Daudzus cilvēkus uztrauc jautājums: kāpēc skolā tika atcelta astronomija? Zinātne, kas ne tikai ietekmē mūsdienu svarīgu zināšanu nozaru: kosmosa ģeodēzijas un kosmosa navigācijas, kas strauji attīstās 21. gadsimtā, lietišķo attīstību, bet arī ir atbildīga par pasaules uzskatu veidošanos, sniedzot priekšstatu par pasauli. un cilvēka vieta Visumā.

Kad tas notika?

IN Padomju laiki astronomija bija patstāvīgs priekšmets, kuram 10.-11.klasē tika atvēlētas 35 stundas, un bija dabaszinību kurss. Skolēni, kuri pamet skolu pēc 9. klases, pat nesāka apgūt disciplīnu, kurai ir ideoloģiska nozīme. Tomēr viena stunda nedēļā ļāva valstij būt kosmosa izpētes līderiem, veiksmīgi rīkot astronomijas olimpiādes un būt milzīgai cilvēku armijai, kas aizraujas ar šo zinātni.

1991. gadā mācību priekšmets “astronomija” skolās vairs nebija pamata priekšmets, kā rezultātā tas tika izņemts no programmas. Vēl 2000. gadu sākumā absolventu klasēm tika piedāvātas četras mācību grāmatas ar dažāda līmeņa materiāla noformējumu, bet 2008. gadā neviena no tām nesaņēma IZM oficiālu atļauju izmantošanai izglītības iestādēs (pasūtījums Nr. 349). Tas aizliedza astronomijas mācīšanu.

Fons

Un tas ir valstī, kurā ir trīssimt gadu pieredze zināšanu nodošanā par kosmiskajiem ķermeņiem un Visuma uzbūvi. Pat Pētera I laikā astronomija skolās kļuva par obligātu skolēniem. Gadsimtu tā bija atsevišķa disciplīna, kas ir unikāla parādība pasaules pedagoģijā. Pirms revolūcijas augstākais līmenis mācīšana tika sasniegta, pateicoties šādiem faktoriem:

• Mācību diferenciācija.
• Programmu daudzveidība.
• Brīvība skolotājiem izvēlēties metodes.
• Lielisks aprīkojums.
• Iespēja integrēt ar fizikas kursu.

Pēc revolūcijas tika saglabātas tradīcijas, un 30. gados tika izveidotas vienotas programmas, instrumenti un mācību metodes. 40. gados galvenais mērķis bija zinātniska pasaules uzskata veidošana, šo iemeslu dēļ astronomijas kurss turpināja attīstīties. 80.-90. gados sākās pakāpeniska mācību priekšmeta “erozija”, kas neiekļāvās jauno izglītības standartu struktūrā.

Kas šodien?

Oficiāla aizlieguma iekļaut astronomiju nav, taču lēmums atstāts skolas vadības ziņā. Lielākā daļa izglītības iestāžu nodrošina īsa informācija priekšmetā integrēto kursu ietvaros. Astronomija priekš pamatskola jo vienkāršākās idejas par pasauli ir iekļautas programmā “Pasaule mums apkārt”. Vidusskolā - fizikā (50 lpp.).

IN atsevišķi reģioni, kā, piemēram, Čuvašijā, šo mazo sadaļu var viegli attiecināt uz astrofiziku, jo tā ir piepildīta ar aprēķiniem un sarežģītām problēmām. Tas galu galā neļauj mums sniegt pareizu priekšstatu par to, kas ir Piena ceļš. Bet kopš 2010. gada daudzas skolas kopā ar tradicionālajām programmām sāka apgūt reliģisko kultūru pamatus. Mūsdienu absolventi jauc astronomiju ar astroloģiju, kas iepriekš tika uzskatīta par pseidozinātni.

Sekas

VTsIOM regulāri veic Krievijas iedzīvotāju aptaujas, kas liecina, ka trešā daļa viņu līdzpilsoņu ir pārliecināti, ka Zeme negriežas ap Sauli, bet otrādi. Septembrī pašmāju mediji steidza ziņot par NASA veiktajām izmaiņām zodiaka zīmju sistēmā, kas izraisīja zināmu sajūsmu valsts iedzīvotājos. Lai gan to amerikāņi darīja speciāli bērnu un jauniešu auditorijai, lai parādītu astroloģijas neprecizitāti.

Jaunieši zināšanas par Visuma uzbūvi gūst nevis astronomijas stundās skolā, bet gan fantastiskos Holivudas grāvējos un Datorspēles. Starp mītiem, kas ir stingri iesakņojušies līdzpilsoņu prātos, ir pārliecība, ka mūs ieskauj citplanētieši, amerikāņu lidojumi uz Mēnesi ir mānīšana un Mēness fāzes tiešām ietekmē vasarnīcas ražu. Cilvēks, kurš uzskata sevi par civilizētu, nezina, kā tas ietekmē planētu Zeme. Iedzīvotāju agresīvais analfabētisms īpaši izpaudās meteorīta krišanas laikā 2013. gada februārī netālu no Čeļabinskas.

Kāpēc tas notika?

Tātad astronomijas studijas formāli neviens neatcēla, skolai netika nosūtītas aizliedzošas instrukcijas, bet viņa pameta mācību iestādes. Kāpēc?

Skolas māca vispirms Krievijas Federācijas noteiktos pamatpriekšmetus, pēc tam Krievijas Federācijas mācību priekšmetu un tikai tad - skolas ieskatiem. Lai grafikā iekļautu atsevišķu disciplīnu, ir jāievēro trīs nosacījumi:

• Vecāku lēmums, kam jābūt koleģiālam.
• Aprīkojums mācībām.
• Personāla pieejamība, kas spēj nodot nepieciešamās zināšanas.

Parasti vecāku galvenās intereses ir vienotais valsts eksāmens, kas kļuvis obligāts kopš 2009. gada, un bērna uzņemšana augstskolā. Tieši šī iemesla dēļ skolā netiek apgūtas pat tās 50 lappuses no fizikas mācību grāmatas, kas veltīta informācijai par astronomiju. Lai iegūtu laiku, lai apmācītu absolventus gala eksāmenam. Aprīkojums nemaksā daudz, bet tas ir nepieciešams, un atkal skolas dod priekšroku taupīšanai. Tas pats liela problēma- tie ir rāmji.

Personāls izlemj visu

Mūsdienās pat Maskavā, kur ir milzīgs skaits izglītības iestāžu ar īpašu apmācību dabaszinātņu jomā, tikai 20 (no diviem tūkstošiem) saglabā astronomiju. Skolās katastrofāli trūkst šīs disciplīnas skolotāju. Līdz 1978. gadam speciālistus sagatavoja tikai Gorkija Pedagoģiskais institūts, un uz 1980. gadu desmit universitātēs bija specializācija pēc mācību programmas (Maskava, Baku, Kijeva, Taškenta, Telavi, Čeļabinska, Ļeņingrada, Rostova, Čerņigova, Nikolajeva). Gadā tika pieņemti darbā tikai 600 pretendenti.

Tā kā skolās bija mazs stundu skaits, viņi sāka sagatavot skolotājus ar vispārīgu specialitāti - fiziku un astronomiju, kas izraisīja neobjektivitāti mācībās uz fiziku. Astronomijas mācīšanas metodika tika atstāta novārtā. Mūsdienās pieprasījuma trūkuma dēļ pedagoģiskajās augstskolās nav saglabājušās astrofizikas nodaļas. Tāpēc skolotāji ir bezpalīdzīgi, mācot materiālu.

Astronomijas gads

Simboliski, ka astronomija krievu skolās tika izspiesta no mācību programmas astronomijas gada priekšvakarā. 2009. gadā, 400 gadus pēc tam, kad G. Galileo veica pirmo debess ķermeņu novērojumu, izmantojot teleskopu, pasaules sabiedrība svinēja izrāvienu zināšanu jomā par Visumu. Zinātnieki, kas piedalījās konferencē, vērsās pie varas iestādēm ar paziņojumu par nepieciešamību pārvarēt analfabētismu dabaszinātnēs, kas ir daļa no kultūras, un universālās astronomiskās izglītības. Šī zinātne ir līdz šim visdinamiskāk attīstās.

Iniciatīvu atbalstīja Maskavas Valsts universitātes rektors, valsts korporācija Roskosmos un planetārija darbinieki, kuri sāka vākt parakstus par atbalstu astronomijas mācīšanai skolēniem, taču ministra A. Fursenko vadībā izmaiņas nenotika.

Izglītības un zinātnes ministrijas jaunā vadītāja amats

Olgai Vasiļjevai šajā jautājumā ir cita nostāja. 2016. gada septembrī viņa paziņoja: astronomija krievu skolās parādīsies 2017. gadā. Tas notiks sakarā ar otro svešvaloda, kam atvēlētas 250 stundas. Ja tās samazināsi, būs iespējams iekļaut nodarbības pamatprogrammā vidusskola. Kā mācību grāmata tiks piedāvāta E. K. Struta un B. A. Voroncova-Veļiaminova versija.

Studentu pārslodzes dēļ jaunam priekšmetam plānots nodrošināt vienu stundu nedēļā. Šķiet, ka zinātnieku aprindām vajadzētu priecāties, bet ko par to saka zinātnieki?

Zinātnieku viedokļi

Diskusijas par šo jautājumu notiek jau ilgu laiku. Deputāti un sabiedrība dalās bažas par kādreiz vadošās kosmosa lielvaras atpalicību daudzās jomās. Maskavas Valsts universitātes profesors A. V. Zasovs koncentrējas uz to, ka astronomijai skolās ir jāpieskaras ideoloģiskiem jautājumiem, jāveido zinātniska izpratne par pasauli un līdz ar to jāpavada skolēns visā studiju laikā.

Interese par debess ķermeņiem, zvaigznēm un citām galaktikām rodas no 11-12 gadu vecuma, taču šajos gados bērniem nav tāda zināšanu apjoma fizikā un matemātikā, kāds nepieciešams, apgūstot astronomiskās zināšanas. Priekšmeta nozīmi nevar novērtēt par zemu. Ar astronomijas palīdzību:

• Ilustrē, kā fizikas likumi darbojas ārpus Zemes.
• Ir iepazans ar kosmosa izpti un mūsdienu sasniegumišajā jomā, kas prasa vadošo spēku apvienotus centienus.
• Pusaudžu zinātkāre tiek apmierināta un tiek veicināta interese par mācībām.

Astronomijas atgriešanās problēmas

Skolotāji saprot, ka astronomija šodien skolās neparādīsies tikai ar pildspalvas vēzienu. Ja mācību grāmatu un stundu sadalījuma problēmas nav tik grūti risināmas, tad skolotāju sagatavošanas sistēmas atjaunošana prasīs no 5 līdz 15 gadiem. Jāatdod astrofizikas katedras, zinātnieku interese, valsts pasūtījums.

Daudzi uzskata, ka disciplīna pati par sevi neizdzīvos. Nepieciešamās sadaļas būs jāiekļauj saistīto priekšmetu pasniegšanā: fizika, ģeogrāfija, matemātika, ķīmija, integratīvo kursu veidošanā. Lai to izdarītu, ir jāpārskata to satura koncepcija skolās ar dažādu izglītības programmu sarežģītības pakāpi.

Skolotājus satrauc skolēnu sagatavotības līmenis. Katru gadu daži bērni nenokārto gala eksāmenus (USE). 2016. gads nebija izņēmums: 4,7% nenokārtoja pamata līmeni, bet 15% nenokārtoja profesionālo līmeni matemātikā. Minimālais ieskaites punktu skaits fizikā bija tikai 36 punkti (no simts). Visās tehniskajās universitātēs tas ir pamatpriekšmets. Ir jāpanāk, lai dabaszinātnes sabiedrībā kļūtu patiesi prestižas.

Pēcvārds

Kāpēc astronomija skolā tiek atcelta laikā, kad valsts zaudē savu vietu tehnoloģiskajā progresā? Varbūt tāpēc, ka vieglāk kontrolēt cilvēkus, kuru apziņā dominē viduslaiku priekšstati par pasaules uzbūvi? Pastāv bažas, ka, skolā parādoties reliģisko kultūru pamatiem, nevis zinātnes par Visuma attīstību, pēc desmit gadiem absolventi pametīs skolu ar pārliecību par visu dzīvo būtņu dievišķo izcelsmi un ka Zeme balstās uz trim. pīlāri. Negribētos domāt, ka galvenā zinātne, pēc kuras jāpārbauda dzīvība, būs astroloģija, un vieta, kur jādodas, kad jūties slikti, ir nevis klīnika, bet gan ekstrasensa kabinets.

Ja skolotājiem nebūtu jāgatavo tik daudz referātu, skola tiešām “elpotu” un mācītu gan astronomiju, gan zīmēšanu.
glori7, kā tad astronomija ir “nav svarīga”? Ceturtā daļa krievu ir pārliecināti, ka Saule griežas ap Zemi. Domāju, ka šim priekšmetam var atvēlēt 4 stundas mēnesī, nevis stulbajiem federālo valsts izglītības standartu priekšmetiem ( izklaidējoša matemātika, izklaidējoša krievu valoda utt.), paldies Dievam, daži skolotāji šajā laikā mācīja krievu valodas un matemātikas programmas.
Kāds augstāk rakstīja, ka bioloģiju var pabeigt 10. klasē, bet tiem, kas iet uz medicīnu, ne visiem ir iespēja iekļūt specializētajā skolā (nezinu, kā ir N-sk, bet šeit Barnaulā tās var saskaitīt uz vienas rokas ķīmijas-bio specializētās skolas (klases). Tajās notiek konkurss, tāpēc vismaz tradicionālajā vidusskolā dod pēc plāna reizi nedēļā.
Un ar fizisko audzināšanu – jā, tas ir par daudz. Patiešām, kā viņi rakstīja iepriekš, tas, kurš sporto (dejo), apmeklē nodarbības. Pēc 8. klases apmēram trešdaļa klases ir klāt stundās (meitenēm gandrīz visām nāk mēnešreizes katru stundu). Un skolotājam, jo ​​mazāk bērnu, jo vieglāk vadīt stundu. Uz pirmo un pēdējo (pēc grafika) fizisko treniņu dodas maz cilvēku. Un, ja jūs neapmeklējat, varat iegūt atzīmi, rakstot eseju par sporta tēmu.
Pievienots pēc 3 minūtēm 16 sekundēm:

Cita lieta, ka īsti nevar atrast skolotājus tā saucamajiem “tukšajiem”, “bezvērtīgajiem” priekšmetiem pa dienu, minimālajām stundām un samaksu atbilstoši nostrādātajām stundām. Kurš brauks? Bērni 1. klasē pētīja planētas ārpasaulē. Personāls patiešām rada visu atšķirību.
Un šeit ir svarīgi zināt, ka mūsu Pedagoģiskā universitāte cenšas gāzt birokrātisko sistēmu.
Tika izveidota programma, lai pārkvalificētu fizikas skolotājus mācīt astronomiju, liekot uzsvaru uz jaunākajiem sasniegumiem.
Programma atrodas apstiprināšanas stadijā.
Bet kas attiecas uz planetāriju... par to ir grūti runāt bez asarām.
Masļikova kungs, raksta autores tik laipni izturējies, papildizglītības iestādi pārvērta par
kino apvienots ar cirku.
Reizi stundā tiek rādīta filma, kuras saturs bieži ir atklāti prorietumniecisks. Ņemt to pašu Gagarinu pēc piezemēšanās, kas parādīta uz govju fona (filma Kosmosa laikmeta rītausma jau ir atsaukta no seansa), šķiet sīkums, bet kāds attēls?
Papildus filmām ir arī teātra izrādes. Paši planetārija darbinieki, bez aktiermācības, tērpušies kostīmos (a la dalot skrejlapas uz ielas)
uzstājas pirmsskolas vecuma bērnu priekšā.
VAI TĀ IR ASTRONOMISKĀ PAPILDU IZGLĪTĪBA???
Vai maksas zvaigžņu vērošanas programmas? Vai pāris stundu laikā pie teleskopa cilvēks var kaut ko iemācīties no astronomijas kā zinātnes? Starp citu, Sidewalk Astronomy rāda zvaigznes bez maksas...
Jā, protams, ir pulciņi un izvēles nodarbības uz planetārija bāzes, bet, pirmkārt, tie nav 150 tūkstoši bērnu gadā, bet ne vairāk kā 600-800 skolēnu, otrkārt, 80% nodarbību nenotiek planetārijā. , bet gan izglītības iestāžu teritorijā, ar kurām ir noslēgts līgums. Tas ir, būtībā papildu izglītības funkcionalitāte pastāv tikai uz papīra. Bet patiesībā, lai pelnītu naudu, cilvēkiem ir jāielec apdrukātos uzvalkos.
Un daži vārdi par nosacījumu – organizācija darbu uzsāka 2012. gadā. Kopš tā laika zvaigžņu zāles kupols ne reizi nav tīrīts, un tādos apstākļos tam būtu jānotiek reizi pusgadā. Es pieticīgi klusēšu par 10 filmu satura atjaunināšanu 5 gadu laikā - smiekli.
Un cilvēki, kas tur strādā, ir lieliski. Jā, bet zivs, kā zināms, nāk no galvas...
Varbūt vismaz NSPU spēs nodrošināt normālu augsni šīs apbrīnojamās preces atgriešanai.
Galu galā, kur gan citur jūs uzzināsiet, ka, atrodoties uz gaiši zila punkta, jūs redzat pagātni, skatoties samtainajā dimantiem nokaisītajā tumsā, kas nemitīgi attālinās no mums... patiesībā astronomija nav vissvarīgākā lieta, es domā. dažiem bērniem patīk, tad vecākiem vajadzētu parādīt šo zinātni, tā teikt. bet ne visiem tas patīk un es īsti nesaprotu, kāpēc tas būtu jāievieš skolas programmā?

Vēl arī latīņu un grieķu valoda (labi trenē atmiņu) Mūsu skolā ir astronomija, māca tikai fiziku, tas nekam neder, skolotājs tāds, ja vien zīmēšanu būtu ieviesusi obligātajā kursā ar kaligrāfiju būtu vairāk jēgas, citādi bērni līdz skolas beigām raksta sliktāk nekā pirmajā klasē mums skolā bija astronomija. Skolu pabeidzu pirms 13 gadiem.Acīmredzot izvēles priekšmets bija noformēts.
Manuprāt, tagad skolās ir pārāk daudz fiziskās audzināšanas. Īpaši vidusskolā.
Nu, cik varu spriest pēc draugu bērniem, diezgan daudz. Par to, ka tas ir ļoti aktīvs, es nedomāju teikt, bet aktivitāte noteikti ir lielāka nekā skolas nodarbības fiziskā audzināšana Un tie, kas nevēlas sportot, ir atbrīvoti no fiziskās audzināšanas skolā.

Es gribētu (un arī bērns), lai šo bezjēdzīgo 2-3 stundu vietā manam bērnam būtu papildu brīvas 2-3 stundas, ko viņa varētu pavadīt skrituļslidošanai/slidošanai/riteņbraukšanai svaigs gaiss, un ne jau bezjēdzīgai pionieru bumbas spēlei smacīgā un putekļainā zālē

Reformu ir ļoti daudz, sākot ar vienoto valsts eksāmenu, kas desmit gadu laikā devis pamatu tam gatavoties, sākot no 1.klases. Pārbaudes tagad nosaka izglītību. Bet ne jau kaut kādi kontroldarbi, bet gan bijušie C skolas audzēkņu sastādītie testi. Piemēram, bērni, kuri rakstīja vides testos. pasaulei kā zoss - migrants, samaziniet punktus, jo testa rokasgrāmatā teikts, ka zoss nav gājputns (!). Sekas vien uzkrājas un aug kā sniega bumba. Un arī “Izcelsmes” apguvei no 1. līdz 11. klasei būs sekas. Pat ja tie nav gluži tādi paši, kā to autori iecerējuši... Un viena vienīga vēstures mācību grāmata, un vēl daudz, daudz kas cits, kas tagad tiek sūtīts uz skolu, pēc tam uz augstskolu, nepaliks bez pēdām.

Sīkāku informāciju skatiet: http://www.nkj.ru/archive/articles/457/ (Zinātne un dzīve, Piektais aritmētikas noteikums)
Slēpt

Es mācījos PSKP vēsturi gan skolā, gan pēc tam institūtā, un tad no tās nevarēja atrauties. Un tagad (pagaidām) vismaz) varat atteikties no šī priekšmeta un pat no skolas kopumā. Lai gan es, protams, priecājos, ka gandrīz visi mani bērni paspēja pabeigt skolu īss periods starp....

Vai ar Krievijas pareizticīgo baznīcas masveida virzību uz skolu mums vajadzētu sūtīt savus bērnus uz datsāna/sinagogas apli alternatīvai attīstībai?

Vai arī pieprasīt pareizticības pamatu vietā turpināt “izcelsmi”

Slēpt

5 skolas stundas par arkla izpēti + 5 par cirvja izpēti + 5 par vienu ikonu + 5 Solovkiem... Un te mēs strīdamies par stundām bioloģijai un astronomijai

Vai tikai skolā notiek tādi brīnumi?

Skola “nedaudz atšķiras” no parastās pieauguša cilvēka dzīves, vai ne?
Nu, mūsu ziņā ir atrisināt skolas problēmas - atteikties no kaut kā, atrast kaut ko ārpus skolas...

Pievienots pēc 4 minūtēm 9 sekundēm:

Pirms neilga laika Krievijas Federācijas izglītības ministre Olga Vasiļjeva paziņoja, ka pieņemts lēmums jau 2017.-2018.mācību gadā atgriezt Krievijas skolās tādu mācību priekšmetu kā “Astronomija”. Programmas maiņas iemesls bija tas, ka bērni, pabeidzot vienu no svarīgākajiem izglītības posmiem, pamet skolu bez fundamentālām zināšanām par Saules sistēmas darbību, kas 21. gadsimtā ir nepieņemami.

Maskavas Izglītības centra direktors Jevgeņijs Jamburgs žurnālistiem sacīja:

“Saskaņā ar socioloģiskiem pētījumiem 60% pusaudžu ir pārliecināti, ka tā ir Saule, kas riņķo ap Zemi. Nav nepieciešams pārslogot studentus sarežģīti jēdzieni, bet viņiem ir jābūt vispārējai kultūras izpratnei par telpu un Visumu.

Daudzus gadus kurss “Astronomija” bija obligāts 11. klases skolēniem un bija daļa no skolas mācību programmas nemainīgās sastāvdaļas. Priekšmeta apguvei bija atvēlēta viena stunda nedēļā, un fizikas skolotājiem bija tiesības lasīt Astronomiju.

Kopš 2008. gada reformu rezultātā priekšmets tika izņemts no programmas, ieviešot astronomijas jēdzienus vispārējās fizikas kursā. Ir vērts atzīmēt, ka programmas pārveidošanas rezultātā tika samazināts arī fizikas mācīšanas stundu skaits. Standarta programmā 4 stundu vietā palika tikai 2, kas, pēc daudzu skolotāju domām, nevarēja neietekmēt skolēnu zināšanu kvalitāti.

Priekšmets "Astronomija" 2017.-2018.mācību gadā

No pirmā acu uzmetiena laba ziņa ir astronomijas ieviešana krievu skolās jau 2017.-2018.mācību gadā. Daudzi skolotāji un vecāki uzskata, ka bērniem nav nekā slikta, ja viņiem ir iespēja atklāt aizraujošo zvaigžņu pasauli. Bet kāda būs šīs brīnišķīgās iniciatīvas īstenošana?

Pamatojoties uz Izglītības ministrijas veiktajiem grozījumiem Federālajā valsts izglītības standartā, var apgalvot, ka 2017.-2018.mācību gads brīnumus nenesīs un astronomija skolā parādīsies tādā pašā formā, kādā tā tika mācīta pirms 2008.gada. Tas nozīmē, ka:

• mācību priekšmets tiks apgūts 11. klasē;
• Piedāvātā apjoma apguvei tiks atvēlētas 36 stundas (1 nodarbība nedēļā);
• Tie paši fizikas skolotāji mācīs astronomiju.

Bet ir arī dažas ne pārāk patīkamas ziņas.

1. Sadalot kursus “Fizika” un “Astronomija”, nepieciešamo summu Tiek piedāvāts 2017.-2018.gadā atvēlēt stundas jauna priekšmeta apguvei, samazinot fizikas stundu skaitu (un tagad atcerieties, ka runa ir par 11.klasi). Tādējādi skolēni, kuri nolems kārtot vienoto valsts eksāmenu fizikā, nonāks, maigi izsakoties, sarežģītā situācijā.
2. Mācību kvalitāte. Nav noslēpums, ka vidusmēra skolas materiāli tehniskā bāze neļauj skolēniem pilnvērtīgi pasniegt mācību priekšmetu mūsdienīgā līmenī. Turklāt dažas skolas varēs atļauties astronomu par skolotāju, kamēr vidusmēra fizikas skolotājam nav dziļu zināšanu šajā jomā.
3. Par jaunu mācību grāmatu izdošanu nav runas. Pamatojoties uz Vasiļjevas teikto, bērniem tiks lūgts mācīties no vecām grāmatām, kas joprojām glabājas skolu bibliotēkās.

Pētījumi un zinātnieku viedokļi apstiprina, ka astronomija kā mācību priekšmets skolā ir patiešām vajadzīgs, taču tādā pašā formātā, kāds tika piedāvāts 2017.-2018. gadā un kurā klasē sākt skolēnu iepazīstināšanu ar zvaigznēm, ir karstu diskusiju objekts.

Daudzi fizikas skolotāji ir vienisprātis, ka saprātīgāk būtu 7.-8.klasē ieviest ievadkursu “Astronomija”, programmu pielāgojot vecuma īpašības studenti, neatņemot tik svarīgas stundas absolventiem, kuru visas pūles ir koncentrētas uz atsevišķiem priekšmetiem, kas nepieciešami veiksmīgai iestāšanai augstskolās.

11. klases programma astronomijā 2017.-2018.mācību gadam

2017.-2018.mācību gadā 11.klašu skolēni no skolām bez padziļināta izpēte fiziķiem būs jāapgūst tādas tēmas kā:

1. Ievads astronomijā. Tēma atklās mācību priekšmeta būtību, iepazīstinās skolēnus ar speciālo aprīkojumu, debess koordinātu jēdzienu un laika mērīšanas pamatiem.
2. Saules sistēmas uzbūve. Bloks sniedz pamatjēdzienus par Saules sistēma Tiek pētītas arī pasaules ģeocentriskās un heliocentriskās sistēmas, debess ķermeņu izmēri un attālumi starp planētām, kā arī Keplera likumi.
3. Saules sistēmas ķermeņu fiziskā būtība. Tēma sniedz priekšstatus par Mēness būtību, milzu planētām, asteroīdiem, meteorītiem, komētām, ugunsbumbām un meteoriem.
4. Saule un zvaigznes. Izpētot šo bloku, skolēni uzzinās par dažādu zvaigžņu fizisko būtību un iepazīsies ar to īpašībām.
5. Visuma uzbūve un evolūcija. Tēma iepazīstina studentus ar galaktikas un megagalaktikas pamatjēdzieniem, kā arī sniedz vispārēja ideja par galaktiku attīstības teorijām, ko izvirzījuši dažādi astronomi.

Lai veiktu zināšanu kvalitātes kontroli 2017.-2018.gadā, skolotājs papildus skolēnu mutiskajām atbildēm var izmantot šādus darba veidus:

• testi;
• praktiskie darbi (izmantojot zvaigžņu kartes vai skolas astronomiskais kalendārs);
• atskaites;
• tēzes;
• prezentācijas.

Performance papildu darbs kas no studenta prasa daudz laika, atļauts tikai ar studenta piekrišanu.

Daudzi skolotāji, kas skolā strādājuši diezgan ilgu laiku, joprojām atceras, kāds šoks visiem bija kādreizējā mācību priekšmeta atcelšana. Cik veiksmīga būs Astronomijas atgriešanās 2017.-2018.mācību gadā, varēs pateikt tikai pēc tās pabeigšanas. Un tāpēc, ar augsta pakāpe Droši vien var strīdēties, ka pie šīs tēmas apspriešanas nāksies atgriezties ne reizi vien.

Valsts korporācija Roskosmos ir vērsusies Izglītības un zinātnes ministrijā ar lūgumu atgriezt krievu skolām astronomiju kā atsevišķu priekšmetu. Šo iniciatīvu atbalstīja Krievijas planetāriji un Krievijas Zinātņu akadēmijas Kosmosa pētniecības institūts. Un tad notika brīnums, Izglītības un zinātnes ministrija oficiāli paziņoja, ka no 2017. gada 1. septembra skolās parādīsies jauns priekšmets - astronomija.

90. gadu sākumā krievu skolās astronomiju vairs nemācīja. Un, lai gan Izglītības un zinātnes ministrija noliedz faktu, ka astronomijas kurss tika izslēgts no obligātā skolas mācību programma(pēc nodaļas darbinieku domām, astronomija ir kļuvusi neatņemama sastāvdaļa disciplīnas "Fizika" un " Pasaule"), faktiski informāciju par debess ķermeņiem un ar tiem saistītām parādībām skolēniem bija jāmeklē un jāpēta pašiem. Līdz ar to iedzīvotāju astronomiskās pratības līmenis ir noslīdējis līdz visu laiku zemākajam līmenim – piemēram, vairāk nekā trešā daļa krievu nezina, ka Zeme griežas ap Sauli, nevis otrādi.

Šāds astronomiskais analfabētisms 21. gadsimtā, kosmosa atklājumu gadsimtā un valstī, kas palaida pirmos satelītus, ir nepieņemama. Tāpēc valsts korporācija Roskosmos vērsās Izglītības un zinātnes ministrijā ar lūgumu atgriezt krievu skolām astronomiju kā atsevišķu priekšmetu. Šo iniciatīvu atbalstīja Krievijas planetāriji un Krievijas Zinātņu akadēmijas Kosmosa pētniecības institūts. Un tad notika brīnums, Izglītības un zinātnes ministrija oficiāli paziņoja, ka no 2017. gada 1. septembra skolās parādīsies jauns mācību priekšmets - astronomija.

Kāpēc astronomija ir pazudusi no skolu programmām?

Viens no iemesliem, kas nolīdzināja astronomiju kā mācību priekšmetu, ir PSRS apokalipse - valsts brūkot nebija laika izglītībai. Bet tas nav svarīgākais faktors, kas iznīcināja iespēju iegūt zinātniskās idejas par pasauli mums apkārt. Bija arī citi iemesli, ne mazāk objektīvi.

Priekšmeta mācīšanas vēsture Krievijā kā dabaszinātne sniedzas vairāk nekā simts gadus senā pagātnē. No elitārās zinātnes kosmogrāfija (astronomija) kļuva pieejama pagājušā gadsimta 20. gadu sākumā, un saistībā ar pagājušā gadsimta trīsdesmito gadu izglītības reformu astronomija ieguva atsevišķa mācību priekšmeta statusu, un tās apguve g. beigšanas klase Līdz 1991. gadam vispārizglītojošajai skolai bija atvēlētas 35 stundas.

Gada otrā puse ir saspringts laiks absolventiem, gatavošanās eksāmeniem, tāpēc fizikas skolotāji, kas ir arī astronomijas skolotāji, atcelti astronomijas nodarbības par labu gatavošanās gala eksāmenam fizikā. Un astronomijas stundu bija uz pusi mazāk – pat mazāk nekā Saules sistēmas kosmisko ķermeņu skaits, par ko būtu vēlams skolēniem sniegt vismaz virspusēju priekšstatu.

Dziļās telpas struktūras izpēte ar tās likumiem palika sapnis, ko veicināja scenāristi un zinātniskās fantastikas filmu režisori par ārpuszemes civilizācijas, lidojumi uz zvaigznāju Kanis Majors un tā tālāk. Par filmu scenārijiem par kosmosu kā pseidozinātnisku didaktiskais materiāls, tika pievienoti horoskopi un astroloģiskās prognozes, kas vairojās visās drukātajās publikācijās un centrālajos televīzijas kanālos – it kā kāds būtu apzināti nokratījis gadsimtu putekļus no cilvēka senajiem priekšstatiem par Visumu un atveidojis tos valstī, kas uzņem savu Gagarinu. no kosmosa.

Bet astronomijas studijas ir kā dabaszinātnes, papildus zināšanu paplašināšanai dabaszinātņu jomā, ietekmē skolēnu pasaules uzskatu veidošanos. Taču kopš 1991. gada šī niša ir piepildīta ar pseidozinātniskām zināšanām, klusi ievedot jaunas paaudzes viduslaiku neziņas džungļos.

Astronomijas studiju pieejamība, kas tika nodrošināta Padomju sistēma izglītība, sasniedza augstāko krīzes punktu un pazuda kopā ar valsti, kas pirmā palaida Sputnik un nosūtīja cilvēku kosmosā - "...ģēnijs ir paradoksu draugs", kā teica izcilais krievu dzejnieks. Kam bija labums no PSRS izzušanas un astronomijas priekšmeta izslēgšanas no obligātās skolas mācību programmas, ir vēstures un sociālo zinību stundās apgūstama tēma.

Vai astronomija ir nepieciešama skolā?

Mūsdienās Krievija kosmosa izpētes un kosmosa izpētes jomā konkurē tikai ar ASV. Čau, pirmais satelīts, pirmais kosmonauts, pirmais cilvēks, kas izgājis kosmosā atklāta telpa– mūsu pārākums, un pagaidām bez Krievijas nesējraķetēm amerikāņi kosmosā varēja ieskatīties tikai ar teleskopu palīdzību. Viss pasaulē ir savstarpēji saistīts. Daudz kas uz Zemes ir atkarīgs no panākumiem kosmosa izpētē un izpētē. Ar absolūtu pārliecību varam teikt: gudrāks ir stiprāks, un spēks slēpjas zināšanās.

Eksperti ir pārliecināti, ka studē astronomija skolā nepieciešams. Kaut vai tāpēc, ka Visuma zinātne palīdzēs skolēniem paplašināt redzesloku un apmierināt dabisko zinātkāri. Vai skolēni būs ieinteresēti jaunajā mācību priekšmetā? Zināšanas par kosmosu pati par sevi noteikti izraisīs interesi bērnos, saka planetāriju un astronomisko kompleksu darbinieki. Taču tas, cik interesants būs astronomijas kurss skolā, lielā mērā ir atkarīgs no skolotājiem.

Dažas valdības amatpersonas runā arī par nepieciešamību skolā apgūt astronomiju. Piemēram, senatore Ludmila Bokova uz mūsu jautājumu atbildēja: "Astronomija savulaik bija pilnvērtīgs priekšmets un tika apgūts vidusskolā. Tās nepieciešamība ir acīmredzama, šajā priekšmetā ir pat olimpiādes kustība. Tāpat sabiedriskajiem aktīvistiem un skolotājiem ir vairākkārt iestājās par šīs disciplīnas atgriešanos.Manuprāt, ieviest atsevišķu priekšmetu, kaitējot citiem, ir nepraktiski, taču ir iespējams sagatavot integrētu fizikas programma, tostarp tēmas, kas saistītas ar astronomiju. Tam būs nepieciešami papildinājumi fizikas mācību grāmatās."

Starp citu

BRAINLY Sp. z o.o. kopā ar vietni Znanija.com apņēmās novadīt “pilnīgi neieinteresētu” socioloģiskie pētījumi par tēmu, vai skolā skolēni Krievijā vēlas studēt astronomiju? Izrādījās, ka viņi gandrīz negribēja! Detalizēti rezultātiŠo aptauju var atrast norādītajā vietnē, taču ar viņiem tas tā nav.

Kur un kāpēc uzņēmums parādījās mūsu valstī, un kāpēc tas ir nobažījies par bērnu vēlmi vai nevēlēšanos studēt astronomiju? Jebkurš pētījums prasa ievērojamas materiālās izmaksas - un mums nebija žēl! Bērniem nepatīk piens un manna, viņi baidās no vakcinācijas, viņi sapņo, ka brīvdienas ilgst deviņus mēnešus gadā, bet mācību gads ilgst trīs. Par šo tēmu būtu iespējams veikt aptauju.

Secinājumi par šo interesi par krievu valodu izglītības sistēma lasītāji to darīs paši.

Astronomija atgriežas skolā. Kas un kā mācīs?

Tagad par vissvarīgāko. Izglītības un zinātnes ministrijas oficiālajā tīmekļa vietnē Krievijas Federācija publicēts 2017.gada 20.jūnija rīkojums “Par pētījuma organizēšanu”. akadēmiskais priekšmets"Astronomija" ar metodisko ieteikumu pielietošanu šīs disciplīnas kā obligātā kursa ieviešanai.

IN metodiskie ieteikumi teikts, ka “lai organizētu efektīvu (!) darbu...” tas ir obligāti, vidējā līmenī vispārējā izglītība, priekšmetam ir atvēlētas vismaz 35 stundas (!) “divu gadu studiju laikā”. Atkal, tāpat kā Padomju skola, astronomiju nav plānots iekļaut starp vienotā valsts eksāmena priekšmetiem, pat brīvprātīgi. Taču šoreiz jautājumus par astronomiju plānots iekļaut fizikas valsts eksāmena materiālos. Plānošanas un izstrādes stadijā ir personāla apmācība un pārkvalifikācija, mācību grāmatu, materiāli tehniskās bāzes izveide.

“Bārenis” tika atgriezts zināšanu templī, bet atkal ievietots stūrī. Jā, ne visi kļūs par astrofiziķiem, jo ​​astronomija ir ļoti sarežģīta un daudzkomponentu zinātne, un valstij šajā jomā ir vajadzīgi zinātnieki, nevis milzīgs parastu tehniķu sastāvs. Bet varbūt ar nopietnāku pieeju studijām priekšmets skolā, vai laika gaitā būtu iespējams izaudzināt kvalificētus astronomijas skolotājus, kas varētu radīt interesi par zinātni un izskaidrot tās nozīmi nākamajām paaudzēm? Neviens nesaka, ka jums nav jāmācās noteikumi satiksme, ja jūs negrasāties vadīt automašīnu.

Jā, zināšanu apjoms mūsdienās ir tāds, kas rada pamatotas bažas par bērnu augsto psihoemocionālo un izglītojošo slodzi, un nav zināms, kur “ielikt” papildu stundu veca-jauna priekšmeta. Bet astronomija var būt arī ģeogrāfijas vai dabas vēstures sastāvdaļa, tā labi iekļaujas citu dabaszinātņu sadaļās. Zinātne strauji attīstās, un turpmākā mācīšanās būs vēl grūtāka.

Labi, ka astronomija ir atgriezusies skolā. Lai tikai neuzkāptu uz “vecā grābekļa”! Pagātnei jātiecas uz nākotni, un mums par to ir jādomā šoreiz - nopietni un neatgriezeniski.

Attēlu avoti: tvc.ru, sibmama.ru, newsland.com, inruza.ru

Ņemot vērā izmaiņas, kas parādījās skolas mācību programma V pēdējie gadi, bija gaidāma astronomijas ieviešana 2018.-2019.mācību gadā. Skolotāji un vecāki vēlētos, lai viņu bērni pēc skolas beigšanas prot pareizi rakstīt, zinātu mūsu literatūras klasiku, savas dzimtenes vēsturi un, protams, arī Visuma likumus. Lēmumu par mācību priekšmeta “Astronomija” ieviešanu 2017. gada 7. jūnijā pieņēma Krievijas Izglītības un zinātnes ministrija. Šis jauninājums tika skaidrots ar to, ka kosmosa lidojumu un testēšanas laikmetā lielākajai daļai skolu absolventu nav nekādu zināšanu par debess ķermeņiem, galaktiku un Visumu.

Līdz 2008. gadam mācību priekšmets “Astronomija” bija obligāts skolas programmā. Fizikas skolotāji bērniem skaidroja šo zinātni. Vidusskolā materiāla apguvei tika atvēlēta 1 stunda nedēļā. Pēc reformas astronomiju skolā vairs nemācīja. Tiesa, daži jēdzieni tika ieviesti fizikā. Bērniem, kuri absolvēja skolu, nebija ne jausmas par Saules sistēmas uzbūvi. Skolēniem nebija pamata izpratnes par zvaigznēm, kosmiskajiem ķermeņiem, galaktikām utt. Pēc aptauju veikšanas sociologi atklāja, ka gandrīz 60% bērnu uzskata, ka Saule griežas ap Zemi un neko nezina par Visumu.

Šajā mācību gadā bērni varēs pieskarties zvaigžņu pasaulei. Šīs zinātnes apguvei vidusskolā tiek atvēlēta viena stunda nedēļā. Astronomijas ieviešana 2018.-2019.mācību gadā, jau pirms reformas izmantotā mācību grāmata būs galvenais rīks skolēniem. Šī ir vienīgā Voroncova-Veļiaminova B.A. mācību grāmata “Astronomija” 11. klasei, kas paredzēta šīs zinātnes pamatlīmenī. Fizikas skolotāji atkal sniegs skolēniem zināšanas astronomijā. Savā darbā skolotājs var izmantot referātus, kontroldarbus, prezentācijas.

Lai gan skolā nebija astronomijas priekšmeta, daži no tā jēdzieniem tika iekļauti vispārējās fizikas mācību grāmatā. Saglabājusies agri uzkrātā pieredze, radušies jauni darba virzieni un formas. Turklāt ir populārzinātniskā literatūra. Jūs varat iegūt informāciju no interneta. Tas viss palīdzēs astronomijas skolotājiem viņu darbā.

Astronomiskajā stūrītī Visuma detalizētākai izpētei jābūt zvaigžņoto debesu kartēm un atlantiem, Saules sistēmas modelim, astronomiskajiem kalendāriem, tabulām, portretiem utt.

Lielākajā daļā skolu materiāli tehniskā bāze ir nepietiekama, lai apgūtu šo kursu atbilstošā mūsdienu līmenī. Astronomiskajos stūros nav optisko instrumentu debess ķermeņu novērošanai, ir nepieciešami teleskopi, teodolīti un binokļi.

Studenti apgūs šādu informāciju:

• Debesu koordinātu noteikšana;
• Planētas un to atrašanās vieta Saules sistēmā;
• Debess ķermeņi, izmēri un attālumi starp tiem;
• Kas ir parsec?;
• Zvaigznes, to fiziskā būtība, īpašības;
• galaktikas;
• Visuma uzbūve.

Mācībām piedāvātais materiāls ir sarežģīts, taču tā apguvei atliek maz laika. Kā astronomija tiks ieviesta 2018.-2019.mācību gadā? Šī priekšmeta apguvei nepieciešamās stundas tiek aizņemtas, samazinot fizikas stundas. Bet absolventi, kuri vēlas kārtot eksāmenu, ir iekšā grūta situācija. Viņiem pašiem būs jāapgūst atsevišķas tēmas. Daži fizikas skolotāji ierosina 7.-8.klasē ieviest astronomijas studijas, pielāgojot izglītojošs materiāls atbilstoši skolēnu vecumam. Tādējādi tiks ietaupītas visas stundas fizikas apguvei absolventu klasēs.

Zinātne par zvaigznēm bija tikai tikko sākta mācīt. Mācību programmu astronomijas ieviešanai 2018.-2019.mācību gadā var sastādīt dažādi. Materiāla apguvei 10. vai 11. klasē tiek dota 1 stunda nedēļā. Vienu tā daļu var apgūt 10.klases 2.pusē, bet pārējo informāciju 11.klases pirmajā pusē vai arī plānot 2 stundas nedēļā mācīt jebkurā pusē no šīm nodarbībām.

Zvaigžņu zinātne sniedz jūsu bērnam šādas prasmes:

• noteikt atrašanās vietu un laiku no astronomiskajiem objektiem;
• noteikt zvaigžņu un zvaigznāju atrašanās vietu debesīs;
• sniedz skaidrojumu par debess ķermeņu šķietamo novietojumu un kustību;
• noteikt zvaigžņoto debesu izskatu konkrētā vietā noteiktā laikā, izmantojot datora lietojumprogrammas.

Skolēni zinās, kādi zvaigžņu zinātnes atklājumi ietekmēja zinātnes un tehnikas attīstību.

Astronomija sniedz bērniem priekšstatu par dabaszinātņu pasaules ainu un dod impulsu radošo un izziņas spēju attīstībai.

Vai skolēni iegūs zināšanas par zvaigžņoto pasauli? Tas būs zināms pēc nodarbību beigām. Zinātnieki savos pētījumos ierosina pētīt zinātni par zvaigznēm modernākā formātā.