בסדר גמור- אמצעי ביטוישפה.

חומר דידקטי עבור

חובר על ידי E.V. Beloshapkina,

מורה לשפה הרוסית

בית ספר תיכון מוסד חינוכי עירוני №3.

בוגוטול

הַקדָמָה

תועלת " חומרים דידקטייםלהתכונן למבחן המדינה המאוחדת בשפה הרוסית" מיועד למורים לשפה וספרות רוסית המכינים תלמידים כיתת מסיימיםלעבור הסמכה בצורה של בחינת המדינה המאוחדת.

מטרתו לסייע למורה לפתח אצל תלמידי בית הספר את מיומנויות ההכרה באמצעי השפה החזותיים וההבעתיים בטקסט, ללמד את הילדים לראות את ייעודם (תפקידם) ביצירת אמנות.

"חומרים דידקטיים" אלו יכולים לשמש מורים ותלמידים בשלב הכנת התלמידים להשלמת משימה B8, כמו גם בעת תרגול מיומנויות כתיבת חיבור טיעוני (חלק ג').

משימות אלה, ככלל, גורמות לקשיים רציניים לתלמידים, שכן לרוב הבוגרים יש הבנה חלשה למדי של האמצעים הפיגורטיביים והאקספרסיביים המשמעותיים ביותר של השפה ותפקידם בטקסט, ואי אפשר לשלוט במיומנויות השימוש באמצעים לשוניים. בדיבור עצמו ללא מנגנון מושגי מפותח.

כיום, הבחינה הממלכתית המאוחדת בשפה הרוסית מחייבת את הבוגר להיות מסוגל לגבש את נקודת מבטו על בעיה מסוימת, ולשם כך על הסטודנט להיות מסוגל להתייחס לטקסט המוצע, לראות בעיה זו ולחשוף את עמדת המחבר. הפנייה לניתוח האמצעים הלשוניים מסייעת לחשוף את כוונת המחבר ולגבש את השקפתו של הבעיה.

"חומרים דידקטיים" מכילים רשימה של אמצעי השפה החשובים ביותר עם הסבר מפורט של מושגים, מציגים דרכי ביטוי של אמצעי שפה בודדים ותפקידם בטקסט.

המאמרים במדריך נתמכים בדוגמאות.

ניתן להשתמש במשימות מעשיות שנבחרו במיוחד עבור כל סוג של טרופים ודמויות סגנוניות בשלב איחוד החומר הנלמד.

משימות מבחן מאפשרות לך לבדוק את רמת השליטה של ​​התלמידים בנושא זה.

החומר מוצג בצורה נגישה וניתן להשתמש בו במהלך לימוד עצמילבחינה.

בסדר גמור- אמצעי הבעה של שפה.

בסגנונות לשוניים שונים, בעיקר בסיפורת, בעיתונות ובדיבור הדיבור, נעשה שימוש נרחב באמצעים לשוניים המשפרים את יעילות האמירה בשל העובדה שמתווספים גוונים אקספרסיביים ורגשיים שונים לתוכן ההגיוני הטהור שלה.

חיזוק כושר הביטוי של הדיבור מושג באמצעים שונים, בעיקר על ידי שימוש בטרופים.

מְלִיצָה- דמות דיבור שבה משתמשים במילה או ביטוי באופן פיגורטיבי.

הטרופה מבוססת על השוואה של שני מושגים שנראים

קרוב אלינו בדרך כלשהי.

תוֹאַר- זוהי מילה המגדירה חפץ או פעולה ומדגישה בהם תכונה או תכונה אופיינית כלשהי.

תפקידה הסגנוני של הכינוי טמון בכושר הביטוי האמנותי שלו. שמות תואר וחלקים הם אקספרסיביים במיוחד בתפקוד הכינויים, בשל העושר הסמנטי והמגוון הטבועים בהם.

לדוגמה, במשפט:

וגלי הים עָצוּבשאג כנגד האבן(מ"ג) שם התואר פועל ככינוי עָצוּב,הגדרת שם עצם שְׁאָגָהבשל השימוש בו במשמעות פיגורטיבית.

התואר ממלא את אותו תפקיד בגאווהבמשפט: בין העננים לים בגאווהזבובים פטרל...(מ.ג.)

או שם עצם voivodeבמשפט קְפִיאָה- voivodeמפטרלים בנכס שלהם (אני.)

השוואה - זוהי השוואה של שתי תופעות כדי להסביר אחת מהן בעזרת השנייה.

"השוואה היא אחד האמצעים הטבעיים והיעילים ביותר לתיאור," ציין ל.נ. טולסטוי.

הפונקציה הסגנונית של ההשוואה באה לידי ביטוי באקספרסיביות האמנותית שהיא יוצרת בטקסט.

למשל, במשפט הדרדנוט נלחם כאילו יצור חי, מלכותי עוד יותר בין הים הגועש ופיצוצים רועמים (A.T.)לא רק השוואה בין הדרדנוט לבין יצור חי, לא רק מוסבר כיצד נלחם הדרדנוט, אלא נוצרת תמונה אמנותית.

ההשוואות מתבטאות בדרכים שונות:

2) צורה תואר השוואתישם תואר או תואר: אתם החמודים מכולם, כולם יָקָר,אדמה רוסית, חרסית, קשה(מַרמִיטָה.);

3) מהפכות עם איגודים שונים: מתחתיו קזבקי, כמו פניו של יהלוםזרחו בשלגים נצחיים (ל'); עם זאת, אלה היו יותר קריקטורות מאשר דיוקנאות (ת.);

4) מילונית (באמצעות מילים דומה, דומהווכו.): אהבתה לבנה הייתה כמו טירוף(מ.ג.).

ביחד עם השוואות פשוטות, שבהן שתי תופעות מתחברות על סמך תכונה משותפת כלשהי, נעשה שימוש בהשוואות מפורטות, שבהן מושווים מאפיינים דומים רבים:... צ'יצ'יקוב עדיין עמד עוֹדבאותו מקום, כמו אדם שיצא כולו לרחוב לטייל, עם עיניו נוטות להסתכל על הכל, ופתאום נעצר ללא תנועה, נזכר ששכח משהו, ואז שום דבר לא יכול להיות טיפשי יותר. אדם כזה: מיד ההבעה חסרת הדאגות עפה מפניו; הוא מנסה להיזכר מה שכח, האם זה לא מטפחת, אלא מטפחת בכיסו, האם זה לא כסף, אבל כסף נמצא גם בכיסו; נראה שהכל איתו, ובכל זאת איזו רוח לא ידועה לוחשת באוזניו שהוא שכח משהו.

מֵטָפוֹרָה- היא מילה או ביטוי המשמשים באופן פיגורטיבי על בסיס דמיון במובן מסוים בין שניים חפצים או תופעות.

למשל, במשפט מפויס אתה, שלי אביבחלומות גבוהים (פ')המילה אביב משמשת באופן מטפורי במשמעות המילה "נוער".

בניגוד להשוואה הבינומית, שגם קובעת את זה

מושווה, וזה שאיתו מושווה, המטאפורה מכילה רק את מה שאליו מושווים. כמו השוואה, המטאפורה יכולה להיות פשוטה ונרחבת, הבנויה על אסוציאציות שונות של דמיון:

הנה באה הרוח להקותגלים לְחַבֵּקחזק וזורק אותם בתנופה בכעס פראי אל הצוקים, מרסק אותם פנימה אָבָקונתזי אזמרגד

קהילות (M.G.)

מטונימיה- זוהי מילה או ביטוי המשמשים במשמעות פיגורטיבית על בסיס קשרים חיצוניים ופנימיים בין שני אובייקטים או תופעות.

הקשר הזה יכול להיות:

1) בין תוכן לתוכן: אני שלוש צלחותאכלתי(Kr.)

3) בין פעולה לבין הכלי של אותה פעולה: הוא גזר דין על הכפרים והשדות שלהם לפשיטה אלימה חרבותושריפות (פ')

4) בין חפץ לחומר ממנו עשוי החפץ: לא על כסף - על זהבאכל (גר.)

5) בין מקום לבין האנשים במקום ההוא: את כל שדההתנשף. (פ.)

SYNECDOCHE -זהו סוג של מטונימיה המבוססת על העברת משמעות מתופעה אחת לאחרת על סמך הקשר הכמותי ביניהן.

משמש בדרך כלל בסינקדוך:

3) חלק במקום שלם: ((האם אתה צריך משהו? - "בפנים גגלמשפחה שלי" (הרץ.);

4) שם כללי במקום שם ספציפי: ובכן, שב, אוֹר(מ.; במקום השמש);

5) שם ספציפי במקום שם כללי: מעל הכל, תיזהר פני(ז.; במקום כסף).

הִיפֵּרבּוֹלָההוא ביטוי פיגורטיבי המכיל הגזמה מוגזמת של הגודל, החוזק, המשמעות וכו' של כל תופעה:

השקיעה זהרה במאה וארבעים שמשות (מ').

ליטוטה - זהו ביטוי המכיל אנדרסטייטמנט מוגזם של הגודל, החוזק, המשמעות של כל תופעהאני:

מתחת לעלה דשא דק אתה צריך להרכין את הראש... (נ).

משמעות נוספת של litotes- הגדרה של מושג או אובייקט על ידי שלילת ההפך

(השווה. לא רעאמר - בסדר גמוראמר): לא יקראני מעריך זכויות קולניות, שמהן מסתובב יותר מראשו של אדם אחד (P).

העולם שלנו מעוצב להפליא... יש לו טבח מעולה, אבל, למרבה הצער, פה קטן שהוא לא יכול לפספס יותר משתי חתיכות;לשני יש פה בגודל הקשת של בניין המטה הכללי,אבל, אבוי, אני חייב להסתפק באיזו ארוחת ערב תפוחי אדמה גרמנית (ז').

אִירוֹנִיָה- זהו שימוש במילה או בביטוי במובן המנוגד למשמעותם המילולית, לצורך לעג:

אוטקול, לִכאוֹב,אתה מטורף!(קר.) - פונה לחמור.

אַלֵגוֹרִיָה- זהו תיאור אלגורי של מושג מופשט תוך שימוש בדימוי חיים ספציפי.

אלגוריה משמשת לעתים קרובות באגדות ובאגדות, שבהן חיות, חפצים ותופעות טבע פועלים כנשאים של תכונות אנושיות. לדוגמה, ערמומיות מוצגת בצורת שועל, חמדנות בצורת זאב, רמאות בצורת נחש וכו'.

התאמה אישית- זוהי העברת תכונות אנושיות לחפצים דוממים ולמושגים מופשטים:

אני אשרוק, ובצייתנות, בביישנות יתגנב פנימהאָרוּר נְבָלָה,ויד רָצוֹןלי לְלַקֵק,ובעיניים תראה,בהם סימן לקריאת צוואתי (פ');

יתנחם שקט עֶצֶב,וצעקני השמחה תשקף... (פ')

PERIPHRASE (או PERIPHRASE) - זוהי תחלופה המורכבת מהחלפת שמו של חפץ או תופעה בתיאור של תכונותיהם המהותיות או אינדיקציה של תכונותיהם האופייניות:

מלך החיות(במקום אריה).

היינו עושים. ב-A.S. Pushkin: היוצר של מקבת(שייקספיר),

זמר ליטאי(מיקביץ'),

זמר של גיאור וחואן(ביירון)

דמויות סגנוניות.

כדי לשפר את הפונקציה הפיגורטיבית והאקספרסיבית של הדיבור, משתמשים במבנים תחביריים מיוחדים - מה שנקרא דמויות סגנוניות (או רטוריות).

הדמויות הסגנוניות החשובות ביותר כוללות:

אנפורה (או אחדות הפיקוד)

אפפורה (או סיום)

מַקבִּילוּת

אַנְטִיתֵזָה

דבר והיפוכו

(מיוונית: "שנון-טיפש")

הַדרָגָתִיוּת

היפוך

הַשׁמָטָה

בְּרִירַת מֶחדָל

פנייה רטורית

שאלה רטורית

רב-איחוד

אסינדטון

ANAPHOR (או UNITY)- זוהי חזרה על מילים או ביטויים בודדים בתחילת הקטעים המרכיבים את האמירה.

לדוגמה, (אנפורה מילונית):

אני נשבע אני היום הראשון של הבריאה,

אני נשבע יומו האחרון,

אני נשבע הבושה של הפשע

וניצחון של אמת נצחית... (ל.)

ניתן לחזור על אותו סוג של קונסטרוקציות תחביריות (אנפורה תחבירית):

אני עומד בדלתות הגבוהות,

אני אני צופהבעבודה שלך (St.)

אני לא אשבר, לא אתנדנד, לא אתעייף*

לא אסלח לאויבי אף גרגר (ברג.).

EPIPHORA (או ENDING)- זוהי חזרה על מילים או ביטויים בסוף קטעים סמוכים (משפטים):

הייתי רוצה לדעת למה אני יועץ טיטולרי?למה בדיוק יועץ טיטולרי?(ג.)

מַקבִּילוּת- זוהי אותה בנייה תחבירית של משפטים או קטעי דיבור שכנים:

צעירים מוערכים בכל מקום, זקנים זוכים לכבוד בכל מקום (ל.-ק.).דוגמה להקבלה היא השיר המפורסם של מ' יו לרמונטוב "כשהשדה המצהיב סוער...":

כאשר השדה המצהיב נסער

ושביל רענן מרשרש עם קול הרוח...

כאשר, זרוע טל ריחני,

בערב אודם או בוקר בשעת הזהב...

כשהמעיין הקפוא מתנגן לאורך הגיא

וגם, לצלול את המחשבה לסוג של חלום מעורפל...

אנטיתזה -זוהי דמות דיבור שבה, כדי לשפר את יכולת ההבעה, יש ניגוד חד בין מושגים מנוגדים:

במקום שהיה שולחן אוכל, שם עומד הארון (דרז').

לעתים קרובות האנטיתזה בנויה על אנטונימים לקסיקליים: העשירים אפילו חוגגים בימי חול, אבל עניובתוך חַגמתאבל (אחרון).

דבר והיפוכו- זוהי דמות סגנונית המורכבת משילוב של שני מושגים הסותרים זה את זה, ומוציאים זה את זה באופן הגיוני:

שמחה מרה; דממה מצלצלת; שתיקה רהוטה;

"גופה חיה" (ל.ת.);

"טרגדיה אופטימית" (וישן.)

דרגה -זוהי דמות סגנונית המורכבת מסידור כזה של מילים שבהן כל אחת לאחר מכן מכילה משמעות הולכת וגוברת (פחות תכופות - הולכת ופוחתת), שבגללה נוצרת עלייה (לעתים פחות - היחלשות) של הרושם שהן עושות.

דוגמאות להדרגתיות עולה: בסתיו, ערבות עשב הנוצות משתנות לחלוטין ומקבלות את שלהן מיוחד, מקורי, שלא דומה לשום דבר אחר view(ax);

בהגיעם הביתה, לבסקי ונדז'דה פדורובנה נכנסו אליהם כהה, מחניק, משעמםחדרים (צ').

דוגמה להדרגה יורדת:

אני נשבע בפצעי לנינגרד,

האחים ההרוסים הראשונים;

אני לא אשבר, לא אתנדנד, לא אתעייף

אני לא אתן גרגר אחד לאויבי (ברג.)

היפוך- זהו הסדר של חברי משפט בסדר מיוחד, המפר את הסדר הרגיל, מה שנקרא ישיר, על מנת להגביר את כושר הביטוי של הדיבור. אבל לא כל סדר מילים הפוך הוא היפוך; אנו יכולים לדבר על זה רק כאשר נקבעים מטרות סגנוניות בעת השימוש בו - הגברת כושר הביטוי של הדיבור:

עם חֲרָדָהחשבתי, לאן כל זה מוביל! ו עם ייאושהכיר בכוחו על נפשי (פ');

הסוסים הוצאו החוצה. לא אהב את זההם אומרים לי (ת.);

אחרי הכל, הוא היה חברכדי להמס.);

היפוך משפר את העומס הסמנטי של חברי המשפט ומעביר את האמירה ממישור ניטרלי למישור אקספרסיבי-רגשי. . יד נתן לי אותו לפרידה (ח');

מדהים האנשים שלנו (אר.);

הוא ביקש ארוחות ערב מְעוּלֶה(ת.);

נֶפֶשׁ לגבוההמתיחה (פאן.).

הַשׁמָטָה- זוהי דמות סגנונית המורכבת מהשמטת כל חבר מרומז במשפט:

אנחנו כפרים- לאפר, ברד לעפר, לחרבות - מגל ומחרשות (ז'וק.);

במקום לחם- אבן במקום ללמד- מקצף (S.-Sch.);

קצין עם אקדח, טיורקין עם כידון רך (ט.).

השימוש באליפסיס מעניק לאמירה דינמיות, אינטונציה של דיבור תוסס וכושר ביטוי אמנותי.

בְּרִירַת מֶחדָל- זהו מהפך של ביטוי שבו המחבר בכוונה לא מבטא מחשבה במלואה, ומשאיר לקורא (או למאזין) לנחש מה לא נאמר: לא, רציתי... אולי אתה... חשבתי שהגיע הזמן שהברון ימות (פ');

מה גם חשבתם וגם הרגשתם? מי יידע? מי יגיד? יש רגעים כאלה בחיים, רגשות כאלה. אתה יכול רק להצביע עליהם- ולעבור ליד (ת.)

ערעור רטורי- זוהי דמות סגנונית המורכבת מפנייה מודגשת למישהו או למשהו כדי לשפר את כושר הביטוי של הדיבור:

פרחים, אהבה, כפר, בטלה, שדה!

אני מסור לך בנפשי (פ');

על אודות אתה,שאותיותיו רבות, רבות ב שליתיק על הבנק! (ח);

"שֶׁקֶט, רמקולים!המילה שלך, החבר מאוזר (מ.)

פניות רטוריות אינן משמשות רק לשם הנמען של הדיבור, אלא להבעת יחס לאובייקט מסוים, לאפיין אותו ולהגביר את כושר הביטוי של הדיבור.

שאלה רטורית- זוהי דמות סגנונית, המורכבת מכך ששאלה נשאלת לא במטרה לקבל עליה תשובה, אלא כדי למשוך את תשומת הלב של הקורא (או המאזין) לתופעה מסוימת:

אתה מכיר את הלילה האוקראיני? (ג.);

האם זה חדש להתווכח על אירופה? או שהרוסי לא רגיל בניצחונות? (פ')

מולטי-איחוד- זוהי דמות סגנונית המורכבת משימוש מכוון בצירופים חוזרים לשם הדגשה הגיונית והלאומית של חברי המשפט המחוברים בצירופים. משמש להגברת כושר ההבעה של הדיבור:

גשם דק ירד על היערות, ועל השדות, ועל הדנייפר הרחב (ג.);

האוקיינוס ​​התהלך לנגד עינינו, והתנדנד, ורעם, ונוצץ, ודהה, וזרח, והלך אל האינסוף (קור.).

אותו דבר כשחוזרים על צירוף בין חלקי משפט מורכב:

בלילה בערו בתים, והרוח נשבה, וגופים שחורים התנדנדו מהרוח על גרדום, ועורבים צרחו עליהם (קופר.)

אסינדטון - זוהי דמות סגנונית המורכבת מהשמטה מכוונת של חיבור חיבורים בין איברי משפט או בין משפטים :

היעדר צירופים נותן להצהרה מהירות ועושר של רשמים בתוך התמונה הכוללת:

שוודי, רוסי - דוקר, קוצץ, חותך, תיפוף, יושקי, טחינה, רעם רובים, רקיעה, שכנים, נאנחת... (פ')

ניתן להשתמש ברישום לא-איחוד של שמות נושאים כדי ליצור רושם של שינוי מהיר של תמונות:

דוכנים, נשים, בנים, חנויות, פנסים, ארמונות, גנים, מנזרים, בוכרים, מזחלות, גני ירק, סוחרים, צריפים, גברים, שדרות, מגדלים, קוזקים, בתי מרקחת, חנויות אופנה, מרפסות, אריות על השערים מבזיקים. . (פ.)

פונקציות של אמצעי שפה פיגורטיביים ואקספרסיביים בודדים

סוג מסלול	פונקציות בדיבור
	מדגיש את התכונה המשמעותית ביותר של אובייקט או תופעה. משמש עם המילה שהיא מגדירה, משפר את הדימויים שלה.
השוואה	האמצעים הלשוניים הללו עוזרים לראות אחדות העולם, שימו לב לדמיון בתופעות לא דומות. על ידי קירוב חפצים כה רחוקים זה לזה, הם מגלים את התכונות החדשות שלהם, דבר שלא ידענו קודם לכן. נותן גוון רגשי להצהרה
מֵטָפוֹרָה
הַאֲנָשָׁה
מטונימיה	בזכות המטונימיה אנו רואים את האובייקט הזה, את הפעולה הזו בייחודיות.
סינקדוך	מציין דמיון והבדלים, קשרים ויחסים בין אובייקטים.
בפולקלור הם משמשים לעתים קרובות כאמצעי ליצירת דימוי.
	מבוסס על ניגודיות. חושף את המשמעות האמיתית של היחס לגיבור.
אַלֵגוֹרִיָה	משמש ליצירת תמונה אמנותית בהירה.
פריפרזה (או פרפרזה)	מגביר את כושר ההבעה של הדיבור.

סוגי דמויות סגנוניות	פונקציות בדיבור
אנפורה (או אחדות הפיקוד)	הם מוסיפים לחן ומוזיקליות לשירים.
אפפורה (או סיום)
מַקבִּילוּת
אַנְטִיתֵזָה	שילוב המושגים המנוגדים במשמעותם מדגיש עוד יותר את משמעותם והופך את הדיבור הפואטי לח ופיגורטיבי יותר. באמצעות המדיום הזה, סופרים יכולים לצייר תמונה בצורה מדויקת יותר, להעביר תחושה או מחשבה ולגלות את הסתירות הקיימות בחיים.
דבר והיפוכו (מיוונית: "שנון-טיפש")	זֶה מכשיר לשונימשמש לאפיין מאפיינים של תופעות חיים מורכבות.
הַדרָגָתִיוּת
היפוך	הגברת כושר ההבעה של הדיבור.
הַשׁמָטָה	ביצירות ספרות, זה נותן דינאמיות, קלות וגורם לו להיראות כמו שיחה בעל פה:
בְּרִירַת מֶחדָל	עוזר להעביר את המצב הרגשי של הגיבור (המחבר)
פנייה רטורית קריאה רטורית	הם משמשים לחיזוק התפיסה הרגשית והאסתטית של מה שמתואר.
שאלה רטורית	משמש למשוך את תשומת ליבו של הקורא למה שמתואר.
רב-איחוד	משמש להגברת כושר ההבעה של הדיבור.
אסינדטון	נותן להצהרה מהירות, עושר רשמים בתוך התמונה הכוללת או ליצור רושם של שינוי מהיר של תמונות:

משימות המאפשרות לך לתרגל את מיומנויות מציאת וקביעת תפקודם של אמצעי שפה פיגורטיביים והבעתיים בדיבור.

משימות עבור הקטע "נתיבים":

א. ציין כיתות וקבע את הפונקציה הסגנונית שלהן .

1.בין השדות הפורחים וההרים, חבר האנושות מבחין בעצב בבושה הרצחנית של הבורות בכל מקום. (פ')

2. אם יבוא אליהם איזה אווז - בעל קרקע, הדוב יכנס ישר לסלון. (ג.)

3. הוא הולך באומץ וישר אל החוף בצעדים ארוכים, הוא קורא בקול רם לחבריו וקורא באיום למרשלים. (ל.)

4. כאילו הוא עצמו נבלע בתרדמה, נראה היה שהאוקיינוס ​​הזקן משתתק. (אומנות.)

5.הוא היה נבוך במיוחד מהמילים הזועמות הילדותיות של אולגה. (מ.ג.)

6. פטרוגרד חיה בלילות ינואר אלה במתח, בהתרגשות, בכעס, בזעם. (בְּ.)

7. הצל של מילוסלבסקי, הנורא מאז ילדותו, עלה שוב. (בְּ.)

8. אנחנו נכנסים להתקפה בדרגות פלדה בצעד איתן. (מַרמִיטָה.)

9. תן לרוח נקמת הברזל לסחוף את האנס אל התהום.

10. יאללה, תשיר לנו שיר, רוח עליזה. (בסדר.)

II . ציין השוואות וקבע באילו דרכים הן באות לידי ביטוי.

1. הוא רץ מהר יותר מסוס... (פ')

2. מתחת, כמו מראת פלדה, אגמי הסילון הופכים לכחולים. (טיוטץ'.)

3.I חתול זקןואסקה נראה כמו חיבה כלפיו יותר מאשר כלפי כל אחד אחר בבית.

4. (פסוקו של פושקין) רך, מתוק, רך, כמו רחש של גל, צמיג וסמיך, כמו שרף, בהיר, כמו ברק, שקוף וטהור, כמו קריסטל, ריחני וריחני, כמו אביב, חזק ועוצמתי, כמו מכה מחרב בידיו של גיבור. (לבן)

5. לבנים יותר מההרים המושלגים, העננים נעים מערבה. (ל.)

6. הקרח השביר שוכב על הנהר הקר כמו סוכר נמס. (נ.)

7. דמעות פרידה זלגו כמו ברד מעץ הלבנה הזקן הקצוץ. (ח)

8. עתה נוגע בגל בכנפו, עתה ממריא אל העננים כחץ, הוא צורח, והעננים שומעים שמחה בזעקת הציפור הנועזת, (מ"ג).

9. צפצפה פירמידה דומה לברוש אבלים. (סר.)

10. בכיכר האדומה, כאילו מבעד לערפל של מאות שנים, קווי המתאר של הקירות והמגדלים נראים לא ברורים. (בְּ.)

11. החבר'ה שלנו נמסו כמו נרות. (פ.)

III. ציין מטאפורות. קבע על מה מבוסס השימוש המטפורי במילים.

1. השמש של השירה הרוסית שקעה (על פושקין). (חרק.)

2. המזרח בוער עם שחר חדש. (פ')

3.זיכרון מפתח בשקט את הגלילה הארוכה שלו מולי (P).

4. הטבע כאן ייעד אותנו לפתוח צוהר לאירופה. (פ')

5.עפיפון שחה גבוה ולאט מעל הגנים. (גונץ'.)

ב. הכל בו נשם בעליצות השמחה של הבריאות, נשם בצעירות. (ת.)

7. אנשים אילפו חיות רק בשחר התרבות האנושית. (פרטיות)

8. הרוח נושבת, השלג מתנפנף. (בל..)

9. לאחר שפרשתי את חיילי במצעד, אני הולך לאורך חזית הקו. (M.)

10.הנהר ישן בשקט. (שֶׁלָה.)

IV. Uספר לנו על איזה מטונימיה מבוססת.

1. טוב, תאכלי עוד צלחת, יקירתי! (Kr.)

2. לא, מוסקבה שלי לא הלכה אליו עם ראש אשם.(פ')

3. כאן ניכסה לעצמה אצולת פרא, בלי תחושה, בלי חוק, בגפן אלימה את עמלו, רכושו וזמנו של האיכר. (פ).

4. קראתי את אפוליוס ברצון, אבל לא קראתי את קיקרו. (פ')

5. כאן, לאורך הגלים החדשים שלהם, כל הדגלים יבקרו אותנו. (פ')

6. אבל הבייווק הפתוח שלנו היה שקט. (ל.)

7. בוכה, ארץ רוסיה! אבל גם להיות גאה. (נ.)

8. העט שלו נושם נקמה. (פעולה.)

9. ובדלת יש מעילי אפונה, מעילים, מעילי עור כבש. (M.)

10. אפשר לשמוע רק אקורדיון בודד משוטט אי שם ברחוב. (הוא.)

V. צור משפטים באמצעות SYNECDOCHE במשמעויות שונות.

VI. מצא דוגמאות להיפרבולה בתיאור ה-DNIEPR

N.V. GOGOL (" נקמה נוראית", צ'. 10).

VII. שימוש באגדות I. A. KRYLOV כדוגמה, הראה את השימוש באלגוריה.

VIII. חבר טקסט קטן תוך שימוש באחת מדמויות החזרה (מקבילות, אנפורה או אפפורה).

ט. צור מספר ביטויים היקפיים, והחלף אותם:

1) שמות סופרים, מדענים, אישי ציבור;

2) שמות בעלי חיים;

3) שמות של צמחים;

4) שמות גיאוגרפיים.

משימות למדור "דמויות סגנוניות":

א. בחר 10 פתגמים שנבנו על עיקרון האנטיתזה.

II. מצא דוגמאות לשימוש בהיפוך בסיפורים מאת מחברים מודרניים.

III. מצא דוגמאות למשיכה רטורית בשירי א' ש' פושקין, נ' א' נקרסוב, ו' ו' מאיקובסקי.

IV. מצא מקרים של איחוד פולי ופחות איחוד ביצירות בדיוניות מודרניות. הסבירו את השימוש בהיפוכים אלו ואחרים.

בדוק את עצמך.

1. לכל החדר יש ברק ענברי

מואר...

2. חייתי כמו הסבים שלי, בדרך הישנה.

ז. עם רגליך מונחות על הגלובוס,

אני מחזיק את כדור השמש בידיים...

4. הירח מביט בעיניים בביישנות,

אני מופתע שהיום לא עבר...

5. האשוחית כיסה את דרכי בשרוולו.

6. הוא הוביל חרבות למשתה שופע.

7.3 פגעתי בחוזקה בפגז לתוך האקדח

וחשבתי: אני אתייחס לחבר שלי!

חכה רגע, אחי המסייה!

8. ילד עם אגודל.

9. המשורר מת! - עבד הכבוד.

10. לא, מוסקבה שלי לא הלכה אליו עם ראש אשם.

1. ענן הזהב בילה את הלילה

על חזהו של צוק ענק.

2. עיניים כחולות כמו השמים.

3. היזהרו מהרוח

הוא יצא מהשער.

4. עצים בכסף חורפי.

5....קורע פה רחב יותר ממפרץ מקסיקו.

6.... אתה תירדם, מוקף בטיפול

משפחה יקרה ואהובה.

7. השחר הארגמן עולה

היא פיזרה את תלתלי הזהב שלה...

8. מעל הכל, חסוך שקל...

9. הרמאי מתקרב לעץ על קצות האצבעות,

הוא מסובב את זנבו ולא מוריד את עיניו מהעורב.

0. לא, מוסקבה שלי לא הלכה

אליו עם ראש אשם.

1. ערב שחור, שלג לבן.

רוּחַ. רוּחַ....

2. הגשם יורד ללא הרף,

גשם מייסר...

3. דעתך שותקת, כמו הים,

רוחך גבוהה כמו ההרים.

4. חבר שלי! בואו נקדיש אותו לארץ המולדת

דחפים יפים מהנשמה!

5. והגלים מצטופפים וממהרים חזרה,

והם באים שוב ופוגעים בחוף...

6. לא הרוח, הנושבת מלמעלה,

הסדינים נגעו בלילה לאור הירח...

7. הם התאחדו: גל ואבן,

שירים ופרוזה, קרח ואש...

8. הוא גונח בשדות, לאורך הדרכים,

הוא נאנק בבתי הכלא, בבתי הכלא...

9. מה הוא מחפש במדינה רחוקה?

מה הוא עשה בארץ הולדתו?...

lO. אני לא מתחרט, אני לא מתקשר, אני לא בוכה...

1. אה! תירגע, סערה!

2. החתן והכלה מחכים שם, -

אין כומר

והנה אני.

שם הם מטפלים בתינוק, -

אין כומר

והנה אני.

3. הכל עף רחוק, עבר.

4. באתי, ראיתי, כבשתי..

5. הנהג שרק

הסוסים דהרו.

ב. ככה הוא הספר הזה. פשוט ומורכב לחלוטין. לילדים ולמבוגרים. ספר ילדותי...

7. על החלון, כסף עם כפור.

החרציות פרחו בן לילה.

8. נשים מבזיקות מעבר לתא,

בנים, ספסלים, פנסים...

9. אני נשבע ביום הראשון של הבריאה,

אני נשבע ביום האחרון שלו...

10. שתיקה רהוטה.

1. השמיים הכחולים צוחקים...

2. יש יותר מדי אנשים בחדר ביום.

3. מותרות ירודה.

4. עיר על ה-Yenisei.

5. החיים שלי! או שחלמתי עליך?

6. הם נכנסו לחדריהם החשוכים, המחניקים והמשעמם.

7. המילה התיישבה בפירורים בידי.

8. נדוד רוח.

9. העשיר חוגג בימי חול, אבל העני מתאבל בחגים.

יו. כל הדגלים יבואו לבקר אותנו.

תשובות למבחנים

מבחן מס' 1. מבחן מס' 3.

כינוי אנטיתזה

השוואה אפיפורה

מקביליות יתר

האנשה קריאה רטורית

מטפורה פוליוניון

היפוך מטונימיה

אנטיתזה לאירוניה

Litota Anaphora

שאלה רטורית לביטוי

מטונימיה. הַדרָגָתִיוּת.

מבחן מס' 2. מבחן מס' 4.

כינוי כתובת רטורית

השוואה אפיפורה

אליפסיס של האנשה

הדרגתיות השוואה

מקביליות יתר

אירוניה פרצלציה

מטאפורה היפוך

Synecdoche Non-Union

אלגורית אנפורה

מטונימיה. דבר והיפוכו

מֵטָפוֹרָה

הִיפֵּרבּוֹלָה

דבר והיפוכו

פריפרזה

שאלה רטורית

הַדרָגָתִיוּת

השוואה

אַנְטִיתֵזָה

מטונימיה

סימולטור שולחן*

לקטע "שבילים"

סוג מסלול	הַגדָרָה
	מילה המגדירה חפץ או פעולה ומדגישה תכונה או איכות אופיינית כלשהי בהם.
השוואה	השוואה בין שתי תופעות על מנת להסביר אחת מהן בעזרת השנייה.
מֵטָפוֹרָה	מילה או ביטוי המשמשים באופן פיגורטיבי על סמך הדמיון במובן מסוים של שני אובייקטים או תופעות.
מטונימיה	מילה או ביטוי המשמשים באופן פיגורטיבי על בסיס קשר חיצוני ופנימי בין שני אובייקטים או תופעות.
סינקדוך	סוג של מטונימיה המבוססת על העברת משמעות מתופעה אחת לאחרת על סמך הקשר הכמותי ביניהן.
הִיפֵּרבּוֹלָה	ביטוי פיגורטיבי המכיל הגזמה מוגזמת של גודלה, החוזק, המשמעות וכו' של כל תופעה.
	ביטוי המכיל אנדרסטייטמנט מוגזם של הגודל, החוזק או המשמעות של כל תופעה. הגדרה של מושג או אובייקט על ידי שלילת ההפך
	שימוש במילה או ביטוי במשמעות המנוגדת למשמעות המילולית שלה לצורך לעג.
אַלֵגוֹרִיָה	תיאור אלגורי של מושג מופשט תוך שימוש בדימוי חיים ספציפי.
הַאֲנָשָׁה	העברת תכונות אנושיות לחפצים דוממים ולמושגים מופשטים.
פריפרזה (או פרפרזה)	תחלופה המורכבת מהחלפת שמו של חפץ או תופעה בתיאור מאפייניו המהותיים או אינדיקציה למאפייניו האופייניים.

למדור "דמויות סגנוניות"

סוגי דמויות סגנוניות	הַגדָרָה
אנפורה (או אחדות הפיקוד)	חזרה על מילים או ביטויים בודדים בתחילת קטעים המרכיבים אמירה.
אפפורה (או סיום)	חזרה על מילים או ביטויים בסוף קטעים (משפטים) סמוכים.
מַקבִּילוּת	בנייה תחבירית זהה של משפטים סמוכים או קטעי דיבור.
אַנְטִיתֵזָה	דמות דיבור שבה, כדי להגביר את כושר ההבעה, יש ניגוד חד בין מושגים מנוגדים:
דבר והיפוכו (מיוונית: "שנון-טיפש")	דמות סגנונית המורכבת משילוב של שני מושגים הסותרים זה את זה, ומוציאים זה את זה באופן הגיוני.
הַדרָגָתִיוּת	דמות סגנונית המורכבת מסידור כזה של מילים שבהן כל אחת לאחר מכן מכילה משמעות הולכת וגוברת (הולכת ופוחתת), שבגללה נוצרת עלייה (היחלשות) של הרושם שהן עושות.
היפוך	סידור חברי המשפט בסדר מיוחד, הפרת הסדר הרגיל, מה שנקרא ישיר, על מנת להגביר את כושר הביטוי של הדיבור
הַשׁמָטָה	דמות סגנונית המורכבת מהשמטה של ​​איזה חבר מרומז במשפט
בְּרִירַת מֶחדָל
פנייה רטורית	דמות סגנונית המורכבת מפנייה מודגשת למישהו או למשהו כדי לשפר את כושר ההבעה של הדיבור
שאלה רטורית	דמות סגנונית המורכבת מכך ששאלה מוגשת לא במטרה לקבל תשובה, אלא כדי למשוך את תשומת הלב של הקורא (או המאזין) לתופעה מסוימת:
רב-איחוד	דמות סגנונית המורכבת משימוש מכוון בצירופים חוזרים ונשנים עבור לוגיקה ואינטונציה המדגישה את חלקי המשפט המחוברים בצירופים, כדי לשפר את כושר הביטוי של הדיבור:
אסינדטון	דמות סגנונית המורכבת מהשמטה מכוונת של חיבור חיבורים בין איברי משפט או בין משפטים: היעדר צירופים מעניק לאמירה מהירות, עושר רשמים בתוך התמונה הכוללת

* ניתן להשתמש בטבלאות אלו בשיעורים כדי לחזק את המושגים של טרופיות ודמויות סגנוניות. ( צורה אפשריתעובד - "מצא את ההתאמה שלך")

ספרים משומשים:

ד"ה רוזנטל. סגנונות מעשית של השפה הרוסית

אמצעי שפה עדינים ואקספרסיביים מאפשרים לא רק להעביר מידע, אלא גם להעביר מחשבות בצורה ברורה ומשכנעת. אמצעי ביטוי לקסיקליים הופכים את השפה הרוסית לרגשית וצבעונית. אמצעים סגנוניים אקספרסיביים משמשים כאשר יש צורך בהשפעה רגשית על המאזינים או הקוראים. אי אפשר לעשות מצגת של עצמך, מוצר או חברה בלי להשתמש אמצעים מיוחדיםשפה.

המילה היא הבסיס להבעה חזותית של דיבור. מילים רבות משמשות לעתים קרובות לא רק במשמעות המילונית הישירה שלהן. המאפיינים של בעלי חיים מועברים לתיאור המראה או ההתנהגות של אדם - מגושם כמו דוב, פחדן כמו ארנבת. פוליסמיה (פוליסמיה) היא שימוש במילה במשמעויות שונות.

מילים הומוניות הן קבוצת מילים בשפה הרוסית בעלות אותו צליל, אך במקביל נושאות עומסים סמנטיים שונים, ומשמשות ליצירת משחק קול בדיבור.

סוגי מילים הומוניות:

• הומוגרפיות - מילים נכתבות באותו אופן, משנות את משמעותן בהתאם לדגש המושם (נעול - מנעול);
• הומופונים - מילים שונות באות אחת או יותר כשהן נכתבות, אך נתפסות באופן שווה באוזן (פרי - רפסודה);
• הומופורמים הם מילים שנשמעות אותו הדבר, אך במקביל מתייחסות לחלקי דיבור שונים (אני טס במטוס - אני מטפל בנזלת).

משחקי מילים משמשים כדי לתת לדיבור משמעות הומוריסטית וסאטירית; הם מעבירים סרקזם היטב. הם מבוססים על הדמיון הצליל של מילים או על הפוליסמיה שלהן.

מילים נרדפות - מתארים את אותו מושג מצדדים שונים, בעלי עומס סמנטי שונה וצביעה סגנונית. ללא מילים נרדפות אי אפשר לבנות ביטוי בהיר ופיגורטיבי; הדיבור יהיה רווי יתר על המידה בטאוטולוגיה.

סוגי מילים נרדפות:

• שלם - זהה במשמעות, בשימוש באותם מצבים;
• סמנטי (משמעותי) - נועד לתת צבע למילים (שיחה);
• סגנוני - בעלי אותה משמעות, אך במקביל מתייחסים לסגנונות דיבור שונים (אצבע);
• סמנטי-סגנוני - בעלי קונוטציה שונה של משמעות, מתייחסים לסגנונות דיבור שונים (make - bungle);
• קונטקסטואלי (של מחבר) - משמש בהקשר המשמש לתיאור צבעוני ורב-גוני יותר של אדם או אירוע.

אנטונימים הם מילים בעלות משמעויות מילוניות הפוכות ומתייחסות לאותו חלק בדיבור. מאפשר לך ליצור ביטויים בהירים ואקספרסיביים.

טרופים הם מילים ברוסית המשמשות במובן פיגורטיבי. הם נותנים דיבור ויצירות דימויים, כושר ביטוי, נועדו להעביר רגשות, ולשחזר בצורה חיה את התמונה.

הגדרת טרופי

	הַגדָרָה
אַלֵגוֹרִיָה	מילים וביטויים אלגוריים המעבירים את המהות והתכונות העיקריות של תמונה מסוימת. משמש לעתים קרובות באגדות.
הִיפֵּרבּוֹלָה	הגזמה אמנותית. מאפשר לך לתאר בצורה חיה מאפיינים, אירועים, שלטים.
גרוֹטֶסקִי	הטכניקה משמשת לתיאור סאטירי את רשעות החברה.
אִירוֹנִיָה	שבילים שנועדו להסתיר את המשמעות האמיתית של ביטוי בקלותלַעַג.
Litotes	ההיפך מהפרבולות הוא שהתכונות והאיכויות של אובייקט מוזלות בכוונה.
הַאֲנָשָׁה	טכניקה שבה לאובייקטים דוממים מיוחסות תכונות של יצורים חיים.
דבר והיפוכו	חיבור של מושגים לא תואמים במשפט אחד (נשמות מתות).
פריפרזה	תיאור הפריט. אדם, אירוע ללא שם מדויק.
סינקדוך	תיאור השלם דרך החלק. דמותו של אדם נוצרת מחדש על ידי תיאור בגדים ומראה.
השוואה	ההבדל ממטאפורה הוא שיש גם מה שמשווים וגם מה שמשווים. בהשוואה יש הרבה פעמים צירופים - כאילו.
תוֹאַר	ההגדרה הפיגורטיבית הנפוצה ביותר. לא תמיד משתמשים בשמות תואר לכינויים.

מטאפורה היא השוואה נסתרת, שימוש בשמות עצם ופעלים במשמעות פיגורטיבית. תמיד אין נושא להשוואה, אבל יש משהו שאיתו משווים אותו. יש מטאפורות קצרות ומורחבות. מטאפורה מכוונת להשוואה חיצונית של אובייקטים או תופעות.

מטונימיה היא השוואה נסתרת של אובייקטים המבוססת על דמיון פנימי. זה מבדיל את הטרופ הזה ממטאפורה.

אמצעי ביטוי תחביריים

סגנונית (רטורית) - דמויות דיבור נועדו לשפר את כושר ההבעה של הדיבור ו יצירות אמנות.

סוגי דמויות סגנוניות

שם המבנה התחבירי	תיאור
אנפורה	משתמש באותו מבנים תחבירייםבתחילת המשפטים הסמוכים. מאפשר לך להדגיש באופן הגיוני חלק מהטקסט או משפט.
אפפורה	שימוש באותן מילים וביטויים בסוף המשפטים הסמוכים. דמויות דיבור כאלה מוסיפות רגשיות לטקסט ומאפשרות לך להעביר אינטונציה ברורה.
מַקבִּילוּת	בניית משפטים סמוכים באותה צורה. משמש לעתים קרובות כדי לשפר קריאה רטורית או שאלה.
הַשׁמָטָה	הדרה מכוונת של חבר משתמע למשפט. הופך את הדיבור לתוסס יותר.
הַדרָגָתִיוּת	כל מילה שלאחר מכן במשפט מחזקת את המשמעות של הקודמת.
היפוך	סידור המילים במשפט אינו בסדר ישיר. טכניקה זו מאפשרת לך לשפר את כושר הביטוי של הדיבור. תן לביטוי משמעות חדשה.
בְּרִירַת מֶחדָל	אנדרסטייטמנט מכוון בטקסט. נועד לעורר רגשות ומחשבות עמוקים בקורא.
פנייה רטורית	התייחסות נחרצת לאדם או לחפצים דוממים.
שאלה רטורית	שאלה שאינה מרמזת על תשובה, המשימה שלה היא למשוך את תשומת הלב של הקורא או המאזין.
קריאה רטורית	דמויות דיבור מיוחדות להעברת הבעה ומתח של דיבור. הם הופכים את הטקסט לרגשי. למשוך את תשומת הלב של הקורא או המאזין.
רב-איחוד	חזרה חוזרת על אותם צירופים כדי לשפר את כושר הביטוי של הדיבור.
אסינדטון	השמטה מכוונת של צירופים. טכניקה זו מעניקה לדיבור דינמיות.
אַנְטִיתֵזָה	ניגוד חד של תמונות ומושגים. הטכניקה משמשת ליצירת ניגוד; היא מבטאת את יחסו של המחבר לאירוע המתואר.

טרופיות, דמויות דיבור, אמצעי הבעה סגנוניים והצהרות ביטוייות הופכות את הדיבור למשכנע וחי. מהפכות כאלה הן הכרחיות ב דיבור בפני קהל, מערכות בחירות, עצרות, מצגות. IN פרסומים מדעייםו נאום עסקי רשמיאמצעים כאלה אינם מתאימים - דיוק ושכנוע במקרים אלו חשובים יותר מרגשות.

אמצעים נאים לשפה אקספרסיבית הם תופעות אמנותיות ודיבור היוצרות את הדימויים המילוליים של הנרטיב: שבילים, צורות שונותמכשיר וארגון קצבי-אינטונציה של טקסט ודמויות.

במרכז דוגמאות לשימוש באמצעים חזותיים של השפה הרוסית.

אוצר מילים

שבילים– דמות דיבור שבה משתמשים במילה או ביטוי במשמעות פיגורטיבית. הנתיבים מבוססים על התקרבות פנימית, השוואה בין שתי תופעות, שאחת מהן מסבירה את השנייה.

מֵטָפוֹרָה- השוואה נסתרת של אובייקט או תופעה אחד עם אחר על סמך דמיון של מאפיינים.

(פ) "הסוס דוהר, יש הרבה מקום,

השלג יורד והצעיף נשכב"

השוואה- השוואה בין אובייקט אחד למשנהו על סמך הדמיון ביניהם.

(פ) "אנצ'ר, כמו זקיף אדיר,

עומד לבד בכל היקום"

הַאֲנָשָׁה- סוג של מטאפורה, העברת תכונות אנושיות לחפצים דוממים, תופעות, חיות, הקניית מחשבות בדיבור.

(פ) "עצי הלבנה המנומנמים חייכו,

צמות משי פרועות"

הִיפֵּרבּוֹלָה- הגזמה.

(פ) "פיהוק קורע רחב יותר ממפרץ מקסיקו"

מטונימיה- החלפת השם הישיר של עצם או תופעה באחר שיש לו קשר סיבתי עם הראשון.

(פ) "פרידה, רוסיה לא מכובסת,

ארץ עבדים, ארץ אדונים..."

פריפרזה– דומה למטונימיה, משמשת לעתים קרובות כמאפיין.

(פ) "קיסה, עדיין נראה את השמיים ביהלומים" (נתעשר)

אִירוֹנִיָה- אחת הדרכים להביע את עמדת המחבר, יחסו הספקני והלגלג של המחבר כלפי המתואר.

אַלֵגוֹרִיָה– התגלמות מושג, תופעה או רעיון מופשטים בדימוי ספציפי.

(פ) באגדה של קרילוב "שפירית" היא אלגוריה של קלות דעת.

Litotes- אנדרסטייטמנט.

(פ) "... בכפפות גדולות, והוא קטן כמו ציפורן!"

סרקזם- סוג של קומיקס, דרך להדגים את עמדת המחבר ביצירה, לעג קאוסטי.

(פ) "אני מודה לך על הכל:

לייסור הסודי של יצרים... רעל הנשיקות...

על כל מה שוללתי בו"

גרוֹטֶסקִי– שילוב של ניגוד, פנטסטי ואמיתי. בשימוש נרחב למטרות סאטיריות.

(פ) ברומן של בולגקוב "המאסטר ומרגריטה", המחבר השתמש בגרוטסקה, שבה המצחיק הוא בלתי נפרד מהנורא, בהופעה שהעלה וולנד במופע מגוון.

תוֹאַר– הגדרה פיגורטיבית המאפיינת מבחינה רגשית אובייקט או תופעה.

(פ) "הריין מונח לפנינו כולנו כסף..."

דבר והיפוכו- דמות סגנונית, שילוב של הפוך במשמעות, מילים מנוגדות היוצרות תמונה בלתי צפויה.

(פ) "חום של מספרי קור", "רעל מתוק", "גוויה חיה", " נשמות מתות».

דמויות סגנוניות

קריאה רטורית- בניית דיבור, שבו מושג מסוים מאושר בצורת קריאה, בצורה רגשית מוגברת.

(פ) "כן, זה רק כישוף!"

שאלה רטורית- שאלה שאינה דורשת תשובה.

(פ) "איזה קיץ, איזה קיץ?"

פנייה רטורית- פנייה מותנית במהותה, המעניקה את האינטונציה הדרושה לדיבור השירי.

טבעת סטנזה– חזרה על צליל הממוקמת בתחילת ובסוף יחידה מילולית נתונה - שורות, בתים וכו'.

(פ) "החושך נסגר בעדינות"; " רַעַם שמיים ורובים רַעַם"

רב-איחוד- בנייה כזו של משפט כאשר כל האיברים ההומוגניים או כמעט כולם מחוברים זה לזה באותו צירוף

אסינדטון- השמטה של ​​איגודים בין חברים הומוגניים, מתן רזון. דחיסות דיבור, דינמיות.

הַשׁמָטָה- השמטה בדיבור של איזו מילה משתמעת בקלות, חלק ממשפט.

מַקבִּילוּת- שילוב של תופעות מקבילות, פעולות, מקבילות.

אפפורה– חזרה על מילה או צירוף מילים. סופים זהים של שורות פיוטיות סמוכות.

(פ) "מותק, כולנו קצת סוסים!

כל אחד מאיתנו הוא סוס בדרכו שלו..."

אנפורה- אחדות של התחלה, חזרה על אותם עיצורים, מילים, ביטויים בתחילת מספר שורות פואטיות או בביטוי פרוזה.

(פ) "אם אתה אוהב, אתה משוגע,

אם אתה מאיים, זו לא בדיחה..."

היפוך- שינוי מכוון בסדר המילים במשפט, המקנה לביטוי כושר ביטוי מיוחד.

(פ) "לא הרוח, הנושבת מלמעלה,

נגע בסדינים בליל ירח..."

הַדרָגָתִיוּת– שימוש באמצעי ביטוי אמנותיים המחזקים או מחלישים את התמונה באופן עקבי.

(פ) "אני לא מתחרט, אני לא מתקשר, אני לא בוכה..."

אַנְטִיתֵזָה- התנגדות.

(פ) "הם התאחדו: מים ואבן,

שירים ופרוזה, קרח ואש..."

סינקדוך– העברת משמעות המבוססת על התכנסות החלק והשלם, שימוש בחלקים יחידים. במקום רבים

(פ) "ונשמע עד עלות השחר איך שמח הצרפתי..."

אסוננס- חזרה על צלילי תנועה הומוגניים בפסוקים,

(פ) "הבן שלי גדל בלילות בלי חיוך"

אֲלִיטֵרָצִיָה- חזרה או עיצור של תנועות

(פ) "היכן שכנה חורשת התותחים השכנים"

לְהִמָנַע- פסוקים חוזרים בדיוק של הטקסט (בדרך כלל השורות האחרונות שלו)

זכרונות -ביצירת אמנות (פואטית בעיקר) מאפיינים מסוימים בהשראת שאילה בלתי רצונית או מכוונת של דימויים או מהלכים ריתמיים-תחביריים מיצירה אחרת (של מישהו אחר, לפעמים משלו).

(פ) "חוויתי הרבה ורבים"

הכל ללימוד » שפה רוסית » אמצעי ביטוי חזותיים: היפוך, אלגוריה, אליטרציה...

כדי לסמן דף, הקש Ctrl+D.

קישור: https://site/russkij-yazyk/izobrazitelnye-sredstva-yazyka

חיבור על נושא לשוני. שיעורים.

שיעור 1

חיבור על טקסט 32 (רשימת נושאי ציבולקו)

הרכב

אנו משתמשים בביטויים יציבים וביחידות פרזולוגיות לעתים קרובות מאוד, לפעמים מבלי לשים לב לכך. אני מוצא עדויות בטקסט.

במשפט 7 יש את היחידה הביטויית "פלטה הכל בנשימה אחת". הוא פועל כביטוי נרדף שמשמעותו "מהר מאוד, באופן מיידי". אבל השילוב היציב בטקסט נשמע ברור בהיר יותר ואקספרסיבי יותר.

במשפט 24, המחבר משתמש ביחידה הביטויית "נכנסה לשיחה". יש לו גם מילה נרדפת "... מפריע, מתערב בשיחה של מישהו אחר". יחידה פרזולוגית זו מאפיינת את התנהגותה הבלתי טקסית של הילדה. בטקסט זה הוא משמש כאמצעי פיגורטיבי לשפה.

לפיכך, אני יכול להסיק שמחבר ספר הלימוד צדק כאשר קבע כי "... ביטויים הם בני לוויה קבועים של הדיבור שלנו. אנחנו מרבים להשתמש בהם בדיבור יומיומי, לפעמים אפילו בלי לשים לב, כי רבים מהם מוכרים ומוכרים מילדות”. (125 מילים)

תרגיל

כתוב נימוק-חיבור, חושף את משמעות ההצהרה שנלקחה מספר הלימוד בשפה הרוסית:

"יחידות ביטוי הן חברות קבועות של הדיבור שלנו. אנחנו מרבים להשתמש בהם בדיבור יומיומי, לפעמים אפילו בלי לשים לב, כי רבים מהם מוכרים ומוכרים מילדות”.

יש צורך לספק טיעונים מהטקסט. לשם כך, קח את הטקסט, רשום או סמן תחתון את כל היחידות הביטוייות שאתה מוצא שם. יש לא מעט מהם בטקסט:

התעשת (2)

התמוטט עם כל גופו (7)

צא לעניינים עם שרוולים מופשלים (15) (המילה "מופשלת" נפוצה יותר במילונים)

נכנסים למבוי סתום (16)

חטא חמור (21)

להאשים מראש כואב לבריא (21) ואחרים.

עבור החיבור שלך, בחר את אותן יחידות ביטוי שאת משמעותן תוכל לפרש. כתוב מחדש את החלק השני של החיבור, והכנס את היחידה הביטויית לבחירתך:

במשפט 2 יש את היחידה הביטויית "התעשתתי". זה פועל כביטוי נרדף שמשמעותו "תפסיק לדאוג, תירגע". אבל השילוב היציב בטקסט נשמע ברור בהיר יותר ואקספרסיבי יותר. (תוכל למצוא את המשמעות של יחידה ביטויית במילון ביטוי או באינטרנט.)

כתוב מחדש את החלק השלישי של החיבור, והכנס את היחידה הביטויית שבחרת:

במשפט 21, המחבר משתמש ביחידה הביטויית "חטא חמור". יש לו גם משמעויות נרדפות: טעות חמורה, חטא חמור, פשע חמור. בטקסט, יחידה פרזולוגית זו מאפיינת את התנהגותם של אותם מורים אשר, תוך שימוש בסמכותם, מעבירים את האשמה על הילדים...

את כל. הטיעונים שלנו מוכנים. אנו משלבים את כל חלקי החיבור ומקבלים עבודה חדשה:

כך אני מבין את הביטוי הזה מתוך ספר לימוד בשפה הרוסית. אנו משתמשים בביטויים יציבים וביחידות פרזולוגיות לעתים קרובות מאוד, לפעמים מבלי לשים לב לכך. אני מוצא עדויות בטקסט.

במשפט 2 ישנה יחידה ביטויולוגית "התעשתתי", שבה אני נתקל לעתים קרובות בדיבור היומיומי. זה פועל כביטוי נרדף שמשמעותו "תפסיק לדאוג, תירגע". אבל השילוב היציב בטקסט נשמע ברור בהיר יותר ואקספרסיבי יותר.

שיעור 2

אתה צריך לכתוב חיבור שהוא לפחות מעט שונה מהתבנית (אותו חיבור).

הרכב

כך אני מבין את הביטוי הזה מתוך ספר לימוד בשפה הרוסית. אנו משתמשים בביטויים יציבים וביחידות פרזולוגיות לעתים קרובות מאוד, לפעמים מבלי לשים לב לכך. אני מוצא עדויות בטקסט של א' ליחנוב.

במשפט 2 ישנה יחידה ביטויולוגית "התעשתתי", אותה אני שומע לעתים קרובות בדיבור היומיומי. זה פועל כביטוי נרדף שמשמעותו "תפסיק לדאוג, תירגע". אבל השילוב היציב בטקסט נשמע ברור בהיר יותר ואקספרסיבי יותר.

במשפט 21, המחבר משתמש בביטוי "חטא חמור", שבו אני משתמש גם בנאום שלי. יש לו גם משמעויות נרדפות: טעות חמורה, חטא חמור, פשע חמור. בטקסט, יחידה פרזולוגית זו מאפיינת בבירור את התנהגותם של אותם מורים אשר, תוך שימוש בסמכותם, מעבירים את האשמה על הילדים...

לפיכך, אני יכול להסיק שמחבר ספר הלימוד צדק כאשר קבע כי "... ביטויים הם בני לוויה קבועים של הדיבור שלנו. אנחנו מרבים להשתמש בהם בדיבור יומיומי, לפעמים אפילו בלי לשים לב, כי רבים מהם מוכרים ומוכרים מילדות”. (137 מילים)

טיעונים לפי תבנית.

יש צורך לגוון את המבוא והסיום של העבודה.

המבוא והסיכום דומים מאוד במשמעותם.

בואו נחליף אותם, ונשמור רק על החלקים האלה

חיוני בסעיף זה.

מבוא

(דברים שלא ניתן להסיר מהתבנית מודגשים בהדגשה במבוא).

שינינו את החלק הזה באמצעות המסקנה.

סיכום

לפיכך, אני יכול להסיק שביטויים יציבים, יחידות פרזולוגיות, הם בני לוויה יומיומיים של הדיבור שלנו.

(דברים שאינם ניתנים להסרה מהתבנית מודגשות במסקנה.)

בואו נרכיב את החיבור החדש שלנו:

מחבר ספר הלימוד, שטען כי "... ביטויים הם בני לוויה קבועים של הדיבור שלנו", צודק ללא ספק. לעתים קרובות אנו משתמשים בהם בדיבור יומיומי אפילו מבלי לשים לב לכך. אני מוצא עדויות בטקסט של א' ליחנוב.

במשפט 2 ישנה יחידה ביטויולוגית "התעשתתי", שבה אני נתקל לעתים קרובות בדיבור היומיומי. זה פועל כביטוי נרדף שמשמעותו "תפסיק לדאוג, תירגע". אבל השילוב היציב בטקסט נשמע ברור בהיר יותר ואקספרסיבי יותר.

במשפט 21, המחבר משתמש ביחידה הביטויית "חטא חמור" שבה אני משתמש בנאום שלי. יש לו גם משמעויות נרדפות: טעות חמורה, חטא חמור, פשע חמור. בטקסט, יחידה פרזולוגית זו מאפיינת בבירור את התנהגותם של אותם מורים אשר, תוך שימוש בסמכותם, מעבירים את האשמה על הילדים...

לפיכך, אני יכול להסיק שביטויים יציבים, יחידות פרזולוגיות, הם בני לוויה יומיומיים של הדיבור שלנו.

שיעור 3

האם המבוא והמסקנה שלך היו שונים מאחרים?

אתה יכול למצוא מילים חיות ומרגשות על יחידת שפה זו בספרים על יחידות פרזולוגיות, באינטרנט או במקורות אחרים. שם תמצאו השוואות של יחידות ביטוי עם פיזור של יהלומים ואזמרגד בהיר על רקע רקמת דיבור. אין ספק שביטויים אלו יעזרו לכם לכתוב את ההתחלה והסוף של העבודה בעצמכם.

2. הדרך הזו קשה ופשוטה יותר בו זמנית. מה מפתחי בדיקות רוצים לשמוע ממך? העובדה ש"... ביטויים הם בני לוויה קבועים של הדיבור שלנו. אנחנו מרבים להשתמש בהם בדיבור יומיומי, לפעמים אפילו בלי לשים לב, כי רבים מהם מוכרים ומוכרים מילדות”.

בואו ננסה לכתוב את ההקדמה שלנו.

מבוא

המילים "אמא", "אבא", "ארץ מולדת", "בית" ו"בית ספר" ידועות לכולם. בדיוק כמו המילים הללו, הביטויים שאנו זוכרים מילדות ברורים וקרובים אלינו: "שב בערדל", "יד ביד", "כתף אל כתף". אלו הן יחידות ביטוי שלא שמנו בעל פה בכוונה, הן נכנסו לאוצר המילים שלנו עם נאומה של אמנו, סבתנו והמורה שלנו. אתן דוגמאות מהטקסט של אלברט ליחנוב.

המבוא כתוב בצורה פשוטה וברורה. אנחנו צריכים לעשות את אותו הדבר עם המסקנה. בואו נקרא שוב את הציטוט, שימו לב באיזה מהם כבר השתמשנו בתחילת עבודתנו? מסתבר שהם לא השתמשו בשום דבר מילה במילה מלבד הביטוי "מכירים זה את זה מילדות". לכן, לסיכום, אנחנו יכולים לקחת משהו בבטחה מהציטוט.

סיכום

לפיכך, אנו יכולים להסיק שיחידות ביטוי, מכרות הזהב הללו של הדיבור הרוסי, הם בני לווינו הבלתי נראים אך היומיומיים שלנו בתהליך התקשורת.

אנו יוצרים חיבור חדש.

הרכב

המילים "אמא", "אבא", "ארץ מולדת", "בית" ו"בית ספר" ידועות לכולם. בדיוק כמו המילים הללו, הביטויים שאנו זוכרים מילדות ברורים וקרובים אלינו: "שב בערדל", "יד ביד", "כתף אל כתף". אלו הן יחידות ביטוי שאיננו משננים בכוונה; הן נכנסות לאוצר המילים שלנו עם הדיבור של אמנו, סבתנו והמורה שלנו. אתן דוגמאות מהטקסט של אלברט ליחנוב.

במשפט 2 ישנה יחידה ביטויולוגית "התעשתתי", שנמצאת לעתים קרובות בדיבור היומיומי. זה פועל כביטוי נרדף שמשמעותו "תפסיק לדאוג, תירגע". אבל השילוב היציב בטקסט נשמע ברור בהיר יותר ואקספרסיבי יותר.

במשפט 21, המחבר משתמש ביחידה הביטויית "חטא חמור" שבה אנו משתמשים בדיבור. יש לו גם משמעויות נרדפות: טעות חמורה, חטא חמור, פשע חמור. בטקסט, יחידה ניסוחית זו מאפיינת באופן לא פולשני אך ברור את התנהגותם של אותם מורים אשר, תוך שימוש בסמכותם, מעבירים את האשמה על הילדים...

לפיכך, אנו יכולים להסיק שיחידות ביטוי, מכרות הזהב הללו של הדיבור הרוסי, הם בני לווינו הבלתי נראים אך היומיומיים שלנו בתהליך התקשורת.

נושאי מסה GIA 2014של השנה (לפי האוסף של I.P. Tsybulko)

"אין צלילים, צבעים, תמונות ומחשבות שלא יהיה להם ביטוי מדויק בשפה שלנו" ק.ג. פאוסטובסקי

"עלינו לגשת להערכת יתרונות הדיבור בשאלה: באיזו הצלחה נבחרות יחידות לשוניות שונות מתוך השפה ומשמשות להבעת מחשבות ורגשות?"ב.נ. גולובין

"הקניית דימויים למילים משתפרת כל הזמן בדיבור המודרני באמצעות כינויים." א. א.זלנצקי

"הבעה היא היכולת של הנאמר או הכתוב למשוך את תשומת הלב המיוחדת של הקורא באמצעות צורתו הסמנטית ולעשות עליו רושם חזק."

א.י. גורשקוב

"טקסט ספרותי מאלץ אותך לשים לב לא רק ולא כל כך למה שנאמר, אלא גם איך הוא נאמר." ה. V. Dzhandzhakova

"אמן חושב בדימויים, הוא מצייר, מראה, מתאר. זו הספציפיות של השפה ספרות בדיונית " ג'יא סולגניק

כושר הביטוי של הדיבור הרוסי. אמצעי ביטוי.

אמצעי שפה חזותיים והבעה

שבילים -שימוש במילה באופן פיגורטיבי. טיעון לקסיקלי

רשימת טרופים	משמעות המונח	דוגמא
אַלֵגוֹרִיָה	אַלֵגוֹרִיָה. טרופה המורכבת מתיאור אלגורי של מושג מופשט תוך שימוש בדימוי קונקרטי דמוי חיים.	באגדות ובאגדות, ערמומיות מוצגת בצורת שועל, חמדנות - בצורת זאב.
הִיפֵּרבּוֹלָה	אומר תמונה אמנותיתמבוסס על הגזמה	עיניים ענקיות, כמו זרקורים (V. Mayakovsky)
גרוֹטֶסקִי	הגזמה קיצונית, נותן לתמונה אופי פנטסטי	ראש העיר עם ראש מפוחלץ בסלטיקוב-שדרין.
אִירוֹנִיָה	לעג, שמכיל הערכה של מה ללעג. סימן לאירוניה הוא משמעות כפולה, כאשר האמת היא לא מה שמובע ישירות, אלא ההיפך שלה, משתמע.	מאיפה אתה מביא את הראש שלך, חכם? (א' קרילוב).
Litotes	אמצעי לייצוג אמנותי המבוסס על אנדרסטייטמנט (בניגוד להיפרבולות)	המותניים לא עבים יותר מצוואר בקבוק (נ' גוגול).
מטאפורה, מטאפורה מורחבת	השוואה נסתרת. סוג של טרופה שבה מילים או ביטויים בודדים מובאים יחד על ידי דמיון המשמעויות שלהם או בניגוד. לפעמים השיר כולו הוא דימוי פואטי מורחב	עם אלומה משיער שיבולת השועל שלך אתה שייך לי לנצח. (ס. יסנין.)
מטונימיה	סוג של טרופית שבה מילים מובאות יחדיו על ידי הצמידות של המושגים שהם מציינים. תופעה או אובייקט מתוארים באמצעות מילים או מושגים אחרים. לדוגמה, שם המקצוע מוחלף בשם כלי הפעילות. יש הרבה דוגמאות: העברה מכלי לתכולתו, מאדם לבגדיו, מ הֶסדֵרלתושבים, מארגונים למשתתפים, מחברים ועד יצירות	מתי חוף הגיהנום ייקח אותי לנצח, מתי פרו, השמחה שלי, יירדם לנצח... (א. פושקין.) אכלתי על כסף וזהב. טוב, תאכל עוד צלחת, בן.
הַאֲנָשָׁה	תמונה כזו חפצים דוממים, שבו הם ניחנו בתכונות של יצורים חיים, מתנת הדיבור, היכולת לחשוב ולהרגיש	על מה אתה מיילל, רוח? לַיְלָה, למה אתה מתלונן כל כך בטירוף? (פ. טיוצ'ב.)
פריפרזה (או פרפרזה)	אחד הטרופים שבהם שמו של חפץ, אדם, תופעה מוחלף באינדיקציה של תכונותיו האופייניות ביותר, מה שמשפר את הפיגורטיביות של הדיבור	מלך החיות (במקום אריה)
סינקדוך	סוג של מטונימיה המורכבת מהעברת משמעות של אובייקט אחד למשנהו על סמך היחס הכמותי ביניהם: חלק במקום השלם; שלם במשמעות חלק; יחיד במשמעות כללי; החלפת מספר בסט; תַחֲלִיף מושג המיניםאבותי	כל הדגלים יבקרו אותנו. (א. פושקין.); סוויד, דקירות רוסי, צלעות, חתכים. כולנו מסתכלים על נאפ oלאונים.
תוֹאַר	הגדרה פיגורטיבית; מילה המגדירה אובייקט ומדגישה את תכונותיו	החורשה הניאה זהוב עם לשונו העליזה של ליבנה.
השוואה	טכניקה המבוססת על השוואת תופעה או מושג עם תופעה אחרת	הקרח השביר שוכב על הנהר הקר כמו סוכר נמס. (נ' נקרסוב.)

צורות דיבור

שם כללי למכשירים סגנוניים שבהם למילה, בניגוד לטרופים, אין בהכרח משמעות פיגורטיבית. טיעון דקדוקי.

דמות	משמעות המונח	דוגמא
אנפורה (או אחדות)	חזרה על מילים או ביטויים בתחילת משפטים, שורות פיוטיות, בתים.	אני אוהב אותך, היצירה של פטרה, אני אוהב את המראה המחמיר והדק שלך...
אַנְטִיתֵזָה	מכשיר סגנוני של ניגוד, התנגדות לתופעות ומושגים. לעתים קרובות מבוסס על שימוש באנטונימים	והחדש כל כך שולל את הישן!.. הוא מזדקן לנגד עינינו! כבר יותר קצר מהחצאית. זה כבר יותר ארוך! המנהיגים צעירים יותר. זה כבר ישן יותר! מוסר חביב יותר.
הַדרָגָתִיוּת	(הדרגתיות) - אמצעי סגנוני המאפשר לשחזר אירועים ופעולות, מחשבות ורגשות בתהליך, בהתפתחות, במשמעות גוברת או יורדת.	אני לא מתחרט, לא מתקשר, לא בוכה, הכל יעבור כעשן מעצי תפוח לבנים.
היפוך	סידור מחדש; דמות סגנונית המורכבת מהפרה של הרצף הדקדוקי הכללי של הדיבור	הוא חלף על פני השוער כמו חץ ועף במעלה מדרגות השיש.
חזרה לקסיקלית	חזרה מכוונת על אותה מילה בטקסט	סלח לי, סלח לי, סלח לי! ואני סולח לך, ואני סולח לך. אני לא נוטר טינה, אני מבטיח לך את זה, אבל רק אתה תסלח גם לי!
פליאונאזם	חזרה על מילים וביטויים דומים, שהתעצמותם יוצרת אפקט סגנוני מסוים.	חבר שלי, חבר שלי, אני מאוד מאוד חולה.
דבר והיפוכו	שילוב של מילים בעלות משמעויות הפוכות שאינן הולכות יחד.	נשמות מתות, שמחה מרה, צער מתוק, דממה מצלצלת.
שאלה רטורית, קריאה, ערעור	טכניקות המשמשות לשיפור כושר ההבעה של הדיבור. שאלה רטורית נשאלת לא כדי לקבל תשובה, אלא כדי השפעה רגשיתעל הקורא. קריאות וכתובות משפרות את התפיסה הרגשית	לאן תדהר, סוס גאה, ואיפה תנחית את הפרסות שלך? (א. פושקין.) איזה קיץ! איזה קיץ! כן, זה רק כישוף. (פ. טיוצ'ב.)
מקביליות תחבירית	טכניקה המורכבת מבנייה דומה של משפטים, שורות או בתים.	אני מסתכלאני מסתכל על העתיד בפחד, אני מסתכל על העבר בגעגוע...
בְּרִירַת מֶחדָל	נתון שמשאיר את המאזין לנחש ולחשוב על מה נדון בהצהרה שנקטעה פתאום.	אתה תחזור הביתה בקרוב: תראה... אז מה? שֶׁלִי לומר את האמת, אף אחד לא מודאג מאוד מהגורל.
הַשׁמָטָה	דמות של תחביר פיוטי המבוססת על השמטת אחד מחברי המשפט, המשחזרת בקלות את המשמעות	הפכנו כפרים לאפר, ערים לעפר, וחרבות למגלים ומחרשות. (ו' ז'וקובסקי.)
אפפורה	דמות סגנונית הפוכה לאנפורה; חזרה על מילה או ביטוי בסוף שורות פיוטיות	חבר יקר, ובשקט הזה בבית. החום מכה בי. אני לא מוצא מקום שקט בית ליד האש השלווה. (א. בלוק.)

אפשרויות ויזואליות של אוצר מילים

טיעון לקסיקלי

תנאים	מַשְׁמָעוּת	דוגמאות
אנטונימים, קונטקסטואלי אנטונימים	מילים בעלות משמעויות הפוכות. אנטונימים קונטקסטואליים - זה בהקשר שהם הפוכים. מחוץ להקשר, ההתנגדות הזו אבודה.	גל ואבן, שירה ופרוזה, קרח ואש... (א. פושקין.)
מילים נרדפות, קונטקסטואלי מילים נרדפות	מילים קרובות במשמעותן. מילים נרדפות הקשריות - זה בהקשר שהן קרובות. ללא הקשר, האינטימיות אובדת.	לרצות - לרצות, להיות חשק, להתאמץ, לחלום, להשתוקק, לרעב
הומוניים	מילים שנשמעות אותו הדבר אך בעלות משמעויות שונות.	ברך - מפרק המחבר את הירך והרגל התחתונה; קטע בשירת ציפורים
הומוגרפיות	מילים שונות שמתאימות באיות אך לא בהגייה.	טירה (ארמון) - מנעול (על הדלת), קמח (ייסורים) - קמח (מוצר)
פרונימים	מילים דומות בצליל אך שונות במשמעותן	הרואי – הרואי, כפול – כפול, יעיל – תקף
מילים במשמעות פיגורטיבית	בניגוד משמעות ישירהמילים, ניטרליות מבחינה סגנונית, נטולת דימויים, פיגורטיבית - פיגורטיבית, צבעונית סגנונית.	חרב צדק, ים של אור
דיאלקטיזם	מילה או ביטוי הקיימים באזור מסוים ומשמשים בדיבור את תושבי אזור זה	דרניקי, שנז'קי, סלק
ז'רגוניסטים	מילים וביטויים שהם מחוץ לנורמה הספרותית, השייכים לסוג של ז'רגון - סוג של דיבור המשמש אנשים המאוחדים על ידי תחומי עניין, הרגלים ופעילויות משותפים.	ראש - אבטיח, גלובוס, מחבת, סל, דלעת...
מקצועיות	מילים המשמשות אנשים מאותו מקצוע	גליה, שייט, צבעי מים, כן ציור
תנאים	מילים שנועדו לציין מושגים מיוחדים של מדע, טכנולוגיה ואחרים.	דקדוק, כירורגי, אופטיקה
אוצר מילים של ספר	מילים האופייניות לדיבור כתוב ובעלות קונוטציה סגנונית מיוחדת.	אלמוות, תמריץ, מנצחים...
Prostorechnaya אוצר מילים	מילים, שימוש בדיבור, מאופיין בחספוס מסוים, אופי מופחת.	בלוק ראש, עצבני, מתנדנד
ניאולוגיזם (מילים חדשות)	מילים חדשות שצצות כדי לייצג מושגים חדשים שזה עתה הופיעו. גם נאולוגיזם של מחבר בודד עולים.	תהיה סערה - נתווכח ובואו נהיה אמיצים איתה.
מילים מיושנות (ארכאיזם)	מילים שנעקרו מהשפה המודרנית אחרים מציינים את אותם מושגים.	הוגן - מצוין, קנאי - אכפתי, זר - זר
שָׁאוּל	מילים שהועברו ממילים בשפות אחרות.	פרלמנט, סנאט, סגן, קונצנזוס
פרזולוגים	צירופים יציבים של מילים, קבועים במשמעותם, בהרכבם ובמבנהם, משוכפלים בדיבור כיחידות מילוניות שלמות.	להיות לא הגיוני זה להיות צבוע, להכות בראש זה להיות בטל, תיקון מהיר- מהר

אוצר מילים אקספרסיבי-רגשי

שיחה.	מילים בעלות צביעה סגנונית מופחתת מעט בהשוואה לאוצר מילים ניטרלי, האופיינית ל שפה מדוברת, טעון רגשית.	מלוכלך, קולני, מזוקן
מילים טעונות רגשית	מְשׁוֹעָראופי, בעל קונוטציות חיוביות ושליליות כאחד.	מקסים, נפלא, מגעיל, נבל
	מילים עם סיומות של הערכה רגשית.	חמוד, ארנב קטן, מוח קטן, פרי מוחו

אפשרויות תמונה של המורפולוגיה

טיעון דקדוקי

1. אקספרסיבי נוֹהָגמקרה, מגדר, אנימציה וכו'.	משהו אווירזה לא מספיק לי, אני שותה את הרוח, אני בולע את הערפל... (ו' ויסוצקי.) אנחנו נרגעים בפנים סוצ'ך. כמה פליושקינסגרושה!
2. שימוש ישיר ופיגורטיבי בצורות זמן פועל	אני באהלכתי לבית הספר אתמול ו אני רואההודעה: "הסגר". אה ו היה מאושראני!
3. שימוש אקספרסיבי במילים חלקים שוניםנְאוּם.	קרה לי מדהים ביותרכַּתָבָה! יש לי לא נעיםהוֹדָעָה. הייתי בביקור אצלה.הכוס לא תעבור לידך זֶה.
4. שימוש בשמות ביניים ובמילים אונומטופיות.	הנה יותר קרוב! הם דוהרים... ואל החצר יבגני! "אוי!"- וקל יותר מהצל טטיאנה קְפִיצָהלכניסה השנייה. (א. פושקין.)

אקספרסיביות קולית

אומר	משמעות המונח	דוגמא
אֲלִיטֵרָצִיָה	טכניקה לשיפור התמונות על ידי חזרה על צלילי עיצור	שְׁרִיקוּתכוסות קצף ולהבות כחולות של אגרוף...
הִתחַלְפוּת	חילופי צלילים. שינוי של צלילים שתופסים את אותו מקום במורפמה במקרים שונים של השימוש בה.	טנג'נט - מגע, ברק - ברק.
אסוננס	טכניקה לשיפור התמונות על ידי חזרה על צלילי תנועות	ההפשרה משעממת אותי: הסירחון, הלכלוך, באביב אני חולה. (א. פושקין.)
הקלטת קול	טכניקה לשיפור האיכות החזותית של טקסט על ידי בניית ביטויים וקווים בצורה כזו שתתאים לתמונה המשוכפלת	במשך שלושה ימים יכולתי לשמוע איך בדרך משעממת וארוכה הם הקישו על המפרקים: מזרח, מזרח, מזרח... (פ' אנטוקולסקי משחזר את צליל גלגלי הכרכרה.)
אונומטופיה	שימוש בצלילי השפה כדי לחקות את צלילי הטבע החי והדומם	כשרעם המזורקה רעם... (א. פושקין.)

אפשרויות תמונה של תחביר

טיעון דקדוקי

1. שורות חברים הומוגנייםהצעות.	מתי ריקו חלשאדם שומע משוב מחמיא על יתרונותיו המפוקפקים, הוא מתענג עלעם ההבל שלך, נעשה שחצןולגמרי מפסידהיכולת הזעירה שלך להיות ביקורתית כלפי עצמך פעולותואל שלך אדם.(ד. פיסרב.)
2. הצעות עם מילות מבוא, ערעורים, חברים מבודדים.	כנראה,שם, במקומות הולדתם,בדיוק כמו בילדותי ובנעורי, האפר פורח בגבבי הביצות והקנים מרשרשים, שגרם לי, ברשרושיהם, בלחשיהם הנבואיים, לאותו משורר,מי שהפכתי להיות, מי שהייתי, מי שאהיה כשאמות. (K. Balmont.)
3. שימוש אקספרסיבי במשפטים סוגים שונים(מורכב, מורכב, לא איחוד, חד חלק, לא שלם וכו').	הם מדברים רוסית בכל מקום; זו השפה של אבי ואמי, זו שפת המטפלת שלי, הילדות שלי, האהבה הראשונה שלי, כמעט כל רגעי חיי, איזהנכנס לעברי כנכס אינטגרלי, כבסיס לאישיותי. (K. Balmont.)
4. מצגת דיאלוגית.	- נו? האם זה נכון שהוא כל כך יפה? - מפתיע לטובה, נאה, אפשר לומר. דק, גבוה, סומק על כל הלחי... - ימין? ואני חשבתי שהפנים שלו חיוורות. מה? איך הוא נראה לך? עצוב, מתחשב? - מה אתה? בחיים שלי לא ראיתי אדם כל כך מטורף. הוא החליט לרוץ איתנו לתוך המבערים. - רוץ איתך לתוך המבערים! בלתי אפשרי!(א. פושקין.)
5. חבילה -טכניקה סגנונית של חלוקת ביטוי לחלקים או אפילו מילים בודדות ביצירה על מנת לתת לאינטונציה של הדיבור ביטוי באמצעות ההגייה הפתאומית שלו. מילות חבילה מופרדות זו מזו על ידי נקודות או סימני קריאה, בכפוף לכללים תחביריים ודקדוקיים אחרים.	חירות ואחווה. לא יהיה שוויון. אף אחד. אף אחד. לא שווה. לעולם לא.(א. וולודין.) הוא ראה אותי ו קפא. חסר תחושה. הוא השתתק.
6. אי-איחוד או אסינדטון - השמטה מכוונת של צירופים, מה שמקנה לטקסט דינמיות ומהירות.	סוויד, דקירות רוסי, צלעות, חתכים. אנשים ידעו: איפשהו, רחוק מאוד מהם, התנהלה מלחמה. כדי לפחד מזאבים, אל תיכנסו ליער.
7. חיבור רב או פוליסינדטון - צירופים חוזרים משמשים להדגשה הגיונית והלאומית של חלקי המשפט המחוברים בצירופים.	האוקיינוס ​​התהלך מול עיני, והתנדנד, ורעם, ונוצץ, ודהה, וזוהר, והלך לאנשהו אל האינסוף. או שאפרוץ בבכי, או שאצרח, או אתעלף.

מבחנים.

1. בחר את התשובה הנכונה:

1) באותו ליל אפריל לבן פטרבורגראיתי את בלוק בפעם האחרונה... (E. Zamyatin).

א) מטפורה) היפרבולה) מטונימיה

2.אתה תקפאבזוהר של אור הירח,

אתה גונח, מכוסה בפצעי קצף.

(ו' מיאקובסקי)

א) אליטרציהב) אסוננסג) אנפורה

3. אני גורר את עצמי באבק וממריא בשמים;

מוזר לכל אחד בעולם - ומוכן לחבק את העולם. (פ. פטררק).

א) oxymoronb) antonymc) אנטיתזה

4. תן לזה להתמלא עם שנים

מכסת חיים,

עלויות

רק

לזכור את הנס הזה

קרעים

פֶּה

לְפַהֵק

רחב יותר ממפרץ מקסיקו.

(ו' מיאקובסקי)

א) hyperbolab) litotav) האנשה

5. בחר את התשובה הנכונה:

1) היה טפטוף גשם חרוזים, כל כך אוורירי שנראה שהוא לא הגיע לאדמה ערפל של ערפל מיםריחף באוויר. (ו' פסטרנק).

א) epithetb) similec) מטפורה

6. ובתוך ימי הסתיוהלהבה הזורמת מהחיים והדם לא כבה. (ק' בתיושקוב)

א) מטפורה) האנשה ג) היפרבול

7. לפעמים הוא מתאהב בלהט

ב שלי עצב אלגנטי.

(מ. יו. לרמונטוב)

א) אנטיתזה) oxymoronc) כינוי

8. היהלום מלוטש עם יהלום,

הקו מוכתב על ידי הקו.

א) אנפורה ב) השוואה ג) מקביליות

9. מעצם ההצעה של מקרה כזה, תצטרך לקרוע את השיער מהראש שלך בשורשים ולהרפות זרמים...מה אני אומר! נהרות, אגמים, ימים, אוקיינוסיםדמעות!

(פ.מ. דוסטויבסקי)

א) מטונימיה ב) הדרגתיות ג) אלגוריה

10. בחר את התשובה הנכונה:

1) מעילים שחוריםמיהר להסתובב בנפרד ובערימות פה ושם. (נ. גוגול)

א) מטפורה) מטונימיה ג) האנשה

11. הפורש יושב בשער,

בפה פעור לרווחה,

ואף אחד לא יבין

איפה השער ואיפה הפה.

א) היפרבולאב) litotav) השוואה

12. ג צניעות חוצפהמסתכל לתוך העיניים. (א. בלוק).

א) epithetb) metaphorc) אוקסימורון

אוֹפְּצִיָה	תשובה