Pakollisten koulutusten lisäksi sisään koulutusinstituutiot järjestetään muutakin vapaaehtoista toimintaa. Nämä tunnit on tarkoitettu koululaisten luovien ja kognitiivisten tarpeiden tyydyttämiseen. Tällaisia ​​koulun toimintamuotoja kutsutaan koulun ulkopuoliseksi tai ulkopuoliseksi toiminnaksi.

Nimi puhuu puolestaan: tunnit pidetään koulun pakollisten tuntien ulkopuolella. Koululaiset eri rinnakkaista ja luokista voivat osallistua niihin omasta pyynnöstään. Koulun ulkopuolinen toiminta on jaettu useisiin tyyppeihin tavoitteiden mukaan, ja jokaiselle on monia toimintamuotovaihtoehtoja.

Koulun ulkopuolisen toiminnan tavoitteet ja tavoitteet

Yksi tämän päivän ensisijaisista tehtävistä järjestelmän uudistamisen yhteydessä venäläinen koulutus- lasten sosiaalisen koulutuksen laadun ja heidän kehityksensä parantaminen luovuus. Opintojakson ulkopuolinen toiminta yhtenä koulun toiminnan muodoista täyttää menestyksekkäästi nämä vaatimukset yhdistämällä kasvatuksen, koulutuksen ja oppilaan persoonallisuuden kehittämisen tehtävät.

Oppilaitoksessa viisaasti organisoitu opetuksen ulkopuolinen työ auttaa nuoremman sukupolven sosiaalistumista, lisää opiskelijan oppimismotivaatiota yleensä tai edistää kiinnostuksen kehittymistä tiettyä oppiainetta kohtaan, kehittää yksilöllisyyttä, itsenäisyyttä, edistää itsensä toteuttamista. yksilöstä.

Kokeile ilmaiseksi! Läpäisystä - todistus ammatillisesta kehityksestä. Koulutusmateriaalit esitetään visuaalisten muistiinpanojen muodossa asiantuntijoiden videoluennon kera tarvittavien mallien ja esimerkkien kanssa.

Valinnaiset tunnit eroavat tunneista uusilla tiedon ja taitojen hallitsemisen muodoilla, psykologisella asenteella opiskelijoiden luovuuteen ja aktiivisella osallistumisella koulutusprosessi, tuottava assimilaatio ilman tarvetta opetella ulkoa materiaalia ja noudattaa tiukkaa kurinalaisuutta.

Kolme erilaista koulun ulkopuolista toimintaa

Kaikki koulun ulkopuoliset toiminnot voidaan luokitella niiden tavoitteiden mukaan, jotka niiden toteutuksessa saavutetaan. On siis kolme tyyppiä koulun ulkopuolista toimintaa Koulussa:

• opetus ja koulutus;
• vapaa;
• urheilua ja virkistystä.

Kasvatus- ja opetustyön ulkopuolisella toiminnalla pyritään tehostamaan kognitiivinen toiminta opiskelijoille, laajentaa kiinnostuksen kohteidensa kirjoa, syventää tietoa, muotoilla kansalaisuus koulupoika.

Vapaa-ajan ulkopuolisen toiminnan tavoitteena on oppia uusia taitoja ja kykyjä, joiden tarve syntyy perinteisen ulkopuolelta. oppimistoimintaa. Viihdyttävät tapahtumat monipuolistavat koulun arkea ja yhdistävät oppilaita koulun ulkopuolella.

Urheilu ja vapaa-ajan ulkopuolinen toiminta edistävät fyysinen kehitys sekä koululaisten terveyden vahvistaminen, terveen kilpailukyvyn ja henkilökohtaisten kunnianhimojen edistäminen, opettaa vuorovaikutusta samanmielisten ja kilpailijoiden tiimin kanssa.

Koulun ulkopuolisen toiminnan muodot

Ulkopuolisen toiminnan tyyppi määrää ennalta tapahtuman muodon ja toimintapaikan valinnan: koulussa tai sen ulkopuolella.

Opetus- ja opetustoiminnassa on sellaisia ​​toteutusmuotoja kuin keskustelu, tietokilpailu, tapaaminen mielenkiintoisia ihmisiä, keskustelu, koulutus, teatterikäynti, konferenssin järjestäminen, retki, olympialaiset, arvostelu, kilpailu.

Keskustelu yhtenä koulun ulkopuolisen toiminnan muodoista sisältää vuoropuhelun opettajan ja oppilaiden välillä. Keskustelu aktivoi henkistä työtä, kehittää puhetta, ylläpitää kiinnostusta ja keskittää huomion. Jokainen keskustelun kysymys on tehtävä, jonka opiskelijat ratkaisevat. Lukiossa opiskelijat voivat itsenäisesti ohjata ja moderoida keskustelua. SISÄÄN ala-aste Keskustelulinjan määrittää opettaja esittäen lapsille johtavia kysymyksiä.

Keskusteluja on monen tyyppisiä: valmisteleva, heuristinen (jossa opettaja opettaa päättelyä totuuden löytämiseksi), raportoiva, toistava (tutkitun materiaalin korjaaminen), yleistävä (jotka käydään ulkopuolisten toimintojen lopussa), toisto.

Olympialaiset, kilpailut, lasten luovuuden näyttelyt on suunniteltu stimuloimaan koululaisten koulutus- ja kognitiivista toimintaa, kehittämään kilpailuhalua tieteenalojen, kuten vieraiden ja venäjän kielten, matematiikan, fysiikan, kirjallisuuden ja kemian, opiskelussa.

Tällaiset koulun ulkopuolisen toiminnan muodot suunnitellaan etukäteen, parhaat opiskelijat valitaan osallistumaan. Ne antavat suuren sysäyksen opiskelijoiden kykyjen ja taipumusten kehittymiselle eri tietoaloilla. Lisäksi pito vastaavia tapahtumia antaa sinun arvioida opettajien työn luovaa luonnetta, heidän kykyään löytää ja kehittää lasten kykyjä.

Toinen koulun ulkopuolisen toiminnan muoto, joka kiinnostaa sekä alakoululaisia ​​että nuoria, on retki. Voit tehdä havaintoja, tutkia erilaisia ​​​​esineitä, ilmiöitä ja prosesseja luonnollisissa olosuhteissa, laajentaa kaiken ikäisten koululaisten näköaloja. Didaktisesti retkiä voidaan käyttää missä tahansa vaiheessa: esittelyyn uusi aihe aineiston lujittamiseksi tai olemassa olevan tiedon syventämiseksi.

Retkiä voidaan järjestää lähes kaikissa kouluaineissa, kaikenikäisille opiskelijoille. SISÄÄN alemmilla luokilla retket ovat yksinkertaisesti välttämättömiä luonnonhistoriaa opiskellessa ja ulkomaailmaan tutustumisessa. Lukiolaisille ja yläkoululaisille järjestetään retkiä maantieteen ja historian tunneilla.

Vapaa-ajan ulkopuolisella toiminnalla on soveltavampia tavoitteita - uusien taitojen ja kykyjen opettaminen. Niiden toteutus voi tapahtua työpajan (leikkaus ja ompelu, ruoanlaitto, piirtäminen, valokuvaus, mallinnus), mestarikurssin, ulkoilmassa, teatteristudion, kilpailun tai älyllisen pelin muodossa.

Piirit, luovat yhdistykset, valinnaiset, työpajat ovat opiskelijoiden luovan toiminnan johtava muoto. Järjestelmää muodostava komponentti tämän tyyppisen koulun ulkopuolisen toiminnan toteuttamisessa on opettajan ohjaama ja kehittämä lasten luovuus.

Käytön rakenne erilaisia ​​muotoja Vapaa-ajan ulkopuoliset toiminnot ovat erilaisia, mutta yhteisiä elementtejä voidaan tunnistaa. Työpajoja, piirejä tai koulun ulkopuolista toimintaa valmisteltaessa kaikki työ jakautuu kolmeen osaan: teoreettiseen, kriittinen-analyyttiseen ja luova-käytännölliseen toimintaan. Luokat voivat olla monimutkaisia ​​tai ne voivat olla omistettuja yhdelle tietty tyyppi toimintaa.

Urheilu ja vapaa-aika avoimia tapahtumia koulussa järjestetään kilpailujen, kilpailujen, urheilupelit tai vaelluksia.

Opiskelijoiden kiinnostuksen kohteiden tunnistamiseksi on suositeltavaa tehdä kysely, jotta saadaan selville, mitä opiskelijat haluaisivat tehdä koulun jälkeen. On muistettava, että kaikilla koulun ulkopuolisilla toimilla, joihin lapsia osallistuu, on oltava sosiaalinen ja sosiaalisesti merkittävä suuntautuminen.

Koululaisten ikäominaisuudet ovat ratkaisevia valittaessa koulun ulkopuolisen toiminnan muotoja. Kyllä, opiskelijat ala-aste Tärkeämpää on tiedon visuaalinen esittely ja koulun ulkopuolisten toimintojen liikkuvat muodot. alakoululaiset helpompi osallistua toimintaan elementtien kanssa motorista toimintaa, kilpailut, pelit, retket.

Lukiolaiset pystyvät pidempään, staattiseen käsitykseen materiaalista. Heille teatteriesitykset, KVN, vaellusmatkat, aivorengas, uraopastusmatkat ovat tärkeitä.

Peruskoulussa suoritettaessa koulun ulkopuolista toimintaa on otettava huomioon opiskelijoiden vähäinen käytännön kokemus. Oppitunnin tulisi edistää lasten perustietojen muodostumista, heidän taitojaan, kun taas ylä- ja lukiossa voidaan järjestää koulun ulkopuolista toimintaa menneen materiaalin lujittamiseksi.

Koulun ulkopuolisten toimintojen valmistelun vaiheet

Kunkin tyyppisten ja missä tahansa muodossa olevien koulun ulkopuolisten toimintojen onnistuneen suorittamisen kannalta on välttämätöntä noudattaa neljän vaiheen sarjaa:

1. tapahtuman rakentaminen;
2. Valmistautuminen;
3. tapahtuman pitäminen;
4. oppitunnin analyysi (itseanalyysi).

Esikatselu:

Älykkäitä ja älykkäitä

Informatiivinen- viihdetapahtuma nuoremmille opiskelijoille

Kehitetty

sosiaalikasvattaja

Amelina G.P.

GBU SO SRC "Nadezhda"

Engels

Kohde: muodostaa kykyä käyttää tietoa epätyypillisessä tilanteessa, lisätä oppimismotivaatiota;

Tehtävät:

1. kehittää kognitiivisia kiinnostuksen kohteita;
2. muodostaa toverillisesti hyväntahtoinen asenne joukkueen jäseniä ja kilpailijoita kohtaan, opettaa suvaitsevaisuutta;
3. kehittää empatian tunnetta työn tuloksia kohtaan,kehittää huumorintajua, reaktionopeutta.

Isäntä: Rakkaat lapset!

Ensimmäinen neljännes on ohi. Toivon, että olet oppinut paljon tänä aikana, ellet tietysti ollut laiska etkä nukkunut luokassa.

Menet kouluun hankkimaan tietoa. Tämä on päätyösi, sama kuin äitisi ja isäsi. Vain vanhempasi tienaavat rahaa ja sinä

samalla kun kerätään tietovarastoa. Ja tuleva elämäsi riippuu suurelta osin siitä, millainen tämä matkatavara tulee olemaan.

Toivotan menestystä ja onnittelut tulevan loman johdosta!

Ja nyt kutsun sinut kilpailemaan ja suorittamaan tehtäviä.

Toivottavasti viihdyt niiden parissa.

Anna kaverit jakaa 2 joukkueeseen suorittamaan tehtäviä: "Clever" ja "Clever". Joukkueet, istukaa.

Kilpailun arvioi tuomaristo.

Kaikki tehtävät, kuten ymmärrät, on suunniteltu kekseliäisyydelle ja kekseliäisyydelle, joten lämmitellään vähän, tehdään harjoituksia mielelle.

Lämmitellä. "Kyllä vai ei?"

Sateenkaaressa on 7 väriä.(Joo.)

Ihmisellä on 10 sormea.(Ei, 20.)

Kalat munivat.(Ei, kaviaari.)

Pientä hevosta kutsutaan vasikaksi.(Ei, varsa.)

Kärpäshelta on myrkyllinen sieni.(Joo.)

Linnut lentävät etelään syksyllä.(Joo.)

Jääkarhu asuu metsässä.(Ei, pohjoisnavalla.)

Rusinat valmistetaan rypäleistä.(Joo.)

Mustanmeren vesi on mustaa ja Punaisessa meressä punaista.(Ei.)

Tomaatti on sama kuin tomaatti.(Joo.)

Vuodessa on 10 kuukautta.(Ei, 12.)

Johdinauto ei tarvitse bensaa.(Joo.)

Kilpailu I. Matematiikka.

Johtava:
Anna kaikkien tietää
Kuka on paras laskemaan?
Minun täytyy lukea palapelit
Pitää ajatella ja laskea!

Vitsi tehtäviä.

1. Vanha nainen käveli Moskovaan, ja kolme vanhaa miestä oli häntä vastaan. Kuinka monta ihmistä meni Moskovaan? (1 vanha nainen).

2. Tietä pitkin ajoi 9 autoa. Yksi auto pysähtyi. Kuinka monta autoa on tiellä?(9)

3 . Syksy on tullut. Masha toi 5 lumikelloa metsästä. Hän antoi kolme kukkaa äidilleen, yhden isoäidilleen ja jätti loput itselleen. Kuinka monta lumikelloa Masha jätti itselleen?(Syksyllä ei ole lumikelloja.)

4. Prostokvashinon Sharik meni metsästämään. Hän ampui neljä laukausta valokuvapistoolista. Kuinka monta eläintä Sharik ampui?(Valoaseet eivät tapa.)

5 . Kahdella jalalla seisova villakoira painaa 6 kg. Kuinka paljon hän painaa, jos hän nousee nelijalkain?(6 kg.) -

6. Pöydällä oli omena. Se leikattiin 4 osaan. Kuinka monta omenaa on
pöydällä?

Hanhenemon tuoma

Kuusi lapset kävelemään niityllä.

Kaikki hanhenpojat ovat kuin palloja.

Kolme poika, kuinka monta tytärtä? 3)

Lautasella on 7 luumua,

Niiden ulkonäkö on erittäin kaunis.

Söi 4 luumua Pavel

Kuinka monta luumua poika jätti? 3 )

Kaksi isoa nastaa

Lähti kotiin kalastuksesta.

Jokainen pussissa

Viisi kantoi suuria silakkoja.

Montako silakkaa

Takaisin kalastuksesta?(10)

Kaksi ketterää porsasta

Ne ovat niin kylmiä ja vapisevia.

Laske ja sano:

Kuinka monta saappaa niitä kannattaa ostaa? ( 8 )

Kerää figuuri

Jokaisen joukkueen on koottava geometrisista muodoista henkilö. Se, joka suorittaa sen nopeammin, voittaa.

Kapteenien kilpailu
Arvaa rebussiin kirjoitetut sanat (4 pistettä rebussin arvaamisesta).

K O 100 P K A

S V I 100 K

Kilpailu II. Venäjän kieli.

1. "Polubukovka"

Kirjeet rikkoutuivat ja jäljelle jäi vain palasia. Mitä ne kirjeet olivat?

Lisää ne. (Vastaus: A, N, I, D, L)

2. "Hauskoja väärinkäsityksiä."

Juontaja: Kuuntele jakeita ja löydä niistä virheet.

Tornin huipulla he huutavat yötä päivää lääkärit.

Ja mitä he huutavat, kysyt lääkärit

He sanovat, että yksi kalastaja sai kengän joesta,

Mutta sitten hän jäi koukkuun talo.

3. "Sanakirjan sanat"

Juontaja: kirjaimet ovat hajallaan, sinun on kerättävä ne ja nimettävä sanakirjasanoja.

ratetd nalpe

Rukic dashkaran

4. "BLITZ TOURNAMENT"

1 . Miten ihmisten nimet ja sukunimet, eläinten lempinimet kirjoitetaan?

2. Mikä kirjain on lauseen ensimmäinen sana?

3. Kuinka monta kirjainta on venäjän aakkosissa?

4. Kuinka monta vokaalia on venäjässä?

5. Kuinka selvittää, kuinka monta tavua sanassa on?

6. Miten sana tulee siirtää?

7. Miten yhdistelmät ZhI, SHI kirjoitetaan?

8. Miten yhdistelmät CHA, SCHA kirjoitetaan?

9. Sanat, jotka osoittavat esineitä ja vastaavat kysymyksiin: kuka? Mitä? kutsutaan ... (substantiivit).

10. Sanat, jotka kuvaavat esineen merkkiä ja vastaavat kysymyksiin: Kumpi? Mikä? Mikä? Mikä? (adjektiivit)

5. "Suullinen ammuskelu".

Kuka nimeää eniten sanoja "D"-kirjaimella.

6. "Arvaa, älä erehdy!"

Vastaa nopeasti kysymykseen: "Kuka tämä on? Mikä tämä on?"

Vihreä, pitkänomainen, mehukas- ... (kurkku).

Pieni, harmaa, ujo- ... (hiiri).

Oksainen, vihreä, piikikäs ... (kuusi).

Mielenkiintoinen, uusi, kirjasto- ... (kirja).

Valkorunkoinen, pitkä, hoikka... (koivu).

keltainen, punainen, syksy- ... (lehtää)

Kylmä, valkoinen, pörröinen- ... (lumi).

Punainen, kypsä, makea- ... (omena).

Fanikilpailu "Arvutukset"
Ratkaise koulua koskevia arvoituksia.

Olen koululaukussani
Kerron kuinka opit. (Päiväkirja)

Yhdellä jalalla
Kääntää päätään.
Näyttää meille maita
Joet, vuoret, valtameret. (Maapallo)

Kaksi jalkaa salaliitossa
Tee kaaria ja ympyröitä. (Kompassi)

Valkoinen kivi suli
Taululle jäi jälkiä. (Liitu)

Talo on sen arvoinen
Kuka siihen tulee
Se mieli voittaa. (Koulu)

Viisaat miehet asettuivat
Lasitetuissa palatseissa
Yksin hiljaisuudessa
Paljasta minulle salaisuudet. (Kirjat)

Kilpailu III. luonnonhistoria

1. Peli "Juokseminen, hyppääminen, lentäminen"

Kaverit, nyt teidän on osoitettava tietonne luonnonhistoriasta. Ehdotan pelata peliä "Juokse, hyppää, lennä".

Isäntä kutsuu eläimen ja heittää pallon lapselle. Lapsi vastaa kuinka tämä eläin liikkuu.

varpunen kärpäsiä

sammakon hyppääminen

Käärme ryömii

lehmän kävely

jänis hyppää

Tiainen lentää

jo ryömii

koira juoksee

2. "Fraseologismit"

Juontaja: Kaverit! Ja nyt muistetaan fraseologiset yksiköt tai "siivelliset" ilmaisut eläimistä ja vastataanmistä eläimistä he puhuvat?
nälkä kuin... susi
itsepäinen kuin ... aasi
piikikäs kuin ... siili
taitava kuin... jo
paisutettu kuin ... kalkkuna
terve kuin... härkä
(susi, aasi, siili, jo, kalkkuna, härkä)

3. "Tassut ja hännät"

Arvaa eläin sen tassuista ja hännästä.

4. "Nimeä vauva"

Esittäjä: - Sinun on määritettävä eläimen vauvan nimi

Koira on pentu, vuohi on vuohi,

kissa - kissanpentu, hanhi - hanhenpoika,

lehmä - vasikka, ankka - ankanpoikanen,

hevonen - varsa, kalkkuna - kalkkuna,

sika, - porsas, kana - kana,

lammas on lammas, kani on kani.

5. "Tunnista ja nimeä"

Juontaja: Ja tehtävä on tämä: tunnistaa eläimet niiden äänestä.

1. Kilpailu "Arvaa kuka asuu missä"

Esittäjä: nimi kuka asuu missä.

Lintu on pesässä

Orava - ontelossa,

Karhu on luolassa

Etana on talossa - kuori, jota hän käyttää itsellään,

Muurahainen muurahaispesässä

Kala on lammikossa.

fanikilpailuTätäkö luonnon ystävät tekevät?

- Ne tuhoavat lintujen pesiä.(Ei.)

- Tuhoa syömättömät sienet.(Ei.)

- Vietä lintumajat ja syöttölaitteet.(Joo.)

- Kukkien repiminen nippuina.(Ei.)

Istuttaa puita. (Joo.)

- Suojaa jousia.(Joo.)

He asettavat ansoja. (Ei.)

- Kerää koivunmahlaa.(Ei.)

- Puun oksien katkeaminen.(Ei.)

- Muurahaiset tuhoavat.(Ei.)

- Kukkia istutetaan kukkapenkkeihin ja parvekkeisiin.(Joo.)

Roskia metsässä. (Ei.)

- Viime vuoden ruohoa poltetaan.(Ei.)

- Osallistu jätteiden siivoamiseen vesistöistä.(Joo)

Kilpailu IV. Kirjallista lukemista.

1. Tietokilpailu . Sinun on kuunneltava ote ja kerrottava, mistä teoksesta se on.

1. "Alyonushka purskahti itkuun, istui pinon alle - hän itkee ja pieni vuohi hyppää hänen lähellään."("Sisar Alyonushka ja veli Ivanushka.")

2. ”Vanha mies asui vanhan vaimonsa kanssa

Hyvin sinisen meren rannalla;

He asuivat rappeutuneessa korsussa

Täsmälleen kolmekymmentä vuotta ja kolme vuotta..."(A. Pushkin. "Tarina kalastajasta ja kalasta.")

3. "Kettu kantaa minua Pimeille metsille,

Nopeille joille

Korkeille vuorille! .. "(kukko - kultainen kampa.)

4. "Aasi kävelee - huutaa kuin aasi, koira kävelee- haukkuu kuin koira kissa on tulossa- miau kuin kissa, kukko menee - laulaa. (Br. Grimm. Bremenin kaupungin muusikot.)

5. "- Tässä on mitä, pojat, ottakaa nuoli, menkää ulos avoimelle kentälle ja ampukaa: minne nuolet putoavat, siellä on kohtalonne"

("Prinsessasammakko".)

1. "Saalis, kala ja pienet ja suuret, saalis, kalat ja pienet ja suuret."("Kettu ja susi"

2. "Upeat eläimet"

Juontaja: mitkä ovat näiden upeiden eläinten nimet
1. Villakoira Malvina. (Artemon)
2. Kenet Emelya sai kiinni? (Hauki)
3. Fedor-sedän koira. (…?)
4. Koira, joka auttoi isoisää ja isoäitiä sadonkorjuussa. (Bug)
5. Kissa Prostokvashinon kylästä. (Matroskin?)
6. Kärpänen, joka antoi kaikille teetä juotavaksi. (Tsokotuha)
7. Kilpikonna sadusta "Kultaavain". (Tartila)
8. Kuka rikkoi kultaisen munan? (Kana Ryaba)

3. Arvoituksia.

Sekoitettuna smetanan kanssa

Ikkunalla on kylmä

Pyöreä puoli, punertava puoli,

Rullattu ... (kolobok).

Isoäiti rakasti tyttöä kovasti.

Hän antoi hänelle punaisen hatun.

Tyttö unohti nimensä oma.

No, kerro hänen nimensä!(Pieni Punahilkka.)

Nenä on pyöreä, hajanainen,

Heille on kätevää kaivaa maahan,

Pieni virkattu häntä

Kenkien sijaan - kaviot.

Kolme niistä - ja mihin

Veljet ovat ystävällisiä.

Arvaa ilman aavistustakaan

Ketkä ovat tämän tarinan sankarit?(Kolme porsasta.)

Parantaa pieniä lapsia

Parantaa lintuja ja eläimiä

Katsomassa lasiensa läpi

Hyvä lääkäri... (Aibolit.)

Lihava mies asuu katolla

Hän lentää ennen kaikkea.(Carlson.)

Lähellä metsää reunalla

Kolme heistä asuu mökissä.

Siellä on kolme tuolia ja kolme mukia,

Kolme sänkyä, kolme tyynyä.

Arvaa ilman aavistustakaan

Ketkä ovat tämän tarinan sankarit?(Kolme karhua.)

Isälläni oli outo poika

Epätavallinen puinen.

Mutta isä rakasti poikaansa.

Mikä outo puinen mies

Maalla ja veden alla

Etsitkö kultaista avainta?

Sillä on pitkä nenä kaikkialla.

Kuka tämä on? ... (Pinocchio.)

Hän on kaunis ja suloinen

Ash antoi nimensä.(Tuhkimo.)

Yhdessä Carlsonin kanssa

Hyppäsi katoilta

Meidän tuhma... (Vauva.)

Juontaja: kun tuomaristo tekee yhteenvedon

fanikilpailu"Hieman hämmentynyt."

Tutustu tarinan sankariin.

Punainen huivi.(Pieni Punahilkka.)

Idiootti. (En tiedä.)

Risti Puh. (Nalle Puh.)

senttimetri.(Peukalo.)

Rylchik. (Possu.)

Telnyashkin. (Matroskin.)

Ikuinen luuranko. (Koschei Kuolematon.)

Kruglyashok. (Kolobok.)

Beloldinka. (Lumikki.)

Cheburek. (Cheburashka.)

Yhteenveto. Nimityspalkinnot:

"Viisain"
"Ystävällisin"

Juontaja: Kiitos kaikille huomiosta

Innostukselle ja soivalle naurulle,

Kilpailun jännityksen vuoksi

Menestyksen varmistaminen.

Nyt on aika sanoa hyvästit

Puheemme on lyhyt:

Sanomme hyvästit

Mukaviin uusiin tapaamisiin asti!

→ Koulun ulkopuolinen toiminta >" url="http://scenario/index1.php?raz=2&prazd=6&page=1">

30.11.2017 | Katsoimme käsikirjoitusta 76 Ihmisen

Esittäjä 1: Ongelma, jota käsittelemme tänään, ei ole uusi. Koko edistyksellinen ihmiskunta pyrkii torjumaan ihmisen immuunikatovirusta.

Vaikein asia on aloittaa. Jokaisessa maassa, jokaisessa yhteiskunnassa on monia...

Loma "Miss Autumn" 5-6 luokkien opiskelijoille

30.09.2014 | Katsoimme käsikirjoitusta 679 Ihmisen

Musiikki kuulostaa - rauhallinen, hieman surullinen melodia " syksyinen valssi" tai "Lokakuu" P.I. Tšaikovski. Vähitellen hän rauhoittuu. Johtava esittely. Esittäjien sanojen aikana näytöllä näytetään elokuva "Syksy", jonka pojat ovat prosessissa luoneet ...

Tupakan syntyhistoria Venäjällä ja sen rooli nyky-yhteiskunnassa on omistettu kansainväliselle tupakoimattomalle päivälle

04.11.2013 | Katsoimme käsikirjoitusta 688 Ihmisen

Kun ihminen polttaa, tupakka palaa hitaasti ja savua syntyy. Savu koostuu monista haitallisista aineista, joista 30 on myrkyllisiä, nämä ovat nikotiini, hiilimonoksidi ja tupakkaterva. Siksi ei vain tupakoiva henkilö kärsi, vaan myös se, joka ...

Vanhustenpäivän tapahtuman skenaario: "Lämmitetään kämmeniä, tasoitetaan ryppyjä"

29.09.2013 | Katsoimme käsikirjoitusta 966 Ihmisen

Sali on koristeltu juhlavasti. Isovanhemmat menevät saliin ja asettuvat paikalleen.

Isäntä: Jokaisella ajalla on omat ilonsa, omat värinsä.

Talvi - ilahduttaa meitä valkoisella pörröisellä lumella ja virkistävällä pakkasella. Kevät - ensimmäinen vihreys, tuoreus. Kesä...

Vanhusten päivän skenaario "KUINKA NUORIA ME OLIMME"

29.09.2013 | Katsoimme käsikirjoitusta 564 ihmisen

Hiljaa soi kappale "Kuinka nuoria me olimme..."

Ved.1.
vanhukset,
Mieleltään nuori
Kuinka paljon olet nähnyt
Olette polkuja, teitä.

lämpimästi rakastettu,
Ja kasvatti lapsia
Ja elänyt toivossa
Vähemmän huolta!

vanhukset,
Äiti Venäjä
Ei pilannut sinua
Helppo...

Loma ekaluokkalaisille "Initiaatio jalankulkijoiksi"

16.09.2013 | Katsoimme käsikirjoitusta 539 Ihmisen

1 led. Ota olosi mukavaksi, istu nopeasti,
Kutsumme ystävät jalankulkijoiksi vihkimisen lomalle!

2 led. Lomamme päävieras on Liikennevalo! Tapaa hänet kaverit!

Tauko. Koputtaa ovelle.
1 Isäntä poistuu huoneesta. Tulossa takaisin...

Ensimmäisen luokan skenaario "Omistautuminen lukijoille"

03.09.2013 | Katsoimme käsikirjoitusta 482 ihmisen

(Aulan sisäänkäynnissä on värikäs pahvikaari kierretyillä pylväillä. Siinä on kirjoitus: "Kirjan valtakunta on viisas valtio."

Marssin ääniin Primer johdattaa ekaluokkalaiset kirjastoon - sisäänkäynnillä heitä kohtaavat kirjojen sankarit: vanha mies Hottabych, Punahilkka, ...

Peliohjelma "Merry Gnomes" peruskoulun oppilaille

03.09.2013 | Katsoimme käsikirjoitusta 1029 Ihmisen

Maagiset musiikin äänet. Kukkakeiju astuu saliin ja tervehtii kokoontuneita katsojia.

Keiju. Hyvää iltaa, rakkaat ystävät! Näen, että taikametsän satuaukiolla ei ole juurikaan enää vapaata tilaa. Ja kaikki koska monilla teistä oli kiire...

Teatteripeliesitys: Kerran syksyllä metsässä

03.09.2013 | Katsoimme käsikirjoitusta 642 ihmisen

Kohtaus on puutarha, jossa on erilaisia ​​puutarhapuita ja kukkia. Verho on kiinni. Musiikin ääniä. Taustaa vasten sanallinen äänite.

Äskettäin puutarhassamme
Kaikki hedelmät ovat kypsyneet, ne ovat tulleet itse mehuun.
Haistaen heidän upean tuoksunsa,
Puutarhassa...

23. helmikuuta. Älyllinen peli"Clever and clever" on tarkoitettu 1-4 luokkalaisille lapsille ja sitä voidaan käyttää luokkahuoneen tunnit, helmikuun 23. päivälle omistettua opetusta. Esitys koostuu 23 tehtävästä 23. helmikuuta mennessä ja se "elävöittää" mitä tahansa tapahtumaa, lisää mielenkiintoa aiheeseen. Tehtävät: Muodostaa lapsiin mielikuva oman valtionsa puolustajasta. Istuta rakkautta isänmaata ja kotimaata kohtaan. Istuttaa ylpeyden tunne maan muodostumisen historiasta ja tarpeesta puolustaa isänmaata.

Kohde: Metasubject

Interaktiivinen peli "All About Dogs" luotiin 1-11-luokkien oppilaille.

Peliä voi pelata kaksi tai useampi opiskelija tai joukkue. Pelaajat vastaavat vuorotellen kysymyksiin. Voit tarkistaa itsesi napsauttamalla kysymyskorttia. Jos vastaus on väärä, kortissa lukee "Transition of the move" ja seuraava kysymys vastaa tähän kysymykseen. Jos vastaus on oikein, kortissa lukee "Oikein + 1". Kuka tekee maalin suurin määrä pisteitä, se on voittaja.

Kohde: Metasubject

Kohdeyleisö: luokalle 4

Tämä esitys on osoitettu GPA-opettajille. Sitä voivat käyttää myös peruskoulun opettajat, biologian opettajat. Tämän esityksen tarkoituksena on ympäristökasvatus, moraalisen asenteen muodostuminen ympäristöön. Tapahtuma herättää myös kiinnostusta opiskelijoiden kognitiiviseen toimintaan, kehittää lasten visuaalista muistia kissojen elävän maailman tutkimisen esimerkeillä. Tämä esitys laajentaa tietoa kissoista, kouluttaa lapsia inhimilliseen asenteeseen niitä kohtaan, jotka olemme kesyttäneet.

Tuote: Maailma

Ch. Perron satuihin perustuva tietokilpailu ala-asteille. Mukana multimediaesitys. Tietokilpailussa käytettiin erilaisia ​​tehtäviä: selvitä satu kuvituksesta, ristisanatehtävä, arvoituksia, musiikillisia kysymyksiä, hahmoja veistoksellisessa kuvassa. Työ lisättiin kilpailuun "Multimediapelit, kilpailut, tietokilpailut, simulaattorit oppitunteihin ja koulun ulkopuoliseen toimintaan".

Aihe: Kirjallisuuden lukeminen

Kohdeyleisö: luokalle 4

ESM interaktiivinen didaktista materiaalia Jekaterinburgin Nuorten Kehittämiskeskuksen (TsRM) "ensimmäisen luokan sanomalehden" kahden vuoden tilausta käytettiin viihdyttävän tietokilpailun luomiseen. Kysymykset on systematisoitu lehden aiheiden ja vaikeusasteen mukaan. Jokaisen sanomalehden kysymyksen esittävät suosikkihahmot: kakadu-papukaija, kiivi-toimittaja, kalashnikin rakentaja, musta Wallaby, professori Cassowary ja papukaija Alexandrina.

Aihe: Maailma ympärillä

Kohdeyleisö: luokalle 3

Resurssi on interaktiivinen esitys, joka on luotu ekologian vuodelle omistettuun peruskoulun ulkopuoliseen tapahtumaan. Tapahtumassa lapsia tutustutaan maan seitsemään merkittävimpään erityissuojelualueeseen, jotka Maailman rahasto on nimennyt. villieläimiä Venäjä. Esitys sisältää animaatiota, hyperlinkkejä, laukaisimia, teknistä menetelmää "ponnahdusikkunat" käytetään.

Aihe: Maailma ympärillä

Kohdeyleisö: puolesta luokanopettaja

Tämä kehitys mahdollistaa mielenkiintoisen ja tehokkaan oppitunnin järjestämisen oppitunnin ulkopuolisten toimintojen yleisen älyllisen suunnan piirissä "Älykäs ja älykäs". Lapsilla on mahdollisuus harjoittaa muistiaan, kehittyä älyllinen kyky, työstää rikastamista sanastoa. Lisäksi kehittämiseen sisältyi yksi lapsille tarjotuista tehtävistä, joista valita, mikä auttaa opettajaa järjestämään puheterapiatyötä luokkahuoneessa. Oppitunnin yhteenvedon liite sisältää kaikki oppitunnille tarvittavat materiaalit. Ja esitys tekee oppitunnista visuaalisesti ja mielenkiintoisen.