Опитайте се да четете, без да произнасяте текста на себе си. Сега прочетете страницата с текст, без да се разсейвате или да препрочитате изреченията. Обърнете книгата с главата надолу и прочетете параграфа. Оказва се? Тези и други прости упражнения ще ви помогнат да овладеете уменията за бързо четене.

Хората, които искат да станат професионалисти в своята област, трябва да работят с огромно количество информация. Освен това в света има толкова много, но времето крайно липсва. Има изход - научете се да четете бързо. И това е възможно: Джон Кенеди, Максим Горки и др., четат бързо, до 2 хиляди думи в минута.Наполеон например всяка сутрин преди закуска е чел една доста обемиста книга, като успява да отбележи в полетата й важните за него мисли. .

И бившият американски президент, който чете с невероятна скорост, разработи свой собствен, който се използва успешно от тези, които искат да го научат.

Може да се твърди, че бързото четене намалява разбирането и запаметяването на прочетеното. Но практиката показва, че е точно обратното: при нормално четене се усвоява приблизително половината от информацията, докато при бързо четене - 70-80%.

Защо това се случва? Защото бързото четене изисква повече концентрация от нормалното четене, по време на което четем по-малко внимателно. Имаме паралелни мисли: мислим за текущи дела, например, че е време да изключим хладилника, о предстояща ваканцияили мислите се връщат към минали събития. Не е изненадващо, че напредъкът в четенето е бавен и новата информация се помни зле.

Можете да овладеете методите за бързо четене на специални обучения: достатъчни са 5 урока по 3,5-4 часа. Предимството им се състои не само във факта, че часовете се водят от специалисти, но и във факта, че, първо, човекът, който е платил за обучението, едва ли ще иска доброволно да пропусне часовете. Второ, учителите формират двойки ученици, което прави часовете по-ефективни. Така този, който рискува да пропусне час, ще разочарова партньора си - задължението към него ще служи като допълнителен стимул да не се свени от часовете.

Можете да го направите сами. За да направите това, просто се нуждаете от голямо желание, вяра в резултата и ежедневно обучение. И ако много хора имат желание, тогава с вяра ще бъде по-трудно. Нека си спомним как децата се учат да карат колело: тези, които си мислят, че ще паднат, наистина падат; онези, които са сигурни, че ще тръгнат направо, по някакъв чуден начин запазват равновесие и тръгват. Ние вярваме, че можем да го направим!

Що се отнася до обучението, ние го правим специални упражнениядневно по 30-40 минути в продължение на 21 дни. Психолозите смятат, че отнема толкова време, за да се отървете от стар навик и да създадете нов.

За упражнения трябва да изберете удобно времеи място, така че нищо да не отвлича вниманието от четенето. Безполезно е да правите това, например, в метрото, където е невъзможно да се концентрирате.

Какво забавя четенето?

1. Произнасяне на текста при четене „на себе си“ или субвокализация

Този навик се формира в нас, когато се научим да четем и произнасяме всяка дума на глас, сричка по сричка. Научихме се да четем, но навикът остана. Някои не само произнасят текста вътрешно, но и движат устните си, докато го правят. Естествено, за бързо четене и дума не може да става, защото колкото и да му се иска, не е в състояние да каже повече от 500 думи в минута. Това означава, че ще чете със същата скорост. Всеки, който владее методите за бързо четене, ще може да прочете до 2 хиляди думи за едно и също време.

2. Регресионно четене

Основната спирачка, която задържа скоростта на четене, са връщащите се движения на очите към вече прочетения текст. Струва ни се, че препрочитайки фраза или абзац, навлизаме по-дълбоко в същността му, но в действителност това не е така. Логиката на самия текст е нарушена и ние сме принудени да се връщаме отново и отново към прочетеното, което само влошава ситуацията. Експертите по бързо четене смятат, че ако е необходимо, е по-добре да се върнете на място, след като целият текст е прочетен.

Като се отървете от регресиите, с които повечето хора четат, можете да увеличите скоростта на четене 2-3 пъти.

3. Ограничено зрително поле

Зрителното поле е пространството на възприемане на текста. За хората, които четат бавно (а те са мнозинството) е 4-5 см. Те могат да бъдат оприличени на надничане през ключалката, което вижда само малка част от картината. Експертите казват, че е невъзможно да разширите зрителното си поле с тренировки. Но с тяхна помощ можете да се научите да възприемате информация, която се намира в зоната, покрита от периферното зрение. И в резултат на обучението може да достигне до 10 см.

Упражнения за развиване на умения за бързо четене

Познавайки „врага“ на бързото четене „с поглед“, можем да го елиминираме. Не очаквайте незабавни резултати и се разочаровайте, ако те не съществуват или оставят много да се желае. Развитието на всяко ново умение отнема известно време. Това е като в спорта: високи резултати се постигат само с упорити тренировки.

1. Прочетете с показалка

За да може погледът ни да се плъзга плавно напред, четем с показалка (пръчка за суши), като я движим малко по-бързо от нашето разбиране на текста. Можете да направите това с пръста си, ако е по-удобно.

Това упражнение се нарича упражнение за ускоряване на четенето. Погледът трябва да следва само линиите, по които се движи показалецът, и в никакъв случай да не го изпуска от поглед, връщайки се към вече прочетеното.

След известно време ще се отървем от регресиите и ще можем да четем без показалец.

2. Потискане на артикулацията

Някои експерти смятат субвокализацията естествен процес, спомагайки за намаляване на натоварването, свързано с изучаването на нов материал. Въпреки това значително забавя четенето.

Можете да потискате артикулацията - работата на говорните органи (език, устни, ларинкс), докато четете „на себе си“, а не на глас, като използвате разсейване. Тоест, успоредно с четенето, ние (или партньор, който учи с нас) можем да почукваме ритъм върху масата с молив. Това ще ни отвлече от умственото изговаряне на текста.

В допълнение към докосването можете да използвате метода за обратно броене: 10, 9, 8, 7, 6 и т.н. Ние ще следим броенето, за да не загубим следите и да не можем да произнесем думите. Вместо да броите, можете да си тананикате някоя мелодия (на глас или „на себе си“), да четете усуквания на езици или прости рими наизуст.

3. Метод на зелената точка

Този метод ви позволява да се научите да възприемате информация в областта на периферното зрение. Рисуваме зелена точка в центъра на страница с някакъв текст и концентрираме вниманието си върху нея за 10 минути. Мислено си представяме зелена точка пред нас, когато си лягаме и затваряме очи.

След като две седмици се упражняваме да се концентрираме върху зелената точка, започваме да разглеждаме текста, разположен хоризонтално и вертикално от нея. Опитваме се да приемем възможно най-много думи – не е нужно да ги четете, просто ги вижте.

Упражненията със зелена точка могат да бъдат допълнени от класове с таблици на Schulte, предназначени специално за подобряване на периферното зрение. Самите таблици и методите за обучение към тях можете да изтеглите от някой от сайтовете.

4. Обучение безсмислици

Обучението по така нареченото безсмислено четене или четене отдясно наляво развива мисленето, вниманието и способността за концентрация.

Като начало можете да практикувате четене отдясно наляво, като използвате палиндроми (от гръцки „назад“ и „бягане“) - думи или фрази, които се четат еднакво отляво надясно и обратно. Примери за палиндром: „И розата падна върху лапата на Азор“, „Скъпи Рим е градът или скъпият Миргород“, „Котката е на около четиридесет дни“, „Глиганът натисна патладжана“ и т.н. И тогава можете да започнете обучение по обикновен текст. Можете да намерите сайт в интернет, който предлага електронни книги, написани от дясно на ляво, и да ги поръчате безплатно.

5. Четете с главата надолу

Упражненията за четене на книга с главата надолу могат да увеличат скоростта на четене. Първо четем абзац в книга с главата надолу, след което го връщаме в нормалното му положение и го четем отново. Веднага ще усетим колко лесно и бързо можем да направим това!

6. Метод тик-так

Докато четем, улавяме с поглед само началото и края на реда, а не всяка дума, както при нормално четене. Това ще бъде достатъчно, за да разберете смисъла на това, което четете, и скоростта на четене ще се увеличи значително.

7. Четене по диагонал

Погледът се плъзга диагонално по страницата. Не се допускат движения на очите наляво или надясно, както и връщане към вече прочетеното. Отначало погледът ще обхваща само няколко думи, но докато тренирате, обемът на това, което възприемате, ще се увеличава. Основното в този метод е да се научите да подчертавате ключови фрази и да пропускате словесния боклук. Трябва да започнете да четете от горния ляв ъгъл на страницата към долния десен ъгъл. Хората, които са усвоили този метод, трябва само да погледнат страницата, за да разберат какво се казва.

Тези, които искат да овладеят задълбочено методите за бързо четене, трябва да изберат подходяща книга. Това може да бъде „Да се ​​научим да четем бързо“ от И. Головлева. В интернет има и много образователни видео курсове, например „Повече от бързо четене“.

Удобно и интересно е да научите бързо четене с помощта на различни приложения. Един от тях е Spreeder. Текстът се зарежда в него, като броят на думите и скоростта, с която се появяват, могат да се задават самостоятелно.

Учителите на младши и гимназияотдавна са открили връзка между скоростта на четене и постиженията на учениците. Колкото по-бързо ученикът възприема потока от информация, толкова по-добре учи. Поради тази причина родителите се стремят да научат детето си на бързо четене, преди да започне училище или колеж. начално училище. Какви упражнения за бързо четене има за деца, как да ги правите и откъде да започнете, ще обсъдим в нашата статия.

Какво стана

Бързото четене е способността на човек да възприема текст с висока скорост. Това е да се възприема, а не просто да се чете механично. Ако научите детето да поглъща думите с феноменална скорост, без да разбира какво е прочело, тогава бързото четене няма да ви помогне в обучението, а точно обратното.

Бързото четене в правилния смисъл обикновено се разбира като развито умение за обработка на образователен текст. Това са параграфи от учебници и статии на научна тематика. Скоростта на четене трябва да бъде поне 120-150 думи в минута. В по-напреднала възраст достига до 200 лексикални единици.

Всяко дете може да се научи да чете бързо. Но според психолози и педагози, оптимална възрасте периодът от 10 до 12 години. Въпреки че децата на 7 и дори 6 години имат положителен опит в използването на техниката.

проблеми

Обучението за бързо четене включва някои трудности. Неподготвените деца имат слабо развито периферно зрение и артикулация, имат дефекти в умствените умения (внимание, памет).

1. Тясно зрително поле. За да овладеете техниката на бързо четене, трябва да имате широк обхват на зрението. Очите не трябва да се фокусират върху една дума. Задачата на учителя по бързо четене е да научи ученика да възприема текста като цяло, тоест погледът трябва да спира не върху отделни думи, а върху интервалите между тях, веднага улавяйки фраза или изречение.
2. Очна регресия. Това е основният враг на бързото четене. Ученикът се връща към текста, който вече е прочел, губейки време. Очната регресия настъпва автоматично. Процесът може да се контролира с помощта на тренировъчни упражнения.
3. Потискане на артикулацията. Когато четат с нормално темпо, децата се опитват да произнасят думите ясно и високо. Това помага за усвояването на художествената литература. Например, невъзможно е да се възприема точно поезията и да се усеща настроението на автора без паузи или логически акценти. Но за динамично четене не е необходима дикция. Произношението намалява скоростта на разбиране на текста.
4. Неразвито внимание. Високото темпо на четене изисква повишено внимание. Това е необходимо за незабавно подчертаване на основното и второстепенното, дълбоко разбиране нова информация.

За да премахнете дефектите и да развиете умения за бързо четене, трябва не само постоянно да тренирате, но и да регулирате ширината на зрителното си поле, да се откажете от вътрешното произношение на думи, да контролирате регресията и да развиете вниманието и паметта. Следните упражнения ще помогнат за това, които са включени в системата за обучение, отделяйки им няколко минути във всеки урок.

Упражнения

Най-ефективните упражнения са тези, които премахват причината за ниската скорост на четене и тренират скоростта на визуално възприемане на информация. Нека разгледаме някои от тях.

За разширяване на зрителното поле

Упражненията за развитие на зрителното поле заемат основно място в системата от уроци по динамично четене. Деца на 7 и 8 години или с малки думи. Широкият ъгъл и зрителното поле ви позволяват да улавяте фрази, изречения, дори малки абзаци с поглед. С други думи, детето чете и веднага вижда допълнителен текст, възприемайки го подсъзнателно. Не всички възрастни могат да се похвалят с такова умение, но децата след 1-2 месеца обучение го правят лесно. Използвайте следните методи на работа.

Таблици на Шулте

Това са квадрати с числа. Всяка клетка съдържа число. За студенти начални класовеИзползва се диапазонът от 1 до 20. Задачата на упражнението е да намерите с очите си всички числа в ред. Отначало отнема много време, след това 10-20 секунди. Трябва да проследявате скоростта на изпълнение на задача във всеки урок, като отбелязвате напредъка.

Червено-черна маса Горбов-Шулте

Словесни пирамиди

Аналог на клиновидни маси. Думите са разположени на различни разстояния една от друга. Трябва да започнете да четете от най-горното ниво, като постепенно се спускате надолу, като държите двете страни на пирамидата на фокус. Тази задача е доста трудна. Обучението трябва да се провежда индивидуално, всеки ученик трябва да има на бюрото си карта с таблица, за да не се разсейва.

Като опция се предлагат таблици с цели думи отстрани на пирамидата или срички, свързвайки които детето получава семантична лексема.

За борба с очната регресия

Невъзможно е да предотвратите връщането на очите си към вече прочетен текст със сила на волята. Това умение изисква практика.

• Отрежете половин линия

Трябва да продължите по следния начин:

• Детето чете изречения, например първия ред на параграф.
• Поставя лист хартия и широк маркер върху прочетения фрагмент.
• Продължава да чете, като премества отметката през страницата.
• Връщането на очите ви към горния текст е невъзможно - той е скрит. Моделът на движение само напред се развива автоматично.

• показалец

Можете да използвате писалка или пръст. Учителят или самият ученик посочва движението за четене. Очите следват писалката автоматично, но в началото ученикът ще трябва да се насили да не поглежда назад.

За потискане на артикулацията

Произнасянето на думи, дори с устните ви, тихо пречи на увеличаването на скоростта на четене. Артикулацията ще трябва да бъде потисната. Само очите ви трябва да се плъзгат по текста. Следните упражнения са подходящи за упражняване на това умение.

• Четене на музика

Пуснете музика без думи, след това придружена от песен. Шумът пречи на говоренето. Важно е да проверявате редовно разбирането си при четене. Задавайте въпроси по текста, помолете да преразкажете параграфи, параграф от учебника.

• Мърморко

Или земна пчела. Учениците трябва да си тананикат или да си тананикат, или да пеят мелодия, докато четат. Това упражнение е доста трудно. Но развива и двете полукълба на мозъка, тъй като детето извършва няколко действия едновременно.

• Молив

Ако устните ви произнасят думите от текста, който четете тихо, автоматично, тогава трябва да ги фиксирате в една позиция и да им забраните да се движат. Детето държи молива в устата си или покрива устните си с длан.

• Барабан

Учителят или самият ученик може да натиска ритъма. Барабан без ритъм или в определено темпо, свирещ позната мелодия.

важно! Този обучителен блок трябва да се изпълнява от ученици младши класоветруден. Упражненията пречат на възприемането на информацията, така че трябва редовно да наблюдавате семантичното възприятие на това, което четете.

Упражнения за внимание

Регулирането на нивото на внимание е необходимо, за да се подобри способността за бързо възприемане на текст, виждане на познати думи, хвърляне на поглед върху тях. Направете следния набор от упражнения:

• Измисляне на думи

Напишете дълга дума на лист хартия. Например предприемачеството. Използва се за съставяне на лексеми от една или две срички: свят, гора, маса и др.

• Открийте разликите

Запишете двойки думи: пар-бар, вол-кол, пътека-копър. Детето обяснява по какво си приличат и по какво се различават.

• Пъзели

Триковите въпроси тренират вниманието. Например, колко ябълки ще растат на една бреза, ако в градината има 8 от тях и всяка от тях е отгледала 10 плода през последния период.

Можете сами да измислите умни гатанки, заедно с детето си.

• Работа на двете полукълба

• объркване

Научете няколко стихотворения с детето си. Въведете запомнените редове на вашия компютър, но разменете думите и ги отпечатайте. Задачата на ученика е да ги подреди правилно.

• Нека отпразнуваме основното

Прочети малък тест. Маркирайте с молив основните мисли и основни точки.

• Назовете цветовете

Вълнуваща задача. Използвайте поле като това:

Трябва да посочите не думите, а цвета и нюанса, с който са отпечатани.

Упражнения за памет

Следните задачи са подходящи за трениране на паметта:

• Визуална диктовка

Вземете кратък текст от 5-8 изречения. Ученик чете. След това затворете всички изречения с изключение на първото. Нека детето го запомни. Дайте това 10 секунди. Премахване на текст. Ученикът трябва да запише изречението по памет. Преработете целия текст по този начин.

• Ремонт на думи

Елементарно възстановяване на пропуски в думите. Първо, една буква ще липсва в някои думи, след това можете да дадете текст с липса на срички, дори думи.

• Възстановяване на веригата

Учител, родител четат група думи. Те могат да бъдат свързани помежду си семантично или лексикално. Например автобус-шофьор-гараж-бензин-ремонт-механик-автошкола. Броят на думите зависи от възможностите на малкия ученик и неговата възраст.

Детето повтаря думите след слушане. Важно е да поддържате реда на веригата. Постепенно увеличавайте броя на думите, довеждайте сложността до 20 единици, за предпочитане несвързани по смисъл.

• Разработване на стратегия за бързо четене

Вариантите са няколко. Изберете всеки, който е подходящ и разбираем за вас, детето. Методите могат да се използват изолирано и изчерпателно, като се редуват упражнения в един урок или през урок:

• Метод на принудително ускорение

Трябва да работите по двойки. По-успешните ученици могат да помогнат на затруднените ученици. Водещият четец бързо произнася текста и движи пръста или показалеца си по страницата. Наблюдателят наблюдава и се приспособява към темпото. В следващия урок четенето се извършва в тих режим. Просто трябва да следвате движенията на показалеца или пръста си. В същото време скоростта трябва да е на добро ниво.

• Метод на фиксиране

Детето чете текста на части с метроном. Трябва да оградите началото, средата и края на линията с овал. Така няколко изречения са разделени на три равни части. За всеки удар на метронома ученикът хваща отделна част с поглед, той не може да чете на глас. Прилагайте този метод всеки ден в продължение на 3-4 седмици.

• Метод на приплъзване

Методът е подобен на диагоналното четене. Използвайте молив, за да оградите първите няколко думи от всяко изречение и включете метронома. На първите удари ученикът чете оградените думи, на втория - останалите. Скоростта на плъзгане постепенно се увеличава.

важно! Отначало не можете да изисквате разбиране. Важно е да се упражнява умението за възприемане на текст на фрагменти. Четенето с разбиране ще дойде по-късно.

В книгите са представени методи за професионално обучение на деца на бързо четене, както и цялостна система за обучение у дома. Обърнете внимание на някои от предимствата, изброени по-долу:

1. Г. Абдулова. „Бързо четене за деца. Как да четем по-бързо, запомняме и разбираме повече.”
2. Ш. Ахмадулин „Бързо четене за деца“.
3. Ш. Ахмадулин. „Обучение на деца на бързо четене.“

Авторските материали са подходящи за организиране на индивидуални занимания с родители и в групи. Разработчиците на методите твърдят, че резултатът ще се появи бързо: от 10 дни до месец, ако отделите 1 час на ден за обучение. Книги за бързо четене за деца могат да бъдат изтеглени безплатно в интернет или поръчани в хартиена версия.

• Не губете време в четене на големи текстове, по-добре е да обработите няколко малки пасажа с добро темпо.
• Правете почивки между часовете, ако са кратки. Например за първокласниците изберете следната схема: четете 3 пъти на ден по 7-10 минути, на всеки 2-3 часа.
• Започнете с прости тестове.
• Преди да започнете да учите бързо четене, автоматизирайте звуците и възприемането на срички. Можете да използвате таблицата със срички. Може да се чете вертикално, хоризонтално, диагонално. Изтеглете опцията, която харесвате в Интернет, или използвайте тази.
• Използвайте го като загрявка във всеки урок.
• За първокласници или деца в предучилищна възраст използвайте ярка литература, със снимки, цветни илюстрации, за да развиете интерес към уроците.
• Автоматизирайте четенето на честотни думи. Картите Доман-Маниченко са подходящи за това. Те могат да се използват от ранна детска възраст. Методът се основава на фото памет.
• Вместо строги системиработа, използване на хорово четене, обработка на текст по двойки.
• Следете редовно техниката си на четене и я записвайте в дневника си.
• Водете си бележник за успехи. Хвалете детето си и за най-малкия успех, за да не го разубедите да учи.
• Четете заедно и давайте положителен пример.
• Дайте време на детето си да чете самостоятелно, без ваш надзор. Това ще повиши отговорността и самочувствието.

Бързото четене може да бъде спасение за децата. С помощта на упражнения за развитие на паметта, вниманието и зрителното поле детето подобрява много умствени свойства. И това помага за овладяване училищна програма, да бъде успешен и уважаван сред съученици и учители.

Често обучението на по-малките ученици не върви добре, защото те четат много бавно. Ниска скоростполучаването на информация влияе върху скоростта на завършване на цялата работа като цяло. В резултат на това детето седи дълго време над учебника, а академичното му представяне е на оценка „задоволително“.

Как да научим детето да чете бързо и в същото време да разбира прочетеното (повече подробности в статията :)? Възможно ли е да се гарантира, че четенето става когнитивен процес, предоставяйки много нова информация и няма да се превърне в „тъпо“ четене на букви и срички? Ще ви кажем как да научите ученик да чете бързо, без да губите истинското значение на урока. Четем бързо, но ефективно и замислено.

Откъде да започна да уча бързо четене?

Говорейки за класическата техника за бързо четене, подчертаваме, че нейната основа е пълно отхвърляне на вътрешното произношение. Тази техника не е подходяща за по-малки ученици. Трябва да започне не по-рано от 10-12 години. До тази възраст децата по-добре асимилират информация, която се чете със същата скорост, както при говорене.

Родителите и учителите все още могат да научат много неща полезни принципии техники, които са включени в тази техника. Мозъкът на детето на възраст 5-7 години има всички възможности за пълно развитие и усъвършенстване - това казват много учители от уважавани училища: Зайцева, Монтесори и Глен Доман. Всички тези училища започват да учат децата да четат на тази възраст (около 6 години), само едно световноизвестно валдорфско училище започва процеса малко по-късно.

Всички учители са съгласни с един факт: ученето да четеш е доброволен процес. Не можете да принудите детето да чете против волята му. Помогнете на детето си да намери в себе си вътрешни силиРодителите могат да научат ново умение с помощта на игри.

Подготовка на деца в предучилищна възраст за четене

Тази статия говори за типични начини за решаване на вашите проблеми, но всеки случай е уникален! Ако искате да разберете от мен как да решите конкретния си проблем, задайте въпроса си. Това е бързо и безплатно!

Твоят въпрос:

Вашият въпрос е изпратен до експерт. Запомнете тази страница в социалните мрежи, за да следите отговорите на експерта в коментарите:

Днес по рафтовете на магазините има огромен асортимент от помощни средства за четене. Майките и татковците, разбира се, започват този процес с изучаване на букви, за които най-често се купуват азбуки различни видове: говорещи книги и плакати, кубчета, пъзели и много други.

АБВ идва на помощ на най-малките

Целта на всички родители е изключително важна, но трябва да запомните, че трябва да преподавате веднага, за да не се налага да преподавате отново по-късно. Често, без да знаят, възрастните преподават, използвайки грешни методи, което в крайна сметка създава объркване в главата на детето, което води до грешки.

Най-честите грешки на родителите

• Произнасяне на букви, а не на звуци. Грешка е да се назовават азбучните варианти на буквите: PE, ER, KA. Правилното учене изисква кратко произношение от тях: P, R, K. Неправилното начало ще доведе до факта, че по-късно, когато съставя думи, детето ще има проблем при образуването на срички. Така, например, той няма да може да идентифицира думата: PEAPEA. Така бебето не може да види чудото на четенето и разбирането, което означава, че самият процес ще стане абсолютно безинтересен за него.
• Погрешно обучение за свързване на букви в срички и четене на думи. Следният подход ще бъде неправилен:
  • казваме: P и A ще бъдат PA;
  • правопис: Б, А, Б, А;
  • анализиране на една дума само с поглед и нейното възпроизвеждане без отчитане на текста.

Научете се да четете правилно

Бебето трябва да бъде научено да издава първия звук, преди да произнесе втория - например МММО-РРРЕ, ЛЛЛУУУК, ВВВО-ДДДА. Обучавайки детето си по този начин, ще видите положителни промени в ученето много по-бързо.

Умението за четене е тясно свързано с правилното произношение на звуците

Много често нарушенията в четенето и писането се основават на произношението на детето. Бебето произнася звуци неправилно, което впоследствие се отразява на четенето. Съветваме ви да започнете да посещавате логопед от 5-годишна възраст и да не чакате речта да се развие сама.

Занимания за първи клас

Известният професор I.P. Федоренко разработи свой собствен метод за преподаване на четене, основен принципкоето е, че не е важно колко време отделяте на книга, а колко често и редовно учите.

Можете да се научите да правите нещо на ниво автоматизъм дори без изтощителни дълги сесии. Всички упражнения трябва да са краткотрайни, но да се изпълняват редовно.

Много родители, без да искат, вкарват спиците в желанието на детето си да се научи да чете. В много семейства ситуацията е същата: „Седнете на масата, ето една книга за вас, прочетете първата приказка и не ставайте от масата, докато не приключите. Скоростта на четене на дете, което учи в първи клас, е много ниска и затова отнема само един разказще му отнеме поне час. През това време той ще се измори много от умствения труд. Родителите с този подход убиват желанието на детето да чете. По-нежни и ефективен методРаботата върху един и същи текст означава да се работи на части, всяка по 5-10 минути. След това тези опити се повтарят още два пъти през деня.

Децата, които са принудени да четат, обикновено напълно губят интерес към литературата.

Когато детето сяда на книга без удоволствие, в този случай е важно да използвате щадящ режим на четене. С този метод бебето получава кратка почивка между прочитането на един или два реда.

За сравнение, можете да си представите гледане на слайдове от филмова лента. В първия кадър детето чете 2 реда, след това изучава картината и си почива. След това преминаваме към следващия слайд и повтаряме работата.

Голям учителски опитпозволи на учителите да използват различни ефективни техники за преподаване на четене, които могат да се използват у дома. По-долу са дадени примери за някои от тях.

Упражнения

Таблица за скорост на четене на срички

Този набор съдържа списък от срички, които се повтарят много пъти в една сесия за четене. Този метод за упражняване на сричките тренира артикулационния апарат. Първо децата четат един ред от таблицата бавно (в унисон), след това с малко по-бързо темпо и след това последен път- като язика. По време на един урок се упражняват от една до три реплики.

Използването на сричкови таблетки помага на детето бързо да запомни комбинации от звуци

Изучавайки такива таблици със срички, децата започват да разбират принципа, по който са изградени, за тях е по-лесно да се ориентират и да намерят необходимата сричка. С течение на времето децата разбират как бързо да намерят сричка в пресечната точка на вертикални и хоризонтални линии. Комбинацията от гласни и съгласни става ясна за тях от гледна точка на звуково-буквената система и в бъдеще става по-лесно да възприемат думите като едно цяло.

Отворените срички трябва да се четат както хоризонтално, така и вертикално (повече подробности в статията :). Принципът на четене в таблицата е двоен. Хоризонталните линии представляват един и същ съгласен звук с различни гласни вариации. Съгласната се чете изтеглена с плавен преход в гласна. Във вертикалните редове гласната остава същата, но съгласните звуци се променят.

Хорово рецитиране на текста

Те тренират артикулационния апарат в началото на урока и облекчават прекомерната умора в средата. На листа, който се дава на всеки ученик, са предложени няколко усуквания. Първокласниците могат да изберат да практикуват усукване на езика, което им харесва или е свързано с темата на урока. Произнасянето на усукване на езика шепнешком също е отлично обучение за артикулационния апарат.

Изпълнението на артикулационни упражнения подобрява яснотата на речта и спомага за по-бързото четене

Изчерпателна програма за четене

• многократно повтаряне на написаното;
• четене на усуквания на езици с бързо темпо;
• Продължете да четете непознат текст с израз.

Съвместно изпълнение на всички точки от програмата, произнасяне с не много висок глас. Всеки има собствено темпо. Графикът е както следва:

Прочетеното и съзнателно съдържание на първата част на приказката/разказа продължава с хорово четене на полуглас на следващата част. Задачата е с продължителност 1 минута, след което всеки ученик отбелязва докъде е прочел. След това задачата се повтаря със същия пасаж, новата дума също се маркира и резултатите се сравняват. В повечето случаи вторият път показва, че броят на прочетените думи се е увеличил. Увеличаването на този брой създава положителна нагласа у децата и те искат да постигат все повече успехи. Съветваме ви да промените темпото на четене и да го четете като усукване на езика, което ще развие артикулационния апарат.

Третата част на упражнението е следната: чете се познат текст в бавно темпо с изражение. Когато децата стигнат до непозната част, темпото на четене се увеличава. Ще трябва да прочетете един или два реда. С течение на времето броят на линиите трябва да се увеличи. Ще забележите, че след няколко седмици систематично обучение детето ще покаже ясен напредък.

Последователността и лекотата на упражненията за детето са много важни при ученето.

Опции за упражнения

1. Задача "Хвърляне-прорез". При изпълнение на упражнението дланите на учениците са на колене. Започва с думите на учителя: „Хвърли!“ След като чуят тази команда, децата започват да четат текста от книгата. Тогава учителят казва: "Забележете!" Време е да се отпуснете. Децата затварят очи, но ръцете им остават на колене през цялото време. След като отново чуят командата „Хвърли“, учениците търсят реда, на който са спрели, и продължават да четат. Продължителността на упражнението е около 5 минути. Благодарение на това обучение децата се научават да навигират визуално в текста.
2. Задача "Влекач". Целта на това упражнение е да се контролира способността за промяна на темпото на четене. Първокласниците четат текста заедно с учителя. Учителят избира темпо, което е удобно за учениците, а учениците трябва да се стараят да го поддържат. След това учителят продължава да чете „на себе си“, което децата също повтарят. След кратък период от време учителят започва отново да чете на глас и децата, ако уловят правилно темпото, трябва да прочетат същото с него. Можете да подобрите нивото си на четене, като правите това упражнение по двойки. По-добре четящият ученик чете „на себе си“ и в същото време прокарва пръста си по редовете. Съседът чете на глас, фокусирайки се върху пръста на партньора. Задачата на втория ученик е да поддържа четенето на по-силния партньор, което в бъдеще трябва да увеличи скоростта на четене.
3. Намерете другата половина. Задачата на учениците ще бъде да потърсят в таблицата втората половина на думата:

Програма за деца над 8 години

1. Търсене на думи в текста. В определеното време учениците трябва да намерят думи, започващи с определена буква. По-труден вариант при преподаване на техники за бързо четене е търсенето на определен ред в текста. Тази дейност помага за подобряване на вертикалното визуално търсене. Учителят започва да чете реда, а децата трябва да го намерят в текста и да прочетат продължението.
2. Вмъкване на липсващи букви. В предложения текст липсват някои букви. Колко? Зависи от степента на готовност на децата. Може да има точки или интервали вместо букви. Това упражнение помага за ускоряване на четенето и също така помага за комбинирането на букви в думи. Детето свързва началните и крайните букви, анализира ги и съставя цяла дума. Децата се учат да четат текста малко напред, за да избират правилно точната дума, а това умение обикновено се формира при деца, които четат добре. По-опростен вариант на упражнението за деца над 8 години е текст с липсващи окончания. Например: Вече... дойде... в града.... Движехме се... по пътеките... между гаража... и забележете... малко... коте... и т.н.
3. Игра "Криеница". Учителят започва произволно да чете ред от текста. Учениците трябва бързо да се ориентират, да намерят това място и да продължат да четат заедно.
4. Упражнение „Дума с грешка“. Докато чете, учителят прави грешка в една дума. Децата винаги са заинтересовани да коригират неточностите, защото това повишава техния авторитет, както и увереността им в способностите им.
5. Самостоятелни измервания на скоростта на четене. Средно децата трябва да четат около 120 думи на минута или повече. Постигането на тази цел ще бъде по-лесно и по-интересно, ако те започнат сами да измерват скоростта си на четене веднъж седмично. Детето само брои броя на прочетените думи и записва резултатите в таблица. Тази задача е подходяща за 3-4 клас и ви позволява да подобрите техниката си за четене. Можете да намерите други примери за упражнения за бързо четене и видеоклипове в интернет.

Скоростта на четене е важен показателпрогрес и трябва да се наблюдава редовно

Стимулираме с резултати

Оценяването на положителната динамика е много важно. Детето ще получи добър стимул за по-нататъшна работа, ако види, че вече е постигнало някакъв успех. Можете да окачите таблица или графика над работното си място, която да показва напредъка в ученето на бързо четене и подобряване на самата техника на четене.

Една от най-важните човешки потребности е нуждата от нови знания и самоусъвършенстване. Затова хората преподават чужди езици, спортувайте, владейте музикални инструменти. Развитието на всяко умение се основава на получаване на информация. Скоростта на научаване на нещо ново зависи от това колко бързо човек чете.

Бързото четене е невероятно полезно умение, което не изисква специален талант за овладяване. Ако имате желание, постоянство и малко време, лесно можете да овладеете бързото четене у дома.

Защо да четете бързо

Кой ще се възползва от развиването на бързо четене? Отговорът на този въпрос е изключително прост. Всеки, който се стреми да учи нови неща, ще намери това умение за полезно. Като се научите как да ускорявате четенето и прекарате няколко месеца в овладяване на тази техника на практика, по-късно можете да спестите огромно количество време.

От своя страна бавното четене не винаги е оправдано. Повечето хора не дочитат книгите до края именно защото им отнемат много време. Освен това, ако четете бавно, има голяма вероятност да загубите интерес към сюжета и отново да изоставите книгата, без да я завършите.

За някои специалисти четенето на подходяща литература е част от трудови задължения, което ви дава възможност да растете, да се развивате и да станете експерт в своята област. За тези хора овладяването на техники за бързо четене е професионална необходимост.

Какво е бързо четене

Нека да определим какво е скоростно четене и с каква скорост трябва да четете.

Стандартната скорост на възприемане е 150-250 думи в минута. В този случай на страница с печатен текст се изразходват 1-3 минути. Бързото четене включва овладяване на умението за четене от 500 до 3000 думи едновременно. Вярно е, че в този случай терминът „четене“ не е напълно подходящ. Бързото четене по същество е анализиране на текста и избор на основното. Тоест част от информацията просто се игнорира. Целта е да се научите да се фокусирате върху онези изречения и фрази, които носят максимален смисъл, и да прескочите „водата“, която не засяга разбирането на същността.

Тайната на великите хора

Изненадващо, техниката за бързо четене се появява през Средновековието и е била позната на много известни хора.

Например Йосиф Сталин е бил собственик на огромна библиотека. Четенето беше ежедневна дейност за него. Четеше петстотин страници текст наведнъж и обичаше да подчертава основните идеи с моливи.

Американският президент се гордееше с уменията си за бързо четене. За него не беше проблем да прочете цяла книга наведнъж.

Александър Сергеевич Пушкин чете много бързо. Освен това знаем за неговата биография, той можеше да я възпроизведе почти дума по дума наизуст с всички значими дати.

Карл Маркс, Наполеон Бонапарт, Джон Кенеди и Адолф Хитлер също са използвали техники за бързо четене. Може би благодарение на това те постигнаха успех в бизнеса си.

Кога бързото четене ще бъде полезно?

Ако говорим за бързо четене, тогава трябва да вземем предвид още един момент. Този метод се използва главно за четене на научна и техническа литература, доклади, интернет статии, новини във вестници, тоест материали, които носят нови знания.

Стихове и измислицаса предназначени за напълно различни цели. В художествената литература ние не търсим отговори на поставените въпроси, а просто се наслаждаваме на процеса на четене. Цялата стойност на литературните текстове се състои в тяхното въздействие върху емоциите, чувствата и използването на въображението на човека. Бързото четене на такава литература е възможно, но абсолютно безсмислено.

Възможно ли е да овладеете бързото четене у дома?

В днешно време има много специализирани курсове, които „за малко пари“ обещават да научат всеки да чете със скорост до 3000 думи в минута. Обученията продължават от месец до три. Но струва ли си да харчите време и пари за посещаване на такива курсове, ако можете да развиете бързо четене у дома без никакви инвестиции? Такова независимо обучение дори има своите предимства:

• Свободният избор на време за класове дава възможност за провеждане на обучение в онези часове, когато ще бъде най-удобно и ползотворно.
• Методите за преподаване на бързо четене и описанията на упражненията са публично достъпна информация, която може да се намери в специални ръководства, продавани във всяка книжарница.
• Без разсейване.
• Възможност за контролиране на времето за обучение чрез избор на продължителност на часовете.

Някои може да се интересуват от мненията на хора, които са преминали курсове за овладяване на бързо четене. Отзивите за тяхната ефективност не винаги са положителни. Често се изисква допълнителна независима практика след завършване, за да се постигнат забележими резултати. Но самото умение за бързо четене се говори само с похвала. Нито един от тези, които овладяха тази способност, не съжаляваше за изразходваното време и усилия.

Да се ​​науча да чета бързо. Какво е необходимо за това?

За да овладеете бързото четене у дома, трябва да се запознаете с основните принципи на това умение.

Първото правило е да не „скачате“, докато четете. Трябва да прегледате текста от началото до края, без да спирате и препрочитате неразбираеми фрагменти. Ще видите, че когато прочетете до края на абзац или страница, всичко неясно ще стане ясно без повторно четене.

Второто правило е да подчертаете няколко ключови думи във всяко изречение. Не е необходимо да четете цялото изречение или абзац от началото до края, важно е да уловите и запомните само ключовите думи.

Третото правило е да не се разсейвате. Бързото четене няма да даде никакви резултати, ако не се концентрирате върху това, което четете. Читателят трябва да бъде напълно потопен в процеса, защото е важно не само да четете, но и да записвате в паметта полезна информация.

Защо четем бавно?

Всеки, който се чуди как да развие бързо четене, ще бъде полезно да знае какво ни пречи да четем бързо.

1. Четене безразборно. Когато четем, обръщаме внимание на всичко. За да се запознаем с основната идея, отделяме същото време като четене на лирични отклонения, които не носят никакво семантично натоварване и не съдържат полезна информация. Както вече споменахме, за да спестите време, техниката за бързо четене включва определяне основна идеяи игнориране на „водата“ в текста.

2. Повторение на прочетеното. Всеки от нас има лош навикот детството – връщане на погледа към току-що прочетено изречение. Когато детето развива речников запас, такива повторения са полезни. Но като възрастни го правим просто по навик.

3. Четене на себе си. Когато четем на глас, можем да го правим по-бързо или по-бавно в зависимост от темпото на четене и дикцията. Когато четем на себе си, мозъкът ни сякаш води монолог, „изговаряйки“ информацията, с която се запознаваме. Скоростта на възприемане на текста не може да бъде по-висока от скоростта на този вътрешен монолог. Ето защо, ако решите да овладеете метода за бързо четене, първото нещо, което трябва да направите, е да „заглушите вътрешния високоговорител“ и да се научите да възприемате информация, без да я казвате на себе си.

4. Зрително поле. Тясното зрително поле може значително да забави процеса на четене. Ако човек има добре развито периферно зрение, той го използва при възприемане на текст, което се отразява в скоростта на четене. За тези, които искат сами да овладеят бързото четене, упражненията за разширяване на зрителното поле са задължителни.

5. Невниманието може да бъде проблем при всякаква скорост. Неспособността да се концентрирате върху процеса на четене е основната причина информацията да не се запомня, независимо колко бързо четете. Техниката за бързо четене включва паралелно развитие на способността за абстрахиране от външни стимули и фокусиране върху текста.

Упражнения за увеличаване на скоростта на четене

Откъде да започнем да овладяваме бързото четене? Упражнението е ключът към успеха. Редовното изпълнение на прости практически задачи допринася за развитието на качествата, необходими за бързо усвояване на информация.

Премахване на вътрешната реч

По-рано беше споменато, че вътрешната артикулация е една от основните причини за ниската артикулация.Съществуват методи за борба с нея:

• Пребройте на себе си от десет до едно. Опитайте се да разберете текст, без да губите броя.
• Направете същото, но вместо да броите, си тананикайте песен, която знаете наизуст.
• Докоснете всеки ритъм, докато четете.

Принципът на това упражнение е да „включите вътрешния си говорител“ и да се научите да възприемате текста без негово участие.

Развитие на периферното зрение

Ако периферното зрение е развито на правилното ниво, човек може да не губи време, като движи очите си по една линия отляво надясно, а веднага да го покрие с поглед. Този метод на четене се нарича вертикален. Освен това, след като сте развили периферно зрение, можете да четете цели параграфи или блокове от текст с един поглед.

На този етап те ще дойдат на помощ.На листа е изобразен квадрат, дължината на страните е 20 см. Той е разделен на пет хоризонтални линии и пет вертикални. Така получаваме 25 клетки, всяка от които съдържа числа от 1 до 25 в произволен ред. Готовият квадрат се поставя на нивото на очите (разстояние 25-30 см).

Самото упражнение се състои в концентриране само върху средния квадрат, използвайки периферно зрение, за да откриете местоположението на всички числа от 1 до 25 и след това в обратен ред.

Друго упражнение, което помага за постигането на същата цел, се нарича триъгълник. Трябва да изберете текста и да го отпечатате така, че всеки ред да е по-широк от предишния. Например първият ред има една дума, вторият - две, третият - три и т.н. В резултат на това получаваме триъгълник, състоящ се от текст. Когато го четете, движете погледа си само отгоре надолу. За да видите началото и края на дълги линии, използвайте периферното си зрение.

Подобни упражнения могат да се изпълняват в Ежедневиетобез да отделят специално време за учене. Например, докато седите на работа, концентрирайте погледа си върху някакъв предмет и се опитайте да видите какво се случва около вас. Това едновременно ще бъде упражнение за облекчаване на напрежението в очите и ефективен методбез усилие развийте странично зрение.

Да се ​​науча да гадая

Бързото четене включва избирателно възприемане на текст. За да можете в крайна сметка да получите холистична, полезна информация, трябва да научите логиката и догадките.

За да изпълнявате упражненията в този блок, имате нужда от асистент. Веднага трябва да изберете непознат текст и да го отпечатате. Асистентът затъмнява някои части от текста с черен маркер и докато го четете, вие се опитвате да схванете смисъла. Първо, можете да изберете прости текстове за четене. Но с течение на времето, за да тренирате умението, е по-добре да изберете непознати теми и напълно нова терминология. Количеството скрит текст също трябва постепенно да се увеличава.

Можете да вземете книга и да покриете част от текста с вертикална лента с ширина 5 см, а след това да прочетете останалото. Направете лентата по-широка с времето.

Струва си да посветите един час на тази практика 3-4 пъти седмично и в рамките на един месец бързото четене ще започне да се развива. Упражненията са по силите на всеки, макар в самото начало да изглеждат трудни.

На каква възраст децата могат да бъдат обучавани на бързо четене?

Речникът на детето е значително по-малък от този на възрастен. Когато чете, той мисли, осмисля прочетения материал и прекарва много повече време в това. Дори чрез слух децата възприемат бързата реч много по-зле. Следователно е възможно да научите децата на бързо четене само след като се научат напълно самостоятелно да разбират текста, който четат. Това се случва около 14-15 годишна възраст.

Както можете да видите, развиването на бързо четене у дома не е толкова трудна задача. Не само супергероите могат да четат със скорост над 500 думи в минута, но и обикновените хора. Опитайте да научите това и вижте от собствения си пример стойността на такова умение.

В тази статия:

Така че децата имат време за обработка голям бройинформация за кратко време, те трябва да овладеят умението за бързо четене. В процеса на бързо четене децата ще могат не само да четат с ускорено темпо, но и бързо да усвояват необходимото количество материал.

Бързо четене: кога и как да започнете?

Трябва да започнете да учите децата на бързо четене в пълния смисъл на думата не по-рано от 12-14 години, тоест когато способността за възприемане и запомняне на информация с висока скорост се е развила на достатъчно ниво.

Родителите, които планират да научат детето си на нов метод за четене, трябва да се опитат да избегнат основните грешки, с които най-често трябва да се справят, когато работят с по-малки ученици.

Типична грешка например е детето да запомня имената на букви, а не на звуци, в резултат на което техниката на четене страда в началния етап на обучение. Необходимо е да се предаде на ученика, че произношението на звуците е различно от произношението на имена на букви. Само след като ученикът се научи да чете и да комбинира правилно сричките, той ще може да чете бързо и ясно.

Друга грешка на родителите е принуждаването на детето да овладее техниката на бързо четене, като работи върху един текст дълго време.Би било правилно да се даде на ученик малки задачичрез четене кратки текстовеи се опитайте да правите това възможно най-често.

Редовните и кратки упражнения няма да отегчат детето ви и няма да доведат до намаляване на мотивацията. Трябва да се помни, че бързото четене е пряко свързано с характеристиките на визуалната памет.

Учениците запомнят материала, който мига пред очите им, много по-добре от текста, който трябва да гледат дълго време. Редовните 5-7 минутни уроци ще донесат много по-голям ефект от досадните уроци, които се проточват няколко часа.

Умения за овладяване на бързо четене

За да овладее детето бързо четене, е необходимо да му помогнете да овладее пет основни умения:

По-долу има повече информация за всяко от уменията и какви упражнения ще помогнат за ускоряването на тяхното развитие. Повечето отзадачите са предназначени за по-големи деца училищна възраст, но при желание те могат да бъдат адаптирани за по-малки ученици, като се вземат предвид техните характеристики и възможности.

Начало на занятието - загрявка

Всеки урок трябва да започне с упражнения за артикулационна загрявка и след това да продължи с упражнения за развиване на всяко от изброените по-горе умения.

Следните упражнения могат да се използват за загряване.

Всички тези упражнения са много популярни сред деца от всяка възраст и са доста подходящи за загряване на артикулационния апарат преди започване на уроци по бързо четене.

Развиване на концентрацията

Децата се нуждаят от концентрация, така че по време на бързо четене информацията да се побира в главите им и да не се налага да се връщат към пасажите, които четат отново и отново. Важно е докато чете детето да не мисли за нищо друго освен за текста.
Повторното четене на абзац или изречение е не само отнемащо време, но и забележимо изнервящо.

След като се научи да се концентрира, детето ще може да запази спокойствие дори под въздействието на външни стимули като шум или разговори на непознати. Ето защо е толкова важно да се обърне внимание на развитието на това умение при деца, които могат да работят само в спокойна атмосфера.

От време на време можете да създадете разсейване за такива деца, например под формата на фонова музика. По-добре е да започнете да правите това, когато детето е заето с нещо, което не изисква силна концентрация,например рисуване или изкуства и занаяти. С течение на времето това може да се практикува, докато детето работи върху решаването на сложни логически задачи.

Когато работите за развитието на вниманието при децата, трябва да сте особено внимателни с мотивационния фактор. Важно е децата да учат в името на удоволствието, в името на собствения си успех, който ще носи радост преди всичко на тях, а едва след това на техните родители.

Според метода на Доман концентрацията на вниманието на по-младите ученици може да се развие изключително от интересни за тях материали и без забавяне фокусирайте се върху едно и също нещо дълго време. Показването на карти, които не предизвикват интерес у детето, няма да даде положителен резултат.

IN детство най добрите упражненияза да развиете концентрация, това са всички видове логически задачи, например тези, които ви карат да търсите разлики в картини или да ги завършите на пунктирана линия. Следните упражнения ще бъдат полезни.

1. Проблемни думи. Двойките думи се пишат с една различна буква, например луна - Лена, роса - плитка и т.н. Детето трябва да обясни как вижда разликата между думите и да се опита да направи свои двойки.
2. Измислете много думи. Ученикът е помолен да създаде много малки от една дълга дума. Упражнението може да се превърне във вълнуващо състезание.
3. Шрифтове - ученикът трябва да се научи как да чете криптирани текстове и да прави това с възможно най-високата скорост.
4. Разрешаване на объркване - от детето се иска да постави думите в изречението на мястото им в рамките на определено време.

Също така, в зависимост от възрастта си, децата могат да бъдат помолени да коригират грешки в текста, да намерят ненужни елементи, да групират отделни предмети или да оформят рисунка по шаблон (например мозайка).

Развиване на умението за потискане на артикулацията

Говорим за потискане на навика на децата да произнасят текста, докато четат сами. Този навик значително влияе върху скоростта на четене и възприемане на материала и намалява способността на децата бързо да схващат същността на прочетеното.

Естествено, не си струва да работите, за да унищожите напълно умението за артикулация. Въпреки това ще бъде важно да научите децата на умението, ако е необходимо, съзнателно
потискам.

Трябва да разберете, че дори възрастните четат с елементи на артикулация от време на време, особено когато става въпрос за много интересен материал. Докато четат, хората се опитват да си представят главните герои и събития, преигравайки в главите си целия филм, на който са режисьори.

Работата по развитието на самоконтрола на артикулацията при децата не е лесна. Това ще изисква най-големи усилия в случаите с по-малки ученици, които тепърва се учат да четат.

Смята се, че намаляването на нивото на артикулация възниква, когато човек започне да рисува образи върху себе си, докато гледа филм от собствената си продукция. Това означава, че можете да научите детето си да контролира този процес, като му четете интересни и вълнуващи творби на глас.

Успешни упражнения за развиване на умения за потискане на артикулацията.

Добро упражнение за развиване на умението за потискане на артикулацията е четенето с тиха музика на заден план.

Според метода на Доман децата трябва да бъдат научени да четат мълчаливо първоначално, за да не развият умението за артикулация по принцип.

Развиване на визуална памет

За да овладеете бързото четене в детството, трябва да се научите да виждате цялата страница на книгата, като я четете не ред по ред, а по диагонал. Говорим за развитието на така нареченото широко поле за четене, за което можете да използвате специални таблици на Шулте. Тяхната същност се крие в числата, разположени произволно в клетките на таблицата. Детето има задача за известно време да намира числата във възходящ ред.

Особеност този методе, че детето трябва да направи това
постоянно гледате в центъра на масата и не премествате погледа си към другите й части. Основната част от търсенето се извършва от периферното зрение, което е толкова важно за последващото обучение за бързо четене.

Такива таблици могат лесно да бъдат изтеглени онлайн, като се избират опции за деца според тяхната възраст. Трябва да работите с тях с помощта на хронометър.

Ефективно упражнение, което развива уменията за вертикално четене, е четенето на тесни вестникарски колони.По време на такова четене ще трябва да се уверите, че очите на детето се движат изключително отгоре надолу, а не отляво надясно, както е свикнало.

Полезни упражнения за усъвършенстване на това умение са редуване на погледи към далечни и близки предмети, затваряне на очи, мигане за определено време и други.

Обърнете внимание на факта, че обучението на детето от ранна възраст да следва думите, които чете, ще се отрази негативно на развитието на уменията за бързо четене.

Развиваме умението да подчертаваме основното в текста

За да могат децата да се научат не само да четат бързо, но и бързо да асимилират и запомнят прочетеното, те трябва да могат да разберат основното от цялата маса на материала, тоест да визуализират тези и да съставят прости блок-схеми .

Естествено, няма смисъл да си водите бележки с по-малки ученици и особено с деца в предучилищна възраст. Но преразказът на готовия текст с акцент върху основните детайли е доста подходящ за развиване на умението за подчертаване на основното.

Ефективно упражнение за деца е частично затваряне на дума, фраза или изречение, което принуждава детето да ги отгатне и да ги използва като теза. кратък преразказ. При по-големи деца можете да покриете горната или долната част на страницата.

Развиваме способността за запомняне на голямо количество материал

Паметта при овладяване на умението за бързо четене е важен елементдостоен за внимание Специално внимание. Важно е децата да се научат да четат бързо и да запомнят прочетеното, иначе умението по принцип е безсмислено.

Паметта може да бъде краткосрочна и дългосрочна. техники,
използван за запаметяване ще зависи от целите: да запомните материала по кратко времеили за цял живот.

Смята се, че краткотрайното запаметяване възниква в следните случаи:

• способността да се концентрира и да не обръща внимание на външни стимули;
• способността да визуализирате прочетеното, създавайки цветни изображения;
• емоционално възприемане на прочетеното.

Трябва да се помни, че колкото повече емоции предизвиква материалът у детето и колкото по-цветно може да си го представи, толкова по-вероятно е да го запомни.

Дългосрочната памет работи на малко по-различен принцип. За да запомните материала за дълго време, той ще трябва да се повтаря многократно, като ключово значение ще има не броят на повторенията, а интервалите от време между тях.

Съвременните експерти са уверени, че има два начина за повтаряне на материал за дългосрочно запаметяване:

Ефективен метод за запаметяване е мнемониката, която работи под формата на няколко техники. Най-популярният вариант са асоциациите. Чрез асоциации можете да научите стихове, песни, цели истории, да съставите кратък или подробен фонов план от картинки.

Работа в тандем с възрастен

Добри резултати идват от работата в екип с възрастен. По време на урока детето се иска да чете със скорост, наложена от възрастен партньор. Следните упражнения са подходящи за изпълнение на тази техника.

1. Паралелно четене - възрастният започва да чете текста, като експериментира със скоростта, докато детето го следва с пръст, без да се обърква.
2. Щафета - текстът се чете последователно от възрастен и дете, рязко сменяйки ролите и постоянно променяйки темпото.
3. Малък двигател - възрастният започва да чете, детето хваща няколко думи късно, четейки в полутонове. Целта на детето е да не се изгуби до края на текста и да не изостава.

Като работите върху развитието на скоростта на четене с помощта на упражненията, описани по-горе, можете да постигнете положителни резултати, дори отделяйки само 10-20 минути всеки ден. И като се има предвид, че в модерен святПри огромни потоци от информация е просто необходимо да можете да я усвоите бързо и в големи количества; умението за бързо четене ще се превърне в сериозна помощ за самоусъвършенстването и саморазвитието на детето в бъдеще.