САМООБРАЗОВАНИЕ НА УЧИТЕЛ В ДЕТСКА ГРАДИНА

Самообразование- това е форма на индивидобразователни дейности на служителите, мотивирани от професионални потребности и интереси и насочени към придобиване на необходимите знания, умения и способности, тяхното непрекъснато усъвършенстване, както иразвитие на професионално значими качества на неговата личност.

Самообразование- това е подобрението на учителя професионални познанияи умения, придобиване на нови.

Основните насоки на самообразованието на възпитателите:

• запознаване с новата нормативна документация за поддръжка педагогическа дейноств предучилищна възраст
• изследвания на нови науч методическа литература
• изучаване на съвременните постижения на педагогическата наука, както и на психологията и физиологията на развитието
• запознаване с най-новите програмии педагогически технологии
• въведение в най-добрите практики предучилищни институции
• подобряване на общото ниво на развитие.

Форми за повишаване на квалификацията на учителите

1. Учителски съвет. Тази форма на дейност включва колективно обсъждане на актуални проблеми на педагогиката в предучилищна институция. Учителските съвети могат да се провеждат по конкретна тема или да включват обсъждане различни въпроси. Добре е, когато по време на учителския съвет можете не само да чуете проблема и да го обсъдите, но и да проведете обучение, да приемете положителен опит в преподаването и да направите анализ.
2. Обучителен семинар.Може да се извърши в детска градина, в учебния отдел, в специализирани отдели на висши учебни заведения. Семинарът е насочен преди всичко към повишаване на теоретичното ниво на подготовка на учителите. По време на семинара е необходимо да се включат присъстващите учители, като им се предложат задачи, които тренират техните преподавателски способности.
3. Опреснителни курсове.Провежда се в колеж или институт. След като изслуша курса на лекциите и самостоятелна работаУчителят трябва да подготви и защити дипломната си работа.
4. Консултация. Инициаторът на тази форма на повишаване на квалификацията на учителите е старшият учител или методолог в детската градина. Старши преподавател в предучилищна институция може предварително да планира консултации, на които възпитателите могат да се запознаят с най-новата методическа литература, нормативна документация, модерни подходиза обучение и възпитание на деца в предучилищна възраст. В допълнение към методолога в консултациите могат да участват специалисти: детски психолози, педиатри, логопеди.
5. Отворени класове. Те играят важна роля за повишаване на квалификацията на учителите, защото този, който провежда урока, се стреми да демонстрира постиженията си, а тези, които идват да гледат, възприемат положителен преподавателски опит и се научават да анализират.
6. Проучване на преподавателския опит . Включва:

• изучаване и анализ на педагогически материали (бележки, планове, педагогически дневници и журнали, сценарии за матинета и други събития, образци дидактически материали, копия на детско творчество, образци на информационни материали за родители и др.). В добрия смисълЗа да съберете своя преподавателски опит, трябва да поддържате „Методическа папка на учителя“.
• посещават открити часове
• представяне и обсъждане на учителския опит на учителски съвети и семинари.

1. Педагогическо обучение. Чрез включването на опитен учител или психолог в сътрудничество е възможно да се развият разнообразните педагогически способности на преподавателите, да се практикуват умения за работа с деца и да се преподават нови педагогически технологии. Педагогическото обучение е насочено не само към саморазвитие, но и към самоанализ.

„Съвет. За да започнете работа по самообучение, трябва да идентифицирате проблем, по който искате да задълбочите знанията и уменията си, и да работите усилено, за да го разрешите.

План за работа на учителя за самообразование- Това е задължителна част от организирането на дейности за професионално развитие. Много хора не харесватправи планове , считайки ги за празна работа. Планът помага да се организират правилно бъдещите дейности, да се систематизират и да се очертаят перспективи. Работният план за самообразование е програма от методически дейности за учебната година.

При компилиране работен план за самообразованиеУчителят трябва да обърне внимание на следното:

1. Когато избирате конкретна тема, трябва да обосновете избора си, като се ръководите от уместността.
2. Трябва да се покаже връзката на избраната тема с целите и задачите модерна системапредучилищно образование.
3. Необходимо е да се подчертаят резултатите от предварителната работа на учителя.
4. Когато избирате тема за самообучение, посочете точно по какви програми и методи се базира.
5. Трябва да се помни, че теорията трябва да бъде приложима на практика.
6. Необходимо е да се обоснове изборът на форми на взаимодействие между учителя и предучилищните деца.
7. Диагностиката трябва да бъде планирана като част от темата.
8. По отношение на самообучението трябва да опишете собствените си методически разработки.
9. Необходимо е да се планира анализ на получените резултати.
10. Очертайте перспективи за по-нататъшна преподавателска дейност.

Основните насоки на самообучението на възпитателите: запознаване с новата нормативна документация относно провеждането на учебни дейности в предучилищна институция; проучване на нова научна и методическа литература; изучаване на съвременните постижения на педагогическата наука, както и на психологията и физиологията на развитието; запознаване с най-новите програми и педагогически технологии; запознаване с най-добрите практики на предучилищните институции; подобряване на общото ниво на развитие.

Форми за повишаване на квалификацията на учителите Учителски съвет Семинар за обучение Курсове за повишаване на квалификацията Консултации Открити занятия Учеба преподавателски опитПедагогическо обучение

План за работа на учителя за самообразование 1л. Предна страницаПлан за работа на учителя за самообразование за периода _____________

. Възпроизвеждане на сюжета на любимия ви анимационен филм.

Цел : развиват способността да съставят словесни описания въз основа на възприятието на анимационен филм.

. Ролева игра "Детска градина"

цел: разширяване и консолидиране на разбирането на съдържанието от децата трудови действияслужители на детската градина.

Игрови ситуации:

"Сутрешен прием"

"Нашите класове"

"На разходка"

"На урок по музика"

"В час по физическо възпитание"

"Лекарски преглед"

„Обяд в градината“ и др..

Предварителна работа:

1. Контролира работата на учител и помощник учител.2. Разговор с деца за работата на учител, помощник-учител, готвач, медицинска сестра и др.

3. Децата пишат истории на тема „Моят най-добър ден в детската градина“. Показване на скечове на тема „Нашият живот в детската градина“.

. Ролева игра "Семейство"

Цел и задачи: Насърчавайте децата творчески да възпроизвеждат семейния живот в игри. Подобрете способността за самостоятелно създаване на игрова среда за планиран сюжет. Разкрийте моралната същност на дейността на възрастните: отговорно отношение към отговорностите, взаимопомощ

Проблемни ситуации в играта:

„Когато мама и татко не са вкъщи“ (грижа за по-малките, извършване на постижима домакинска работа),

„Подготвяме се за празника“ (съвместни дейности със семейството),

„Посрещане на гости“ (правила за приемане на гости, поведение при посещение),

„Нашият почивен ден“ и др.

Предварителна работа:

1. Разговор за работата на родителите с помощта на илюстриран материал.

2. Разглеждане на семейни снимки.

3. Децата съставят истории на тема „Как живея у дома“.

. Сюжетно-ролева игра „Училище“

Цел и задачи: Разширете знанията на децата за училището. Помогнете на децата да овладеят изразни средстваизпълнение на ролята (интонация, изражения на лицето, жестове). Създайте своя собствена среда за игри за целта, която сте предвидили. Да допринесе за формирането на способността за творческо разработване на игрови сюжети. Помогнете на децата да научат някои морални стандарти.

Действия на играта: Учителят води уроци, учениците отговарят на въпроси, разказват истории, смятат и т.н.

. Тематична ролева игра „Библиотека“

Цел и задачи: шоу социална значимостбиблиотеки; разширяват представите за библиотечните работници, установяват правила за поведение на обществено място; въведе правилата за използване на книгата; събуждат интерес и любов към книгите, култивират грижовно отношение към тях.

Действия на играта:

Библиотекар приема заявления.

Работа с картотека.

Издаване на книги.

Читалня.

Предварителна работа:

Екскурзия до библиотеката, последвана от разговор.

Откриване на „Книжна работилница” за ремонт на книги.

Изложба на рисунки по прочетените произведения.

. Тематична ролева игра „Болница“

Цел и задачи: събуждане на интереса на децата към професиите на лекаря и медицинската сестра; култивирайте чувствително, внимателно отношение към пациента, доброта, отзивчивост и култура на общуване.

Действия на играта:

Пациентът е приет в спешното отделение.

Сестрата го регистрира и го води в стаята.

Лекарят преглежда пациентите, изслушва внимателно оплакванията им, задава въпроси, оглежда гърлото им и т.н.

Сестрата дава лекарства на пациентите, измерва температурата, стая за лечениепоставя инжекции, превръзки, лекува рани и др. Пациентите се посещават от роднини и приятели.

Предварителна работа:

Екскурзия до медицински кабинет d/s.

Наблюдение на работата на лекаря (слуша с фонендоскоп, гледа гърлото, задава въпроси).

Четене осветено. произведения: Я. Забила “Ясочка настина”,

Е. Успенски „Те играха в болницата“,

Разговор с деца за работата на лекар или медицинска сестра.

Разглеждане на илюстрации.

. Тематична ролева игра „Магазин“

Цел и задачи: събуждат интереса на децата към професията на продавача, развиват умения за култура на поведение на обществени места и култивират приятелски отношения.

Действия на играта:

Шофьорът докарва стоката с кола, товарачите я разтоварват, а продавачите подреждат стоката по рафтовете.

Директорът поддържа реда в магазина.

Купувачите пристигат.

Продавачите предлагат стоки, показват ги, претеглят ги.

Купувачът заплаща покупката на каса и получава касова бележка.

Касиерът получава парите, перфорира чека, дава на купувача ресто и чек.

Игрови ситуации: „В хранителния магазин“, „Облекло“, „Хранителни стоки“, „Платове“, „Книги“, „Спортни стоки“.

Предварителна работа:

Четене литературни произведения: Б. Воронко „Приказката за необичайните покупки” и др.

Етичен разговор за поведение на обществени места.

Децата съставят истории на тема „Какво можем да направим?“, „Как да пресечем пътя, за да стигнем до магазина?“, „Къде продават тетрадки и моливи?“ и т.н.

Изработване на игрови атрибути с деца (бонбони, плодове, зеленчуци от пластилин)

. Сюжетно-ролева игра „Салон за красота“

Цел и задачи: разширяване и консолидиране на знанията на децата за работата в „Салон за красота“, внушаване на желание да изглеждат красиви, култивиране на култура на поведение на обществени места, уважение, учтиво отношение към възрастните и един към друг.

Роли: фризьор, маникюрист, козметичен салон майстор, касиер, чистачка, клиенти.

Действия на играта:

Фризьорът мие косата, сресва я, прави прически, боядисва косата.

Маникюристката прави маникюр, лакира ноктите и дава препоръки за грижа за ръцете.

Майсторът на салона за красота прави масаж на лицето, нанася крем, боядисва очите, устните и др.

Касиерът чука чекове.

Посетителите учтиво поздравяват служителите на салона, консултират се със специалисти, плащат на касата и им благодарят за услугите.

Предварителна работа:

Деца на фризьор с родителите си.

Детски истории за това, което са правили на фризьор.

Разказ на учителя за културата на поведение на обществени места.

Разглеждам албум с мостри на прически.

Разглеждане на каталози с мостри на козметични продукти.

Изработване на атрибути за играта с участието на родители (кърпи, салфетки и др. От цветна хартия)

Материал на играта: огледало, комплект гребени, ножици, сешоар, лак за коса, одеколон, лак за нокти, детска козметика, албум с мостри на прически, халати, кърпи и др.

. Импровизация ЦИРК! ЦИРК! ЦИРК!

Цел и задачи: консолидират идеите на децата за културни институции, правила за поведение на обществени места; консолидиране на знания за цирка и неговите работници.

Предварителна работа:

Разглеждане на илюстрации за цирка.

Разговор за личните впечатления на децата от посещението на цирка. Четене на творбите „Момиче на топка” от В. Драгунски, „Цирк” от С. Маршак,

Рисуване на тема „Плакат за цирка“

. Ролева игра „Ние сме офицери от военното разузнаване“

Цел и задачи : развивайте темата за паравоенните игри, учете децата да бъдат внимателни и внимателни, внушавайте уважение към военните професии, желание да служат в армията, разширяване речников запасдеца - „разузнавачи“, „разузнавачи“, „часови“, „охрана“, „войници“.

Действия на играта:

Учителят предлага да си спомни филми, истории за живота на военните разузнавачи и кани децата да ги играят.

Децата разпределят помежду си ролите на скаути, стражи, командири, войници по сигурността, определят цели и задачи и наблюдават тяхното изпълнение.

. Тематична ролева игра „Космонавти“

Цел и задачи: разширете темата сюжетни игри, представяне на работата на астронавтите в космоса, култивиране на смелост, издръжливост и разширяване на речника на децата: „космос“, „космодрум“, „полет“.

МОНИТОРИНГ

Мониторингът на постиженията на децата по темата „Ролевите игри като средство за развитие на речта за деца в предучилищна възраст“ се извършва по следните критерии и показатели:

ПОКАЗАТЕЛИ:

организира игровото пространство в съответствие с концепцията на играта;

знае как да взаимодейства с партньори;

влиза в различни ролеви диалози с играещи партньори;

играта отразява самостоятелно измислени събития, базирани на ежедневни, литературни и фантастични сюжети;

словесно предава въображаеми игрови действия;

създава игрив, изразителен образ.

Учителят и възпитателят принадлежат към категорията на онези професии, които изискват постоянно самообразование и самоусъвършенстване. Например, никой няма да спори, че днешните деца са напълно различни от тези през последните десетилетия. Разбирайки това, ние структурираме работата си с тях по различен начин от учителите, които са ни преподавали. И във всичко останало също се стараем да сме в крак с времето. Научавайки нови неща, споделяйки полезен опит, ние творим, смеем, създаваме. Учим другите и учим себе си.

Страниците на този раздел съдържат готови планове, доклади и програми за самообучение. Те съдържат актуалния и обещаващ опит на вашите колеги по този въпрос. Сигурни сме, че и на вас ще ви бъде полезно.

Изграждаме нашето самообучение, използвайки положителния опит на нашите колеги.

Съдържа се в раздели:

Показани са публикации 1-10 от 2008 г.
Всички раздели| Самообразование. Планове, доклади за самообразование

Календарно-тематичен план за преки образователни дейности за самообучение на учители за деца на 2-3 години 1 октомври седмица Предмет: "топките се търкалят по пътеката" Цел: запознайте децата с кръгли предмети и ги насърчавайте да очертават формата с пръсти. Научете техники за залепване (намажете с лепило обратна странаподробности. Научете се да работите върху мушама, да натиснете изображение върху хартия...

2017–2018 учебна година година Цел: запознаване на децата с приложението, подобряване фина моторикапръсти, формиране на визуално-моторна координация при деца. Задача: - учи деца нетрадиционни техникиапликации, съчетаващи различни материали и изобразителни техники, методи и...

Самообразование. Планове, доклади за самообучение - План за самообучение „Формиране на основите на безопасността при деца от средна предучилищна възраст“

Публикация „План за самообразование „Формиране на основите на безопасността при децата...“ ВЪВЕДЕНИЕ Актуалността на избраната тема. Всички аспекти от живота на човек са пряко свързани с неговата безопасност. Проблемите с безопасността на живота с право се класифицират като глобални проблемичовечеството. Основната цел на образователната област „Безопасност” е да подготви детето за...

Библиотека с изображения "MAAM-картинки"

Доклад за самообразование. Патриотично възпитание GBOU „Училище № 597 „Ново поколение“ План за самообразование Тема: „Как да научим децата да обичат родината си?“ Педагог: Гуляева Татяна Александровна Москва 2018-2019 2-ри слайд Патриотизмът е срамежливо и деликатно чувство... Пазете светите думи, не викайте за любовта към Родината на всички...

Работен план за самообразование на учители „Запознаване на децата с руския фолклор“ Раздел от плана Срокове Форми на работа Практически резултати Проучване на методическа литература 01.09.2018 г. 20.05.2019 г 1.Анализ и синтез на психологическа, педагогическа и научно-методическа литература: - Князева О.Л., Маханева М.Д. Запознаване на децата с произхода на руската народна култура:...

Презентация „Анализът е най-важното средство за стимулиране на самообразованието на учителя“ „Анализът е най-важното средствостимулиране на самообразованието на учителя" (Ю. А. Конаржевски) Анализ - изучаването на всеки елемент или аспект на явление като част от цялото, разделянето на изучавания предмет или явление на съставните му елементи, идентифицирането на отделни аспекти в него...

Самообразование. Планове, доклади за самообразование - Есе „Самообразованието като професионално хоби“

На първо място, трябва да разберете какво е самообразование. Самообучението е процес на доброволност и съзнание познавателна дейност, което се извършва по индивидуално желание и мотивирано от лични мотиви. Планът за самообучение е уникален за всеки. Човек,...

План за самообучение за учител на старша група „Развитие на речта на деца с помощта на мнемонични диаграми“ Тема: " Развитие на речтадеца, използващи мнемонични диаграми" Уместност: Една от основните задачи на отглеждането и обучението на деца в предучилищна възраст е развитието на речта и вербалната комуникация. Начало и отличителна черта съвременното обществое подмяна на жив човек...

Програма за самообучение: „Обогатяване на игровия опит на децата“

Дългосрочен план за саморазвитие за учебната 2016-2017 г.
Месец Области на работа Начини за постигане Анализ на постиженията
септемвриРабота с документация.
Проучване на методическа литература Запознаване и анализ на документация. Проучих методическа литература по темата „Обогатяване на детския игрови опит чрез изпълнение на образователен проект
Октомври Ноември Подбор и изложба на литература за обогатяване на игровото изживяване на децата
Проучване на литературата по проблема и подбор според избора
Внедряване на изучената литература по всички образователни направления
Участие на учителя в събития Реч при педагогически съвет„Значението на играта в живота на децата от начална предучилищна възраст“ Дизайн на изложбата за учители „Играта с деца в сюжетно-ролева играигри"
Участие в семинари Подбор на материали по теми Участник в семинара Н. М. Метенова
Подготовка за сертифициране:
Подбор на литература по темата за самообразованието. Работа с лична библиотека, изучаване на нормативни документи Добавено към информационния щанд за родители
декември
януари Оборудване на груповата стая Декориране на груповия кът Попълване на предметно-пространствената среда за развитие със заместващи елементи
Работа с деца Участие в създаването на изложба на тема: „Възпитание на патриотичните чувства на децата чрез запознаване с природата родна земя» в рамките на Организация DOWизложби на детско творчество
Февруари март Изучаване на методите и технологиите на учителите в Интернет Подбор на материали в интернет ресурси Уеб сайт на преподаватели:
Април Май Разработване на план за самоподготовка за новата учебна година. Подбор на методическа литература. Получи съвети от старши учител
ПЕРСПЕКТИВЕН ПЛАН
ЗА САМОРАЗВИТИЕ ПРЕЗ УЧЕБНАТА 2015-2016 ГОДИНА

Месец Области на работа Начини за постигане Анализ на постиженията

Проучване на методическа литература Запознаване и анализ на документация. Проучих методическа литература на тема: „Обогатяване на детския игрови опит младша група, чрез реализиране на образователен проект „Моето семейство”
Планиране на работа с деца за новата учебна година. Изучаване на литература по проблема, създаване на работен план, разработване на проект Изготвяне на план за образователна работа с деца, изпълнение на проекта

октомври
Ноември Организиране на предметно-пространствена среда за развитие в групата Подбор ролеви игриПопълване на средата с атрибути за ролеви игри
Подготовка за сертифициране:
изучаване на литература по темата за самообразование.
Попълване на личната библиотека с методическа литература Проучена методическа литература по тази тема, избор на бележки за уроци
Декември Завършване на курсове за повишаване на квалификацията Подбор на материал по тема Ученик на курсове по програмата “ Актуални проблеми предучилищно образованиев условията на въвеждане на Федералния държавен образователен стандарт
декември Оборудване на групова стая Декориране на групов кът Създаване на многофункционален параван
Януари Работа с деца

Семинар „Как са живели нашите предци” Създаване на картотека на ролеви игри
Подбор на консултантски материали за млади специалисти
февруариПровеждане кръгла маса
Избор на материал
„Как да научим дете да играе“
Участие на учителя в събития Реч на педагогическия съвет Представяне на електропроводи бук
март
Април Проучване на методите и технологиите на учителите в Интернет Избор на материали в интернет ресурси Проучен материал на уебсайтове (вижте приложението)

ПЕРСПЕКТИВЕН ПЛАН ЗА САМОРАЗВИТИЕ ЗА 2016-2017 УЧЕБНА ГОДИНА

Месец Области на работа Начини за постигане Анализ на постиженията
септември Работа с документация.
Проучване на методическа литература Запознаване и анализ на документация. Проучих методическа литература на тема: Обогатяване на игровия опит на децата чрез изпълнение на образователен проект
Планиране на работа с деца за новата учебна година. Проучване на литература по проблема, създаване на работен план. Изготви план за възпитателна работа с деца
октомври
Ноември Подготовка за сертифициране:
изучаване на литература по темата за самообразование. Попълване на вашата лична библиотека с методическа литература, направено от Lapbook „Моето семейство“.
Работа с родители Споделяне на опит по проблема. Добавен към информационния щанд
декември Оборудване на групова стая Декориране на групов кът Попълване на предметно-пространствената среда за развитие със заместващи елементи
Участие в състезания Помощ при подготовката на учениците за състезанията „Играчка за коледна елха“ и „Хранилки за птици“
януари Дизайн на информационен щанд „Семейство. семейни ценности"
Участие на учителя в събития Подбор на материал
Отворете дисплея " Индивидуална работаза осигуряване на ОВД на обекта през зимата” Проектиран информационен щанд за родители
Представяне на нетрадиционна техника
февруари
Март Разработване на консултации за родители, провеждане на семинари
Избор на материал
"Щастливо семейство - щастливи деца"
Участие на учител в събития Участие в конкурс в рамките на предучилищната образователна институция „Няма по-добър татко в света“ Създаване на изложба на съвместно творчество
Април Изучаване на методи и технологии на учителите в Интернет ресурси Избор на материали в Интернет ресурси Запознаване с материали в Интернет ресурси
Май Разработване на план за самообразование за новата учебна година. Подбор на методическа литература.
Подготовка на материал за провеждане на педагогическо проучване на нивото на знания на децата. Компилация поправителна работас деца с ниско нивознания
Тема: „Обогатяване на игровия опит на децата от по-младата група чрез прилагане педагогически проект образователни дейности"Моето семейство."
Уместност:
Във всеки период човешки животима определена дейност, която е водеща. Предучилищна възраст- това е възрастта на играта. Децата на всички времена и на всички народи играят, защото само в играта се правят духовни и физическа силадете. Играта е сложно и интересно явление. Привлича вниманието на хора от различни професии. Макаренко отбеляза, че играта е важна в живота на детето; тя има същото значение като дейността, работата или службата на възрастния. Какво е детето по време на игра, такова в много отношения ще бъде и на работа, когато порасне. Следователно възпитанието на млад лидер става преди всичко чрез игра. В самата по-млада възрастдетето играе предимно, неговите трудови функции са много незначителни и не надхвърлят най-простото самообслужване: започва да яде, покрива се с одеяло и се облича. Но дори и в тази работа той носи много игра. В добре организираното семейство тези трудови функции постепенно се усложняват и на детето се възлага все по-сложна работа. Но играта е основната дейност на детето. Децата са много наблюдателни и подражателни. Гледайки внимателно заобикалящата ги среда, те отразяват в играта това, което виждат, така че в основата на играта е рефлексът „какво е това“ - желанието да се знае света около наси отразете това в играта.
Цел: Подобряване на професионалното ви ниво по темата за самообразование. Въвеждат нови методи и насоки във възпитанието и развитието на децата. Създаване на условия за обогатяване на детския игрови опит, интелектуално, духовно, нравствено и естетическо развитие на децата непосредствено чрез игрови и ежедневни дейности.
Задачи:
1.Повишаване нивото на знания чрез изучаване на научна и методическа литература; изучаване на най-добрите практики на учители, работещи по тази тема (включително в интернет сайтове);
2. Планирано и систематично усъвършенстване на методите на учебния процес чрез игрови дейности;
3.Анализирайте своята дейност, дейността на учители и ученици;
4. Обучение на родителите за важността на играта в живота на детето

Литература и Интернет ресурси
1. О. В. Дибина „Игра
технология за запознаване на децата в предучилищна възраст с обективния свят.
N.A. Бойченко „Сюжетни ролеви игри за предучилищна възраст“
Д.Б. Елконин "Психология на играта"
2. Програма „Детство“, редактирана от T.I. Бабаева, А.Г. Гогоберидзе, О.В. Солнцева

Изтеглете дългосрочен план за саморазвитие за учебната 2016-2017 г.