развитие лидерски компетенции. Лидерски компетенции. Ако в момента нямате управленски опит, но искате да получите повишение и да станете мениджър, има смисъл да определите какво трябва да направите, за да продължите напред.
Мениджърът е преди всичко лидер, който определя къде се движи неговият отдел, поставя задачи и вдъхновява екипа за нови постижения. Степента, до която са развити вашите лидерски умения, ще определи дали можете да станете лидер или не. Трябва да запомните, че отговорността за развитието е преди всичко на вас. Има няколко подхода за развитие на компетенции:
- самостоятелна работа;
- опит на колеги;
- менторски опит.
Като основни компетенции на лидера, помислете за следните компетенции:
- ориентация към резултат;
- професионалист в своята област;
- активен подход към сътрудничеството.
Компетентност, ориентация към резултат
Характеристика
Един от основните критерии при разглеждане на кандидат за повишение е нивото на изпълнение на текущите показатели. Най-успешният служител, който редовно изпълнява възложените задачи, става първият, който се разглежда за ръководна позиция. Този критерий не е изключителен, но има значителна тежест при вземане на решение.
Тази компетентност се проявява в желанието за спазване на фирмените стандарти, редовни действия, насочени към подобряване на качеството на работа, разработване на нови подходи за постигане на целите и изпълнение на възложените задачи за дълъг период от време.
Както се казва, служителят търси начин за решаване на проблем, а не извинение защо е невъзможно. Способността да се мотивирате да намерите решение, както и да поддържате настроението, характеризира развитието на тази компетентност. Служителите, които демонстрират високо ниво на развитие на тази компетентност, са ръководители на екипи.
За да развиете тази компетентност, е необходимо да разработите алгоритъм, според който можете да действате ефективно. Алгоритъмът е следният.
Трябва да си представите какво трябва да направите и в какъв срок. За да направите това, първо трябва да прецените дали разбирате правилно задачите, които стоят пред вас.
Бърз мониторинг на промените по отношение на изпълнението на задачите и промените в околната среда.
Приоритизирайте. Трябва да приемете, че няма да има достатъчно време за всичко, в който случай ще трябва да направите избор. По-добре е веднага да направите списък със задачи с приоритети. Освен това най-важните задачи често не са ни приятни за изпълнение; следването на списъка няма да ни позволи да ги отложим за по-късно. В управлението на времето това често се нарича „Изяждане на жабата“.
Определете целите си за месеца, седмицата. Ако задачата не може да бъде изпълнена с един подход, разделете я на няколко етапа. Редовно обобщавайте напредъка си.
Учене от опита на колегите
Лидерско обучение
Обсъдете с вашия ментор целите, които сте си поставили. Създайте график за дискусия. Обсъдете вариантите за постижения.
Компетентност на професионалист в своята област
Характеристика
Следващият критерий при оценката на нивото на развитие на лидерски компетенции и способността на кандидата да стане лидер е професионализмът в неговата област. Лидер ли е служителят в областта, в която работи?
Ако компетентността за ориентиране към резултатите е по-съвместима с въпроса „Какво“, тогава тази компетентност отговаря на въпроса „Как“. Служителят демонстрира високи познания в областта, в която работи и е експерт по ключови въпроси.
Развитие чрез самостоятелна работа
Определете набора от знания, които трябва да имате, за да работите на тази позиция, идентифицирайте областите на растеж.
За да ви помогне да растете и развивате умения, поканете своя мениджър да стане ментор на новоназначените служители.
Записвайте области на растеж и проследявайте напредъка. Важно е в края на всеки месец да си давате обратна връзка за свършеното през изминалия период.
Учене от опита на колегите
Потърсете обратна връзка от по-опитни колеги какво трябва да развиете.
Споделяйте нови знания с колеги, придобити като част от саморазвитието, обсъждайте какво може да се приложи във вашата област и какво не.
Използвайте получените знания в работата си. Може би не всичко, което работи за вашите колеги, ще даде резултати и за вас. Регулирайте, ако е необходимо. Редовно се питайте какво може да се подобри?
Помолете вашия мениджър да бъде ваш ментор. По същия начин дефинирайте контролни точки, в който ще измервате напредъка на вашите задачи и ще получавате обратна връзка.
Запишете темите, които изучавате, и резултатите по тях.
Компетентност: активен подход към сътрудничество. Изграждане на комуникация между служителите
Характеристика
Мениджърът трябва да решава не само собствените си проблеми, но и проблемите на екипа и компанията като цяло. Това трябва да стане в рамките на ограниченията, наложени от други отдели и корпоративната политика на компанията. Ето защо е важно как един служител взаимодейства с колегите си.
Оценява колко силно е ангажиран служителят в целите на екипа и компанията. Как се осъществява взаимодействието със служители на други отдели? Колко ефективна е комуникацията, как са разпределени приоритетите? Можем да кажем, че компетентността е развита на високо ниво, ако служителят знае как да изгради висококачествена комуникация с другите отдели, умее да оцени важността на целите на екипа и да ги постави над индивидуалната цел и полага всички усилия за постигане целта на отбора. Умее да изгражда правилна комуникация с колеги, базирана на анализ на типа личност.
Развитие чрез самостоятелна работа
По време на работата си редовно общувате и общувате с колеги. Във вашите сили е да подобрите качеството на комуникацията. Определете с кого имате затруднения в общуването и анализирайте причините. Помислете как можете да ги подобрите.
Опитайте се да отидете отвъд бизнес комуникация, изградете неформална комуникация с колеги. Това ще ви бъде полезно в бъдеще, защото... добрият лидер общува с екипа и често надхвърля нивото на формалната комуникация. Това ви позволява да скъсите разстоянието и да създадете нематериален инструмент за мотивация.
Направете списък с колеги, с които общувате редовно. Опитайте се да им дадете някои характеристики. Някои специални функции. Ако не разполагате с достатъчно информация, опитайте се да я изясните в неформален разговор. От какво се интересуват вашите колеги, какви хобита имат? Какво обичат да правят в свободното си време?
Прочети Допълнителна информация, което ще ви позволи да бъдете интересни в комуникацията.
Учене от опита на колегите
Вижте кой от вашия кръг намира взаимен езикс всички. Попитайте как го прави.
Лидерско обучение
Консултирайте се с вашия мениджър за разбиране на идеалната работа в екип. Какво мисли той за това? Помолете го да ви каже какво трябва да направите, за да станете идеален отборен играч?
В момента много компании изготвят индивидуални планове за развитие на служителите, като ги стимулират да се развиват. В зависимост от профила на длъжността се определя определен набор от компетенции. Важно е да запомните, че самият служител е отговорен за развитието. На първо място, той трябва да се интересува от по-нататъшно развитие.
Във връзка с
Лидерство. Същата дума различни хораможе да се разбира по различни начини. Понякога това води до дълги спорове, въпреки че събеседниците говорят за едно и също нещо от различни страни. И понякога могат просто да говорят за различни неща...
Например думата "куче".
- Кучето е домашен любимец, с опашка, понякога лае...
- Кучето е странен символ `@` в имейл адрес...
- Кучето е толкова надничащо в замъка, понякога се отбива...
- Кучето е част от ципа...
- Лапата е част от храповия механизъм...
- Кучето е такава игра...
Сега нека си представим ситуация - срещат се двама души:
Е, какво можете да кажете за кучето?
ОТНОСНО! Тя постоянно ме тревожи!
Не, потъва!
Понякога точно така изглежда дискусията в нашите групи. Затова реших да изясня някои термини, които често се използват в темите.
Предлагам да започнете с думата „Лидерство“. напоследъкима много статии за лидери, за успех и, обратно, за губещи, за роби...
И аз предлагам да се изяснят думите с помощта на компетенции.
Ако погледнете компетенциите от гледна точка на набиращия персонал:
Компетентност– черта на личността, важна е за ефективното изпълнение на работата на съответната длъжност. Компетентността може да бъде измерена чрез наблюдавано поведение.
Въпреки че работата отнема повечетоот живота ни, предлагам да разширим обхвата и да разгледаме компетентността по-широко. Ключът е наблюдаваното поведение, което може да бъде измерено!
Компетентност Лидерство.
- мотивира другите да постигнат целите си,
- използва подходящи междуличностни стилове и техники, когато управлява групи или от физически лица(подчинени, колеги, началници)
Как може да се наблюдава такава личностна черта?
Вдъхновява другите със своите действия и ентусиазъм за успешно постигане на целите.
Признава и награждава успешните действия на подчинените
Използва различни методи за мотивация в зависимост от индивидуалните характеристики на подчинените
Редовно награждава най-ефективните служители
Мотивира за изпълнение на задача, свързвайки интересите на служителя и организацията
Прилага различни лидерски стилове в зависимост от ситуацията
========================================================
Предлагам да обсъдим тази компетентност. Можете да изберете всеки от въпросите, които резонират с вас!
- Може ли един лидер да работи за някого? Или само за себе си?
- Необходимо ли е лидерът да има подчинени? Или как иначе могат да се нарекат (***)?
- Могат ли подчинените (***) на лидера да се нарекат губещи?
- Думите „Лидер“ и „Успешен“ вървят ли заедно? Може ли един лидер да бъде неуспешен?
- Какви отношения изгражда лидерът с подчинените си (***)? Може ли да ги нарече роби с робски манталитет?
Може би един тест ще бъде полезен
Мениджърите и ръководителите се интересуват от развитието на компетенциите, от които се нуждаят, за да станат по-ефективни лидери. Роналд Е. Риджио, доктор по философия, професор по лидерство и организационна психология, предлага своите топ 9 лидерски компетенции въз основа на неговите собствени изследвания и научна литература.
1. Социална интелигентност. Социалната интелигентност е доста широка, но най-общо казано е разбиране на социалните ситуации и тяхната динамика и способността за ефективна работа в различни социални ситуации. Социалната интелигентност е от решаващо значение за ефективното лидерство.
Как да го развием?Общувайте с различни хора, бъдете в различни социални ситуации, работете върху развитието на вашата социална чувствителност и способност за участие в разговор.
2. Умения междуличностна комуникация. Комуникационните умения могат да се считат за компонент на социалната интелигентност.
Как да развием умения за междуличностна комуникация?Станете активен слушател, работете върху речта си, върху личните си отношения с приятели, роднини и други значими за вас хора. Тези умения ще бъдат полезни за изграждане на взаимоотношения на работното място.
3. Емоционална интелигентност.Емоционалната интелигентност е нашата способност да общуваме на емоционално ниво, да разбираме емоциите и емоционалните ситуации и да бъдем в хармония със собствените си емоции. Тази концепция е свързана с концепцията за „лидерска харизма“.
Как да развием емоционалната интелигентност?Практикувайте да разчитате невербалните знаци на други хора, особено емоционалните. Научете се да регулирате и контролирате своите емоции и емоционални изблици. Научете се да изразявате емоциите си по подходящ начин.
4. Благоразумие.Синоним на благоразумието в този контекст е мъдростта. Това е заза способността да виждате гледните точки на другите хора и да бъдете отворени към други мнения.
Как да развием предпазливост и предвидливост?Слушайте другите. Работете върху това да бъдете по-отворени към други възгледи. Научете се да се интересувате от мнението на другите хора и да ги вземете предвид, когато избирате курс на действие.
5. Смелост.Или – устойчивост. Имайте смелостта да поемате разумни рискове, отстоявайте това, в което вярвате, правете това, което смятате за правилно.
Как да развием смелост?Това изисква известно усилие. Основата е развитието и придържането към собствените (лични) силни ценности. Ако наистина цените нещо или някого, ще имате смелостта да се придържате към своите принципи (или принципите на вашата компания, екип и т.н.).
6. Управление на конфликти.Базира се на високо ниво на междуличностна комуникация, което включва и помощта на колеги за избягване или разрешаване на междуличностни конфликти. От лидерите често се иска да вземат решения, когато има конфликт в екипа, но талантът на лидера също се крие в способността да избягва или разрешава собствените си конфликтни ситуации.
Как да развием умения за управление на конфликти? Има курсове и семинари, които могат да ви помогнат да разберете и научите стратегии за управление на конфликти. Те учат как да се установи сътрудничество между конфликтните страни, да се търси печеливш или компромис (всяка страна трябва да бъде гъвкава и да се откаже от нещо).
7. Вземане на решения.Една от ключовите компетенции на мениджърите е способността за вземане на правилни решения и компетентно провеждане на процеса на вземане на решения. Има по-добри и по-лоши начини за вземане на решение и добрият лидер знае кога да преследва една или друга опция, кога да се консултира с колеги и кога е време да се отдръпне и да остави другите да решат.
Как да развием умения за вземане на решения? Анализирайте кога нещо се обърка след вземане на решение, проучете успешен опит, за да усъвършенствате тези умения. Често научаваме повече от грешките си, отколкото от успехите си.
8. Политически умения.Нека си го кажем. Всяка група или организация по своята същност е изпълнена с политиканстване. Хората ще се опитват да променят правилата, да печелят съюзници, да прокарват личните си проекти и т.н. Ефективният лидер е добър политически играч, който знае как се играе играта, но също така може да насочи политическото поведение така, че то да не доведе до колапс.
Как да развием политически умения?Подобно на други лидерски компетенции, политическите умения се научават чрез опит и познаване на хората и социалната динамика.
9. Умения за влияние.В основата си лидерството е да влияеш на другите. Великият лидер е майстор на социалното влияние и трябва да „управлява“ ефективно и справедливо. Използването на вашите междуличностни умения може да ви направи много по-силен лидер.
Как да развиете тези умения?Например вземете обучение във формат на дебат. Това помага при извеждането на разумни, добре обмислени аргументи. Виждането на нещата от различна гледна точка може да ви помогне да разберете какво искат другите от преговорите и ви позволява да се съсредоточите върху печеливши ситуации.
Основата на повечето компетенции е не само личностното израстване, но и способността за компетентно изграждане на обратна връзка с колеги и подчинени. Ето защо те са толкова широко търсени днес различни системиуправление на персонала, напр. облачна услуга“Simple Business”, които спомагат за изграждането на ефективна и навременна обратна връзка с всеки служител.
Клаудио Фернандес-Араоз е световен експерт в подбора и развитието на топ мениджъри на организации. Той споделя дългогодишния си опит в книгите „Обградете се с най-доброто” и „Изборът на най-силния”. Неговото мото: тези, които знаят как да се обградят с изключителни хора, постигат изключителни резултати в работата и в живота..
Клаудио вярва, че за да успее един бизнес, имате нужда от изключителен лидер, който може да изгради първокласен екип. Как да намерите такъв лидер?
„Първо трябва да оцените интелигентността, ценностите, ключовите показатели за потенциал (включително мотивация), емоционалната интелигентност и мобилността. - отговаря Клаудио. „Въпреки това, в Egon Zehnder, чрез десетилетия на снабдяване с лидерски роли, ние вярваме, че осем лидерски компетенции помагат да се предвиди успех във всяка роля, във всеки сектор, във всяка страна.“
Fernandez-Aráoz пояснява, че всяка позиция и всяка организация е уникална и изисква различни нива на владеене на определени компетенции, но тези осем са представени в една или друга степен във всички най-добри топ мениджъри.
Интересното е, че важността на тези осем компетенции беше потвърдена по време на научно изследване. Изследователите комбинираха базата данни на Egon Zehnder с повече от 100 000 оценки на изпълнителни директори със статистиките за растеж на McKinsey за 700 компании. В резултат на тази комбинация е създадена извадка от 47 компании с 5560 оценки на техните топ мениджъри. Изпълнителните директори на компаниите с най-високи темпове на растеж са имали високо нивокомпетенции във всички анализирани области.
Ето осем ключови лидерски компетенции:
1. Стратегическа ориентация
Лидерът знае как да мисли широко и да изгражда сложни аналитични структури и концепции.
2. Разбиране на пазара
Лидерът познава пазара и разбира как той влияе на бизнеса.
3. Ориентиран към резултат
Лидерът се стреми да постигне видимо подобрение на резултатите.
4. Фокус към клиента
Лидерът се стреми да задоволи нуждите на клиента.
5. Сътрудничество и влияние
Лидерът знае как да си сътрудничи ефективно с колеги или партньори, включително тези, които не са преки подчинени или мениджъри.
6. Организационно развитие
Лидерът се стреми да подобри компанията, като привлича и развива най-талантливите служители.
7. Управление на екип
Лидерът е в състояние успешно да формира, обединява и изгражда ефективни групи.
8. Управление на промените
Лидерът знае как да въвлече хората в промените, да трансформира организация и да я обедини около нова цел.
Прави впечатление, че само 1% от ръководителите, чиито качества са оценени, са получили оценка на компетентността 6-7 точки от 7, а само 11% - 5 или повече точки. Това е идеални хоране може да бъде. Освен това не се нуждаете от перфектен лидер, а такъв, който е подходящ за вас.
„Когато искате да се обградите с най-добрите, стратегията трябва да изглежда така“, препоръчва Клаудио, „търсете хора с умения над средното ниво в повечето категории и след това изберете измежду тях този, който има изключителна компетентност в двете или три области, които са най-важни за успеха на ново място."
Изпратете добрата си работа в базата знания е лесно. Използвайте формата по-долу
Студенти, докторанти, млади учени, които използват базата от знания в обучението и работата си, ще ви бъдат много благодарни.
публикувано на http:// www. всичко най-добро. ru/
Понятието „лидерство“ има много дефиниции и тълкувания. В популярната, бизнес и псевдонаучната литература авторите често приравняват думите „лидер” с „шеф”, „мениджър”, „супервайзор”. В същото време лидер може да се нарече и човек, който не упражнява лидерство в обичайния смисъл, но в същото време е изразил идея, която впоследствие е намерила своите привърженици, или демонстрира изпълнението на идея с поведението си и също има последователи. Наличието на последователи прави лидера лидер. Лидерството без последователи е невъзможно.
Ето защо бих искал веднага да разделя понятията „лидерство“ и „управление“, както и понятията „лидер“ и „мениджър“. Добрият лидер зарежда последователите си с идея, дава им възможност да повярват в нейната важност и истинност и ги насърчава да следват себе си. Това са необходими, но не достатъчни компоненти на успеха на мениджъра. Мениджърът управлява хората под негово командване. Той съзнателно въздейства върху тях и тяхното поведение, за да постигне определена цел. Компетентният мениджър обръща внимание на основните функции на управлението - прогнозира развитието на ситуацията, планира работата, организира, координира, мотивира и контролира своите подчинени.
По този начин е лесно да се види, че понятията „лидер“ и „мениджър“ не са еквивалентни и не могат да бъдат синоними. Ефективният лидер не винаги е мениджър. Но в същото време ефективният мениджър почти винаги е лидер.
И ето го идва важен въпрос, ако разделим понятията „лидер” и „мениджър” и в същото време признаем важността на лидерския компонент за успешното управление, то какви конкретни лидерски компетенции – качества, способности, знания, умения или умения трябва да притежава един мениджър в за да управлявате ефективно?
Опити да се отговори на този въпрос са правени и по-рано; по този начин теориите за лидерските качества станаха широко известни, целящи да определят какви качества отличават успешните лидери (основно разцвет през 40-80-те години), концепции за лидерско поведение, които изучават модели на поведение, присъщи в лидерите (50-60-те години), концепцията за ситуационно лидерство, основана на предположението, че успешното поведение на лидера ще варира в зависимост от ситуацията (активно разработена от 60-те години насам).
Освен това самата концепция за лидерство претърпява семантични промени. Ако първоначално можеше да се разбира като способност да мотивираш хората за постигане на дадена цел, което приближава настъпването на по-добро бъдеще, сега фокусът значително се измества от самата цел и създаването на мотивация за постигането й към създаването на необходимото доверие между хората за да свържат своите интереси и действия, да създадат възможност за съвместно творчество и развитие.
Но все още липсва последователно теоретично разбиране за това как работи лидерството и какво прави успешните лидери успешни.
Този проблем възниква особено остро в една бързо променяща се среда, когато решение, взето въз основа на вчерашните и днешните реалности, може да не работи утре. Колко ще се различават необходимите лидерски компетенции при различните възможни бъдещи сценарии? И колко различни са те от тези, които сме свикнали да виждаме днес?
Всяка подготовка изисква време, което означава, че ако искаме да подготвим лидери, които да работят ефективно утре, трябва да започнем процеса сега.
Нека се обърнем към съществуващите федерални държавни стандарти за обучение на мениджъри (FSES HPE), които формулират очакваните резултати от обучението на студентите по отношение на компетенциите.
По-специално, в стандарта за бакалавърско обучение лидерството се споменава директно при разкриването професионална компетентност„притежаване на умения за използване на основните теории за мотивация, лидерство и власт за решаване на стратегически и оперативни управленски проблеми, както и за организиране на групова работа въз основа на познаване на процесите на групова динамика и принципите на формиране на екип“, които студентите трябва да имат след завършване на обучението си в тази област на обучение.
В текста на един от предишните стандарти за обучение на магистри по мениджмънт лидерските качества също бяха директно споменати: „Университетът трябва да осигури използването иновативни технологииобучение, което развива екипна работа, междуличностна комуникация, вземане на решения и лидерски умения.“ Новият стандарт не съдържа пряка индикация за необходимостта завършилите да притежават лидерски качества, но необходимостта от тях неизбежно се появява при описание на компетенциите на завършилия и при разкриването им чрез поведенчески показатели.
По този начин важността на притежаването на лидерски качества в дипломиран мениджър е извън съмнение, но въпросът какви всъщност са тези качества, как да се оцени тяхното присъствие и, най-важното, как да се развият, все още остава открит.
И тук неизбежно има няколко проблемни момента, на които трябва да се обърне внимание.
Първо, лидерската компетентност на различни нива на нейното проявление може да бъде тясно свързана с други компетенции, например като „въздействие“ и „влияние“, „ориентация към постижения“, „изграждане на взаимоотношения“.
Второ, в различни модели"лидерството" може да бъде интерпретирано и описано различни начини, което потенциално създава трудности при формализирането на дефинирането и проявлението на лидерските качества и, като следствие, тяхната последваща оценка.
Например Р. Н. Азарова и Н. М. Золотарева в методически препоръки за организаторите проектантска работаи преподавателският състав на университетите предлагат тази компетентност да се раздели по следния начин. Лидерът „вдъхновява хората да вършат работа, делегира пълномощия, координира дейностите на колеги/членове на екипа/подчинени, осигурява наставничество, мисли стратегически и творчески и си поставя ясни цели.“ Както можете да видите, лидерът в този случай контролира своите подчинени, но способността да „вдъхновява хората да вършат работата“ не е формализирана.
За провеждане на интервю за прием в магистърска програма във Висшето училище по мениджмънт на Санкт Петербургския държавен университет, компетентност 1 “ лидерски способности" предполага "способността на кандидата да бъде ръководител на проект, да създава и вдъхновява екип." лидер тенденция мотивация компетентност
Светлана Иванова в статията си „Лидерски компетенции и тяхното определение. Модел на успех в конкретна организация", анализирайки опита и типични грешкикомпаниите при дефинирането на лидерството, предоставя следния списък от универсални лидерски компетенции: „Желание за поемане на отговорност за екипа, желание за поемане на отговорност за колективния резултат, предпочитание общ резултатличен, положително отношение към хората, способност за учене, желание за развитие, способност и желание да вдъхновяваш, да чуваш другите, желание и способност да учиш другите, експерт или отличен мениджър, способност да организираш другите, собствена гледна точка, желание да правиш непопулярни решения, устойчивост на стрес” и някои други. Както можете да видите, този списък представлява както области на лидерска дейност, така и потенциално необходими качества.
Вероятно формализиране на това какво трябва да прави лидерът и как трябва да се държи лидерът, опит за идентифициране и развитие на качества и способности, които ще помогнат на бъдещия лидер да изпълнява ефективно тази роля, може да бъде оправдано.
Но, първо, притежаването на еднакви качества, способности и еднакъв потенциал за тяхното развитие не винаги води до демонстриране на едно и също поведение. И второ, едно и също поведение не винаги води до същия резултат. Самият резултат може да се постигне по различни начини.
Обикновено отнема повече от един ден, за да се разработи и внедри модел на компетентност, а след това, ако говорим за бързо променящ се външна среда, е необходимо първоначално да се разработи модел, който да отчита не днешните, а утрешните реалности. Иначе днес можем да постигнем развитие на онези компетенции, които са били необходими вчера. И тук отново възниква въпросът: как да стане това? Как тогава да се създаде действителен модел и какво трябва да се вземе предвид?
Съществуват редица съществуващи тенденции в развитието на лидерството, които обикновено се обсъждат в последните години. Първо, поради бързите, сложни и непредвидими промени във външната среда, необходимите лидерски умения се променят. Способността за адаптация излиза на преден план, съвременният лидер има нужда от по-гъвкаво мислене и способност да учи нови неща. Второ, има изместване на фокуса в изучаването на лидерството. Ако преди основният въпрос беше да се определи какво представлява добро лидерство, сега е необходимо да се формулира нова идея за това как да се подготвят бъдещи лидери, какво трябва да се направи, за да се развият.
Ето няколко аспекта, на които изследователите на лидерството препоръчват да обърнете внимание в този контекст на разглеждане.
Първият от тях е хоризонтален и вертикален (когнитивен) тип развитие. Преди това се обръщаше голямо внимание на така нареченото „хоризонтално“ развитие (развитие на компетенциите), а на етапите на развитие се отдаваше много по-малко значение. Изследователите смятат, че в модерен святакцентът върху развитието на компетенциите трябва постепенно да отстъпи място на създаването на възможности и среда за „вертикално развитие“, което все още има голям потенциал. В същото време методите на „хоризонтално“ и „вертикално“ развитие са различни - „вертикалното развитие“ е невъзможно чрез прехвърляне на знания от експерт, може да се постигне само чрез независима работа.
Вторият аспект, подчертан от изследователите, е отговорността. Класическите подходи за развитие на персонала често създават илюзията, че някой друг е отговорен за професионалното израстване - учител, шеф или HR служба. В същото време хората са склонни да се развиват по-бързо, когато чувстват независима отговорност за напредъка си.
Третият аспект, на който изследователите обръщат внимание, е, че развитието на лидерската компетентност в класическия модел като правило има чисто индивидуален характер. В същото време лидерството вече не е индивидуална роля; лидерът вече не е самотна фигура, която хората може да искат да следват. Парадигмата се променя. В днешно време лидерството все повече се свързва с изграждането на връзки и отношения между хората, които да доведат до тяхното съвместно развитие и просперитет. Лидерството придобива характеристиките на колективен процес. Всичко за един лидер по-висока стойностпридобива способност за сътрудничество, за разрушаване на комуникационните бариери между хората и мрежово мислене.
И накрая, четвъртият аспект се характеризира с факта, че такива промени най-вероятно неизбежно ще изискват промени в програмите и методите за развитие на лидерство и формите на обучение на лидери. Въпросът как точно остава открит. Но сега можем да предположим, че пълното развитие на лидерите в рамките на обичайната лекционно-семинарна система с преобладаващо използване традиционни методиа форми на обучение и голям брой индивидуални задачи не са много възможни. Необходимо е да се създаде отворена среда, в която учениците ще могат и мотивирани да реализират своя потенциал и да се научат да изграждат ефективно взаимодействие помежду си.
Литература
1. Заповед на Министерството на образованието и науката на Русия от 12 януари 2016 г. № 7 „За утвърждаване на федералния държавен образователен стандарт висше образованиев областта на подготовката 38.03.02 Мениджмънт (бакалавърско ниво).“
2. Заповед № 636 от 18 ноември 2009 г. „За утвърждаване и прилагане на федералния държавен образователен стандарт за висше професионално образованиев направление на обучение 080200 Мениджмънт (квалификация (степен) „магистър”).“
3. Лайл М. Спенсър мл. и Cyne M. Spencer. Компетенции в работата / Прев. от английски - М: HIPPO, 2005. - 384 с.
4. АзароваР Н., Золотарева Н. М.Разработване на паспорт на компетентност: Насокиза организатори на проектантска дейност и университетски преподавателски екипи. Първо изд. - М.: Изследователски центърпроблеми на качеството на обучението на специалисти, Координационен съвет на учебно-методически асоциации и научни и методически съвети на висшето образование, 2010. - 52 с.
анотация
ЛИДЕРСКИ КОМПЕТЕНЦИИ И УПРАВЛЕНИЕ НА СЦЕНАРИИ: КОИ СА ТЕ – ЛИДЕРИТЕ НА БЪДЕЩЕТО
Анотация. Тази статия е посветена на въпроси, свързани с ролята на лидерството и обучението на лидери в съвременния свят. Описва характеристиките на понятието „лидерство“, разглежда връзката между лидерството и управлението и представя съществуващите тенденции в развитието на лидерството.
Ключови думи: лидерство, лидерски качества, лидерски компетенции, обучение на лидери, обучение на мениджъри, обучение на управленски персонал.
ЛИДЕРСКИ КОМПЕТЕНЦИИ И УПРАВЛЕНИЕ НА СЦЕНАРИИ: КОИ СА БЪДЕЩИТЕ ЛИДЕРИ
Резюме. Тази статия е посветена на въпросите, свързани с ролята на лидерството и развитието на лидерството. Статиятапредставя характеристиките на лидерството, разглежда връзката между лидерството и управлението, представя съвременните тенденции в развитието на лидерството.
Ключови думи: лидерство, лидерски компетенции, лидерско развитие, управленско развитие.
Публикувано на Allbest.ru
...Подобни документи
Идентифицирайте компетенциите, които са важни за бъдещия успех на лидера. Оценка на състоянието на развитие на компетенциите. Определяне на набора от компетенции с максимален дефицит. Премахване на пропуските в компетентността за бъдещ успех. Нов фирмен инструмент.
резюме, добавено на 09/11/2010
Аспекти на лидерството като способността на лидера да влияе на другите хора, така че те да работят за постигане на целите на организацията в най-голяма степен ефективен начин. Национални характеристикиорганизационно лидерство в Япония, САЩ, Русия и Европа.
тест, добавен на 07/04/2013
Характеристики на организацията, структура на управление, характеристики на работата. Мисия и цели на PJSC Pharmstandard. Организационна структурапредприятия. Изграждане на корпоративен модел на компетентност. Използвани методи за оценка на корпоративните компетенции.
курсова работа, добавен на 02.06.2016 г
Лидерството като процес на формиране на работен екип. Подходи към проблема за лидерството. Характеристики на лидерството и управлението. Практическо прилагане на лидерството. Успешен опит в прилагането на лидерството на практика. Лидерство в съвременния свят.
курсова работа, добавена на 22.01.2004 г
Изучаване на ролята на лидерството (способността да накараш хората да искат да изпълнят задача) в съвременния мениджмънт. Методи за създаване на мотивация и анализ на факторите, от които зависи ефективното въздействие върху другите хора. Отличителни чертиженско лидерство.
резюме, добавено на 30.04.2010 г
курсова работа, добавена на 09/10/2010
Ключови характеристики и отличителни способности на лидерство и управление. Класически теории за лидерството: от гледна точка на личностните качества, поведенчески и ситуационен подход. Концепции за емоционална интелигентност, присъща стимулация и горещи групи.
курсова работа, добавена на 12/01/2012
Анализ на съществуващи и разработване на нови методи за идентифициране на ключови и отличителни компетенции на компанията. Идентифициране на компетенциите на предприятието, техните разновидности в теорията на ресурсите. Различни виждания за същността на основните и отличителните компетенции.
курсова работа, добавена на 27.03.2016 г
Основните еволюционни насоки на лидерските концепции. Модели на ситуационно лидерство от Fiedler, Hersey и Blandshaar, House и Mitchell, Vroom-Yaton-Yago. Типология, функции, структура и видове лидерство. Анализ на управлението и лидерството във фирма "Систематика".
курсова работа, добавена на 12.01.2011 г
Дефиницията на Кац и Кан за лидерство. Различия в концепциите за лидерство и управление. Изследвания на водещи фигури в политическия процес, редица от тях психологически характеристики, проявяваща се в социална упоритост, устойчивост, смелост, издръжливост.
