. Výrazové štylistické prostriedky sa používajú vtedy, keď je potrebný emocionálny vplyv na poslucháčov alebo čitateľov. Prezentovať seba, produkt alebo firmu je nemožné bez použitia špeciálne prostriedky Jazyk.

Slovo je základom vizuálnej expresivity reči. Mnohé slová sa často používajú nielen v priamom lexikálnom význame. Charakteristiky zvierat sa prenášajú do opisu vzhľadu alebo správania človeka - nemotorný ako medveď, zbabelý ako zajac. Polysémia (polysémia) je použitie slova v rôznych významoch.

Homonymá sú skupina slov v ruskom jazyku, ktoré majú rovnaký zvuk, ale zároveň nesú rôzne sémantické zaťaženie a slúžia na vytvorenie zvukovej hry v reči.

Typy homonym:

homografy - slová sa píšu rovnakým spôsobom, menia svoj význam v závislosti od kladeného dôrazu (zámok - zámok);
Homofóny - slová sa pri písaní líšia jedným alebo viacerými písmenami, ale uchom sa vnímajú rovnako (ovocie - plť);
Homoformy sú slová, ktoré znejú rovnako, no zároveň sa týkajú rôznych častí reči (lietam v lietadle – liečim si nádchu).

Hračky sa používajú na to, aby dali reči humorný, satirický význam, dobre vyjadrujú sarkazmus. Sú založené na zvukovej podobnosti slov alebo ich polysémii.

Synonymá - opisujú rovnaký pojem z rôznych strán, majú rôznu sémantickú záťaž a štylistické zafarbenie. Bez synoným nie je možné vytvoriť jasnú a obraznú frázu, reč bude presýtená tautológiou.

Typy synoným:

úplný - významovo identický, používaný v rovnakých situáciách;
sémantický (zmysluplný) - určený na zafarbenie slov (rozhovor);
štylistické - majú rovnaký význam, ale zároveň sa týkajú rôznych štýlov reči (prst);
sémanticko-štylistické – majú inú významovú konotáciu, týkajú sa rôznych štýlov reči (make – bungle);
kontextový (autorský) – používa sa v kontexte, ktorý sa používa na farebnejší a mnohostrannejší opis osoby alebo udalosti.

Antonymá sú slová, ktoré majú opačný lexikálny význam a odkazujú na rovnakú časť reči. Umožňuje vytvárať jasné a výrazné frázy.

Tropy sú slová v ruštine, ktoré sa používajú v prenesenom význame. Dávajú obraznosť reči a diela, expresívnosť, sú navrhnuté tak, aby sprostredkovali emócie a živo obnovili obraz.

Definovanie trópov

	Definícia
Alegória	Alegorické slová a výrazy, ktoré vyjadrujú podstatu a hlavné črty konkrétneho obrazu. Často sa používa v bájkach.
Hyperbola	Umelecké preháňanie. Umožňuje živo popísať vlastnosti, udalosti, znaky.
Groteskné	Táto technika sa používa na satiricky opis nerestí spoločnosti.
Irónia	Cesty, ktoré sú navrhnuté tak, aby skryli skutočný význam výrazu ľahko výsmech.
Litotes	Opakom hyperboly je, že vlastnosti a kvality objektu sú zámerne podceňované.
Personifikácia	Technika, pri ktorej sa neživým predmetom pripisujú vlastnosti živých bytostí.
Oxymoron	Spojenie nezlučiteľných pojmov v jednej vete (mŕtve duše).
Perifráza	Popis položky. Osoba, udalosť bez presného názvu.
Synekdocha	Opis celku cez časť. Obraz človeka sa vytvára opisom oblečenia a vzhľadu.
Porovnanie	Rozdiel oproti metafore je v tom, že existuje aj to, čo sa porovnáva, aj to, s čím sa porovnáva. V porovnaní sa často vyskytujú spojky – akoby.
Epiteton	Najbežnejšia obrazová definícia. Prídavné mená sa nie vždy používajú pre epitetá.

Metafora je skryté prirovnanie, použitie podstatných mien a slovies v prenesenom význame. Vždy neexistuje predmet porovnávania, ale existuje niečo, s čím sa porovnáva. Existujú krátke a dlhé metafory. Metafora je zameraná na vonkajšie porovnanie predmetov alebo javov.

Metonymia je skryté porovnávanie predmetov na základe vnútornej podobnosti. To odlišuje tento tróp od metafory.

Syntaktické výrazové prostriedky

Štylistické (rétorické) - figúrky reči sú určené na zvýšenie expresivity reči a umelecké práce.

Typy štylistických postáv

Názov syntaktickej štruktúry	Popis
Anafora	Pomocou toho istého syntaktické konštrukcie na začiatku susedných viet. Umožňuje logicky zvýrazniť časť textu alebo vetu.
Epifora	Používanie rovnakých slov a výrazov na konci susedných viet. Takéto reči dodávajú textu emocionalitu a umožňujú vám jasne vyjadriť intonáciu.
Paralelnosť	Vytváranie susedných viet v rovnakej forme. Často sa používa na zvýraznenie rétorického výkriku alebo otázky.
Elipsa	Úmyselné vylúčenie implicitného člena vety. Robí reč živšou.
Gradácia	Každé nasledujúce slovo vo vete posilňuje význam predchádzajúceho.
Inverzia	Usporiadanie slov vo vete nie je v priamom poradí. Táto technika vám umožňuje zvýšiť expresivitu reči. Dajte fráze nový význam.
Predvolené	Zámerné podhodnotenie v texte. Navrhnuté tak, aby v čitateľovi prebudili hlboké pocity a myšlienky.
Rétorický apel	Dôrazný odkaz na osobu alebo neživé predmety.
Rečnícka otázka	Otázka, ktorá nenaznačuje odpoveď, jej úlohou je upútať pozornosť čitateľa alebo poslucháča.
Rétorický výkrik	Špeciálne figúrky reči na vyjadrenie výrazu a napätia reči. Robia text emotívnym. Upútajte pozornosť čitateľa alebo poslucháča.
Multi-Union	Opakované opakovanie tých istých spojok na zvýšenie expresivity reči.
Asyndeton	Zámerné vynechávanie spojok. Táto technika dodáva reči dynamiku.
Protiklad	Ostrý kontrast obrazov a konceptov. Technika slúži na vytvorenie kontrastu, vyjadruje postoj autora k popisovanej udalosti.

Trópy, figúry reči, štylistické výrazové prostriedky a frazeologické výroky robia reč presvedčivou a živou. Takéto revolúcie sú nevyhnutné hovorenie na verejnosti, volebné kampane, mítingy, prezentácie. IN vedecké publikácie A oficiálny obchodný prejav takéto prostriedky sú nevhodné – presnosť a presvedčivosť sú v týchto prípadoch dôležitejšie ako emócie.

Jemnými prostriedkami vyjadrovacieho jazyka sú umelecké a rečové javy, ktoré vytvárajú verbálnu obraznosť rozprávania: cesty, rôznych tvarov inštrumentácia a rytmicko-intonačná organizácia textu a figúr.

V centre sú príklady použitia vizuálnych prostriedkov ruského jazyka.

Slovná zásoba

Trasy– rečový útvar, v ktorom sa slovo alebo výraz používa v prenesenom význame. Cesty sú založené na vnútornom zbližovaní, porovnávaní dvoch javov, z ktorých jeden vysvetľuje druhý.

Metafora- skryté porovnávanie jedného predmetu alebo javu s iným na základe podobnosti vlastností.

(p) „Kôň cvála, je tam veľa miesta,

Sneh padá a šál sa ukladá"

Porovnanie- porovnanie jedného objektu s druhým na základe ich podobnosti.

(p) „Anchar, ako impozantný strážca,

Stojí sám v celom vesmíre"

Personifikácia- druh metafory, prenášanie ľudských vlastností na neživé predmety, javy, zvieratá, obdarovanie ich myšlienkami rečou.

(p) „Ospalé brezy sa usmievali,

Rozstrapatené hodvábne vrkoče"

Hyperbola- preháňanie.

(p) „Slzy zívania sú širšie ako Mexický záliv“

Metonymia- nahradenie priameho názvu predmetu alebo javu iným, ktorý má príčinnú súvislosť s prvým.

(p) „Zbohom, neumyté Rusko,

Krajina otrokov, krajina pánov...“

Perifráza– podobný metonymii, často používaný ako charakteristika.

(p) „Kisa, oblohu ešte uvidíme v diamantoch“ (zbohatneme)

Irónia- jeden zo spôsobov vyjadrenia postoja autora, autorov skeptický, posmešný postoj k zobrazenému.

Alegória– stelesnenie abstraktného pojmu, javu alebo myšlienky v konkrétnom obraze.

(p) V Krylovovej bájke je „Vážka“ alegóriou márnomyseľnosti.

Litotes– podhodnotenie.

(p) "... vo veľkých palčiakoch a je malý ako necht!"

Sarkazmus- druh komiky, spôsob demonštrácie postavenia autora v diele, žieravý výsmech.

(p) „Ďakujem za všetko:

Pre tajné muky vášní... jed bozkov...

Za všetko, čím som bol oklamaný"

Groteskné– kombinácia kontrastného, fantastického a skutočného. Široko používaný na satirické účely.

(p) V Bulgakovovom románe „Majster a Margarita“ autor použil grotesku, kde je smiešne neoddeliteľné od strašného, v predstavení, ktoré Woland naštudoval v estrádnom predstavení.

Epiteton– obrazná definícia, ktorá emocionálne charakterizuje predmet alebo jav.

(p) „Rýn ležal pred nami celý striebro...“

Oxymoron- štylistická figúra, spojenie významovo protikladných, kontrastných slov, ktoré vytvárajú nečakaný obraz.

p) „teplo chladných čísel“, „sladký jed“, „živá mŕtvola“, „ Mŕtve duše».

Štylistické figúry

Rétorický výkrik- konštrukcia reči, v ktorej sa konkrétny pojem potvrdzuje vo forme zvolania, vo zvýšenej emocionálnej forme.

(p) "Áno, je to len čarodejníctvo!"

Rečnícka otázka- otázka, ktorá si nevyžaduje odpoveď.

(p) "Aké leto, aké leto?"

Rétorický apel- apel, ktorý je svojou povahou podmienený, dodáva básnickej reči potrebnú intonáciu.

Stanza krúžok– opakovanie zvuku umiestnené na začiatku a na konci daného slovesného útvaru – repliky, strofy a pod.

(p) „Tma sa jemne uzavrela“; " Hrom nebo a zbrane hrom"

Multi-Union- taká konštrukcia vety, keď sú všetky alebo takmer všetky rovnorodé členy navzájom spojené tou istou spojkou

Asyndeton- vynechanie zväzkov medzi homogénnymi členmi, dávajúc tenkosť. kompaktnosť reči, dynamika.

Elipsa- vynechanie v reči nejakého ľahko naznačeného slova, časti vety.

Paralelnosť– súbeh paralelných javov, akcií, paralelizmus.

Epifora– opakovanie slova alebo spojenia slov. Identické zakončenia susediacich poetických línií.

(p) „Baby, všetci sme tak trochu kôň!

Každý z nás je svojim spôsobom kôň...“

Anafora- jednota začiatku, opakovanie tých istých súzvukov, slov, slovných spojení na začiatku viacerých básnických riadkov alebo v prozaickej fráze.

(p) „Ak miluješ, si blázon,

Ak sa vyhrážate, nie je to vtip...“

Inverzia- zámerná zmena poradia slov vo vete, ktorá dáva slovnému spojeniu osobitnú expresívnosť.

(p) „Nie vietor, ktorý fúka zhora,

Dotkol sa obliečok za mesačnej noci...“

Gradácia– používanie prostriedkov umeleckého vyjadrenia, ktoré obraz sústavne posilňujú alebo oslabujú.

(p) „Neľutujem, nevolám, neplačem...“

Protiklad– opozícia.

(p) „Zišli sa: voda a kameň,

Básne a próza, ľad a oheň...“

Synekdocha– prenos významu na základe zbližovania časti a celku, používanie singulárových častí. namiesto množného čísla

(p) „A až do rána bolo počuť, ako sa Francúz radoval...“

Asonancia– opakovanie homogénnych samohlások vo verši,

(p) „môj syn vyrastal v noci bez úsmevu“

Aliterácia– opakovanie alebo súzvuk samohlások

(p) „Tam, kde chlípe háj vzdychajúcich zbraní“

zdržať sa– presne sa opakujúce verše textu (zvyčajne jeho posledné riadky)

Spomienka - v umeleckom diele (hlavne poetickom) určité črty inšpirované mimovoľným alebo zámerným vypožičaním obrazov alebo rytmicko-syntaktických ťahov z iného diela (niekoho, niekedy vlastného).

(p) „Zažil som veľa a veľa“

Všetko na štúdium » Ruský jazyk » Vizuálne výrazové prostriedky: inverzia, alegória, aliterácia...

Ak chcete pridať stránku medzi záložky, stlačte Ctrl+D.

Odkaz: https://site/russkij-yazyk/izobrazitelnye-sredstva-yazyka

Esej na lingvistickú tému. Lekcie.

Lekcia 1

Esej na text 32 (zoznam tém Tsybulko)

Zloženie

Ustálené slovné spojenia a frazeologické jednotky používame veľmi často, niekedy bez toho, aby sme si to všimli. V texte nachádzam dôkazy.

V 7. vete je frazeologická jednotka „vymazať všetko jedným dychom“. Pôsobí ako synonymický výraz, ktorý znamená „veľmi rýchlo, okamžite“. No stabilná kombinácia v texte vyznieva jednoznačne jasnejšie a výraznejšie.

V 24. vete autor používa frazeologickú jednotku „vtrhol do rozhovoru“. Má tiež synonymum „... prerušenie, zasahovanie do rozhovoru niekoho iného“. Táto frazeologická jednotka charakterizuje bezradné správanie dievčaťa. V tomto texte sa používa ako obrazný prostriedok jazyka.

Môžem teda skonštatovať, že autor učebnice mal pravdu, keď uviedol, že „...frazeologizmy sú stálymi spoločníkmi našej reči. Často ich používame v bežnej reči, niekedy si to ani nevšimneme, pretože mnohé z nich sú známe a známe z detstva.“ (125 slov)

Cvičenie

Napíšte zdôvodnenie eseje a odhaľte význam výroku prevzatého z učebnice ruského jazyka:

„Frazeologické jednotky sú stálymi spoločníkmi našej reči. Často ich používame v bežnej reči, niekedy si to ani nevšimneme, pretože mnohé z nich sú známe a známe z detstva.“

Z textu je potrebné uviesť argumenty. Ak to chcete urobiť, zoberte text, zapíšte si alebo podčiarknite všetky frazeologické jednotky, ktoré tam nájdete. V texte je ich niekoľko:

Spamätal som sa (2)

Zrútil sa celým telom (7)

Pustite sa do práce s vyhrnutými rukávmi (15) (slovo „vyhrnuté“ je bežnejšie v slovníkoch)

Vstup do slepých uličiek (16)

Ťažký hriech (21)

Obviňovať od boľavej hlavy po zdravú (21) a iné.

Pre svoju esej vyberte tie frazeologické jednotky, ktorých význam môžete interpretovať. Prepíšte druhú časť eseje a vložte frazeologickú jednotku podľa vášho výberu:

V druhej vete je frazeologická jednotka „spamätal som sa“. Pôsobí ako synonymický výraz, ktorý znamená „prestaňte sa obávať, upokojte sa“. No stabilná kombinácia v texte vyznieva jednoznačne jasnejšie a výraznejšie. (Význam frazeologickej jednotky nájdete vo frazeologickom slovníku alebo na internete.)

Prepíšte tretiu časť eseje a vložte vami zvolenú frazeologickú jednotku:

V 21. vete autor používa frazeologickú jednotku „ťažký hriech“. Má tiež synonymické významy: ťažký omyl, ťažký hriech, ťažký zločin. Tento frazeologický útvar v texte charakterizuje správanie tých učiteľov, ktorí svojou autoritou zvaľujú vinu na deti...

Všetky. Naše argumenty sú pripravené. Spojíme všetky časti eseje a získame novú prácu:

Takto chápem túto frázu z učebnice ruského jazyka. Ustálené slovné spojenia a frazeologické jednotky používame veľmi často, niekedy bez toho, aby sme si to všimli. V texte nachádzam dôkazy.

V 2. vete je frazeologická jednotka „spamätal sa“, s ktorou sa často stretávam v bežnej reči. Pôsobí ako synonymický výraz, ktorý znamená „prestaňte sa obávať, upokojte sa“. No stabilná kombinácia v texte vyznieva jednoznačne jasnejšie a výraznejšie.

2. lekcia

Musíte napísať esej, ktorá sa aspoň trochu líši od predlohy (rovnaká esej).

Zloženie

Takto chápem túto frázu z učebnice ruského jazyka. Ustálené slovné spojenia a frazeologické jednotky používame veľmi často, niekedy bez toho, aby sme si to všimli. Dôkazy nachádzam v texte A. Lichanova.

V 2. vete je frazeologická jednotka „spamätal som sa“, ktorú často počujem v bežnej reči. Pôsobí ako synonymický výraz, ktorý znamená „prestaňte sa obávať, upokojte sa“. No stabilná kombinácia v texte vyznieva jednoznačne jasnejšie a výraznejšie.

V 21. vete autor používa frazeológiu „ťažký hriech“, ktorú používam aj vo svojom prejave. Má tiež synonymické významy: ťažký omyl, ťažký hriech, ťažký zločin. Tento frazeologický útvar v texte jasne charakterizuje správanie tých učiteľov, ktorí svojou autoritou zvaľujú vinu na deti...

Argumenty podľa šablóny.

Je potrebné spestriť úvod a záver práce.

Úvod a záver sú si významovo veľmi podobné.

Vymeňme si ich a ponechajme si len tie časti

ZÁKLADNÉ v tejto sekcii.

ÚVOD

(Veci, ktoré nemožno zo šablóny odstrániť, sú v úvode zvýraznené tučným písmom.)

Túto časť sme zmenili pomocou záveru.

ZÁVER

Môžem teda konštatovať, že ustálené frázy, frazeologické jednotky, sú každodennými spoločníkmi našej reči.

(Veci, ktoré nemožno zo šablóny odstrániť, sú v závere zvýraznené tučným písmom.)

Dajme dokopy našu NOVÚ ESAY:

Autor učebnice, ktorý tvrdil, že „...frazeologizmy sú stálymi spoločníkmi našej reči“, má nepochybne pravdu. Často ich používame v bežnej reči bez toho, aby sme si to všimli. Dôkazy nachádzam v texte A. Lichanova.

V 21. vete autor používa frazeologickú jednotku „ťažký hriech“, ktorú používam vo svojom prejave. Má tiež synonymické významy: ťažký omyl, ťažký hriech, ťažký zločin. Tento frazeologický útvar v texte jasne charakterizuje správanie tých učiteľov, ktorí svojou autoritou zvaľujú vinu na deti...

Môžem teda konštatovať, že ustálené frázy, frazeologické jednotky, sú každodennými spoločníkmi našej reči.

Lekcia č. 3

Líšil sa váš úvod a záver od ostatných?

Živé, emotívne slová o tejto jednotke jazyka môžete nájsť v knihách o frazeologických jednotkách, na internete alebo v iných zdrojoch. Nájdete tam porovnania frazeologických jednotiek s rozptylmi diamantov a jasných smaragdov na pozadí rečového tkaniva. Tieto frázy vám nepochybne pomôžu napísať začiatok a koniec práce sami.

2. Táto cesta je náročnejšia a jednoduchšia zároveň. Čo chcú od vás vývojári testov počuť? Skutočnosť, že „...frazeologizmy sú stálymi spoločníkmi našej reči. Často ich používame v bežnej reči, niekedy si to ani nevšimneme, pretože mnohé z nich sú známe a známe z detstva.“

Skúsme napísať vlastný úvod.

ÚVOD

Slová „matka“, „otec“, „vlasť“, „domov“ a „škola“ sú známe každému. Rovnako ako tieto slová, aj výrazy, ktoré si pamätáme z detstva, sú nám jasné a blízke: „sadnúť si do galoše“, „ruka v ruke“, „plece pri pleci“. Sú to frazeologické jednotky, ktoré sme sa nenaučili naspamäť zámerne, do našej slovnej zásoby sa dostali rečou našej mamy, starej mamy a pani učiteľky. Uvediem príklady z textu Alberta Likhanova.

Úvod je napísaný jednoducho a zrozumiteľne. To isté musíme urobiť so záverom. Prečítajme si citát ešte raz, všimnime si, ktorý z nich sme už použili na začiatku našej práce? Ukazuje sa, že nepoužili nič doslovne okrem výrazu „poznáme sa od detstva“. Preto si na záver môžeme pokojne niečo z citátu vziať.

ZÁVER

Môžeme teda konštatovať, že frazeologické jednotky, tieto zlaté bane ruskej reči, sú našimi neviditeľnými, ale každodennými spoločníkmi v procese komunikácie.

Vytvárame NOVÚ esej.

ZLOŽENIE

Slová „matka“, „otec“, „vlasť“, „domov“ a „škola“ sú známe každému. Rovnako ako tieto slová, aj výrazy, ktoré si pamätáme z detstva, sú nám jasné a blízke: „sadnúť si do galoše“, „ruka v ruke“, „plece pri pleci“. Sú to frazeologické jednotky, ktoré si zámerne neučíme naspamäť, do našej slovnej zásoby vstupujú s rečou našej mamy, starej mamy, pani učiteľky. Uvediem príklady z textu Alberta Likhanova.

V 2. vete je frazeologická jednotka „prišiel som k rozumu“, ktorá sa často vyskytuje v bežnej reči. Pôsobí ako synonymický výraz, ktorý znamená „prestaňte sa obávať, upokojte sa“. No stabilná kombinácia v texte vyznieva jednoznačne jasnejšie a výraznejšie.

V 21. vete autor používa frazeologickú jednotku „ťažký hriech“, ktorú používame v reči. Má tiež synonymické významy: ťažký omyl, ťažký hriech, ťažký zločin. Tento frazeologický útvar v texte nenápadne, ale jasne charakterizuje správanie tých učiteľov, ktorí svojou autoritou zvaľujú vinu na deti...

Môžeme teda konštatovať, že frazeologické jednotky, tieto zlaté bane ruskej reči, sú našimi neviditeľnými, ale každodennými spoločníkmi v procese komunikácie.

Esej TÉMY GIA 2014roka (Podľa zbierky I.P. Tsybulka)

„Neexistujú zvuky, farby, obrazy a myšlienky, pre ktoré by v našom jazyku neexistoval presný výraz" K. G. Paustovského

"Musíme pristupovať k hodnoteniu zásluh reči s otázkou: ako úspešne sa z jazyka vyberajú rôzne jazykové jednotky a používajú sa na vyjadrenie myšlienok a pocitov?" B. N. Golovin

"Poskytovanie obrázkov slovám sa v modernej reči neustále zlepšuje prostredníctvom epitet." A. A. Zelenecký

„Expresívnosť je schopnosť toho, čo je povedané alebo napísané, upútať osobitnú pozornosť čitateľa svojou sémantickou formou a urobiť naňho silný dojem.

A. I. Gorškov

"Literárny text vás núti venovať pozornosť nielen tomu, čo sa hovorí, ale aj tomu, ako sa to hovorí." E. V. Džandžaková

„Umelec myslí v obrazoch, kreslí, ukazuje, zobrazuje. Toto je špecifikum jazyka fikcia " G. Ya Solganik

Expresivita ruskej reči. Výrazové prostriedky.

Vizuálne a výrazové prostriedky jazyka

TRAILS -používať slovo v prenesenom zmysle. Lexikálny argument

Zoznam trópov	Význam pojmu	Príklad
Alegória	Alegória. Tróp spočívajúci v alegorickom zobrazení abstraktného pojmu pomocou konkrétneho, živého obrazu.	V bájkach a rozprávkach je prefíkanosť zobrazená vo forme líšky, chamtivosť - vo forme vlka.
Hyperbola	Prostriedky umelecký obraz na základe zveličenia	Obrovské oči ako reflektory (V. Majakovskij)
Groteskné	Extrémna nadsázka, ktorá dáva obrázku fantastický charakter	Starosta s vypchatou hlavou v Saltykov-Shchedrin.
Irónia	Výsmech, ktorý obsahuje hodnotenie toho, čo je zosmiešňované. Znakom irónie je dvojitý význam, kde pravda nie je to, čo je priamo vyjadrené, ale jej opak, naznačený.	Odkiaľ berieš hlavu, múdry? (I. Krylov).
Litotes	Prostriedok umeleckej reprezentácie založený na podhodnotení (na rozdiel od hyperboly)	Pás nie je hrubší ako hrdlo fľaše (N. Gogoľ).
Metafora, rozšírená metafora	Skryté porovnanie. Typ trópu, v ktorom sú jednotlivé slová alebo výrazy spojené podobnosťou ich významov alebo kontrastom. Niekedy je celá báseň rozšíreným poetickým obrazom	So zväzkom vašich ovsených vlasov Patríš mi navždy. (S. Yesenin.)
Metonymia	Typ trópu, v ktorom sú slová spojené súvislosťou pojmov, ktoré označujú. Fenomén alebo objekt je zobrazený pomocou iných slov alebo pojmov. Napríklad názov profesie sa nahrádza názvom nástroja činnosti. Existuje mnoho príkladov: prenos z nádoby do jej obsahu, z osoby do jej oblečenia, z vyrovnanie pre obyvateľov, od organizácií po účastníkov, od autorov po diela	Kedy ma breh pekla vezme navždy, Kedy Pero, moja radosť, navždy zaspí... (A. Puškin.) Jedol som striebro a zlato. No, zjedz ďalší tanier, synak.
Personifikácia	Takýto obraz neživé predmety, v ktorom sú obdarení vlastnosťami živých bytostí, darom reči, schopnosťou myslieť a cítiť	Čo kričíš, vietor? noc, Prečo sa tak šialene sťažuješ? (F. Tyutchev.)
Perifráza (alebo parafráza)	Jeden z trópov, v ktorom sa názov predmetu, osoby, javu nahrádza označením jeho najcharakteristickejších čŕt, čím sa zvyšuje obraznosť reči.	Kráľ zvierat (namiesto leva)
Synekdocha	Typ metonymie spočívajúci v prenášaní významu jedného objektu na druhý na základe kvantitatívneho vzťahu medzi nimi: časť namiesto celku; celok vo význame časti; jednotné číslo vo význame všeobecný; nahradenie čísla množinou; nahradenie druhový koncept rodový	Všetky vlajky nás navštívia. (A. Puškin.); Švéd, Rus bodne, seká, seká. Všetci sa pozeráme na Nap oleóny.
Epiteton	Obrazná definícia; slovo, ktoré definuje objekt a zdôrazňuje jeho vlastnosti	Hájik odhovoril zlatá s Brezovým veselým jazykom.
Porovnanie	Technika založená na porovnávaní javu alebo pojmu s iným javom	Krehký ľad leží na chladnej rieke ako topiaci sa cukor. (N. Nekrasov.)

POSTAVY REČI

Zovšeobecnený názov pre štylistické prostriedky, v ktorých slovo na rozdiel od trópov nemusí mať nevyhnutne prenesený význam. Gramatický argument.

Obrázok	Význam pojmu	Príklad
Anafora (alebo jednota)	Opakovanie slov alebo slovných spojení na začiatku viet, poetické riadky, strofy.	Milujem ťa, Petrin výtvor, milujem tvoj prísny, štíhly vzhľad...
Protiklad	Štylistický prostriedok kontrastu, opozície javov a pojmov. Často na základe používania antoným	A nové tak popiera staré!.. Starne pred našimi očami! Už kratšie ako sukňa. Už je to dlhšie! Lídri sú mladší. Už je to staršie! Milšia morálka.
Gradácia	(postupnosť) - štylistický prostriedok, ktorý vám umožňuje obnoviť udalosti a činy, myšlienky a pocity v procese, vo vývoji, pri zvyšovaní alebo znižovaní významu	Neľutujem, nevolám, neplačem, Všetko prejde ako dym z bielych jabloní.
Inverzia	Preskupenie; štylistický útvar pozostávajúci z porušenia všeobecnej gramatickej postupnosti reči	Minul vrátnika ako šíp a vyletel po mramorových schodoch.
Lexikálne opakovanie	Zámerné opakovanie toho istého slova v texte	Odpusť mi, odpusť mi, odpusť mi! A odpúšťam ti a odpúšťam ti. Neprechovávam žiadnu zášť, to ti sľubujem, ale len ty mi tiež odpustíš!
Pleonazmus	Opakovanie podobných slov a fráz, ktorých zintenzívnenie vytvára osobitný štylistický efekt.	Môj priateľ, môj priateľ, som veľmi, veľmi chorý.
Oxymoron	Kombinácia slov s opačným významom, ktoré nejdú dohromady.	Mŕtve duše, trpká radosť, sladký smútok, zvonivé ticho.
Rečnícka otázka, zvolanie, odvolanie	Techniky používané na zvýšenie expresivity reči. Rečnícka otázka sa nekladie preto, aby sme dostali odpoveď, ale aby emocionálny vplyv na čítačke. Výkriky a adresy zlepšujú emocionálne vnímanie	Kde budeš cválať, hrdý kôň, a kde vysadíš kopytá? (A. Puškin.) Aké leto! Aké leto! Áno, toto je len čarodejníctvo. (F. Tyutchev.)
Syntaktický paralelizmus	Technika spočívajúca v podobnej konštrukcii viet, riadkov alebo strof.	pozerám saPozerám sa na budúcnosť so strachom, pozerám sa na minulosť s túžbou...
Predvolené	Figúra, ktorá necháva poslucháča hádať a premýšľať o tom, o čom sa bude diskutovať v náhle prerušenej výpovedi.	Čoskoro pôjdeš domov: Pozri... No a čo? môj Pravdupovediac, osud nikoho veľmi nezaujíma.
Elipsa	Figúra básnickej syntaxe založená na vynechaní jedného z členov vety, významovo ľahko obnoviteľná	Premenili sme dediny na popol, mestá na prach a meče na kosáky a pluhy. (V. Žukovskij.)
Epifora	Štýlová figúra oproti anafore; opakovanie slova alebo frázy na konci básnických riadkov	Milý priateľ, a v tomto tichu Doma. Dolieha na mňa horúčka. Neviem nájsť pokojné miesto DomovV blízkosti pokojného ohňa. (A. Blok.)

VIZUÁLNE MOŽNOSTI SLOVNEJ ZÁSOBY

Lexikálny argument

Podmienky	Význam	Príklady
Antonymá, kontextové antonymá	Slová s opačným významom. Kontextové antonymá - práve v kontexte sú protikladné. Mimo kontextu sa táto opozícia stráca.	Vlna a kameň, poézia a próza, ľad a oheň... (A. Puškin.)
synonymá, kontextové synonymá	Významovo blízke slová. Kontextové synonymá – práve v kontexte sú si blízke. Bez kontextu sa intimita stráca.	Túžiť – chcieť, mať túžbu, snažiť sa, snívať, túžiť, hladovať
Homonymá	Slová, ktoré znejú rovnako, ale majú odlišný význam.	Koleno - kĺb spájajúci stehno a dolnú časť nohy; pasáž v speve vtákov
Homografy	Rôzne slová, ktoré sa zhodujú v pravopise, ale nie vo výslovnosti.	Hrad (palác) – zámok (na dverách), Múka (muka) – múka (produkt)
Paronymá	Slová, ktoré sú si podobné zvukom, ale rozdielne vo význame	Heroic - heroic, double - dual, efektívne - platné
Slová v prenesenom význame	Na rozdiel od priamy význam slová, štylisticky neutrálne, bez obrazotvornosti, obrazne – obrazné, štylisticky zafarbené.	Meč spravodlivosti, more svetla
Dialektizmy	Slovo alebo fráza, ktorá existuje v určitej oblasti a používa ju v reči obyvatelia tejto oblasti	Draniki, shanezhki, červená repa
Žargónizmy	Slová a výrazy, ktoré sú mimo literárnej normy, patria do nejakého druhu žargónu - typu reči, ktorú používajú ľudia, ktorých spájajú spoločné záujmy, zvyky a činnosti.	Hlava - melón, zemeguľa, panvica, košík, tekvica...
Profesionalita	Slová používané ľuďmi rovnakej profesie	Galéria, lodník, akvarel, stojan
Podmienky	Slová určené na označenie špeciálnych pojmov vedy, techniky a iných.	Gramatika, chirurgia, optika
Knižná slovná zásoba	Slová, ktoré sú charakteristické pre písaný prejav a majú osobitnú štylistickú konotáciu.	Nesmrteľnosť, motivácia, prevaha...
Prostorechnaya slovná zásoba	Slová, hovorové použitie, charakterizované určitou drsnosťou, zníženým charakterom.	Hlúpy, nemotorný, kolísavý
Neologizmy (nové slová)	Nové slová predstavujúce nové pojmy, ktoré sa práve objavili. Vznikajú aj jednotlivé autorské neologizmy.	Bude búrka – budeme sa hádať A buďme s ňou odvážni.
Zastarané slová (archaizmy)	Slová vytlačené z moderného jazyka iné označujúce rovnaké pojmy.	Spravodlivý - vynikajúci, horlivý - starostlivý, cudzinec — cudzinec
Požičané	Slová prenesené zo slov v iných jazykoch.	Parlament, Senát, poslanec, konsenzus
Frazeologizmy	Stabilné spojenia slov, konštantné vo svojom význame, zložení a štruktúre, reprodukované v reči ako celé lexikálne jednotky.	Byť neúprimný znamená byť pokrytcom, biť sa o hlavu znamená byť nečinný, rýchla oprava- rýchly

EXPRESÍVNO-EMOČNÝ SLOVNÍK

Konverzačný.	Slová, ktoré majú v porovnaní s neutrálnou slovnou zásobou mierne znížené štylistické zafarbenie, charakteristické pre hovorený jazyk, emocionálne nabitý.	Špinavý, hlučný, bradatý
Emocionálne nabité slová	Odhadovanýcharakter, ktorý má pozitívne aj negatívne konotácie.	Rozkošný, úžasný, odporný, darebák
	Slová s príponami emocionálneho hodnotenia.	Roztomilý, malý zajačik, malý mozog, duchovné dieťa

OBRAZOVÉ MOŽNOSTI MORFOLOGIE

Gramatický argument

1. Expresívne použitie prípad, pohlavie, animácia atď.	Niečo vzduchu mne to nestačí, Pijem vietor, hltám hmlu... (V. Vysockij.) Relaxujeme v Sochach. Koľko Plyushkins rozvedeny!
2. Priame a obrazné použitie tvarov slovesného času	idemVčera som išiel do školy a vidím oznámenie: "Karanténa." Oh a bol potešený ja!
3. Expresívne používanie slov rôzne časti reč.	Stalo sa mi najúžasnejšie príbeh! mám nepríjemný správu. Bol som na návšteve na jej mieste. Pohár vás neminie toto.
4. Používanie citosloviec a onomatopoických slov.	Tu je to bližšie! Cválajú... a do dvora Evgeniy! "Ach!"- a ľahší ako tieň Tatyana skok k druhému vchodu. (A. Puškin.)

VÝRAZ ZVUKU

Prostriedky	Význam pojmu	Príklad
Aliterácia	Technika na zvýšenie obraznosti opakovaním spoluhláskových zvukov	Syčaniespenené poháre a modré plamene punču...
Striedanie	Striedanie zvukov. Zmena hlások, ktoré zaberajú rovnaké miesto v morféme v rôznych prípadoch jej použitia.	Tangenta - dotyk, lesk - lesk.
Asonancia	Technika na zlepšenie obraznosti opakovaním zvukov samohlások	To topenie je pre mňa nudné: smrad, špina, na jar som chorý. (A. Puškin.)
Záznam zvuku	Technika na zlepšenie vizuálnej kvality textu vytváraním fráz a riadkov takým spôsobom, ktorý by zodpovedal reprodukovanému obrázku	Tri dni som počul, ako na nudnej, dlhej ceste Poklepali na kĺby: východ, východ, východ... (P. Antokolsky reprodukuje zvuk kolies koča.)
Onomatopoja	Používanie zvukov jazyka na napodobňovanie zvukov živej a neživej prírody	Keď zaburácal hrom mazurka... (A. Puškin.)

OBRAZOVÉ MOŽNOSTI SYNTAXE

Gramatický argument

1. Riadky homogénnych členov ponúka.	Kedy prázdny A slabýčlovek počuje lichotivú spätnú väzbu o svojich pochybných zásluhách, on vyžíva sa v s tvojou márnivosťou, stáva sa arogantným a úplne stráca vaša malá schopnosť byť kritický voči sebe samému akcie a k tvojmu osoba.(D. Pisarev.)
2. Ponuky s úvodné slová, odvolania, izolovaní členovia.	pravdepodobne,tam, v ich rodných miestach, tak ako v mojom detstve a mladosti kvitne popol v močaristých stojatých vodách a tŕstie šumí, ktorý ma svojím šelestom, ich prorockým šepotom priviedol k tomu básnikovi, kým som sa stal, kým som bol, kým budem, keď zomriem. (K. Balmont.)
3. Expresívne používanie viet odlišné typy(zložité, zložité, nezjednotené, jednodielne, neúplné atď.).	Všade hovoria po rusky; toto je jazyk môjho otca a mojej matky, toto je jazyk mojej opatrovateľky, môjho detstva, mojej prvej lásky, takmer všetkých momentov môjho života, ktoré vstúpil do mojej minulosti ako integrálny majetok, ako základ mojej osobnosti. (K. Balmont.)
4. Dialogická prezentácia.	- dobre? Je pravda, že je taký pekný? - Prekvapivo dobrý, fešák, dalo by sa povedať. Štíhly, vysoký, červenať sa po celom líci... - Správny? A ja som si myslel, že jeho tvár je bledá. Čo? Ako sa vám podobal? Smutné, zamyslené? - čo ty? V živote som nevidel takého šialenca. Rozhodol sa vbehnúť s nami do horákov. - Vbehnite s vami do horákov! Nemožné!(A. Puškin.)
5. Parcelácia -štylistická technika delenia slovného spojenia na časti alebo dokonca jednotlivé slová v diele s cieľom dodať reči intonačný výraz prostredníctvom jej prudkej výslovnosti. Slová balíka sú od seba oddelené bodkami alebo výkričníkmi, pričom platia iné syntaktické a gramatické pravidlá.	Sloboda a bratstvo. Rovnosť nebude. Nikto. Nikto. Nerovná sa. Nikdy.(A. Volodin.) Videl ma a zamrzol. Otupený. Odmlčal sa.
6. Nezjednotenie alebo asyndetón – zámerné vynechávanie spojok, čo dodáva textu dynamiku a svižnosť.	Švéd, Rus bodne, seká, seká. Ľudia vedeli: niekde, veľmi ďaleko od nich, prebieha vojna. Ak sa chcete báť vlkov, nechoďte do lesa.
7. Polykonjunkcia alebo polysyndeton - opakovacie spojky slúžia na logické a intonačné zdôraznenie vetných častí spojených spojkami.	Oceán kráčal pred mojimi očami a kolísal sa, hromžil a iskril, bledol a žiaril a smeroval kamsi do nekonečna. Buď sa rozplačem, alebo budem kričať, alebo omdlím.

Testy.

1. Vyberte správnu odpoveď:

1) V tú bielu aprílovú noc Petersburg Bloka som videl naposledy... (E. Zamyatin).

a) metafora) hyperbola) metonymia

2.Zamrzneš v žiare mesačného svitu,

Ty nariekaš, poliate penovými ranami.

(V. Majakovskij)

a) aliteráciab) asonancec) anafora

3. Vlečiem sa v prachu a vznášam sa na oblohe;

Podivné pre každého na svete – a pripravené prijať svet. (F. Petrarcha).

a) oxymoronb) antonymc) antitéza

4. Nech sa naplní rokmi

životná kvóta,

náklady

iba

pamätajte na tento zázrak

slzy od seba

ústa

zívať

širší ako Mexický záliv.

(V. Majakovskij)

a) hyperbolab) litotav) personifikácia

5. Vyberte správnu odpoveď:

1) Pršalo perličkovým dažďom, tak vzdušným, že sa zdalo, že nedosiahne zem a hmla vodnej hmly vznášal sa vo vzduchu. (V. Pasternak).

a) epitetb) similec) metafora

6.A v jesenné dni Plameň, ktorý prúdi zo života a krvi, nezhasne. (K. Batyushkov)

a) metafora) personifikáciac) hyperbola

7. Niekedy sa vášnivo zamiluje

V mojom elegantný smútok.

(M. Yu. Lermontov)

a) antitéza) oxymorónc) epitet

8.Diamant je vyleštený diamantom,

Čiara je diktovaná čiarou.

a) anafora b) porovnanie c) paralelizmus

9. Už len na návrh takéhoto prípadu by ste si museli vytrhnúť vlasy z hlavy pri korienkoch a pustiť streamy...čo to hovorím! rieky, jazerá, moria, oceány slzy!

(F.M. Dostojevskij)

a) metonymia b) gradácia c) alegória

10. Vyberte správnu odpoveď:

1) Čierne fraky hnali sa oddelene a v hromadách sem a tam. (N. Gogoľ)

a) metafora) metonymia c) personifikácia

11. Prepúšťajúci sedí pri bráne,

S ústami dokorán otvorenými,

A nikto to nepochopí

Kde je brána a kde ústa.

a) hyperbolab) litotav) porovnanie

12. C drzá skromnosť pozerá do očí. (A. Blok).

a) epitetb) metafora) oxymoron

Možnosť	Odpoveď