Ali pa boste na tečajih zagotovo naleteli na koncept "stopenj angleškega jezika" ali "stopenj znanja angleškega jezika", pa tudi na tako nerazumljive oznake, kot so A1, B2 in bolj razumljive začetnice, srednje in tako naprej. Iz tega članka boste izvedeli, kaj te formulacije pomenijo in katere stopnje znanja jezika razlikujejo, pa tudi kako ugotoviti svojo raven znanja angleščine.
Stopnje znanja angleščine so bile izmišljene, da bi lahko učence jezika razdelili v skupine s približno podobnim znanjem in veščinami branja, pisanja, govora in pisanja, pa tudi za poenostavitev postopkov testiranja, izpitov, za različne namene, povezane z izseljevanjem, študijem v tujini in zaposlitev. Ta razvrstitev pomaga pri zaposlovanju študentov v skupino in pripravi učni pripomočki, metode, programi poučevanja jezikov.
Seveda ni jasne meje med stopnjami, ta delitev je precej pogojna, potrebna ne toliko za študente kot za učitelje. Skupaj obstaja 6 stopenj znanja jezika, obstajata dve vrsti delitve:
- Stopnje A1, A2, B1, B2, C1, C2,
- Začetna, osnovna, srednja, višja srednja, napredna, stopnja znanja.
Pravzaprav sta to le dve različni imeni za isto stvar. Teh 6 stopenj je razdeljenih v tri skupine.
Tabela: Stopnje znanja angleškega jezika
Klasifikacija je bila razvita v poznih osemdesetih - zgodnjih devetdesetih letih prejšnjega stoletja, v celoti se imenuje Skupni evropski referenčni okvir za jezike: učenje, poučevanje, ocenjevanje (skrajšano CERF).
Stopnje angleščine: podroben opis
Začetna stopnja (A1)
Na tej ravni lahko:
- Razumeti in uporabljati znano vsakdanji izrazi in preproste fraze, namenjene reševanju specifičnih problemov.
- Predstavite se, predstavite druge ljudi, postavite preprosta osebna vprašanja, kot so "Kje živite?", "Od kod prihajate?", znati odgovoriti na takšna vprašanja.
- Ohranite preprost pogovor, če druga oseba govori počasi, jasno in vam pomaga.
Mnogi, ki so se angleščine učili v šoli, govorijo jezik približno na začetni ravni. Iz besednega zaklada le osnovno mati, oče, pomagajte mi, ime mi je, London je glavno mesto. Dobro znane besede in izraze lahko razumete na uho, če govorijo zelo jasno in brez naglasa, kot pri zvočnih lekcijah za učbenik. Razumete besedila, kot je znak »Izhod«, in v pogovoru s pomočjo gest, z uporabo posameznih besed, lahko izrazite najpreprostejše misli.
Osnovna raven (A2)
Na tej ravni lahko:
- Razumeti običajne izraze o splošnih temah, kot so: družina, nakupovanje, služba itd.
- Pogovarjajte se o preprostih vsakdanjih temah z uporabo preprostih stavkov.
- Preprosto povejte o sebi, opišite preproste situacije.
Če ste imeli v šoli 4 ali 5 pri angleščini, vendar čez nekaj časa niste uporabljali angleščine, potem najverjetneje jezik govorite na osnovni ravni. Televizijskih oddaj v angleščini ne boste razumeli, razen morda posameznih besed, vendar boste sogovornika, če govori jasno, v preprostih frazah 2-3 besed, na splošno razumeli. Lahko tudi nepovezano in z dolgimi premori za razmislek poveste najpreprostejše podatke o sebi, rečete, da je nebo modro in vreme jasno, izrazite preprosto željo, naročite v McDonald'su.
Začetni – osnovne stopnje lahko imenujemo "raven preživetja", Survival English. Dovolj je "preživeti" med potovanjem v državo, kjer je glavni jezik angleščina.
Srednja stopnja (B1)
Na tej ravni lahko:
- Razumeti splošni pomen ločenega govora o splošnih, znanih temah, povezanih z vsakdanje življenje(delo, študij itd.)
- Soočite se z najbolj tipičnimi situacijami na izletu, potovanju (na letališču, v hotelu itd.)
- Napišite preprosto povezano besedilo o temah, ki so vam osebno znane ali znane.
- Ponovite dogodke, opišite upe, sanje, ambicije, znate na kratko spregovoriti o načrtih in pojasniti svoje stališče.
Besedišče in znanje slovnice je dovolj, da napišete preproste eseje o sebi, opišete primere iz življenja, napišete pismo prijatelju. Toda v večini primerov ustni govor zaostaja za pisnim, zamenjujete čase, razmišljate o frazi, se ustavite, da izberete predlog (za ali za?), vendar se lahko bolj ali manj sporazumevate, še posebej, če ni sramežljivosti ali strahu. narediti napako.
Sogovornika je veliko težje razumeti, in če je naravni govorec, pa še s hitrim govorom in čudnim naglasom, potem skoraj nemogoče. Vendar pa preprost, jasen govor dobro razume, če so besede in izrazi poznani. Na splošno razumete, če besedilo ni zelo zapleteno, in z nekaj težavami razumete splošni pomen brez podnapisov.
Višja srednja stopnja (B2)
Na tej ravni lahko:
- Razumevanje splošnega pomena kompleksnega besedila o konkretnih in abstraktnih temah, vključno s tehničnimi (specializiranimi) temami v vašem profilu.
- Govorite dovolj hitro, da komunikacija z naravnim govorcem poteka brez dolgih premorov.
- Sestavite jasno, podrobno besedilo o različnih temah, razložite stališče, navedite argumente za in proti različnim stališčem o temi.
Upper Intermediate je že dobro, zanesljivo in samozavestno znanje jezika. Če se pogovarjate o znani temi z osebo, katere izgovorjavo dobro razumete, bo pogovor potekal hitro, enostavno, naravno. Zunanji opazovalec bo rekel, da tekoče govorite angleško. Lahko pa vas zmedejo besede in izrazi, povezani s temami, ki jih slabo razumete, vse vrste šal, sarkazmov, aluzij, slenga.
Odgovoriti morate na 36 vprašanj za preizkus poslušanja, pisanja, govorjenja in slovnice.
Omeniti velja, da se za preverjanje slušnega razumevanja ne uporabljajo besedne zveze, kot je »London je glavno mesto«, ki jih posname govorec, temveč kratki odlomki iz filmov (Puzzle English je specializirano za učenje angleščine iz filmov in TV oddaj). V filmih v angleškem jeziku je govor likov podoben govoru ljudi resnično življenje tako da se lahko test zdi strog.
Chandler iz Prijateljev nima najboljše izgovorjave.
Če želite preveriti pismo, morate prevesti več stavkov iz angleščine v ruščino in iz ruščine v angleščino. Program ponuja več možnosti prevoda za vsako frazo. Za preverjanje znanja slovnice se uporablja povsem običajen test, kjer morate izbrati eno možnost izmed več predlaganih.
Verjetno pa se sprašujete, kako lahko program preizkusi govorno spretnost? Spletni preizkus znanja angleščine seveda ne bo preizkusil vašega govora kot osebe, a razvijalci testa so našli izvirno rešitev. V nalogi morate poslušati frazo iz filma in izbrati iztočnico, ki je primerna za nadaljevanje dialoga.
Ni dovolj govoriti, sogovornika je treba tudi razumeti!
Sposobnost angleškega govorjenja je sestavljena iz dveh veščin: razumeti govor sogovornika na uho in izraziti svoje misli. Ta naloga, čeprav v poenostavljeni obliki, preizkusi, kako se spopadate z obema nalogama.
Na koncu testa vam bo prikazano celoten seznam vprašanja s pravilnimi odgovori, boste ugotovili, kje ste delali napake. In seveda boste videli tabelo, ki prikazuje vašo raven na lestvici od začetnega do višjega srednjega. 
2. Test za ugotavljanje ravni angleščine z učiteljem
Če želite dobiti profesionalno, »v živo« (ne avtomatizirano, kot pri testih) oceno ravni angleščine, potrebujete učitelj angleščine ki vas bo preizkusil z nalogami in razgovorom v angleškem jeziku.
To posvetovanje je brezplačno. Prvič, morda je v vašem mestu jezikovna šola, ki ponuja brezplačno preverjanje znanja jezika in celo poskusno uro. Zdaj je to običajna praksa.
Skratka, prijavila sem se na poskusno učno uro, ob dogovorjenem času stopila v stik po Skypu in z učiteljico Aleksandro sva imela učno uro, med katero me je na vse možne načine »mučila« z različnimi nalogami. Vsa komunikacija je potekala v angleščini.
Moja poskusna lekcija na SkyEng. Preverjanje znanja slovnice.
Na koncu ure mi je učiteljica podrobno razložila, v katero smer naj razvijam svojo angleščino, kakšne težave imam, malo kasneje pa je poslala pismo s podrobnim opisom stopnje znanja jezika (z ocenami na 5-stopenjska lestvica) in metodološka priporočila.
Ta metoda je trajala nekaj časa: od prijave do lekcije so minili trije dnevi, sama lekcija pa je trajala približno 40 minut. Je pa veliko bolj zanimiv kot katerikoli spletni test.
Članek je bil pripravljen na podlagi monografije "Common European Competences in Foreign Language Proficiency: Learning, Teaching, Assessment", katere ruski prevod je izdala Moskovska državna lingvistična univerza (http://www.linguanet.ru/ ) leta 2003.
Skupni evropski referenčni okvir za jezike: učenje, poučevanje, ocenjevanje
Dokument Sveta Evrope z naslovom "Skupni evropski referenčni okvir: učenje, poučevanje, ocenjevanje" odraža rezultat dela, ki so ga leta 1971 začeli strokovnjaki iz držav Sveta Evrope, vključno s predstavniki Rusije, na sistematizaciji pristopi k poučevanju tujega jezika in standardizacija ocenjevanja ravni znanja jezika. »Kompetence« v razumljivi obliki opredeljujejo, kaj mora učenec jezika obvladati, da ga uporablja v komunikacijske namene, ter katera znanja in veščine mora obvladati, da bo komunikacija uspešna.
Kaj je glavna vsebina tega projekta, ki poteka v okviru Sveta Evrope? Udeleženci tega projekta so poskušali ustvariti standardno terminologijo, sistem enot ali skupni jezik, ki bi opisali, kaj je predmet študija, pa tudi opisati ravni jezikovnega znanja, ne glede na to, kateri jezik se proučuje, v kakšen izobraževalni kontekst - katera država, inštitut, šola, na tečajih ali zasebno in kakšne metode se uporabljajo. Posledično je bil razvit sistem stopenj znanja jezika in sistem opisovanja teh ravni z uporabo standardnih kategorij. Ta dva kompleksa tvorita enotno mrežo pojmov, s katerimi lahko v knjižnem jeziku opišemo vsak sistem certificiranja in posledično vsak program usposabljanja, od postavljanja ciljev – učnih ciljev do kompetenc, doseženih kot rezultat usposabljanja.
Sistem stopenj jezikovnega znanja
Pri razvoju sistema evropskih ravni so bile opravljene obsežne raziskave v različne države, metode vrednotenja so preizkušene v praksi. Posledično je bil dosežen dogovor o številu ravni, dodeljenih za organizacijo procesa učenja jezika in ocenjevanje stopnje njegovega znanja. Obstaja 6 glavnih ravni, ki so v klasiki nižje in višje podravni trinivojski sistem, ki vključuje osnovno, srednjo in višjo raven. Nivojska shema je zgrajena na principu zaporednega razvejanja. Začne se z delitvijo sistema stopenj na tri glavne ravni - A, B in C:
Uvedba skupnega evropskega sistema stopenj jezikovnega znanja ne omejuje možnosti različnih pedagoško osebje da razvijejo in opišejo svoj sistem stopenj in modulov usposabljanja. Vendar pa uporaba standardnih kategorij pri opisovanju lastnih programov prispeva k preglednosti tečajev, razvoj objektivnih meril za ocenjevanje ravni znanja jezika pa bo zagotovil priznavanje kvalifikacijske značilnosti pridobijo študenti na izpitih. Prav tako je mogoče pričakovati, da se bo sčasoma sistem ravni in besedilo deskriptorjev spremenilo, ko se bodo v državah, ki sodelujejo v projektu, nabirale izkušnje.
V posplošeni obliki so stopnje znanja jezika predstavljene v naslednji tabeli:
Tabela 1
|
Elementarna posest | A1 |
Razumem in znam uporabljati znane fraze in izraze v govoru, ki so potrebni za opravljanje določenih nalog. Znam se predstaviti / predstaviti druge, vprašati / odgovarjati na vprašanja o kraju bivanja, znancih, premoženju. Lahko sodeluje v preprostem pogovoru, če druga oseba govori počasi in jasno in je pripravljena pomagati. |
| A2 |
Razumem posamezne stavke in običajne izraze, povezane z glavnimi področji življenja (npr. osnovne informacije o sebi in družinskih članih, nakupovanje, zaposlitev itd.). Znam opravljati naloge, povezane s preprosto izmenjavo informacij o znanih ali vsakdanjih temah. Preprosto lahko govorim o sebi, svoji družini in prijateljih, opišem glavne vidike vsakdanjega življenja. |
|
|
Lastništvo |
Lahko razume glavne ideje jasnih sporočil v standardnem jeziku o različnih temah, s katerimi se običajno srečuje v službi, šoli, prostem času itd. Lahko se sporazumevam v večini situacij, ki se lahko pojavijo med mojim bivanjem v državi jezika, ki se učim. Znam sestaviti koherentno sporočilo o temah, ki so znane ali me še posebej zanimajo. Znam opisati vtise, dogodke, upanja, želje, povedati in utemeljiti svoje mnenje in načrte za prihodnost. |
|
|
Razumem splošno vsebino kompleksnih besedil o abstraktnih in konkretnih temah, vključno z visoko specializiranimi besedili. Govorim dovolj hitro in spontano, da lahko nenehno komuniciram z maternimi govorci brez večjih težav za obe strani. Lahko pojasnim podrobna sporočila na različne teme in povejte svoj pogled na glavni problem, pokažite prednosti in slabosti različnih mnenj. |
||
|
Tekočnost |
Razumem velika kompleksna besedila na različne teme, prepoznam skriti pomen. Govorim spontano in hitro, brez težav pri izbiri besed in izrazov. Za sporazumevanje v znanstvenem in znanstvenem jeziku uporabljam jezik prožno in učinkovito poklicna dejavnost. Lahko pripravi natančna, podrobna, dobro strukturirana sporočila o zapletenih temah, pri čemer dokaže obvladovanje vzorcev organizacije besedila, komunikacijskih sredstev in združevanja besedilnih elementov. |
|
|
Razumem skoraj vsako ustno ali pisno komunikacijo, lahko sestavim koherentno besedilo na podlagi več ustnih in pisnih virov. Govorim spontano z visokim tempom in visoko stopnjo natančnost, poudarjanje odtenkov pomenov tudi v najbolj zapletenih primerih. |
Pri razlagi stopenjske lestvice je treba upoštevati, da delitve na takšni lestvici niso enake. Tudi če se ravni na lestvici zdijo enako oddaljene, potrebujejo različne čase, da jih dosežejo. Torej, tudi če je Waystage na pol poti do Threshold Level in Threshold na lestvici ravni na pol poti do Vantage Level, izkušnje s to lestvico kažejo, da napredovanje od »Threshold« do »Threshold Advanced« traja dvakrat dlje kot do doseči "prag". To je posledica dejstva, da se na višjih ravneh nabor dejavnosti širi in zahteva vedno več znanja, veščin in spretnosti.
Za izbiro posebnih učnih ciljev bo morda potreben podrobnejši opis. Lahko ga predstavimo kot ločeno tabelo, ki prikazuje glavne vidike jezikovnega znanja na šestih ravneh. Na primer, tabela 2 je zasnovana kot orodje za samoocenjevanje za prepoznavanje vašega znanja in spretnosti glede na:
tabela 2
A1 (stopnja preživetja):
| Razumevanje | poslušanje | Razumem posamezne znane besede in zelo preproste fraze v počasnem, jasno zvenečem govoru v vsakdanjih situacijah, ki vključujejo mene, mojo družino in moje najbližje okolje. |
| Branje | Razumem znana imena, besede in zelo preproste stavke v oglasih, plakatih ali katalogih. | |
| govorjenje | Dialog | V dialogu lahko sodelujem, če moj sogovornik na mojo zahtevo v počasnem posnetku ponovi svojo izjavo ali jo parafrazira in mi tudi pomaga oblikovati to, kar hočem povedati. Znam postaviti in odgovoriti na preprosta vprašanja o temah, ki jih poznam ali me zanimajo. |
| Monolog | Znam uporabljati preproste fraze in stavke, da opišem kraj, kjer živim, in ljudi, ki jih poznam. | |
| Pismo | Pismo | Znam napisati preproste razglednice (na primer čestitke za praznik), izpolniti obrazce, vnesti svoje ime, državljanstvo, naslov na prijavnico hotela. |
A2 (raven pred pragom):
| Razumevanje | poslušanje | Razumem določene fraze in pogoste besede v izjavah o temah, ki so zame pomembne (na primer osnovne informacije o sebi in svoji družini, o nakupovanju, o tem, kje živim, o službi). Razumem, kaj je povedano v preprostih, jasno izgovorjenih in majhnih sporočilih in obvestilih. |
| Branje |
Razumem zelo kratka in preprosta besedila. V preprostih vsakodnevnih besedilih najdem specifične, predvidljive informacije: oglasi, brošure, jedilniki, vozni redi. Razumem preprosta osebna pisma. |
|
| govorjenje | Dialog |
Znam komunicirati v preprostih tipičnih situacijah, ki zahtevajo neposredno izmenjavo informacij v okviru meni znanih tem in dejavnosti. Lahko vodim zelo kratek pogovor o vsakdanjih temah, pa vendarle ne razumem dovolj, da bi sam vodil pogovor. |
| Monolog |
S preprostimi frazami in stavki znam govoriti o svoji družini in drugih ljudeh, življenjskih razmerah, študiju, trenutnem ali prejšnjem delu. |
|
| Pismo | Pismo |
Znam napisati preproste kratke zapiske in sporočila. Znam napisati preprosto pismo osebne narave (na primer, da se nekomu za nekaj zahvalim). |
B1 (raven praga):
| Razumevanje | poslušanje |
Razumem osnove jasno izraženega izreka v okviru knjižne norme o meni znanih temah, s katerimi se srečujem v službi, šoli, na počitnicah itd. Razumem večino aktualnih radijskih in televizijskih programov ter programov, povezanih z mojimi osebnimi ali poklicnimi interesi. Govor govorcev naj bo jasen in razmeroma počasen. |
| Branje |
Razumem besedila, zgrajena na frekvenčnem jezikovnem materialu vsakdanjega in profesionalna komunikacija. Razumem opise dogodkov, občutkov, namenov v osebnih pismih. |
|
| govorjenje | Dialog |
Lahko se sporazumevam v večini situacij, ki se pojavijo med mojim bivanjem v državi jezika, ki se učim. Lahko se vključim v pogovore o temah, ki so mi znane/zanimive (npr. družina, hobiji, služba, potovanja, aktualni dogodki) brez predhodne priprave. |
| Monolog | Znam zgraditi preproste koherentne izjave o svojih osebnih vtisih, dogodkih, govoriti o svojih sanjah, upanju in željah. Svoje poglede in namere znam na kratko utemeljiti in pojasniti. Znam povedati zgodbo ali orisati zaplet knjige ali filma ter izraziti svoj odnos do tega. | |
| Pismo | Pismo |
Znam napisati preprosta povezana besedila o temah, ki so mi znane ali zanimive. Znam napisati pisma osebne narave, v katerih pripovedujem o svojih osebnih izkušnjah in vtisih. |
B2 (Napredni prag):
| Razumevanje | poslušanje |
Razumem podrobna poročila in predavanja ter celo zapletene argumente v njih, če so mi teme teh govorov znane. Razumem skoraj vse novice in poročila o aktualnih dogodkih. Razumem vsebino večine filmov, če njihovi liki govorijo literarni jezik. |
| Branje |
Razumem članke in sporočila o sodobnih temah, katerih avtorji zavzemajo posebno stališče ali izražajo posebno stališče. Razumem sodobno leposlovje. |
|
| govorjenje | Dialog |
Sposoben sem svobodno sodelovati v dialogih z maternimi govorci ciljnega jezika brez priprav. Znam aktivno sodelovati v razpravi o problemu, ki mi je znan, utemeljiti in zagovarjati svoje stališče. |
| Monolog |
Lahko govorim jasno in podrobno o številnih vprašanjih, ki me zanimajo. Lahko razložim svoje stališče aktualno vprašanje, ki izraža vse argumente "za" in "proti". |
|
| Pismo | Pismo |
Napišem lahko jasna in podrobna sporočila o številnih temah, ki me zanimajo. Znam napisati eseje ali poročila, ki pokrivajo vprašanja ali trdijo za ali proti stališčem. Znam napisati pisma, v katerih poudarim tiste dogodke in vtise, ki so zame še posebej pomembni. |
| Razumevanje | poslušanje | Razumem razširjena sporočila, tudi če imajo mehko logično strukturo in premalo izražene pomenske povezave. Skoraj tekoče razumem vse televizijske programe in filme. |
| Branje | Razumem velika kompleksna neumetnostna in leposlovna besedila, njihove slogovne značilnosti. Razumem tudi posebne člene in dolga tehnična navodila, tudi če se ne nanašajo na moje delovno področje. | |
| govorjenje | Dialog | Svoje misli lahko izražam spontano in tekoče, brez težav pri izbiri besed. Moj govor odlikuje pestrost jezikovnih sredstev in natančnost njihove uporabe v situacijah strokovne in vsakdanje komunikacije. Znam natančno oblikovati svoje misli in izraziti svoje mnenje ter aktivno podpirati vsak pogovor. |
| Monolog | Zapletene teme znam pojasniti jasno in podrobno, sestavne dele združiti v eno celoto, razviti posamezne določbe in narediti ustrezne zaključke. | |
| Pismo | Pismo |
Svoje misli znam jasno in logično izraziti v pisni obliki ter podrobno izraziti svoja stališča. Kompleksne probleme znam podrobno opisati v pismih, esejih, poročilih, pri čemer izpostavim tisto, kar se mi zdi najpomembnejše. Lahko uporabim jezikovni slog, ki ustreza predvidenemu cilju. |
C2 (stopnja znanja):
| Razumevanje | poslušanje | Prosto razumem vsak govorjeni jezik v neposredni ali posredni komunikaciji. Zlahka razumem govor domačega govorca, ki govori hitro, če se imam možnost navaditi na posamezne značilnosti njegove izgovorjave. |
| Branje |
Tekoče obvladam vse vrste besedil, tudi besedila abstraktne narave, ki so kompozicijsko ali jezikovno zapletena: navodila, posebni členi in umetniška dela. |
|
| govorjenje | Dialog |
Prosto sodelujem v vsakem pogovoru ali razpravi in tekoče govorim različne idiomatske in pogovorne izraze. Govorim tekoče in lahko izrazim poljubne pomenske odtenke. Če imam težave pri uporabi jezikovnih orodij, lahko svojo izjavo hitro in neopazno parafraziram. |
| Monolog |
Izražam se tekoče in razumno z uporabo ustreznih jezikovnih orodij glede na situacijo. Svoje sporočilo znam strukturirati logično tako, da pritegnem pozornost poslušalcev in jim pomagam, da si zapomnijo in si zapomnijo najpomembnejše točke. |
|
| Pismo | Pismo |
Znam logično in dosledno pisno izraziti svoje misli z uporabo potrebnih jezikovnih orodij. Znam napisati zapletena pisma, poročila, pogovore ali članke, ki imajo jasno logično strukturo, ki naslovniku pomaga zapomniti in si zapomniti najpomembnejše točke. Znam pisati povzetke in ocene tako strokovnih kot umetniških del. |
V praksi se lahko osredotočimo na določen nabor ravni in določen nabor kategorij, odvisno od specifičnih ciljev. Takšna podrobnost omogoča primerjavo modulov usposabljanja med seboj in s sistemom skupnih evropskih kompetenc.
Namesto prepoznavanja kategorij, ki so podlaga za govorno dejavnost, bo morda treba vrednotiti jezikovno vedenje na podlagi posameznih vidikov sporazumevalne kompetence. Na primer, oblikovana je tabela 3 oceniti govorjenje, zato se osredotoča na kvalitativno različne vidike rabe jezika:
Tabela 3
A1 (stopnja preživetja):
| RANGE | Ima zelo omejen besedni zaklad besed in fraz, ki služijo za predstavitev informacij o sebi in za opis posebnih zasebnih situacij. |
| NATANČNOST | Omejen nadzor nad uporabo nekaj preprostih slovničnih in sintaktičnih struktur, ki so si jih zapomnili. |
| TEKOČNOST | Lahko govori zelo kratko, izreče posamezne izjave, večinoma sestavljene iz na pamet naučenih enot. Naredi veliko premorov, da najde pravi izraz, izgovori manj znane besede, popravi napake. |
| INTER- AKCIJA | Lahko postavlja osebna vprašanja in govori o sebi. Lahko se elementarno odzove na govor sogovornika, na splošno pa je komunikacija odvisna od ponavljanja, parafraziranja in popravljanja napak. |
| POVEZLJIVOST | Zna povezati besede in skupine besed z uporabo preprostih veznikov, ki izražajo linearno zaporedje, kot so "in", "potem". |
A2 (raven pred pragom):
| RANGE |
Uporablja elementarne sintaktične strukture z naučenimi konstrukcijami, kolokacijami in standardnimi izrazi za posredovanje omejenih informacij v preprostih vsakodnevnih situacijah. |
| NATANČNOST | Pravilno uporablja nekatere preproste strukture, vendar še vedno sistematično dela elementarne napake. |
| TEKOČNOST | Lahko jasno komunicira v zelo kratkih stavkih, čeprav so premori, samopopravki in preoblikovanje stavkov takoj opazni. |
| INTER- AKCIJA | Zna odgovoriti na vprašanja in odgovoriti na preproste izjave. Zna pokazati, ko še vedno sledi sogovornikovi misli, zelo redko pa razume dovolj, da bi sam nadaljeval pogovor. |
| POVEZLJIVOST | Zna povezati skupine besed z uporabo preprostih veznikov, kot so "in", "ampak", "ker". |
B1 (raven praga):
| RANGE |
Ima dovolj jezikovnega znanja za sodelovanje v pogovoru; besedišče vam omogoča, da se razložite s številnimi premori in opisnimi izrazi o temah, kot so družina, hobiji, hobiji, delo, potovanja in aktualni dogodki. |
| NATANČNOST | Dokaj natančna uporaba nabora konstruktov, povezanih z znanimi situacijami, ki se redno pojavljajo. |
| TEKOČNOST | Lahko govori jasno, kljub dejstvu, da so opazni premori za iskanje slovničnih in leksikalnih sredstev, zlasti v precej dolgih izjavah. |
| INTER- AKCIJA | Zna začeti, vzdrževati in končati pogovore ena na ena, če so teme razprave znane ali posamezniku pomembne. Lahko ponovi prejšnje vrstice, da dokaže razumevanje. |
| POVEZLJIVOST | Lahko veže več dokaj kratkih preprosti stavki v linearno besedilo, sestavljeno iz več odstavkov. |
B2 (Napredni prag):
| RANGE |
Ima dovolj besednega zaklada, da nekaj opiše, izrazi svoje stališče splošna vprašanja brez eksplicitnega iskanja ustreznega izraza. Sposoben uporabljati nekatere zapletene sintaktične konstrukcije. |
| NATANČNOST |
Dokazuje dokaj visoko stopnjo slovničnega nadzora. Ne dela nesporazumov in lahko popravi večino lastnih napak. |
| TEKOČNOST |
Lahko ustvari izjave določene dolžine z dokaj enakomernim tempom. Lahko kaže obotavljanje pri izbiri izrazov ali jezikovnih konstruktov, vendar je v govoru nekaj izrazito dolgih premorov. |
| INTER- AKCIJA |
Zna začeti pogovor, vstopiti v pogovor v pravem trenutku in končati pogovor, čeprav je včasih za ta dejanja značilna določena nerodnost. Lahko sodeluje v pogovoru o znani temi, pri čemer potrdi svoje razumevanje o čem se razpravlja, povabi druge k sodelovanju itd. |
| POVEZLJIVOST |
Zna uporabljati omejeno število komunikacijskih sredstev za združevanje posameznih izjav v eno samo besedilo. Hkrati pa v pogovoru kot celoti prihaja do ločenih »skokov« s teme na temo. |
C1 (strokovna raven):
| RANGE |
Ima široko paleto jezikovnih sredstev, ki mu omogočajo, da jasno, svobodno in v ustreznem slogu izrazi svoje misli o velikem številu tem (splošnih, strokovnih, vsakdanjih), ne da bi se omejeval pri izbiri vsebine izjave. . |
| NATANČNOST |
Nenehno vzdržuje visoko raven slovnične pravilnosti; Napake so redke, skoraj neopazne in se takoj popravijo, ko se pojavijo. |
| TEKOČNOST |
Sposoben/sposoben tekočega spontanega izražanja z malo ali nič truda. Nemoten, naraven tok govora se lahko upočasni le v primeru zapletene neznane teme za pogovor. |
| INTER- AKCIJA |
Zna izbrati ustrezen izraz iz širokega arzenala diskurznih orodij in ga uporabiti na začetku svojega govora, da bi dobil besedo, ohranil položaj govorca zase ali pa spretno povezal svojo pripombo z pripombami sogovornika, nadaljevanje razprave o temi. |
| POVEZLJIVOST |
Lahko ustvari jasen, neprekinjen, dobro organiziran govor, ki kaže samozavestno poveljevanje organizacijske strukture, službeni deli govora in druga povezava. |
C2 (stopnja znanja):
| RANGE | Izkazuje prilagodljivost z oblikovanjem misli z uporabo različnih jezikovnih oblik za natančno posredovanje odtenkov pomenov, pomenskega poudarka in odpravljanja dvoumnosti. Tekoče govori tudi idiomatske in pogovorne izraze. |
| NATANČNOST |
Izvaja stalen nadzor nad pravilnostjo zapletenih slovničnih struktur, tudi v primerih, ko je pozornost usmerjena v načrtovanje naslednjih izjav, v reakcijo sogovornikov. |
| TEKOČNOST |
Sposoben/sposoben dolgih spontanih izjav v skladu z načeli pogovornega govora; se skoraj neopazno za sogovornika izogne ali zaobide težavna mesta. |
| INTER- AKCIJA |
Komunicira spretno in zlahka, z malo ali brez težav, razume tudi neverbalne in intonacijske znake. Lahko enakopravno sodeluje v pogovoru, brez težav vstopi v pravem trenutku, se sklicuje na prej obravnavane informacije ali na informacije, ki bi morale biti splošno znane drugim udeležencem ipd. |
| POVEZLJIVOST |
Sposoben zgraditi koherenten in organiziran govor, pravilno in v celoti uporabiti veliko število različnih organizacijskih struktur, službenih delov govora in drugih komunikacijskih sredstev. |
Zgoraj obravnavane tabele za ocenjevanje ravni temeljijo na banki "ilustrativni deskriptorji", razviti in preizkušeni v praksi ter nato nadgrajeni po stopnjah med raziskovalni projekt. Deskriptorske lestvice temeljijo na podrobnem sistem kategorij opisati, kaj pomeni znanje/uporaba jezika in koga lahko imenujemo obvladalec/uporabnik jezika.
Opis temelji dejavnostni pristop. Vzpostavlja razmerje med uporabo jezika in učenjem jezika. Uporabniki in učenci jezikov so obravnavani kot predmetov socialni aktivnosti , torej člani družbe, ki odločajo naloge, (ni nujno povezano z jezikom) v nekaterih primerih pogoji , v določenem situacije , v določenem področje delovanja . Govorna dejavnost se izvaja v širšem družbenem kontekstu, ki določa pravi pomen izjave. Dejavnostni pristop omogoča upoštevanje celotnega spektra osebnih lastnosti človeka kot subjekta družbene dejavnosti, predvsem kognitivnih, čustvenih in voljnih virov. torej kakršna koli oblika uporabe jezika in njeno študijo lahko opišemo v nadaljevanju pogoji:
- Kompetence predstavljajo seštevek znanja, veščin in osebne kvalitete ki človeku omogočajo izvajanje različnih dejanj.
- Splošne kompetence niso jezikovne, zagotavljajo kakršno koli dejavnost, tudi komunikacijsko.
- Sporazumevalne jezikovne kompetence omogočajo izvajanje dejavnosti z jezikovnimi orodji.
- Kontekst- to je spekter dogodkov in situacijskih dejavnikov, proti katerim se izvajajo komunikacijska dejanja.
- Govorna dejavnost- to je praktična uporaba komunikacijske kompetence na določenem področju komuniciranja v procesu zaznavanja in / ali ustvarjanja ustnih in pisnih besedil, namenjenih izvajanju določene komunikacijske naloge.
- Vrste komunikacijskih dejavnosti vključujejo izvajanje komunikacijske kompetence v procesu pomenske obdelave / ustvarjanja (percepcije ali generiranja) enega ali več besedil, da bi rešili komunikacijsko nalogo komunikacije na določenem področju dejavnosti.
- Besedilo - je koherentno zaporedje ustnih in/ali pisnih izjav (diskurz), katerih generiranje in razumevanje poteka na določenem področju komuniciranja in je namenjeno reševanju določenega problema.
- Spodaj sfera komuniciranja se nanaša na širok razpon javno življenje kjer poteka socialna interakcija. V zvezi z učenjem jezikov ločimo izobraževalno, poklicno, socialno in osebno področje.
- Strategija je način dejanja, ki ga oseba izbere za rešitev problema.
- Naloga- to je namensko dejanje, potrebno za dosego določenega rezultata (rešitev problema, izpolnjevanje obveznosti ali doseganje cilja).
Koncept večjezičnosti
Koncept večjezičnosti je odločilen v pristopu Sveta Evrope k problemu učenja jezikov. Večjezičnost nastane, ko se človekova jezikovna izkušnja v kulturnem vidiku širi od jezika, ki se uporablja v družini, do obvladovanja jezikov drugih ljudstev (naučenih v šoli, na fakulteti ali neposredno v jezikovnem okolju). Človek teh jezikov ne »shranjuje« ločeno drug od drugega, temveč oblikuje komunikacijsko kompetenco na podlagi vsega znanja in vseh jezikovnih izkušenj, kjer so jeziki med seboj povezani in medsebojno delujejo. Glede na situacijo posameznik svobodno uporablja katerikoli del te kompetence za zagotovitev uspešne komunikacije z določenim sogovornikom. Na primer, partnerja lahko svobodno prehajata iz enega jezika ali narečja v drugega, kar dokazuje sposobnost vsakega izraziti misel v enem jeziku in razumeti v drugem. Oseba lahko uporabi večjezičnost za razumevanje besedila, pisnega ali govorjenega, v jeziku, ki ga prej ni poznal, in prepozna besede, ki zvenijo in so črkovane podobno v več jezikih v "novi obliki".
S tega vidika se spreminja namen jezikovnega izobraževanja. Zdaj popolno (na ravni maternega govorca) obvladovanje enega ali dveh ali celo treh jezikov, ločeno drug od drugega, ni cilj. Cilj je razviti takšen jezikovni repertoar, kjer je mesto za vsa jezikovna znanja. Najnovejša dogajanja v jezikovnem programu Sveta Evrope so usmerjena v razvoj orodja, s katerim bodo učitelji jezikov prispevali k razvoju večjezične osebnosti. Evropski jezikovni portfelj je zlasti dokument, v katerem je mogoče zabeležiti in formalno priznati najrazličnejše izkušnje učenja jezikov in medkulturne komunikacije.
POVEZAVE
Celotno besedilo monografije v angleškem jeziku na spletni strani Sveta Evrope
Gemeinsamer europaischer Referenzrahmen fur Sprachen: Lernen, lehren, beurteilen
Nemško besedilo monografije na spletni strani Nemškega kulturnega centra Goethe
Danes si skoraj vsakdo prizadeva ali preprosto sanja, da bi tekoče govoril tuji jezik. Prav zaradi tega obstaja veliko tečajev, lekcij o učenju. Če se še vedno odločite za pomoč strokovnjakov, potem morate najprej določiti svojo raven znanja. Za kaj?
vedeti Stopnje znanja angleščine zelo pomembno. Na podlagi obstoječih veščin in sposobnosti lahko izberete ustrezno skupino, tako da je učni proces zanimiv, prinaša nova znanja in da na tečajih niste porabili denarja zaman. Posebej oblikovani testi za preverjanje ravni angleščine pokrivajo njene glavne vidike. Rezultati so zelo uporabni in zanimivi za vas. kako Izbrati smeri, skupino, postaviti cilje in določiti želene rezultate – to je tisto, za kar vsak izmed vas potrebuje preizkus znanja.
Kaj je to?
Kot vsak test, Dobiš nalogo in več možnih odgovorov. Lahko vključuje:
— določitev začasne oblike;
- vstavi pomensko ali slovnično konstrukcijo;
- dopolni stavek
- najti napako itd.
Z uporabo učbenikov in priročnikov med preizkusom znanja si delate medvedjo uslugo. Ta rezultat, kakršen koli že je, ne bo vedel nihče razen vas. Zato uporabite le obstoječe znanje.
Stopnje znanja jezika lahko razdelimo v več skupin. Prvi od teh je Rusificirana klasifikacija, ki daje le splošno predstavo o razpoložljivem znanju:
1. Začetnica
2. Srednje
3. Visoko.
Drugi je več podaljšan. Takšna klasifikacija vključuje 4 ravni in pomaga bolj celovito razkriti obstoječe znanje. Pogosto se uporablja pri izpolnjevanju različnih obrazcev, na primer v ženitni agenciji, ko zaprosi za vizum. Toda kljub temu ta metoda opredelitve še vedno ni idealna.
1. S slovarjem;
2. Pogovorna raven;
3. Srednja stopnja;
4. Brezplačna uporaba.
Iz tega razloga je najboljša klasifikacija mednarodni. Oglejmo si podrobneje vse ravni znanja angleškega jezika, ki nam omogočajo najbolj popolno določitev razpoložljivih veščin in sposobnosti.
1. Začetnik (A1 ali začetnik) stopnja govori o razumevanju osnov jezika, abecede, glasov, sposobnosti branja najpreprostejših stavkov in besed. Na tej stopnji je zelo težko zaznati tuji govor na uho.
2. Elementary (A2 ali Elementary) .
S to stopnjo lahko učenec angleščine zlahka bere majhna besedila in razume glavne točke. Enako velja za poslušanje govora. Ustni govor: vključuje sposobnost kratkega pogovora o sebi, o drugih, pogovora o vsakdanjih temah, pri čemer logično predstavite svoj govor in misli. Pomembno je opozoriti na fonetično plat: ni popolna izgovorjava, vendar sprejemljiva za razumevanje. Pisanje: sposobnost napisati zahtevo, obvestilo, napisati kratek opis nečesa v preprostih frazah.
3. Nizka povprečna raven (B1 ali nižja (pred) vmesna).
Razumevanje glavne ideje in pomena besedila, branje preprostih del. Ustni govor: jasna izgovorjava, sposobnost enostavnega komuniciranja o osebnih in neosebnih temah, razumevanje vprašanja in ustreznega odgovora, jasno izražanje čustev, želja in namenov. Pisni govor te stopnje predvideva, da zna učenec opisati situacijo, osebo, kraj, izraziti svoje mnenje, napisati uradno pismo ali prošnjo, slovnično pravilno zgraditi stavek.
4. Vmesna stopnja daje srednjo šolo in vključuje sposobnost branja knjig, gledanja filmov, pisanja ob upoštevanju fonetičnih in slovničnih norm jezika. Tuji govor je precej enostavno zaznati na uho. Osnove besedišča pomagajo graditi komunikacijo ne le na ravni vprašanja ali odgovora, temveč tudi izražati osebni odnos, lastno mnenje, razlikovati splošni pomen govora tujcev, razlikovati uradne informacije od neuradnih.
5. Nad povprečjem (B2 ali višje srednje) Ta stopnja predvideva prisotnost določenega znanja, ki pomaga, da se počutite samozavestni pri komuniciranju. Poznavanje slovničnih pravil, norm, sposobnost enostavnega zaznavanja informacij na glas od prvega poslušanja, razlikovanje med naglasi, telefoniranje, branje revij in knjig v tujem jeziku. Ustni govor temelji na uporabi idiomov, frazalnih glagolov, pogovornih in uradnih leksikalnih enot. Nekatere napake so dovoljene.
6. Napredno (C1 ali Napredno 1): odlično znanje jezika, svobodna komunikacija o kateri koli temi, enostavno zaznavanje govora, poznavanje zapletenosti slovnice.
7. Popolnost (C2 ali Advanced 2 (strokovnost)) Ni dovolj reči – svobodno komunicirati. Ta stopnja predvideva znanje angleščine, skoraj kot materni jezik.
Po preučitvi vseh ravni angleščine določite svojo. Vendar ne pozabite, da je to le pogojni opis. Še vedno je bolje, da svoje znanje preverite na testu, ki ga lahko opravite na spletu.
Življenjepis ali življenjepis (Curriculum Vitae) sploh ni dokument stroge standardizacije, vendar je pri njegovem sestavljanju vredno upoštevati splošno sprejeta pravila, standarde in norme. Ena od pomembnih točk življenjepisa je informacija o znanju jezika. Tukaj lahko najdete tako nerazumljive oznake, kot so A1, B2, C2 in bolj razumljivi začetniki, srednji in drugi. To je stopnja znanja angleščine. Kako visoko mora biti jezikovno znanje kandidata, določi delodajalec glede na predlagano delovno mesto.
Mednarodna ocenjevalna lestvica
Stopnjo znanja jezika lahko določite s pomočjo sistema skupnega evropskega referenčnega okvira – enotnega evropskega ocenjevalnega sistema, ki vključuje 3 stopnje in 6 stopenj:
Opis stopenj znanja angleščine
Če želite v svojem življenjepisu navesti, kako dobro je vaše znanje jezika, morate najprej določiti svojo raven. Za označevanje stopnje znanja angleščine se najpogosteje uporablja naslednja stopnja.
Osnovno/Osnovno/Začetno. Kaj to pomeni? To pomeni, da imate osnovno znanje jezika, nekoč ste se v šoli učili angleščino, se spomnite običajnih besednih zvez, se lahko malo sporazumevate s slovarjem, a ga v življenju praktično niste uporabljali.
Pre-Intermediate- pomeni, da je vaše znanje jezika nekoliko višje od osnovnega. Lahko se izražate s preprostimi frazami, pa tudi z mimiko in kretnjami. Najverjetneje boste razumeli, kaj piše v pismu ali besedilu v angleščini, lahko pa svoje pismo napišete ali sestavite besedilo s pomočjo slovarja.
vmesni je povprečna raven. Če poznate jezik na tej ravni, vas ni strah govoriti, zgraditi preproste govorne strukture v angleščini. Velikost besedišča je majhna, vendar so te besede dovolj za preprosto izražanje. Ta raven na poklicnem področju vam omogoča, da sami napišete pismo v angleščini, pogumno govorite angleško, rešite nekaj tipičnih problemov z uporabo angleščine, ne da bi se dotaknili tankosti.
Višji srednji pomeni tekoče znanje angleščine. Praviloma je to raven diplomantov tujih jezikov. Večina diplomantov pogosto pretirava s svojim znanjem in navede, da govori angleško na ravni Advanced ali Fluent. Medtem Upper-Intermediate pomeni sposobnost tekočega govora, prisotnost precej bogatega besedišča, hkrati pa pomanjkanje znanja strokovne terminologije, prisotnost manjših napak v govoru. Običajno je za delovna mesta, ki vključujejo uporabo angleščine, dovoljena višja srednja raven.
Napredno ali tekoče pomeni tekoče znanje angleščine. Kandidat, ki jezik obvlada do te mere, zlahka uporablja tako ustno kot pisno angleščino, simultano prevaja iz/v angleščino. Ta stopnja je zahtevana za položaj tolmača.
- Če v svojem življenjepisu označite stopnje znanja angleščine, potem en vodja kadrovske službe ve, kako bo to dešifrirano. Vendar v življenjepisu ni treba biti skromen. Konec koncev, kot veste, človek nikoli ni tako blizu popolnosti kot na razgovoru za službo.
- Če v pogovoru vprašajo o ravni angleščine, je bolje odgovoriti z razumljivimi izrazi, kot so "samozavesten", "tekoče", "tekoče", "govorim dobro, vendar ne razumem dobro" itd. In v življenjepisu se opisno pohvalite s svojim znanjem: “Tekoče govorim angleško”, “Angleško govorim samozavestno”, “Jezik govorim na vsakodnevni ravni”.
- Ko je znanje jezika pomembna točka pri zaposlovanju, se morate pripraviti na dejstvo, da bo razgovor potekal v angleščini. In potem, tudi če navedete stopnjo C2 in predložite kup potrdil, bodo potencialni delodajalci ocenjevali znanje jezika ravno po razgovoru.
- Včasih je znanje jezika vredno dokazati tako, da v njem sestavite življenjepis. Vendar je ta zahteva bolj izjema kot pravilo. Najpogosteje je v povzetku dovolj opozoriti le na nekaj točk:
- stopnja znanja enega ali drugega tujega jezika (osnovna/srednja/tekoče/materni);
- pristranskost v pisnem ali ustnem govoru (če obstaja);
- razpoložljivost potrdil, ki potrjujejo znanje (če obstajajo).
- Pomembno je, da v povzetku navedete pravo znanje jezika, saj se v praksi to lahko precej hitro preveri tako, da se ugotovi vaše pravo znanje.
- Pri oddaji življenjepisov tujim podjetjem se kot posebno dragocen podatek štejejo kandidatovi certifikati TOEFL, FCE/CAE/CPE, WEIGHT, ki se izdajo ob opravljanju mednarodnih izpitov.
- V delovnem življenjepisu z navedbo ravni angleščine je bolje izbrati eno od naslednjih možnosti:
- Osnovno (osnovno)
- Srednje (srednje)
- Napredno (napredno)
- Tekoče (tekoče).
Kodiranje CEFR ni obvezno. Če pa ste morali opraviti mednarodni izpit iz znanja angleščine, potem je treba vsekakor navesti dober rezultat: TOEFL iBT 105, IELTS 7.5.
In pri izpolnjevanju stolpca o ravni znanja angleškega jezika bodite skrajno pošteni: ne pozabite, da se bo pomanjkanje pravega znanja hitro pokazalo. Ko se pripravljate na razgovor v angleščini, poskušajte svoj jezik dvigniti vsaj na srednjo raven (Intermediate).
(((Izpiti Kaj to pomeni - govoriti tuji jezik? Vsakdo ima svoje ideje o tem: nekdo je zadovoljen s stopnjo, ki mu omogoča prosto potovanje po Evropi, nekdo pa ni dovolj, da bi prebral Shakespeara v izvirniku. Subjektivni kriteriji so v tem primeru zelo različni - od poznavanja potrebnih besednih zvez do intuitivnega občutka jezika (ki ga včasih primanjkuje celo tistim, ki ga govorijo od otroštva). Tujega jezika pa se učimo iz nekega razloga - selitev v drugo državo, študij na tuji univerzi, potreba po znanju angleškega jezika za delo.
Ni treba posebej poudarjati, da se "kar tako" samega jezika ne bo nikoli naučil. V skladu s tem nihče ne more brez zunanjih meril, to je tistih parametrov, po katerih se bo znanje jezika preverjalo v praksi. Zato bomo v nadaljevanju preučili stopnjevanje ravni znanja najpogostejšega tujega jezika - angleščine - po lestvici CEFR, ki jo je razvil Svet Evrope, primerjali z rezultati priljubljenih izpitov (IELTS / TOEFL / Cambridge / PTE ) in podali nekaj nasvetov za postopno osvajanje jezika od osnovne do višje stopnje.
Primerjalna tabela ravni in točk za izpite
Kako sami ugotoviti svojo raven?
Danes je raven znanja angleščine mogoče določiti tudi, ne da bi zapustili dom, zahvaljujoč številnim spletnim testom. Spodaj je izbor več teh testov. Upoštevati je treba, da vam takšni testi ne bodo omogočili popolnoma natančnega odražanja ravni znanja jezika, saj so viri, na katerih so postavljeni, najpogosteje povezani z jezikovnimi šolami, ki imajo plačane ali nespletne vire za natančno oceno raven. Zato je treba tudi po prejemu rezultata na lestvici CEFR upoštevati morebitne napake spletnih testov. Poleg tega nekateri testi po svoji vsebini sploh ne morejo objektivno oceniti znanja jezika na višji ravni (C1–C2).Nekateri spodnji testi zahtevajo registracijo pred začetkom testiranja, vendar je v omrežju veliko testov, ki vam omogočajo, da dobite rezultat šele po registraciji na spletnem mestu ali stiku z jezikovno šolo, kar je zelo nadležno in povzroča dodatne časovne stroške , zato takšni testi v tabelah niso upoštevani.
Kompleksni testi
Tovrstni preizkusi obsegajo naloge z različnih področij jezikovnega znanja: poslušanje (poslušanje), razumevanje besedila (branje), slovnica (slovnica) in poznavanje slovarja (besedišče). Celoviti spletni testi ne vključujejo samo enega pomembnega parametra - preizkusa ustnega govora (govorjenja). Takšni testi se lahko štejejo za najbolj objektivne.| Vir | Vprašanja | Čas | Raven | odgovori | Ocena | Časovnik | Registracija | poslušanje | Branje |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 42 | 50 min | A2–C2 | 4-5 var. | 9.7 | + | + | + | + | |
| 50 | 20 minut. | B1–C2 | 5 var. | 7.4 | - | + | + | + | |
| 50 | 20 minut. | A2–C1 | 3–4 var. | 7.4 | - | + | + | + | |
| 140 | 70 min. | A1–C1 | 4 var. | 7.2 | - | - | + | + | |
| 30 | 20 minut. | A2–C1 | 4 var. | 7.0 | - | - | + | - | |
| 40 | 15 minut. | A1–B2 | 4 var. | 7.0 | - | + | + | - | |
| 50 | 20 minut. | A2–C1 | 4 var. | 6.8 | - | - | - | + | |
| 20 | 15 minut. | A2–C2 | 4 var. | 6.5 | + | - | + | - | |
| 60 | 30 min. | A2–C1 | 4 var. | 6.5 | + | + | - | + | |
| 40 | 15 minut. | A1–B2 | 3–4 var. | 6.2 | - | - | + | + |
Preizkusi besedišča in slovnice
Dobra možnost za tiste, ki želijo hitro določiti svojo približno raven znanja jezika. Stopnja znanja slovnice vam bo omogočila hitro krmarjenje na vaši stopnji, saj je dobro poznavanje tega področja pomembno »okostje«, na katerem lahko uspešno nadgrajujete drugo jezikovno znanje.| Vir | Čas | Vprašanja | Raven | odgovori | Slovnica | Glagoli | Slovar | Ocena |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 35 min. | 83 | A2–C2 | 6 var. | 9 | 8 | 7 | 8.0 | |
| 25 min. | 40 | A1–B2 | Pisanje | 7 | 8 | 7 | 7.3 | |
| 10 min. | 10 | B2–C1 | 4 var. | 8 | 6 | 6 | 6.7 | |
| 35 min. | 68 | A2–B2 | 4 var | 7 | 7 | 6 | 6.7 | |
| 10 min. | 25 | A1–B2 | 4 var. | 7 | 8 | 5 | 6.7 | |
| 20 minut. | 50 | A1–B2 | 4 var. | 7 | 6 | 6 | 6.3 | |
| 20 minut. | 50 | A1–B2 | 4 var. | 7 | 6 | 6 | 6.3 | |
| 20 minut. | 40 | A1–B2 | 4 var. | 7 | 6 | 6 | 6.3 | |
| 20 minut. | 50 | A1–B2 | 4 var. | 6 | 7 | 6 | 6.3 | |
| 15 minut. | 40 | A1–B2 | 4 var. | 8 | 5 | 5 | 6.0 | |
| 15 minut. | 40 | A1–B1 | 3 var. | 6 | 6 | 5 | 5.7 | |
| 10 min. | 25 | A1–B1 | 3 var. | 6 | 3 | 4 | 4.3 |
Ocena se opravi na desetstopenjski lestvici na podlagi petih glavnih meril:
- Slovnica - kako globoko se preverja znanje angleške slovnice, vključno s poznavanjem časov, pogojnih stavkov, podrejeni stavki, soglasje časov, pasiv.
- Glagoli - posebej se oceni, kako natančno test preverja znanje angleških glagolov: nepravilnih, modalnih, fraznih. Isti parameter vključuje prisotnost v testu nalog o poznavanju uporabe predlogov z glagoli, infinitivom in gerundom.
- Slovar - ocena raznolikosti preizkusnega besedišča, pa tudi razpoložljivost nalog za njegovo uporabo.
- Poslušanje - če test vsebuje ta del, se ocenjujejo stopnja njegove zahtevnosti, hitrost poslušanja, prisotnost različnih glasovnih odtenkov, umetnega šuma, poudarkov itd.
- Branje - ocena nalog za zaznavanje in razumevanje besedila, če obstajajo, v testu. Ocenjuje se predvsem zahtevnost besedil.
Zakaj je pomembno poznati svojo raven jezika?
- Če želite pravilno določiti svoje cilje - samo če poznate svojo stopnjo znanja tujega jezika, lahko ustrezno ocenite svoje zmožnosti, pa tudi določite kratkoročne in dolgoročne cilje, kar vam bo omogočilo, da izberete pravi program usposabljanja in najdete kompetenten mentor.
- Potreba po navedbi pri prijavi na delovno mesto - mnoga sodobna podjetja od prosilcev zahtevajo, da v življenjepisu navedejo stopnjo znanja tujega jezika, ki jo potrdi ustrezen certifikat. Če želite dobiti dober položaj v mednarodnem podjetju, morate znati jezik na visoki ravni.
- Študirati v tujini – nemogoče je vstopiti na prestižno fakulteto ali univerzo brez dobrega znanja tujega jezika. In spet, člani izbirne komisije potrebujejo potrditev – jezikovni certifikat.
Tuji jezik v praksi: kaj je pomembno?
Prva stvar, ki jo morate vedeti: raven znanja jezika se preverja samo v praksi. Skoraj nemogoče je samostojno ugotavljati pravo jezikovno znanje, tudi s pomočjo internetnih testov, saj ugotavljajo le znanje slovnice in zelo omejen besedni zaklad. Zato se ne smete preveč zanašati na takšne rezultate, saj bo v resnici vse popolnoma drugače.Pri določanju stopnje znanja katerega koli tujega jezika, vključno z angleščino, so strokovnjaki pozorni na 4 osnovne veščine: poslušanje, branje, govor in pismo. Prav te veščine se običajno preverjajo na različnih mednarodnih testih. Očitno bodo internetni testi ovrednotili samo prva dva kriterija, čeprav je v praksi veliko bolj pomembno, da se znaš govorno in pisno izražati.
Težavnost samostojnega določanja ravni tujega jezika ni samo v dejstvu, da je težko oceniti samega sebe, ampak tudi v dejstvu, da se drugi jezik kot celota le redko obdrži na določeni ravni. To pomeni, da lahko razumete najbolj zapletena besedila v tujem jeziku, ki ustrezajo višji ravni, vendar z velikimi težavami govorite sami. Izkazalo se je, da po eni strani oseba pozna jezik na ravni profesionalca, po drugi strani pa njegove komunikacijske sposobnosti skoraj niso razvite. Kako torej določiti svojo raven angleščine? Strokovni jezikoslovci in strokovnjaki opredeljujejo znanje tujega jezika glede na več stopenj, ki veljajo ne le za angleščino, ampak tudi za večino svetovnih jezikov.
A0 - Nič znanja angleščine
| IELTS | TOEFL | Cambridge | PTE |
|---|---|---|---|
| 0 | 0 | - | 0 |
Resnici na ljubo taka stopnja sploh ne obstaja, a je vsekakor vredna omembe, saj si kar 80 % samokritičnih začetnikov samozavestno pripisuje popolno neznanje jezika. Pozor: če oseba ve, kako je beseda prevedena pes oz hiša, potem je to že neka raven. Ne glede na vir znanja: dve leti učenja angleščine v šoli, nekoč branje angleške fraze ali dva tedna pouka z mentorjem pred 15 leti - to znanje ostane v človekovi glavi za vedno. To je pomembno, saj bo že minimalna osnova služila kot odlična osnova za nadaljnji študij.
Če govorimo o ničelni ravni, potem to pomeni popolna ignoranca Angleščina (to velja, če oseba zna angleško tako dobro kot filipinščino). V tem primeru se lahko vpišete na tečaje angleščine v svoji domovini. V približno 3 mesecih se bo nivo jezika dvignil na pogovorni B1. Če oseba še vizualno pozna angleško abecedo in ve, kaj pomeni "Hello! How are you?", to kaže na znanje jezika na ravni A1.
začnite z lekcijami za absolutne začetnike, kjer se lahko naučite abecede, pravil branja, ključnih besed za razumevanje preproste angleščine, naučite se 300 novih besed (trajalo vam bo največ dva tedna).
A1 - začetna stopnja znanja angleščine - Beginner
| IELTS | TOEFL | Cambridge | PTE |
|---|---|---|---|
| 2 | 15 | - |
To raven imenujemo tudi "raven preživetja". To pomeni, da bo oseba enkrat v enem od mest Anglije ali Amerike s pomočjo lokalnih prebivalcev lahko prišla vsaj do ruskega veleposlaništva. Te stopnje v nobenem primeru ne moremo imenovati pogovorna, saj skladen pogovor seveda ne bo deloval. A če pustimo šalo na stran, potem s to stopnjo lahko greš na jezikovne tečaje v tujino.
Tudi minimalne veščine že omogočajo vsaj prenos nekaterih informacij sogovorniku, čeprav ne brez pomoči gest. Običajno imajo to raven tisti, ki so se angleščine učili nekoč in brez velikega užitka. Praktičnih veščin seveda ni, je pa globoko v spominu shranjeno znanje, ki bo služilo kot dobra osnova za nadaljnje učenje jezika.
Študent govori jezik na ravni A1, če:
- odgovori na osnovna vprašanja: ime, starost, domovina, poklic;
- razume znane besedne zveze, če pripovedovalec govori počasi in razločno;
- razume nekatere posamezne besede v angleškem besedilu.
A2 - Osnovna angleščina - Osnovno
| IELTS | TOEFL | Cambridge | PTE |
|---|---|---|---|
| 3.5 | 31 | KET prepustnica | 30 |
Če lahko živite z začetno stopnjo in ne ugibate o njej, potem osnovna raven Osnovno nakazuje nekaj zavedanja ali vsaj spomina, da sem "nekoč nekaj takega učil." Še vedno je daleč od pogovorne ravni, vendar se za razliko od A1 že lahko izkaže nekakšen dialog.
Če se vrnemo k hipotetični situaciji, da ste v enem od mest v Angliji, potem je situacija tukaj nekoliko bolj rožnata: z osnovno stopnjo ne morete le priti do veleposlaništva, ampak tudi komunicirati s tujcem ( na primer povejte nekaj o svojem poklicu ali naročite v kavarni).
A2 se v praksi malo razlikuje od A1, glavna prednost prvega pa je predvsem večja samozavest in nekoliko bogatejši besedni zaklad. Možnosti komunikacije pa so še vedno omejene, zato je raven A2 primerna le kot osnova za študij, saj je v praksi ni kje uporabiti.
Študent govori jezik na ravni A2, če:
- govori o vsakdanjih temah: zna povedati ali vprašati za pot, pove o sebi in o stvareh okoli sebe;
- razume govor sogovornika v dialogu, če govori jasno in o znani temi;
- zna brati in razumeti osnovne stavke ( Jaz imam..., Ti si..., On gre...);
- sestavite preprost stavek v besedilni obliki ali izpolnite vprašalnik v angleščini.
Zelo pogosto se med začetno in konverzacijsko stopnjo razlikuje srednja stopnja, kar pomeni, da oseba že zna uporabljati angleščino za reševanje nekaterih vitalnih nalog, vendar še ne govori govorjene angleščine. Če jo povežemo z lestvico A0-C2, potem lahko to stopnjo označimo kot A2+ ali B1-.
Lahko ga definirate takole:
- delno spada pod karakteristiko ravni B1, vendar pomanjkanje vaje v nekaterih vidikih (na primer pisanje) kaže na znanje jezika na ravni Pre-Intermediate;
- Popolnoma spada pod opis ravni A2 in delno pod raven B1 (npr. govorna sposobnost je bolj razvita) pomeni znanje jezika na ravni Višja osnovna.
B1 - Srednje angleščina - Srednje
| IELTS | TOEFL | Cambridge | PTE |
|---|---|---|---|
| 4 | 60 | PET prepustnica | 43 |
Ko kompetenca jezikovnega znanja preseže zmeden govor o lokaciji muzejev in restavracij ter angleški govor in besedilo postaneta bolj razumljiva, ta dejstva kažejo, da je študent na prvi stopnji govorne angleščine. A ta stopnja poleg govora pomeni tudi dobro bralno znanje prirejenih besedil ter razumevanje osnovne angleške slovnice. Statistično večina turistov pozna jezik na tej ravni, kar jim omogoča enostavno sporazumevanje s sogovornikom o vsakdanjih temah. Običajno današnji diplomanti končajo šolo z vsaj stopnjo B1 (največ B2). Vendar pa je treba še veliko delati, preden začnete tekoče govoriti jezik.
Študent govori jezik na ravni B1, če:
- samozavestno vzdržuje pogovor o kateri koli vsakdanji temi z dobro izgovorjavo, čeprav še vedno z nekaj oklevanja in napak;
- razume sogovornika in tudi delno ujame pomen težak govor(predavanje) ali pogovor med angleško govorečimi (film);
- bere povprečni ravni prilagojeno leposlovje s slovarjem in razume pomen preprostih besedil;
- zna napisati kratek esej o sebi ali svetu okoli sebe z uporabo običajnih pomenskih konstrukcij in besed.
B2 - Upper Intermediate - Upper-Intermediate
| IELTS | TOEFL | Cambridge | PTE |
|---|---|---|---|
| 6 | 90 | FCE razred C | 59 |
Če ima študent dobre konverzacijske sposobnosti (nadpovprečno raven), se zna poglobljeno pogovarjati s tujcem, razume govor na posluh, gleda filme in televizijske oddaje v angleškem jeziku brez prevoda in podnapisov, to pomeni, da govori tuji jezik na stopnja B2. Treba je opozoriti, da so ljudje, ki so popolnoma neznani z angleškim jezikom, prepričani, da se soočajo s pravim tujcem. Vendar naj vas ne zavede. Višji srednji- to je res velik dosežek, vendar tudi to včasih ni dovolj za poklicne dejavnosti. Pomanjkljivosti vključujejo tudi dejstvo, da se bo veliko težje premakniti višje sami. Vendar pa je za sprejem na tujo univerzo s povprečnimi zahtevami za kandidate ta raven povsem dovolj, tako da lahko brez skrbi in se lahko prijavite na izpite TOEFL ali IELTS.
Študent govori jezik na ravni B2, če:
- govori odmerjeno o skoraj vseh temah, izraža svoje stališče ali prostorno opisuje svoje misli (vendar so na tej ravni še vedno sprejemljive nekatere napake v konjugaciji glagolov, časih in uporabi zapletenih besed);
- razume vsakdanji govor in približno 80 % kompleksnega govora (predavanja, filmi, intervjuji);
- dobro razume pomen informativnih besedil v angleščini, črpa informacije iz virov v angleškem jeziku brez večje izgube pomena (hkrati je dovoljeno uporabljati slovar za branje besedil o neznani temi);
- pisno argumentira svoje misli z običajnimi konstrukcijami (čeprav z manjšimi napakami).
C1 - višja stopnja znanja angleščine - Advanced
| IELTS | TOEFL | Cambridge | PTE |
|---|---|---|---|
| 7.5 | 100 | CAE razred C | 76 |
Morda le profesionalec ali anglofon in seveda govorec sam razume razliko med višjo stopnjo in višjim povprečjem, vendar le, če ima tako imenovani »čut za jezik«: ko postane jasno, kdaj govorjenje, da so besede uporabljene pravilno, lahko pa stavek zgradimo nekoliko drugače z izbiro elegantnejših besed ali ustreznih izrazov. To je znak, da se je problem znanja jezika počasi preusmeril na problem njegove kompetentne rabe, kar posledično kaže na izjemno visoko stopnjo znanja angleščine kot tujega jezika. Seveda ne gre za napačno razumevanje jezika. Študent s stopnjo C1 odlično zaznava informacije na uho in zna svoje misli izraziti na papirju. Edina stvar, ki ji še vedno ne uspe, sta Shakespeare in Nabokova Lolita v izvirniku brez slovarja. Ta stopnja je priporočljiva za zaposlitev v tujem podjetju, odpira vrata na skoraj vse tuje univerze (tudi na vrhunske - Yale University, University College London,).
Študent govori jezik na ravni C1, če:
- brez težav govori o kateri koli temi, v jeziku izraža odtenke čustev in odnosov;
- razume kateri koli govorjeni jezik;
- tekoče bere besedila v angleščini, tako informativna (članki, časopisi, intervjuji) kot znanstvena (članki v znanstvenih revijah, učbeniki, dela filozofov, novinarjev, kritikov), občasno naleti na neznane besede;
- zna napisati pisma delodajalcu, motivacijska pisma, jasno razume razliko med formalnim stilom pisanja in neformalnim.
C2 - poklicna raven - Proficient
| IELTS | TOEFL | Cambridge | PTE |
|---|---|---|---|
| 8.5 | 118 | CPE razred C | 85 |
Najvišja stopnja stopnjevanja stopenj angleškega jezika je raven C2. Opozoriti je treba, da je to še vedno korak, ne končna postaja. Pravzaprav raven C2 ustreza odličnemu znanju angleščine kot tujega jezika, njeni kompetentni uporabi za vse poklicne in vsakdanje situacije, sposobnosti svobodnega (dobro ali skoraj tekočega) branja leposlovja in strokovne literature v angleščini. Znanje angleščine na ravni C2 pa še ne pomeni znanje angleščine, kot radi rečejo oz. v odličnosti.
Vsak jezikoslovec ali filolog bo potrdil, da je obvladovanje jezika last le redkih in teh nekaj običajno postane briljantni pisatelj ali besedotvorec. Če pa vzamemo najbolj očiten primer, recimo izobraženega prebivalca Londona, potem tudi to presega raven C2 (običajno se imenujejo tisti, ki govorijo angleško od otroštva naravni govorci, in to seveda ni vključeno v stopnjevanje znanja angleščine kot tujega jezika).
Vedno se je treba spomniti, da popolnost nima meja, čeprav je znanje jezika na ravni C2 odličen rezultat, ki ga le redki dosežejo. S to stopnjo je mogoče vpisati kateri koli podiplomski program, objavljati prispevke v angleškem jeziku, voditi konference in predavanja, t.j. za skoraj vsako poklicno dejavnost bo ta raven več kot dovolj.
Študent govori jezik na ravni C2, če:
Kako izboljšati svojo angleščino: preživeti nekaj let v angleško govoreči državi, na primer na univerzi ali na praksi. In seveda brati.
Kaj morate vedeti o učenju tujih jezikov?
Samostojno učenje tujega jezika je povsem mogoče, vendar to početje od študenta zahteva veliko truda, časa in lastnosti, kot so vztrajnost, marljivost in odločnost. Sprva se pouk zdi zanimiv, vendar pomanjkanje jasnega programa, pravilno zastavljenih ciljev, časovnih okvirov in učitelja, ki nadzira učni proces in motivira učenca, vodi do ponovnega zloma in pomanjkanja želje po nadaljnjem učenju jezika.Zato se je zaželeno učiti nov jezik z učiteljem pri individualnih ali skupinskih urah. Ko bo osnovno gradivo opravljeno, se lahko odpravite v tujino, da izboljšate svoje komunikacijske sposobnosti in povečate besedni zaklad. Brez študija v državi, kjer je jezik, ki se preučuje, glavni, ga je nemogoče popolnoma obvladati, tudi pri študiju po najnaprednejših priročnikih.
Dejstvo je, da se živi sodobni jezik dnevno spreminja in posebne izobraževalne publikacije preprosto nimajo časa za sledenje tem metamorfozam. Govorimo o sodobnem slengu, tujih izposojenkah, različnih narečjih ipd., ki vsak dan spreminjajo jezik. Angleščino je možno znati na maternem nivoju, vendar je za to potrebno biti v ustreznem jezikovnem okolju, kjer se bo moral učenec vključiti v tuje govorečo družbo, biti seznanjen z novicami, ki se pojavljajo v tisku oz. na internetu.
Koliko časa traja učenje tujega jezika?
Odgovor na to vprašanje je odvisen od več dejavnikov: ciljev študenta, njegove vztrajnosti in marljivosti ter plačilne sposobnosti. Povsem logično je, da se tujega jezika lahko hitreje naučite le s pomočjo usposobljenega učitelja (morda tudi maternega govorca). To je prava naložba v prihodnost, ki se bo zagotovo obrestovala, zahteva pa tudi kar nekaj kapitalskih vložkov.Hitreje ko se študent želi naučiti tujega jezika, več bo moral plačati. Teoretično lahko traja približno 2,5 - 3 leta, da dokončate vse stopnje (brez življenja v tujini), za to boste morali obiskovati posebne tečaje večkrat na teden. Če se učite sami, bo učenje jezika trajalo veliko več časa. Pri študiju v tujini študent prejme enako količino znanja veliko hitreje.
Čudeži se ne dogajajo!
Začetniki učenja tujega jezika bi morali jasno razumeti, da učni proces od študenta zahteva veliko časa, pa tudi nekaj truda zase, saj vedno obstaja razlog za prestavitev pouka ali preložitev domače naloge na pozneje. Poučevanje je veliko dela! Zato se je nemogoče naučiti jezika v enem mesecu z uporabo nove "edinstvene avtorske tehnike" ali 25. okvirja. Čudeži se ne dogajajo! Le delo na napakah in dosledna analiza novega materiala bosta pomagala doseči želeno raven.Čas, porabljen za višjo raven
Tabela prikazuje število tednov intenzivne angleščine za izboljšanje jezikov v mednarodnih šolah Kaplan
