Komunikacija je sposobnost človeka, da izrazi svoje misli in občutke tako, da jih drugi ljudje pravilno razumejo. Otrok, ki vstopa v ta svet, od samega začetka zgodnja starost začne komunicirati z odraslimi in otroki, pri čemer se manifestira na tak ali drugačen način. In da bi ta komunikacija potekala v najbolj ugodnih pogojih, je pomembno, da otroka naučimo pravilne komunikacije. In poučevanje otrok je najlažje in najučinkovitejše na igriv način.

Komunikativna igra za otroke vključuje skupne dejavnosti, samoizražanje in medsebojno sodelovanje, razvoj komunikacijskih veščin in oblikovanje prijateljskih odnosov. Ob teh igrah otrok skupaj z drugimi otroki doživlja pristno veselje, ki se kasneje spremeni v vedrost, optimizem, sposobnost razumevanja z drugimi ljudmi, sposobnost premagovanja življenjskih težav in doseganja ciljev.

Pomanjkanje komunikacijskih veščin vodi v zamudo duševni razvoj otroka in v prihodnosti - do oblikovanja negativnega življenjskega položaja.

S pomočjo teh iger pri otrocih:

• Telesne objemke se odstranijo;
• Obstaja čustvena razelektritev;
• Razvijajo se domišljija, mimika in geste;
• Pozornost se aktivira;
• Spretnosti pravil obnašanja se manifestirajo;
• Dvigne se samospoštovanje.

Komunikacijske igre za majhne otroke

Komunikacija z vrstniki za otroke, stare 2-3 leta, postane nujna potreba in je zelo pomembna pri oblikovanju osebnosti. Od te starosti, ko se začne pojavljati neposredno zanimanje za drugega otroka, se pojavi želja, da bi pritegnili pozornost vrstnika, ga zanimali zase, otroke morate naučiti komunicirati med seboj.

Neprecenljiva storitev pri tem bodo komunikacijske igre za majhne otroke. Te igre učijo prijateljskega odnosa drug do drugega, manifestacije ljubezni in spoštovanja do drugih, izražanja sočutja, skrbi in sočutja.

Razmislite o nekaj igrah, namenjenih razvoju komunikacijskih veščin pri otrocih:

• Igra "ljubkovalno ime". Otroci stojijo v krogu, v središču katerega gre vsak po vrsti. Ostali otroci s pomočjo učitelja imenujejo različice ljubkovalnega imena otroka v središču kroga;
• Igra "Kdo je prišel k nam?", Prispeva k oblikovanju samozavesti pri otrocih, razvoju prijaznega odnosa do drugih otrok. Odrasel se z dvema ali tremi otroki dogovori, katere živali bodo upodabljali, nato izmenično stopijo v krog, ostali otroci morajo uganiti, katera žival jih je prišla obiskati;
• "Mali zmaj se ujame za rep" je odlična komunikacijska igra za otroke. Pomaga združiti skupino. Otroci postanejo "vlak" in se držijo za pas pred stoječim. Ob zvoku glasbe poskuša prvi udeleženec (zmajeva glava) ujeti zadnjega (zmajev rep), ostali se tesno držijo drug drugega;
• Igra "Ptičje krilo boli" pri otrocih oblikuje ljubezen do drugih. En otrok upodablja bolno ptico, je žalosten, leži na preprogi, ostali otroci po zgledu učiteljice jo izmenično poskušajo potolažiti, podpirati z ljubečimi besedami;
• Igra "Kdo te bo bolje zbudil" prispeva k manifestaciji njihovih občutkov. En otrok upodablja spečo mačko, ostali otroci jo poskušajo prebuditi z različnimi ljubečimi in nežnimi besedami in dotiki. Na koncu igre se otroci odločijo, čigavi način prebujanja mačje mačke je bil najboljši;
• Komunikativna igra za otroke "Živalski klavir" razvija sposobnost sodelovanja. Otroci počepnejo v vrsti, odrasel razdeli karte s podobo različnih živali in nato z dotikom glave vsakega otroka prikazuje igranje klavirja. Hkrati otroci reproducirajo glasove živali, upodobljenih na kartah.

Komunikacijske igre za predšolske otroke

Za predšolsko starost se šteje starost od 3 do 7 let. Na tej stopnji otrok razvije željo po neodvisnosti, pobudo, razvija samospoštovanje. Zaznavanje postane namensko, smiselno, prejete informacije pa se analizirajo.

Otrok v tej starosti potrebuje vedno več interakcije z vrstniki. Komunikacija je pomemben pogoj za duševni razvoj predšolskega otroka. Ima neposreden vpliv na vse. najpomembnejša vrsta dejavnosti v prihodnosti: študij, delo, socialna usmerjenost itd. In da bi bil predšolski otrok bolje prilagojen življenju v socialna sfera, se je lahko uresničil, vedno lahko sklepal prijateljstva ter našel medsebojni jezik s katero koli osebo je treba s posebnim treningom razviti njegove komunikacijske sposobnosti.

Razvoj konstruktivnih komunikacijskih veščin, sposobnost jasnega in pravilnega oblikovanja svojih misli in občutkov, sposobnost poslušanja in slišanja sogovornika, sposobnost razreševanja. konfliktne situacije- vse to lahko otrok dobi v procesu komunikacijskih iger za otroke predšolska starost.

Spodaj je nekaj iger, ki razvijajo komunikacijske sposobnosti:

Tako lahko sklepamo, da imajo komunikacijske igre za otroke močan izobraževalni in vzgojni učinek. Otrokom omogočajo zbliževanje, učijo jih skrbnosti, empatije in pozornosti do vrstnikov, oblikujejo pozitiven odnos otrok do sebe in drugih otrok, povečujejo samozavest.

Video iz YouTuba na temo članka:

Kartoteka komunikacijskih iger za predšolske otroke

Tarča. Razviti pozornost, opazovanje, domišljijo otrok.
Otroci se pozdravljajo v imenu katerega koli, ki so ga izumili pravljični lik(lisica, zajec, volk), oblecite (neobvezne) kostume in povejte, komu so podobni. Učitelj jim pomaga upodobiti izbrane like z izraznimi gibi, mimiko, glasom.

Igra "Kje smo bili, ne bomo rekli"

Tarča. Razviti pozornost, spomin, kreativno razmišljanje otroci.
Voznik, ki si ga izberejo otroci, zapusti vrata, preostali otroci pa se skupaj z učiteljem dogovorijo, koga ali kaj bodo upodobili. Nato vstopi voznik in reče: "Povej mi, kje si bil, kaj si naredil?" Otroci odgovarjajo: »Kje smo bili, ne bomo povedali, ampak kaj smo počeli, bomo pokazali« (če so se strinjali, da bodo prikazali dejanje) ali »Kogar smo videli, bomo pokazali« (če upodabljajo žival), itd. Med igro otrokom največ pomaga učitelj najti značilnostiživali ali predmete in jih izrazno posredovati.

Igra "Imaginarno potovanje"

Tarča. Razviti domišljijo, fantazijo, spomin otrok; sposobnost komuniciranja v
okoliščine.
učiteljica. Zdaj pa gremo na pot. Opisal bom kraj, kjer bomo, vi pa si morate zamisliti, videti to mentalno in narediti, kar vam domišljija pove. Torej, vzemite namišljene nahrbtnike s stolov, jih oblecite in pojdite na sredino sobe. Pred vami je jasa, polna divjega cvetja in jagodičevja. Nabirajte rože za šopke. Nabirajte jagode. Toda najprej sami ugotovite, za kakšno rožo ali jagodičje gre, saj vas lahko vprašam: "Kaj je to?" Upoštevajte, da vse jagode rastejo v travi, kar pomeni, da jih ni mogoče takoj videti - travo morate previdno razmakniti z rokami. Sedaj gremo naprej po cesti do gozda. Tu teče potok, skozi katerega vržejo desko. Hodite po tabli. Vstopili smo v gozd, kjer je veliko gob in jagodičja - poglejte naokoli. Sedaj bomo počivali in pomalicali. Vzemite iz nahrbtnikov zajtrke, ki vam jih je mama dala na pot, in si privoščite malico. In uganil bom, kaj "jeste".

Igra "Dedek Molčok"

Tarča. Razviti izraznost kretenj, mimike, glasu.
Otroci sedijo v ustvarjalnem polkrogu. Igra "Dedek Molchok" poteka.
učiteljica. Danes nas bo obiskal dedek Molčok. Ko se pojavi, postane tiho.
Dedek je zelo prijazen, ima rad otroke in pozna veliko zanimivih iger.
Čiki-čiki-čiki-čok
Pozdravljeni, dedek Molchok!
Kje si? Želimo igrati
Veliko novih stvari za naučiti.
Kje si, dobri stari?
Tišina ... Prišla je tišina. Ne prestraši ga, poglej
Šššš, ne reci ničesar.
Učitelj prosi otroke zelo tiho, na prstih, naj poiščejo svojega dedka in z gestami pokažejo na tišino. Nato učitelj "najde" dedka (nadene mu brado in klobuk) in ukrepa v njegovem imenu: pozdravi, pove, da se mudi k fantom, ker se rad igra. Otroke vabi k igri "Ugotovi, kdo govori v drugem imenu." S pomočjo izštevanke se izbere voznik. Učitelj v imenu dedka prebere besedilo. Otrok, na katerega kaže Molčok, odgovori na vprašanje s spremembo glasu. Voznik ugane, kateri od otrok govori pod drugim imenom.
Kukavica sedi na veji,
In odgovor je ...
"Ku-ku," odgovori otrok, na katerega pokaže dedek Molčok.
In tukaj je mucek v kotu, Mijavka tako ... (Mijav! Mijav!)
Kužek zalaja nazaj
Evo, kaj bomo slišali po ... (Vau! Vau!)
Tudi krava ne bo tiho,
In za nami glasno stoka ... (Moo!)
In petelin, ko je srečal zoro, nam bo zapel ... (Ku-ka-re-ku!)
Lokomotiva, ko je pridobila na hitrosti, tudi veselo poje ... (Oooh!)
Če je praznik, otroci veselo kričijo ... (Hura! Hura!)

Igra "Senca"

Tarča. Naučite otroke usklajevati svoja dejanja z drugimi otroki.
Otroci so razdeljeni v pare. En otrok v paru je oseba, »hodi po gozdu«: nabira gobe, jagode, lovi metulje itd. Drugi otrok je njegova senca. S ponavljanjem gibov osebe mora senca delovati v enakem ritmu in izražati enako dobro počutje. Učitelj otrokom razloži pomen besed "tempo" in "ritem":! »Tempo je hitrost: hitro, počasi, zelo počasi. Ritem je enakomerno ponavljanje določenih zvokov: en-dva, tuk-tuk. Nato se spremenijo pogoji igre. En otrok v paru je miška, žaba, zajček, medved, lisica, petelin, ježek (po izbiri vzgojiteljice), drugi otrok je njegova senca. Med igro otroci zamenjajo vloge, učitelj pa jih spodbuja, jim pokaže! hojo živali.

Igra "Spoznaj po nosu"

Tarča. Razviti pozornost, opazovanje.
Voznik gre za zaveso. Udeleženci v igri, rahlo odprejo zaveso, mu pokažejo roko, nogo, lase, nos itd. Če voznik takoj prepozna svojega tovariša, dobi fantoma. Igra se večkrat ponovi, vozniki se menjajo.

Igra "Ogledalo"

učiteljica. Predstavljajte si, da se pripravljate na nastop in se ličite pred ogledalom. Kaj je ličila? To je poslikava obraza, umetnost dajanja obrazu (s pomočjo posebnih barv, lepljenja brkov, brade itd.) Videz, ki ga igralec potrebuje za določeno vlogo. Stojte v parih drug proti drugemu. Eden od vaju je umetnik, drugi pa ogledalo. "Ogledalo" natančno sledi gibom umetnika in jih ponavlja v ogledalu. Poskusite predvideti katero koli gesto, kakršno koli obrazno mimiko. Kaj lahko naredi umetnik? (Nadenite si lasuljo, masko; oblikujte lase, nanesite ton na obraz, narišite obrvi, narišite trepalnice in ustnice; nasmejte se, smejte se, jokajte, bodite žalostni itd.) Gibanje naj bo gladko in brez naglice. Ne smej se temu! Kdaj si veselo razpoložen? Kakšna čustva poznate?

Igra "Pokvarjen telefon"

Tarča. Naučiti otroke prepoznavati čustvena stanja (veselje, žalost, jeza, strah) po obrazni mimiki.
Vsi udeleženci v igri, razen voznika in enega od fantov, zaprejo oči - "spijo". Voznik otroku, ki ni zaprl oči, pokaže čustva. Otrok, ki »prebudi« drugega udeleženca v igri, prenese čustvo, ki ga vidi, tako, kot ga je razumel, brez besed. Drugi udeleženec svojo verzijo tega, kar je videl, posreduje tretjemu igralcu in tako naprej do zadnjega igralca.
Po igri se učitelj pogovori z otroki o tem, kakšna čustva so prikazali; Kako so prepoznali čustva?

Igra "Tvoj režiser"

Tarča. Dajte otrokom možnost, da sami sestavijo skeč o živalih.
Učitelj otrokom razloži: "Režiser je vodja, organizator številke ali predstave ali cirkuške predstave umetnikov." En otrok (neobvezno) prevzame vlogo režiserja. Rekrutira umetnike, izmišlja sceno, uporablja rekvizite, kostume. Ostali fantje, ki niso vpleteni v sceno, si omislijo svoje scene.

Igra "Ugani, kdo sem"

Tarča. Razviti pozornost, opazovanje, spomin.
Igra je bolj zabavna, če v njej sodeluje veliko fantov. S pomočjo izštevanke se izbere voznik. Ima zavezane oči. Otroci se primejo za roke in stojijo v krogu okoli voznika. Voznik ploska z rokami, otroci pa se premikajo v krogu. Voznik spet zaploska - in krog zamrzne. Zdaj mora voznik pokazati na igralca in poskušati uganiti, kdo je. Če mu to uspe v prvem poskusu, potem igralec, ki ga ugane, postane voznik. Če voznik v prvem poskusu ni uganil, kdo je pred njim, se ima pravico dotakniti tega igralca in poskusiti uganiti drugič. V primeru pravilnega uganjanja otrok, ki je bil identificiran, postane voznik. Če voznik ni uspel pravilno uganiti, vodi v drugem krogu.
Varianta igre. Vnesete lahko pravilo, po katerem lahko voznik od igralca zahteva, naj nekaj reče, na primer upodobi žival: laja ali mijavka. Če voznik ne prepozna igralca, vozi znova.

Igra vroč krompir

Tarča. Razviti hitrost reakcije, koordinacijo gibov.
Tradicionalno igra uporablja pravi krompir, vendar ga je mogoče nadomestiti s teniško ali odbojkarsko žogico.
Otroci sedijo v krogu, voznik je v sredini. Enemu od igralcev vrže "krompir" in takoj zamiži. Otroci mečejo »krompir« drug drugemu, saj se ga želijo čim prej znebiti (kot bi bil pravi vroč krompir). Nenadoma gostitelj reče: "Vroči krompir!" Igralec, ki ima v rokah "vroč krompir", izpade iz igre. Ko en otrok ostane v krogu, se igra konča in ta igralec velja za zmagovalca.

Igra "Kdo od nas je najbolj pozoren?"

Tarča. Razviti opazovanje, spomin.
Vsi otroci obožujejo to igro in jo radi igrajo. Izberejo voznika, ki natančno pregleda igralce: njihova oblačila, obutev, kje kdo sedi ali stoji, si zapomni položaje igralcev. Voznik zapusti sobo. Fantje zamenjajo mesta; spremenite držo, zamenjajte čevlje; izmenjujejo bluze, torbice, trakove, robčke, šale. Voznik vstopi in išče spremembe. Več sprememb kot najde, bolje je, bolj je pozoren.

Igra "Predstavljajte si"

Tarča. Razvijte sposobnosti posnemanja.
Vsi potrebujejo sonce! Rože, metulji, mravlje, žabe. Kdo še potrebuje sonce? (Seznam otrok.)
Zdaj boste ugotovili, v koga se boste spremenili, in ob glasbi upodabljajte to ali ono, kar ste uganili, jaz pa bom poskušal uganiti.
Snemanje je vključeno, otroci posnemajo gibe predvidenega lika. To so lahko rože, žuželke, živali, ptice, drevesa itd. Učitelj ugiba in pojasnjuje.
- Sonce je izginilo za oblakom, začelo je deževati. Bolj kot dežnik!

Igra "Ljubeča beseda"

Tarča. Pri otrocih oblikovati prijateljski odnos drug do drugega.
Učitelj zbere otroke v okroglem plesu z besedami:
V krogu, v krogu
Ljudje so se zbrali tukaj!
En, dva, tri - ti začneš!
Nato si učitelj nadene kapo in se ljubeče obrne proti otroku, ki stoji poleg njega.
Na primer:
- Saša, dobro jutro!
Učitelj določi, katere prijazne in ljubeče besede lahko rečemo, ko nagovorimo svoje prijatelje (Živjo, kako sem vesel, da te vidim; kako lep lok imaš; imaš lepo obleko itd.). Nato gredo otroci spet v krog s pesmijo. Učitelj poda pokrovček naslednjemu otroku, ta pa se mora ljubeče obrniti k dojenčku, ki stoji poleg njega, in tako naprej.

Igra "Nadaljuj frazo in pokaži"

Tarča. razvijati logiko, Ustvarjalne sposobnosti; razvijajo sposobnosti posnemanja.
-Če je zunaj hladno, kaj oblečeš? (Krzneni plašč, kapa, palčniki ...)
-Če ti dajo mala mucka, Kaj boš naredil? (Pobožajmo ga, pobožajmo).
-Če si sam v gozdu, kaj boš naredil? (Glasno zakriči "O!")
-Če mama počiva, kako se boš obnašal? (Hodite po prstih, ne delajte hrupa ...)
-Če vaš prijatelj joka, kaj storiti? (Tolažba, pobožanje, pogled v oči ...).
-Če so vam vžigalice padle v oči? (Odgovori otrok, ki jih učiteljica posploši s sklepom: vžigalice otrokom niso igrača!)

Igra "Doktor Aibolit" (K. Chukovsky)

Tarča. Razviti logiko, ustvarjalnost; gojiti prijazen odnos do drugih; razvijajo imitativne sposobnosti, artikulacijski aparat
Dober doktor Aibolit! In hrošč in pajek,
Sedi pod drevesom. In medved!
Pridite k njemu na zdravljenje, ozdravil bo vse, ozdravil
Tako krava kot volkulja, dobri doktor Aibolit!
Učitelj prevzame vlogo zdravnika. Nosi bel plašč, kapo in pipo v žepu. Otroci izberejo prstne lutke in pristopijo k dr. Aibolitu. Glas izbranega lika mora zdraviti šapo, nos, trebuh ...
Med igro učitelj (Aibolit) postavlja vprašanja in otroke spodbuja, da se živo in čustveno vključijo v igro.
Na koncu otroci priredijo koncert za dr. Aibolita (igra "Orkester")

Igra "Potujoči cirkus"

Tarča. Razviti domišljijo in sposobnost improvizacije; spodbujati otroke k sodelovanju v gledališki igri, spodbujati ustvarjalno pobudo; razširiti znanje otrok o cirkusu, obogatiti leksikon; negovati prijateljske partnerske odnose.
Ob ritmični glasbi (cirkuško črnilo) učitelj prebere pesem, otroci hodijo v krogu in mahajo z roko v pozdrav:
Za otroško veselje je prišel potepuški cirkus.
V petju in zvonjenju je vse v njem kot v sedanjosti:
Telovadec leti in konj galopira, lisica skoči v ogenj,
Psi se naučijo šteti, poniji pridejo ven, da jih jahajo.
Opica pohiti k ogledalu, klovn pa nasmeji občinstvo.
Učitelj napove številke:
- Prva številka naše oddaje "Vrvohodci"! Učitelj položi trak na tla. Ob glasbeni spremljavi otroci z dvignjenimi rokami ob straneh hodijo po traku in si predstavljajo, da je vrv, raztegnjena v zraku. - Druga številka našega programa je "Slavni močni". Fantje dvigujejo namišljene uteži, palice. - Tretja številka našega programa je "Znanstveni psi" pod vodstvom slavnega trenerja ... (Učitelj pokliče ime dekleta.) Pasji otroci počepnejo, trener daje naloge: plešejo; reševanje ugank na podlagi slik; skok skozi obroč; peti. Premor. (razdeli hrano)
Igra "Ugani, čigav glas"
Tarča. Naučite otroke, da predlagano besedno zvezo izgovorijo intonacijsko in ekspresivno.
Otroci se postavijo v vrsto. Vodja jim stoji s hrbtom. Učiteljica nemo pokaže katerega koli otroka, to
izgovori stavek: "Sk-kk-kk-kk, ugani, čigav glas!" Če je voznik pravilno uganil, stoji v generalki
linija. Tisti, čigar glas je uganjen, postane voznik. Igra se igra večkrat. Otroci se spreminjajo
intonacijo in ton glasu.

Igranje z namišljenimi predmeti

Tarča. Razviti domišljijo in fantazijo; spodbujati otroke k sodelovanju v splošnem gledališču
ukrepanje.
1. Učitelj skupaj z otroki izgovori besede znane pesmi "Moja vesela zvočna žoga" in vsi udarijo namišljeno žogo na tla.
2. Učitelj vsakemu otroku vrže namišljeno žogo, otrok jo »uje« in jo »vrže« nazaj učitelju.
3. Otroci stojijo v krogu in si podajajo namišljen predmet. Igra se začne in komentira učitelj.
-----Poglej, v rokah imam veliko žogo. Vzemi, Saša (Učitelj poda "žogico" bližnjemu otroku).
- Oh, majhen ga imaš. Posreduj to Nastji.
- Nastja, v tvojih rokah se je majhna žoga spremenila v ježa. Njegovi trni so bodičasti, glej, ne bodi in ne spusti ježa. Podajte ježka Petji.
----- Petja, tvoj ježek je postal velik balon. Držite ga močno za vrvico, da ne odleti.
Potem lahko improvizirate glede na število otrok (žogica se je spremenila v vročo palačinko, palačinka v klobčič niti, nitke v majhnega mucka, lahko ga nežno pobožate, mucek se je spremenil v rdečega koloboka).
Igranje z namišljenim predmetom
Tarča. Oblikovati veščine dela z namišljenimi predmeti;
spodbujati humano ravnanje z živalmi.
Otroci v krogu. Učitelj zloži dlani pred seboj: Fantje, poglejte, v mojih rokah
mala mucka. Je zelo šibek in nemočen. Dovolil bom, da ga bo vsak izmed vas držal, in vi ga boste
božaj, božaj, le previdno in mu govori prijazne besede.
Učitelj poda mimo namišljenega mucka. Vodilna vprašanja otrokom pomagajo najti pravo
besede in gibi.

Igra "Tudi jaz!"

Tarča. Izboljšati pozornost, opazovanje.
Učitelj pove, kaj počne, otroci pa na znak: »Jaz tudi!« glasno odgovorijo: Zjutraj vstanem ... (In jaz tudi!) Umijem si obraz ...
Umijem si zobe ... oblečem čista oblačila ... pozajtrkujem ... grem ven na ulico ... se usedem v umazano lužo ...«
učiteljica. Kdo je ta pujsek, ki se rad valja v lužah? Človek se lahko samo smili svoji mami. Poskusimo znova! Rad gledam predstavo. (Jaz tudi!) Ne govorim v dvorani... Sem najbolj natančen... Hodim po ulici... Žalim vse fante...
učiteljica. Kdo je tukaj tako pogumen - užali fante? Fantov ni dobro žaliti! Ampak mislim, da se zdaj nihče ne moti. Obožujem zabavno glasbo ... (Jaz tudi!) Plešem s prijatelji ... (Jaz tudi!) Zdaj pa mi pokaži, kako znaš plesati.
Sliši se glasba. Otroci plešejo.

Igra "Smešne opice"

učiteljica. Predstavljajte si, da ste vsi opice in sedite v kletki v živalskem vrtu. eden izmed vas mi
izberite vlogo obiskovalca živalskega vrta. Stal bo v središču in izvajal različne gibe in
kretnje. "Opice" posnemajo obiskovalca, natančno ponavljajo njegove kretnje in gibe. Z uporabo
rime izberite "obiskovalec":
Nad žarki, nad vodo
Ulil se je hudourniški dež.
In potem je viselo
Na nebu je rocker.
Otroci so veseli
Zlata mavrica.
(M. Lopygina. Mavrica)
"Obiskovalci" med igro se večkrat zamenjajo.

Igra "Kuharji"

Tarča. Razviti pozornost, opazovanje, hitrost reakcije, spomin.
Otroci so razdeljeni v dve ekipi (izračunani za prvo ali drugo). Prva ekipa pripravlja prvo jed, druga pa solato. Vsak otrok si izmisli, kakšen izdelek bo: čebula, korenje, pesa, zelje, peteršilj, poper, sol itd. - za prvo jed; krompir, kumare, čebula, grah, jajca, majoneza itd. - za solato. Nato se vsi otroci postavijo v krog - izkaže se "ponev" - in zapojejo pesem (improvizacija):
Na hitro lahko skuhamo boršč ali juho
IN okusna kaša iz več žit,
Narezana solata in navadna vinaigrette,
Kompot za kuhanje - to je veličastna večerja.
Otroci se ustavijo, vodja (učitelj) pa izmenično kliče, kaj želi dati v ponev. Otrok, ki se sam prepozna, vstopi v krog. Ko so vse "sestavne dele" jedi v krogu, gostitelj ponudi kuhanje druge jedi.

Igra "Kaj delamo, ne bomo povedali, ampak bomo pokazali"

Tarča. Spodbujati razvoj čuta za resnico in vero v fikcijo; naučite se koncertno igrati na odru.
Prostor je razdeljen na pol z vrvico. Na eni strani je 6 otrok, izbranih s pomočjo števne rime - "dedek in pet vnukov." Na drugi strani pa ostali otroci in učiteljica; sestavili bodo uganke. Ko se otroci dogovorijo, o čem bo govorila uganka, gredo k »dedku« in »vnukom«. otroci. Živjo, sivolasi dedek z dolgo, dolgo brado!
dedek. Pozdravljeni vnuki! Zdravo družba! Kje si bil? Kaj si videl?
otroci. Obiskali smo gozd, tam smo videli lisico. Kaj smo naredili, ne bomo povedali, ampak vam bomo pokazali!
Otroci pokažejo uganko, ki so si jo izmislili. Če "dedek" in "vnuki" dajo pravilen odgovor, se otroci vrnejo na svojo polovico in si izmislijo nova uganka. Če je ugibanje podano napačno, otroci pokličejo pravilen odgovor in po besedah ​​učitelja: "Ena, dva, tri, dohiti!" tečejo po vrvico do svoje polovice sobe, "dedek" in "vnuki" pa jih poskušajo dohiteti, dokler fantje ne prestopijo črte. Po dveh ugankah so izbrani novi "dedek" in "vnuki". V ugankah otroci pokažejo, kako si na primer umivajo roke, perejo robčke, grizljajo orehe, nabirajo rože, gobe ali jagode, se igrajo z žogo, pometajo tla z metlo, sekajo drva s sekiro ipd. Učitelj pohvali otroke za pravo dejanje z namišljenimi predmeti so! prikazano v ugankah.

Igra "Rojstni dan"

Tarča. Spodbujati razvoj čuta za resnico in vero v fikcijo. Naučite se nastopati na odru skupaj.
S pomočjo izštevanke se izbere otrok, ki otroke povabi na »rojstni dan«. Gostje prihajajo po vrsti in prinašajo namišljena darila. S pomočjo izraznih gibov, pogojnih igralnih dejanj morajo otroci pokazati, kaj točno dajejo. Bolje je, če je malo gostov, ostali fantje pa najprej igrajo vlogo gledalcev, ki ocenjujejo zanesljivost predstave. Nato lahko otroci zamenjajo vloge. Darila so lahko zelo raznolika: škatla čokolade, čokolada, šal, kapa, knjiga, flomastri in celo živa mačka.

Igra "Ugani, kaj počnem?"

Tarča. Razvijte otrokov spomin, domišljijo.
Otroci stojijo v krogu. Vsak otrok zavzame določeno pozo in jo utemelji: - stoji z dvignjeno roko (postavim knjigo na polico, vzamem bonbon iz vaze v omarici, obesim jakno, okrasim božično drevo itd.); - kleči, roke in telo so usmerjeni naprej (iščem žlico pod mizo, opazujem gosenico, hranim mačjega mladiča, drgnem tla itd.); - počepi (poglej razbito skodelico, riši s kredo ipd.); - nagnjena naprej (zavezovanje vezalk, dviganje šala, trganje rože itd.).

Igra "Ugani, kaj počnem?" v gibanju.

Otroci prosto hodijo po dvorani ob glasbi. Takoj ko se glasba konča, se fantje ustavijo, zavzamejo določene poze, nato pa jih utemeljijo (nabiranje rož, nagnjenost nad gobo itd.).

Igra "Ista stvar na različne načine"

Otroci v ustvarjalnem polkrogu. En otrok se domisli svoje različice vedenja, otroci pa morajo uganiti, kaj počne in kje je (človek hodi, sedi, teče, dvigne roko, posluša itd.). Enako dejanje v različni pogoji izgleda drugače. Otroci so razdeljeni v ustvarjalne skupine, vsaka pa dobi določeno nalogo.
Skupina I dobi nalogo, da sedi. Možne možnosti:
- sedite za televizijo;
- sedeti v cirkusu;
- sedeti v ordinaciji;
- sedite za šahovnico;
- sedeti z ribiško palico na bregu reke itd.
Skupina II prejme nalogo iti. Možne možnosti:
- iti na pot;
- hodite po vročem pesku;
- sprehod po palubi ladje;
- hoditi po hlodu ali ozkem mostu;
- hoditi po ozki planinski poti ipd.
III skupina prejme nalogo za tek. Možne možnosti:
- zamujati v gledališče;
- bežati pred jeznim psom;
- teči v dežju
- beg, igranje skrivalnic ipd.
Skupina IV dobi nalogo, da maha z rokami. Možne možnosti:
- odganjajo komarje;
- dati znak ladji, da bo opažena;
- suhe mokre roke itd.
Skupina V dobi nalogo ujeti žival. Možne možnosti:
- ujeti mačko;
- ujeti papigo;
- loviti kobilice itd.
Učitelj in občinstvo opazita, kdo je pravilno opravil nalogo.

Igra "Preoblikovanje predmeta"

Tarča. Razvijte otroško domišljijo in fantazijo.
Učitelj otrokom najprej razloži: »V gledališču občinstvo verjame v to, kar verjame igralec. Odrski odnos je sposobnost s pomočjo vere, domišljije in fantazije spremeniti svoj odnos do subjekta, kraja dejanja ali partnerjev, ustrezno spremeniti svoje vedenje, ki upravičuje pogojno preobrazbo.
Učitelj vzame predmet in ga položi na mizo! ali prehaja v krogu od enega otroka do drugega. Vsak otrok mora ravnati s predmetom na svoj način in utemeljiti njegov nov namen, tako da je bistvo preobrazbe jasno. Možnosti preoblikovanja za različne predmete:
svinčnik ali palica: ključ, izvijač, vilice, žlica, termometer, Zobna ščetka, krtačo za
risanje, fife, češem itd.;
majhna žoga: jabolko, lupina, snežna kepa, krompir, kamen, jež, medenjak, piščanec itd.;
zvezek: ogledalo, svetilka, milo, čokolada, ščetka za čevlje, igra itd.
Stol lahko spremenite v štor; v tem primeru morajo otroci utemeljiti pogojno ime predmeta.
Na primer, velik stol lahko spremenite v kraljevi prestol, spominski vzdevek itd.

Igra "Potovanje po svetu"

Tarča. Razvijte domišljijo, sposobnost utemeljitve svojega vedenja.
Otroci v ustvarjalnem polkrogu. Učitelj jih povabi na potovanje okoli sveta: »Fantje, vaša naloga je ugotoviti, kam bo šla vaša pot - skozi puščavo, po gorski poti, skozi močvirje; skozi gozd, džunglo, čez ocean na ladji. Otroci predlagajo pot potovanje po svetu, z uporabo kulise ladje, koče. Tako je sestavljen načrt potovanja okoli sveta in otroci se začnejo igrati. Igra uporablja glasbo ljudstev sveta, zvočne učinke - grom, dež, hrup nevihte, nevihto, kostume in maske.

Igra "Kralj"

Tarča. Znati delovati z namišljenimi predmeti, za spomin na fizična dejanja (različica ljudske igre).
Izvajalec vloge kralja je izbran z rimo:
Naša Maša je zgodaj vstala,
Preštela je vse punčke:
Dve gnezdeči lutki na oknih,
Dve Arinki na pernati postelji,
Dve Tanji na blazini,
Peteršilj v pokrovčku
Na hrastovi skrinji.
(E. Blaginina. Ritem)
Vsi otroci pomagajo šteti; učitelj počasi, razločno izgovarja besede izštevanke, da si jih otroci bolje zapomnijo.
Kralj sedi na "prestolu" s krono na glavi. Otroci so razdeljeni v več skupin. Vsaka skupina predstavi kralju svoj poklic z igranjem z domišljijskimi predmeti (kuharice, perice, šivilje itd.).
Prva skupina se približa kralju.
delavci. Pozdravljen kralj!
Kralj. Zdravo!
delavci. Potrebujete delavce?
Kralj. Kaj lahko narediš?
delavci. In uganete!
Kralj mora uganiti poklice delavcev. Če je pravilno uganil, se otroci razbežijo, on pa dohiti bežeče otroke. Prvi ujeti otrok postane kralj. Med igro učitelj komplicira lik kralja – včasih je pohlepen, včasih zloben. Če vlogo kralja igra dekle (kraljica), potem je lahko prijazna, lahkomiselna, čemerna itd. Glavna stvar v tej igri je akcija z namišljenimi predmeti.

Igra "Uganke brez besed"

Tarča. Otroke vključite v igranje mini prizorov.
Učitelj pokliče otroke: Jaz bom sedel poleg klopi,
sedel bom s teboj.
Povedal vam bom uganke
Kdo je pametnejši - bom videl.
Učitelj se skupaj s prvo podskupino otrok usede in si ogleda ilustracije za uganke brez besed.
Otroci izberejo slike, na katere pomislijo brez besed. Druga podskupina se v tem času nahaja v drugem delu dvorane. Otroci prve podskupine brez besed, s pomočjo obrazne mimike in kretenj upodabljajo na primer: veter, morje, potok, čajnik (če je težko, potem: mačko, lajajoči pes, miška itd.). Otroci druge podskupine ugibajo. Nato druga podskupina ugiba, prva pa ugiba.
"Prijateljski par"
Otroci so razdeljeni v pare. Eden od njih ima zavezane oči. Velike igrače so položene na tla med stoli. Drugi otrok iz para mora partnerja voditi od enega stola do drugega, tako da ne podrte nobene igrače.
"Kdo je klical?"
Malo se norčujemo
Vse so postavili na svoja mesta.
Vi rešite uganko
Kdo vas je poklical, ugotovite!
Otroci stojijo v krogu. V sredini kroga postane voznik zaprte oči. Nekdo ga pokliče po imenu, voznik pa poskuša ugotoviti, kdo je bil. Nato se voznik zamenja in igra se nadaljuje.

Etuda "Na vrtu".

Voditelj (učitelj) bere zgodbo, otroci pa dejanja, opisana v njej, prikazujejo s kretnjami, gibi (»tihi kino«).
»Otroci so šli na vrt. na drevesih so jablane. So okrogle, sladko kisle. V notranjosti imajo majhna zrna. Včasih jabolka padejo na tla. Otroci jih poberejo, dajo v košaro in odnesejo domov. Otroci jabolka operejo, razpolovijo in z njimi pogostijo mamico in očeta. Slastna jabolka!"

Igra Echo

Otroci so razdeljeni v dve ekipi. Gostitelj pravi:
Šli bomo v gozd, našli bomo gobe.
Fante bomo glasno poklicali: "Au-au-au!"
Nihče se ne oglasi, oglasi se le odmev.
Druga skupina ponavlja: "Au-au-au!"
Vaja se ponovi 3-4 krat. "Ay" se izgovori glasno, tiho, tiho, šepetaje.

Etuda "Gozd"

Učitelj pravi: »V našem gozdu rastejo breze, božična drevesa, trave, gobe, jagode, grmovje. Izberite svojo rastlino, ki vam je všeč. Na moj ukaz bomo »zavili« v gozd. Kako reagira vaša rastlina:
- na tihem, nežnem vetru;
- močan, hladen veter;
-mali gobji dež;
- tuš;
- ljubeče sonce?

Igra "Škornji"

Oblečene noge v nove škornje,
Hodiš, noge, naravnost po poti.
Hodite, stopite, ne čofotajte po lužah,
Ne pojdite v blato, ne trgajte škornjev.
Otroci stojijo drug za drugim in se držijo za pas otroka pred seboj. Na ukaz učitelja morajo otroci iti po poti. Glavna naloga igralcev je, da ne pretrgajo ene same verige, da ne stopijo v jesenske "luže", izrezane iz papirja.

Igra "Hodimo v klobukih"

Učitelj ponudi, da otrokom »oblečejo« jesenske klobuke (na glave jim dajo vrečke s peskom).
Otroci se premikajo po skupini na prstih, petah, na vseh štirih in se trudijo, da jim klobuki ne padejo. Ne zadržujte diha in dihajte skozi nos.

Igra "Drozd"

Otroci v parih se obrnejo drug proti drugemu in rečejo:
»Jaz sem drozg in ti si drozg.
(Najprej pokažejo nase, nato na prijatelja.)
Jaz imam nos in ti imaš nos.
(Dotaknejo se svojega nosu, nato nosu prijatelja.)
Jaz imam gladke in ti imaš gladke.
(S krožnimi gibi najprej pobožajo svoja lica, nato pa prijatelja.)
Jaz imam sladkarije in ti imaš sladkarije.
(Kazalci se dotaknejo vogalov njihovih ust, nato pokažejo na usta svojega tovariša.)
Jaz sem prijatelj in ti si prijatelj.
(Obe roki položijo na svoje prsi, nato na prsi prijatelja.)
V redu smo!"
(Objemajo se.)

Etuda "Reši piščanca".

Učitelj pravi: »Predstavljajte si, da imate v rokah majhno nemočno piščančje. Iztegnite roke z dlanmi navzgor. In zdaj ga segrejte, počasi, en prst naenkrat, zložite dlani, skrijte piščanca vanje, dihajte po njem, ogrejte ga z enakomernim, umirjenim dihanjem, položite dlani na prsi, dajte piščančku toploto tvoje srce in dih. In zdaj odprite dlani in videli boste, da je piščanec veselo vzletel, nasmejte se mu in ne bodite žalostni, še vedno bo letel k vam.

Etude "Gosi".

Učitelj prebere zgodbo, otroci pa upodabljajo dejanja v njej s kretnjami, gibi ("nemi film")
"Hostesa je prišla na dvorišče in vabila gosi domov:" Tagi- Tagi- Tagi! Gosi bele, gosi sive, domov!" In gosi so iztegnile svoje dolge vratove, razširile rdeče tace, zamahnile s perutmi, odprle nosove: »Ga-Ga-Ga! Nočemo domov! Tudi tukaj nam je lepo!« Gospodinja vidi, da s prijaznostjo gosi ne dosežeš ničesar: vzela je vejico in jih odgnala domov.

Igra "Mamine kroglice"

Tarča. Razviti pozornost, opazovanje, hitrost reakcije, spomin.
Voditelj začne igro, gre in ponavlja: »Nataknem perlo na vrvico«, vzame otroke, ki želijo, za roko, ostali pridejo gor, primejo zadnjega otroka za roko in tvorijo dolgo verigo - »perle«. ”. Vodja počasi poje:
Kako smo oblikovali kroglice
Kako smo oblikovali kroglice
Perle, kroglice.
Kako smo se igrali perlice
Kako zbrati na nit
perle, perle,
Čudovite perlice.
Kako smo zvijali perle
Kako smo zvijali perle
perle, perle,
Čudovite perlice.
Ustavi se in reče: »Igrali smo se, igrali smo se s perlicami. In nit se je zapletla. Začeli so se razpletati in ona se je zlomila. Vse kroglice so se odkotalile, raztresene v vse smeri: bang! Tararakh! (Otroci se razkropijo po skupini.) O, naše perlice so se daleč zakotalile! Ponovno je treba zbrati vse kroglice na vrvici.

Etuda "Severni pol"

Deklica Zhenya je imela čarobno sedembarvno rožo. Želela je na severni tečaj. Zhenya je vzela svojo cenjeno sedemcvetnico, odtrgala en cvetni list, ga vrgla navzgor in rekla:
Letenje cvetnega lista
Od zahoda do vzhoda
Skozi sever, skozi jug,
Vrni se, naredi krog.
Takoj ko se dotaknete tal
Biti po mojem mnenju!
Povej mi, naj grem na severni tečaj! In Zhenya je takoj, ko je bila v poletni obleki, z golimi nogami, sama, sama, končala na severnem polu in tam je bilo sto stopinj mraza!
Ekspresivni gibi: kolena so stisnjena, tako da eno koleno pokriva drugo, roke blizu ust, dihanje na prste. Kartoteka folklore ljudstev južnega Urala za vrtec. Mladinska skupina

Vsaka odrasla oseba ve, kako pomembna je pravilna komunikacija in interakcija z drugimi ljudmi. Kljub dejstvu, da je želja po komunikaciji prirojena človeku od rojstva, ne vedo vsi, kako graditi odnose z drugimi. Psihologi dokazujejo, da se je komunikacije treba učiti že v otroštvu, pomembno vlogo pa ima družina. Kaj lahko storijo starši, da bi pravilno naučili svojega otroka komunikacijskih veščin? Nedvomno priskoči na pomoč družinska vzgoja igralna dejavnost, ki je glavna v predšolski dobi. V tem primeru je med vsemi igrami treba izpostaviti komunikacijske igre za otroke, saj se z njihovo pomočjo oblikuje sposobnost komuniciranja.

Kakšne so težave pri komunikaciji v predšolski dobi?

Učitelji otroških ustanov nenehno opozarjajo starše, da je danes v komunikaciji predšolskih otrok z zunanjim svetom veliko težav. Povzročeno je različni razlogi: pojav interneta in vseh vrst pripomočkov, ki včasih nadomeščajo komunikacijo ne le z vrstniki, ampak tudi z ljubljenimi. Poleg tega starši sami premalo komunicirajo s svojimi otroki, malo se jih lahko pohvali, da je v družini običajno, da skupaj razpravljajo o kakršnih koli dogodkih, mirno rešujejo konflikte in poslušajo mnenja otrok. Vse to negativno vpliva komunikacijski razvoj predšolskih otrok in povzroča resno zaskrbljenost strokovnjakov. Predšolski otrok, ki slabo komunicira z vrstniki ali se sploh ne zna vključiti v komunikacijo, ni zanimiv za druge, odrašča zaprt, z nizko samopodobo, visoko anksioznostjo in celo. agresivno vedenje. Zato bodo za starše vsa sredstva za učenje otrok osnov komunikacije dobra, vendar je posebna vloga namenjena komunikacijski igri.

Značilnosti iger za komunikacijo

Komunikacijske igre se imenujejo takšne igre, ki so namenjene razvoju komunikacijskih veščin pri otrocih. Učitelji jih izbirajo glede na starost in psihološke značilnosti predšolskih otrok smo naravnani na to, da se otrok lahko odpre in izrazi. Komunikacijske igre za otroke pomenijo skupno delovanje udeležencev, njihovo medsebojno razumevanje, sodelovanje, pozitiven odnos do vseh igralcev, oblikovanje komunikacijskih veščin. Takšne skupne igre so dobre tudi zato, ker posledično otroci dobijo pozitivna čustva, takojšnje veselje, ki so osnova za razvoj vedrine, optimizma, aktivnosti pri reševanju življenjskih težav, želje priskočiti na pomoč drugim.

S kakšnimi težavami se lahko srečujejo starši pri izvajanju komunikacijskih iger? Upoštevati je treba, da je takšne igre težko izvajati individualno, večinoma so množične, namenjene več udeležencem. Zato komunikacijske igre praviloma postanejo družinske igre in se zlahka vključijo v skupni prosti čas. V njih morajo nujno sodelovati odrasli, da se otroku, zlasti sramežljivemu, omogoči, da se nauči vzpostaviti stika ne le s sorodniki, ampak tudi s tujci. Za individualno usposabljanje koristno je uporabljati vaje v igri, ki so kratke in jedrnate. Komunikacijske igre lahko organizirate doma, na podeželju, na sprehodu, ob praznikih in družinskih praznovanjih.

Igre za razvoj komunikacijskih veščin

Pomembno:če imajo starši težave pri izbiri določene komunikacijske igre za otroka, se je treba posvetovati s psihologom ali vzgojiteljem v vrtcu, ki ga obiskuje predšolski otrok. Strokovnjaki bodo lahko podrobno povedali o odnosih v skupini, o otrokovi sposobnosti komuniciranja z vrstniki, njegovi sposobnosti izražanja občutkov in čustev. Staršem bodo pomagali tudi pri seznanjanju z najbolj dostopnimi igrami in komunikacijskimi vajami.

Mobilne igre za komunikacijo

Načeloma vse vrste iger pomagajo otrokom učiti komunikacijske veščine. Toda mobilni so še posebej pomembni, saj lahko v njih predšolski otroci:

• izrazite svoja čustva, umaknite nakopičeno energijo;
• nevsiljivo se pridruži skupini vrstnikov;
• prežet s tekmovalnim duhom, poslušnostjo pravilom, vodji;
• usklajuje svoja dejanja z dejanji svojih vrstnikov.

Za komunikacijska dejanja lahko izberete tako starodavne zabave, na primer »Morje je zaskrbljeno ...«, »Zmeda«, »Potok« kot sodobne, na primer » Zabava se začne«, »Najdi partnerja«, »Pasti«, plesni gibi ob glasbi. Kar je pomembno, zabava na prostem je na voljo tudi otrokom od dveh do treh let.

1. "Zmeda"

Vintage zabava, v kateri lahko sodelujejo predšolski otroci različne starosti. Glavno pravilo je čim več stikov, zato se morajo udeleženci dobro »zmešati«. S pomočjo katerega koli števca se izbere voznik. Lahko so tako odrasel kot starejši predšolski otrok. Nato se voznik obrne stran in igralci, ki se držijo za roke, izvajajo različne zapletene gibe. Na primer, lahko stopite čez sklenjene roke, se plazite pod rokami drugih fantov, se vrtite kot kača. Bolj kot so zapletena dejanja, bolj zanimiva je igra. Voznik razplete "zaplet", ne da bi sprostil roke igralcev. V tej igri je pomembno sodelovati.

2. "Brook"

Tako kot prejšnja zabava je tudi igra "potoček" mnogim dobro znana, pogosto organizirana med počitnicami. Vendar pa ima poleg zabavne naloge še en pomen: razvija sposobnost razumevanja partnerja v igri, usklajenega delovanja v skupini. Pravila so preprosta, na voljo vsem otrokom, od 3 let naprej. Običajno igrajo tako odrasli kot otroci. Udeleženci sestavijo pare, se primejo za roke, jih dvignejo visoko in tvorijo nekakšen hodnik. Nato gre vodja po improviziranem hodniku in, ko zlomi par, naredi novega. Levi sam igralec podobno sestavi nov par. Druga možnost je, da je zabava raznolika: ob glasbi gre vsak par po vrsti po hodniku in stoji pred vsemi. Zmagovalec je tisti par, ki je prvi na koncu glasbe, zato je tempo igre hiter. Bodite pozorni na tiste fante, ki so delovali harmonično.

3. Plesni gibi

Kot igro na prostem lahko organizirate ples s predšolskimi otroki ob glasbi v obliki preprostih gibov: primite se za roke, sedite, udarite z nogo, ploskajte z rokami itd. Odrasla oseba pomaga vsakemu udeležencu izbrati par in povabi otroke plesati. Pari nato zamenjajo partnerja. Otroci običajno uživajo v gibanju ob svojih najljubših melodijah, kot je "Ples malih račk". V vrtcu učitelji pogosto ponujajo predšolskim otrokom ta ples s preprostimi gibi. Starši ga lahko uporabljajo tudi v prostem času, družinske počitnice, navajanje otroka, da se poglobi in uskladi svoja dejanja z dejanji drugih udeležencev.

Ustvarjalne komunikacijske igre

Dobro pomagajo odpreti in izraziti svoja čustva, pa tudi razumeti čustveno razpoloženje druge osebe, ustvarjalne igre za razvoj komunikacijskih veščin pri predšolskih otrocih. Sem spadajo zabava z elementi pantomime, na primer tipa "Kje smo bili, ne bomo povedali, ampak kaj smo storili, bomo pokazali!"

4. "Kje smo bili, ne bomo povedali, ampak kaj smo naredili, bomo pokazali!"

Igrate se lahko od 3. leta starosti, spodbujajte predšolske otroke, da prenesejo svoje čustveno razpoloženje in razumejo čustva druge osebe, da se med seboj dogovorijo o dejanjih. Pomen zabave je v tem, da se otroci dogovorijo o prikazanem dogodku, voznik pa mora uganiti zamišljena dejanja, ki se izvajajo s pomočjo obrazne mimike in gest, na primer:

• Otroci v gozdu nabirajo gobe, jagode (upogibajo se, trgajo, dajo v namišljeno košaro).
• Fantje jedo okusen sladoled, ki se hitro topi in steče po dlani (kretnje kažejo vrečko, oblizujejo ustnice, na obrazih se vidi zadovoljstvo).
• Otrok se zjutraj umije, naredi vaje, se obleče, da gre vrtec(posnemanje dejanj).

5. Čarobno ogledalo

Razvija sposobnost razumevanja in izražanja čustev, premagovanja sramežljivosti. Igrate lahko na različne načine:

• individualno - odrasel z mimiko pokaže različna čustvena stanja (veselje, žalost, jeza), otrok pa ponavlja;
• v skupini - vodja pokaže eno čustvo, udeleženci pa nasprotno (žalost - veselje, smeh - solze).

6. »Po poti dobrega razpoloženja«

To igro lahko igrate z majhno skupino otrok ali dveh (odraslim in otrokom), da ustvarite pozitivno razpoloženje in odpravite negativno razpoloženje. Postavljena je svetla pot barvnih obročev ali izrezanih kvadratov. Odrasel povabi predšolske otroke, naj se spomnijo in poimenujejo dobra beseda veseli dogodki v njihovem življenju, na primer pohod s starši (zanimivo!), jahanje ponija (zabavno!), izlet na morje (super!), zanimiv izlet v tovarno sladkarij (okusno!). Nato se sprehodijo po improvizirani poti in stopijo na vsak delček in rečejo dobre besede.

7. "Škatla dobrih del"

Koristno je, da takšno škatlo postavite doma, da ohranite prijateljski odnos drug do drugega, ustvarite pozitivno čustveno razpoloženje v družini, razvijete sposobnost opazovanja in cenitve pozitivnih dejanj drugih ljudi. Vsak od udeležencev, ki posnema gibe, v škatlo položi dobra dela ljudi okoli sebe: prijateljev, staršev, bratov in sester, znancev. Na primer, otrok pravi: "Oče je pomagal sosedu popraviti ključavnico"; "Sestra Nataša je z mamo spekla okusno pito"; "Miša me je naučil voziti kolo."

8. "Kakšna figura"

Igra je nenavadna, a zelo uporabna za oblikovanje komunikacijskih veščin, saj pomaga premagati sramežljivost, psihološko oviro v komunikaciji, razvija sposobnost razumevanja ljudi okoli. Igra zahteva skupino udeležencev, sestavljeno iz otrok in odraslih. Udeleženci so razdeljeni v pare: odrasel in otrok. Bistvo je, da en igralec s prstom na zadnji strani drugega nariše katero koli sliko, na primer ptico, kačo, žogo. Drugi prenaša to sliko z mimiko in kretnjami, ostali udeleženci pa morajo uganiti. Kot zapletena različica igre: ponudite zamenjavo partnerjev v parih. Zmagovalec je tisti par, ki je najbolj natančno upodobil zamišljeno.

Besedne igre in komunikacijske vaje

Besedne igre imajo velik potencial za izobraževanje komunikacijskih veščin predšolskih otrok, saj je verbalna komunikacija za otroke najbolj razumljiva in dostopna oblika komunikacije. S pomočjo govornih izrazov lahko otroci pokažejo svoj odnos do dejanj drugih, izrazijo pozornost in empatijo do drugega, zlahka vstopijo v komunikacijo, vodijo dialog. Ta vrsta igre je bolj dostopna otrokom starejše predšolske starosti.

9. "Rožnata očala"

Igra je namenjena otrokom od 5. leta starosti, katere cilj je negovati pozitiven odnos do ljudi okoli sebe, sposobnost videti čim več pozitivnega, povečati samospoštovanje sebe in svojih tovarišev. Lahko igraš notri družinski krog ali na domačih počitnicah, ko se zbere več otrok. Lahko pripravite improvizirana rožnata očala in otrokom poveste, kaj ta izraz pomeni (poglejte skozi rožnata očala - ne opazite napak, negativne straniživljenje). Vsak igralec, ki si nadene očala, poskuša poimenovati pozitivne lastnosti drugi udeleženci.

10. "Dajmo drug drugemu komplimente"

Povečuje samospoštovanje, razvija pozitiven odnos do drugih. Takšna dejanja bodo dobra med praznovanjem rojstnih dni, družinskimi praznovanji. Če želite ohraniti zanimanje, lahko uporabite možnost z žogo. Začne odrasla oseba, ki vrže žogo kateremu koli igralcu s komplimentom, na primer: "Nataša je prijazna, usmilila se je mucka, mu dala mleko" ali "Andryusha je skrben, vedno pomaga mami nositi vrečke iz trgovine. ” Ko se otroci naučijo, kaj je kompliment, se lahko dejanja spreminjajo, na primer izmenično metanje žoge drug drugemu s komplimenti. Igro je treba igrati v sproščenem tempu, da bo dovolj časa za premislek o komplimentu.

11. "Poišči me"

Precej nenavadna igra tipa "blind man's buff", ki med družinami postaja vse bolj priljubljena. Z njegovo pomočjo se pri predšolskih otrocih ustvarja pozitivno čustveno razpoloženje, vzpostavi se tesnejši stik med otroki in starši. Pravila igre so preprosta, a zanimiva: igralci so razdeljeni v dve ekipi - otroke in odrasle. Vsak starš po vrsti postane vodja. Voznik ima zavezane oči in na ukaz "Ena - dva - tri - poglej!" z rokami poskuša najti svojega otroka med drugimi igralci. Da bi ustvarili največje zanimanje in zmedli voznika, lahko povabite fante, da si izmenjajo lasnice, jakne. Če so otroci dovolj veliki, jim lahko ponudite tudi vlogo voznika, da poišče svojega starša.

Poleg iger, šolanje na domu so uporabljeni igralne vaje , ki bo koristen družinam, ki vzgajajo enega otroka:

• "Od nasmeha bo postalo svetlejše za vse: razveselite svojo družino z najlepšim nasmehom, ki ga le lahko pokažete."
• »Kaj je prav, če hočeš vstopiti zanimiva igra igrajo drugi otroci.
• "Kakšno darilo boste našli za svojega prijatelja v čarovniški trgovini."
• "Poskusi nasmejati princeso Nesmeyano."

Pomembno: ni treba čakati, da se otroci naučijo sami komunicirati z zunanjim svetom. Situacija se morda ne bo dobro iztekla. Starši naj se s pomočjo preprostih iger in vaj sami naučijo komunicirati z otrokom in ga naučijo pravilno graditi odnose z zunanjim svetom.

Pripravila učiteljica

Abdrakhmanova Guzel Yusupovna

Podružnica MBDOU št. 1 z. Neverkino v vasi Aleevo

Oblikovanje komunikacije je pomemben pogoj za normalen psihološki razvoj otroka. In tudi ena glavnih nalog, da ga pripravimo na poznejše življenje. Predšolski otroci morajo razumeti, kaj reči in v kakšni obliki izraziti svoje misli, zavedati se, kako bodo drugi dojeli povedano, sposobnost poslušanja in slišanja sogovornika.

Komunikacijske sposobnosti se razvijajo v vsakodnevnih dejavnostih, didaktičnih, mobilnih igrah, igrah vlog.

Za vašo pozornost ponujamo igre za razvoj komunikacijskih veščin. Te igre so namenjene razvoju konstruktivnih komunikacijskih veščin, sposobnosti uživanja v komunikaciji, sposobnosti poslušanja in slišanja druge osebe, čustvene sfere.

Cilji:

Občutek enotnosti, kohezije, sposobnost delovanja v timu, odstranjevanje telesnih ovir;

Sposobnost vzpostaviti prijateljske odnose, opaziti pozitivne lastnosti drugih in jih izraziti z besedami, dajati komplimente;

Sposobnost reševanja konfliktnih situacij in premagovanja konfliktov v medsebojni komunikaciji;

Razvoj neverbalnih in objektivnih načinov interakcije;

Ustvarjanje ugodnega vzdušja neposredne, svobodne komunikacije in čustvene intimnosti.

tok lepila

Cilj: razvijajo zmožnost skupnega delovanja ter samo- in medsebojnega nadzora nad dejavnostmi; naučite se zaupati in pomagati tistim, s katerimi komunicirate.

Pred igro se učitelj z otroki pogovarja o prijateljstvu in medsebojni pomoči, da skupaj lahko premagate vse ovire.

Otroci stojijo drug za drugim in se držijo za ramena osebe pred njimi. V tem položaju premagujejo različne ovire.

1. Vstanite in vstanite s stola.

2. Zlezi pod mizo.

3. Pojdi okoli "široko jezero".

4. Pojdite skozi "gost gozd".

5. Skrijte se pred divjimi živalmi.

Nepogrešljiv pogoj za fante: skozi igro se ne smejo odklopiti drug od drugega.

čarobne alge

Cilj: odpravljanje telesnih ovir, razvijanje sposobnosti doseganja ciljev na sprejemljive načine komuniciranja.

Vsak udeleženec (po vrsti) poskuša prodreti v krog, ki ga oblikujejo otroci. Alge razumejo človeški govor in čutijo dotik ter se lahko sprostijo in pustijo, da krog preide, ali pa ga ne zgrešijo, če jih slabo vprašajo.

vljudnostne besede

Cilj: razvoj spoštovanja v komunikaciji, navada uporabe vljudnih besed.

Igra se z žogo v krogu. Otroci mečejo žogo drug drugemu in kličejo vljudne besede. Poimenujte le pozdravne besede (zdravo, dober dan, zdravo, veseli smo, da smo vas videli, veseli nas); hvala (hvala, hvala, bodite prijazni); opravičila (žal, oprosti, oprosti, oprosti); slovo (adijo, nasvidenje, lahko noč).

Darilo za vsakogar

Cilj: razvijajo sposobnost sklepanja prijateljstev prava izbira, sodelovanje z vrstniki, timski občutki.

Otroci dobijo nalogo: »Če bi bil čarovnik in bi delal čudeže, kaj bi dal zdaj vsem nam skupaj?« ali »Če bi imeli Cvet - Semitsvetik Kaj bi si zaželeli?". Vsak otrok si zaželi eno željo tako, da s skupnega cveta odtrga en cvetni list.

Leti, leti cvetni list, od zahoda do vzhoda,

Skozi sever, čez jug, vrni se, naredi krog,

Takoj ko se dotakneš tal, da te po mojem mnenju vodijo.

Voditi do…

Na koncu lahko organizirate tekmovanje za najboljše želje za vse.

Čarobni šopek rož

Cilj: Naučite se izkazovati pozornost drugim, vzpostavite prijateljske odnose, opazite pozitivne lastnosti drugih in jih izrazite z besedami, dajte komplimente.

Oprema: Zelena tkanina ali karton, izrežite cvetne liste za vsakega otroka.

negovalec (pokaže na kos blaga, ki leži na tleh). To je zeleno polje. Kakšno razpoloženje imate, ko pogledate to jaso?

otroci. Žalostno, žalostno, dolgočasno.

negovalec . Kaj misliš, da manjka?

otroci. Barve.

Vzgojiteljica. Ni zabavno življenje na taki jasi. Tako je med ljudmi: življenje brez spoštovanja in pozornosti se izkaže za mračno, sivo in žalostno. In bi zdaj radi ugodili drug drugemu? Igrajmo komplimente.

Otroci izmenično jemljejo en cvetni list naenkrat, pohvalijo katerega koli vrstnika in ga položijo na jaso. Vsakemu otroku je treba reči prijazne besede.

Vzgojiteljica. Poglejte fantje, kakšne lepe rože so zrasle iz vaših besed na tej jasi. Kakšno je vaše razpoloženje zdaj?

otroci . Veselo, veselo.

Učitelj tako vodi do ideje, da morate biti bolj pozorni drug na drugega in govoriti dobre besede.

Roke se spoznavajo, roke se prepirajo, roke se pomirjajo

Cilj: razvijajo sposobnost izražanja svojih čustev in razumevanja čustev druge osebe.

Igra poteka v parih z zaprtimi očmi, otroci sedijo drug nasproti drugega na razdalji rok.

Učitelj daje naloge:

Zaprite oči, iztegnite roke drug proti drugemu, spoznajte svoje roke, poskušajte bolje spoznati svojega soseda, spustite roke;

Spet iztegni roke naprej, najdi sosedove roke, roke se prepirajo, spusti roke;

Tvoje roke se spet iščejo, se hočejo pomiriti, tvoje roke se pobotajo, prosijo odpuščanja, razideta se kot prijatelja.

Situacijske igre

Cilj: razvijajo zmožnost vstopanja v pogovor, izmenjavo občutkov, izkušenj, čustvenega in smiselnega izražanja svojih misli z mimiko in pantomimo.

Otroci so povabljeni, da odigrajo niz situacij:

1. Dva fanta sta se skregala – pomiri ju.

2. Res se želiš igrati z isto igračo kot eden od fantov v tvoji skupini – vprašaj ga.

3. Na ulici ste našli šibkega, mučenega mucka - usmilite se ga.

4. Prijatelja ste zelo užalili – poskusite ga prositi za odpuščanje, sklenite mir z njim.

5. Prišli ste k sebi nova skupina- Spoznajte otroke in nam povejte o sebi.

6. Izgubili ste avto – pojdite do otrok in jih vprašajte, ali so ga videli.

7. Prišli ste v knjižnico – povprašajte knjižničarko za knjigo, ki vas zanima.

8. Fantje se igrajo zanimivo igro - prosite fante, naj vas sprejmejo. Kaj boš naredil, če te ne bodo hoteli sprejeti?

9. Otroci se igrajo, en otrok nima igrače – delite jo z njim.

10. Otrok joče – pomirite ga.

11. Ne moreš si zavezati vezalke – prosi prijatelja, da ti pomaga.

12. K vam so prišli gostje – predstavite jih svojim staršem, pokažite jim svojo sobo in svoje igrače.

13. S sprehoda si prišel lačen – kaj rečeš mami ali babici.

14. Otroci zajtrkujejo. Vitya je vzel kos kruha in ga zvil v kroglo. Ko se je ozrl naokoli, da nihče ne bi opazil, je vrgel in zadel Fedjo v oko. Fedja se je prijel za oko in zavpil. - Kaj lahko rečete o vedenju Vitye? Kako je treba ravnati s kruhom? Ali je mogoče reči, da se je Vitya šalil.

Preproga sprave

Cilj: Razviti veščine komunikacije in reševanja konfliktov.

Ko pride s sprehoda, učiteljica obvesti otroke, da sta se fanta danes na ulici sprla. Povabi nasprotnike, da se usedejo drug nasproti drugega na "Preprogo sprave", da bi ugotovili vzrok spora in našli način za mirno rešitev težave. Ta igra se uporablja tudi pri razpravi o tem, kako deliti igračo.

Nariši pregovor

Cilj: razvijati zmožnost uporabe neverbalnih komunikacijskih sredstev.

Otroci so vabljeni, da upodabljajo kateri koli pregovor s pomočjo kretenj, obraznih izrazov:

"Beseda ni vrabec - odletela bo, ne boste je ujeli"

"Povej mi, kdo je tvoj prijatelj, in povedal ti bom, kdo si"

"Ni prijatelja - poišči ga, če pa ga najdeš - pazi."

"Ko se bo pojavilo, se bo odzvalo"

Pogovor skozi steklo

Cilj: razvijati spretnost obrazne mimike in gest.

Otroci stojijo drug nasproti drugega in izvajajo igro "Skozi steklo". Predstavljati si morajo, da je med njima debelo steklo, ki ne prepušča zvoka. Eni skupini otrok bo treba pokazati (na primer »Pozabil si nadeti kapo«, »Zmrzne me«, »Žejen sem ...«), druga skupina pa bo morala uganiti, kaj so videli.

vijuganje

Cilj: Razvijte spoštovanje v komunikaciji. Upoštevajte interese drugih otrok.

Učitelj otrokom ponudi čarobni marker, ki preproste vijuge spremeni v različne predmete, živali, rastline. Prvi igralec vzame flomaster in na list nariše majhno vijugo. Nato ponudi ta list naslednjemu igralcu, ki bo dokončal vijuganje tako, da bo dobil nek predmet, žival ali rastlino. Nato drugi igralec nariše novo vijugasto za naslednjega igralca in tako naprej. Na koncu se določi zmagovalec igre.

tiskovna konferenca

Cilj: razviti sposobnost vljudnega odgovarjanja na vprašanja sogovornikov, kratko in pravilno oblikovanje odgovora; razvijati govorne sposobnosti.

Vsi otroci skupine sodelujejo na tiskovni konferenci o kateri koli temi (na primer: "Vaš prost dan", "Izlet v živalski vrt", "Rojstni dan prijatelja", "V cirkusu" itd.). Eden od udeležencev tiskovne konference »gost« (tisti, ki mu bodo zastavljena vsa vprašanja) sedi v sredini in odgovarja na morebitna vprašanja otrok.

Razumi me

Cilj: razvijati sposobnost navigacije v položajih vlog ljudi in komunikacijskih situacijah.

Otrok stopi naprej in pripravi govor iz 4-5 stavkov, otroci morajo uganiti, kdo govori (vodnik, novinar, vzgojitelj, literarni junak) in v kakšni situaciji so takšne besede možne. Na primer: »In tako so vsi šli na start. 5,4,3,2,! – začni! (Situacija je tekmovanje športnikov, pravi športni komentator).

Brez maske

Cilj: razviti sposobnost deliti svoje občutke, izkušnje, razpoloženje s tovariši.

Pred začetkom igre učitelj otrokom pove, kako pomembno je biti pošten, odprt in odkrit v odnosu do svojih najdražjih, tovarišev.

Vsi udeleženci sedijo v krogu. Otroci brez priprav nadaljujejo trditev, ki jo je začel učitelj. Tukaj je približna vsebina nedokončanih stavkov:

"Kar si resnično želim je ...";

"Še posebej mi ni všeč, ko ...";

"Nekoč sem se zelo bal, da ...";

»Spomnim se časa, ko me je bilo neznosno sram. JAZ…".

"Ogledalo"

To igro lahko igrate sami z otrokom ali z več otroki. Otrok gleda v "ogledalo", ki ponavlja vse njegove gibe, kretnje, izraze obraza. »Ogledalo« je lahko starš ali drug otrok. Lahko upodabljate ne sebe, ampak nekoga drugega, »Ogledalo« mora uganiti, nato zamenjati vlogi. Igra pomaga otroku, da se odpre, da se počuti bolj svobodnega, neoviranega.

"Labod, rak in ščuka".

Tarča razviti otrokovo pozornost, izboljšati koordinacijo njegovih gibov, izboljšati komunikacijske veščine komunikacije v paru, vzbuditi "občutek partnerja".

V igri lahko sodelujeta dve osebi. Otroci, ki sedijo s hrbtom drug proti drugemu, združijo roke komolčni sklepi mora priti na znak vodje, vsak pa ima še dodatno nalogo – potegniti nasprotnika na svojo stran. Učitelj skrbi, da se otroci ne poškodujejo.

Igra "Preiskava"

Cilj: razvoj procesov pozornosti, spomina, opazovanja. Razvija tudi analitične sposobnosti otroka in seveda komunikacijske sposobnosti.

Za igro vsi udeleženci zaprejo oči, vodja izbere enega od otrok in ga postavi za rahlo prozorno zaveso. Nato vsi otroci na ukaz odprejo oči in voditelj napove, da morajo razumeti, kdo je za zaveso (pravzaprav kdo med njimi manjka). Ko se spominjamo tega otroka, si morajo otroci zapomniti čim več podrobnosti, povezanih z njim - barvo oči, oblačila, podati najbolj natančen portret pogrešane osebe. Ko je ugibanj konec, pride otrok izza zavese, vsi lahko vidijo in primerjajo, kako natančen je bil njihov opis.

Igra "Smešna stonoga"

Namen: razviti komunikacijske sposobnosti in procese opazovanja, pozornosti.

Ne pozabite predvajati zabavne glasbe za otroke!

V igri sodeluje vsaj šest otrok – več jih je, bolje je. Udeleženci naj stojijo drug za drugim z rokami na ramenih otroka spredaj. Prvi igralec je vodja, on usmerja gibanje stonoge. Odrasel uravnava gibanje stonoge s pomočjo ritma in tempa glasbe. Če so otroci uspešno opravili to stopnjo naloge, jo lahko otežimo tako, da otroke prosimo, naj zapletejo svoje gibanje z različnimi zapletenimi gibi.

Igra "Karavaj".

Otroci postanejo v krogu. En (najpogumnejši) otrok stoji v središču kroga. Otroci se začnejo premikati v desno v krogu z besedami: »Ko smo pekli štruco na Nastjin godovni dan, je to širina (široko raztegnejo krog), to je višina (dvignejo roke), to je večerja (približajo se centru). Štruca, štruca, kdor hočeš, izberi!” Nastya pravi: "Seveda imam rada vse, vendar je Alina najbolj." Alina stoji v središču kroga, otroci pa plešejo v parih. Otroci v krožku izvajajo tudi plesne točke. Igra se ponovi.

"Pokvarjen telefon"

Otroci v verigi si podajajo besedo na uho. Slednji mora to besedo izgovoriti na glas. Nato fantje ugotovijo, katero besedo naj sporočijo, kje se je "telefon" pokvaril.

"Poznam pet imen"

Po pravilih igre udeleženci vržejo žogo navzgor ali jo udarijo ob tla z besedami: »Poznam pet imen fantov (dekleta, imena mest, živali, rož itd.) Med štetjem: Dima- ena, Vasya-dva, Lyosha- tri itd.

Ko je žoga vržena, se izgovori samo eno ime (ime).

Če se igralec zmoti ali dolgo razmišlja, se žogica poda drugemu udeležencu. Zmagovalec je igralec, ki je z žogo igral najdlje in ni nikoli naredil napake.

Desno in levo

Ritmična igra posnemanja in obvladovanja telesne sheme.

Desni in levi pogonski sklop.

Desna in leva gradita mesta.

Desni in levi lahko šivajo in krpajo.

Desnica in levica lahko glasno ploskata.

Noč je nad mestom

Roke so tako utrujene

Desna in leva spita na odeji.

Ko pripovedujejo pesem, jo ​​udeleženci spremljajo z ustreznimi gibi: izmenično kažejo desno in leva roka in posnemajo dejanja, o katerih govorijo.

Dežuje - ritmična vzorna igra.

Dežuje in tečemo

Skrijmo se v hišo.

Deževalo bo na oknu -

Vseeno ne bomo izpustili.

Udeleženci recitirajo pesem in izvajajo ustrezne gibe: ploskajo z rokami, topotajo z nogami, naredijo »streho« s sklenitvijo rok nad glavo, trkajo kazalec na kolenih in zmajevali z glavami.

Jelen ima veliko hišo

Igra ritmične imitacije. Omogoča vam, da delate na tempu.

Jelen ima veliko hišo,

Gleda skozi svoje okno.

Zajček teče skozi gozd

Na njegova vrata potrka:

»Trkaj, trkaj, odpri vrata!

V gozdu je hudobni lovec!«

"Zajček, zajček, teci,

Daj mi šapo!"

Pripovedovanje pesmi udeleženci spremljajo z ustreznimi gibi.

Možnost: pesem lahko poveš in pokažeš večkrat zaporedoma, postopoma, občasno povečaš tempo.

Velcro igra

Vsi otroci se premikajo po sobi. Dva otroka, ki se držita za roke, poskušata ujeti svoje vrstnike. Hkrati pojejo (stavek): "Jaz sem Velcro - lepljivka, želim te ujeti, držimo se skupaj!". Vsakega ujetega otroka Velcro prime za roko in ga tako doda svoji družbi Velcro. Nato skupaj ujamejo druge otroke.

Igra "Kača"

Otroci vstopijo različni kraji sobe. Vodja začne hoditi in govoriti: »Jaz sem kača, kača, kača, plazim, plazim, plazim. Ali hočeš biti moj rep?" Če se otrok strinja, se mora plaziti med nogami vodje in stati zadaj. Igra se nadaljuje, dokler se vsi ne zberejo v »kačo«.

Igra "Kuharji"

Vsi stojijo v krogu - to je ponev. Sedaj pa pripravimo kompot. Vsak udeleženec si izmisli, kakšno sadje bo (jabolko, češnja, hruška), gostitelj po vrsti zakliče, kaj želi dati v ponev. Tisti, ki se prepozna, stoji v krogu, naslednji udeleženec, ki vstane, prime roke prejšnjega. Dokler niso vse komponente v krogu, se igra nadaljuje. Rezultat je okusen in lep kompot. Na ta način lahko skuhate tudi juho ali naredite vinaigrette.

Igra "Veter piha na ..."

Gostitelj začne igro z besedami "Veter piha na ...". Da bi udeleženci v igri izvedeli več drug o drugem, so lahko vprašanja naslednja: "Veter piha na tistega, ki ima blond lase" - po teh besedah ​​se vsi svetlolasi zberejo drug ob drugem v enem mesto. "Veter piha na tistega, ki ima ... sestro", "ki ima rad sladkarije" itd.

"Nos v nos"

Otroci se prosto nahajajo po sobi in se premikajo v katero koli smer. Na ukaz odraslega, na primer "Nos v nos", postanejo v parih in se dotikajo z nosom. Ukazi so lahko različni: »Dlan ob dlan«, »Koleno ob koleno«, »Uho ob uho« itd.

filmski kolut

Cilj: razvoj neverbalna sredstva komunikacija, razvoj spomina.

Število igralcev: skupina (6-7 oseb).

Opis igre: otroci sedijo v krogu in ustvarjajo film "od prve besede". Prvi otrok si izmisli besedo, drugi jo mora ponoviti in dodati eno svojo besedo, tretji - ponoviti prvi dve besedi in povedati svojo, četrti - ponoviti prve tri besede in povedati četrto itd. Ko vsi otroci povedo, kaj želijo, naj pokažejo film s pomočjo plastičnosti in mimike.

Komunikacijske igre za formacijo in razvoj komunikacijskih veščin pri otrocih 4-5 let

Priročnik je namenjen staršem za pouk z otroki srednje predšolske starosti.

Ta zbirka vsebuje igre neposredno za oblikovanjein razvoj komunikacijskih veščin pri predšolskih otrocih.
Priročnik je namenjen pouku doma in v predšolski vzgojni ustanovi.

Dragi starši!

Predstavljamo vam ta priročnik "Igre oblikovati in razvoj komunikacijskih veščin pri predšolskih otrocih«, dopolnjen in revidiran v skladu z zveznim državnim izobraževalnim standardom za predšolsko vzgojo. Sposobnost gradnje in vzdrževanja dobrega medsebojni odnosi nam omogoča široke socialne vezi, prave prijatelje in srečno družino. Razvijanje sposobnosti otrok za vzpostavljanje takšnih odnosov lahko pomaga preprečiti razvoj težav, kot so medosebni konflikti in osamljenost.
Priročnik "Komunikativne igre" je zbirka iger, ki so namenjene oblikovanju in razvoju komunikacijskih spretnosti pri predšolskih otrocih.
Kakovost odnosov z drugimi ljudmi odraslega je odvisna od tega, kako uspešno je mogoče oblikovati in utrjevati komunikacijske veščine v umu predšolskega otroka.

ŽELIM VAM USPEH!

Lov na tigre
Cilj: razvoj komunikacijskih veščin.
Starost: 4-5 let.
Število igralcev: najmanj 4 osebe.
Potrebna oprema: majhna igrača (tiger).
Opis igre : otroci stojijo v krogu, voditelj se obrne k steni, glasno šteje do 10. Medtem ko voditelj šteje, si otroci podajajo igračo. Ko gostitelj konča s štetjem, otrok, ki ima igračo, zapre tigra z dlanmi in iztegne roke naprej. Ostali otroci storijo enako. Voznik mora najti tigra. Če je uganil pravilno, potem tisti, ki je imel igračo, postane voznik.
Otroke lahko urite v sposobnosti zadrževanja čustev, ne da bi jih pokazali navzven. Za predšolske otroke je to precej težko.

Ogledala Cilj: razvoj opazovalnih in komunikacijskih sposobnosti.
Starost: 4-5 let.
Število igralcev: skupina otrok.
Opis igre : Vodja je izbran. Postane v središču, otroci ga obkrožijo v polkrogu. Gostitelj lahko pokaže katero koli gibanje, igralci jih morajo ponoviti. Če se otrok moti, je zunaj. Zmagovalni otrok postane vodja.
Komentar: otroke je treba opozoriti, da so "ogledalo" voditelja, to pomeni, da morajo izvajati gibe z isto roko (nogo) kot on.

PODAJ ŽOGO Cilj: Odstranitev prekomerne motorične aktivnosti.
Opis igre : v krogu, sede na stolih ali stoje, igralci skušajo čim hitreje podati žogo sosedu, ne da bi jo izpustili. Žogo lahko vržete v najhitrejšem tempu ali jo podajate tako, da obrnete hrbet v krogu in položite roke za hrbet. Vajo lahko zapletete tako, da otroke povabite, naj se igrajo z zaprtimi očmi ali z več žogicami hkrati.

Gawker Cilj: Razvoj prostovoljne pozornosti, hitrosti reakcije.

Opis igre : vsi igralci hodijo v krogu in se držijo za roke. Na signal vodje (zvok zvonca, ropotulje, ploskanje z rokami, kakšna beseda) se ustavijo, štirikrat ploskajo z rokami, se obrnejo in gredo v drugo smer. Tisti, ki nimajo časa za dokončanje naloge, so izločeni iz igre. Igro lahko igrate ob glasbi ali skupinski pesmi. V tem primeru naj otroci ploskajo z rokami, ko slišijo določeno (vnaprej določeno) besedo pesmi.

Dotaknite se ...
Tarča : razvoj komunikacijskih spretnosti, sposobnost spraševanja, odstranjevanje telesnih sponk.
Starost: 4-5 let.
Število igralcev: 6-8 oseb.
Obvezna oprema: igrače.
Opis igre: Otroci stojijo v krogu, v sredino postavijo igrače. Gostitelj pravi: »Dotakni se ... (oči, kolesa, desna noga, rep itd.)«. Kdo ni našel potrebnega predmeta, vodi.
Komentar: igrač naj bo manj kot otrok. Če so otrokove komunikacijske sposobnosti slabo razvite, se lahko v začetnih fazah igre razvijejo konflikti. Toda v prihodnosti se bodo otroci s sistematičnim vodenjem pogovorov in razpravo o problemskih situacijah z moralno vsebino z vključitvijo te in podobnih iger naučili deliti, najti skupni jezik.

AU

Cilj: razvoj zanimanja za vrstnike, slušno zaznavanje.
Starost: 4 - 5 let.

Opis igre : en otrok stoji s hrbtom proti vsem ostalim, izgubljen je v gozdu. Eden od otrok mu zavpije: "Aj!" - in "izgubljeni" mora uganiti, kdo ga je poklical.
Komentar: igra posredno spodbuja zanimanje otrok drug za drugega pravilo igre. To igro je dobro uporabiti v procesu medsebojnega predstavljanja otrok. Otrok, ki je obrnjen s hrbtom, lažje premaga oviro v komunikaciji, premaga tesnobo ob srečanju.

Koga je pičil komar?
Cilj: oblikovanje razvoja medsebojnega razumevanja med otroki.
Opis igre : Otroci sedijo v krogu. Vodja hodi po zunanji strani kroga, boža otroke po hrbtu in eden od njih tiho uščipne enega od njih neopazno od drugih - "ugrizne s komarjem". Otrok, ki ga je »pičil komar«, naj napne hrbet in ramena. Ostali pazljivo gledajo drug drugega in ugibajo, "koga je ugriznil komar."

Dve igrači - zamenjajte mesti
Cilj: razvoj motoričnih spretnosti, pozornosti, koordinacije gibov, sodelovanja.
Opis igre: otroci stojijo v krogu, vodja pa istočasno meče igrače dvema igralcema, ki morata hitro zamenjati mesti.
Komentar: Igra se igra dovolj hitro, da poveča intenzivnost in težavnost. Poleg tega je predšolskim otrokom še vedno precej težko izvajati dejanja različnih smeri (kot v tej igri - ujeti igračo, videti tistega, ki je dobil drugo, in zamenjati mesta z njim).

Napihni mehurček ... Cilj: razvoj občutka kohezije, razvoj pozornosti.
Opis igre : otroci stojijo v krogu zelo tesno - to je "napihnjen mehurček". Nato ga napihnejo: pihajo v pesti, postavljene eno na drugo, kot v pipo. Po vsakem izdihu naredijo korak nazaj - "mehurček" se poveča, po nekaj vdihu se vsi primejo za roke in hodijo v krogu, rekoč:
Napihni, mehurček, napihni močno, Ostani tako, a ne poči!
Izkazalo se je velik krog. Nato učitelj (ali eden od otrok, ki ga izbere moderator) reče: "Ploskaj!" - "mehurček" poči, vsi stečejo v sredino ("mehurček" je napihnjen) ali se razpršijo po sobi (mehurčki so raztreseni).

POSLUŠAJTE EKIPO Cilj: Razvoj pozornosti, samovoljnost vedenja.
Opis igre : Zveni umirjena, a ne prepočasna glasba. Otroci hodijo v koloni drug za drugim. Nenadoma se glasba ustavi. Vsi se ustavijo, prisluhnejo šepetanemu ukazu voditelja (na primer: »Postavi desna roka na sosedovo ramo") in jo takoj opravi. Nato spet zaigra glasba in vsi nadaljujejo s hojo. Ukazi so podani le za izvajanje mirnih gibov. Igra se igra, dokler je skupina sposobna dobro poslušati in dokončati nalogo.
Igra bo pomagala vzgojitelju spremeniti ritem dejanj porednih otrok, otrokom pa, da se umirijo in zlahka preklopijo na drugo, mirnejšo vrsto dejavnosti.

ljubkovalno ime
Cilj: razvoj sposobnosti vzpostavljanja stika, pozornosti do vrstnikov.
Opis igre : otroci stojijo v krogu, predajajo štafeto drug drugemu (roža, " magična palica«). Hkrati se imenujejo ljubkovalno ime (na primer Tanyusha, Alyonushka, Dimulya itd.) Učitelj otroke opozori na ljubkovalno intonacijo.

Echo
Cilj: oblikovanje znanja otrok, kako biti odprt za delo z drugimi, ubogati skupni ritem gibanja.
Opis igre: otroci se na zvoke voditelja odzovejo s prijaznim odmevom. Na primer, člani skupine se na ploskanje učitelja odzovejo s prijaznimi ploskami. Vodja lahko daje druge signale: vrsto ploskanja v določenem ritmu, tapkanje po mizi, steni, kolenih, teptanje itd. Igra se lahko v podskupini (4-5 oseb) ali s celotno skupino otrok. Ko ga izvajajo majhne podskupine, ena podskupina ocenjuje skladnost dejanj druge.

Vstani in poglej kdo Cilj: negovanje čustev do partnerja (komunikacija s pogledom).
Opis igre: vodja pogleda enega od otrok. Otrok, ki ujame oko, vstane. Po tem mu ponudijo, da se usede.

Kdo nas je prišel obiskat? Cilj: spodbujanje odprtosti pri otrocih.
Opis igre: na začetku igre gostitelj otrokom razloži, da bodo zdaj spoznali goste. Naloga otrok je uganiti, kdo točno jih je prišel obiskat. Med otroki gostitelj izbere igralce, od katerih vsak dobi določeno nalogo - prikazati žival. To je mogoče storiti s kretnjami, mimiko, onomatopejo. (Igralec, ki predstavlja psa, lahko "maha z repom" - maha z roko zadaj in laja itd.). Igralci, ki prikazujejo živali, gredo po vrsti k otrokom gledalcem. Gledalci morajo uganiti, kdo točno jih je prišel obiskati, vse lepo pozdraviti.

Zagon Cilj: razvoj samodiscipline in neodvisnosti pri otrocih.
Opis igre : Na začetku igre se otroci postavijo na štartno črto. Gostitelj ponudi krajši izlet. Otroci ponavljajo gibe za njim, medtem ko izgovarjajo besede:
Naše noge, naše noge
Tekli so po poti. (otroci tečejo proti cilju)
In tekli smo skozi gozd
Skakali so čez štore. (otroci izvedejo štiri skoke naprej)
Poskočni galop! Poskočni galop!
Izgubljen čevelj! (otroci počepnejo in položijo dlani na čelo, pogledajo desno in levo ter iščejo "izgubljeni škorenj"). Vodja nato reče:
"Našel sem škornje!
Teci domov!« Otroci stečejo do startne črte, igra se ponovi.

“ Brook” Tarča : vzgoja sposobnosti otrok za stik z drugimi otroki.
Opis igre : Otroci so naključno razdeljeni v pare. Pari se nahajajo drug za drugim, se držijo za roke in dvignejo zaprte roke. Tisti, ki ni imel dovolj para, gre pod sklenjene roke in si sam izbere partnerja. Novi par stoji zadaj, osvobojeni udeleženec igre pa vstopi v tok in išče partnerja itd.

Preverjanje znanja .
Tarča : Seznanjanje otrok z navadami hišnih ljubljenčkov.
Opis igre : gostitelj vpraša otroka, kaj mačka naredi, če je vesela (prede) in kaj, če je nesrečna (usloči hrbet, sikne). Gostitelj govori o mački. Naloga otroka je uganiti, v katerih trenutkih bo mačka vesela (predenje), v katerih pa jezna (izboči hrbet in sikne).
Nekoč je bila mačka Murka. Zelo rada se je umivala z jezikom (otroci se pretvarjajo, da so "dobra mačka") in pila mleko iz krožnička ("dobra mačka"). Nekoč je mačka Murka odšla od hiše na sprehod. Dan je bil sončen in Murka se je hotela uleči na travo ("dobra mačka"). In nenadoma je začelo močno deževati in Murka se je zmočila ("jezna mucka"). Murka je stekla domov, a dež je lil vse močneje in mačka je stekla v hišico na dvorišču. In v tej hiši je živel pes Sharik, začel je lajati na Murko. Kaj misliš, kaj je naredila Murka ("jezna mucka")? Murka se je prestrašila in planila v beg.
Ko je Murka prispela do svoje hiše, je popraskala po vratih in takoj so jo spustili noter ("dobra mačka"). Murka se je ogrela in pila mleko iz krožnička. Kaj misliš, da je naredila Murka?
Razstava ("dobra mucka").

dobri vilini Cilj: Učenje otrok, kako sodelovati.

Opis igre : učitelj sedi na preprogi, otroke posadi okoli sebe. Nekoč so bili ljudje v boju za preživetje prisiljeni delati dan in noč. Seveda so bili zelo utrujeni. Dobri vilini so se jim zasmilili. Z nastopom noči so začeli leteti k ljudem in jih nežno božati, ljubeče uspavati prijazne besede. In ljudje so zaspali. In zjutraj so se polni moči, s podvojeno energijo lotili dela.
Zdaj bomo igrali vloge starodavnih ljudi in dobrih vilinov. Tisti, ki sedijo na moji desni strani, bodo igrali vloge teh delavcev, tisti, ki so na moji levi, pa bodo igrali vloge vilinov. Nato zamenjamo vlogi. Torej je prišla noč. Izčrpani od utrujenosti ljudje nadaljujejo z delom, dobri vilini pa priletijo in jih zazibljejo v spanec...

poimenuj se
Tarča : utrjevanje znanja otrok o pomanjševalnicah - hišna imena.
Opis igre: otroka prosimo, da se predstavi z imenom, ki mu je najbolj všeč, kot ga kličejo doma ali kot bi želel, da ga kličejo v skupini.

Trgovina Cilj: razvijanje sposobnosti natančnega in jedrnatega izražanja svojih misli.
Opis igre: En otrok je »prodajalec«, drugi otroci so »kupci«. Na pultu "trgovine" so razloženi različni predmeti. Kupec predmeta, ki ga želi kupiti, ne pokaže, ampak ga opiše ali pove, za kaj je lahko uporaben, kaj se da iz njega narediti.
Prodajalec mora razumeti, kakšen izdelek potrebuje kupec.

Čigav predmet? Tarča : izkazovanje pozornosti do drugih ljudi.
Opis igre : učitelj vnaprej pripravi več predmetov, ki pripadajo različnim otrokom. Otroci zaprejo oči. Učitelj nekaj časa počaka, da se otroci umirijo in zberejo, nato jim ponudi, da odprejo oči in pokaže predmet, ki pripada enemu od otrok. Otroci se morajo spomniti, kdo je lastnik te stvari. Lastnik predmeta naj ne poziva. V igri lahko sodelujejo predmeti, kot so sponka za lase, značka itd.

pokličite ljubkovalno Tarča : vzgoja pri otrocih prijateljskega odnosa otrok drug do drugega.
Starost: 4-5 let.
Opis igre: otroku ponudimo, da vrže žogo ali poda igračo kateremu koli vrstniku (neobvezno) in ga ljubeče pokliče po imenu.

Vse naokoli
Tarča : oblikovanje znanja otrok o tem, kako določiti dejanja, ki so nasprotna po pomenu.
Opis igre: s pomočjo izštevanke izberemo poganjalca. Otroci stojijo v krogu, roke na pasovih, voznik postane središče kroga. Vodja izvaja poljubne gibe in jih kliče, ostali otroci izvajajo nasprotna dejanja. Na primer, voznik dvigne roke in reče: "Roke gor", vsi otroci spustijo roke po šivih. Otrok, ki naredi napako, postane vodja. Če vsi otroci pravilno izvedejo dejanja, se čez nekaj časa s pomočjo števca izbere nov voznik.

Borovi, božična drevesca, štori
Tarča : razvoj čuječnosti, sposobnost nadzora nad lastnim vedenjem.
Opis igre: Otroci stojijo v krogu in se držijo za roke. Učitelj je v središču kroga. Igra nežna glasba, otroci se gibljejo v krogu. Na ukaz učitelja »borovi«, »jelke« ali »štori« naj se otroci ustavijo in upodabljajo imenovani predmet: »borovi« - dvignejo roke visoko, »jelke« - razširijo roke na ob straneh, "Štoni" - čepenje. Igralci, ki naredijo napako, so izločeni iz igre ali prejmejo kazensko točko. Nato se igra nadaljuje.

siamski dvojčki Cilj: razvoj komunikacijskih veščin, sposobnost usklajevanja svojih dejanj, razvoj grafičnih spretnosti.
Število igralcev: večkratnik dveh.
Potrebni pripomočki: povoj (robček), velik list papirja, voščenke.
Opis igre : otroci se razdelijo v pare, sedijo za mizo zelo blizu drug drugega, nato pa enemu otroku zvežejo desno roko, drugemu pa levo roko od komolca do dlani. Vsaka roka dobi košček krede. Barvice naj bodo drugačna barva. Pred začetkom risanja se lahko otroci med seboj dogovorijo, kaj bodo narisali. Čas risanja - 5-6 minut. Da bi zapletli nalogo, lahko enemu od igralcev zavežejo oči, nato pa mora "vidni" igralec usmerjati gibe "slepega".

dlan na dlan
Cilj: razvoj komunikacijskih sposobnosti, pridobivanje izkušenj interakcije v paru, premagovanje strahu pred taktilnim stikom.
Starost: poljubna.
Število igralcev: 2 ali več oseb.
Potrebna oprema: miza, stoli itd.
Opis igre : otroci postanejo v parih, pritisnejo desno dlan na levo dlan in levo dlan na desno dlan prijatelja. Tako združeni se morajo premikati po prostoru, mimo različnih ovir: mize, stolov, postelje, gore (v obliki kupa blazin), reke (v obliki razgrnjene brisače ali otroške sobe). ). železnica) itd.

Pot
Cilj: razvoj sposobnosti za skupno, timsko delo.
Držite se za roke. Na ukaz "hodi" - pojdite v krog;
"Pot" - otroci položijo roke na ramena osebe spredaj in nagnejo glavo navzdol;
"Mop" - otroci dvignejo roke nad glavo;
"Izbokline!" - vsi se usedejo.
Lahko govorim zelo tiho. Katera ekipa bo najbolj pozorna?

Nebotičnik
Cilj: razvoj sposobnosti pogajanja, timskega dela.
Število igralcev: 5-6 oseb.
Potrebne naprave: zložljivo pravilo; 2-3 lesene kocke (lahko različnih velikosti) za vsakega otroka.
Opis igre : otroci sedijo v krogu in v središču kroga morajo zgraditi nebotičnik. Otroci izmenično odlagajo svoje kocke (ena na potezo). Hkrati lahko razpravljajo, kam je bolje postaviti kocko, da nebotičnik ne pade. Če pade vsaj ena kocka, se gradnja začne znova. Odrasla oseba, ki nadzoruje potek gradnje, občasno meri višino stavbe.

prijazna žival
Tarča : prispevanje k združevanju otroške ekipe.

Opis igre: gostitelj reče s tihim skrivnostnim glasom: »Prosim, stojte v krogu in se primite za roke. Smo ena velika, prijazna žival. Poslušajmo, kako diha! Zdaj pa zadihajmo skupaj! Vdihnite - naredite korak naprej, izdihnite - stopite nazaj. In zdaj ob vdihu naredimo dva koraka naprej, ob izdihu - dva koraka nazaj. Vdih - dva koraka naprej. Izdih - dva koraka nazaj. Tako žival ne le diha, ampak tudi odlično dobro srce. Trk je korak naprej, trk je korak nazaj itd. Vsi zase vzamemo sapo in utrip srca te živali.«

Zmaj
Tarča : vzgoja otrok, da najdejo samozavest in se počutijo kot del ekipe.
Opis igre : igralci stojijo v vrsti in se držijo drug drugega za ramena. Prvi udeleženec je "glava", zadnji je "rep". "Glava" naj sega do "repa" in se ga dotika. "Telo" zmaja je neločljivo. Ko "glava" zgrabi "rep", postane "rep". Igra se nadaljuje, dokler vsak udeleženec ne odigra dveh vlog.

Zloži sliko Tarča : razvijanje otrokove sposobnosti za sodelovanje.
Opis igre : za dokončanje te vaje potrebujete več slik živali, razrezanih na 3-4 dele (glava, noge, telo, rep), na primer pes, mačka. Otroci so razdeljeni v skupine po 3-4 ljudi. Vsak član skupine prejme del svoje slike. Skupina mora »zložiti sliko«, to pomeni, da mora vsak član skupine narisati svoj kos, tako da je rezultat cela žival.

polž Cilj: razvoj vzdržljivosti in samokontrole.
Opis igre : otroci stojijo v eni vrsti in se na signal začnejo počasi premikati proti vnaprej določenemu mestu, pri čemer se ne morete ustaviti in obrniti. Zmaga tisti, ki zadnji konča.