Mnogi su zabrinuti zbog pitanja: zašto je astronomija otkazana u školi? Znanost koja ne samo da utječe na primijenjeni razvoj danas važnih grana znanja: svemirske geodezije i svemirske navigacije, koje se ubrzano razvijaju u 21. stoljeću, već je zaslužna i za formiranje svjetonazora, dajući predodžbu o svijetu i mjesto čovjeka u Svemiru.

Kada se to dogodilo?

U sovjetska vremena astronomija je bila samostalni predmet, koji se u 10.-11. Učenici koji napuštaju školu nakon 9. razreda nisu ni počeli učiti disciplinu koja ima ideološko značenje. Međutim, jedan sat tjedno omogućio je zemlji da bude predvodnik u istraživanju svemira, da uspješno održava astronomske olimpijade i da ima ogromnu vojsku ljudi koji su strastveni za ovu znanost.

Godine 1991. predmet "astronomija" u školama prestao je biti osnovni, što je dovelo do njegovog istiskivanja iz programa. Još na početku dvije tisuće maturanata u ponudi su bila četiri udžbenika s različitim razinama prezentacije, no niti jedan od njih 2008. godine nije dobio službeno dopuštenje Ministarstva obrazovanja i znanosti za korištenje u odgojno-obrazovnim ustanovama (Redba br. 349). Time je učenje astronomije zabranjeno.

pozadina

I to u zemlji u kojoj postoji tristogodišnje iskustvo u prenošenju znanja o kozmičkim tijelima i strukturi Svemira. Čak i pod Petrom I, astronomija u školama postala je obavezna za učenike. Stoljeće je to zasebna disciplina, što je jedinstvena pojava u svjetskoj pedagogiji. Prije revolucije najviša razina nastava je postignuta zahvaljujući sljedećim čimbenicima:

• Diferencijacije učenja.
• Raznolikost programa.
• Sloboda nastavnika u izboru metoda.
• Izvrsna oprema.
• Mogućnost integracije s kolegijem fizike.

Nakon revolucije tradicija je očuvana, a 1930-ih stvoreni su jedinstveni programi, sredstva i metode nastave. U 40-ima je glavni cilj bio formiranje znanstvenog svjetonazora, iz tih razloga nastavio se razvijati tijek astronomije. U 80-90-ima počinje postupna "erozija" predmeta koji se nije uklapao u strukturu novih obrazovnih standarda.

Što danas?

Službene zabrane uključivanja astronomije nema, već je odluka prepuštena vodstvu škole. Većina obrazovnih institucija pruža kratka informacija na temu u okviru integriranih kolegija. Astronomija za osnovna škola kao najjednostavnije ideje o svijetu uključeni su u program o "Svijetu oko". U srednjoj školi - iz fizike (50 stranica).

U određene regije, kao što je, na primjer, u Čuvašiji, ovaj mali odjeljak može se sigurno pripisati astrofizici, jer je ispunjen izračunima i složenim zadacima. Kao rezultat toga, to nam ne dopušta da damo ispravnu ideju o tome što je Mliječni put. Međutim, od 2010. mnoge su škole počele proučavati temelje religijskih kultura uz tradicionalne programe. Moderni diplomanti brkaju astronomiju s astrologijom, koja se prije smatrala pseudoznanošću.

Posljedice

VTsIOM redovito provodi ankete među Rusima, pokazujući da je trećina sugrađana uvjerena da se Zemlja ne okreće oko Sunca, već obrnuto. U rujnu su domaći mediji požurili izvijestiti o promjenama koje je NASA napravila u sustavu znakova zodijaka, što je izazvalo malo uzbuđenja među stanovnicima zemlje. Iako su to učinili Amerikanci posebno za djecu i mlade kako bi pokazali netočnost astrologije.

Mladi ljudi svoje znanje o strukturi svemira ne crpe kroz sate astronomije u školi, već iz fantastičnih holivudskih blockbustera i računalne igrice. Među mitovima koji su čvrsto ukorijenjeni u svijesti sugrađana su uvjerenje da smo okruženi izvanzemaljcima, letovi Amerikanaca na Mjesec su prevara, mjesečeve mijene stvarno utjecati na prinos prigradskom području. Osoba koja sebe smatra civiliziranom ne zna kako to utječe na planet Zemlju. Agresivna nepismenost stanovništva posebno je došla do izražaja prilikom pada meteorita u veljači 2013. u blizini Čeljabinska.

Zašto se to dogodilo?

Dakle, formalno, studij astronomije nitko nije otkazao, školi nisu poslane zabrane, ali je napustila obrazovne ustanove. Zašto?

Škole pružaju nastavu, prije svega, temeljnih predmeta koje je definirala Ruska Federacija, zatim - subjekt Ruske Federacije, a tek onda - prepušteno školi. Za uključivanje posebne discipline u raspored moraju biti ispunjena tri uvjeta:

• Odluka roditelja, koja bi trebala biti kolegijalna.
• Nastavna oprema.
• Dostupnost osoblja sposobnog za prijenos potrebnog znanja.

Roditeljima je u pravilu glavni interes Jedinstveni državni ispit, koji je od 2009. postao obavezan, te upis vlastitog djeteta na fakultet. Zbog toga se u školi ne uči ni onih 50 stranica iz udžbenika fizike koje su dane za informacije o astronomiji. Kupiti vrijeme za obuku maturanata za završni ispit. Oprema nije skupa, ali je neophodna, a škole opet radije štede. Najviše veliki problem su okviri.

Okviri su sve

Danas, čak iu Moskvi, gdje postoji ogroman broj obrazovnih institucija s posebnim obrazovanjem u području prirodnih znanosti, samo 20 (od dvije tisuće) ima očuvanu astronomiju. U školama katastrofalno nedostaje profesora ove discipline. Do 1978. samo je Pedagoški institut Gorki školovao stručnjake, a od 1980. deset sveučilišta imalo je specijalizaciju prema nastavnim planovima i programima (Moskva, Baku, Kijev, Taškent, Telavi, Čeljabinsk, Lenjingrad, Rostov, Černigov, Nikolajev). Godišnje je zapošljavano samo 600 kandidata.

Zbog malog broja sati u školama, učitelji su počeli pripremati učitelje opće specijalnosti - fizike i astronomije, što je dovelo do pristranosti u nastavi prema fizici. Metoda podučavanja astronomije bila je zanemarena. Danas, zbog nedostatka potražnje, odsjeci za astrofiziku nisu sačuvani na pedagoškim sveučilištima. Stoga su nastavnici bespomoćni u predavanju gradiva.

godina astronomije

Simbolično je da je astronomija u ruskim školama istisnuta nastavni planovi i programi uoči godine astronomije. Godine 2009., 400 godina nakon što je G. Galileo izvršio prvo promatranje nebeskih tijela teleskopom, svjetska je zajednica zabilježila iskorak u području znanja o svemiru. Znanstvenici sudionici konferencije obratili su se vlastima priopćenjem o potrebi prevladavanja nepismenosti u prirodnim znanostima, koje su dio kulture, i univerzalnog astronomskog obrazovanja. Jer ova se znanost daleko najdinamičnije razvija.

Inicijativu su podržali rektor Moskovskog državnog sveučilišta, državna korporacija Roscosmos, zaposlenici planetarija, koji su započeli prikupljanje potpisa za podršku podučavanju školske djece astronomije, ali do promjena nije došlo pod ministrom A. Fursenkom.

Mjesto novog čelnika Ministarstva obrazovanja i znanosti

Olga Vasiljeva o ovom pitanju ima drugačiji stav. U rujnu 2016. najavila je da će se astronomija u ruskim školama pojaviti 2017. godine. To će se dogoditi zbog drugog strani jezik za što je predviđeno 250 sati. Ukoliko se one smanje, iznaći će se mogućnost uključivanja nastave u osnovni program. Srednja škola. Kao udžbenik bit će ponuđena verzija E. K. Strouta i B. A. Vorontsova-Velyaminova.

Zbog preopterećenosti učenika predviđen je jedan sat tjedno za novi predmet. Čini se da bi se znanstvena zajednica trebala radovati, ali što znanstvenici kažu o tome?

Mišljenja znanstvenika

Rasprave o ovom pitanju traju već duže vrijeme. Zastupnici i javnost dijele zabrinutost zbog sve većeg zaostajanja za nekoć vodećom svemirskom silom u mnogim područjima. Profesor Moskovskog državnog sveučilišta A. V. Zasov fokusira se na činjenicu da bi se astronomija u školama trebala baviti pitanjima svjetonazora, formirati znanstveno razumijevanje svijeta i stoga pratiti učenika tijekom cijelog razdoblja studija.

Zanimanje za nebeska tijela, zvijezde i druge galaksije javlja se u dobi od 11-12 godina, ali u tim godinama dečki nemaju onoliko znanja iz fizike i matematike koliko je potrebno za svladavanje astronomskih znanja. Važnost predmeta ne može se podcijeniti. Kroz astronomiju:

• Ilustrirano je djelovanje zakona fizike izvan Zemlje.
• Postoji upoznavanje s istraživanjem svemira i moderna dostignuća na ovom području, što zahtijeva zajedničke napore vodećih sila.
• Zadovoljena je znatiželja adolescenata, odgajan je interes za znanjem.

Povratni problemi astronomije

Učitelji shvaćaju da se astronomija danas neće pojaviti u školama jednim potezom pera. Ako probleme s udžbenicima i raspodjelom sati ne bude tako teško riješiti, onda će za obnovu sustava obrazovanja nastavnika biti potrebno od 5 do 15 godina. Treba vratiti katedre za astrofiziku, interes znanstvenika, državni poredak.

Mnogi smatraju da disciplina neće opstati sama od sebe. Bit će potrebno uključiti potrebne dijelove u nastavu srodnih predmeta: fizike, geografije, matematike, kemije, te izraditi integrativne kolegije. Da bi se to postiglo, potrebno je preispitati koncept njihovog sadržaja u školama s različitim stupnjevima složenosti obrazovnih programa.

Nastavnici su zabrinuti za razinu pripremljenosti učenika. Svake godine neka djeca ne izađu na završne ispite (USE). 2016. nije bila iznimka: 4,7% nije položilo osnovnu, 15% nije položilo stručnu razinu iz matematike. Minimalna prolazna ocjena iz fizike bila je samo 36 bodova (od sto). Na svim tehničkim sveučilištima to je temeljni predmet. Potrebno je osigurati da prirodne znanosti postanu istinski prestižne u društvu.

Pogovor

Zašto se astronomija u školi ukida u vrijeme kada zemlja gubi korak u tehnološkom napretku? Možda zato što je lakše kontrolirati ljude čijom sviješću dominiraju srednjovjekovne ideje o strukturi svijeta? Strahuje se da će s pojavom temelja vjerskih kultura umjesto znanosti o razvoju svemira za deset godina maturanti napuštati školu s povjerenjem u božansko podrijetlo svega živog i da Zemlja počiva na tri kita. . Ne bih želio misliti da će astrologija postati glavna znanost kojom treba provjeravati život, a mjesto gdje treba ići u slučaju bolesti neće biti klinika, već ordinacija vidovnjaka.

Da se od nastavnika ne traži toliko izvještaja, škola bi stvarno “disala” i učila bi se i astronomija i crtanje.
glori7, Pa kako astronomija "nije bitna"? Četvrtina Rusa je sigurna da se Sunce okreće oko Zemlje. Mislim da se 4 sata mjesečno već može dodijeliti ovom predmetu, umjesto glupih Saveznih državnih obrazovnih standarda - predmeta ( zabavna matematika, zabavni ruski itd.), hvala Bogu, neki profesori su u to vrijeme predavali programski ruski i matematiku.
Netko je gore napisao da se biologija može završiti u 10., tako da za one koji idu na medicinu nemaju svi priliku ući u specijaliziranu školu (ne znam kako u N-sku, ali ovdje u Barnaulu možete računati na prste kemijsko-bio specijalizirane škole (razredi) Natjecanje u njima, dakle, u najmanju ruku, čak iu tradicionalnoj srednjoj školi daju prema planu 1 puta tjedno.
A s tjelesnim - da, poprsje. Doista, kao što su gore napisali, tko se bavi sportom (plesom), pohađa nastavu. Nakon 8. razreda na nastavi je prisutna oko trećina razreda (za djevojčice sve menstruacije svaki sat). A za učitelja, što je manje djece, to je lakše naučiti lekciju. Malo ljudi ide na prvi i zadnji (u rasporedu) fizički trening. A ako ne idete, možete dobiti ocjene izradom eseja na temu sporta.
Dodano nakon 3 minute i 16 sekundi:

Druga je stvar što za takozvane "prazne", "bezvrijedne" predmete stvarno ne možete preko dana naći profesore s vatrom, minimalnom satnicom i plaćom, po satima rada. Tko će ići? Djeca u 1. razredu proučavala su planete u svijetu koji ih okružuje. Osoblje je zapravo sve.
I tu je važno znati da naše Sveučilište PED pokušava raspetljati birokratski sustav.
Uspostavljen je program prekvalifikacije nastavnika fizike za nastavu astronomije, s naglaskom na najnovija dostignuća.
Program je u postupku odobravanja.
Što se tiče Planetarija... teško je govoriti bez suza.
Gospodin Maslikov, tako omiljen od strane autora članka, pretvorio je ustanovu dodatnog obrazovanja u
kino u kombinaciji s cirkusom.
Jednom u sat vremena prikazuje se film, a često je sadržaj otvoreno prozapadnjački orijentiran. Uzmite istog Gagarina nakon slijetanja, prikazanog na pozadini krava (film Zora svemirskog doba - već je povučen s prikazivanja) čini se sitnicom, ali kakva je slika?
Osim filmova – kazališne predstave. Sami zaposlenici planetarija, bez glumačkog obrazovanja, kostimirani (a la dijele letke na ulici)
izvoditi pred djecom predškolske dobi.
JE LI ASTRONOMSKO DODATNO OBRAZOVANJE???
Ili plaćeni programi promatranja zvijezda? Hoće li čovjek za par sati uz teleskop naučiti nešto iz astronomije kao znanosti? Usput, Sidewalk Astronomy besplatno prikazuje zvijezde ...
Da, naravno, postoje krugovi i izborni predmeti na temelju planetarija, ali prvo, to nije 150 tisuća djece godišnje, već najviše 600-800 učenika, a drugo, 80% nastave ne odvija se u planetariju. , ali na području obrazovnih ustanova s ​​kojima je sklopljen ugovor. Odnosno, zapravo, funkcionalnost dodatnog obrazovanja postoji samo na papiru. Ali zapravo, ljudi da bi zaradili novac moraju skakati u plišanim odijelima.
I nekoliko riječi o stanju - organizacija je počela s radom 2012. godine od tada kupola zvjezdane dvorane nikada nije očišćena, a prema tim uvjetima to bi se trebalo događati jednom u šest mjeseci. O ažuriranju sadržaja 10 filmova u 5 godina skromno ću prešutjeti – smijeh.
A ljudi koji tamo rade su zlatni. Da, to je samo riba, kao što znate, iz glave ...
Možda će barem Nacionalno državno pedagoško sveučilište moći pružiti normalnu osnovu za povrat ovog nevjerojatnog predmeta.
Uostalom, gdje ćeš drugdje znati da na blijedoplavoj točki vidiš prošlost gledajući u dijamantima posut baršunasti mrak prostor-vremena koji se stalno udaljava od nas... zapravo, astronomija nije najvažnija stvar, Mislim. neka djeca to vole, onda bi roditelji trebali pokazati ovu znanost, da tako kažem. ali ne sviđa se svima i stvarno mi nije jasno zašto onda to uvoditi u školski program?

Također latinski i grčki (dobro treniraju pamćenje) U našoj školi ima astronomije, predaje samo fizičar, džaba je, profesor jer je takav, crtanje bi se uvelo u obavezni krasopis, bilo bi smislenije, inače djeca lošije pišu nego u prvom razredu U školi smo imali astronomiju. Završio sam školu prije 13 godina.Navodno kako je izborni predmet osmišljen.
Po mom mišljenju, sada je previše tjelesnog u školama. Pogotovo u srednjoj školi.
Pa, koliko mogu suditi po djeci poznanika - dosta. Što se tiče toga da je trenutno vrlo aktivan - ne usuđujem se reći, ali aktivnost je na bilo koji način veća od školske lekcije tjelesna i zdravstvena kultura. A oni koji se ne žele baviti sportom oslobođeni su i tjelesnog u školi.

Ja bih više volio (a i dijete) da umjesto ova beskorisna 2-3 sata moje dijete ima dodatnih 2-3 slobodna sata koje može provesti na rolanju/klizanju/bicikliranju svježi zrak, a ne na beskorisnu igru ​​pionirballa u zagušljivoj i prašnjavoj dvorani

Mnogo je reformi, počevši od Jedinstvenog državnog ispita, koji je deset godina davao povod za pripremu za njega, počevši od 1. razreda. U obrazovanju sada vladaju testovi. Ali ne samo testove, već testove koje su sastavili bivši učenici C škole. Primjerice, djeca koja su u testovima pisala na env. svijet koji guska - migrant, smanjiti bodove, jer u priručniku za testiranje piše da guska nije ptica selica (!). Posljedice samoga toga gomilaju se i rastu poput grudve snijega. A posljedice proučavanja "Izvora" od 1. do 11. razreda također će biti. Makar i ne baš onako kako su autori namjeravali.. I jedan jedini udžbenik povijesti, i još mnogo, mnogo toga što ide i sada ide u školu, pa, dalje, na fakultet, neće proći bez traga.

Za više detalja pogledajte: http://www.nkj.ru/archive/articles/457/ (Nauka i život, Peto pravilo aritmetike)
Sakriti

U školi, a potom i na institutu, proučavao sam povijest CPSU-a, a tada je bilo nemoguće pobjeći od toga. I sada (za sada barem) možete odbiti ovaj predmet, kao i školu općenito. Iako mi je, naravno, drago što su gotovo sva moja djeca uspjela odustati od škole u kratki raspon između....

S masovnim napredovanjem ROC-a u školu, dati djecu na alternativni razvoj u krug u datsanu / sinagogi?

Ili zahtijevati umjesto temelja pravoslavlja da vode "izvore"

Sakriti

5 školski sati za proučavanje pluga + 5 za proučavanje sjekire + 5 za jednu ikonu + 5 za Solovki .. A ovdje se raspravljamo o satovima za biologiju-astronomiju

I što, samo u školi takva čuda?

Škola je "malo drugačija" od uobičajenog života odrasle osobe, zar ne?
Pa, školske probleme možemo riješiti u našoj moći - postići nešto, pronaći nešto izvan škole ...

Dodano nakon 4 minute i 9 sekundi:

Ne tako davno, ministrica obrazovanja Ruske Federacije Olga Vasilyeva objavila je da je donesena odluka da se takav predmet kao što je astronomija vrati u ruske škole već u akademskoj godini 2017.-2018. Promjena programa motivirana je činjenicom da djeca, završavajući jednu od najvažnijih faza obrazovanja, izlaze iz školskih klupa bez temeljnih znanja o funkcioniranju Sunčevog sustava, što je nedopustivo u 21. stoljeću.

Direktor Moskovskog obrazovnog centra Evgeny Yamburg rekao je novinarima:

“Prema sociološkim istraživanjima, 60% tinejdžera je sigurno da Sunce kruži oko Zemlje. Nema potrebe za preopterećenjem učenika složeni pojmovi, ali moraju imati opće kulturno razumijevanje kozmosa i svemira.”

Dugi niz godina predmet "Astronomija" bio je obavezan za učenike 11. razreda i bio je dio nepromjenjivog dijela školskog kurikuluma. Za učenje predmeta bio je predviđen 1 sat tjedno, a profesori fizike imali su pravo čitati astronomiju.

Od 2008. godine, kao rezultat reformi, predmet je izbačen iz programa, čime su astronomski pojmovi uvedeni u kolegij opće fizike. Valja napomenuti da je prekrajanje programa dovelo i do smanjenja sati nastave fizike. Umjesto 4 sata, ostala su samo 2 u standardnom programu, što, prema mišljenju mnogih nastavnika, nije moglo utjecati na kvalitetu znanja učenika.

Predmet "Astronomija" u akademskoj 2017.-2018

Na prvi pogled, uvođenje astronomije u ruske škole već u akademskoj godini 2017-2018 dobra je vijest. Mnogi učitelji i roditelji smatraju da nema ništa loše u tome da djeca dobiju priliku otkriti fascinantan svijet zvijezda. Ali kakva će biti provedba ove prekrasne inicijative?

Na temelju izmjena i dopuna Federalnog državnog obrazovnog standarda od strane Ministarstva obrazovanja, može se tvrditi da akademska godina 2017./2018. neće predstavljati čudo i da će se astronomija pojaviti u školi u istom obliku u kojem se predavala do 2008. . To znači da:

• predmet će se proučavati u 11. razredu;
• 36 sati bit će dodijeljeno za razvoj predloženog sveska (1 lekcija tjedno);
• isti će profesori fizike predavati astronomiju.

No, postoji i niz ne baš dobrih vijesti.

1. Razdvajanje kolegija "Fizika" i "Astronomija", potreban iznos predlaže se raspodjela sati u 2017.-2018. za proučavanje novog predmeta smanjenjem broja lekcija fizike (a sad zapamtite da govorimo o 11. razredu). Tako će se studenti koji odluče polagati ispit iz fizike naći, blago rečeno, u teškoj situaciji.
2. Kvaliteta nastave. Nije tajna da materijalna i tehnička baza prosječne škole ne dopušta potpunu prezentaciju predmeta učenicima na suvremenoj razini. Štoviše, malo će škola moći priuštiti astronoma kao učitelja, dok prosječni profesor fizike nema dublje znanje u tom području.
3. Ne govorimo o izdavanju novih udžbenika. Od djece će se, prema izjavi Vasiljeve, tražiti da uče iz starih knjiga koje se još uvijek čuvaju u školskim knjižnicama.

Istraživanja i mišljenja znanstvenika potvrđuju da je astronomija kao predmet u školi doista potreban, no hoće li u ovakvom formatu kakav se predlaže u školskoj 2017.-2018. i od kojeg razreda započeti upoznavanje učenika sa zvijezdama, predmet je žustrih rasprava.

Mnogi učitelji fizike jednoglasni su u mišljenju da bi bilo razumnije uvesti uvodni predmet "Astronomija" u 7.-8. razredu, prilagođavajući program dobne karakteristike studentima, bez oduzimanja tako važnih sati diplomantima, čije su sve snage koncentrirane na određene predmete potrebne za uspješan upis na sveučilišta.

Program astronomije za 11. razred za školsku godinu 2017.-2018.

U školskoj 2017./2018. učenici 11. razreda škola bez dubinsko proučavanje fizika će morati savladati teme kao što su:

1. Uvod u astronomiju. Tema će otkriti bit predmeta, upoznati učenike sa specijalnom opremom, pojmom nebeskih koordinata i osnovama mjerenja vremena.
2. Građa Sunčeva sustava. Blok daje osnovne pojmove o Sunčev sustav Proučavaju se i geocentrični i heliocentrični sustavi svijeta, veličine nebeskih tijela i udaljenosti među planetima te Keplerovi zakoni.
3. Fizička priroda tijela Sunčevog sustava. Tema pruža pojmove o prirodi Mjeseca, divovskih planeta, asteroida, meteorita, kometa, vatrenih kugli i meteora.
4. Sunce i zvijezde. Proučavajući ovaj blok, učenici će učiti o fizičkoj prirodi različitih zvijezda, upoznati se s njihovim karakteristikama.
5. Struktura i evolucija svemira. Tema upoznaje učenike s osnovnim pojmovima – Galaksija i Megagalaksija, te daje Generalna ideja o teorijama razvoja galaksija koje su iznijeli razni znanstveni astronomi.

Za provođenje kontrole kvalitete znanja u 2017.-2018., nastavnik može koristiti, osim usmenih odgovora učenika, takve vrste rada kao što su:

• testovi;
• praktični rad (korišćenje zvjezdane karte ili školski astronomski kalendar);
• izvještaji;
• sažeci;
• prezentacije.

Izvođenje dodatni posao zahtijevanje puno vremena od učenika dopušteno je samo uz pristanak učenika.

Mnogi profesori koji već dugo rade u školi još se sjećaju kakav je šok za sve nekada bilo ukidanje predmeta. Koliko će povratak Astronomije biti uspješan u akademskoj godini 2017.-2018., moći će se reći tek po njegovom završetku. I stoga, sa visok stupanj vjerojatnosti, može se tvrditi da ćemo se raspravi o ovoj temi morati vratiti više puta.

Državna korporacija "Roscosmos" obratila se Ministarstvu obrazovanja i znanosti sa zahtjevom za vraćanje astronomije, kao zasebnog predmeta, u ruske škole. Ovu inicijativu podržali su ruski planetariji i Institut za svemirska istraživanja Ruske akademije znanosti. A onda se dogodilo čudo, Ministarstvo obrazovanja i znanosti službeno je objavilo da će se od 1. rujna 2017. u školama pojaviti novi predmet - astronomija.

Početkom 1990-ih astronomija se više nije predavala u ruskim školama. I premda Ministarstvo obrazovanja i znanosti negira činjenicu isključenja kolegija astronomije iz obvezni školski program(prema zaposlenicima odjela, astronomija je postala sastavni dio discipline "Fizika" i " Svijet"), zapravo su školarci morali sami tražiti i proučavati informacije o nebeskim tijelima i povezanim pojavama. Kao rezultat toga, razina astronomske pismenosti među stanovništvom nije pala nigdje niže - na primjer, više od trećine Rusa to radi ne znaju da se Zemlja okreće oko Sunca, a ne obrnuto.

Ovakva astronomska nepismenost u 21. stoljeću, stoljeću svemirskih otkrića, iu zemlji koja je lansirala prve satelite, nedopustiva je. Zbog toga se Državna korporacija "Roskosmos" obratila Ministarstvu obrazovanja i nauke sa zahtjevom da se astronomija, kao zaseban predmet, vrati u ruske škole. Ovu inicijativu podržali su ruski planetariji i Institut za svemirska istraživanja Ruske akademije znanosti. A onda se dogodilo čudo, Ministarstvo obrazovanja i znanosti službeno je objavilo da će se od 1. rujna 2017. u školama pojaviti novi predmet - astronomija.

Zašto je astronomija nestala iz školskih programa?

Među razlozima koji su astronomiju nivelirali kao školski predmet je apokalipsa SSSR-a - nije bilo vremena za obrazovanje dok se zemlja raspadala. Ali to nije najvažniji čimbenik koji je uništio mogućnost dobivanja znanstvene ideje o svijetu oko sebe. Bilo je i drugih razloga, ništa manje objektivnih.

Povijest nastave predmeta u Rusiji kao prirodne znanosti ima više od sto godina. Od elitne znanosti, kozmografija (astronomija) postala je dostupna početkom 20-ih godina prošlog stoljeća, a vezano uz reformu obrazovanja tridesetih godina prošlog stoljeća, astronomija je dobila status zasebnog školskog predmeta, a njeno izučavanje u viši razred do 1991. općeobrazovna škola imala je 35 sati.

Drugo polugodište za maturante je vruće vrijeme, pripreme za ispite, pa profesori fizike, oni su i profesori astronomije, otkazuju časovi astronomije u korist pripreme za završni ispit iz fizike. A lekcija astronomije postala je dvostruko manja - čak manja od kozmičkih tijela u Sunčevom sustavu, o kojima bi bilo poželjno dati učenicima barem površnu predodžbu.

Proučavanje strukture dubokog svemira s njegovim zakonima ostao je san koji su potakli scenaristi i redatelji znanstvenofantastičnih filmova o vanzemaljske civilizacije, letovi do sazviježđa Veliki pas i tako dalje. Snimiti scenarije o svemiru kao pseudoznanstvu didaktički materijal, dodani su horoskopi i astrološke prognoze, koje su se rasplele u svim tiskanim publikacijama i na središnjim televizijskim kanalima - kao da je netko namjerno otresao stoljetnu prašinu s drevnih ideja čovjeka o svemiru, i preslikao ih u zemlju koja je ispunila svoje Gagarin iz svemira.

Ali proučavanje astronomije, kao prirodna znanost, osim proširivanja znanja iz područja prirodnih znanosti, utječe na formiranje svjetonazora školaraca. Ali od 1991. godine ta je niša ispunjena pseudoznanstvenim spoznajama, neprimjetno odvodeći nove generacije u srednjovjekovnu džunglu neznanja.

Dostupnost studija astronomije, koji je osiguran sovjetski sustav obrazovanje, dosegnulo je najvišu točku krize i nestalo zajedno s državom koja je prva lansirala satelit i poslala čovjeka u svemir – „... genij je prijatelj paradoksa“, kako reče veliki ruski pjesnik. Kome je pogodovao nestanak SSSR-a i izbacivanje predmeta astronomije iz obveznog školskog programa tema je za proučavanje na satovima povijesti i društvenih znanosti.

Je li astronomija potrebna u školi?

Danas se Rusija na području svemirskih istraživanja i istraživanja svemira natječe samo sa Sjedinjenim Državama. Do sada, prvi satelit, prvi kozmonaut, prvi čovjek do kojeg je otišao svemir- naša superiornost, a do sada, bez ruskih raketa-nosača, Amerikanci su mogli gledati u svemir samo uz pomoć teleskopa. Sve je na svijetu međusobno povezano. Mnogo toga na Zemlji ovisi o uspjehu u proučavanju i istraživanju svemira. Sa apsolutnom sigurnošću možemo reći: jači je onaj koji je pametniji, a snaga je u znanju.

Stručnjaci smatraju da proučavanje astronomija u školi potrebno. Makar samo zato što će znanost o svemiru pomoći studentima da prošire svoje horizonte i zadovolje svoju prirodnu znatiželju. Hoće li učenici biti zainteresirani za novi predmet? Sama spoznaja o svemiru, naravno, zanimat će djecu, kažu djelatnici planetarija i astrokompleksa. Ali koliko će biti zanimljiv tečaj astronomije u školi, uvelike ovisi o učiteljima.

O potrebi izučavanja astronomije u školi govore i pojedini predstavnici vlasti. Na primjer, senatorica Lyudmila Bokova odgovorila je na naše pitanje: "Astronomija je nekada bila punopravni predmet i proučavala se u srednjoj školi. Njena je potreba očigledna, postoji čak i olimpijadni pokret u ovom predmetnom području. Javni aktivisti i nastavnici više puta su zagovarali povratak ove discipline. Po mom mišljenju, nije uputno uvoditi poseban predmet na štetu drugih, ali je moguće pripremiti integrirani predmet. program fizike, uključujući teme povezane s astronomijom. To će zahtijevati dopune udžbenika fizike."

Usput

Predstavnici BRAINLY Sp. z o.o. zajedno sa portalom Znanija.com potrudio se provesti "potpuno nezainteresirano" sociološka istraživanja na temu, žele li školarci u Rusiji učiti astronomiju? Ispostavilo se da zamalo nisu htjeli! Detaljni rezultati ova anketa se nalazi na navedenoj stranici, ali nije o njima.

Odakle i zašto se tvrtka pojavila u našoj zemlji i zašto je zabrinuta zbog želje ili nespremnosti djece da studiraju astronomiju? Svako istraživanje iziskuje znatne materijalne troškove – i nije im bilo žao! Djeca ne vole mlijeko i griz, boje se cijepljenja, sanjaju da praznici traju devet mjeseci u godini, a školska godina - tri. Moglo bi se napraviti anketa na ovu temu.

Zaključci o ovom interesu u ruskom obrazovni sustavčitatelji će to učiniti sami.

Astronomija se vraća u školske klupe. Tko će predavati i kako?

Sada o najvažnijem. Na službenim stranicama Ministarstva obrazovanja i znanosti Ruska Federacija objavio naredbu od 20.06.2017 „O ustrojstvu studija subjekt"Astronomija" uz primjenu smjernica za uvođenje ove discipline kao obveznog predmeta.

U smjernice piše da je "za organiziranje učinkovitog (!) rada ..." obvezno, na razini prosjeka opće obrazovanje, predmetu se daje najmanje 35 sati (!) "za dvije godine studija". Opet, kao u Sovjetska škola, nije predviđeno uvrštavanje astronomije u broj predmeta za ispit, čak ni na dobrovoljnoj bazi. Istina, ovoga puta pitanja iz astronomije planiraju se uvrstiti u gradivo državne mature iz fizike. Osposobljavanje i prekvalifikacija kadrova, izrada udžbenika, materijalno-tehnička baza - u fazi planiranja i razvoja.

"Siroče" je vraćeno u hram znanja, ali opet stavljeno u kut. Da, neće svi postati astrofizičari, jer je astronomija vrlo složena i višekomponentna znanost, a zemlji su potrebni znanstvenici u ovoj oblasti, a ne ogromno osoblje običnih tehničara. Ali, možda, s ozbiljnijim pristupom studiju predmet u školi, bi li s vremenom bilo moguće izrasti kvalificirani učitelji astronomije koji bi bili u stanju pobuditi zanimanje za znanost, objasniti njezin značaj budućim generacijama? Nitko ne kaže da ne morate naučiti pravila promet ako ne namjeravate voziti.

Da, količina znanja danas je takva da izaziva opravdanu zabrinutost zbog velike psihoemocionalne i obrazovne opterećenosti djece, a ne zna se gdje bi se “ubacio” dodatni sat starog-novog predmeta. Ali astronomija može biti i dio geografije ili prirodnih znanosti, dobro se uklapa u dijelove drugih prirodnih znanosti. Znanost se ubrzano razvija, a dalje će se učiti još teže.

Dobro to astronomija natrag u školu. Samo da ne stanu na "stare grablje"! Prošlost mora stremiti budućnosti i o tome treba razmisliti, ovaj put - ozbiljno i neopozivo.

Izvori slika: tvc.ru, sibmama.ru, newsland.com, inruza.ru

U svjetlu promjena koje su se dogodile u školski plan i program V posljednjih godina, očekivalo se uvođenje astronomije u akademskoj godini 2018.-2019. Učitelji i roditelji željeli bi da im djeca nakon završene škole znaju pravilno pisati, da poznaju naše književne klasike, povijest svoje domovine i, naravno, zakone svemira. Odluku o uvođenju predmeta "Astronomija" donijelo je 7. lipnja 2017. Ministarstvo obrazovanja i znanosti Rusije. Ova inovacija objašnjena je činjenicom da u doba svemirskih letova i testiranja većina maturanata nema nikakvih znanja o nebeskim tijelima, galaksiji i svemiru.

Do 2008. godine predmet "Astronomija" bio je obvezan u školskom kurikulumu. Profesori fizike su djeci objašnjavali ovu znanost. U srednjoj školi za učenje gradiva bio je predviđen 1 sat tjedno. Nakon reforme astronomija se više nije učila u školi. Istina, u fiziku su uvedeni neki pojmovi. Djeca koja su završila školu nisu imala pojma o strukturi Sunčevog sustava. Učenici nisu imali elementarne predodžbe o zvijezdama, svemirskim tijelima, galaksijama i sl. Nakon provedenih istraživanja, sociolozi su otkrili da gotovo 60% djece vjeruje da se Sunce okreće oko Zemlje i ne znaju ništa o Svemiru.

Ove školske godine djeca će moći dotaknuti svijet zvijezda. Izučavanje ove znanosti u srednjoj školi ima jedan sat tjedno. Uvođenje astronomije u akademskoj godini 2018.-2019., udžbenik koji se koristio i prije reforme bit će glavni vodič za studente. Ovo je jedini udžbenik "Astronomija" za 11. razred autora Vorontsova-Velyaminova B.A., dizajniran za proučavanje ove znanosti na osnovnoj razini. Profesori fizike ponovno će učenicima davati znanja iz astronomije. U svom radu nastavnik se može koristiti izvještajima, testovima, prezentacijama.

Iako u školi nije postojao predmet astronomija, neki njeni pojmovi bili su uključeni u udžbenik opće fizike. Sačuvano je rano stečeno iskustvo, pojavili su se novi pravci i oblici rada. Osim toga, tu je i znanstveno-popularna literatura. Informacije možete dobiti s interneta. Sve to pomoći će nastavnicima astronomije u njihovom radu.

U astronomskom kutku za detaljnije proučavanje svemira trebale bi biti karte i atlasi zvjezdanog neba, maketa Sunčevog sustava, astronomski kalendari, tablice, portreti i sl.

U većini škola materijalna i tehnička baza je nedovoljna za proučavanje ovog predmeta na odgovarajućoj suvremenoj razini. U astronomskim kutcima nema optičkih instrumenata za promatranje nebeskih tijela, potrebni su teleskopi, teodoliti, dalekozori.

Učenici će naučiti sljedeće informacije:

• Određivanje nebeskih koordinata;
• Planeti i njihov položaj u Sunčevom sustavu;
• Nebeska tijela, veličine i udaljenosti među njima;
• Što je parsek?;
• Zvijezde, njihova fizička priroda, karakteristike;
• Galaksije;
• Struktura svemira.

Materijal koji se nudi za znanje je složen, ali nema dovoljno vremena za proučavanje. Zbog čega će se provoditi uvođenje astronomije u akademskoj godini 2018.-2019.? Sati potrebni za učenje ovog predmeta uzimaju se na cijenu smanjenja sati fizike. Ali upali su maturanti koji žele polagati teška situacija. Pojedine teme morat će proučiti sami. Neki učitelji fizike predlažu uvođenje studija astronomije u razredima 7-8, prilagođavajući se obrazovni materijal prema dobi učenika. Tako će se sačuvati svi sati za učenje fizike u završnim razredima.

Znanost o zvijezdama tek se počela podučavati. Nastavni plan i program za uvođenje astronomije u akademskoj godini 2018.-2019. može se sastaviti na različite načine. 1 sat tjedno daje se za učenje gradiva u 10. ili 11. razredu. Jedan dio možete učiti u 2. polugodištu 10. razreda, a ostatak informacija u prvom polugodištu 11. razreda ili planirati nastavu od 2 sata tjedno u bilo kojoj polovici ovih razreda.

Znanost o zvijezdama daje djetetu sljedeće vještine:

• odrediti položaj i vrijeme astronomskih objekata;
• odrediti položaj zvijezda i zviježđa na nebu;
• dati objašnjenje prividnog položaja i kretanja nebeskih tijela;
• pomoću računalnih aplikacija odrediti izgled zvjezdanog neba na određenom mjestu u određeno vrijeme.

Učenici će znati koja su otkrića znanosti o zvijezdama utjecala na razvoj znanosti i tehnologije.

Astronomija djeci daje predodžbu o prirodno-znanstvenoj slici svijeta, daje poticaj razvoju kreativnih i kognitivnih sposobnosti.

Hoće li učenici steći znanja o zvjezdanom svijetu? To će se znati nakon završetka tečaja. Znanstvenici u svojim istraživanjima predlažu proučavanje znanosti o zvijezdama u modernijem formatu.