Po preskúmaní úlohy behaviorizmu vo vývoji psychológie opäť stojíme pred otázkou, čo psychologická veda študuje, čo je jej predmetom. Ako si pamätáte, štrukturalizmus a funkcionalizmus boli zamerané na analýzu vnútorných charakteristík človeka, pričom psychológiu chápali ako vedu o vedomí. Predstavitelia behaviorizmu však dokázali potrebu skúmať nielen vnútorné, ale aj vonkajšie prejavy psychiky – ľudské správanie. Čo je dnes predmetom psychológie? Na zodpovedanie tejto otázky musíme rozlišovať dva pojmy – „psychické javy“ a „psychologické fakty“. Začnime tým prvým. Psychické javy sú fakty vnútorného, ​​subjektívneho prežívania človeka. Všetci poznáme výraz „vnútorný svet človeka“, vlastný, alebo, ako by povedali psychológovia, subjektívny zážitok. Sú na úrovni života (úroveň bežné vedomosti) - odrážajú spektrum javov, ktoré vedecké poznatky klasifikujú ako duševné: naše vnemy, myšlienky, túžby, pocity. Práve teraz vidíte túto knihu pred sebou, čítate text odseku a snažíte sa mu porozumieť. Obsah textu vo vás môže vyvolať rôzne emócie – od prekvapenia až po nudu, chuť pokračovať v čítaní alebo túžbu zavrieť učebnicu. Všetko, čo sme uviedli, sú prvky vašej vlastnej subjektívnej skúsenosti alebo mentálnych javov. Je dôležité, aby sme si zapamätali jednu z ich hlavných vlastností – duševné javy sú priamo prezentované subjektu. Pozrime sa, ako sa to prejavuje. Keď sa úspešne vyrovnáte s riešením akejkoľvek úlohy, dosiahnete svoj cieľ, pocítite radosť, sebavedomie, budete hrdí na dosiahnuté výsledky a zvažujete možnosti dosiahnutia nových, komplexnejších cieľov. Toto všetko však nielen prežívate, ale viete aj o svojich pocitoch, myšlienkach, ašpiráciách. Ak by sa vás v tej chvíli spýtali, ako sa cítite, opísali by ste svoje myšlienky a zážitky. Predstavte si inú situáciu, majstrovsky opísanú A.N. Leontiev: „Deň plný mnohých akcií, ktoré sa zdajú byť celkom úspešné, napriek tomu môžu pokaziť náladu človeka, zanechať mu... nepríjemnú emocionálnu pachuť. Na pozadí starostí dňa je tento sediment sotva viditeľný. Potom však príde chvíľa, keď sa človek akosi obzrie späť a v duchu prejde prežitým dňom, práve v tom momente, keď sa mu v pamäti vynorí určitá udalosť, jeho nálada nadobudne objektívny vzťah, afektívny signál. čo naznačuje, že práve táto udalosť v ňom zanechala emocionálny sediment."

Ako vidíte, v tomto prípade by ste mohli pochopiť aj svoje pocity, dôvody ich výskytu, ale to by už bolo potrebné nie pre druhého, ale pre seba. To je možné vďaka schopnosti človeka k sebauvedomeniu, sebapoznaniu. Práve na jej základe štrukturalisti a funkcionalisti vyriešili dve zásadné otázky psychológia – o jej predmete a metóde. Ich prístup však prekonal ďalší rozvoj samotnej psychologickej vedy. To však neznamená, že psychológia upustila od skúmania duševných javov. Len sa prestala považovať za vedu, ktorá sa zaoberá výlučne štúdiom faktov vnútorného prežívania subjektu, zahŕňajúce do svojho predmetu celý rad ďalších prejavov psychiky. Zároveň sa samotná kategória „duševných javov“ používa aj v modernej psychológii. Keďže fakty ľudskej subjektívnej skúsenosti zahŕňajú širokú škálu javov, existujú rôzne prístupy k ich klasifikácii. Pridržíme sa jedného z nich, podľa ktorého sa duševné javy delia do troch hlavných tried: duševné procesy, duševné stavy a duševné vlastnosti.

Duševné procesy predstavujú primárne regulátory ľudského správania. Vyznačujú sa určitými dynamickými parametrami, čo znamená, že každý duševný proces má svoj začiatok, priebeh a koniec. Duševné procesy možno tiež rozdeliť do troch skupín: kognitívne, emocionálne a vôľové.

Kognitívne duševné procesy s vnímaním a spracovaním informácií. Patria sem vnemy, vnímanie, predstavy, pamäť, myslenie, predstavivosť, reč, pozornosť. Zároveň akékoľvek informácie, ktoré človek dostane o okolitej realite, o sebe, ho nenechajú ľahostajným. Niektoré v ňom vyvolávajú pozitívne emócie, iné budú spojené s negatívnymi zážitkami a ďalšie môžu zostať nepovšimnuté. Keďže každá informácia má spolu s kognitívnymi mentálnymi procesmi určité emocionálne zafarbenie, je zvykom vyčleniť emocionálne mentálne procesy. Do tejto skupiny patria také duševné javy ako afekty, emócie, pocity, nálada, stres. Ich dôležitosť svojho času zdôraznil Z. Freud, ktorý uviedol nasledovné: „Zmeňte svoj postoj k veciam, ktoré vás znepokojujú, a budete pred nimi v bezpečí.“

Nie všetko sa nám v živote darí bez námahy a stresu. Od detstva všetci dobre poznáme príslovie: „Bez práce nemôžete ani vytiahnuť ryby z rybníka. Dosiahnutie mnohých životných cieľov si totiž vyžaduje prekonávanie rôznych ťažkostí a prekážok, nutnosť výberu jedného riešenia z viacerých možnosti. Preto nie je náhoda, že vôľové procesy sa stali ďalšou skupinou kognitívnych duševných procesov.

Niekedy sa iná paleta kognitívnych mentálnych procesov vyčleňuje ako nezávislá - nevedomé mentálne procesy, ktoré sa vykonávajú bez kontroly vedomia.

Všetky duševné procesy spolu úzko súvisia. Na ich základe sa formujú určité duševné stavy človeka, charakterizujúce stav psychiky ako celku. Duševné stavy ovplyvňujú priebeh a výsledok duševných procesov, môžu priaznivo ovplyvňovať činnosť alebo ju brzdiť. Do tejto kategórie psychických javov zaraďujeme také stavy ako veselosť, skľúčenosť, strach, depresia. Rovnako ako duševné procesy sa vyznačujú trvaním, smerovaním, stabilitou a intenzitou.

Ďalšou kategóriou duševných javov sú duševné vlastnosti jednotlivca. Sú stabilnejšie a trvalejšie ako psychické stavy. Duševné vlastnosti človeka odrážajú najpodstatnejšie črty človeka, ktoré poskytujú určitú úroveň aktivity a správania človeka. Patrí medzi ne orientácia, temperament, schopnosti a charakter.

Vlastnosti vývoja duševných procesov, prevládajúce duševné stavy a úroveň rozvoja duševných vlastností spolu tvoria jedinečnosť človeka, určujú jeho individualitu.

Ako sme však už poznamenali, s rozvojom psychológie sa do predmetu jej štúdia začali zaraďovať aj iné formy prejavov psychiky – psychologické fakty. Sú to fakty správania, psychosomatické javy a produkty materiálnej a duchovnej kultúry spoločnosti. Prečo ich študujeme? Pretože vo všetkých týchto skutočnostiach, javoch, produktoch sa ľudská psychika prejavuje, odhaľuje svoje vlastnosti. A to znamená, že prostredníctvom nich môžeme – nepriamo – skúmať samotnú psychiku.

Takto môžeme opraviť rozdiely, ktoré sme identifikovali medzi mentálnymi javmi a psychologickými faktami. Psychické javy sú subjektívne zážitky alebo prvky vnútorného prežívania subjektu. Psychologické fakty sú chápané ako širšia škála prejavov psychiky, vrátane ich objektívnych foriem – v podobe aktov správania, produktov činnosti, sociokultúrnych javov. Psychologická veda ich využíva na štúdium psychiky – jej vlastností, funkcií, zákonitostí.

Teraz sa môžeme vrátiť k otázke, čo je predmetom psychológie z hľadiska modernej vedy. Psychológia študuje duševné javy a psychologické fakty. Rád by som zdôraznil, že v tomto prípade „a“ neznamená „alebo“, ale zdôrazňuje celistvosť a jednotu mentálnych javov a psychologických faktov, ich vzájomné prepojenie a vzájomnú závislosť. Toto však nie je konečná odpoveď na otázku týkajúcu sa predmetu psychológia. K jej podrobnejšiemu zváženiu sa dostaneme, keď sa zoznámime s psychologickou teóriou činnosti A.N. Leontiev.

Hlavná literatúra

1. Gippenreiter Yu B. Úvod do všeobecnej psychológie. Prednáškový kurz. M.: CheRo, 1998. 334 s.

2. Moderná psychológia: Referenčná príručka. M.: INFRA-M, 1999. 688 s.

3. Zhdan A.N. História psychológie: od staroveku po súčasnosť. Proc. príspevok pre študentov. vyššie učebnica prevádzkarní. M.: Smysl, 1999. 588 s.

4. Martsinkovskaya T.D. História psychológie. Proc. príspevok pre študentov. vyššie učebnica prevádzkarní. M.: Edičné stredisko "Akadémia", 2001. 544 s.

doplnková literatúra

5. Drozdová N.V. Genéza vývinovej a pedagogickej sociálnej psychológie: Smernice. Minsk: BSPU, 2002. 34 s.

6. Djačenko M.I., Kandybovič L.A. Psychologický slovník-príručka. Mn.: Harvest, M.: AST, 2001. 576 s.

7. Kuzminová E.S. Psychologické názory v staroveku: Návod. L.: LGU, 1984. 276 s.

8. Čítanka o dejinách psychológie / Ed. P.Ya.Galperin a A.N.Zhdan. M., 1980. 420 s.

9. Yaroshevsky M.G. Psychológia v 20. storočí: Teoretické problémy rozvoj psychologickej vedy. M.: Nauka, 1972. 382 s.

V dôsledku preštudovania kapitoly 3 by študent mal:

vedieť

• povaha duševných procesov a ich klasifikácia;
• základné duševné stavy a ich prejavy;
• najdôležitejšie duševné vlastnosti a ich štruktúrne prvky;
• vzťah duševných javov (procesov, stavov, vlastností) s právnymi disciplínami;

byť schopný

• odlíšiť duševné procesy, stavy a vlastnosti od rozumových zákonitostí osobnosti a činnosti;
• využívať duševné javy v judikatúre;
• zvládať svoje duševné prejavy v odborných činnostiach;

vlastné

• základné pojmy duševných javov, ktorými sú vnemy, vnímanie, pamäť, myslenie, vedomie atď.;
• spôsoby a metódy aktivizácie duševných procesov, stavov a vlastností v činnosti advokáta.

mentálne procesy

Duševné javy sú všeobecnou psychologickou kategóriou, ktorá zahŕňa formy mentálnej reflexie: duševné procesy, duševné stavy a duševné vlastnosti človeka.

Duševné procesy sú jednou zo zložiek štruktúry vedomia. Patria sem krátkodobé procesy (vnímanie, vnímanie), ako aj pomerne pretrvávajúce duševné javy (vznik motívov, pocitov).

Je jednoducho nemožné pochopiť ľudskú psychiku bez asimilácie ich povahy.

Medzi kognitívne mentálne procesy patria: vnemy, vnemy, pamäť, myslenie, jazyk a reč, pozornosť, vedomie.

Pocit je jedným z najjednoduchších duševných procesov, ktorý je odrazom jednotlivých vlastností, predmetov a javov hmotného sveta, ktoré priamo ovplyvňujú ľudské zmysly. Kognitívne, emocionálne a regulačné funkcie psychiky sa prejavujú vnemami. Pocity umožňujú človeku vedieť svet a podporovať aktívny psychologický rozvoj.

V závislosti od vplyvu stimulu na analyzátor sa vnemy delia na exteroceptívne (organické, fixujúce stav vnútorného prostredia tela) a proprioceptívne (kinestetické, odrážajúce podráždenia pochádzajúce z lokomotívny aparát svaly, väzy, kĺby).

Exteroceptívne vnemy sú zasa kontaktné (priamy účinok stimulu na analyzátor) a vzdialené (účinok sa uskutočňuje na diaľku). Kontaktné exteroceptívne vnemy zahŕňajú napríklad chuťové, hmatové atď. Zrakové, sluchové atď. sa považujú za rôzne vzdialené exteroceptívne vnemy.

Existuje dolný, horný a absolútny prah vnemov. Dolná hranica vnemov je minimálna hodnota stimulu, ktorá je schopná nespôsobiť nervové prebudenie (vnem) v analyzátore. Horný prah vnímania je maximálna hodnota stimulu, po ktorej prestane byť podráždenie pociťované. Absolútny prah vnemov sa líši od človeka k človeku.

čuchové vnemy, tie. schopnosť rozlíšiť pachy existuje vďaka účinku, ktorý majú molekuly dráždivej látky na nervové zakončenia čuchového analyzátora. Zvieratá si pomocou čuchu nachádzajú potravu, v dôsledku čoho je u nich oveľa vyvinutejšia ako u ľudí, ktorí rozlišujú len dosť ostré alebo hrozivé pachy. Napríklad pri čakaní na prepad môže zločinec z diaľky cítiť cigaretu fajčiaceho policajta, hoci v inej situácii si nevšimne, ako fajčia jeho kamaráti sediaci vedľa neho.

Povaha vône je veľmi zložitá a stále nemá všeobecne uznávané vedecké opodstatnenie, napriek mnohým teoretickým vývojom (Dermaker, Mancrif, Beck, Maysl atď.). Najrozšírenejšou teóriou je adsorpčná teória (Mancrif, 1955), ktorá vysvetľuje vznik zápachu procesom adsorpcie molekúl pachových látok bunkami čuchového epitelu, v dôsledku čoho sa zahrievajú. Po zahriatí do určitej miery začnú receptory vnímať molekuly ako vôňu. Vône sú zvyčajne pomenované podľa predmetov, ktoré ich vydávajú: vôňa mora, zeme, spálenej gumy atď. Vôňa je podľa odborníkov chemickým „podpisom“ človeka, skúmaním ktorého možno získať o človeku významné informácie. A. I. Vinberg napísal: "Vôňa pochádza od akejkoľvek osoby. Je individuálna: túto individualitu určujú špecifické črty kože, potu, mazových žliaz a Endokrinné žľazy". Čuch dokáže človeka nahradiť inými, menej vyvinutými zmyslovými orgánmi. Napríklad hluchoslepí spoznávajú známych podľa čuchu.

Na dlhú dobu pachové informácie sa využívali len pri činnosti útvarov kynologickej služby orgánov vnútorných záležitostí. Dnes sa forenzná odorológia zaoberá štúdiom problémov podstaty a mechanizmu vzniku pachových stôp, spôsobov a technických prostriedkov ich využitia za účelom riešenia a vyšetrovania trestných činov.

Chuťové vnemy spôsobené vystavením chemikáliám rozpusteným v slinách alebo vode chuťove poháriky nachádza sa na povrchu jazyka, zadnej ploche podnebia a epiglottis. Vnímame ich ako pocity sladkého, kyslého, slaného, ​​horkého.

zrakové vnemy vznikajú v dôsledku vystavenia elektromagnetickým vlnám. Vnímací aparát oka predstavujú svetlocitlivé bunky umiestnené v sietnici oproti zrenici. Delia sa na „kužele“, schopné rozlíšiť jasné farby, a „tyčinky“, citlivé na rozptýlené svetlo (nazývajú sa aj „prístroje na videnie za šera“) a nie sú schopné rozlišovať farby. Schopnosť rozlíšiť farbu je individuálna. Pomocou vizuálneho analyzátora dokáže človek rozlíšiť medzi 180 farebnými tónmi a viac ako 10 000 odtieňmi medzi nimi. Veľký význam pri posudzovaní objektivity výpovedí svedkov, poškodených a ostatných účastníkov konania majú zrakové vnemy.

sluchové vnemy vznikajú pod vplyvom dráždidla sluchového analyzátora - vibrácií vzduchu. V závislosti od frekvencie rozlišujú amplitúdy zvuku jeho výšku, hlasitosť a zafarbenie. Frekvencia oscilácií určuje výšku tónu, amplitúda určuje hlasitosť a tvar určuje farbu. Zriedkavejšie výkyvy sú vnímané ako vibrácie a otrasy. Vibračné vnemy zvyčajne nemajú pre človeka podstatný význam a sú veľmi slabo rozvinuté. U nepočujúcich však čiastočne kompenzujú nedostatok sluchu. Je veľmi ľahké rozlíšiť zafarbenie zvuku, ale na rozdiel od hlasitosti je mimoriadne ťažké ho opísať (skúste slovami vyjadriť črty hlasu osoby, ktorú poznáte, ale nie vášho priateľa, aby potom ho môže rozoznať „podľa ucha“).

Kožné pocity spôsobené pôsobením mechanických a tepelných vlastností predmetov na povrchu kože, vrátane sliznice úst, nosa a očí. Delia sa na hmatové, bolestivé a teplotné.

Hmatové vnemy (tlak, dotyk, vibrácie, svrbenie) vznikajú pri podráždení receptorov roztrúsených v koži. Ich rozdielna koncentrácia spôsobuje, že niektoré časti tela sú nerovnomerne citlivé na vonkajšie vplyvy.

Pocit bolesti spôsobujú tepelné, mechanické, chemické podnety, keď dosiahnu vysokú intenzitu. Bolesť signalizuje nebezpečenstvo a treba ju riešiť. Bolestivé pocity sú tvorené centrálnym nervovým systémom, počnúc receptormi, a sú prenášané špeciálnymi nervovými dráhami do subkortikálnych uzlín a mozgovej kôry. V súčasnosti veda nezistila, či v mozgovej kôre existuje špeciálny vnímací aparát zameraný na bolesť; predpokladá sa, že každý receptor s dostatočnou silou podráždenia môže spôsobiť pocit bolesti.

Všetci ľudia cítia bolesť približne rovnako, no podstatný vplyv tu má emocionálny stav. Rozrušený človek si bolesť nemusí všimnúť. Napríklad, keď obeť dostane ranu nožom v boji, spravidla najprv cíti úder, potom vidí krv alebo cíti, že vyteká z rany, a až keď si uvedomí, že je zranený, začne pociťovať bolesť.

Teplotné pocity nastať, keď je pokožka vystavená predmetom, ktorých teplota sa líši od teploty pokožky; sú spojené s podmienenou reflexnou aktivitou kortikálnej časti kožného analyzátora. Podráždenie termoreceptorov sa môže vyskytnúť kontaktne a na diaľku (na diaľku - s prenosom sálavého tepla).

Motor (kinestetický )Cítiť sú spôsobené podráždením, ktoré sa vyskytuje v orgánoch pohybu pri zmene ich polohy v priestore a pri svalovej kontrakcii. Bez kinestetických vnemov by človek nemohol rozvinúť ani jednu motorickú zručnosť. Vďaka impulzom, ktoré neustále prichádzajú z motorického analyzátora, človek vie, v akej polohe je jeho telo.

Statické pocity sú spôsobené zmenou polohy tela v priestore vzhľadom na smer gravitácie a vznikajú v dôsledku podráždenia špeciálneho analyzátora vestibulárneho aparátu, ktorého receptory sú umiestnené vo vnútornom uchu.

Schopnosť vnímať (reflektovať) vlastnosti predmetov, javov s väčšou či menšou presnosťou je určená o citlivosť analyzátora. Každý analyzátor má prahovú hodnotu excitácie, ktorá určuje silu vnemu. Najmenšie podráždenie, ktoré spôsobuje sotva znateľný pocit, sa nazýva absolútny spodný prah pocitov. Absolútna citlivosť mnohých analyzátorov je veľmi vysoká, napríklad oči sú schopné rozlíšiť energiu žiarenia rovnajúcu sa niekoľkým kvantám. Maximálna frekvencia podnetu mení vnem na bolesť – to je horný absolútny prah citlivosti. Okrem toho existuje prah citlivosti pre diskrimináciu (diferenčný prah), ktorý je určený minimálnym zvýšením veľkosti stimulu. S nárastom sily stimulu sa zvyšuje hodnota prahu diskriminácie.

Horný a dolný prah citlivosti u ľudí je individuálny. Závažnosť citlivosti dosahuje maximum o 20-30 rokov. Klasifikácia typov citlivosti sa zhoduje s klasifikáciou vnemov. Citlivosť tela sa dá posúdiť nielen na základe vnemov, ale aj priebehu rôznych psychofyziologických procesov.

Pri dlhšom dráždení stráca analyzátor schopnosť adekvátne ho vnímať, zvyšuje sa absolútny prah citlivosti a nastáva závislosť na stave excitácie (adaptácia). Existuje svetlo, teplota a iné typy prispôsobenia. Je známe, že človek, ktorý sa ocitne v zatemnenej miestnosti, po 3-5 minútach začne vidieť, ako tam preniká svetlo, rôzne predmety. Po 20–30 minútach sa už v tme orientuje celkom dobre. Pobyt v absolútnej tme zvyšuje citlivosť vizuálneho analyzátora na svetlo za 40 minút 200-tisíckrát.

Stupeň prispôsobenia analyzátorov je rôzny. Čuchové a hmatové analyzátory majú vysokú prispôsobivosť, chuťové a vizuálne analyzátory sa prispôsobujú o niečo pomalšie. Senzorická adaptácia je charakterizovaná rozsahom zmien citlivosti, rýchlosťou tohto procesu a selektivitou zmien vo vzťahu k adaptačnému efektu.

Hranice citlivosti do značnej miery závisia od odborných skúseností a úrovne výcviku, stupňa únavy a zdravotného stavu. Napríklad textilní pracovníci špecializujúci sa na výrobu čiernych látok rozlišujú až 40 odtieňov čiernej. Skúsení mlynári dokážu hmatom určiť nielen kvalitu múky, ale aj vlastnosti zrna, z ktorého je vyrobená.

Zmeny v citlivosti analyzátorov môžu nastať pod vplyvom prostredia aj vnútorného stavu človeka. Exacerbácia citlivosti nervových centier pod vplyvom dráždidla sa nazýva senzibilizácia. Existujú dve formy senzibilizácia: fyziologické (umývanie tváre studenou vodou zvyšuje citlivosť vizuálneho analyzátora) a psychologické (dáva stimulu hodnotu signálu a jeho zahrnutie do zodpovedajúcej úlohy výrazne zvyšuje citlivosť naň).

V každodennom živote človek zažíva rôzne pocity, v dôsledku ktorých sa citlivosť analyzátorov buď zvyšuje alebo znižuje (synestézia a kontrast). Pri synestézii sa pod vplyvom jedného stimulu môžu objaviť pocity charakteristické pre iný (napríklad vzhľad živých vizuálnych obrazov zo zvukových stimulov). Pri kontraste vnemov analyzátor vníma rovnaký stimul v závislosti od kvalitatívnych charakteristík iného stimulu. Náraz môže byť uskutočnený súčasne alebo postupne.

Každý človek má svoju vlastnú úroveň rozvoja citlivosti, určité kvalitatívne charakteristiky systémov analyzátorov, ktoré tvoria zmyslovú organizáciu jeho osobnosti. Vedúce typy citlivosti sú zraková, sluchová, čuchová a hmatová.

Schopnosť tela vnímať vnemy nie je neobmedzená. Ľudské oko teda reaguje na svetelné podnety s vlnovou dĺžkou 380 až 770 milimikrónov a vôbec nezachytáva infračervené a ultrafialové lúče. Tieto indikátory sa môžu líšiť v závislosti od rôznych podmienok vnímania (sila excitácie, trvanie a intenzita stimulu). Napríklad s výrazným zvýšením svetla sa môže vizuálna citlivosť pohybovať od 390 do 760 až 313 až 950 milimikrónov. Zraková ostrosť sa zvyšuje v chladnom počasí a klesá v teplom počasí. Osvetlenie má na to silný vplyv.

Podľa povahy incidentu musí advokát namáhať zrak, sluch a iné zmysly. Napríklad pri obhliadke požiaru vyšetrovateľ hľadá nielen stopy po vznietení, zdroj požiaru, ale zachytáva aj zápach horľavých látok. Je potrebné mať na pamäti, že čuchové orgány sa veľmi rýchlo prispôsobujú pachom: úplná adaptácia na pálenie a tabakový dym nastáva po 3-5 minútach, na vôňu jódu - po 50-60 sekundách, gáfor - po 90 sekundách. Existuje mnoho taktických, psychologických a iných odporúčaní na obnovenie citlivosti orgánov zraku, sluchu a čuchu. Predpokladajme, že na obnovenie citlivosti čuchových analyzátorov na zápach na mieste nehody sa musíte od neho posunúť na určitú vzdialenosť alebo ísť na čerstvý vzduch na 10-15 minút, potom sa vrátiť a pokračovať v práci.

Oči (ako aj iné zmyslové orgány) môžu podávať nedostatočné informácie v dôsledku fyzických chýb (krátkozrakosť, ďalekozrakosť), nepozornosti, optické ilúzie a pod., preto musí advokát pri obhliadke miesta činu, obhliadke, vyšetrovacom pokuse a iných procesných úkonoch, ako aj pri vykonávaní operatívnych úkonov použiť aj nástroje (lupu, elektrónoptický prevodník a pod.). - pátracie činnosti.

Právnik musí vedieť, že vnemy sú v neustálej interakcii: keď sa citlivosť niektorých analyzátorov zmení, iné sa zhoršia, podnet sa pod vplyvom iných podnetov cíti inak. Napríklad svetelný podnet môže byť vnímaný odlišne na pozadí rušenia hluku iného zvukového signálu atď.

Nesmieme zabúdať, že citlivosť závisí od dĺžky pobytu v danom prostredí, jeho vlastností, od životných a profesionálnych skúseností človeka, od jeho psychofyziologického stavu v čase pôsobenia rôznych podnetov na zmysly atď. Toto treba brať do úvahy pri analýze výpovedí svedkov, poškodených a iných účastníkov konania.

Vnímanie - duševný proces odrážania predmetov a javov reality v ich celistvosti. Rôznorodosť jednotlivých vlastností predmetov sa v našej mysli odráža vo forme obrazov. Vidíme knihu (a nie čiernobiele fľaky), jeme jablko, obdivujeme obrázok, hladkáme mačku. Keď sa stretneme s neznámym predmetom alebo javom, jeho obraz vytvára veľké množstvo vnemov.

Vnímanie je súbor vnemov, je selektívne, závisí tak od subjektívnych podmienok, ktoré sú predurčené vlastnosťami vnímajúcej osoby, ako aj od objektívnych vlastností vnímaných predmetov. Rovnako ako vnemy, vnemy sú klasifikované v závislosti od vedúcej úlohy jedného alebo druhého analyzátora: vizuálne, sluchové, čuchové, hmatové, kinestetické.

Podľa účelovosti reality sa vnemy delia na zámerné (mimovoľné) a nezámerné (svojvoľné).

Neúmyselné vnímanie môže byť spôsobené záujmami jednotlivca, zvláštnosťami situácie alebo nezvyčajnosťou predmetov. Neexistuje žiadny vopred stanovený cieľ. Napríklad človek zrazu počul škrípanie bŕzd, hluk padajúcich predmetov atď., pričom nedochádza k žiadnej vôľovej činnosti.

Zámerné vnímanie je regulované úlohou, cieľom je vnímať predmet alebo udalosť. Napríklad pri pátraní má vyšetrovateľ zámerné vnímanie.

Pri vnímaní sa neuskutočňuje sumarizácia jednotlivých vnemov, ale ich interpretácia z pohľadu doterajšieho poznania: jednotlivec sa vo vnímaní premieta ako prejav všeobecného, ​​t.j. vnímanie je objektivizované.

Najdôležitejšia forma vnímania pre právnika je pozorovanie - zámerné, cieľavedomé, systematické, plánované a organizované vnímanie. Úspešnosť vnímania závisí od znalosti, istoty a sily úloh, cieľov a prípravy. Advokát musí mať široký rozhľad v právnej činnosti, rozvinuté myslenie, profesionálnu pamäť a pozornosť.

Pozorovanie právnika nie je vrodená vlastnosť, rozvíja sa praxou, cvičeniami. „Je užitočné, aby si budúci vyšetrovateľ konkrétne precvičil nasledovné:

• pri porovnávaní a porovnávaní podobných objektov;
• v rýchlom vnímaní najväčšieho počtu znakov subjektu;
• pri zisťovaní nepodstatných, nepodstatných zmien predmetov;
• pri vyčleňovaní toho, čo je podstatné z hľadiska účelu pozorovania.

Hlavné vlastnosti a vzorce vnímania sú objektivita, celistvosť, štruktúra, zmysluplnosť, organizácia poľa vnímania, apercepcia, stálosť, selektivita, iluzórnosť.

Objektivita a celistvosť vnímania spočíva v tom, že aj v tých prípadoch, keď vnímame len niektoré znaky známeho objektu, mentálne dopĺňame jeho chýbajúce fragmenty. Aktivita vnímanie je vyjadrené v účasti motorických komponentov analyzátorov (pohyb očí, rúk atď.). zmysluplnosť je spojená s myslením: človek sa snaží nájsť vysvetlenie toho, čo vníma, t.j. pochopiť jeho podstatu. Toto je rozdiel medzi ľudskými a zvieracími pocitmi. "Orel vidí oveľa ďalej ako človek, ale ľudské oko vníma veci oveľa viac ako oko orla. Pes má oveľa jemnejší čuch ako človek, ale nerozozná ani stotinu tých pachov." že pre človeka sú určité znaky rôznych vecí“.

Relatívna nezávislosť vnímaných charakteristík predmetov od parametrov stimulácie povrchov receptorov zmyslových orgánov je stálosť vnímanie, t.j. schopnosť vnímať predmety s určitou stálosťou ich vlastností, bez ohľadu na podmienky vnímania. Selektivita vnímanie - primárny výber objektu z pozadia, napríklad pozdĺž jeho obrysu.

Človek sa vždy snaží usporiadať pole vnímania tak, aby videl tento alebo ten obraz v spojení s niektorými predchádzajúcimi myšlienkami, známymi predmetmi. Vďaka poľu vnímania sa spájajú jednotlivé prvky objektu alebo javu do celku.

Závislosť vnímania od všeobecného obsahu duševnej činnosti, skúseností, záujmov a orientácie jednotlivca je tzv apercepcia. Dôležitú úlohu tu zohráva inštalácia, t.j. pripravenosť vnímať presne určité predmety. Môžeme napríklad ľahšie vidieť, čo očakávame, ako to, čo je neznáme alebo neočakávané. Nový musí mať dosť svetlé znamenia vyčnievať z pozadia bežného a známeho. Existuje stabilná apercepcia – závislosť vnímania na stabilných osobnostných črtách (svetonázor, presvedčenie, vzdelanie a pod.) a dočasná apercepcia – podmienenosť vnímania duševnými stavmi (emócie, nálada a pod.).

Apercepcia, pri ktorej pocity formujúco ovplyvňujú očakávané vnímanie, sa nazýva emocionálna. Všetko, čo zodpovedá hlavnému zážitku, je vnímané oveľa rýchlejšie a jasnejšie ako iné okolnosti.

Systém očakávaní vytvorených profesionálnymi zručnosťami a návykmi sa nazýva profesionálna apercepcia. Tento jav sa zreteľne prejavuje, keď sa svedkami incidentu stanú ľudia rôznych profesií. Profesionálna apercepcia je nevyhnutná pre rekonštrukciu kriminálnej udalosti.

Neadekvátny odraz objektu a jeho vlastností sa nazýva ilúzia vnímania. Môžu vzniknúť ilúzie rôzne dôvody(fyzické, fyziologické a duševné) a byť objektívne aj subjektívne.

fyzické ilúzie závisí od stavu samotného objektu, ktorý analyzátor primerane odráža. Napríklad zákony lomu svetla v kvapalnom médiu „rozbijú“ veslo spustené do vody, zlé osvetlenie „vyhladzuje rohy“, hmla „skryje“ zvuk atď.

Fyziologické ilúzie (hlavne zrakové) sú spôsobené nedokonalosťou vnímacieho aparátu. Existuje niekoľko možností pre vizuálne ilúzie:

• a) kontrast, keď sa objekt umiestnený medzi tými, ktoré ho svojou mierkou prevyšujú, zdá menší;
• b) prehodnotenie hornej časti postavy (pri mentálnom rozdelení zvislej čiary na polovicu sa stred vždy zdá vyšší);
• c) skreslenie čiar pod vplyvom smeru iných čiar križujúcich prvé;
• d) závislosť vnímania farieb na pozadí (svetlo na tmavom pozadí sa zdá svetlejšie).

Treba mať na pamäti možnosť výskytu fyziologických ilúzií, keď svedok nemal možnosť pokojne preskúmať predmet alebo osobu z dôvodu nedostatku času.

TO duševné ilúzie zahŕňajú falošné uznania v atmosfére napätého očakávania. Napríklad pod vplyvom pocitu strachu môže byť kabát na vešiaku zamenený za osobu a spôsobiť primerané obranné akcie; nedostatočne dobre počuteľný rozhovor - pre tajnú dohodu; zvonenie kovu - na prípravu na útok.

Je potrebné odlíšiť od ilúzie halucinácie, ktoré sa nazývajú vnemy, ktoré sa vyskytujú bez prítomnosti skutočného objektu.

Vnímanie priestoru pozostáva z vnímania veľkosti, tvaru, objemu, vzdialenosti, umiestnenia predmetov. Je ovplyvnená kombináciou zrakových, hmatových, kinestetických vnemov v prežívaní človeka.

Vnímanie objemu a odľahlosti objektov sa uskutočňuje vďaka videniu. V tomto prípade zohrávajú úlohu lineárne (čelné) a uhlové perspektívy, ako aj stupeň osvetlenia. Pre vnímanie reliéfu, objemu objektu, má prvoradý význam binokulárne videnie (videnie dvoma očami). Pohyb objektov v priestore je vnímaný v závislosti od ich vzdialenosti a rýchlosti pohybu. Objektivita vnímania závisí od oka (statického a dynamického).

Pre vnímanie času neexistuje žiadny špecifický analyzátor. Čas je vnímaný ako niečo, čo sa pohybuje z minulosti do súčasnosti, z prítomnosti do budúcnosti. Prirodzenými regulátormi času pre človeka sú zmena dňa a noci, sled bežných činností a rytmus biologických zmien prebiehajúcich v tele. S hromadením životných skúseností sa ukazovateľom času stáva sled myšlienok a pocitov prúdiacich v našom vedomí, vytvárajúc subjektívne vnímanie času a robí ho závislým od obsahu duševného života. Napriek tomu, že človek neustále porovnáva subjektívne vnímanie času s objektívnym, nesúlad medzi nimi môže byť značný.

Hlavné formy vnímania času:

• a) chronometrické (pomocou prístrojov, hodín, svetelnej tabule atď.);
• b) chronogiozické (poradie udalostí, dátumov atď. je pevne dané);
• c) psychologické (vnímanie spojené so zážitkom, psychické prepätie a pod.).

Vnímanie pohybu - to je odraz v ľudskej mysli zmien polohy objektu v priestore: rýchlosť, zrýchlenie, smer. Na vnímaní pohybov sa podieľajú vizuálne, sluchové, kinestetické a iné analyzátory.

Percepčná činnosť právnika spočíva v priamom zmyslovom odraze jednotlivých vlastností predmetov (vnem) a predmetov vôbec (vnímanie). Pri obhliadke miesta udalosti, obhliadke, predvedení na zistenie totožnosti a iných procesných úkonoch vyšetrovateľ vykonáva premyslené, systematické, cieľavedomé vnímanie. Na zasadnutí súdu sudca, advokát, prokurátor neustále pozoruje dianie v pojednávacej miestnosti. Súčasne sa vytvárajú spojenia medzi objektmi a javmi a prijímané informácie sú pochopené. V procese komunikácie s ľuďmi pracovníci justície hodnotia vonkajšie prejavy vnútorného sveta ľudí, určujú svetonázor, charakter, temperament, potreby, motívy a iné vlastnosti účastníkov súdneho konania s cieľom identifikovať psychologickú podstatu ich činy a skutky a získané informácie využiť na organizáciu cieleného vplyvu na psychiku týchto osôb .

Výsledky vnímania právnika závisia od schopnosti zvýrazniť v objektoch a javoch tie vlastnosti a vlastnosti, ktoré sú dôležité pre vyšetrovanie, vykonávanie operatívnej pátracej činnosti a prejednávanie vecí na súde. Napríklad skúsený vyšetrovateľ používa známy systém pozorovania a má rozvinuté profesionálne pozorovacie schopnosti – schopnosť všímať si jemné detaily a nezvyčajné situácie, rýchlo identifikovať vzťah objektu pozorovania k vyšetrovanej udalosti. Sudca, advokát venujú pozornosť prejavom psychofyziologických čŕt obžalovaného, ​​obete, svedka a ostatných účastníkov procesu. Akcie a vonkajšie prejavy človeka môžu naznačovať smer konkrétneho procesného konania, korigovať formuláciu otázok a zvoliť taktiku nadviazania psychologického kontaktu. Vnímanie je vždy spojené s pamäťou, predstavivosťou, myslením atď.

Pri pozorovaní predmetu štúdia musí právnik vedieť určiť predstieranie od úprimnosti, vidieť skutočný stav a stabilné charakterologické vlastnosti svedka, obete, podozrivého, obvineného za emocionálnymi expresívnymi pohybmi.

V procese odborného výberu uchádzačov, absolventov právnických fakúlt, špecialistov pre orgány činné v trestnom konaní Osobitná pozornosť je daná schopnosťou jednotlivca všímať si určité javy reality, chápať ich povahu, identifikovať vzorce právnej činnosti a pod.

V dôsledku prepracovanosti môže dôjsť k zvýšenému vnímaniu bežných vonkajších podnetov. Napríklad svetlá oslepujú, zvuky sú ohlušujúce, klopanie na dvere znie ako výstrel z pištole atď. Tieto zmeny vnímania sa nazývajú hypertenzia. Je tiež možné znížiť náchylnosť na vonkajšie objekty a situácie. Napríklad predmety vyzerajú vyblednuté, zvuky sú tlmené, medzi inými chýba intonácia atď. Tento stav, opak hypertenzie, sa nazýva hypoestézia.

Pamäť - duševný proces zachytávania, uchovávania a reprodukovania informácií o udalostiach vonkajšieho sveta a reakciách tela; mentálny odraz minulej interakcie človeka s realitou a jej využitie v následných činnostiach.

Vďaka pamäti si človek osvojí vedomosti nahromadené predchádzajúcimi generáciami, úspešne uplatní svoje osobné skúsenosti v praktických činnostiach, rozšíri svoje zručnosti a schopnosti. "Bez pamäti by sme boli tvormi okamihu," napísal S. L. Rubinshtein, "naša minulosť by bola pre budúcnosť mŕtva. Prítomnosť, ako plynie, by neodvolateľne zmizla v minulosti. Neexistovalo by žiadne poznanie založené na minulosti Nebol by tu žiadny psychický život, uzatvárajúci sa do jednoty osobného vedomia, a fakt v podstate nepretržitého učenia, ktoré by prešlo celým našim životom a urobilo by nás tým, čím sme, by nebola možná.

Pamäť je založená na asociáciách alebo spojeniach. Asociácie sú jednoduché a zložité.

Jednoduché asociácie zahŕňajú asociácie podľa susedstva, podobnosti a kontrastu:

• asociácie, ale súvislosť je spojenie v čase alebo priestore;
• asociácie podobnosti - spojenie dvoch javov, ktoré majú podobné črty: keď sa spomenie jeden z nich, spomenie sa aj na druhý;
• kontrastné asociácie spájajú dva protikladné javy (napríklad organizovanosť a laxnosť; zdravie a choroba atď.).

Hlavným faktorom podmieňujúcim formovanie asociatívnych duševných procesov, vrátane pamäťových procesov, je aktivita jednotlivca.

Pamäť je rozdelená do niekoľkých typov, z ktorých je vedúca verbálno-logická pamäť, pre pochopenie súvislostí medzi udalosťami od toho závisí ich korelácia v čase. Toto je „pamäť na dátumy“. Hlavným obsahom verbálno-logickej pamäte sú naše myšlienky vyjadrené verbálnou formou. Tento typ pamäti úzko súvisí s rečou, pretože každá myšlienka je nevyhnutne vyjadrená slovami. Osobitný význam sa pripisuje obrazovej reči a intonácii. V činnosti vyšetrovateľa zohráva významnú úlohu verbálno-logická pamäť: napríklad pri vyšetrovaní zložitého, mnohostranného prípadu.

emocionálna pamäť uchováva pocity, ktoré človek zažil ako účastník alebo svedok udalosti. Nazýva sa pamäť pocitov, úzko súvisí s obraznou pamäťou a slúži ako predpoklad rozvoja schopnosti sympatie a empatie. Emocionálna pamäť advokáta mu pomáha preniknúť hlbšie do emocionálnej sféry osobnosti obete, svedka, obvineného.

Znakom emocionálnej pamäte je šírka komunikácie a hĺbka prieniku do podstaty pocitov prežívaných v minulosti. Vlastnosti emocionálnej pamäte závisia od zmyslových orgánov, ich vlastností.

motorická pamäť umožňuje ukladať zručnosti a automaticky vykonávať známe akcie. Volá sa to zvyková pamäť. Za účasti motorickej pamäte sa formujú praktické, pracovné zručnosti, fyzická zručnosť, zručnosť. Napríklad pri opise môže vyšetrovateľ reprodukovať úkony, ktoré vykonal pri komunikácii so zločincom.

obrazová pamäť uchováva predstavy, obrazy prírody a života, ako aj zvuky, vône, chute a delí sa na zrakové, sluchové, hmatové, čuchové, chuťové. Tento typ pamäte je dobre vyvinutý medzi predstaviteľmi tvorivých profesií. Obrazová pamäť má veľký význam v vzdelávacie aktivity osoba.

Všetky typy pamäti sú vlastné osobe, ale v závislosti od individuálnych charakteristík môže prevládať ktorákoľvek z nich (napríklad vizuálna pamäť).

Podľa cieľov činnosti sa pamäť rozlišuje mimovoľná a ľubovoľná. mimovoľná pamäť sa prejavuje v činnostiach, ktoré nemajú za cieľ dlhodobo si pamätať okolnosti, ktoré ho sprevádzajú. Právnici sa s týmto druhom pamäti stretávajú, keď analyzujú výpoveď svedka, ktorý sa stal očitým svedkom incidentu. Ľubovoľná pamäť sprostredkované cieľom a cieľmi zachytiť, zachovať a reprodukovať akékoľvek fakty, poznatky, t.j. je to cieľavedomé zapamätanie a rozmnožovanie.

Účinnosť ľubovoľnej pamäte závisí od zapamätania, techník zapamätania (mechanické opakované opakovanie učiva, logické prerozprávanie atď.).

Podľa spôsobu využitia zapamätanej pamäte sa pamäť delí na dlhodobú (trvalú), krátkodobú a operačnú. dlhodobá pamäť pôsobí počas celého života človeka. Materiál v nej uložený je systematicky spracovávaný a organizovaný. Mená, adresy, gramatické tvary jazyka, ktorým hovoríme, naše city k blízkym, zručnosti a zvyky – to všetko, keď sa zafixuje, zostane navždy v pamäti. Pravda, náš reprodukčný mechanizmus nie je ani zďaleka dokonalý a jednotlivé fakty občas „vypadnú“ z pamäte, ale uplynie nejaký čas a opäť sa „vynoria“ bez zjavnej námahy. Dlhodobá pamäť uchováva veľmi veľké množstvo informácií. Problémom je získať k nemu prístup v správnom čase. Túto zručnosť by mal plne ovládať každý právnik.

krátkodobá pamäť – iného druhu, je pominuteľný. Mnoho dojmov, len čo sa od nich človek odvráti, sa vymaže, zmizne z vedomia. Táto pamäť sa vyznačuje veľmi krátkym obdobím zachovania stôp po jedinom vystavení podnetu. Reprodukcia stopy pomocou krátkodobej pamäte je možná len v prvých sekundách po vnímaní. Prenesenie niektorých faktov z krátkodobej pamäte do dlhodobej si vyžaduje silnú vôľu alebo živý dojem, ktorý zanechá emocionálny zážitok. Krátkodobá pamäť pokrýva značné množstvo detailov, na rozdiel od dlhodobej pamäte, ktorá je vždy do istej miery schematická.

Medzičlánok medzi týmito typmi - RAM. Ide o spojenie chvíľkovej, krátkodobej pamäte s informáciami z dlhodobej pamäte, ktoré sú aktuálne potrebné na vykonanie akejkoľvek zložitej činnosti. Po dokončení akcie prestane fungovať RAM „zapnutá“ na ňu. Pracovná pamäť sa používa na dosiahnutie cieľov osobnej aktivity.

Úloha operatívnej pamäte v činnosti vyšetrovateľa zaoberajúceho sa vyšetrovaním trestného prípadu je veľká. S ukončením vyšetrovania sa mnohé okolnosti, detaily, fakty v prípade úplne stratia v pamäti ako stratili svoju aktuálnosť a význam.

V pamäti sa rozlišujú tieto fázy:

• 1) zapamätanie (posilnenie);
• 2) konzervácia;
• 3) reprodukcia (aktualizácia, obnova);
• 4) zabúdanie.

zapamätanie - proces, ktorý zabezpečuje uchovanie materiálu v pamäti. V psychológii sa rozlišuje dobrovoľné a nedobrovoľné zapamätanie.

Svojvoľné zapamätanie vždy selektívne. Delí sa na mechanickú (viacnásobné opakovanie, stereotypizácia opakovaní, napr. „napchávanie“) a sémantické. Čím viac sa tento proces približuje mysleniu a praktickej činnosti, tým lepšie sa látka zapamätá (pomáha napr. zopakovanie textu vlastnými slovami).

O nedobrovoľné zapamätanie človek si nekladie za úlohu zapamätať si ten či onen materiál. Základnou formou mimovoľného zapamätania sú sekvenčné obrazy. Sú to výsledky reflexie, ktoré si zachová vedomie po tom, čo podnet prestane pôsobiť na analyzátor (najčastejšie sluchový alebo vizuálny).

Jednotlivci majú schopnosť eidetizmus - uchovávanie v pamäti a reprodukcia mimoriadne živého a detailného obrazu predtým vnímaných predmetov a javov. Pre právnikov sú niekedy obzvlášť zaujímavé, pretože dokážu mimovoľne zachytiť predmet tak dobre, že ho následne veľmi podrobne reprodukujú.

Zapamätanie sa často vyskytuje vo forme obrázkov-reprezentácií. „V obrazovej reprezentácii naša pamäť pasívne neuchováva odtlačok toho, čo sme kedysi vnímali, ale hĺbkovo s tým pracuje, kombinuje celý rad dojmov, analyzuje obsah subjektu, podáva správy o týchto dojmoch, kombinuje náš vlastný vizuálny skúsenosti s vedomosťami o predmete,“ A. R. Luria. Myšlienka objektu je skutočným spracovaním mentálneho obrazu.

Memorovanie je vždy spojené s ľudskými činmi, čo znamená, že to, čo je zahrnuté v cieľavedomej činnosti, sa lepšie zapamätá. Emócie aktívne ovplyvňujú proces zapamätania. Na pozadí zvýšených emocionálnych stavov je zapamätanie produktívnejšie. Zapamätanie je vždy selektívne: zďaleka nie všetko, čo ovplyvňuje naše zmysly, je uložené v pamäti. Aktívne a pevne sa pamätá na to, čo je pre človeka dôležité, čo spôsobuje záujem, pocity, zvýšený zmysel pre zodpovednosť, radosť atď.

Zapamätanie uľahčujú charakteristické znaky podozrivého, obvineného, ​​svedka, obete. Napríklad veselí, veselí, optimistickí ľudia majú tendenciu pamätať si príjemné veci; pesimisti si viac pamätajú nepríjemné veci.

Existuje niekoľko trikov na zlepšenie pamäte:

• vypracovanie podrobného plánu, ktorý obsahuje počiatočné informácie, systém činností, otázky, ktoré je potrebné objasniť, zoskupenie materiálov na základe účinných dôvodov atď.;
• zostavenie pomocných diagramov a tabuliek odrážajúcich vzťahy medzi prvkami skúmanej udalosti;
• porovnanie podobných situácií;
• triedenie, systematizácia, zoskupovanie materiálu.

Prehrávanie dochádza k procesu pamäte, v dôsledku ktorého sa predtým zafixované aktualizuje vyhľadaním z dlhodobej pamäte a jej prenesením do operačnej pamäte. V procese reprodukcie sa pamätajú ľudia, udalosti, určité situácie.

spomienka - mentálne úkony spojené s vyhľadávaním, obnovou a extrakciou potrebných informácií z dlhodobej pamäte. Preto je vhodné napríklad začať výsluch voľným príbehom, pretože to prispieva k aktívnemu vybavovaniu si faktov vtlačených do pamäti vypočúvaného.

Proces rozmnožovania sa uskutočňuje buď dobrovoľne (na našu žiadosť) alebo nedobrovoľne. Prehrávanie môže byť rýchle (okamžité) alebo bolestivo dlhé. Rozlišuje rozpoznávanie, skutočnú reprodukciu, rozpamätávanie sa.

Uznanie - ide o reprodukciu predmetu pri opakovanom vnímaní. Môže to byť aj dobrovoľné a nedobrovoľné. Pri mimovoľnom rozpoznaní sa rozpamätávanie uskutočňuje bez námahy, pre jednotlivca nepostrehnuteľne, často je veľmi neúplné a neurčité. Keď teda vidíme človeka, môžeme zažiť pocit, že ho poznáme, ale budeme sa musieť snažiť, aby sme si ho zapamätali, „zjemnili“ rozpoznanie.

Rozpoznať predmet znamená na jednej strane prisúdiť ho určitej triede predmetov okolitého sveta a na druhej strane ustanoviť jeho individualitu. Uznávanie sa delí na simultánne (syntetické) a následné (analytické). Simultánne rozpoznávanie prebieha rýchlo, intuitívne, bez analýzy detailov a najčastejšie bez chyby. Postupné zahŕňa starostlivé preskúmanie identifikovateľného objektu s cieľom porovnať spomienky s navrhovaným originálom; Znaky predmetu sú zároveň rozdelené do troch kategórií: autentická príslušnosť k osobe alebo predmetu; jasne zapamätané, ale nedávajúce príležitosť presne určiť svoju individuálnu príslušnosť; umožňujúci priradiť tento jav k určitej triede. Je dobre známe, že presnosť a správnosť svedectva bude závisieť od stupňa rozpoznania oznámených informácií. Preto pri vyhodnocovaní výpovedí svedkov, poškodených, obvinených, podozrivých je potrebné dôkladne zistiť, nakoľko ich výpovede zodpovedajú realite. V právnej praxi sú známe prípady nesprávneho, skresleného vnímania (ilúzie), ktoré môže viesť k svedomitému bludu, k vyšetrovacím chybám.

skutočné prehrávanie dochádza bez opätovného vnímania objektu. Zvyčajne je to spôsobené obsahom práve vykonávanej činnosti, hoci nie je špecificky zameraná na reprodukciu. Ide o nedobrovoľnú reprodukciu. Potrebuje však postrčenie – vnímanie rôznych predmetov a javov. Obsah reprodukovateľných obrazov, myšlienok je určený tými asociáciami, ktoré sa vytvorili v minulých skúsenostiach. Nedobrovoľná reprodukcia môže byť riadená a organizovaná, ak nie je spôsobená náhodne vnímaným predmetom, ale obsahom práve vykonávanej činnosti.

Typ reprodukcie je spomienky, spojené s vyťahovaním z pamäte udalostí, obrazov minulosti zo života človeka, spoločnosti. Nedobrovoľnosť spomienok je relatívna: pamäť získava informácie mechanizmom asociácie. Ako bolo uvedené vyššie, asociácie vznikajú zo susedstva, podobnosti a opozície.

Dobrovoľná pamäť je spojená s dosiahnutím konkrétneho cieľa a spravidla si vyžaduje stimuláciu pamäte. Najjednoduchším spôsobom stimulácie je zamerať sa na určitý okruh myšlienok, čo umožňuje zapnutie mechanizmu asociácií. Emocionálna pamäť hrá dôležitú úlohu pri obnove stratených detailov. Opakovane prežívané vzrušenie, hnev a iné emocionálne stavy prispievajú k aktivizácii predstáv o spomínanej udalosti, dodávajú im obrazný charakter a pomáhajú zapamätať si detaily. V prípadoch, keď je reprodukcia náročná a vyžaduje sa úsilie na vyriešenie produktívnej úlohy, hovoríme o spomínanie.

Kvalita prehrávania závisí od subjektívnych a objektívnych dôvodov. Prehrávanie je prísne individuálne. Jeho objem, postupnosť závisí od životných skúseností, vedomostí, veku, intelektu, fyzického a duševného stavu subjektu. Veľký vplyv na efektivitu reprodukcie majú aj objektívne faktory (prostredie, podmienky činnosti a pod.).

Zabúdanie je opačný proces zapamätania a uchovania. Závisí to od viacerých faktorov. Čím menej často človek materiál pri činnostiach používa, tým rýchlejšie sa naň zabúda. Oslabenie záujmu o naučený materiál alebo prepätie centrály nervový systém tiež prispievajú k procesu zabúdania.

Zabúdanie je fyziologicky prirodzený jav. Normalizuje možnosti vybavovania a reprodukcie, reguluje intenzitu vybavovania si informácií nahromadených v pamäti človeka. Existujú prípady výpadkov pamäte (amnézia), ktoré sa vyskytujú pri rôznych lokálnych léziách mozgu a prejavujú sa vo forme poruchy rozpoznávania predmetov. Výpadky pamäti môžu nastať napríklad u obete po úraze resp mdloby. Právnici, ktorí šikovne využívajú asociatívne techniky, dosahujú elimináciu výpadkov pamäte u obetí, obžalovaných atď.

Zabúdanie sa často spája s vekom subjektu.

Pamäť sa vyvíja s neustálym zaťažovaním mechanizmov zapamätania, uchovávania a reprodukcie.

Techniky aktivácie pamäte zahŕňajú:

• a) vytvorenie objektívnych podmienok, za ktorých je vylúčený vplyv vonkajších podnetov, ktoré rozptyľujú alebo spôsobujú negatívne emócie, na subjekt;
• b) apel na figuratívnu pamäť, využitie vizualizácie, zručné spojenie rozpoznávania s reprodukciou;
• c) využitie pamäte, ktorá je u daného jedinca lepšie vyvinutá alebo je dominantná v konkrétnu situáciu(napríklad vizuálne);
• d) stanovenie referenčných (kľúčových) miest v zachytenej udalosti a sémantických väzieb medzi nimi, identifikácia asociácií medzi nesúrodými faktami súvislosťou, podobnosťou, kontrastom;
• e) pomoc jednotlivcom pri reprodukovaní udalostí v chronologickom poradí.

Pamäť advokáta sa môže stať zdrojom dôležitých informácií o konkrétnych prípadoch a niekedy aj jedinou podmienkou dokázania pravdy. Schopnosť správne vytiahnuť potrebné informácie z pamäte je jednou z najdôležitejších odborných zručností pracovníka justície. Profesionálna pamäť právnika by sa mala vyznačovať dostatočným objemom, presnosťou zapamätania a reprodukovania okolností dôležitých pri jeho činnosti, vysokou mobilizačnou pripravenosťou vybaviť si požadovanú informáciu v správnom čase. Právnici potrebujú poznať všeobecné pravidlá pre formovanie pamäti a základné metódy jej aktivácie.

• tréning pamäti (systematická reprodukcia udalostí, skutočností, ktoré sa stali počas dňa, týždňa a pod.);
• opakovanie naučeného (je pravidelne obnovovať pamäť udalostí, akcií atď.);
• aktívne monitorovanie pamäte ;
• vykonávanie špeciálnych cvičení, úloh (napríklad memorovanie poézie, prózy);
• prísne dodržiavanie hygieny pamäti (správna výživa, počas intenzívnej duševnej práce urobte prestávky (10-15 minút), nezneužívajte tonické nápoje (alkohol, čaj, káva).

Predstavivosť (fantázia) - Ide o vytváranie nových obrázkov na základe existujúcich. Predstavivosť vám umožňuje predvídať budúcnosť a zostať pred výsledkami činností, ale tieto procesy nie sú totožné. Predstavivosť pracuje s obrazmi a výsledky zamýšľanej činnosti sa objavujú vo forme viac či menej živých zobrazení. Pomáha analyzovať problémové situácie, keď nie je dostatok údajov na vyriešenie problému.

Proces imaginácie vždy sprevádza tvorivosť, hľadanie, duševnú činnosť a je sprevádzaný emóciami a zážitkami. Najdôležitejší význam predstavivosti spočíva v tom, že umožňuje prezentovať výsledok pôrodu ešte pred začiatkom samotného pôrodu a orientovať tak jednotlivca v činnosti. Predstavivosť je súčasťou každého pracovného procesu, je nevyhnutnou stránkou tvorivej práce. Úloha predstavivosti je aktívna najmä pri činnosti vyšetrovateľa zameranej na objasnenie trestného činu, keďže v procese vyšetrovania je neustále potrebné mentálne obnovovať mechanizmus trestnej udalosti, obraz hľadaného zločinca, na základe jednotlivé stopy, materiálne dôkazy, následky, ktoré sa vyskytli. Bez predstavivosti je pre vyšetrovateľa nemožné vytvoriť mentálny model trestnej udalosti a predložiť rozumné verzie trestného činu, ako aj vytvoriť obraz o trestnej udalosti.

Imaginácia vytvára nové obrazy aglutináciou (spájanie nezlučiteľných vlastností, vlastností), hyperbolizáciou (zvýšenie alebo zníženie individuálnych čŕt a vlastností ľudí, predmetov, javov), doostrovaním (ostré zvýraznenie, zvýraznenie akejkoľvek vlastnosti vlastnej alebo pripísanej konkrétnemu objektu), typizácia (odhaľujúce podstatné, opakujúce sa v homogénnych javoch). Predstavivosť je teda odklon od reality, ale zdrojom predstavivosti je objektívna realita.

Predstavivosť vám umožňuje určiť obsah predmetu skôr, ako sa vytvorí samotný koncept. Z hľadiska predstavivosti sa vytvára holistický obraz situácie pred detailným obrazom toho, o čom sa uvažuje.

Predstavivosť môže byť pasívna alebo aktívna. Pasívum sa delí na dobrovoľné (sny, sny) a nedobrovoľné (hypnotický stav, snová fantázia). Pasívna predstavivosť podlieha vnútorným, subjektívnym faktorom. Obrázky a reprezentácie pasívna predstavivosť zabezpečiť zachovanie pozitívne emócie a vylúčenie negatívnych. Aktívna predstavivosť je zameraná na riešenie tvorivého alebo osobného problému, snenie a „bezdôvodná“ fantázia prakticky chýbajú. Aktívna predstavivosť je determinovaná vôľovým úsilím a podlieha vôľovej kontrole, smeruje viac navonok, človeka menej zamestnávajú vnútorné problémy.

V závislosti od stupňa originality obrázkov je predstavivosť rozdelená na rekreačnú a kreatívnu. Prvý nám umožňuje pochopiť to, čo v danej chvíli priamo nevnímame. Druhý vytvára úplne nové, originálne obrázky. Výsledkom tvorivej predstavivosti môžu byť materiálne a ideálne obrázky.

Proces imaginácie má niekedy podobu zvláštnej vnútornej činnosti, ktorá spočíva vo vytváraní obrazu želanej budúcnosti, t.j. vo sne. Sen je nevyhnutnou podmienkou premeny reality, motivačným dôvodom, motívom činnosti, ktorej konečné dokončenie sa ukázalo ako oneskorené.

Predstavivosť je prvkom ľudskej tvorivej činnosti, obrazom produktov práce, ktorý zabezpečuje vytvorenie programu poznania. Aktívna tvorivá predstavivosť je profesionálne dôležitou vlastnosťou právnika. Je to potrebné najmä pre vyšetrovateľa, ktorého kognitívna aktivita je spojená s predpovedaním výsledkov v situáciách najväčšej neistoty. Vyšetrovateľ si napríklad pri obhliadke miesta incidentu predstavuje, čo sa tu mohlo stať, ako sa mali zachovať účastníci trestnej akcie. Zároveň má vyčleniť podstatné znaky, zovšeobecniť javy, t.j. vykonávať určité duševné operácie.

Myslenie je proces kognitívnej činnosti charakterizovaný zovšeobecneným a nepriamym odrazom reality, najvyšší stupeňľudské vedomie. Myslenie nám umožňuje pochopiť, čo nepozorujeme, a predvídať výsledky budúcich činov. Vďaka mysleniu sa človek orientuje vo svete okolo seba.

Rozdeľte formy, typy a operácie myslenia.

Hlavnými formami myslenia sú koncept, úsudok, záver.

koncepcie nazývaná mentálna myšlienka veci vyjadrená slovom. Koncept sa nikdy nezhoduje s obrazom. Obraz je konkrétny a pozostáva z mnohých zmyselne odrazených detailov. Tvorenie pojmov je založené na abstrakcii, teda odrážajú niektoré zovšeobecnené a nepriame charakteristiky.

Tento koncept sa prejavuje v úsudkoch, ktoré sú vyjadrené verbálnou formou - ústne alebo písomne, nahlas alebo pre seba.

Rozsudok Medzi týmito dvoma pojmami existuje súvislosť. Psychologická (subjektívna) stránka úsudku je obsahom jeho prvkov, kombinovaných vo forme afirmácie alebo negácie. Úsudky sú všeobecné (keď sa niečo potvrdzuje), partikulárne (platí len pre jednotlivé predmety) a jednotné (platí len pre jeden subjekt).

Záver - logická forma myslenia, pomocou ktorej sa z viacerých úsudkov odvodzuje nové. Schopnosť uvažovania sa u človeka rozvíja v procese učenia a praktických činností. Dedukciu možno rozdeliť na logické a intuitívne, abstraktné (abstraktné) a konkrétne, produktívne a neproduktívne, teoretické a empirické, svojvoľné a mimovoľné.

K rozvoju ľudského myslenia dochádza v priebehu objektívnej činnosti a komunikácie. Existujú typy myslenia: vizuálne efektívne, vizuálne-figuratívne a verbálne.

Vizuálne akčné myslenie sa vyznačuje tým, že riešenie problému sa uskutočňuje pomocou skutočnej transformácie situácie, testovania vlastností objektov. Vizuálne efektívne myslenie je nahradené dokonalejším - vizuálno-figuratívne , ktorý umožňuje operovať s obrazmi bez konkrétnej-zmyslovej manipulácie s predmetmi. Ako spôsob chápania však toto myslenie zostáva a tvorí základ takzvanej praktickej mysle. Vizuálne efektívne myslenie sa prejavuje napríklad v konaní vyšetrovateľa, ktorý hľadá stopy na mieste činu pomocou rôznych technických prostriedkov kriminalistiky. Vizuálno-figuratívne myslenie je spojené s reprezentáciou situácií a zmien v nich. Jeho úloha v procese učenia je obzvlášť veľká. Verbálno-logické myslenie je bežné používať pojmy, logické konštrukcie; funguje na základe jazykových prostriedkov.

Mentálne operácie zahŕňajú analýzu, syntézu, porovnávanie, zovšeobecňovanie, abstrakciu, systematizáciu, konkretizáciu, klasifikáciu, indukciu, dedukciu atď.

Analýza (z gréčtiny. analýza - "rozklad", "roztrhnutie") - mentálne alebo skutočné roztrhanie objektu (predmetu, javu, procesu) na časti; prvá etapa vedeckého výskumu.

Syntéza (z gréčtiny. syntéza - "spojenie") - proces opačný k analýze, ktorý spočíva v mentálnom alebo skutočnom spojení objektov do jedného celku. Ide o druh myslenia, ktorý spolu s analýzou umožňuje prejsť od konkrétnych pojmov k všeobecným, od všeobecných k systémom pojmov.

Porovnanie dochádza k mentálnemu porovnávaniu predmetov, zisťovaniu podobností a rozdielov medzi nimi. V procese porovnávania sa získavajú úsudky o všeobecnosti alebo rozdielnosti vlastností dvoch alebo viacerých rozpoznateľných pojmov.

Abstrakcia - ide o odvrátenie pozornosti od určitých vlastností, znakov objektu, aby sa zdôraznili jeho vedúce vlastnosti a premenili ich na nezávislý predmet úvahy. Abstrakcia umožňuje človeku prejsť v procese myslenia od abstraktných predmetov ku konkrétnym, t.j. abstrakt je naplnený konkrétnym obsahom. Týmto spôsobom sa rozlišuje tvar, farba, veľkosť, pohyb a ďalšie vlastnosti predmetov.

Zovšeobecnenie prichádza k zjednoteniu mnohých predmetov, javov podľa nejakého spoločného znaku.

Systematizácia - je to mentálne usporiadanie mnohých predmetov v určitom poradí.

Špecifikácia je pohyb myšlienok od všeobecného ku konkrétnemu.

Klasifikácia - priradenie samostatného predmetu, javu k skupine predmetov alebo javov.

Pohyb vedomostí od singulárnych výrokov k všeobecné ustanovenia volal indukciou. Psychológia študuje vývoj a vzorce porušovania induktívneho uvažovania. Indukcia úzko súvisí s opačnou mentálnou operáciou - odpočet, ktorý označuje pohyb poznania od všeobecného ku konkrétnemu, individuálnemu, oddelenie následku od premis. V procese myslenia sa využívajú aj niektoré ďalšie mentálne operácie.

Osobitný význam sa prikladá kvalite myslenia, t.j. individuálne a profesionálne funkcie myslenie.

Vo vzťahu k mysleniu právnika sú definované tieto vlastnosti:

• nezávislosť - schopnosť predkladať úlohy, verzie, návrhy a nájsť efektívne spôsoby ich riešenia;
• flexibilita myslenia - schopnosť rýchlo zmeniť svoje činy, keď sa situácia zmení;
• kritickosť mysle - schopnosť objektívne hodnotiť svoje myšlienky a myšlienky iných ľudí, berúc do úvahy dostupné dôkazy;
• náchylnosť - schopnosť včas predvídať vývoj udalostí v konkrétnej situácii;
• vhľad – schopnosť určiť motívy, ktoré človeka vedú a predvídajú možné následky;
• efektívnosť - schopnosť porozumieť novej situácii v obmedzenom čase, premýšľať, dokončiť úlohu a urobiť správne rozhodnutie;
• viacsmerovosť - schopnosť riešiť problémy s využitím právnych a špeciálnych znalostí (forenzné, účtovnícke a pod.), životných a odborných skúseností;
• selektivita - schopnosť oddeliť hlavné od vedľajšieho a nasmerovať úsilie správnym smerom.

Tieto vlastnosti myslenia získava človek v procese života, profesionálnej činnosti.

Myšlienkový proces sa často odvíja ako proces riešenia problému a pozostáva z viacerých etáp: príprava (korelácia problému s potrebno-motivačnou sférou jednotlivca), orientácia v podmienkach problému, určenie prostriedkov a metód. roztoku; samotné rozhodnutie (získanie výsledku). Proces riešenia problému eliminuje neistotu v činnosti subjektu. Situácia neistoty nabáda k aktivácii myslenia.

Činnosť advokáta si vyžaduje rozvoj všetkých duševných operácií (rozbory, syntézy atď.). Významnú úlohu v práci vyšetrovateľa zohráva rozvinuté prediktívne myslenie spojené s potrebou predvídať všetky štádiá prípadu až do súdneho procesu. Zvlášť dôležitá je intuícia právnika, najmä vyšetrovateľa.

Intuícia (lat. intueri- „pozrite sa pozorne, pozorne“) je spôsob myslenia, pri ktorom záver prechádza od jednotlivých faktov k všeobecnému záveru. Vedomosti, ktoré vznikajú bez uvedomenia si spôsobov a podmienok na ich získanie.

Psychologická intuícia je priamym odrazom súvislostí medzi objektmi a javmi reálneho sveta. Intuícia má dve formy: a) nevedomé primitívne myslenie, uskutočňované na základe určitého reflexu; b) myslenie, ktoré sa už stalo nevedomým a uskutočňuje sa podľa znakov automatizmu mentálnych zručností.

Správne pochopenie psychológie intuície je dôležité pre formovanie rozhodovania. Úsudky založené na intuícii sú však pravdepodobnostnej povahy a vyžadujú si povinné overenie.

Myslenie strážcov zákona je retrospektívne a rekonštrukčné, keďže skúmajú okolnosti udalostí, ktoré sa odohrali v minulosti. Znakom advokátovho myslenia je reflexívnosť, ktorá sa prejavuje neustálym porovnávaním vlastných činov a skutkov so správaním osôb, ktoré sa ocitnú na orbite jeho činnosti. Preto sa jeho myslenie vyznačuje kognitívnou aktivitou, hĺbkou a šírkou, flexibilitou, pohyblivosťou, nezávislosťou. Existujú rôzne techniky a metódy, ktoré aktivizujú tvorivé myslenie: stimulácia motivačnej sféry, zapájanie sa do aktivít, verbalizácia myšlienkového procesu v kombinácii s objednávaním informácií, hranie rolí, skupinová stimulácia myšlienkových procesov atď.

Myslenie úzko súvisí s jazykom a rečou. Bez jazyka a reči nemôže myslenie existovať. Jasná myšlienka je vždy spojená s jasnou slovnou formuláciou.

Jazyk existuje systém znakov nevyhnutných pre ľudskú komunikáciu, myslenie a vyjadrovanie sebauvedomenia jednotlivca. Ide o špeciálny systém, ktorý zachytáva spoločensko-historickú skúsenosť, verejné povedomie. Keďže je jazyk asimilovaný konkrétnou osobou, stáva sa jej skutočným vedomím. Jazyk je najdôležitejším, ale nie jediným prostriedkom komunikácie. Interaguje s nejazykovými (pomocnými) komunikačnými prostriedkami vrátane ľudských reakcií odrážajúcich sa v jeho správaní: gestické, intonačné, mimicko-somatické.

Vývoj jazyka je spôsobený kolektívnou prácou, potrebou komunikácie a interakcie. Keďže jazyk úzko súvisí s myslením, podieľa sa na realizácii takmer všetkých mentálnych funkcií. Základné jazykové jednotky - slová A ponúknuť. Slovo ako dráždidlo sa objavuje v troch formách: sluchová, zraková a motorická. Slovo má význam a význam. Význam je obsah informácie zafixovanej v slove. Význam slov sa vyjadruje v individuálnom, subjektívnom vnímaní a chápaní javov a predmetov objektívnej reality.

Človek od raného detstva si postupne osvojuje slová a gramatickú stavbu jazyka, ktorým hovoria iní, t.j. zmocňuje sa reč. Reč je činnosť, pri ktorej ľudia medzi sebou komunikujú prostredníctvom jazyka. Pomocou reči (vonkajšej a vnútornej) sa uskutočňuje aj ľudské myslenie.

vnútorná reč ako prostriedok myslenia využíva špecifické znakové jednotky (kód obrazov, predmetový význam). Vonkajšia reč , písomný aj ústny, má špecifickú štruktúru a ako hlavnú jednotku používa slovo. Reč je vždy individuálna a odráža sociálno-psychologické charakteristiky jedinca, jeho orientáciu, úroveň rozvoja.

Ľudia si môžu vymieňať myšlienky ústne alebo písomne, formou dialógu alebo monológu. Hlavným typom reči je ústna reč a písomná reč reprodukuje na papieri znaky ústnej a zvukovej reči.

Všeobecné požiadavky na dialogické a monologické formy ústny prejav sú rovnaké, ale niektoré funkcie musia profesionáli vziať do úvahy. Takže pri monológu (príhovor prokurátora alebo advokáta) je potrebné dbať na postupnosť prezentácie, argumentácie, dokazovania, kým výsluch (obvineného, ​​svedka, obete) - dialogická reč - zahŕňa schopnosť ne len klásť otázky, ale aj zodpovedajúcim spôsobom reagovať na vyjadrenia partnera.

Písomný prejav má veľa spoločného s orálom: v prvom rade je to komunikačný prostriedok, okrem toho obaja používajú slovo na svoje fungovanie. Písomný prejav však využíva grafiku a riadi sa mierne odlišnými syntaktickými a štylistickými pravidlami. Profesionálne písanie sa vyznačuje osobitým funkčné štýly. Advokáti ho využívajú predovšetkým pri súdnych konaniach a pri príprave rôznych dokumentov.

Rečová aktivita zahŕňa vnímanie počuteľných a viditeľných rečových signálov. Analýza verbálnych signálov poslúcha všeobecné zákony analyzátor-syntetická aktivita. Súčasne s analýzou dochádza k syntéze - vytváraniu nových spojení medzi zvukmi, ktoré tvoria slová, a slovami, ktoré tvoria vety. Vytvorenie dočasných väzieb medzi prvkami samotnej reči (zvukmi, slovami a vetami) vám umožňuje vytvárať rôzne asociácie medzi nimi a určenými predmetmi a javmi.

Reč, ktorá pôsobí ako regulátor medziľudských vzťahov, plní tri hlavné funkcie: označenia, výrazy a vplyvy. Reč ako vyjadrovací prostriedok má dve podoby: verbálny opis prežívanej neverbálnej nálady a postoj k opisovanému. Prvý vyžaduje špeciálny dar ústnej reči, druhý závisí od expresivity prezentácie. Výraz spojený s rečou z nej robí médium vplyvu. Jednoduchá forma ovplyvňovania reči je slovné označenie určitej požiadavky vo forme objednávky, žiadosti, rady. Reč sa môže pre účastníkov rozhovoru nepozorovane zmeniť na prostriedok sugescie, a to aj v prípadoch, keď si rečník takýto cieľ nestanovuje.

Požiadavkami na odborný prejav sú zrozumiteľnosť, gramotnosť, uvažovanie, dôslednosť a vo vzťahu k právnikovi aj zručné používanie terminológie. Pri používaní pojmov napríklad lekármi sa totiž predpokladá, že by im mali rozumieť predovšetkým ich kolegovia, pričom v priebehu súdneho pojednávania by mali byť vyjadrenia právnikov dostupné všetkým účastníkom procesu . Zároveň iba použitie terminológie umožňuje vyhnúť sa nejednoznačnosti, nejednoznačnosti, pretože termín nemožno použiť v prenesenom zmysle, nemá dodatočný výklad. Plynulosť v terminológii je ukazovateľom odbornej gramotnosti právnika.

Pozornosť - ide o koncentráciu činnosti subjektu v danom časovom okamihu na nejaký skutočný alebo ideálny objekt (predmet, obraz, udalosť atď.). Pozornosť zabezpečuje produktivitu a efektivitu kognitívnych procesov a všetkej psychologickej činnosti. Všímavosť je vlastnosť človeka, ktorá je najdôležitejším predpokladom úspechu nejakej činnosti.

Existujú tri typy pozornosti: nedobrovoľná, dobrovoľná a podobrovoľná.

O mimovoľná pozornosť procesy myslenia nie sú prepojené, je pasívne a trvá dovtedy, kým pôsobí vonkajší podnet. Najznámejším prejavom mimovoľnej pozornosti sú takzvané orientačné reakcie.

Svojvoľná pozornosť vzniká a rozvíja sa ako výsledok vôľového úsilia sústrediť sa na predmet. Svojvoľnú pozornosť charakterizuje množstvo vlastností: objem, stabilita, prepínateľnosť, distribúcia, kolísanie, koncentrácia, roztržitosť atď.

Post-dobrovoľná pozornosť je pokračovaním procesu dobrovoľnej pozornosti, vôľové úsilie je nahradené prirodzeným záujmom a objektom: najprv si človek vôľou vynúti niečo zamerať a potom sa pozornosť sústredí na predmet činnosti, ako keby sám od seba.

Úspešnosť právnej činnosti (vyšetrovacej, súdnej a pod.) do značnej miery závisí od kvalít pozornosti vyšetrovateľa, operatívneho pracovníka, sudcu. Hlavné kvality pozornosti sú: stabilita, rozloženie, koncentrácia, kolísanie, smer atď.

Udržateľnosť pozornosti je schopnosť dlho udržiavať vedomie pri vykonávaní jedného druhu činnosti. Neschopnosť sústrediť sa, cieľavedomá činnosť sa nazýva neprítomnosť mysle; môže to byť spôsobené rôznymi faktormi: od únavy a nedostatku vhodnej motivácie až po určité klinické poruchyčasto spojené s poruchami myslenia. Udržateľnosť pozornosti sa formuje v procese učenia a vnímania a vyžaduje si neustály tréning. Ľudia, ktorí nie sú zvyknutí na dlhšie sústredenie, sa len ťažko prinútia robiť to isté dlhodobo. Rýchlo sa rozptyľujú; pasívna pozornosť zastavuje dôsledný sled myšlienok, vnáša do oblasti vedomia nové, nepotrebné, ale príjemné a príťažlivé myšlienky.

Najjednoduchší spôsob, ako udržať stabilitu pozornosti, je úsilie vôle. Ale jeho pôsobenie je časovo obmedzené únavou a vyčerpaním vnútorných zásob organizmu. Únave sa odporúča predchádzať krátkymi prestávkami v práci, najmä pri skúmaní miesta činu, hľadaní a pod.

Udržateľnosť pozornosti závisí od výkonnosti organizmu. Únava, choroby, hlad, nespavosť a ďalšie faktory ju znižujú. Preto sa pri vykonávaní napríklad obhliadky v záujme zachovania optimálneho výkonu odporúča, aby vyšetrovateľ a ostatní účastníci procesného úkonu menili objekty pozornosti, „prepínali sa“. prepínateľnosť - je to schopnosť prebudovať predtým naplánovanú akciu na cestách, schopnosť rýchlo prejsť z jedného typu činnosti na druhý. Tí, ktorí to ľahko dokážu, sa nazývajú ľudia s mobilnou pozornosťou a dobrými reakciami, a tí, ktorí majú tendenciu „uviaznuť“ na zážitkoch, keď si okolnosti vyžadujú zmenu, sa nazývajú pomalí, pomalí ľudia. Keď pracujete s pomalými ľuďmi, mali by ste im dať čas, aby mohli dokončiť svoje myšlienky, pretože dokončenie predchádzajúcej akcie je potrebné na prepnutie pozornosti.

Rozdelenie pozornosti je schopnosť osoby vykonávať súčasne dve alebo viac akcií pri absencii možnosti postupného prepínania. Táto schopnosť závisí od individuálnych vlastností jednotlivca a od rozvoja vhodných zručností pri vykonávaní každej akcie.

Pri výsluchu by mal vyšetrovateľ rozložiť svoju pozornosť tak, aby nielen vnímal rečové informácie, ale sledoval aj intonáciu, mimiku a rečové vlastnosti vypočúvaného. Vyšetrovateľ pri obhliadke skúma situáciu, preveruje možné skrýše (skrýše), pozorne sleduje správanie prehľadávanej osoby, počínanie členov vyšetrovacieho tímu a pod.

Opačná vlastnosť rozpätia pozornosti je roztržitosť. Psychofyziologickým vysvetlením roztržitosti je vonkajšia inhibícia spôsobená podnetmi. Rozptýlenie pozornosti sa prejavuje kolísaním, ktoré prispieva k oslabeniu pozornosti.

Koncentrácia pozornosti - ide o vysokú intenzitu pozornosti s objemom jedného predmetu. Právnik sa zameriava na to hlavné, pričom odvádza pozornosť od vedľajšej. Napríklad vyšetrovateľ pri obhliadke miesta incidentu sústredí všetku svoju pozornosť na vonkajšiu obhliadku mŕtvoly.

Smerovanie pozornosti právnik spočíva v schopnosti vnímať, čo sa deje a zároveň myslieť, pamätať si, analyzovať atď. Napríklad pri výsluchu vyšetrovateľ dostáva informácie, analyzuje ich, porovnáva s dostupnými údajmi o prípade atď.

Faktory, ktoré určujú pozornosť, sa delia na vonkajšie a vnútorné. Vonkajšie faktory zahŕňajú silu podnetu (ostrý zvuk, jasné svetlo, silný zápach atď.), jeho kontrast a novosť. Ovplyvňujú analyzátory, najmä štrukturálne usporiadanou organizáciou podnetov. Preto je pri akomkoľvek druhu činnosti dôležité, aby právnik podľa možnosti zabezpečil racionálne formy organizácie toku informácií: neutralizoval negatívne faktory alebo pritiahol pozitívne faktory, ktoré stimulujú pozornosť.

Keď zhrnieme povedané, treba poznamenať, že vďaka pozornosti človek triedi potrebné informácie, zabezpečenie selektívnosti rôznych programov činnosti pri zachovaní neustálej kontroly nad ich činnosťou.

Psychika ako forma aktívnej reflexie reality konkrétnym subjektom má rôzne úrovne, z ktorých najvyššia je vedomie.

človek vedomie zahŕňa množstvo vedomostí o svete okolo nás. Štruktúra vedomia zahŕňa:

• a) kognitívne procesy (vnímanie, vnímanie, pamäť, predstavivosť, myslenie);
• b) rozdiel medzi subjektom a objektom (t. j. čo patrí „ja“ človeka a jeho „nie ja“);
• c) zabezpečenie cieľovej ľudskej činnosti;
• d) vzťah človeka k objektívnemu svetu.

Kognitívne procesy vám umožňujú získať vedomosti o svete okolo vás. Len človek je schopný rozlišovať medzi subjektom a objektom, poznať sám seba, samostatne hodnotiť svoje činy (skutky) a seba ako celok. Vedomá reflexia, na rozdiel od mentálnej, charakteristickej pre zvieratá, je odrazom objektívnej reality, vlastnej len človeku (osobnosti). Funkcie vedomia zahŕňajú formovanie cieľov činnosti, motívy konania, dobrovoľné rozhodnutia.

Mnohé duševné vlastnosti (vedomosti, zručnosti, schopnosti atď.), emócie, skúsenosti, pocity, t.j. všetko, čo tvorí vnútorný svet človeka, si neuvedomuje. V bezvedomí - nepostrádateľný komponent duševnej činnosti a samotného človeka. Ide o zastaraný psychologický termín, ktorý sa postupne nahrádza pojmom „nevedomie“. Oblasť nevedomia zahŕňa mentálne procesy, stavy, vlastnosti vyskytujúce sa vo sne, reakcie spôsobené rôznymi podnetmi, pohyby privedené k automatizmu, nevedomé ciele atď. Sigmund Freud (teória psychoanalýzy) venoval nevedomiu veľkú pozornosť .

Psychoanalýza ("freudizmus" ) je termín, ktorý sa zameriava na psychologická metódaštúdium podvedomia jednotlivca. Podvedomie je proces psychologickej reflexie, ktorý poskytuje získavanie a asimiláciu vedomostí. Psychoanalýza dopĺňa vedomie a nevedomie v ľudskej duševnej činnosti. Moderný prístup v psychológii predpokladá integritu ľudskej psychiky, keď činnosť vedomia a nevedomia (nevedomia) je posudzovaná v harmonickej jednote.

Ľudská činnosť stanovujúca cieľ spočíva vo formovaní cieľov, zámerov, motívov, vôľových rozhodnutí, úprav činnosti. Akékoľvek porušenie schopnosti vykonávať činnosť pri stanovovaní cieľov, jej koordinácia a smerovanie sa považuje za porušenie vedomia (napríklad v dôsledku choroby).

Do vedomia človeka vstupuje svet pocitov a emócií, ktoré mu umožňujú udržiavať sociálne či osobné vzťahy.

Človek si teda zachováva jasnosť vedomia, keď objektívne hodnotí prijaté informácie, berúc do úvahy vedomosti, zručnosti, skúsenosti, ktoré už má, odlišuje sa od okolia a tiež udržiava existujúci systém vzťahov medzi ľuďmi a kontroluje svoje správanie.

Akt vedomia obsahuje tri zložky: poznanie, skúsenosť, postoj.

Poznanie je proces získavania pravdivých poznatkov o objektívnom svete v priebehu činnosti. Slová „vedomosť“ a „vedomie“ majú spoločný koreň, ktorý ukazuje ich vzťah, ako aj blízky vzťah k poznaniu. Vedomosti sú súborom pojmov v akejkoľvek oblasti. Základnou formou poznania je pocit, vyšší - tvorivý myslenie a pamäť. Vedomosti spolu úzko súvisia s absorpciou.

asimilácia - hlavný spôsob získavania spoločensko-historickej skúsenosti jednotlivca. Asimilácia má tri ľubovoľné alebo mimovoľné štádiá: pochopenie, zapamätanie, možnosť praktického využitia. So sugesciou je asimilácia nedobrovoľná.

Skúsenosti - jeden z prvkov vedomia, odzrkadľujúci reálny svet vo forme spokojnosti alebo nespokojnosti (súcitu), vzrušenia alebo pokoja (teda najjednoduchších emócií).

Postoj človeka k okolitej realite je najdôležitejšou zložkou vedomia, úzko súvisí s emóciami a pocitmi. Vzťahy sú objektívne a duševné (druhé sú odrazom cieľa).

Najdôležitejšou charakteristikou vedomia je jeho úroveň jasnosť, ktorý môže byť nižší (zmätené vedomie) a vyšší (sebavedomie). Sebavedomie je vedomie človeka o jeho vlastnom „ja“, o jeho úlohe v spoločnosti a o ich aktívnej regulácii.

Vedomie má individuálnu, skupinovú, sociálnu a kolektívnu formu.

individuálne vedomie - ide o charakteristiku vedomia človeka zo strany spoločensky významných odlišností od vedomia iných ľudí, t.j. originalita vedomia.

povedomia verejnosti predstavuje zovšeobecnené vedomie veľkého počtu osobností.

skupinové vedomie zaujíma medzičlánok medzi jednotlivcom a verejnosťou. Predmetom skupinového vedomia je malá skupina. Skupinové vedomie vyjadruje skupinové názory, názory, nálady atď.

kolektívne vedomie - ide o prejav spoločenského vedomia, ktorý reguluje činnosť jednotlivcov konkrétneho tímu a tímu ako celku. Kolektívne vedomie je podobné skupinovému vedomiu, ale nie je s ním totožné.

Vedomie určuje mentálny model ľudského konania.

Luria A. R. Pozornosť a pamäť. M., 1975. S. 68.

Romanov V.V. Vojenská právna psychológia: kurz prednášok. M., 1987. S. 52.

Po prvé psychikačloveka a zvieraťa, čo zahŕňa mnohé subjektívne javy. S pomocou niektorých, ako sú napríklad vnemy a vnímanie, pozornosť a pamäť, predstavivosť, myslenie a reč, človek poznáva svet. Preto sa často nazývajú kognitívne procesy. Ovládajú ho iné javy komunikácia s ľuďmi, priamymi akciami a skutky. Nazývajú sa mentálne vlastnosti a stavy osobnosti, zahŕňajú potreby, motívy, ciele, záujmy, vôľu, pocity a emócie, sklony a Schopnosti, vedomosti a vedomie. Okrem toho psychológia študuje ľudskú komunikáciu a správanie, ich závislosť od psychických javov a následne aj závislosť vzniku a vývoja psychických javov od nich.

Do sveta človek nepreniká len pomocou svojich kognitívnych procesov. Žije a koná v tomto svete, vytvára ho pre seba, aby uspokojil svoje materiálne, duchovné a iné potreby, vykonáva určité činy. Aby sme pochopili a vysvetlili ľudské činy, obraciame sa na taký pojem ako osobnosť.

Na druhej strane, duševné procesy, stavy a vlastnosti človeka, najmä v ich najvyšších prejavoch, možno len ťažko pochopiť až do konca, ak sa nezohľadňujú v závislosti od podmienok života človeka, od toho, ako je interakcia s prírodou a spoločnosťou. je organizovaná (aktivita a komunikácia). Komunikácia a aktivita sú preto aj predmetom moderného psychologického výskumu.

Duševné procesy, vlastnosti a stavy človeka, jeho komunikácia a činnosť sú oddelené a skúmané oddelene, hoci v skutočnosti spolu úzko súvisia a tvoria jeden celok, tzv. životne dôležitá činnosť osoba.

Vedci, ktorí študujú psychológiu a správanie ľudí, hľadajú svoje vysvetlenie na jednej strane v biologickej podstate človeka, na druhej strane v jeho individuálnej skúsenosti a na tretej strane v zákonoch, na základe ktorých spoločnosť je postavená a funguje. V druhom prípade závislosť psychiky a správania človeka od miesta, ktoré zaujíma v spoločnosti, od existujúceho sociálny systém, budovanie, metódy výcviku a výchovy, špecifické vzťahy, ktoré sa v tomto rozvíjajú

ten človek s inými ľuďmi, z toho sociálna rola, ktoré hrá v spoločnosti, z aktivít, na ktorých sa priamo podieľa.

Do okruhu javov, ktoré psychológia skúma, patria okrem individuálnej psychológie správania aj vzťahy medzi ľuďmi v rôznych ľudských združeniach – veľké a malé skupiny, kolektívy.

Zhrnutím toho, čo bolo povedané, uveďme vo forme diagramu hlavné typy javov, ktoré moderná psychológia skúma (obr. 1, tabuľka 1).

Na obr. 1 načrtáva základné pojmy, prostredníctvom ktorých sa definujú javy skúmané v psychológii. Pomocou týchto pojmov sa formulujú názvy dvanástich tried javov študovaných v psychológii. Sú uvedené na ľavej strane tabuľky. 1. V jej pravej časti sú uvedené príklady konkrétnych pojmov charakterizujúcich zodpovedajúce javy1.

Príklady všeobecných pojmov a konkrétnych javov študovaných v modernej psychológii

	Procesy: individuálne, vnútorné (mentálne)	predstavivosť, Pamäť, vnímanie, zabudnutie, zapamätanie, ideomotorika, in-site, introspekcia, motivácia, myslenie, učenie, zovšeobecňovanie, pocit, pamäť, personalizácia, opakovanie, prezentácia, návykový, robiť rozhodnutia, odraz, reč, samoaktualizácia, autosugescia, sebapozorovanie, sebakontrola, sebaurčenie, kreativita, uznanie, záver, asimilácia.
	Stavy: individuálne, vnútorné (mentálne)	Prispôsobenie, afekt, príťažlivosť, pozornosť, vzrušenie, halucinácie, hypnóza, depersonalizácia, dispozícia, túžba, záujem, láska, melanchólia, motivácia, zámer, napätie, nálada, obrázok, odcudzenie, skúsenosť, pochopenie, potreba, rozptýlenie, sebarealizácia, sebaovladanie, sklon, vášeň, túžba, stres, hanba, temperament, úzkosť presvedčenie, úroveň nároku,únava, nastavenie, únava, frustrácia, pocit, eufória, emócie.
	Vlastnosti individuálne, vnútorné (mentálne)	Ilúzie, stálosť, vôľa, sklony, osobnosť, komplex menejcennosti, osobnosť, nadanie, predsudky, výkon, rozhodnosť, tvrdosť, svedomie, tvrdohlavosť hlien, charakter, egocentrizmus.
	Procesy: individuálne, externé (behaviorálne)	akcia, aktivita, gesto, hra, zvonenie, výrazy tváre, zručnosť, imitácia, skutok, reakcia, cvičenie.
	Stavy: individuálne, externé (behaviorálne)	Ochota, záujem, montáž.

	Fenomény skúmané psychológiou	Pojmy charakterizujúce tieto javy
	Vlastnosti: individuálne, vonkajšie (behaviorálne)
	Procesy: skupinové, interné	Identifikácia, komunikácia, zhoda, komunikácia, interpersonálne vnímanie, medziľudské vzťahy, formovanie skupinových noriem.
	Stavy: skupinové, vnútorné	konflikt, súdržnosť, skupinová polarizácia, psychologická klíma.
	Vlastnosti: skupinové, vonkajšie	Kompatibilita, štýl vedenia, rivalita, spolupráca, skupinový výkon.
	Procesy: skupinové, externé	Medziskupinové vzťahy.
	Stavy: skupinové, vonkajšie	Panika, otvorenosť skupiny, uzavretosť skupiny.
	Vlastnosti: skupinové, vonkajšie	Organizácia.

Väčšina z nich je uvedená v tabuľke. 1 sú v učebnici odhalené pojmy a javy. Pre najvšeobecnejšie predbežné oboznámenie sa s nimi však možno použiť slovník-index psychologických pojmov dostupný na konci knihy.

Všetky duševné javy sú neoddeliteľne spojené, ale tradične sa delia do troch skupín:
1) duševné procesy;
2) duševné stavy;
3) duševné vlastnosti osobnosti.

Duševné procesy treba považovať za základné javy a duševné stavy a osobnostné črty za dočasnú a typologickú modifikáciu psychických procesov. Všetky duševné javy vo svojom celku tvoria jeden prúd reflexno-regulačnej činnosti.

Dajme skratku všeobecné charakteristiky tieto tri skupiny duševných javov.
I. Duševné procesy sú samostatné integrálne akty reflektívno-regulačnej činnosti. Každý mentálny proces má svoj vlastný predmet reflexie, svoje regulačné špecifiká a svoje vzorce.

Duševné procesy predstavujú počiatočnú skupinu mentálnych javov: na ich základe sa vytvárajú mentálne obrazy.

Duševné procesy - aktívna interakcia subjektu s objektom reflexie, systém špecifických akcií zameraných na jeho poznanie a interakciu s ním.

Duševné procesy sa delia na: 1) kognitívne (vnímanie, vnímanie, myslenie, predstavivosť a pamäť), 2) vôľové, 3) emocionálne.

Taká je tradičná, od I. Kanta, klasifikácia duševných javov. Je základom konštrukcie tradičnej psychológie. Táto klasifikácia však trpí umelou izoláciou duševných procesov od duševných stavov a typologických vlastností človeka: kognitívne, vôľové a emocionálne procesy nie sú nič iné ako určité duševné schopnosti (schopnosti) človeka a duševné stavy sú súčasnou originalitou týchto schopnosti.

_____________________________________________________________________________

Psychické javy sú reakcie mozgu na vonkajšie ( životné prostredie) a vnútorné (stav organizmu ako fyziologického systému) vplyvy. Duševné javy sú stálymi regulátormi aktivity, ktorá sa vyskytuje v reakcii na podnety, ktoré pôsobia teraz (vnemy, vnemy) alebo boli kedysi, t. j. v minulosti (pamäť), zovšeobecňujú tieto účinky a predvídajú výsledky, ku ktorým povedú (myslenie). , predstavivosť), posilnenie alebo oslabenie, aktivovanie činnosti pod vplyvom niektorých vplyvov a jej brzdenie pod vplyvom iných (citov a vôle), odhaľovanie rozdielov v správaní ľudí (temperament, charakter a pod.).

V súčasnosti existujú tri hlavné skupiny duševných javov Kľúčové slová: duševné procesy, duševné stavy, duševné vlastnosti.

1. mentálne procesy- ide o dynamický odraz reality v rôznych formách duševných javov. Ide o priebeh duševných javov, ktoré majú začiatok, vývoj a koniec, prejavujúce sa vo forme reakcie. Koniec jedného duševného procesu je spojený so začiatkom nového, čo vedie ku kontinuite duševnej činnosti v bdelom stave človeka. Všetky duševné procesy sa delia na: kognitívne (vnemy, vnemy, pamäť, myslenie, predstavivosť, reprezentácia, pozornosť); emocionálne (aktívne a pasívne zážitky); vôľové (rozhodnutie, prevedenie, vôľové úsilie a pod.). Poskytujú primárne formovanie vedomostí a primárnu reguláciu ľudského správania a činností.

2. duševné stavy- ide o relatívne stabilnú úroveň duševnej aktivity, ktorá bola stanovená v danom čase, ktorá sa prejavuje zvýšenou alebo zníženou aktivitou jedinca. Duševné stavy sú reflexného charakteru: vznikajú pod vplyvom situácie, fyziologických faktorov, priebehu práce, času, slovných vplyvov (pochvala, pokarhanie a pod.). Existujú 4 typy duševných stavov: motivačné (túžby, ašpirácie, záujmy, vášeň); emocionálny (emocionálny tón vnemov, emocionálna reakcia na javy reality, nálada, stres, afekt, frustrácia); silná vôľa (iniciatíva, cieľavedomosť, odhodlanie, vytrvalosť); stav rôznych úrovní organizácie vedomia (všímavosť, pozorovanie). 23

3. Duševné vlastnosti- sú to stabilné formácie, ktoré poskytujú určitú kvalitatívno-kvantitatívnu úroveň aktivity a správania, ktorá je typická pre daného človeka. Osobnostné vlastnosti sú rôznorodé a sú klasifikované v súlade so zoskupením duševných procesov, na základe ktorých sa formujú. Je možné vyčleniť vlastnosti intelektuálnej alebo kognitívnej, vôľovej a emocionálnej činnosti človeka. Duševné vlastnosti neexistujú spolu, sú syntetizované a tvoria zložité štruktúrne útvary osobnosti. .

V dnešnej dobe sa namiesto pojmu „duša“ používa pojem „psyché“. Z lingvistického hľadiska sú pojmy „duša“ a „psyché“ jedno a to isté. S rozvojom kultúry a najmä vedy sa však význam týchto pojmov rozchádzal.

Aby sme si vytvorili predbežnú predstavu o tom, čo je „psychika“, je potrebné zvážiť duševné javy(fakty vnútornej, subjektívnej skúsenosti).

Všetky duševné javy sú rozdelené do troch skupín:

1) duševné procesy;

2) duševné stavy;

3) duševné vlastnosti osobnosti.

duševný proces je akt duševnej činnosti, ktorý má svoj vlastný predmet reflexie a vlastnú regulačnú funkciu.

Psychická reflexia- ide o vytváranie obrazu o podmienkach, v ktorých sa táto činnosť vykonáva. mentálne procesy Ide o orientačno-regulačné zložky činnosti.

mentálne procesy delí na kognitívne (vnímanie, vnímanie, myslenie, pamäť a predstavivosť), emocionálne a vôľové.

Celá ľudská duševná činnosť je kombináciou kognitívnych, vôľových a emocionálnych procesov.

Psychický stav- ide o dočasnú originalitu duševnej činnosti, ktorá je určená jej obsahom a postojom človeka k tomuto obsahu.

Duševné stavy sú relatívne stabilnou integráciou všetkých psychických prejavov človeka s určitou interakciou s realitou. Duševné stavy sa prejavujú vo všeobecnej organizácii psychiky.

Duševná vlastnosť osobnosti- ide o všeobecnú funkčnú úroveň duševnej činnosti v závislosti od podmienok činnosti človeka a jeho osobných vlastností.

Všetky duševné vlastnosti sú rozdelené do štyroch typov:

1. Motivačné (túžby, ašpirácie, záujmy, pudy, vášne).

2. Emocionálne (emocionálny tón vnemov, emocionálna reakcia na javy reality, nálada, konfliktné emocionálne stavy - stres, afekt, frustrácia).

3. Vôľové stavy - iniciatívnosť, cieľavedomosť, rozhodnosť, vytrvalosť (ich klasifikácia je spojená so štruktúrou komplexného vôľového konania).

4. Stavy rôznych úrovní organizácie vedomia (prejavujú sa rôznymi úrovňami pozornosti).

Základnou vlastnosťou subjektívnych javov je ich priama reprezentácia subjektu. To znamená, že duševné procesy v nás nielen prebiehajú, ale sú nám aj priamo odhaľované. Jednou z metód skúmania mentálnych javov je teda sebapozorovanie, t.j. štúdium toho, čo subjekt prežíva a priamo odhaľuje jeho vedomiu.

V budúcnosti moderná psychológia vyčleňuje a zahŕňa do svojho okruhu úvah množstvo foriem prejavov psychiky - psychologické fakty. Sú medzi nimi fakty správania, nevedomé duševné procesy, psychosomatické javy a napokon výtvory ľudských rúk a mysle, t.j. produkty hmotnej a duchovnej kultúry.

Vo všetkých týchto skutočnostiach, javoch, produktoch sa psychika prejavuje, odhaľuje svoje vlastnosti, a preto sa cez ne dá študovať. Psychológia v procese vývoja rozširuje okruh javov, ktoré skúma.

Veda je získavanie vedomostí v súlade s určitými pravidlami a je to systém vedomostí získaných v súlade s určitými pravidlami.

teda objekt psychológia ako veda je psychika, predmet- hlavné zákonitosti vytvárania a fungovania duševnej reality.

Psychológia- náuka o všeobecných duševných zákonitostiach vývoja a fungovania psychiky ako osobitnej formy života.

Psychológiaštuduje, ako vonkajší vplyv prechádza do vnútornej, mentálnej reflexie a stáva sa regulátorom našej činnosti.

Psychológiaštuduje všeobecné zákonitosti duševných procesov a originalitu ich priebehu v závislosti od podmienok činnosti a od individuálnych typologických charakteristík človeka.

Odvetvia psychológie sa ťažko klasifikujú kvôli veľkému počtu faktorov, ktoré určujú ich vzhľad.

1. Pôsobí ako základňa všeobecná psychológia, v rámci ktorej sa uskutočňuje zdôvodňovanie a rozvíjanie jej všeobecných princípov a metód, rozvíja sa kategoriálny systém Y, realizujú sa teoretické a experimentálne štúdie zamerané na identifikáciu najbežnejších psychologických vzorcov. V rámci všeobecnej psychológie možno rozlíšiť úseky, ktoré súvisia s špecifickejšími objektmi vo vzťahu k psychike vo všeobecnosti: psychológia osobnosti, psychológia myslenia, psychológia emócií atď.

2. Sociálna psychológia- študuje zákonitosti bytia človeka v spoločnosti, v interakcii s inými ľuďmi, v skupine, formovanie a rozvoj skupín, medziľudské a medziskupinové vzťahy a interakcie.

3. Psychológia súvisiaca s vekom- pozerá sa na vzory duševný vývoj počas ontogenézy v dôsledku vekové charakteristiky(psychológia detí, mládeže, mládeže, stredného veku, staroby a staroby.)

4. patopsychológie odhaľuje zákonitosti psychiky pri abnormálnom vývoji v dôsledku duševných alebo somatických ochorení.

5. Pedagogická psychológiaštuduje zákonitosti rozvoja jednotlivca a skupiny v podmienkach špeciálne organizovaného pedagogického riadenia tohto procesu, ako aj špecifiká pedagogickej činnosti.

6. Porovnávacia psychológia A zoopsychológia uvažuje o vývoji psychiky vo fylogenéze, odhaľuje črty psychiky ľudí a zvierat.

7. Psychológia práceštuduje zákonitosti rozvoja osobnosti v pracovná činnosť(inžinierstvo, letectvo, psychológia riadenia).

8. Psychofyziológiaštúdia fyziologické mechanizmy duševnej činnosti.

Z rôznych dôvodov sa ako odbory psychológie rozlišuje aj špeciálna psychológia, psychodiagnostika, psychoterapia, športová psychológia, historická psychológia, lekárska psychológia atď.

Každý z týchto odborov rozvíja svoje vlastné relatívne autonómne teoretické koncepty a zahŕňa konkrétnejšie disciplíny. Všetky odvetvia sa od seba líšia, no zároveň si zachovávajú spoločný predmet štúdia – fakty zákonitostí, mechanizmy psychiky.

Vzťahy psychológie s inými vednými odbormi sú silné a pravidelné.

Na jednej strane filozofia, sociológia a iné spoločenské vedy poskytnúť psychológii možnosť metodologicky správne pristupovať k chápaniu ľudskej psychiky a vedomia, ich pôvodu a úlohy v živote a činnosti ľudí.

historické vedy ukázať, ako prebiehal rozvoj psychiky a vedomia ľudí v rôznych fázach formovania spoločnosti a medziľudských vzťahov.

Fyziológia A antropológie umožňujú presnejšie pochopiť štruktúru a funkcie NS, ich úlohu a význam pri formovaní mechanizmov fungovania psychiky.

Pracovné vedy orientovať psychológiu v správnom chápaní problémov prejavu psychiky a vedomia v podmienkach práce a odpočinku, ich požiadaviek na individuálne a sociálno-psychologické vlastnosti ľudí.

lekárske vedy pomôcť psychológii pochopiť patológiu duševného vývoja ľudí a nájsť spôsoby psychokorekcie a psychoterapie.

Pedagogické vedy poskytnúť psychológii informácie o hlavných smeroch výcviku a vzdelávania ľudí, čo jej umožní vypracovať odporúčania na psychologickú podporu týchto procesov.

Na druhej strane psychológia štúdiom podmienok a špecifík priebehu duševných javov a procesov umožňuje prírodným a spoločenským vedám správnejšie interpretovať zákonitosti odrazu objektívnej reality, špecifikovať príčinné súvislosti sociálnych a iných javov a dôsledkov. procesy.

Vlastnosti psychológie ako vedy.

1. Psychológia je veda o najzložitejších javoch, aké ľudstvo pozná.

2. Psychológia je v osobitnom postavení, pretože objekt a subjekt poznania v nej akoby splývajú.

3. Zvláštnosť psychológie spočíva v jej jedinečných praktických dôsledkoch.

4. Psychológia je jednou z najsľubnejších vied.

Existujú tri základy na rozlíšenie odvetví psychológie:

1. Klasifikácia podľa typu činnosti (práce, inžinierstvo, pilot, robotník...);

2. Klasifikácia podľa zaradenia predmetu činnosti (deti, patopsychológia, gerontopsychológia ...);

Je potrebné rozlišovať medzi mentálnymi javmi a mechanizmami.

DEFINÍCIA: Pod Psychické javy pochopiť najrôznejšie črty ľudského správania a duševného života, ktoré sú dostupné na priame pozorovanie.

Pojem „fenomén“ prišiel do psychológie z filozofie, kde zvyčajne označuje všetko, čo je vnímané zmyslami (tj prostredníctvom vnemov). Napríklad blesk alebo dym sú javy, pretože ich môžeme priamo pozorovať, zatiaľ čo chemické a fyzikálne procesy za týmito javmi nie sú samotné javy, pretože ich možno rozpoznať iba cez prizmu analytického aparátu. To isté platí aj v psychológii. To, čo dokáže rozpoznať každý nekvalifikovaný pozorovateľ, ako napríklad pamäť alebo charakter, sa označuje ako duševné javy.

Zvyšok, skrytý, sa zvažuje Psychické mechanizmy. Môžu to byť napríklad vlastnosti pamäte alebo psychologické obranné mechanizmy. Samozrejme, hranica medzi javmi a mechanizmami je dosť vratká. Pojem „duševné javy“ je však nevyhnutný na označenie rozsahu primárnych informácií, ktoré dostávame o správaní a duševnom živote.
Duševné javy môžeme rozdeliť na objektívne a subjektívne.

Objektívne psychické javy dostupné vonkajšiemu pozorovateľovi (napríklad charakter alebo mnohé duševné stavy).

subjektívne duševné javy sú dostupné len vnútornému pozorovateľovi (teda samotnému ich majiteľovi – hovoríme o introspekcii). Medzi subjektívne javy patria úsudky, ideály alebo hodnoty. Prístup vonkajšieho pozorovateľa do tejto oblasti je veľmi obmedzený. Samozrejme, existujú javy, ktoré možno pripísať subjektívnym aj objektívnym. Sú to napríklad emócie. Na jednej strane emócie dokonale „čítajú“ vonkajší pozorovatelia. Na druhej strane, iba majiteľ emócie ju môže cítiť až do konca a s vonkajšou podobnosťou sa emócie môžu veľmi líšiť. Navyše človek často skrýva svoje .

V klasickej ruskej psychológii sú duševné javy rozdelené do troch tried:

1. mentálne procesy(pamäť, pozornosť, vnímanie atď.),
2. duševné stavy(únava, nepokoj, frustrácia, stres atď.),
3. Duševné vlastnosti(povahové vlastnosti, temperament, orientácia, hodnoty a pod.).

Pod každou triedou je dešifrovaná a doplnená príkladmi.

duševný proces

ide o zložku celostnej duševnej činnosti, ktorá má svoj vlastný predmet reflexie a špecifickú regulačnú funkciu. Napríklad pamäť ako objekt reflexie má nejaké informácie, ktoré je potrebné včas uložiť a potom reprodukovať. Jeho regulačnou funkciou je zabezpečiť vplyv minulých skúseností na súčasnú činnosť.

Duševné procesy fungujú ako primárne regulátory ľudského správania. Majú určitý začiatok, priebeh a koniec, t.j. majú určité dynamické vlastnosti, medzi ktoré patria predovšetkým parametre určujúce trvanie a stabilitu duševného procesu. Na základe duševných procesov sa formujú určité stavy, formujú sa vedomosti, zručnosti a schopnosti.
Pre pohodlie sú duševné procesy niekedy rozdelené na poznávacie ( , A ) A regulačné ( A ). Prvé poskytujú poznanie reality, druhé regulujú správanie. V skutočnosti každý duševný proces má „vstup“ a „výstup“, to znamená, že existuje príjem informácií aj určitý vplyv. Ale to je podstata psychických javov – nie sú vždy také, aké sa zdajú.
Všeobecne možno povedať, že zo všetkých javov sú duševné procesy možno najzáhadnejšie na pochopenie. Vezmi si napr. . Presne vieme, kedy sa niečo učíme, kedy opakujeme, kedy si pamätáme. Máme schopnosť „napínať“ pamäť. V rôznych neurofyziologických štúdiách sa však nenašli ani stopy pamäte ako nezávislého a integrálneho procesu. Ukazuje sa, že počas vyššej nervovej aktivity sú pamäťové funkcie silne rozmazané.

Ďalším typickým príkladom je . Každý zažil emócie, no pre väčšinu je ťažké definovať tento mentálny fenomén. V psychológii sa emócia zvyčajne interpretuje ako skôr krátkodobý subjektívny postoj, reakcia človeka na určitú udalosť, jav, objekt. Najmä táto emócia zanecháva odtlačok hodnôt, charakteru a iných osobnostných čŕt. Nekvalifikovaní pozorovatelia majú zvyčajne tendenciu posudzovať emócie buď ako vzrušenie ako príčinu následného správania, alebo ako vzrušenie ako reakciu na udalosť. V každom prípade je emócia vnímaná ako niečo veľmi integrálne, pretože sa nám to tak zdá: celistvé, nedeliteľné. V skutočnosti sú emócie mentálnym procesom zložitý mechanizmus. Najpriamejší vplyv na emócie majú ľudské inštinkty – vrodené tendencie konať tak, a nie inak. Za smiechom, smútkom, prekvapením, radosťou sú všade inštinkty. Okrem toho v akejkoľvek emócii môžete nájsť boj - stret rôznych inštinktívnych tendencií medzi sebou, ako aj s hodnotovou sférou jednotlivca, jeho životnou skúsenosťou. Ak takýto boj neexistuje, emócia rýchlo zmizne: začne konať alebo jednoducho zmizne. A skutočne, v emóciách možno vidieť nielen motiváciu nejakého konania (alebo nečinnosti), ale aj výsledok konania (nečinnosť). Ak osoba úspešne dokončila akciu, jeho správanie je posilnené, takmer doslova „scementované“, takže v budúcnosti pokračuje v konaní v rovnakom duchu. Subjektívne je to vnímané ako potešenie. Je dôležité pochopiť, že sa nám „cukrík“ nedáva – „zatmelenie“ nášho správania vnímame ako „cukrík“.

Psychický stav

ide o dočasnú originalitu duševnej činnosti, ktorá je určená jej obsahom a postojom človeka k tomuto obsahu. Aspoň cez deň sme v dvoch rôznych duševných stavoch vedomia: spánok a bdenie. Prvý stav sa líši od druhého v pomerne zúženom rozsahu príjmu, pretože zmyslové orgány sú v nečinnom režime. Nemožno povedať, že v stave spánku je človek úplne v bezvedomí alebo úplne bez pocitov. Vo sne sú nám dané pocity, ale sú silne potlačené. Silný zvuk alebo ostré svetlo nás však ľahko zobudí.
Jeden z najdôležitejších parametrov duševného stavu - všeobecná funkčná úroveň duševnej činnosti. Táto úroveň je ovplyvnená mnohými faktormi. Môžu to byť napríklad podmienky a trvanie činnosti, úroveň motivácie, zdravie, fyzická sila a dokonca aj charakterové vlastnosti. Pracovitý človek je schopný sporiť oveľa dlhšie vysoký stupeňčinnosť.
Duševné stavy môžu byť krátkodobé, situačné a stabilné, osobné. Všetky duševné stavy možno rozdeliť do štyroch kategórií:

1. motivačný(túžby, ašpirácie, záujmy, sklony, vášne);
2. emocionálne(emocionálny tón vnemov, emocionálna reakcia na javy reality, nálada, stres, afekt, frustrácia);
3. silná vôľa(iniciatíva, cieľavedomosť, odhodlanie, vytrvalosť);
4. stavy rôznych úrovní organizácie vedomia (prejavujú sa rôznymi úrovňami pozornosti).

Ťažkosti pri pozorovaní a pochopení duševných stavov spočívajú v tom, že jeden duševný stav možno považovať za superpozíciu viacerých stavov (napríklad únava a nepokoj, stres a podráždenosť). Ak predpokladáme, že človek môže súčasne zažiť len jeden duševný stav, potom treba uznať, že mnohé duševné stavy ani nemajú svoje pomenovania. V niektorých prípadoch môžu byť uvedené také označenia ako "dráždivá únava" alebo "veselá vytrvalosť". Nedá sa však povedať „účelová únava“ alebo „zábavný stres“. Metodologicky správne by bolo súdiť nie tak, že sa jeden štát rozpadne na niekoľko ďalších štátov, ale že jeden veľký štát má také a také parametre.
Duševná vlastnosť osobnosti- to je jeho prejav (povahová črta), ktorý umožňuje dlhodobo odlíšiť správanie jedného človeka od správania druhého. Ak povieme, že ten a ten človek miluje pravdu, tak veríme, že veľmi zriedka klame, v rôznych situáciách sa snaží prísť pravde na dno. Ak povieme, že človek miluje slobodu, predpokladáme, že naozaj nemá rád obmedzovanie svojich práv. A tak ďalej. Hlavnou podstatou mentálnych vlastností ako javov je ich rozlišovacia schopnosť. Nemá zmysel uvádzať také duševné vlastnosti ako „mať pamäť“ alebo „ako potok“.
Treba poznamenať, že zoznam mentálnych javov sa neobmedzuje len na procesy, stavy a vlastnosti. Je ich aspoň viac