Много хора неразривно свързват почивката си с четенето на книги. Те забравят за проблемите си, когато хванат любимата си работа. Стана обаче трудно да се предизвика интерес към книгите сред съвременните деца, тъй като те предпочитат да прекарват времето си пред телевизора, компютъра или телефона.

Добрите родители разбират, че книгите могат да се развиват вътрешен святдете, отворете нови емоции за него, създайте творческо пространство.

Освен това, ако едно дете се интересува от литература с ранна възраст, тогава в училище той няма да има проблеми с хуманитарни науки, а учебният процес като цяло няма да предизвика само отрицателни емоции.

1. Четете на глас.Можете да започнете да четете на детето си с проста и цветна книжка, така че да вижда снимки и текст. Бебето ще научи, че трябва да четете отляво надясно. Ако интересът на детето към дадена книга е забележим, можете периодично да я четете отново, така че той да запомни текста и да го възпроизведе заедно с родителя.

Четенето на глас привиква децата към устната реч и всеки път осветява все повече и повече нови литературни думи. Това значително влияе върху развитието, тъй като от ранна възраст детето ще се научи да говори правилно, използвайки и разбирайки сложни думи, чието значение не винаги е известно дори на възрастните.

2. Обяснете нови и непознати думи.След като прочетат нова или трудна дума в текста, родителите трябва да попитат детето дали разбира нейното значение. Ако не, тогава трябва да го обясните на достъпен език, може би да покажете снимка.

3. Пренасяне на приказка в реалния живот.За децата е по-интересно да гледат театрални сцени и пиеси, докато четат произведението на глас; родителите могат да променят гласовете си, говорейки за един или друг герой, да се опитат да предадат интонацията или дори да пеят, ако е необходимо. Тогава детето със сигурност ще изслуша историята или приказката до края с интерес.

4. Запишете детето си в библиотеката.Преди детето ви да тръгне на училище, трябва да го запишете в библиотеката и да получите карта за библиотеката. Библиотекарят със сигурност ще организира обиколка сред детските книжарници. Родителите трябва да позволят на детето само да избира литература, дори ако изборът му е върху литература, която им се струва безинтересна.

Книгите в живота на тийнейджърите

Когато детето влезе в гимназия, то има все по-малко свободно време. Много време се отделя за точни науки и часове в секции, но дори и в такъв натоварен график трябва да намерите време, което да посветите на четене.

Родителите ще помогнат за развитието на интерес към книгите, ако:

1. Те ще поканят детето да обменят прочетените книжки с приятели и да споделят впечатленията си от творбата.
2. Програмата на детските празнични забавления ще включва интересни задачи, свързани с творчески дейности. Например, те ще ви помолят да съставите история, като добавите едно изречение към предишното. В края трябва да има кратка история, която има начало и край, историята може да бъде както хумористична, така и образователна.
3. Те ще събудят интереса на детето към училищните театрални постановки, така че да свикне с ролята и да въплъти образите на героите, просто като прочете сценария.

За съжаление четенето на книги е станало рядкост сред децата, защото те вярват, че гледането на телевизия или компютърни игри, много по-интересно.

Родителите трябва да ограничат детето си до безполезни забавления и да внушават интерес към литературата от ранна възраст, тогава ще стане забележимо как детето се развива пред очите ни.

Как да възпитаме у детето любов към четенето. Как да развием интерес към четенето

Развитието на интерес към четенето у първокласник е необходимо и на практика най-трудното действие. И смисълът изобщо не е в това модерни средствакомуникациите успешно заместват книгата. Просто да научиш детето да чете е много по-трудно, отколкото да го изпратиш да гледа телевизия или да играе на компютъра. Въпросът не е, че родителите трябва да учат децата си да четат и пишат. Това прави училището и учителят. Родителите развиват силен интерес към четенето, защото разполагат с повече средства за това, а условията за четене у дома са по-удобни, отколкото в училище.

Правилно четене- Това е техническо четиво. Но ние се интересуваме не само от това колко думи ще прочете един първокласник в минута. Между другото, до края на първи клас трябва да чете 50 думи в минута. Техниката на четене е важна, защото ученик, който чете бързо, ще бъде много по-лесен за изпълнение на задача по математика, руски език и света около него, отколкото ученик, който чете зле. Но при ученето да чете е важно детето да разбира какво чете и да може да отговаря на въпроси относно съдържанието на прочетеното.

Първокласникът все още не разбира, че четенето е необходимо за овладяване на други дисциплини. Волята му просто се формира и думата „трябва“ не винаги отеква в душата му. В този случай образователните възможности на семейството могат да се използват за развиване на интерес към четенето у детето. Как да го направим? Ето за това ще говорим сега.

Наблюдателните родители знаят, че децата в предучилищна възраст обичат да им се чете на глас. Това пасивно слушане също е полезно, но няма нужда да се фокусирате върху него. След като прочетете текста, определено е полезно да поговорите с детето си за съдържанието. Задавайте въпроси, за да разберете значението на прочетеното. Обсъдете действията на героите. Това е много важно, когато работите върху текст. Ако семейството има традиция да чете на бебето преди лягане, тогава детето, свиквайки да слуша интересни книги, се стреми да чете. Вярно е, че се случва обратното: детето обича да слуша толкова много, че не иска да се напряга, за да се научи да чете. Родителите трябва да изберат правилния път според характеристиките на детето си. Но и в двата случая е необходимо да се използват специални техники, които да помогнат за развитието на интерес към четенето при децата. Нека назовем някои от тях и да ви кажем как точно да ги използвате в полза на вашето дете:

* В старша предучилищна и младша възраст училищна възрастЗа четене е по-добре да използвате книги с голям шрифт и цветни снимки. Дебелината на книгите не е толкова важна. Важно е да заинтересувате детето от съдържанието на книгата. За да направите това, можете да характеризирате героите, които се появяват в книгата. Можете да отворите книгата в средата и да плените детето с картинката, а след това да предложите да се върнете в началото на книгата и да разберете какво се случва, защо героят е в морето (или в лодка, или на планина и т.н.).

* Необходимо е да започнете да четете, когато детето добро настроение. В никакъв случай четенето не трябва да бъде наказание. Това създава негативно възприемане на четенето и никоя цветна книга няма да помогне за преодоляването му. Трябва да подготвим бебето за четене. Важно тук психологическа готовностдете на трудно действие. Ако той играеше, скачаше и крещеше, трябва да му дадете време да се успокои. Можете да разкажете нещо интересно. „Водете“ към четене, интерес към това действие.

* Можете да използвате детски книжки. Това са книги с малък формат, които се четат лесно и бързо. Те също трябва да са цветни и прости по съдържание. Децата от първи клас най-много обичат да четат приказки. Този жанр им е близък и не е труден за овладяване. Разбира се, по-добре е да започнете с прости народни приказки. След това можете да преминете към други жанрове.

* Когато детето чете, трябва да го слушате много внимателно. При никакви обстоятелства не трябва да правите нищо, дори и да е важно за възрастен. Цялото внимание към детето. Само така можете да му покажете, че четенето е много важно за цялото семейство.

* Още един трик. Можете да разкажете на детето си част от приказка или история (най-интригуващото парче), а след това да се престорите, че сте забравили нещо и да помолите детето да го прочете и да ви припомни.

* Разбира се, след като прочетете, определено трябва да говорите с детето си за това, което сте прочели. Това е много важно и за усвояване на съдържанието, и за развиване на интерес към четенето, и за формиране на морални качества на детето, тъй като книгите задължително носят морален товар. Като пример, ето няколко въпроса, които могат да бъдат зададени след прочитане на всеки текст. Този алгоритъм може да се приложи след прочитане на цяла история илиприказки , и откъсът

Как да анализирате текст, прочетен с вашето дете

♦ Хареса ли ви или не историята (приказката)?

♦ Какво ви хареса? Или защо не ти хареса?

♦ Кой от героите ви хареса?

♦ Защо?

♦ Искате ли да сте като този герой?

♦ Кое негово действие ви хареса най-много?

♦ Защо ги харесахте?

♦ Кой герой не ви хареса?

♦ Защо?

♦ Кои действия на отрицателния герой не ви харесаха най-много?

♦ Какво трябва да се направи, за да не може отрицателният герой да победи положителния?

Въпросите могат да варират. Важно е да ги поддържате умерени, не трябва да са твърде много и трябва да има въпроси, които разкриват отношението на детето към моралните конфликти, описани в текста.

За да развиете интерес към четенето, важно е семейството, в което се отглежда детето, да е белязано от любов към четенето.

Ако членовете на семейството не четат, но постоянно седят пред телевизора или компютъра, би било странно да се надяваме, че детето ще се интересува от този вид дейност. Освен това е желателно детето да има свое собствено"библиотека" . Рафтът, където се съхраняват книгите му. Нека има книги не само в малък формат или специално предназначени за първокласници. Полезно е, че включва и онези произведения, които са предназначени за възрастни хора. Появата им ще заинтригува детето. И родителите трябва да играят заедно с него, да описват какви интересни събития са описани в тези книги.

Най-важното нещо за развиване на интерес към четенето- не забравяйте, че за детето четенето е трудна работа, преодоляване на себе си, търсене на истината. Ако едно дете вече не обича да чете, тогава за родителите е лесно да видят това: то забавя времето, не започва, търка очи, разсейва се, иска или да пие, или да пише. Всички тези симптоми показват, че детето не иска да чете. Основното е търпението. Действайте внимателно, деликатно, без да „натискате“.

В началото децата правят грешки и това е съвсем естествено. Могат да пренареждат звуци, срички, думи. Пропускането на звуци, срички и думи също е доста често срещана трудност. Какво трябва да направят родителите в този случай? Първо, не бъдете нервни или ядосани, а търпеливо помолете детето да чете отново по-бавно. Друга често срещана грешка при обучението на първокласниците да четат. Те произнасят думи и изречения два пъти, първо тихо, а след това на глас. Това е двойно четене. Освен отрицателен резултат не дава нищо на детето.

Ако този дефект се открие при бебе, е необходимо незабавно да се започне работа по неговото изчезване. Търпеливо му обяснете, че не може да чете така, уверете се, че не чете на себе си, а веднага на глас. Можете да използвате тази педагогическа техника. Помолете детето да чете наум и да преразкаже прочетеното, без да му позволявате да чете на глас.

Когато детето се научи да чете успешно и овладее техниката на четене, можете да започнете да преподавате изразителност. Изразителното четене е много важно за детето. Използването на емоционално зареден глас предизвиква реакция в душата на детето и прочетеното се усвоява по-лесно и по-здраво. Но първо трябва да се научите как да правите логични спирания.

Сега можете да преминете към преподаване на изразително четене. За това са много подходящи басни или малки емоционални диалози, например от детския писател Н. Носов. По-добре е да четете басни в роли, където всеки участник трябва да говори с интонациите, които са присъщи на героите. Получават се такива мини изпълнения.

Родителите трябва да са подготвени за факта, че дори когато техният първокласник се научи да чете, той пак ще моли родителите си да му четат на глас, особено преди лягане. Няма нужда да отказвате това на детето си. Това е полезно.

Използването на такова четене влияе върху формирането на слуховата памет. Освен това се формират мотиви за овладяване на техники за четене, тъй като родителят, който му чете на глас, винаги ще каже, че щом детето се научи да чете добре, то самото ще чете толкова дебели и интересни книги.

Работата на родителите по приучаването на детето към четенето не спира, докато то не се научи да чете гладко и изразително и не прояви устойчив интерес към четенето.

IN модерен святНевъзможно е да живееш без да знаеш как да четеш. Благодарение на книгите човек разширява възможностите си, придобива нови знания, придобива социален опит, разпознава себе си и се опитва да разбере другите. Любовта към четенето повишава самочувствието, нивата на грамотност и речников запас, развива въображението и креативността, разширява кръгозора и оформя мирогледа. Конкурсът за малки читатели „Жива класика” е един от начините за популяризиране на детското четене. Освен участието в литературен проект, какво може да възпита любов към четенето? Детската писателка Анна Гончарова споделя своите пътища.

Четете с детето си

Когато детето все още не знае как да сглобява букви в думи, но възрастните редовно му дават магията на четенето, детето постепенно се влюбва в книгите. Можете да четете на глас по различни начини – на бебето преди лягане или след обяд. Заедно с детето, когато овладее грамотността. Не се страхувайте да четете на глас на ученик – четенето заедно улеснява ученето училищна програма, ви сближава с вашето дете и укрепва любовта ви към книгите. Не забравяйте да организирате семейни четения - нека всеки член на семейството се редува да чете кратък откъс от историята.

Прочетете сами

Трудно е да накараме детето да се заинтересува от нещо, към което ние самите не сме запалени. Важно е децата редовно да ви виждат с книга. Спомнете си какво отдавна сте искали да прочетете, преоткрийте любимите си произведения. Четете преди лягане, през деня, на път. Нека вашият пример покаже, че книгите са естествена, важна и приятна част от живота.

Отидете на места с книги

Има много места, където книгите са най-важното нещо. Библиотеки, книжарници, изложби, панаири и литературни фестивали. Съвременните библиотеки са домакини на много събития. Там всички знаят за книгите. И разбира се, те ще помогнат на децата да се интересуват от литература. Посетете книжарниците с детето си, те не само продават книги, но и организират срещи с писатели. Когато е възможно, ходете на панаири и фестивали на книгата – грандиозни събития, които събират автори, художници, издатели и читатели.

Говорете за книги

Обсъждайте книги с детето си. Какво разбра, какво научи, за какво се замисли? Какво му хареса и какво не? По какво той прилича или се различава от героите? Това ще ви помогне да го разберете по-добре и да станете по-близки. Говорете за произведенията, които сте прочели със семейството и приятелите си, споделете емоциите си, спомнете си любимите си книги и истории от живота на авторите. Нека „книжните“ разговори бъдат естествена нужда - не по-малко важна от обсъждането на времето навън и храната за вечеря.

Изберете литература, която детето ви ще хареса

Ако детето не обича да чете, най-вероятно то просто все още не е намерило „своята“ книга. Предлагайте му различни жанрове и различни автори. Ако не сте харесали образователна история, оставете го да опита детективска история или научна фантастика. Може би след половин час няма да можете да го повикате на вечеря - той ще дойде невероятен святтърсете съкровища с героите или летете на космически кораб.

Избирайте книги с детето си

Не само сами избирайте книги за детето си, но и му ги предоставяйте. Дори и да е много малък, когато дойдете в магазин или библиотека, нека се интересува от корицата или снимките. Децата ценят повече това, което сами избират. Може би не сте предполагали, че вашият ученик харесва скандинавските митове, но той вече чете за Тор и Один в интернет. Но търсенето на информация съвсем не е същото като четенето на добра книга. Научете децата да избират любимата си литература.

Направете четенето празник

Четенето трябва да носи радост. Нека всеки нова книгасе превръща в събитие. В никакъв случай не трябва да наказвате с четене: „Имате лоша оценка, отидете да прочетете книга!“ Мотивирайте: когато приключите с четенето, да отидем на пиеса или да гледаме филмова адаптация. Радвайте се на пристигането на книга в дома ви - можете дори да организирате почетно място за новия жител на лавицата.

Подарете книги на семейството и приятелите

Нека това стане норма. Изберете книжни подаръци на Нова годинаили рождени дни. Разберете какво обича да чете най-добрата приятелка или майка на вашето дете. Опаковайте подаръка в красива хартия и го завържете с панделка. След всичко най-добър подарък- Книга!

Създайте уютно място за четене в дома си

Изберете удобно, добре осветено място в къщата. Трябва да е доста лично. Четенето е много по-лесно, когато средата е тиха, буквите са ясно видими и позицията на седене е удобна и уютна. И ако дете чете, е забранено да го разсейвате!

Задайте правило за „книга“.

Идва с специално времев почивен ден, когато всеки загърбва работата и заниманията си и хваща книги поне за петнадесет минути. Или може би ще имате специално правило - след девет вечерта децата не могат да използват таблети или да гледат телевизия, но могат да четат. И колкото искаш.

Създайте ритуал, свързан с книгите

Може да има много книжни ритуали - от пиене на чай след семейно четене до гадаене на току-що прочетена книга. Пригответе любимото ястие на героя - да речем, кюфтетата на Карлсън. Облечете се в стила на ерата на историята, която четете. Прекарайте целия ден, преструвайки се на герои от произведението. Нарисувайте заедно илюстрация или измислете продължение. Нека вашето въображение и творческо мислене ви помогнат - все пак, както вече знаем, тези, които обичат да четат, имат добре развити качества.

Както знаете, ние се управляваме от навиците. Нашите навици буквално създават нашата съдба. Например, такова на пръв поглед незначително нещо като обичайния начин за изразяване на раздразнение и гняв може да стане главната причинауспехи или неуспехи в личния ви живот.

Сравнете например шансовете за успех в отношенията с партньора си за човек, който е свикнал да изразява гнева си с обиди, и за човек, който е свикнал да изразява недоволството си под формата на „аз съобщения“ (вместо „ти си скъперник“, „бих искал да получавам подаръци от теб по-често“ - усетете разликата).

Любовта към четенето е същият навик. Самоподсилващ се навик. Просто трябва да усетите вкуса, а удоволствието от резултата ще подкрепи самия процес.

Излишно е да се спори, че навикът да се чете много, особено добра литература, е такъв входен билетв живот, богат на впечатления и възможности. " Странични ефекти» Този навик включва грамотност (на работодателите им е все по-трудно да намерят хора, които могат да напишат поне няколко параграфа без грешки - следователно тези, които могат да направят това, имат огромно предимство в заплатата), способността да се изразяват ясно и ярко техните мисли, ерудиция и дори откриване в себе си на нови мотиви и интереси.

И така, как можете да помогнете на детето си да „вкуси четенето“? Ако детето е добре с интелектуално развитиеи няма дислексия (неспособност да се различават определени букви), тогава е доста просто, с изключение на едно нещо - трябва да решите да промените някои собственнавици. По-сложно е, отколкото може да изглежда на пръв поглед, но тук е заровено кучето.

Ето какво можете да направите:

1. не забравяйте, че най-доброто лечение- предотвратяване.

Ако детето е още малко и за вас тази тема изглежда като нещо далечно и незначително, време е да действате. Ръководете се от принципа „книги и четене навсякъде“: дайте на детето си възможност свободно да играе с книги, да ги дъвче, да рисува в тях (на тази възраст така се проявява и развива любовта към книгите, забравете за грижите - всичко това по-късно), строете къщи от тях и гаражи за коли и дори плувайте с тях (купете специални водоустойчиви книги).

Едно и също нещо - с различни версии на букви: на кубчета, пластмасови букви, изрязани от картон, нарисувани на хартия, на магнити и стикери и т.н. Направете думи от букви, използвайте карти от системата на Доман, четете знаци и плакати на улицата, и т.н. Изчакайте - резултатът ще дойде неочаквано.

2. Дайте пример

Прочетете сами. На глас и на себе си. Ако едно дете вижда родител всеки ден в продължение на три часа да седи с бутилка бира пред телевизора, тогава не е трудно да си представим как ще се отнася към лекциите за ползите от четенето.

И обратно, ако детето често вижда родители с книги в ръце, ентусиазирано обсъждащи прочетеното, тогава изобщо не са необходими допълнителни стимули. Задейства се ефектът „туршия от краставици“ - прясна краставица, поставена в бъчва с кисели краставици, придобива същия вкус. В нашия случай това е вкус към четене.

Някъде чух следното: „Мислите, че воденето чрез пример е ефективен методчовешка мотивация? Грешите - това е единствения начин! Преувеличение разбира се, но не е далеч от истината.

3. Изберете заедно.

Много деца (особено тийнейджъри) не обичат да четат, защото родителите им сами избират какво да четат и този избор не им е интересен. Дори само защото не е техен личен избор.

Децата обичат да пазаруват. Създайте традиция да ходите заедно в книжарницата поне веднъж месечно и дайте възможност на детето си да избира само със следното условие: за всяка закупена книга детето се задължава да прочете една книга от предложения от вас списък.

Тогава, дори ако изборът на детето не е най-добрият, можете да сте сигурни, че половината от това, което детето чете, е наистина добра литература.

4. Защитете детето си от големия екран.

Един от моите приятели, когато го попитаха „ако ви дадат автомат, кого бихте застреляли“, отговори: „По телевизията“.

Отрежете антената - въже с камък, което забавя развитието на вашето дете. Нищо не насърчава пасивното мислене така, както гледането на телевизия. Може да не се съгласите и да кажете, че има наистина полезни телевизионни програми. И ще бъдеш прав. Но на практика делът на такива програми от реално гледаните от дете е изключително малък.

Използвам телевизора изключително като монитор за DVD плейър и имам 100% контрол върху това какво гледат децата ми и колко време прекарват пред екрана.

Същото важи и за компютърните игри и социални мрежи(Odnoklassniki, VKontakte и др.). Определете времеви лимит за тези „наркотични“ дейности (например 30 минути) и условия за достъп до тях (например, напишете си домашното и свършете своя дял от домакинската работа).

Изберете сами компютърни игри. Има много образователни игри, защо да излагате психиката на детето на сцени на насилие и насърчаване да действа агресивно?

Накратко, филтрирайте това, което детето вижда от екрана (монитор или телевизор).

5. Наградете четенето

Човек е склонен да продължи да прави това, което в крайна сметка му носи удоволствие.

Договорете с детето си две или три привилегии, които то ще получи допълнително, ако всеки ден чете съгласуваното с него количество текст.

Например допълнително време на компютъра, лягане с половин час по-късно, ходене заедно на кино през уикендите и т.н. Нека детето преразказва прочетеното. Тогава ще сте сигурни, че той наистина е прочел дадената сума и ще му дадете възможност да тренира паметта си и да упражнява презентацията си.

Способността ясно да изразявате мислите си може и трябва да бъде подобрена.

Че тя е ключова за кариерно израстване(и в личния живот), според мен, не изисква коментар.

6. Четете на детето си преди лягане

Известно е, че мозъкът, особено въображението на детето, се развива не само през деня, но и през нощта.

Прочетете му добра приказка преди лека нощ, за да задействате процесите на подсъзнателно творчество в съня му.

Дори и детето да е възрастно, и двамата ще се радвате. Съвместното потапяне в история е чудесен начин за установяване на прекъснат контакт с дете.

Ако правите това редовно, книгата ще стане част от обичайния ритуал на вашето дете преди сън и ще се превърне в негов незаменим приятел.

7. Прочетете по роли

Изберете приказка, басня или разказс диалози, изрежете герои от хартия, оцветете ги и ги залепете върху картонена подложка с клечка. След това преместете масата до стената, покрийте я с дълго одеяло, качете се под масата с детето и, като държите фигурите за пръчките, ги бутнете между масата и стената. Вашият куклен театър е готов. Можете също така да прикрепите декорации към стената над масата. Репетирайте и поканете близките си на представлението.

8. Използвайте аудиокниги

Сега много прекрасни произведения на руски и чужда литератураналичен във формат на аудиокнига. Някои от тях са истински шедьоври на театралното изкуство.

Слушайте например „Евгений Онегин“ в изпълнение на Смоктуновски. Не може да се сравни с печатния текст - просто е различен. За децата можете да намерите прекрасна колекция „Златният фонд на радиопиесите на DVD“, която представя мнозинството най-добрите работи, някога „превеждан“ във формат на аудио книга.

9. „Проникнете“ в групи за четене

Използвайте ефекта Маринована краставица - трансформация прясна краставица, поставени в бъчва в солено, в солено, и същия вкус. Ако детето е заобиколено от връстници, които обичат да четат, тогава с течение на времето то ще има приятели сред тях, а след това и подобни интереси.

Можете да запишете детето си в детска занималня чужд език, в театрално студио, в музикално училище, училище по изобразително изкуство, исторически клуб в местен исторически музей, отидете с него на екскурзия до радиото или просто до близката детска библиотека. Тези общности имат много по-висок от средния процент деца, които обичат да четат.

Разбира се, в сравнение с гледането на телевизия, четенето е благословия. Активно мислене срещу пасивност. Но все пак само хората, които се занимават с продуктивни дейности и творчество в различните му форми, са истински щастливи. В този смисъл четенето само по себе си е безполезно или по-скоро безплодно. Научете детето си да използва това, което чете, например като води дневник в LiveJournal и коментира това, което иска да коментира. Редовните записи в дневника ще му помогнат да развие своя стил и да организира мислите си. Можете също така да помогнете на детето си да издаде книга - не е толкова трудно, колкото изглежда, и приливът на мотивация е гарантиран.

2 упражнения:

· Намалете времето за гледане на телевизия (както вашето, така и на детето ви). Намалете броя на телевизорите в апартамента до максимум един, за да няма в стаята на детето. Още по-добре, използвайте телевизора си единствено като монитор, за да гледате качествени DVD програми.

· Разнообразявайте общуването си с детето си с помощта на книгите и всичко свързано с тях: четете пред него и с него, вечер и по роли, ходете на театър с децата си, избирайте заедно книги и аудиокниги, обсъждайте това, което искате. прочетете и поискайте мнението на детето.

Доктор Папа. © 2009 Кузнецов А.В.

• Дял

Значението на книгата в живота на човека е огромно. В ерата на компютрите и високите технологии човек не може без да чете. Но след като едва са се научили да четат в началното училище, децата са по-склонни да се интересуват от компютри и телевизия. Процесът на четене се забавя и интересът към него се губи. Поради това процесите на интелектуална дейност също се забавят: децата четат условията на задачата и упражненията по-бавно и забравят същността им, преди да започнат да ги изпълняват. Много термини и понятия, които те трябва да знаят на тази възраст, са просто непознати и безинтересни за тях. Не е тайна, че желанието за четене, силният интерес към четенето се формира в семейството и в основата му е навикът на детето да чете.

цели.Да помогне на родителите да осъзнаят стойността на детското четене като средство за обучение и възпитание на учениците, като гаранция за тяхната съдба в живота; запознайте родителите с резултатите от развитието на уменията за четене на учениците в класа.

Подготовка за срещата

Въпросник за родители

1. Вашето дете обича ли да чете?
2. Четете ли на детето си?
3. Обсъждате ли прочетеното?
4. Възможно ли е детето да се заинтересува от четенето? как?
5. От какво зависи изразителното четене?
6. Как да преподавам това?
7. Какво правите, ако детето ви не иска да чете или, след като прочете малко, казва, че е уморено?
8. Вашите молби, желания към учителя.
9. Какво бихте искали да научите на срещата?

Правила за четене за ученици

1. Ако искате да се научите да четете добре, опитайте се да четете поне 40–45 минути на ден.
2. Опитайте се да не четете в легнало положение, изберете удобна позиция за четене.
3. Докато четете, отстранете разсейващите предмети и изключете телевизора. Ако не направите това, работата ви ще бъде напразна.
4. Четете на глас и не бързайте. Ако внимавате за времето, скоро ще забравите смисъла на текста, който четете.
5. Ако сте пленени от книга и искате да четете по-дълго, направете кратка почивка и я използвайте за почивка за упражнения.
6. Обърнете внимание на действията на героите, анализирайте действията им, направете изводи за себе си.
7. Научете се на добри обноски и добри дела от героите в книгите, които четете.
8. Ако решите да спрете да четете до следващия път, поставете отметка в книгата. Тази книга може да представлява интерес не само за вас, но и за други хора. Трябва да го вземат чисто и подредено.
9. Споделете информация за интересна и вълнуваща книга с приятелите си.
10. Ако попаднете на интересни фрази в книгата, не се мързеляйте да ги запишете в отделна тетрадка. Може би някой ден ще се върнете към тези думи.

Как да подготвим домашна работа по четене

1. Прочетете внимателно заглавието на произведението пред вас.
2. Вижте кой е авторът на произведението.
3. Прочетете внимателно целия текст.
4. Отбележете с молив онези думи, чието значение не разбирате.
5. Намерете обяснение на неясни думи в речника или попитайте възрастен.
6. Помислете каква е основната идея на този текст.
7. Прочетете внимателно въпросите в края на текста и се опитайте да отговорите на тях, като използвате текста.
8. Съставете план за преразказ на текста.
9. Подгответе преразказ на текста на глас (от друг).
10. Без да гледате текста, запомнете героите в текста и главния герой.
11. Дайте им описание и вземете предвид собственото си мнение.
12. Изразете мнението си за прочетения текст, споделете това мнение със семейството си. Ще им е интересно.

Как да обсъдите прочетеното с детето си?

Разберете преди или докато четете трудни думи. Попитайте дали детето ви е харесало прочетеното. как? Какво ново научи? Помолете го да говори за главния герой, основното събитие. Какви думи и изрази си спомняте? На какво те научи книгата? Поканете детето си да нарисува картина за епизод, който харесва, и да научи пасаж, ако е стихотворение.

Препоръки към родителите за развиване на интерес към четене

Възпитавайте у детето си интерес към четенето от ранна детска възраст.

Когато купувате книги, изберете ярки по дизайн и интересно съдържание.

Четете на детето си систематично. Това ще формира навик за ежедневно общуване с книга.

Обсъдете детската книга, която четете, сред членовете на вашето семейство.

Ако четете детска книга, опитайте се да спрете да четете на най-вълнуващия епизод.

Когато си припомняте съдържанието на това, което преди това сте прочели с детето си, умишлено го изкривявайте, за да проверите как то помни прочетения текст.

Водете дискусии у дома за книгите, които четете.

Ако е възможно, купувайте книги от любимите автори на детето си и събирайте личната му библиотека.

Образовайте внимателно отношениекъм книгата.

Дайте на детето си добри книгис посветителен надпис, добри и топли пожелания. След години това ще бъде щастливо напомняне У дома, неговите традиции, скъпи и близки хора.

II. Провеждане на среща

1. Анализ на образователните постижения

Резултати от техниките за четене.
Анализ на книги, прочетени през лятото.

2. Запознаване на родителите със състоянието на читателския интерес

Анализ на студентски въпросници

„Човек не може да живее без книга“ - всички деца.
"Обичаш ли да четеш?"
Да – 15; не много – 7.
"Защо?"

като: интересни книги; можете да научите нови неща; Искам да знам какво ще се случи след края на книгата; в книгата има снимки.
не харесвам: има безинтересни книги; малки букви; Когато чета, очите ми се насълзяват и искам да спя.

Те обичат да четат приказки, списания, книги с големи букви, произведения на Успенски, Носов, Драгунски, истории за животни и енциклопедии.
Всеки обича да получава книги като подарък.
„Имате ли много книги у дома?“
Четирима отговориха - не много, останалите - много. Всеки има детски книги в домашната си библиотека.
„Родителите ви четат ли ви книги?“
Да – 6; понякога – 7; не – 9 (съвпада с въпросника за родителите).
„С кого си чел книга у дома наскоро?“
С мама – 7; един – 14; не съм прочел – 1.
„Родителите ти хвалят ли те или те карат, докато четеш?“
Похвали – 13; похвала и порицание – 6; не се карай – 2; нито хвали, нито се кара – 1.

СИТУАЦИЯ 1

Детето чете бавно и неясно. Майката възмутено казва: „Аз съм те научила на толкова много! Така ли го четат? Вижте как трябва да бъде!“ А детето? Един дърпа главата си в раменете си, друг се обижда и изобщо отказва да чете, третият става безразличен към четенето. Как оценявате поведението на майката?

След като изслушахме отговора на родителите, заключаваме: ще бъдем толерантни към факта, че в началото децата могат да правят грешки, четете бавно, тихо. Сега всичко ни изглежда просто. Забравили сме колко трудно ни е било да четем като деца. Когато проявяваме тази простотия към едно дете, ние сме нечестни към него. Нека бъдем търпеливи, за да не го разубедим да чете. Нека се радва на всяка дума, която чете, да се гордее с всеки успех в преодоляването на трудностите.

Анализ на въпросника на родителите

Не всички деца обичат да четат. Родителите четат на децата си много рядко, но се опитват да обсъждат прочетеното. За да предизвикате интерес към четенето, можете да запишете детето си в библиотеката, да му четете книги, да говорите за прочетеното и да го вдъхновявате с примера си. Изразителното четене зависи от това как четат възрастните, от емоционалността на детето, от разбирането на прочетеното и от спазването на препинателните знаци. За да преподавате изразително четене, трябва да предадете характера на героите с гласа си, да слушате „живото слово“ (в театъра, по телевизията и т.н.) и да четете по роли по-често. Ако детето не иска да чете или е уморено, родителите му позволяват да си поиграе малко и след това му предлагат да продължи да чете.

СИТУАЦИЯ 2

След като прочете малко, Серьожа казва уморено: „Не искам да чета повече“. „Прочетете кого ви казвам!“ - настоява майката. „Е, мамо“, моли Серьожа. „На когото кажат, да чете!“ - почти крещи майката. — Не ми викай! - синът е груб. "На кого говориш? Да, ще ти кажа...“, заканва се майката. Как да избегнем конфликт?

След изявленията на родителите за тази ситуация, споменах ползите от минутите за физическо възпитание. Някои от тях научихме още на срещата и ги записахме в тетрадка.

Пожелания за учителя

Представете на децата по-интересни книги, водете читателски дневник и драматизирайте приказки.

Родителите на срещата искаха да знаят: колко време трябва да чете едно дете, как да го заинтересуват да чете, какво трябва да направят родителите, за да накарат детето да иска да чете, как да възпитат любов към четенето. Това са въпросите, на които ще се опитаме да отговорим днес.

3. Психолого-педагогическо образование

Не само в училище, но и у дома в семейството децата трябва да бъдат научени да обичат книгите. Вероятно няма родители, които не биха искали да научат децата си да четат бързо и изразително и да възпитат интерес към четенето, защото ролята на книгите в живота на човека е огромна. Добрата книга е и възпитател, и учител, и приятел. Не напразно великите хора винаги са призовавали към четене. А.П. Чехов е казал: „За да образоваш, трябва непрекъсната денонощна работа, вечно четене.

Днес, когато децата ни едва научават основите на четенето, е необходимо да им помогнем да се влюбят в книгите, тъй като неспособността да четат се отразява негативно не само на академичните постижения на детето, но и на цялостното му развитие. Докато детето е малко, възрастните с ентусиазъм му четат книги. Когато отива на училище, те въздъхват с облекчение, надявайки се, че сега ще си починат. И след 8-10 години често ставаме участници в диалога: „Е, как е книгата?“ „Нищо, нормално е“, отговаря безразлично синът или дъщерята. И родителите с изненада усещат, че между тях и децата им има стена от неразбиране. Семейното четене помага да се избегнат подобни сцени. По време на него майката и бащата се отварят към детето от нова страна, което добавя уважение към тях. И родителите внезапно откриват, че децата им са много по-зрели, отколкото са предполагали, и че можете да говорите с тях не само за оценки в училище.

Работата върху техниката на четене е доста дълъг процес и не винаги е привлекателен за децата. Въпреки това, без нормална техника на четене, ученето ще бъде значително трудно. Има различни гледни точки относно необходимата скорост на четене в края начално образование. В учебната програма на началното училище е 90–100 думи в минута.

Ако детето все още е само на първите етапи от овладяването на техники за четене, няма нужда да го принуждавате да чете дълго време. По-добре е да четете по-малко, но по-често: четете 5-7 минути и преразказвайте съдържанието на параграфа. След час-два - още 1-2 абзаца. Преди лягане - още една порция. Ефективността на такова обучение е много по-висока от четенето за един час наведнъж.

Четенето преди лягане дава добри резултати.

Ако детето не обича да чете, тогава е необходим лек режим на четене: детето чете един или два реда, след което получава кратка почивка. Този режим се получава, ако детето гледа филмови ленти. Тази техника е доста подходяща за онези деца, които не са склонни да четат.
За да може детето да види постиженията си в овладяването на техники за четене, е необходимо да измервате скоростта на четене по-често и да правите това по най-тържествения начин. Трябва да се въоръжите с часовник със секундарник, книга с едър шрифт и лек текст. Оставете детето да чете точно 1 минута. Пребройте колко думи успява да прочете за това време. Той ще се отнася към успехите си толкова ревниво, колкото и към знаците за височина на вратата. Учителите стигат до извода: ако детето не се е научило да чете нормално през първата година в училище, тогава интересът му към учене спада значително. След като се научи да чете, детето открива света на великата литература. Особено място в него заемат приказките. Приказката е първата стъпка към навлизането в страната на знанието, в света на културата. Както каза К. Чуковски, приказката е най-здравословната храна - не деликатес, а ежедневен и много питателен хляб. Приказка идва в къщата, когато в нея се появи бебе.
Въпреки това, за да може приказката да донесе най-голяма полза на детето, можете да играете с нея, като по този начин я направите свой помощник в развитието на детето.

Стихотворенията също помагат за развиване на усет за език, вкус към думите и способността да се говори изразително, точно и ярко. Родителите могат ненатрапчиво да помогнат на детето си да открие, че думите в поезията не живеят отделно една от друга, а са вътрешно свързани. Полезно е, след като анализирате стихотворението, да помолите децата да нарисуват картина, която ще им помогне да разберат доколко се разбира смисълът и се предава настроението на стихотворението.

Детето трябва да бъде записано в библиотеката, където да избере каквото му трябва.
Поканен на срещата библиотекар обяснява:
– какво да четем на деца на 7–8 години;
– как да създадете домашна библиотека;
– за какви издания може да се абонира цялото семейство;
– как се използват книгите в библиотеката;
- библиотечни традиции.

Много е важно детето да бъде възпитано да бъде внимателно и любяща връзкакъм книгата, за да може да поддържа ред в своята книжен кът. Стана добра традиция в някои семейства да пазят любимите си детски книги. Тези книги могат да имат дълъг живот: те са били чети от баба и дядо, майка, баща, а сега са станали приятели на детето. Такива семейна традицияТо не само възпитава грижовно отношение към книгата – то се допълва от чувства към хората, на които държите най-много. Родители и деца се събират, като заедно купуват книги, ремонтират ги, подреждат нещата в домашната библиотека и, разбира се, четат заедно и обсъждат прочетеното. Дори свободно четящото дете ще трябва да бъде четено на глас дълго време, така че докато чете, да отговаря на въпросите му, да споделя с него своите преживявания и мисли за прочетеното.

4. Обсъждане на организационни въпроси

Показване на примерен читателски дневник.

Запознаване с правилата за водене на читателски дневник.

Запознаване с инструкциите и обсъждането им.

5. Личен разговор с родителите

Връчване на благодарности на родители, чиито деца четат грамотно, гладко и изразително.

Статията е публикувана с подкрепата на уебсайта www.VampireTV.ru. Създаден за любителите на истории за вампири, уебсайтът www.VampireTV.ru съдържа пълна колекция от епизоди на „Дневниците на вампира“. Удобните инструменти на сайта ще ви позволят както да гледате сериала „Дневниците на вампира“ онлайн, така и да изтегляте безплатно всеки епизод, който ви интересува, независимо дали става въпрос за нови епизоди или епизоди от сезон 2. А също и на страниците на уебсайта www.VampireTV.ru има филмови адаптации на други истории за вампири и върколаци, които ще ви позволят да прекарате свободното си време по забавен и интересен начин.

Съвети за родителите

Ако имате желание и възможност да работите с детето си преди училище, оставете го да дойде на училище знаейки как да чете. По-лесно е да се научиш да четеш на 5–6 години, отколкото на 7–8 години.
Търпеливо помагайте на детето си, ако скоростта му на четене е ниска.
Когато учите децата да четат, надграждайте върху техните интереси. Дете, което е научено да чете насила, не е склонно да използва това умение. Играйте повече с децата си. Пътят на детето в предучилищна възраст към грамотността минава през игра със звуци и букви.
Разказвайте на децата си приказки.
Организирайте семейни четения. За порасналите деца е дори по-интересно да четат на глас, отколкото за малките.Прочетете сами - нека детето види, че мама и татко прекарват свободното си време не само в телевизия.
Не винаги бързайте да отговаряте веднага на въпросите на децата – посъветвайте ги сами да търсят отговорите в книгите.
Събирайте речници у дома. Развийте у детето си навик за достъп и работа с речници.
Опитайте се да купувате и давате на децата хубави книги, винаги с надпис. Обърнете внимание какво чете вашият син или дъщеря.
Заедно с детето си създайте библиотека, така че да съдържа разнообразни книги, а не само научна фантастика и приключения.
Купувайте, четете, поправяйте книги заедно, обсъждайте прочетеното.
Не пропускайте да запишете детето си в библиотеката. Ходете там с него от време на време.

III. Разбиране на резултатите от срещата

1. Родителите споделят своя опит как да възпитат у децата си любов към четенето.
2. Мнението на родителите за ползите от срещата.
3. Решение на срещата.Отчитайки голямата роля на родителите за възпитанието на интереса на децата към книгите, ние си поставихме следната цел:

Когато се занимавате с дете, помнете народната мъдрост: „Който не приема с обич, няма да го приемат строго“. Всяко семейство ще намери време и възможности за семейно четене.

Абонирайте се за детски списания и научете децата да ги четат.

Помогнете на децата да изготвят дневници за четене. В тях можете да поставите картинки за прочетените книги, да запишете интересни мисли от прочетеното. Обявете конкурс за най-добър читателски дневник. На финалната среща в края на годината победителят ще получи награда.

Проведете фестивал на приказките: инсценирайте приказка по избор на децата, организирайте приказна викторина и др.

Поддържайте връзка с библиотеката: провеждайте съвместни събития с деца и родители.

Учител.Срещата ни приключи. Нека съвместните ни усилия, усилия и работа, насочени към възпитаване на интереса на децата към четенето, дават плодове. Нека всеки ученик от нашия клас може и обича да чете. Нека всеки ден е свързан с вълнуващо пътешествие в света на книгите, четенето ще се превърне в най-силната страст за децата и ще им донесе щастие!

ПРОГНОЗА ЗА БЪДЕЩЕТО

В края на 2 клас организирайте състезание „Татко, мама, аз - четящо семейство“.

Трети клас - „Литературен хол”.

Четвърти клас - „Урок-доклад за извънкласно четене.“

IV. Детско изпълнение. Възстановка на приказката за Незнайката и буквояда

Библиография

Захаров С.Н.. Детски празници. – Владимир, 1994.
Никитин Ю.С.. Спътник в свободното време. – М., 1989.
Шклярова Т.В.Помагало за начален клас. – М., 1993.
Воскобойников В.М.. Как да идентифицираме и развием способностите на детето. – 1996 г.
Дереклеева Н.И.. Родителски срещи. – М.: Вако, 2004.
Стрелцова О.Повишаване на интереса на децата към четенето // Начално училище- Първи септември.