Analiza dela "Uporaba inovativne tehnologije v DOW "

Smagina Tatyana Evgenievna

Sodobne razmere družbenega življenja postavljajo posebne zahteve za razvoj posameznika. Ti pogoji v življenje ruske družbe vnašajo nove prilagoditve, ki od strokovnjakov zahtevajo mobilnost, fleksibilno razmišljanje, hitro orientacijo in prilagajanje novim razmeram ter kreativen pristop k reševanju različnih problemov. Današnji predšolski otroci razmišljajo in čutijo na poseben način. Psihologi, učitelji, starši pravijo eno: ti otroci potrebujejo poseben pristop, ker so drugačni. Spremenjeni svet zahteva drugačno zavest in za nas, odrasle, ta zavest postaja dostopnejša prav s komunikacijo z otroki.

V konceptu modernizacije rusko izobraževanje pravijo, da družba v razvoju potrebuje izobražene, moralne, podjetne ljudi, ki lahko samostojno sprejemajo odgovorne odločitve v situaciji izbire in jih predvidevajo. možne posledice, so sposobni sodelovanja, odlikujejo jih mobilnost, dinamičnost, konstruktivnost, imajo razvit občutek odgovornosti za usodo države.

V izobraževalnem procesu je v ospredju ideja o samorazvoju posameznika, njegovi pripravljenosti za samostojno dejavnost. V zvezi s tem se spreminjajo funkcije učitelja. Zdaj ni več obveščevalec, ampak organizator intelektualnega iskanja, čustvenega doživljanja in praktičnega delovanja.

Pri svojem delu z otroki poskušam uporabljati različne inovativne tehnologije, namenjene izvajanju zveznega državnega standarda za predšolsko vzgojo. Ena od pomembnih nalog predšolske vzgoje je naloga ohranjanja in krepitve zdravja otrok, njihovo uvajanje v Zdrav način življenjaživljenje.

Pri tem mi pomagajo zdravju varčne tehnologije. Pri različnih dejavnostih poskušam uporabiti tehnologije, ki varčujejo z zdravjem. Da bi otroci z veseljem izvajali jutranjo telovadbo, jo izvajam v igrivi in ​​tematski obliki.

Da preprečim utrujenost v trenutkih režima, vključujem vaje za oči, dihalne vaje, prstne igre.

Na sprehodih ponujam igre na prostem ne le s tekom, ampak tudi s plezanjem, metanjem in metanjem. Otroci so imeli zelo radi igre, kot so "Zvita lisica", "Volk v jarku", "Medved in čebele", "Gorilniki", "Razredi" in druge. Otroci radi igrajo tudi športne igre: "Nogomet", "Odbojka", "Košarka", "Badminton".

Poleti otroci uživajo v vožnji s skiroji, kolesi, pozimi pa v sankanju in smučanju.

Pri svojem delu uporabljam glasbeno terapijo. Poslušanje klasične glasbe, zaspanje ob glasbi, izvajanje gibov ob glasbi pomaga popraviti vedenje otrok, njihovo čustveno stanje.

V skupini sem ustvaril center "Zdravje". Ima atribute za športne igre: žoge, skakalne vrvi, zastavice, vreče za metanje, kegljišče, met obroča, albumi z ilustracijami poletnih in zimskih športov, diski z risankami o športu, pa tudi netradicionalna športna oprema, izdelana s pomočjo staršev: uteži; steze za boso hojo; oprema za preprečevanje motenj drže in ravnih stopal, Namizne igre o športnih temah "Športna loto", "Vitamini", "Zimski športi", "Poletni športi", "Hokej", "Odbojka", "Nogomet"; igre za razvoj dihanja "Zračna odbojka".

Da bi starši drugače gledali na zdravje otrok, na informativnih stojnicah postavljam plakate, stenske časopise, mape gibanja, ki poudarjajo vprašanja preprečevanja bolezni »Bosi pred boleznimi«, »Zlata pravila prehrane«, » Pravila za zdrav življenjski slog", "Močni in zdravi zobje že od otroštva" itd.

Starši se z veseljem udeležujejo športnih aktivnosti, športnih počitnic, pohodov, promocij, posvečenih zdravemu načinu življenja.

tehnologija projektne aktivnosti- novo je izobraževalna tehnologija, ki vam omogoča učinkovito reševanje problemov na študente osredotočenega pristopa pri poučevanju otrok. Uporaba projektne metode v predšolski vzgoji kot ene od metod integrativnega izobraževanja predšolskih otrok lahko bistveno poveča samostojno dejavnost učencev, razvije ustvarjalno mišljenje, sposobnost otrok, da samostojno, različne poti najti informacije o predmetu ali pojavu, ki vas zanima, in uporabiti to znanje za ustvarjanje novih predmetov realnosti, prav tako pa izobraževalni sistem Vrtec je odprt za aktivno sodelovanje staršev.

Pri svojem delu uporabljam ustvarjalne raziskovalne projekte, ki otrokom omogočajo eksperimentiranje "Okenski vrt", "Naša gredica", "Svet hrane", "Magneti", "Vodna čarovnica"; projekte igranja vlog, ki omogočajo igralno obliko v obliki likov za reševanje dodeljenih nalog "Cosmonauts", "Ministrstvo za izredne razmere", "Defenders of the Fatherland", "Safe Road"; informacijski projekti, ki omogočajo zbiranje informacij, analizo in razporeditev na stojnice, vitraže ipd. »Rdeča knjiga narave«, »Nenavadna žoga«, »Moj najboljši prijatelj«, »Nenavaden prostor«.

Delo na projektu vključuje aktivnosti otrok, učiteljev in staršev učencev. Pri pripravi načrta za delo z otroki na projektu poskušam vsakega otroka zanimati za predmet projekta, ustvariti motivacijo za igro, ki temelji na interesih otrok, ustvariti vzdušje soustvarjanja z otrokom z individualnim pristopom. , razvijati ustvarjalno domišljijo in fantazijo otrok, biti ustvarjalen pri izvajanju projekta, usmerjati otroke k uporabi nabranih opazovanj, znanja, vtisov.

Tehnologija projektnih dejavnosti na vrtu mi omogoča, da bolje spoznam učence, prodrem v notranji svet vsakega otroka.

Tehnologija raziskovalne dejavnosti v vrtcu pomaga oblikovati osnovno ključne kompetence, sposobnost raziskovanja vrste razmišljanja. S pomočjo raziskovalnih dejavnosti je mogoče pri otroku ohranjati in razvijati zanimanje za raziskovanje, pridobivanje izkušenj pri uspešni lastni raziskovalni dejavnosti, razvijati zaznavanje, mišljenje, predvsem pa govor (sposobnost razmišljanja, sklepanja in analiziranja, bo otrokov razvoj kot samostojne, proaktivne osebnosti uspešnejši.

Otroci radi eksperimentirajo vedno, povsod in z vsem, za to uporabljajo kateri koli material, kadar koli v letu. Moji otroci niso izjema.

Z namenom razvijanja primarnih naravoslovnih idej, opazovanja, radovednosti, aktivnosti in oblikovanja sposobnosti preučevanja predmetov sem ustvaril eksperimentalni center. V njem se je pojavilo: - naravni material: kamni, školjke, odrezki in listi dreves, mah, semena, zemlja različnih vrst itd. - tehnični materiali: matice, sponke za papir, vijaki, žeblji, zobniki, vijaki, oblikovalec deli itd. - različni tipi papir: navaden, karton, smirkov, kopirni itd. - drugi materiali: ogledala, Baloni, maslo, moka, sol, sladkor, barvna in prozorna kozarca, sveče itd. - sito, lijaki - razdelki - pomočniki: povečevalno steklo, peščena ura, mikroskopi, lupe Izvajam poskuse: z vodo, zrakom, magnetom, peskom, snegom, testom. Na primer pesek: "Peščena ura", "Razsuti pesek" ali "Lastnosti mokrega peska". Tudi s papirjem: »V kraljestvu papirnate kraljice«, »Lastnosti papirja«; voda "Čarobna kapljica", "Kakšna je voda"; "Lastnosti magneta" magneti, zrak, sončna svetloba, blago, krzno itd.

Zaradi uporabe raziskovalnih dejavnosti pri svojem delu se je povečala kognitivna aktivnost otrok in zanimanje za svet. Postali so bolj samozavestni, začeli so si prizadevati za rezultate pri doseganju svojih ciljev. Govor otrok se je izboljšal. Začeli so izražati svoje misli, pravilno graditi stavke, sestavljati skladne ustvarjalne zgodbe.

Uporaba informacijsko-komunikacijskih tehnologij je ena od prioritet izobraževanja. Uvedba IKT v izobraževalni proces vrtca izboljšuje kakovost predšolske vzgoje.

Glavni cilj uvajanja informacijskih tehnologij je ustvariti enoten informacijski prostor izobraževalna ustanova, sistem, v katerem so vsi udeleženci izobraževalnega in izobraževalni proces: uprava, učitelji, učenci in njihovi starši.

Informacijske in komunikacijske tehnologije mi pomagajo:

1. Izberite ilustrirano in spoznavno gradivo za pouk in material za oblikovanje skupinskih stojnic, kotiček za starše. Pri tem mi pomagajo otroške izobraževalne strani »Predšolski otrok«, »Predšolski otrok«, »Mačke in miši«, »Sonce«, »Svet otrok« itd.

2. S pomočjo računalnika znam simulirati takšne življenjske situacije, ki jih je nemogoče ali težko prikazati v razredu ali videti v Vsakdanje življenje(na primer reprodukcija zvokov živali; narava, transport itd.).

3. Ustvarite predstavitve v programu PowerPoint za izboljšanje učinkovitosti izobraževalnih dejavnosti z otroki. Ustvaril sem predstavitve "Nenavaden prostor", "Zgodovina olimpijskih iger", "Rojstni dan Božička", "Poklici", "Živali vročih dežel" itd. Uporabite predstavitve na roditeljski sestanki»Naše življenje v vrtcu«, »Kako smo se pripravljali na novo leto« itd., skupni dogodki s starši in otroki »Naše mame«, »Zimske olimpijske igre v Sočiju«.

4. Izmenjajte izkušnje, se seznanite s scenariji počitnic in drugih dogodkov, razvojem drugih učiteljev v Rusiji in tujini.

5. Seznanjajte se s periodiko v elektronski obliki.

6. Nenehno izboljšujte svoje sposobnosti na Pedagoški univerzi "Prvi september" z oddaljenim tečajem naprednega usposabljanja.

7. Sodelujte na mednarodnih in vseruskih tekmovanjih za otroke in učitelje na internetu.

8. Novo sodobne možnosti pomoč pri delu ne le z otroki, ampak tudi z njihovimi starši. Naš vrtec ima svojo spletno stran.

Starši lahko prosto obiščejo, izvedo novice o življenju otrok v predšolski vzgojni ustanovi, si ogledajo poročila o preteklih dogodkih, dobijo nasvet o temi, ki jih zanima, itd.

A še tako pozitivne, ogromne potenciale imajo informacijsko-komunikacijske tehnologije, ne morejo in ne smejo nadomestiti žive komunikacije med učiteljem in otrokom.

Tako uporaba inovativnih pedagoških tehnologij prispeva k: izboljšanju kakovosti izobraževanja; izpopolnjevanje vzgojiteljev; aplikacija pedagoške izkušnje in njegovo sistematizacijo; uporaba računalniških tehnologij pri učencih; ohranjanje in krepitev zdravja učencev; izboljšanje kakovosti izobraževanja in vzgoje.

Osnovo turistične industrije sestavljajo organizatorji potovanj in potovalne agencije, ki sodelujejo pri turistična potovanja, njihova prodaja v obliki kuponov in izletov; zagotavljanje storitev za nastanitev in prehrano turistov (hoteli, kampi itd.), njihovo gibanje po državi, kot tudi oblasti, informacije, oglaševanje za študij turizma in usposabljanje zanj, podjetja za proizvodnjo in prodajo blaga turističnega povpraševanja. Za turizem delujejo tudi druge panoge, za katere oskrba turistov ni glavna dejavnost (podjetja kulture, trgovine itd.).

Turistični agent – ​​fizični oz entiteta ki deluje kot posrednik pri prodaji potovanj, ki jih oblikuje organizator potovanja.

Glavne smeri inovativne dejavnosti turističnih podjetij so: uporaba nove opreme in tehnologij pri zagotavljanju tradicionalnih storitev; uporaba novih turističnih virov; spremembe v organizaciji proizvodnje in potrošnje turističnih storitev; prepoznavanje in uporaba novih trgov za turistične storitve.

Uporaba nove opreme in tehnologij pri zagotavljanju tradicionalnih storitev. Turistična podjetja uspešno uporabljajo računalniško opremo in specializirane računalniške tehnologije za pisarniško delo, vodenje evidenc tehnološkega poslovanja s strankami in partnerji.

Turistična dejavnost aktivno uporablja možnosti interneta, razvija se spletna trgovina s storitvami.

Da, nedvomno inovacije v tehnologiji, informatizacija potovalnih podjetij močno olajšajo njihovo delo, jim dajejo priložnosti za razvoj turistične dejavnosti, vendar za "preživetje" v konkurenčnem okolju potovalne agencije in organizatorji potovanj aktivno uvajajo produktne inovacije. v svoje delo. Vse več je novih, še neraziskanih turističnih ponudb, ki privabljajo vedno več potrošnikov. Izleti na morje, križarjenja z udobnimi ladjami in druge sprostitvene radosti nekaterih turistov, prefinjenih v prostem času, ne pritegnejo več. Podarite jim nekaj nenavadnega, eksotičnega, kar se bo dotaknilo srca. Na stotine tisočev dopustnikov gre, da bi pognali konjsko dozo adrenalina v kri, izkusili stiske in stiske, se potopili v skrivnosti zemlje in ljudi, ki jo naseljujejo, da bi se med počitnicami obogatili ne s porjavelostjo, ampak z intelekt. To so ljubitelji posebnih vrst turizma: ekstremnega in netradicionalnega. In potovalne agencije poskušajo fantazirati. Ker so bogate stranke pripravljene plačati čisto vsoto za trepet v srcu.

Kaj organizatorji potovanj razumejo pod izrazom "nenavaden turizem"? Običajno so to nestandardni izleti v eksotične in okolju prijazne naravne rezervate, povezane z nenavadnimi potovanji in netradicionalnimi vozila. Udeležba na takšnih izletih zagotavlja določeno telesno pripravljenost in spretnost udeležencev. Poenostavljeno povedano, takšne vrste turizma so netradicionalne vrste turizma rekreativne dejavnosti ki niso značilne za območje.

Med najbolj priljubljenimi netradicionalnimi vrstami turizma strokovnjaki razlikujejo avanturistični turizem (na primer sprehod po afriški džungli), kulturni in izobraževalni turizem (Velika Britanija in Nova Zelandija turistom že ponujajo obisk svojih polarnih postaj na Antarktiki). Zanimanje za ekoturizem in vse njegove različice: agroturizem ali turizem na podeželju, »kmečki«, »zeleni«, »obalni«, »naravni« turizem itd. Zadnje čase obiskovanje nacionalnih rezervatov je med Evropejci zelo priljubljeno. Končno je eden najbolj obetavnih projektov gradnja umetnih rekreacijskih svetov. Eden takšnih že obstaja na Japonskem – park Sigalia. Zasnovan je za 10 tisoč ljudi in popotnikom poleg drugih užitkov ponuja vpijanje na 140 metrov dolgi rajski plaži, opremljeni z sodoben sistem oskrba z umetnimi valovi.

Vzemimo na primer vesoljski turizem. A priznajte, da je bil pred 20 leti odnos našega človeka do astronavtike, satelitov, ladij, vesoljskih poletov nekoliko drugačen, sploh ne tak kot danes, v 21. stoletju. Skeptiki ta pojav pojasnjujejo z dejstvom, da so za milijone Zemljanov izstrelitve raketoplanov, dosežki domačih in tujih znanstvenikov na tem področju prenehali biti nekaj veličastnega, to je, da smo vsega tega preprosto navajeni.

V preteklem tisočletju so le drzni romantiki, pisci in producenti znanstvenofantastičnih filmov lahko sanjali o vesoljskih dogodivščinah za vsakogar. A kako bi lahko bilo drugače – tehničnih rešitev za izvedbo takšnih zamisli ni bilo, če pa bi bile, se takšna potovanja zagotovo ne bi mogla pohvaliti z množičnostjo. Čas je tekel in zdaj, pred nekaj leti, se je spet začelo govoriti o tem. Zanimanje javnosti so začele ogrevati izjave znanstvenikov in inženirjev, da bo kmalu skoraj vsak lahko videl Sonce in Luno v oknu vesoljskega plovila. In za to vam ni treba biti multimilijonar, uporabljati nekakšne povezave, torej leteti v vesolje samo zahvaljujoč tesni denarnici ali podpori vplivnega strica.

Vsakdo lahko obljublja in gradi optimistične napovedi, a vsem ne uspe potrditi svojih besed z rezultati. Danes bomo poskušali ugotoviti, ali bo vesoljski turizem ali ne, ali ima tovrstni posel prihodnost in ali naj mi, navadni smrtniki, verjamemo, da bodo kmalu uresničene otroške sanje več deset tisoč Zemljanov o obisku Zemljine orbite. se bo uresničilo.

Kaj je torej vesoljski turizem? Najprej opredelimo ta koncept. Izraz "vesoljski turizem" se nanaša na zmožnost osebe ali skupine ljudi, da za plačilo potuje v vesolje (seveda sem in tja). Shema je preprosta: plačamo denar, opravimo tečaj usposabljanja in gremo na let. Tukaj se vam ni treba norčevati z menjalnicami, se učiti tujega jezika, prebijati pragov konzulatov in s seboj vzeti kartico. Kakšnih sto kilometrov in tukaj je, naš planet, kakršnega si marsikdo ne bi mogel ogledati. Ampak morate priznati, da zveni res vabljivo - buljiti v človeštvo od zgoraj in skokovati v breztežnosti.

28. aprila 2001 je bilo izstreljeno vesoljsko plovilo Sojuz TM-32 s prvim vesoljskim turistom na krovu Denisom Titom. Predstavniki agencije so 21. junija prvič v 40 letih obstoja Nase izvedli sociološko raziskavo prebivalcev ZDA, med katero jim je uspelo ugotoviti stopnjo zanimanja in odnos družbe do vesoljskega turizma.

Poleg tega lahko "meni" agencij, ki delujejo na področju vesoljskega turizma, vključuje naslednje storitve ali storitve "bližnjega vesolja":

• · Priložnost izkusiti vse prednosti in slabosti breztežnosti – v ZDA je na primer takšen užitek do nedavnega stal nekaj več kot 3.500 dolarjev (letenje z letalom po parabolični poti);
• · Letenje na ekstremnih višinah. Eden od primerov - za 24 tisoč dolarjev pogled na svet z višine 36 km iz pilotske kabine MiG-25 ali MiG-31 FoxHound;

V Moldaviji se pojavlja vedno več turistov, ki izberejo nove, neraziskane ture.

Oktobra 2010 prvi v zgodovini potovanje okoli sveta prebivalec naše dežele. Že leto in pol Gennady Shatov (znan tudi kot FILOSOF) ni le prepotoval celega planeta s svojim motociklom. Sam je prehodil 100.000 km po najdaljših črtah vseh naseljenih celin Zemlje. V polni meri se pred njim taka pot ni vdala nobenemu kolesarju na svetu. Drug narodni heroj je Andrej Karpenko, prvi prebivalec Moldavije, ki je osvojil Everest. V Republiki Moldaviji je zelo malo ljudi, ki imajo raje nove vrste turizma, večinoma imajo raje tradicionalne počitnice v Turčiji, Bolgariji, Romuniji poleti in gore pozimi. Izredne turistične ponudbe niso le inovacija, so kompleksen in dolgotrajen inovacijski proces, ki zahteva veliko časa in denarja. Zaenkrat se s tem ukvarja le nekaj turističnih in športnih društev, a glavno je, da so prvi koraki že narejeni.

Za učinkovito delovanje turističnega podjetja in obvladovanje inovativnih procesov je potrebna kompetentna uporaba inovativnega managementa in trženja.

Poleg tega inovacijski management vključuje realno in kompetentno uporabo vseh razpoložljivih virov ter obvezno uvajanje vseh razpoložljivih virov in obvezno uvajanje novih oblik dela. Inovacijski menedžment bo moral spodbujati in združevati veliko število organizacij in ljudi za prenovo, ustvarjati potrebne in zadostne ekonomske pogoje in spodbude za dosego cilja inovativnosti. Upravljanje inovacij je bolj umetnost kot znanost in vedno nosi pridih menedžerjeve osebnosti.

Upravljanje inovacij je kombinacija različne funkcije kot so trženje, načrtovanje, organizacija, nadzor razvoja) glavne naloge inovacijskega menedžmenta so preučevanje stanja sfere. gospodarska dejavnost in ekonomski sistemi, preučevanje samih specifik inovacijskega procesa.

Trženje v turizmu ima svoje posebnosti. Gre za sklop posebnih funkcij, ki jih izvaja potovalno podjetje, da bi razširilo trg za svoje turistične izdelke in storitve. Trženje v turizmu je področje delovanja turističnih organizacij za razvoj novih, več učinkovite vrste turističnih in izletniških storitev ter proizvodnje in trženja z namenom ustvarjanja dobička na podlagi izboljševanja kakovosti turističnega proizvoda in ob upoštevanju procesov na svetovnem trgu turističnih storitev. Trženje turizma ima glavne cilje:

• 1) ohranitev tradicionalnega trga;
• 2) razvoj in širitev novega trga;
• 3) zmanjšanje vpliva sezonskosti.

V turističnem poslovanju obstaja pogojna delitev na štiri sezone: "višica" sezona (predvsem poletna sezona in koledarski prazniki), "nizka sezona" (" žametna sezona«, spomladanska potovanja) in »izven sezone« (preostanek leta). Glavna naloga trženja v turizmu je torej približati potrošniku prav tisti nov produkt, ki je sposoben vsaj delno oživiti »izven sezone«. Po pravilno izvedenem trženju, razvoju in izvedbi projekta se njegova življenjska doba, t.j. približati potrošniku, je treba oceniti družbeno učinkovitost inovacij (v kolikšni meri izpolnjujejo potrebe družbe).

Na ravni posameznega potovalnega podjetja ali kulturne storitvene organizacije se uresničuje enotnost njegovih tehničnih, intelektualnih in komercialnih zmogljivosti. Z inovacijami se spreminjajo narava in pogoji dela. Spremembe, ki so nastale kot rezultat uvedbe novega turističnega produkta, določajo družbeno ceno inovacij. . Inovativna sfera v tem primeru, turizem, naj bi idealno imela inovativno strukturo (nacionalni parki, kulturni in zabaviščni centri, hoteli, podeželski klubi, ceste, transport).

Vse našteto je nekakšen inovativni proces, t.j. sklop znanstvenih, industrijskih, finančnih, komercialnih in organiziranih dejavnosti, ki se izvajajo v določenem zaporedju in vodijo do inovacij. Tako lahko sklepamo, da tako utrizem kot inovativna dejavnost v Moldaviji so nerazvite. Število turistov je vsako leto manjše in manjše, inovativni procesi pa še niso našli učinkovite uporabe. Razvoj inovacij in inovativnih procesov bo turizem v Moldaviji postavil na novo pot razvoja. To zahteva sodelovanje tako države kot vsakega turističnega podjetja. Kako se soočiti s problemi turizma v državi in ​​katere novosti so za to potrebne, bomo obravnavali v naslednjem poglavju.

»Slab učitelj uči resnico,
dobro - uči jo najti.

Diesterweg L.
(nemški pedagog - demokrat)

IN sodobne razmere modernizacijo ruskega izobraževanja se spreminjajo cilji in naloge, s katerimi se soočajo šola in učitelji. Poudarek se premakne s »pridobivanja znanja« na oblikovanje »kompetenc«.

Prehod na kompetenčno izobraževanje se je začel leta 2002. Sistem za oblikovanje ključnih kompetenc vključuje komunikacijsko kompetenco in model za oblikovanje socialnih kompetenc. V praksi se to izraža v oblikovanju komunikacijskih veščin in veščin, sposobnosti delovanja v socialnih situacijah, sposobnosti prevzemanja odgovornosti, razvijanju veščin skupnega delovanja, sposobnosti samorazvoja; osebno postavljanje ciljev; samouresničevanje. Prispeva k vzgoji strpnosti v sebi; sposobnost življenja z ljudmi drugih kultur, jezikov, ver. Tako prihaja do preusmeritve na humanistični pristop pri poučevanju. Inovativno pedagoške tehnologije zagotavljanje upoštevanja in razvoja individualnih značilnosti učencev. Sodobne izobraževalne tehnologije lahko štejemo za ključni pogoj za izboljšanje kakovosti izobraževanja, zmanjšanje delovne obremenitve študentov in učinkovitejšo izrabo časa za študij.

Glavni cilji sodobnih izobraževalnih tehnologij so naslednji:

• zagotavlja temeljno izobrazbo, po prejemu katere je študent sposoben samostojno delati, študirati in se prekvalificirati;

• oblikovanje ustvarjalnosti dijakov, sposobnosti timskega dela, projektnega razmišljanja in analitičnosti, komunikativnih kompetenc, strpnosti in sposobnosti samostojnega učenja, kar bo zagotovilo uspešnost osebne, strokovne in karierne rasti dijakov.

V večletni pedagoški dejavnosti sem z analizo rezultatov svojega dela in dela mojih sodelavcev prišel do zaključka, da tradicionalne pedagoške tehnologije, ki se uporabljajo pri pouku in obšolskih dejavnostih, ko ostajajo prevladujoče reproduktivne metode poučevanja , ne dajejo rezultatov, na katere cilja teorija modernizacije ruskega izobraževanja. Sodobna lekcija bi se morala od tradicionalne razlikovati po tem, da mora učitelj obvladati najrazličnejše metode in tehnike. In najpomembnejša naloga, s katero se sooča učitelj, je prebuditi učence k znanju. Hkrati je v ospredju osebnost učitelja, njegova sposobnost uporabe te ali one izobraževalne tehnologije z največjo učinkovitostjo. Globoko sem prepričan, da mora biti učitelj v nenehnem iskanju, eksperimentiranju, izpopolnjevanju oblik, metod in metod dela, da bi bil pouk res zanimiv in učinkovit. Prizadevati si moramo, da je v vsaki lekciji element presenečenja, novosti, ustvarjalnosti. Kot je rekel Voltaire: "Vse, kar postane običajno, je malo vredno."

To še posebej velja za šolski predmet, kot je zgodovina. Sodobno zgodovinsko izobraževanje se preusmerja z asimilacije vsebine na razvoj osebnosti študentov na podlagi poznavanja preteklosti, seznanjanja z dosežki svetovne kulture in oblikovanja veščin za krmarjenje po sistemu družbenih norm. Prihaja do spoznanja, da zgodovina ni samo in ne toliko pomnjenje dejstev, dogodkov, datumov, ampak tudi razvoj zgodovinskega mišljenja, sposobnost zavzeti položaj osebe preteklosti, razumeti, kaj je to povzročilo. In kar je najpomembneje, ob upoštevanju izkušenj prejšnjih generacij znati krmariti v sodobnem informacijskem, družbeno-ekonomskem in političnem prostoru.

Kot je navedeno zgoraj, tradicionalni pouk ne ustreza sodobnim zahtevam v izobraževanju, zato so me zanimale inovativne pedagoške tehnologije. Z njihovo pomočjo poskušam spodbujati razvoj osebe z aktivnim državljanskim položajem, sposobne spoznati sebe in svoje mesto v svetu, sposobne krmariti v težkih življenjskih situacijah in pozitivno reševati svoje težave.

Za praktično izvajanje pri tej ideji uporabljam naslednje glavne inovativne tehnologije:

– problemsko učenje;
– tehnologija za razvoj »kritičnega mišljenja«;
– informacijske in komunikacijske tehnologije;
– oblikovalske in raziskovalne metode pri poučevanju;
- tehnologija intenzifikacije usposabljanja na podlagi shematskih in simbolnih modelov izobraževalnega materiala (V. F. Shatalov).

Kot tudi elementi drugih inovativnih tehnologij.

- tehnologija uporabe igralnih metod pri poučevanju: igranje vlog, poslovne in druge vrste izobraževalnih iger;
– usposabljanje za sodelovanje (timsko in skupinsko delo) tehnološka »debata«;
– interaktivne metode.

To je posledica same specifike pouka zgodovine v sedanji fazi ko se spreminjajo ocene nekaterih dogodkov, zgodovinskih podrobnosti, osebnosti. V teh pogojih je treba študente ne le seznaniti z različnimi pogledi na določeno vprašanje, temveč jim dati možnost, da razvijejo svoje mnenje, ga utemeljijo in zagovarjajo. Pri izbiri metod, tehnik in učnih pripomočkov upoštevam starostne značilnosti učencev ter temo, namen in mesto pouka v izobraževalnem programu.

Ena od tehnik, ki jih pogosto uporabljam problemsko učenje je metoda odprtih vprašanj in »Case method« oziroma metoda ocenjevanja in analiziranja realne življenjske situacije. Hkrati se posplošuje in posodablja znanje, ki se ga je potrebno naučiti pri reševanju problema. Ta metoda je predvsem:

- izpopolnjuje znanje teorije;
- poučuje pravila razprave;
- razvija komunikacijske sposobnosti;
- razvija analitično mišljenje;
– razvija veščine razvijanja in vrednotenja alternativ.

Pri pripravi na izpit, pri pisanju eseja, pa tudi pri povzemanju snovi v učilnici uporabljam eno izmed metod tehnologije kritičnega mišljenja, tako imenovano »POPS« formulo:

P - predpostavka (verjamem, da ...)
O - utemeljitev (Ker ...)
P - primer (to lahko dokažem z dejstvom, da ...)
C - torej (sklepam ...).

Informacijske tehnologije so bile aktivno uvedene v prakso izobraževalnih ustanov od leta 2001. Da bi šel v korak s časom in jih obvladal, sem moral pridobiti diplomo operaterja osebnega računalnika, opraviti tečaje "Intel - usposabljanje za prihodnost", tečaje " Internetne tehnologije za predmetnega učitelja«. Prednosti IKT:

- Učinkovitost pri posodabljanju informacij;
– prost dostop do katerega koli vira informacij;
- svetel barvit svet multimedije;
- prepoznavnost in ustvarjalni stil dela.

Informacijske tehnologije v izobraževalnem procesu uporabljam predvsem na ravni izobraževalnega procesa in obštudijskih dejavnosti študentov. IKT se učinkovito uporablja pri pripravi diplomantov na USE in končno certificiranje.

Moji učenci se udeležujejo olimpijad na daljavo.

Ustvarite izobraževalne projekte.

Ukvarja se z raziskovalnimi dejavnostmi. Tako so moji učenci že tri leta zmagovalci mednarodne konference Intelekt-festivala »Politika okoli nas«, zmagovalci regijske raziskovalne konference »Mladinska pobuda«, zmagovalci regijskega raziskovalnega tekmovanja »Človekove pravice skozi oči Otrok«, zmagovalci regionalne znanstvene in praktične konference »Jaz in svet okoli«, zmagovalci Derevyaginovih branj in drugih tekmovanj in konferenc različnih ravni.

Pri pouku se aktivno uporabljajo elektronski izobraževalni viri.

Ena glavnih značilnosti pridobivanja znanja o predmetu preko elektronskih učnih gradiv je avdiovizualna metoda poučevanja, ki v tem primeru prevladuje. Gre za hkratno uporabo v različnih razmerjih zvočnih in vizualnih tehničnih učnih pripomočkov.

Pri uporabi IKT pa se mora učitelj zavedati, da tehnični učni pripomočki sami po sebi ne nadomeščajo njega kot učitelja v procesu izobraževanja in podajanja znanja učencem, temveč imajo le pomožno, čeprav zelo pomembno vlogo.

Projektna metoda je tehnologija kompetenčno usmerjenega izobraževanja. Projektnemu vodji omogoča, da se trdno drži izobraževalne tehnologije »projektne metode« in tehnologije ocenjevanja stopnje izoblikovanosti ključnih kompetenc učencev z ocenjevanjem projektnih dejavnosti. Študenti ustvarjajo izobraževalne projekte, pa tudi različne družbeno pomembne projekte. Na primer v okviru regijskega natečaja za delovna mesta na čelu Občine. Projekt "Predsedniške volitve - izbira poti razvoja države" je zasedel 3. mesto na mednarodni konferenci "Politika okoli nas", socialni projekt "Zakaj vasi umirajo" - 1. mesto na regionalni znanstveno-praktični konferenci "Iniciativa mladih«.

Študenti zagovarjajo izobraževalne projekte v okviru lekcij - konferenc, lekcij - okroglih miz, lekcij - dražb. Na primer med lekcijo - konferenco "Mladi glasujejo za", na kateri so učenci, razdeljeni v skupine, pripravljali projekte za prihodnji razvoj države v razmerah zmage na predsedniških volitvah kandidatov iz različnih strank in celo predlagali. ustanovitev lastne stranke "Mladi Rusije".

»Debata« je še ena tehnologija kompetenčnega izobraževanja. Pogosteje ga uporabljam pri pouku družboslovja in obšolskih dejavnostih med poukom kluba srednješolcev "Jaz sem državljan Rusije" in mi omogoča doseganje takšnih izobraževalnih rezultatov, kot so

• sposobnost uporabe različne poti integracija informacij;
• sposobnost postavljanja vprašanj, samostojnega oblikovanja hipotez;
• sposobnost kritičnega razumevanja prejetih informacij;
• sposobnost argumentiranja stališča in njegove predstavitve; upoštevati stališča drugih, strpno obravnavati mnenja drugih ljudi;
• sposobnost timskega dela, sodelovanje pri skupnem odločanju;
• sposobnost prevzemanja odgovornosti in sprejemanja odločitev

Tehnologija intenziviranja učenja, ki temelji na shematskih in simbolnih modelih učnega gradiva, omogoča študentom olajšati proces asimilacije novega materiala, diverzificirati kognitivno dejavnost in oblikovati razumevanje zgodovinskih vzorcev študentov, stabilne vzročno-posledične zveze. Takšne tehnike dajejo rezultate ne le pri pouku zgodovine, družboslovja, ampak tudi v drugih humanitarnih disciplinah, krepijo medpredmetne povezave.

Druga posebnost zgodovinske vede je, da sta tu predmet spoznanja človek in človeška družba. In naloga učitelja zgodovine je naučiti otroke občutiti zadevno dobo, razviti sposobnost, da zavzamejo mesto osebe te dobe, da se določijo. Kako bi vsak od nas ravnal v tem ali onem zgodovinskem trenutku. V zvezi s tem se mi zdi primerno pri svojem delu uporabiti metodološke metode za oblikovanje zgodovinske empatije šolarjev. V zvezi s procesom zgodovinskega spoznavanja je treba empatijo razumeti kot sposobnost globokega občutka, prodiranja v zgodovinsko dobo. Čustveno obarvane učiteljeve zgodbe, kolektivna razprava, skupni sklepi se dolgo spominjajo in spodbujajo zanimanje učencev za zgodovino, kar povečuje motivacijo za učenje in vodi k visoki uspešnosti učitelja.

Pri pouku uporabljam naslednje vrste nalog:

- namišljeno potovanje;
- namišljen intervju;
- situacija izbire;
- napisano v prvi osebi.

V 5.–8. razredu izvajam lekcije-razstave, lekcije-dražbe, na katerih učenci predstavljajo ročno izdelane modele predmetov, ki simbolizirajo določeno dobo. Za dokončanje tega dela učenci iščejo pomoč pri starših, znancih, učiteljih tehnologije, vodjih krožkov in oddelkov ter iščejo dodatno gradivo v različnih virih. Vse to krepi medpredmetne povezave. Ima tudi veliko vzgojno vrednost, spodbuja zbliževanje, empatijo do družinskih članov, prijateljev, njihovo zanimanje za rezultate učenčevih dejavnosti.

Torej mi tehnologije in metode, ki jih uporabljam pri svojem delu, pomagajo izobraževati, izobraževati in razvijati študente v skladu z zahtevami, ki jih družba, sodobni svet nalaga mlajši generaciji. Dijaki se naučijo kritično razmišljati, se ne bojijo izražati in zagovarjati svojega stališča, razvijajo sposobnost krmarjenja v političnih, moralnih, pravnih problemih, s katerimi se sooča družba, posameznik v družbi.

Tako mi je z uporabo inovativnih izobraževalnih tehnologij uspelo rešiti naslednje soodvisne probleme:

1. Z oblikovanjem veščin za navigacijo v sodobnem svetu spodbujati razvoj osebnosti študentov z aktivnim državljanskim položajem, sposobnim krmarjenja v težkih življenjskih situacijah in pozitivnega reševanja njihovih težav.

2.Spremeni narava interakcije predmetov šolski sistem izobraževanje: učitelj in učenec sta partnerja, somišljenika, enakovredna člana »ene ekipe«.

3. Povečati motivacijo učencev do učnih dejavnosti Menim, in moje izkušnje dokazujejo, da se pozitivna motivacija za učenje pri otroku lahko pojavi, ko so izpolnjeni 3 pogoji:

• Zanima me, kaj me učijo;
• Zanima me tisti, ki me uči;
• Zanima me, kako me učijo.

Visoka motivacija za učne aktivnosti je tudi posledica vsestranskosti učnega procesa. Prihaja do razvoja različnih vidikov osebnosti študentov z uvajanjem različnih vrst študentskih dejavnosti v izobraževalni proces.

4. Več pozornosti posvetite študiju in obvladovanju sodobnih pedagoških tehnologij, ki omogočajo bistveno spremembo metod organizacije izobraževalnega procesa, narave interakcije subjektov sistema in, končno, njihovega razmišljanja in ravni razvoja.

Zelo pomembno je obvladovanje in široka uporaba IKT v izobraževalni proces. V okviru prednostnega nacionalnega projekta »Izobraževanje« je šola v tem študijskem letu dobila opremo za učilnico zgodovine. Vključuje osebni računalnik, multimedijsko konzolo, zaslon, nabor elektronskih izobraževalnih virov o zgodovini Rusije, svetovni zgodovini in družboslovju, nabor diskov z zemljevidi za interaktivno tablo, nabor zemljevidov za vsa obdobja Ruska in svetovna zgodovina, atlasi, konturne karte, komplet poučna literatura. Vse to ustvarja dodatne možnosti za izboljšanje kakovosti izobraževanja in uporabo inovativnih tehnologij v izobraževanju. Še vedno pa en računalnik na razred očitno ni dovolj, na primer pri pripravi na enotni državni izpit, za centralizirano računalniško testiranje, pri pouku, kjer se ustvarjajo izobraževalni projekti, sodelujemo na olimpijadah na daljavo itd. Določene težave se pojavijo pri pomanjkanje interneta. Povezan je samo v kabinetu računalništva, ki je nenehno preobremenjen. In ko se pripravljate na pouk, opravljate raziskovalno delo, so internetni projekti preprosto »potrebni kot zrak«. Zato morajo biti vsi šolski računalniki povezani v internet. To potrebo, ki jo narekuje naš hitro razvijajoči se čas.

Učinkovitost mojega dela je mogoče oceniti po uspehu učencev. V zadnjih 3 letih je bila kakovost izobraževanja pri zgodovini v povprečju 74 % s 100 % stopnjo usposobljenosti, pri družboslovju 76 % oziroma 100 %.

Vsako leto se povečuje število kandidatov, ki ob vpisu opravijo zgodovino ali družboslovje. Posebej želim poudariti, da maturanti vsako leto uspešno opravijo sprejemne izpite iz teh predmetov na javno financirana mesta (približno 50% vseh prijavljenih), kar kaže na visoko stopnjo pripravljenosti in kakovost prejete izobrazbe.

Zdaj lahko pogosto slišite o inovativnih tehnologijah. Ta izraz je tu in tam pretiran. In to ni presenetljivo, saj živimo v dobi resničnega znanstvena in tehnološka revolucija. Poglejmo, kaj so, kako se razvijajo in kako ustrezna je njihova uporaba.

splošne informacije

Živimo v morda najbolj zanimivem obdobju človeške zgodovine. Razvoj tehnologije je potekal eksponentno in ne linearno, kot je bilo včasih. Študij znanja na področju najnovejših tehnoloških trendov, vodenje vseh projektov in organizacija potrebnih procesov – to je znanost o inovacijah. Pravzaprav je predmet razprave usmerjen v zadovoljevanje potreb ljudi v sodobnem svetu, tako nujnih kot javnih.

Inovativna tehnologija pogosto odpira ogromno problematičnih vprašanj. Njihovo značilna lastnost je novost na področju svetovnih trendov. Poleg tega to pogosto velja ne le za tehnično komponento, ampak tudi za procese vodenja in usklajevanja dela. Ta izraz se ne uporablja samo za nekaj novega ali nenavadnega, ampak za nekaj, kar lahko dramatično poveča učinkovitost določenega področja.

Uporaba inovativnih tehnologij vodi do povečanja kakovosti izdelkov, izboljšanja proizvodnega sektorja. To pomeni prisotnost celovitega nabora ukrepov in organizacijskih razvojev, ki omogočajo izboljšanje procesa razvoja, proizvodnje, delovanja in vzdrževanja ter po potrebi popravilo in obnovo predmeta zanimanja z optimalnimi lastnostmi in razumnimi stroški. Vse to vodi k učinkoviti uporabi ne le materialnih in gospodarskih, ampak tudi družbenih virov.

Razvrstitev

Tu je veliko odvisno od položaja pogleda. Torej, če se osredotočite na procese inovacij, potem ločimo tehnologije:

1. radikalno ali bazično. To se nanaša na obsežne izume in odkritja, zaradi katerih se je razvil edinstven trend v razvoju tehnološkega napredka oz. sodobne generacije(tehnike, rešitve itd.).
2. Inovacija srednje zmogljivosti.
3. Delni ali modificirani izumi. Uporablja se za spreminjanje zastarelih tehnologij, opreme, organizacijskih procesov.

Odvisno od obsega in industrijske uporabe:

1. Inovativnost v podjetju.
2. Medsektorski.
3. Regionalni.
4. Industrija.

Odvisno od dejavnikov, ki so privedli do nastanka inovacij:

1. Strateško. Odločitev za njihovo izvedbo je sprejeta vnaprej, z neposrednim namenom pridobitve konkurenčne prednosti v določeni časovni perspektivi.
2. Reaktivno. Uporablja se za vzdrževanje stanja podjetja po uvedbi inovativne rešitve s strani konkurentov.

Glede na naravo izvedene inovacije:

1. Gospodarsko.
2. Socialno.
3. Ekološki.
4. Integral.

O pripravljalnem vidiku

Inovativne tehnologije v delovanju so praviloma predstavljene v obliki celovitih sistemov. Pri tem se postavlja vprašanje smotrnosti ločevanja procesov in raziskovanja razvoja. Inovativna tehnologija je v bistvu vnos nečesa novega v že delujoče področje odgovornosti, vzpostavitev na tem področju in začetek sprememb na tem področju. Se pravi, vključuje uvajanje inovacije in njeno implementacijo. Uspeh razvoja inovativnih tehnologij je povezan z določenim sklopom opravljenega dela, ki omogoča nastop in dokazovanje učinkovitosti dejavnosti. V tem primeru lahko celoten postopek razdelimo na naslednje faze:

1. Znanstvena dejavnost in razvoj v njenem okviru, ki je usmerjen v pridobivanje novih znanj. Uporabljajo se za navedbo odkritja ali novega izuma.
2. Projektiranje dela in procesov, ki naj bi v teh razmerah omogočali ustvarjanje novih tehnoloških orodij. Hkrati se pozornost posveča smotrnosti dejanj in sprejema potrebne odločitve za dosego zastavljenega cilja.
3. Pomembno vlogo igrajo tudi inovativne učne tehnologije, ki vam omogočajo, da pridobite potrebno znanje in posledično izkušnje, ki so potrebne za uresničitev projekta.

Kako izgleda inovacija?

V tem primeru obstajajo tri glavne faze:

1. Pred izvedbo. V tem primeru se iščejo načini za identifikacijo problematičnih področij in sestavlja načrt za implementacijo inovativne rešitve.
2. V času izvajanja se predhodno pridobljeno znanje ponovno pretehta in sproti izvaja revizija med izvajanjem projekta. Ko se pojavijo situacijske značilnosti, se zanje razvijejo izboljšave za doseganje dogovorjenega cilja.
3. Po implementaciji se sproži diagnostični proces, ki vse prejete parametre primerja z načrtovanimi in omogoča presojo uspešnosti inovacije.

Ob tem postaja vse pomembnejši management. Kajti ni tako težko nekaj reproducirati ali ustvariti. Vprašanje je, koliko časa, truda in sredstev bo za to porabljenega. Učinkovit model upravljanja vam omogoča, da vse to pametno upravljate in zmagujete tako v kvalitativnem kot kvantitativnem pogledu. Za uspešno implementacijo inovativne tehnologije so značilni fleksibilnost, mobilnost, hitrost in celo okretnost. In ni pomembno, kje točno se izvaja - v bančništvu ali šolstvu, medicini ali kje drugje. Poglejmo primer, ki vpliva na vse. Inovativne učne tehnologije namreč.

Izobraževalna sfera

Glavna prioriteta in najpomembnejša vrednota človeštva je kakovostno in uporabno znanje, ki vam omogoča učinkovito delovanje moderna družba in uspešno tekmujejo z drugimi predstavniki družbe za položaj in privilegije.

Hkrati imajo inovativne pedagoške tehnologije veliko vlogo. To pomeni, da ni pomembno le znanje, ampak tudi njegova predstavitev in utrjevanje v glavah ljudi. Tu na pomoč priskočijo multimedijske in interaktivne inovacije.

V vsakdanjem življenju se izraz »pametna šola« uporablja za označevanje namena gibanja. Poleg tega to ne pomeni le opremljanja z računalniki in projektorji, temveč tudi uporabo novih pristopov do študentov, ustvarjanje bolj prožnega sistema interakcije z njimi. Inovativne tehnologije v izobraževanju ne štejejo le tiste, ki so predstavljene v šoli. Le da se temu daje največji javni poudarek.

Poleg nje je pozornosti deležna, čeprav v manjši meri, vrtec, poklicne šole in visokošolske ustanove. Katere so inovativne tehnologije v predšolski vzgojni ustanovi? Tukaj ni tako enostavno odgovoriti. Skratka, izpostaviti je treba informacijsko-komunikacijski, zdravstveno-varčevalni, raziskovalni, osebnostni in igralni vidik.

Pomožna elektronika

Za mnoge je tehnologija nekaj, s čimer je treba komunicirati z rokami. Vendar ni vedno tako. Obstaja taka inovacija kot vmesnik možgani-računalnik - pravzaprav nevronski sistem, ki je zasnovan tako, da zagotavlja prosto izmenjavo informacij med človeškimi možgani in elektronsko napravo na drugi strani. Omogoča vam nadzor nad tehnologijo z močjo misli.

Zdaj potekajo uspešne raziskave in raziskave za reševanje paralize rok, nog, težav z očmi in številnih drugih pomembnih bolezni.

Poleg tega je z elektronskimi napravami mogoče nadzorovati delovanje človeškega telesa, njegovo stanje in počutje. Na primer, vstavljene majhne slušalke ušesna školjka, omogočajo odčitavanje delovanja srčno-žilnega sistema. Obstajajo celo majhni senzorji, ki so videti kot začasna tetovaža, vendar vam omogočajo nadzor nad držo telesa in izvajanje procesa celjenja. Taktilni e-podplati bodo pokazali, če je potrebno pravo smer na signal globalnega sistema za določanje položaja bodo osebo o tem obvestili z vibriranjem.

Napredek v znanosti o materialih

Pomembno je pridobiti potrebne snovi iz prej nepredstavljivih virov. In če se spomnite ustvarjanja popolnoma novih materialov! Koliko je že sama uporaba plastike obrnila svet na glavo. Sedaj pa sta bolj aktualna razvoj in uporaba novih kompozitnih materialov. Znanstveniki delajo na ustvarjanju ultra lahkih nanostrukturnih vlaken, ki bodo hkrati imela visoke kakovostne lastnosti (trdnost, duktilnost itd.).

Novi kompozitni materiali omogočajo ustvarjanje opreme, ki porabi manj goriva, je manj strupena in ima številne druge prednosti. Uporabljajo se v avtomobilski industriji, vesoljskih plovilih, hidroelektrarnah in podobnem razvoju.

Poleg tega je mogoče kot primer omeniti pridobivanje kovin iz koncentrata morske vode. Mnogi ljudje poznajo tako globalni okoljski problem kot zmanjšanje količine sveže tekočine, ki jo lahko oseba zaužije. Umetno razsoljevanje to težavo odpravi, vendar ima ta tehnologija še vedno precejšnje pomanjkljivosti, pa tudi težave na področju okoljske prakse. Na primer, potrebna je velika količina energije. Poleg tega se pridobi precejšnja koncentracija slanice, s katero je treba tudi nekaj narediti. Če se vrne v morje, potem to grozi, da bo zaradi obstoječega prišlo do težave negativen vpliv o favni in flori oceanov.

In našli so inovativno rešitev - iz tega koncentrata so se naučili pridobivati ​​za človeka pomembne in potrebne minerale in snovi: magnezij, uran, kalij, litij, sodo. Ločeno je treba povedati o razvoju metod za pridobivanje zlata iz morske vode. Po izračunih so zaloge tega materiala resnično ogromne: približno 8-10 milijard ton! Z drugimi besedami, po trenutnih cenah več kot dovolj, da vsak človek na tem svetu postane milijonar.

Promocija na področju medicine

Najprej se moramo spomniti farmakologije verig RNA. Njegovo bistvo je ustvarjanje pripravkov cepiva iz majhnih mrež molekularne sestave ribonukleinske kisline, ki omogočajo obnovitev bolnikove imunosti. Poleg tega je mogoče na ta način pregledati virusno ali bakterijsko beljakovino.

Druga novost je ustvarjanje popolnih probiotikov, ki vam omogočajo, da vzdržujete osebo v stanju normalnega ravnovesja. Poleg tega je treba opozoriti na pomembne kvalitativne spremembe.

Drugi primer so mobilni DNK laboratoriji. Prej je bila diagnostična študija verige deoksiribonukleinske kisline izvedena v velikih stacionarnih kompleksih in je trajala en dan. Zdaj je ta postopek mogoče zaključiti v nekaj urah v namiznem laboratoriju.

Inovativna tehnologija je tudi digitalni citoskop. Njegov adapter je torej povezan s shrambo v oblaku, kjer se nahaja baza podatkov, po kateri se preverja bolnikov srčni utrip in pljučno dihanje. Vse prejete podatke analiziramo analitično. In še več – mogoče jih je prenesti na pametni telefon. Zahvaljujoč temu je mogoče v kratkem času postaviti diagnozo in predpisati pravilno in pravočasno zdravljenje.

Vesoljske tehnologije

Kam brez tega pionirja znanstvena dejavnost, ki je običajnim prebivalcem dalo veliko prednosti? vesoljski programi spremenili položaj človeka in še vedno aktivno vplivajo nanj. Omislite si lahko nove pristope k proizvodnji hrane, materialov in še veliko več.

Poleg tega v to niso vključene samo državne strukture, temveč tudi različne Innovative Technologies LLC, torej zasebni sektor. In to je vsekakor dobro. Konec koncev, če je vse skoncentrirano v enem javni zavod in ga poimenovali središče inovativnih tehnologij, potem bi se postopoma, zaradi izgube rivalstva in konkurence, raziskovanje upočasnilo. Poleg tega lahko zasebna podjetja preizkusijo druge sheme dejavnosti, pristope k kadrovski politiki in še veliko več, ne da bi jih omejevala birokracija uradnikov.

Zaključek

Tehnologija inovativnih procesov (njihov nastanek, oblikovanje, implementacija) je zelo dobro raziskana. To olajša pot tistim, ki gredo po tej poti. Treba je opozoriti, da vse to ni vzeto iz nič. Sprva so otroci, ki imajo radi znanost in različne tehnične dosežke. Veliko se učijo in vadijo. Izstrelijo na primer domače rakete, ki poletijo več deset metrov. Potem se gredo visoko izobraževati, vpisati ali organizirati oblikovalski oddelek in šele nato ustvarijo nove razvoje, ki bodo človeštvo ponesli navzgor. Da bi ljudje lahko ustvarjali in izvajali inovativne tehnologije, je treba za to skrbeti že od samega rojstva človeka, vzbujati ljubezen in zanimanje tudi pri najmanjših. In ta naložba se bo bogato povrnila.