Sinkwine je ena od tehnik za aktiviranje kognitivne dejavnosti učencev v razredu. Beseda "cinquain" izvira iz francoske besede za "pet" in pomeni "pesem, sestavljena iz petih vrstic". Ta metodološka tehnika je opisana v zvočnem predavanju projekta "Pravno izobraževanje" Ruske fundacije za pravne reforme. Cinquain ni navadna pesem, ampak pesem, napisana po določena pravila. Vsaka vrstica določa niz besed, ki se morajo odražati v pesmi. 1. vrstica je naslov, ki vsebuje ključno besedo, koncept, temo syncwine, izraženo v obliki samostalnika. 2. vrstica - dva pridevnika. Vrstica 3 - trije glagoli. Vrstica 4 je stavek, ki nosi določen pomen. Vrstica 5 - povzetek, zaključek, ena beseda, samostalnik. Na primer sinkvin na temo "Država", ki ga je sestavil učenec 11. razreda pri pouku prava. Država: (naslov) Neodvisna, pravna. (Dva pridevnika) Pobira davke, sodi, plačuje pokojnine. (3 glagoli) Država to smo mi! (Besedna zveza z določenim pomenom) Zaščita. (Povzetek) Sinkwine ni način za preverjanje učenčevega znanja; ima drugačno nalogo in bolj univerzalno. Sinkwine je način, da na kateri koli stopnji lekcije, pri preučevanju teme, preverite, kaj imajo učenci na ravni asociacij. Učitelj se začne učiti nova tema in na začetku lekcije da sinkvin: »Kaj že veš o tem? Kaj misliš? »Po analizi dobljenih rezultatov lahko popravite ideje študenta o tem konceptu med študijem teme. ... Sredina lekcije. Tema je zelo težka za razumevanje. Učenci so utrujeni. Ponudite jim sinkvin na nekem delu teme, ki se preučuje, in ugotovili boste, kako učenci dojemajo novo snov. Hiter način spremenite vrsto dejavnosti, ne da bi zapustili temo. Tema je bila preučena. Kakovost, globino in trdnost znanja bo pokazala anketa in zaključni kontrolni del. In zdaj, na koncu lekcije - cinquain. Dostojen rezultat študija novega gradiva, ki ne bo pokazal toliko znanja kot razumevanja, vrednostnih sodb, vrednotne usmeritve najstniki Na koncu bo učitelj s podrobno analizo sincwinov videl, koliko mu je uspelo doseči prej napovedan rezultat.

Oh, pomagaj mi najti syncwin! Zato je syncwine kot metoda poučevanja vse bolj priljubljena in se vse bolj uporablja v izobraževalni proces. Sinkwine je analiza in sinteza informacij, igra besed. To je poezija, ki spodbuja ustvarjalni samorazvoj in lep izraz tvoje misli.

Zanimiva naloga Če prav razumem, potem je življenje mogoče povezati z življenjem same baronice - težko in boleče, in ljubezen - z ljubeznijo in vero v Boga. Rezultat so ti syncwines. Veliko je bilo činkvin tako mojih učencev kot učencev drugih razredov. In ne vidim samo Krasnodarja :))) Ampak za vsakim od teh syncwinov je čutiti značaj otroka!

Presenečen sem, ko vam uspe narediti vse Anna Borisovna, nekateri otroci so bili tako navdušeni nad sestavljanjem sinkvin, da so se domislili celo matematike. Sinkwine s pedagoškega vidika To je oblika proste ustvarjalnosti. Številni metodologi menijo, da so syncwines uporabni kot orodje za sintetiziranje kompleksnih informacij, kot posnetek za ocenjevanje pojmovnega in besednega znanja učencev. Tradicionalni cinquain je sestavljen iz petih vrstic in temelji na štetju zlogov v vsakem verzu: njegova zložna zgradba je 2-4-6-8-2, skupaj 22 zlogov (haiku ima 17, tanka 31).

Enostavnost izdelave syncwina ga uvršča med učinkovite metode razvoj otroka predšolska starost, ki vam omogoča hitro doseganje rezultatov. Sestavljanje syncwine, kratkega povzetka, ki temelji na veliki količini informacij, je koristno za razvijanje sposobnosti analiziranja.

Za razliko od eseja je naloga pisanja sinkvine čisto umetne narave (izobraževalna naloga le modelira življenjsko situacijo, pa še to zelo oddaljeno). Zato je lahko pisanje sinkvin uporabno le za majhen odstotek študentov z ustrezno miselno strukturo.

Zelo mi je bila všeč vaša stran. Sinkvine so zanimivo sestavljene, predvsem pa sama esenca. Ali je mogoče ustvariti sinkvin za besedi OCEAN in celina? Ali nimate svojih možganov? Ali pa kakšni možgani so to? Kako za vraga je "počutiti se kot ustvarjalec"??? Sinkwine je metodološka tehnika, ki vključuje sestavljanje pesmi, sestavljene iz 5 vrstic. Poleg tega je pisanje vsakega od njih podvrženo določenim načelom in pravilom.

Sinkwine je ena od tehnologij kritičnega mišljenja, ki aktivira miselno aktivnost šolarjev z branjem in pisanjem. Menijo, da je cinquain nastal na podlagi načel ustvarjanja vzhodnih pesniških oblik. Sprva velik pomen glede na število zlogov v vsaki vrstici in postavitev poudarka.

Prva vrstica pesmi je njena tema. Predstavlja ga le ena beseda in vedno samostalnik. Tretja vrstica z uporabo glagolov ali gerundov opisuje dejanja, povezana z besedo, ki je tema syncwine. Pri pisanju sinkvin v didaktični praksi so dovoljena manjša odstopanja od osnovnih pravil za pisanje.

Možnosti za delo s syncwine

Tema, izbrana za sestavljanje sinkvine, mora biti študentom blizu in zanimiva. In šele po tem učitelj napove temo in določi čas, za katerega je namenjen to delo. Kot primer lahko poskusite sestaviti en splošni sinkvin tako, da ga napišete na tablo. Dovoljeno je delo v parih ali skupinah. Sinkwine kot učna metoda je univerzalna. Cinquain je posebna pesem, ki je rezultat analize in sinteze obstoječih ali na novo prejetih podatkov.

Sinkwine velja za hitro, a zelo močno orodje za refleksijo. Sestavljanje syncwine je ustvarjalna dejavnost in se pogosteje uporablja pri študiju humanitarni predmeti- Literatura, zgodovina. Po seznanitvi s temo "Svetloba" učitelj povabi otroke, naj sestavijo sinkvin. Prevajanje syncwina v razredu vzame razmeroma malo časa, a hkrati je učinkovit način razvoj figurativnega govora, ki pomaga hitro doseči rezultate.

Ta tehnika mi je bila zelo všeč (med delom na omrežnem projektu smo sestavili syncwine - to je bila ena od zahtev za projekt)! Ampak, če sem iskren, nekako nisem pomislil na delo s syncwine v razredu ... To je način pisanja izvirnih in lepih pesmi.

Sinquain je pesem, ki zahteva sintezo informacij in gradiva v jedrnatih izrazih. Pri sestavljanju je priporočljivo uporabiti besede in besedne zveze, uporabljene v danem sinkvinju.

Cinquain je na začetku 20. stoletja izumila Adelaide Crapsey, ameriška pesnica. Po navdihu japonskih haikujev in tanke je Crapsey prišel do petvrstične oblike pesmi, ki prav tako temelji na štetju zlogov v vsaki vrstici. Tradicionalni, ki si ga je izmislila, je imel strukturo zlogov 2-4-6-8-2 (dva zloga v prvi vrstici, štirje v drugi in tako naprej). Tako naj bi imela pesem skupno 22 zlogov.

Didaktični syncwine je bil prvič uporabljen v ameriških šolah. Njegova razlika od vseh drugih vrst syncwine je, da ne temelji na štetju zlogov, temveč na semantični specifičnosti vsake vrstice.

Klasični (strogi) didaktični sinkvin je strukturiran takole:

• 
  , ena beseda, samostalnik ali zaimek;


• 
  druga vrstica – dva pridevnika ali deležnika, ki opisujejo lastnosti teme;


• 
  tretja vrstica - ali gerundij, pripovedovanje o dejanjih teme;


• 
  četrta vrstica – stavek s štirimi besedami, ki izraža osebni odnos avtorja sinkvine do teme;


• 
  peta vrstica – ena beseda(kateri koli del govora), ki izraža bistvo teme; neke vrste življenjepis.

Rezultat je kratka, nerimana pesem, ki jo je mogoče posvetiti kateri koli temi.

Hkrati lahko v didaktični sinkvini odstopaš od pravil, npr. glavna tema ali pa povzetek ni mogoče oblikovati v eni besedi, ampak v frazi, fraza je lahko sestavljena iz treh do petih besed, dejanja pa so lahko opisana v komponentah.

Sestavljanje syncwine

Izmišljanje syncwines je precej zabavna in ustvarjalna dejavnost, ki ne zahteva posebnega znanja ali literarnih talentov. Glavna stvar je dobro obvladati obliko in jo "občutiti".

Za usposabljanje je najbolje, da kot temo vzamete nekaj znanega, blizu in razumljivega avtorju. In začnite s preprostimi stvarmi. Na primer, poskusimo ustvariti syncwine z uporabo teme "milo" kot primer.

Oziroma Prva vrsta- "milo".

Druga vrstica– dva pridevnika, lastnosti predmeta. Kakšno milo? V mislih lahko naštejete vse pridevnike, ki vam pridejo na misel, in izberete dva primerna. Poleg tega je v syncwine mogoče opisati tako pojem mila na splošno (peneče, spolzko, dišeče) kot specifično milo, ki ga avtor uporablja (otroško, tekoče, oranžno, vijolično itd.). Recimo, da je končni rezultat "prozorno, jagodno" milo.

Tretja vrstica– tri dejanja artikla. Tukaj imajo šolarji velikokrat težave predvsem takrat, ko govorimo o o syncwinih, posvečenih abstraktnim konceptom. Zavedati pa se moramo, da dejanja niso samo dejanja, ki jih predmet povzroči sam po sebi, temveč tudi tisto, kar se z njim zgodi, in vpliv, ki ga ima na druge. Na primer, milo ne more samo ležati v posodi za milo in dišati, lahko vam zdrsne iz rok in pade, če vam pride v oči, vas lahko spravi v jok, in kar je najpomembneje, z njim se lahko umijete. Kaj še zmore milo? Spomnimo se in na koncu izberimo tri glagole. Na primer takole: "Diši, pere, mehurči."

Četrta vrstica– avtorjev osebni odnos do tematike sinkvina. Tudi tu se včasih pojavijo težave – kakšen osebni odnos imaš lahko do mila, če nisi ljubitelj čistoče, ki se zelo rad umivaš, ali ne, ki sovražiš milo. A v tem primeru osebni odnos ne pomeni le čustev, ki jih avtor doživlja. To so lahko asociacije, nekaj, kar je po mnenju avtorja glavno v tej temi, in nekatera dejstva iz biografije, povezana s temo syncwine. Avtorju je na primer enkrat spodrsnilo na milu in si je zlomil koleno. Ali pa poskusite narediti milo sami. Ali pa milo povezuje s potrebo po obvezno pred jedjo si umijte roke. Vse to lahko postane osnova za četrto vrstico, glavna stvar je, da svojo misel strnete v tri do pet besed. Na primer: "Umij si roke pred jedjo." Ali pa, če je avtor kdaj kot otrok poskušal lizati milo s prijetnim vonjem - in bil razočaran, bi lahko bila četrta vrstica: "Vonj, okus je odvraten."

In končno zadnja vrstica– povzetek v eni ali dveh besedah. Tukaj lahko ponovno preberete nastalo pesem, razmislite o podobi predmeta, ki je nastal, in poskusite izraziti svoja čustva z eno besedo. Ali pa si zastavite vprašanje - zakaj je ta predmet sploh potreben? Kakšen je namen njegovega obstoja? Kaj je njegova glavna lastnost? In pomen zadnje vrstice je zelo odvisen od tega, kar je bilo že povedano prej. Če četrta vrstica cinquaina govori o umivanju rok pred jedjo, bi bil logičen zaključek "čistoča" ali "higiena". In če so spomini na slabo izkušnjo uživanja mila »razočaranje« ali »prevara«.

Kaj se je zgodilo na koncu? Primer klasične didaktične sinkvine stroge oblike.

Milo.

Prozorna, jagoda.

Umiva se, diši, mehurči.

Vonj je sladek, okus je odvraten.

Razočaranje.

Majhna, a zabavna pesmica, v kateri se bodo prepoznali vsi otroci, ki so kdaj poskusili milo. In ob pisanju smo se spomnili tudi lastnosti in delovanja mila.

Po vadbi na preprostih temah lahko preidete na bolj zapletene, a znane teme. Za trening lahko poskusite sestaviti cinquain na temo "družina" ali cinquain na temo "razred", pesmi, posvečene letnim časom, itd. In cinquain na temo "mati", ki so ga sestavili šolarji mlajši razredi, je lahko dobra podlaga za razglednico v počastitev praznika 8. marec. Besedila syncwin, ki jih na isto temo napišejo učenci, so lahko podlaga za vse razredne projekte. Na primer, za dan zmage ali novo leto lahko šolarji naredijo plakat ali časopis z izborom tematskih pesmi, napisanih z lastno roko.

Zakaj narediti syncwine v šoli?

Sestavljanje syncwine je precej razburljiva in ustvarjalna dejavnost, ki kljub vsej svoji preprostosti pomaga otrokom samim. različnih starosti razviti sistematično razmišljanje in analitične sposobnosti, izolirati glavno, oblikovati svoje misli in razširiti svoj aktivni besedni zaklad.

Da bi lahko napisali sinkvin, morate imeti znanje in razumevanje predmeta - in to poleg vsega drugega pomeni, da je pisanje pesmi učinkovita oblika preverjanja znanja pri skoraj vseh predmetih šolski kurikulum. Poleg tega bo pisanje syncwina o biologiji ali kemiji trajalo manj časa kot polnopravno. test. Cinquain o literaturi, posvečeni kateremu koli od literarni junaki ali literarne zvrsti, bo zahtevalo enako intenzivno miselno delo kot pisanje podrobnega eseja - vendar bo rezultat bolj ustvarjalen in izviren, hiter (5-10 minut je dovolj za pisanje sincwine za otroke, ki dobro obvladajo formo) in razkrivanje.

Sinkwine - primeri pri različnih predmetih

Sinkwine v ruskem jeziku je mogoče posvetiti različnim temam, zlasti lahko poskusite na ta način opisati dele govora.

Primer syncwine na temo "glagol":

Glagol.

Povratno, popolno.

Opisuje dejanje, konjugate, ukaze.

V stavku je običajno predikat.

Del govora.

Da bi lahko napisal takšen sincwine, sem se moral spomniti, kakšne oblike ima glagol, kako se spreminja in kakšno vlogo ima v stavku. Opis se je izkazal za nepopolnega, vendar kljub temu kaže, da se avtor spomni nekaj o glagolih in razume, kaj so.

Pri biologiji lahko študentje pišejo sinkvine, posvečene določene vrsteživali ali rastline. Poleg tega bo v nekaterih primerih za pisanje sincwina o biologiji dovolj, da obvladate vsebino enega odstavka, kar vam omogoča uporabo syncwina za preverjanje znanja, pridobljenega med lekcijo.

Primer syncwine na temo "žaba":

žaba

Dvoživka, akord.

Skače, drsti se, lovi muhe.

Vidi samo tisto, kar se premika.

Spolzko.

Sinkveji v zgodovini in družboslovju študentom omogočajo ne le sistematizacijo znanja o temi, ampak tudi globlje občutenje teme, jo »prepustijo« skozi sebe in z ustvarjalnostjo oblikujejo svoj osebni odnos.

na primer cinquain na temo "vojna" lahko takole:

Vojna.

Grozno, nečloveško.

Ubija, ruši, sežiga.

Moj praded je umrl v vojni.

Spomin.

Tako se syncwine lahko uporablja kot del študija katerega koli predmeta v šolskem kurikulumu. Za šolarje lahko pisanje tematskih pesmi postane nekakšen "ustvarjalni odmor", ki pouku doda prijetno raznolikost. In učitelj, ko je analiziral ustvarjalnost učencev, ne more le oceniti njihovega znanja in razumevanja predmeta lekcije, temveč tudi začutiti odnos učencev do teme, razumeti, kaj jih je najbolj zanimalo. In morda prilagodite načrte za prihodnje razrede.

Skladanje sinkvin - kratkih, nerimanih pesmi - je postalo a Zadnje čase zelo priljubljena vrsta ustvarjalne naloge. Z njim se srečujejo dijaki, študenti izpopolnjevalnih tečajev in udeleženci različnih izobraževanj. Praviloma vas učitelji prosijo, da pripravite sinkvin na določeno temo - določeno besedo ali frazo. Kako narediti?

Pravila za pisanje syncwine

Cinquain je sestavljen iz petih vrstic in kljub dejstvu, da velja za vrsto pesmi, običajne sestavine pesniškega besedila (prisotnost rim in določenega ritma) zanj niso obvezne. Toda število besed v vsaki vrstici je strogo regulirano. Poleg tega morate pri sestavljanju syncwine uporabiti določene dele govora.

Shema gradnje sinkven je to:

• prva vrstica – tema syncwine, največkrat ena beseda, samostalnik (včasih so tema lahko dvobesedne besedne zveze, okrajšave, imena in priimki);
• druga vrstica – dva pridevnika, ki opisuje temo;
• tretja vrstica – trije glagoli(delovanje predmeta, osebe ali pojma, označenega kot tema);
• četrta vrstica – štiri besede, celoten stavek, ki opisuje avtorjev osebni odnos do teme;
• peta vrstica – ena beseda, ki povzema sinkvin kot celoto (zaključek, povzetek).

Možna so odstopanja od te toge sheme: na primer, število besed v četrti vrstici se lahko spreminja od štiri do pet, vključno s predlogi ali brez njih; Namesto »osamljenih« pridevnikov ali glagolov se uporabljajo besedne zveze z odvisnimi samostalniki ipd. Običajno se učitelj, ki da nalogo sestaviti sinkvin, odloči, kako strogo naj se njegovi učenci držijo oblike.

Kako delati s temo syncwine: prva in druga vrstica

Oglejmo si postopek izumljanja in pisanja syncwine z uporabo teme "knjiga" kot primer. Ta beseda je prva vrstica prihodnje pesmi. Toda knjiga je lahko popolnoma drugačna, kako jo torej označiti? Zato moramo določiti temo, pri čemer nam bo pomagala druga vrstica.

Druga vrstica sta dva pridevnika. Na kaj najprej pomislite, ko pomislite na knjigo? Lahko bi bilo na primer:

• papirnati ali elektronski;
• razkošno vezano in bogato ilustrirano;
• zanimivo, razburljivo;
• dolgočasno, težko razumljivo, s kopico formul in diagramov;
• staro, z porumenelimi stranmi in črnilom na robovih, ki jih je naredila babica in tako naprej.

Seznam je lahko neskončen. In tukaj je treba upoštevati, da tukaj ne more biti "pravilnega odgovora" - vsak ima svoje asociacije. Med vsemi možnostmi izberite tisto, ki je za vas osebno najbolj zanimiva. To je lahko slika določene knjige (na primer vaše najljubše otroške knjige s svetlimi slikami) ali nekaj bolj abstraktnega (na primer »knjige ruskih klasikov«).

Zdaj pa zapišite dve značilnosti posebej za »vašo« knjigo. Na primer:

• vznemirljivo, fantastično;
• dolgočasen, moralizirajoč;
• svetlo, zanimivo;
• star, porumenel.

Tako že imate dve vrstici - in že imate popolnoma natančno predstavo o "značaju" knjige, o kateri govorite.

Kako priti do tretje linije syncwina

Tretja vrstica je trije glagoli. Tudi tu se lahko pojavijo težave: zdelo se je, kaj lahko knjiga »naredi« sama? Izdati se, prodajati, brati, stati na polici ... Tu pa lahko opišete tako vpliv, ki ga ima knjiga na bralca, kot cilje, ki si jih je avtor zastavil. Na primer »dolgočasen in pridigarski« roman bi lahko razsvetliti, moralizirati, utrujati, uspavati in tako naprej. "Svetla in zanimiva" knjiga za predšolske otroke - zabava, zanima, uči branja. Razburljiva fantazijska zgodba - očara, navduši, prebudi domišljijo.

Pri izbiri glagolov je glavna stvar, da ne odstopate od slike, ki ste jo začrtali v drugi vrstici, in se poskušajte izogniti besedam z istim korenom. Na primer, če ste knjigo opisali kot fascinantno in v tretji vrstici napisali, da "fascinira", se vam bo zdelo, da "markirate čas". V tem primeru je bolje zamenjati eno od besed s podobnim pomenom.

Oblikujmo četrto vrstico: odnos do teme

Četrta vrstica syncwine opisuje "osebni odnos" do teme. To povzroča posebne težave šolarjem, ki so navajeni, da je treba stališča oblikovati neposredno in nedvoumno (na primer "Imam dober odnos do knjig" ali "Mislim, da so knjige koristne za dvig kulturne ravni"). Pravzaprav četrta vrstica ne implicira vrednotnosti in je oblikovana veliko bolj svobodno.

V bistvu morate tukaj na kratko opisati, kaj je za vas najpomembnejše v temi. To je lahko pomembno za vas osebno in vaše življenje (na primer, " Začel brati pri štirih letih" ali " Imam ogromno knjižnico" ali " Ne prenesem branja«), vendar je to neobvezno. Na primer, če menite, da je glavna pomanjkljivost knjig, da za izdelavo porabijo veliko papirja, za izdelavo katerega se posekajo gozdovi, vam ni treba pisati "jaz" in "obsojam". Samo napiši to " papirnate knjige – drevesni grobovi" ali " knjižna produkcija uničuje gozdove«, in vaš odnos do teme bo povsem jasen.

Če vam je težko takoj oblikovati kratek stavek, najprej izrazite svojo misel pisno, ne da bi razmišljali o številu besed, nato pa razmislite, kako lahko skrajšate nastali stavek. Kot rezultat, namesto " Tako obožujem znanstvenofantastične romane, da jih pogosto ne morem nehati brati do jutra"Lahko bi se izkazalo na primer takole:

• Lahko berem do jutra;
• Pogosto berem cele noči;
• Videl sem knjigo - poslovil sem se od spanja.

Kako povzeti: peta linija syncwine

Naloga pete vrstice je, da na kratko, z eno besedo, povzame celoto ustvarjalno delo pri pisanju syncwina. Preden to storite, prepišite prejšnje štiri vrstice - skoraj dokončano pesem - in ponovno preberite, kar ste dobili.

Na primer, razmišljali ste o raznolikosti knjig in prišli do naslednjega:

Knjiga.

Leposlovje, poljudna znanost.

Razsvetljuje, zabava, pomaga.

Tako različni, vsak ima svojega.

Rezultat te izjave o neskončni raznolikosti knjig je lahko beseda »knjižnica« (prostor, kjer je zbranih veliko različnih publikacij) ali »raznolikost«.

Da bi izolirali to "združevalno besedo", lahko poskusite oblikovati glavno idejo nastale pesmi - in najverjetneje bo vsebovala "glavno besedo". Ali pa, če ste navajeni pisati "sklepe" iz esejev, najprej oblikujte zaključek v svoji običajni obliki in nato označite glavno besedo. Na primer, namesto " tako vidimo, da so knjige pomemben del kulture«, napišite preprosto – »kultura«.

Druga pogosta možnost za zaključek syncwine je pritožba na lastne občutke in čustva. Na primer:

Knjiga.

Debel, dolgočasen.

Študiramo, analiziramo, nabijamo.

Klasika je nočna mora vsakega šolarja.

Hrepenenje.

Knjiga.

Fantastično, fascinantno.

Navdušuje, očara, krati spanec.

Želim živeti v svetu čarovnije.

Sanje.

Kako se naučiti hitro pisati syncwine na katero koli temo

Sestavljanje syncwines je zelo razburljiva dejavnost, vendar le, če je oblika dobro obvladana. In prvi poskusi v tem žanru so običajno težki - da bi oblikovali pet kratkih vrstic, se morate resno naprezati.

Ko pa si omislite tri ali štiri sinkvine in obvladate algoritem za njihovo pisanje, gredo stvari običajno zelo enostavno - in nove pesmi na katero koli temo se izmislijo v dveh ali treh minutah.

Zato je za hitro sestavljanje syncwines bolje vaditi obliko na relativno preprostem in dobro znanem materialu. Za trening lahko poskusite vzeti na primer svojo družino, dom, enega od sorodnikov in prijateljev ali hišnega ljubljenčka.

Ko se ukvarjate s prvim sinkvinom, lahko delate na bolj zapleteni temi: na primer, napišete pesem, posvečeno kateremu koli čustvenemu stanju (ljubezen, dolgčas, veselje), času dneva ali letnemu času (jutro, poletje, oktober). ), vaš hobi, domači kraj itd. Nadalje.

Ko napišete več takšnih "preizkusnih" del in se naučite "zapakirati" svoje znanje, ideje in čustva v dano obliko, boste lahko enostavno in hitro prišli do sincwinov na katero koli temo.

–  Organizirati je mogoče refleksijo (razumevanje) preučenega gradiva
z uporabo metode kritičnega mišljenja »syncwine« (pet-
tih).
Pravila za pisanje syncwine
Prva vrstica je en samostalnik, ključna beseda teme.
Druga vrstica sta dva pridevnika, ki označujeta temo.
Tretja vrstica je trije glagoli, to je opis dejanja znotraj teme.
Četrta vrstica je štiribesedna fraza, ki prikazuje odnos do teme.
Peta vrstica je povzetek, zaključek, bistvo teme.
Primer syncwine na temo "Davki"
Davki
Velik in ogromen
Skrivajo se, plačujejo in jočejo
Nikjer se ne da skriti pred njimi, nikjer se skriti
Nujno!
Študente prosimo, da napišejo sinkvin na temo »Proračun«.
Domača naloga:
Določite stanje konsolidiranega proračuna regije Čeljabinsk
v letih 1998–2010 (milijon rubljev). Oblikujte svoje zaključke.
leta
1998
1999
2000
2001
2002
2003
2004
dohodek
8654
12848
19205
21980
24548
33137
43934
Stroški
8936
13329
20002
22945
23855
29500
38465
pomanjkanje/
presežek
-282
-481
-797
-965
+693
+3637
+5469
leta
2005
2006
2007
2008
2009
2010
2011
dohodek
46249 66867
87362
≈60900 ≈66500 63402
Stroški
46836 59075
80599
≈60900 ≈78900 74686
pomanjkanje/
presežek
-587
+7792 +6763 uravnoteženo
syrovanny +7500 -11283
Izračunajte strukturo proračunskih prihodkov in odhodkov regije Čeljabinsk
oblasti za leto 2009 na podlagi podatkov v tabeli. Glede na rezultate
izračuni in oblikovanje zaključkov.
64
Prihodki in odhodki proračuna regije Čeljabinsk za leto 2009.
I. Dohodek
Sum-
Struktura
№
mama,
%
p/p
Ime razdelkov in člankov
milijonov
%
pravočasno-
drgnite.
do konca
pravzaprav
1 Davčni prihodki, Skupaj
Vključno z:
1.1. Davek na dobiček podjetij in organizacij
1.2. Davek na prihodek od posameznikov
1.3. Davek na dodano vrednost
1.4. Trošarine
1.5. Pristojbine za licenco in registracijo
1.6. Plačila za uporabo naravnih virov -
mi
1.7. Davek na nepremičnine podjetij
1.8. Zbirka za potrebe izobraževalnih ustanov
1.9. Drugi davki in pristojbine
2 Nedavčni prihodki, skupaj
Vključno z:
2.1. Dohodek od premoženja, ki se nahaja v državi
darilna pogodba, občinsko lastnino
2.2. Dohodek od prodaje premoženja, ki se nahaja
v državni in občinski lasti
nost
2.3. Drugi nedavčni dohodki
3 Finančna pomoč iz zveznega proračuna
in regionalni podporni sklad (transferji)
4 Prejemki ciljnih proračunskih sredstev, skupaj
Vključno z:
4.1. Teritorialni cestni sklad
4.2. Drugi skrbniški skladi
SKUPNI DOHODEK
65
II. Stroški
Struktura
№
vsota,
p/p
Ime oddelkov in postavk stroškov
milijonov
%
% pravočasno-
drgnite. do konca
pravzaprav
1 Javna uprava in lokalni samo-
nadzor
2 Sodna veja oblasti
3 Dejavnosti kazenskega pregona, zagotavljanje
varnost
4 Temeljne raziskave in pomoč
znanstveni in tehnološki napredek
5 Panoge gospodarstva, skupaj
Vključno z:
5.1. Industrija, energetika in gradbeništvo
5.2. Kmetijstvo in ribolov
5.3. Varnost okolju in naravni ponovni
virov
5.4. Promet, upravljanje cest, komunikacije in informacije
mat
5.5. Razvoj tržne infrastrukture
5.6. Oddelek za stanovanja in gospodarske javne službe
6 Preprečevanje in ukrepanje ob izrednih dogodkih
situacije
7 Družbeni sektorji, skupaj
Vključno z:
7.1. izobraževanje
7.2. Kultura in umetnost
7.3. Množični mediji
7.4. Zdravstveno varstvo in Fizična kultura
7.5. Socialna politika
8. Servisiranje javnega dolga
9. Subvencije mestom in regijam
10. Drugi stroški
11. Finančna pomoč proračunom drugih ravni
(subvencije)
12. Poraba namenskih proračunskih sredstev
SKUPNI STROŠKI