Socialne projekte, katerih ideje so uresničene, je mogoče ločiti predvsem po prednostnem cilju, ki mu sledijo. Drugič, razlikujejo se po stopnji in kakovosti vpliva na življenje družbe.

Po pravici povedano je treba opozoriti, da ideje socialni projekti pokrivajo številna področja človeško življenje. Ni vedno mogoče ohraniti »idealnosti« prednostnih ciljev.

Prioritete in cilji

Socialni projekti, katerih ideje lahko imenujemo resnično socialne, imajo prednostne cilje, kot se običajno verjame, bistveno izboljšanje življenja družbe. Na primer, med poletno sezono v mnogih mestih aktivni in podjetni ljudje že nekaj let organizirajo in uspešno izvajajo projekt, imenovan »Ran«. Njegovo bistvo je podrobneje razkrito spodaj, zdaj pa je pomembno omeniti rezultate. Samo v enem milijonskem mestu je v tovrstnem projektu prostovoljno sodelovalo več kot 100.000 ljudi. Več kot polovica ljudi je prišla na cilj, pri tem pa v 3 mesecih skupaj pretekla več kot 300 kilometrov! Socialni projekti, katerih ideje naletijo na tak odziv, resnično spreminjajo življenje družbe na bolje.

Lahko si le predstavljamo, koliko ljudi je postalo bolj zdravih, kakšen ugoden učinek imajo tekaški starši ali sorodniki na mlajšo generacijo. Zaradi sodelovanja v projektu marsikdo razvije koristno navado sistematične skrbi zase in za svoje zdravje. Spoznali bodo tudi nove somišljenike, s katerimi je lažje in zabavneje iti naprej.

"Antisocialni" projekt

»Trolejbus sreče« – tako se imenuje v praksi izveden »socialni« projekt, ki je na tekmovanju na to temo celo prejel nagrade. V svojih navedenih ciljih - posodobitev sistema višja izobrazba z razvojem ekosistema inovacij.

Na podlagi objavljenih informacij so si vodje projekta zastavili precej prozaične naloge. Z izvedbo »Trolejbusa sreče« so želeli aktivirati izobraževalni proces, izvajajo izobraževanja za magistre in se javno zagovarjajo na tekmovanju podobnih projektov.

Kaj je v resnici

Pravzaprav se je univerza obrnila na mestni električni promet s predlogom: "Okrasimo vaše trolejbuse s silami naših študentov in skupaj bomo vse skupaj imenovali socialni projekt?" Nič prej rečeno kot storjeno. Dodelili smo 4 trolejbuse, študenti so jih izdali brezplačno v prostem času, povabili glasbenike, pisali novinarjem - pripravljeno je! 4 pisani trolejbusi, res lepi, vozijo po mestu in so mobilne mini razstave različnih tematik - praznične, romantične, domoljubne ...

Kako se je spremenilo življenje v mestu? V bistvu nič. Kako sta porabljena energija in denar ljudi, študentov, učiteljev modernizirala visokošolski sistem? V bistvu nič. Kako se je razvil sistem ekoinovacij s pomočjo trolejbusa, ki obstaja že več kot 100 let? Zagotovo ni znano. Ali se je zaradi tega bistveno izboljšalo? Tega je težko reči.

Splošna alternativa

"Run" je eden od resničnih projektov, ki bi ga lahko imenovali resnično socialni. Njegovo bistvo je, da se oseba, ki želi jutranji tek, prijavi v socialnih omrežjih. Da določen majhen denarni prispevek in nato teče 100 dni zapored.

Po vsaki lekciji morate v skladu s pravili projekta naložiti svoje fotografije "v teku" in izbrano pot. Ker takih "dokazov" ni bilo, je bil udeleženec izključen brez povračila denarja. Seveda so pravila predvidevala tudi različne malenkosti, kot je preskok teka dober razlog in drugi podobni trenutki, vendar so osnovna pravila preprosta kot dva in dva.

Po projektu so razpoložljiva vsota denarja razdelili med preostale udeležence. Zanimivo je, da so dobili nazaj znesek, ki je bil 50% višji od položenega. Mnogi po projektu niso opustili koristne navade in so nadaljevali s tekom v ustaljenih skupinah in brez projekta ter čakali na naslednji množični »tek«. Tako so s pomočjo projekta ljudje postali bolj zdravi, družba združena in mlajša generacija dober primer vložena.

Več primerov

Nochlezhka in Virtual Rynda sta socialna projekta, katerih ideje in primere bi lahko označili tudi za resnično socialne. Izvajajo se na račun dobrodelnih organizacij in s pomočjo mladine.

Prvi projekt je mreža zavetišč za brezdomce. Ustvarjen je bil zemljevid s posebnimi naslovi krajev, kjer lahko jeste, prenočite ali dobite zdravniško ali pravno pomoč. Za večmilijonska velemesta takšen projekt bistveno izboljša socialni položaj - manj je ropov, zmanjša se splošna stopnja kriminala, manjša je obremenitev organov pregona. Poleg tega projekt omogoča bolj ali manj znosno obvladovanje razmer z brezdomci v mestu in celo na nek način vpliva na stanje.

Drugi projekt vam omogoča, da postavite in vidite naprej interaktivni zemljevid mest prosi za pomoč. Zdi se, da nič od tega. koga zanima? A dejansko se je aplikacija izkazala za zelo priljubljeno – saj je rešila glavni komunikacijski problem tako, da je povezala tiste, ki pomoč potrebujejo, in tiste, ki jo lahko zagotovijo. Poleg tega se projektu lahko pridruži kdorkoli. Zavedal se bo prošenj okoli sebe in imel priročno priložnost za pomoč v nujnih primerih.

Mladinska sfera

Pomembno vlogo pri popularizaciji socialnih projektov imajo ideje socialnih projektov, namenjenih študentom in dijakom. Omogočajo vam, da povečate zaposlenost tega aktivnega segmenta prebivalstva, razvijete občutek domoljubja in pokažete osebni potencial na številnih področjih.

Treba je opozoriti, da so ideje o socialnih projektih za mlade raznolike. Nanašajo se na primer na področje dela. To je organiziranje gradbenih skupin oziroma dejavnosti za preprečevanje zanemarjanja in mladoletniškega prestopništva. Projekti se lahko osredotočajo na rekreacijo mladih, medkulturno interakcijo in prakso.

Sfera kulture

Ideje, ki jih najdemo na področju kulture, so običajno najbolj vidne. Preživlja jih država s pomočjo državnih dotacij.

Ni vedno mogoče imenovati ustvarjalnih družbenih projektov, katerih ideje se nanašajo na to temo. Dejavnosti se nanašajo na podporo knjižničnemu, muzejskemu in klubskemu (zabavnemu) prostoru. Za idejo so kritični socialni projekti na področju kulture.

To ustvarja dodatno platformo za razvoj tako osebnih talentov, na primer na področju glasbe ali petja, kot tudi razvija komunikacijske sposobnosti. Včasih je priložnost za potovanje in pridobivanje novega znanja. Omeniti velja družbeno pomembne projekte, ki s svojimi idejami navdihuje nadarjeno mladino, jim omogoča, da razkrijejo svoj potencial in talent. Pogosto je to televizijska oddaja.

Na meji stika med pojmoma »mladi« in »kultura« so tudi družbeni projekti, katerih ideje se ne odlikujejo po izvirnosti. To so poučne ekskurzije. Takšni projekti dajejo priložnost mladim, da resnično razširijo svoja obzorja in razumevanje okoliške realnosti.

Študenti večino svojega življenja preživijo v izobraževalni ustanovi. In mi, dijaki agrarno-tehnološke tehniške šole, četrtino časa preživimo v krogu svojih sošolcev in učiteljev, ki smo že postali tesni prijatelji. Proste minute imamo med odmori, med kosilom. Kaj počnemo v tem času. Večina nas bo zakopala glavo v kul telefone, ostali se bomo samo zafrknili ... Bi lahko dobili veliko zanimivega in koristne informacije? Seveda ja!

Trenutno imajo številne izobraževalne ustanove študentsko samoupravo z izvoljenimi predsedniki STS in sektorjev. Toda to ni dovolj za oblikovanje polnopravne, vsestransko razvite osebnosti. Dinamično študentsko življenje, aktivna življenjska pozicija študentov, želja, da so na tekočem z najnovejšimi novicami, potreba po poznavanju vseh dosežkov prijateljev, sošolcev in samo znancev, potreba po povevanju o sebi, svojih uspehih pred dejstvom ustanovitev študentskega radijskega centra. Študentski radijski center. Kaj je to in zakaj je potrebno?

Objekti množično komuniciranje omogočajo dovolj majhna sredstva za pokrivanje in prenos velike količine informacij. Izvedba je trenutno informacijske tehnologije. Specifičnost tega procesa v tehnični šoli zahteva neposredno sodelovanje dijakov pri ustvarjanju, obdelavi in ​​posredovanju informacij. Pri tem postaja pomembno vključevanje mlajše generacije v inovacije. Mladostniki so dovzetni za novosti in imajo več visoka stopnja kognitivne dejavnosti, so pri svojem delu bolj ustvarjalni kot odrasli.

Prenesi:

Predogled:

Avtonomna institucija Čuvaške republike

srednje poklicno izobraževanje

"Tsivilsky Agrarna in tehnološka šola"

Ministrstvo za izobraževanje in mladinsko politiko

Čuvaška republika

SOCIALNI PROJEKT

ŠTUDENTSKI VAL

Vodja: Fedorova L.V.

2014

1. Ime družbenega projekta: Študentski val

2. . Informacije o projektni skupini

Sestava projektne skupine:

1. Fedorova L.V. - učitelj, zasnova projekta, izvedba načrta ožičenja

2. Aleksejev A.I. – učiteljica, izračun okvirne cene, nakup opreme, kablov, montaža radijske opreme

3. Filimonov A.A. - pogl. energetik, nabava opreme, kablov. montaža radijske opreme

4. Petrov Anton - dijak gr. 21M, priprava in obdelava anketnega lista, priprava predstavitve, govor

5. Polikarpov Denis - študent gr. 21M, priprava in obdelava anketnega lista, priprava predstavitve, govor

6. Petrov Alexey - študent gr. 21M, meritve, izvedba napeljave, montaža radijske opreme

7. Plechov Vladimir - študent gr. 21 M, meritve, izvedba napeljave, montaža radijske opreme

8. Alexandrov Leonid - študent gr. 21M, meritve, montaža radijske opreme

9. Vasiliev Sergey - študent gr. 21M, meritve, montaža radijske opreme

10. Presnyakov Artemy - študent gr. 23Э, izvedba načrta ožičenja, namestitev ožičenja

11. Nikitin Dmitry - študent gr. 23Э, izvedba načrta ožičenja, namestitev ožičenja

12. Petrov A.O. - učitelj, organizacija načrta za uporabo radijskega centra tehnične šole, izbor osebja in razporeditev po delovnih mestih, odprtje krožka "Radijski novinar"

13. Nikiforov G.L. - učitelj, organizacija načrta za uporabo radijskega centra tehnične šole, izbor osebja in razporeditev po delovnih mestih, odprtje krožka "Radijski novinar"

14. Ekipa radijskih novinarjev

3. Ustreznost projekta

Študenti večino svojega življenja preživijo v izobraževalni ustanovi. In mi, dijaki agrarno-tehnološke tehniške šole, četrtino časa preživimo v krogu svojih sošolcev in učiteljev, ki smo že postali tesni prijatelji. Proste minute imamo med odmori, med kosilom. Kaj počnemo v tem času. Večina nas bo zakopala glavo v kul telefone, ostali pa se bomo kar naslonili na roke... Bi lahko v tem času dobili veliko zanimivih in koristnih informacij? Seveda ja!

Trenutno imajo številne izobraževalne ustanove študentsko samoupravo z izvoljenimi predsedniki STS in sektorjev. Toda to ni dovolj za oblikovanje polnopravne, vsestransko razvite osebnosti. Dinamično študentsko življenje, aktivna življenjska pozicija študentov, želja, da so na tekočem z najnovejšimi novicami, potreba po poznavanju vseh dosežkov prijateljev, sošolcev in samo znancev, potreba po povevanju o sebi, svojih uspehih pred dejstvom ustanovitev študentskega radijskega centra. Študentski radijski center. Kaj je to in zakaj je potrebno?

Množični mediji omogočajo precej majhna sredstva za pokrivanje in prenos velike količine informacij. Uvajanje informacijskih tehnologij je zdaj aktualno. Specifičnost tega procesa v tehnični šoli zahteva neposredno sodelovanje dijakov pri ustvarjanju, obdelavi in ​​posredovanju informacij. Pri tem postaja pomembno vključevanje mlajše generacije v inovacije. Mladostniki so dojemljivi za novosti in imajo višjo stopnjo kognitivne aktivnosti, pri svojem delu so bolj ustvarjalni kot odrasli.

Težava.

Kako posredovati zaposlenim v tehnični šoli, dijakom velik pretok informacij in hkrati izkoristiti možnosti radia v tehnični šoli? Hitra in uspešna rešitevorganizacijsko, informativno in izobraževalnoproblemov je odvisno od stopnje komunikacije znotraj tehnične šole.

S pomočjo radia Študentski val lahko študentje vplivajo na okoliško družbeno okolje, se razvijajo lastno pobudo, poklicno rasti, sodelovati v življenju fakultete. Delo v tiskovnem središču vključuje neposredno udeležbo študentov na različnih družbenih dogodkih, obravnavanje kompleksnih problemov vzgojno-izobraževalne institucije družbe, mladine in izražanje njihovega stališča. Tiskovno središče je kolektivna ustvarjalna zadeva. "Vse novo je dobro pozabljeno staro." Leta 2002 dijake in delavce naše tehnične šole je tako kot nas navdušila ta ideja, skuhana z G.L. Nikiforov izdaj radijskih programov in stenskih časopisov.

"Študentski val" je dostopen informacijski in izobraževalni kanal. Možnosti oddajanja tehnične šole so neskončne – pokrijete lahko širok spekter poslušalcev. V okviru tehniške šole bo radio postal eno osrednjih informacijskih in razvedrilnih središč, pomagal bo združevati ustvarjalne otroke in jim omogočal odpiranje pri sestavljanju svojih programov;

Uprava bo lahko izdelala opomine, nepredvidene objave, obvestila o izrednih razmerah itd.

IN moderno življenje potrebujete sposobnost pravilnega in lepega govora, voditelji radijskega centra bodo imeli priložnost razviti zgovornost.

torej:

1. Tiskovna središča delujejo v mnogih izobraževalne ustanove, na naši fakulteti pa ni

2. Treba je oživiti Tiskovno središče kot eno glavnih oblik visokošolske samouprave.

Tako je izbira teme našega projekta popolnoma upravičena!

4. Namen projekta

1. Razviti oblikovalske sposobnosti študenta;
2. Ozaveščati udeležence izobraževalnega procesa;
3. Dijake tehniške šole vključiti v aktivno družbeno delo v vlogi radijskega novinarja in radijskega voditelja za spremljanje dogajanja v šoli in družbi.

Cilji projekta

1. Razviti radijski program;
2. Vključevanje učiteljev in učencev v delo na lokalnem radiu;
3. Razkriti ustvarjalne možnosti študentov v novi vlogi novinarjev;
4. Objektivno odražajo izobraževalno in obšolsko življenje študentov (njihove interese, hobije, težave);
5. Vzgojiti kompetentnega radijskega novinarja, odgovornega za interpretacijo prikazanega dogajanja, ki zna pritegniti poslušalca;
6. Spodbujati razvoj komunikacijskih veščin, kritičnega mišljenja učencev, njihovega samoizražanja z nastopi na lokalnem radiu;
7. Razviti spretnosti pri delu z avdio opremo;
8. Uporabite lokalno računalniško omrežje tehnične šole kot radijsko oddajno omrežje.

5. Metode izvedbe projekta

1. Pripravljalni

Uporabljene metode pri izvedbi projekta:

Anketa; obdelava informacij, zaključki, prepričevanje, refleksija;

2. Oblikovanje:opredelitev ukrepov in praktičnih dejanj;

3. Praktično: priprava gradiva za izvedbo projekta, pridobitev, privabljanje, postavitev, otvoritev Press centra, oddajanje;

4. Končni:primerjava dejanskih in želenih rezultatov dela

6. Koledarski načrt izvajanje projekta

Ta projekt traja šest mesecev.

1. Začetna faza - 10. april 2014
2. Praktična faza – maj-oktober 2014

* Predvideno je odprtje krožka »Mladi radijski novinar«. Program je sestavljen iz glavnih sklopov:

Osnove novinarstva

Osnove napovedovalskih veščin,

poznavanje osnov radijske in radijske tehnike,

Delo na radijskih programih.

7. Pričakovani rezultati projekta

Predvideni končni rezultati:

1) razvoj študentske samouprave z namenskim, sistematičnim delom lokalnega tiskovnega središča;

2) razvoj osebnosti, sposobne samoaktivacije, samouresničitve, samopotrjevanja v nenehno spreminjajočih se družbeno-kulturnih razmerah;

3) ustvarjanje ozračja sodelovanja;

4) oblikovanje duhovnega in moralnega odnosa do sveta okoli sebe;

5) razvoj ustvarjalnega mišljenja in govorne kulture;

Želimo:

Da bi učenci bolj aktivno sodelovali v življenju tehnične šole, koristno organizirali svoj prosti čas in nimajo časa za nesocialna dejanja;

Tako, da vsi vedo za najbolj presenetljive dogodke;

imeti priložnost slišati govore zanimivih ljudi;

Povečati raven znanja otrok na različnih področjih, razširiti njihova obzorja.

1. Spremljanje in vrednotenje projekta

Do 15. aprila so zaključene 3 postavke projekta. Sestavljen je bil anketni list, opravljena je bila anketa in analiza listov. Načrt za izvedbo tega projekta je izdelan.

REZULTATI ANKETE

Intervjuval 50 ljudi. Moški - 42 oseb. Ženske - 8 oseb.

Odgovorjeno:

Jaz sem uprava - 3 osebe.

Sem študent - 36 ljudi.

Sem učitelj - 7 ljudi.

Sem zaposleni - 4 osebe.

1. Ali poslušaš radio?

Da - 16 (32%) Ne - 9 (18%) Včasih - 25 (50%)

2. Ali menite, da je radijsko oddajanje v tehnični šoli potrebno?

Da - 36(72%) Ne - 2(4%) Ne vem - 11(22%)

3. Kako pogosto naj bi po vašem mnenju radio oddajal?

Vsaka sprememba - 24(48%)

Enkrat na dan med velikim odmorom - 11(22%)

Enkrat na teden - 2 (4%)

Po potrebi - 16 (32%)

4. Katere radijske programe je treba predvajati?

Zabavno - 5 (10 %) Spoznavno - 8 (16 %) Izobraževalno - 7 (14 %)

Glasba - 34 (68 %) Fakultetne novice - 16 (32 %)

5. Kdo naj organizira delo radijskega centra?

Samo učitelji - 6(12%) Samo dijaki - 8(16%) 5. Svet tehnične šole - 8(16%)

Skupne dejavnosti - 19 (38%) Vsi, ki želijo - 10 (20%)

6. Bi želeli osebno sodelovati pri organizaciji dela radijskega centra?

Kot poslušalec -27(54%)

Želim si, a me je strah odgovornosti - 10 (20%)

Rad bi (a) kot napovedovalec - 5 (10%)

Rad bi (a) bil novinar - 8 (16%)

Nekaj ​​predlogov za to težavo.

1. »Med odmorom bodo učenci lahko poslušali zadnja novica, ugotovite svoj horoskop in poslušajte priljubljene pesmi. Na radiu lahko izvajate propagando proti kajenju in drogam. Lahko organizirate krožek mladih novinarjev« (Petrov A.O., učitelj ruskega jezika)

2. »Leta 2002 smo imeli svoj radio. Škoda, da zaradi stare opreme ta oddaja ni trajala dolgo ... Ne bi bilo odveč izvajati propagande skladnosti pravilen način dan, upoštevanje pravil obnašanja na cestah, varnostnih pravil doma in v tehnični šoli «(Nikiforov G.L., učitelj sociologije in politologije)

3. »Glavna stvar v tem poslu je začeti in potem ne odnehati. Ko smo najprej naredili enega ali dva prehoda, se bomo v prihodnosti odločili, kaj in kako narediti. Verjemite in lahko naredimo naš radio. Ni treba načrtovati vnaprej veliko in zelo obsežno. Moje mnenje je, da je treba ustvariti okolje, v katerem bo študentu enostavno in prijetno delati, nato pa načrtovati programe in tako naprej «(Fedorova L.V., učiteljica)

4. »To je zame zelo koristna in potrebna ideja. Bom najbolj aktiven udeleženec rubrike »Športne novice tehnične šole. Naše zmage. izobraževalno delo ne pozabi vpisati. (Venediktov N.G.)

5. "Oddajanje na radiu je treba zaupati svetu tehnične šole" (Kudanov A.P. - namestnik direktorja za izobraževalno delo)

6. »Z veseljem se bom pridružil vaši ekipi« (Filimonov A.A., glavni inženir energetike)

7. »V enem tednu imam natipkanih veliko oglasov. Končno ne bom tekal po nadstropjih, ampak bom uporabljal storitve radia «(socialna pedagoginja)

8. »Med odmori je prepovedano uporabljati telefone. Poslušajte vsaj dobro glasbo. Na primer šanson« (Študentje)

1. “...Potrebujemo voditelja, ki bi ga vsi poslušali in spoštovali, da ima smisel za humor. In za večje zanimanje študentov lahko organizirate tekmovanje kandidatov za vlogo radijskega voditelja in ime tiskovnega središča «(Sharinkina I.G., knjižničarka)
2. "Biti šolski radio!" (mnenje večine)

Medtem ko se novice na tehniški šoli učimo na ravnilih, iz barvitih obvestil, čestitk na oglasni deski, zanimivo pa bi bilo organizirati novice in druge oddaje na lokalnem radiu. Študentom je všeč nov zanimiv posel, še posebej zdaj je v družbi povpraševanje po sposobnosti kompetentnega govora, lokalni radijski delavci pa bodo imeli priložnost razviti zgovornost. Možnosti lokalnega radijskega oddajanja so neskončne, nedvomno pa je lokalni radio koristen in navdušujoč, prav tako ideja o enotnosti Lokalnega tiskovnega središča, ki bi vključevalo radijsko in časopisno uredništvo.

Spletna stran- Suseeva Didana, diplomantka programa FLEX (program študentske izmenjave v ZDA), je spregovorila o svetovnem dnevu aktivizma mladih, ko države po svetu sredi aprila organizirajo družbene projekte in dogodke. Kirgizistan je že tretje leto zapored na 1. mestu (brez ZDA) po številu izvedenih projektov. Diplomanti programa FLEX, stari od 16 do 28 let, so letos zaključili 20 projektov po celem Kirgizistanu.

Svetovni dan aktivizma mladih je največji dobrodelni dogodek na svetu in vsako leto milijoni mladih prispevajo k izboljšanju svojih skupnosti. Od sredine aprila so mladi voditelji Kirgizistana začeli izvajati socialne projekte. Vse države registrirajo projekte na spletnem mestu gysd.org, že tretje leto zapored pa je Kirgizistan (brez ZDA) na prvem mestu na svetu po številu izvedenih projektov. Alumni programa FLEX skupaj z mladimi Kirgiške republike organizirajo socialne projekte v vseh regijah države.

"Čista in zdrava vas." Biyaly kyzy Bermet, NVO FRENDASIA v vasi Ivanovka - koordinator za izobraževanje otrok

Od 23. marca do 17. aprila 2016 so v vasi Ivanovka v okviru projekta Biyaly kyzy Bermet "Čista in zdrava vas" potekali številni dogodki, katerih glavni cilj je bil pritegniti pozornost prebivalcev na probleme onesnaževanja. okolju in zdrav način življenja. Trenutno delavci stanovanjskih in komunalnih služb nimajo časa za odstranjevanje smeti z ulic, zaradi velike količine trdnih odpadkov prebivalci mečejo smeti na javna mesta.

Med izvajanjem projekta so učenci vasi Ivanovka in prostovoljci korejskega centra FriendAsia in FLEX od 11. do 17. aprila v 6 šolah in 3 vrtcih organizirali usposabljanja, subbotnike in projekcije video posnetkov o vlogi človeka pri onesnaževanju okolja. Udeleženci projekta so v vasi postavili ne le 16 smetnjakov, ampak tudi posebne zaboje za zbiranje plastike. Ob koncu projekta, 17. aprila, so fantje organizirali prijateljski nogometni turnir, da bi opozorili na vodstvo Zdrav način življenjaživljenje. Mladina vasi Ivanovka je zagotovila, da je ta projekt šele začetek, v prihodnje pa nameravajo izvesti še druge pobude, s katerimi bodo vas ohranili čisto in sovaščane naučili pravilnega ločevanja odpadkov in zdravega načina življenja.

Plačaj vnaprej. Aizhan Zhumagulova, študentka 3. letnika, KSUCTA

Četrti letni projekt GYSD poteka v Balykchyju od 22. do 24. aprila. Deset dijakov iz desetih šol se je usposabljalo o zdravju, duševnem in fizičnem zdravju, jogi in tehnikah samoobrambe ter izvedelo več o prednostih prostovoljstva. tudi dobra vrednost tega projekta je želja naučiti študente ceniti kirgiške tradicije, kirgiško kulturo in našo materni jezik. Po koncu projekta bo vsaka šola imela manjše misije glede na teme projekta.

"NADGRADNJA". Didana Suseeva, študentka 1. letnika, KRSU

Od 11. do 17. aprila je bil v okviru globalnega prostovoljskega projekta organiziran projekt »Nadgradnja«, ki je potekal v mestih Karakol, Tokmok, Naryn in vasi. Besh-Koruk (okrožje Sokuluk).

11. aprila v Karakolu je bila ciljna publika mladina 8-11 razredov in študenti lokalnih univerz. Glavna ideja projekta je prenesti mlajšo generacijo v državi pomen ohranjanja in skrbi za okolje. Podani so bili statistični podatki, izobraževalni videi, igre in razprave. Organizatorji so izvedli tudi številne igre v Parku zmage v Karakolu. Naloge iger so bile povezane s preučevanjem zgodovine časov Velikega domovinska vojna. Po igrah je potekalo društveno delo v parku in čiščenje spomenikov in obeležij. Enaka akcija je potekala v Narynu. Ime projekta »Nadgradnja« implicira samorazvoj, samozavedanje in samoizobraževanje ter spodbuja mlajšo generacijo, da postane boljša od sebe.

POMOČ. Alenova Malika, študentka 1. letnika, KRSU

Od 15. do 17. aprila 2016 je v mestu Jalal-Abad v okviru Svetovnega dneva aktivizma mladih potekal projekt HELP (Health Education and Lifestyle Partnership). Organizatorka je bila Malika Alenova, diplomantka programa FLEX.

Glede na izpolnjene vprašalnike so organizatorji izbrali 20 učencev od 8. do 10. razreda. Ta projekt je bil zasnovan tri dni, v prvih dveh dneh je potekalo izobraževanje na temo zdravja in življenjskega sloga današnje mladine. Eden od trenerjev je bil prostovoljec Peace Corps, ki je vodil tečaj prve pomoči. Vsi udeleženci so bili zelo aktivni in so tudi priznali, da bi si želeli še več takšnih projektov, kjer bi se lahko kaj novega naučili in razvili svoje vodstvene sposobnosti. Tudi med treningom razno smešne igre. Tretji dan je bil zelo koristen ne samo za udeležence, ampak tudi za mesto. Organizatorji so izvedli veliko čiščenje cestišča letovišča. Fantje so prehodili skoraj 5 km, zbrali okoli 50 vreč smeti.

"Samo začni pri sebi." Eldiyar Amankulov, študent 1. letnika, ATA-TURK

Dobrodelni tek »Le začni pri sebi« je potekal 17. aprila ob 10.00 v botaničnem vrtu. Tek je bil brezplačen. Namen tega teka je promocija zdravega načina življenja ter zbiranje sredstev za otroke z avtizmom.

Simulacija monopola. Azat Toroev, študent 2. letnika, IUCA

Projekt Monopoly Simulation je potekal 24. aprila. Udeležilo se ga je 40 šolarjev, ki so se učili osnov ekonomije. Udeleženci so sodelovali v izobraževalni igri.

"Uresničite se v poslu." Sanira-Begim Mamatova, AUCA

16. aprila je za iniciativno mladino Biškeka potekalo usposabljanje »Uresničite se v poslu«, kjer so mladi uspešni podjetniki delili svoje izkušnje na poti do posla in podali koristni nasveti. Udeleženci so poslušali tudi predavanje o poslovnem modeliranju in se seznanili s priložnostmi za vlagatelje.

"Začni lokalno, spremeni globalno". Aida Oktombekova in Sanira-Begim Mamatova, AUCA

Aida Oktombekova in Sanira-Begim Mamatova sta v okviru letnega Mladinskega tedna prijaznosti organizirali izobraževalno usposabljanje »Začni lokalno, spremeni globalno« za šolarje v mestih Osh in Jalal-Abad, da bi jih seznanili z univerzami Kirgiške republike. pa tudi tuje. Udeleženci so se seznanili tudi z izpiti SAT/IELTS/TOEFL in programom FLEX.

Knjiga je življenje. Klimova Altynai, študentka 2. letnika KEU

Projekt »Knjiga je življenje« je namenjen popularizaciji branja knjig in knjižnic v državi. Ta projekt poteka v več fazah. Prva faza je zbiranje knjig na univerzah.

Podarjene knjige bodo dopolnile knjižnični fond. Bayalinov, poslana pa bo tudi regionalnim knjižnicam v državi. Drugi del bo šel za odprtje knjižnice "novega" tipa na Kirgiški ekonomski univerzi. Musa Ryskulbekov. Ta univerza se začne nov projekt»Beri, deli z drugimi«, kjer lahko vsak študent in fakulteta brezplačno izmenjuje knjige. Projekt gre z roko v roki s projektom »Knjiga je življenje«. Naslednja faza projekta je »Dan odprta vrata"v knjižnici Bayalinov. Ta dogodek bo potekal ob 10. uri v stavbi knjižnice. Program bo vključeval mini show koncert, v čast otvoritve bodo potekali tudi različni mojstrski tečaji, brezplačne lekcije o angleški jezik t program za naše majhne otroke. Prav tako učenci s hendikepiran bodo predstavili dobrodelni sejem stvari iz lastnih rok. Ves prejeti denar bodo namenili za zdravljenje Azhare, pa tudi za otroški onkološki center.

"Mercy Cup" Akbermet Azizova, študent 1. letnika, KTU "Manas"

Akbermet Azizova je izvajala projekt "Mercy Cup" za širjenje znanja o usmiljenju in spreminjanje brezbrižnosti mladih do tistih v stiski. Da bi to naredila, je ustvarila platformo za razpravo z uporabo debat. Tako je 18 ekip debatiralo o temah, povezanih z usmiljenjem, le dve pa sta prišli v finale. Cilj projekta je bil širiti prednosti prostovoljstva in motivirati mlade za družbeno udejstvovanje.

Eko prikolica. Valentina Khomenko, AUCA

Alumni programa FLEX in prostovoljci javne fundacije Move Green so obiskali sirotišnici Uchkun in Svetly Put ter otroški center Kelechek. Glavni cilji izleta so bili pogovor s fanti na temo okolja in pomembnosti skrbi zanj. Naslednja faza projekta bo izdelava ekotorb, katerih izkupiček od prodaje bo namenjen izvedbi šestdnevnega tabora Eko karavane 20. južna obala Issyk-Kul za otroke iz sirotišnic poleti 2016.

"Kultura je naše skupno bogastvo." Aida Oktombekova in Tolgonai Turgazieva

Dekleta so od 16. do 17. aprila organizirala projekt »Kultura je naše skupno bogastvo« za otroke iz sirotišnica Kara-Balty. Namen projekta je bil obogatiti razumevanje kulture in zgodovine otrok. Projekt je posvečen letu zgodovine in kulture Kirgiške republike.

Zabavno recikliranje. Nadežda Pak, diplomantka FLEX-a 2010

Povprečno biškeško šolo obiskuje 1400-2800 učencev. Avtor: vsaj 40–45 % otrok kupuje pijačo in uporablja papir, ko ga uporabijo, pa se vsak dan znajdejo z ogromnimi količinami papirnatih odpadkov. Žalostno je domnevati, da vsi ti odpadki končajo v enem samem smetnjaku, ki je običajno postavljen pred šolo. Glede na našo raziskavo v več šolah v Biškeku nobena od njih ni reciklirala odpadkov. Izbrali smo 4 šole, kjer bomo izvajali naš projekt. Prizadevamo si, da bi recikliranje za učence postalo vsakodnevna stvar in navada, da bi ga učenci lahko prenašali na naslednje generacije. Naš projekt »Zabavno recikliranje« želi doseči ta cilj. Štiri ekipe prostovoljcev so obiskale 4 šole s predstavitvijo o pomenu recikliranja plastenk in papirja. Ob predstavitvi smo izvedli izobraževanja o pomenu recikliranja.

"Proračun države-družine". Zhamilya Klycheva, diplomantka FLEX leta 2013

Še en velik projekt je potekal 16. aprila v Poklicnem liceju št. 10. Državno-družinski proračun predstavlja usposabljanje in predstavlja glavni vidik proračuna Kirgiške republike, nudi koristne nasvete o upravljanju osebnih financ.

Zeleni list. Kanat Osmonov, AUCA

Kanat Osmonov, Elvira Zhumasheva in Azat Ismagilov so izvedli velik projekt "Green Leaf", ki je združil približno 80 študentov. Zelenstroy je zagotovil sadike in lopate za izvedbo tega projekta. Poleg tega so bili na voljo strokovni inštruktorji, ki so ljudi vodili skozi celoten proces.

"Enotnost je naša moč." Nurgulya Irisova, KSMA

Glavni cilj je bil združevanje ljudi, ne glede na njihovo narodnost in versko prepričanje, da bi utrdili prijateljstvo in jih naučili biti strpni drug do drugega ter združevati, da bi skupaj delovali za razvoj in blaginjo naše družbe.

Obudimo ljubezen do knjig.

Ekipa obiskana sirotišnica"Bright Way" in otrokom podaril nenavadne knjige, katerih avtorji so bili otroci sami. Ideja je ustvariti knjigo zgodb, ki jo bo napisal otrok, ko bo dokončana, pa si bodo otroci izmenjevali s prijatelji in brali! Projekt je namenjen razvoju razmišljanja otrok, da bi vzbudili ljubezen do branja in spoštovanja do drugih!

Debata. Aidai Amankulova

Aidai Amankulova je organizirala projekt v Talasu. V debati so sodelovali študentje različnih univerz v mestu in se seznanili z različnimi obštudijskimi dejavnostmi.

Poglej več:

Primeri izvedenih socialnih projektov

Socialni projekt "Podarite počitnice otrokom"

Člani Planetarnega sveta predšolske vzgojne ustanove "UNESCO Planet" so se odločili, da bodo v šoli izvedli socialni projekt "Podarite počitnice otrokom". Vsi razredni timi, ki so del predšolske organizacije UNESCO Planet (5.-10. razred), bi morali sodelovati pri tem šolskem dogodku, razvijati in izvajati svoje socialne projekte, usmerjati socialne aktivnosti v razredne time. osnovna šola. Šolski socialni projekt bi moral biti časovno usklajen s praznovanjem novega leta in prispevati k oblikovanju dobronamernega vzdušja za prihajajoče počitnice. Splošni socialni projekt ECE mora biti predstavljen na mestnem "Tekmovanju socialnih projektov".

Koncept družbenega oblikovanja

Delo je temeljilo na definiciji družbenega projekta Prutchenkova A.S.:

Socialni projekt je način izražanja ideje o izboljšanju stanja okolja v jeziku specifičnih ciljev in ciljev, ukrepov in ukrepov za njihovo doseganje, pa tudi opis potrebnih virov za praktično izvedbo projekta. idejo in konkretne roke za izvedbo opisane ideje.

Tako smo izhajali iz dejstva, da je družbeni projekt ustvarjanje novega, prej neobstoječega, vsaj v neposrednem družbenem okolju, družbeno pomembnega produkta.

Postavitev problema (uvod)

Socialni projekt je program dejanskega delovanja, ki temelji na perečem družbenem problemu, ki ga je treba rešiti. Njeno izvajanje bo pripomoglo k izboljšanju socialnega položaja v posamezni družbi. To je eden od načinov sodelovanja v javnem življenju s praktičnim reševanjem perečih družbenih problemov.

socialni problem lahko poimenujemo protislovje, ki ga najdemo v družbenem življenju med obstoječim in želenim stanjem, ki povzroča napetost v družbi (skupnosti) in ki jo želi preseči.

Ob postavitvi problema je razloženo:

ustreznost in novost

katerih interesi so prizadeti

obsega problema

analitično razumevanje

področje uporabe

Funkcionalni namen

strategijo

Tako smo identificirali naslednji socialni problem: razredne skupine osnovne šole niso del predšolske organizacije UNESCO Planet (člani vrtca so učenci razrednih skupin od 5. do 11. razreda). V zadnjem času je še posebej očiten razkorak med osnovnimi in srednjimi šolami, obstajajo ločeno druga od druge, mlajši učenci nimajo informacij o obstoju vrtca, ne poznajo narave njegove dejavnosti. Ta socialni projekt bo povezoval bodoče in sedanje člane predšolske vzgojne ustanove preko vključevanja v skupne aktivnosti.

Udeleženci projekta

Osnovnošolski in srednješolski razredi so bili separjeni po načelu, da razrednik osnovne šole spada v razred osnovne šole.

Cilj projekta

Namen projekta je zavestna predstavitev rezultatov projektnih aktivnosti.

Za oblikovanje cilja smo izhajali iz naslednjih zahtev:

Dosegljivost znotraj tega projekta

Brezpogojnost, saj za projektne aktivnosti mora biti pred začetkom del izdelana študija možnih pogojev

Predvidevanje končnega rezultata projekta

Skladnost usposobljenosti, pripravljenosti s finančnimi, ekonomskimi, materialnimi, tehničnimi, organizacijskimi pogoji projekta

Tarčasocialni projekt "Podarite počitnice otrokom":

opozarjanje članov vrtca na aktualne socialne probleme te lokalne skupnosti (problem je naveden);

vključitev članov predšolske vzgojne ustanove v dejanske praktične dejavnosti za reševanje tega problema s strani študentov samih.

Cilji projekta

Cilji projekta so konkretizacija skupnega cilja, korak do njegovega doseganja.

S pridobivanjem dodatnih informacij prispevati k dvigu splošne ravni kulture šolarjev;

Prispevati k oblikovanju veščin »razumnega socialnega« vedenja v skupnosti;

Razviti veščine timskega dela;

Razvijati uporabne socialne veščine in sposobnosti v okviru dejavnosti ECE (načrtovanje prihodnjih aktivnosti, izračun potrebnih sredstev, analiza rezultatov in končnih rezultatov itd.).

Časovnica izvedbe projekta

Faze izvedbe projekta

Vsak razredni tim je delal na svojem socialnem projektu, katerega izvedba je potekala v več fazah

1. Preučevanje »okolja« določenega razreda osnovne šole in ugotavljanje dejanskega socialnega problema tega razreda. 2. Privabljanje udeležencev znotraj njihove razredne ekipe za rešitev tega socialnega projekta. 3. Opredelitev namena in ciljev socialnega projekta. 4. Opredelitev vsebine socialnega projekta. Priprava načrta dela. Porazdelitev dolžnosti. 5. Določitev potrebnih virov. 6. Izvajanje načrtovanih aktivnosti. 7. Analiza rezultatov dela.

Pričakovani rezultati

Povečana socialna aktivnost članov predšolske organizacije UNESCO Planet, njihova pripravljenost osebno sodelovati pri izboljšanju socialnih razmer v lokalni skupnosti.

Resnični prispevek članov predšolske organizacije Planet UNESCO k spreminjanju družbenih razmer v lokalni skupnosti

Pozitivne spremembe v zavesti udeležencev projekta, dvig ravni splošne kulture posameznika

Člani projektnih skupin (razredni timi predšolske vzgojne ustanove) imajo oblikovane veščine timskega dela pri pripravi in ​​samostojnem izvajanju resničnega družbeno koristnega cilja.

Povečanje statusa predšolske vzgojne ustanove "UNESCO Planet" in oblikovanje pozitivne podobe šole

Potek dela na projektu "Podarite počitnice otrokom." Izvedba stopenj.

1. stopnja Preučevanje »okolja« določenega razreda osnovne šole in ugotavljanje aktualnega socialnega problema tega razreda.

Na tej stopnji je vsak razred glavne šole določil, kateri problem organizacije prostega časa skrbi učence razreda osnovne šole, ki mu je bil dodeljen. Podatki so bili zbrani na podlagi sociološke ankete osnovnošolcev, pogovorov z razredničarko, člani matičnega odbora.

2. stopnja. Vključitev udeležencev v skupino vašega razreda za rešitev tega socialnega projekta.

Vsak razredni kolektiv je imel razredni sestanek, na katerem je razredni aktiv (člani Planetarnega sveta PEO) učencem razložil vsebino problematike organiziranja prostočasnih dejavnosti za učence določenega razreda osnovne šole, dosegel odobravanje in podporo.

Določila sem krog javnih organizacij, staršev učencev in drugih zainteresiranih za reševanje problematike, ki lahko nudijo pomoč in podporo ter načine, kako jih pritegniti k sodelovanju. Ustvarjena je bila tudi iniciativna skupina iz vrst študentov, odgovornih za izvedbo projekta.

3. stopnja. Opredelitev namena, nalog socialnega projekta.

Na tej stopnji so iniciativne skupine razredov določile pričakovane rezultate projekta v smislu njihove jasnosti, konkretnosti, dosegljivosti. Po oblikovanju cilja projekta so bile določene naloge za izvedbo posameznih faz. Upoštevano je bilo, da naloge pomagajo podrobno opredeliti cilj, ga razkrijejo, rešitev nalog mora voditi do pričakovanega rezultata, njen uspeh bo odvisen od jasnosti in zavedanja formulacije cilja in ciljev projekta.

Faza 4. Določitev vsebine družbenega projekta. Priprava načrta dela. Porazdelitev dolžnosti.

Na tej stopnji je iniciativna skupina osnovnošolskih razredov določila glavne usmeritve, oblike in metode delovanja v okviru projekta, obseg dela, čas njegove izvedbe in odgovorne. Vse to je bilo formalizirano v obliki načrta, v katerem niso bili navedeni le končni rezultati, temveč tudi načini njihove izvedbe, tj. reševanje specifičnih problemov, s pomočjo katerih se izvajajo faze projekta. Načrt je bil obravnavan na razrednem zboru in so ga potrdili vsi udeleženci ter sprejeli v izvedbo. V nadaljevanju je iniciativna skupina razdelila odgovornosti med udeležence projekta. V tem primeru je bilo uporabljeno načelo prostovoljnosti, tj. upoštevane so bile želje posameznika, pa tudi njegove individualne lastnosti, izkušnje, znanje, sposobnosti in stopnja pripravljenosti. Vsak udeleženec projekta je bil osebno odgovoren za določeno področje dela.

Faza 5. Določitev potrebnih virov. Za izvedbo družbenega projekta so lahko potrebni različni viri: finance, materialne vrednosti, informacije. V tem primeru so udeleženci projekta zagotovili obseg potrebnih sredstev v vseh fazah izvedbe razrednega projekta.

Faza 6. Izvajanje načrtovanih aktivnosti. Vsak razredni tim je v projektno predvidenem terminu in v skladu s predvidenimi točkami načrta izvedel v družabnem projektu v razredih osnovne šole prireditev:

5a razred. Socialni projekt "Novoletni čudeži!"

Namen projekta je priprava in izvedba zabavnega programa, okrasitev pisarne in izdelava daril ter drugih »novoletnih čudežev« za učence 1.a razreda.

5b razred. Socialni projekt "Materine oči".

Namen projekta je pripraviti in izvesti razredno uro "Materine oči" za učence 1.b razreda, posvečeno materinskemu dnevu v Rusiji.

6a razred. Socialni projekt "Otroci v čudežni deželi!"

Cilj projekta - priprava in izvedba intelektualne igre "Erudimentary guys" za učence 2.a razreda.

7a razred. Socialni projekt "Festival čaja".

Namen projekta je priprava in izvedba »Festivala čaja« za učence 3.a razreda.

7b razred. Socialni projekt "Srečamo se Novo leto!»

Namen projekta je novoletna okrasitev sobe št. 2 (pisarna učencev 3. b razreda).

7. razred. Socialni projekt "Zbogom, jesen".

Namen projekta je priprava in izvedba jesenskih počitnic »Zbogom, jesen« za učence 3. razreda.

8b razred. Socialni projekt "Zimska pravljica".

Namen projekta je uprizoritev pravljične igre A. N. Ostrovskega "Sneguročka" za izvedbo pred učenci 4.a razreda.

8a razred. Socialni projekt "Učimo se igrati v ekipi".

Cilj projekta je z učenci 4. b razreda pripraviti in izvesti igre na prostem, ki se jih lahko igrajo med odmori in s katerimi lahko ekipo še bolj povežemo.

9b razred. Socialni projekt "O prijateljstvu in prijateljih".

Namen projekta je izvedba poslovne igre "O prijateljstvu in prijateljih" za učence 4.b razreda.

Rezultati dela na projektu

Faza 7. Analiza rezultatov dela. Pomemben korak je analiza dela na projektu. Razredni kolektivi osnovne šole so izvedli zaključno razredno srečanje, na katerem so primerjali zastavljen cilj in dosežene rezultate. Da bi to naredili, so učenci vsakega razreda med skupinskim delom poskušali odgovoriti na naslednja vprašanja: - Ali je bil cilj projekta dosežen? - Kakšne so pozitivne in negativne posledice projekta? (Kaj je delovalo? Kaj ni delovalo? Zakaj?) - Kakšno je bilo vzdušje družbenega projekta? - Kakšen je bil prispevek vsakega udeleženca projekta k skupnemu rezultatu dela? - Kaj ste se med izvajanjem projekta naučili? - Kaj je potrebno spremeniti, da bo izvedba naslednjega družbenega projekta uspešnejša?

Predstavitev rezultatov dela

17. decembra, na naslednji seji Planetarnega sveta, so iniciativne skupine razredov, ki sodelujejo v projektu »Podarimo počitnice otrokom«, podale poročilo o opravljenem delu.

Načrt poročila:

Ime Projekta

Kratka anotacija (udeleženci projekta, opis problema)

Namen projekta (rezultat dela)

Naloge, ki prispevajo k doseganju cilja

Roki, potrebni viri

Faze izvedbe projekta

Vizualne aplikacije o zgodovini projekta

Analiza rezultatov dela

Komisija mestnega natečaja je ugotovila visoko stopnjo priprave šolskega projekta, njegovo izrazito socialno naravnanost in učinkovitost.

kreativno poročilo

Socialni projekt 5a "Novoletni čudeži", ki se izvaja v okviru socialnega projekta predšolske vzgojne organizacije "Dajte počitnice otrokom!"

Novo leto je najbolj dolgo pričakovan dopust za vse otroke. In to ni presenetljivo. Spremljajo ga darila, elegantno božično drevo, slastne dobrote. In na silvestrovo se dogajajo čudeži ... in ustvarite jih lahko sami!

Udeleženci projekta

Za uresničitev sklepa Planetarnega sveta smo se odločili izpeljati socialni projekt in podariti majhen »čudež« tistim, ki šele stopajo na šolsko življenje – prvošolcem, učencem 1.A razreda. Še več, Ramila Abdykadyrovna Alekseeva in naša prva učiteljica, kar pomeni, da so fantje v 1. a razredu naši mali »sponzorji«. Pogosto obiščemo njihov razred, se igramo med odmori, jih pospremimo v jedilnico in jim pomagamo pri pripravah na pouk.

Izjava družbenega problema

Kmalu bodo torej počitnice. In za fante je to prvo novo leto v naši šoli. Zelo si želim, da bi si ta dogodek zapomnili. Odločili smo se, da bo ustvarjanje veselega prednovoletnega razpoloženja zanje dobro darilo. Vedeti morajo tudi, da smo v tej šoli tudi mi, na katere se lahko zanesejo.

Postavljanje ciljev in opredelitev nalog

Namen projekta je priprava in izvedba zabavnega programa, okrasitev pisarne in izdelava daril ter drugih »novoletnih čudežev« za učence 1.a razreda.

Med razpravo smo se odločili, da morajo biti počitnice za prvošolce svetle in nepozabne. Toda kaj je treba storiti za to?

Prvič, pripravijo zabavni program s tekmovanji in ugankami.

Drugič, preoblikovano vzdušje prispeva k ustvarjanju prazničnega razpoloženja - kar pomeni, da morate okrasiti pisarno.

Tretjič, kaj je novo leto brez daril - to pomeni, da je treba pripraviti darila za fante.

Predhodna priprava

Pa smo se lotili dela. V skladu s postavljenimi nalogami se delimo na 3 skupine.

Prva skupina delal pri nastajanju scenarija za razvedrilni program. Izbrali smo uganke za otroke, stripovska tekmovanja, pesmi in se celo odločili urediti številke - "uganke" - trike z njihovo naknadno izpostavljenostjo.

Druga skupina razmišljal o morebitni dekoraciji pisarne. Odločeno je bilo narediti snežinke z lastnimi rokami, večbarvne girlande, praznični napis "Srečno novo leto" in celo izdati novoletni stenski časopis, barvit in informativen.

Tretja skupina Fantje so razmišljali o darilih za naše pokrovitelje. Odločeno je bilo, da bodo razglednice naredili sami in vanje postavili novoletne čestitke. To bo lep spomin na dogodek. Zamislili smo si tri postavitve takšnih razglednic. Težka naloga – a razglednice so se izkazale za pravo umetnino.

Izvedba načrta

Po uvodne opombe vodilni smo otroke povabili k branju »novoletnih« pesmi. Z veseljem so pritekli na branje poezije, za svoj nastop pa so prejeli zanje pripravljene sladkarije.

"Zapletene uganke" Prvošolcem so bile naše uganke zelo všeč, nobena ni ostala nerešena.

Čudežne razglednice. Naše voščilnice so bile pravo presenečenje za otroke. Da, lekcije dela niso bile zaman ...

Pisarniška dekoracija. Končna faza našega dopusta je bila skupna dekoracija pisarne. Skupaj smo obesili snežinke na stene,

Konec

Počitnice so uspele! Fantje so se nam zahvaljevali in niso hoteli izpustiti. To je v redu, se vidiva kmalu!!!

Za reševanje nekaterih družbenih problemov nastajajo družbeni projekti, v okviru katerih se rešujejo različna vprašanja. Toda preden razmislimo o socialnih projektih, se je treba odločiti, kaj je to. Kakšne so značilnosti tistih, ki so namenjene mladim? Kaj vas zanima? Socialni projekti v šoli, primeri njihove izvedbe? Ali projekti, namenjeni starejšim? Na primer socialni projekti za mlade, primeri njihove izvedbe že?

Kaj je socialni projekt?

Socialni projekt razumemo kot jasno artikulirano idejo o določenem družbenem problemu ali usmerjeno v izboljšanje nekega vidika družbenega življenja. A poleg ideje mora ponuditi več načinov za njeno uresničitev, odgovoriti na vprašanja, kdaj bo uresničena, kje, v kakšnem obsegu, kdo bo glavna ciljna skupina projekta. Da boste lažje razumeli, kaj je, primer družbenega projekta, ki bo objavljen spodaj. Poleg teh vprašanj je treba rešiti tudi vprašanje financiranja (brez tega lahko, vendar bo težko). Običajno obstajata dva načina financiranja: ko ga financirajo udeleženci projekta iz lastnih sredstev ali sponzorstvo subjekta z velikimi finančnimi zmožnostmi.

Socialni projekti vključujejo predloge za reformo sistema socialne varnosti, socialnega varstva, zdravstva, premagovanje posledic socialnih in naravnih šokov. Cilji pri takšnih projektih so zastavljeni takoj in se lahko urejajo šele, ko so doseženi vmesni rezultati, da lahko ocenimo učinkovitost aktivnosti. Če govorimo o socialnih projektih za mlade, primerih njihovega izvajanja, se v splošni množici ne razlikujejo veliko, vendar obstajajo nekatere značilnosti (čeprav lahko rečemo, da so v eni ali drugi meri skupne vsem projektom).

Kakšne so značilnosti projektov, namenjenih mladim?

Večina glavna značilnost- da so namenjeni izključno mladim in vidikom njihovega življenja. Pri ustvarjanju mladinskega družbenega projekta je treba upoštevati priljubljene trende, potrebe in potencialno občinstvo projekta. Vsako je treba podrobno opisati specifične situacije ki jih je treba izboljšati, ter vse specifične metode in njihovo uporabo. Primeri šolskih socialnih projektov se bistveno ne razlikujejo.

Sorodni videoposnetki

Kakšen naj bo projekt?

Projekt mora izpolnjevati naslednje pogoje:

1. V predlaganih idejah in načinih izvajanja ne sme biti nobenih protislovij.
2. Pod danimi pogoji mora biti izvedljiva.
3. Mora biti ustvarjen na znanstveno podlago uporabo znanstvena metoda med razvojem vsake stopnje. Lahko rečemo o socialnih projektih za šolarje, njihovi primeri bi morali biti sposobni zanimati te nemirne fante.
4. Dati mora odgovor na družbeni red, ki je nastal v družbi.
5. Izvedbeni načrt mora biti učinkovit in tak, da bo dosegel cilj.
6. To naj bo sociokulturni projekt, katerega primer bo že v razvojni fazi zanimiv za mlade.

Kako naj bo socialni projekt formaliziran?

Kaj naj bo v projektu? Najprej morate izbrati smer. Za področje dela lahko izberete zdravje, ustvarjalnost, demografske težave, izboljšanje zdravja, znanstveno ali kulturno razsvetljevanje, promocijo športa ali boljši odnos do drugih ljudi. Po izbiri smeri se morate odločiti za cilj: na primer, če je bila izbrana znanost, potem lahko popularizacija radijske elektronike, oblikovanja, fizike, znanstvene metode študija, ustanovitev kluba logične misli ali astronomskega krožka. biti določen cilj.

Po opredelitvi ciljev je treba razmišljati o nalogah – najbolj koncentriranih ciljih. Primeri nalog so lahko: vcepljanje lastnosti, ki bodo ogroženim najstnikom s težavami omogočile, da se bodo navadili na življenje normalnega državljana, ali pomoč pri iskanju mesta za študij/delo po diplomi. Ko so smer, cilji in cilji določeni, je treba razpravljati o akcijskem načrtu in časovnih okvirih izvajanja ter o kraju, kjer bodo vsi dogodki zaživeli. Akcijski načrt mora vsebovati najbolj podroben seznam ukrepov, ki bodo pokazali, kaj je treba storiti za dosego ciljev. Da boste bolje razumeli, kaj se od vas zahteva, si lahko ogledate štiri socialne projekte za mlade.

Sledili bodo primeri. A čeprav povedo, čemu so namenjeni (mladi, sirote), jih lahko štejemo za socialne projekte v šoli. Naj primeri niso zelo obsežni, vendar vam bodo omogočili, da se seznanite z nominalno komponento. V delo je zaželeno vključiti šolskega psihologa.

Primer socialnega projekta za mlade št. 1

Smer: zakonski odnosi mladih.

Tarča. Zmanjšati število ljudi, ki se ločijo po poroki, s pripravo in razlago odgovornosti in pravic bodočih zakoncev.

1. Pojasnite, kaj je zakonska zveza, kakšne dolžnosti in pravice bo imel vsak od zakoncev.
2. Pomagajte zdaj porazdeliti prihodnje odgovornosti, da kasneje ne bo lapiranja.
3. Pomagajte najti razloge, zakaj se mladi želijo poročiti, in ugotovite, ali razumejo, kaj to pomeni.

Potrebujemo načrt po korakih, ki opisuje vsa dejanja in njihovo zaporedje.

Čas izvedbe: nedoločen čas.

Kraj izvedbe: mesto takšno in drugačno.

Primer za mladino #2

Smer: podpora materinstvu in preprečevanje sirotstva.

Namen: nuditi dobrodelno pomoč zavrnilcem in mladoletnim sirotam, ki se zdravijo v bolnišnici.

1. Pritegniti pozornost javnosti k temu problemu zaradi dejstva, da večina ljudi ni obveščena o njegovem obstoju.
2. Zbiranje sredstev, finančne pomoči, igrač in zdravil za prenos v bolnišnico z nadaljnjo uporabo za obnovitev zdravja zavrnilcev in mladoletnih sirot.
3. Zbiranje sredstev iz državni proračun ali iz dobrodelne ustanove za izboljšanje zavrnilcev ali sirot, ki so v zdravstvenih ustanovah.
4. Opozoriti na problem otrok brez staršev z namenom prepričevanja ljudi v posvojitve otrok.

Podroben načrt, ki opisuje podrobnosti iskanja sredstev in njihovega prenosa.

Kraj izvedbe: Otroci regionalna bolnišnica mesto Samara.

Primer za mladino #3

Primer socialnega projekta, primernega za šolsko ali mladinsko podjetje.

Smer: socialna prilagoditev mladih s prirojenimi napakami in invalidnostmi na univerzah.

Namen: doseči socializacijo gibalno različnih učencev.

1. Spodbujanje koristnosti socializacije udeležencev projekta.
2. Interakcija z organizacijami, ki izvajajo socialno varstvo za take ljudi.
3. Pomoč v družabnem in kulturnem življenju.
4. Pomoč, namenjena premagovanju duhovne in telesne osamljenosti.
5. Vplivati ​​na oblikovanje ustreznega odnosa v družbi do mladih s posebnimi potrebami.
6. Ustvarjanje pogojev, kjer se lahko mladi s posebnimi potrebami varno ukvarjajo z ustvarjalnimi dejavnostmi.
7. Realizacija kreativne rehabilitacije.
8. Iskanje, preizkušanje in uvajanje novih metod rehabilitacije.

Podroben načrt.

Čas izvedbe: nedoločen čas.

Lokacija: Univerza v takem in takem mestu.

Socialni projekti za šolarje, primeri njihovega izvajanja so lahko različni - zanje se lahko odločite za pomoč invalidnim otrokom, ki se šolajo v rednih šolah.