من المتوقع أن تضمن أي مؤسسة، بما في ذلك روضة الأطفال، العمل المستقر لفريق الموظفين أثناء وجود المدير في مكان العمل وأثناء غيابه. يمكن أن يكون الغياب قصير الأمد، عندما لا يكون هناك حاجة لتعيين شخص آخر للقيام بواجبات المدير (الذهاب إلى منظمة عليا، أو للقاء المؤسس أو للتوريدات) منشأة رعاية الطفلالطعام أو اللعب أو الأدوية). أو يمكن أن يكون طويل الأجل عندما يتم تعيين مدير بالنيابة بأمر من المدير لفترة غيابه (أثناء رحلة عمل أو مرض أو تدريب).

في مكانه، يعين الرئيس عادة معلمًا كبيرًا أو منهجيًا أو نائبًا لرئيس رياض الأطفال الحديثة، وهذه كلها ألقاب لنفس المنصب، ولكن مع فرص مختلفة خلال فترة أداء واجبات رئيس رياض الأطفال. إذا كان رئيس التمثيل سابقا مدرسا كبيرا، فإن انتقاله إلى منصب جديد سيكون غير مربح له ماليا، لأن فئة مؤهلاته تنطبق فقط على أدائه كمدرس في رياض الأطفال. عندما يؤدي وظائف المدير، يتم الدفع دون مراعاة فئة التأهيل، ما لم يكن كبير المعلمين قد حصل على شهادة لمنصبين في هذه المؤسسة: المعلم والمدير. معظم خيار مربح- إذا كان المدير سيقوم بعمله دون إعفاءه من أداء العمل في منصبه الرئيسي، أي سيتم إضفاء الطابع الرسمي عليه وظيفة داخلية بدوام جزئي. هذا الخيار أكثر شيوعا، لأن المادة 151 من قانون العمل في الاتحاد الروسي تنص في هذه الحالة على فترة غير محدودة لأداء الواجبات، بينما في حالة الاستبدال الكامل في المنصب، يكون هذا الأداء ممكنا لفترة لا أكثر من شهر واحد. وهذا مفيد للعاملين في مجال التعليم، حيث أن مدة إجازتهم لا تقل عن 36 يوم عمل.

لا توجد مثل هذه المشاكل لشخص يشغل منصب نائب رئيس روضة الأطفال. هو، كقاعدة عامة، لديه فئة مؤهلات المدير، وفي بلده المسؤوليات الوظيفيةهناك سطر ينص على أنه خلال إجازة المدير هو القائم بأعماله، مع جميع حقوق ومسؤوليات رئيسه. ويجوز إيقافه عن أداء واجباته المباشرة لنفس المدة العمل التعليمي.

إذا كان نائب المدير يعمل بدوام جزئي، فمن أجل تولي منصب المدير، يجب عليه أن يأخذ إجازة من مكان عمله الرئيسي لنفس الفترة (المادة 347 من قانون العمل في الاتحاد الروسي). يتم تحديد القيود المفروضة على أنشطتها بموجب الفن. 345 من قانون العمل الذي ينظم عمل العاملين بدوام جزئي الذين يعملون نصف الوقت فقط في الوظيفة المحددة. وبالتالي فإن الموظف بدوام جزئي هو موظف يؤدي نصف واجبات المدير فقط.

إذا لم يتمكن النواب لسبب ما من أداء عمل المدير أثناء إجازته، فيتم تعيين القائم بأعمال المدير من قبل المؤسس من بين الموظفين الداخليين ذوي الخبرة في هذا المنصب، أو يتم تعيين شخص خارجي لهذه الفترة. لا يحق لهؤلاء الموظفين التوقيع على وثائق ذات طبيعة مادية، إلا إذا تم إصدار توكيل منفصل من رئيس المؤسسة. في حالة عدم وجود مثل هذا التوكيل، ولكن هناك حاجة لإبرام اتفاقية، يحق للمدير بالنيابة إخطار الموظف الغائب بالمعاملة. ونفس الشيء، بدوره، يجب أن يظهر في الوقت المحدد لتوقيع المستندات الخاصة به مكان العمل.

يتمتع الرئيس بالنيابة أثناء غياب الرئيس بفرصة أن يُظهر للمؤسس إمكاناته في مجال الإدارة، مما قد يصبح حافزًا وسببًا لتزويده بمنصب رئيس شاغر في مؤسسة أخرى لمرحلة ما قبل المدرسة.

على مدونتنا رؤساء رياض الأطفالستجد مواد مفيدة في مجالات مختلفة: القضايا القانونية، وإدارة شؤون الموظفين، وعلم نفس رئيس المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة، وإدارة الوقت، وما إلى ذلك. نطاق مسؤوليات المدرسة الحديثة رأس روضة أطفال واسعة جدًا، لذلك يتم تحديث المدونة بانتظام بمقالات جديدة.

إذا كنت تعمل رئيس مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة، ثم اشترك في النشرة الإخبارية الأسبوعية المجانية وكن على اطلاع أحدث التغييراتفي مجال التعليم ما قبل المدرسة.

تشمل مسؤوليات العميل، من بين أمور أخرى، إعداد تقرير عن المشتريات من SMP وSONO. المشتريات من الشركات الصغيرة أو رجال الأعمال، كذلك المنظمات الاجتماعيةيجب أن تنعكس في تقرير خاص وتوضع في نظام المعلومات الموحد. كيفية ملء التقرير، ما هو النموذج المستخدم للتقرير، وكيفية إجراء الحساب - اقرأ في هذه المقالة.

هل يمكن فصل المعلم إذا لم يحصل على التعليم الذي يتطلبه القانون؟ فمن ناحية، يتطلب قانون التعليم التعليم المتخصص الإلزامي. أعضاء هيئة التدريس. من ناحية أخرى، المعلم الذي عمل لأكثر من سنة في منظمة ما قبل المدرسة، يتمتع بخبرة مهنية واسعة. وفيما يتعلق بهذه المسألة، أعربت المحكمة الدستورية للاتحاد الروسي عن موقفها بشأن فصل أعضاء هيئة التدريس بمبادرة من صاحب العمل إذا لم يكن الموظف حاصلاً على دبلوم التعليم المطلوب.

يجب أن يتم التخلص من نفايات الطعام في رياض الأطفال وفقًا لمتطلبات التشريعات الفيدرالية (القانون الاتحادي رقم 89-FZ بتاريخ 24 يونيو 1998). يحدد هذا القانون فئات مخاطر النفايات. هناك 5 مجموعات في المجموع. وأشار وسام Rosprirodnadzor إلى هدر الطعام من مطابخ المنظمات تقديم الطعامتنتمي إلى فئة الخطر 5. وهذا يعني أن هذه النفايات تعتبر عمليا غير خطرة، وأن متطلبات التخلص من نفايات الطعام في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة أقل صرامة من متطلبات نفايات الفصول الأخرى.

يعد تخطيط المشتريات في مؤسسات الميزانية عنصرًا إلزاميًا. ومن الضروري هذا العام وضع خطة المشتريات لعام 2019 والسنوات المخططة 2020 و 2021. كيفية إعداد هذه الوثيقة وفي أي إطار زمني يجب أن يتم ذلك ومتى يجب وضعها في نظام المعلومات الموحد؟ يمكن العثور على الإجابات على هذه الأسئلة في هذه المقالة. وسنقدم أيضًا عينة من ملء خطة الشراء.

يتم تنظيم العديد من جوانب تغذية الأطفال في الحديقة في SanPiN 2.4.1.3049-13 الحالي. تخضع تغذية الأطفال في مؤسسات ما قبل المدرسة لرقابة صارمة. بعد كل شيء، فإنه يؤثر بشكل مباشر على صحة الطفل. في الوقت نفسه، لا تخضع للرقابة فقط المنتجات المقدمة إلى المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة، ولكن أيضًا المنتجات النهائيةوالتي يتم تقديمها على المائدة للتلاميذ.

تعد سلامة الأطفال في مؤسسة تعليمية أحد المكونات الرئيسية العملية التعليمية. جلب الآباء ما قبل المدرسةأطفالهم، ويأملون أن تكون المباني والأراضي التي تقع فيها روضة الأطفال آمنة تمامًا لأطفالهم. كما اهتمت الدولة بهذا الأمر لذلك تم تطوير ورقة بيانات السلامة لرياض الأطفال 2017...

إحدى مسؤوليات العميل عند تنفيذ أمر حكومي هي وصف كائن الشراء. ويجب أن ينعكس هذا الوصف في وثائق الشراء. تنعكس متطلبات وصف كائن الشراء في المادة. 33 فز-44. كيفية وصف كائن الشراء بشكل صحيح، وما هي الانتهاكات التي يرتكبها العملاء عند وصف كائن الشراء - سنتحدث عن هذا في هذه المقالة.

صاحب العمل ملزم بتعريف الموظف - رئيس روضة الأطفال بأفعال صاحب العمل التي ترتبط مباشرة بعمل (وظيفة العمل) لرئيس روضة الأطفال. وأهم هذه الأفعال هو المسمى الوظيفيرئيسة الروضة. حيث مسؤوليات العمليمكن تحديد رئيس رياض الأطفال مباشرة في عقد العمل و (أو) في الوصف الوظيفي لرئيس رياض الأطفال. حيث:

• تم تطوير هذا الوصف الوظيفي لرئيس رياض الأطفال على أساس أمر وزير التعليم والعلوم في جمهورية كازاخستان بتاريخ 13 يوليو 2009 رقم 338 "بشأن الموافقة على خصائص التأهيل القياسية لوظائف أعضاء هيئة التدريس والأشخاص الذين يعادلونهم."

يتم توقيع الوصف الوظيفي لرئيسة الروضة من قبل الموظف عند التعيين (يُنصح بتعريف الموظف به قبل إبرام عقد العمل)، وكذلك في حالة تغيير مسؤوليات الوظيفة. الوصف الوظيفي الموقع هو الوثيقة الأولية الحاسمة في حالة الطوارئ. موضوع مثير للجدلعندما يقوم رئيس الروضة بتنفيذ مهمته نشاط العمل، حول مؤهلاته، حول مدى ملاءمته للمنصب الذي يشغله (على سبيل المثال، إذا قرر صاحب العمل إنهاء العمل علاقات العملمع مديرة الروضة بسبب عدم التزامه بمنصبه، فإن الوصف الوظيفي لرئيسة الروضة سيكون بمثابة وثيقة تؤكد المسؤوليات التي يتحملها الموظف عند توقيع عقد العمل)، الخ.

إجراءات استكمال الوصف الوظيفي لمديرة الروضة:

• يمكن إعداد الوصف الوظيفي لمديرة الروضة كوثيقة منفصلة أو كملحق لعقد العمل، وفي هذه الحالة يشير إلى التفاصيل اللازمة للمرفق بعقد العمل. يتم إصدار الوصف الوظيفي المقدم كوثيقة منفصلة؛

• تمت الموافقة على الوصف الوظيفي لمديرة الروضة اجتماع عامالمشاركون في الشراكة مع ذات مسؤولية محدودةإذا كان ميثاق الشراكة لا يتضمن الموافقة على الأوصاف الوظيفية ضمن اختصاص الجهات الأخرى في الشراكة. يتم إضفاء الطابع الرسمي على الوصف الوظيفي المقدم كما تمت الموافقة عليه من قبل هيئة أخرى من الشراكة - المدير أو أي شخص مفوض آخر؛

• إذا لزم الأمر، يتم تنسيق الوصف الوظيفي لرئيس رياض الأطفال مع أقسام المنظمة (خدمة الموارد البشرية، الإدارة القانونية، وما إلى ذلك)، ويحتوي على معلومات حول الشخص الذي قام بتطويره؛

• يجب أن يكون رئيس الروضة على دراية بالوصف الوظيفي رئيسة الروضةالذي يتم وضع توقيعه عليه، ويتم إعطاؤه نسخة أصلية ثانية (مصدقة) من المستند مقابل التوقيع.

محتويات الوصف الوظيفي لرئيسة الروضة:

الوصف الوظيفي المقدم رئيسة الروضةلديه الأقسام التالية:

• الأحكام العامة

الوظيفة والقسم التابع له الوظيفة والرئيس المباشر ومتطلبات التأهيل لهذه الوظيفة والأشخاص التابعين له مباشرة، التخصص الوظيفي رئيسة الروضة; ​

• متطلبات التأهيل

تمت الإشارة إلى متطلبات الوظيفة رئيسة الروضةووجود علم يقيني، وكذلك ما ينبغي أن يسترشد به في عمله؛

• أهداف و غايات

يشار إلى الغرض الرئيسي والدور والمهام رئيسة الروضةفي هذا الموقف؛

• مسؤوليات العمل

يشير إلى تلك التي تم تنفيذها بالفعل رئيسة الروضةمسؤولياته في هذا المنصب مع الأخذ بعين الاعتبار مؤهلاته ومهاراته وما إلى ذلك؛

• حقوق

يشير إلى ما لديه من حقوق رئيسة الروضةفي هذا المنصب أثناء أداء الواجبات الرسمية؛

• مسؤولية

يشار إلى الحالات التي رئيسة الروضة​في هذا المنصب يكون مسؤولاً عن أداء واجباته الرسمية وأنواع المسؤوليات.

• نتيجة العمل والكفاءة ومعايير التقييم

يشار إلى نتائج محددة للعمل رئيسة الروضةوالمؤشرات التي تحدد مدى فعالية عملها؛

• نظام المكافأة والتحفيز(على نظرتك)

​ يشار إلى نظام تحفيز الموظفين المعمول به في الشركة؛

• تفاعل المعلومات(على نظرتك)​

يشار إلى تفاعل المعلومات الداخلية والخارجية رئيسة الروضةمع أشخاص آخرين داخل وخارج المنظمة.

المسمى الوظيفي رئيسة الروضةتم تطويره وفقًا لأحكام القوانين التنظيمية التالية ومع مراعاة أحكامها:

• الفقرة الفرعية 6) من الفقرة 2 من المادة 23 من قانون العمل في جمهورية كازاخستان؛

• قرار وزير التعليم والعلوم في جمهورية كازاخستان بتاريخ 13 يوليو 2009 رقم 338 "بشأن الموافقة على خصائص التأهيل القياسية لوظائف أعضاء هيئة التدريس والأشخاص المعادلين لهم".

1. أحكام عامة.

1.1. تم تطوير هذا الوصف الوظيفي لرئيس روضة أطفال (مؤسسة تعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة) والموافقة عليه مع مراعاة متطلبات المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي للتعليم قبل المدرسي، والذي تمت الموافقة عليه بأمر من وزارة التعليم والعلوم في روسيا بتاريخ 17 أكتوبر 2013. رقم 1155؛ على أساس واحد دليل المؤهلاتوظائف المديرين والمتخصصين والموظفين قسم " خصائص التأهيل للوظائف التعليمية"، تمت الموافقة عليه بقرار وزارة الصحة والتنمية الاجتماعية رقم 761 ن بتاريخ 26 أوت 2010 وتعديلاته بتاريخ 31 ماي 2011؛ وفقاً للقانون الاتحادي رقم 273 تاريخ 29/12/2012 " » بصيغته المعدلة في 25 ديسمبر 2018، قانون العمل الاتحاد الروسيوغيرها من اللوائح التي تحكم علاقات العمل بين الموظف وصاحب العمل.

1.2. يتم قبول الشخص الحاصل على شهادة التعليم العالي لمنصب رئيس مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة. التعليم المهنيفي مجالات التدريب" إدارة الدولة والبلدية", "إدارة", "إدارة شؤون الموظفين"والخبرة العملية في مناصب التدريس لمدة 5 سنوات على الأقل؛ أو التعليم المهني العالي والتعليم المهني الإضافي في مجال التعليم العام والخاص الحكومة البلديةأو الإدارة والاقتصاد والخبرة العملية في التدريس أو المناصب القيادية 5 سنوات على الأقل.

1.3. لا يجوز لمدير الروضة الجمع بين المنصب والمناصب القيادية الأخرى (باستثناء القيادة العلمية والمنهجية العلمية) داخل أو خارج المدرسة التمهيدية مؤسسة تعليمية. لا يمكن أداء واجبات رئيس روضة الأطفال بدوام جزئي.

1.4. يتم تعيين رئيس مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة في هذا المنصب ويتم إقالته منه بأمر من رئيس قسم إدارة التعليم.

1.5. في النشاط المهنييجب أن يسترشد رئيس المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة بما يلي:

• التشريع الحالي للاتحاد الروسي؛
• دستور الاتحاد الروسي؛
• القانون المدني لروسيا؛
• مراسيم رئيس الاتحاد الروسي؛
• اتفاقية الأمم المتحدة لحقوق الطفل؛
• القانون الاتحادي المؤرخ 24 يوليو 1998 رقم 124-FZ، بصيغته المعدلة في 29 يونيو 2013 " "حول الضمانات الأساسية لحقوق الطفل في الاتحاد الروسي".";
• القانون الاتحادي " حول التعليم في الاتحاد الروسي» مع التغييرات والإضافات.
• اتفاق جماعي؛
• ترتيب التنظيم والتنفيذ الأنشطة التعليميةلبرامج التعليم العام الأساسي - البرامج التعليمية للتعليم ما قبل المدرسة؛
• العقيدة الوطنية للتعليم في الاتحاد الروسي حتى عام 2025؛
• البلدية الأفعال القانونية، الميثاق والأفعال القانونية المحلية لمؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة؛
• الوثائق التشريعية والتنظيمية التي تنظم الإنتاج والأنشطة الاقتصادية والمالية لمؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة ؛
• اتفاقية العمل (العقد) ؛
• المواد المنهجية المتعلقة بأنشطة مؤسسة تعليمية حكومية؛
• لوائح العمل الداخلية.

1.6. يلتزم رئيس المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة بالاسترشاد والامتثال الصارم للوصف الوظيفي لرئيس المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة، مع مراعاة متطلبات المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي للتعليم في مرحلة ما قبل المدرسة، وكذلك متطلبات حماية العمال و السلامة من الحرائق.

1.7. يجب أن يعرف رئيس المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة ما يلي:

• مجالات التنمية ذات الأولوية نظام تعليميالاتحاد الروسي؛
• القوانين والأفعال القانونية التنظيمية الأخرى التي تنظم الثقافة التعليمية والبدنية والأنشطة الرياضية في الاتحاد الروسي؛
• متطلبات المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي للتعليم قبل المدرسي ؛
• إنجازات العلوم والممارسة النفسية والتربوية الحديثة؛
• برنامج لتربية الأطفال في مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة؛
• علم أصول التدريس وعلم النفس في مرحلة ما قبل المدرسة ؛
• أساسيات علم وظائف الأعضاء والنظافة.
• أساسيات تنظيم العمل وتشريعات العمل الحالية في الاتحاد الروسي؛
• نظرية وأساليب إدارة النظم التعليمية.
• التقنيات التربوية الحديثة للإنتاجية، التعلم المتمايزتنفيذ نهج كفء يطور التعلم ؛
• أساليب الإقناع، ومناقشة الموقف، وإقامة اتصالات مع الطلاب من مختلف الأعمار، أبائهم ( الممثلين القانونيين)، زملاء؛ للعمل؛
• تسبب تقنيات التشخيص حالات الصراعوالوقاية منها وحلها؛
• أساسيات العمل مع معالجات النصوص والعروض التقديمية وجداول البيانات والبريد الإلكتروني والمتصفحات وأجهزة الكمبيوتر الشخصية ومعدات الوسائط المتعددة؛
• أساسيات الاقتصاد وعلم الاجتماع.
• طرق التنظيم المالي النشاط الاقتصاديمؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة.
• التشريعات المدنية والإدارية والعمل والميزانية والضرائب في تلك الأجزاء التي تتعلق بتنظيم أنشطة مرحلة ما قبل المدرسة المنظمات التعليميةوالسلطات التعليمية على مختلف المستويات؛
• أساسيات الإدارة وإدارة شؤون الموظفين.
• الملف الشخصي وميزات هيكل رياض الأطفال؛
• آفاق فنية واقتصادية و التنمية الاجتماعيةمؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة.
• قواعد تشغيل مباني رياض الأطفال؛
• أساسيات إدارة المشاريع؛
• لوائح العمل الداخلية للمؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة؛
• أساسيات العمل المكتبي؛
• تعليمات بشأن حماية العمل لرئيس مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة؛
• الوصف الوظيفي لرئيس المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة للسلامة من الحرائق؛
• قواعد وأنظمة حماية العمال والسلامة من الحرائق؛
• إجراءات الطوارئ.

1.8. يجب على رئيس المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة تنظيم تدريب أعضاء هيئة التدريس على مهارات الإسعافات الأولية.

2. مسؤوليات الوظيفة

تتولى رئيسة الروضة المهام الوظيفية التالية:

2.1. إدارة مؤسسة تعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة وفقًا للقوانين والأفعال القانونية التنظيمية الأخرى للاتحاد الروسي والميثاق.

2.2. ضمان الأنشطة التعليمية والإدارية والاقتصادية المنهجية لمؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة.

2.3. ضمان تنفيذ المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي للتعليم ما قبل المدرسي (FSES DO)، ومتطلبات الولاية الفيدرالية.

2.4. تشكيل مجموعة من الأطفال، وضمان حماية حياتهم وصحتهم أثناء العملية التعليمية، ومراعاة حقوق وحريات الأطفال والعاملين في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة بالطريقة التي يحددها تشريع الاتحاد الروسي.

2.5. تحديد استراتيجية وأهداف وغايات تطوير مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة، واتخاذ القرارات بشأن تخطيط برنامج عملها، مشاركة المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسةفي البرامج والمشاريع المختلفة، وضمان الالتزام بمتطلبات ظروف العملية التعليمية، والبرامج التعليمية، ونتائج المؤسسة وجودة التنشئة والتعليم، والتحسين المستمر لجودة التنشئة والتعليم. يضمن الموضوعية في تقييم جودة التعليم لطلاب رياض الأطفال.

2.6. تنفيذ تطوير واعتماد وتنفيذ البرامج التطويرية للمؤسسات التعليمية ما قبل المدرسة، والبرامج التعليمية، مناهج, مناهجالدورات والتخصصات والميثاق ولوائح العمل الداخلية بالتعاون مع مجلس التعليم قبل المدرسي والمنظمات العامة.

2.7. تهيئة الظروف لإدخال الابتكارات وضمان تشكيل وتنفيذ مبادرات موظفي رياض الأطفال التي تهدف إلى تحسين عمل المؤسسة وتحسين جودة التنشئة والتعليم.

2.8. إدارة أموال الميزانية ضمن صلاحياته، بما يضمن فعالية وكفاءة استخدامها. تشكيل صندوق للأجور ضمن الصناديق المنشأة وتقسيمه إلى جزء أساسي ومحفز.

2.9. ضمان الاستخدام الرشيد للأموال القادمة من مصادر أخرى، وتجميع التقارير حول استخدام الأموال المجمعة للمجتمع الأصلي.

2.10. الموافقة على الهيكل والتوظيف في مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة.

2.11. حل شؤون الموظفين والقضايا الإدارية والمالية والاقتصادية والتعليمية والمنهجية وغيرها وفقًا لميثاق المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة.

2.12. توظيف واختيار وتنسيب الموظفين وفقًا لقواعد تشريعات العمل في الاتحاد الروسي وخصائص تأهيل الموظفين.

2.13. تهيئة الظروف للتطوير المهني المستمر لموظفي رياض الأطفال، والحفاظ على مناخ أخلاقي ونفسي مناسب مباشرة في الفريق.

2.14. تأمين المنشأة أجورموظفو مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة، بما في ذلك الجزء الحافز (المكافآت والمدفوعات الإضافية للرواتب الرسمية ومعدلات الأجور)، ودفع الأجور بالكامل للموظفين ضمن الشروط التي تحددها الجماعية اتفاق داو، لوائح العمل الداخلية، عقود العمل.

2.15. اتخاذ التدابير اللازمة لتزويد المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة بالموظفين المؤهلين ، الاستخدام العقلانيوتنمية معارفهم وخبراتهم المهنية، وتشكيل احتياطي للموظفين لملء الوظائف الشاغرة في رياض الأطفال.

2.16. تهيئة الظروف التي تضمن مشاركة الموظفين في إدارة مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة.

2.17. اعتماد اللوائح المحلية التي تحتوي على معايير قانون العمل، بما في ذلك إنشاء نظام للأجور، مع مراعاة رأي الهيئة التمثيلية لموظفي المؤسسات التعليمية ما قبل المدرسة.

2.18. تخطيط وتنسيق ومراقبة الأنشطة الانقسامات الهيكليةوالتدريس وغيرهم من الموظفين في مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة.

2.19. ضمان الرقابة النظامية على الانتهاء في الوقت المناسب فحوصات طبيهالعاملين في رياض الأطفال.

2.20. ضمان التفاعل والتعاون الفعال مع السلطات سلطة الدولة, حكومة محليةوالمؤسسات والمنظمات والجمهور وأولياء الأمور (الممثلين القانونيين) لطلاب رياض الأطفال والمواطنين.

2.21. تمثيل المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة في الهيئات والمؤسسات الحكومية والبلدية والعامة وغيرها من الهيئات والمنظمات الأخرى.

2.22. تعزيز أنشطة المنظمات التربوية والنفسية والجمعيات المنهجية والمنظمات العامة.

2.23. ضمان تسجيل الدولة وترخيص الأنشطة التعليمية وإصدار شهادات الدولة واعتماد رياض الأطفال.

2.24. الامتثال لمتطلبات عدم الكشف عن البيانات الشخصية لموظفي مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة وفقًا للوائح حماية البيانات الشخصية للموظفين.

2.25. حماية عملية آمنةالاتصالات والمعدات الهندسية؛ التنظيم في الوقت المناسب لعمليات التفتيش والإصلاحات للمباني والمباني التابعة لمؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة.

2.26. ضمان المحاسبة والسلامة وتجديد القاعدة التعليمية والمادية والمحاسبة وتخزين الوثائق وجذب مصادر إضافية للموارد المالية والمادية لتنفيذ الأنشطة المنصوص عليها في ميثاق رياض الأطفال.

2.27. تقديم تقرير سنوي إلى المؤسس عن استلام وإنفاق الموارد المالية والمادية وتقرير عام عنها أنشطة المؤسسات التعليمية ما قبل المدرسةعمومًا.

2.28. تنفيذ تشريعات مكافحة الفساد في مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة.

2.29. ضمان الامتثال لقواعد النظام الصحي والنظافة وحماية العمل والسلامة من الحرائق في رياض الأطفال، والامتثال لمتطلبات الوصف الوظيفي لرئيس المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة.

2.30. تهيئة الظروف المناسبة لتعزيز الصحة، واتخاذ التدابير اللازمة لتحسين الرعاية الطبية و العمل الصحيفي مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة.

2.31. توفير الظروف المناسبة للقيام بالعمل الإصلاحي مع الأطفال ذوي الإعاقات النمائية.

2.32. اتخاذ التدابير مع اللجنة النقابية والمجتمع الأم لتحسين تنظيم الطعام في رياض الأطفال، ومجموعة المنتجات، وتهيئة الظروف لإعداد طعام عالي الجودة في وحدة تقديم الطعام.

2.33. إبلاغ إدارة التعليم في حالات الطوارئ بجميع حالات الطوارئ في مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة المتعلقة بحياة وصحة الطلاب والموظفين.

3. حقوق الموظف

يحق لمدير الروضة، ضمن اختصاصه:

3.1. تمثيل مصالح المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة في العلاقات مع الأفراد و الكيانات القانونية، مع سلطات الدولة والبلدية والإدارة.

3.2. إصدار الأوامر واللوائح الإلزامية وغيرها من القوانين المحلية لمؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة.

3.3. تشجيع الموظفين وتقديمهم إلى المسؤولية التأديبية بالطريقة التي يحددها ميثاق المدرسة وقواعد المكافآت والعقوبات بالاتفاق مع اللجنة النقابية للمؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة.

3.4. تحديد مبلغ المدفوعات الإضافية والبدلات والمكافآت والمدفوعات التحفيزية الأخرى، بالتعاون مع مجلس العمل.

3.5. تمثيل العاملين في رياض الأطفال في الجوائز والألقاب الفخرية عند موافقة المجلس التربوي على ترشيحاتهم.

3.6. فتح وإغلاق الحسابات في مؤسسات الخزينة والبنوك.

3.7. تحديد جدول التوظيف في المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة وإجراء تغييرات عليه وفقًا لاحتياجات المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة.

3.8. نستنتج:

• عقود العمل مع موظفي رياض الأطفال؛
• الاتفاقيات المبرمة مع القوى العاملة بشأن الصحة والسلامة المهنية وحماية حياة وصحة طلاب رياض الأطفال؛
• اتفاقيات مع أولياء الأمور (الممثلين القانونيين) للتلاميذ لتوفير أجر مدفوع الأجر خدمات تعليميةفي مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة على أساس الترخيص.

3.9. لحماية الشرف والكرامة المهنية، وللضمانات والمزايا الاجتماعية المنصوص عليها في تشريعات الاتحاد الروسي، وللإجازة السنوية مدفوعة الأجر.

3.10. تحديد نطاق وإجراءات حماية المعلومات التي تشكل معلومات سرية ضمن الحدود المنصوص عليها في تشريعات الاتحاد الروسي.

3.11. كن حاضرا في أي فصول وفعاليات تقام مع الأطفال (دون الحق في الإدلاء بتعليقات للمعلم أثناء الفصول الدراسية).

3.12. إلزام العاملين في رياض الأطفال بالامتثال للتقنيات والأعراف والمتطلبات التعليمية والتعليمية والاقتصادية أخلاقيات المهنةوتنفيذ الخطط والبرامج المعتمدة والتي تعتبر إلزامية.

3.13. قم بتحسين مؤهلاتك في الوقت المناسب واحصل على الشهادة على أساس طوعي.

3.14. تساهم في الحالات الضروريةتغييرات مؤقتة في جدول الفصل، وإلغاء الفصول الدراسية، والجمع المؤقت للمجموعات للفصول المشتركة.

3.15. تنفيذ حظر على تنفيذ العملية التعليمية في ظل ظروف خطيرة على حياة وصحة التلاميذ والعاملين في مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة.

4. المسؤولية

4.1. رئيس رياض الأطفال مسؤول بالطريقة المنصوص عليها في تشريعات الاتحاد الروسي:

• لمستوى تأهيل مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة؛
• للتنفيذ برامج تعليميةفي المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة، الامتثال للمعايير التعليمية الحكومية الفيدرالية للتعليم قبل المدرسي؛
• من أجل الحياة والصحة، واحترام حقوق الطفل والعاملين في المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة أثناء العملية التعليمية؛
• بسبب انتهاك أو تقييد غير قانوني للحقوق في التعليم.

4.2. يتحمل رئيس المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة المسؤولية التأديبية بالطريقة التي يحددها تشريع العمل في الاتحاد الروسي بسبب الفشل في الوفاء أو التنفيذ غير السليم دون سبب وجيه:

• الميثاق ولوائح العمل الداخلية واللوائح المحلية الأخرى لمؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة؛
• الأوامر القانونية الصادرة عن السلطات التعليمية؛
• بسبب الفشل في الأداء أو الأداء غير السليم لواجباته الرسمية التي يحددها هذا الوصف الوظيفي لرئيس رياض الأطفال، بما في ذلك عدم استخدام الحقوق الممنوحة له.

في حالة الانتهاك الجسيم لواجبات العمل، قد يتم تطبيق الفصل كعقوبة تأديبية.

4.3. لاستخدام (بما في ذلك الاستخدام لمرة واحدة) أساليب التعليم المرتبطة بالعنف الجسدي و (أو) العقلي ضد شخص طفل أو موظف في رياض الأطفال، وكذلك لارتكاب أي جريمة أخرى غير أخلاقية، يجوز إعفاء رئيس المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة من منصبه وفقًا لتشريعات العمل والقانون الاتحادي " حول التعليم في الاتحاد الروسي».

4.4. للاستخدام غير السليم أموال الميزانية، انتهاكات تشريعات ميزانية الاتحاد الروسي، يتحمل رئيس المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة المسؤولية الإدارية أو الجنائية وفقًا للمادة الواردة في قانون الجرائم الإدارية للاتحاد الروسي بتاريخ 30 ديسمبر 2001 رقم 195-FZ أو في القانون الجنائي للاتحاد الروسي بتاريخ 13 يونيو 1996 رقم 63-FZ - " سوء استخدام أموال الميزانية".

4.5. في حالة انتهاك قواعد السلامة من الحرائق وحماية العمال والقواعد الصحية والنظافة لتنظيم العملية التعليمية، يتحمل رئيس المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة المسؤولية الإدارية بالطريقة والحالات التي يحددها التشريع الإداري للاتحاد الروسي.

4.6. للتسبب في ضرر لرياض الأطفال أو المشاركين في العملية التعليمية فيما يتعلق بأداء (عدم أداء) الواجبات الرسمية المحددة في الوصف الوظيفي لرئيس المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة، المسؤولية الماليةبالطريقة وضمن الحدود التي يحددها قانون العمل و (أو) التشريع المدني في الاتحاد الروسي.

5. العلاقات. العلاقات حسب الموقف

رئيسة الروضة:

5.1. - تمارس أنشطتها في ساعات العمل غير المنتظمة وفق جدول زمني يعتمد على أربعين ساعة عمل في الأسبوع.

5.2. يخطط بشكل مستقل لعمله في مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة لكل عام، مع مراعاة خطة عمل هيئة إدارة التعليم العالي.

5.3. يوفر وثائق التقارير اللازمة للسلطات التعليمية في الوقت المناسب.

5.4. ينسق قضايا التصرف في ممتلكات المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة مع المؤسس.

5.5. تلقي المعلومات ذات الطبيعة التنظيمية والقانونية والتنظيمية والمنهجية من الجهات التعليمية، والتعرف على الوثائق ذات الصلة.

5.6. يتبادل المعلومات بشكل منهجي حول القضايا التي تقع ضمن اختصاصه مع النواب والمعلمين والمعلمين في مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة.

6. إجراءات الموافقة على الأوصاف الوظيفية وتغييرها

6.1. يتم إجراء التغييرات والإضافات على الوصف الوظيفي الحالي بنفس الترتيب الذي تم به اعتماد الوصف الوظيفي.

6.2. يدخل الوصف الوظيفي حيز التنفيذ منذ لحظة اعتماده ويظل ساري المفعول حتى يتم استبداله بوصف وظيفي جديد.

المؤسسة التعليمية البلدية المستقلة لمرحلة ما قبل المدرسة التابعة للتشكيل البلدي لمدينة كراسنودار "روضة الأطفال رقم 000"

أوافق: أوافق:

رئيس اللجنة النقابية ورئيس المؤسسة الإدارية الإقليمية لموسكو

___________________________ "الروضة رقم 000"

_____________________

"______"______________20___ماتفيفا إي، ن.

"______"__________20___

المسمى الوظيفي
رئيس مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة

1. أحكام عامة

1.1. منصب رئيس مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة ينتمي إلى فئة المديرين.

1.2. يتم تعيين الشخص الحاصل على التعليم المهني العالي في مجالات تدريب "إدارة الدولة والبلدية"، "الإدارة"، "إدارة الموارد البشرية" وخبرة العمل في مناصب التدريس لمدة 5 سنوات على الأقل في منصب رئيس مرحلة ما قبل المدرسة مؤسسة تعليمية، أو لديه تعليم مهني عالي وتدريب مهني إضافي في مجال إدارة الدولة والبلدية أو الإدارة والاقتصاد وخبرة عمل في التدريس أو المناصب القيادية لمدة 5 سنوات على الأقل، والحصول على الشهادة المناسبة.

1.3. يتم تعيين وإقالة رئيس المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة من قبل مؤسس المؤسسة التعليمية (الهيئة المفوضة من قبله) بالطريقة المنصوص عليها في تشريعات الاتحاد الروسي، واللائحة التنفيذية النموذجية للمؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة، وميثاق المؤسسة .

1.4. يسترشد رئيس المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة في أنشطته بتشريعات الاتحاد الروسي وغيرها من الإجراءات القانونية التنظيمية للاتحاد الروسي، وسلطات الدولة في الكيانات المكونة للاتحاد الروسي، والحكومات المحلية، والأوامر واللوائح التنظيمية للهيئات التي تمارس الإدارة في مجال التعليم، ميثاق المؤسسة التعليمية، اتفاقية جماعية، القوانين التنظيمية المحلية للمؤسسة التعليمية .

1.5. يجب أن يعرف رئيس المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة ما يلي:

· الاتجاهات ذات الأولوية لتطوير النظام التعليمي في الاتحاد الروسي؛

· القوانين والأفعال القانونية التنظيمية الأخرى التي تنظم الأنشطة التعليمية والتربية البدنية والرياضية؛

· اتفاقية حقوق الطفل؛

· علم أصول التدريس، إنجازات العلوم والممارسة النفسية والتربوية الحديثة؛ علم النفس؛ أساسيات علم وظائف الأعضاء والنظافة.

· نظرية وأساليب إدارة النظم التعليمية.

· طرق تشكيل المكونات الرئيسية للكفاءة (المهنية والتواصلية والإعلامية والقانونية) ؛

· التقنيات التربوية الحديثة للتعلم المنتج والمتمايز، وتنفيذ النهج القائم على الكفاءة، والتعلم التنموي؛

· أساليب الإقناع، ومناقشة الموقف، وإقامة اتصالات مع الطلاب من مختلف الأعمار، وأولياء أمورهم (الأشخاص الذين يحلون محلهم)، وزملاء العمل، وكذلك تقنيات تشخيص أسباب حالات الصراع ومنعها وحلها؛

· أساسيات العمل مع برامج تحرير النصوص وجداول البيانات والبريد الإلكتروني والمتصفحات وأجهزة الوسائط المتعددة؛

· أساسيات الاقتصاد وعلم الاجتماع.

· طرق تنظيم الأنشطة المالية والاقتصادية لمؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة؛

· التشريعات المدنية والإدارية والعمالية والميزانية والضريبية من حيث تنظيم أنشطة المؤسسات التعليمية والسلطات التعليمية على مختلف المستويات؛

· أساسيات الإدارة، وإدارة شؤون الموظفين، وإدارة المشاريع؛

· لوائح العمل الداخلية لمؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة ؛

· قواعد حماية العمال والسلامة من الحرائق.

2. مسؤوليات الوظيفة

رئيس مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة:

2.1. يدير المؤسسة وفقًا لميثاقها وتشريعاتها في الاتحاد الروسي.

2.2. يوفر العمل التربوي والتربوي والمنهجي والإداري المنهجي للمؤسسة.

2.3. يحدد استراتيجية وأهداف وغايات تطوير المؤسسة، ويتخذ القرارات بشأن تخطيط برامج عملها.

2.4. دراسة وتنفيذ أفضل الممارسات التعليمية.

2.5. يقوم بالتعاون مع مجلس المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة بتطوير وتنفيذ برامج التطوير للمؤسسة ولوائح العمل الداخلية وغيرها من القوانين المحلية، والموافقة عليها وتعزيز تطوير المؤسسة وفقًا للمتطلبات الحديثة، ويدير المجلس التربوي.

2.6. يخلق الظروف المثلى للتطوير الشامل الكامل وتدريب الطلاب وحماية وتعزيز صحتهم وفقًا للمعايير والبرامج التعليمية الحكومية المطبقة في المؤسسة.

2.7. بناءً على ظروف العمل ومحور البرامج التي يتم تنفيذها (نوع المؤسسة التعليمية)، يتم تحديد الهيكل الإداري والملاك الوظيفي للمؤسسة ضمن الحدود المخصصة لها في بالطريقة المقررةأموال للأجور.

2.8. تخطيط وتنسيق ومراقبة عمل الوحدات الهيكلية والعاملين في المؤسسة.

2.9. يشجع ويحفز المبادرة الإبداعية للموظفين، ويحافظ على مناخ أخلاقي ونفسي مناسب في الفريق، ويخلق الظروف التي تضمن مشاركة الموظفين في إدارة مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة.

2.10. يخلق الشروط اللازمةللتطوير المهني المستمر للعاملين والتدريب.

2.11. يطلع الموظفين في الوقت المناسب على القوانين التشريعية وغيرها من القوانين التنظيمية التي تنظم أنشطة المؤسسة واللوائح المحلية.

2.12. يحدد الرواتب الرسمية (معدلات الأجور) للموظفين والبدلات والمدفوعات الإضافية للرواتب الرسمية (معدلات) موظفي المؤسسة وفقًا لنظام الأجور الذي أنشأته الاتفاقية الجماعية واللوائح المحلية وفقًا لـ القوانين الفدراليةوغيرها من الأفعال القانونية التنظيمية للاتحاد الروسي، والقوانين وغيرها من الأفعال القانونية التنظيمية للكيانات المكونة للاتحاد الروسي، والأفعال القانونية التنظيمية للحكومات المحلية.

2.13. ينظم العمل بين الوالدين (الأشخاص الذين يحلون محلهم) في قضايا تربية وتعليم الأطفال في الأسرة، وتعزيز المعرفة التربوية والصحية، وجذب الآباء (الأشخاص الذين يحلون محلهم) للمشاركة في أنشطة المؤسسة التي يحددها الميثاق واتفاقية الوالدين.

2.14. ينظم أنشطة إنشاء المنظمات العامة المسموح بها بموجب تشريعات الاتحاد الروسي، ويضمن التفاعل والتعاون الفعالين مع المؤسسات والمنظمات والجمهور وأولياء الأمور (الأشخاص الذين يحلون محلهم).

2.15. - التواصل مع المدارس وعيادات الأطفال.

2.16. يمثل مصالح مؤسسة تعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة، ويعمل نيابة عنها دون توكيل رسمي، ويمثل المؤسسة في الهيئات والمؤسسات الحكومية والبلدية والعامة وغيرها.

2.17. يدير أموال وممتلكات المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة ضمن صلاحياته ووفقًا للميثاق، ويضمن المحاسبة والسلامة وتجديد قاعدة المواد التعليمية، وامتثال الموظفين لقواعد النظام الصحي والنظافة وحماية العمال، المحاسبة وتخزين الوثائق.

2.18. يوفر ظروف العمل العاملين في المجال الطبي، يمارس السيطرة على أنشطتهم، ويضمن نظام غذائي متوازنالتلاميذ مع مراعاة ساعات العمل بالمؤسسة.

2.19. ينظم ترخيص المؤسسة وإصدار الشهادات وتعريفة العمال ضمن الحدود الزمنية المحددة.

2.20. ينظم في المؤسسة خدمات إضافية(بما في ذلك المدفوعة) وفقًا لطلبات الوالدين (الأشخاص الذين يحلون محلهم).

2.21. يتوافق مع لوائح حماية العمال والسلامة من الحرائق.

2.22. يحتفظ بسجلات المكلفين بالخدمة العسكرية وفقاً للقواعد المقررة.

2.23. يعمل في المؤسسة أطفال في السن المناسبة بالطريقة التي يحددها المؤسس، ويبرم اتفاقية أبوية مع أولياء الأمور (الأشخاص الذين يحلون محلهم). توفير الحماية الاجتماعية للتلاميذ.

2.24. تعيين وفصل الموظفين، وضمان اختيار وتنسيب الموظفين، وإدارة ومراقبة عمل الموظفين، واستخدام وتطوير معارفهم وخبراتهم المهنية، وضمان تكوين احتياطي الموظفين من أجل ملء المناصب الشاغرة في المؤسسة.

2.25. ينظم وينسق تنفيذ التدابير الرامية إلى زيادة تحفيز الموظفين للعمل الجيد، بما في ذلك على أساس الحوافز المادية، لزيادة مكانة العمل في مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة، لتعزيز انضباط العمل.

2.26. تقديم تقارير عن أنشطته والوضع في المؤسسة إلى المؤسس وأولياء الأمور (الأشخاص الذين يحلون محلهم) وفريق الموظفين.

2.27. يستقبل المواطنين وأولياء الأمور (الأشخاص الذين يحلون محلهم) في المؤسسة في أيام وساعات الزيارة.

3. الحقوق

يحق لرئيس المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة:

3.1. حل جميع القضايا المتعلقة بإدارة التربوية والاقتصادية و الأنشطة الماليةالمؤسسات وفقا للتشريعات الحالية.

3.2. إبرام عقود الأعمال والتوظيف وإصدار التوكيلات وفتح الحسابات الجارية وغيرها في البنوك.

3.3. تطوير تقديرات التوظيف والتكلفة ضمن الأموال المخططة.

3.4. في نطاق اختصاصها، إصدار الأوامر والتعليمات، والموافقة على القوانين المحلية، وتحديد حجم العمل التعليمي وغيره من أعباء العمل للموظفين بما لا يقل عن المعايير المنصوص عليها في تشريعات العمل.

3.5. تطبيق التدابير التحفيزية على الموظفين، وفي الحالات الضرورية التي ينص عليها القانون، فرض عقوبات تأديبية.

3.6. تمثيل الموظفين في الحوافز والجوائز.

4. المسؤولية

رئيس المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة مسؤول عن:

4.1) لتزويد المؤسسة بالأطفال وفقًا للخطة ؛

4.2) التنفيذ الكامل للبرامج التعليمية بما يتوافق مع نوع المؤسسة ومناهجها الدراسية؛

4.3) لحياة وصحة الأطفال، وتقديم الطعام، والحالة الصحية والصحية للمؤسسة؛

4.4) مراعاة حقوق وحريات التلاميذ وموظفي المؤسسة أثناء العملية التعليمية بالطريقة المنصوص عليها في تشريعات الاتحاد الروسي؛

4.5) لتنفيذ التشريعات المتعلقة بحماية العمل، والتحقيق في الوقت المناسب وبشكل صحيح وتسجيل الحوادث مع الطلاب وموظفي المؤسسة أثناء العملية التعليمية، وتطوير وتنفيذ التدابير للقضاء على أسباب الحادث؛

4.6) للأنشطة التعليمية والمالية والاقتصادية للمؤسسة للمؤسس؛ - صرف الأموال وفقاً للتقدير المعتمد من المؤسس. تعريفات الموظفين للصيانة الصحيحة للسجلات النقدية والمواد والمنتجات؛

4.7) لتنظيم المحاسبة، والامتثال للتشريعات عند إجراء المعاملات التجارية؛

4.8) من أجل موثوقية المعلومات والتقارير المقدمة إلى السلطات العليا والمؤسسات وأولياء الأمور (الأشخاص الذين يحلون محلهم) والمواطنين؛

4.9) لتنظيم واكتمال وجودة التسجيل العسكري وتنظيم وتنفيذ تدابير الدفاع المدني في حالة حالات طارئة، تنفيذاً لأوامر رئيس الأركان الدفاع المدنيالمدينة (المنطقة) ؛

4.10) لمستوى مؤهلات أعضاء هيئة التدريس؛

4.11) لعدم الأداء أو الأداء غير السليم لواجباتهم وفقا لتشريعات العمل الحالية؛

4.12) للإجراءات الأخرى المنصوص عليها في تشريعات الاتحاد الروسي.

لقد قرأت التعليمات:

___________________________

(الأحرف الأولى، اللقب، التوقيع) "______" _____________ 20__