من خلال المشاركة في الألعاب ذات القصص اليومية، يتقن الأطفال نظام العلاقات في الأسرة، ويتعلمون أداء واجباتهم المنزلية، ويتقنون مهارات الرعاية الذاتية.

لنتمشى

هدف: تعليم الأطفال، عند الذهاب للنزهة، ارتداء الملابس المناسبة للطقس، واختيار الملابس المريحة والإكسسوارات الضرورية؛ يطور معجم(أسماء الملابس)؛ تنمية موقف الرعاية تجاه بيئة، لتكوين مهارات التأمل الجمالي.

قبل المشي، يخبر المعلم الأطفال أن أصدقاء جدد قد وصلوا إلى مجموعتهم. الأطفال مدعوون للتعرف على الدمى. بعد ذلك، يعرض المعلم اصطحاب الدمى معهم في نزهة على الأقدام، ولكن للقيام بذلك عليهم مساعدتهم في اختيار الملابس المناسبة للطقس.

ينقسم الأطفال إلى مجموعات، يجب على كل منها أن ترتدي دمية واحدة. أولاً، يحتاجون إلى اختيار وتسمية عناصر الملابس بشكل صحيح (يجب أن تتضمن المجموعة ملابس لجميع المواسم). يُنصح الأطفال بشرح اختيارهم.

بعد جمع كل الملابس، تحتاج إلى مناقشة ترتيب تلبيس الدمى والبدء في تنفيذها. وينبغي إيلاء اهتمام خاص لزر الملابس وربط أربطة الحذاء أو الأشرطة.

عندما تنتهي جميع المجموعات من المهمة، يرتدي الأطفال ملابسهم ويذهبون في نزهة مع دمىهم. عند عودتهم، يجب عليهم خلع ملابس الدمى أثناء التعليق على أفعالهم.

البنات والأمهات

هدف: تشجيع الأطفال على الإنجاب العلاقات الأسريةوتفسيرها بشكل خلاق. أعرض ل مدى واسعالواجبات المنزلية؛ الكشف عن المعنى الأخلاقي لأفعال البالغين؛ تنمية الشعور بالتفاهم المتبادل ورعاية الآخرين.

كل من الأولاد والبنات مدعوون للمشاركة في اللعبة. وعادة ما يقومون بأدوار الآباء أو الأجداد وغيرهم من الأقارب البالغين. يتم إعطاء دور الأطفال للدمى.

أولاً، يجب على الجميع إعادة تهيئة البيئة المنزلية معًا: ترتيب الأثاث، ووضع الأشياء جانبًا. يحتاج الأطفال أيضًا إلى الاتفاق على من سيؤدي الأدوار. يمكن للمعلم فقط مراقبة هذه العملية والمساعدة في اتخاذ القرار حالات الصراع. من الأفضل عدم ترك اللعبة تأخذ مجراها، بل دعوة الأطفال إلى "العيش" في مواقف محددة:

• "تجهيز الأطفال لرياض الأطفال" ؛
• "يوم عطلة"؛
• "التنظيف الكبير"
• "إصلاح البراز"؛
• "على مائدة العشاء" وما إلى ذلك.

يجب أن يتضمن مسار اللعبة ليس فقط التواصل بين الأطفال، بل يجب أن يحتوي أيضًا على عناصر العمل. قبل المباراة، يمكنك قراءة قصة عائلية للأطفال. موضوع كل يوم، ثم ناقشه واعرض توضيح النموذج الصحيح للسلوك في الموقف الموصوف من خلال اللعبة.

زيارة مويدودير

هدف: تطوير مهارات النظافة لدى الأطفال، وتوسيع معرفتهم حول كيفية استخدام مواد النظافة؛ تعليم إجراءات النظافة اليومية. تنمية النظافة والرغبة في الاهتمام بصحتك.

في بداية اللعبة، يخبر المعلم الأطفال أنه تم إحضار حزمة من Moidodyr إلى مجموعتهم. إذا لزم الأمر، يمكنك التحدث عن هويته، أو عرض رسم كاريكاتوري، أو قراءة كتاب يحمل نفس الاسم وإلقاء نظرة على الرسوم التوضيحية الخاصة به.

يمكنك دعوة الأطفال لتمثيل قصة الاستعداد لرياض الأطفال في الصباح أو ارتداء الملابس في المساء قبل النوم.

نحن نرحب بالضيوف

هدف: تعليم الأطفال الاستعداد لاستقبال الضيوف والتنظيف وإعداد الطاولة بشكل صحيح؛ تطوير مهارات التعاون؛ غرس الحاجة إلى الحفاظ على النظافة باستمرار.

يحذر المعلم الأطفال من أن أطفالًا من مجموعة أخرى سيأتون لزيارتهم اليوم. لذلك، يجب أن تكون مستعدًا جيدًا لاستقبالهم.

هناك خياران للعب اللعبة:

• ينقسم الأطفال إلى مجموعات، ويقوم كل منهم بمهمة منفصلة (التنظيف، وإعداد الطاولة، والتفكير فيما يجب فعله مع الضيوف)؛
• يتصرف الأطفال بشكل جماعي، ويتم إكمال جميع المهام واحدة تلو الأخرى.

بعد التحضير، يستقبل الأطفال الضيوف.

يتضمن هذا النوع من الألعاب أيضًا ما يلي: "لدي أخ صغير"، "حيوانات أليفة صغيرة"، "جمع الحصاد"».

ألعاب لعب الأدوار حول موضوعات الإنتاج

فهرس البطاقات لألعاب لعب الأدوار في مجموعة كباروفقًا للمعيار التعليمي الفيدرالي للولاية مع الأهداف التي تتضمن سيناريوهات حول موضوعات الإنتاج. تهدف هذه المجموعة من الألعاب إلى تعريف الأطفال بالمهن والميزات نشاط العمل، عمليات الإنتاج الرئيسية.

الصباح في رياض الأطفال

هدف: تعريف الأطفال بمسؤوليات العاملين في رياض الأطفال؛ ; تنمية احترام العمل والرغبة في تقديم كل مساعدة ممكنة.

لهذه اللعبة فمن الضروري إجراء التحضير الأولي. الأطفال مدعوون لمراقبة تصرفات الموظفين لعدة أيام أثناء الاستقبال الصباحي للتلاميذ أو الإفطار أو أي أحداث أخرى مخصصة للتكاثر لاحقًا.

تبدأ اللعبة بمحادثة حول المهن التي يعمل بها الأشخاص في رياض الأطفال. ويمكن مناقشة مسؤوليات كل منهم لفترة وجيزة. وبعد ذلك يجب توزيع الأدوار. سيكون زوار روضة الأطفال ألعابًا ودمى.

في البداية، يتم تكليف الأطفال بمهام محددة: محاكاة لقاء مع معلم الأطفال، وإعداد وجبة الإفطار وإطعام الجميع، والقيام بتمارين الصباح، وما إلى ذلك. يراقب المقدم العلاقات بين الأطفال، ويعلمهم التواصل بأدب مع بعضهم البعض، ويعرفهم على الصياغة المحددة للتحيات والأوامر الصوتية.

محل

هدف: تقديم الميزات النشاط المهنيعمال المتجر تطوير خطاب حواري. تطوير المهارات اللازمة لتنسيق أعمالهم مع أقرانهم الآخرين؛ زراعة النظافة والتواصل الاجتماعي والأدب.

على المرحلة التحضيريةيوصى بالقيام بجولة في المتجر ومراقبة تفريغ البضائع ووضعها على الرفوف وبيعها وشرائها. يمكنك دعوة الأطفال للتحدث عن كيفية قيامهم هم وأولياء أمورهم بالشراء في المتجر. إذا كان والدا شخص ما يعملان في متجر، فعليك أن تسأل عن مسؤولياتهم المهنية.

• اختر واشتري المنتج المطلوب;
• الحصول على نصيحة من المدير؛
• احزم مشترياتك بشكل صحيح؛
• إرجاع البضائع المعيبة.

يمكن لعب اللعبة عدة مرات، ودعوة الأطفال لزيارة أقسام المنتجات المختلفة.

مستشفى

هدف: إثارة الاهتمام بمهنة الطبيب والممرضة؛ توسيع معرفة الأطفال حول مسؤوليات الطاقم الطبي؛ تطوير مهارات إجراء المقابلات؛ تنمية التعاطف، والرغبة في رعاية الآخرين، وتقديم المساعدة.

قد يسبق اللعبة زيارة إلى مكتب طبي والاستماع إلى قصص حول موضوع ذي صلة. سيتحدث الأطفال عن تجربتهم في الذهاب إلى الطبيب.

يتم تعيين جميع المشاركين في اللعبة للأدوار ومناقشة مسؤولياتهم: الطبيب (إجراء الفحص، والاستماع إلى الشكاوى ووصف العلاج)، والممرضة (تقديم الإسعافات الأولية، وتنفيذ الإجراءات)، والمرضى (تصوير أعراض المرض). يجب ألا ننسى استخدام الملابس الخاصة.

يمكنك لعب القصص التالية:

• يتم فحصها من قبل الطبيب.
• إلتهاب الحلق؛
• اقطع إصبعي؛
• نذهب للتطعيم وما إلى ذلك.

خلال اللعبة، يجب على الأطفال الانتباه إلى التعبير عن التعاطف مع المرضى وإظهار الرعاية لهم.

موضوعات ألعاب لعب الأدوار هذه واسعة. الأطفال يحبون الألعاب حقًا "مدرسة"، "موقع بناء"، "مصفف شعر"، "صالون تجميل"، "مطعم بيتزا"، "شرطة"، "رجال إطفاء"، "رواد الفضاء"إلخ.

ألعاب لعب الأدوار في المواضيع الاجتماعية

تتضمن ألعاب لعب الأدوار في المجموعة الأكبر سنًا مؤامرات يتم فيها لعب مواقف مختلفة في الأماكن العامة وبصحبة الأصدقاء. من خلال إشراك الأطفال في ألعاب هذه المجموعة، يمكنهم تطوير مهارات السلوك الاجتماعي والتواصل مع أقرانهم والبالغين.

حديقة حيوان

هدف: تعليم قواعد السلوك في حديقة الحيوان؛ توسيع المعرفة بالحيوانات وتفضيلاتها وعاداتها الغذائية؛ تطوير المفردات (أسماء الحيوانات)؛ زراعة حب الحيوانات.

يعلن المعلم للأطفال أنهم سيذهبون في رحلة إلى حديقة الحيوان ويكتشفون ما يعرفونه عن هذا المكان. بعد ذلك، يقوم المقدم بتعريف الأطفال بإجراءات شراء التذاكر وتقديمها عند المدخل. بعد التوضيحات، يلعب الأطفال هذا الوضع.

الجزء الرئيسي من اللعبة هو التعرف على قواعد السلوك في حديقة الحيوان والتحدث عن الحيوانات التي سيقابلونها هناك. يحتاج الأطفال بشكل خاص إلى الاهتمام بمراعاة احتياطات السلامة عند التعامل مع الحيوانات المفترسة.

عيد ميلاد ماشينكا

هدف: تعريف الأطفال بقواعد استقبال الضيوف؛ توسيع المعرفة حول كيفية تقديم الهدايا وتلقيها؛ تعليم الخدمة طاولة احتفالية; تطوير مهارات الاتصال. تنمية المداراة والموقف اليقظ تجاه الرفاق.

قصة اللعبة هي أن ماشينكا ستحتفل بعيد ميلادها وتدعو جميع اللاعبين لزيارتها. يمكن تقسيم هذه اللعبة إلى عدة أجزاء:

• ذاهب لزيارة؛
• اختر التهاني؛
• نحن نقبل الهدايا.
• نتعامل مع الضيوف؛
• ترفيه عيد ميلاد.

في نهاية اللعبة، يمكنك أن تسأل الأطفال ما الذي أعجبهم أكثر في العطلة.

شارع

هدف: تعلم قواعد السلوك في الشارع كمشاة أو سائق؛ تعلم كيفية التعرف على الإشارات وإشارات المرور، والاستجابة للإشارات الصوتية؛ تطوير القدرة على التصرف وفقًا للخوارزمية والتحكم في سلوكك؛ تنمية الشعور بالمسؤولية والتسامح.

يسبق اللعبة الكثير من الأعمال التحضيرية. على مدار عدة جولات، يقوم المعلم بتعريف الأطفال منظر عامالشوارع، نوع المباني والغرض منها، السيارات المختلفة التي تسير على طول الشارع (بما في ذلك السيارات المتخصصة).

نظرا لأن حركة المرور في الشوارع معقدة للغاية، مع وجود عدد كبير من المشاركين والقواعد، فمن المستحسن أن يتم لعب هذه اللعبة في شكل قصة مع الرسوم التوضيحية. بعد تعيين الأدوار، يبدأ المعلم في وصف "حياة" الشارع، ويقوم الأطفال بتمثيلها. وبهذه الطريقة، سيكون من الممكن الجمع بين الأحداث المتباينة في مؤامرة واحدة.

يمكن أن تكون الإجابات على النحو التالي:

اقترب Seryozha من إشارة المرور. تحولت إشارة المرور إلى اللون الأحمر. ماذا يجب أن يفعل الصبي؟ هذا صحيح، انتظر. السيارات تمر بجانبه.

الآن إشارة المرور خضراء. ماذا يفعل سريوزا؟ (التحركات) كيف ينبغي أن يتم ذلك بشكل صحيح؟ (على معبر المشاة).

لا يجيب الأطفال على أسئلة المعلم فحسب، بل يقومون أيضًا بتنفيذ الإجراءات الصوتية. من الأفضل في هذه اللعبة اختيار شخصيتين أو ثلاث شخصيات رئيسية يجب عليها إكمال مهمة محددة: الذهاب إلى المدرسة، أو القيادة إلى المستشفى، وما إلى ذلك. والباقي يلعبون دور الإضافات.

يمكنك أيضًا تقديم مثل هذه الألعاب للأطفال "دعونا نذهب إلى المقهى"، "نحن رياضيون"، "المكتبة"، "السيرك".

من خلال المشاركة في ألعاب لعب الأدوار، يوسع الأطفال معرفتهم بالعلاقات الاجتماعية، ويطورون مهارات التفاعل، ويتعلمون إيجاد الحلول في المواقف المختلفة. بفضل هذا نشاط اللعبيتم تهيئة بيئة اجتماعية فعالة للأطفال، تعزز تنمية شخصية كل شخص وفقًا لخصائصه الفردية وميوله الإبداعية.

النص: مارينا جلادكو، الصورة: دينيسوفا تاتيانا فلاديميروفنا، بولديشيفا إيلينا سيرجيفنا، معالجي النطق، روضة GBDOU رقم 74، سانت بطرسبرغ من المقال.

https://pandia.ru/text/79/003/images/image002_11.png" alt=" التوقيع:" align="left" width="591 height=66" height="66">!}

تم أخذ المواد الخاصة بفهرس البطاقة من الموقعhttp://www. /

ألعاب لعب الأدوار للأطفال سن ما قبل المدرسة/ . - روستوف: فينيكس، 20 عامًا. - (مدرسة التنمية).

لعبة "الضيوف"

هدف.تعزيز المهارات الثقافية، وإكساب الأطفال بعض المعرفة بالتدبير المنزلي (تنظيف الغرفة، إعداد الطاولة).

مادة اللعبة. أطباق الدمى، والحلويات الخيالية، والأشياء البديلة؛ طاولات مع مفارش المائدة وأطقم الشاي والمزهريات والشاي والفطائر.

التحضير للعبة. المحادثات الأخلاقية: "نحن ننتظر الضيوف" و"نحن ذاهبون للزيارة". تعلم أغنية "لقد جاء الضيوف إلينا". وضع خطة للعبة.

أدوار اللعبة.المضيفين والضيوف.

التقدم في اللعبة.يمكن للمدرس أن يدير اللعبة خيارات مختلفة. يمكن للرجال اللعب في مجموعتهم في موقف وهمي، أو يمكنهم دعوة ضيوف من مجموعة أخرى.

تحضير ليبدأ المعلم اللعبة بمحادثة يقول فيها إن قواعد اللعبة تتطلب أن يكون المضيفون مهذبين تجاه الضيوف، ومنتبهين، ويستخدموا كلمات مهذبة: "كن لطيفًا"، "من فضلك"، "شكرًا لك"، "تناول الطعام" لصحتك" وغيرها.

بعد ذلك، تدور جميع أحداث اللعبة حول الاستعداد لاستقبال الضيوف والعناية بهم. يخبر المعلم الأطفال أنه قبل وصول الضيوف، يجب على المالكين تنظيف الشقة وتزيينها بالورود وتجهيز الطاولة وترتيب أدوات المائدة بشكل صحيح. ثم يدعو الشخص البالغ الأطفال للاتفاق على كيفية استقبال الضيوف وماذا سيفعلون.

كما يمكن للمعلم أن يعلم الأطفال آية من أغنية التصفيق الشهيرة:

جاء الضيوف إلينا

لقد جاء الأعزاء

لم يكن عبثًا أننا قمنا بطهي الجيلي ،

تم خبز الفطائر.

وفطيرة الملفوف

وفطيرة بالبطاطس.

والواحد بدون حشوة -

الفطيرة اللذيذة!

ثم يدعو المعلم الأطفال إلى وضع خطة لعب بشكل مستقل وماذا سيحدث فيها وكيف ولماذا. يمكنه تقديم بعض الأفكار لتطوير مؤامرة أكثر إثارة للاهتمام، ولكن المحتوى الرئيسي يجب أن يفكر فيه الرجال أنفسهم.

يمكن أن يكون أحد خيارات اللعبة على النحو التالي. عندما وصل "الضيوف"، أجلسهم "المضيفون" بشكل صحيح وقدموا لهم المقاعد الأكثر راحة. أثناء شرب الشاي، ينخرط الضيوف في محادثة مثيرة للاهتمام، ويتم التعامل معهم بحرارة: "من فضلك تناول الطعام"، "جرب هذه الفطيرة"، "هل ترغب في المزيد من الشاي أو العصير؟"

بعد تناول الشاي، يقوم "المضيفون" بمساعدة المعلم بترفيه الضيوف بالأغاني الجماعية والألغاز والألعاب الجسدية أو اللفظية. يناقش "المالكون" كل هذا ويجهزونه مسبقًا، ويوزعون من سيقدم أي نوع من الترفيه.

في نهاية اللعبة، يحتاج المعلم إلى مناقشة جميع الأخطاء التي يرتكبها المضيفون أو الضيوف بشكل جماعي.

لعبة "عيد ميلاد"

هدف.زراعة الحساسية والانتباه. تعزيز المهارات الثقافية.

مادة اللعبة. أطباق الألعاب، البلاستيسين، قطع القماش، الخيوط، ورق ملونمادة طبيعية.

التحضير للعبة.محادثة حول تنظيم حفلة عيد ميلاد. تعلم القصائد واختراع الألعاب والمعالم السياحية. وضع خطة للعبة.

أدوار اللعبة.صبي عيد الميلاد، الأم، الأب، الجدة، الجد، المعلم، الإخوة، الأخوات، الضيوف.

التقدم في اللعبة.يدعو المعلم الأطفال إلى إنشاء خطة لعب بأنفسهم. بعد الاستماع إلى اقتراحات الأطفال، يمكن للمعلم أن يعطي الأطفال فكرة الجمع بين ثلاث ألعاب في وقت واحد: للعائلة والمدرسة وعيد الميلاد. يتم تعيين الأدوار، وينقسم الرجال إلى مجموعات.

على سبيل المثال، يمكن للأطفال الذين يلعبون دور العائلة تمثيل حلقة من الصباح: يستيقظ الجميع، ويغتسلون، ويمارسون التمارين، ويتناولون وجبة الإفطار، ثم يذهب الأطفال الطلاب إلى المدرسة، ويبقى الصغار في المنزل. إنهم يساعدون أفراد الأسرة الأكبر سناً على الاستعداد لعيد ميلادهم.

يمكن لأطفال المدارس والضيوف (رفاق صبي عيد الميلاد) في مكان قريب في المجموعة اللعب في المدرسة. يتم اختيار البعض ليكونوا معلمين، والباقي طلاب. وهكذا، في حين أنهم في المنزل يستعدون لعيد الميلاد، فإن الإخوة والأخوات الأكبر سنا، وعيد الميلاد ورفاقه يدرسون في المدرسة.

عندما يكون كل شيء جاهزا في المنزل، يتم استدعاء صبي عيد الميلاد والضيوف. يتم تقليص جميع الألعاب الأخرى، ويبدأ الرجال في اللعب في عيد ميلاده: يتم تهنئة صبي عيد الميلاد بحرارة من قبل الأقارب والأصدقاء، ويقدمون له الهدايا، ويحيطون به الاهتمام، ويعاملونه، ويقدمون له كل التوفيق. يتأكد أفراد الأسرة وصبي عيد الميلاد نفسه من أن الضيوف يقضون وقتًا ممتعًا وبصحة جيدة. إنهم يتفقون مسبقًا على من سيستمتع بالضيوف وكيف يبتكر الألعاب والمعالم السياحية ويقرأ الشعر ويطرح الألغاز وما إلى ذلك.

عندما تنتهي حفلة عيد الميلاد، يتم توديع الضيوف بأدب ومساعدتهم على ارتداء ملابسهم. أفراد الأسرة يذهبون إلى السرير.

في نهاية اللعبة، يشارك المشاركون انطباعاتهم عن اللعبة، ويناقشون اللحظات المثيرة للاهتمام والأخطاء التي ارتكبت في اللعبة.

لعبة "كلمة المرور"

هدف.تعويد الأطفال على تلبية متطلبات المعلمة، والمربية، ممرضة. تعزيز قواعد السلوك في الأماكن العامة.

لعبةمادة. قبعة حمراء وشارة، ومناديل، وملابس الشيا؛ الملصقات والتذاكر وما إلى ذلك.

التحضير للعبة.محادثة حول متطلبات الروضة للطفل. محادثات أخلاقية حول موضوع "نحن ذاهبون إلى المسرح". إعداد سمات العرض المسرحي.

أدوار اللعبة.الحارس، الطلاب، أمين الصندوق، المرشد، المتفرجون، الفنانون.

التقدم في اللعبة.يمكن لعب اللعبة بعدة طرق.

الخيار الأول.قبل بدء اللعبة، يجري المعلم محادثة حول المتطلبات التي يحتاج الأطفال إلى تعلمها روضة أطفال: يجب أن يكون لكل طفل منديل، وأن يكون نظيفاً مرتب الثياب، وأن يكون يديه ووجهه نظيفين، وأن يمشط شعره، ونحو ذلك.

بعد ذلك، يقوم المعلم بتعيين حارس ويعطيه قبعة حمراء وشارة. يقف الحارس عند باب المجموعة ويسمح للأطفال بالدخول إلى الغرفة واحدًا تلو الآخر. وفي نفس الوقت يقول للطفل القادم: كلمة المرور! يمكن للمدرس تغيير كلمات المرور كل يومين إلى أربعة أيام. يعتمدون على المتطلبات التي يحتاج الأطفال إلى تعلمها. على سبيل المثال، إذا أصر المعلم على أن يحضر جميع الأطفال مناديل معهم، فإن كلمة المرور تعتبر بمثابة تقديم المنديل إلى الحارس. إذا كان من الضروري أن لا ينسى جميع الرجال تمشيط شعرهم، فإن كلمة المرور هي تمشيط الشعر بدقة. يمكن أن تكون كلمة المرور ملابس نظيفة، وكذلك الأظافر المشذبة.

الرجال الذين لم يستوفوا شروط كلمة المرور اليوم هم آخر من يدخل المجموعة. في نهاية الأسبوع، يقوم المعلم بإبلاغ الأطفال، من الأطفال الذين استوفوا شروط اللعبة، ومن لم يستوفي.

يمكن لعب هذه اللعبة في الحالات التي يكون فيها ذلك ضروريًا لتحقيق بعض المتطلبات، ولا تستمر أكثر من أسبوعين إلى ثلاثة أسابيع (غالبًا مع فترات راحة). وفي الوقت نفسه، يحتاج المعلم إلى تغيير كلمة المرور باستمرار.

الخيار الثاني.مسرح الرجال المهذبين.

يجري المعلم محادثة حول قواعد السلوك في الأماكن العامة ويقول: "قريباً سنلعب الخامسالمسرح، لكن هذه اللعبة ليست سهلة، فأنت بحاجة إلى معرفة الكلمات المهذبة والقدرة على استخدامها.

بعد ذلك يساعد المعلم الأطفال في تنظيم المسرح وإعداد الملصقات والتذاكر وتعلم القصائد والتمثيلات الدرامية.

عندما يكون كل شيء جاهزا للعبة، يعلم المعلم أن سعر التذكرة في المسرح هو كلمات مهذبة. إذا اقترب طفل في مرحلة ما قبل المدرسة من أمين الصندوق وقال: "من فضلك أعطني تذكرة"، فسوف يحصل عليها. إذا نسي الكلمة المهذبة "من فضلك"، فسيتم إرساله للتفكير، ليتذكر ما سيقوله من أجل الحصول على تذكرة. إذا قال الطفل: "مرحبا. من فضلك أعطني تذكرة"، وبعد استلام التذكرة، سيجيب: "شكرًا لك"، وسيجلس في الصف الأمامي. تبدأ اللعبة.

مادة اللعبة.منازل من الورق المقوى، ولافتات، وأشكال لأشخاص، وسيارات لعب، وإشارات مرور، وعجلات قيادة.

التحضير للعبة.مناحي مواضيعية - رحلات على طول الشارع. المحادثات باستخدام المواد التوضيحية. صنع سمات اللعبة مع المعلم. مشاهدة الأفلام والشظايا حول موضوع "الشارع".

أدوار اللعبة. المشاة، السائقون، الشرطي، البواب، الخ.

التقدم في اللعبة.يتم تنفيذ الكثير من العمل التمهيدي قبل المباراة. يبدأ التحضير للعبة بعدة جولات مشي على طول الشارع.

في الجولة الأولى، يوضح المعلم للأطفال الشارع ويلفت انتباه الأطفال إلى حقيقة وجود العديد من المنازل في الشارع - الجديدة والقديمة، والمرتفعة والمنخفضة جدًا، لون مختلفوالحجم؛ يمكنك أيضًا حساب طوابق العديد من المنازل مع أطفالك. ويوضح المعلم أيضًا أن المنازل في الشارع تختلف لأن الناس يعيشون في أحدهما، وفي الآخر يوجد مسرح، وفي الثالث استوديو أو مكتب بريد، وفي الرابع متجر، واستوديو تصوير أو صالون تجميل في الخامس، إلخ. .

بعد هذه المسيرة، يحتاج المعلم إلى تعزيز كل ما رآه؛ ويمكن القيام بذلك من خلال النظر إلى الصور والبطاقات البريدية والرسومات التي تصور شارعًا به منازل. بعد ذلك، خلال الدرس، يمكن للمعلم أن يطلب من الأطفال رسم منازل مختلفة تقع في الشارع؛ ينصح المعلم باستخدام مواد البناء لبناء العديد من المنازل المختلفة القريبة وإنشاء شارع؛ خلال دروس البناء، يتم إعطاء الأطفال أنماطًا من المنازل بأحجام مختلفة، مصنوعة من ورق متعدد الألوان. بتوجيه من المعلم، يجب على الأطفال لصق المنازل من هذه الأنماط، أو لصق الأبواب والنوافذ عليها، أو رسمها. قد ينصح المعلم بلصق النوافذ في صف واحد أو صفين في منزل واحد - سيكون لهذا المنزل طابق واحد أو طابقين فقط؛ ومن ناحية أخرى، يتم لصق أربعة أو خمسة صفوف من النوافذ - وهذا على التوالي مبنى مكون من أربعة أو خمسة طوابق. ثم توزع المعلمة على الأطفال لافتات يلصقونها على أبواب منازلهم: «مدرسة»، «روضة أطفال»، «محترف»، «مكتب بريد»، «مكتبة»، «صيدلية»، «صالون تجميل»، "مستشفى" (أو "عيادة عامة" ")،" متجر"، "مخبز"، "استوديو الصور"، "سينما" (أو "مسرح")، "سيرك". يجب على كل طفل أن يصنع منزلاً واحداً خلال الدرس. وهذا يجعل الشارع بأكمله.

في الجولة الثانية، يحتاج المعلم إلى أن يوضح للأطفال عدد السيارات المختلفة الموجودة في الشارع: بعضها يقود الناس، والبعض الآخر يحمل الآيس كريم، والبعض الآخر يحمل الحليب، والبعض الآخر يزيل الثلج، أو يسقي الشارع إذا حدث ذلك في الصيف. ، مسح. هناك سيارات تنقل المرضى. بعد عرض وسائل النقل في المدينة للأطفال، يجب أن تخبرهم أن هذه السيارات تأخذ الأشخاص إلى العمل، أو إلى المنزل من العمل، إلى السيرك، أو السينما، أو الأطفال إلى روضة الأطفال أو المدرسة، وتشرح لهم أيضًا كيفية التصرف في عربة الترولي باص، أو الحافلة، أو الترام، وما إلى ذلك. إلخ (لا تصرخ، لا تدفع، تفسح المجال لكبار السن والمرضى، وما إلى ذلك).

بعد الجولة الثانية يجب على المعلم أن يتحدث مع الأطفال عن وسائل النقل، ويظهر على صور مادية توضيحية لأنواع مختلفة من السيارات: سيارات، شاحنات، شاحنات قلابة، لنقل الحليب، الخبز، سيارات الماء وكنس الشارع، إزالة الثلوج، الحافلات وحافلات الترولي والترام وما إلى ذلك د. بالإضافة إلى ذلك، يمكنك مع الأطفال إلقاء نظرة على الرسومات التي تصور الفضاء الداخليالحافلة أو الترولي باص لإعطاء فكرة عما يحدث في الداخل. يمكن للمعلم أن يرافق عرض مثل هذه الصورة بالقصة التالية: "يعطي الموصل تذكرة، والفتاة تفسح المجال لجدتها: من الصعب على الجدة أن تقف، فهي عجوز؛ إنها عجوز. " هنا أم تجلس مع طفلها بين ذراعيها، لقد أعطوها مقعدًا: الطفل صغير، سيدفعونه، ومن الصعب على الأم أن تمسكه بين ذراعيها؛ ويجب على الشخص المعاق أيضًا أن يفسح المجال للمقعد؛ نحن بحاجة إلى مساعدة كبار السن على النزول من الحافلة أو الترولي باص. بعد ذلك يمكن للمعلم أن يقدم للأطفال رسماً بمحتوى سلبي: صبي يجلس في الحافلة، وامرأة عجوز تقف بجانبه، ويسأل الأطفال عما إذا كان الصبي يتصرف بشكل صحيح، وما إذا كان حسن الخلق ولماذا يعتقد الأطفال أنه سيئ الأدب.

خلال الدرس يدعو المعلم الأطفال إلى رسم إحدى السيارات التي رأوها في الشارع. في نهاية الدرس عليك أن تظهر للأطفال جميع الرسومات، وتسمية السيارات المرسومة عليها وتثبيت الأسماء. خلال الألعاب المجانية للأطفال، يحتاج المعلم إلى جمع جميع السيارات المتوفرة في المجموعة. وقم بتحويل بعضها إلى أدوات متخصصة: اصنع هيكلًا من الورق المقوى لشاحنة معدنية واحدة مكتوبًا عليها "المنتجات" ، ولأخرى - ورق مقوى ملفوف في أنبوب ومكتوب عليه "Kvass" ، وألصق صليبًا أحمر صغيرًا على سيارة ركاب - إنهم سوف ينقل المرضى عليه. بعد ذلك يمكن للمعلم أن ينصح الأطفال ببناء عدة منازل (شوارع) من مواد البناء واللعب معهم ومع السيارات: سيارة إسعاف في الخدمة بالقرب من المستشفى، وشاحنة تحمل الخضار والفواكه المصبوبة من البلاستيسين إلى المتجر، ويتم إحضار الخبز إلى المتجر محل البقالة في سيارة خاصة من المخبز، الخبز، البسكويت، اللفائف، حافلة صغيرة تسير في الشارع.

في الجولة الثالثة في الشارع، يجب على المعلم أن يخبر الأطفال عن المشاة: هناك الكثير من الناس في الشارع، يذهبون إلى العمل ومن العمل وإلى حديقة الحيوان وإلى المتجر وإلى المستشفى . بالقرب من المتجر، يمكنك إظهار الأطفال الذين يذهبون إلى هناك للتسوق، بالقرب من السينما - أولئك الذين هم في عجلة من أمرهم إلى العرض التالي، بالقرب من المدرسة - تلاميذ المدارس الذين يذهبون للدراسة، وما إلى ذلك. تحتاج أيضًا إلى إخبار الأطفال بذلك هناك الكثير من الناس في الشارع، الجميع في عجلة من أمرهم، لذلك يحتاجون إلى السير على طوله حتى لا يزعجوا أحداً. بعد ذلك يخبر المعلم الأطفال ببعض القواعد التي يجب اتباعها في الشارع: لا يمكنك الركض أو اللعب في الشارع، يجب عليك المشي بهدوء، دون دفع المارة، فقط على الرصيف، لا يمكنك المشي على الطريق - هناك سيارات وحافلات وحافلات ترولي باص هناك.

بعد هذه المشي في المجموعة، يمكن للمعلم والأطفال أن ينظروا إلى صور المشاة في الشارع. بالنظر إلى الأشخاص الذين تم تصويرهم، تحتاج إلى التحدث عنهم: "هنا تلاميذ المدارس مع حقائب، وهم في عجلة من أمرهم إلى المدرسة؛ " يذهب الجد إلى المتجر، وفي يديه حقيبة كبيرة؛ ها هي عمتي تذهب إلى محطة ترولي باص، وهي في عجلة من أمرها للوصول إلى العمل؛ هنا الأم تمشي مع الطفل، تريه الشارع، المنازل، السيارات؛ "هنا صبي يحمل كرة، وهو ذاهب إلى ملعب كرة القدم، وسيلعب كرة القدم مع أصدقائه"، وما إلى ذلك. من الجيد جدًا أن نعرض للأطفال صورة توضح كيف يساعد الرجال امرأة عجوز في حمل حقيبة ثقيلة أو حملها عبر الطريق. يمكنك أيضًا عرض رسم لصبي يلتقط قطعة من الورق من الرصيف ويلقيها في سلة المهملات.

خلال درس النمذجة، يجب على المعلم أن يدعو كل طفل إلى صنع نموذج من البلاستيسين لأحد الأشخاص الذين رأوه في الشارع. علينا أن نذكّر الأطفال: "يمكنك نحت فتاة بحقيبة، أو أب وأم، أو عمة بحقيبة، أو شرطي". بعد الدرس، يقوم المعلم والأطفال بفحص المنتجات ومنح كل منهم تقييمًا.

في الجولة الرابعة، يوضح المعلم للأطفال كيف يعبر المشاة الشارع، ويتوقفون عند التقاطع عند إشارة المرور، وينتظرون حتى يتحول الضوء إلى اللون الأخضر، وكيف ينظرون أولاً إلى اليسار، وعندما يصلون إلى منتصف الطريق ، إلى اليمين. ثم يحتاج الأطفال إلى شرح أنهم لا يستطيعون عبور الشارع، ولكن يجب عليهم عبوره بهدوء. أيضًا ، في الشارع ، يجب أن يُظهر للأطفال شرطيًا ويخبرهم لماذا يحافظ على النظام: بحيث يمشي الجميع بهدوء ، ولا يركضون على الرصيف ، ويعبرون الشارع فقط على مسارات المشاة عندما يكون الضوء أخضرًا ، وعندما يكون الضوء مضاءًا أحمر، يقفون، لا يلعبون على الطريق، لا يرمون الأوراق، لم يلقوها على الرصيف، بل في صناديق القمامة. ويكمل المعلم قصته بالقول إن الشارع يجب أن يكون نظيفًا دائمًا، “لهذا السبب يقوم عمال النظافة بتنظيف الشارع وكنسه وسقيه، وفي الشتاء يزيلون الأرصفة من الثلج. يتم تنظيف الطريق بالسيارات وما إلى ذلك. بعد ذلك، يمكن للمعلم أن يأخذ الأطفال عبر الطريق لتعليم الأطفال كيفية عبور الشارع بشكل صحيح.

بعد هذه الرحلة سيرًا على الأقدام، يحتاج الشخص البالغ إلى أن يُظهر للأطفال صورة التقاطع، وينظر إلى المشاة الذين يعبرون الشارع، ويسأل الأطفال عن الضوء الذي يعتقدون أن إشارة المرور عليه الآن ولماذا يعتقدون ذلك. في المحادثة يجب على المعلم توحيد الانطباعات والمعرفة التي تلقاها الأطفال أثناء المشي.

يمكن للمعلم أيضًا أن يدعو الأطفال إلى رسم تقاطع وإشارة مرور وسيارات أو مشاة عند التقاطع، ثم يلعب معهم لعبة نشطة، ويوزع أدوار الشرطي والسائقين والمشاة. يقف شرطي عند تقاطع طرق ويقوم بمساعدة أحد المعلمين بتوجيه حركة السيارات والمشاة.

بعد ذلك، بعد أربع جولات، يمكن للمعلم إجراء محادثة مع الأطفال حول صورة كبيرة تصور منازل مختلفة، ومشاة، ومركبات متحركة، وتقاطع مع شرطي، وإشارة مرور، وأشخاص يعبرون الشارع. ومن الجيد أيضًا عرض أفلام أو أجزاء للأطفال حول موضوع "في الشارع".

للعب "الشارع"، بالإضافة إلى المنازل التي يلتصق بها الأطفال والتماثيل المنحوتة من البلاستيسين، يجب على المعلم مع الأطفال إعداد سمات أخرى: أشكال من الورق المقوى للمشاة، وصناديق القمامة، وإشارة المرور (على جانب واحد سيكون هناك يكون ضوءًا أحمر، ومن ناحية أخرى - أخضر، من وقت لآخر) الوقت، يجب تشغيل إشارات المرور)، ولعب الترام، وحافلات الترولي، والحافلات، وما إلى ذلك.

بعد التحضير والعمل التمهيدي للعبة، يخبر المعلم الأطفال أنهم سيلعبون "في الشارع"، ولكن لهذا يحتاجون أولاً إلى بنائها. يقوم المعلم بتوزيع المنازل، ويدعو الأطفال إلى إنشاء شارع سلس وجميل، وينصح (إذا كان الأطفال يواجهون صعوبات) بأفضل طريقة لوضع المنازل عليه. عندما يكون كل شيء جاهزا، يقول المعلم أن الشارع ليس فارغا أبدا: يسير الناس على طول الأرصفة، والسيارات تسير على طول الرصيف. يدعو الأطفال إلى الرصيف والناس في الشارع. يتحدث المعلم عن "حياة" الشارع ويدعو الأطفال إلى القيام ببعض الإجراءات خلال القصة: "البواب هو أول من نزل إلى الشارع. يقوم بالتحقق لمعرفة ما إذا كان الرصيف نظيفًا، وما إذا كان أي شخص قد قام برميه، ثم يقوم بكنس الرصيف. سفيتا، ساعدي البواب في تنظيف هذا الرصيف، وأنت يا روما، ساعدي في تنظيف الرصيف الآخر. (يأخذ الأطفال شخصيات البواب ويكنسون الشارع.) أحسنت، الآن أصبح كلا الرصيفين نظيفين. تصل السيارات وتقوم بتنظيف الطريق - أولًا تقوم بالمسح، ثم تقوم أخرى بتنظيف الطريق، حتى يكون الطريق نظيفًا أيضًا. زينيا، أنت السائق. اكتساح الطريق بسيارتك. اليوشا هو أيضا سائق. سوف يصب الماء الآن على الطريق. (الرجال يحركون السيارات وينظفون الطريق). الآن الشارع نظيف. صباح. السائقون يقودون السيارات، وهناك الكثير من السيارات في الشوارع. (يخرج الأطفال السيارات إلى الشارع.) هنا يذهب الأطفال إلى رياض الأطفال. دعونا نساعدهم على الوصول إلى هناك بسرعة. (تذهب شخصيات الأطفال إلى الروضة، ويتم وضعها خلف المبنى، وكأنهم دخلوا إلى الداخل). يظهر الكثير من الناس في الشارع: يذهبون إلى المتجر، إلى الطبيب، للعمل. (يلعب الرجال بالأشكال - يحركونها على طول الشارع، ويدخل المشاة إلى المنازل، وما إلى ذلك). أثناء اللعبة، يجب على المعلم ألا يُظهر للأطفال إجراءات اللعبة. وتتمثل مهمته في توحيد جميع إجراءات لعب الأطفال بخطة مشتركة ومساعدتهم على تحقيقها وتطوير حبكة اللعبة.

لعبة "في الغابة"

هدف.تثبيت أسماء أنواع مختلفة من النباتات والبذور والفطر. تعزيز الاهتمام وحب الطبيعة.

مادة اللعبة.مجموعات من الزهور والأوراق والبذور والفطر. رسومات جذوع الأشجار. ازياء للأطفال. مفتاح من الورق المقوى. يعامل.

التحضير للعبة.رحلة إلى الغابة. صنع أزياء للعبة مع أولياء الأمور. تعلم رقصات الغابة. معرض لمجموعات من البذور والأوراق والزهور والفطر. تجهيز الألعاب والمعالم السياحية لكرنفال الغابة.

أدوار اللعبة:أصحاب حواف الغابة، ضيوف الغابة.

التقدم في اللعبة.قبل بدء اللعبة، يقوم المعلم مع الوالدين بإجراء رحلة إلى الغابة أو إلى أقرب حديقة، ويقدمهم بأسماء النباتات والأشجار، ويلفت الانتباه إلى سكان الغابة: الحشرات والطيور، إلخ. يستمع الأطفال إلى أصوات الطيور. في الغابة، يمكنك قراءة قصص عن الطبيعة لهم.

بعد ذلك، يبدأ المعلم مع الأطفال في التحضير للعبة القادمة. الأطفال مع والديهم يصنعون أزياء لكرنفال الغابة ويتعلمون رقصات "البابونج" و"فطر البوليتوس" و"سليندر"

أشجار البتولا." يقوم المعلم بتوزيع الأدوار مسبقًا: فهو يختار عدة أشخاص ليلعبوا أدوار أصحاب حواف الغابة، والباقي ضيوف الغابة. يقوم أصحاب حواف الغابات، بتوجيه من المعلم، باختيار المواد اللازمة للعب مع الضيوف.

قبل يوم أو يومين من بدء اللعبة، يمكن للمعلم إقامة معرض لمجموعات من البذور والأوراق والزهور والفطر. سيساعد هذا الأطفال على التعرف على نباتات الغابات.

في يوم اللعبة، يقوم المعلم، مع أولياء الأمور، بتزيين غرفة المجموعة: حيث يقومون بوضع نقاط اللعبة: Flower Glade، وOld Oak، وSeed، وLeaf، وMushroom. في Flower Meadow تم وضع مجموعة من الزهور البرية على الطاولة، بالقرب من Old Oak توجد رسومات تصور جذوعًا أشجار مختلفة، البذور لديها بذور الأشجار والشجيرات، ورقة لديها مجموعة من الأوراق، الفطر لديها مجموعة من الفطر.

يوجد في كل نقطة لعب أصحابها - طفلان أو ثلاثة أطفال يرتدون أزياء تصور الزهور والفطر وأوراق الشجر وما إلى ذلك. وهم مسؤولون عن المجموعات.

بعد ذلك، جميع ضيوف الغابة مدعوون إلى غرفة المجموعة. يقول المعلم: "يا شباب، اليوم سوف تحتاجون إلى العثور على مفتاح الغابة. الشخص الذي يجد المفتاح لن يضيع أبدًا في الغابة، بل سيفهم أحاديث الطيور وآثار الحيوانات على الأرض. لكن العثور على المفتاح ليس بالأمر السهل. للقيام بذلك، تحتاج إلى إكمال جميع المهام التي تنتظرك في الغابة. تحتاج أولاً إلى زيارة Flower Glade، ثم الذهاب إلى Old Oak Tree، ثم العثور على البذرة والورقة، وأخيرًا زيارة مالك الفطر. إذا أجبت على الأسئلة التي يطرحها عليك أصحاب الغابة، فستحصل على مفتاح سحري. أي منكم هو أول من يعثر على المفتاح ويحضره إلى Forest Glade، سيحصل على الحق في فتح كرنفال الغابة الممتع."

بعد ذلك يقترب الرجال من المكان الذي يقع فيه Flower Meadow. يعرض أصحابها للأطفال مجموعة من الزهور (5-6). يقوم الأطفال بتسمية الزهور واحدة تلو الأخرى والانتقال إلى المكان الذي يوجد به البلوط القديم. هناك يعرض أصحابها مجموعة من الرسومات التي تصور جذوع الأشجار المختلفة ويعرضون تسمية الأشجار التي تكون جذوعها (5-6). بعد ذلك، ينتقل الأطفال إلى نقطة اللعبة - البذور، حيث يُطلب من الأطفال فحص مجموعة البذور بعناية وتسمية النباتات التي أتوا منها. ثم يتعين على الأطفال اجتياز اختبار آخر - ينتقلون إلى الورقة، حيث يقدم المالكون للأطفال مجموعة من الأوراق، ويحتاج الأطفال إلى تخمين الأشجار التي أتوا منها. بعد ذلك، يقوم الأطفال بزيارة صاحب الفطر، حيث يخمنون أسماء الفطر. أي طفل هو أول من يكمل جميع المهام ويجيب على الأسئلة بشكل صحيح يحصل على المفتاح وله الحق في بدء موكب الغابة.

يعطي المعلم إشارة للتحضير للكرنفال. يبدأ كرنفال الغابة باستعراض عام، ثم يظهر الأطفال رقصات معدة لسكان الغابة، ويؤدون قصائد وأغاني عن الغابة، وعن الطيور، ويطرحون الألغاز. ينتهي الكرنفال بحفلة شاي في ليسنايا بوليانا مع هدايا الغابة - التوت وفطيرة المربى.

لعبة "رحلة النهر"

هدف.تعليم الأطفال تنفيذ وتطوير حبكة القصة. تكوين أفكار حول أنواع النقل النهري، حول أهمية عمل البالغين - عمال الموانئ النهرية لمدن وقرى البلاد.

مادة اللعبة.مواد البناء والبلاستيك والكرتون وغيرها من المواد؛ سمات اللعبة: السترات، قبعة الكابتن، عجلة القيادة.

التحضير للعبة.رحلة إلى الميناء. محادثة حول الميناء باستخدام مادة توضيحية. قراءة مقتطفات من كتاب ف. ليف "نحن نبحر على مدفع ذاتي الدفع". بناء الأرصفة والسفن من مواد البناء. رسم السفن المختلفة. عمل خريطة تخطيطية للنهر. نمذجة الهدايا لإرسالها إلى مدن أخرى. إعداد معرض للرسومات. فحص لوحة "سيد البحر". صنع سمات اللعبة مع المعلم. مشاهدة الأفلام والشظايا حول موضوع "في الميناء".

أدوار اللعبة.قبطان، بحارة، محملون، ركاب، سكان المدينة، مدير المصنع، العمال.

التقدم في اللعبة.في المجموعة التحضيرية لرياض الأطفال، تم تطوير محتوى لعبة "الرحلة" بشكل أكبر. كما هو الحال في المجموعة الأكبر سنا، يمكن للمعلم إجراء رحلة إلى الميناء، وبالتالي توضيح وتعزيز أفكار الأطفال الحالية حول أنواع النقل النهري، وهيكل السفن، وما إلى ذلك.

بعد الرحلة، يخبر المعلم الأطفال أن السفن تجلب الخام والأخشاب والحجر المسحوق إلى المدينة. من الخام، على سبيل المثال، يتم صهر المعدن في مصانع المعادن، والتي تُصنع منها الأدوات الآلية والسيارات والأطباق. يتم إرسال جميع هذه المنتجات إلى المدن والقرى والبلدات في بلادنا. يقول المعلم في محادثة: "نحن حقًا بحاجة إلى مثل هذه السفن. وبدونهم لن تتمكن مصانع مدينتنا من العمل. تخيل، على سبيل المثال، أنه لم يتم إحضار أي خشب أو رمل إلى مدينتنا. لكن المعدن والخبز لم يتم نقلهما من مينائنا إلى مدن أخرى. ماذا سيحدث بعد ذلك؟ بعد الاستماع إلى آراء الأطفال، يلخص المعلم أقوال الأطفال: "هذا صحيح، نحن بحاجة إلى منفذ. مدن وقرى بلادنا تساعد بعضها البعض. ومن مينائنا، كما هو الحال من العديد من موانئ البلاد، يتم إرسال البضائع اللازمة إلى المدن والقرى، حيث ينتظرونها بفارغ الصبر.

استعدادًا للعبة "رحلة النهر" يتم الجمع بين عدة أشكال من أنشطة الأطفال: النمذجة والرسم والعمل ولعب الأدوار وألعاب البناء. يقوم بعض الرجال بنحت السفن الآلية أو الصنادل أو الخضروات أو يصبحون ركابًا أو رجال نهر أو سكان مدن خيالية؛ ويقوم آخرون ببناء الأرصفة البحرية والقوارب النهرية وما إلى ذلك. وهذا يمنح الأطفال الفرصة لإعادة التنظيم والانضمام إلى مجموعة أو أخرى من اللاعبين، بناءً على اهتماماتهم الخاصة.

يخبر المعلم الأطفال أن السفن يمكن أن تبحر لأعلى ولأسفل النهر، وتدريجيًا تصبح طرق السفر للعبة أكثر تعقيدًا، وتصبح الرحلات نفسها ذات معنى أكبر. تنقل المراكب السيارات على طول النهر إلى مدن أخرى، وتجلب البطيخ والبطيخ من الآخرين.

مزيد من التطوير للعبة يمكن أن يحدث مثل هذا. يقترح المعلم النظر إلى الخريطة التي يصور فيها النهر، ويرى الأطفال أن النهر يتدفق عبر مناطق مختلفة، على طول مسار النهر توجد مدن وقرى، حتى أن النهر يعبر حدود بلدنا. يمكن للأطفال تصور طرق السفر. وفقًا للطريق، يمكنهم تحديد الهدف بسرعة: إحضار السيارات إلى مدن وجمهوريات أخرى، ونقل الركاب إلى الأصدقاء أماكن مختلفةالبلدان، الخ.

على سبيل المثال، يمكن للمعلم، دون التدخل في اللعبة، توجيهها في الاتجاه التالي. يقرر الأطفال معًا إرسال سيارات على طول النهر إلى أصدقائهم من مدينة أخرى. يتم تقسيم الرجال إلى فرق. المجموعة الأولى تقوم بنحت السيارات، والثانية تقوم ببناء رصيف ومدفع ذاتي الدفع، والثالثة (طاقم السفينة والركاب) تقوم بنقل السيارات إلى مدينة أخرى، والمجموعة الرابعة (سكان مدينة أخرى) تقوم ببناء رصيف وتجهيز الحلوى للاصدقاء.

قبل تحميل المركبات، ينادي "قبطان" البندقية ذاتية الدفع المصنع: "أيها الرفيق المدير، أين الآلات؟ البندقية ذاتية الدفع جاهزة للإبحار بالفعل.

أحد الأطفال يشرف على التحميل. يأمر: "كن حذرا، لا تلحق الضرر بالسيارات، لا يزال أمامها طريق طويل لتقطعه". يتم وضع المركبات بعناية على البندقية ذاتية الدفع باستخدام رافعة. تساعد "اللوادر" في تثبيتها. "الكابتن" يعطي الأمر لـ "البحارة": "بأقصى سرعة للأمام!" فلنذهب في رحلة على طول النهر."

مدفع ذاتي الدفع يضرب الطريق. فجأة، على طول الطريق، بدأت في الغرق - هناك ثقب في الانتظار. "البحارة" يغوصون في الماء ويلحمون الجزء السفلي من البندقية ذاتية الدفع. بعد ذلك، أبلغ أحدهم القبطان: "كل شيء على ما يرام، ولا توجد سيارة مفقودة". يعد وصول مدفع ذاتي الدفع إلى مدينة أخرى بمثابة حدث بهيج للاعبين. "البحارة" و "اللوادر" يسلمون السيارات لسكان مدينة أخرى. "رجال النهر" يرقصون رقصة البحارة.

أثناء التنفيذ اللاحق، يمكن توسيع اللعبة من خلال الاتصال بألعاب لعب الأدوار الأخرى: "رحلة إلى مدينة أخرى"، "توقف في الغابة"، إلخ.

لعبة "السفر مع شخصيات كتبك المفضلة"

هدف. غرس الاهتمام بكتب كتاب الأطفال. تنمية القدرة على القيام بدور بطل الحكاية الخيالية.

مادة اللعبة.بدلة أبطال الأدب، الورق، أقلام الرصاص، الدهانات، سمات اللعبة، رقائق البطاطس، مخاريط شجرة عيد الميلاد، الحلوى، ملفات تعريف الارتباط.

التحضير للعبة.قراءة القصص الخيالية لكتاب الأطفال. معرض للرسومات المبنية على الأعمال المقروءة. مسرحية شظايا حكاية خرافية. مشاهدة الرسوم المتحركة على أساس الحكاية الخيالية.

أدوار اللعبة.البقدونس، دكتور ايبوليت، بينوكيو، أبطال حكايات الأطفال الخيالية.

التقدم في اللعبة.قبل بدء اللعبة، يقرأ المعلم والأطفال حكايات خرافية لكتاب الأطفال: "بينوكيو"، "دكتور أيبوليت"، إلخ.

ثم يمكنك دعوة الأطفال لعمل معرض للرسومات بناءً على الكتب التي قرأوها، ويجب على كل طفل أن يرسم شخصية خيالية يحبها. يتم نشر الرسومات في المجموعة ومناقشتها.

بعد ذلك، يقسم المعلم الأطفال إلى مجموعات فرعية ويعطي مهمة توزيع الأدوار وإعداد جزء من حكاية خرافية. للقيام بذلك، يحتاج الأطفال مع المعلم وأولياء الأمور إلى إعداد الأزياء والسمات للأداء.

عندما يصبح كل شيء جاهزًا، يمكن أن تبدأ اللعبة بتزيين المجموعة بالرسومات، ألعاب محلية الصنعأبطال القصص الخيالية، وما إلى ذلك. يمكن تنفيذ الرحلة بطرق مختلفة.

الخيار الأول.دور القائد يأخذه المعلم. يدعو الأطفال في رحلة ممتعة من خلال كتبهم المفضلة.

تبدأ الرحلة عندما يرتدي المعلم زي البقدونس ويعلن عن أداء فرقة مسرح الدمى. ويعرض الأطفال خلف الشاشة مشاهد قصيرة معدة مسبقاً، مأخوذة من أعمال كتاب أطفالهم المفضلين. يجب على بقية الأطفال المشاركين في الرحلة الإشارة بشكل صحيح إلى المكان الذي تم أخذ المقطع منه ومن هو المؤلف. الأطفال الذين يخمنون الحكاية الخيالية بشكل صحيح يحصلون على الرقائق.

بعد ذلك يظهر الدكتور أيبوليت أمام الأطفال (يرتدي المعلم بدلة مختلفة). يسأل الرجال أسئلة حول القصص الخيالية. يتلقى الرجال أيضًا رقائق للحصول على الإجابات الصحيحة.

ثم يتم استبدال Aibolit بواسطة Buratino، ويجري اختبارًا حول الأعمال. تتم مكافأة الأطفال الأكثر نشاطًا بالرقائق.

في نهاية اللعبة، يدعو المعلم الأطفال إلى عرض شظايا معدة مسبقا من القصص الخيالية.

في نهاية اللعبة، ينظم المعلم مناقشة ويمنح الجوائز للأطفال الذين حصلوا على أكبر عدد من الرقائق. كما يتم مكافأة الأطفال الآخرين بالحلوى.

تنتهي الرحلة بعرض رسم كاريكاتوري مستوحى من أعمال أحد مؤلفي كتب الأطفال.

الخيار الثاني.تجري الرحلة في القاعة الإيقاعية، عند "حافة الغابة". يقوم الأطفال مع المعلم بإعداد زخرفة رائعة مسبقًا: كوخ على أرجل الدجاج، وقصر، وكوخ "جليدي" للثعلب، وكوخ "لحائي" للأرنب. بين الأشجار، تمتد أكاليل متعددة الألوان؛ على أوراق من الورق يصورون أبطال قصصك المفضلة وحكاياتك الخيالية وقصائدك.

دور القائد يأخذه المعلم. يعلن البداية أتمنى لك رحلة رائعةفي إزالة الغابات. في البدايه أبطال القصص الخياليةعرض عدة مشاهد معدة مسبقًا من القصص الخيالية.

بعد ذلك، يقوم المعلم بتقسيم الأطفال إلى مجموعات فرعية. تقترب كل مجموعة فرعية بدورها من أكواخ مختلفة، ويجيب الأطفال على أسئلة أبطال القصص الخيالية. وفقا لشروط اللعبة، يمكن أن تكون الإجابة جماعية. يتم إعطاء المسافرين أكواز الصنوبر للحصول على الإجابات الصحيحة، وفي بوفيه الغابة يقوم الأرنب باستبدال أكواز الصنوبر هذه بالحلوى والكعك.

في النهاية، يقوم المعلم بتسمية المجموعات - الفائزين في اللعبة. يتم منحهم شهادات موقعة من أحد أبطال حكايات الأطفال الخيالية.

متجر لعبة"

هدف.تعليم الأطفال تنفيذ وتطوير حبكة اللعبة. توحيد المعرفة حول عمل المتجر. تكوين مهارات السلوك الثقافي في الأماكن العامة.

مادة اللعبة.ملصق "متجر"، عدادات، سجلات نقدية، ورق، أقلام رصاص، العديد من موازين الألعاب، المعداد، الجرار بسعة 0.5 لتر، 1 لتر، 2 لتر، البلاستيسين، المواد الطبيعية، العناصر البديلة، ملابس البائعين، الحقائب، المحافظ.

التحضير للعبة.محادثة أخلاقية حول سلوك الأطفال في الأماكن العامة، بما في ذلك في المتجر. رحلة إلى المتجر. محادثة مع إدارة المتجر. بناء العدادات وسجلات النقد. صنع سمات للعبة.

أدوار اللعبة.مدير المتجر، مندوبي المبيعات، الصرافين، العملاء، عمال المصنع، السائقين.

التقدم في اللعبة.يعلم المعلم أن الأطفال يذهبون في رحلة إلى المتجر، وبعد ذلك يجري محادثة أخلاقية حول قواعد السلوك في المتجر وفي الأماكن العامة. خلال الرحلة، يلتقي الأطفال ويتحدثون مع إدارة المتجر ويقومون بمشترياتهم الخاصة.

بعد العودة إلى المجموعة ومناقشة الرحلة، ينظم المعلم عمل العديد من المصانع - الخياطة، ولعب الأطفال، وأدوات الكتابة، و

أيضا مخبز. يقوم الأطفال، بتوجيه من المعلم، بقطع الورق ورسم الملابس للدمى، وخياطة الدفاتر الصغيرة، وصنع الألعاب والحرف اليدوية المختلفة من البلاستيسين والمواد الطبيعية، وخبز الخبز، واللفائف، والمعجنات، والكعك، وما إلى ذلك.

قبل أن تبدأ اللعبة , بعد تعيين الأدوار ومناقشة خطة اللعبة، يذكر المعلم مرة أخرى كيف يجب أن يتحدث المشتري مع البائع، ويجب أن يتحدث البائع مع المشتري، ويقترح أحد الشروط الرئيسية للعبة: بدون عبارة "كن لطيفًا" ، "من فضلك"، "شكرًا لك"، لن يتم تحرير البضائع. ثم تبدأ اللعبة. يعلن المدير عن افتتاح متجر جديد ويحيي العملاء بحرارة. بعد ذلك، يتوزع العملاء على أقسام المتجر المختلفة: البعض يشتري الملابس، والبعض الآخر يشتري البقالة، والبعض الآخر يشتري الأدوات المكتبية. هناك تجارة نشطة. جميع المنتجات لها أسعار، ولكن يتم تقريبها لتسهيل حساب الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة في إطار مواد البرنامج التي تتم دراستها في رياض الأطفال. إنها فكرة جيدة إدخال موازين صغيرة في لعبة وزن المنتجات (الرمل والحصى الصغيرة والمواد الطبيعية الأخرى). يُنصح ببيع الحليب حتى يتعرف الأطفال على الحاويات - 0.5 لتر، 1 لتر، 2 لتر. بعد حوالي نصف ساعة، يمكن للمعلم دعوة الأطفال لتبديل الأدوار.

يمكن دمج لعبة "المتجر" مع ألعاب أخرى، مثل "العائلة"، "النبات"، "المصنع"، "المزرعة"، "السائقون"، وغيرها.

لعبة "البريد"

هدف.تعليم الأطفال تنفيذ وتطوير حبكة القصة. توسيع وتعزيز معرفة الأطفال حول أشكال مختلفةالخدمات البريدية: البريد، التلغراف، الهاتف، الراديو. تنمية موقف حساس ويقظ تجاه الرفاق والأحباء.

مادة اللعبة.الملصقات البريدية، العدادات، صناديق البريد، البطاقات البريدية، الأظرف، الورق الأبيض والملون، أقلام الرصاص، النقود، المحافظ، مجلات الأطفال والصحف.

التحضير للعبة.رحلة قصيرة إلى مكتب البريد شعر رماديمع عمال البريد لمراقبة عملهم. النظر في كتب الأطفال وقراءتها: N. Grigorieva "لقد أسقطت الرسالة"، E. Mara "قصة حزمة واحدة"، A. Sheikin "News Comes Like This"، مثل "Mail". عرض فيلم أو كارتون حول موضوع "البريد". محادثة حول لوحة "في مكتب البريد". بالتعاون مع المعلم، يتم إنتاج سمات اللعبة: ورق الكتابة، والأظرف الصغيرة، والطوابع، وصندوق البريد للرسائل، والحقائب، والمال، والمحافظ، وما إلى ذلك.

أدوار اللعبة.عمال البريد: فارز، ساعي البريد، مشغل التلغراف، مشغل استلام الطرود والطرود، مدير مكتب البريد، السائق، الزوار.

التقدم في اللعبة.يمكن للمدرس أن يبدأ العمل الأولي للتحضير للعبة بمحادثة حول أشكال مختلفة من الاتصالات البريدية: البريد والتلغراف والهاتف والراديو والنظر في المواد التوضيحية حول هذا الموضوع.

بعد مرور بعض الوقت، يبلغ المعلم الأطفال عن اقتراب بعض العطلات ويقول إنهم بالتأكيد بحاجة إلى تهنئة أقاربهم بهذا الحدث: "يا شباب، أثناء المشي، سنذهب إلى مكتب البريد لشراء المظاريف، وفي المساء سنكتب التهاني للأمهات والآباء”.

خلال رحلة إلى مكتب البريد، يقوم المعلم بتعريف الأطفال بعمال البريد: الفارز، ساعي البريد، عامل التلغراف، عامل استلام الطرود والطرود، مدير مكتب البريد، السائق، ويلفت انتباه الأطفال أيضًا إلى كيفية يتم بيع الورق والأظرف والبطاقات البريدية والطوابع هناك، وقبول الطرود؛ يخبر الأطفال أن الرسالة موضوعة في مظروف، يتم لصق ختم عليه، ويتم كتابة العنوان على المظروف ويتم إسقاط الرسالة في صندوق البريد. ثم تُؤخذ الرسائل بالسيارة أو القطار أو الطائرة إلى مكان بعيد، إلى مكتب بريد آخر، وهناك يأخذها ساعي البريد، ويضعها في كيس كبير، ويحملها إلى الشخص الذي كتبت إليه. ويوضح المعلم أيضًا أن ساعي البريد يجلب الصحف والمجلات والرسائل إلى المنازل يوميًا. يمكنك أيضًا إرسال طرد - وضع الأشياء والألعاب والحلويات وما إلى ذلك في صندوق.

بعد فحص البريد وإخبار المعلم، يشجع المعلم كل طفل على شراء مظروف وختم. وبهذه المشتريات يعود الأطفال إلى روضة الأطفال.

عند العودة إلى المجموعة، يقوم المعلم بتوزيع الورق وأقلام الرصاص الملونة على الأطفال ويدعوهم إلى الرسم لأمي وأبي. الرسم الجميل. عندما يتم رسم الرسومات، ينصح المعلم الأطفال بكتابة "أمي وأبي" تحتها والتوقيع بأسمائهم. ثم يقوم المعلم بإعطاء كل طفل الظرف الذي اشتراه في الصباح من مكتب البريد، ويطلب منه أن يضع رسمه فيه بعناية، ويوضح كيفية إغلاق الظرف، وكيف وأين، وإرفاق الختم. وبعد أن ينتهي الأطفال من مهمة المعلم يقترب من كل منهم، ويكتب عنوان والديه على الظرف، بينما يوضح للطفل أنه يكتب اسم الشارع الذي يعيش فيه، ورقم منزله وشقته، وأدناه عنوان الروضة واسم الطفل المرسل. ثم يشيد المعلم بالأطفال على رسوماتهم الجيدة ويقول إن أمي وأبي سيكونان سعيدين جدًا بتلقي مثل هذه الهدية في العطلة وأنهما وأطفالهما سيذهبون غدًا لإرسال رسائلهم.

في اليوم التالي، أثناء المشي، يقترب المعلم والأطفال من أقرب صندوق بريد ويضع كل طفل رسالته فيه.

في المجموعة، يمكن للمعلم التحدث مع الأطفال حول ما رأوه في البريد، وإلقاء نظرة على البطاقات البريدية والصور والرسومات المناسبة معهم وتأليف القصص بناءً على محتواها. لهذا الغرض، يمكنك التقاط رسوم توضيحية لـ "البريد" أو رسومات أخرى تصور ساعي البريد وهو يحمل مراسلات، أو يسلم رسالة أو صحيفة، أو أشخاص يضعون رسائل في صندوق بريد، أو يقرأون رسالة، وما إلى ذلك. مع الأطفال، يمكنك أيضًا الاطلاع على وقراءة كتب رسومات الأطفال: N. Grigoriev "لقد تركت الرسالة"، E. Mara "قصة طرد واحد"، A. Sheikin "الأخبار تأتي هكذا". ثم يجب على المعلم تذكير الأطفال بأن الجميع - سواء عمال البريد أو زواره - يتحدثون بلطف مع بعضهم البعض باستخدام الكلمات "السحرية".

أيضًا ، يمكن للمعلم أن يعرف في مكتب البريد في أي ساعة يتم جمع الرسائل من أقرب صندوق بريد وفي أي وقت يحمل ساعي البريد المراسلات إلى المنازل المجاورة ؛ يومًا ما أثناء المشي يمكنك الذهاب مرة أخرى مع الأطفال إلى صندوق البريد وإظهار لهم كيف يصل مكتب البريد، السيارة، كيف يتم وضع الرسائل التي تسقط في صندوق البريد في حقيبة، وكيف تتحرك السيارة. وفي جولة أخرى، يمكنك أن تشاهد مع أطفالك كيف يذهب ساعي البريد إلى المنازل المجاورة، ومدى امتلاء حقيبته، وكم عدد الصحف والمجلات والرسائل الموجودة، وكيف "أرق" الحقيبة التي يعود بها.

يمكن أن تكون المرحلة التالية في التحضير للعبة لعب الأدوار هي الاتفاق بين المعلم وأولياء الأمور على أن الرسائل التي يتلقونها من الأطفال يجب أن تكون في مكان مرئي عند عودتهم إلى المنزل (بحيث يرى الطفل أن الرسالة ذاتها التي هو نفسه وضعه في صندوق البريد، وهو يرقد في منزله، وقد استلمته أمي وأبي). يجب على الوالدين أيضًا أن يشكروا الطفل على هذه الهدية حتى يفهم أنه جلب لهم السعادة برسالته ورسمه. يجب على الوالدين أيضًا إرسال خطاب إلى طفلهم على عنوان الروضة، يشكرون فيه ابنهم أو ابنتهم على الرسم، ويرفقون بطاقة بريدية في الظرف. يجب أن يحتوي الظرف على اسم الطفل الموجه إليه الرسالة.

ثم يحتاج المعلم إلى إجراء محادثة عامة مع الأطفال حول الصورة (يمكنك استخدام الرسوم التوضيحية لـ "البريد") أو عرض فيلم أو رسم كاريكاتوري حول موضوع "البريد". يحتاج المعلم إلى تنظيم محادثة بناءً على صورة أو فيلم شاهدوه بطريقة يمكن للأطفال أن يعكسوا فيها ما تعلموه بأنفسهم عندما كانوا في مكتب البريد، وما لاحظوه أثناء المشي (كيف يقوم ساعي البريد بتسليم الرسائل كيف يأخذون الرسائل من صندوق البريد).

بعد ذلك، خلال الفصول الدراسية، يحتاج المعلم، مع الأطفال، إلى صنع جميع السمات اللازمة للعبة: قص ورق الحروف وفقًا للنمط، وقطع ولصق الأظرف الصغيرة، وقطع الطوابع من الورق الملون ولصقها بعناية الزاوية اليمنى العليا من الظرف، ألصق صندوق البريد للرسائل وعلقه على الحائط في غرفة المجموعة، اصنع حقيبة يحمل فيها ساعي البريد الصحف والمجلات والرسائل والبطاقات البريدية، اقطع الأموال لزوار مكتب البريد، اصنع محافظ ل لهم، الخ.

بالنسبة للعبة، يمكن للمدرس إحضار صحف ومجلات الأطفال إلى المجموعة، وسيتم بيع بعضها في مكتب البريد، وسيتم تسليم الجزء الآخر إلى المنزل عن طريق ساعي البريد.

بعد ذلك، يساعد المعلم الأطفال في إنشاء مكتب بريد، وتعليق صندوق البريد، وينصحهم بوضع المظاريف والورق والطوابع والبطاقات البريدية والصحف والمجلات للبيع بعناية في أكوام منفصلة، ​​ويراقب كيفية توزيع الأطفال للأدوار، وإذا فشلوا هم أنفسهم يساعدهم على التعامل مع هذا.

يمكن للمعلم أن يقدم للأطفال مؤامرات مختلفة للعبة: تهنئة بعضهم البعض في العطلة، وشراء مجلة في مكتب البريد وقراءتها لابنك؛ خذ الرسائل التي تم إخراجها من صندوق البريد بالسيارة إلى مكتب البريد، ثم قم بفرزها وإعطائها إلى ساعي البريد لتسليمها إلى المرسل إليه؛ عندما يقوم ساعي البريد بإحضار خطاب، أو الرد برسالة، وما إلى ذلك. من الضروري أيضًا تذكير الأطفال أنه أثناء اللعب، يجب عليهم أن يكونوا مهذبين مع بعضهم البعض (قل مرحبًا لساعي البريد، واشكرهم على تسليم الرسائل والصحف والمجلات) ).

بعد إتقان اللعبة، يمكن للمعلم دمجها مع ألعاب أخرى، على سبيل المثال، في لعبة "عائلية"، محتوى اللعبة هو التحضير للعطلة: أولاً يقومون بتنظيف الشقة، بينما يساعد الأطفال البالغين، ثم يكتب الجميع رسائل تهنئة وبطاقات بريدية لأصدقائهم. من ينتهي مبكرًا يذهب إلى مكتب البريد ويشتري المظاريف ويوقعها ويضعها في صندوق البريد أو في "رياض الأطفال" (يكتب الأطفال رسائل إلى والديهم).

لعبة "المدرسة"

هدف.تعليم الأطفال تنفيذ وتطوير حبكة اللعبة. - تعريف أطفال ما قبل المدرسة وتعويدهم على روتين الحياة المدرسية.

مادة اللعبة.مواد البناء والدفاتر والكتب المدرسية والأقلام وأقلام الرصاص والأجراس والحقائب وحافظات الأقلام والكرتون.

التحضير للعبة.جولة في المدرسة، محادثة مع موظفي المدرسة: المعلم، المدير، البواب، عامل النظافة، النادل، مراقبة عملهم. مراجعة وقراءة كتب الأطفال حول موضوع "المدرسة". عرض فيلم أو كرتون عن الحياة المدرسية. محادثة حول لوحة "في الدرس". بالتعاون مع المعلم، يتم إنتاج سمات اللعبة: الحقائب، وحافظات الأقلام، والدفاتر الصغيرة، ودفاتر الرسم، والعصي الصغيرة، والأشكال من الورق المقوى.

أدوار اللعبة.معلمة، طالبة، مديرة، بواب، عاملة نظافة.

التقدم في اللعبة.يمكن للمدرس البدء في التحضير للعبة معمحادثات حول كيفية ذهاب الأطفال إلى المدرسة خلال عام: "من يقوم بالحساب جيدًا، ويلعب جيدًا، ويروي القصص، ويتصرف بشكل جيد، سيذهب إلى المدرسة.

يحذر المعلم الأطفال من الرحلة إلى المدرسة قبل عدة أيام، بحيث ينتظرونها، بحيث يخلقون مزاجًا خاصًا ومتفائلًا، وحتى قليلًا من الجدية: "ستمر أربعة أيام، وسنذهب في رحلة" إلى المدرسة. عليك أن تتصرف بشكل جيد. في المدرسة، سنرى مدى جودة جلوس الأطفال في الفصل، ومذاكرتهم، وكيف يسترحون بعد الفصل خلال فترة الاستراحة.

يتفق المعلم مسبقًا في المدرسة على وقت الرحلة حتى ينتظر الأطفال هناك ويستقبلونهم بحرارة. من الجيد جدًا أن يقوم تلاميذ المدارس بإعداد بعض الحرف اليدوية من الورق والكرتون للأطفال. يجب أن تأتي إلى المدرسة أثناء الدرس، وبينما يكون جميع الطلاب في الفصل، يقود المعلم الأطفال على طول الممر، ويوضح لهم عدد الفصول الموجودة في المدرسة، ويخبرهم أن الأطفال يدرسون فيها جميعًا، أنه الآن لا يوجد أحد في الممر، لأن الدرس يحدث، والرجال منخرطون: يكتبون، ويقرأون، يروون القصص، ويحسبون. عندما ينتهي الدرس ويقرع الجرس ويغادر الأطفال الفصول الدراسية، ستكون هناك استراحة. يحتاج المعلم أيضًا إلى أن يوضح للأطفال أن المدرسة نظيفة جدًا، وأن الطلاب لا يتسخون الأرضيات أو الجدران أو القمامة. يمسحون أقدامهم عند دخول المدرسة، ويغسلون الأرض بأنفسهم، ويكنسونها، وينظفونها. إنهم في الخدمة في غرفة خلع الملابس والفصول الدراسية والممر. نحن بحاجة إلى أن نعرض للأطفال البوفيه، والقاعة، ومكتب الطبيب، وورشة العمل ونخبرهم عن الغرض منها.

بعد ذلك، يجب اصطحاب الأطفال إلى الفصل الدراسي وإظهار كيف يجلس تلاميذ المدارس على مكاتبهم، وكيف يتم طي دفاتر الملاحظات والكتب بشكل أنيق على المكتب، وحقائبهم معلقة على خطاف، وإظهار ترتيب دفاتر الملاحظات والكتب المدرسية للأطفال - نظيفة، سليمة، مغلفة بالأغطية. يجب أن يرى الأطفال كيف يقف الطلاب ويقولون مرحبًا وداعًا، إذا دخل الكبار الفصل أو غادروه، وكيف يرفعون أيديهم إذا أرادوا الإجابة، وكيف يقفون عند الرد على المعلم.

عندما يعطي أطفال المدارس حرفهم اليدوية للأطفال، يجب عليهم أن يتذكروا شكرهم. بعد أن يرن الجرس، يجب على المعلم أن يشرح لأطفال ما قبل المدرسة أن الدرس قد انتهى وأن تلاميذ المدارس سيذهبون الآن للراحة في الممر أثناء الاستراحة، وسيقوم المعلم بفتح النافذة ومسح السبورة وإعداد الفصل لدرس جديد . من الضروري إظهار كيف أن الأطفال، في التشكيل، بهدوء، دون تدافع، يغادرون الفصل الدراسي إلى الممر، ويمشون على طول الممر، ويلعبون، وكيف، عندما يرن الجرس، يصطفون بالقرب من فصلهم ويسمح لهم المضيف بالدخول الفصل الدراسي، وكيف يقفون، لتحية المعلم القادم. بعد ذلك يجب على الضيوف شكر المضيفين وتوديعهم ودعوتهم إلى روضة الأطفال الخاصة بهم.

بعد الرحلة، يحتاج المعلم إلى إلقاء نظرة على البطاقات البريدية والصور مع الأطفال التي تصور الحياة المدرسية، وشرح للأطفال ما هو غير واضح، وطرح الأسئلة، وتأليف القصص. بعد ذلك يمكنك دعوة الأطفال لرسم صور حول موضوع "المدرسة".

بعد يوم أو يومين، أثناء المشي، يمكن للمعلم أن يقترب من المدرسة مع الأطفال ويخبرهم أن المدرسة جديدة، جميلة، مشرقة، تم بناؤها من قبل العديد من العمال بحيث تكون مناسبة للأطفال للدراسة، التي يجب الاهتمام بها بالمدرسة. من الضروري أن نبين للأطفال كيف يترك بعض الأطفال المدرسة، والبعض الآخر يذهب إلى الفصول الدراسية (إذا كان هناك دوام ثان).

أثناء الحصص، يحتاج المعلم، مع الأطفال، إلى صنع عدد من الأشياء اللازمة للعب "المدرسة": لصق حقائب الأوراق، وحافظات الأقلام، وصنع دفاتر ملاحظات صغيرة، ودفاتر رسم، ورسم أعواد صغيرة، وتحويلها إلى أقلام، وتجميعها معًا مع أقلام رصاص صغيرة في مقلمة، وحافظات أقلام رصاص - في حقائب، وما إلى ذلك. يجب على المعلم أن يشرح للأطفال ويوضح الغرض من جميع اللوازم المدرسية حتى تكون عملية صنع عناصر اللعب ذات معنى. يقوم الرجال أيضًا بإعداد أشكال الدمى، وقطعها من الورق المقوى، ورسم الملابس.

بعد الانتهاء من جميع الاستعدادات للعبة، من الجيد أن ينظر المعلم والأطفال إلى الصورة التي تصور بعض حلقات الحياة المدرسية. يمكنك أن تظهر للأطفال فيلمًا أو رسمًا كاريكاتوريًا عن المدرسة.

في بداية اللعبة، يدعو المعلم الأطفال لبناء مدرسة. يمكنك منحهم رسمًا مع عينة لذلك، أو يمكنك الاعتماد على خيال الأطفال. عند بناء المدرسة، من الضروري ترتيب فصل دراسي وممر فيه، ثم تجهيز الفصل بمكاتب وطاولة للمعلم، مصنوعة من مواد بناء كبيرة أو ملتصقة ببعضها البعض من الورق المقوى. ثم يوزع المعلم أشكالًا من الورق المقوى على الأطفال ويقول: "أنتم آباء وأمهات. هؤلاء هم أطفالك. إنهم بحاجة للذهاب إلى المدرسة. تحتاج إلى شراء الحقائب والدفاتر والألبومات وأقلام الرصاص والبلاستيك وحالة مقلمة في المتجر؛ قص شعر ابنتك أو ابنك في محل الحلاقة؛ اذهب الى الطبيب. سوف يرى ما إذا كان الأطفال بصحة جيدة. إذا مرضت الابنة أو الابن، فيجب علاجها ثم نقلها إلى المدرسة. ثم يتعين على الآباء والأمهات إحضار الأطفال إلى المدرسة لأن الأطفال لا يعرفون الطريق بعد.

بعد هذا تبدأ اللعبة. يذهب الأطفال إلى المتجر للتسوق، ثم إلى مصفف الشعر، إلى العيادة. عندما يقوم الآباء والأمهات بإحضار أطفالهم إلى المدرسة، يقابلهم المعلم هناك (وهي المرة الأولى التي يتولى فيها المعلم هذا الدور). تحيي المعلمة الأطفال وتقدم نفسها لهم وتقول إنها ستعلمهم. بعد ذلك يدعو الوالدين لتوديع الأطفال ويأخذ الأطفال إلى المدرسة حيث يشرح لهم موضحًا الفصل أنهم سيتعلمون الكتابة والعد والرسم والنحت هنا ثم يقودهم إلى الممر ، القاعة، وما إلى ذلك، لإخبارهم على طول الطريق، ماذا وأين سيفعلون. في الفصل الدراسي، يجلس المعلم الأطفال على مكاتبهم، ويعلق حقائبهم في مكانها ويبدأ الدرس. أثناء الاستراحة، يغادر الأطفال الفصل الدراسي، ويمشون على طول الممر، ويلعبون، ويتناولون وجبة الإفطار في البوفيه، وما إلى ذلك.

يلعب الأطفال بالدمى المصنوعة من الورق المقوى ويشاهدون ما تفعله المعلمة وهي تلعب بالألعاب. وتنتهي لعبة "المدرسة" بإعادة الأطفال إلى منازلهم، ولقاء آبائهم بهم، وإعداد واجباتهم المدرسية معهم.

خلال اللعبة اللاحقة، يدعو المعلم الأطفال للعب بمفردهم. يراقب المعلم اللعبة عن كثب ويقدم، إذا لزم الأمر، المشورة أو المساعدة في تطوير مفهوم اللعبة ومخططها.

ثم يمكن للمعلم أن يدعو الأطفال للعب "المدرسة" بدون دمى. يقوم الأطفال بتوزيع أدوار اللعب - المعلم والطلاب والمدير والبواب والمنظف؛ يتفقون على أن جميع الأدوار سيتم لعبها بالتناوب. ثم يناقشون الدروس التي سيحصلون عليها اليوم. تبدأ اللعبة. يقوم المعلم بإجراء الدروس، ويعطي الدرجات، ويحقق الطلاب جميع متطلباته؛ المدير حاضر في الدرس، يراقب سيره، وسلوك الطلاب ويدون ملاحظات في دفتره؛ عاملة التنظيف تنظف الممر، ويقرع البواب الجرس. بعد الانتهاء من جميع الدروس حسب الجدول الزمني، تتغير الأدوار.

يمكن للمعلم تقديم المشورة للأطفال بشأن مؤامرات اللعبة التالية: يجب على بعض الأطفال تناول وجبة الإفطار معهم إلى المدرسة، ويجب على الآخرين تناول وجبة الإفطار في بوفيه المدرسة، وتذكير جميع الأطفال بعدم التأخر عن الفصل، والاستماع إلى المعلم، وعبور الشارع بعناية في الطريق إلى المدرسة، قم بترتيب عطلة في المدرسة - تزيين الفصول الدراسية وإعداد العروض، ودعوة الأطفال من رياض الأطفال (أطفال من مجموعة أخرى) إلى العطلة، إلخ.

بعد كل لعبة، يقوم المعلم بإجراء مناقشة. إذا ارتكب الأطفال أخطاء عند لعب الأدوار، ينتهكون القواعد الداخلية للعبة، على سبيل المثال، تصرخ المعلمة على الأطفال، وغالباً ما تعاقبهم، ولا يعرف المخرج وعاملة التنظيف ما يجب فعله في أدوار اللعبة، يطالب المعلم يجب على الأطفال التفكير في سلوكيات الدور الأكثر صحة وإثارة للاهتمام. من الأفضل أن يتولى المعلم دور المدير. سيسمح له ذلك بإثراء محتوى اللعبة مباشرة في موقف خيالي.

سوف يدعو المعلم إلى مكتبه وينصحه بكيفية التصرف مع الأطفال، وكيفية تنظيم الألعاب والرقصات مع الأطفال أثناء الاستراحة؛ سوف تساعدك على إنشاء جدول الدروس بشكل صحيح؛ سيتم دعوة معلمي المواد في التربية البدنية والإيقاع والغناء (حتى يتمكن العديد من الأطفال من القيام بأدوار نشطة).

لعبة المكتبة

هدف.تعليم الأطفال تنفيذ وتطوير حبكة اللعبة. خلق الاهتمام بالعمل في المكتبة. مقدمة عن قواعد استخدام الكتاب. إيقاظ اهتمام الأطفال وحبهم للكتب، وتعزيز موقف الرعاية تجاههم.

مادة اللعبة.الكتب، النماذج.

التحضير للعبة.رحلة إلى المكتبة يتبعها محادثة. فحص لوحة "أمين المكتبة" من سلسلة لوحات "من تكون؟" قراءة أعمال S. Zhupanin "أنا أمين مكتبة". عرض فيلم أو كرتون عن المكتبة. افتتاح "ورشة الكتب" لإصلاح الكتب. عمل جيوب في الكتب والنماذج. معرض للرسومات المبنية على الأعمال المقروءة.

أدوار اللعبة.أمين المكتبة والقراء.

التقدم في اللعبة.يجب أن يبدأ المعلم في التحضير للعبة لعب الأدوار من خلال رحلة إلى المكتبة. أثناء الرحلة، يحتاج المعلم إلى أن يوضح للأطفال عدد الكتب الموجودة، وبأي ترتيب يتم حفظها: فهي تقف بشكل أنيق على الرفوف، وليست ممزقة، وغير مجعدة، وكلها ملتصقة، والعديد منها ملفوف بورق نظيف بحيث غطاء خفيف لا يتسخ. يحتاج المعلم أيضًا إلى إخبار الأطفال وإظهار كيفية استخدام الكتاب: لا يمكن أخذ الكتاب إلا أيدي نظيفة، لا يمكنك ثنيه، أو تجعيده، أو ثني الزوايا، أو اللعاب على أصابعك عند قلب الصفحات، أو الاتكاء عليه، أو رميه، وما إلى ذلك. يشرح المعلم للأطفال أنه يجب على العديد من الأطفال قراءة كل كتاب. إذا تعامل معه طفل أولاً بلا مبالاة، ثم طفل آخر، ثم شخص آخر، فسوف يتمزق الكتاب بسرعة، ولن يتمكن العديد من الأطفال الذين يرغبون أيضًا في قراءته وإلقاء نظرة على الصور الموجودة فيه من قراءته.

يجب على المعلم أن يوضح للأطفال ويخبرهم بما يفعله أمين المكتبة: فهو يصدر الكتب، ويكتب العنوان بشكل شخصي، ويقبل الكتب، ويراقب سلامتها، وما إلى ذلك. تحتاج أيضًا إلى إلقاء نظرة حول غرفة القراءة مع الأطفال وشرح الغرض منها : يُسمح باصطحاب الكتب السميكة للقراءة في المنزل، كما يمكن قراءة المجلات والصحف وكتب الأطفال في غرفة القراءة.

لتعزيز المعرفة والانطباعات المكتسبة في الرحلة، يمكن للمعلم إجراء محادثة مع الأطفال حول لوحة "أمين المكتبة" من سلسلة اللوحات "من يكون؟"، وكذلك المحادثات على البطاقات البريدية والرسومات التي تصور المكتبة ، غرفة للقراءة، أطفال يقرؤون، أطفال يتلقون كتابًا من أمين المكتبة، إلخ.

في مجموعة، يمكن للمعلم دعوة الأطفال لفتح "ورشة كتاب" لإصلاح الكتب. يقوم الرجال بترتيب جميع الكتب الموجودة: يقومون بلصقها وتنعيم الأوراق المجعدة ولف الكتب وكتابة العناوين على الأغلفة. يمكن للمعلم أيضًا إجراء عدد من الفصول لتعليم الأطفال كيفية التعامل مع الكتب بشكل ثقافي.

خلال دروس الفنون البصرية، يمكنك دعوة الأطفال لعمل إشارات مرجعية مختلفة (لأنفسهم وكهدية لوالديهم) وتعليم كيفية استخدامها (يجب أن تكون الإشارات المرجعية في جميع الكتب التي لم ينته الأطفال من قراءتها). بعد ذلك يمكن للمعلم دعوة الأطفال إلى لصق جيب صغير في كل كتاب لقطعة من الورق تحمل اسم هذا الكتاب وإشراكهم في عمل ملفات بطاقات مع بطاقات الاشتراك الخاصة باللعبة.

يمكن أن تكون المرحلة التالية في التحضير للعبة عبارة عن معرض لرسومات الأطفال بناءً على الأعمال التي قرأوها.

بعد ذلك، يخبر المعلم الأطفال أن المجموعة يمكنها تنظيم مكتبتهم الخاصة. للقيام بذلك، يجب على الأطفال وضع الكتب بعناية على الرف، وسيقوم الحاضرون بمراقبة الطلب على الرف بدقة شديدة كل يوم.

عندما يتم ترتيب جميع الكتب الموجودة في المجموعة ووضعها على الرف، يمكن للمعلم والأطفال قراءة عمل S. Zhupanin "أنا أمين مكتبة"، وإلقاء نظرة على الرسوم التوضيحية لـ "كتاب عن الكتب" والتحدث حول ما هو مصور: هل الصبي مرسوم بشكل جيد؟ لماذا يعتقد الأطفال أنه سيء؟ هل تعامل مع الكتب بعناية؟ كيف يجب أن تتعامل معهم؟ إلخ. كما يمكنك أن تعرض للأطفال أجزاء من فيلم أو رسم كاريكاتوري عن الكتب وقواعد استخدامها.

لإجراء اللعبة لأول مرة، يحتاج المعلم إلى إحضار مجموعة من الكتب الجديدة التي لم يرها الأطفال من قبل. يمكنك استخدام كتب الأطفال والكتب محلية الصنع.

يخبر المعلم الأطفال أن المكتبة مفتوحة ويمكن للجميع التسجيل في المكتبة. في اللعبة الأولى، يصبح أمين المكتبة ملعقة. يقوم أمين المكتبة بإنشاء اشتراك لكل قارئ، يضع فيه نموذجًا من الكتاب قبل تسليمه للقارئ. عند قبول كتاب من القارئ، يقوم أمين المكتبة بالتحقق بعناية لمعرفة ما إذا كان تالفًا أو متسخًا أو مجعدًا. عند التحدث مع القارئ، يسأل أمين المكتبة عما يريد أن يقرأ عنه وينصحه بأخذ هذا الكتاب أو ذاك. تحتوي المكتبة أيضًا على غرفة للقراءة حيث يمكنهم قراءة مجلات الأطفال والنظر إلى الصور.

لعبة "المصنع"

هدف.تكوين مهارات العمل وتنمية الخيال الإبداعي لدى الأطفال. تكوين أفكار لمرحلة ما قبل المدرسة حول ماهية النبات (المصنع) وماذا ينتج. تربية الأطفال على موقف إيجابي تجاه المهن اليومية العادية للسلالات العاملة.

مادة اللعبة.سيارات الركاب والشاحنات والرافعات والأعلام لتزيين المباني، سكة حديدية، نظارات السلامة، أنابيب للنبات مصنوعة من الورق، الورق المقوى، بكرات، قفازات واقية، ممرات، دلو، ورق ملون، مواد طبيعية، قماش، خيوط، إبر.

التحضير للعبة.رحلة إلى مدخل المصنع. رحلة إلى المصنع. محادثة حول عمل العمال. مشاهدة أجزاء من فيلم عن الأشخاص الذين يعملون في المهن العاملة. قراءة قصة "مصنع السيارات" من كتاب أ. دوروخوف "مائة يد مطيعة". قراءة مقتطفات من كتب V. Mayakovsky "من تكون؟"، V. Avdienko "كل العمل جيد"، V. Arro "استيقظ مبكرا". فحص الرسوم التوضيحية لكتاب ف. سوكولوف "صانع الصلب". بالاعتماد على موضوع "مصنعنا (المصنع)." نمذجة السيارات. تجميع ألبوم عن عمل الكبار في المصنع (المصنع).

أدوار اللعبة.مدير المصنع، صانع الصلب، المشغل، المحمل، مشغل عربات السكك الحديدية، السائق، رئيس العمال، مشغل الرافعة، المجمع، المراقب المالي، البناء، المصمم، الخياطة، المدرب.

التقدم في اللعبة.يبدأ المعلم التحضير الأولي للعبة بقصة عن النبات. يتعلم الأطفال من كلمات المعلم أن الآلات والسيارات والصواريخ والطائرات وأجهزة التلفزيون والألعاب تُصنع في المصانع. هناك العديد من المصانع في المدينة: السيارات والطيران والمعادن وغيرها.

بعد ذلك، يمكن للمعلم قراءة مقتطف من كتاب أ. دوروخوف "مائة يد مطيعة" وإخبار الأطفال عن المباني الشاهقة ذات النوافذ الضخمة من الأرض إلى السطح، والتي تسمى ورش العمل. وبدلاً من الأبواب، تحتوي الورش على بوابات مدمجة، حيث يمكن للشاحنة وقاطرة الديزل الخروج من هذه البوابات. توجد تحت أسطح الورش آلات مختلفة تستخدم في تصنيع أجزاء من السيارات والطائرات والجرارات وغيرها. ثم يقوم المعلم بتعريف الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة بعملية الإنتاج. ولا سيما مع العمل في ورشة التجميع. يقوم المعلم بتوحيد المعرفة المكتسبة في فصول التصميم. وهو يدعو الأطفال ليس فقط إلى إعادة إنتاج تصميم مألوف، بل إلى إنشاء مبنى بناءً على فكرتهم. ولتنشيط خيال الأطفال يطرح المعلم عدداً من الأسئلة، منها على سبيل المثال: ما حجم الورشة؟ ما هي البوابات الموجودة في الورشة؟"، إلخ.

بعد هذا العمل، يمكن للمعلم أن يقرأ للأطفال مقتطفًا من كتاب ف. ماياكوفسكي "من يجب أن أكون؟" لمساعدة الأطفال على تخيل العمل في ورشة التجميع. يمكن للأطفال إلقاء نظرة على الرسوم التوضيحية لهذا الكتاب ومعرفة ما يفعله العامل، وما هي الآلة التي يعمل عليها، ولماذا يعمل. بعد القراءة المتكررة، يطلب المعلم من الأطفال أن يتخيلوا كيف سيتصرفون لو كانوا عمالاً.

خلال درس التصميم، يطلب المعلم من الأطفال بناء كل آلة خاصة بهم: آلة قطع، آلة قطع المعادن، مخرطة، آلة لحام كهربائي. خلال ذلك، يقدم المعلم مواد إضافية مطلوبة أثناء اللعبة، ويلفت انتباه الأطفال إلى اختراع مثير للاهتمام لصديق: "انظروا إلى نوع الآلة التي ابتكرها ساشا. أريني يا ساشا كيف يعمل الأمر.

يمكن لعب لعبة "المصنع" في إصدارات مختلفة: "مصنع السيارات"، و"مصنع الطائرات"، و"مصنع المعادن"، وما إلى ذلك.

يمكن للمعلم أن يبدأ لعبة "مصنع السيارات" بدعوة الأطفال لتوزيع الأدوار فيما بينهم: رئيس العمال والعمال والمهندسين والمجمعين ووحدات التحكم. يدعو المعلم الأطفال إلى صنع سيارات من المعدن (البلاستيسين). يتم تقسيم الرجال إلى مجموعات. تقوم مجموعة من الأطفال ببناء "ناقل" من مواد البناء. "رئيس العمال" يحافظ على النظام ويلاحظ أكثر من غيره أفضل السيارات. مجموعة أخرى من الأطفال تؤدي بحماس دور "العمال". يضع الأطفال صفًا من الكراسي على أحد جانبي الطاولة وصفًا على الجانب الآخر. يقوم أحد الأطفال، الذي تولى دور المهندس، بتوزيع أجزاء الآلة على الأطفال "المجمعين". تتأكد "وحدات التحكم" في الصفين الأول والثاني من أن كل "جامع" يتعامل مع المهمة. ينتظر الرجال دورهم بصبر ويقومون بضبط الجزء المطلوب.

الخطوة التالية في تنمية الاهتمام المعرفي هي طرح سؤال على الأطفال: "ما الذي يتكون من ماذا؟" يتعلم الأطفال أن العديد من الأشياء، بما في ذلك السيارات، مصنوعة من المعدن. سؤال المعلم: من أين يحصلون على هذا المعدن ومن ماذا وكيف يتم الحصول عليه؟ ينشط النشاط المعرفي للأطفال.

من أجل تكوين أفكار حول بعض مراحل عملية تصنيع المعادن (أولاً، يقوم عمال المناجم باستخراج الخام، ومن ثم صهر الفولاذ منه، ومنه يصنعون السيارات)، يمكن تقديم الرسوم التوضيحية للأطفال لكتاب V. Sokolov "Steelmaker" للعرض .

مع تطور لعبة لعب الأدوار "مصنع المعادن"، يخلق المعلم لدى الأطفال الحاجة إلى صنع العناصر اللازمة للمرسل وعمال الصلب: لصنع الأنابيب والممرات ونظارات السلامة. يمكن للأطفال صنع هذه السمات من الورق والمكبات.

يمكن للمدرس أن يقدم الإصدار التالي من اللعبة: "بناء فرن صهر". وهو يدعو الأطفال إلى بناء منصة كبيرة من مواد البناء وبناء "فرن عالي" من المكعبات. ثم أحضر عدة قاطرات ألعاب ورافعة إلى الموقع. "ستكون هذه ساحة مصنع، وهي كبيرة، وتقوم القاطرات البخارية بنقل الخام إلى الفرن العالي. عليك أن تكون حذرًا جدًا هنا لأن الجو حار جدًا هنا، وعليك أن ترتدي نظارات حتى لا يدخل الشرر إلى عينيك. يمكن أن يكون الدلو بمثابة مغرفة للأطفال، حيث يقوم "عمال الصلب" بجمع المعدن المنصهر. والأوراق الحمراء مصنوعة من الفولاذ. وعندما يبرد يجب نقله إلى جميع المصانع لصناعة السيارات والطائرات وغيرها.

في المستقبل، يمكن للمعلم أن يطرح السؤال التالي: "وإذا كان هناك عمال فولاذ فقط في المصنع، فهل سيكونون قادرين على صهر الفولاذ؟" هذا السؤال يجعل الأطفال يفكرون في من يعمل أيضًا في المصنع.

إن قراءة مقتطفات من الكتب والنظر إلى الرسوم التوضيحية يثري فهم الأطفال ليس فقط لعمل عمال الصلب، ولكن أيضًا للمهن الأخرى العاملة في المحلات التجارية. على سبيل المثال، يتعلم الأطفال أن المشغل يتحكم في حركة مطحنة الدرفلة الضخمة. يقوم المشغل بطرح كتلة من المعدن الساخن، والتي يتم إزالتها من القالب، مثل قطعة العجين. تصبح الكتلة أرق وأطول. شركات تأجير السيارات تسير بالقرب منه.

يمكن بدء لعبة "Aircraft Factory" من خلال تعيين الأدوار: المخرج، كبير المهندسين، العمال. يقوم الرجال، بتوجيه من كبير المهندسين في المصنع، بصنع نماذج الطائرات الورقية والمظلات والطائرات الورقية وغيرها من الألعاب الورقية الطائرة. في نهاية يوم العمل (أثناء المشي)، يتم إطلاق الألعاب الطائرة. يتم اختيار أفضل النماذج التي تطير لمسافة أبعد للمسابقات المستقبلية، ويمكن للمعلم استخدام الباقي في الألعاب اليومية.

يخبر المعلم أطفال ما قبل المدرسة أن كل شخص في المصنع لديه شخص خاص به مكان العمل: عمال الأفران العالية يصهرون الحديد الخام في المجال، وصناع الصلب في الموقد المفتوح

تقوم أفران الحديد بطهي الفولاذ، ويقوم المشغل بتشغيل مصنع درفلة ضخم، وما إلى ذلك أناس مختلفونمترابطة وتهدف إلى تحقيق المنفعة المشتركة.

أثناء اللعبة، في البداية، يقوم المعلم (مدير المصنع) بأحد الأدوار الرائدة. ينصح "المخرج" الرجال بكيفية بناء "ورشة عمل"، ويساعدهم على اختيار الأدوار، ويخبرهم بكيفية التصرف. على سبيل المثال، يمكن للمعلم تقسيم الأطفال إلى مجموعات: المجموعة الأولى - بناة الأفران العالية، السائقين الذين يقومون بتسليم مواد البناء والخام (الجوز، القذائف)؛ المجموعة الثانية - عمال الصلب، مساعدي عمال الصلب؛ المجموعة الثالثة - الموزعين والمشغلين.

تشبه إلى حد كبير محتوى لعبة "Factory" وهي لعبة "Toy Factory". أثناء اللعبة، في ورشة الخياطة يقومون بخياطة الملابس للدمى، في ورشة الألعاب يتعلمون كيفية صنع الألعاب من المواد الطبيعية (الأقماع، الفروع، قشر البيض)، الطين، البلاستيسين، إلخ. خلال اللعبة، "المدربون" (بعد التشاور مع المعلم) تعليم الأطفال كيفية صنع الحرف اليدوية المختلفة.

قبل شهر من العام الجديد، يدعو المعلم جميع ورش العمل في المصنع للتبديل إلى إنتاج منتجات السنة الجديدة. يجب عليهم تلبية طلبات سانتا كلوز، التي تأتي عن طريق البريد إلى المصنع. تنتج ورش العمل زينة شجرة عيد الميلاد وأقنعة رأس السنة الجديدة وأجزاء الأزياء - الياقات والقبعات والأحزمة.

بعد رأس السنة يعرض المعلم على عمال المصنع الاستعداد لعطلة الألعاب والألعاب، ويتم تنظيم عمل ورشة الورق والكرتون، ويقوم الرجال بصنع ألعاب الطاولة، منازل، مجموعات من الدمى من الورق المقوى بملابس ورقية، قطع ورسم تماثيل لأحبائهم شخصيات حكاية خرافية(سندريلا، بينوكيو، ذات الرداء الأحمر). يمكن لمحل الخياطة أن يجعل الأمر بسيطًا اللعب المحشوة، اصنع تماثيل لشخصيات خرافية من مواد طبيعية وما إلى ذلك. بعد ذلك يقام مهرجان للألعاب والألعاب. يتم تنظيم معرض لورش العمل، ويقوم الأطفال بتمثيل حكاياتهم الخيالية المفضلة لديهم، ويأتي أبطال القصص الخيالية المختلفة لزيارة الأطفال.

يمكن دمج ألعاب "المصنع" و"المصنع" مع ألعاب "السفينة" (نقل المعادن والطائرات والسيارات والألعاب إلى مدن أخرى)، و"المستشفى" (علاج عمال الصلب وعمال المصانع)، وألعاب "المقصف" (إطعام عمال المصانع)، "متجر" ، "مكتبة" ، إلخ.

لعبة "أتيليه"

هدف.تكوين مهارات العمل وتنمية الخيال الإبداعي لدى الأطفال. تكوين أفكار لمرحلة ما قبل المدرسة حول ماهية المشغل وما هو مطلوب من أجله. تكوين القدرة على الامتثال للمعايير وقواعد ثقافة السلوك في الأماكن العامة. تعزيز احترام عمل العاملين في الاستوديو.

مادة اللعبة.مواد بناء، ورق ملون، كرتون، مسطرة، شريط قياس، مقص، حقائب، محافظ، دفتر ملاحظات، مرآة، أشياء بديلة.

التحضير للعبة.رحلة إلى الاستوديو. رحلة إلى محل لبيع الملابس الجاهزة. محادثة مع العاملين في الاستوديو. فحص الرسوم التوضيحية حول موضوع "Atelier". صنع سمات اللعبة مع المعلم. رسم عينات من الملابس .

أدوار اللعبة.موظف استقبال، قص، خياطة، عميل، فنان، مدير الاستوديو.

التقدم في اللعبة.يجب أن يبدأ المعلم التحضير للعبة بجولة في الاستوديو. خلال رحلة إلى المشغل، يحتاج المعلم إلى أن يوضح ويشرح للأطفال معنى وأهمية أنشطة كل موظف (يأخذ موظف الاستقبال الطلب ويكتب على الإيصال نوع القماش وما يريدون الخياطة منه يقوم القاطع بقياس القماش وأخذ القياسات من العميل لمعرفة ما إذا كان سيعمل، وما هو القماش المصنوع منه الفستان وما هو الطول والعرض الذي يجب صنعه؛ يقوم الخياط أولاً بخياطة الملابس حتى يتمكن القاطع من تجربة ما إذا كان يتم خياطتها جيدًا أو بشكل صحيح، ثم تقوم بخياطتها على ماكينة، وما إلى ذلك). وفي الوقت نفسه، يحتاج المعلم إلى التأكيد على الطبيعة الجماعية للعمل (موظف الاستقبال، والتقطيع، والخياطين - الجميع يعملون معًا لخياطة ملابس جيدة وجميلة: الفساتين والسترات والسراويل والمعاطف والتنانير والسترات الصوفية والصنادل). ).

بعد جولة في الورشة، يمكن للمعلم أن يأخذ الأطفال إلى متجر الملابس الجاهزة ويخبرهم أن كل ما يباع هنا مخيط في الورشة.

يجب دمج نتائج الرحلة في محادثة باستخدام الصور والبطاقات البريدية التي تصور ما رآه الأطفال في الاستوديو: كيف يأخذون القياسات، ويقطعون القماش، ويجربون ما يخيطونه للعميل، وكيف يخيطون، وما إلى ذلك. يمكن إلقاء نظرة على الرسومات مع الأطفال، حيث توضح كيف تقوم الأم بخياطة فستان ابنتها وتجربته، وكيف يبيعون الملابس في المتجر ويحاول شخص ما شراء أحد العناصر، وما إلى ذلك. ثم تسأل المعلمة الأطفال إذا كان لدى أي شخص ملابس جديدةومن أين أتت: هل اشتروها من محل أو خياطوها ومن خاطها وهل رأى الطفل كيف تُخيط الملابس. يمنح المعلم الأطفال الفرصة لمعرفة من وكيف قاموا بخياطة أو شراء ملابس جديدة.

خلال اللعبة الأولى، يقدم المعلم للأطفال أدوار الوالدين، ويتولى هو نفسه جميع الأدوار الأخرى من أجل تعريف الأطفال بإمكانيات اللعب الخاصة بالموضوع. بعد ذلك، خلال اللعبة اللاحقة، يتولى الأطفال أدوار المشترين في المتجر، والعملاء، والمستلمين، وما إلى ذلك.

بالنسبة للعبة، يقوم المعلم والأطفال بصنع أشكال من الدمى من الورق المقوى، وإعداد الورق الملون والأبيض، ومسطرة، وشريط قياس، ومقص، وعينات من الملابس المقطوعة من الورق. بعد توزيع الدمى من الورق المقوى على الأطفال، يقول لهم المعلم: "هؤلاء هم أطفالكم، إنهم بحاجة إلى الملابس، لأنه لا يمكنك الذهاب إلى روضة الأطفال، أو إلى المدرسة، أو إلى السينما بالقمصان والسراويل القصيرة. " تم افتتاح استوديو قريب حيث يمكنك خياطة الملابس لجميع الأطفال: يمكنك خياطة الفساتين والمآزر والسراويل ومعاطف الفرو. ولكن قبل ذلك تحتاج إلى شراء القماش. لقد أحضروا الكثير من الأقمشة الجميلة إلى المتجر.

بعد ذلك، يلعب الرجال لعبة "متجر الأقمشة". يندفع الأطفال إلى المتجر حاملين معهم الحقائب والمحافظ. يوجد في المتجر الموجود على المنضدة جميع أنواع الورق (القماش) مقطعة إلى شرائح وملفوفة على شكل لفات صغيرة. يتم مقابلة المشترين من قبل مندوب مبيعات (معلم)، يسأل كل واحد منهم عن نوع القماش الذي يريد شراءه، وما الذي يفكر في خياطته منه، ويقدم واحدًا مناسبًا لهذا الغرض. لذلك، إذا أشار المشتري إلى قماش أبيض بنمط وقال إنه يريد أن يصنع منه بنطلونًا لابنه، فيجب على البائع أن يوضح أنه غير مناسب للسراويل ويوصي بآخر. ثم يخدم البائع المشتري: فيقيس ارتفاع الطفل وطول الملابس المستقبلية بشريط سنتيمتر (إذا تم شراء القماش للسراويل، فينبغي إجراء القياس من الخصر إلى القدم، إذا كان القماش مخصص للفستان، فيجب قياسه من الرقبة إلى الركبتين) وقياس طولين في الأخير، يتم قصه بعناية. بعد ذلك، يدفع المشتري المال إلى ماكينة تسجيل المدفوعات النقدية، ويأخذ الشيك، ويسلمه إلى البائع، وبعد استلام مشترياته، لا ينسى أن يشكر البائع، ويغادر المتجر.

عندما يشتري جميع الأطفال القماش، يُغلق المتجر ويفتح استوديو في مكان آخر. توجد على الشاشة عينات من الملابس التي صنعها المعلم مسبقًا مع الأطفال. يوجد على الطاولة في الاستوديو قلم رصاص ومقص وشريط قياس أو شريط بسيط ودفتر ملاحظات وبجانبه مرآة. يجلس موظف الاستقبال (المعلم) على الطاولة. إنها تحيي كل عميل جديد، وتطلب بأدب الجلوس وتسأل عما يريد العميل خياطته. عندما يعبر العميل عن رغبته، تدعوه موظفة الاستقبال لاختيار نمط العينة وتنصحه بالأسلوب الأفضل للاختيار ولماذا تعتقد ذلك. بعد ذلك، يقوم موظف الاستقبال بالطلب: يكتب اسم العميل، ويقيس القماش، ويكتب ما تم طلبه (فستان، بنطلون، تنورة)، ثم يأخذ القياسات من الطفل الذي يتم طلب الملابس له. يجب أن يتم إصدار الإيصال من نسختين، تقوم موظفة الاستقبال بتسليم إحداهما للعميل، والأخرى تضع القماش مع العينة (النمط)، وبعد ذلك تطلب من العميل العودة بعد يوم لإجراء القياس. عند قبول جميع طلبات الأطفال، يمكن إيقاف اللعبة بالقول إن الاستوديو مغلق، وسيتم التركيب خلال يوم واحد.

وبعد يوم واحد، يمكن استئناف اللعبة مرة أخرى. يرسم القاطع ملامح العينة على القماش باستخدام قلم رصاص بسيط، ثم يقطع (يقطع) الملابس ويجربها للعملاء. وفي الوقت نفسه، يطلب منهم أن ينظروا إلى المرآة ويقولوا إذا كان كل شيء على ما يرام. ينهي القاطع التركيب بالكلمات: "الفستان الآن يحتاج إلى خياطة عند الخياط وسيكون الطلب جاهزًا غدًا. تعال صباح الغد."

وفي اليوم التالي، يأتي العملاء للحصول على طلب جاهز. يحاول القاطع الفستان النهائي للعميل. يدفع العميل ثمن طلبه إلى موظفة الاستقبال عن طريق تقديم إيصال لها. يأخذ موظف الاستقبال الطلب من الرف ويعطيه للعميل.

في الألعاب اللاحقة، يمنح المعلم الأطفال الاستقلالية ويساعدهم في توجيه اللعبة فقط من خلال النصائح. ومع ذلك، في أول لعبة مستقلة، يجب على المعلم أن يأخذ دور الخياط ليُظهر للأطفال قدراتها الغنية في الألعاب. يقوم القاطع (أحد الأطفال الآن) بإرشاد الخياطة لخياطة الطلب. يحتاج المعلم إلى أن يوضح للأطفال كيفية استخدام إبرة وهمية، وكيفية ربطها، وكيفية الخياطة بها، وكيف يستخدم الخياط الحديد لتنعيم اللحامات. في المرة التالية التي يتم فيها لعب اللعبة، يقوم أحد الأطفال بدور الخياط.

يمكن تغيير هذا الإصدار من اللعبة واستكماله واستبداله بخيارات أخرى عندما يتعلم الأطفال ويتطورون. لذا، يمكنك خياطة الملابس للدمى العادية، وفي المستقبل سيقوم الاستوديو بخياطة ملابس خيالية للأطفال أنفسهم. لا يمكن للأطفال أن يكونوا مجرد عملاء، بل أيضًا أطباء ومصففي شعر وسائقين يطلبون ملابس العمل لأنفسهم.

عندما يتعرف الأطفال على قواعد اللعبة، يمكن للمعلم أن يدعوهم لوضع خطة لعب تقريبية. على سبيل المثال، قد تتضمن لعبة "Baby Atelier". النقاط التالية: قبول الطلبات وتنفيذها، التركيب الأول، استلام الطلب، عرض النماذج، إلخ. يمكن إدخال أدوار جديدة في اللعبة: الفنان، المرسل، مدير الاستوديو، إلخ.

يمكن بعد ذلك دمج لعبة "Atelier" مع ألعاب أخرى: "التصوير الفوتوغرافي"، "مصفف الشعر"، "الغسيل". حدد مع الأطفال السمات والأشياء والألعاب لتنفيذ خطط الألعاب (ألبوم "نماذج الملابس (تسريحات الشعر)"، ومجموعة من الرقع، وآلات الخياطة، والكاميرات، ومجموعات تصفيف الشعر، وما إلى ذلك).

لعبة "حرس الحدود"

هدف.تعزيز التدريب العسكري الوطني لأطفال ما قبل المدرسة. -غرس فيهم الشجاعة والتحمل.

مادة اللعبة.الألعاب: المسدسات، الرشاشات؛ أحزمة كتف، شارات، خيمة (لمعدات الوحدات الطبية)، أكياس صحية، ضمادات، صوف قطني، قارورة، هاتف، مناظير، مرجل، أكواب.

التحضير للعبة.لقاء الأطفال مع حرس الحدود والحديث عن الخدمة الصعبة والمشرفة في قوات الحدود. قراءة عدة قصص عن حرس الحدود ومشاهدة فيلم. بالاعتماد على موضوع "الحدود". تعلم وتمثيل الأغاني حول الحدود. صنع سمات اللعبة مع المعلم.

أدوار اللعبة.قائد الجيش، قائد المخفر والمفرزة، الجواسيس، ضباط المخابرات، الرسل، القناصون، الطبيب، الممرضات، حرس الحدود العاديون، الطباخون، إلخ.

التقدم في اللعبة. فيمن أجل خلق الاهتمام باللعبة، يمكن للمعلم إجراء محادثات مع الأطفال حول مواضيع عسكرية، مثل "كيف يحرس حرس الحدود الحدود؟"، "ماذا يفعل القائد (الكشافة، القناص)؟"، تنظيم اجتماع. مع حارس الحدود الذي سيخبر الأطفال عن خدمته ويجيب على جميع الأسئلة التي تهمهم. بعد ذلك، مع الرجال، يمكنك قراءة العديد من القصص حول الحدود والأشخاص الذين يدافعون عنها، ومشاهدة أجزاء من فيلم عن حرس الحدود، وعرض رسم رسومات تخطيطية حول موضوع "الحدود"، ويمكنك أيضًا تعلم الأغاني حول الحدود وتمثيلها. حراس.

قد تكون المرحلة التالية في التحضير للعبة هي اقتراح إجراء مناورات قبل المباراة (التدريب الرياضي العسكري)، الرمي على الهدف، دراسة أبسط العلامات الطبوغرافية، التشكيل على إشارة إنذار، تلبيس الجرحى، تمارين المراقبة، المشي. سجل، الزحف على البطن وما إلى ذلك). في البداية تتم المناورات على شكل تمارين، ثم ينظم المعلم سباق تتابع رياضي عسكري. يكمل الرجال المهام ويتنافسون في القوة والبراعة والدقة.

يمكن للمعلم دعوة الأطفال لإجراء مسابقة بين "مركزين حدوديين" في إكمال المهام: "اكتشاف واحتجاز منتهك الحدود"، "تسليم طرد عاجل"، "فك رسالة عاجلة" (على شكل ريبوس)، إلخ.

في اليوم السابق للعبة، يتم تعيين الأدوار حتى يتمكن الأطفال مع المعلم من التفكير في دعائم اللعبة وإعداد كل ما هو ضروري للعب الأدوار.

ثم يجد المشاركون في اللعبة مكانًا مناسبًا للبؤرة الاستيطانية في موقع رياض الأطفال، ويجهزون مقرًا ووحدة طبية، ويتفقون على مكان الحدود.

بعد تحديد المؤامرة الرئيسية (بمشاركة المعلم)، تبدأ اللعبة. يقسم المعلم الأطفال إلى مجموعات فرعية: حرس الحدود والكشافة والقناصة والجواسيس والممرضات.

يأخذ القائد حرس الحدود إلى منطقة مفتوحة بجوار الحدود (خط مرسوم بالطباشير الأحمر على الأسفلت) ويقول: «لقد أوكلنا حراسة الحدود. وأصبح من المعروف أن العديد من المخالفين كانوا يأتون في اتجاهنا. مهمتنا هي احتجازهم. اعلم أن العدو ماكر وسيتنكر بمهارة. ثم سارت الدوريات على طول الحدود ونظرت حولها واستمعت إلى أصوات حفيف.

الكشافة لديهم مهمة قتالية خاصة بهم. يقودهم القائد على طول الطريق ويقول: اذهبوا وتذكروا كل شيء على طول الطريق. امشِ عشر خطوات ثم ارجع لتخبرني بما رأيت وسمعت. ثم اتبع نفس الطريق مرة أخرى وانظر إلى كلا الجانبين لترى ما إذا كان كل شيء كما كان. الكشاف يحتاج إلى عين ثاقبة!

ويتنافس القناصة على الجانب الآخر من الموقع في الدقة. يقوم المعلم بإعداد درع الهدف. يتلقى كل قناص نصف كيس من الذخيرة - مخاريط التنوب. يعطي القائد مهمة إطلاق النار بطرق مختلفة: من مكان، من الجري، أثناء الاستلقاء، من الركبة.

يذهب الجواسيس إلى أراضيهم ويختارون مكانًا للغارة.

وتستعد الوحدة الطبية لاستقبال الجرحى وترسل عدة ممرضين إلى الحدود لنقل الجرحى وتقديم الإسعافات الأولية لهم.

عندما يأخذ جميع المشاركين في اللعبة أماكنهم، يعطي المعلم فريق البوق - هذه إشارة إلى أن الحدود مغلقة. يمكن للمخالفين بدء طلعة جوية.

بعد ذلك يكتشف حرس الحدود الجواسيس ويبدأ إطلاق النار والمطاردة. يظهر الجرحى - تلتقطهم الممرضات وتقدم لهم الإسعافات الأولية. يقبض حرس الحدود على منتهكي الحدود ويأخذونهم إلى مقر القائد حيث يتحدث معهم.

في نهاية اللعبة، يقرأ قائد الجيش الأمر: "يتم شكر جميع الجنود الذين شاركوا في العملية القتالية على براعتهم وشجاعتهم وسعة حيلتهم. أطلب من جميع المقاتلين دون استثناء أن يحصلوا على الأوسمة.

في المرة القادمة التي تلعب فيها اللعبة، يمكنك توسيع الحبكة. يمكن للرجال التظاهر بأنهم يعيشون في موقع حدودي - حيث يكونون في الخدمة في المقر، ويقومون بالتدريبات، ويتقنون الجري في مضمار العوائق، وأساليب التمويه، وحمل الجرحى، والتحرك على البطون.

هذه اللعبة تساعد كثيرا الحياة اليوميةأطفال. على سبيل المثال، إذا كان الأطفال يتشكلون ببطء ولا يستطيعون النهوض من السرير لفترة طويلة، يعلن المعلم عن تشكيل إنذار، وينظم مسابقة في المخفر الحدودي لأسرع تشكيل للفصائل، ويعلن عن امتنانه لأفضل الفصائل و حرس الحدود، ويعين أولئك الذين تميزوا بشكل خاص في مناصب قيادية.

عند مناقشة مؤامرات الألعاب، يجب على المعلم الانتباه إلى قدرة الأطفال على وصف الأحداث بشكل مستقل، معربا عن موقفهم تجاه الشخصيات وأفعالهم.

لعبة "رواد الفضاء"

هدف.تعزيز التدريب العسكري الوطني لأطفال ما قبل المدرسة. تعزيز الموقف المسؤول تجاه التعلم. تحسين اللياقة البدنية. تعلم تطوير حبكة اللعبة بشكل مستقل.

مادة اللعبة.مواد البناء والشعارات والألعاب والسمات الخاصة باللعبة.

التحضير للعبة.فحص المواد التوضيحية. قراءة القصص الخيالية (أ. أندريف "ستار") ومقالات عن رواد الفضاء. مشاهدة فيلم عن رواد الفضاء. بالاعتماد على موضوع "الفضاء". تعلم الأغاني عن رواد الفضاء. صنع سمات اللعبة مع المعلم.

أدوار اللعبة.قائد فرقة رواد الفضاء (مدرس)، مهندس طيران، مرسل، قادة طاقم الفضاء، رائد الفضاء رقم 1، رائد الفضاء رقم 2، رائد الفضاء رقم 3.

التقدم في اللعبة.لتنمية الاهتمام باللعبة، يدعو المعلم الأطفال إلى إلقاء نظرة على مجموعة البطاقات البريدية "رواد الفضاء" والرسوم التوضيحية في كتاب A. Andreev "Star"، ويتحدث معهم عن المهن الفضائية، وعن الصفات التي يجب أن يتمتع بها رائد الفضاء. يناقش المعلم مع الأطفال خصائص الناس - رواد الفضاء. على سبيل المثال، يقوم قائد السفينة، بهدوء وواثق، بإبلاغ الأرض عن نتائج الملاحظات في الفضاء؛ يقوم مهندس الطيران بمراقبة قراءات أدوات التحكم في الطيران ووحدة التحكم في الإرساء بعناية؛ يتلقى المرسل المعلومات من الفضاء وينقلها إلى السفينة.

يمكن للمدرس تنظيم رحلة إلى متحف الفضاء، حيث سيتعلم الأطفال أسماء مثل S. Korolev، Yu.Gagarin. يمكنك أيضًا أن تقدم للأطفال فيلمًا عن رواد الفضاء.

بعد ذلك، يحدد المعلم مع الأطفال خطة تقريبية لمؤامرة لعبة "الرحلة إلى الفضاء"، والتي قد تتضمن النقاط التالية: تدريب رواد الفضاء، واجتياز اختبار الاستعداد للطيران، والفحص من قبل الطبيب، والصعود إلى الطائرة صاروخ، إطلاق سفينة، العمل في الفضاء، رسائل من على متن السفينة، مراقبة الطيران من الأرض، هبوط، لقاء على الأرض، فحص طبي، بقية رواد الفضاء بعد الرحلة، تقديم تقرير عن مرور واستكمال الرحلة الرحلات الفضائية.

بعد ذلك، يمكن للمعلم أن يدعو الأطفال إلى بناء صاروخ من مواد البناء. عند بناء مبنى صاروخي، يتعرف على أجزائه (الأنف، الفتحات، المقصورات، النوافذ، لوحة التحكم) ويلعب بجميع أجزاء المبنى بمساعدة الألعاب والأشياء البديلة.

ثم يدعو المعلم الأطفال إلى ابتكار شعار لفيلق رواد الفضاء. يمكن للمعلم تنظيم مسابقة بين الأطفال للحصول على أفضل شعار. بعد كل الاستعدادات للعبة، يمكنه تقسيم الأطفال إلى مجموعات - أطقم بأسماء مختلفة: "شجاع"، "شجاع"، "مرح"، إلخ.

ثم تصطف مجموعة رواد الفضاء بأكملها على الموقع. بعد ذلك يعلن المعلم عن المرحلة الأولى من اللعبة - التحضير للرحلات الفضائية. يقرأ المعلم الأمر الخاص بتشكيل أطقم مركبة راكيتا الفضائية ويعرف الأطفال بقوانين رواد الفضاء:

1- فقط الرجال الأقوياء يمكنهم الطيران إلى الفضاء .

2- فقط الرجال الأذكياء يمكنهم أن يصبحوا رواد فضاء.

3- فقط المجتهدون يمكنهم الطيران.

4- فقط الأشخاص المبتهجون والودودون هم من يمكنهم الطيران إلى الفضاء.

بعد أمر "الانتباه"، يقدم قادة الطاقم تقارير إلى قائد الفرقة (المعلم): "الرفيق قائد فرقة رواد الفضاء الشباب! تم بناء طاقم "الشجاع" وجاهز للاختبار. قائد الطاقم الكسندر." ثم يحيي قائد الفرقة رواد الفضاء ويدعوهم إلى غناء أغنية يتعلمها الأطفال مسبقًا.

ثم تبدأ المرحلة الأولى من الاختبار - اختبار القوة. في هذه المرحلة يتم فحص اللياقة البدنية للطاقم. يركض رواد الفضاء، ويتدربون على عارضة، ويقفزون، ويؤدون أداءً تمارين الجمباز، التنافس في رمي الهدف.

يعلن القائد عن المرحلة الثانية من الاختبار. تقام مسابقة لحل المشكلات في الرياضيات واختبار المعرفة حول تطوير الكلام وما إلى ذلك. تتضمن هذه المسابقة أسئلة مسلية مثل الاختبار كجزء من برنامج رياض الأطفال. هنا يمكنك إجراء اختبار فضائي يتضمن الأسئلة التالية: "من هو أول من طار إلى الفضاء؟ في أي سنة؟ (، 12 أبريل 1961.) من قام بأول مشية في الفضاء؟ (.) اذكر اسم أول امرأة ذهبت إلى الفضاء. (V. V. نيكولاييفا تيريشكوفا)، إلخ.

المرحلة التالية هي مسابقة لأفضل حرفة من الورق أو الورق المقوى (يفضل أن تكون ذات طابع فضائي).

المرحلة النهائية من المسابقة - يشارك الطاقم في حفل موسيقي فضائي، ويؤدون مشاهد فضائية تدرب عليها الطاقم مسبقًا (الهبوط على كوكب الزهرة، والهبوط على القمر).

يلخص قائد الفرقة ولجنة التحكيم (المعلمون الآخرون، المربية) نتائج المسابقة ويقدمون الميداليات المعدة مسبقًا - "أفضل رائد فضاء"، "رائد الفضاء رقم 1"، "رائد الفضاء رقم 2"، "رائد الفضاء رقم 3". ".

تاتيانا باسترناك
فهرس بطاقات ألعاب لعب الأدوار في رياض الأطفال

مؤشر البطاقة

ألعاب القصة والأدوار

لعبة تمثيل الأدوار "روضة الأطفال"

الهدف: تعزيز معرفة الأطفال بمهن العاملين في رياض الأطفال.

تعزيز تنمية مهارات التواصل الإيجابي في اللعب الإبداعي الجماعي.

تعزيز احترام عمل العاملين في رياض الأطفال.

مادة اللعبة: دمى، ملابس دمية، مجموعة أطباق الدمية، مجموعة "دكتور"، مجموعة "مساعد"، هاتف، عناصر بديلة.

التحضير للعبة: رحلات إلى عيادة الطبيب والمطبخ وغرفة الغسيل.

مراقبة عمل العاملين في رياض الأطفال.

قراءة الخيال

أنشطة العمل: غسل ملابس الدمى.

النشاط الإنتاجي: صنع سمات "ملصق عرض الدمى".

لعب الأدوار: طبيب، ممرضة، مدرس، مدرس مساعد، طباخ، مغسلة.

قصة الفيلم: يستقبل المعلم الأطفال، ويقوم بتمارين الصباح، ويتناول الإفطار، ويلعب مع الأطفال، ويأتي الأطفال إلى درس الموسيقى - يغنون ويرقصون ويلعبون. وصل الفنانون إلى روضة الأطفال ويقومون بتقديم عرض للدمى.

لعبة تمثيل الأدوار "العائلة"

الهدف: تشجيع الأطفال على إعادة إنتاج الحياة الأسرية بشكل إبداعي في الألعاب. تحسين القدرة على إنشاء بيئة لعب بشكل مستقل لمؤامرة مخططة. تطوير موقف مسؤول تجاه مسؤولياتك.

مادة اللعبة: الدمى، ملابس الدمية، مجموعة أطباق الدمية، الهاتف، العناصر البديلة، الأدوات المنزلية.

التحضير للعبة: قراءة قصة "الكلمة السحرية" للكاتب ف. أوسيفا، تليها محادثة. محادثة حول مهن الوالدين. النظر إلى الصور العائلية. الأداء المسرحي لس. ميخالكوف "ماذا لديك..."

النشاط الإنتاجي: صورة لأمي وأبي.

لعب الأدوار: الأم، الأب، الأطفال، الجدة، الجد.

قصة الفيلم: مواقف إشكالية: "عندما لا تكون الأم في المنزل..."،

"نحن نستعد للعطلة..."، "نحن نرحب بالضيوف..."، "يوم إجازتنا...". أدخل عناصر العمل في اللعبة: غسل ملابس الدمية والتنظيف. مع تقدم اللعبة، حدد بيئة اللعبة وقم بتغييرها.

لعبة تقمص الأدوار القصة "صالون الحلاقة"

الهدف: تكوين فكرة عن مهنة مصفف الشعر. تنمي مهارة إتقان أدوات تصفيف الشعر.

تطوير مهارات التواصل الإيجابي واللعب معًا.

مواد اللعبة: مجفف شعر، مشط، بكرو، مقص، صناديق، زجاجات، عارضة أزياء مع شعر، مجلة مع صور تسريحات الشعر، النسيج، ساحة.

محادثة "مستلزمات تصفيف الشعر"

النشاط الإنتاجي: عمل مجلة تحتوي على صور تسريحات الشعر.

لعب الأدوار: مصفف الشعر، الزوار.

قصة الفيلم: تأتي الأمهات مع أطفالهن إلى مصفف الشعر. يوجد قاعات للرجال وأخرى للنساء. يقوم المعلمون بقص الشعر وحلاقته وغسل شعرهم وتمشيط شعر عملائهم. إنهم مهذبون ويقظون.

لعبة لعب الأدوار المبنية على القصة "البريد"

الهدف: تنمية القدرة على تطوير حبكة اللعبة بشكل إبداعي. توسيع فهم الأطفال لأساليب تسليم وتلقي المراسلات.

تنمية مهارات التواصل الإيجابي، والقدرة على الاستماع الجيد للعميل، ومخاطبة بعضهم البعض بأسلوب مهذب.

تعزيز احترام عمل البالغين.

تفعيل الكلمات: "طرود"، "طرود"، "مجلات"، "ساعي البريد"

مادة اللعبة: حقيبة ساعي البريد، الأظرف، البطاقات البريدية، الصحف، المجلات، الطرود، النماذج، الأختام، الطوابع.

التحضير للعبة: النظر إلى الرسوم التوضيحية حول المهن.

محادثة "واجبات ساعي البريد". قراءة الخيال.

رحلة إلى مكتب البريد. فحص الرسوم التوضيحية والمواد البريدية.

الألعاب والتمارين التعليمية: "رسالة إلى صديق"، "أنا أعيش في هذا العنوان"، "أحضر ساعي البريد طردًا".

الأنشطة الإنتاجية: المظاريف والطرود والطرود والبطاقات البريدية

لعب الأدوار: ساعي البريد والزوار.

القصة: يكتب الناس رسائل لبعضهم البعض، ويرسلون البرقيات والطرود. ساعي البريد يسلم البريد إلى العناوين.

لعبة تمثيل الأدوار المبنية على القصة "العيادة"، "الصيدلة"، "سيارة الإسعاف"

الهدف: تنمية القدرة على تطوير حبكة اللعبة بشكل إبداعي. توسيع فهم الأطفال لأنشطة العاملين في المجال الطبي؛ إصلاح اسم الأدوات الطبية. استخدام العناصر البديلة.

تنمية موقف حساس ويقظ تجاه المريض.

مادة اللعبة: مجموعة "الطبيب"، ثوب الطبيب والممرضة، القبعات، نماذج الوصفات الطبية، صناديق الأدوية.

التحضير للعبة: رحلة إلى مكتب طبيروضة أطفال.

محادثة "كيف يعمل الطبيب." النظر في الرسوم التوضيحية. المشي المستهدف في الشارع.

محادثة "03 هي سيارة إسعاف." النظر في الرسوم التوضيحية.

قراءة: أ. بارتو “نظارات”.

النشاط الإنتاجي: ""جداول فحص البصر""

لعب الأدوار: الطبيب، الممرضة، الصيدلي، الزوار.

قصة الفيلم: المعالج يعالج الناس: يستمع، يتحسس، يقيس ضغط الدم، يفحص الحلق، يكتب وصفة طبية. تقوم الممرضة بإعطاء الحقن والضمادات.

يصل الطبيب عند الاتصال به ويقدم الإسعافات الأولية: يعطي الحقن.

قسم العيون: يقوم الطبيب بفحص الرؤية باستخدام الطاولات، وتكتب الممرضة وصفة طبية للنظارات، ويشتري الناس النظارات من الصيدلية.

يوجد مركز للصدمات في العيادة. يتم إحضار المرضى الذين يعانون من كدمات وجروح مختلفة بواسطة سيارة الإسعاف. يقدم الأطباء المساعدة ويصفون العلاج

لعبة تمثيل الأدوار "المدرسة"

الهدف: تنمية القدرة على تطوير حبكة اللعبة بشكل إبداعي. توسيع أفكار الأطفال حول المدرسة. تطوير موقف مسؤول تجاه مسؤولياتك. التعريف بروتين الحياة المدرسية.

زراعة الرغبة في التعلم.

مواد اللعبة: لوحة، مؤشر، دفاتر ملاحظات، أقلام رصاص، مقلمة، حقيبة، جرس.

التحضير للعبة: رحلة إلى المدرسة. النظر في الرسوم التوضيحية.

فحص لوحة "في الدرس".

قراءة S. Marshak "الأول من سبتمبر"، A. Barto "الصف الأول"، L. Voronkov "الصديقات يذهبن إلى المدرسة"، E. Moshkov "نحن نلعب المدرسة". حفظ قصيدة "إلى المدرسة" بقلم أ. ألكساندروفا ، "جدول العد" بقلم ف. بيريستوف. الألغاز حول اللوازم المدرسية.

مشاهدة الرسوم المتحركة "Cheburashka يذهب إلى المدرسة"، "صديقنا Pishichitai".

الألعاب والتمارين التعليمية: "اجمع حقيبة"

النشاط الإنتاجي: صنع الإشارات المرجعية.

لعب الأدوار: المعلم، الطلاب، الممرضة، الحارس، النادل.

قصة الفيلم: يأتي الطلاب إلى المدرسة، ويقابلهم المعلم، ويتم تدريس الدروس.

لعبة تمثيل الأدوار "متجر الألعاب"، "متجر البقالة"

الهدف: تنمية القدرة على تطوير حبكة اللعبة بشكل إبداعي. توسيع فهم الأطفال لمهنة المبيعات. تطوير موقف مسؤول تجاه مسؤولياتك.

مادة اللعبة: آلة النقدية، صناديق عرض تحتوي على بضائع، موازين، عداد، برطمانات، صناديق، ملابس للبائعين، حقائب، محافظ.

التحضير للعبة: المحادثات: "ما يباع في محل البقالة"، "ما الذي يمكن تحضيره مما" فحص الرسوم التوضيحية.

الألعاب التعليمية: "ما هو الهدف"، "ما هو مفقود"، "خمن بالوصف"، "صف وسنخمن"، "الملابس أو الأحذية"، "ماذا ترتدي الفتيات"، "ماذا يرتدي الأولاد".

النشاط الإنتاجي: "ملابس للدمى"

لعب الأدوار: مدير المتجر، مندوبي المبيعات، العملاء، الصرافين، السائقين.

قصة الفيلم: يوجد العديد من الأقسام في محل بقالة، ويعمل مندوبو المبيعات، ويوجد مقهى. يقوم المشترون بمراجعة واختيار المنتجات لإعداد أطباق محددة.

القرطاسية، إلخ. يختار المشترون المنتجات، ويطلبون من البائعين إخبارنا عنها (اللون، المادة، الغرض)

تم افتتاح متجر جديد. عرض البائعين أنواع مختلفةملابس،

تحدث عنها؛ يقوم المشترون بتجربته في غرفة القياس ويدفعون ثمن الشراء.

(المجموعة العليا)

حديقة حيوان

هدف:توسيع معرفة الأطفال بالحيوانات البرية وعاداتهم وأسلوب حياتهم وتغذيتهم وتنمية الحب والموقف الإنساني تجاه الحيوانات وتوسيع مفردات الأطفال.

معدات:لعبة الحيوانات البريةمألوفة لدى الأطفال، أقفاص (مصنوعة من مواد بناء)، تذاكر، أموال، ماكينة تسجيل النقد.

التقدم في اللعبة: يخبر المعلم الأطفال أن حديقة الحيوانات قد وصلت إلى المدينة ويعرض عليهم الذهاب إلى هناك. يشتري الأطفال التذاكر من شباك التذاكر ويذهبون إلى حديقة الحيوان. هناك ينظرون إلى الحيوانات ويتحدثون عن المكان الذي يعيشون فيه وماذا يأكلون. خلال اللعبة، يجب على الأطفال الانتباه إلى كيفية التعامل مع الحيوانات وكيفية الاعتناء بها.

روضة أطفال

هدف:لتوسيع معرفة الأطفال حول الغرض من روضة الأطفال، حول مهن الأشخاص الذين يعملون هنا - مدرس، مربية، طباخ، عامل موسيقى، لغرس الرغبة في تقليد تصرفات البالغين في الأطفال، والتعامل مع تلاميذهم بعناية.

معدات:جميع الألعاب التي تحتاجها للعب في رياض الأطفال.

تقدم اللعبة:يدعو المعلم الأطفال للعب في رياض الأطفال. إذا رغبت في ذلك، نقوم بتعيين الأطفال لأدوار المعلم والمربية ومدير الموسيقى. الدمى والحيوانات بمثابة التلاميذ. أثناء اللعبة، يراقبون العلاقات مع الأطفال، ويساعدونهم في إيجاد طريقة للخروج المواقف الصعبة.

عائلة

هدف.تطوير الاهتمام باللعبة. تكوين علاقات إيجابية بين الأطفال.

مادة اللعبة. دمية طفل، سمات معدات المنزل، ملابس الدمية، الأطباق، الأثاث، العناصر البديلة.

التقدم في اللعبة.

يمكن للمعلم أن يبدأ اللعبة بالقراءة عمل فني N. Zabili "روضة أطفال Yasochka"، في نفس الوقت يتم إدخال دمية Yasochka الجديدة إلى المجموعة. بعد قراءة القصة، تدعو المعلمة الأطفال للعب مثل ياسيا وتساعدهم في إعداد الألعاب للعب.

بعد ذلك يمكن للمعلم أن يدعو الأطفال إلى تخيل كيف سيلعبون إذا تركوا بمفردهم في المنزل.

في الأيام التالية، يمكن للمدرس مع الأطفال تجهيز منزل في الموقع الذي سيعيش فيه ياسوشكا. للقيام بذلك، تحتاج إلى تنظيف المنزل: غسل الأرض، وتعليق الستائر على النوافذ. بعد ذلك يمكن للمعلم التحدث بحضور الأطفال مع والدي طفل مريض مؤخرًا حول ما كان مريضًا به وكيف اعتنى به أمي وأبي وكيف عاملوه. يمكنك أيضًا ممارسة لعبة نشاط مع دمية ("أصيب Yasochka بنزلة برد").

ثم يدعو المعلم الأطفال للعب "الأسرة" بمفردهم، ومشاهدة اللعبة من الجانب.

خلال اللعبة اللاحقة، يمكن للمعلم تقديم اتجاه جديد، ودعوة الأطفال للعب كما لو كان عيد ميلاد ياسي. قبل ذلك، يمكنك أن تتذكر ما فعله الأطفال عندما احتفل أحد الأشخاص في المجموعة بعيد ميلاده (قام الأطفال بإعداد الهدايا سرًا: لقد رسموا ونحتوا وأحضروا البطاقات والألعاب الصغيرة من المنزل. في العطلة قاموا بتهنئة شخص عيد الميلاد ولعبوا رقصة مستديرة الألعاب والرقص وقراءة الشعر). بعد ذلك، يدعو المعلم الأطفال إلى صنع الخبز والكعك والحلويات - علاج - خلال درس عرض الأزياء، والاحتفال بعيد ميلاد ياسوشكا في المساء.

في الأيام التالية، يمكن للعديد من الأطفال بالفعل تطوير خيارات مختلفة للاحتفال بعيد ميلاد في ألعاب مستقلة مع الدمى، وتشبع اللعبة تجربتي الخاصةالمكتسبة في الأسرة.

من أجل إثراء معرفة الأطفال بعمل الكبار، يستطيع المعلم، بعد الاتفاق مسبقًا مع الوالدين، إعطاء الأطفال تعليمات لمساعدة والدتهم في المنزل وإعداد الطعام وتنظيف الغرفة وغسل الملابس ثم التحدث عنها. في رياض الأطفال.

لمواصلة تطوير لعبة "العائلة"، يكتشف المعلم أي من الأطفال لديه إخوة أو أخوات أصغر سنا. يمكن للأطفال قراءة كتاب أ. بارتو "الأخ الأصغر" وإلقاء نظرة على الرسوم التوضيحية الموجودة فيه. تقوم المعلمة بإحضار دمية طفل جديدة وكل ما هو ضروري للعناية بها إلى المجموعة وتدعو الأطفال إلى التخيل كما لو أن كل واحد منهم لديه أخ أو أخت صغيرة، ويخبرهم كيف سيساعدون والدتهم في الاعتناء به.

يمكن للمدرس أيضًا تنظيم لعبة "عائلية" أثناء المشي.

يمكن تقديم اللعبة لمجموعة من ثلاثة أطفال. تعيين الأدوار: "أمي"، "أبي"، "أخت". تركز اللعبة على دمية الطفل "اليوشا" وأدوات المطبخ الجديدة. يمكن أن يُطلب من الفتيات تنظيف المسرح، وإعادة ترتيب الأثاث، واختيار مكان أكثر راحة لمهد أليوشا، وترتيب السرير، وتغيير حفاضات الطفل، ووضعه في السرير. يمكن إرسال "أبي" إلى "البازار"، وجلب العشب - "البصل". بعد ذلك، يمكن للمعلم أن يشمل أطفالًا آخرين في اللعبة بناءً على طلبهم ويقدم لهم أدوار "Yasochka"، "صديق الأب - السائق"، الذي يمكنه اصطحاب العائلة بأكملها إلى الغابة للاسترخاء، وما إلى ذلك.

يجب على المعلم أن يمنح الأطفال الاستقلالية في تطوير الحبكة، ولكن أيضًا يراقب اللعبة عن كثب ويستخدم علاقات لعب الأدوار للأطفال بمهارة لتعزيز العلاقات الإيجابية الحقيقية بينهم.

يمكن للمعلم إنهاء اللعبة من خلال مطالبة جميع أفراد الأسرة بالذهاب لتناول العشاء في مجموعة.

يمكن للمعلم والأطفال تطوير حبكة اللعبة "العائلية" باستمرار، وربطها بألعاب "رياض الأطفال"، "السائقين"، "أمي وأبي"، "الأجداد". يمكن للمشاركين في لعبة "العائلة" اصطحاب أطفالهم إلى "رياض الأطفال"، والمشاركة في (المتدربين، "أعياد الميلاد"، وإصلاح الألعاب؛ "الأمهات والآباء" مع الأطفال بينما يستقل الركاب حافلة في نزهة ريفية في الغابة، أو "سائق" لنقل الأم وابنها المريض في سيارة الإسعاف إلى "المستشفى"، حيث يتم إدخاله وعلاجه ورعايته، وما إلى ذلك.

يوم الحمام

هدف. تطوير الاهتمام باللعبة. تكوين علاقات إيجابية بين الأطفال. تنمية حب النظافة والأناقة لدى الأطفال، والاهتمام بالصغار.

مادة اللعبة

أدوار اللعبة. ام اب.

التقدم في اللعبة. يمكن للمعلم أن يبدأ اللعبة بقراءة أعمال "الفتاة القذرة" و "الاستحمام" من كتاب أ. بارتو " الأخ الأصغر" مناقشة محتوى النصوص. بعد ذلك، يُنصح بإظهار الرسوم المتحركة للأطفال K. Chukovsky "Moidodyr"، والنظر في اللوحات التي رسمها E. I. Radina، V. A. Ezikeeva "Playing with a Doll". وقم أيضًا بإجراء محادثة "كيف استحمنا"، والتي لا يتم فيها توحيد تسلسل الاستحمام فحسب، بل أيضًا لتوضيح أفكار الأطفال حول معدات الحمام، حول كيفية تعامل الأمهات والآباء مع أطفالهم باهتمام وعناية ومودة. يمكن للمعلم أيضًا دعوة الأطفال مع والديهم للمشاركة في تصنيع سمات ومعدات حمام كبير (أو حمام) للدمى.

بمساعدة الوالدين ومشاركة الأطفال، يمكنك بناء رف للمناشف وشبكة لقدميك. يمكن للأطفال تصميم صناديق الصابون. يمكن أن تكون مقاعد وكراسي الحمام مصنوعة من مواد بناء كبيرة، ويمكنك استخدام الكراسي والمقاعد العالية للأطفال.

أثناء اللعبة، يخبر المعلم الأطفال أنهم بالأمس قاموا بتنظيف زاوية اللعب بشكل جيد للغاية؛ قمنا بغسل جميع الألعاب وترتيبها بشكل جميل على الرفوف. الدمى فقط كانت متسخة، لذا عليك غسلها. يعرض المعلم منحهم يومًا للاستحمام. يضع الأطفال شاشة، ويحضرون الحمامات والأحواض، ويصنعون مقاعد وكراسي من مواد البناء، ويضعون شبكة تحت أقدامهم، ويجدون أمشاطًا ومناشف وصابونًا وأطباقًا للصابون. الحمام جاهز! تستعجل بعض «الأمهات» في البدء بالاستحمام دون تجهيز ملابس نظيفة للدمى. تسألهم المعلمة: ماذا ستلبسون بناتكم؟ تركض "الأمهات" إلى الخزانة، وتحضر الملابس وتضعها على الكراسي. (كل دمية لها ملابسها الخاصة). بعد ذلك، يقوم الأطفال بخلع ملابسهم واستحمام الدمى: في الحمام، تحت الدش، في الحوض. إذا دعت الحاجة، يساعد المعلم الأطفال، ويتأكد من أنهم يعاملون الدمى بعناية ويسمونها بالاسم؛ يذكر أنك بحاجة إلى الاستحمام بعناية وحذر حتى لا تصب الماء في "أذنيك". عندما يتم غسل الدمى، يتم تلبيسها وتمشيطها. بعد الاستحمام، يقوم الأطفال بسكب الماء وتنظيف الحمام.

غسل كبير

هدف.تطوير الاهتمام باللعبة. تكوين علاقات إيجابية بين الأطفال. غرس احترام الأطفال لعمل المغسلة والتعامل الدقيق مع الأشياء النظيفة - نتيجة عملها.

مادة اللعبة. الشاشات، الأحواض، أحواض الاستحمام، مواد البناء، مستلزمات حمام اللعب، العناصر البديلة، ملابس الدمى، الدمى.

أدوار اللعبة.أمي، أبي، ابنة، ابن، عمة.

التقدم في اللعبة. قبل البدء باللعبة، تطلب المعلمة من الأطفال مراقبة عمل والدتهم في المنزل ومساعدة الطفل في غسيل الملابس. ثم يقرأ المعلم قصة أ. كارداشوفا "الغسل الكبير".

بعد ذلك، إذا لم يكن لدى الأطفال الرغبة في لعب اللعبة بمفردهم، فيمكن للمعلم أن يدعوهم للقيام "بغسل كبير" بأنفسهم أو أخذ حوض الاستحمام والغسيل إلى المنطقة.

بعد ذلك، يقدم المعلم للأطفال الأدوار التالية: "الأم"، "الابنة"، "الابن"، "العمة"، إلخ. يمكن تطوير الحبكة التالية: الأطفال لديهم ملابس متسخة، وعليهم غسل جميع الملابس التي متسخين. ستتولى "أمي" إدارة الغسيل: ما هي الملابس التي يجب غسلها أولاً، وكيفية شطف الملابس، ومكان تعليق الملابس، وكيفية كيها.

يجب على المعلم استخدام لعب الأدوار بمهارة أثناء اللعب لمنع الصراع وتكوين علاقات حقيقية إيجابية.

عند لعب اللعبة لاحقًا، يمكن للمعلم استخدام شكل آخر: لعبة "الغسيل". بطبيعة الحال، قبل ذلك، من الضروري القيام بالعمل المناسب للتعرف على عمل الغسالة.

خلال رحلة إلى مغسلة رياض الأطفال، يعرّف المعلم الأطفال بعمل الغسالة (الغسيل، والصبغ، والنشا)، ويؤكد على الأهمية الاجتماعية لعملها (تغسل أغطية السرير، والمناشف، ومفارش المائدة، وأردية الحمام لموظفي رياض الأطفال). تبذل المغسلة قصارى جهدها - فالبياضات ذات اللون الأبيض الثلجي ممتعة للجميع. الغسالة والمكاوي الكهربائية تجعل عمل الغسالة أسهل. تساعد الرحلة على غرس احترام الأطفال لعمل المغسلة ، موقف دقيقإلى الأشياء النقية - نتيجة عملها.

غالبًا ما يكون سبب ظهور لعبة "الغسيل" هو إدخال المعلم إلى مجموعة (أو منطقة) الأشياء والألعاب اللازمة للغسيل.

ينجذب الأطفال إلى دور "المغسلة" لأنهم "مهتمون بغسل الملابس"، خاصة في الغسالة. لمنع الصراعات المحتملة، يدعوهم المعلم للعمل في النوبتين الأولى والثانية، كما هو الحال في الغسيل.

حافلة (ترولي باص)

هدف. توحيد المعرفة والمهارات حول عمل السائق والموصل، والتي على أساسها سيتمكن الأطفال من تطوير لعبة إبداعية قائمة على الحبكة. الإلمام بقواعد السلوك في الحافلة. تطوير الاهتمام باللعبة. تكوين علاقات إيجابية بين الأطفال. غرس احترام الأطفال لعمل السائق والقائد.

مادة اللعبة. مواد بناء، لعبة حافلة، عجلة قيادة، غطاء، عصا شرطي، دمى، نقود، تذاكر، محافظ، حقيبة للموصل.

أدوار اللعبة. سائق، موصل، تحكم، منظم شرطي.

التقدم في اللعبة. يجب على المعلم أن يبدأ التحضير للعبة من خلال مراقبة الحافلات في الشارع. من الجيد أن يتم إجراء هذه الملاحظة في محطة الحافلات، حيث يمكن للأطفال هنا مراقبة ليس فقط حركة الحافلة، ولكن أيضًا كيفية دخول الركاب إليها والخروج منها، ورؤية السائق والموصل من خلال نوافذ الحافلة.

بعد هذه الملاحظة، بقيادة المعلم، وجذب انتباه الأطفال وتوجيههم، وشرح لهم كل ما يرونه، يمكنك دعوة الأطفال لرسم حافلة أثناء الدرس.

ثم يحتاج المعلم إلى تنظيم لعبة بالحافلة، حيث يمكن للأطفال أن يعكسوا انطباعاتهم. لذلك، تحتاج إلى إنشاء محطة للحافلات حيث ستبطئ الحافلة وتتوقف، ثم تنطلق إلى الطريق مرة أخرى. يمكن وضع الدمى الصغيرة على متن الحافلة في المحطة ونقلها إلى المحطة التالية في الطرف الآخر من الغرفة.

يجب أن تكون المرحلة التالية في التحضير للعبة رحلة للأطفال في حافلة حقيقية، يظهر خلالها المعلم ويشرح لهم الكثير. خلال هذه الرحلة، من المهم جدًا أن يفهم الأطفال مدى صعوبة عمل السائق ومشاهدته، وفهم معنى عمل الموصل ورؤية كيف يعمل وكيف يتصرف بأدب مع الركاب. يجب على المعلم، بشكل بسيط وسهل الوصول إليه، أن يشرح للأطفال قواعد سلوك الأشخاص في الحافلة وأنواع النقل الأخرى (إذا أعطوك مقعدًا، اشكرهم، تنازل عن مقعدك لشخص كبير في السن أو لشخص مريض) من يجد صعوبة في الوقوف؛ لا تنسى أن تشكر سائق التذاكر عندما يعطيك تذكرة؛ اجلس في مكان خالٍ، ولا تطلب بالضرورة مقعدًا بجوار النافذة، وما إلى ذلك). يجب على المعلم شرح كل قاعدة سلوك. من الضروري أن يفهم الأطفال لماذا يجب عليهم التخلي عن مقعدهم لشخص كبير في السن أو شخص معاق، ولماذا لا يمكنهم المطالبة بمقعد أفضل بجوار النافذة. سيساعد هذا التفسير الأطفال على إتقان قواعد السلوك عمليًا في الحافلات وحافلات الترولي وما إلى ذلك، وبعد ذلك، عندما يكتسبون موطئ قدم في اللعبة، سيصبحون عادة ويصبحون قاعدة سلوكهم.

نقطة أخرى مهمة عند السفر بالحافلة هي أن تشرح للأطفال أن الرحلات ليست غاية في حد ذاتها، وأن الناس لا يقومون بها من أجل المتعة التي يحصلون عليها من الرحلة نفسها: البعض يذهب إلى العمل، والبعض الآخر إلى حديقة الحيوان، والبعض الآخر إلى المسرح، والبعض الآخر إلى الطبيب، وما إلى ذلك. يساعد السائق والموصل الأشخاص من خلال عملهم على الوصول بسرعة إلى المكان الذي يريدون الذهاب إليه، لذا فإن عملهم مشرف ويجب أن تكون ممتنًا لهم على ذلك.

بعد هذه الرحلة، يحتاج المعلم إلى إجراء محادثة مع الأطفال حول صورة المحتوى المقابل، بعد فحصها بعناية معهم. عند فحص محتويات الصورة مع الأطفال، عليك أن تعرف أي من الركاب المصورين عليها يذهب إلى أين (الجدة مع حقيبة كبيرة - إلى المتجر، الأم تأخذ ابنتها إلى المدرسة، العم مع حقيبة - للعمل، إلخ.). بعد ذلك، يمكنك مع الأطفال إنشاء السمات التي ستكون مطلوبة للعبة: المال والتذاكر والمحافظ. يقوم المعلم أيضًا بصنع حقيبة للموصل وعجلة قيادة للسائق.

يمكن أن تكون الخطوة الأخيرة في التحضير للعبة هي مشاهدة فيلم يعرض رحلة في الحافلة وأنشطة قائد الحافلة والسائق. وفي الوقت نفسه، يجب على المعلم أن يشرح للأطفال كل ما يرونه ويتأكد من طرح الأسئلة عليهم.

بعد هذا، يمكنك بدء اللعبة.

بالنسبة للعبة يقوم المعلم بصنع حافلة عن طريق تحريك الكراسي ووضعها بنفس طريقة مقاعد الحافلة. يمكن تسييج الهيكل بأكمله بالطوب من مجموعة بناء كبيرة، مع ترك باب في الأمام والخلف لركوب الركاب ونزولهم. يصنع المعلم مقعد قائد الحافلة في الجزء الخلفي من الحافلة، ومقعد السائق في المقدمة. يوجد أمام السائق عجلة قيادة متصلة إما بأسطوانة خشبية كبيرة من مجموعة أدوات البناء أو بمؤخرة الكرسي. يتم إعطاء الأطفال محافظ وأموال وحقائب ودمى للعب بها. اطلب من السائق أن يأخذ مقعده، يقوم السائق (المعلم) بدعوة الركاب بأدب للصعود إلى الحافلة ويساعدهم على الجلوس بشكل مريح. وهكذا، فهو يدعو الركاب الذين لديهم أطفال إلى الجلوس في المقاعد الأمامية، وينصح أولئك الذين ليس لديهم مقاعد كافية للتمسك بها حتى لا يسقطوا أثناء القيادة، وما إلى ذلك. أثناء جلوس الركاب، يشرح لهم قائد القطار في نفس الوقت تصرفاته ("في يا ابن ذراعيك. من الصعب حمله. أنت بحاجة إلى الجلوس. ربما تتخلى عن مائة مقعد، وإلا سيكون من الصعب حمل الصبي. يجب على الجد أيضًا أن يفسح المجال. إنه كبير في السن، ومن الصعب عليه الوقوف. وأنت "أنت قوي، سوف تفسح المجال لجدك وتمسك بيدك هنا، وبعد ذلك يمكن أن تسقط عندما تتحرك الحافلة بسرعة،" وما إلى ذلك). ثم يوزع موصل التذاكر للركاب، وفي الوقت نفسه، يكتشف أي منهم يذهب إلى أين ويعطي إشارة المغادرة. على طول الطريق، يعلن عن نقاط التوقف ("المكتبة"، "المستشفى"، "المدرسة"، وما إلى ذلك)، ويساعد كبار السن والمعاقين على النزول والصعود إلى الحافلة، ويمنح التذاكر لأولئك الذين يدخلون حديثًا، ويحافظ على النظام في الحافلة .

في المرة القادمة، يمكن للمعلم أن يعهد بدور الموصل لأحد الأطفال. المعلم يوجه وفو، أصبح الآن أحد الركاب. إذا نسي المحصل الإعلان عن التوقف أو إرسال الحافلة في الوقت المحدد، يذكر المعلم ذلك دون إزعاج سير اللعبة: "أي محطة؟ أحتاج للذهاب إلى الصيدلية. من فضلك أخبرني متى تنزل" أو "لقد نسيت أن تعطيني تذكرة. من فضلك أعطني تذكرة "، الخ.

بعد مرور بعض الوقت، يمكن للمدرس أن يقدم في اللعبة دور وحدة التحكم، والتحقق مما إذا كان كل شخص لديه تذاكر، ودور ضابط الشرطة، الذي يسمح أو يرفض حركة الحافلة.

يجب توجيه التطوير الإضافي للعبة على طول خط دمجها مع المؤامرات الأخرى والاتصال بها.

السائقين

هدف.توحيد المعرفة والمهارات حول عمل السائق، والتي على أساسها سيتمكن الأطفال من تطوير لعبة إبداعية مبنية على الحبكة. تطوير الاهتمام باللعبة. تكوين علاقات إيجابية بين الأطفال. - رفع احترام الأطفال لعمل السائق.

مادة اللعبة. سيارات من ماركات مختلفة، إشارة مرور، محطة وقود، مواد بناء، عجلات قيادة، قبعة وعصا شرطي، دمى.

أدوار اللعبة. سائقين، ميكانيكي، عامل محطة وقود، مرسل.

التقدم في اللعبة. يجب على المعلم أن يبدأ التحضير للعبة من خلال تنظيم ملاحظات خاصة بـ | أنشطة السائق. يجب أن يوجههم المعلم ويرافقهم قصته وشرحه، ومن الأسباب الوجيهة جدًا للتعرف التفصيلي الأول للأطفال على عمل السائق هو مشاهدة كيفية إحضار الطعام إلى رياض الأطفال. إظهار وشرح كيف أحضر السائق المنتجات، وما أحضره وما الذي سيتم طهيه من هذه المنتجات بعد ذلك، تحتاج إلى فحص السيارة مع الأطفال، بما في ذلك مقصورة السائق. يُنصح بتنظيم تواصل دائم مع السائق الذي يقوم بتوصيل الطعام إلى الروضة. يشاهده الأطفال وهو يعمل ويساعدون في تفريغ السيارة.

المرحلة التالية في التحضير للعبة هي مشاهدة كيفية تسليم الطعام إلى المتاجر المجاورة. أثناء المشي في الشارع مع أطفالك، يمكنك التوقف عند متجر أو آخر ومشاهدة كيفية تفريغ المنتجات التي يتم جلبها: الحليب والخبز والخضروات والفواكه، وما إلى ذلك. ونتيجة لهذه الملاحظة، يجب أن يفهم الأطفال أن كونهم سائقين لا يعني على الإطلاق مجرد إدارة عجلة القيادة والإشارة إلى أن السائق يقود السيارة لإحضار الخبز والحليب وما إلى ذلك.

أيضا، قبل بدء اللعبة، ينظم المعلم رحلات إلى المرآب، إلى محطة الوقود، إلى تقاطع مزدحم، حيث يوجد مراقب مرور الشرطة.

من المستحسن أن يقوم المعلم برحلة أخرى إلى المرآب، ولكن ليس فقط إلى أي مرآب، ولكن إلى المرآب الذي يعمل فيه والد أحد التلاميذ في هذه المجموعة كسائق، حيث سيتحدث الأب عن عمله.

إن أفكار الأطفال المشحونة عاطفياً حول عمل والديهم وفوائده الاجتماعية هي أحد العوامل التي تشجع الطفل على القيام بدور الأب أو الأم وتعكس أنشطتهم في الحياة اليومية وفي العمل في اللعب.

يجب دمج الانطباعات التي يتلقاها الأطفال أثناء المشي والرحلات في محادثة بناءً على صورة أو بطاقات بريدية. خلال هذه المحادثات، يحتاج المعلم إلى التأكيد على الأهمية الاجتماعية لأنشطة السائق والتأكيد على أهمية أنشطته للآخرين.

ثم يمكن للمعلم تنظيم لعبة سيارات اللعب. على سبيل المثال، يتم إعطاء الأطفال الخضروات والفواكه والخبز ومنتجات الحلويات والأثاث المصنوع من الورق الذي نحته في الفصل. ينصح المعلم بأخذ الطعام إلى روضة الأطفال، والبضائع إلى المتجر، ونقل الأثاث من المتجر إلى منزل جديد، اركب الدمى، اصطحبها إلى دارشا، إلخ.

لإثراء تجربة الأطفال ومعرفتهم، من الضروري أن نظهر للأطفال في الشارع آلات مختلفة (لنقل الحليب والخبز والشاحنات والسيارات والإطفاء وسيارات الإسعاف، إن أمكن، إظهار آلات الحركة التي تسقي الشوارع وكنسها ، رش الرمل)، موضحا الغرض من كل منها. وفي الوقت نفسه يجب على المعلم التأكيد على أن كل ما تفعله هذه السيارات لا يمكن تحقيقه إلا بفضل أنشطة السائق.

يجب على المعلم أيضًا تعزيز المعرفة التي اكتسبها الأطفال أثناء المشي والرحلات من خلال فحص الصور التي تصور شارعًا معهم أنواع مختلفةالسيارات وفي لعبة خارجية بها عنصر حبكة. في هذه اللعبة، تحتاج إلى إعداد عجلات قيادة من الورق المقوى وعصا للتحكم في حركة المرور. جوهر اللعبة هو أن كل طفل يقود عجلة القيادة يتحرك في جميع أنحاء الغرفة في الاتجاه الذي يشير إليه الشرطي بعصاه (أو يده). يستطيع مراقب المرور تغيير اتجاه الحركة وإيقاف السيارة. هذه اللعبة البسيطة، إذا تم تنظيمها بشكل جيد، تجلب الكثير من البهجة للأطفال.

إحدى مراحل إعداد الأطفال لها لعبة القصةوربما مشاهدة فيلم يعرض حالة معينة من نشاط السائق وأنواع السيارات المختلفة.

في الوقت نفسه، على مدار أسبوعين، من المستحسن قراءة عدة قصص من كتاب B. Zhitkov "ماذا رأيت؟"، وإجراء عدة دروس حول التصميم من مواد البناء ("المرآب لعدة سيارات"، "شاحنة" ")، يليه اللعب بالمباني. من الجيد أن تتعلم مع أطفالك اللعبة الخارجية "السيارات الملونة" واللعبة الموسيقية والتعليمية "المشاة وسيارات الأجرة" (موسيقى إم. زافاليشينا).

وفي الموقع، يستطيع الأطفال مع معلمتهم تزيين شاحنة كبيرة بأعلام متعددة الألوان، وحمل الدمى عليها، وبناء الجسور والأنفاق والطرق والجراجات على الرمال أثناء المشي.

يمكن بدء اللعبة بطرق مختلفة.

الخيار الأول يمكن أن يكون على النحو التالي. يدعو المعلم الأطفال للانتقال إلى دارشا. أولاً، يحذر المعلم الأطفال من الخطوة القادمة وأنهم بحاجة إلى حزم أغراضهم وتحميلها في السيارة والجلوس بأنفسهم. بعد ذلك يقوم المعلم بتعيين سائق. في الطريق، يجب عليك بالتأكيد إخبار أطفالك بما تمر به السيارة. ونتيجة لهذه الخطوة، يتم نقل زاوية الدمية إلى جزء آخر من الغرفة. بعد فرز الأشياء في دارشا واستقرارها في مكان جديد، سيطلب المعلم من السائق إحضار الطعام، ثم اصطحاب الأطفال إلى الغابة لقطف الفطر والتوت، أو إلى النهر للسباحة وأخذ حمام شمس، وما إلى ذلك.

مزيد من التطوير للعبة يجب أن يسير على طول خط ربطها بموضوعات اللعبة الأخرى، مثل "المتجر"، "المسرح". "رياض الأطفال" وما إلى ذلك.

خيار آخر لتطوير هذه اللعبة يمكن أن يكون ما يلي. يقوم المعلم بدور "السائق"، ويتفقد السيارة ويغسلها، وبمساعدة الأطفال يملأ الخزان بالبنزين. ثم يكتب "المرسل" بوليصة الشحن، التي تشير إلى المكان الذي يجب أن تذهب إليه وما الذي يجب نقله. يغادر "السائق" لبناء مبنى سكني. علاوة على ذلك، تتطور المؤامرة بهذه الطريقة: ساعد السائق في بناء المنزل.

ثم يقدم المعلم عدة أدوار لـ "السائقين" و "البنائين" في اللعبة. يقوم الأطفال مع المعلم ببناء منزل جديد لياسي وأمها وأبيها.

بعد ذلك، يشجع المعلم الأطفال على اللعب بمفردهم ويذكر الأطفال بأنهم يستطيعون اللعب كما يحلو لهم.

خلال لعبة "السائقين" اللاحقة، يقدم المعلم ألعابًا جديدة - سيارات من ماركات مختلفة يصنعها مع الأطفال، وإشارة مرور، ومحطة وقود، وما إلى ذلك. كما يمكن للأطفال، جنبًا إلى جنب مع المعلم، صنع ألعاب جديدة الألعاب المفقودة (أدوات إصلاح السيارات، وقبعة وعصا شرطي منظم)، وتحسين الألعاب الجاهزة (باستخدام البلاستيسين، قم بإرفاق صندوق سيارة ركاب أو قوس بالحافلة، وتحويلها إلى ترولي باص حقيقي). كل هذا يساعد في الحفاظ على الاهتمام بالجهاز والغرض وطرق استخدام اللعبة في اللعبة.

في هذا العصر، تتشابك ألعاب "السائقين" للأطفال بشكل وثيق مع ألعاب "البناء"، حيث يساعد السائقون في بناء المنازل والمصانع والسدود.

محل

هدف:تعليم الأطفال تصنيف الأشياء حسب السمات المشتركةتنمية الشعور بالمساعدة المتبادلة وتوسيع مفردات الأطفال: تقديم مفاهيم "الألعاب" و"الأثاث" و"الطعام" و"الأطباق".

معدات:جميع الألعاب التي تصور البضائع التي يمكن شراؤها في المتجر الموجود على نافذة العرض هي أموال.

التقدم في اللعبة: يدعو المعلم الأطفال إلى إنشاء سوبر ماركت ضخم في مكان مناسب به أقسام مثل الخضار والبقالة ومنتجات الألبان والمخابز وغيرها حيث سيذهب العملاء. يوزع الأطفال بشكل مستقل أدوار البائعين والصرافين وموظفي المبيعات في الأقسام، ويفرزون البضائع إلى أقسام - الطعام والأسماك، منتجات المخبزواللحوم والحليب والمواد الكيميائية المنزلية، وما إلى ذلك. يأتون إلى السوبر ماركت للتسوق مع أصدقائهم، ويختارون منتجًا، ويتشاورون مع البائعين، ويدفعون عند الخروج. خلال اللعبة، يحتاج المعلم إلى الاهتمام بالعلاقة بين البائعين والمشترين. كلما كبر الأطفال، زاد عدد الأقسام والمنتجات الموجودة في السوبر ماركت.

عند الدكتور

هدف: تعليم الأطفال كيفية رعاية المرضى واستخدام الأدوات الطبية، وتنمية الانتباه والحساسية لدى الأطفال، وتوسيع مفرداتهم: تقديم مفاهيم "المستشفى"، "المريض"، "العلاج"، "الأدوية"، "درجة الحرارة"، "" مستشفى".

معدات: دمى، ألعاب حيوانات، أدوات طبية: ميزان حرارة، حقنة، حبوب، ملعقة، منظار صوتي، صوف قطني، مرطبانات دواء، ضمادة، رداء وقبعة طبيب.

التقدم في اللعبة: يعرض المعلم اللعب، ويتم اختيار طبيب وممرضة، ويلتقط باقي الأطفال ألعاب الحيوانات والدمى، ويأتون إلى العيادة للحصول على موعد. المرضى الذين يعانون امراض عديدة: أسنان الدب تؤلمه لأنه أكل الكثير من الحلويات، وقامت الدمية ماشا بقرص إصبعها في الباب، وما إلى ذلك. نوضح الإجراءات: يقوم الطبيب بفحص المريض، ويصف له العلاج، والممرضة تتبع تعليماته. يحتاج بعض المرضى معالجة المريض المقيم، يتم إدخالهم إلى المستشفى. يمكن للأطفال في سن ما قبل المدرسة اختيار العديد من المتخصصين المختلفين - معالج وطبيب عيون وجراح وأطباء آخرين معروفين للأطفال. عندما يصلون إلى الموعد، تخبرهم الألعاب عن سبب مجيئهم إلى الطبيب، وتناقش المعلمة مع الأطفال ما إذا كان من الممكن تجنب ذلك، وتقول إنهم بحاجة إلى الاهتمام أكثر بصحتهم. أثناء اللعبة، يشاهد الأطفال كيف يعالج الطبيب المرضى - يصنع الضمادات، ويقيس درجة الحرارة. يقوم المعلم بتقييم كيفية تواصل الأطفال مع بعضهم البعض ويذكرهم بأن الألعاب المستردة لا تنس أن تشكر الطبيب على المساعدة المقدمة.

نحن نبني منزلا

هدف:تعريف الأطفال بمهن البناء، والانتباه إلى دور المعدات التي تسهل عمل البنائين، وتعليم الأطفال كيفية بناء هيكل بسيط، وتنمية العلاقات الودية في الفريق، وتوسيع معرفة الأطفال حول خصوصيات عمل البنائين، وتوسيع نطاق معرفة الأطفال المفردات: تقديم مفاهيم "البناء"، "البناء"، "الرافعة"، "البناء"، "مشغل الرافعة"، "النجار"، "اللحام"، "مواد البناء".

معدات:مواد بناء كبيرة، سيارات، رافعة، ألعاب للعب بالمبنى، صور تصور أشخاصًا يعملون في مهنة البناء: بنّاء، نجار، مشغل رافعة، سائق، إلخ.

التقدم في اللعبة: يدعو المعلم الأطفال إلى تخمين اللغز: "ما نوع البرج الموجود وهل يوجد ضوء في النافذة؟" نحن نعيش في هذا البرج، ويسمى...؟ (منزل)". يدعو المعلم الأطفال إلى بناء منزل كبير وواسع يمكن أن تعيش فيه الألعاب. يتذكر الأطفال ما هي مهن البناء الموجودة وما يفعله الناس في موقع البناء. ينظرون إلى صور عمال البناء ويتحدثون عن مسؤولياتهم. ثم يوافق الأطفال على بناء منزل. يتم توزيع الأدوار بين الأطفال: بعضهم بناة، يبنون منزلاً؛ والبعض الآخر سائقون، ينقلون مواد البناء إلى موقع البناء، وأحد الأطفال مشغل رافعة. أثناء البناء، ينبغي إيلاء الاهتمام للعلاقات بين الأطفال. المنزل جاهز ويمكن للمقيمين الجدد الانتقال إليه. يلعب الأطفال بشكل مستقل.

صالون

هدف: تعريف الأطفال بمهنة تصفيف الشعر، وتنمية ثقافة التواصل، وتوسيع مفردات الأطفال.

معدات:رداء لمصفف الشعر، رداء للعميل، أدوات تصفيف الشعر - مشط، مقص، زجاجات كولونيا، ورنيش، مجفف شعر، إلخ.

التقدم في اللعبة: دق على الباب. الدمية كاتيا تأتي لزيارة الأطفال. تلتقي بجميع الأطفال وتلاحظ وجود مرآة في المجموعة. الدمية تسأل الأطفال إذا كان لديهم مشط؟ لقد تم التراجع عن جديلة شعرها وترغب في تمشيط شعرها. يُعرض على الدمية الذهاب إلى مصفف الشعر. تم التوضيح أن هناك عدة قاعات هناك: قاعات للنساء والرجال ومانيكير ويعمل فيها أساتذة جيدون، وسيقومون بترتيب شعر كاتيا بسرعة. نحن نعين مصففي الشعر، وهم يأخذون وظائفهم. يذهب الأطفال والدمى الآخرون إلى الصالون. تظل كاتيا سعيدة للغاية، فهي تحب تسريحة شعرها. إنها تشكر الأطفال وتعدهم بالحضور إلى مصفف الشعر هذا في المرة القادمة. خلال اللعبة، يتعلم الأطفال عن واجبات مصفف الشعر - القص والحلاقة وتصفيف الشعر والأظافر.

سياره اسعاف

هدف:إثارة اهتمام الأطفال بمهنتي الطبيب والممرضة؛ تنمية موقف حساس ويقظ تجاه المريض واللطف والاستجابة وثقافة التواصل.
الأدوار:الطبيب، الممرضة، سائق سيارة الإسعاف، المريض.
إجراءات اللعبة:المريض يتصل بالرقم 03 ويتصل سياره اسعاف: يعطي الاسم الكامل، ويخبر العمر، والعنوان، والشكاوى. وصول سيارة الإسعاف. طبيب وممرضة يذهبان إلى المريض. يقوم الطبيب بفحص المريض، والاستماع بعناية إلى شكاواه، وطرح الأسئلة، والاستماع بالمنظار الصوتي، وقياس ضغط الدم، والنظر إلى حلقه. تقوم الممرضة بقياس درجة الحرارة، واتباع تعليمات الطبيب: إعطاء الدواء، وإعطاء الحقن، وعلاج الجرح وتضميده، وما إلى ذلك. إذا شعر المريض بسوء شديد، يتم نقله إلى المستشفى.
عمل تمهيدي:رحلة إلى المكتب الطبي. مراقبة عمل الطبيب (الاستماع بالمنظار الصوتي، النظر إلى الحلق، طرح الأسئلة). الاستماع إلى حكاية K. Chukovsky الخيالية "دكتور ايبوليت" في التسجيل. رحلة إلى مستشفى الأطفال. مراقبة سيارة الإسعاف. القراءة مضاءة. الأعمال: Y. Zabila "Yasochka أصيب بنزلة برد"، E. Uspensky "ألعب في المستشفى"، V. Mayakovsky "من يجب أن أكون؟" فحص الأدوات الطبية (المنظار الصوتي، الملعقة، مقياس الحرارة، مقياس التوتر، الملقط، إلخ). لعبة تعليمية "أصيب ياسوشكا بنزلة برد". التحدث مع الأطفال حول عمل الطبيب أو الممرضة. أنظر إلى الرسوم التوضيحية عن الطبيب يا عزيزتي. أخت. نمذجة "هدية للمريض Yasochka". صنع سمات اللعبة مع الأطفال بمشاركة الوالدين (الجلباب والقبعات والوصفات والبطاقات الطبية وما إلى ذلك)
مادة اللعبة:الهاتف، العباءات، القبعات، قلم الرصاص والورق للوصفات الطبية، المنظار الصوتي، مقياس التوتر، مقياس الحرارة، الصوف القطني، الضمادات، الملقط، المقص، الإسفنج، الحقنة، المراهم، الأقراص، المساحيق، إلخ.

مستشفى بيطري

هدف:إثارة اهتمام الأطفال بالمهنة طبيب بيطري; لتنمية موقف حساس ويقظ تجاه الحيوانات واللطف والاستجابة وثقافة التواصل.
الأدوار:طبيب بيطري، ممرض، منظم، عامل صيدلية بيطرية، الأشخاص الذين لديهم حيوانات مريضة.
إجراءات اللعبة:في مستشفى بيطريإحضار وإحضار الحيوانات المريضة. يستقبل الطبيب البيطري المرضى، ويستمع بعناية لشكاوى أصحابهم، ويطرح الأسئلة، ويفحص الحيوان المريض، ويستمع بالمنظار الصوتي، ويقيس درجة الحرارة، ويعطي الوصفة الطبية. الممرضة تكتب وصفة طبية. يتم أخذ الحيوان إلى غرفة العلاج. تقوم الممرضة بإعطاء الحقن وعلاج الجروح وتضميدها ووضع المرهم وما إلى ذلك. الممرضة تنظف المكتب وتغير المنشفة. بعد الموعد يتوجه صاحب الحيوان المريض إلى الصيدلية البيطرية ويشتري الدواء الذي وصفه الطبيب له مزيد من العلاجمنازل.
عمل تمهيدي:رحلة إلى المكتب الطبي. مراقبة عمل الطبيب (الاستماع بالمنظار الصوتي، والنظر إلى الحلق، وطرح الأسئلة) الاستماع إلى حكاية K. Chukovsky الخيالية "دكتور أيبوليت" في التسجيل. فحص مع الأطفال للرسوم التوضيحية للحكاية الخيالية التي كتبها ك. تشوكوفسكي "دكتور ايبوليت". القراءة مضاءة. الأعمال: E. Uspensky "لقد لعبنا في المستشفى"، V. Mayakovsky "من يجب أن نكون؟" فحص الأدوات الطبية: المنظار الصوتي، الملعقة، مقياس الحرارة، الملقط، إلخ. لعبة تعليمية "أصيب ياسوشكا بنزلة برد". محادثة مع الأطفال حول عمل الطبيب البيطري. رسم "حيواني المفضل" صنع سمات للعبة مع الأطفال بمشاركة الوالدين (الرداء والقبعات والوصفات وما إلى ذلك)
مادة اللعبة:الحيوانات، العباءات، القبعات، قلم الرصاص والورق للوصفات الطبية، المنظار الصوتي، مقياس الحرارة، الصوف القطني، الضمادات، الملقط، المقص، الإسفنج، الحقنة، المراهم، الأقراص، المساحيق، إلخ.

عيادة

هدف:الكشف عن معنى أنشطة العاملين في المجال الطبي لتنمية قدرة الأطفال على القيام بالأدوار. تطوير الاهتمام باللعبة. تكوين علاقات إيجابية بين الأطفال. غرس احترام الأطفال لعمل الطبيب.

مادة اللعبة: مجموعة اللعب "Doll Doctor"، العناصر البديلة، بعض العناصر الحقيقية، قبعة الطبيب، رداء، دمية.

الموقف 1 يقدم المعلم للطفل الدور الإضافي للمريض، وهو نفسه يأخذ الدور الرئيسي للطبيب. المربي: "هيا نلعب "الطبيب": سأكون الطبيب، وستكون أنت المريض. أين سيكون مكتب الطبيب؟ هيا، كما لو كان مكتبًا (تضع شاشة) ماذا يحتاج الطبيب؟ (الطفل بمساعدة شخص بالغ يضع الإمدادات الطبية على الطاولة من مجموعة الإسعافات الأولية). وهذه جرة مرهم، وهذه حقنة..." (تدريجيا يبدأ الطفل نفسه بتسمية وترتيب ما هو مطلوب). يرتدي المعلم قبعة ومعطفًا أبيض: "أنا طبيب. تعال لرؤيتي. تعال مرحبًا. هل تعاني من التهاب في الحلق أو البطن؟ متى مرضت؟ دعنا ننظر إلى رقبتك. افتح رقبتك. الفم. قل آه آه. آي "أوه، يا لها من رقبة حمراء. دعنا نقوم بتليينها الآن، ألا تؤلمك؟ ألا يؤلمك رأسك؟

اللعب مع طفل واحد يجذب انتباه الأطفال الآخرين. يقول المعلم، وهو يلاحظ الأطفال وهم يشاهدون اللعبة: "هل أنتم مرضى أيضًا؟ اصطفوا في الطابور، أيها المرضى، انتظروا".

الموقف 2: يلعب المعلم دور الطبيب، ويلعب طفلان دور المريض. المربي "الآن هيا نلعب كما لو كنت طبيبًا. أنا في مكتبي. لدي هاتف. أنت مريض، اتصل بي واتصل بالطبيب، رن، رن! هاتفي يرن. مرحبًا! الطبيب يستمع. من دعا "الفتاة كاتيا؟ هل أنت مريضة؟ هل تعاني من صداع أو آلام في المعدة؟ هل قمت بقياس درجة حرارتك؟ ما مدى ارتفاعها! أخبرني كاتيا، أين تعيش؟

انا اتي اليك. سوف أعاملك. في هذه الأثناء، اشرب شاي التوت واذهب إلى السرير. مع السلامة! هاتفي يرن مرة أخرى. مرحبا هوية المتصل؟ ولد ديما؟ من ماذا تشتكي؟ سيلان الأنف؟ هل كنت مريضا لفترة طويلة؟ هل قمت بإسقاط قطرات أو تناول حبوب منع الحمل؟ لا يساعد؟ تعال لرؤيتي اليوم. سأصف لك دواءً آخر. مع السلامة!

الموقف 3. الطبيب نفسه يتصل بالمرضى ويكتشف ما يشعرون به ويقدم لهم النصائح. أثناء التحدث على الهاتف، يستخدم المعلم نظام الأسئلة البديلة والمحفزة التي تظهر تنوع إجراءات اللعبة وتساهم في مواصلة تطوير الإبداع.

"تهب الرياح عبر البحر وتدفع القارب"

هدف: تعزيز معرفة الأطفال بقواعد وإجراءات السلوك الآمن في الماء.

محتوى البرنامج:تكوين فكرة أساسية عن السلوك الآمنعلى الماء؛ توحيد المعرفة حول طرق مساعدة الغريق، وتعزيز معرفة الأطفال بالحيوانات التي تعيش في البلدان الحارة؛ تطوير القدرة على التصرف بشكل صحيح في طارئ.

معدات:مجموعة بناء بأجزاء كبيرة، عجلة قيادة، حبل، مرساة، عوامات نجاة، قبعات، حصائر، غطاء للقبطان، أطواق بحار، عوامات، علامة "مسموح بالسباحة"، سترة نجاة حمراء، صور حيوانات من البلدان الحارة، أشجار النخيل، ألعاب القبعات للركاب.

التقدم في اللعبة

نحن نحب ذلك عندما يأتي الضيوف إلينا. انظروا كم هم اليوم، كل صباح نقول لبعضنا البعض: " صباح الخير"حتى نحظى بيوم جيد طوال اليوم، حتى نكون في مزاج جيد. دعونا نقول هذه الكلمات السحرية الصباحية لضيوفنا: "صباح الخير"

يقرأ المعلم قصيدة:

ما هو الصيف؟

هذا كثير من الضوء

هذا حقل وهذه غابة

هذه آلاف المعجزات!

المعلم: يكون الجو دافئًا وحتى حارًا في الصيف، لذلك يستريح الكثير من الناس بجانب البحر أو النهر أو البحيرة أو البركة. دعونا نذهب في رحلة عن طريق البحر. ولهذا سوف نبني سفينة.

يقوم الأطفال بمساعدة المعلم ببناء سفينة من مجموعة البناء

المربي:هل تذكرت أن تأخذ الدائرة والحبل؟

أطفال: لا تنسى أن تأخذ ذلك.

المربي:لماذا نحتاج إلى دائرة وحبل؟

أطفال:لإنقاذ الإنسان إذا كان يغرق.

المربي:يمين. ألماز سيكون القبطان على سفينتنا. سوف يرتدي قبعة ويأخذ تلسكوبًا، وسيكون روزال وأزامات وأزات ودامير بحارة، وسيرتدون قبعات وأطواق بحارة. أما بقية الأطفال فهم ركاب. ارتدوا قبعاتكم، خذوا "بناتكم" /الدمى/ بين ذراعيكم، خذوا حقائب اليد مع السجاد.

قائد المنتخب: يعطي الأمر.خذوا مقاعدكم على متن السفينة. السفينة تبحر. حرر حبال الإرساء، ارفع المرساة!

السفينة "تبحر" الأطفال يغنون أغنية "Chunga-Changa". وفي نهاية الأغنية، وضع لافتة وعوامات "ممنوع السباحة".

المعلم: انظروا يا رفاق، إنه مكان رائع، إنه شاطئ، يمكنكم الرسو فيه والسباحة والتشمس.

قائد المنتخب:مور إلى الشاطئ! أنزل المرساة!

المعلم مع الأطفال "يذهب إلى الشاطئ" ويوضح أن هذا شاطئ ولا يمكنك السباحة إلا على الشاطئ، لأنه مكان مجهز خصيصًا للسباحة. في هذا المكان، تم فحص القاع وتنظيفه، وتم تجهيز الشاطئ، ويعمل رجال الإنقاذ والعامل الطبي، ومنطقة السباحة مسيجة بالعوامات، والتي لا يمكنك السباحة بعدها.

نختار من سيكون في الخدمة في البرج ونراقب السباحين، أي. (يا حارس الشاطئ)

في حالة الخطر، سوف يهرع للمساعدة، مع الأخذ في الحفاظ على الحياة. أحد منقذي الأطفال يرتدي سترة نجاة حمراء.

المربي:وسأكون ممرضة تعمل على الشاطئ وتتأكد من عدم تعرض المصطافين لحروق الشمس.

أيها الأطفال، دعونا نظهر كيف أبحرنا هنا على متن سفينة، والآن دعونا نسبح مثل الدلافين الحقيقية على أمواج البحر (تقليد حركات الدولفين) بعد السباحة نخرج من الماء ونفرش السجاد و"نتشمس". أولاً نستلقي على ظهورنا، ثم ننتقل إلى بطوننا.

يا رفاق، هل يمكنكم البقاء في الشمس لفترة طويلة؟

متاح ضربة شمسوحروق على الجلد.

المربي:عزيزي السائح، بعد الاسترخاء والسباحة، اجلسوا في مقاعدكم على سطح السفينة. رحلتنا مستمرة.

قائد المنتخب: ارفع المرساة! التخلي عن خطوط الإرساء! التوجه إلى البلدان الساخنة!

خلال "الرحلة" يقرأ المعلم قصائد ألغاز عن حيوانات البلدان الحارة. يتم وضع أشجار النخيل والحامل مع صور الحيوانات

المعلم: يا رفاق، لقد أبحرنا إلى بلدان ساخنة. انظروا يا شباب ما هي الحيوانات التي تعيش هنا. هيا يا شباب، دعونا نرسمهم الآن.

1. قف في دائرة وأظهر كيف يمشي الفيل.

2. كيف يتسلق القرد بحثاً عن الموز.

3. الآن دعونا نظهر نمرًا يزأر.

4. كيف يقفز الكنغر.

حسنا، أحسنت. يا رفاق، لا تعيش هنا الحيوانات فحسب، بل يعيش أيضًا الأشخاص الذين يرقصون رقصة جميلة تسمى "لامبادا". دعونا نحاول الرقص عليه أيضا.

حسنًا، حان الوقت الآن للراحة والعودة.

قائد المنتخب:ارفع المرساة! التخلي عن خطوط الإرساء! يعود!

المربي:أوه، انظر، "الرجل" في الماء! رمي الحافظ على الحياة بسرعة!

قائد المنتخب:رجل في البحر! رمي عوامة النجاة!

يقوم البحارة بإلقاء عوامة النجاة على حبل وسحبها للخارج، لإنقاذ "الابنة" /الدمية/. الركاب يشكرون القبطان والبحارة.

المعلم: يا رفاق، لن يحدث هذا أبدًا إذا اتبعت أنت وأصدقاؤك قواعد السلوك على الماء.

حسنًا ، إذا وجد شخص ما نفسه فجأة في البحر لسبب ما ، فيمكن مساعدته من خلال رمي جهاز إنقاذ ، أو مرتبة قابلة للنفخ ، أو سجل ، أو عصا ، أو لوح ، أو حتى كرة. ليس عليك أن ترمي نفسك في الماء. يمكنك مساعدة شخص يغرق بالصراخ بصوت عالٍ: "الرجل يغرق!" واطلب المساعدة من البالغين.

ولكي نتذكر جيدًا الموضوع الذي يمكنك من خلاله إنقاذ شخص غارق، سنتعلم قصيدة تعلمتها علياء ج.

إذا غرق شخص ما في النهر،

إذا نزل

رمي له حبل، دائرة،

عصا أو لوح أو جذع شجرة..

الآن، أنا وأنت نعرف جيدًا قواعد السلوك على الماء، وقد عادت سفينتنا سالمة من رحلتها!

دعونا نشكر القبطان والبحارة ل رحلة مثيرة للاهتماموعودة آمنة إلى الوطن /الأطفال يشكرون طاقم السفينة/. وسوف ننزل من السفينة إلى الشاطئ.

16. السفر في جميع أنحاء المدينة
مهام:
▪ تعزيز القدرة على تنفيذ إجراءات اللعبة وفقًا للتعليمات اللفظية، والتصرف باستخدام كائنات خيالية، واستخدام كائنات بديلة،
▪ الاستمرار في تطوير الكلام،
▪ توسيع فهمك للمدينة والمهن.
مواد:
▪ غطاء السائق، عجلة القيادة،
▪ علامة "مكتب النقد"، مقهى "سكازكا"، "قصر الرياضة"،
▪الزي الرسمي: موظفو الحديقة، المدرب، النادل،
▪ قبعات الحيوانات،
▪ دائري،
▪ مواد البناء.
عمل تمهيدي:
▪ المشي المستهدف على طول شارع كيروفا وسد لينينغرادسكايا،
▪ مشاهدة ألبوم الصور "مدينتنا الحبيبة"،
▪ مشاهدة عرض الوسائط المتعددة "المشي في جميع أنحاء المدينة"،
▪ تعلم القواعد مرور,
▪ لعبة لعب الأدوار "نحن ذاهبون، ذاهبون، ذاهبون..."،
▪ التعرف على عمل موظفي الحديقة والمدربين الثقافة الجسدية، النادل،
▪ تعلم الألعاب والأغاني، وتمثيل الكلمات والأفعال.
التقدم في اللعبة.
الأطفال مع المعلم يقومون ببناء حافلة.
قيادة. يا رفاق، أريد أن أدعوكم للذهاب في رحلة. هل توافق؟ (إجابات الأطفال). ثم اصعد إلى الحافلة بسرعة. سأكون المرشد السياحي، وسيكون إيجور هو السائق (يجلس الأطفال في مقاعد الحافلة).
سائق الحافلة. انتبه، الحافلة تغادر! اربطوا احزمتكم.
يتم تشغيل تسجيل صوتي لأغنية "Bus".
سائق. وقف "قصر الرياضة".
قيادة. فلنذهب إلى هناك. أخبروني يا رفاق ماذا يفعل الناس في قصر الرياضة؟ (إجابات الأطفال). من يقوم بالتدريب؟ مدرب.
دينيس. مرحبًا، أنا معلم التربية البدنية الخاص بك، أقترح عليك تحسين صحتك، فلنأخذ حيوانات الحيوانات (يرتدي الأطفال قبعات الحيوانات). الوقوف على الزهور!
يقف الأطفال على الزهور ويؤدون الحركات على أنغام الموسيقى.

قيادة. هل صحتك بخير؟
إجابة الأطفال. شكرا للشحن.
مقدم العرض والأطفال يشكرون المدرب.
قيادة. سأطلب من الجميع ركوب الحافلة، وتستمر جولتنا في المدينة.
سائق. كن حذرا، الأبواب تغلق، اربطوا أحزمة الأمان. المحطة التالية: مدينة الملاهي.
حافلة ممتعة,
تشغيل على طول الطريق
وإلى مدينة الملاهي
أنت تجلب لنا.
قيادة. هناك الكثير من التقلبات
والساحر ينتظر
هناك دائري هناك
الناس البهجة.
يتم تشغيل أغنية "الحافلة" ببيت واحد.
سائق. توقف متنزه.
قيادة. نخرج ببطء دون دفع.
مدير الحديقة. مرحبًا، أنا مدير الحديقة، أدعوك للقيام بجولة في عرباتنا الممتعة، لكن أولاً أطلب منك شراء تذكرة في شباك التذاكر (إيماءات إلى شباك التذاكر).
يذهب الأطفال إلى مكتب التذاكر ويشترون التذاكر. يتم لعب لعبة "كاروسيل".
مخرج. حسنًا ، كيف أعجبك حديقتنا؟ (إجابات الأطفال). هل ترغب في زيارة مقهى الأطفال "Skazka"؟ (إجابات الأطفال)
قيادة. يا رفاق، المقهى يقع على الجانب الآخر من الشارع وسيتعين علينا السير عبر الطريق. كيف تعبر الطريق بشكل صحيح؟ (إجابات الأطفال). انهض في أزواج، سأذهب إلى الأمام بعلم أحمر، وسيذهب ميشا خلف عمودنا. انتبه، لا تتخلف عن الركب، وإلا فسوف تضيع في المدينة.
نحن نسير في الشوارع
نحن نقود بعضنا البعض باليد.
نريد أن نرى كل شيء
نريد أن نعرف عن كل شيء.
يعبر الأطفال الطريق عند معبر المشاة.
قيادة. نحن هنا.
النادل. مرحبا، يرجى تقديم طلبك. تفضل القائمة.
قيادة. دعونا نطلب العصير (علبة عصير لكل منهما).
النادل. سينجز.
يحضر النادل العصير ويشرب الأطفال ويشكرون النادل ويغادرون المقهى.
قيادة. هذا هو المكان الذي تنتهي فيه جولتنا. يرجى الجلوس في مقاعدكم في الحافلة، وربط حزام الأمان - سنعود إلى روضة الأطفال (يصعد الأطفال إلى الحافلة ويغنون أغنية).
سائق. توقف عن رياض الأطفال "ابتسم".
ينزل الأطفال من الحافلة ويشكرون السائق والمرشد السياحي، ويدعو المعلم الأطفال لإخبار أسرهم عن الرحلة.

1. حديقة الحيوان

2. روضة الأطفال

4. يوم الاستحمام

5. غسل كبير

6. الحافلة (ترولي باص)

8. المتجر

9. عند الطبيب

10. بناء منزل

11. صالون الحلاقة

12. سيارة الإسعاف

13. المستشفى البيطري

14. عيادة

15. تهب الرياح عبر البحر وتدفع القارب

16. السفر في جميع أنحاء المدينة

(المجموعة الوسطى)

المربي: Likhogray L.V.

حديقة حيوان

هدف:توسيع معرفة الأطفال بالحيوانات البرية وعاداتهم وأسلوب حياتهم وتغذيتهم وتنمية الحب والموقف الإنساني تجاه الحيوانات وتوسيع مفردات الأطفال.

معدات:لعبة الحيوانات البرية المألوفة للأطفال، والأقفاص (المصنوعة من مواد البناء)، والتذاكر، والمال، وسجل النقد.

التقدم في اللعبة: يخبر المعلم الأطفال أن حديقة الحيوانات قد وصلت إلى المدينة ويعرض عليهم الذهاب إلى هناك. يشتري الأطفال التذاكر من شباك التذاكر ويذهبون إلى حديقة الحيوان. هناك ينظرون إلى الحيوانات ويتحدثون عن المكان الذي يعيشون فيه وماذا يأكلون. خلال اللعبة، يجب على الأطفال الانتباه إلى كيفية التعامل مع الحيوانات وكيفية الاعتناء بها.

روضة أطفال

هدف:لتوسيع معرفة الأطفال حول الغرض من روضة الأطفال، حول مهن الأشخاص الذين يعملون هنا - مدرس، مربية، طباخ، عامل موسيقى، لغرس الرغبة في تقليد تصرفات البالغين في الأطفال، والتعامل مع تلاميذهم بعناية.

معدات:جميع الألعاب التي تحتاجها للعب في رياض الأطفال.

تقدم اللعبة:يدعو المعلم الأطفال للعب في رياض الأطفال. إذا رغبت في ذلك، نقوم بتعيين الأطفال لأدوار المعلم والمربية ومدير الموسيقى. الدمى والحيوانات بمثابة التلاميذ. أثناء اللعبة، يراقبون العلاقات مع الأطفال ويساعدونهم في إيجاد طريقة للخروج من المواقف الصعبة.

عائلة

هدف.تطوير الاهتمام باللعبة. تكوين علاقات إيجابية بين الأطفال.

مادة اللعبة. دمية - طفل، سمات معدات المنزل، ملابس الدمية، الأطباق، الأثاث، العناصر البديلة.

التقدم في اللعبة.

يمكن للمعلم أن يبدأ اللعبة بقراءة عمل ن. زابيلا "روضة أطفال ياسوشكا"، وفي نفس الوقت يتم إدخال دمية ياسوشكا الجديدة إلى المجموعة. بعد قراءة القصة، تدعو المعلمة الأطفال للعب مثل ياسيا وتساعدهم في إعداد الألعاب للعب.

بعد ذلك يمكن للمعلم أن يدعو الأطفال إلى تخيل كيف سيلعبون إذا تركوا بمفردهم في المنزل.

في الأيام التالية، يمكن للمدرس مع الأطفال تجهيز منزل في الموقع الذي سيعيش فيه ياسوشكا. للقيام بذلك، تحتاج إلى تنظيف المنزل: غسل الأرض، وتعليق الستائر على النوافذ. بعد ذلك يمكن للمعلم التحدث بحضور الأطفال مع والدي طفل مريض مؤخرًا حول ما كان مريضًا به وكيف اعتنى به أمي وأبي وكيف عاملوه. يمكنك أيضًا ممارسة لعبة نشاط مع دمية ("أصيب Yasochka بنزلة برد").

ثم يدعو المعلم الأطفال للعب "الأسرة" بمفردهم، ومشاهدة اللعبة من الجانب.

خلال اللعبة اللاحقة، يمكن للمعلم تقديم اتجاه جديد، ودعوة الأطفال للعب كما لو كان عيد ميلاد ياسي. قبل ذلك، يمكنك أن تتذكر ما فعله الأطفال عندما احتفل أحد الأشخاص في المجموعة بعيد ميلاده (قام الأطفال بإعداد الهدايا سرًا: لقد رسموا ونحتوا وأحضروا البطاقات والألعاب الصغيرة من المنزل. في العطلة قاموا بتهنئة شخص عيد الميلاد ولعبوا رقصة مستديرة الألعاب والرقص وقراءة الشعر). بعد ذلك، يدعو المعلم الأطفال إلى صنع الخبز والكعك والحلويات - علاج - خلال درس عرض الأزياء، والاحتفال بعيد ميلاد ياسوشكا في المساء.

في الأيام التالية، يمكن للعديد من الأطفال بالفعل تطوير خيارات مختلفة للاحتفال بعيد ميلاد في ألعاب مستقلة مع الدمى، وتشبع اللعبة بتجربتهم الخاصة المكتسبة في العائلة.

من أجل إثراء معرفة الأطفال بعمل الكبار، يستطيع المعلم، بعد الاتفاق مسبقًا مع الوالدين، إعطاء الأطفال تعليمات لمساعدة والدتهم في المنزل وإعداد الطعام وتنظيف الغرفة وغسل الملابس ثم التحدث عنها. في رياض الأطفال.

لمواصلة تطوير لعبة "العائلة"، يكتشف المعلم أي من الأطفال لديه إخوة أو أخوات أصغر سنا. يمكن للأطفال قراءة كتاب أ. بارتو "الأخ الأصغر" وإلقاء نظرة على الرسوم التوضيحية الموجودة فيه. تقوم المعلمة بإحضار دمية طفل جديدة وكل ما هو ضروري للعناية بها إلى المجموعة وتدعو الأطفال إلى التخيل كما لو أن كل واحد منهم لديه أخ أو أخت صغيرة، ويخبرهم كيف سيساعدون والدتهم في الاعتناء به.

يمكن للمدرس أيضًا تنظيم لعبة "عائلية" أثناء المشي.

يمكن تقديم اللعبة لمجموعة من ثلاثة أطفال. تعيين الأدوار: "أمي"، "أبي"، "أخت". تركز اللعبة على دمية الطفل "اليوشا" وأدوات المطبخ الجديدة. يمكن أن يُطلب من الفتيات تنظيف المسرح، وإعادة ترتيب الأثاث، واختيار مكان أكثر راحة لمهد أليوشا، وترتيب السرير، وتغيير حفاضات الطفل، ووضعه في السرير. يمكن إرسال "أبي" إلى "البازار"، وجلب العشب - "البصل". بعد ذلك، يمكن للمعلم أن يشمل أطفالًا آخرين في اللعبة بناءً على طلبهم ويقدم لهم أدوار "Yasochka"، "صديق الأب - السائق"، الذي يمكنه اصطحاب العائلة بأكملها إلى الغابة للاسترخاء، وما إلى ذلك.

يجب على المعلم أن يمنح الأطفال الاستقلالية في تطوير الحبكة، ولكن أيضًا يراقب اللعبة عن كثب ويستخدم علاقات لعب الأدوار للأطفال بمهارة لتعزيز العلاقات الإيجابية الحقيقية بينهم.

يمكن للمعلم إنهاء اللعبة من خلال مطالبة جميع أفراد الأسرة بالذهاب لتناول العشاء في مجموعة.

يمكن للمعلم والأطفال تطوير حبكة اللعبة "العائلية" باستمرار، وربطها بألعاب "رياض الأطفال"، "السائقين"، "أمي وأبي"، "الأجداد". يمكن للمشاركين في لعبة "العائلة" اصطحاب أطفالهم إلى "رياض الأطفال"، والمشاركة في (المتدربين، "أعياد الميلاد"، وإصلاح الألعاب؛ "الأمهات والآباء" مع الأطفال بينما يستقل الركاب حافلة في نزهة ريفية في الغابة، أو "سائق" لنقل الأم وابنها المريض في سيارة الإسعاف إلى "المستشفى"، حيث يتم إدخاله وعلاجه ورعايته، وما إلى ذلك.

يوم الحمام

هدف. تطوير الاهتمام باللعبة. تكوين علاقات إيجابية بين الأطفال. تنمية حب النظافة والأناقة لدى الأطفال، والاهتمام بالصغار.

مادة اللعبة

أدوار اللعبة. ام اب.

التقدم في اللعبة. يمكن للمعلم أن يبدأ اللعبة بقراءة أعمال "الفتاة القذرة" و "الاستحمام" من كتاب "الأخ الأصغر" للكاتب أ.بارتو. مناقشة محتوى النصوص. بعد ذلك، يُنصح بإظهار الرسوم المتحركة للأطفال K. Chukovsky "Moidodyr"، والنظر في اللوحات التي رسمها E. I. Radina، V. A. Ezikeeva "Playing with a Doll". وقم أيضًا بإجراء محادثة "كيف استحمنا"، والتي لا يتم فيها توحيد تسلسل الاستحمام فحسب، بل أيضًا لتوضيح أفكار الأطفال حول معدات الحمام، حول كيفية تعامل الأمهات والآباء مع أطفالهم باهتمام وعناية ومودة. يمكن للمعلم أيضًا دعوة الأطفال مع والديهم للمشاركة في تصنيع سمات ومعدات حمام كبير (أو حمام) للدمى.

بمساعدة الوالدين ومشاركة الأطفال، يمكنك بناء رف للمناشف وشبكة لقدميك. يمكن للأطفال تصميم صناديق الصابون. يمكن أن تكون مقاعد وكراسي الحمام مصنوعة من مواد بناء كبيرة، ويمكنك استخدام الكراسي والمقاعد العالية للأطفال.

أثناء اللعبة، يخبر المعلم الأطفال أنهم بالأمس قاموا بتنظيف زاوية اللعب بشكل جيد للغاية؛ قمنا بغسل جميع الألعاب وترتيبها بشكل جميل على الرفوف. الدمى فقط كانت متسخة، لذا عليك غسلها. يعرض المعلم منحهم يومًا للاستحمام. يضع الأطفال شاشة، ويحضرون الحمامات والأحواض، ويصنعون مقاعد وكراسي من مواد البناء، ويضعون شبكة تحت أقدامهم، ويجدون أمشاطًا ومناشف وصابونًا وأطباقًا للصابون. الحمام جاهز! تستعجل بعض «الأمهات» في البدء بالاستحمام دون تجهيز ملابس نظيفة للدمى. تسألهم المعلمة: ماذا ستلبسون بناتكم؟ تركض "الأمهات" إلى الخزانة، وتحضر الملابس وتضعها على الكراسي. (كل دمية لها ملابسها الخاصة). بعد ذلك، يقوم الأطفال بخلع ملابسهم واستحمام الدمى: في الحمام، تحت الدش، في الحوض. إذا دعت الحاجة، يساعد المعلم الأطفال، ويتأكد من أنهم يعاملون الدمى بعناية ويسمونها بالاسم؛ يذكر أنك بحاجة إلى الاستحمام بعناية وحذر حتى لا تصب الماء في "أذنيك". عندما يتم غسل الدمى، يتم تلبيسها وتمشيطها. بعد الاستحمام، يقوم الأطفال بسكب الماء وتنظيف الحمام.

غسل كبير

هدف.تطوير الاهتمام باللعبة. تكوين علاقات إيجابية بين الأطفال. غرس احترام الأطفال لعمل الغسالة والعناية بالأشياء النظيفة نتيجة عملها.

مادة اللعبة. الشاشات، الأحواض، أحواض الاستحمام، مواد البناء، مستلزمات حمام اللعب، العناصر البديلة، ملابس الدمى، الدمى.

أدوار اللعبة.أمي، أبي، ابنة، ابن، عمة.

التقدم في اللعبة. قبل البدء باللعبة، تطلب المعلمة من الأطفال مراقبة عمل والدتهم في المنزل ومساعدة الطفل في غسيل الملابس. ثم يقرأ المعلم قصة أ. كارداشوفا "الغسل الكبير".

بعد ذلك، إذا لم يكن لدى الأطفال الرغبة في لعب اللعبة بمفردهم، فيمكن للمعلم أن يدعوهم للقيام "بغسل كبير" بأنفسهم أو أخذ حوض الاستحمام والغسيل إلى المنطقة.

بعد ذلك، يقدم المعلم للأطفال الأدوار التالية: "الأم"، "الابنة"، "الابن"، "العمة"، إلخ. يمكن تطوير الحبكة التالية: الأطفال لديهم ملابس متسخة، وعليهم غسل جميع الملابس التي متسخين. ستتولى "أمي" إدارة الغسيل: ما هي الملابس التي يجب غسلها أولاً، وكيفية شطف الملابس، ومكان تعليق الملابس، وكيفية كيها.

يجب على المعلم استخدام لعب الأدوار بمهارة أثناء اللعب لمنع الصراع وتكوين علاقات حقيقية إيجابية.

عند لعب اللعبة لاحقًا، يمكن للمعلم استخدام شكل آخر: لعبة "الغسيل". بطبيعة الحال، قبل ذلك، من الضروري القيام بالعمل المناسب للتعرف على عمل الغسالة.

خلال رحلة إلى مغسلة رياض الأطفال، يعرّف المعلم الأطفال بعمل الغسالة (الغسيل، والصبغ، والنشا)، ويؤكد على الأهمية الاجتماعية لعملها (تغسل أغطية السرير، والمناشف، ومفارش المائدة، وأردية الحمام لموظفي رياض الأطفال). تبذل المغسلة قصارى جهدها - فالبياضات ذات اللون الأبيض الثلجي ممتعة للجميع. الغسالة والمكاوي الكهربائية تجعل عمل الغسالة أسهل. تساعد الرحلة على غرس احترام الأطفال لعمل المغسلة والموقف الدقيق تجاه الأشياء النظيفة - نتيجة عملها.

غالبًا ما يكون سبب ظهور لعبة "الغسيل" هو إدخال المعلم إلى مجموعة (أو منطقة) الأشياء والألعاب اللازمة للغسيل.

ينجذب الأطفال إلى دور "المغسلة" لأنهم "مهتمون بغسل الملابس"، خاصة في الغسالة. لمنع الصراعات المحتملة، يدعوهم المعلم للعمل في النوبتين الأولى والثانية، كما هو الحال في الغسيل.

حافلة (ترولي باص)

هدف. توحيد المعرفة والمهارات حول عمل السائق والموصل، والتي على أساسها سيتمكن الأطفال من تطوير لعبة إبداعية قائمة على الحبكة. الإلمام بقواعد السلوك في الحافلة. تطوير الاهتمام باللعبة. تكوين علاقات إيجابية بين الأطفال. غرس احترام الأطفال لعمل السائق والقائد.

مادة اللعبة. مواد بناء، لعبة حافلة، عجلة قيادة، غطاء، عصا شرطي، دمى، نقود، تذاكر، محافظ، حقيبة للموصل.

أدوار اللعبة. سائق، موصل، تحكم، منظم شرطي.

التقدم في اللعبة. يجب على المعلم أن يبدأ التحضير للعبة من خلال مراقبة الحافلات في الشارع. من الجيد أن يتم إجراء هذه الملاحظة في محطة الحافلات، حيث يمكن للأطفال هنا مراقبة ليس فقط حركة الحافلة، ولكن أيضًا كيفية دخول الركاب إليها والخروج منها، ورؤية السائق والموصل من خلال نوافذ الحافلة.

بعد هذه الملاحظة، بقيادة المعلم، وجذب انتباه الأطفال وتوجيههم، وشرح لهم كل ما يرونه، يمكنك دعوة الأطفال لرسم حافلة أثناء الدرس.

ثم يحتاج المعلم إلى تنظيم لعبة بالحافلة، حيث يمكن للأطفال أن يعكسوا انطباعاتهم. لذلك، تحتاج إلى إنشاء محطة للحافلات حيث ستبطئ الحافلة وتتوقف، ثم تنطلق إلى الطريق مرة أخرى. يمكن وضع الدمى الصغيرة على متن الحافلة في المحطة ونقلها إلى المحطة التالية في الطرف الآخر من الغرفة.

يجب أن تكون المرحلة التالية في التحضير للعبة رحلة للأطفال في حافلة حقيقية، يظهر خلالها المعلم ويشرح لهم الكثير. خلال هذه الرحلة، من المهم جدًا أن يفهم الأطفال مدى صعوبة عمل السائق ومشاهدته، وفهم معنى عمل الموصل ورؤية كيف يعمل وكيف يتصرف بأدب مع الركاب. يجب على المعلم، بشكل بسيط وسهل الوصول إليه، أن يشرح للأطفال قواعد سلوك الأشخاص في الحافلة وأنواع النقل الأخرى (إذا أعطوك مقعدًا، اشكرهم، تنازل عن مقعدك لشخص كبير في السن أو لشخص مريض) من يجد صعوبة في الوقوف؛ لا تنسى أن تشكر سائق التذاكر عندما يعطيك تذكرة؛ اجلس في مكان خالٍ، ولا تطلب بالضرورة مقعدًا بجوار النافذة، وما إلى ذلك). يجب على المعلم شرح كل قاعدة سلوك. من الضروري أن يفهم الأطفال لماذا يجب عليهم التخلي عن مقعدهم لشخص كبير في السن أو شخص معاق، ولماذا لا يمكنهم المطالبة بمقعد أفضل بجوار النافذة. سيساعد هذا التفسير الأطفال على إتقان قواعد السلوك عمليًا في الحافلات وحافلات الترولي وما إلى ذلك، وبعد ذلك، عندما يكتسبون موطئ قدم في اللعبة، سيصبحون عادة ويصبحون قاعدة سلوكهم.

نقطة أخرى مهمة عند السفر بالحافلة هي أن تشرح للأطفال أن الرحلات ليست غاية في حد ذاتها، وأن الناس لا يقومون بها من أجل المتعة التي يحصلون عليها من الرحلة نفسها: البعض يذهب إلى العمل، والبعض الآخر إلى حديقة الحيوان، والبعض الآخر إلى المسرح، والبعض الآخر إلى الطبيب، وما إلى ذلك. يساعد السائق والموصل الأشخاص من خلال عملهم على الوصول بسرعة إلى المكان الذي يريدون الذهاب إليه، لذا فإن عملهم مشرف ويجب أن تكون ممتنًا لهم على ذلك.

بعد هذه الرحلة، يحتاج المعلم إلى إجراء محادثة مع الأطفال حول صورة المحتوى المقابل، بعد فحصها بعناية معهم. عند فحص محتويات الصورة مع الأطفال، عليك أن تعرف أي من الركاب المصورين عليها يذهب إلى أين (الجدة مع حقيبة كبيرة - إلى المتجر، الأم تأخذ ابنتها إلى المدرسة، العم مع حقيبة - للعمل، إلخ.). بعد ذلك، يمكنك مع الأطفال إنشاء السمات التي ستكون مطلوبة للعبة: المال والتذاكر والمحافظ. يقوم المعلم أيضًا بصنع حقيبة للموصل وعجلة قيادة للسائق.

يمكن أن تكون الخطوة الأخيرة في التحضير للعبة هي مشاهدة فيلم يعرض رحلة في الحافلة وأنشطة قائد الحافلة والسائق. وفي الوقت نفسه، يجب على المعلم أن يشرح للأطفال كل ما يرونه ويتأكد من طرح الأسئلة عليهم.

بعد هذا، يمكنك بدء اللعبة.

بالنسبة للعبة يقوم المعلم بصنع حافلة عن طريق تحريك الكراسي ووضعها بنفس طريقة مقاعد الحافلة. يمكن تسييج الهيكل بأكمله بالطوب من مجموعة بناء كبيرة، مع ترك باب في الأمام والخلف لركوب الركاب ونزولهم. يصنع المعلم مقعد قائد الحافلة في الجزء الخلفي من الحافلة، ومقعد السائق في المقدمة. يوجد أمام السائق عجلة قيادة متصلة إما بأسطوانة خشبية كبيرة من مجموعة أدوات البناء أو بمؤخرة الكرسي. يتم إعطاء الأطفال محافظ وأموال وحقائب ودمى للعب بها. اطلب من السائق أن يأخذ مقعده، يقوم السائق (المعلم) بدعوة الركاب بأدب للصعود إلى الحافلة ويساعدهم على الجلوس بشكل مريح. وهكذا، فهو يدعو الركاب الذين لديهم أطفال إلى الجلوس في المقاعد الأمامية، وينصح أولئك الذين ليس لديهم مقاعد كافية للتمسك بها حتى لا يسقطوا أثناء القيادة، وما إلى ذلك. أثناء جلوس الركاب، يشرح لهم قائد القطار في نفس الوقت تصرفاته ("في يا ابن ذراعيك. من الصعب حمله. أنت بحاجة إلى الجلوس. ربما تتخلى عن مائة مقعد، وإلا سيكون من الصعب حمل الصبي. يجب على الجد أيضًا أن يفسح المجال. إنه كبير في السن، ومن الصعب عليه الوقوف. وأنت "أنت قوي، سوف تفسح المجال لجدك وتمسك بيدك هنا، وبعد ذلك يمكن أن تسقط عندما تتحرك الحافلة بسرعة،" وما إلى ذلك). ثم يوزع موصل التذاكر للركاب، وفي الوقت نفسه، يكتشف أي منهم يذهب إلى أين ويعطي إشارة المغادرة. على طول الطريق، يعلن عن نقاط التوقف ("المكتبة"، "المستشفى"، "المدرسة"، وما إلى ذلك)، ويساعد كبار السن والمعاقين على النزول والصعود إلى الحافلة، ويمنح التذاكر لأولئك الذين يدخلون حديثًا، ويحافظ على النظام في الحافلة .

في المرة القادمة، يمكن للمعلم أن يعهد بدور الموصل لأحد الأطفال. المعلم يوجه وفو، أصبح الآن أحد الركاب. إذا نسي المحصل الإعلان عن التوقف أو إرسال الحافلة في الوقت المحدد، يذكر المعلم ذلك دون إزعاج سير اللعبة: "أي محطة؟ أحتاج للذهاب إلى الصيدلية. من فضلك أخبرني متى تنزل" أو "لقد نسيت أن تعطيني تذكرة. من فضلك أعطني تذكرة "، الخ.

بعد مرور بعض الوقت، يمكن للمدرس أن يقدم في اللعبة دور وحدة التحكم، والتحقق مما إذا كان كل شخص لديه تذاكر، ودور ضابط الشرطة، الذي يسمح أو يرفض حركة الحافلة.

يجب توجيه التطوير الإضافي للعبة على طول خط دمجها مع المؤامرات الأخرى والاتصال بها.

السائقين

هدف.توحيد المعرفة والمهارات حول عمل السائق، والتي على أساسها سيتمكن الأطفال من تطوير لعبة إبداعية مبنية على الحبكة. تطوير الاهتمام باللعبة. تكوين علاقات إيجابية بين الأطفال. - رفع احترام الأطفال لعمل السائق.

مادة اللعبة. سيارات من ماركات مختلفة، إشارة مرور، محطة وقود، مواد بناء، عجلات قيادة، قبعة وعصا شرطي، دمى.

أدوار اللعبة. سائقين، ميكانيكي، عامل محطة وقود، مرسل.

التقدم في اللعبة. يجب على المعلم أن يبدأ التحضير للعبة من خلال تنظيم ملاحظات خاصة بـ | أنشطة السائق. يجب أن يوجههم المعلم ويرافقهم قصته وشرحه، ومن الأسباب الوجيهة جدًا للتعرف التفصيلي الأول للأطفال على عمل السائق هو مشاهدة كيفية إحضار الطعام إلى رياض الأطفال. إظهار وشرح كيف أحضر السائق المنتجات، وما أحضره وما الذي سيتم طهيه من هذه المنتجات بعد ذلك، تحتاج إلى فحص السيارة مع الأطفال، بما في ذلك مقصورة السائق. يُنصح بتنظيم تواصل دائم مع السائق الذي يقوم بتوصيل الطعام إلى الروضة. يشاهده الأطفال وهو يعمل ويساعدون في تفريغ السيارة.

المرحلة التالية في التحضير للعبة هي مشاهدة كيفية تسليم الطعام إلى المتاجر المجاورة. أثناء المشي في الشارع مع أطفالك، يمكنك التوقف عند متجر أو آخر ومشاهدة كيفية تفريغ المنتجات التي يتم جلبها: الحليب والخبز والخضروات والفواكه، وما إلى ذلك. ونتيجة لهذه الملاحظة، يجب أن يفهم الأطفال أن كونهم سائقين لا يعني على الإطلاق مجرد إدارة عجلة القيادة والإشارة إلى أن السائق يقود السيارة لإحضار الخبز والحليب وما إلى ذلك.

أيضا، قبل بدء اللعبة، ينظم المعلم رحلات إلى المرآب، إلى محطة الوقود، إلى تقاطع مزدحم، حيث يوجد مراقب مرور الشرطة.

من المستحسن أن يقوم المعلم برحلة أخرى إلى المرآب، ولكن ليس فقط إلى أي مرآب، ولكن إلى المرآب الذي يعمل فيه والد أحد التلاميذ في هذه المجموعة كسائق، حيث سيتحدث الأب عن عمله.

إن أفكار الأطفال المشحونة عاطفياً حول عمل والديهم وفوائده الاجتماعية هي أحد العوامل التي تشجع الطفل على القيام بدور الأب أو الأم وتعكس أنشطتهم في الحياة اليومية وفي العمل في اللعب.

يجب دمج الانطباعات التي يتلقاها الأطفال أثناء المشي والرحلات في محادثة بناءً على صورة أو بطاقات بريدية. خلال هذه المحادثات، يحتاج المعلم إلى التأكيد على الأهمية الاجتماعية لأنشطة السائق والتأكيد على أهمية أنشطته للآخرين.

ثم يمكن للمعلم تنظيم لعبة سيارات اللعب. على سبيل المثال، يتم إعطاء الأطفال الخضروات والفواكه والخبز ومنتجات الحلويات والأثاث المصنوع من الورق الذي نحته في الفصل. ينصح المعلم بأخذ البقالة إلى رياض الأطفال، والبضائع إلى المتجر، ونقل الأثاث من المتجر إلى منزل جديد، وركوب الدمى، ونقلها إلى دارشا، وما إلى ذلك.

لإثراء تجربة الأطفال ومعرفتهم، من الضروري أن نظهر للأطفال في الشارع آلات مختلفة (لنقل الحليب والخبز والشاحنات والسيارات والإطفاء وسيارات الإسعاف، إن أمكن، إظهار آلات الحركة التي تسقي الشوارع وكنسها ، رش الرمل)، موضحا الغرض من كل منها. وفي الوقت نفسه يجب على المعلم التأكيد على أن كل ما تفعله هذه السيارات لا يمكن تحقيقه إلا بفضل أنشطة السائق.

يجب على المعلم أيضًا تعزيز المعرفة التي اكتسبها الأطفال أثناء المشي والرحلات من خلال النظر معهم في الصور التي تصور شارعًا به أنواع مختلفة من السيارات، وفي الألعاب الخارجية مع عنصر مؤامرة. في هذه اللعبة، تحتاج إلى إعداد عجلات قيادة من الورق المقوى وعصا للتحكم في حركة المرور. جوهر اللعبة هو أن كل طفل يقود عجلة القيادة يتحرك في جميع أنحاء الغرفة في الاتجاه الذي يشير إليه الشرطي بعصاه (أو يده). يستطيع مراقب المرور تغيير اتجاه الحركة وإيقاف السيارة. هذه اللعبة البسيطة، إذا تم تنظيمها بشكل جيد، تجلب الكثير من البهجة للأطفال.

يمكن أن تكون إحدى مراحل إعداد الأطفال للعبة القصة هي مشاهدة فيلم يعرض حالة معينة من نشاط السائق وأنواع مختلفة من السيارات.

في الوقت نفسه، على مدار أسبوعين، من المستحسن قراءة عدة قصص من كتاب B. Zhitkov "ماذا رأيت؟"، وإجراء عدة دروس حول التصميم من مواد البناء ("المرآب لعدة سيارات"، "شاحنة" ")، يليه اللعب بالمباني. من الجيد أن تتعلم مع أطفالك اللعبة الخارجية "السيارات الملونة" واللعبة الموسيقية والتعليمية "المشاة وسيارات الأجرة" (موسيقى إم. زافاليشينا).

وفي الموقع، يستطيع الأطفال مع معلمتهم تزيين شاحنة كبيرة بأعلام متعددة الألوان، وحمل الدمى عليها، وبناء الجسور والأنفاق والطرق والجراجات على الرمال أثناء المشي.

يمكن بدء اللعبة بطرق مختلفة.

الخيار الأول يمكن أن يكون على النحو التالي. يدعو المعلم الأطفال للانتقال إلى دارشا. أولاً، يحذر المعلم الأطفال من الخطوة القادمة وأنهم بحاجة إلى حزم أغراضهم وتحميلها في السيارة والجلوس بأنفسهم. بعد ذلك يقوم المعلم بتعيين سائق. في الطريق، يجب عليك بالتأكيد إخبار أطفالك بما تمر به السيارة. ونتيجة لهذه الخطوة، يتم نقل زاوية الدمية إلى جزء آخر من الغرفة. بعد فرز الأشياء في دارشا واستقرارها في مكان جديد، سيطلب المعلم من السائق إحضار الطعام، ثم اصطحاب الأطفال إلى الغابة لقطف الفطر والتوت، أو إلى النهر للسباحة وأخذ حمام شمس، وما إلى ذلك.

مزيد من التطوير للعبة يجب أن يسير على طول خط ربطها بموضوعات اللعبة الأخرى، مثل "المتجر"، "المسرح". "رياض الأطفال" وما إلى ذلك.

خيار آخر لتطوير هذه اللعبة يمكن أن يكون ما يلي. يقوم المعلم بدور "السائق"، ويتفقد السيارة ويغسلها، وبمساعدة الأطفال يملأ الخزان بالبنزين. ثم يكتب "المرسل" بوليصة الشحن، التي تشير إلى المكان الذي يجب أن تذهب إليه وما الذي يجب نقله. يغادر "السائق" لبناء مبنى سكني. علاوة على ذلك، تتطور المؤامرة بهذه الطريقة: ساعد السائق في بناء المنزل.

ثم يقدم المعلم عدة أدوار لـ "السائقين" و "البنائين" في اللعبة. يقوم الأطفال مع المعلم ببناء منزل جديد لياسي وأمها وأبيها.

بعد ذلك، يشجع المعلم الأطفال على اللعب بمفردهم ويذكر الأطفال بأنهم يستطيعون اللعب كما يحلو لهم.

خلال لعبة "السائقين" اللاحقة، يقدم المعلم ألعابًا جديدة - سيارات من ماركات مختلفة يصنعها مع الأطفال، وإشارة مرور، ومحطة وقود، وما إلى ذلك. كما يمكن للأطفال، جنبًا إلى جنب مع المعلم، صنع ألعاب جديدة الألعاب المفقودة (أدوات إصلاح السيارات، وقبعة وعصا شرطي منظم)، وتحسين الألعاب الجاهزة (باستخدام البلاستيسين، قم بإرفاق صندوق سيارة ركاب أو قوس بالحافلة، وتحويلها إلى ترولي باص حقيقي). كل هذا يساعد في الحفاظ على الاهتمام بالجهاز والغرض وطرق استخدام اللعبة في اللعبة.

في هذا العصر، تتشابك ألعاب "السائقين" للأطفال بشكل وثيق مع ألعاب "البناء"، حيث يساعد السائقون في بناء المنازل والمصانع والسدود.

محل

هدف:تعليم الأطفال تصنيف الأشياء وفقًا للخصائص المشتركة، وتنمية الشعور بالمساعدة المتبادلة، وتوسيع مفردات الأطفال: تقديم مفاهيم "الألعاب"، و"الأثاث"، و"الطعام"، و"الأطباق".

معدات:جميع الألعاب التي تصور البضائع التي يمكن شراؤها في المتجر الموجود على نافذة العرض هي أموال.

التقدم في اللعبة: يدعو المعلم الأطفال إلى إنشاء سوبر ماركت ضخم في مكان مناسب به أقسام مثل الخضار والبقالة ومنتجات الألبان والمخابز وغيرها حيث سيذهب العملاء. يوزع الأطفال بشكل مستقل أدوار البائعين والصرافين وموظفي المبيعات في الأقسام، ويفرزون البضائع إلى أقسام - البقالة والأسماك ومنتجات المخابز واللحوم والحليب والمواد الكيميائية المنزلية، وما إلى ذلك. يأتون إلى السوبر ماركت للتسوق مع أصدقائهم، واختيار المنتج ، التشاور مع البائعين، والدفع في السجل النقدي. خلال اللعبة، يحتاج المعلم إلى الاهتمام بالعلاقة بين البائعين والمشترين. كلما كبر الأطفال، زاد عدد الأقسام والمنتجات الموجودة في السوبر ماركت.

عند الدكتور

هدف: تعليم الأطفال كيفية رعاية المرضى واستخدام الأدوات الطبية، وتنمية الانتباه والحساسية لدى الأطفال، وتوسيع مفرداتهم: تقديم مفاهيم "المستشفى"، "المريض"، "العلاج"، "الأدوية"، "درجة الحرارة"، "" مستشفى".

معدات: دمى، ألعاب حيوانات، أدوات طبية: ميزان حرارة، حقنة، حبوب، ملعقة، منظار صوتي، صوف قطني، مرطبانات دواء، ضمادة، رداء وقبعة طبيب.

التقدم في اللعبة: يعرض المعلم اللعب، ويتم اختيار طبيب وممرضة، ويلتقط باقي الأطفال ألعاب الحيوانات والدمى، ويأتون إلى العيادة للحصول على موعد. المرضى الذين يعانون من أمراض مختلفة يلجأون إلى الطبيب: الدب يعاني من ألم في الأسنان لأنه أكل الكثير من الحلويات، والدمية ماشا قرصت إصبعها في الباب، وما إلى ذلك. نوضح الإجراءات: يقوم الطبيب بفحص المريض ووصف العلاج له، و الممرضة تتبع تعليماته. يحتاج بعض المرضى إلى علاج داخل المستشفى ويتم إدخالهم إلى المستشفى. يمكن للأطفال في سن ما قبل المدرسة اختيار العديد من المتخصصين المختلفين - معالج وطبيب عيون وجراح وأطباء آخرين معروفين للأطفال. عندما يصلون إلى الموعد، تخبرهم الألعاب عن سبب مجيئهم إلى الطبيب، وتناقش المعلمة مع الأطفال ما إذا كان من الممكن تجنب ذلك، وتقول إنهم بحاجة إلى الاهتمام أكثر بصحتهم. أثناء اللعبة، يشاهد الأطفال كيف يعالج الطبيب المرضى - يصنع الضمادات، ويقيس درجة الحرارة. يقوم المعلم بتقييم كيفية تواصل الأطفال مع بعضهم البعض ويذكرهم بأن الألعاب المستردة لا تنس أن تشكر الطبيب على المساعدة المقدمة.

نحن نبني منزلا

هدف:تعريف الأطفال بمهن البناء، والانتباه إلى دور المعدات التي تسهل عمل البنائين، وتعليم الأطفال كيفية بناء هيكل بسيط، وتنمية العلاقات الودية في الفريق، وتوسيع معرفة الأطفال حول خصوصيات عمل البنائين، وتوسيع نطاق معرفة الأطفال المفردات: تقديم مفاهيم "البناء"، "البناء"، "الرافعة"، "البناء"، "مشغل الرافعة"، "النجار"، "اللحام"، "مواد البناء".

معدات:مواد بناء كبيرة، سيارات، رافعة، ألعاب للعب بالمبنى، صور تصور أشخاصًا يعملون في مهنة البناء: بنّاء، نجار، مشغل رافعة، سائق، إلخ.

التقدم في اللعبة: يدعو المعلم الأطفال إلى تخمين اللغز: "ما نوع البرج الموجود وهل يوجد ضوء في النافذة؟" نحن نعيش في هذا البرج، ويسمى...؟ (منزل)". يدعو المعلم الأطفال إلى بناء منزل كبير وواسع يمكن أن تعيش فيه الألعاب. يتذكر الأطفال ما هي مهن البناء الموجودة وما يفعله الناس في موقع البناء. ينظرون إلى صور عمال البناء ويتحدثون عن مسؤولياتهم. ثم يوافق الأطفال على بناء منزل. يتم توزيع الأدوار بين الأطفال: بعضهم بناة، يبنون منزلاً؛ والبعض الآخر سائقون، ينقلون مواد البناء إلى موقع البناء، وأحد الأطفال مشغل رافعة. أثناء البناء، ينبغي إيلاء الاهتمام للعلاقات بين الأطفال. المنزل جاهز ويمكن للمقيمين الجدد الانتقال إليه. يلعب الأطفال بشكل مستقل.

صالون

هدف: تعريف الأطفال بمهنة تصفيف الشعر، وتنمية ثقافة التواصل، وتوسيع مفردات الأطفال.

معدات:رداء لمصفف الشعر، رداء للعميل، أدوات تصفيف الشعر - مشط، مقص، زجاجات كولونيا، ورنيش، مجفف شعر، إلخ.

التقدم في اللعبة: دق على الباب. الدمية كاتيا تأتي لزيارة الأطفال. تلتقي بجميع الأطفال وتلاحظ وجود مرآة في المجموعة. الدمية تسأل الأطفال إذا كان لديهم مشط؟ لقد تم التراجع عن جديلة شعرها وترغب في تمشيط شعرها. يُعرض على الدمية الذهاب إلى مصفف الشعر. تم التوضيح أن هناك عدة قاعات هناك: قاعات للنساء والرجال ومانيكير ويعمل فيها أساتذة جيدون، وسيقومون بترتيب شعر كاتيا بسرعة. نحن نعين مصففي الشعر، وهم يأخذون وظائفهم. يذهب الأطفال والدمى الآخرون إلى الصالون. تظل كاتيا سعيدة للغاية، فهي تحب تسريحة شعرها. إنها تشكر الأطفال وتعدهم بالحضور إلى مصفف الشعر هذا في المرة القادمة. خلال اللعبة، يتعلم الأطفال عن واجبات مصفف الشعر - القص والحلاقة وتصفيف الشعر والأظافر.

سياره اسعاف

هدف:إثارة اهتمام الأطفال بمهنتي الطبيب والممرضة؛ تنمية موقف حساس ويقظ تجاه المريض واللطف والاستجابة وثقافة التواصل.
الأدوار:الطبيب، الممرضة، سائق سيارة الإسعاف، المريض.
إجراءات اللعبة:يتصل المريض بالرقم 03 ويتصل بسيارة الإسعاف: يذكر اسمه بالكامل ويخبره بعمره وعنوانه وشكاويه. وصول سيارة الإسعاف. طبيب وممرضة يذهبان إلى المريض. يقوم الطبيب بفحص المريض، والاستماع بعناية إلى شكاواه، وطرح الأسئلة، والاستماع بالمنظار الصوتي، وقياس ضغط الدم، والنظر إلى حلقه. تقوم الممرضة بقياس درجة الحرارة، واتباع تعليمات الطبيب: إعطاء الدواء، وإعطاء الحقن، وعلاج الجرح وتضميده، وما إلى ذلك. إذا شعر المريض بسوء شديد، يتم نقله إلى المستشفى.
عمل تمهيدي:رحلة إلى المكتب الطبي. مراقبة عمل الطبيب (الاستماع بالمنظار الصوتي، النظر إلى الحلق، طرح الأسئلة). الاستماع إلى حكاية K. Chukovsky الخيالية "دكتور ايبوليت" في التسجيل. رحلة إلى مستشفى الأطفال. مراقبة سيارة الإسعاف. القراءة مضاءة. الأعمال: Y. Zabila "Yasochka أصيب بنزلة برد"، E. Uspensky "ألعب في المستشفى"، V. Mayakovsky "من يجب أن أكون؟" فحص الأدوات الطبية (المنظار الصوتي، الملعقة، مقياس الحرارة، مقياس التوتر، الملقط، إلخ). لعبة تعليمية "أصيب ياسوشكا بنزلة برد". التحدث مع الأطفال حول عمل الطبيب أو الممرضة. أنظر إلى الرسوم التوضيحية عن الطبيب يا عزيزتي. أخت. نمذجة "هدية للمريض Yasochka". صنع سمات اللعبة مع الأطفال بمشاركة الوالدين (الجلباب والقبعات والوصفات والبطاقات الطبية وما إلى ذلك)
مادة اللعبة:الهاتف، العباءات، القبعات، قلم الرصاص والورق للوصفات الطبية، المنظار الصوتي، مقياس التوتر، مقياس الحرارة، الصوف القطني، الضمادات، الملقط، المقص، الإسفنج، الحقنة، المراهم، الأقراص، المساحيق، إلخ.

مستشفى بيطري

هدف:إثارة اهتمام الأطفال بمهنة الطبيب البيطري. لتنمية موقف حساس ويقظ تجاه الحيوانات واللطف والاستجابة وثقافة التواصل.
الأدوار:طبيب بيطري، ممرض، منظم، عامل صيدلية بيطرية، الأشخاص الذين لديهم حيوانات مريضة.
إجراءات اللعبة:يتم إحضار الحيوانات المريضة وإحضارها إلى المستشفى البيطري. يستقبل الطبيب البيطري المرضى، ويستمع بعناية لشكاوى أصحابهم، ويطرح الأسئلة، ويفحص الحيوان المريض، ويستمع بالمنظار الصوتي، ويقيس درجة الحرارة، ويعطي الوصفة الطبية. الممرضة تكتب وصفة طبية. يتم نقل الحيوان إلى غرفة العلاج. تقوم الممرضة بإعطاء الحقن وعلاج الجروح وتضميدها ووضع المرهم وما إلى ذلك. الممرضة تنظف المكتب وتغير المنشفة. بعد الموعد يذهب صاحب الحيوان المريض إلى الصيدلية البيطرية ويشتري الدواء الذي وصفه الطبيب لمواصلة العلاج في المنزل.
عمل تمهيدي:رحلة إلى المكتب الطبي. مراقبة عمل الطبيب (الاستماع بالمنظار الصوتي، والنظر إلى الحلق، وطرح الأسئلة) الاستماع إلى حكاية K. Chukovsky الخيالية "دكتور أيبوليت" في التسجيل. فحص مع الأطفال للرسوم التوضيحية للحكاية الخيالية التي كتبها ك. تشوكوفسكي "دكتور ايبوليت". القراءة مضاءة. الأعمال: E. Uspensky "لقد لعبنا في المستشفى"، V. Mayakovsky "من يجب أن نكون؟" فحص الأدوات الطبية: المنظار الصوتي، الملعقة، مقياس الحرارة، الملقط، إلخ. لعبة تعليمية "أصيب ياسوشكا بنزلة برد". محادثة مع الأطفال حول عمل الطبيب البيطري. رسم "حيواني المفضل" صنع سمات للعبة مع الأطفال بمشاركة الوالدين (الرداء والقبعات والوصفات وما إلى ذلك)
مادة اللعبة:الحيوانات، العباءات، القبعات، قلم الرصاص والورق للوصفات الطبية، المنظار الصوتي، مقياس الحرارة، الصوف القطني، الضمادات، الملقط، المقص، الإسفنج، الحقنة، المراهم، الأقراص، المساحيق، إلخ.

عيادة

هدف:الكشف عن معنى أنشطة العاملين في المجال الطبي لتنمية قدرة الأطفال على القيام بالأدوار. تطوير الاهتمام باللعبة. تكوين علاقات إيجابية بين الأطفال. غرس احترام الأطفال لعمل الطبيب.

مادة اللعبة: مجموعة اللعب "Doll Doctor"، العناصر البديلة، بعض العناصر الحقيقية، قبعة الطبيب، رداء، دمية.

الموقف 1 يقدم المعلم للطفل الدور الإضافي للمريض، وهو نفسه يأخذ الدور الرئيسي للطبيب. المربي: "هيا نلعب "الطبيب": سأكون الطبيب، وستكون أنت المريض. أين سيكون مكتب الطبيب؟ هيا، كما لو كان مكتبًا (تضع شاشة) ماذا يحتاج الطبيب؟ (الطفل بمساعدة شخص بالغ يضع الإمدادات الطبية على الطاولة من مجموعة الإسعافات الأولية). وهذه جرة مرهم، وهذه حقنة..." (تدريجيا يبدأ الطفل نفسه بتسمية وترتيب ما هو مطلوب). يرتدي المعلم قبعة ومعطفًا أبيض: "أنا طبيب. تعال لرؤيتي. تعال مرحبًا. هل تعاني من التهاب في الحلق أو البطن؟ متى مرضت؟ دعنا ننظر إلى رقبتك. افتح رقبتك. الفم. قل آه آه. آي "أوه، يا لها من رقبة حمراء. دعنا نقوم بتليينها الآن، ألا تؤلمك؟ ألا يؤلمك رأسك؟

اللعب مع طفل واحد يجذب انتباه الأطفال الآخرين. يقول المعلم، وهو يلاحظ الأطفال وهم يشاهدون اللعبة: "هل أنتم مرضى أيضًا؟ اصطفوا في الطابور، أيها المرضى، انتظروا".

الموقف 2: يلعب المعلم دور الطبيب، ويلعب طفلان دور المريض. المربي "الآن هيا نلعب كما لو كنت طبيبًا. أنا في مكتبي. لدي هاتف. أنت مريض، اتصل بي واتصل بالطبيب، رن، رن! هاتفي يرن. مرحبًا! الطبيب يستمع. من دعا "الفتاة كاتيا؟ هل أنت مريضة؟ هل تعاني من صداع أو آلام في المعدة؟ هل قمت بقياس درجة حرارتك؟ ما مدى ارتفاعها! أخبرني كاتيا، أين تعيش؟

انا اتي اليك. سوف أعاملك. في هذه الأثناء، اشرب شاي التوت واذهب إلى السرير. مع السلامة! هاتفي يرن مرة أخرى. مرحبا هوية المتصل؟ ولد ديما؟ من ماذا تشتكي؟ سيلان الأنف؟ هل كنت مريضا لفترة طويلة؟ هل قمت بإسقاط قطرات أو تناول حبوب منع الحمل؟ لا يساعد؟ تعال لرؤيتي اليوم. سأصف لك دواءً آخر. مع السلامة!

الموقف 3. الطبيب نفسه يتصل بالمرضى ويكتشف ما يشعرون به ويقدم لهم النصائح. أثناء التحدث على الهاتف، يستخدم المعلم نظام الأسئلة البديلة والمحفزة التي تظهر تنوع إجراءات اللعبة وتساهم في مواصلة تطوير الإبداع.

"تهب الرياح عبر البحر وتدفع القارب"

هدف: تعزيز معرفة الأطفال بقواعد وإجراءات السلوك الآمن في الماء.

محتوى البرنامج:تكوين فهم أساسي للسلوك الآمن في الماء؛ توحيد المعرفة حول طرق مساعدة الغريق، وتعزيز معرفة الأطفال بالحيوانات التي تعيش في البلدان الحارة؛ تطوير القدرة على التصرف بشكل صحيح في حالات الطوارئ.

معدات:مجموعة بناء بأجزاء كبيرة، عجلة قيادة، حبل، مرساة، عوامات نجاة، قبعات، حصائر، غطاء للقبطان، أطواق بحار، عوامات، علامة "مسموح بالسباحة"، سترة نجاة حمراء، صور حيوانات من البلدان الحارة، أشجار النخيل، ألعاب القبعات للركاب.

التقدم في اللعبة

نحن نحب ذلك عندما يأتي الضيوف إلينا. انظر كم عددنا اليوم، كل صباح نقول لبعضنا البعض: "صباح الخير"، حتى يكون لدينا يوم جيد طوال اليوم، حتى نكون في مزاج جيد. دعونا نقول هذه الكلمات السحرية الصباحية لضيوفنا: "صباح الخير"

يقرأ المعلم قصيدة:

ما هو الصيف؟

هذا كثير من الضوء

هذا حقل وهذه غابة

هذه آلاف المعجزات!

المعلم: يكون الجو دافئًا وحتى حارًا في الصيف، لذلك يستريح الكثير من الناس بجانب البحر أو النهر أو البحيرة أو البركة. دعونا نذهب في رحلة عن طريق البحر. ولهذا سوف نبني سفينة.

يقوم الأطفال بمساعدة المعلم ببناء سفينة من مجموعة البناء

المربي:هل تذكرت أن تأخذ الدائرة والحبل؟

أطفال: لا تنسى أن تأخذ ذلك.

المربي:لماذا نحتاج إلى دائرة وحبل؟

أطفال:لإنقاذ الإنسان إذا كان يغرق.

المربي:يمين. ألماز سيكون القبطان على سفينتنا. سوف يرتدي قبعة ويأخذ تلسكوبًا، وسيكون روزال وأزامات وأزات ودامير بحارة، وسيرتدون قبعات وأطواق بحارة. أما بقية الأطفال فهم ركاب. ارتدوا قبعاتكم، خذوا "بناتكم" /الدمى/ بين ذراعيكم، خذوا حقائب اليد مع السجاد.

قائد المنتخب: يعطي الأمر.خذوا مقاعدكم على متن السفينة. السفينة تبحر. حرر حبال الإرساء، ارفع المرساة!

السفينة "تبحر" الأطفال يغنون أغنية "Chunga-Changa". وفي نهاية الأغنية، وضع لافتة وعوامات "ممنوع السباحة".

المعلم: انظروا يا رفاق، إنه مكان رائع، إنه شاطئ، يمكنكم الرسو فيه والسباحة والتشمس.

قائد المنتخب:مور إلى الشاطئ! أنزل المرساة!

المعلم مع الأطفال "يذهب إلى الشاطئ" ويوضح أن هذا شاطئ ولا يمكنك السباحة إلا على الشاطئ، لأنه مكان مجهز خصيصًا للسباحة. في هذا المكان، تم فحص القاع وتنظيفه، وتم تجهيز الشاطئ، ويعمل رجال الإنقاذ والعامل الطبي، ومنطقة السباحة مسيجة بالعوامات، والتي لا يمكنك السباحة بعدها.

نختار من سيكون في الخدمة في البرج ونراقب السباحين، أي. (يا حارس الشاطئ)

في حالة الخطر، سوف يهرع للمساعدة، مع الأخذ في الحفاظ على الحياة. أحد منقذي الأطفال يرتدي سترة نجاة حمراء.

المربي:وسأكون ممرضة تعمل على الشاطئ وتتأكد من عدم تعرض المصطافين لحروق الشمس.

أيها الأطفال، دعونا نظهر كيف أبحرنا هنا على متن سفينة، والآن دعونا نسبح مثل الدلافين الحقيقية على أمواج البحر (تقليد حركات الدولفين) بعد السباحة نخرج من الماء ونفرش السجاد و"نتشمس". أولاً نستلقي على ظهورنا، ثم ننتقل إلى بطوننا.

يا رفاق، هل يمكنكم البقاء في الشمس لفترة طويلة؟

يمكن أن تصاب بضربة شمس وحروق جلدية.

المربي:عزيزي السائح، بعد الاسترخاء والسباحة، اجلسوا في مقاعدكم على سطح السفينة. رحلتنا مستمرة.

قائد المنتخب: ارفع المرساة! التخلي عن خطوط الإرساء! التوجه إلى البلدان الساخنة!

خلال "الرحلة" يقرأ المعلم قصائد ألغاز عن حيوانات البلدان الحارة. يتم وضع أشجار النخيل والحامل مع صور الحيوانات

المعلم: يا رفاق، لقد أبحرنا إلى بلدان ساخنة. انظروا يا شباب ما هي الحيوانات التي تعيش هنا. هيا يا شباب، دعونا نرسمهم الآن.

1. قف في دائرة وأظهر كيف يمشي الفيل.

2. كيف يتسلق القرد بحثاً عن الموز.

3. الآن دعونا نظهر نمرًا يزأر.

4. كيف يقفز الكنغر.

حسنا، أحسنت. يا رفاق، لا تعيش هنا الحيوانات فحسب، بل يعيش أيضًا الأشخاص الذين يرقصون رقصة جميلة تسمى "لامبادا". دعونا نحاول الرقص عليه أيضا.

حسنًا، حان الوقت الآن للراحة والعودة.

قائد المنتخب:ارفع المرساة! التخلي عن خطوط الإرساء! يعود!

المربي:أوه، انظر، "الرجل" في الماء! رمي الحافظ على الحياة بسرعة!

قائد المنتخب:رجل في البحر! رمي عوامة النجاة!

يقوم البحارة بإلقاء عوامة النجاة على حبل وسحبها للخارج، لإنقاذ "الابنة" /الدمية/. الركاب يشكرون القبطان والبحارة.

المعلم: يا رفاق، لن يحدث هذا أبدًا إذا اتبعت أنت وأصدقاؤك قواعد السلوك على الماء.

حسنًا ، إذا وجد شخص ما نفسه فجأة في البحر لسبب ما ، فيمكن مساعدته من خلال رمي جهاز إنقاذ ، أو مرتبة قابلة للنفخ ، أو سجل ، أو عصا ، أو لوح ، أو حتى كرة. ليس عليك أن ترمي نفسك في الماء. يمكنك مساعدة شخص يغرق بالصراخ بصوت عالٍ: "الرجل يغرق!" واطلب المساعدة من البالغين.

ولكي نتذكر جيدًا الموضوع الذي يمكنك من خلاله إنقاذ شخص غارق، سنتعلم قصيدة تعلمتها علياء ج.

إذا غرق شخص ما في النهر،

إذا نزل

رمي له حبل، دائرة،

عصا أو لوح أو جذع شجرة..

الآن، أنا وأنت نعرف جيدًا قواعد السلوك على الماء، وقد عادت سفينتنا سالمة من رحلتها!

دعونا نشكر القبطان والبحارة على رحلة ممتعة وعودة آمنة إلى الوطن /الأطفال يشكرون طاقم السفينة/. وسوف ننزل من السفينة إلى الشاطئ.

16. السفر في جميع أنحاء المدينة
مهام:
▪ تعزيز القدرة على تنفيذ إجراءات اللعبة وفقًا للتعليمات اللفظية، والتصرف باستخدام كائنات خيالية، واستخدام كائنات بديلة،
▪ الاستمرار في تطوير الكلام،
▪ توسيع فهمك للمدينة والمهن.
مواد:
▪ غطاء السائق، عجلة القيادة،
▪ علامة "مكتب النقد"، مقهى "سكازكا"، "قصر الرياضة"،
▪الزي الرسمي: موظفو الحديقة، المدرب، النادل،
▪ قبعات الحيوانات،
▪ دائري،
▪ مواد البناء.
عمل تمهيدي:
▪ المشي المستهدف على طول شارع كيروفا وسد لينينغرادسكايا،
▪ مشاهدة ألبوم الصور "مدينتنا الحبيبة"،
▪ مشاهدة عرض الوسائط المتعددة "المشي في جميع أنحاء المدينة"،
▪ دراسة قواعد المرور،
▪ لعبة لعب الأدوار "نحن ذاهبون، ذاهبون، ذاهبون..."،
▪ التعرف على عمل موظفي الحديقة، ومدربي التربية البدنية، والنوادل،
▪ تعلم الألعاب والأغاني، وتمثيل الكلمات والأفعال.
التقدم في اللعبة.
الأطفال مع المعلم يقومون ببناء حافلة.
قيادة. يا رفاق، أريد أن أدعوكم للذهاب في رحلة. هل توافق؟ (إجابات الأطفال). ثم اصعد إلى الحافلة بسرعة. سأكون المرشد السياحي، وسيكون إيجور هو السائق (يجلس الأطفال في مقاعد الحافلة).
سائق الحافلة. انتبه، الحافلة تغادر! اربطوا احزمتكم.
يتم تشغيل تسجيل صوتي لأغنية "Bus".
سائق. وقف "قصر الرياضة".
قيادة. فلنذهب إلى هناك. أخبروني يا رفاق ماذا يفعل الناس في قصر الرياضة؟ (إجابات الأطفال). من يقوم بالتدريب؟ مدرب.
دينيس. مرحبًا، أنا معلم التربية البدنية الخاص بك، أقترح عليك تحسين صحتك، فلنأخذ حيوانات الحيوانات (يرتدي الأطفال قبعات الحيوانات). الوقوف على الزهور!
يقف الأطفال على الزهور ويؤدون الحركات على أنغام الموسيقى.

قيادة. هل صحتك بخير؟
إجابة الأطفال. شكرا للشحن.
مقدم العرض والأطفال يشكرون المدرب.
قيادة. سأطلب من الجميع ركوب الحافلة، وتستمر جولتنا في المدينة.
سائق. كن حذرا، الأبواب تغلق، اربطوا أحزمة الأمان. المحطة التالية: مدينة الملاهي.
حافلة ممتعة,
تشغيل على طول الطريق
وإلى مدينة الملاهي
أنت تجلب لنا.
قيادة. هناك الكثير من التقلبات
والساحر ينتظر
هناك دائري هناك
الناس البهجة.
يتم تشغيل أغنية "الحافلة" ببيت واحد.
سائق. توقف متنزه.
قيادة. نخرج ببطء دون دفع.
مدير الحديقة. مرحبًا، أنا مدير الحديقة، أدعوك للقيام بجولة في عرباتنا الممتعة، لكن أولاً أطلب منك شراء تذكرة في شباك التذاكر (إيماءات إلى شباك التذاكر).
يذهب الأطفال إلى مكتب التذاكر ويشترون التذاكر. يتم لعب لعبة "كاروسيل".
مخرج. حسنًا ، كيف أعجبك حديقتنا؟ (إجابات الأطفال). هل ترغب في زيارة مقهى الأطفال "Skazka"؟ (إجابات الأطفال)
قيادة. يا رفاق، المقهى يقع على الجانب الآخر من الشارع وسيتعين علينا السير عبر الطريق. كيف تعبر الطريق بشكل صحيح؟ (إجابات الأطفال). انهض في أزواج، سأذهب إلى الأمام بعلم أحمر، وسيذهب ميشا خلف عمودنا. انتبه، لا تتخلف عن الركب، وإلا فسوف تضيع في المدينة.
نحن نسير في الشوارع
نحن نقود بعضنا البعض باليد.
نريد أن نرى كل شيء
نريد أن نعرف عن كل شيء.
يعبر الأطفال الطريق عند معبر المشاة.
قيادة. نحن هنا.
النادل. مرحبا، يرجى تقديم طلبك. تفضل القائمة.
قيادة. دعونا نطلب العصير (علبة عصير لكل منهما).
النادل. سينجز.
يحضر النادل العصير ويشرب الأطفال ويشكرون النادل ويغادرون المقهى.
قيادة. هذا هو المكان الذي تنتهي فيه جولتنا. يرجى الجلوس في مقاعدكم في الحافلة، وربط حزام الأمان - سنعود إلى روضة الأطفال (يصعد الأطفال إلى الحافلة ويغنون أغنية).
سائق. توقف عن رياض الأطفال "ابتسم".
ينزل الأطفال من الحافلة ويشكرون السائق والمرشد السياحي، ويدعو المعلم الأطفال لإخبار أسرهم عن الرحلة.

1. روضة أطفال

   يوم الحمام

   غسل كبير

   حافلة (ترولي باص)

4. نحن نبني منزلا

   صالون

   سياره اسعاف

   مستشفى بيطري

   عيادة

   تهب الرياح عبر البحر وتدفع القارب

   السفر في جميع أنحاء المدينة