SA Pederasyon ng Russia Ang panuntunan sa unibersal na sekondaryang edukasyon ay naaprubahan sa antas ng pambatasan. Nangangahulugan ito na ang mga awtoridad ay obligado na gumawa ng mga hakbang upang ayusin prosesong pang-edukasyon para sa lahat ng bata, kabilang ang mga batang may kapansanan.

Ang organisasyon ng edukasyon para sa mga batang may kapansanan ay sinusuri ng tanggapan ng tagausig. Para sa paglabag sa batas sa bagay na ito, ang direktor ng paaralan ay maaaring parusahan.

Batayang pambatas ng isyu

Ang mga pagbabago sa batas tungkol sa edukasyon ng mga batang may kapansanan ay ipinakilala noong 2012. Kaya, ngayon Art. 79 Pederal na Batas Blg. 273 ay nag-oobliga sa mga institusyong pang-edukasyon na ayusin ang proseso na isinasaalang-alang ang indibidwal na programa ng rehabilitasyon para sa isang kabataang mamamayan na may kapansanan. Ang edukasyon ay dapat na nakabatay sa mga prinsipyo ng pagiging inklusibo at kakayahang umangkop.

Ang mga karapatan ng mga taong may kapansanan sa edukasyon at iba pang mga kagustuhan ay ginagarantiyahan sa mga sumusunod na batas:

• 181-FZ na may petsang Nobyembre 24, 1995;
• No. 273-FZ na may petsang 12/29/12.

Pahiwatig: ang inklusibong edukasyon ay ang organisasyon ng proseso ng edukasyon na isinasaalang-alang ang mga pangangailangan ng bawat bata sa mga organisasyon ng pangkalahatang edukasyon.

Bilang karagdagan, ang Russian Federation ay sumang-ayon sa Convention on the Rights of Persons with Disabilities. Ang internasyonal na dokumentong ito ay nangangailangan ng mga partido sa kasunduan na:

• pagsasama ng lahat ng mga batang may kapansanan sa buong pangkalahatang proseso ng edukasyon sa loob ng mga limitasyon ng kanilang mga kakayahan;
• pag-aayos ng magagamit na pagsasanay para sa kanila sa kanilang lugar ng paninirahan;
• pagbibigay ng makatwirang akomodasyon na isinasaalang-alang ang mga indibidwal na pangangailangan;
• pagkuha ng indibidwal na suporta at mga hakbang sa pagsasapanlipunan.

I-download para sa pagtingin at pag-print:

Mga kondisyon para sa pag-aayos ng pagsasanay

Ang edukasyon para sa mga batang may kapansanan ay isinaayos sa iba't ibang paraan. Ang pagpili ay ibinibigay sa mga magulang ng mga menor de edad. Sa partikular, ang mga uri ng pagtanggap ng mga serbisyong pang-edukasyon ay ang mga sumusunod:

• sa pamamagitan ng pagbisita sa mga institusyong pang-edukasyon, kung ang bata ay magagawa ito;
• edukasyon sa tahanan, kabilang ang pamilya, distansya at edukasyon sa tahanan.

Ang mga kondisyon para sa pag-aaral ay nilikha para sa mga kabataang mamamayan ng Russian Federation alinsunod sa mga parameter ng edad.

Ang mga ito ay inilarawan sa talahanayan:

Link ng pagsasanay	Nilikha ang mga kundisyon
Junior (kindergarten)	Paglikha ng mga dalubhasang institusyon at grupo ng preschool
	Limitasyon ng bilang ng mga mag-aaral sa isang pangkat (mula 15 hanggang 3 tao)
	Pag-regulate ng bilang ng mga oras ng mga klase na isinasaalang-alang ang mga kakayahan ng mga mag-aaral
	Ang pagbibigay ng mga institusyong pang-edukasyon sa preschool na may mga espesyalista: mga massage therapist; mga therapist sa pagsasalita; mga psychologist; mga tagapagsanay at iba pa.
	Pagkonsulta sa mga magulang sa mga isyu sa edukasyon
	Paglikha ng accessibility sa imprastraktura: rampa; pinahabang koridor at iba pa
Katamtaman	Pag-unlad ng mga dalubhasang programa
	Organisasyon ng mga aktibidad ng mga espesyal na boarding school para sa mga bulag, halimbawa
	Pagbibigay sa mga mag-aaral ng espesyal na literatura at mga aklat-aralin
	Pagsali sa mga mag-aaral na nakabase sa bahay sa mga maligaya na kaganapan sa loob ng mga pader ng institusyon
	Pagbibigay ng de-kalidad na pangangalagang medikal
	Pagtaas ng accessibility sa imprastraktura ng mga gusali
Mas mataas at pangalawang dalubhasa	Pagbibigay ng mga kagustuhan para sa pagpapatala sa unang taon
	Pagbibigay ng malayong anyo ng pagkuha ng kaalaman

Upang makihalubilo sa mga bata sa mga programang pang-edukasyon Nalalapat ang mga sumusunod na prinsipyo:

1. Mga pagsasama. Ipinapalagay na ang mag-aaral ay hindi kinakailangang dumalo sa mga klase kasama ng mga kapantay. Siya ay naka-enrol sa isang klase na angkop para sa kanya sa mga tuntunin ng pagkarga at anyo ng presentasyon ng materyal.
2. Pagsasama. Ito ay tumutukoy sa muling pagpapaunlad ng mga lugar upang matugunan ang mga pangangailangan ng lahat ng mga mag-aaral.

Para sa impormasyon: sa Russian Federation mayroon pa ring ilang mga institusyong pang-edukasyon na ganap na idinisenyo para sa kaginhawahan ng mga taong may kapansanan. Ang mga magulang ay kailangang mag-isa na pangalagaan ang mga batang may pisikal na kapansanan at bumili ng:

• kumportableng mga mobile na upuan;
• angkop na stationery;
• panitikan at iba pa.

Mga pagpipilian sa paghahatid ng pagsasanay

Upang ayusin ang ganap na edukasyon para sa mga bata na may mga limitasyon sa kalusugan, dalawang gawain ang nalutas sa antas ng estado:

• paglikha ng mga kondisyon sa mga institusyong pang-edukasyon para sa maginhawang pagdalo sa mga klase ng mga taong may kapansanan at ang kanilang komportableng komunikasyon sa mga kapantay;
• pagsasanay sa mga espesyalista upang makipagtulungan sa mga anak ng mga doktor at kawani ng pagtuturo.

Ang mga batang may kapansanan ay binibigyan ng karagdagang mga pagkakataon sa pag-aaral. Kung ang isang bata ay hindi makadalo sa mga klase sa klase para sa mga medikal na dahilan, ang kanyang pag-aaral ay isasaayos sa ibang paraan. Namely:

• sa anyo ng edukasyon sa pamilya;
• malayuan;
• home-based na edukasyon.

Pahiwatig: ang inisyatiba ng magulang ay kinakailangan upang magpatibay ng isang indibidwal na lesson plan. Ang nanay o tatay ay dapat independyenteng makipag-ugnayan sa pinuno ng paaralan.

Ang mga batang nag-aaral sa labas ng silid-aralan ay hinihikayat na makipag-usap sa kanilang mga kapantay. Ginagawa ito ayon sa isang indibidwal na plano. Kaya, maaaring bisitahin ng mga may kapansanan ang:

• indibidwal na mga aralin;
• mga club at dagdag na klase;
• mass entertainment event.

Edukasyon sa tahanan

Ang isang bata na hindi makadalo sa klase ay binibigyan ng pagkakataong matuto sa bahay. Ang desisyon ay ginawa ng mga lokal na awtoridad (kagawaran ng edukasyon). Dapat ibigay ng magulang ang mga sumusunod na dokumento:

• isang aplikasyon na humihiling ng pagkakaloob ng mga serbisyong pang-edukasyon sa tahanan;
• isang sertipiko ng medikal at panlipunang pagsusuri na nagpapatunay sa pagtatalaga ng kapansanan sa menor de edad;
• Konklusyon ng ITU sa imposibilidad ng pagdalo sa harapang klase sa silid-aralan.

Hint: Batay sa desisyon ng mga lokal na awtoridad, ang administrasyon ng paaralan:

• nagtatapos ng isang kasunduan sa mga magulang sa pagkakaloob ng mga serbisyo sa tahanan;
• i-enroll ang bata bilang isang mag-aaral;
• naghahanda ng kinakailangang dokumentasyon;
• gumuhit ng isang kurikulum;
• nagtatalaga ng mga guro na magpapatupad nito.

Ang isang mag-aaral na may mga paghihigpit sa medikal ay tinuturuan nang buo ng kursong pangkalahatang edukasyon. Batay sa mga resulta, ang mag-aaral ay sertipikado bilang isang ordinaryong mag-aaral sa paaralan. Binibisita siya ng mga guro sa bahay at nagsasagawa ng mga klase sa presensya ng kanyang mga magulang. Sa pamamagitan ng kasunduan, maaaring iiskedyul muli ang mga aralin sa ibang oras. Sa pagtatapos ng kurso, nakatanggap siya ng isang sertipiko.

Kailangan mo ba ng impormasyon sa isyung ito? at makikipag-ugnayan sa iyo ang aming mga abogado sa ilang sandali.

Distance learning

Ang ganitong uri ng pagkuha ng kaalaman ay nasa proseso lamang ng pag-unlad. Naging posible ito matapos masakop ng Internet ang bansa. Sa kasalukuyan, mayroong ilang mga uri ng pag-aaral ng distansya:

• web, mga klase sa chat;
• teleconferences;
• telepresence;
• online na mga aralin.

Ang malayong anyo ng trabaho ng mga institusyong pang-edukasyon ay nagpapahintulot sa mga taong may mahinang kalusugan na:

1. kumuha ng kursong pangkalahatang edukasyon at tumanggap ng sertipiko, anuman ang:
   • sitwasyon sa pananalapi ng pamilya;
   • ang distansya ng organisasyong pang-edukasyon mula sa lugar ng paninirahan ng mag-aaral;
2. makakuha ng kaalaman sa maginhawang oras at sa isang komportableng kapaligiran gamit ang mga pakinabang ng teknolohiya ng computer;
3. makakuha ng karagdagang kaalaman, kabilang ang propesyonal na kaalaman;
4. kumuha ng kursong paghahanda para sa pagpasok sa isang unibersidad;
5. paunlarin ang malikhaing kakayahan ng mag-aaral, kabilang ang paggamit ng sama-samang karanasan;
6. makilahok sa mga aktibidad sa pananaliksik;
7. makatanggap ng ekspertong payo:
   • mga psychologist;
   • mga doktor;
   • guro at iba pa.

Ang karanasan ng malayong pakikipag-ugnayan sa mga guro ay makakatulong sa isang mag-aaral na may mga limitasyon sa kalusugan na makapasok sa isang unibersidad at makakuha ng isang espesyalidad. Inaayos din ng mga institusyong mas mataas na edukasyon ang proseso ng pag-aaral gamit ang mga makabagong teknolohiyang pagsulong.

Listahan ng mga pribilehiyo para sa mga taong may kapansanan

Ang Russian Federation ay nagtatag ng mga kagustuhan at benepisyo para sa mga taong may kapansanan. Ang mga magulang ng mga batang may kapansanan ay maaaring umasa sa mga sumusunod na pribilehiyo:

• Pagtanggap ng sanggol kindergarten ik nang hindi sinusunod ang utos. Upang gawin ito, dapat kang magsumite ng isang aplikasyon at maglakip ng isang sertipiko ng ITU dito.
• Pagbabawas ng halaga ng bayad para sa pagdalo ng isang bata sa isang institusyong preschool. Ang pribilehiyong ito ay hindi ibinibigay sa lahat ng rehiyon ng bansa, batay sa mga desisyon ng mga awtoridad sa rehiyon.
• Kabayaran para sa pag-aaral ng isang menor de edad sa bahay. Ayon sa batas, ang badyet ay naglalaan ng mga pondo para sa edukasyon ng lahat ng mga menor de edad mula sa edad na 6 na taon at 6 na buwan. Kung ang mga magulang ay kukuha ng isang espesyalista upang turuan ang kanilang anak, maaaring ibalik ng mga awtoridad sa rehiyon ang mga gastos sa pagtanggap ng edukasyon ng pamilya. Hindi lahat ng paksa ng bansa ay nagpatibay ng kaukulang batas, na nangangahulugan na ang mga lokal na awtoridad ay maaaring magbayad para sa pagtanggap ng edukasyon sa bahay, o maaaring hindi nila ito gawin. Sa ngayon, ang naturang programa ay pinagtibay sa rehiyon ng Perm, rehiyon ng Omsk, rehiyon ng Sverdlovsk, at Moscow.
• Komprehensibong rehabilitasyon ng isang bata sa isang institusyong pang-edukasyon. Sa partikular, ang mga espesyalista ay nag-aayos ng trabaho sa pagsasapanlipunan ng bata. Ibig sabihin, tinutulungan siya ng mga ito na magkaroon ng magandang relasyon sa kanyang mga kasamahan.
• Benepisyo sa pagpasok binata sa unibersidad. Ang mga aplikanteng may kapansanan ay nakatala sa unang taon nang walang kompetisyon sa loob ng itinakdang quota kung sila ay matagumpay na nakapasa sa entrance exam. Bilang karagdagan, ang mga taong may kapansanan ng pangkat I at II, mga batang may kapansanan ay may karapatang makapasok sa mga departamento ng paghahanda sa mga pederal na unibersidad. Upang makatanggap ng isang kagustuhan, dapat mong ipahiwatig kategoryang kagustuhan sa isang aplikasyon para sa pagpasok sa isang unibersidad. Ang dokumento ay sinamahan ng isang sertipiko ng ITU na nagpapatunay sa pagtatalaga ng isang pangkat ng may kapansanan. Nalalapat ang benepisyo sa mga batang may kapansanan, mga taong may kapansanan ng pangkat I at II, at may kapansanan mula pagkabata.

Pansin: ang kagustuhan para sa pagpasok sa isang unibersidad na walang kompetisyon ay maaari lamang gamitin isang beses sa isang buhay. Mahalaga: noong Hunyo 2018, ang mga taong may kapansanan ay nakatanggap ng mga bagong pribilehiyo kapag pumasok sa isang unibersidad. Ngayon ay maaari na silang magsumite ng mga dokumento ng quota nang sabay-sabay sa 5 institusyong pang-edukasyon sa 3 magkakaibang lugar nang sabay-sabay. Dati, magagawa lang nila ito sa loob ng balangkas ng 1st university at 1st direction.

Mga problema sa pagtuturo sa mga bata at kapansanan sa Russia

Sa kasalukuyan mayroong dalawang pangunahing mahahalagang isyu tungkol sa organisasyon ng edukasyon para sa mga batang may kapansanan. Sila ay:

• Hindi sapat na pondo sa badyet. Sa loob ng mahabang panahon, hindi binibigyang pansin ng mga awtoridad ang pagbuo ng imprastraktura na maginhawa para sa mga taong may kapansanan. Ito ay humantong sa pangangailangan na muling ayusin ang mga institusyong pang-edukasyon:
  • walang mga rampa sa mga gusali;
  • masyadong makitid ang mga pintuan para sa mga gumagamit ng wheelchair;
  • ang mga institusyon ay matatagpuan sa maraming palapag na mga gusali, at ang mga batang may pisikal na kapansanan ay hindi palaging makakaakyat sa hagdan patungo sa opisina.

Pansin: ang mga awtoridad ay naglalaan ng mga pondo para sa muling pagtatayo ng mga gusaling pang-edukasyon. Ang mga bagong gusali ay itinatayo ayon sa mga disenyo na isinasaalang-alang ang mga pangangailangan ng mga taong may kapansanan. Ngunit mabagal ang pag-usad ng trabaho.

• Pagbuo ng isang mapagparaya na saloobin sa mga kabataan sa mga taong may kapansanan. Ang mga problema sa kalusugan ay nagdudulot ng pag-ayaw sa mga bata at kabataan. Ang mga batang may kapansanan ay kadalasang nahaharap sa mga negatibong saloobin mula sa kanilang mga kapantay. Ito ay humahantong sa kanilang pag-unlad:
  • pagdududa sa sarili;
  • mababang pagpapahalaga sa sarili;
  • depressive na estado.

Ang unang problema ay nalulutas sa pamamagitan ng magkasanib na pagsisikap ng mga pederal at lokal na awtoridad. Ang mga institusyong pang-edukasyon ay inilalaan ng pera upang isagawa ang naaangkop na muling pagtatayo. Ang mga dalubhasa ay nilikha para sa mga taong may kapansanan:

• mga kindergarten;
• mga grupo sa mga institusyong preschool;
• mga paaralan.

Ang pangalawang problema ay tumatagal upang malutas. Ang mga sumusunod na gawain ay isinasagawa sa antas ng estado:

• ang mga espesyalista ay sinasanay;
• ang mga pampublikong organisasyon at mga boluntaryong grupo ay sinusuportahan;
• ang mga pondo ay inilalaan upang maakit ang mga kabataang may pisikal na kapansanan sa mga aktibidad na panlipunan;
• isang mapagparaya na saloobin sa mga taong may kapansanan ay nabuo sa mga bata at kabataan.

Konklusyon: ang buong pag-unlad ng mga batang may kapansanan ay higit na nakasalalay sa mga tao sa kanilang paligid. Sa proseso ng pagpapalaki ng kanilang mga anak, kailangang bigyang-pansin ng lahat ng mga magulang ang mga isyu ng mapagparaya na saloobin sa mga kapantay na nagdurusa sa mga problema sa kalusugan.

Ang layunin ng pagtiyak ng buong partisipasyon ng mga taong may kapansanan sa buhay panlipunan ay pambansa. Hindi ito malulutas ng mga awtoridad sa kanilang sarili. Ang suporta ng mas malawak na publiko ay kailangan.

Minamahal na mga mambabasa!

Inilalarawan namin ang mga karaniwang paraan upang malutas ang mga legal na isyu, ngunit ang bawat kaso ay natatangi at nangangailangan ng indibidwal na legal na tulong.

Upang mabilis na malutas ang iyong problema, inirerekomenda namin ang pakikipag-ugnayan mga kwalipikadong abogado ng aming site.

Mga huling pagbabago

Sinusubaybayan ng aming mga eksperto ang lahat ng pagbabago sa batas upang mabigyan ka ng maaasahang impormasyon.

I-bookmark ang site at mag-subscribe sa aming mga update!

Manood ng video tungkol sa edukasyon para sa mga batang may kapansanan

Enero 26, 2018, 23:57 Disyembre 4, 2019 00:26

Sinusuportahan ng estado ang pagkuha ng edukasyon ng mga taong may kapansanan at ginagarantiyahan ang paglikha ng mga kinakailangang kondisyon para matanggap ito ng mga taong may kapansanan. Mga katawan na nagsasagawa ng pamamahala sa larangan ng edukasyon, at mga organisasyong pang-edukasyon kasama ng mga katawan proteksyong panlipunan tinitiyak ng populasyon at mga awtoridad sa kalusugan na ang mga taong may kapansanan ay tumatanggap ng pampubliko at libreng pre-school, primary general, basic general, secondary Pangkalahatang edukasyon at karaniwan bokasyonal na edukasyon, pati na rin ang libreng mas mataas na edukasyon.

Upang maisakatuparan ang karapatan sa edukasyon, mga kinakailangang kondisyon para sa mga taong may kapansanan na makatanggap, nang walang diskriminasyon, ng de-kalidad na edukasyon mga kapansanan kalusugan, kabilang ang sa pamamagitan ng organisasyon ng inklusibong edukasyon para sa mga taong may kapansanan. Ang nilalaman ng edukasyon at ang mga kondisyon para sa pag-aayos ng pagsasanay at edukasyon ng mga mag-aaral na may mga kapansanan ay tinutukoy ng inangkop na programang pang-edukasyon, at para sa mga taong may kapansanan alinsunod din sa indibidwal na programa ng rehabilitasyon at habilitasyon ng taong may kapansanan. Ang isang inangkop na programang pang-edukasyon ay binuo na isinasaalang-alang ang mga katangian ng psychophysical development ng mga taong may mga kapansanan, mga indibidwal na kakayahan at, kung kinakailangan, ay nagbibigay ng pagwawasto ng mga karamdaman sa pag-unlad at pakikibagay sa lipunan ang mga tinukoy na tao.

Ang pangkalahatang edukasyon ng mga mag-aaral na may mga kapansanan ay isinasagawa sa mga organisasyon na nagsasagawa ng mga aktibidad na pang-edukasyon ayon sa inangkop na mga pangunahing programa sa pangkalahatang edukasyon. Sa ganitong mga organisasyon, ang mga espesyal na kondisyon ay nilikha para sa mga mag-aaral na ito na makatanggap ng edukasyon. Ang mga espesyal na kondisyon para sa pagkuha ng edukasyon ng mga mag-aaral na may kapansanan ay kinabibilangan ng paggamit ng mga espesyal na programang pang-edukasyon at pamamaraan ng pagtuturo at pagpapalaki, mga espesyal na aklat-aralin, mga tulong sa pagtuturo at mga materyales sa didactic, mga espesyal na teknikal na pantulong sa pagtuturo para sa kolektibo at indibidwal na paggamit; pagbibigay ng mga serbisyo ng isang katulong (katulong) na nagbibigay sa mga mag-aaral ng kinakailangang teknikal na tulong; pagsasagawa ng pangkat at indibidwal na mga klase sa pagwawasto; pagtiyak ng pag-access sa mga gusali ng mga organisasyon na nagsasagawa ng mga aktibidad na pang-edukasyon, at iba pang mga kondisyon kung wala ito ay imposible o mahirap para sa mga mag-aaral na may mga kapansanan na makabisado ang mga programang pang-edukasyon.

Ang edukasyon ng mga mag-aaral na may mga kapansanan ay maaaring ayusin kapwa kasama ng ibang mga mag-aaral, at sa magkahiwalay na mga klase, grupo o sa loob mga indibidwal na organisasyon pagsasagawa ng mga aktibidad na pang-edukasyon.

Kung imposibleng turuan ang mga batang may kapansanan sa mga pangunahing programa sa pangkalahatang edukasyon sa mga organisasyon na nagsasagawa ng mga aktibidad na pang-edukasyon, ang mga katawan na responsable para sa pamamahala sa larangan ng edukasyon, na may pahintulot ng mga magulang (legal na kinatawan) ng mga batang may kapansanan, tiyakin ang organisasyon ng pagsasanay. para sa mga batang may kapansanan sa mga pangunahing programa sa pangkalahatang edukasyon sa tahanan. Ang batayan para sa pag-aayos ng edukasyon para sa mga batang may kapansanan sa bahay ay isang nakasulat na kahilingan mula sa kanilang mga magulang (mga legal na kinatawan) at isang konklusyon organisasyong medikal. Dapat pansinin na ang pamamaraan para sa pag-regulate at pag-formalize ng mga relasyon sa pagitan ng isang estado o munisipal na organisasyong pang-edukasyon at mga magulang (mga legal na kinatawan) ng mga batang may kapansanan sa mga tuntunin ng pag-aayos ng pagsasanay sa mga pangunahing programa sa pangkalahatang edukasyon sa tahanan ay itinatag ng isang regulasyong ligal na aksyon ng awtorisadong katawan kapangyarihan ng estado paksa ng Russian Federation. Ang halaga ng kabayaran para sa mga gastos ng mga magulang (mga legal na kinatawan) ng mga batang may kapansanan para sa mga layuning ito ay tinutukoy ng mga batas at iba pang mga regulasyong ligal na aksyon ng mga nasasakupang entity ng Russian Federation at ang mga obligasyon sa paggasta ng mga nasasakupan na entidad ng Russian Federation.

Ang mga awtoridad ng estado ng mga nasasakupang entity ng Russian Federation ay maaaring lumikha ng mga organisasyon na nagsasagawa ng mga aktibidad na pang-edukasyon ayon sa inangkop na pangunahing pangkalahatang programa sa edukasyon para sa mga bingi, mahina ang pandinig, huli na bingi, bulag, may kapansanan sa paningin, na may malubhang kapansanan sa pagsasalita, na may mga musculoskeletal disorder, nang may pagkaantala pag-unlad ng kaisipan, Kasama mental retardation, na may mga autism spectrum disorder, may kumplikadong mga kapansanan at iba pang mga mag-aaral na may mga kapansanan.

Ang bokasyonal na pagsasanay at bokasyonal na edukasyon ng mga mag-aaral na may mga kapansanan ay isinasagawa batay sa mga programang pang-edukasyon, inangkop, kung kinakailangan, para sa pagsasanay ng mga mag-aaral na ito. Propesyonal mga organisasyong pang-edukasyon at mga organisasyong pang-edukasyon ng mas mataas na edukasyon, gayundin ang mga organisasyong nagsasagawa ng mga aktibidad na pang-edukasyon sa mga pangunahing programa ng pagsasanay sa bokasyonal, ay dapat lumikha ng mga espesyal na kondisyon para sa mga mag-aaral na may mga kapansanan upang makatanggap ng edukasyon.

Ang mga awtoridad ng estado ng mga nasasakupang entity ng Russian Federation ay may pananagutan sa pagtiyak na ang mga mag-aaral na may mga kapansanan (na may iba't ibang anyo ng mental retardation) na walang pangunahing pangkalahatang o pangalawang pangkalahatang edukasyon ay tumatanggap ng bokasyonal na pagsasanay.

Dapat tandaan na ang mga mag-aaral na may mga kapansanan na naninirahan sa isang organisasyong nagsasagawa ng mga aktibidad na pang-edukasyon ay ganap na sinusuportahan ng estado at binibigyan ng pagkain, damit, sapatos, malambot at matigas na kagamitan; ang ibang mga estudyanteng may kapansanan ay ginagarantiyahan ng dalawang libreng pagkain sa isang araw.

Kapag tumatanggap ng edukasyon, ang mga mag-aaral na may kapansanan ay binibigyan ng libreng mga espesyal na aklat-aralin at mga pantulong sa pagtuturo, iba pang literatura na pang-edukasyon, pati na rin ang mga serbisyo ng mga interpreter ng sign language at mga interpreter ng sign language. Kasabay nito, ang panukalang ito suportang panlipunan may kaugnayan sa mga taong may kapansanan na nag-aaral sa gastos ng badyet ng isang constituent entity ng Russian Federation, ito ay isang obligasyon sa paggasta ng constituent entity ng Russian Federation. Para sa mga taong may kapansanan na nag-aaral sa gastos ng mga alokasyon ng pederal na badyet, ang pagkakaloob ng mga hakbang na ito sa suportang panlipunan ay isang obligasyon sa paggasta ng Russian Federation.

• Alinsunod sa Art. 1 Pederal na Batas na may petsang Disyembre 29, 2012 No. 273-FZ "Sa Edukasyon sa Russian Federation", ang mga mag-aaral na may mga kapansanan ay indibidwal na may mga kakulangan sa pisikal at (o) sikolohikal na pag-unlad, na kinumpirma ng isang sikolohikal-medikal-pedagogical na komisyon at humahadlang sa pagtanggap ng edukasyon nang walang paglikha ng mga espesyal na kundisyon. Ang isang mag-aaral na may kapansanan ay isang indibidwal na may mga kakulangan sa pisikal at (o) sikolohikal na pag-unlad, na kinumpirma ng sikolohikal -medikal-pedagogical na komisyon at pinipigilan ang pagtanggap ng edukasyon nang walang paglikha ng mga espesyal na kondisyon (Tingnan ang: SZ RF. 2012. No. 53 (bahagi 1). Art. 7598).
• Order ng Ministry of Health ng Russian Federation na may petsang Hunyo 30, 2016 No. 436n inaprubahan ang listahan ng mga sakit, ang pagkakaroon nito ay nagbibigay ng karapatang mag-aral sa mga pangunahing programa sa pangkalahatang edukasyon sa bahay (Tingnan ang: Opisyal na Internet portal ng legal na impormasyon [ Electron, mapagkukunan]. URL: http://www.pravo. gov.ru. 07/21/2016).
• Tingnan ang: sining. 79 ng Pederal na Batas ng Disyembre 29, 2012 No. 273-FZ "Sa Edukasyon sa Russian Federation" // SZ RF. 2012. No. 53 (bahagi 1). Art. 7598.

Ang mga kagustuhan para sa isang batang may kapansanan at kanyang pamilya ay inaalok sa iba't ibang lugar: medikal, pabahay, sosyokultural, at paggawa. Ang mga garantiya ng estado ay idinisenyo upang gawing mas madali ang buhay, suportahan at protektahan ang mga karapatan ng mga bata at kanilang mga mahal sa buhay.

Ang pagtatalaga ng kapansanan sa isang bata ay isinasagawa ng isang komisyon ng dalubhasa. Bilang resulta ng medikal na pagsusuri, ang mga magulang ay binibigyan ng konklusyon, isang sample na ipinapakita sa larawan.

Ang isang menor de edad na mamamayan na may patuloy na mga problema sa kalusugan ay kinikilala bilang isang batang may kapansanan iba't ibang antas grabidad. Ang komisyon ng dalubhasa, kasama ang sertipiko, ay naglalabas ng isang indibidwal na programa sa rehabilitasyon at habilitation (IPRA), na nagdedetalye ng mga kinakailangang hakbang para sa pagbawi at suporta.

Mula sa sandaling ito, ginagarantiyahan ng estado ang bata at ang kanyang pamilya ng mga karapatan at benepisyo na itinatag ng batas.

Ang regulasyong regulasyon ay isinasagawa batay sa:

• Human Rights Convention;
• Convention on the Rights of Persons with Disabilities;
• Konstitusyon ng Russian Federation;
• Mga pederal na batas - "Sa panlipunang proteksyon ng mga taong may kapansanan sa Russian Federation" (Federal Law No. 181 ng Nobyembre 24, 1995), "Sa proteksyon panlipunan ng estado" (Federal Law No. 178), "Sa edukasyon sa Russian Federation" (Pederal na Batas Blg. 273);
• Mga Dekreto ng Pamahalaan ng Russian Federation - sa pangangalagang medikal (No. 890), mga benepisyo at karapatan sa pabahay (No. 649);
• Mga Kodigo sa Pabahay, Sibil at Pamilya;
• Labor Code ng Russian Federation.

Ang mga karapatan ng bata ay kinokontrol din ng mga Dekreto ng Pangulo ng Russia, mga utos ng Ministry of Health at iba pang dokumentasyon ng departamento. Ang mga karagdagang hakbang sa suportang panlipunan ay ipinakilala sa antas ng rehiyon.

Mga pangunahing karapatan ng isang batang may kapansanan:

• Para sa paggamot;
• Para sa pagpapalaki at edukasyon;
• Para sa tulong pinansyal at mga benepisyo;
• Para sa mga serbisyong panlipunan;
• Sa katanggap-tanggap na mga kondisyon ng pamumuhay;
• Upang makilahok sa mga kaganapang pangkultura at panlipunan;
• Magtrabaho.

Para sa pangangalagang medikal at pangangalaga sa kalusugan

Ang pangangalagang medikal, paggamot at rehabilitasyon ay ibinibigay sa mga batang may kapansanan nang walang bayad () batay sa IPRA. Ang isang sample ng unang sheet ng dokumento ay ipinapakita sa larawan.

Ang mga karapatan sa libre at pinababang presyong pangangalagang medikal para sa isang bata ay kinabibilangan ng:

• Mga konsultasyon sa isang klinika, paggamot sa isang ospital, mga sentro ng rehabilitasyon;
• Pagbibigay ng mga gamot mula sa listahang itinatag ng batas. Ayon sa Dekreto ng Pamahalaan Blg. 890, para sa mga batang wala pang 6 taong gulang ang lahat ng mga medikal na suplay ay libre;
• Pagbibigay ng TSR (teknikal na paraan ng rehabilitasyon), mga gamot, prosthetics;
• Magbiyahe sa Paggamot sa spa at paglalakbay para sa bata at sa kasamang nag-aalaga sa kanya. Para sa panahong ito, ang magulang (tagapag-alaga) ay tumatanggap ng isang sertipiko ng pansamantalang kawalan ng kakayahan para sa trabaho.

Kasama sa mga rehabilitation device ang higit pa sa mobility tool. Kabilang dito ang literatura, iba pang media ng impormasyon para sa mga magulang, mga tulong para sa mga batang may problema sa pandinig at paningin (halimbawa, mga palatandaan ng Braille), at iba pa.

Paggamit kagamitan sa rehabilitasyon, prostheses, prosthetic at orthopaedic device ay kinokontrol ng Order No. 215n. Ang isang detalyadong paglalarawan ng TSR ay ibinigay sa Order of the Ministry of Labor No. 374n na may petsang Hulyo 18, 2016.

Depende sa kalubhaan ng mga kapansanan sa paggana, ang mga kalagayan ng karamdaman, at ang pangkat na may kapansanan, ang bata ay bahagyang o ganap na hindi nagbabayad para sa mga prosthetic at orthopedic na produkto. Ang mga bata na mga ward ng estado ay tumatanggap ng mga ito nang walang bayad. Binabayaran din ang mga pag-aayos mula sa mga pondo sa badyet.

Upang gamitin ang karapatan, ang legal na kinatawan ng bata ay nagsusumite ng aplikasyon sa naaangkop na awtoridad (halimbawa, ang Social Insurance Fund).

Pabahay

Ang tungkulin ng estado ay bigyan ang mga taong may kapansanan ng pinakamainam na kondisyon sa pamumuhay.

• Priyoridad na karapatan sa pabahay;
• Pagbibigay ng karagdagang espasyo (10 metro kuwadrado) o isang hiwalay na silid para sa bata. Ang mga square meters na ito ay hindi itinuturing na labis; ang pagbabayad para sa mga ito ay sinisingil ng hindi hihigit sa isang solong halaga, na isinasaalang-alang ang mga benepisyo.

Ang mga pamilyang may mga menor de edad na may kapansanan na nananatili sa isang inuupahan, komunal na apartment o hostel sa loob ng mahabang panahon ay may karapatan sa pabahay.

Ang isang bata na may sakit mula sa listahan na itinatag ng batas ay inilalagay sa pagpaparehistro ng pabahay: HIV, balat, mga patolohiya sa pag-iisip at iba pa. Ang silid ay binigay nang wala sa oras.

Mula noong 2005, kapag nagsusumite ng aplikasyon ng mga legal na kinatawan sa mga awtoridad lokal na pamahalaan ang apartment ay hindi pag-aari, ngunit sa ilalim ng isang kasunduan sa pangungupahan sa lipunan (ang pamilya ay inilalagay sa pangkalahatang pila). Kapag nagparehistro bago ang 2005, ang priyoridad ay ibinibigay sa paglalaan ng pabahay.

PANSIN! Ang batayan para sa pagkuha ng isang apartment sa pagkakaroon ng isang batang may kapansanan ay kinikilala bilang nakatira sa parehong lugar kasama ng isa pang pamilya na may malubhang karamdaman, na ginagawang imposible ang pamumuhay nang magkasama sa parehong lugar.

Kinokontrol din ng estado ang mga kondisyon ng pamumuhay ng mga bata. Ang mga hakbang upang ayusin ang living space na isinasaalang-alang ang mga pangangailangan ng mga taong may kapansanan ay makikita sa Decree of the Government of the Russian Federation No. 649 ng 07/09/2016.

Ang batas ay nagbibigay din ng karapatan sa isang kapirasong lupa para sa:

• Konstruksyon;
• Paghahalaman;
• Pagsasaka.

Para sa edukasyon

Ang isang batang may mga problema sa kalusugan ay may pambihirang karapatan na magpatala sa kindergarten; libre ang pagdalo.

Kapag nakakuha ng edukasyon sa paaralan, maraming mga pagpipilian ang posible:

• Edukasyon ng isang bata sa mga regular na institusyong pang-edukasyon, kung pinapayagan ito ng kanyang kondisyon (halimbawa, may autism);
• Pagkumpleto ng mga dalubhasang programa sa mga institusyon ng pagwawasto- para sa mga bingi, bulag, may kapansanan sa paningin, may kapansanan sa pandinig, may mahinang mental retardation, at may cerebral palsy. Kadalasan ang ganitong mga paaralan ay may katayuan sa boarding;
• Edukasyon sa tahanan- upang ilipat sa form na ito, ang isang konklusyon mula sa PMPK (psychological-medical-pedagogical commission) ay kinakailangan na ang bata ay hindi maaaring mag-aral sa isang grupo o espesyal na institusyon. Regular na pumupunta ang guro sa mag-aaral, halimbawa, nagtuturo ng 3 aralin sa kalahating oras 3 beses sa isang linggo;
• Distance learning- tumutukoy sa home-based, ngunit ang guro ay nagsasagawa ng mga klase sa pamamagitan ng Internet ayon sa iskedyul. Ang isang computer at iba pang mga tool para sa pag-aaral ay ibinibigay nang walang bayad;
• Edukasyon legal na kinatawan - pinahintulutan ng batas sa edukasyon noong 2010 ang mga magulang na independiyenteng turuan ang kanilang mga anak sa anumang anyo. Ang mga pagsusulit sa kaalaman ay isinasagawa taun-taon, at ang mga pagsusulit ay ginaganap sa pagtatapos ng kurso.

Kapag ang isang bata ay kumuha ng Unified State Exam, isang banayad na rehimen ang ibinibigay. Kung siya ay nakatanggap ng magagandang resulta, siya ay tumatanggap ng priyoridad na karapatang magpatala sa isang sekondarya o mas mataas na institusyong pang-edukasyon. Gayunpaman, ang bata ay hindi dapat magkaroon ng medikal na contraindications para sa pag-aaral.

Para sa panlipunang rehabilitasyon

Kasama sa mga serbisyong panlipunan at rehabilitasyon ang:

• Tulong sa pag-aaplay sa isang dalubhasang institusyon, pagpili ng isang programa sa pagsasanay;
• Paglikha ng angkop na mga kondisyon sa pamumuhay at pamumuhay;
• Espirituwal at pisikal na kaunlaran, suportang sikolohikal para sa bata at sa kanyang kapaligiran;
• Organisasyon ng libangan at paglilibang;
• Tulong sa pagpapakita pagkamalikhain, pagpapahayag ng sarili;
• Pagtuturo sa isang bata ng mga kasanayan sa pakikipag-ugnayan at pakikipag-ugnayan sa labas ng mundo, paglilingkod sa sarili, oryentasyon sa sambahayan;
• Pakikipagtulungan sa mga magulang - pagbuo ng tamang pag-unawa at pang-unawa sa sitwasyon, pagwawasto ng sikolohikal at pag-uugali.

Sociocultural

Ang mga karapatan ng bata ay isinasaalang-alang sa Order of the Ministry of Culture ng Russian Federation No. 3019 na may petsang Disyembre 10, 2016.

Ang mga institusyong pangkultura ay nagsasagawa na magbigay ng:

• Pag-access ng mga taong may kapansanan sa mga pasilidad at serbisyo;
• Mga katanggap-tanggap na kondisyon para sa pagbisita sa mga kultural na lugar;
• Ipaalam sa mga bata at magulang ang tungkol sa programa.

Ang mga hakbang na ito ay nagpapahintulot sa mga taong may kapansanan na bumisita sa mga eksibisyon, museo, sinehan, mga club at seksyon ng rehabilitasyon, at lumahok sa mga ekskursiyon.

Upang manirahan sa isang kapaligiran na walang hadlang

Ipinapalagay ng tama ang pag-access para sa mga taong may kapansanan sa iba't ibang pasilidad sa pantay na batayan ng mga malulusog na tao.

Ang mga pasilidad ay dapat na nilagyan ng:

• Mga rampa;
• Maginhawang pasukan;
• Mga elevator;
• Mga pindutan ng tulong sa pagtawag;
• Mga sanitary room at iba pa.

Ang mga parke, kalsada at iba pang mga lugar ay binibigyan din ng mga espesyal na kagamitan:

• Mga ilaw ng trapiko na may alarma;
• Impormasyon sa tunog o maliwanag na ilaw na format;
• Komunikasyon at iba pa.

Para sa legal na tulong at impormasyon

• Legal na payo na may mga paliwanag ng mga tuntunin at regulasyon;
• Tulong sa paghahanap ng mga artikulo, pagbuo ng isang diskarte upang malutas ang isang mahirap na sitwasyon;
• Pag-drawing at pagproseso ng mga dokumento, mga kahilingan sa mga ahensya ng gobyerno;
• Representasyon ng bata at ng kanyang pamilya sa mga awtoridad at korte.

Bumaling sila sa mga abogado sa bureau para sa tulong, sa mga abogadong nagtatrabaho sa ilalim ng programa ng estado.

Para makatanggap ng sustento

Ayon sa Family Code ng Russian Federation, ang halaga ng alimony para sa isang batang may kapansanan ay kinakalkula bilang pamantayan. Ang mga pagbabayad ay 25% ng kita ng magulang, kapag nagbabayad para sa 2 anak - 33%, para sa mas malaking bilang - 50%.

Kung ang iyong anak ay nangangailangan ng bayad Pangangalaga sa kalusugan, pangangalaga, rehabilitasyon, ang nagbabayad ng sustento ay kinakailangang magbigay ng pinansiyal na kontribusyon upang mabayaran ang mga gastos

Para sa trabaho

Ang karapatan ng mga taong may kapansanan na magtrabaho ay naisasakatuparan sa pamamagitan ng paglikha ng mga dalubhasang trabaho sa mga negosyo.

Ang panukala ay nakamit sa pamamagitan ng:

• Pagbibigay ng mga benepisyo sa mga organisasyong may ganitong mga empleyado;
• Pagtatatag ng mga quota para sa pagpasok ng mga taong may kapansanan at isang minimum na bilang ng mga lugar para sa kanila;
• Pagreserba ng mga bakante na naglalayong gamitin ang mga taong may kapansanan;
• Paglikha ng mga karagdagang lugar sa gastos ng mga pondo sa badyet at mga kondisyon para sa entrepreneurship para sa mga taong may kapansanan.

Ginagarantiyahan ng estado ang komportable at espesyal na gamit na mga lugar ng trabaho para sa mga taong may mga problema sa kalusugan. Ang isang empleyadong may kapansanan ay may karapatan sa pinasimpleng kondisyon sa pagtatrabaho at isang katanggap-tanggap na iskedyul.

Para sa tulong pinansyal

Ang mga benepisyo sa pananalapi para sa bata at mga taong nag-aalaga sa kanya ay legal na itinatag:

• Social pension. Ang mga pagbabayad ay itinalaga batay sa isang sertipiko ng kapansanan. Ang maximum na halaga ay 12,432.44 rubles (mula 04/01/2019). Ang halaga ay bahagyang naiiba sa iba't ibang mga rehiyon ng bansa;
• Benepisyo para sa pag-aalaga sa isang taong may kapansanan. Upang mag-aplay para dito, ang magulang ay dapat na walang kita (suweldo, iba pang benepisyo, pensiyon). Ang benepisyo ay binabayaran sa sinumang tagapag-alaga, anuman ang antas ng relasyon. Ang halaga nito para sa mga magulang sa 2020 ay 5,500 rubles (mga plano na tumaas sa 10 libong rubles mula Hulyo 1, 2019), para sa ibang mga tao - 1,200 rubles;
• Buwanang bayad. Mula Pebrero 1, 2019, ang maximum na halaga ng accrual ay 2701.2 rubles.

Mga pagbabayad at benepisyo

Ang karapatan ng bata sa mga benepisyo, pagbabayad at iba pang suporta ay nananatili hanggang at pagkatapos niyang sumapit ang edad.

Mga posibleng kahirapan sa paggamit ng mga karapatan

Ang problema sa pagpapatupad ng mga karapatan at kalayaang ibinigay para sa mga taong may kapansanan ay ang di-kasakdalan ng batas. Ang multi-level na sistema ng pagpapatupad ay ang dahilan para sa mahaba at hindi kumpletong pagpapatupad ng mga garantiya.

Ang mga pangunahing problema na kinakaharap ng bata at ng kanyang mga magulang:

• Mga kahirapan sa edukasyon. Mayroong ilang mga institusyon ng pagwawasto, madalas silang walang sapat na mga lugar o sila ay makabuluhang inalis mula sa lugar ng tirahan ng taong may kapansanan. Mga regular na paaralan, ang mga kolehiyo at unibersidad ay walang kinakailangang kagamitan at espesyal na sinanay na mga guro;
• Hindi sapat na materyal na suporta para sa gayong mga pamilya at mga benepisyong medikal. Binabayaran ng mga magulang ang karamihan sa mga pamamaraan at gamot para sa kanilang sarili upang hindi mag-aksaya ng oras. Ang isang libreng plano sa rehabilitasyon ay kadalasang hindi sapat at nangangailangan ng mga karagdagan;
• Mga istruktura at teritoryong walang kagamitan. Lumilikha ito ng mga paghihirap kapag gumagalaw at inaalis ang kalayaan ng isang taong may mga kapansanan;
• Hindi magandang propesyonal na pagsasanay at mga problema sa trabaho;
• Ang problema ng adaptasyon sa lipunan. Pagpapanatili ng negatibong pang-unawa sa isang taong may kapansanan bilang isang mababa at walang silbi na tao.

Para sa maginhawang buhay at masayang pagkabata ang isang batang may kapansanan ay nangangailangan ng magkasanib na tulong mula sa mga magulang, mga manggagawang medikal, guro, lipunan. Sa pamamagitan ng pagpapabuti ng batas sa mga karapatan ng naturang mga bata, ang estado ay lumilikha ng isang paborableng kapaligiran para sa kanilang pisikal at espirituwal na pag-unlad. Ang komprehensibong suporta ay magpapalaya sa bata at sa kanyang pamilya mula sa karamihan ng mga paghihigpit at paghihiwalay sa lipunan.

Ang pakikiramay ng tao ay palaging nakakatulong sa mga taong may kapansanan na kahit papaano ay gawing mas madali ang kanilang buhay. Sa kasalukuyan, ang function na ito ay itinalaga sa estado.

Minamahal na mga mambabasa! Ang artikulo ay nagsasalita tungkol sa mga karaniwang paraan upang malutas ang mga legal na isyu, ngunit ang bawat kaso ay indibidwal. Kung gusto mong malaman kung paano lutasin nang eksakto ang iyong problema- makipag-ugnayan sa isang consultant:

ANG MGA APLIKASYON AT TAWAG AY TINANGGAP 24/7 at 7 araw sa isang linggo.

Ito ay mabilis at LIBRE!

Ang pagpapatibay ng mga bagong batas na naglalayong suportahan ang mga batang may kapansanan ay medyo may kaugnayan na ngayon.

Ang pagkakataon para sa mga batang may kapansanan na makatanggap ng edukasyon sa 2020 ay inayos ng estado, na nagdadala ng mga bagong pagkakataon sa hindi protektadong bahagi ng lipunang ito.

Anong kailangan mong malaman

Taong may kapansanan - ang katagang ito ay nagpapadama sa atin ng awa para sa isang taong may kapansanan na walang access sa lahat ng kagalakan ng pang-araw-araw na buhay.

Nakikiramay kami sa isang taong gumagamit ng wheelchair, gumagamit ng tungkod, o may iba pang malubhang pathologies. Kami ay naninirahan buong buhay at naniniwala kami na ang kapalarang ito ay hindi kailanman tatama sa amin.

Ngunit ang sakit ay maaaring pumasok sa ating buhay, at wala tayong mababago. Natagpuan natin ang ating sarili sa kabilang panig ng buhay kung saan tayo nakasanayan.

Mga kinakailangang tuntunin

Ang unang bagay na maririnig ng isang tao na nagkaroon ng malubhang pinsala o karamdaman mula sa mga doktor ay "Ikaw ay naging may kapansanan."

Ang mga dahilan kung bakit tinutukoy ang kapansanan ay ang mga sumusunod:

• patuloy na pagkawala ng kakayahang magtrabaho, na pinipilit ang pasyente na umalis sa trabaho para sa isang pinalawig na tagal ng panahon;
• sapilitang, makabuluhang pagbabago sa mga kondisyon sa pagtatrabaho;
• limitasyon ng aktibidad sa buhay na hindi nagpapahintulot sa isang tao na pangalagaan ang kanyang sarili;
• ang pangangailangan para sa pagpapatupad ng mga hakbang sa proteksyong panlipunan para sa indibidwal.

Ang isang tao ay kinikilala bilang may kapansanan pagkatapos pumasa. Pinag-aaralan ng ITU ang mga opinyon ng mga doktor ng iba't ibang mga espesyalisasyon tungkol sa pisikal at mental na kondisyon ng pasyente.

Ang pag-uuri ng mga taong may kapansanan at ang pamantayan para sa kanilang pagtatasa ay itinatag ng Ministri ng Kalusugan.

Ang antas ng dysfunction ng katawan ng pasyente ay nakakaapekto sa grupo ng may kapansanan, at ang mga mamamayan na wala pang labing anim na taong gulang ay inuri bilang "mga batang may kapansanan." Ang mga MSE ay ginaganap sa lugar ng tirahan.

Kung ang isang pasyente, para sa mga kadahilanang pangkalusugan, ay hindi nakapag-iisa na sumailalim sa medikal na pagsusuri, pagkatapos ay susuriin ang pasyente at ang isang konklusyon ay isinasagawa:

• sa bahay ng pasyente;
• in absentia batay sa mga dokumentong ibinigay na may pahintulot ng pasyente o ng kanyang kinatawan;
• sa ospital kung saan ginagamot ang pasyente.

Ang legislative framework

Ngayon ang mga sumusunod ay maaaring pumasok sa isang mas mataas na institusyon nang hindi naghihintay sa linya para sa bachelor's at specialist's degree sa loob ng quota:

• may kapansanan mula pagkabata;
• mga taong may kapansanan ako at ;
• mga batang may kapansanan;
• mga taong naging may kapansanan sa panahon ng serbisyo militar.

Ang batas na pambatasan ay nagbibigay para sa paglalaan ng isang quota, at ang pagtatapos ng ITU ay hindi kinakailangan.

Sa antas ng pambatasan, ang mga batang may kapansanan ay may karapatang tumanggap ng edukasyon. Ang lahat ng mga paksa ng Russian Federation ay nasa ilalim ng saklaw ng batas na ito.

Mga kondisyon para sa pagbuo ng distance education para sa mga batang may kapansanan

Sa 2020, ang Ministri ng Edukasyon ay patuloy na gumagawa ng mga pagbabago na idinisenyo upang mapabuti ang edukasyon ng mga batang may kapansanan, na isinasagawa nang malayuan.

Sa Russia, pinlano na unti-unting lumikha ng mga kundisyon para sa distance learning para sa mga taong may kapansanan.

Sa ganitong paraan ng pagsasanay, bilang karagdagan sa mga pangkalahatang paksa, maaari ka ring makatanggap karagdagang edukasyon mga bata.

Ang pangunahing layunin ng naturang pagsasanay ay upang magbigay ng mga kondisyon para sa pagbuo ng mataas na kalidad na edukasyon para sa isang batang may kapansanan, na isinasaalang-alang ang kanyang mga libangan at kagustuhan, gamit ang Internet.

Maaari kang mag-aral nang malayuan:

1. Sa bahay.
2. Malayo.

Iproseso ang mga opsyon sa organisasyon

Sa ngayon sa Russia, bilang karagdagan sa kakulangan ng tamang edukasyon para sa mga taong may kapansanan, ang bata ay nahaharap sa mga sumusunod na problema:

1. Kakulangan ng komunikasyon sa mga kapantay at matatanda.
2. Pagkagambala ng komunikasyon sa kapaligiran.
3. Paghihigpit sa pag-access sa mga teknolohiya ng impormasyon.
4. Kakulangan ng komunikasyon sa mga halaga ng kultura at kalikasan.

Karanasan ng mga batang may kapansanan:

• mababang pagpapahalaga sa sarili;
• sila ay nailalarawan sa pamamagitan ng pagdududa sa sarili;
• Mahirap para sa kanila na maunawaan at piliin ang kanilang layunin sa buhay.

Ang lahat ng ito ay humahantong sa isang mabagal na proseso ng pagsasama ng mga batang may kapansanan. Ang pagkakaroon ng distance education at home learning ay makakatulong sa paglutas ng mga problemang ito.

Sa bahay

Kapag ang isang batang may kapansanan ay hindi maaaring pumasok sa paaralan nang regular, maaari siyang mag-aral sa bahay. Ang ganitong desisyon ay maaaring gawin ng karampatang lokal na awtoridad.

Upang gawin ito, ang mga magulang ay kailangang magsumite ng ilang mga dokumento:

• aplikasyon para sa pangangailangan para sa bata na mag-aral sa bahay;
• Konklusyon ng ITU sa pangangailangan para sa isang batang may kapansanan na mag-aral sa bahay dahil sa kanyang kondisyon sa kalusugan.

Ang mga magulang ay kailangang pumasok sa isang kasunduan sa administrasyon ng paaralan o sa ehekutibong awtoridad na nagsasagawa ng trabaho sa larangan ng edukasyon.

Dapat mong malaman na ang kasunduan para sa pag-aaral sa bahay ay iginuhit sa isang tiyak na anyo, na inaprubahan ng mambabatas.

Kung ang isang bata ay nag-aaral sa bahay gamit ang pag-aaral ng distansya, pagkatapos ay para sa panahon ng pag-aaral dapat siyang bigyan ng kagamitan sa komunikasyon at isang computer sa gastos ng badyet ng lokalidad kung saan nakatira ang bata.

Remote

Mayroong ilang mga uri pag-aaral ng distansya:

• mga klase sa web at chat;
• telepresence;
• teleconferences;
• paggamit ng Internet.

Kapag nag-aaral nang malayuan, maaari mong:

• sumailalim sa pagsasanay sa isang pangkalahatang institusyong pang-edukasyon, anuman ang mga kondisyon sa pananalapi ng pamilya ng taong may kapansanan at ang lugar ng paninirahan nito;
• makinig sa mga lektura sa isang lugar na maginhawa para sa iyo, mag-aral ayon sa iskedyul na napagkasunduan sa mga magulang ng mag-aaral, gamit ang espesyal na kagamitan sa computer.
• makatanggap ng karagdagang edukasyon;
• gumamit at makakuha ng mga kasanayan sa pagtutulungan ng magkakasama;
• maghanda para sa pagpasok sa isang unibersidad;
• upang paunlarin ang mga malikhaing kakayahan ng mag-aaral;
• makilahok sa gawaing pananaliksik;
• makakuha ng pagkakataong kumunsulta sa mga dalubhasang doktor (psychologist, speech therapist, defectologist, atbp.).

Ang pag-aaral ng malayo ay nagbibigay-daan sa mga batang may kapansanan na makatanggap ng rehabilitasyon at pagwawasto sa pag-unlad, at makamit ang ganap na pagsasama sa kanilang mga kapantay.

Posibleng kabayaran

Ang tungkulin ng estado ay magbigay ng edukasyon sa taong may kapansanan, kung saan ang mga pondo ay inilalaan mga mapagkukunan ng badyet. Ginagawa ito sa 2 paraan:

1. SA sekondaryang paaralan.
2. Sa bahay.

Ang mga magulang na nagtuturo sa isang taong may kapansanan sa bahay ay binabayaran pagkatapos ang bata ay umabot sa edad na 6 na taon at 6 na buwan.

Iyon ay, mula sa yugto ng panahon kung kailan ang isang taong may kapansanan ay maaaring magsimulang mag-aral sa isang komprehensibong paaralan. Ang mga pagbabayad ng kabayaran ay ginagawa hanggang sa matapos ang pag-aaral (sa pag-abot ng 18 taong gulang).

Ang panahon ng edukasyon sa paaralan ay maaaring pahabain kung ang tinedyer ay may iba't ibang malubhang pathologies.

Kung ang isang bata ay nag-aaral sa bahay, kung gayon ang bilang ng mga oras ng mga klase sa isang guro mula sa paaralan ay mas kaunti kaysa kapag pumapasok sa paaralan nang normal. kaya lang karamihan Dapat gawin mismo ng bata ang gawain

Maaaring sumang-ayon ang mga magulang sa guro mula sa institusyong pang-edukasyon tungkol sa karagdagang mga klase, ngunit ang bilang ng mga oras ng naturang mga klase ay nililimitahan ng batas sa 3 oras bawat linggo.

Ang mga aktwal na gastos sa pagsasanay lamang ang babayaran at hindi sila dapat lumampas sa itinatag na pamantayan.

Upang ang pamilya ng isang taong may kapansanan ay makatanggap ng kabayaran, ang mga magulang ay dapat magsumite ng aplikasyon para sa pangangailangan para sa karagdagang pangkalahatang edukasyon sa pinuno ng paaralan, na mag-aaproba sa halaga ng kabayarang ibinayad sa pamilya ng taong may kapansanan.

Kapag gumuhit ng isang aplikasyon, dapat mong ipahiwatig:

• mga detalye ng pasaporte;
• isang sertipiko mula sa tanggapan ng pabahay na nagpapatunay sa pagpaparehistro ng sanggol.
• dokumentong nagpapatunay sa kapanganakan ng isang batang may kapansanan.

Ang ilang mga dokumento ay dapat na nakalakip sa aplikasyon:

Kapag ang kasunduan sa pag-aaral sa tahanan ay nilagdaan, ito ay para sa isang panahon ng 1 taon, magiging posible na makatanggap ng kabayaran.

Kung ang mga gastos ay lumampas sa itinakdang limitasyon, sila ay sasagutin ng mga magulang ng bata. Mga batang may kapansanan na hindi nakaabot edad ng paaralan may karapatang dumalo sa ilang mga klase sa kindergarten.

Ang mga magulang ay hindi sinisingil kung ang kanilang anak ay may sakit na may partikular na sakit. Naglalaan din ang estado para sa ilang grupo ng populasyon na ang anak ay pumapasok sa kindergarten.

Kabilang dito ang:

• mga pamilyang militar;
• mga nag-iisang ina;
• mga magulang na may anak na may kapansanan;
• malalaking pamilya;
• mga pamilya kung saan ang isa sa mga magulang ay tinawag para sa serbisyo militar;
• kung ang parehong magulang ay mag-aaral.

Listahan ng mga benepisyo

Ang mga batang may kapansanan na wala pang 7 taong gulang ay binibigyan ng pagkakataong makatanggap ng mga hakbang sa rehabilitasyon at matanggap ang lahat ng kailangan para sa kanilang pananatili sa kindergarten.

Mayroong ilang mga benepisyo para sa kategoryang ito ng mga taong may kapansanan:

• pagpapatala sa isang institusyong preschool na walang pila;
• para sa pananatili at pagkain sa loob institusyong preschool Walang bayad ang mga magulang.

Kung ang bata ay hindi makakapasok sa kindergarten dahil sa kanyang kalagayan sa kalusugan, kung gayon dapat siya sapilitan ang pagkakataon ay ibinibigay para sa libreng pagpasok sa isang dalubhasang kindergarten na walang waiting list.

Ang mga mag-aaral ay may parehong mga karapatan tulad ng nakalista sa itaas. Maaari silang mag-aral sa pangkalahatan at espesyal na paaralan

Ang mga pondo para sa pagpapanatili ng mga batang may kapansanan sa mga kindergarten at paaralan ay inilalaan mula sa badyet.

Ang mga bata at mga mag-aaral na may physiological at psychological pathologies, na may pahintulot ng kanilang mga magulang, ay maaaring sumailalim sa pagsasanay sa mga espesyal na institusyong pang-edukasyon.

Ang pagsasanay sa mga institusyong ito ay isinasagawa na isinasaalang-alang ang konklusyon. Maaaring piliin ng mga magulang na turuan ang kanilang anak na may kapansanan sa bahay.

Ang estado ay nagbibigay ng pagkakataon para sa mga batang may kapansanan na makapasok sa mga institusyong pang-edukasyon ng estado nang walang kompetisyon.

Anong mga problema ang umiiral sa Russia

Sa kasalukuyan, mayroong 2 problemang kinakaharap ng isang batang may kapansanan:

Ang isang batang may kapansanan sa musculoskeletal system, paningin, pagsasalita, pandinig at menor de edad na kapansanan sa intelektwal ay maaaring dumalo sa mga institusyong pang-edukasyon.

Ngunit ang isang malaking bilang ng mga batang may kapansanan ay hindi maaaring dumalo sa mga pangkalahatang institusyon ng edukasyon at napipilitang mag-aral ayon sa isang indibidwal na programa.

Kadalasan ang isang guro ay nahihirapang pumili ng tamang indibidwal na sistema para sa pagtuturo sa isang bata. Madalas itong nalalapat sa mga batang may kapansanan sa pag-iisip

Kakaunti lang ang mga guro sa ating bansa na may kakayahang magturo ng mga ganitong bata. Ang layunin ng paaralan ay upang ihanda ang bata para sa buhay sa lipunan at bigyan siya ng kaalaman na kinakailangan para dito.

At kahit na ang mga espesyal na paksa tulad ng defectology, correctional pedagogy, at espesyal na sikolohiya ay itinuturo sa mga lektura sa pedagogical institute, ang mga guro ay sinanay na turuan ang mga bata na walang binibigkas na mga problema sa kalusugan.

N.S. Agapova

Ang karapatan sa edukasyon ay makikita sa Konstitusyon ng Russian Federation at internasyonal mga legal na gawain, na pinagtibay ng Russian Federation. Kasabay nito, ang pagpapatupad karapatang panlipunan hindi tulad ng mga karapatang sibil at pampulitika at kalayaan, ito ay lubos na nakadepende sa partikular kalagayang pang-ekonomiya. Samakatuwid, sa kasalukuyan sa Russia ay hindi madali para sa mga mamamayan, lalo na sa mga may kapansanan, na makamit ang paggamit ng kanilang mga karapatan sa iba't ibang lugar, lalo na sa larangan ng edukasyon, kahit na ang edukasyon ay idineklara na isa sa mga prayoridad sa Russia. patakarang panloob estado.

Ang mga pangunahing karapatan ng mga mamamayan sa lugar na ito ay nakasaad sa Artikulo 43 ng Konstitusyon ng Russian Federation:

“Ang bawat mamamayan ay may karapatan sa edukasyon.

Ang universal access at libreng preschool, basic general at secondary vocational education sa state o municipal educational institutions and enterprises ay ginagarantiyahan.

Ang bawat tao'y may karapatan, sa isang mapagkumpitensyang batayan, na tumanggap ng mas mataas na edukasyon nang walang bayad sa isang institusyon o negosyo ng estado o munisipyo.

Ang pangunahing pangkalahatang edukasyon ay sapilitan. Tinitiyak ng mga magulang o mga taong papalit sa kanila na ang kanilang mga anak ay tumatanggap ng pangunahing pangkalahatang edukasyon.

Ang Russian Federation ay nagtatakda ng mga pamantayang pang-edukasyon ng pederal na estado at sumusuporta sa iba't ibang anyo ng edukasyon at self-education."

Ang pangunahing batas na kumokontrol sa konstitusyonal na karapatan sa edukasyon ay ang Batas ng Russian Federation "Sa Edukasyon" (tulad ng sinusugan ng mga pederal na batas na may petsang 13.01.96 No. 12-FZ, na may petsang 16.11.97 No. 144-FZ) at Federal Law No. 125-FZ na may petsang 22.08.96 "Sa mas mataas at postgraduate na propesyonal na edukasyon."

Ang edukasyon sa batas ay nauunawaan bilang isang holistic na proseso ng edukasyon at pagsasanay sa mga interes ng indibidwal, lipunan at estado na may layuning makamit ang mga antas ng edukasyon ng mga mag-aaral na itinatag ng estado.

Ang bawat bata, alinsunod sa mga pamantayan ng internasyonal at Russian na batas, ay may mga sumusunod na karapatan sa larangan ng edukasyon:

• ang karapatang igalang ang dignidad ng tao;
• karapatang lumahok sa pamamahala institusyong pang-edukasyon alinsunod sa charter nito;
• ang karapatang ipahayag ang kanilang opinyon kapag pinili ng mga magulang o mga taong pumalit sa kanila ang anyo ng edukasyon at uri ng institusyong pang-edukasyon;
• ang karapatang makatanggap ng karagdagang (kabilang ang bayad) mga serbisyong pang-edukasyon;
• pantay na karapatan kapag pumapasok sa mga institusyong pang-edukasyon sa susunod na antas;
• ang karapatang malayang dumalo sa mga kaganapang hindi nakasaad sa kurikulum;
• ang karapatang ilipat (na may pahintulot ng mga magulang) sa ibang institusyong pang-edukasyon ng parehong uri sa kaganapan ng pagwawakas ng mga aktibidad ng isang pangkalahatang institusyong pang-edukasyon o isang institusyon ng pangunahing bokasyonal na edukasyon;
• ang karapatang lumipat sa ibang institusyong pang-edukasyon na may programang pang-edukasyon sa susunod na antas, na may pahintulot ng institusyong ito at matagumpay na nakapasa ng sertipikasyon ang mag-aaral;
• ang karapatang makatanggap ng edukasyon (basic, general) sa kanilang sariling wika;
• ang karapatan sa pag-abot ng edad na 15 na umalis ng maaga sa isang institusyong pangkalahatang edukasyon bago tumanggap ng pangunahing pangkalahatang edukasyon (ayon sa mga magulang at lokal na awtoridad Pamamahala ng Edukasyon);
• ang isang bata na tumatanggap ng edukasyon sa tahanan, sa anumang yugto ng edukasyon, na may positibong sertipikasyon, ay may karapatang ipagpatuloy ang edukasyon sa mga institusyong pang-edukasyon.

Kung susuriin natin ang teksto sa itaas, makikita natin na ang batas ay naglalaman ng garantiya ng mga karapatan ng bawat bata na makatanggap ng edukasyon sa pinakamataas na lawak na itinatadhana ng mga pamantayang pang-edukasyon ng estado.

Sa kasamaang-palad, ang kaugalian ay tulad na ang mga batang may kapansanan ay hindi palaging ganap na napagtatanto ang karapatan sa edukasyon na ginagarantiyahan ng Konstitusyon. Ang pagiging tiyak ng kanilang paggamot at rehabilitasyon ay kadalasang naglilimita sa kanilang kakayahang makatanggap ng buong edukasyon. Mahalagang malaman ng mga magulang kung ano ang ibinibigay sa mga kasong ito ng kasalukuyang batas upang mapagtanto ang karapatan ng mga bata na makatanggap ng ganap na edukasyon.

Artikulo 18 at 19 ng Pederal na Batas No. 181 FZ ng Nobyembre 24, 1995 "Sa panlipunang proteksyon ng mga taong may kapansanan sa Russian Federation" ay naglalaman ng napakahalagang mga pamantayan:

“Ang mga institusyong pang-edukasyon, kasama ng mga awtoridad sa proteksyong panlipunan at mga awtoridad sa kalusugan, ay nagbibigay ng pre-school, out-of-school na edukasyon at edukasyon para sa mga batang may kapansanan, at ang pagtanggap ng pangalawang pangkalahatang edukasyon, pangalawang bokasyonal na edukasyon at mas mataas na bokasyonal na edukasyon para sa mga taong may kapansanan alinsunod sa na may indibidwal na programa sa rehabilitasyon.

Kung imposibleng turuan at turuan ang mga batang may kapansanan sa pangkalahatan o espesyal na mga institusyong pang-edukasyon, ang mga awtoridad sa edukasyon at mga institusyong pang-edukasyon ay nagbibigay, na may pahintulot ng mga magulang o mga taong papalit sa kanila, ang edukasyon ng mga bata ayon sa isang buong pangkalahatang edukasyon o indibidwal na programa sa tahanan. ”

Ang pamamaraan para sa pagtuturo sa mga batang may kapansanan sa bahay, sa mga institusyong pang-edukasyon na hindi pang-estado, pati na rin ang halaga ng kabayaran para sa mga gastos ng mga magulang para sa mga layuning ito, ay kinokontrol ng Dekreto ng Pamahalaan ng Russian Federation No. 861 ng Hulyo 18, 1996 "Sa pag-apruba ng pamamaraan para sa pagpapalaki at pagtuturo ng mga batang may kapansanan sa tahanan at sa mga institusyong pang-edukasyon na hindi pang-estado” . Obligado ng Dekretong ito mga katawan ng pamahalaan kagawaran ng edukasyon na magbigay ng mga naturang mag-aaral nang walang bayad o sa mga kagustuhang termino na may espesyal pantulong sa pagtuturo at panitikan.

Ayon sa sugnay 3, bahagi 2 ng artikulo 16 ng Batas ng Russian Federation "Sa Edukasyon", ang mga ulila at mga bata ay umalis nang walang pag-aalaga ng magulang, pati na rin ang mga batang may kapansanan, mga taong may kapansanan ng mga pangkat I at II, kung kanino, ayon sa pagtatapos ng medikal na komisyon sa paggawa, ang edukasyon sa mga nauugnay na institusyong pang-edukasyon ay hindi kontraindikado.

Ito ay kilala na ang mga taong gumaling ng mga sakit sa oncological, kadalasang nakakaranas ng diskriminasyon sa pagpasok sa sekondarya at mas mataas na espesyalisadong institusyong pang-edukasyon. Maaring tahasan silang tumanggi na tumanggap ng mga dokumento o kinakailangang magsumite ng buong serye ng karagdagang mga sertipiko ng kalusugan. Samakatuwid, napakahalagang malaman na ang liham ng Ministri ng Edukasyon ng Russian Federation No. 27/502-6 na may petsang Marso 25, 1999 "Sa mga kondisyon para sa pagpasok at pagsasanay ng mga taong may kapansanan sa mga institusyon ng mas mataas na propesyonal na edukasyon, ” sa partikular, ay nagsasaad na ang mga taong may kapansanan ay nagsusumite sa komite ng admisyon ng parehong mga dokumento bilang at iba pang mga aplikante, pati na rin ang isang kaukulang dokumento na nagkukumpirma ng karapatan sa kagustuhang pagpasok.

Dahil may nakatagong diskriminasyon laban sa mga taong may kapansanan, na ipinahayag sa bias na pagtatasa ng kanilang kaalaman sa mga pagsusulit sa pasukan, kinakailangang malaman pangkalahatang tuntunin paghahain at pagsasaalang-alang ng mga apela batay sa mga resulta ng mga pagsusulit sa pasukan. Ang mga patakarang ito ay itinakda sa Order of the Ministry of Education ng Russian Federation No. 50 na may petsang Enero 14, 2003. Ang isang aplikante na hindi sumasang-ayon sa gradong natanggap sa pagsusulit ay may karapatang magsumite ng nakasulat na apela. Ang pagsasaalang-alang sa apela ay hindi isang muling pagsusuri. Ang aplikante ay may karapatang dumalo sa panahon ng pagdinig ng apela. Ang isa sa mga magulang o legal na kinatawan ay may karapatang dumalo sa isang menor de edad na aplikante (sa ilalim ng 18 taong gulang).

Ang mga dokumento ng regulasyon ng Ministri ng Edukasyon ng Russian Federation para sa mga taong may kapansanan ay nagbibigay ng pagtaas sa oras ng paghahanda para sa parehong bibig at nakasulat na mga pagsusulit.

Dapat isagawa ng mga institusyong pang-edukasyon ang kanilang mga aktibidad upang turuan ang mga taong may kapansanan sa pakikipagtulungan serbisyo ng gobyerno trabaho, mga awtoridad sa edukasyon at panlipunang proteksyon ng populasyon sa isang kontraktwal na batayan. Ang mga institusyong pang-edukasyon ay dapat matupad ang ilang mga kundisyon upang magbigay ng mga indibidwal na programa sa rehabilitasyon para sa panahon ng pag-aaral para sa mga taong may kapansanan:

• pagbagay ng mga gusali at lugar sa kakayahan ng mga taong may kapansanan na malayang gumalaw;
• pagbagay ng mga programa sa pagsasanay na isinasaalang-alang ang mga psychophysiological na katangian ng mga taong may kapansanan;
• pagwawasto ng pedagogical ng proseso ng edukasyon.

Kasabay nito, ipinahiwatig na ang edukasyon ng mga taong may kapansanan ay dapat isagawa alinsunod sa mga pamantayang pang-edukasyon ng estado batay sa mga programang pang-edukasyon. Hindi katanggap-tanggap na ipakilala ang mga "magaan" na programa para sa kanila. Sa ganitong paraan lamang sa pagsasanay sa mga taong may kapansanan, sila ay magiging mapagkumpitensya sa merkado ng paggawa.

Ang pagsasanay para sa mga taong may kapansanan ay isinasagawa sa iba't ibang anyo na ibinigay ng charter ng institusyong pang-edukasyon: full-time, part-time (gabi), part-time o kumbinasyon ng mga form na ito. Ang pinakamainam na paraan ng edukasyon para sa ilang taong may mga kapansanan ay part-time. Kabilang sa mga medyo karaniwang form na ito, ang kasalukuyang batas ay nagbibigay para sa iba, hindi gaanong kilala, sa partikular, panlabas na pag-aaral at pag-aaral ng distansya.

Ang edukasyon sa anyo ng mga panlabas na pag-aaral ay kinokontrol ng "Mga Regulasyon sa pagkuha ng edukasyon sa anyo ng mga panlabas na pag-aaral" (naaprubahan ng Order of the Ministry of Education ng Russian Federation No. 1884 ng Hunyo 23, 2000); Order ng Ministry of Education ng Russian Federation No. 2033 na may petsang Oktubre 14, 1997 "Sa pag-apruba ng Mga Regulasyon sa mga panlabas na pag-aaral sa estado at munisipal na mas mataas na institusyong pang-edukasyon ng Russian Federation"; Mga rekomendasyong metodolohikal sa organisasyon ng mas mataas na edukasyon sa anyo ng mga panlabas na pag-aaral sa mga institusyong pang-edukasyon ng Russian Federation (kalakip sa liham ng Ministri ng Edukasyon ng Russian Federation No. 03-51-16 sa/13-03 na may petsang 01/23/ 02).

Ang pag-aaral ng distansya, gamit ang mga kakayahan ng Internet, ay maaaring ituring na makabago at napaka-promising. Sa mga tuntunin sa pambatasan, ito ay kinokontrol ng Order of the Ministry of Education ng Russian Federation No. 4452 na may petsang Disyembre 18, 2002 "Sa pag-apruba ng Methodology para sa paggamit ng remote mga teknolohiyang pang-edukasyon(distansya na edukasyon) sa mga institusyong pang-edukasyon ng mas mataas, sekondarya at karagdagang bokasyonal na edukasyon sa Russian Federation.

Ang layunin ng distance learning ay bigyan ang mga mag-aaral nang direkta sa kanilang lugar na tinitirhan o pansamantalang pananatili ng pagkakataong makabisado ang mga basic o karagdagang propesyonal na mga programang pang-edukasyon ng mas mataas at sekondaryang bokasyonal na edukasyon. Ang proseso ng edukasyon gamit ang distance learning ay maaaring isagawa ng isang institusyong pang-edukasyon sa pamamagitan ng full-time, part-time (gabi), mga form ng sulat pagsasanay, sa anyo ng mga panlabas na pag-aaral o kumbinasyon ng mga pormang ito.

Kapag tinatalakay ang problema ng pagsasakatuparan ng mga karapatan ng mga taong may kapansanan sa larangan ng edukasyon, dapat tandaan na ang posibilidad ng mga taong may kapansanan na makatanggap ng sekondarya at mas mataas na espesyal na edukasyon ay higit sa lahat ay nakasalalay sa kalidad ng kanilang edukasyon sa sekondaryang paaralan. Edukasyon sa paaralan ang pagpapagamot sa mga bata na may kanser at iba pang malubhang sakit na may kapansanan ay isang masalimuot, labor-intensive na proseso na nauugnay sa mga detalye ng mga sakit mismo, ang kanilang paggamot at rehabilitasyon. Samakatuwid, kinakailangan na bumuo ng isang pangkalahatang programa sa edukasyon sa mga institusyong inpatient mga institusyong medikal at mga sentro ng rehabilitasyon.

Ang karanasan ng paaralan ng ospital, na binuksan noong 2000 sa Research Institute of Pediatric Oncology ng Russian Cancer Research Center (Moscow), ay nagpapakita na ang edukasyon ng mga bata sa yugto ng paggamot at rehabilitasyon ay hindi lamang posible, ngunit kinakailangan din. Una, ang pag-aaral ay nagpapahintulot sa mga bata na makipagsabayan sa kanilang mga kapantay sa kaalaman, kasanayan at kakayahan. Pagkatapos ng paglabas, mas madali silang pumasok sa proseso ng pag-aaral sa paaralan, i.e. Binabawasan ng paaralan ng ospital ang maladjustment sa paaralan, na sinusunod sa halos lahat ng mga bata pagkatapos ng pangmatagalang paggamot. Pangalawa, pinapadali ng pag-aaral ang kumplikadong proseso ng sikolohikal na pagbagay ng bata sa mga kondisyon ng ospital. Pangatlo, na napakahalaga sa pediatric oncology, ang pag-aaral ay nagpapataas ng motibasyon ng bata na gumaling. Pang-apat, ang pag-aaral sa panahon ng pangmatagalang paggamot at rehabilitasyon ay nagpapahintulot sa isang tinedyer na mapanatili ang pagkauhaw sa kaalaman at lubos na pinapadali ang pagtanggap ng espesyal na edukasyon sa hinaharap.

Sa konklusyon, dapat sabihin na ang Konstitusyon at mga batas ng ating bansa ay naglalaman ng isang medyo mahusay na binuo na legal na balangkas para sa mga taong may mga kapansanan upang mapagtanto ang kanilang karapatan sa edukasyon. Gayunpaman, ipinapakita ng buhay na kailangan ng isang tao na maipagtanggol ang kanyang mga karapatan at interes. Ang kaalaman sa mga batas ay nakakatulong sa laban na ito.